第一篇：專業(yè)帶頭人述職報(bào)告

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位名師：大家下午好！

2012年3月，本人被聘為思想政治理論課學(xué)科帶頭人（培養(yǎng)對(duì)象）。回首這一年的工作歷程，忙碌與快樂同在，壓力攜進(jìn)步同行。下面就從師德師風(fēng)、履行職責(zé)、承擔(dān)教研和其他工作四個(gè)方面將自己一年來的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、同事做客觀、真實(shí)地匯報(bào)。

一、為人師表 以身作則

一年來，我始終以“學(xué)科帶頭人”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺遵守國(guó)家法律法規(guī)和學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度，在政治上與上級(jí)主管部門及學(xué)院保持高度一致，積極學(xué)習(xí)并貫徹十八大以來黨的方針、政策，以身作則，愛崗敬業(yè)，淡薄名利，顧全大局，具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感；恪守職業(yè)道德，堅(jiān)持在一切場(chǎng)合言行一致，維護(hù)教師的良好形象；注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，積極參加學(xué)院及部門組織的各種集體活動(dòng)，自覺維護(hù)集體利益，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，樂于助人，具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的示范、引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)作用。

二、認(rèn)真履職，成績(jī)突出

作為學(xué)科帶頭人（培養(yǎng)對(duì)象），我積極身體力行，主動(dòng)以學(xué)院大局出發(fā)，自覺服從部門安排，承擔(dān)13個(gè)班的《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》和《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》兩門課的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中，潛心探索教學(xué)規(guī)律，勤奮鉆研、挖掘教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，拓寬教學(xué)思路，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，課堂頗受學(xué)生喜愛。為了更準(zhǔn)確地了解教師的教學(xué)情況，我堅(jiān)持深入課堂聽課，本年度共聽課20節(jié)，同時(shí)，結(jié)合聽課所掌握的情況，與授課教師共同分析教育教學(xué)現(xiàn)狀。

2013年度我主持建設(shè)了《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》的課程網(wǎng)站和申報(bào)網(wǎng)站，并申報(bào)2013年度校級(jí)精品課程。

三、加強(qiáng)教研，精益求精

“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。為了迅速將思想政治理論課教師引入到學(xué)科發(fā)展的“快車道”，廣集群言、廣納群智，我們經(jīng)常集體備課，我個(gè)人也主動(dòng)上示范課、每年至少承擔(dān)兩節(jié)示范課教學(xué)。

我十分重視學(xué)院各級(jí)各類課題的申報(bào)與研究。2013年4月我主持的校級(jí)課題結(jié)題，目前正準(zhǔn)備在2014年再申報(bào)一項(xiàng)校級(jí)課題。同時(shí)也十分重視收集整理典型教育教學(xué)案例，及時(shí)反思總結(jié)教育教學(xué)中的得失，積極撰寫教育教學(xué)論文、案例、反思、故事等，本年度我個(gè)人一篇論文榮獲山東省思想政治教育成果三等獎(jiǎng)。

四、積極配合，完成工作

2013年度，我積極配合學(xué)院的黨建工作，組織7位教師為學(xué)院第二十期、第二十一期入黨積極分子培訓(xùn)班做21次專題講座，其中我做了3次專題講座，并為基礎(chǔ)部全體黨員和學(xué)院2013年黨員發(fā)展對(duì)象做兩次專題講座，這5次講座都已精心準(zhǔn)備贏得領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)的熱烈掌聲。同時(shí)還配合學(xué)院黨委和宣傳部做好思政協(xié)會(huì)的相關(guān)工作。作為思政協(xié)會(huì)教研室主任，我負(fù)責(zé)各部系及思政課教師的入會(huì)申請(qǐng)工作，并負(fù)責(zé)2014年度思想政治理論課教學(xué)與改革項(xiàng)目指南的編寫及形勢(shì)與政策課程改革等相關(guān)工作。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位名師，學(xué)科帶頭人這一年的工作經(jīng)歷，使我受益匪淺。如果說我的工作取得了一些成績(jī)，那是學(xué)院和部門領(lǐng)導(dǎo)正確決策指揮的結(jié)果，是思想政治理論課教師群策群力、奮力拼搏的結(jié)果。在看到成績(jī)的同時(shí)，我也一直在對(duì)自己所做的工作進(jìn)行著深刻的思考，我知道，無論是履行職責(zé)方面還是承擔(dān)教研方面，都與學(xué)院的要求、領(lǐng)導(dǎo)的期待和學(xué)生的需要存在一定差距，如理論學(xué)習(xí)不夠全面，對(duì)課堂教學(xué)反思不夠及時(shí)、深入，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)等，對(duì)這些問題，我一定高度重視，認(rèn)真加以改正，絕不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和思想政治理論課教師對(duì)我的關(guān)心、理解與支持，在今后的工作中，我一定會(huì)一如既往地忠實(shí)履行崗位職責(zé)，恪盡職守，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與支持下，與工作室成員攜手并進(jìn)，竭盡全力把各項(xiàng)工作做的更細(xì)、更實(shí)，更有成效。

以上報(bào)告，不妥之處，請(qǐng)多指正。謝謝大家！

2012年12月28日

第二篇：德育帶頭人述職報(bào)告1

2012年德育帶頭人述職報(bào)告

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好！

時(shí)間飛快，又到總結(jié)回顧時(shí)。2012年上半年工作在各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的支持下完成，下半年我參加了北京市骨干校長(zhǎng)教育領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)班，對(duì)工作進(jìn)行了學(xué)習(xí)和思考。

下面簡(jiǎn)要匯報(bào)一年中的學(xué)習(xí)工作情況。

一． 梳理德育工作脈絡(luò)，構(gòu)建幸福教育體系，制定5年規(guī)劃

7年的德育管理工作讓我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和思考，在此基礎(chǔ)上我認(rèn)真梳理德育工作脈絡(luò)，根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)和教育發(fā)展趨勢(shì)提出了在本校構(gòu)建幸福教育體系的工作構(gòu)想，制定了5年規(guī)劃。幸福教育就是要打造具幸福感的校園、具幸福感的學(xué)生群體、家長(zhǎng)群體和干部教師群體。

二． 指導(dǎo)青年教師工作，幫助他們進(jìn)行專業(yè)上的發(fā)展

在校內(nèi)進(jìn)行德育系統(tǒng)分層次培訓(xùn)，指導(dǎo)德育主任趙際學(xué)、班主任、團(tuán)隊(duì)干部李霞和心理教師覃然開展工作，所在學(xué)校校風(fēng)扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，校園和諧。

平時(shí)注重校際交流，為兄弟學(xué)校德育干部出謀劃策，積極分享教育資源。在中華女子學(xué)院三位大學(xué)生來我校實(shí)習(xí)時(shí)開展心理教育活動(dòng)和課堂教學(xué)指導(dǎo)。德育隊(duì)伍建設(shè)是德育工作的關(guān)鍵點(diǎn)，因此班主任培訓(xùn)就是德育工作的關(guān)鍵。針對(duì)我校班主任和年級(jí)主任年輕化的特點(diǎn)，我們?cè)诎嘀魅卫龝?huì)中以會(huì)組訓(xùn)，進(jìn)行了每周工作梳理、初任班主任輔導(dǎo)、各項(xiàng)教育活動(dòng)培訓(xùn)。并與44中組織聯(lián)合研修活動(dòng)。

各種培訓(xùn)幫助老師們掌握了德育工作的基本方法，有效地提高了班主任的專業(yè)技能，我校的班主任自主體驗(yàn)式培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)也在區(qū)科研周德育專輯中刊發(fā)，我代表學(xué)校在區(qū)德育工作會(huì)中發(fā)言介紹學(xué)校德育工作特色。

三．在傳統(tǒng)主題教育中挖掘新意，建設(shè)自主管理的校園文化

1、營(yíng)造積極的校園文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)

開展建設(shè)新校園活動(dòng)，積極發(fā)展學(xué)生社團(tuán)，開展讀書節(jié)活動(dòng)，從學(xué)生參與學(xué)校事務(wù)，到志愿者的圖書漂流角管理，春游的廚藝大賽動(dòng)手實(shí)踐，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，更是學(xué)生自主教育、自主管理實(shí)踐基地。

2、建設(shè)學(xué)校文化環(huán)境，拓展學(xué)校的文化影響力

精心進(jìn)行校園文化設(shè)計(jì)，把學(xué)校宣傳頁(yè)、學(xué)校德育工作特色、校園建設(shè)理念進(jìn)行整理，編印生涯規(guī)劃讀本《啟航》、修訂學(xué)生制度集《214學(xué)生手冊(cè)》，通過讀書節(jié)建設(shè)書香校園，并積極開展校園網(wǎng)站宣傳。

四． 靜心學(xué)習(xí)，對(duì)教育進(jìn)行建模化和國(guó)際化的思考

上半年完成了教工委組織部、研修學(xué)院干訓(xùn)部和德育心理部舉辦的西城中學(xué)德育干部

研修班學(xué)習(xí)。

這次學(xué)習(xí)幫助我從螞蟻搬家式學(xué)習(xí)進(jìn)化到了蜜蜂創(chuàng)造式學(xué)習(xí)中，我們通過專家引領(lǐng)，同伴交流，建立模式三種學(xué)習(xí)模式對(duì)本區(qū)和本校的德育工作進(jìn)行了思考，建構(gòu)了有特色和內(nèi)涵的學(xué)校德育模式。作為一所普通校，我們沒有豐厚的整體教育理念和歷史文化積淀，但是有符合學(xué)校實(shí)際的德育特色和亮點(diǎn)，或整體或局部，只要認(rèn)真梳理也能建構(gòu)出精彩深遠(yuǎn)的德育模式。于是我們努力突破慣性思維的束縛，思考本校德育工作的模本，在學(xué)習(xí)中我總結(jié)了本校的“自主體驗(yàn)班主任培訓(xùn)模式”。并且在建模學(xué)習(xí)引發(fā)的持續(xù)思考中，逐漸把我校整體德育模式從頭腦中的一團(tuán)云霧，明晰為 “幸福教育”的構(gòu)想，即建設(shè)幸福校園，培養(yǎng)教師與學(xué)生感知幸福的能力和獲得幸福的能力。我們也開始推進(jìn)德育五年規(guī)劃和學(xué)校三年規(guī)劃，開始從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面討論學(xué)校教育模式的整體建構(gòu)，因此，學(xué)校德育模式的建構(gòu)也成為了學(xué)校整體發(fā)展的動(dòng)力源。

后半年在學(xué)校和區(qū)縣教委的支持下，我有幸參加了此次加拿大教育管理碩士班的學(xué)習(xí)。在大半年的學(xué)習(xí)中，來自加拿大皇家大學(xué)的六名外籍導(dǎo)師對(duì)我們進(jìn)行了語(yǔ)言訓(xùn)練和加拿大文化培訓(xùn)，開設(shè)了5門專業(yè)課程：教育領(lǐng)導(dǎo)力（leadership for Learning）、學(xué)校改進(jìn)研究（the research of school improvement）、自我反思能力發(fā)展(intrapersonal capacity development)、學(xué)校改進(jìn)計(jì)劃（school improvement planning）和 建立家校社區(qū)合作關(guān)系（Building school, family and community partnerships）。我們從中領(lǐng)悟到四點(diǎn)：首先作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者必須與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)分享交流學(xué)校辦學(xué)理念，協(xié)商辦學(xué)方案，共同合作辦學(xué)。其次學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、發(fā)展策略的制定和工作評(píng)價(jià)都要基于客觀數(shù)據(jù)的分析，不能單憑經(jīng)驗(yàn)和直覺。第三，學(xué)校改進(jìn)方案必須具備依據(jù)性、實(shí)操性和過程監(jiān)控。改進(jìn)方向要有數(shù)據(jù)依據(jù)，改進(jìn)實(shí)施要有清晰的操作評(píng)價(jià)目標(biāo)和具體策略，過程要有監(jiān)控和目標(biāo)修訂。第四，學(xué)校三位一體建設(shè)要抓住ATP合作行動(dòng)組(action team of partnership)的關(guān)鍵，做好家校交流和學(xué)校周邊資源調(diào)查，通過ATP制定計(jì)劃、組織實(shí)施來整合家、校、社區(qū)的資源，實(shí)現(xiàn)有效合作，為學(xué)生發(fā)展提供最好的服務(wù)。

幾個(gè)月的學(xué)習(xí)一晃而過，回首這一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，最精煉的概況是“5+2，白+黑”，即5個(gè)工作日加2個(gè)休息日，白天加黑夜學(xué)習(xí)。幾十份論文、講演作業(yè)讓我們把熬夜寫作業(yè)當(dāng)成了家常便飯。學(xué)習(xí)雖然緊張，但我們充實(shí)而快樂。我們通過了國(guó)家外專局的BFT高級(jí)考試，闖過了語(yǔ)言的第一關(guān)，完成了5門專業(yè)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，收獲了充足的管理理念、文化感悟、教學(xué)策略和深厚友情。

學(xué)習(xí)中我開始進(jìn)行中西文化和教育的對(duì)比思考，在四個(gè)方面體會(huì)到了中西文化的差異：

1.平等親近的師生關(guān)系（外教親近而友善，課堂教學(xué)靈活而人文，充滿鼓勵(lì)）；2.社會(huì)價(jià)值觀和學(xué)術(shù)原則（我們深刻感受到了北美人誠(chéng)信第一,學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)、注重過程的社會(huì)價(jià)值觀。第一課先講“學(xué)術(shù)不端”。作業(yè)要求嚴(yán)格，APA格式錯(cuò)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都不行，所有引用必須詳細(xì)注明出處，作業(yè)內(nèi)容物深度思考則發(fā)回重寫）；3.教育的多元選擇（加拿大高中課程只有數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)四門必修課，每一門主課分四個(gè)層次，從大學(xué)預(yù)備課程到基本職業(yè)應(yīng)用課程由學(xué)生自選，均可畢業(yè)。其他很多選修課供學(xué)生根據(jù)興趣愛好自選，如體育、音樂、戲劇表演等等。學(xué)生自主選擇的余地很大，學(xué)習(xí)的興趣也自然濃厚了。）；4.人文化的“學(xué)生中心”教學(xué)模式（給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的空間）。我們也結(jié)合教育和領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)理論與學(xué)校實(shí)際制訂了工作改進(jìn)計(jì)劃。目前正在進(jìn)行課程梳理和下一步研究選題，為以后的6個(gè)月加拿大學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

五．發(fā)揮帶頭人示范作用，進(jìn)行資源共享

在西城教育研修網(wǎng)上的德育研究、德育干部研修班、個(gè)人工作室中積極發(fā)起和參與討論，上傳資源147項(xiàng)，日志338 條，個(gè)人工作室的瀏覽量已達(dá)20760多次。在區(qū)中學(xué)德育干部研修班主持兩次專題講座，在北京市骨干校長(zhǎng)教育領(lǐng)導(dǎo)力碩士班中多次主持研討活動(dòng)，做專題講座。如《做一個(gè)善于反思的領(lǐng)導(dǎo)者Becoming a Reflective Leader》、《校長(zhǎng)培訓(xùn)的實(shí)踐價(jià)值Practical Value in Principal Training》《學(xué)校現(xiàn)有數(shù)據(jù)的使用Making use of existing data》、《學(xué)校改進(jìn)計(jì)劃和三位一體合作關(guān)系的建立Plan for School Improvement & Partnership》、《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力School leadership that works》。

六．開展課題研究，開發(fā)教育校本課程

承擔(dān)多個(gè)北京市、西城區(qū)的德育和心理研究集體課題，作為生涯規(guī)劃實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極與北師大聯(lián)合進(jìn)行生涯規(guī)劃教育探索，通過多元化的課程開發(fā)校本生涯規(guī)劃教材。我校學(xué)生參加暑假父母單位職業(yè)體驗(yàn)和寒假親友職業(yè)訪談活動(dòng)，積累了有益的職業(yè)規(guī)劃基礎(chǔ)，校本教材《啟航》在北京市生涯教育成果評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，生涯課題中期匯報(bào)獲得區(qū)優(yōu)秀課題成果獎(jiǎng)。2012《自主體驗(yàn)式培訓(xùn)——校本班主任培訓(xùn)模式探究》一文獲區(qū)學(xué)校德育案例一等獎(jiǎng)。2012年獲得西城區(qū)中學(xué)德育管理“十佳德育干部”稱號(hào)。

七．下一步工作計(jì)劃

1.珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，了解西方文化和教育狀況，成為有國(guó)際視野的教育管理者。

2.結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，借鑒先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐改進(jìn)學(xué)校德育、體衛(wèi)、藝術(shù)科技教育等工作，從教與學(xué)的規(guī)律出發(fā)，提升教育實(shí)效。

3.更多地進(jìn)行校際班主任培訓(xùn)和校內(nèi)德育研討活動(dòng)，建立有效運(yùn)作的學(xué)校、家長(zhǎng)社區(qū)合作體系。

4.按照工作5年規(guī)劃，繼續(xù)進(jìn)行生涯發(fā)展指導(dǎo)下的幸福教育體系研究和實(shí)踐。

工作中各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們給了我很多幫助，此次外出學(xué)習(xí)更要感謝大家對(duì)我的支持，在此衷心的說一聲：謝謝！

第三篇：專業(yè)帶頭人考核辦法

專業(yè)帶頭人考核辦法

為落實(shí)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，有計(jì)劃、有組織地重點(diǎn)培養(yǎng)相關(guān)教學(xué)專業(yè)的學(xué)科帶頭人，充分發(fā)揮他們?cè)谔岣呓虒W(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)辦學(xué)效益方面的作用，特制定《錦州師專專業(yè)帶頭人工作條例》。學(xué)校將根據(jù)本條例的具體內(nèi)容，對(duì)任期內(nèi)的專業(yè)學(xué)科帶頭人進(jìn)行定期或不定期的考核，考核結(jié)果作為確定對(duì)其繼續(xù)培養(yǎng)或撤銷任職資格的必備條件。

1政治思想條件

熱愛祖國(guó)，熱愛黨，擁護(hù)黨的基本路線，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，勇于改革創(chuàng)新，關(guān)注學(xué)校的生存與發(fā)展，關(guān)心集體，聯(lián)系群眾，甘于奉獻(xiàn)，教書育人。

2業(yè)務(wù)學(xué)術(shù)水平（1、2項(xiàng)必須滿足，3、4、5項(xiàng)滿足兩項(xiàng)即可）

2.1每學(xué)年教學(xué)工作量在100學(xué)時(shí)以上，兩年內(nèi)講授專業(yè)理論課或?qū)I(yè)實(shí)踐課兩門以上。

2.2教學(xué)與科研，必須具備下列條件中的三項(xiàng)：

A.在核心刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文一篇。

B.在非核心刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文兩篇。

C.在省級(jí)（含省級(jí)）以上出版社出版?zhèn)€人學(xué)術(shù)專著或主持編寫高校通用教材一部。

D.作為項(xiàng)目主持人，獲省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果或科研成果獎(jiǎng)三等以上。

E.獲得校級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課、教改創(chuàng)新課或優(yōu)秀示范課及其類似榮譽(yù)稱號(hào)一次。F.在省級(jí)統(tǒng)考中，所教課程人均總分在全省專科院校中名列前六名或師范專科學(xué)校中名列前三名。

2.3定期舉行示范性課堂教學(xué)，每學(xué)期搞一次具有新鮮創(chuàng)意的教學(xué)公開課或觀摩課，發(fā)揮樣板作用。

2.4每學(xué)年至少做一次質(zhì)量高、信息量大的全校性學(xué)術(shù)講座。

2.5每學(xué)期必須聽相同或相近專業(yè)教師課堂教學(xué)１５學(xué)時(shí)以上，寫好評(píng)語(yǔ)，做好反饋，及時(shí)溝通。

3本條例由學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。

第四篇：專業(yè)帶頭人介紹

主講人基本情況介紹

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委和老師們，大家下午好：

常言道，讀好大學(xué)，不如選讀一個(gè)好專業(yè)，什么是好專業(yè)？好專業(yè)就是好找工作的專業(yè)，好掙錢的專業(yè)，掙錢多的專業(yè)。我們建筑工程系目前開設(shè)的工程造價(jià)、建筑工程技術(shù)和水利水電建筑工程專業(yè)，就是好專業(yè)。下面有請(qǐng)我系工程造價(jià)專業(yè)帶頭人，全國(guó)注冊(cè)造價(jià)工程師、全國(guó)注冊(cè)監(jiān)理工程師、全國(guó)注冊(cè)咨詢工程師、四川省評(píng)標(biāo)專家鄧太平老師帶領(lǐng)他的專業(yè)團(tuán)隊(duì)介紹工程造價(jià)專業(yè)在人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)和課程設(shè)置等方面情況進(jìn)行匯報(bào)。

第五篇：專業(yè)帶頭人總結(jié)

畜牧獸醫(yī)專業(yè)帶頭人總結(jié)報(bào)告

一、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

1、.負(fù)責(zé)制定了本專業(yè)整體規(guī)劃與建設(shè)。根據(jù)專業(yè)建設(shè)任務(wù)指導(dǎo)和審核本專業(yè)骨干教師及其他教師的目標(biāo)任務(wù)；并積極組織參加本專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系建設(shè)。

2、根據(jù)實(shí)際情況負(fù)責(zé)制定了建設(shè)規(guī)劃。

二、專業(yè)人才培養(yǎng)方案

1、積極開展了專業(yè)市場(chǎng)調(diào)查，組織畢業(yè)生召開專業(yè)座談會(huì)，對(duì)畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)的單位及工作崗位進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，編寫了專業(yè)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告。

2、根據(jù)市場(chǎng)需求及崗位工作需要，組織畜牧獸醫(yī)教研室老師連同行業(yè)專家共同修訂2013、2014級(jí)畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。參加了人才培養(yǎng)方案論證會(huì)，并根據(jù)會(huì)議意見進(jìn)行了人才培養(yǎng)方案的修訂。

三、專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)

1、根據(jù)確定畜牧獸醫(yī)專業(yè)的能力、素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)，以工作過程系統(tǒng)性為導(dǎo)向，對(duì)傳統(tǒng)的課程體系進(jìn)行解構(gòu)、重構(gòu)，負(fù)責(zé)構(gòu)建以能力培養(yǎng)為主導(dǎo)的課程體系。

2、對(duì)核心課程進(jìn)行準(zhǔn)確定位，明確課程培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)，進(jìn)行“教學(xué)做一體化”的課程教學(xué)設(shè)計(jì)，組織畜牧獸醫(yī)教研室教師完成技能過關(guān)測(cè)試。

3、本畜牧獸醫(yī)教研室進(jìn)行了4門核心課程的教學(xué)做一體化教學(xué)改革的課程設(shè)計(jì)，《動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料》、《動(dòng)物解剖》、《小動(dòng)物診療技術(shù)》和《牧草生產(chǎn)》。從教學(xué)過程和結(jié)果來看，學(xué)生對(duì)這四門課程要求的技能都能基本掌握，不過改革的方式和過程還有待進(jìn)一步的摸索和完善。

4、積極參加學(xué)校組織的專業(yè)負(fù)責(zé)人說專業(yè)比賽，并獲得較好成績(jī)。

四、教學(xué)任務(wù)

兩個(gè)學(xué)承擔(dān)并熟練講授3門專業(yè)主干課程《動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料》、《動(dòng)遺傳育種》、《動(dòng)物繁殖》和一門專業(yè)選修課程《寵物美容》；

五、教學(xué)研究和科學(xué)研究

1、積極參加課題申報(bào)，申報(bào)院級(jí)以上課題一項(xiàng)。佐證材料附件5-課題征集表；申請(qǐng)立項(xiàng)山東省青少年教育科學(xué)規(guī)劃研究項(xiàng)目《性格色彩在食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專業(yè)人才培養(yǎng)方面的應(yīng)用研究》。

2、積極參與社會(huì)實(shí)踐生產(chǎn)項(xiàng)目服務(wù)工作，努力提高自身專業(yè)水平與實(shí)踐工作能力，本在佳城動(dòng)物藥業(yè)有限公司頂崗鍛煉半年，利用暑假在天農(nóng)牧業(yè)有限公司頂崗半個(gè)月，通過頂崗鍛煉，既增強(qiáng)了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，也為企業(yè)進(jìn)行技術(shù)服務(wù)。

3、主編校本教材一部《新型家庭養(yǎng)雞技術(shù)》；

4、參與完成一項(xiàng)院級(jí)課題結(jié)題

六、參與央財(cái)支持重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專業(yè)的專業(yè)群建設(shè)工作

畜牧獸醫(yī)專業(yè)作為食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專業(yè)的專業(yè)群，積極配合專業(yè)負(fù)責(zé)人，加班加點(diǎn)完成專業(yè)群的建設(shè)任務(wù)

在擔(dān)任畜牧獸醫(yī)專業(yè)帶頭人期間努力做好一個(gè)專業(yè)帶頭人需要完成的每一項(xiàng)任務(wù)，也努力做好一名專職教師。由于畜牧獸醫(yī)專業(yè)一直是一個(gè)小專業(yè)，招生數(shù)量少，因此，在很多方面的建設(shè)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)和完善，人才培養(yǎng)模式的探索與創(chuàng)新，專業(yè)課程體系的構(gòu)建與完善，特別是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的建設(shè)和校外實(shí)訓(xùn)基地的建立更有待我們的努力。

七、積極參與完成迎評(píng)工作

為迎接省人才培養(yǎng)水平評(píng)估工作，積極組織本專業(yè)教師，加班加點(diǎn)認(rèn)真準(zhǔn)備迎評(píng)材料，本專業(yè)順利通過省人才培養(yǎng)水平的評(píng)估。