第一篇：建筑工程管理專業人才培養方案調研記錄(2011)

建筑工程管理專業人才培養方案調研報告

為了制定更為符合專業發展的人才培養方案，使我專業人才培養更有針對性和目的性，為省內外建筑行業輸送高水平的管理人才，結合行業現狀和我專業的實際情況，在制定2011級人才培養方案中，擬在建筑管理專業大類的基礎上開設方向，并制定相應的人才培養方案。為明確人才培養定位及人才培養目標，我專業進行了相關院校和企業的調研工作。

一、院校調研情況2011年1月，建筑工程系在學院院長張健的帶領下，到徐州建筑職業技術學院和浙江建設職業技術學院兩所建筑類的高職院校進行了實地考察，考察期間就院系的設置、各專業人才培養方案、實驗實訓設置等數項內容進行了探討與交流，其中徐州建筑職業技術學院的“質量立校、特色興校、人才強校”的辦學理念和浙江建設職業技術學院的“以能力培養為重點、以素質養成為根本”的辦學理念都給了我們很大觸動。在之后實驗、實訓基地參觀過程中，更是印象深刻，即有從學生角度，將課堂知識轉換成各種技能的工作室，又有，從學院角度，把人才培養方案與企業、行業結合，致力于為學生提供公共的技能平臺。雙方教師又就專業人才培養目標進行研討，就專業培養目標課程間的銜接性；專業基礎課、專業課及選修課設置、比例是否合理；培養方案、課程設置、實踐課時的比例、頂崗實習管理等進行探討。會上各位老師針對管理專業培養方案，提出了以下建議：

1、就培養目標而言，首先要準確定位，結合市場對人才的要求，一定要以就業為導線導向，培養出來的人才適合企業對人才的需求。

2、同時根據就業方向和崗位群可開設專業方向，比如說工程監理方向、工程造價方向等。

3、在設置課程時要理論與實踐相結合，重在實踐，教材內容和教學要圍繞實踐操作和技能訓練。同時強調思想品質、敬業精神和吃苦耐勞素質的培養，我們培養人才時應該在思想方面下工夫，培養學生具有優良的品質很關鍵。

4、突出實際工作能力的培養，主動適應建筑企業對本專業的人才需求，從產學研結合確定培養目標，努力形成產學研雙向參與、合作培養人才的方式。依據用人單位的需要，動態調整優化人才培養方案

二、企業調研情況

同年3月中旬建筑管理專業的幾名教師又到寧波幾家企業進行調研，了解企業對專業人才的需求現狀，聽取企業對專業人才的培養意見和建議。

1、行業發展現狀及未來趨勢

近年來寧波建筑業發展很快，尤其是出省、出國業務，尤以象山、慈溪比較 突出，未來在一段時間內保持較快的增速，但是發展期過去后，可能有轉向維修的可能。

2、企業對人才需求現狀

一句話：企業主要缺有證的高級人才。

房產公司、基建部門：需要是有工作經驗的人員，一般不愿意進剛畢業的學 生，首先要求應懂基本建設程序、行業的法律法規，有較強的協調，管理能力，其次，要有一定的工程技術、建筑經濟管理能力。

施工單位、監理公司：1）需要有吃苦精神，較好的社交能力，有一定的動 手和協調能力的畢業生。2）交際能力，管理協調能力，動手能力單位比較看重。

造價事務所、招投標代理公司：1）知識面寬又有較強動手能力的畢業生單 位比較喜歡。目前有經驗的造價人員需求量還很大。2）學生動手操作能力（包括計算機的應用、軟件的應用等），表達能力比較重要。3）造價人員對大土木應該有全面的了解，對施工工藝也應該了解。

3、企業的建議

1）學生應加強專項技能的培養

在調研過程中，企業專業認為，要想提高建筑管理專業人才的市場競爭力，必須在培養專項技能上下功夫，學生應該有一技之長，做一項專一項，并且技能要硬，應接合企業對專項人才的需求，開設專業方向，比如說造價方向、監理方向等。

2）課程的開設應與各類注冊證書的考取相結合在企業走訪中，注冊建造師、注冊造價師、注冊監理等這類人才需要量極大，但往往都是供不應求，企業只能到處挖掘相關的人才，所以如果學生畢業后能盡快考取相關證書，那就業的競爭力可想而知。

3）畢業生的素質需進一步培養。

在調研過程中，有人力資源部經理提出：當前就業的大學生缺少吃苦耐勞的精神，缺乏社會責任感，并建議我們在人才培養的過程中在加強技能訓練的同時，還應注重學生禮儀禮貌、吃苦耐勞、責任心、團隊意識的訓練。

4、調研結論

通過調研，首先可以看出建筑管理專業人才的需求量還是很大的，現在比較缺有證的人才，如注冊建造師、注冊造價師、注冊監理等。就以建造師為例：據了解，目前我國具有建造師資格證的人員不到15萬，而建筑企業對該職位的需求絕對不只是這個數目。上半年的建造師，同比增長了63.6%，以廣東、北京、長三角區需求量最大。今年上半年廣東建造師需求同比增長了150%，北京同比增長了61.4%，長三角區同比增長了60.6%。建造師在建筑施工過程中具有決定作用，所以也是企業迫切需要的人才。同樣，工程造價人才的市場缺口也很大。最近，國家勞動和社會保障部、人事部公布了一季度勞動力和人才市場的分析報告，幾家大型招聘網站也紛紛出臺了熱門專業人才，工程造價類人才都榜上有名。其次用人單位對畢業生的動手能力，社交能力，表達能力和管理協調能力比較看重。對專業知識結構要求面廣，對建筑、水、電，基本建設程序和行業法規等應有一定的了解。

再次企業強調目前大學生在實習就業過程中吃苦耐勞精神欠缺、團隊合作意識不強等普遍存在的問題，希望高校在大學生就業輔導過程中，向學生灌輸正確的就業觀念和工作態度。

最后從建筑管理專業需要哪些細分的專項人才來看，大多認為根據目前的形勢應開設工程監理、房地產策劃和營銷、工程造價等培養方向，以適應社會需求的多樣性。

建筑工程管理專業

2011-4-20

第二篇：物流管理專業人才培養方案

物流管理專業人才培養方案

一、業務培養目標

本專業培養具備堅實的管理科學與工程理論方法、管理數學及計算機應用等基礎理論，掌握物流系統分析、物流管理方法等專業知識，具有獨立從事物流計劃、預測、決策、經營等工作能力，能在各類企業或相關部門領域從事物流系統的規劃設計、運營管理等工作的復合型高級物流管理專門人才。

二、業務培養要求

本專業學生通過系統學習物流學的基本理論與方法，接受現代物流師的基本訓練，具有運用現代管理的理論、方法和手段分析處理物流活動，設計建立物流系統，對物流問題進行決策的基本能力?；疽幐褚鬄椋?/p>

1．具有馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本理論知識，樹立正確的愛國主義、集體主義和社會主義思想和良好的思想道德觀念；

2．具有良好的人文精神、科學素養，具有較強的語言文字表達與人際溝通能力，掌握社會經濟問題調查分析、文獻資料收集的基本方法；

3．系統掌握管理科學與工程的基本知識，熟悉我國區域經濟與物流產業發展有關政策和法規、國際物流相關實務知識；能應用系統管理技術分析解決物流系統實際問題；掌握物流管理的理論基礎、知識結構和方法技術，通曉現代物流管理方法、現代物流技術與裝備等物流管理基礎知識與實務，了解現代物流學科前沿理論及應用前景；

4．基本掌握一門外語（英語）的聽、說、讀、寫、譯能力，具備計算機操作與應用能力，有較強的信息系統與信息管理能力，能初步運用相關物流管理軟件進行物流系統設計；

5．有嚴謹的治學態度、勇于開拓的創新精神和較強的實踐能力，具備較強的終身學習能力，初步具有科學研究工作能力；

6．養成良好的鍛煉習慣，具有健康的體魄與良好的心理素質。

三、主干學科

管理學、物流學

四、主要課程

管理學、會計學、運籌學、市場營銷學、機械設計基礎、物流系統工程、生產與運作管理、運輸與配送管理、現代倉儲運作與管理、電子商務基礎與實務、物流技術與設備、物流管理信息系統、物流管理信息系統實驗、國際物流基礎與實務。

五、畢業合格課內總學時、最低畢業學分

課內總學時：2520最低畢業學分：198.5

六、修業年限

四年

七、學位授予

管理學學士

八、教學進程表：附表一

九、英語、計算機不斷線教學安排表：附表

二十、各類課程學時學分比例構成表：附表三

十一、專業教學活動安排表：附表四

十二、輔修專業課程計劃表：附表五

第三篇：公共事業管理專業人才培養方案（精選）

公共事業管理專業（公共財務管理方向）人才培養方案

專業代碼：110302

一、培養目標

本專業培養德、智、體、美全面發展，適應經濟和社會發展的需要，具備現代公共事業管理及公共財務管理等方面的專業知識和能力，能在政府機關、事業單位、各種協會、社團、基金會等公共組織從事財務管理及其他管理工作或教學和科學研究工作，人文底蘊深厚、專業基礎扎實、知識視野寬廣、創業能力強勁、具有“信敏廉毅、慎獨尚公”素質的創業型人才。

二、培養規格要求

1、基本素質要求：本專業畢業生應有堅定的政治方向，熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，認真學習并基本掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論及“三個代表重要思想”的基本原理；樹立科學的世界觀、人生觀，具有良好的思想品德、道德修養和敬業愛崗、艱苦奮斗、熱愛勞動、團結協作的精神；有較好的身體素質和心理素質。

2、基本知識要求：本專業畢業生應具備管理學、經濟學、社會學等現代科學的基本理論、基本知識；掌握公共組織財務管理與核算的理論、技術與方法。

3、基本技能要求：本專業畢業生應具有適應辦公自動化，應用管理信息系統所必須的管理定量分析和應用計算機的技能；掌握基本報表與輔助報表制作的基本技能；具有規劃、協調、組織和決策方面的基本技能。

4、基本能力要求：本專業畢業生還應具備進行質量管理、數據的收集和處理，進行統計分析的基本知識和能力；熟悉我國現有的公共事業及公共財務管理方面的法律法規、方針政策以及制度；具有較強的社會調查和寫作能力；掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究能力；從事公共組織財務管理及其他工作能力。

三、培養特色

1..培養目標特色

本專業緊緊圍繞創業型人才培養目標，以社會需求為導向，一方面將創業型人才培養與專業教育有機結合，突出公共組織經濟財務核算與管理方面的要求，發揮我們財經院校的傳統優勢，另一方面將創業意識、創業知識、創業能力培養融入到各課程模塊和各教學環節之中，加強非營利組織的營銷與管理方面的教學，適應經濟和社會發展的需要，使我們的畢業生具有更廣闊的就業與發展空間。

2.課程特色

本專業畢業生應掌握管理科學、經濟學、社會科學等現代科學的基本理論和基本知識；具有適應辦公自動化，應用管理信息系統所必須的定量分析和應用計

算機的技能；具有進行質量管理、數據的搜集和處理、進行系統分析的基本知識和能力；熟悉我國有關的法律法規、方針政策以及制度；具備與科學研究、文化出版、民間非盈利機構相關聯的專業知識和基本技能；具有較強的社會調查和寫作能力，能夠掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。

本專業課程設置分為通識課程、學科基礎課程、專業課程、創業與就業教育課程四個平臺。各課程平臺由若干課程模塊組成，并分為必修課和選修課兩種類型。第一課堂重視基本理論，突出課程實驗，夯實學生理論知識和基本技能；第二課堂重視素質拓展，突出專業實訓，提高學生創業素養和潛能；第三課堂重視知行合一，突出綜合實踐，豐富學生創業經歷和體驗。按“厚基礎、寬口徑”設置“3+7+X”主干課程體系，按照“專業提高性課程+專業口徑拓展性課程+專業技能性課程”構建專業選修課程體系。在強化專業課教學的同時，擴大選修課范圍，為學生選課提供更多的選擇余地。開設有關創業方面的必修及選修課程，引導學生利用所學專業及相關知識進行創業。注重本專業技能的操作培養，形成實踐教學體系。每門專業課程的教學劃分為兩個階段，第一階段為16周，主要以課堂教學、老師講課、學生練習為主。第二階段2周，主要安排各種專業實訓和專題講座。實訓課程主要包括《公共財務管理實訓》、《公共管理案例專題》、《政府會議籌劃與管理實務》、《公眾滿意度測評》、《政策運行績效評估》、《政府財務報告分析》等。分五個學期在第二階段安排五次會計專業講座以及學科前沿講座（含畢業論文（設計）講座），由具有副教授以上職稱的教師進行專題講座，以擴大學生的知識面，提高學生綜合思考能力。公共事業管理專業高年級學生開設中級微觀經濟學等創新拔尖人才培養的選修課程。增加選修課的數量，鼓勵學生跨學科選修課程，努力為學生個性發展提供條件。設置實驗課，安排一定比例的實驗學時。增加綜合性、設計性實驗項目，強調加強課程實習、畢業實習、專業實訓、專業調查、學年論文、畢業論文（設計）等環節，努力提高學生的實踐能力。

3、方法特色

長期的教學實踐和探索，我們逐步形成了“一體兩翼三平臺”的人才培養模式?！耙惑w”是指，要以學生為本體，以提高學生的核心競爭力為中心，實現認知能力、實踐能力和創新能力的復合；“兩翼”是指通過專業知識與技能培養，以及基于學生個體差異的個性差異化培養兩翼，實現人才多種能力的復合，實現與社會需求的對接；“三平臺”是指，以課堂教學、實踐教學及網絡教學為三個平臺，全面提升學生能力，增強核心競爭力。

在教學方法方面，通過課堂討論、學生講課、課內外實訓等方式，增加課堂的互動性以及學生學習的主動性。積極推行必讀書目制度，提倡經典文獻研讀，開展啟發式、探究式教學，努力提高學生的學習能力。要重視課外科研創新活動的作用，將學生課外科研訓練、學科競賽、文化活動、發明創造等活動納入考核范圍，努力提高學生的創新能力。開展多層次、多形式的教學活動，這些活動包括傳統課堂教學活動、仿真實驗、計算機互動軟件實驗、PowerPoint幻燈教學。在教學中注重會計案例的使用，培養學生主動思考和決策的能力，幫助學生成為決策者。教學方法與手段多樣化，多媒體等先進的教學手段廣泛運用。

四、主要課程

主要包括：管理學原理、公共管理學、公共經濟學、會計學、西方經濟學、公共政策、公共財務管理、政府預算管理、公共事業管理、稅法、公共項目評估、社會調查研究方法、管理定量分析、數據庫應用、財經管理信息系統及其應用、非營利組織營銷、公務員理論與實務、西方公共管理（雙語）等。

五、主要實踐環節

主要實踐性教學環節：包括實驗教學（含實驗、上機）、實習實訓（含軍訓、課程實習、專業調查、畢業實習等）、論文（學年論文、畢業論文）、課外科研創新實踐（含學科競賽、學術論文、文藝作品、科研活動、創業活動、發明創造、校園文化活動、職業資格與技能訓練、社會實踐、社會工作等）。

六、學制與學位

我校普通本科教育學制四年，實行學分制下的彈性學習年限，3—6年內修滿學分可以畢業。學生修滿規定學分，達到畢業要求后，發給畢業證書；其中符合國家學位條例學位授予條件和學校有關規定的學生，授予管理學學士學位。

七、教學進程方案表

專業學時、學分分配表（見表一）

專業全程教學計劃表與實踐教學內容體系表（見表二）

分學期課表（見表三）

第四篇：高職專業人才培養方案調研報告格式

附件3：

XXX學院專業調研報告參考格式

調研報告主要內容包括：標題、前言、主體及結論四部分。

一、標題

“江西現代職業學院XXX分院XXX年XXX專業調研報告”

二、前言

（一）調研目的

（二）調研時間

（三）調研對象（對調研對象基本情況作簡單介紹）

（四）調研方法（問卷、座談、查閱資料、參觀等，所運用方法、作簡單介紹）

三、主體 主要內容包括：

（一）省內外（尤其是省內）各有關具體調研單位目前和今后對現有專業就業主要崗位、人才需求的情況和趨勢。

（二）省內外（尤其是省內）各有關具體調研單位對現有專業人才培養規格、結構、質量的要求，包括學歷層次、知識結構、能力結構、核心職業技能等。

（三）具體調研單位對專業人才培養工作及現有專業人才培養方案的意見和建議。

（四）本專業畢業生在工作單位的工作表現及用人單位對往屆畢業生素質、能力等方面的評價。

（五）本專業畢業生就業穩定率、在工作單位的持續發展情況及待遇等情況。

（六）省內外（尤其是省內）各單位目前和今后急需哪方面專業人才。

（七）省內外（尤其是省內）經濟發展對本專業人才的數量、規格、質量和結構的要求。

四、結論 主要從以下幾個方面進行總結：

（一）對本專業建設和發展的建議和措施。

（二）專業人才需掌握的專業崗位核心知識和核心能力。

（三）專業人才培養必須具備的專業崗位關鍵職業素質。

（四）本專業就業面向的崗位及崗位群，專業面向的主要崗位、輔助崗位、遷移崗位；本專業的培養目標、培養規格及培養模式。

（五）專業人才培養中必需開設的有關課程。

（六）其他與專業人才培養方案和專業建設相關的建議和措施等。

五、落款

第五篇：人才培養方案調研方案

湖北三峽高級技工學校

Sanxia Senior Technical School

機電技術應用專業示范校建設

機電技術應用專業人才培養方案調研方案

為深化機電技術專業的教學改革，完善數控專業人才培養方案，我院機電技術應用專業教研組將在專業建設指導委員會的指導下對省內外模具行業二十余家國有、集體、三資、個體等企業進行調研。

一、調研目的

結合新形勢下社會經濟與社會發展的實際，立足中職學校及中職學生實際，為了更好地、更科學地調整專業教學，拓寬就業渠道、從中職計算機專業學生的實際出發，進行有針對性的工作。調研的最終目的是根據調研總結的結論進一步明確專業定位、專業內涵及對應的職業崗位群、與學生培養方向有關的職業資格證書，并提出建議，指導專業的課程改革，重點是調整現有計算機專業的核心技能課程，為后續工作奠定堅實基礎，最終形成本專業的人才培養方案。

二、調研任務

了解數控加工的從業情況；了解企業及畢業生對數控加工的知識結構、能力結構、課程體系以及實踐教學環節設置等方面的意見；聽取各類用人單位對數控技術應用人才培養的建議。

三、調研對象

長江三峽實業有限公司、宜昌南玻顯示器件有限公司、巨騰國際大智資訊配件（蘇州）有限公司、巨寶精密加工（江蘇）有限公司、湖北三峽金三峽印務有限公司、宜昌經緯紡機有限公司、宜昌南玻顯示器件有限公司等地方和省內、外知企業。

四、調研方式

本次調研采用企事業調研表式、個別面談式和學生調研表式。1.調研表式

問卷是高質高效地收集有用信息的最有效方法，也是調研時應當首先或主要采用的方法。通過調研表式的回饋信息了解企業對計算機及應用專業對人才需求方向、需開專業設課程等方面的需求。

2.個別面談式

事先預約好企業的相關人員面談，告訴對方此次談話的意圖，并給一定時間讓對方做準備。調研人員事先準備好談話提綱，力爭利用簡短的時間最大程度地了解到需要的信息。

五、調研人員

七、調研內容

行業企業用工調研；行業企業對學校學生的技能要求；跟蹤專業畢業生的就業情況及就業分析；從事專業必備的文化要求和必備的專業及心理素質要求同職業教育現狀的關系。

湖北三峽高級技工學校

Sanxia Senior Technical School

機電技術應用專業示范校建設

六、調研時間

2013年6月12至19日。

機電技術應用專業 2013.年5月30日