第一篇：實質(本質)類選擇題解題技巧

歷史風云網 為您提供：新課標岳麓人教人民版各課教案課件試題人物圖文簡介原始史料趣聞軼事不同觀點拓展閱讀等； 歷年高考題、高考三輪復習資料、高考模擬試卷；學習復習方法、記憶技巧、答題技巧；歷史故事、歷史電子書！

實質（本質）類選擇題解題技巧

性質是一事物區別它事物的特有屬性。實質就是本質，指事物內在的根本屬性。本質是隱蔽的，是通過現象或假象來表現出來的，必須靠辯證思維才能透過現象挖掘到本質；按不同的標準本質可劃分成不同的方面；本質經常和目的尤其是根本目的相關。而性質則是比較

穩定的，一般由歷史事物的階級屬性或社會屬性決定。

【舉例說明】

1．美國內戰的性質：美國第二次資產階級革命；

美國內戰的實質：北方工商業資產階級和南方種植園奴隸主之間爭奪國家權力的戰爭。

2．鴉片戰爭的性質：對英國來說是一場非正義的殖民侵略戰爭；

鴉片戰爭的實質：英國為打開中國門戶、把中國變成原料產地和銷售市場的掠奪戰爭。

3．太平天國運動的性質：反封建反侵略的農民運動；

太平天國運動的實質；農民對封建暴政和外國侵略的激烈反抗。

4．1861年俄國改革的性質：自上而下的資產階級改革；

1861年俄國改革的實質：農奴主對農民的一場厚顏無恥的掠奪（經濟實質）；農奴主為防止矛盾激化、維持和鞏固專制統治的掙扎（政治實質）。

5．拿破侖法典的性質：一部典型的資產階級法典；

拿破侖法典的實質；資產階級對資本主義社會的立法規范。

6．《權利法案》的性質：英國資產階級的憲法性文件；

《權利法案》的實質：資產階級和新貴族限制國王權利、維護資產階級統治的法律文件。

7．王安石變法的性質：封建統治者調整統治政策的改革；

王安石變法的實質：北宋統治者為緩和階級矛盾、鞏固封建統治的一次嘗試。

實質（本質），是高考選擇題中常用的術語，也是同學們在解題過程中感到最棘手、最難把握的一類選擇題。下面對實質（本質）這一概念及解題技巧予以闡述。

實質就是本質，是指事物本身所固有的，決定事物性質、面貌和發展變化的根本特性。本質隱藏于事物內部，比較穩定而深刻，它是通過現象也就是事物發展變化的外部表現來體現的，而有時現象中也有假象（用虛假的、歪曲的、顛倒的形式表現本質）。現象表現本質，本質決定現象。現象和本質是對立統一的，任何事物都是本質和現象的統一體。本質不能為人的感官直接感知，只有靠理性思維才能把握。因此，分析認識事物的本質必須在大量感知材料的基礎上，認真歷史風云網國內最早、最專業、最有思想的中學歷史文化教育網站！

分析、抽象概括、準確把握，不能只憑簡單直觀的表面現象去認識，否則就會在選擇判斷的過程中造成失誤。

例1：有人認為：“戊戌新政的推行者采取了洋務派的路線，清末“新政”又實踐了維新派的主張，三者在本質上是相同的。”下列對此評價最為準確的是

A.觀點正確B.三者學習西方的內容不同、目的不

一、本質不同

C.觀點錯誤D.三者都主張向西方學習，本質上也就一樣

解析：洋務派主張學習西方先進生產技術，“師夷長技以自強”，維護清朝統治。而維新派則主張學習西方的政治、經濟、文化教育、軍事等，全面推行改革，實現君主立憲，發展資本主義。清末“新政”雖然在內容上與前兩者有相同之處，但也僅局限于派遺留學生、編練新軍、獎勵實業等，目的在于應付嚴重的國內危機，擺脫內外困境。從本質上講，戊戌變法是資產階級改良運動，洋務運動、清末“新政”則是清朝統治者的“自救”運動。故正確答案為B項。

例2：1953年，中共提出的過渡時期總路線的實質是

A.建立社會主義工業國B.鞏固社會主義制度

C.發展社會主義生產力D.使生產資料的社會主義所有制成為中國的唯一經濟基礎

解析：“過渡”是指新民主主義革命向社會主義時期的過渡，黨在過渡時期總路線的核心是變革舊的生產關系，發展生產力。而社會主義制度的本質特征是生產資料的公有制，只有使生產資料的社會主義公有制成為中國唯一的經濟基礎，社會主義制度才得以建立，社會主義生產力才會得到迅速發展。所以正確答案為D項。

例3：1861年俄國改革以前，工業資本家有三分之一以上是農奴身份，財產隨時可能被地主侵占。這一問題所反映的實質是

A.俄國資本主義經濟落后于西方B.俄國資產階級的力量比較弱小

C.俄國的政治制度已不適應資本主義經濟的發展

D.俄國農奴的社會地位有所提高

解析：首先要對1861年俄國農奴制改革的背景有深入的了解和掌握，明確此次改革的根本原因是資本主義經濟發展受到農奴制的嚴重阻礙；然后再看題干所述

現象正是資本主義經濟發展受到農奴制的干擾和破壞，說明俄國經濟基礎已有本質的變化，而舊的上層建筑依然存在，二者形成矛盾。因此正確答案為C項。綜合以上分析，此類選擇題的解答思路和規律是：①必須要明確本質（實質）的準確含義；②要弄清題目中所給現象“是什么”，然后在這個基礎上設問“其反映了什么”，再結合其時代背景、階段特征、目的（或任務）等方面去思考；③運用定性分析法，即分析歷史現象的階級性質、社會性質。

揭示本質（實質）需要注意的幾個問題：①人類社會形態更替的本質，是生產力的發展和進步；②階級社會里階級利益的本質是階級矛盾和階級斗爭；③階級社會中，每個人、每個集團在政治、經濟、文化和思想等方面的活動和觀點，都表現和反映出他們的階級屬性。歷史上許多現象，統治階級都是站在本階級立場上記錄下來的，對此，必須從階級分析角度著眼。

第二篇：雷鋒精神的實質就是共產黨人的本質（本站推薦）

雷鋒精神的實質就是共產黨人的本質

老師們同學們；大家早上好：

今天是

今年是雷鋒同志逝世50周年，雖然半個世紀過去了，但提起雷鋒，每一個人都會有一種油然而生的親切和感動，或許有人會問，到底是什么原因，讓雷鋒這個普通的戰士能夠感動億萬中國人，其實兒時一首歌曲已經告訴我們，學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨，愛憎分明不忘本，艱苦樸素永不忘，放到哪里哪里亮，全心全意為人民。顯然雷鋒精神的實質和共產黨人的本質不謀而合。

雷鋒之所以去世50年之后依然能被我們所懷念，所認可，就因為他始終對黨忠誠，時時刻刻維護黨的形象和利益。而這種精神真實當前一些黨員干部所欠缺的，沒有對黨的忠誠，就會忘卻黨的宗旨，就會迷失方向，背離黨服務人民的路線方針，就會走上腐敗墮落的不歸路。

雷鋒之所以去世50年之后依然能被我們所尊敬，所推崇，就因為他始終樸素不忘本。艱苦樸素是黨優良作風，正是有了這種作風，黨才能在極端艱苦的條件下集中力量，戰勝困難，使黨的事業得到發展的推進。所以在任何時期，任何條件下，艱苦樸素的作風都不能丟，黨只有始終和基層群眾融為一起，和他們同甘苦、共榮辱、才能贏得群眾的新任，增進黨群之間的魚水關系。

雷鋒之所以去世50年之后依然能被我們感覺親切、溫馨，就在于它他始終有一種螺絲釘式的服務精神。雷鋒如同一盞燈，走到哪里哪里亮，走到哪里哪里親，雷鋒是一個共產黨員，他走到哪里，好事做到哪里，如果每一個黨員干部都能像雷鋒那樣，心無雜念，甘當一個螺絲釘，俯首甘為孺子牛，全心全意為人民服務，那么黨的形象自然會更加光輝，黨群之間的關系自然會更加親密，我們的這個社會也會更加和諧。

雷鋒，一個普通的革命戰士，雖然他只有短短22年的生命，卻留給這個社會無價的財富，他的忠誠，他的無私，他的愛心，他的執著，他的熱忱，感動著這個社會，這個國家，所以，每一個黨員干部都應該繼承和發揚雷鋒精神，真正做到全心全意為人民服務。

今年是學習雷鋒活動開展40周年，說起雷鋒，他的名字，他的形象，在我小時候就已經非常的熟悉。但是今天我卻在深思，在新時代我們為什么要學習雷鋒，我們主要學習雷鋒的什么精神，我們應該如何去學習雷鋒。

一、我們為什么學習雷鋒精神

1、時代召喚雷鋒精神。在社會主義市場經濟體系向縱深發展的時候，在我們的社會當中存在不同程度的人際關系冷漠，道德失落，價值扭曲等現象，存在著事不關已，高高掛起的思想，人與人之間的價值取向趨向與金錢化、利已化，這些現象不得不引起憂慮。因此，我認為新時代需要雷鋒，弘揚雷鋒精神，這是企盼能用體現真善美的雷鋒精神來凈化人們的心靈，抵制歪風，弘揚正氣。

2、社會主義需要雷鋒精神。雷鋒精神不是雷鋒事跡的簡單聚合，雷鋒精神在社會主義的不同時期被賦予了不同的內容。黨的三代領導集體，對于學習雷鋒精神也都作了重要的指示，毛澤東同志發起了“向雷鋒同志學習”的號召，鄧小平同志從培養“四有”新人的高度，大力倡導向雷鋒同志學習，江澤民同志提出“雷鋒精神的實質是全心全意為人民服務、為人民的事業無私奉獻”。在新的時代，學習雷鋒精神，對于認真貫徹落實黨的十六大精神，全面貫徹“三個代表”的重要思想，在全社會弘揚和培育民族精神，切實加強思想道德建設，促進社會

主義物質文明、政治文明和精神文明協調發展具有十分重要的意義。應該說雷鋒精神內涵豐富，它和中華民族的傳統美德與社會主義精神、共產主義精神發展方向是一致的，因此，一代又一代的青年在學習雷鋒精神活動中經受鍛煉、受到教育、茁壯成長。向雷鋒同志學習成為青年參與社會主義思想道德建設的重要形式，成為廣大青年成長進步的強大力量。

二、我們主要學習雷鋒精神的什么

我們學習雷鋒，要像雷鋒那樣牢固樹立遠大理想，大力發揚愛國主義精神，毫無保留的把自己的一切奉獻給祖國和人民，像雷鋒那樣發奮學習科學文化，大力發揚“釘子”精神，不斷充實自己、提高自己、完善自己，更好的適應改革開放和社會主義現化代建設的需要；像雷鋒那樣全心全意為人民服務，大力弘揚文明新風，自覺做中華民族傳統美德的傳承者、社會主義道德規范的實踐者、新型人際關系的倡導者，踴躍加入志愿者的行列，積極投身各種領域的志愿服務，用實際行動促進團結友愛、誠實守信、助人為樂、見義勇為的良好社會風氣的形成。

三、我們應該如何去學習雷鋒精神

學習雷鋒精神要將其化為自己的實際行動中來。我認為作為鄉鎮團委應該從以下二個方面入手。

1、抓好學習雷鋒精神的宣傳。在分二個層而抓好雷鋒精神的宣傳工作。一是抓住中學和小學兩個主陣地，在廣大青少年中大力弘揚雷鋒精神。利用開展征文比賽、演講比賽、紅領巾手拉手獻愛心、雛鷹爭章等形式，在廣大青少年中掀起學習雷鋒的新高潮。新埭鎮團委將在中小學中開展“深入學習十六大、樹新時期雷鋒形象”為主題的征文比賽。二是針對社會團員青年，通過街頭分發宣傳資料，在公眾場合開展學習雷鋒圖片展覽，各團支部召開學習雷鋒座談會、撰寫心得體會等形式教育廣大團員青年領會雷鋒精神的實質。

2、組織形式多樣的活動。奉獻、友愛、互助、進步是志愿精神和雷鋒精神一脈相承的，廣泛開展青年志愿者行動是學習雷鋒精神的具體體現。團組織要實施開展好青年志愿者注冊工作，建設一支以青年為主體，以注冊青年志愿者為骨干、各年齡層次人們普遍參與的志愿者大軍，形成組織網絡，更好地滿足于人民群眾對志愿服務的需要；不斷拓寬志愿服務領域，以社會公益服務為重點，組織開展多種類型、行之有效的志愿服務活動。

當然，學習雷鋒精神不是單純的喊口號、走形式，學習雷鋒精神應該是時時學雷鋒、個個學雷鋒，并將雷鋒精神內化為個人的自覺行動，積極營造良好的社會主義道德風尚。

向雷鋒學習

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守著你生活的崗位??

每一次想起雷鋒，就想起這一段話。有多少人在回首往事的時候，為自己碌碌無為而悔恨，為曾經虛度年華而悲哀。有多少人能像雷鋒一樣，永遠的那么富有愛心，永遠的那么真誠善良，永遠像一顆小小的螺絲釘。今日的世界由于經

濟的高速發展表現出更為開闊的空間，然而，我們曾經火熱的心靈卻開始變得冷漠，有些本不該變的東西也在變：親情冷了，同居一樓，鄰里相見不相識；友誼餿了，與人方便與己方便，成了互相利用的通行證。曾經，我們幾十年來所景仰、崇拜和學習的榜樣已經被越來越多的人認為是傻子。

然而，無論時空如何變化，那些決定人類向前發展的基本要素沒有變，那些人類任何時候都在追求的美好事物沒有變。盡管在我們的身邊，雷鋒精神被越來越多的人們所淡忘，然而，在世界的更多地方，雷鋒被不同膚色的人們所景仰，所學習。雷鋒精神以超越時空的力量成為人類最寶貴的精神財富。

一個美國商人如此說道：雷鋒精神是人類應該有的，應把雷鋒精神弘揚到全世界。要學習雷鋒對待事業的態度，學習雷鋒刻苦學習的釘子精神，學習雷鋒關心人、愛護人、支持人、理解人的品質。

一個日本企業家這樣感嘆：“雷鋒僅20多歲就做了那么多的好事，成為偉大的英雄，對人類是有貢獻的。學雷鋒無國界之分，把雷鋒精神引進我們公司，運用到生產實踐中去，會改變員工的精神面貌，產生巨大的效果。”

西方人和我們一樣，給予雷鋒最高的表彰：“雷鋒精神與上帝共存。”

四十多年了，雷鋒的名字曾經是激勵我們幾代人成長的路標，四十多年了，古老而年輕的中國正在蓬勃的發展，然而，雷鋒的名字卻隨著我們生活的美好而漸漸遠離了我們。有人置疑，有人嘲笑，有人批判，然而，無論我們經歷多少變化和困惑，他的名字應該永遠刻在我們的心頭，他的精神應該是我們工作和生活中永遠的指南。因為，一個人要獲得成功與幸福，不能缺少雷鋒精神，一個公司要想成功，不能缺少雷鋒式的好員工。

無論我們從事什么工作，都不能缺少雷鋒精神。再平凡的崗位都可以做出不平凡的貢獻，只要你的人生觀是正確的，你的工作就會有不盡的原動力。取得成功最重要的不是我們的能力大小，而是一個人的道德品質。任何時候，雷鋒身上助人為樂、愛崗敬業、積極進取、勤儉節約的品質都是我們不斷學習的要素。雷鋒精神是不受時空限定的，無論現代科技怎樣發達，無論人們的生存方式怎樣改變，雷鋒對世界和他人真誠的愛心永遠是人間渴求的那種溫暖，像陽光一樣成為人類永恒的需要。

在工作上，我們需要雷鋒精神，我們應該像雷鋒那樣愛崗敬業、刻苦鉆研、勤儉節約，把工作當成自己的職責，做一個有利于公司，有利于團隊的人。只有這樣，公司才能得到發展，我們自己的能力才能得以更大的發揮。

在生活中，我們需要雷鋒精神，只有我們自己發揚助人為樂的精神，與人為善，我們才能得到別人的幫助和尊敬，才能在互動的真誠中感到真正的快樂。一個時刻只看到自己利益的人是很難體會到生活中的快樂的，真正的快樂只有一種，那就是為他人而付出，這樣做你將獲得生命最高的榮譽。

一個公司要發展，也不能缺少雷鋒精神。今天，一切的成功都必須通過合作

來實現，如果我們沒有為他人服務的思想，沒有助人為樂的精神，只看到自己的利益，是難以獲得成功的。一個企業，如果所有的員工都只做自己分內的事情，不團結互助，這樣的企業是沒有競爭力的。所有的企業都在努力尋找雷鋒式的員工，因為這樣的員工不僅會把自己分內的事情做的最好，還會額外做許多。他們面對任何困難都不會尋找借口，而會自動自發、盡職盡責的完成任務。通常，企業的領導會給這樣的人委以重任。如果你想在公司里獲得成功，就必須成為這樣的人。

同樣，一個國家，一個政府，任何時候都不能缺少雷鋒精神。只有發揚雷鋒全心全意為人民服務的精神，政府才能真正贏得民心。幾乎整個人類文明的發展都依賴于這種人的努力，他們時刻想的不是自己的利益，而是所有民眾的利益。每一個國家都在尋找自己的“雷鋒”，每一支軍隊都在尋找自己的“雷鋒”。雷鋒精神所能影響的遠不止一個人，一個企業，一個國家。今日，雷鋒精神已經成為全人類努力學習和實踐的精神，每一個民族和國家都在尋找和培養更多的雷鋒，因為我們整個人類文明的發展都將因為有更多這樣的人而變的更加美好。

今日的中國是一個大談變化和西方商業精神的時代，從“奶酪”到“致加西亞的信”的流行，西方的商業文化對我們經濟的影響似乎已經超過了傳統的儒家文化。在很多人談到一個叫“羅文”的士兵如何敬業、服從、努力把信送給加西亞的時候，在人們費勁心計號召員工努力學習“羅文”精神的時候，大多數的人似乎忘記了我們身邊一個更好的榜樣，這是“雷鋒”的悲哀，更是我們的悲哀。應該來說，“雷鋒”要比“羅文”偉大的多，也要實在的多。因為，我們需要的不是一種奴隸式的付出，更應該是一種對世界和他人的愛，為社會服務，實現自己的人生價值。

這些年來，對很多人來說，感興趣的不是我們自己是否在學雷鋒，而是外國人在學雷鋒，感興趣的是西點軍校是否有雷鋒塑像，而不是我們的身邊有多少雷鋒。但是，不管怎樣，英雄是不應該被遺忘的，雷鋒精神是不應該被遺忘的。

一個沒有英雄的民族，是一個悲哀的民族；然而一個有英雄卻不知尊重、不知珍惜的民族，則是一個可憐的民族。雷鋒是我們這片古老的土地孕育的一位平民英雄。雷鋒從來不會離開我們，而我們卻曾經幾度遠離了雷鋒。

是的，幾十年來，我們的生活發生了翻天覆地的變化，我們再也不要穿帶補丁的衣服了，再也不要忍受饑餓了，再也不要像雷鋒那樣經歷那么多苦難了。但是，我們不應該忘記他。任何時候，他還應該是我們的榜樣，何時候我們都需要雷鋒精神。我們應該理解他、尊敬他。無論我們的生活多么豐富多彩，我們永遠也不能缺乏雷鋒身上那種對他人和世界的關懷與愛。

雷鋒應該永遠屬于中國，雷鋒精神應該是我們每個中國人應該有的精神，無論你從事哪個行業，哪種工作。因為只有這樣我們才有能力超越自己、超越他人。我們的國家才能進步，我們的生活才能更美好。

第三篇：高考英語選擇題解題技巧

高考英語的考試中選擇題是最多的，面對選擇題當然要比填空題會好選一些，不過如何在四個選項中選擇到最佳的答案呢？除了與日常的知識積累有關系，還有其他的一些技巧嗎？

單項填空題在高考試題中是一種知識考查題,由于這一部分知識覆蓋面廣,加之每年高考都有若干個陷阱題和難題,使得考生對有些題目望而生畏。本文分析了高考單項填空題的測試特點,具體闡述了這一題型的10種解題技巧,目的是幫助學生掌握這些解題方法,從而輕松答題。

第一招:還原法

高考命題常以復雜的句型來增加考題的難度,有意給學生造成理解和判斷上的困難。面對這種題型,考生要能透過復雜的語言環境,結合語法結構,還原出“廬山真面目”。這樣題目就會變得簡單,答案就會一目了然。這種結構常為:1)將疑問句還原為陳述句;2)將強調句還原為陳述句;3)將感嘆句還原為陳述句;4)將倒裝句還原為正常語序;5)將被動語態還原為主動語態。

1.將疑問句還原為陳述句

【典型考題】

例1: Is this school_______ you visited last month? A.one B.the one C.that D.what

【指點迷津】這是一個一般疑問句,如果不用還原法考生會誤把this school分析成定語從句的先行詞,反而掉進C項that這個陷進。如果把句子還原成陳述句This school isyou visited last month,考生就可以看出這個定語從句缺少先行詞the one和引導詞that / which。the one 特指this school, that / which作賓語可以省略。因此答案是B項the one。

例2: What have we said _______ her so unhappy?

A.makes B.to make

C.made D.had made

【指點迷津】答案為B。這是一個特殊疑問句,如果把句子還原成We have said what _______her so unhappy,顯然to make 作結果狀語。但如果把該句錯還原成What we have said _______her so unhappy,就成了主語從句,結果掉進陷阱,誤選成C 項made。

2.將強調句還原為陳述句

例1: —Where did you get to know her?

—It was on the farm_______we worked.(2007年山東卷)

A.that B.there

C.which D.where

【指點迷津】這是一個強調句型,強調地點狀語on the farm。如果把句子還原成陳述句It was on the farm where we worked that I got to know her,考生就可以看出on the farm后where引導了一個定語從句,且省略了that I got to know her這一結構,因此答案是D項where。

3.將感嘆句還原為陳述句

【典型考題】

_______different life today is_______ what it was 30 years ago!A.How;from B.What a;from C.What;from D.How;with

【指點迷津】這是一個感嘆句,如果把句子還原成陳述句Life today is different from what it was 30 years ago.再變為感嘆句就很容易選出正確答案A項。但是如果本題不用還原法而直接選擇則會很容易掉進陷阱B,錯選成What a;from。

4.將倒裝句還原為正常語序

【典型考題】

So much of interest _______ that most visiters simply run out of time before seeing it all.(2008年上海卷)

A.offers Beijing

B.Beijing offers

C.does Beijing offer

D.Beijing does offer

【指點迷津】本題考查倒裝結構。如果將主句還原為正常語序Beijing offers so much of interesting that...后,可知題干是so...that的倒裝句。考點: 在so...that結構中,當so詞組位于句首時該主句要用部分倒裝,因此答案是C項does Beijing offer。

5.將被動語態還原為主動語態

【典型考題】

Time should be made good use of _______ our lessons well.A.learning B.learned C.to learn D.learns

【指點迷津】如果將該題還原為主動句We should make good use of timeour lessons well.可以發現介詞of有其相應的賓語,其后不能再用動名詞learning做賓語,應選C項不定式to learn做目的狀語。

第二招:添加法

高考命題常使用省略句使考生不易看清句子的結構。對于這類試題,可恢復被省略的成分,使句子的結構變得明朗,進而選擇出合適的答案。

【典型考題】

例1: —Hey, look where you are going!

—Oh, I’m terribly sorry.______.(1999全國卷)

A.I’m not noticing

B.I wasn’t noticing

C.I haven’t noticed

D.I don’t notice

【指點迷津】因為省略了時間狀語,考生答這類題時好像無處下手。如果添加出隱藏的時間狀語,這類句子的答案就一目了然了。Oh, I’m terribly sorry.I wasn’t noticing when I passed by you.這時考生就不難看出本題應為過去進行時,故答案為B項。

第三招:分隔法

分隔法是用各類短語、各種從句或謂語動詞將兩個原來在語法關系上甚為密切的句子成分隔開,這樣在很大程度上增加了考生對句子的理解難度。這種方法在定語從句和同位語從句的命題中很多,考生答題時可采用畫括號的方法直接確定前面的先行詞或中心詞。

【典型考題】

例1: The village has developed a lot _______ we learned farming two years ago.(2007年福建卷)

A.when B.which

C.that D.where

【指點迷津】本題考查定語從句。先行詞the village與定語從句被has developed a lot分隔,where 在從句we learned farming后作地點狀語,所以正確答案為D項。

第四招:化簡法

高考命題為了增加句子的難度,命題人常將起干擾作用的定語從句、介詞短語或插入語混在句子中,有意給學生造成理解和判斷上的困難。如: I think / suppose / believe,do you think / suppose / believe, you know, of course等。考生在答題時可以采取用括號刪除這些干擾項的方法,使句子變得更加簡單,從而更容易地選出正確答案。

【典型考題】

例1: John plays football_______ , if not better than, David.(1994全國卷)A.as well B.as well as C.so well D.so well as

【指點迷津】句中if not better than前后都有逗號,可以當作插入語,先去掉不看,這樣題干就成了John plays football

David.可以看出這是一個表同等比較的句子,故答案為B項as well as。

第五招:突破定勢法

高考命題人常利用考生熟悉已久的句型結構、固定搭配或者母語為“誘餌”給考生造成假象,考生因為思維定勢負遷移的影響,而忽略了題中已經變化的條件或情境,輕而易舉選出“正確答案”,結果掉進了陷阱。考生在做這類試題時,要仔細分析句子結構或者句意,以免掉入命題者設計的陷阱。

【相似句型Ⅰ】

1___.is known to everyboby, light travels much faster than sound.2.______is known to everyboby that light travels much faster than sound.3.________is known to everyboby is that light travels much faster than sound.A.It B.As C.That D.What

【指點迷津】第1題選B,as引導一個非限定性定語從句,as代指后面整個句子;若將逗號改為第2題的that,就選A,it作形式主語,that引導主語從句;若在第3題的that前加is,則應選D,what引導的是主語從句,而that引導的是表語從句。

【典型考題】

_______is known to us all is that the 2008 Olympic Games will take place in Beijing.(2008年福建卷)

A.It B.What

C.As D.Which

【指點迷津】該題考查名詞性從句。考生易受思維定勢的影響誤選A或C,誤把it當形式主語,或者將題目判斷成as is known to sb.的非限制性定語從句,而沒有分析清楚is之前是主語從句,what在從句中作主語,所以應選B項。

第六招:語境分析法

語境即一定的語言環境。近幾年的高考題往往自然巧妙地設置一定的語言情境或者故意隱蔽一些有效的信息,以考查考生在特定的語言環境中準確運用語言的能力。這種解題方法適用于情景題和交際題,考生解題時必須依據題干具體情景或交際對話場合、內容來確定符合情理、場景的最佳答案。

【典型考題】

例1: —Tom, you didn’t come to the party last night? —I_______, but I suddenly remembered I had homework to do.(2007 全國卷Ⅱ)A.had to B.didn’t

C.was going to D.wouldn’t

【指點迷津】本題考查動詞時態的區別。A 項意為“不得不”,B 項意為“不”;C 項意為“本打算做”;D 項意為“不愿意”。根據語境 but I suddenly remembered I had homework to do可知我是本來打算去的,但想起來還有作業要做,顯然只有C 項符合語境要求。

第七招:語法分析法

對基本語法的靈活運用是高考單項填空題考查的主要內容。一些重點的語法如時態、語態、非謂語動詞、情態動詞、倒裝句、復合句等都有嚴格的運用規律和使用規則。考生在答題時如果能準確地把握該題的語法考點,將會有效地提高解題的速度和得分率。

【典型考題】

例1: My friend showed me round the town, _______ was very kind of him.(2009年全國卷Ⅱ)

A.which B.thatC.where D.it

【指點迷津】該題考查非限制性定語從句。考生答題時應該先看選項,因為ABC三項都是關系詞,可以斷定該題考查語法復合句。如果選擇that 或it就成了并列句,必須在第二個分句前加并列連詞and。關系代詞which代指前面的整個句子My friend showed me round the town作從句的主語,而C項where不能作主語,所以正確答案為A項。

第八招:尋找標志詞法

標志詞就是“題眼”。抓住了題眼,就能準確判斷命題者的意圖,縮小思考范圍,迅速發現解題突破口,從而準確作答。

【典型考題】

例1: I had to buy _______these books because I don’t know which one was the best.(2004年上海卷)

A.both B.none

C.neither D.all

【指點迷津】本題的標志詞是從句中的the best,由最高級the best可知,該題只能選用表示三者以上的詞,排除A,C。由于none表示的是否定的意思,所以正確答案只能選擇D項all。

例2: Mr.Reed made up his mind to devote all he had to _______some schools for poor children.(2001年上海卷)

A.set up B.setting up

C.have set up D.having set up

【指點迷津】本題的標志詞是devote...to...,to在該詞組中是介詞,構成固定搭配devote...to doing sth.,若刪去定語從句he had, 答案B項setting up則一目了然,而D項表示非謂語動詞having set up的動作發生在謂語動詞made up his mind的動作之前,顯然與句意不符。

第九招:標點符號分析法

標點符號在在單項填空題中看似微不足道,但其作用不可忽視:它可以起到表意的作用,使語言更加準確。特別是在定語從句或者非謂語動詞作狀語的句型中,利用標點符號分析法可以幫助考生迅速找到解題的突破口,從而很容易地得出正確答案。

【典型考題】

例1: There are eight tips in Dr.Roger’s lecture on sleep, and one of them is:_______to bed early unless you think it is necessary.(2004年重慶)

A.doesn’t go B.not to go

C.not going D.don’t go

【指點迷津】此題很容易誤選B,考生誤認為是不定式做表語。其實冒號已經表明后面是Dr.Roger講的原話,應當是個句子,只有選D項don’t go才構成一個否定的祈使句。

例2: He is always really rude,_______is why people tend to avoid him.A.that B.it C.this D.which

【指點迷津】此題很容易錯選A,因為同學們很熟悉that is why...這個句型,而事實上此題的答案是D。因為兩個句子之間是逗號,又無并列連詞,因此是用which引導的非限制性定語從句。若句中用并列連詞and,答案就可以選A和B了。

第十招:句子結構分析法

高考單選題在繼承和發展以往注重語境化、交際化的基本特征的同時,命題人更注重對并列句及復合句等句子結構的分析和理解的考查。考生需要注意的是,有些高考單選題看似有兩個句子,于是考生就選連詞,正好掉進命題人設計的陷阱。這類題型的選項大致分為兩類:1)連詞和代詞的混合選項;2)純連詞。如果是復合句,考生要嚴格按照以下兩個思路答題:1)分析何種從句;2)分析引導詞作何種成分。

【典型考題】

例1: He wrote five novels, two of_______translated into English.A.it B.them C.which D.that

【指點迷津】此題很容易掉進陷阱誤選C,學生誤以為后面是非限制性定語從句。事實上translated是過去分詞,而不是謂語動詞,后面不是句子,不能用連詞,所以正確答案是B項them。若在translated前加上were, were translated就成了謂語動詞,這時才可以選連詞which。

例2: If an excellent Chinese novel is translated into English, _______means many more people in the world can enjoy it.A.asB.which C.whatD.that

【指點迷津】此題的考點是if。若沒有if,就用B項 which引導一個非限制性定語從句。本題用連詞if在句首引導一個條件狀語從句,主句只能以關系代詞that 作主語,代指If從句所指的事,所以正確答案為D項that。

第四篇：數學選擇題的解題技巧

數學選擇題的解題技巧——解題技巧（轉載）

答題技巧是一門學問，心理準備、答題順序、審題方式、遇到難題時的處理等，都大有講究。掌握這方面的技巧，充分發揮主觀能動性，將記憶力、理解力、分析綜合融為一體，對提高考試成績將產生直接影響。

究。掌握這方面的技巧，充分發揮主觀能動性

●調理個性品質，進入數學情境

高考對個性品質的要求是：“克服緊張情緒，以平和的心態參加考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學態度解答試題，樹立戰勝困難的信心，體現鍥而不舍的精神”由此可知，個性品質不僅包含了“智商”，也強調“情商”。所以，應在最后階段優化考試心理，提高自己應對挑戰的能力。比如考前要摒棄雜念，排除干擾思緒，通過清點用具、暗示重要知識和方法、提醒常見解題誤區等進行針對性自我安慰，從而以最佳競技狀態去克服慌亂急躁、緊張焦慮的情緒，增強信心。

●沉著應對考試，確保旗開得勝，將記憶力、理解力、分析綜合融為一體，對

良好的開端是成功的一半，從考試心理角度來說，這確實是有道理的，拿到試題后，不要急于求成、立即下手解題，而應通覽全卷，摸透題情，然后選擇好答題順序，再穩操一兩道易題熟題，讓自己產生“旗開得勝”的快意，從而有一個良好的開端，以振奮精神，鼓舞士氣，很快進入最佳思維狀態，之后做一題得一題，不斷產生正激勵，穩拿中低，見機攀高。

●采取“六先六后”，因人因卷制宜

旗開得勝后，情緒趨于穩定，大腦趨于亢奮，思維趨于積極，之后便是臨場解題的黃金季節了。這時，考生可結合自己的解題習慣和基本功，結合整套試題的結構，采取“六先六后”的答題策略。即①先易后難。要力求有效，防浪費時間、傷害情緒；②先熟后生。使思維流暢，可超常發揮；③先同后異。避免跳躍過頻，減輕大腦負擔；④先小后大。贏得寶貴時間，創造心理基礎；⑤先點后面。要步步為營，梯度分段得分明顯；⑥先高后低。同類試題，高分優先。、審題方式、遇到難題時的處理等，都大有講

●解題一“慢”一“快”，效果相得益彰

有些考生在考場上一味求快，結果題意未清，條件未全，便急于解答，豈不知“欲速則不達”，結果思路受阻或進入死胡同，導致失敗。所以我建議“審題要慢，解答要快”，審題時整個解題過程的“基礎工程”，題目本事是怎樣解題的信息源，必須充分弄懂題意，綜合所有條件，提煉解題線索，形成整體認識，思路一旦出現，則盡量快速完成，防止“超時失分”（因答題時間不足而未做完試題失分）

●力求運算準確，爭取一次成功、審題方式、遇到難題時的處理等，都大有講

數學高考題時間短，容量大，不允許做大量細致的解后檢查，所以要力求運算準確，爭取一次成功。解題速度是建立在解題準確度的基礎上的，中間數據常常從數量、性質上影響后繼各步的解答，因此在以快為上的前提下，還要穩扎穩打，層層有據，步步準確，不能為追求速度而丟掉準確度，或是丟掉重要的得分步驟。

●講究規范書寫，力爭既對又全

考試的有一個特點就是以卷面為依據，這就要求不但要會而且要對、對而且要全、全而且要規范。會而不對，令人惋惜；對而不全，得分不高；表述不規范、書寫不工整又是造成非智力性因素失分的主要原因之一，會影響閱卷老師的“感情分”。

答題技巧是一門學問，心理準備、答題順序

●小題小做巧做，注重思想方法

小題切勿大做，時間的把握很關鍵，一般來說以二本生為準應控制在45分鐘左右做完，為后面的解答題爭取更充足的時間，也有利于穩定情緒。但是解小題（選擇、填空）還有一項要求，就是既快又準，要達到這一點要求我們需結合試題特點，注重數學思想方法的運用，靈活機動的采用一些技巧解題，比如善于使用數形結合、特值（含特殊值、特殊位置、特殊圖形）、排除、驗證、轉化、分析、估算、極限等方法，一旦思路清晰，就迅速作答。不在一道題上糾纏，選擇題即使是“蒙”，也有25%的勝率。

●遇到難題不棄，尋求策略得分

數學選擇題的解題技巧——解題技巧(7)

會做的題當然要做對、做全、得滿分，而不會做的或是難題該怎樣得分呢？首先遇到難題不要放棄，豈不知“易題得滿分難，難題得小分易”，一般的難題第一、二問都是能得分的，即使一點思路都沒有，我們不妨羅列一些相關的重要步驟和公式，也許不覺中已找到了解題的思路。再就是要學會“分段得分”，高考數學解答題評分的總原則是“分段給分”，即會多少知識給多少分，所以你可能前面某個地方卡住了，可以先跳過去，假定它是正確的，向后求解；或是前后兩問無聯系，只做其中某一問等等。

【對各類具體的題型，也有一些具體的對策，以最快最精確的解答。】

●選擇題的解法：選擇題得分關鍵是考生能否精確、迅速地解答。究。掌握這方面的技巧，充分發揮主觀能動性數學選擇題的求解有兩種思路：一是從題干出發考慮，探求結果；二是題干和選擇的分支聯合考慮或從選擇的分支出發探求是否滿足題干條件，由于答案在四個中找一個，隨機分一定要拿到。選擇題解題的基本原則是：“充分利用選擇題的特點，小題盡量不要大做”。

●填空題的解法：填空題答案有著簡短、明確、具體的要求，解題基本原則是小題大做別馬虎，特別是解的個數和形式是否滿足題意，有沒有漏解和不滿足題目要求的解要認真區別對待。今年數學高考填空題的分值增加許多，其得分情況對高考成績大有影響，所以答題時要給予足夠的精力和時間，填空的解法主要有：直接求解法、特例求解法、數形結合法，解題時靈活應用。

●解答題的解法：解答題得分的關鍵是考生能否對所答題目的每個問題有所取舍，一般來說在解答題中總是有一定數量的數學難題（通常在每題的后半部分和最后

一、兩題中），如果不能判別出什么是自己能做的題，而在不會做的題上花太多的時間和精力，得分肯定不會高。解答題解題時要注意：書寫規范，各式各樣的題型有各自不同的書寫要求，答題的形式對了基本分也就得到了，立體幾何題有規定的書寫要求，解題時務必注意。審題清晰，題讀懂了解題才能得到分，要快速在短時間內審清題意，知道題目表達的意思，題目要解決的是什么問題，關鍵的字詞是什么，特殊的情形有沒有，不能一知半解，做了一半才發現漏了條件推翻重來，費了精力影響情緒。壓軸題一般有3問，這樣的題目至少有兩問的，第一問，其實不難，你要有信心做出來，一般也就是個簡單的理論的應用，不會刁難你，所以，你要作出來。如果有第三問，那么第二問多半是中繼作用，就是利用第一問的結論，然后第三問有要用到它自己。這一問，比較難一點，但是，如果你時間允許，還是可以做出來的。第三問嘛，如果時間很緊張，我個人建議，放棄吧，回頭檢查你作的其他題目，效果更好。

究。掌握這方面的技巧，充分發揮主觀能動性

解答題中，由于是按步給分，應特別注意過程步驟的嚴謹和規范，追求“表達的準確、考慮的周密、書寫的規范、語言的科學”，寫清得分點，清楚地呈現自己的思維層次。否則會做的題目若不注意準確表達和規范書寫，常常會被“分段扣分”，如解概率題，要給出適當的文字說明，不能只列幾個式子或單純的結論；立體幾何證明題中注意定理使用的條件要缺一不可，不能疏漏等等。解答題應注意“大題小做，大題細作”。另外，注意 “快慢結合，合理把握時間”。慢主要體現在審題方面，看題要清，審題要透徹，合理方面腳步，防止錯看，漏看，從一定義上說：“成在審題,敗在審題”。快主要是解答要快速準確，一步到位，盡量減少反工檢查的時間。總體時間的把握上，在保證選填的基礎上，要留出充分的時間放在解答題上，保證充分的思維時空，另外還應預留時間對把握不足的題目進行復查。

每年高考試題總有創新，對新型的探索開放題的解題要訣有：（1）試：閱讀題意，分清條件和結論，嘗試最簡單、最基礎的運算。（2）猜：在前面嘗試的基礎上，大膽猜想，可以運用歸納、類比、推廣、化歸等思想方法多角度、多維度地猜想，合理進行猜想是關鍵的一步。

（3）證：綜合運用數學知識進行求解與證明，要注意前后聯系，過程嚴謹。在探索開放題的解答過程中，要注意嘗試舉例，并進行多方位的聯想，將式子結構、運算法則、解題方法、問題的結論等引申、推廣或遷移，從而進行大膽的猜想，最后再進行規范的證明。

第五篇：高中生物選擇題解題技巧

高中生物是大學很多專業廣泛應用的科目，也是高考中非常重要的科目之一。下面給大家分享一些關于高中生物選擇題解題技巧，希望對大家有所幫助。

高中生物選擇題解題技巧

1、判斷型選擇題

判斷型選擇題是選擇題中最常見的題型，題目中常常以“下列說法或描述正確的、不正確的、合理的、不合理的”等語句作出明確要求。這類題型在選材上，主要側重于考查課本上的基本概念、基本原理及相關知識點的應用。又可分為概念迷惑型、表述絕對型、新詞干擾型、直接判斷型、分析判斷型、實驗評價型等。解答這種類型的選擇題，最重要的是正確理解生物學基本概念、基本知識和原理的內涵和外延，正確辯析各種生命現象，運用直選法、排除法、推理法等進行綜合分析，最終作出正確判斷。

2、圖表型選擇題

圖表型選擇題常借助題圖設置的新情景和提供的新材料來考查考生對基礎知識和基本技能的掌握情況，識圖、識表的能力，以及知識遷移能力，獲取和整理圖表信息的能力等。即主要考查考生判斷、推理、分析、綜合等多個方面的思維能力。該題型主要包括表格、曲線圖、柱型圖、實驗裝置圖、生理功能示意圖、遺傳系譜圖等等。解答這種類型的選擇題，應認真讀圖表，仔細觀察和比較，找出圖表中所給的各種有效信息，并確定各要素在圖表中的含義;另外還要仔細分析圖表，尋求圖表中各要素間的關系并盡量使用生物學術語進行描述，必要時可以進行圖表的轉換，最終通過剖析圖表、運用圖表特征和規律來解決具體問題。

3、組合型選擇題

組合型選擇題一般包括異同組合型、排序組合型和綜合比較型等，是由多項選擇題演變而來的單項選擇題。該題型考查的知識范圍較廣，而且會設置一些模糊概念、或將因果倒置、以偏概全等等。主要考查考生的分析綜合能力、概念辯析能力、實驗操作能力等。解答這種類型的選擇題，首先是審題要仔細，充分研究題干的要求;其次是辯析題支，要對題支表述的正確性進行全方位的分析，看其是否與已知的觀點一致，不一致的必須舍去;再次是辯析題干和題支的關系，分析題支是否符合題干的要求，特別是對于那些相似、相近、易于混淆的干擾題支必須進行排查，才能提高答題的準確率。

高考生物選擇題解題技巧

(1)審限定條件。

限定條件的種類很多，如時間、原因、影響等。限定的程度也不同，如根本、直接、最終等。選擇的方向也有肯定否定之分，如是、不是，正確、錯誤等。描述的對象也有不同，如植物細胞、動物細胞，C3植物、C4植物，葉肉細胞、根尖細胞，細菌、真菌，原核生物、真核生物等。這些限定條件，其設問指向不同，往往提示了解題的思路。故應注意相關概念的區別，掌握相關概念的內涵。

(2)審隱含條件。

隱含條件是指隱含于相關概念、圖形和生活常識中，而題干未直接指出的條件。隱含條件為題干的必要條件，是解題成敗的關鍵。故應仔細閱讀題干，從多角度、多層次、多方面挖掘隱含，補充題干。

(3)審干擾因素。

干擾因素是指命題者有意在題中附加的一些與題無關的信息，干擾考生的解題思路，增加試題難度。故應有過硬的基礎知識、敏銳的洞察力，分析題干，排除干擾。

如何提高生物的成績

首先，興趣是最好的老師。我們心里非常的清楚，如果我們對這件事情沒有興趣的話，那就很難把這件事情做好，學習也是如此。生物學是高中眾多課程中比較容易拿分的一門課程，只要你能夠花點心思在這門課程里，想要拿高分是很有可能的。

其次，上課要聽老師講課，這是做好選擇題的好途徑。很多人覺得生物會比較簡單，上課就不那么認真來聽課，其實這是非常不對的。認真聽老師講課，這對于你的選擇題是有很大幫助的，是你自學所彌補不了的。

最后，做好生物習題。練習是比較重要的，即使你把課本都背下來了，也不見得你可以做對題目，很多的題目是要在做練習的過程中練出來的。必要的習題量還是得認真的完成，但是也不要一昧的做題，要懂得選擇，或許這對于你成績的提高會有很大的幫助。