第一篇：專業帶頭人實施計劃

專業帶頭人實施計劃

一個專業能否發展壯大，很大程度上取決于專業帶頭人的修養。一個能夠帶領專業群體共同奮進的專業帶頭人，擔負著制訂專業規劃、建設專業梯隊、培養人才和促進專業發展等眾多任務。

一、定方向

凝煉和逐步形成明確的、正確的專業發展方向是專業帶頭人的第一要務。軌道交通的低壓供電有別于普通的民用用電，又有別于工廠用的生產用電，是較為特殊行業的用電類別。要想做好專業的帶頭工作，就必須認清這個專業在軌道交通系統里的作用和意義，并給出相應的專業定位和專業發展方向，指導專業該如何發展，往哪發展，側重點又是什么。

二、建團隊

專業團隊包含四個重要因素，即專業帶頭人、團隊成員、團隊目標、團隊微觀宏觀環境。團隊人才建設中，培養是基礎、提拔是加強、穩定是關鍵。要著力培養后備人才、提拔優秀人才、穩定現有人才。團隊成員的他們應能力匹配，角色互補；目標認同，行動協調；責任明確，通力合作。大家對共同的目標和任務做出承諾，并努力建設一種團結、協作、負責、信賴的團隊文化。

專業帶頭人應努力建設團隊、發展團隊、呵護團隊、引導團隊。在團隊的大目標下，要容許大家有不同的見解和認識，真正做到百花齊放，力保最終目標不偏離，那就是建成有特色，有實力，有干勁的低壓專業團隊。而內外因的變化都可能引起團隊的發展或解體。專業

帶頭人的一個主要任務就是發現、把握、疏導、化解團隊內部與外部的矛盾，使之和諧可持續發展。

三、用人才

專業帶頭人要知人善用。人無完人，孰能無過。高山必伴深谷，知識分子的才能越卓著，其毛病往往也越突出。專業帶頭人成功的關鍵在于他能否用好人才，即能否把大家的力量和能力聚集起來。用人優點，避人缺點。疑人不用，用人不疑。用好人才的前提是善于發現人才，團結人才，培養人才和組織人才。智者借勢而行，成大事的人，以多選助手為第一要義，力戒單打獨斗。使用人才首先要使用青年人才，青年是科技進步的生力軍，自古英雄出少年，諾貝爾獎等獲得者多數是青年科學家。

四、鼓干勁

專業帶頭人要關心團隊中每位成員的發展，并能使他們鼓足工作干勁，這也是專業帶頭人為團隊服務的具體表現。事物發展的根本動力是人的需求，需求的內涵是名利和興趣，名利和興趣是人們參與工作的原動力和前提。熙熙為利來，攘攘為利去，無利不起早，需求定乾坤。生存和好奇是成功的兩個起點，形成了兩條成功的途徑，并在欲望上會合。

專業工作的動力有好奇心、責任心和功利心，其中好奇心是為疑問而專研，責任心是為團體進步和公司利于而研究，功利心是追求個人的發展，遵守社會契約?？傊?，我們一切思考與實踐的前提皆源于需求，興趣是最高意義的精神需求。失去了興趣人生便失去了最大的樂趣，將無所事事，一事無成。失敗與成功是做事的結果，而做事的起因是興趣。

敢試、敢闖、敢冒是創造性人才必備的品質。莎士比亞說過，“有時候個性意味著創造力”，個性與創造性是等價的。創造性人才一定是富有個性的。創造性人才的判斷依據包括敢想（有思想）、敢干（有膽量）、想干（有興趣）、會干（有學識）、能干（有能力）。創造性與進取性緊密聯系在一起，二者呈正相關。

五、搞管理

專業帶頭人不僅要懂技術，還要懂管理。建造專業技術大樓不僅需要材料，還需要計劃、協調、管理。專業管理就是要協調和管理好人、財、物、信息、時間、空間六大因素。人要因材施教，財要開源節流，物要物盡其用，信息要新穎暢通，時間要爭分奪秒，空間要布局合理。建立健全激勵機制及利益共享機制，并不斷滾動調整完善。專業管理具體包括日常工作管理、突發性工作管理、整改項目管理，團隊管理、工器具物料管理和人員成長管理等，下面以日常工作管理為例，來談談如何做好專業管理。

日常維護工作應該是專業工作中最主要，最廣泛，最基礎的事情了，干過的人都清楚，這個是一個枯燥又繁瑣的工作，多半是在做著某一個重復工作或者某一個重復勞動，也正因為是這樣，所以好多年輕的同事往往會輕視這個工作，甚至會疏漏其中的一些工作細節。如何管理好日常維護工作這就成為了專業帶頭人不得不考慮的事情了，首先當然是得讓青年的同事在日常的工作中和一些事故案例中了解

日常的維護工作的重要性，明白居安思危，防患于未然的道理，明白自己的工作是件了不起的事情。其次，在日常維護工作中培養對專業的興趣，引導他們獨立排查故障，并予以相應的鼓勵和獎勵，激勵年輕人去獨立學習，排除枯燥感，形成成就感，這樣再枯燥繁瑣的工作也能干好。除了從主觀引導方面去管理好這個日常維護工作以外，也必須從加強檢查和考核，用制度來規范日常維護工作的正常開展，但制度的制定也必須人性化，做到透明公正，改罰的罰，改獎的獎。無論哪項工作的管理，都應該這樣從正反兩面來加以驅使，這樣才能保障管理工作的全面性。

以上的五點內容其實就是本人認為要搞好一個專業必須具備的五方面要素，從這五點要素出發，層層跌進，步步為營，一步一個腳印把專業隊伍建設工作做到位，努力扮演好一個專業帶頭人的角色，為車間，為集體，為公司培養出更多的優秀人才。

機電二車間 XXX

2014年4月22日

第二篇：電子專業帶頭人培養計劃.

四川省武勝職業中專學校電子專業

電子電器應用與維修專業帶頭人培養計劃為進一步優化師資隊伍結構,全面促進我校的師資隊伍建設,增加我專業高水平教師的數量,在總結以往培養培訓工作經驗的基礎上,制定本專業帶頭人培養計劃。

一、指導思想

遵循職業教育和教師專業成長的規律,用國家與省教育改革發展綱要和教育部三年振興行動計劃的精神武裝學員思想,采取全方位、多途徑的培養措施,科學設置課程,重視教育教學理論素養的提升,強化專業職業能力的訓練,嚴格過程管理,突出培養質量。

二、培養目標

通過理論學習,專家指導、教學實踐、教育科學研究、信息技術應用等形式,使培養對象具有高尚的職業道德、先進的教育理念、廣泛的企業體驗,熟練的職業技能、高超的教學藝術、較強的科研能力以及較高的綜合素質和創新意識,成為職業教育人才培養模式改革堅定的促進派和積極的推動者、成為中等職業學校實施素質教育,培養高素質技能型人才的探索者和先行者。在我省乃至全國的專業教學領域,具有知名度,能夠發揮引領和示范作用。專業技能課程教師獲得高級工及以上的職業資格或技能等級。

三、人員選拔

(一專業帶頭人培養對象

作為專業帶頭人培養對象的教師,應當是已經獲得中級以上職稱的校、市兩級的中青年教科研骨干,具備一定的教育教學理論基礎,教學方法成熟,教學效果優秀,承擔過教學科研的課題研究并取得成果。教師本人在專業發展上具有刻苦與進取的精神,積極為自己的職業生涯規劃高層次的發展目標。男、女教師年齡一般分別不超

過35周歲與30周歲。本人參加或指導學生參加省級技能競賽獲三等獎(市級技能競賽獲得二等獎及以上者,應當優先選送。

(二專業帶頭人培養措施

1.進一步深化我校骨干教師評選及管理辦法,充分挖掘人才,將符合校級骨干教師評選條件的教師積極選拔出來。加強專業帶頭人培養力度,每年選拔、評選、培養中青年教師充實校級專業帶頭人教師隊伍。同時積極為其教學研究與改革、學術研究、課題開發提供時間和經費保障。

2.創造條件優先安排到國內外高校和實踐單位參加進修與實踐頂崗鍛煉。專業帶頭人的培養要立足高層次。力爭在一個培養期內,使他們的專業知識結構有較大改善,專業技能與學術水平有較大提高。

3.學校設立專業帶頭人學術專項經費,為其進一步發展搭建更多的平臺。4.進一步從生產一線和其他學校引進技術名師、教學名師及專業帶頭人(骨干教師,充實我校專業帶頭人隊伍。

(三專業教師培養建設 1.培養目標

在實現我校各專業教師職稱、學歷、“雙師”素質達到培養規劃總體目標的比例要求的基礎上,進一步加強其教學研究能力、科研能力及實踐能力。

2.培養措施

(1以專業教研組為基本單位,組長為負責人,負責安排、啟動和落實對年輕教師的培養工作,以老帶新、以強帶弱,建立教學導師制度,以進一步提高中青年教師的教學和科研水平。

(2大力聘請企業、行業專家來我校講學,充分利用社會資源,加強對專業教師的培養。

(3鼓勵教師在不脫產的情況下,利用業余時間進行自學和參加各種形式的學歷提升班、技能提高班,倡導教師攻讀在職研究生,學校將給予一定比例的經費報銷。

(4深化校企合作,利用寒暑假有計劃分批次選送專業教師下廠頂崗實踐,并以完成企業生產工作量計入教師考核體系,堅決不走過場。切實提高專業教師實踐操作技能。使所有專業教師均具有從事企業生產實踐活動的經歷。

(5有計劃分批次選送專業教師參加省、市級相關專業技能培訓和教育教學培訓,為青年教師的成長鋪路搭橋。

(6每學期堅持開展課堂教學“聽、說、做、評、選”活動,主要采取觀摩教學、經驗交流、信息反饋、展示成果、評議總結等形式鼓勵和支持教師參加省市級教學競賽活動及技能競賽活動,為他們展示教學教研成果提供舞臺,創設競爭向上的氛圍,促使廣大教師在實踐中得到

鍛煉,脫穎而出。

第三篇：專業帶頭人培養計劃（最終版）

安徽機電職業技術學院 專業帶頭人培養計劃

（2009年3月修訂）

為了提高我院專業教師隊伍的教育教學水平，加快我院主體專業的建設步伐，提升我院的辦學能力，為經濟建設培養合格的適合市場需要的中級技能型人才，經學院研究決定，從現在起，切實加強學院專業師資隊伍建設，培養一批校級專業帶頭人，以促進各專業健康發展。

一、培養背景

1、院級專業帶頭人的培養，是促進我院“雙師型”教師隊伍建設，提高我院專業教師教育教學水平，提高專業教師隊伍整體素質的需要。近幾年來，我院承擔的教育科研任務越來越重，辦學規模不斷擴大，特別是新生的數量成倍增長，迫切需要加速專業教師隊伍建設，從而確保教育教學質量的進一步提高。

2、院級專業帶頭人的培養，是加速我院重點專業建設，提升我院辦學水平和辦學能力的需要。目前，我院重點專業教師隊伍總體來說，年青教師多，雖然學歷較高，但教學經驗不夠豐富，教學水平亟待提高。在重點專業培養一批能起帶頭作用和示范作用的專業帶頭人，是我院目前十分緊迫的任務。

二、指導思想 按照“敬業奉獻、理論扎實、技能突出、銳意創新、鉆研市場”的要求，建設一支數量適宜、質量較高的專業帶頭人隊伍，推動我院“雙師型”教師隊伍建設，提升我院辦學水平。

三、目標任務

（一）總體目標

按照個人申報，專業組推薦，學校審批的原則，從今年開始，在重點專業和主體專業確定2—3名、一般專業確定1—2名專業帶頭人培養對象，力爭通過3—5年培訓，達到市級專業帶頭人培養標準。

（二）培養任務

1、通過培養培訓，使專業帶頭人具備較高思想政治覺悟，認真貫徹執行國家的教育方針，立足職業教育，嚴格遵守職業道德，愛崗敬業，熱愛學生，奉獻精神強。

2、提高專業帶頭人的學歷層次，并使其獲得相應的職稱和專業技術證書。要求院級專業帶頭人通過學歷培訓，獲得同類專業本科文憑，鼓勵已獲得本科學歷的培養對象攻讀研究生學歷；所有培養對象在培訓期內必須獲得中級職稱，必須獲得所教專業中級以上專業技術資格證書。

3、具備較強的專業理論水平和技能操作能力。要求培養對象較系統掌握任教專業理論知識體系，熟悉任教專業技能操作，對任教專業主干課程的課程內容、課程結構和技能體系有較強的把握能力；準確把握任教專業的專業培養目標和主干課程的課程目標以及在職業崗位、職業能力培養中的地位、作用和價值，在專業建設、人才培養方案、校本教材開發等方面起到規劃和把關作用；由學校統一組織，有計劃分安排培養對象下到專業對口企業進行頂崗實踐，實踐累計時間要求達到一年以上。

4、具備較高的教育教學和教研教改水平。要求培養對象從事本專業教學三年以上，能勝任本專業2門以上專業主干課程的教學和實習實訓指導，課堂教學和實習實訓指導效果好；在專業教學中，注重學生的知識技能及學習態度的培養，使學生的學習能力、應用能力、協作能力和創新能力得到充分的培養和提高；并根據專業特點，采用現場教學、案例教學、項目教學、討論式教學、探究式教學等教學方法，在課外能指導學生進行自主性學習，所教學生在校內外專業技能比賽中獲得優異成績；在人才培養模式、專業培養目標、教學內容、教學方法和手段等方面開展教學研究，要求校級專業帶頭人主持1-2項校級以上教研教改課題，每年公開發表教研教改論文1篇以上。

5、具有一定的應用技術研究推廣能力和市場把握能力。培養對象要能不斷吸取本專業新知識、新技術、新工藝、新材料、新設備、新標準，掌握本專業最新發展動態和研究成果，由學校組織外出參加專業培訓，及時更新知識結構，不斷提高技能水平；要求培養對象有較強的市場就業、職業崗位用人標準的調研、分析能力，每年要開展市場調研1次，并根據就業市場和職業崗位要求的變化，適時調整專業教學內容。

6、能夠發揮指導和示范作用。要求校級專業帶頭人能對本專業教師進行示范和指導，每學年為校內外本專業教師開展專業教學、教研教改、應用技術研究與推廣、本專業最新成果專題輔導報告、講座4次以上；每學年為校內外本專業教師上示范課、觀摩課2-3次，教案要在學校網站上公布，實現資源共享。

四、培養措施

（一）加強領導

1、成立培養工作領導小組： 組長：盧次之 副組長：鄔繼金

成員：金義淼 皮業書 周乾靜 宋 智 楊 碩 周奇志

王承松 楊紹華 黎正云

2、成立培養工作班子。工作班子名單如下： 組長：金義淼 副組長：周乾靜

成員：廖可山 胡定松 文繼志 毛彩東 胡 軍 張愈忠

肖世菊 宋賢宏 唐玉蓮 肖世菊 陳瑩燕 周平譚 云 曹 謙 李和清 湯忠平張 華 唐志蓮 楊進軍 戴述棟 陳曉波

（二）具體措施

1、完善監督機制。加強培養過程的監督與評估。對照專業帶頭人培養的具體目標要求，由培養工作領導小組對工作班子的工作實績分、分階段逐項檢查與評估，切實加強對各專業帶頭人培養工作的督促、考核。并建立責任追究制，加大行政管理力度。

2、加強密切協作，推動培養工程順利實施。校級專業帶頭人培養是一個系統工程，需要各處室通力合作，圍繞培養目標，共同協助教研教改課題研究，應用技術研究推廣，市場調研情況的分析，確保集體項目如期完成。

3、強化隊伍管理。學校將對培養對象進行嚴格的管理，培養對象要制定個人受訓計劃，簽定目標責任書。

4、開展帶教活動。加強校內“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高培養對象的專業水平。專業帶頭人不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內。為此，在校內堅持“結對子”的活動，切實抓好帶教，讓培養對象逐步形成自身的教學特色和風格。為體現校內的專業帶頭人的培養成果，學校每學年舉行一次專業帶頭人培養對象的賽課活動。

5、建立專業帶頭人培養基金。在積極爭取上級支持的同時，多方籌措經費，將建立專業帶頭人培養基金，用于學科建設、教師培訓、改善各專業組所工作條件等方面的需要，為專業帶頭人提供良好的教學科研環境。

6、改進對專業帶頭人績效的考核。工作班子要認真總結以往教師業務考評當中的經驗和教訓，以人為本，研究和完善考核的指標體系，定期公布考核結果，彰顯愛崗敬業精神，改進專業帶頭人績效發放辦法，兼顧公平和效率，明確導向，鼓勵先進。

7、校內創設積極向上的文化氛圍，營造你追我趕的良好態勢。工作班子要深入課堂教學第一線，善于發現人才，有計劃地加以培養。創造條件讓想學、肯學、會學的教師多一些學習機會，讓想干、肯干、能干的人多一些實踐的機會，為他們搭建成長的平臺，讓優秀的教師脫穎而出。

8、強化學習，更新觀念，不斷提高培養對象的理論水平。人的意識、觀念的更新比行為更重要。對專業帶頭人的培養著重從學習，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的學習入手，及時把握教育發展的時代脈搏，新課改對教師的要求等方面的宣傳，從而增強教師認識問題、分析問題和解決問題的能力。為此，要求專業帶頭人培養對象每人自訂一份報刊雜志，每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著，每學期交1篇較高質量的論文。

9、“壓擔子”，促使培養對象迅速成長。學校對培養對象適時加壓工作擔子，如各級各類公開課、評優課、技能競賽等要讓他們當主角，促使其沿著教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發展。

10、建立獎勵機制。對按期達到專業帶頭人標準的實行獎勵：一是適當提高經濟待遇；二是在評優評先、晉級等方面優先考慮。

11、學校建立專業帶頭人培養對象檔案，跟蹤培養對象的發展情況。

（三）經費保障

切實落實培養經費。學校將加大人力、物力、財力的投入，確保經費到位。2008年起,學校每年劃撥專項經費10萬元，用于專業帶頭人的培養工作。

附：《澧縣職業中專學校首批專業帶頭人培養對象名單》 附：

澧縣職業中專學校首批專業帶頭人培養對象名單

周乾靜 機電設備安裝與維修專業帶頭人 毛彩東 機電設備安裝與維修專業帶頭人 王本為陳瑩燕唐玉蓮肖世菊戴述東 黃曉明 郭鳳玲 胡 軍張愈忠宋賢宏周平譚 云曹 謙李和清湯忠平張 華唐志蓮機電設備安裝與維修專業帶頭人 服裝設計與工藝專業帶頭人 服裝設計與工藝專業帶頭人 服裝設計與工藝專業帶頭人 服裝設計與工藝專業帶頭人 服裝設計與工藝專業帶頭人 服裝設計與工藝專業帶頭人 電子電器應用與維修專業帶頭人 電子電器應用與維修專業帶頭人 電子電器應用與維修專業帶頭人 養殖專業帶頭人

旅游服務與管理專業帶頭人 文秘專業帶頭人

計算機及應用專業帶頭人 商務英語專業帶頭人

工業與民用建筑專業學科帶頭人 會計專業帶頭人

楊進軍 園藝專業帶頭人 戴述棟 工藝美術專業帶頭人 陳曉波 音樂專業帶頭人

第四篇：專業帶頭人培養計劃

專業帶頭人培養計劃

為積極推進專業建設，提升專業辦學能力，提高教育教學水平，為區域的經濟建設培養合格的適合市場需要的人才，加大我校教師培養工作力度迫在眉睫。學校經研究決定，通過著力培養專業名師及專業帶頭人隊伍，切實加強我校專業師資隊伍建設，特制訂本方案：

一、培養背景

1、市、校級名師或專業帶頭人的培養，是促進我校“雙師型”教師隊伍建設，提高我校專業教師教育教學水平，提高專業教師隊伍整體素質的需要。近幾年來，我校辦學規模不斷擴大，特別是創國家級示范校的需要，承擔的教育科研任務越來越重，迫切需要加快專業教師隊伍建設，從而確保教育教學質量的進一步提高。

2、市、校級名師或專業帶頭人的培養，是加快我校重點專業建設，提升我校辦學水平和辦學能力的需要。目前，對我校重點專業教師隊伍總體來說，年輕教師多，雖然學歷較高，但教學經驗不夠豐富，教學水平亟待提高。在重點專業培養一批能起帶頭作用和示范作用的名師或專業帶頭人，是我校目前十分緊迫的任務。

二、指導思想

在現代教育理論、教育思想指導下，創新管理制度和評估方式，建立和完善學校師資培養機制，建立人才梯隊，合理地挖掘、開發、培養學校戰略后備人才隊伍，為學校的可持續發展提供智力資本支持。以建設“高技能、高學歷、高品質”的“三高型”教師隊伍為目標，以全面提升師資隊伍整體素質為核心，以培養中青年學科帶頭人和骨干教師為重點，努力建設一支適應中等職業技術教育改革與發展需要，數量充足、梯隊合理、素質優良、“雙師”素質高、開拓創新的教師隊伍。

三、目標任務

（一）總體目標

按照個人申報，學部推薦，學?？己藢徟脑瓌t，從2017年9月開始，在各專業確定1-2名名師或專業帶頭人培養對象，力爭通過2—3年培訓，他們的綜合素質達到市、校級名師，校級專業帶頭人培養標準。

（二）培養任務

1、通過培養培訓，使培養對象具備較高思想政治覺悟，認真貫徹執行國家的教育方針，立足職業教育，嚴格遵守職業道德，愛崗敬業，熱愛學生，奉獻精神強。

2、提高培養對象的學歷層次，并使其獲得相應的職稱和專業技術證書。要求所有培養對象通過學歷培訓，獲得同類專業本科文憑，鼓勵已獲得本科學歷的培養對象攻讀研究生學位；所有培養對象在培訓期內必須獲得中級職稱，必須獲得所教專業中級以上職業資格等級證書。

3、具備較強的專業理論水平和技能操作能力。要求培養對象較系統掌握任教專業理論知識體系，熟悉任教專業技能操作，對任教專業主干課程的課程內容、課程結構和技能體系有較強的把握能力；準確把握任教專業的專業培養目標和主干課程的課程目標以及在職業崗位、職業能力培養中的地位、作用和價值，在專業建設、人才培養方案、校本教材開發等方面起到規劃和把關作用；由學校統一組織，有計劃分安排培養對象下到專業對口企業進行頂崗實踐。

4、具備較高的教育教學和教研教改水平。要求培養對象從事本專業教學三年以上，能勝任本專業2門以上專業主干課程的教學和實習實訓指導，課堂教學和實習實訓指導效果好；在專業教學中，注重學生的知識技能及學習態度的培養，使學生的學習能力、應用能力、協作能力和創新能力得到充分的培養和提高；并根據專業特點，采用現場教學、案例教學、項目教學、討論式教學、探究式教學等教學方法，在課外能指導學生進行自主性學習，所教學生在校內外專業技能比賽中獲得優異成績；在人才培養模式、專業培養目標、教學內容、教學方法和手段等方面開展教學研究，要求校級專業帶頭人主持或參與1-2項校級以上教研教改課題，鼓勵公開發表教研教改論文。

5、具有一定的應用技術研究推廣能力和市場把握能力。培養對象要能不斷吸取本專業新知識、新技術、新工藝、新材料、新設備、新標準，掌握本專業最新發展動態和研究成果，由學校組織外出參加專業培訓，及時更新知識結構，不斷提高技能水平；要求培養對象有較強的市場就業、職業崗位用人標準的調研、分析能力，每年要開展市場調研1次，并根據就業市場和職業崗位要求的變化，適時調整專業教學內容。

6、能夠發揮指導和示范作用。要求培養對象能對本專業教師進行示范和指導，每學年為校內外本專業教師開展專業教學、教研教改、應用技術研究與推廣、本專業最新

成果專題輔導報告、講座2次以上；每學年為校內外本專業教師上示范課、觀摩課2-3次，實現資源共享。

四、培養措施

（一）加強領導

1、成立培養工作領導小組： 組長： 成員：

2、成立培養工作班子。工作班子名單如下： 組長： 成員：

（二）具體措施

1、完善監督機制。加強培養過程的監督與評估。對照名師或專業帶頭人培養的具體目標要求，由培養工作領導小組對工作班子的工作實績分、分階段逐項檢查與評估，切實加強對各專業校級名師或專業帶頭人培養工作的督促、考核。并建立責任追究制，加大行政管理力度。

2、加強密切協作，推動培養工程順利實施。校級名師或專業帶頭人培養是一個系統工程，需要各處室通力合作，圍繞培養目標，共同協助教研教改課題研究，應用技術研究推廣，市場調研情況的分析，確保集體項目如期完成。

3、強化隊伍管理。學校將對名師或專業帶頭人培養對象進行嚴格的管理，培養對象要制定個人受訓計劃，簽定目標責任書。

4、開展幫教活動。加強校外校內幫教活動，利用各專業相關行業的資源，以課堂為載體，切實提高名師或專業帶頭人培養對象的專業水平。培養對象還應主動從教學、技能、科研等方面幫助和培養青年教師。

5、建立名師或專業帶頭人培養基金。在積極爭取上級支持的同時，多方籌措經費，將建立名師或專業帶頭人培養基金，用于學科建設、教師培訓、改善各專業組所工作條件等方面的需要，為名師或專業帶頭人提供良好的教學科研環境。

6、改進對名師或專業帶頭人培養對象績效的考核。工作班子要認真總結以往教師業務考評當中的經驗和教訓，以人為本，研究和完善考核的指標體系，定期公布考核結果，彰顯愛崗敬業精神，改進名師或專業帶頭人培養對象績效發放辦法，兼顧公平和效率，明確導向，鼓勵先進。

7、校內創設積極向上的文化氛圍，營造你追我趕的良好態勢。工作班子要深入課堂教學第一線，善于發現人才，有計劃地加以培養。創造條件讓想學、肯學、會學的教師多一些學習機會，讓想干、肯干、能干的人多一些實踐的機會，為他們搭建成長的平臺，讓優秀的教師脫穎而出。

8、強化學習，更新觀念，不斷提高培養對象的理論水平。對名師或專業帶頭人的培養著重從學習，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的學習入手，及時把握教育發展的時代脈搏，新課改對教師的要求等方面的宣傳，從而增強教師認識問題、分析問題和解決問題的能力。

9、建立獎勵機制。對按期達到名師、專業帶頭人標準的實行獎勵：一是適當提高經濟待遇；二是在評優評先、晉級等方面優先考慮。

10、學校建立名師或專業帶頭人培養對象檔案，跟蹤培養對象的發展情況。

第五篇：電子技術應用專業帶頭人培養計劃

定西理工中等專業學校電子專業 電子技術應用專業帶頭人培養計劃

撰稿人：王有偉

審核人：王正兵

校稿人：效文娥

電子技術應用專業帶頭人培養計劃

為進一步優化師資隊伍結構，全面促進我校的師資隊伍建設，增加我校中高水平教師的數量，在總結以往培養培訓工作經驗的基礎上，制定學校專業帶頭人培養計劃。

一、指導思想

遵循職業教育和教師專業成長的規律，用國家與省教育改革發展綱要和教育部三年振興行動計劃的精神武裝學員思想，采取全方位、多途徑的培養措施，科學設置課程，重視教育教學理論素養的提升，強化專業職業能力的訓練，嚴格過程管理，突出培養質量。

二、培養目標

通過理論學習，專家指導、教學實踐、教育科學研究、信息技術應用等形式，使培養對象具有高尚的職業道德、先進的教育理念、廣泛的企業體驗，熟練的職業技能、高超的教學藝術、較強的科研能力以及較高的綜合素質和創新意識，成為職業教育人才培養模式改革堅定的促進派和積極的推動者、成為中等職業學校實施素質教育，培養高素質技能型人才的探索者和先行者。在我省乃至全國的專業教學領域，具有知名度，能夠發揮引領和示范作用。專業技能課程教師獲得高級工及以上的職業資格或技能等級。

三、人員選拔

（一）專業帶頭人培養對象

作為專業帶頭人培養對象的教師，應當是已經獲得中級以上職稱的校、市兩級的中青年教科研骨干，具備一定的教育教學理論基礎，教學方法成熟，教學效果優秀，承擔過教科研的課題研究并取得成果。本人在專業發展上具有刻苦與進取的精神，積極為自己的職業生涯規劃高層次的發展目標。男、女教師年齡一般分別不超過50周歲與45周歲。本人參加或指導學生參加省級技能競賽獲三等獎（市級技能競賽獲得二等獎及以上）

者，應當優先選送。

（二）專業帶頭人培養措施

1.進一步深化我校骨干教師評選及管理辦法，充分挖掘人才，將符合校級骨干教師評選條件的教師積極選拔出來。學校加強專業帶頭人培養力度，每年選拔、評選、培養中青年教師充實校級專業帶頭人教師隊伍。同時積極為其教學研究與改革、學術研究、課題開發提供時間和經費保障。

2.創造條件優先安排到國內外高校和實踐單位參加進修與實踐頂崗鍛煉。專業帶頭人的培養要立足高層次。力爭在一個培養期內，使他們的專業知識結構有較大改善，專業技能與學術水平有較大提高。

3.學校設立專業帶頭人學術專項經費，為其進一步發展搭建更多的平臺。

4.進一步從生產一線和其他學校引進技術名師、教學名師及專業帶頭人（骨干教師），充實我校專業帶頭人隊伍。

（三）專業教師培養建設

1.培養目標

在實現我校各專業教師職稱、學歷、“雙師”素質達到培養規劃總體目標的比例要求的基礎上，進一步加強其教學研究能力、科研能力及實踐能力。

2.培養措施

（1）以各專業教研組為基本單位，組長為負責人，負責安排、啟動和落實對每一位年輕教師的培養工作，以老帶新、以強帶弱，建立教學導師制度，以進一步提高中青年教師的教學和科研水平。

（2）大力聘請企業、行業專家來我校講學，充分利用社會資源，加強對專業教師的培養。

（3）鼓勵教師在不脫產的情況下，利用業余時間進行自學和參加各種形式的學歷提升班、技能提高班，倡導教師攻讀在職研究生，學校將給予一定比例的經費報銷。

（4）深化校企合作，利用寒暑假有計劃分批次選送專業教師下廠頂

崗實踐，并以完成企業生產工作量計入教師考核體系，堅決不走過場。切實提高專業教師實踐操作技能。使所有專業教師均具有從事企業生產實踐活動的經歷。

（5）有計劃分批次選送專業教師參加省、市級相關專業技能培訓和教育教學培訓，為青年教師的成長鋪路搭橋。

（6）每學期堅持開展課堂教學“聽、說、做、評、選”活動，主要采取觀摩教學、經驗交流、信息反饋、展示成果、評議總結等形式鼓勵和支持教師參加省市級教學競賽活動及技能競賽活動，為他們展示教學教研成果提供舞臺，創設競爭向上的氛圍，促使廣大教師在實踐中得到鍛煉，脫穎而出。