第一篇：語文活動類試題解題技巧（精選）

語文活動類試題解題技巧

自主、合作、探究是新課標(biāo)中特別強(qiáng)調(diào)的三種學(xué)習(xí)方式，隨著新課程改革的不斷深入，探究類試題也在各種考試中大出風(fēng)頭，成為近幾年來中考試題的一大亮點(diǎn)。《考試說明》中明確指出策劃語文活動，擬定語文活動方案是考點(diǎn)。面對這一要求，很多同學(xué)無所適從，不知道該如何來做這類試題。

考查方式：

一、宣傳語、標(biāo)語類

此類試題常常給定一個主題，讓考生根據(jù)這一主題擬寫標(biāo)語，或者相關(guān)的詩句或者名言。考生答題時首先要了解標(biāo)語（或口號）的特點(diǎn)，即簡潔，有號召力。可引用名言，也可以自擬，只要符合活動主題即可。特點(diǎn)：抓住語境，把握內(nèi)容，控制字?jǐn)?shù)，句式整齊，修辭得體。

真題回放：

（浙江嘉興市中考題）2006年5月，濱海市開展了以“感恩母親”為主題的活動。請你以該市一名中學(xué)生的身份參與這項(xiàng)活動，相信你一定能做得很好。（1）請結(jié)合活動的主題，用簡練的語言擬一條宣傳標(biāo)語以營造氣氛。

（2006年重慶市中考題）梔子飄香，榴花明艷??在充滿生機(jī)的初夏時節(jié)，為了營造校園文化氛圍，增添人文氣息，學(xué)校將開展“書香滿校園”的主題活動。

（1）請你為這一活動擬一條標(biāo)語。

解題策略：

仔細(xì)讀題，明確題目要求，讀透所給材料；要有創(chuàng)意，此類試題往往沒有設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)答案，它為考生提供了展示創(chuàng)意的空間；表述要簡明，語言要準(zhǔn)確、得體、有層次感。最好能運(yùn)用對偶、比喻、擬人等修辭手法增加文學(xué)色彩。解答示例：

（浙江嘉興市中考題）①媽媽，您辛苦了；②世上只有媽媽好；③母親，人生的第一任老師；

④誰言寸草心，報得三春暉。

（2006年重慶市中考題）①書是人類進(jìn)步的階梯。

②讓花香伴隨書香，讓名家走進(jìn)心靈。

08年預(yù)測：

重慶作為全國著名旅游城市，正在不斷改善旅游環(huán)境，促進(jìn)生態(tài)建設(shè)，以吸引游客。請用一句話擬一條廣告語，向天下游客介紹我市。(可以自選我市某一旅游景點(diǎn)介紹，可以就我市整體特點(diǎn)介紹，也可以就自己所在地的特點(diǎn)介紹。）答案示例：

①“生態(tài)重慶大家創(chuàng)，持續(xù)發(fā)展奔小康”

②“打造生態(tài)重慶，建設(shè)小康社會”

③“山川秀美，生態(tài)重慶；美好家園，小康社會”等。

第二篇：“新聞”類中考試題解題技巧

【考點(diǎn)導(dǎo)航】

課標(biāo)在“課程的基本理念”中指出：“語文課程應(yīng)根植于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來。”又在7－9年級階段目標(biāo)的“綜合性學(xué)習(xí)”中指出：要“關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事。”這就決定了語文關(guān)注生活、關(guān)注時事的特點(diǎn)。2010年，全國各地中考語文試題中，時事新聞題目的覆蓋面很大，2011年還有加大這類試題的趨勢，因此，語文教學(xué)和語文學(xué)習(xí)都必須加強(qiáng)新聞題目的訓(xùn)練。下面選取部分試題對“新聞題”的考查形式作簡要分析，供同學(xué)們復(fù)習(xí)參考。

一、標(biāo)題擬寫類

例

1、(2010年湖北省恩施市中考試題)請給下面這則消息擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題(不超過20字)。

本報訊(記者曾冰通訊員鄭瑩瑩)“在今天下午舉行的青歌賽原生態(tài)唱法半決賽中，巴東撒葉兒嗬組合獲得第一名，率先闖入原生態(tài)唱法決賽!”4月6日下午，在北京參加青歌賽的巴東撒葉兒嗬組合選手黃本紅向家鄉(xiāng)人民報告了這一好消息。

據(jù)悉，巴東撒葉兒嗬組合由州民間藝術(shù)大師、巴東農(nóng)民譚學(xué)聰領(lǐng)唱，黃本紅、鄧學(xué)紅、胡明盛、李開文等伴舞。該組合在著名詞作家賀沛軒、資深導(dǎo)演唐靜萍的指導(dǎo)下進(jìn)行了封閉式訓(xùn)練，共精心準(zhǔn)備了《撒葉兒嗬》《螃蟹歌》《石工號子》《纖夫號子》等4首原生態(tài)歌曲。

標(biāo)題：

【解析】新聞標(biāo)題往往為陳述式短語，末尾不用標(biāo)點(diǎn)，中間不停頓。擬寫標(biāo)題時應(yīng)抓住導(dǎo)語和關(guān)鍵詞，注意語言的簡潔精練，既要把主要內(nèi)容揭示出來，還要讓讀者一看便明白，同時盡可能使語言生動形象。此題應(yīng)抓住“巴東撒葉兒嗬組合”“闖入”“青歌賽”三個關(guān)鍵信息，然后將這些信息整合、歸納、概括出來即可。

參考答案：巴東撒葉兒嗬組合闖入青歌賽決賽

二、導(dǎo)語撰寫類

例

2、(2008年湖南省郴州市中考試題)請為下列一則新聞撰寫新聞導(dǎo)語。

英國《獨(dú)立報》5月10日報道：________從100萬名報名者中篩選出來的7萬名奧運(yùn)會志愿者和3萬名殘奧會志愿者正在中國各地接受培訓(xùn)，爭取在2008年奧運(yùn)會期間，當(dāng)50萬外國人以及200萬中國各地游客來到北京時，能展現(xiàn)出中國的最佳面貌。他們將在這個為迎接奧運(yùn)會幾乎重新翻修的北京城中開展志愿工作。中國為奧運(yùn)會斥資約200億英鎊，許多舊街區(qū)被拆除，取而代之的是熠熠生輝的新奧運(yùn)場館。

【解析】導(dǎo)語是新聞的眼睛，要簡明扼要地交代報道的中心或結(jié)果，讓人了解到新聞最主要的事實(shí)。做這類題時首先問：“究竟發(fā)生了什么事?”能回答這一問題的基本上就是答案的要點(diǎn)了，再根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，增加人物、時間、地點(diǎn)及意義等。

參考答案：2008年奧運(yùn)，中國準(zhǔn)備以最佳的面貌迎接世界。

三、信息提取類

例

3、(2010年寧夏回族自治區(qū)中考試題)用一句話概括下面這則新聞報道的內(nèi)容。(字?jǐn)?shù)不超40個字)

作為民航西北管理局十一五期間計劃新建的5個機(jī)場之一的六盤山機(jī)場，以2015年為設(shè)計目標(biāo)年，滿足年旅客吞吐量2萬人次，貨郵吞吐量530噸的需要。設(shè)計機(jī)型為波音737和空客320系列以下飛機(jī)使用，飛行區(qū)等級為4c級。經(jīng)過三年多的建設(shè)，5月10日12時20分，北京中心一架獎狀560型飛機(jī)經(jīng)過1小時50分左右的飛行，安全平穩(wěn)地降落在固原六盤山機(jī)場。這次試飛的成功，為機(jī)場6月26日通航奠定了基礎(chǔ)。六盤山機(jī)場的投入使用，將成為打通固原通往全國乃至世界的空中通道。

【解析】這類試題包括概括新聞的主要內(nèi)容(信息)、把新聞改寫成一句話(新聞)等。它重在考查考生語言提煉能力以及篩選重要信息的能力。如果有導(dǎo)語的新聞?wù)Z段，就在導(dǎo)語中篩選相關(guān)的信息；沒有導(dǎo)語的新聞?wù)Z段，就在主體部分篩選相關(guān)的信息。解答時抓住關(guān)鍵詞，然后整合、歸納、概括，組成一個簡潔的，表意完整的句子即可。此題可抓住“5月10日”“固原六盤山機(jī)場”“試飛成功”“奠定通航基礎(chǔ)”等作答。

參考答案：固原六盤山機(jī)場5月10日試飛成功，為6月26日通航奠定了基礎(chǔ)。

四、新聞鏈接類

例

4、(2010年湖南省婁底市中考試題)青海玉樹地震的救人英雄黃福榮舍身成仁，港府已向授勛委員會推薦，追封他金英雄勛章。請你參考下列相關(guān)鏈接，為黃福榮寫一則贊美詞。

相關(guān)鏈接：4月14日玉樹地震中，本已及時逃離的孤兒院義工“阿福”冒險折返廢墟，英勇地救出了三名孤兒和一名教師，卻在6.3級的余震中被殘余的樓房壓倒而遇難。阿福是香港一名貨車司機(jī)，患有嚴(yán)重的糖尿病，每天需打胰島素，卻還省吃儉用把錢攢起來從事公益事業(yè)。每年三個月假期，他全部用來在各地從事公益活動。2008年汶川地震后，阿福在災(zāi)區(qū)做了3個月的災(zāi)區(qū)重建志愿者。

贊美詞：

【解析】這是_二道據(jù)鏈接新聞寫贊美詞題，要答好此類題，考生必須養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，關(guān)心時事熱點(diǎn)，同時還應(yīng)具有豐厚的文化積淀和理解運(yùn)用語言的能力。答題時，首先要認(rèn)真閱讀鏈接材料；其次對黃福榮的事跡進(jìn)行提煉歸納；最后組織語言進(jìn)行贊美。另外贊美時可適當(dāng)采用一些修辭手法，力求語言生動、形象、富有文采。

參考答案：你是人類大愛的使者，你是無私奉獻(xiàn)的化身，你是民族大義的精英!你心中裝的是公益事業(yè)，你平生為的是民眾福祉。你雖已舍身成仁，光輝形象卻永遠(yuǎn)活在我們心中!

五、口語交際類

例

5、(2010年湖北省襄樊市中考試題)據(jù)《襄樊日報》報道，玉樹地震后，一對受傷的藏族玉樹小兄妹被接到襄樊療養(yǎng)，5月5日上午，裹樊義工在線群主“紫去東來”收到快遞送來的一個包裹，打開一看，全是風(fēng)干的牦牛肉、奶渣等特色食品。幾經(jīng)周折后，他終于聯(lián)系上了網(wǎng)名叫“不奢望”的捐贈者，他問道：“您怎么會想到要買這些食品呢?”假如你是捐贈者，你會怎樣回答?

【解析】這是一道設(shè)置情境進(jìn)行口語交際的試題，主要是讓考生成為情境中的“你”或代表一個人說話。解答時要做到語句連貫，條理清楚，最主要的是能正確表達(dá)“為什么會想到要買這些食品”的理由。

參考答案：我考慮到玉樹小兄妹是藏族人，為讓他們在襄樊吃得好，過得開心，我才特地買了這些藏族人喜愛的特色食品送給他們。

六、綜合考查類

例

6、(2010年浙江省湖州市中考試題)閱讀下面材料，按要求答題。

陳玉蓉，55歲，是湖北武漢一位平凡的母親。她的兒子葉海濱13歲那年被確診惠有肝豆?fàn)詈瞬∽儯@種肝病可能導(dǎo)致死亡。為了挽救兒子的生命，陳玉蓉請求醫(yī)生將自己的肝移植給兒子。可是，她患有重度脂肪肝，無法捐肝救子。當(dāng)晚她就開始了減肥之旅。隨后的7個多月里，她每餐只吃半個拳頭大的飯團(tuán)，有時夾塊肉送到嘴邊又放下。每天堅持暴走10公里，走破了四雙鞋子，腳上的老繭長了就刮，刮了又長。

當(dāng)她再次去醫(yī)院檢查時，醫(yī)生都感嘆：“從醫(yī)幾十年，還沒有見過一個病人能在短短7個月內(nèi)消除脂肪肝，更何況還是重度的。”2009年11月3日，這對母子在武漢同濟(jì)醫(yī)院順利地進(jìn)行了肝臟移 植手術(shù)。

(1)請用簡潔的語言概括材料的主要內(nèi)容。

(2)假如你是《湖州晚報》的小記者，報社派你去采訪陳玉蓉，你想問哪兩個問題?

(3)有關(guān)陳玉蓉的帖子出現(xiàn)在【母愛論壇】后，引起了網(wǎng)友對母愛的熱議。下面是兩位網(wǎng)友的跟帖評論，請你以“網(wǎng)友寸草心”的身份也跟帖，寫一句評論的話。

網(wǎng)友三春暉：我覺得母愛是偉大的，但更多的是平凡的。

網(wǎng)友康乃馨：母愛很平凡，她是我晚歸時那盞等候的燈。

網(wǎng)友寸草心：_________________________________。

【解析】這是一道利用新聞材料，考查學(xué)生的語文綜合能力的試題。依次考查了概括新聞主要內(nèi)容、設(shè)計采訪問題、發(fā)表評論等考點(diǎn)。概括新聞主要內(nèi)容時要抓住關(guān)鍵要素(詞語)進(jìn)行整合、歸納、概述，即什么人在什么地方做了什么事。設(shè)計采訪問題時，首先要深入了解被采訪人的身份；其次，要根據(jù)題目要求確定采訪的主題和內(nèi)容；最后用簡潔、得體的語言把要提的問題表達(dá)出來。另外，采訪人還應(yīng)注意營造輕松、融洽的談話氛圍，激發(fā)對方的談話興趣。作為被采訪人，在回答問題時要緊扣題目的情境和采訪人提的問題，不能答非所問，同時要做到觀點(diǎn)明確、理由充分、語言得體。發(fā)表評論時，首先要明確自己的身份(網(wǎng)友寸草心)，“寸草心”即不求回報之意；其次要抓住重點(diǎn)(對母愛進(jìn)行評論)，最后要聯(lián)系新聞材料或生活實(shí)際來談，言之有理即可。

參考答案：(1)陳玉蓉每日暴走10公里減肥割肝救子。(2)示例①：陳媽媽，每天暴走10公里堅持了7個多月，是什么力量讓你堅持下來了呢?示例②：陳媽媽，祝賀你們母子倆早日平安，現(xiàn)在你最想對兒子說些什么呢?(必須切合材料來談)(3)母愛是不求回報的，但我們做子女的一定要好好報答偉大的母愛。

以上對主要題型的解析，只是拋磚引玉而已，最關(guān)鍵的還是靠大家在訓(xùn)練中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，掌握規(guī)律，不斷提高答題效果。

【模擬演練】

1、請給下面這則消息擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題(不超過20字)。

2010年7月16日晚間18時左右，大連新港附近中石油一條輸油管道起火爆炸。經(jīng)過2000多名消防官兵徹夜奮斗，截至17日上午，火勢已基本撲滅。事故未造成人員傷亡，但大連附近海域至少50平方公里的海面被原油污染。針對此次事故，遼寧省政府18日上午成立調(diào)查組，調(diào)查了事故現(xiàn)場的值班人員、操作人員，同時與事發(fā)時正進(jìn)行卸油作業(yè)的外籍油輪進(jìn)行登船接觸。

2、用一句話概括下面這則新聞報道的內(nèi)容。

東北網(wǎng)8月3日訊記者從位于雙城市杏山鎮(zhèn)的化工原料桶攔截打撈前線指揮部獲悉，上游地區(qū)化工原料桶打撈工作基本結(jié)束，但隨著洪峰到來，流入哈爾濱市境內(nèi)的物品殘骸和動物尸體逐漸增加，哈爾濱市前線攔截打撈工作的重點(diǎn)已由打撈化工原料桶轉(zhuǎn)變?yōu)榇驌聘黝惼∥铩?/p>

【參考答案】

1、大連輸油管起火爆炸

2、吉林化工桶打撈基本結(jié)束，前線轉(zhuǎn)向打撈漂浮物。

第三篇：新聞類試題解題技巧與練習(xí)（推薦）

2017中考語文“新聞類”試題解題技巧與練習(xí)

2016年，全國各地中考語文試題中，時事新聞題目的覆蓋面很大，因此，語文教學(xué)和語文學(xué)習(xí)都必須加強(qiáng)新聞題目的訓(xùn)練。【考點(diǎn)導(dǎo)航】

新版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程的基本理念”中指出：“語文課程應(yīng)根植于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來。”又在7-9年級階段目標(biāo)的“綜合性學(xué)習(xí)”中指出：要“關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事”這就說明了語文關(guān)注生活、關(guān)注時事的特點(diǎn)。

一、標(biāo)題擬寫類

例1.(2016年重慶市A)請根據(jù)下面新聞內(nèi)容，擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(不超過15個字)

重慶商報訊 在山水環(huán)抱的重慶，每個人都擺脫不了江河印記。5月20日，“尋美重慶江河”攝影大賽在武隆正式啟動。作為采訪首站的武隆迎來了國內(nèi)近百名知名攝影愛好者。據(jù)悉，該系列活動還將走訪重慶各個區(qū)縣，用鏡頭尋美重慶江河。只要是以重慶江河為拍攝對象，具備自然美、人文美的作品，都可以參賽。即日起至8月31日止，攝影愛好者可以發(fā)送相關(guān)重慶江河的攝影、攝像作品到組委會，評選結(jié)果將于今年9月15日在媒體上公布。主辦方強(qiáng)調(diào)，這項(xiàng)活動能喚起人們對江河的記憶和感情，激發(fā)人們保護(hù)生態(tài)的熱情。

_____________________________。

【試題解析】新聞標(biāo)題往往為陳述式短語，末尾不用標(biāo)點(diǎn)，中間不停頓。擬寫標(biāo)題時應(yīng)抓住導(dǎo)語和關(guān)鍵詞，注意語言的簡潔精練，既要把主要內(nèi)容揭示出來，還要讓讀者一看便明白，同時盡可能使語言生動形象。此題應(yīng)抓住“尋美重慶江河”“攝影大賽”“啟動”三個關(guān)鍵信息，然后將這些信息整合、歸納、概括出來即可。

【參考答案】“尋美重慶江河”攝影大賽啟動。

二、提取信息類

例2.(2016年寧夏回族自治區(qū))請從下面這則新聞中提取主要信息。(字?jǐn)?shù)不超過空格限制)

據(jù)新華社專電 這里既無風(fēng)也無雨，除了不時飛落的大大小小的隕石，已經(jīng)寂靜了40多億年。2018年，月球永遠(yuǎn)背向地球的那一面將首次迎來人類的著陸探測器——嫦娥四號。中國國家航天局探月與航天工程中心副主任劉彤杰，在近日舉行的國家“十二五”科技創(chuàng)新成就展上透露，中國計劃于2018年5月底或6月初將嫦娥四號的中繼衛(wèi)星發(fā)射至地月拉格朗日點(diǎn)的軌道上，并在約半年后發(fā)射嫦娥四號的著陸器和巡視器，對月球背面南極艾特肯盆地開展著陸巡視探測。

____________________________。

【試題解析】這類試題包括概括新聞的主要內(nèi)容(信息)、把新聞改寫成一句話(新聞)等。它重在考查考生語言提煉能力以及篩選重要信息的能力。如果有導(dǎo)語的新聞?wù)Z段，就在導(dǎo)語中篩選相關(guān)的信息;沒有導(dǎo)語的新聞?wù)Z段，就在主體部分篩選相關(guān)的信息。解答時抓住關(guān)鍵詞，然后整合、歸納、概括，組成一個簡潔的，表意完整的句子即可。此題可抓住“嫦娥四號”“將去”“月球南極”等作答。

【參考答案】示例：嫦娥四號將去月球南極。

三、概括主要內(nèi)容類

例3.(2016年貴州省黔南州)用一句話概括下面這則新聞的主要內(nèi)容(不超過26個字，包括標(biāo)點(diǎn))

人民網(wǎng)5月28日電 2016“數(shù)博會”(中國大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)峰會登中國電子商務(wù)創(chuàng)斷發(fā)展峰會)于5月25日在貴陽開幕，國務(wù)院總理李克強(qiáng)出席開幕式并作主旨演講，他對貴州發(fā)展大數(shù)據(jù)給予肯定：貴州在這里把“無”生了“有”，在信息產(chǎn)業(yè)里。在大數(shù)據(jù)、云計算、互聯(lián)

網(wǎng)所代表的新一代互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢的背景下，所有的國家和地區(qū)只要經(jīng)過自己的努力，都可以站在同一條起跑線上，落后的地方甚至可以搶占先機(jī)。

_____________________________。

【試題解析】新聞屬于記敘類文體，標(biāo)題是新聞的眉目，能明確、簡練地概括消息的主要內(nèi)容。因此，在答題時，我們要緊扣消息的第一句話或?qū)дZ部分，提取出主要信息(即關(guān)鍵詞)，找出新聞的六要素：時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。然后準(zhǔn)確、精練地概括新聞的主要內(nèi)容。(新聞的主要內(nèi)容=時間+地點(diǎn)+人物+事件的起因+經(jīng)過和結(jié)果。)

【參考答案】2016“數(shù)博會”在貴陽開幕，李克強(qiáng)總理發(fā)表演說。

四、新聞綜合類

例4.(2016年福建省福州市)2015年是中國人民抗戰(zhàn)勝利70周年，也是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，請你閱讀下面的材料，回答問題。

材料一：新華社聯(lián)合國2015年2月26日電 第69屆聯(lián)合國大會26日召開全會，一致通過關(guān)于紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年的決議。該決議決定聯(lián)大將于5月召開紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年特別會議，認(rèn)可各會員國反法西斯戰(zhàn)爭有各自的勝利紀(jì)念日，決議認(rèn)為第二次世界大戰(zhàn)對全人類，特別是亞洲、歐洲的那個地區(qū)民眾造成了深重的苦難。

⑴用一句話概括以上新聞的主要內(nèi)容。

_____________________________。

材料二：二戰(zhàn)時期某亞洲部分國家死亡人數(shù)統(tǒng)計表

⑵根據(jù)以上統(tǒng)計表提供的數(shù)據(jù)，得出一個有意義的結(jié)論。

你的結(jié)論：_____________________

_________________________________。

材料三：2015年9月3日，在北京天安門廣場，我國舉行了舉世矚目的紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年閱兵儀式，展示了國威軍威，凝聚全民力量。

廣大網(wǎng)民紛紛發(fā)表感言，為閱兵活動點(diǎn)贊：

網(wǎng)民“春春lucya”：看著戰(zhàn)機(jī)飛過廣場上空，有一種無法抑制的情緒高漲，泱泱大國氣勢恢宏，作為一個中國人，我無比自豪!

網(wǎng)民“老朱”：這次大閱兵是對美麗中國的“精神的禮贊”，更是開拓未來的“集結(jié)號”。當(dāng)今的中華民族已是今非昔比，一個崛起并強(qiáng)大的中國永遠(yuǎn)都是保衛(wèi)世界和平的中堅力量。

⑶作為一個關(guān)系家事、國事、天下事的中學(xué)生，你對如此盛大的活動一定給予了熱切的關(guān)注，請你也針對9〃3勝利日大閱兵活動發(fā)表你的感言。(至少用上1個成語)

你的感言：____________________ _________________________________。

【試題解析】這是一道利用新聞材料，考查學(xué)生的語文綜合能力的試題。依次考查了概括新聞主要內(nèi)容、概括表格結(jié)論、發(fā)表感言等考點(diǎn)。概括新聞主要內(nèi)容時要抓住關(guān)鍵要素(詞語)進(jìn)行整合、歸納、概述，即什么人在什么地方做了什么事。概括表格結(jié)論時，考生仔細(xì)分析表格數(shù)據(jù)，概括其主要信息即可。發(fā)表感言時，首先要結(jié)合題干的圖片，抓住士兵的精神面貌，以及先進(jìn)的裝備去談，表達(dá)對士兵的愛戴和對祖國的贊美之情即可。

【參考答案】⑴聯(lián)大通過關(guān)于紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年的決議。⑵示例：①在第二次世界大戰(zhàn)中，亞洲許多國家死亡人數(shù)眾多，損失慘重。②在抗戰(zhàn)中，中國的死亡人數(shù)最多，超過千萬。③戰(zhàn)爭給被害國家?guī)順O大的傷害，施害國日本也未能幸免。⑶示例：①人民軍隊以嚴(yán)整的軍容昂首闊步走過天安門廣場，接受全世界目光的檢閱，那場景怎不讓人民熱血沸騰!為祖國歡呼，祖國萬歲!②看到滿載抗戰(zhàn)老兵的車輛開過天安門廣場，我不由得肅然起敬。國共抗戰(zhàn)老兵都是中華民族的脊梁，因?yàn)樗麄兊脑⊙獖^戰(zhàn)，才有了今天和平安寧的生活。③鐘聲和禮炮響起，我不禁百感交集，山河長城，所有的付出，當(dāng)有今日。

【真題演練】 1．請用一句話概括下面這則新聞的主要內(nèi)容。

在第十五次“全國助殘日”來臨前夕，據(jù)中國殘疾人聯(lián)合會介紹，作為社會最困難群體，我國殘疾人就業(yè)狀況明顯改善。截止目前，全國處于就業(yè)年齡段的2500萬殘疾人中，就業(yè)人數(shù)已達(dá)2193．6萬人，其中，城鎮(zhèn)已就業(yè)殘疾人累計達(dá)到430．4萬人，農(nóng)村達(dá)1763．2萬人，1000 多萬貧困殘疾人解決了溫飽問題。

答： 2.請將下列內(nèi)容概括成一句話新聞（不超過15字）

新華社珠峰大本營 5月22日電（記者張景勇 邊巴次仁）紅色測量覘標(biāo)豎立在地球之顛，珠峰腳下的6個交會測量點(diǎn)同時展開峰頂連測；GPS測量設(shè)備、冰雪深雷達(dá)探測儀在峰頂開始工作……22日11時08分，2005年珠峰高程測量迎來決戰(zhàn)時刻：我國登山測量隊員成功登頂，珠峰測量順利展開。

答：

3.閱讀下面這則新聞報道，請用一句話概括新聞的主要信息（不超過16字，含16字）。

本報訊（記者李丹）通過對成都市6個區(qū)縣20余家企業(yè)的檢查、暗訪結(jié)果顯示，成都市水環(huán)境還存在問題。主要表現(xiàn)在：①水環(huán)境形勢嚴(yán)峻。成都不少河段水質(zhì)仍受到嚴(yán)重污染。數(shù)據(jù)顯示成都市污染物減少了，生活污水處理率提高了，但錦江水質(zhì)還是沒有根本好轉(zhuǎn)，并呈惡化趨勢。②環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)工作較為薄弱。還存在環(huán)境污染數(shù)據(jù)不清，排污費(fèi)征收使用底數(shù)不清等問題。③環(huán)保執(zhí)法存在“死角”。個別地方在處理環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)處理率雖達(dá)到82%，但工業(yè)污染整治仍處于低水平、補(bǔ)欠帳階段，離清潔生產(chǎn)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)的要求差距很大。

檢查組最后建議，成都市應(yīng)認(rèn)真研究解決錦江污染問題，把整治錦江作為一個系統(tǒng)工程，納入市政府為民辦實(shí)事工作中，使水環(huán)境質(zhì)量得到提高。

答： 4.自國務(wù)院臺灣事務(wù)辦公室宣布對部分臺灣水果實(shí)施零關(guān)稅后，5月中旬首批零關(guān)稅水果登陸福州，接著亮相上海，京城百姓也紛紛議論何時才能吃上零關(guān)稅臺灣水果。5月30日一早，進(jìn)入北京物美華天大賣場選購水果的顧客發(fā)現(xiàn)了一件新鮮事。在他們平時熟悉的水果柜臺上，突然出現(xiàn)了幾塊醒目的大牌子，上面寫著“臺灣水果展賣”。那一排排擺放整齊、新鮮飽滿的水果仿佛正向京城百姓宣告：“大陸同胞，我們來了！”請將上述消息寫成一句話新聞，20字以內(nèi)。

答： 5.用一句話概括下面一段話的主要信息。（不超過10個字）

目前，全球已有85個國家的2300余所高校開設(shè)了漢語課程，3000萬外國人正在學(xué)習(xí)中文。許多外國人為留學(xué)、就業(yè)、投資、貿(mào)易等，苦學(xué)“方塊字”，苦練“中國話”。英國計劃在未來五年內(nèi)撥款100萬英鎊普及中文學(xué)習(xí)；美國將漢語納入國民教育體系；韓國不少企業(yè)都開設(shè)中文學(xué)習(xí)班。

答： 6．讀下面一則消息，完成相關(guān)問題。

新華社6月1日電 國家林業(yè)局宣傳辦主任、新聞發(fā)言人曹清堯1日在國臺辦例行記者會上說，向臺灣同胞贈送大熊貓的相關(guān)工作已經(jīng)開始。這對大熊貓一旦確定后，我們將公開為大熊貓征名，按照以往習(xí)慣，大熊貓將采取雙名制，即乳名和大名，均為兩個漢字，在大陸征集乳名，在臺灣征集大名。

根據(jù)提供的消息提取主要信息（不超過10個字）。答：

7.用一句話概括下面語段中所透露出來的信息。

近日，由青海省可可西里國家自然保護(hù)區(qū)管理局組建的巡山隊已到達(dá)可可西里保護(hù)區(qū)腹地，全面開展2005年春季反盜獵大搜捕特別行動。

春季是盜獵案件多發(fā)期。懷著幼仔的母藏羚羊開始集群，雄性藏羚羊也處于體質(zhì)較差的時期，行動相對遲緩。以往盜獵分子經(jīng)常瘋狂獵殺藏羚羊。可可西里自然保護(hù)區(qū)管理局局長才嘎近日向記者介紹說，主力巡山隊將從南線長江源頭地區(qū)到達(dá)可可西里腹地及青海、新疆、西藏3省（區(qū)）交界地帶，在藏羚羊集中的重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行反盜獵大搜捕。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（不超過15字）

8.用一句話概括下面文字的主要內(nèi)容。（不超過16個字）

3月31日，江蘇省金壇市城南小學(xué)組織學(xué)生觀看革命傳統(tǒng)教育影片。中午12點(diǎn)40分左右，該校一、二年級的數(shù)百名學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，集中排隊向金壇城區(qū)金沙影劇院進(jìn)發(fā)。隊伍剛走出校門，一輛小轎車由西向東飛馳而來，危急中，52歲的殷雪梅老師張開雙臂，奮力將走在馬路中央的六七個學(xué)生推到了路旁，她自己卻被小轎車撞飛到25米外落下……學(xué)生得救了，可是以身軀擋車勇救學(xué)生的英雄教師殷雪梅老師，卻因傷勢過重，搶救無效，于4月5日凌晨1時在金壇市人民醫(yī)院去世。殷雪梅老師的事跡感天動地，譜寫了一曲人民教師的英雄贊歌。

答： 9.在新聞中，開頭常有一段用來概括新聞主要事實(shí)的話，我們稱之為“導(dǎo)語”。下面這則新聞缺少“導(dǎo)語”部分，請你根據(jù)后邊的內(nèi)容，在文中的橫線上補(bǔ)寫出這則新聞的“導(dǎo)語”。

長壽湖飛來黑天鵝

（本報4月28日訊）

昨日，在長壽湖安順島湖邊釣魚的徐光軍突然發(fā)現(xiàn)湖里多了4只全身羽毛純黑發(fā)亮的水禽。經(jīng)辨認(rèn)該水禽為黑天鵝。

黑天鵝是產(chǎn)于澳大利亞的一種水禽，為什么會在長壽湖現(xiàn)身？對此，長壽湖風(fēng)景區(qū)管委會有關(guān)人士稱，其原因目前尚不清楚。但可以肯定的是，自去年長壽湖取締養(yǎng)殖網(wǎng)欄，實(shí)行生態(tài)養(yǎng)殖后，長壽湖水質(zhì)明顯改善，為水禽提供了良好的生存環(huán)境。

答： 10．請用一句話概括下列新聞的主要內(nèi)容(不超過18個字)(2分)本報訊 為提高中學(xué)生口語表達(dá)能力，5月28、29日，西寧市教育局、北京外語教學(xué)與研究出版社等單位聯(lián)合舉辦了為期兩天的“首屆西寧市中學(xué)生英語口語能力演講比賽”。

這次比賽先由西寧地區(qū)各中學(xué)進(jìn)行預(yù)選賽，各校推薦優(yōu)秀學(xué)生參賽。被推薦的83名學(xué)生分別參加了初中組和高中組比賽。比賽采用已備演講和現(xiàn)場問答的形式。評委由我省外籍專家、大學(xué)外語教師和資深的英語教師組成，他們現(xiàn)場評分，共評出九名一等獎。這次比賽不僅檢測了我市中學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力和水平，而且對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心有著非常重要的意義。

答：

11.根據(jù)下面的內(nèi)容，用自己的語言擬寫一個新聞標(biāo)題。（不超過12個字）

據(jù)臺灣媒體報道，宋楚瑜率領(lǐng)親民黨大陸訪問團(tuán)于13日下午3時40分許返抵臺北。親民黨主席宋楚瑜在桃園機(jī)場發(fā)表談話表示，親民黨帶著兩岸同胞共同追求和平的愿望回到臺灣。宋楚瑜說，這次訪問期間看到大陸的很多變化，也看到大陸鄉(xiāng)親和我們一樣，都愿意追求和平。

答：

12.為下面的消息寫一則標(biāo)題（不超過25字）。

中國日報網(wǎng)站消息：聯(lián)合國負(fù)責(zé)人道救援事務(wù)的副秘書長揚(yáng)〃埃格蘭1月3日在每日例行新聞發(fā)布會上表示，印度尼西亞蘇門答臘島西部地區(qū)和亞齊省的遇難人數(shù)可能會增加數(shù)萬人。埃格蘭說，印度洋海嘯的遇難人數(shù)迄今已經(jīng)突破15萬人，這個數(shù)字還將進(jìn)一步上升。有些人雖然目前僥幸存活，但由于藥品緊缺，他們可能因一些常見病死亡。

答：

13.請在空格內(nèi)為下面的新聞擬寫標(biāo)題。（不超過12字）

北京時間2005年1月18日3時16分，中國第21次南極冰蓋昆侖科學(xué)考察隊12名隊員成功抵達(dá)南極內(nèi)陸冰蓋的最高點(diǎn)。鮮艷的五星紅旗高高地飄揚(yáng)在海拔4093米的藍(lán)天之下。這是人類首次登上南極內(nèi)陸冰蓋之顛。

答：

14.下面是《江西日報》的一則消息，請給它擬一個標(biāo)題（不超過20字）

本報訊 北京時間8月25日凌晨4時許，在第28屆雅典奧運(yùn)會男子三米板跳水比賽中，我省體育健兒彭勃以總成績787.38分獲得了男子三米板跳水冠軍，為我過奪得了第24枚金牌，這也是自漢城奧運(yùn)會上許艷為我省奪得第一枚金牌以來，我省健兒獲得的又一殊榮。

彭勃取得的這枚奧運(yùn)會金牌，在我省體育發(fā)展史上具有重要的意義，將大大地鼓舞正在為實(shí)現(xiàn)在中部地區(qū)崛起而努力拼搏的江西人民。

答：

15.下面是鹽城市某報的一則新聞，請為這則新聞擬一個標(biāo)題。(不超過20字)本報訊 3月29日，在上海世博局舉行的世博會會徽設(shè)計頒獎儀式上，上海市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為世博會會徽中標(biāo)者、鹽城市青年廣告設(shè)計師邵宏庚頒發(fā)了獲獎證書和20萬元獎金。

邵宏庚今年34歲。去年年底，當(dāng)他得知上海世博會正在征集會徽后馬上行動，接下來的時間里把所有精力都投入到設(shè)計中。今年2月他將自己最滿意的第1加1件作品(如圖)送到上海，這件作品最終從9046件應(yīng)征作品中脫穎而出，被正式確定為上海世博會會徽。

答：。

16.給下面這則新聞擬一個標(biāo)題（不超過15字）。

新華社北京3月23日電 文化部日前要求各地文化部門查處《臭作》等四款存在非法內(nèi)容的電腦游戲。

記者了解到，文化部門在市場上發(fā)現(xiàn)的這幾款違法游戲產(chǎn)品，存在大量的不健康的內(nèi)容，違反了我國的法律規(guī)定，危害了青少年的身心健康。

文化部辦公廳日前下發(fā)緊急通知，要求各地文化部門立即會同公安、工商、電信等部門，組織執(zhí)法人員對傳播這些違法游戲的網(wǎng)站、場所進(jìn)行檢查。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)上述電腦游戲，立即查禁、收繳，并根據(jù)線索，追根溯源，嚴(yán)查徹究，依法予以處罰。

答： 17.導(dǎo)語是對消息核心內(nèi)容的概括。請在下面這則消息的橫線上補(bǔ)寫導(dǎo)語。

抗日戰(zhàn)士聚徐州

今天是徐州淪陷紀(jì)念

記者了解到，9名老人分別來自上海、北京、鎮(zhèn)江、濟(jì)南、南京、長沙等地，但都是徐州籍，年齡最大的86歲，最小的也已83歲。值抗日戰(zhàn)爭勝利60周年之際，老人們相約在徐州淪陷日前夕，相聚到徐州，重話昔日的崢嶸歲月，再游當(dāng)年生活、戰(zhàn)斗過的地方。

前日上午，他們參觀后感嘆徐州的變化太大了。這些耄耋老人談起徐州淪陷前后的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，激昂慷慨，還激動地唱起了《救亡軍歌》。(2005年5月19日《彭城晚報》，有改動。)答： 18.閱讀下面新聞，根據(jù)其主要內(nèi)容，擬一個標(biāo)題，字?jǐn)?shù)不超過25字。

新華網(wǎng)北京5月14日電（記者劉錚）記者14日從國家發(fā)展和改革委員會了解到，我國已經(jīng)提前一年實(shí)現(xiàn)“十五”計劃國內(nèi)生產(chǎn)總值（ＧＤＰ）和人均國內(nèi)生產(chǎn)總值兩大重要指標(biāo)。

今年是“十五”計劃最后一年。根據(jù)“十五”計劃，2005年我國ＧＤＰ將達(dá)到12.5萬億元左右，人均ＧＤＰ達(dá)到9400元。而我國在2004年，ＧＤＰ就已經(jīng)達(dá)到13.65萬億元，人均ＧＤＰ突破1萬元。

統(tǒng)計顯示，從2001年到2004年，我國國內(nèi)生產(chǎn)總值年均增長8.6％，高于“十五”計劃中年均增長7％的目標(biāo)。

根據(jù)“十五”計劃，我國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入和農(nóng)村居民人均純收入年均增長5％左右。而“十五”前四年，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入年均增長9.6％，農(nóng)民人均純收入的年均增長率近二十年來首次超過5％。（來源：新華網(wǎng)）

答： 19.為下面這則消息擬一個不超過15字的標(biāo)題。

新華社消息：大陸各地臺商對連戰(zhàn)大陸行給予高度關(guān)注。許多臺商認(rèn)為此舉增進(jìn)了臺商在大陸發(fā)展事業(yè)的信心，并對連戰(zhàn)訪問成果寄予厚望。

在北京經(jīng)營房地產(chǎn)的臺商黃紫玉說，連戰(zhàn)此次來訪是擁有臺灣民意背景的。共產(chǎn)黨與國民黨的高層會晤對話，讓臺商今后可以更加放心地在大陸發(fā)展自己的事業(yè)。在連戰(zhàn)的祖籍地漳州市，臺商協(xié)會常務(wù)副會長、龍海市鞋業(yè)有限公司副董事長高百合說：“連戰(zhàn)此行必將對兩岸穩(wěn)定起到很大作用。”

答：

第四篇：實(shí)用類文本閱讀——傳記解題技巧

實(shí)用類文本閱讀——傳記

一、【考綱解讀】

《考試大綱》要求：

實(shí)用類文本閱讀：

閱讀評價中外實(shí)用類文體，了解訪談、調(diào)查報告、新聞、傳記、社科論文等實(shí)用類的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評價文本產(chǎn)生的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。

1．分析綜合C（1）篩選并整合文中的信息

（2）分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思

（3）分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法

2．鑒賞評價D（1）評價文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向

（2）評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響

（3）對文本的某種特色作深度的思考和判斷

3．探究F（1）從不同角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn)

（2）探討文本反映的人生價值和人文精神

（3）探討文本中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見解

二、【考查方向】

①對傳記中的重要詞語與句子含義的理解考查；

②對傳記中一些重要信息的篩選能力的考查；

③對傳記中作者所表現(xiàn)出的創(chuàng)作意圖、文章結(jié)構(gòu)基本特征和寫作技巧的考查；

④對作者作傳的觀點(diǎn)態(tài)度的把握；

⑤對傳記中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，文本的深層意蘊(yùn)及其所反映的人生價值和時代精神的探究。

三、【閱讀方法】

①要了解傳記的閱讀特點(diǎn)和傳記的有關(guān)知識，注意文章一些微小信息的提示；

②要抓住傳記主人公所表現(xiàn)出來的人物個性，把握文章對人物描寫敘述的地方，深入了解傳記主人公的思想感情和精神品質(zhì)；

③最好把自己置入書中人物中，閱讀傳主就像和他們交朋友一樣，這樣就會有切膚之感，閱讀起來也順暢些；

④對一些時間性比較強(qiáng)的人物傳記可以采取列表格的形式來達(dá)到條理明晰的效果。

四、【傳記有關(guān)知識】

（一）傳記的定義和分類

◎傳記是遵循真實(shí)性原則，用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷、精神風(fēng)貌以及其歷史背景的一種敘事性文體。

（1）從敘述人稱看，傳記可分自傳和他傳。前者是作者自己撰寫的，如：魯迅寫的《魯迅自傳》，沈從文的《沈從文自傳》。后者是他人撰寫的，如：《華羅庚》、《“布衣總統(tǒng)”孫中山》、《我的父親》等。

（2）從表達(dá)方式看，一般的傳記以記敘為主，還有的傳記，一面記述人物的經(jīng)歷，一面加以評論，記敘與評論各半，這種傳記則被稱為“評傳”。如：卞毓方的《留取丹心照汗青》，朱志敏的《鐵肩擔(dān)道義》。

（3）從篇幅的長短來說，它可以分為大傳和小傳。

歷史性傳記：以記敘翔實(shí)的史實(shí)為主，用語比較平實(shí)。

（4）從創(chuàng)作方法分 傳記文學(xué)：多用形象化手法，描述人物的生活經(jīng)歷、精神風(fēng)貌及其活動的歷史背景等，以史實(shí)為依據(jù)，但又不排斥某些聯(lián)想性的文學(xué)描寫。

（二）傳記的文體特點(diǎn)

傳記的文體特點(diǎn)是真實(shí)性和文學(xué)性。其中，真實(shí)性是傳記的第一特征，因?yàn)閭饔洈懙氖菤v史或現(xiàn)實(shí)中存在的活生生的人，有真名實(shí)姓、居住地點(diǎn)、活動范圍等，寫作時不允許任意虛構(gòu)。但傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它具有文學(xué)性。它是寫人的，有人的生命、情感在內(nèi)；它通過作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛憎的情感；它需要用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn)，以達(dá)到傳神的目的。

（三）傳記的閱讀要求

根據(jù)傳記的文體特點(diǎn)和新課標(biāo)，傳記的閱讀要求是：

1．理清作品陳述的基本事實(shí)，把握傳主的人生經(jīng)歷；

2．分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實(shí)之間的關(guān)系；

3．理解作者的評論、思想，分析作者的評論、思想與基本事實(shí)之間的關(guān)系；

4．通過分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語言特色等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖；

5．探討文本反映的人生價值和時代精神，能對作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。（探究）

因此，學(xué)生在閱讀傳記時，除了完成一般文章閱讀的把握文章結(jié)構(gòu)和概括中心意思的要求之外，還要注意以上五點(diǎn)。訓(xùn)練時，建議按照以上五點(diǎn)要求分點(diǎn)訓(xùn)練。

五、【人物傳記的整體閱讀】

從傳記閱讀的命題上來說，除了關(guān)注傳統(tǒng)閱讀材料所考查的重點(diǎn)語句的理解，文章主旨的把握，藝術(shù)手法的考查等內(nèi)容外，我們還需要注意掌握關(guān)于傳記的文體知識，特別關(guān)注如何評價傳主的功過得失，如何從選文中汲取有益的人生啟示這類內(nèi)容。這就要求閱讀者要善于從傳記中了解傳主的生活經(jīng)歷，體悟傳主的情感世界，追尋傳主思想演變的線索，剖析傳主成敗的緣由，感受其人生經(jīng)歷的滄桑。要做到這些就要掌握一些行之有效的傳記閱讀方法。

1、閱讀傳記作品必須聯(lián)系傳主生活的時代背景和社會環(huán)境

一個人的成長不可能完全取決于內(nèi)因，他的個性、思想的形成必定會受到所處的特定時代及其成長環(huán)境等外因的影響，了解這些重要事實(shí)可以使我們對傳主成長的各種因素做出符合實(shí)際的分析，以便更立體地了解人物，對其思想、品格及功過做出客觀公允的評價。

2、閱讀傳記作品必須認(rèn)識到傳主的成長經(jīng)歷并感悟傳主的心路歷程

只有深刻地認(rèn)識傳主的成長經(jīng)歷并感悟其心路歷程，注重分析傳主的先天稟賦和后天環(huán)境、志向和命運(yùn)、奮斗和機(jī)遇、挫折和成功、事業(yè)和愛情等諸多因素對其人生發(fā)展的重要意義，才能讓讀者在評價傳主的思想、感情、品格、氣質(zhì)、成就等方面的同時，也能從中汲取精神養(yǎng)料，獲得有益的啟示，豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)，形成主動規(guī)劃人生的意識和能力。

3、閱讀傳記作品必須懂得傳記作品與其他文學(xué)作品的區(qū)別

傳記屬于紀(jì)實(shí)性作品，紀(jì)實(shí)性要求傳記記述的事實(shí)是客觀存在的、準(zhǔn)確的、真實(shí)的，不允許有任何夸張與虛構(gòu)。但歷史的真實(shí)，只能是相對的真實(shí)，任何已經(jīng)成為過去的歷史是不可能全面復(fù)現(xiàn)的，任何對歷史的敘述，也只能是相對真實(shí)的描述。因此，傳記允許作者對個別細(xì)節(jié)、某些場景進(jìn)行符合時代環(huán)境的合理的有限度的想象，以便豐富、生動地描繪人物，凸現(xiàn)人物特性。了解了傳記作品的這些特點(diǎn)，同學(xué)們就可以在學(xué)習(xí)的過程中欣賞、品味傳記作品真實(shí)性與文學(xué)性相結(jié)合、哲理性與形象性相結(jié)合、思辨性與審美性相結(jié)合所產(chǎn)生的魅力，賞析傳記中的想象藝術(shù)，多角度地培養(yǎng)自己的鑒賞能力。

4、閱讀傳記作品還要關(guān)注傳主具有典型意義的事件和細(xì)節(jié)

典型事件往往是傳主一生的關(guān)鍵所在，能反映他一生中的主要功過，而且可以顯示有關(guān)的歷史進(jìn)程及特點(diǎn)，有利于讀者把握文章的重點(diǎn)，理清其人生發(fā)展的脈絡(luò)；富有特性的細(xì)節(jié)描寫?yīng)q如人體之血肉，能使傳主的形象更加豐滿，能幫助讀者更準(zhǔn)確地了解傳主的性格、理想。同時，關(guān)注這些還可以引發(fā)讀者的思索，使之從中獲得更多的人生教益。另外，評傳是傳記中的跨類文體，處于人物傳記和文學(xué)評論之間。一方面有對人物生平較完整的敘述，借以展示傳主的人生道路；另一方面結(jié)合這些敘述，分析傳主的思想行為，評價他對社會發(fā)展的作用。同時因?yàn)樗钠^簡短，更適合于高考命題時選用，因此考生對這一類型應(yīng)給予更多的關(guān)注。

六、【傳記閱讀方法解說】

◆解題的基本步調(diào)

傳記閱覽題的解題思緒、要領(lǐng)可與原來的高考現(xiàn)代文閱覽中學(xué)語文卷子題的解題思緒、要領(lǐng)聯(lián)系起來，聯(lián)合傳記作品的具體特點(diǎn)，咱們可按以下思緒步調(diào)去解題： 1.揣摸題干，有備而讀

研讀題千，當(dāng)真審題，看清命題人問了哪一些方面的問題，在大腦里要形成“問題鎖鏈兒”形成明確而強(qiáng)烈“問題意識”，讓問題作為閱覽文本韻有力指示。2.理清脈絡(luò)，整體駕馭

第一遍速讀文本：第一步，弄清作品按啥子挨次社團(tuán)材料，傳主的糊口經(jīng)歷是如何貫穿起來的，駕馭文本的布局思緒；第二步，整體體會文本內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義，理清作品陳述的基本領(lǐng)實(shí)，弄清文段寫了傳記主人翁哪一些事，體現(xiàn)了人物的啥子性格、品質(zhì)特點(diǎn)；第三步，區(qū)別出作者品題的身分，弄清作者的首要概念和基本偏向是啥子。3.細(xì)讀文本.圈點(diǎn)勾畫

第二遍精讀文本：攜帶問題，有意識地細(xì)讀全文，注重具備典型意義的事件與細(xì)節(jié)，勾畫出問題的相關(guān)信息區(qū)域，尤其注重敘述之外的此中學(xué)語文說課稿模板他議論性、闡發(fā)陛等內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義。夸大兩點(diǎn)：一是思慮問題要畏首畏尾；一是準(zhǔn)確圈定答題信息區(qū)域。4.深思熟慮，精確抒發(fā)

將問題與文本精密跟尾起來，對文本內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義作深入思慮，對傳記人物的思想、感情、品格、氣質(zhì)、成績等和作者所持的立場作出自己的闡發(fā)、判斷。對試題具體問題思慮闡發(fā)時，對峙“整體原則”“語境原則”和“知世論人、知人論事、事中見人”原則，問啥子，答啥子。在抒發(fā)時，一要整合篩選重要信息；二要剔掉可有可無的字句；三要用詞高雅、精確。1．人物傳記具有真實(shí)性。

傳記敘寫的是歷史或現(xiàn)實(shí)生活中存在的活生生的人。真實(shí)性是傳記的第一特征。它必須真實(shí)地再現(xiàn)傳主的人生經(jīng)歷，反映傳主的精神品質(zhì)。為了達(dá)到真實(shí)的效果，作者在寫作時往往會涉及傳主本人的言論。因此，答題時要注重細(xì)節(jié)描寫等寫作手法。2．人物傳記主題多元，但基本方向明確。

作者在為傳主作傳時一定會滲透進(jìn)自己的創(chuàng)作意圖。這些創(chuàng)作意圖大致可以分成以下三個層面：一是展現(xiàn)傳主人生經(jīng)歷，再現(xiàn)當(dāng)時社會現(xiàn)實(shí)和時代風(fēng)貌；二是展現(xiàn)傳主不同于常人的一面或平凡的一面，再現(xiàn)傳主的人格魅力和精神品質(zhì)，表達(dá)作者對傳主的欽佩之情；三是從傳主身上得到關(guān)于人生、社會、生命的獨(dú)特感悟和認(rèn)識。考查方式 ：

1.把傳記當(dāng)作一般的閱讀材料。如對重要詞語、句子和內(nèi)容的理解、作品風(fēng)格的分析、人物形象評價、感情的體驗(yàn)和感悟等等。

2.結(jié)合傳記的特點(diǎn)進(jìn)行能力考查。一是結(jié)合作品考查對傳記理論知識的理解，如自傳的真實(shí)性、傳記作者與傳主的關(guān)系、傳記的真實(shí)性與文學(xué)虛構(gòu)、傳記的選材與語言表達(dá)、傳記人物描寫與刻畫、勾勒與細(xì)節(jié)等。二是運(yùn)用傳記知識分析作品。如分析傳記的結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法，總結(jié)傳主的事跡、貢獻(xiàn)或形象、性格特點(diǎn)，評價傳主的價值、影響或傳記作者的觀點(diǎn)、態(tài)度等。

從目前所見的考試題型來看，基本上都是以主觀題形式出現(xiàn)，一般分成三大題，共25分。

第一大題一般為分析綜合題，多側(cè)重于篩選并整合文中的信息。答案可以用原文原句作答或在原文原句基礎(chǔ)上整合而成。主要問法及應(yīng)對策略舉例如下：（1）概括傳主人生階段——緊扣傳主身份特點(diǎn)，留主刪次切分人生階段進(jìn)行作答。（2）概括傳主的性格特點(diǎn)——抓住傳記敘寫的事件和文中的細(xì)節(jié)描寫。（3）傳主成為偉大人物受了那些方面的影響——找準(zhǔn)答題區(qū)間，分層概括。（4）文中從哪些角度體現(xiàn)了傳主的個性特點(diǎn)——把握文章寫作層次并逐層概括。

第二大題一般為鑒賞評價題，多涉及傳記的文體特征和表現(xiàn)手法。主要問法及應(yīng)對策略舉例如下：（1）某一細(xì)節(jié)描寫的用意——應(yīng)從文章選材的真實(shí)性、典型性（反映時代特點(diǎn)）、體現(xiàn)傳主的個性等角度作答。（2）簡答某一段文字的作用——從增加文章的真實(shí)性和有利于突出作者的寫作意圖入手作答。（3）為什么選擇傳主的某個人生階段來詳細(xì)記敘——因?yàn)檫@一階段是傳主成長過程的一個關(guān)鍵時期，或這一階段最能突出作者的創(chuàng)作意圖。（4）對文中某些抒情性、議論性的句子，或其他重要句子的理解——應(yīng)多從作者在傳主身上得到的關(guān)于人生或社會的獨(dú)特感悟入手去理解（這和對傳記的主題理解密切相關(guān)）。

由以上歸納可以看出，第二大題的設(shè)題多和傳記的文體特征和表現(xiàn)手法有關(guān)，而答題的角度則應(yīng)多從傳記的真實(shí)性和主題（創(chuàng)作意圖）入手。

第三大題為探究題，一般主要問法及應(yīng)對策略舉例如下：（1）文章的選材或結(jié)構(gòu)安排是否恰當(dāng)——多從真實(shí)性和是否有利于表達(dá)作者的創(chuàng)作意圖入手作答。（2）某個人物成為偉大人物或某部作品產(chǎn)生的原因——多從主觀原因和客觀原因入手作答：主觀原因多從個人的成長環(huán)境、天賦、努力程度等角度考慮；客觀原因多從社會時代特點(diǎn)和別人的幫助等角度考慮。（3）如何評價傳主——結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行多角度、多層面的評價，不可憑主觀印象片面作答。（4）從傳主身上得到什么啟迪或受到什么教益——結(jié)合題干問法中暗含的答題方向，緊扣文本作答。

總之，答傳記類題應(yīng)注意以下三個方面：第一，觀點(diǎn)要先行，即在答題前先表明自己的觀點(diǎn)；第二，答題前要審清題干的問法，根據(jù)問法層層深入逐層作答；第三，答題時應(yīng)注意結(jié)合文本作答，不能無限制地開放。傳記的閱讀要求

根據(jù)傳記的文體特點(diǎn)和新課標(biāo)，傳記的閱讀要求是： 1.理清作品陳述的基本事實(shí)，把握傳主的人生經(jīng)歷；

2.分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實(shí)之間的關(guān)系； 3.理解作者的評論、思想，分析作者的評論、思想與基本事實(shí)之間的關(guān)系；

4.通過分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語言特色等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖； 5.探討文本反映的人生價值和時代精神，能對作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。（探究）

因此，學(xué)生在閱讀傳記時，除了完成一般文章閱讀的把握文章結(jié)構(gòu)和概括中心意思的要求之外，還要注意以上五點(diǎn)。訓(xùn)練時，建議按照以上五點(diǎn)要求分點(diǎn)訓(xùn)練。

（一）如何把握傳主的形象，概括傳主的精神品質(zhì)

通過閱讀梳理出主要事件。從人物在事件中的表現(xiàn)來把握其形象。如果是評傳，要區(qū)分傳記中的敘與評，把握事件與觀點(diǎn)的關(guān)系。同時又要注意細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)特別是典型細(xì)節(jié)往往最能傳神，最能打動人，給人以深刻印象。閱讀傳記時要學(xué)會把握作品中具有典型意義的事件細(xì)節(jié)，并對這些細(xì)節(jié)加以仔細(xì)思考。例如，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了什么，它與整個事件之間是什么關(guān)系，它在事件或傳主的生活中起了什么作用，它表現(xiàn)了人物怎樣的精神特質(zhì)等。

注意從傳主與時代，傳主與他人的關(guān)系去把握傳主形象。“傳主與時代”“傳主與他人”是理解傳記的經(jīng)緯。首先要關(guān)注時代、社會、家庭背景下的傳主。要理解傳主其人其事，就要了解他所處的時代背景、社會背景、家庭生活背景等眾多因素。其次，要理解關(guān)系網(wǎng)中的傳主。傳主的人際交往是影響他也是組成他人生經(jīng)歷的重要方面，通過傳主與他人的關(guān)系去把握傳主是閱讀傳記的一條通道。

這類題目通常是簡答題，要注意篩選出文章的主要信息歸納出觀點(diǎn)，并舉出文中的具體例子加以分析論證。

（二）如何分析傳記的語言特色、文本基本特征和表現(xiàn)手法 首先明確傳記類別，了解不同類別傳記具有的不同特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上結(jié)合具體文本加以辨別分析。如，自傳采用第一人稱，語言或自然親切或幽默調(diào)侃，通常以記敘為主，兼有描寫抒情。他傳采用第三人稱，語言或樸實(shí)自然或文采斐然。

了解傳記常用的表現(xiàn)手法，結(jié)合文本加以判斷分析。傳記采用的表現(xiàn)手法與一般記敘文相似，有首尾照應(yīng)、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映等。此外，引用是傳記常用的表現(xiàn)手法，如引用傳主在書信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點(diǎn)，也可以使傳記具有更為真實(shí)感人的力量。

這類題目通常是簡答題。

（三）如何對傳記進(jìn)行鑒賞與評價和探究

學(xué)會鑒別傳記材料。傳記是在搜集資料的基礎(chǔ)上寫成的。傳記作者要通過對材料的深加工來透視人物的性格與命運(yùn)，并有力地表現(xiàn)出來。在閱讀時，要注意鑒別材料是否恰當(dāng)，即作者選取的材料是否能充分表現(xiàn)傳主的特點(diǎn)，從這些材料里面是否能得出令人認(rèn)同的推理、判斷或結(jié)論。

對傳記傳主作出評判。一部傳記里面既包含傳主的立場，包含傳記作者的立場，讀者在閱讀的過程中也會有自己的立場。讀者要學(xué)會站在一定的立場上對傳主立場、傳記作者立場做出適當(dāng)評判。在閱讀中，可以從作者對材料的選擇和敘說的方式上來體會作者的觀點(diǎn)，然后結(jié)合自己的閱讀感受作出評論，通過對傳記的閱讀要認(rèn)識傳主對人類物質(zhì)文明和精神文明發(fā)展所產(chǎn)生的正面作用或負(fù)面影響，評價其功過得失。

這類題目通常是論述題。答題應(yīng)像寫作一篇小的議論文，首先要在理解文本的基礎(chǔ)上大膽而明確地提出自己的見解，然后要結(jié)合文中的事例、細(xì)節(jié)加以分析論證，最后再次表明觀點(diǎn)。

(二)一、文體的基本特征：

1、定義和類型：

傳記是記錄人的生活歷程和生命軌跡的文體。根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，傳記可分為不同的類別。從敘述人稱看，傳記可分為自傳和他傳，前者是作者自己撰寫的，后者是他人撰寫的。根據(jù)篇幅的長短，傳記可分為大傳和小傳。從創(chuàng)作方法看，傳記可分為史學(xué)性傳記和文學(xué)性傳記。從表達(dá)方式看，一般的傳記以記敘為主，還有一類傳記則記敘與評論各半，叫評傳。評傳是人物傳記夾雜著作者評述的一種帶有文學(xué)評論色彩的體裁。它由傳主、本事、作者的思考與評析三要素構(gòu)成。“傳中有評，評中有傳，評傳結(jié)合”是其特點(diǎn)。“傳要真實(shí)，評要中地”是評傳寫作的基本要求。

2、傳記的特點(diǎn)：

傳記屬應(yīng)用文體，同時兼具真實(shí)性和文學(xué)性這兩個特點(diǎn)。其中，真實(shí)是傳記的生命。因?yàn)閭饔洈懙氖菤v史或現(xiàn)實(shí)中存在的活生生的人，有真名實(shí)姓、居住地點(diǎn)、活動范圍等，寫作時不允許任意虛構(gòu)。但傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它具有文學(xué)性。它是寫人的，有人的生命、情感在內(nèi)；它通過作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛憎的情感；它需要用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn)，以達(dá)到傳神的目的。

二、傳記考查的切入角度：

1、寫什么？

（1）理解作者在文中的重要語句所要表達(dá)的含義。

（2）理清作品陳述的基本事實(shí)，把握傳主的人生經(jīng)歷；

（3）把握傳主的形象，概括傳主的精神品質(zhì)。

2、怎么寫和為什么這樣寫？

把握文章結(jié)構(gòu)，分析傳記的語言特色，理解作者在文中所運(yùn)用的表現(xiàn)手法及其效果（作用）。

3、探究——探討文本反映的人生價值和時代精神，能對作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。

三、解題指津：

1、解題原則：

總原則：觀點(diǎn)是作者的（探究題除外），答案在原文中。

基本原則：

（1）“還原”原則：現(xiàn)代文閱讀是“還原”閱讀，解題時要遵循“還原”原則。要求還原為文中信息和原文作者的思想觀念，盡可能用原文字詞表達(dá)；一般答案都能從文章中找到現(xiàn)成依據(jù)。

（2）由已知求未知的原則：其已知有二，一是題干的字面意思，二是題干所在文段的語境。若將題干文字的字面意思視為橫坐標(biāo)，將題干詞句在文中的語境可能意義視為縱坐標(biāo)，可以建立一個坐標(biāo)，只有從語境與字面意思兩方面鎖定，才能保證正確的求解。

（3）“語境”原則：語境是答題的思維背景，要牢記“詞不離句，句不離段，段不離篇”。

（4）“點(diǎn)面結(jié)合”的原則：在現(xiàn)代文閱讀理解中從點(diǎn)入手，面上把握，點(diǎn)面結(jié)合，看懂文章，審清題目，掌握答題技巧，還是能夠拿到必得分?jǐn)?shù)的。

2、解題技巧：

（1）理解文中重要句子的含義及作用

重要的句子是指在文中起重要作用的關(guān)鍵性語句，通常是指：①結(jié)構(gòu)復(fù)雜難懂的長句；②統(tǒng)攝全篇的中心句，即文眼；③段首的總起句、段末的總結(jié)句以及過渡句；④使用了特殊的修辭格、內(nèi)涵較為豐富的關(guān)鍵句等。重要句子的含義，指的是透過句子的字面意思所表達(dá)的深層內(nèi)涵。

**方法：

切分挖掘法：切分句子的層次，抓住句子中的關(guān)鍵詞語，從正確理解句子關(guān)鍵詞語的字面意思入手。

還原法：將該句還原到原文中去，看其在選文中所處的位置。

瞻前顧后法：找出題干中的相關(guān)語句在選文中的位置，向上下文搜索，并注意文中過渡句、關(guān)聯(lián)詞、指代詞的提示，這樣答案就能從原文中“摳”出來。

（2）理清傳記陳述的基本事實(shí)：

傳記一般采用順敘的寫法。以時間流變?yōu)榫€索，勾勒傳主的基本生命歷程，概括性地描繪出較為完整的人物形象。傳記涉獵傳主的事實(shí)雖多，但這些內(nèi)容全部編制在時間的年輪之中，組合在傳主生命的轉(zhuǎn)變之中。因此，對顯示傳主重要生平事件、命運(yùn)轉(zhuǎn)折、至關(guān)重要的思想精神活動的那些時間，應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)示出來，這樣可以迅速理清文章脈絡(luò)，把握傳主的主要生活歷程。

在梳理主要事件時，要抓時間詞語，抓地點(diǎn)以及相應(yīng)發(fā)生的事件，運(yùn)用合并同類項(xiàng)法，概括出主要事件。

（3）把握傳主形象：

首先，從人物在事件中的表現(xiàn)來把握其形象（尤其是細(xì)節(jié)描寫）。

閱讀傳記時要學(xué)會把握作品中具有典型意義的事件細(xì)節(jié)，并對這些細(xì)節(jié)加以仔細(xì)思考。例如，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了什么，它與整個事件之間是什么關(guān)系，它在事件或傳主的生活中起了什么作用，它表現(xiàn)了人物怎樣的精神特質(zhì)等。

其次，從傳主與時代，傳主與他人的關(guān)系來把握傳主形象。“傳主與時代”和“傳主與他人”是理解傳記的經(jīng)緯。

總之，要聯(lián)系傳主生活的時代背景和社會環(huán)境，根據(jù)作品所陳述的與社會進(jìn)程以及傳主個人成長相關(guān)的重要事實(shí)，了解具有典型意義的事件和細(xì)節(jié)，把傳主彰顯出來加以理解。

（4）把握文章結(jié)構(gòu)。

指點(diǎn)：這一部分主要考查開頭、中間、結(jié)尾段落的安排用意、某些特定段落的作用、對文中重要句子的理解及作用分析。應(yīng)注意區(qū)分開進(jìn)行分析，如：A、開頭、中間、結(jié)尾段落的安排用意、某些特定段落的作用都需要從內(nèi)容與形式兩個角度分兩個步驟進(jìn)行分析。B、對文中重要句子的理解及作用分析應(yīng)該注意從以下方法中選擇任意一種進(jìn)行分析：a、將句子分層進(jìn)行概括；b、找出其中運(yùn)用的修辭手法。（5）分析表現(xiàn)手法：

A、選材的處理：——詳略得當(dāng)

傳記的選材是與主題密切相關(guān)的。對中心有用的，與主題特別密切的材料，是主要內(nèi)容，則需濃墨重彩地渲染，要詳細(xì)寫；與主題關(guān)系不很密切的材料，是次要內(nèi)容，則輕描淡寫，甚至一筆帶過。

讀者陌生

詳寫

符合主題/突出人物性格

選材的目的——詳略得當(dāng)

讀者熟悉

略寫

不符合主題

B．人物描寫方法：

傳記是記載人物生平或事跡的一類記敘文體，它的表現(xiàn)手法比較接近于小說。它往往是通過對傳主的正面描寫（肖像描寫，心理描寫，行動描寫，語言描寫，細(xì)節(jié)描寫），側(cè)面描寫(間接描寫)等來突出表現(xiàn)傳主的人物形象和精神世界，使人物形象血肉豐滿，栩栩如生，增強(qiáng)文章的感染力。

傳記作為寫人的藝術(shù)，為了渲染人物個性，離不開記敘具有典型意義的事件和最能表達(dá)人物個性的細(xì)節(jié)。不寫事件，傳記無以表現(xiàn)人物；不寫細(xì)節(jié)，作者無以使人物生動起來。因此閱讀傳記需要特別關(guān)注細(xì)節(jié)描寫。作者通過傳主的日常生活細(xì)節(jié)，折射出傳主的思想觀點(diǎn)，保持傳主基本思想的整體性，各方面多角度地展現(xiàn)出傳主的情感個性特征，使得傳主的個性豐滿而鮮活，使傳主的生命歷程更富有光彩，還可增強(qiáng)文章的可讀性。

另外，還需特別留意有些側(cè)面描寫看似與傳主無關(guān)，但卻與刻畫傳主有著重要的作用。例如，利用與傳主關(guān)系密切者的相關(guān)資料來突出傳主的形象。

肖像描寫

行動描寫

表現(xiàn)人物

正面描寫

語言描寫

性格，使形

心理描寫

象血肉豐滿

塑造人物形象

細(xì)節(jié)描寫的方法

自然環(huán)境

環(huán)境

烘

側(cè)面描寫

社會環(huán)境

托

他人

C．引用：

在傳記中，直接采用大量原始材料——引用，可以更好地突出人物的特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價。引用詩詞，可以從側(cè)面烘托和豐富撰著的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格。引用故事，可以增強(qiáng)文章的活潑度，使文章更具有可讀性。引用傳主在書信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點(diǎn)，也可以使傳記具有更為真實(shí)感人的力量。

（5）語言特色：

首先明確傳記類別，了解不同類別傳記具有的不同特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上結(jié)合具體文本加以辨別分析。如，自傳采用第一人稱，語言或幽默調(diào)侃或自然親切，通常以記敘為主，兼有描寫抒情。他傳采用第三人稱，語言或樸實(shí)自然或文采斐然。

（6）探究題：

探究題不僅題型開放，而且連答案也常是豐富多彩不拘一格的，只要緊扣要求，思想健康，表達(dá)簡明連貫得體，條理清晰，即可符合濤求。做這類題，既要敢于提出“自己的看法”，同時又要遵循“容易論證”的原則。

答題思路可概括為：觀點(diǎn)——引據(jù)——論述——小結(jié)。觀點(diǎn)：明白無誤地表明觀點(diǎn)。這是第一個得分點(diǎn)。引據(jù)：恰當(dāng)引用論據(jù)，遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，既要充分利用原文信息，又要合理聯(lián)系現(xiàn)實(shí)狀況。論述：即歸結(jié)回扣觀點(diǎn)，簡要作結(jié)。最后整合信息，分條陳述，⑴要點(diǎn)須全面；⑵陳述有條理。作為綜合闡述題，觀點(diǎn)明確，言之有據(jù)，言之成理，是得分的關(guān)鍵點(diǎn)。

具體步驟：

第一句：應(yīng)寫自己的觀點(diǎn)，句式是“我認(rèn)為??”或“我贊同??”

接下來，分析自己的理由，句式是“理由是：1?2??3??”，把理由分點(diǎn)羅列。

最后，可加總結(jié)句，句式“所以或因此??”，如果已超字?jǐn)?shù)、超范圍，可不寫總結(jié)句。

考點(diǎn)結(jié)構(gòu)圖

通過傳主形象而傳遞的主要觀點(diǎn)及基本傾向

為表現(xiàn)傳主而體現(xiàn)的文本特色

疑難點(diǎn)（取決于傳主與社會的相關(guān)關(guān)系）

傳記的社會價值及社會影響（取決于傳主的品質(zhì)）

傳主的形象特征

為表現(xiàn)傳主形象采用的表現(xiàn)手法

文章結(jié)構(gòu)（為表現(xiàn)傳主形象服務(wù)）

篩選、整合文本信息

圍繞傳主而寫的事件

附：傳記閱讀的一般步驟

1.根據(jù)文本，勾勒傳主人生事件，有事件點(diǎn)勾畫時間軸，將傳主人身軌跡形成一維的線;

2.由傳主的人生軌跡盡可能多的涵蓋所體現(xiàn)出的專著精神品質(zhì)與性格特點(diǎn)（注意此時是從傳主身上體現(xiàn)的二維空間坐標(biāo)）；

3.由傳主進(jìn)入作者，（如果是自傳那就直接進(jìn)入下一步）找到作者的觀點(diǎn)，或提煉概括出作者的觀點(diǎn)態(tài)度，并由此及彼，牽制傳主。構(gòu)成三維空間；

4.根據(jù)以上就作品的選材，表現(xiàn)手法，修辭技巧與語言特色等藝術(shù)形式，了解寫作處理意圖。（注意，由于人物傳記個側(cè)重分析綜合以及探究能力，所以在鑒賞這個能力層級上會有所減弱，當(dāng)提問時，只要有以上四個方面入手便可迎刃而解）

5.探討作品反映的人生價值與時代精神，能對作者所持觀點(diǎn)與藝術(shù)處理提出看法，進(jìn)行探究。

第五篇：政治類題目解題技巧

政治類題目解題技巧

根據(jù)公選常識部分政治選擇題的命題特點(diǎn)，我們歸納總結(jié)了發(fā)展趨勢定位法、“第一”判定法、關(guān)鍵詞暗示法三種解題技巧。這些技巧和方法為大家快速答題提供一種思路，為獲取高分鋪設(shè)捷徑。

一、發(fā)展趨勢定位法

發(fā)展趨勢定位法是指利用一種事物的發(fā)展趨勢（趨于好的方面）來做出正確的選擇。發(fā)展的實(shí)質(zhì)是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。發(fā)展趨勢是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一，但總的來說，發(fā)展的趨勢是前進(jìn)的，是光明的，也就是說越來越好，是一個漸進(jìn)的前進(jìn)過程。只要大家抓住了發(fā)展的這種趨勢，對一些宏觀的經(jīng)濟(jì)政策的發(fā)展走向問題就不難把握。并且發(fā)展的途徑有很多種，如：由點(diǎn)到面，由內(nèi)到外，由東向西等等，這些不同的發(fā)展途徑可以為我們解題提供新的思路。

例題：改革開放以來，我國主要區(qū)域政策經(jīng)歷了不同的階段：①以經(jīng)濟(jì)特區(qū)為重心的沿海地區(qū)優(yōu)先發(fā)展階段；②以縮小區(qū)域差距為導(dǎo)向的西部大開發(fā)階段；③以浦東開發(fā)為龍頭的沿江沿邊地區(qū)重點(diǎn)發(fā)展階段；④以區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展為導(dǎo)向的共同發(fā)展階段。這四個階段按時間順序排列應(yīng)為（）。

A．①②③④B．②①③④C．①③②④D．②③①④

【技巧解說】本題考查經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，重點(diǎn)是考查我國經(jīng)濟(jì)區(qū)域政策的發(fā)展趨勢。利用上述的技巧來看，本題是從宏觀上來闡述經(jīng)濟(jì)區(qū)域的發(fā)展。我們講發(fā)展的趨勢是越來越好的，發(fā)展的途徑包括由點(diǎn)到面，由東向西等等。所以，本題我們利用由點(diǎn)到面不斷擴(kuò)大范圍的發(fā)展途徑來推測，就可以順利得出答案。

首先，我們國家的經(jīng)濟(jì)政策是選了一個點(diǎn)，就是經(jīng)濟(jì)特區(qū)。（具備一定經(jīng)濟(jì)常識的人都知道：1979年我國首先提出“經(jīng)濟(jì)特區(qū)”一詞，并在深圳加以實(shí)施。）其次，我們國家的經(jīng)濟(jì)政策是趨向于“以點(diǎn)帶面”來發(fā)展，所以有了以浦東開發(fā)為龍頭的沿江沿邊地區(qū)重點(diǎn)發(fā)展。可以說，我們國家經(jīng)濟(jì)區(qū)域發(fā)展的面是越來越廣的。因此，可以選出是西部大開發(fā)政策，這個區(qū)域政策的面比沿江沿邊的范圍又開闊了一些。最后，也就不難得出共同發(fā)展的這個政策目標(biāo)。所以，本題答案為C。

二、“第一”判定法

“第一”判定法是指當(dāng)選項(xiàng)中出現(xiàn)“第一”的字樣時，要給予足夠的重視，因?yàn)椤暗谝弧背３３蔀槌鲱}點(diǎn)。做題時，首先要對有“第一”字樣的選項(xiàng)進(jìn)行判定，一般情況下就可以排除一到二個選項(xiàng)，有些選非題，可根據(jù)“第一”直接選出答案。

首先，在選擇題的選項(xiàng)中，說法比較絕對的選項(xiàng)，在一般情況下都是錯誤選項(xiàng)，“只能”、“完全”等是比較直接的絕對說法，而“第一”、“首位”等則屬于間接的絕對說法。“第一”這樣較絕對的說法，錯誤的機(jī)率很大。

其次，中國是發(fā)展中國家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有發(fā)展到發(fā)達(dá)國家的水平和程度，很多方面與發(fā)達(dá)國家還存在很大的差距。在國考中，說到中國的某方面是世界“第一”的時候，多為不正確選項(xiàng)。

例題1：關(guān)于新中國成立60周年取得的成就，下列說法不正確的是（）。

A．截至2008年底，我國已成為世界第三大經(jīng)濟(jì)體

B．截至2008年底，我國進(jìn)出口貿(mào)易總額已躍居世界第一

C．2008年我國國民平均受教育年限已提高到8.7年，相當(dāng)于初中文化程度

D．我國人均期望壽命由新中國成立前的不足40歲上升到70多歲

【技巧解說】本題主要結(jié)合時事政治來考查建國60周年的成就。利用上述的技巧來看，首先瀏覽選項(xiàng)后，發(fā)現(xiàn)B項(xiàng)有“第一”的說法，那就應(yīng)該重視“第一”，利用“第一”判定法來解題。B項(xiàng)中“第一”的說法較絕對，而且中國是發(fā)展中國家，其貿(mào)易總額與發(fā)達(dá)國家

存在一定的差距，因此，容易判定B項(xiàng)為不正確選項(xiàng)。我國進(jìn)出口貿(mào)易總額雖然有所增長，但還達(dá)不到“第一”的地位。

例題2：關(guān)于中國改革開放30周年成就的描述，下列符合實(shí)際的是（）。

A．人均GDP已接近中等發(fā)達(dá)國家水平B．國內(nèi)生產(chǎn)總值年均增長速度接近10％

C．已成為世界貿(mào)易第一大國D．主要污染物排放總量逐年減少

【技巧解說】本題結(jié)合時事政治來考查改革開放30周年的成就。

利用上述的技巧來看，“第一”的說法較為絕對，應(yīng)該給予重視，C項(xiàng)容易判定為不正確選項(xiàng)，可排除此選項(xiàng)。到目前為止，世界第一貿(mào)易大國還是美國。

A項(xiàng)人均GDP已接近中等發(fā)達(dá)國家水平，說法不準(zhǔn)確，我國是發(fā)展中國家，再加上人口眾多，與發(fā)達(dá)國家還存在較大的差距。我國的城鎮(zhèn)人口人均GDP已接近中等發(fā)達(dá)國家水平，但農(nóng)村人口人均GDP還相當(dāng)于低收入國家的水平。從1978年到2007年，我國經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，國內(nèi)生產(chǎn)總值從3645.2億元增長到246619億元，年均增長速度接近10%，B項(xiàng)符合事實(shí)。目前我國關(guān)于環(huán)境污染治理的政策是主要污染物排放總量先得到控制，然后逐年減少，D項(xiàng)不符合實(shí)際。所以，本題答案為B。

三、關(guān)鍵詞暗示法

關(guān)鍵詞暗示法是指題目中有一些關(guān)鍵詞，這些關(guān)鍵詞對正確做出答案有至關(guān)重要的作用。理解和把握這些關(guān)鍵詞，就能根據(jù)關(guān)鍵詞暗示的意思，迅速作答。

關(guān)鍵詞暗示法多適用于題干內(nèi)容的描述對選項(xiàng)有一定暗示的題目。關(guān)鍵詞可能暗示了一個范圍，或者一個領(lǐng)域，也或者是前后相符的一種搭配。看到一個題目的時候，我們應(yīng)該迅速的抓住其關(guān)鍵詞，然后根據(jù)關(guān)鍵詞來選定答案。

運(yùn)用關(guān)鍵詞暗示法要注重兩點(diǎn)：一是找出關(guān)鍵詞；二是找準(zhǔn)關(guān)鍵詞的分析角度。例題1：我國社會主義民族關(guān)系的基本特征是：平等、團(tuán)結(jié)、互助、（）。

A．合作B．繁榮C．和諧D．友愛

【技巧解說】本題考查政治知識中有關(guān)民族關(guān)系的基本特征問題。

利用上述的技巧來看，本題的關(guān)鍵詞包括：民族關(guān)系、基本特征。我們就要從選項(xiàng)中挑選一個最適合于民族關(guān)系特征的詞匯。用合作來描述民族關(guān)系的特征，顯然不適合中國國情。各少數(shù)民族都是中國這個大家庭的一員，內(nèi)部人員之間的關(guān)系一般不用合作這個詞匯。繁榮更不能用作民族關(guān)系的特征。而友愛與團(tuán)結(jié)、互助重疊度較高。綜合比較選項(xiàng)中四個詞匯與民族關(guān)系的搭配來看，只有和諧與民族關(guān)系的搭配最為恰當(dāng)，應(yīng)該選擇C項(xiàng)。

例題2：我國領(lǐng)導(dǎo)人多次表示，西藏事務(wù)完全是中國內(nèi)政。“西藏問題”的實(shí)質(zhì)是（）。

A．主權(quán)問題B．宗教問題C．人權(quán)問題D．民族問題

【技巧解說】本題考查西藏問題。

利用上述的技巧來看，本題的關(guān)鍵詞是中國內(nèi)政、實(shí)質(zhì)。通過關(guān)鍵詞的暗示可以得知本題考查的是關(guān)系中國內(nèi)政的“西藏問題”的實(shí)質(zhì)。實(shí)質(zhì)就是一種事物的本質(zhì)，我們必須透過現(xiàn)象抓住事物的這種本質(zhì)。綜合四個選項(xiàng)，只有主權(quán)問題是直指事物本質(zhì)的問題，其他三項(xiàng)都是一種表面現(xiàn)象，或者是一種侵犯主權(quán)的途徑，所以應(yīng)給予排除。

西藏是中國領(lǐng)土不可分割的一部分，“西藏問題”的實(shí)質(zhì)不是什么民族問題、宗教問題和人權(quán)問題，而是損害中國主權(quán)、破壞中國領(lǐng)土完整的問題。本題答案為A。

例題3：建設(shè)創(chuàng)新型國家的核心是增強(qiáng)（）。

A．科學(xué)發(fā)現(xiàn)能力B．技術(shù)發(fā)明能力C．模仿創(chuàng)新能力D．自主創(chuàng)新能力

【技巧解說】本題突出表現(xiàn)了關(guān)鍵詞暗示法。在本題中關(guān)鍵詞是創(chuàng)新型國家。創(chuàng)新型國家自然暗示了創(chuàng)新的重要性，利用這種暗示，很容易就能正確選出自主創(chuàng)新能力這個選項(xiàng)。本題答案為D。