第一篇：專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案

靈寶市職業(yè)中專專業(yè)帶頭人

培養(yǎng)方案

為加快我校教師隊伍建設(shè)，健全教師培養(yǎng)體系，根據(jù)河南省《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》及《中職學(xué)校專業(yè)帶頭人隊伍建設(shè)方案》的有關(guān)指示精神，特制定本方案：

一、指導(dǎo)思想

按照“敬業(yè)愛生,理論扎實,技能精湛,熟悉市場,改革創(chuàng)新”的要求,建設(shè)一支包含一定數(shù)量的省、市級專業(yè)帶頭人隊伍,推動我校專業(yè)教師隊伍建設(shè)。

二、建設(shè)目標(biāo)

到2013年,力爭培養(yǎng)10名省級專業(yè)帶頭人,18名市級專業(yè)帶頭人,36名校級專業(yè)帶頭人,形成一支“雙師型”骨干教師隊伍。

三、建設(shè)要求

1、有較高的師德素質(zhì)、遵紀(jì)守法,貫徹執(zhí)行國家的教育方針,熱愛職業(yè)教育事業(yè),熱愛所從事的專業(yè),熱愛學(xué)生,有奉獻精神。

2、有符合崗位要求的學(xué)歷和職稱，具有與任教專業(yè)對口的本科以上學(xué)歷,中級以上教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù),同時獲得高級以上職業(yè)資格或中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

3、有較高的專業(yè)水準(zhǔn)，系統(tǒng)掌握任教專業(yè)理論知識體系,熟悉任教專業(yè)技能操作,對任教專業(yè)主干課程的課程內(nèi)容,課程結(jié)構(gòu)和技能體系有較強的把握能力;準(zhǔn)確把握任教專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和主干課程的課程目標(biāo)以及在職業(yè)崗位,職業(yè)能力培養(yǎng)中的地位,作用和價值,在專業(yè)建設(shè),人才培養(yǎng)方案,校本教材開發(fā)等方面起到規(guī)劃和把關(guān)作用;有一年以上與任教專業(yè)相對應(yīng)的實際工作崗位工作經(jīng)歷,或在實際工作崗位頂崗實踐累計時間達到一年以上。

4、有較高的專業(yè)教學(xué)和教研教改水平.從事本專業(yè)教學(xué)五年以上,勝任本專業(yè)2門以上專業(yè)主干課程教學(xué)和實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo),課堂教學(xué)和實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)效果好;在專業(yè)教學(xué)中,注重學(xué)生的知識,技能,態(tài)度教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)能力,應(yīng)用能力,協(xié)作能力和創(chuàng)新能力得到充分的培養(yǎng);根據(jù)專業(yè)特點,采用現(xiàn)場教學(xué),案例教學(xué),項目教學(xué),討論式教學(xué),探究式教學(xué)等教學(xué)方法,在課外能指導(dǎo)學(xué)生進行自主性學(xué)習(xí),所教學(xué)生在校內(nèi)外專業(yè)技能比賽中獲得優(yōu)異成績;在人才培養(yǎng)模式,專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和手段等方面開展了教學(xué)研究,近三年主持校級以上教研教改課題1項以上,有教研教改成果,公開發(fā)表教研教改論文3篇以上。

5、有較強的應(yīng)用技術(shù)研究推廣能力和市場把握能力.有較強的新知識,新技術(shù),新工藝,新材料,新設(shè)備,新標(biāo)準(zhǔn)的吸收,消化和推廣能力,掌握本專業(yè)最新發(fā)展動態(tài)和研究成果,近三年,參加過一次以上專業(yè)培訓(xùn),知識結(jié)構(gòu)及時更新,技能水平不斷提高,并在教學(xué)中得到充分反映;發(fā)表專業(yè)論文1篇以上;有較強的市場就業(yè),職業(yè)崗位用人標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)研,分析能力,根據(jù)就業(yè)市場和職業(yè)崗位要求的變化,適時調(diào)整專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。

6、有較強的業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力.對本專業(yè)教師專業(yè)水平提高進行示范和指導(dǎo),每學(xué)年為校內(nèi)外本專業(yè)教師開展專業(yè)教學(xué),教研教改,應(yīng)用技術(shù)研究與推廣,本專業(yè)最新成果專題輔導(dǎo)報告,講座4次以上;每學(xué)年為校內(nèi)外本專業(yè)教師上示范課,觀摩課4次以上,教案在校園網(wǎng)上公布,實現(xiàn)資源共享。

四、專業(yè)帶頭人選拔程序

1、各教研組根據(jù)評審條件進行推薦或教師本人向?qū)W校提出申請，申請時應(yīng)向?qū)W校教學(xué)處提交學(xué)歷證書、職稱證書、獲獎證書及代表本人學(xué)術(shù)水平的論文或論著1篇（部）。

2、教學(xué)處對申請人進行初審，提出明確的初審意見，初審?fù)ㄟ^后，申請人填寫《專業(yè)（學(xué)科）帶頭人培養(yǎng)對象申報表》。

3、學(xué)校在一定的范圍內(nèi)進行民主評議和推薦。

4、學(xué)校按照條件全面考核評審，結(jié)合民主評議和推薦的意見，確定名單，張榜公布。

5、由培養(yǎng)對象制定個人發(fā)展和本專業(yè)發(fā)展計劃書。個人發(fā)展計劃書內(nèi)容包括提高個人教學(xué)質(zhì)量、科研水平、管理水平、社會影響等方面內(nèi)容的目標(biāo)、措施和實施步驟，專業(yè)發(fā)展計劃書包括本專業(yè)專任教師梯隊建設(shè)規(guī)劃、教材建設(shè)規(guī)劃、提高本專業(yè)綜合實力的措施等方面內(nèi)容。

6、學(xué)校對個人發(fā)展計劃書和專業(yè)發(fā)展計劃書進行審核，與被確定的專業(yè)帶頭人簽訂協(xié)議，確定后由教學(xué)處落實。

7、專業(yè)帶頭人每年選拔一次。

五、專業(yè)帶頭人選拔條件

1、熱愛袓國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有良好的職業(yè)道德；具有創(chuàng)新意識和開拓精神；有較強的協(xié)調(diào)、合作能力。

2、年齡在45周歲以下，具有大學(xué)本科以上學(xué)歷和中級以上專業(yè)技術(shù)職稱，具有承擔(dān)本專業(yè)五年以上教學(xué)經(jīng)歷，并曾任教過三門以上主干課程。

3、能較好地把握本專業(yè)發(fā)展方向，能根據(jù)專業(yè)特點進行專業(yè)課程建設(shè)，教材建設(shè)及有關(guān)實驗室建設(shè)工作。

4、基礎(chǔ)理論扎實，知識面寬廣，積極參加教育教學(xué)改革，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果好，具有培養(yǎng)成為學(xué)科帶頭人的潛能。

5、具有較強的實踐動手能力，在指導(dǎo)學(xué)生提高專業(yè)技能方面取得了一定的成績。

6、有一定的教學(xué)科研能力，近5年有論文在市級論文評選中獲一等獎，或在省級以上論文評選中獲二等以上獎勵，或有論文發(fā)表。

7、具備“雙師型”資格或2-3年的實踐工作經(jīng)歷。

8、能制定本專業(yè)專任教師建設(shè)規(guī)劃，具備指導(dǎo)本專業(yè)教師的能力。

六、培養(yǎng)措施

1、注重在實踐中培養(yǎng)。優(yōu)先安排培養(yǎng)對象深入企業(yè)參與生產(chǎn)和管理，每年一個月以上。優(yōu)先推薦他們參加國家級的培訓(xùn)，為其創(chuàng)造良好的發(fā)展機會和條件。支持他們參加各類學(xué)術(shù)委員會、學(xué)術(shù)團體的活動。對專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象人選委以重任，合理使用，給予他們充分的科研自主權(quán)，讓他們在實踐中經(jīng)受鍛煉，增長才干。

2、注重在學(xué)習(xí)中提高。鼓勵、支持培養(yǎng)對象參加各種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、進修和攻讀學(xué)位等活動。對培養(yǎng)對象，在培養(yǎng)期間每年應(yīng)保證不少于一個月的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時間。本著長短結(jié)合、合理使用的原則，學(xué)習(xí)時間既可以當(dāng)年使用，也可以將培養(yǎng)期內(nèi)的時間集中安排使用。

3、加大對專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象經(jīng)費支持的力度。根據(jù)培養(yǎng)對象不同層次的培養(yǎng)計劃，采取定向投入，重點資助的辦法，由學(xué)校按培養(yǎng)目標(biāo)給予必要的經(jīng)費資助或承擔(dān)全部培養(yǎng)費用。

4、發(fā)揮職稱工作的導(dǎo)向作用。培養(yǎng)對象在培養(yǎng)期內(nèi)進步快、貢獻突出的，在晉升專業(yè)技術(shù)職稱時優(yōu)先安排。

5、改善培養(yǎng)對象的生活待遇。對入選專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象人選，應(yīng)逐步解決他們的住房、夫妻兩地分居等方面的實際困難。對在關(guān)鍵崗位的應(yīng)按照優(yōu)酬的原則，實行特崗特薪或建立特別津貼。

6、學(xué)校根據(jù)實際情況，給予培養(yǎng)對象和已確定的專業(yè)帶頭人給予必要津貼。

七、培養(yǎng)對象和確定的專業(yè)帶頭人的責(zé)任

1、在教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下，制定并組織實施本專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃。

2、組織完成本專業(yè)課程的建設(shè)任務(wù)。

3、組織完成專業(yè)實習(xí)基地建設(shè)及實驗室的建設(shè)工作。

4、組織本專業(yè)師資隊伍建設(shè)工作。

5、組織開展科研工作及教研工作。

6、按時接受學(xué)校考核。

八、保障措施

1、組織保證:成立專業(yè)帶頭人領(lǐng)導(dǎo)小組,負責(zé)制定和實施專業(yè)帶頭人培養(yǎng)規(guī)劃及過程。

2、經(jīng)費保證:成立專業(yè)帶頭人培養(yǎng)專項經(jīng)費,每年經(jīng)費投入10萬元。

九、管理與考核

1、考核評比：對培養(yǎng)對象每年考核一次，連續(xù)兩年考核合格者，由學(xué)校發(fā)文確定為專業(yè)帶頭人。

2、考核內(nèi)容：

⑴教學(xué)工作量（達到周學(xué)時10課時以上）。⑵教學(xué)質(zhì)量評價（達到良好以上）。⑶專業(yè)建設(shè)成果（成果總結(jié)）。

⑷指導(dǎo)本專業(yè)教師（工作總結(jié)，成果介紹）。

⑸教學(xué)改革（組織完成1項以上課程建設(shè)，或教材編寫，或?qū)嶒炇医ㄔO(shè)或教學(xué)CAI課件，或教改研究項目等。）

⑹公開發(fā)表的專業(yè)論文（每年至少在省級及以上刊物上發(fā)表1篇專業(yè)論文）。⑺科研（組織完成1項市級以上科研項目或取得階段性成果）。

3、管理

對培養(yǎng)對象和已確定的專業(yè)帶頭人將采取動態(tài)管理辦法，每年考核一次，檢查其完成發(fā)展計劃情況。

靈寶市職業(yè)中專學(xué)校 2010年12月5日

第二篇：專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案

汽車運用與維修專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案

為了加快我專業(yè)師資隊伍建設(shè)，建立一支專業(yè)帶頭人師資隊伍，根據(jù)《中共河南省委、省人民政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和遂平縣職業(yè)教育中心專業(yè)帶頭人隊伍建設(shè)任務(wù)書的有關(guān)精神，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)是職業(yè)教育事業(yè)改革、創(chuàng)新、發(fā)展的需要，也是學(xué)校專業(yè)建設(shè)的迫切需要。為了學(xué)校的長遠發(fā)展，按照“敬業(yè)愛生、理論扎實、技能精湛、熟悉市場、改革創(chuàng)新”的要求，培養(yǎng)一支思想品德好、業(yè)務(wù)素養(yǎng)高、科研能力強的專業(yè)帶頭人隊伍，全力推動我校“雙師型”教師隊伍建設(shè)，全面提高我校專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)和評選認定專業(yè)帶頭人旨在充分發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用，著力打造一支師德高尚、教育理念先進、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)教師隊伍，通過專業(yè)技術(shù)和課改理念培訓(xùn)，國內(nèi)外優(yōu)秀職業(yè)院校的參觀考察，人才培養(yǎng)模式、課程體系建設(shè)、評價模式改革的研究與實踐，市級以上課題的立項研究，企業(yè)累積2個月的生產(chǎn)實踐，國內(nèi)外相關(guān)專業(yè)的學(xué)術(shù)交流，工作過程系統(tǒng)化課程教材的組織撰寫，參與行業(yè)及企業(yè)專家工作室的專業(yè)技術(shù)科研等一系列方法，造就具有專業(yè)建設(shè)與改革，課程設(shè)計及教學(xué)管理能力、較高科研水平的專業(yè)帶頭人。通過專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象的選拔，營造學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍，激發(fā)廣大教師的教學(xué)，教 研熱情，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提高我校辦學(xué)的整體水平，提高辦學(xué)效益，促進教育事業(yè)的發(fā)展，發(fā)揮學(xué)科帶頭人對其他教師的帶動和輻射作用，不斷提高我校教師隊伍的整體水平。通過汽車運用與維修專業(yè)帶頭人培養(yǎng)，為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，全面提升培養(yǎng)對象的專業(yè)素養(yǎng)，促使其成為專業(yè)改革、課程改革的帶頭人，并將其優(yōu)秀的科研成果進行交流與推廣。力爭二年內(nèi)培養(yǎng)或引進遂平縣職業(yè)教育中心汽車運用與維修專業(yè)帶頭人3名。

三、專業(yè)帶頭人評審條件

1．堅持科學(xué)發(fā)展觀，忠誠黨的教育事業(yè)，具有良好的社會公德和職業(yè)道德，為人師表，教書育人，全面履行職責(zé)，學(xué)風(fēng)端正，具有相應(yīng)中等職業(yè)教育教師資格的在崗被聘人員； 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，具有較強的協(xié)作能力和組織協(xié)調(diào)能力；

3.教師年齡在五十五周歲以下，具有中級職稱且取得碩士學(xué)位或高級講師任職資格，有五年以上教學(xué)一線工作經(jīng)驗的專職教師。條件特別優(yōu)秀者，可破格；

4．應(yīng)是具有“雙師”素質(zhì)的“雙師型”教師；

5．具有扎實的專業(yè)理論和實踐能力，積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，講授過本專業(yè)兩門以上專業(yè)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課，完成教學(xué)基本工作量，教學(xué)效果優(yōu)良，學(xué)生滿意率高；

6．具有較強的科研能力和創(chuàng)新意識，了解本專業(yè)的前沿發(fā)展動態(tài)，能準(zhǔn)確把握人才培養(yǎng)目標(biāo)，積極參與人才培養(yǎng)方案的制訂，在本專業(yè)課程建設(shè)和教材建設(shè)等方面成績顯著； 7．具有較強的生產(chǎn)實踐和社會實踐能力，能夠較好地從事和組織學(xué)生的實踐教學(xué)，取得良好的效果。

四、專業(yè)帶頭人評選標(biāo)準(zhǔn)

符合上述資格條件的骨干教師，按下述指標(biāo)進行認定。1．學(xué)術(shù)思想活躍，富有創(chuàng)新精神，對本專業(yè)具有系統(tǒng)而堅實的專業(yè)理論知識，專業(yè)知識和學(xué)術(shù)水平應(yīng)屬本專業(yè)建設(shè)的領(lǐng)先地位；有豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗，積極承擔(dān)教學(xué)工作，能系統(tǒng)講授兩門以上專業(yè)核心課程，教學(xué)效果突出，教學(xué)質(zhì)量評價良好，教學(xué)工作量符合學(xué)校要求；

2．熟悉課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)的基本原理、方法，對人才培養(yǎng)模式有較深的研究；具有開展專業(yè)建設(shè)、開發(fā)新專業(yè)、制定人才培養(yǎng)方案的能力；能制定出切實可行的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，并組織實施；能提出能力標(biāo)準(zhǔn)或課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂意見和建議，能對教學(xué)培訓(xùn)目標(biāo)的完成情況進行評估，在專業(yè)建設(shè)中充分發(fā)揮帶頭作用，成效顯著；

3．具有學(xué)術(shù)民主、合作共事的作風(fēng)，以及較強的組織科研、學(xué)術(shù)活動等綜合協(xié)調(diào)能力；具有指導(dǎo)和帶領(lǐng)其他教師開展科學(xué)研究或技術(shù)服務(wù)的經(jīng)驗或經(jīng)歷；

4．近三年內(nèi)，在專業(yè)建設(shè)中成績突出，至評選之前至少具備本專業(yè)水平的下列條件：

（1）在國家級學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文1篇或省級學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文2篇以上（均為第一作者）；

3（2）正式出版一部學(xué)術(shù)專著，或參編、參審一部省級以上統(tǒng)編教材，或主編校校教材被采用；

（3）主持完成校級精品課程建設(shè)；（4）主持完成校級科研課題一項以上；

（5）獲校級及以上教學(xué)競賽或優(yōu)秀教學(xué)成果獎一項以上。

五、專業(yè)帶頭人的選拔方法

學(xué)校專業(yè)帶頭人選拔，每三年選拔一次，每次聘期三年。1．選拔時間：每年7月初教務(wù)科組織申報，9月初公布評審結(jié)果。

2．選拔名額：汽車運用與維修專業(yè)是學(xué)校重點建設(shè)專業(yè)，擬計劃培養(yǎng)專業(yè)帶頭人3名。

3．選拔原則：結(jié)合學(xué)校師資隊伍建設(shè)和專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，按照“堅持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、嚴(yán)格考核、寧缺勿濫”的原則進行選拔。

4．專業(yè)帶頭人選拔程序：

（1）本人提出申請，并填寫《汽車運用與維修專業(yè)帶頭人申報表》，同時提供能夠證明本人工作業(yè)績的相關(guān)材料；

（2）由所在專業(yè)部負責(zé)人組織小組，對申報人及申報材料進行初審，初審?fù)ㄟ^上報教務(wù)科；

（3）教務(wù)科審核申報人在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)、校企合作等方面的業(yè)績材料以及科研工作業(yè)績材料。

（4）審核完畢后，教務(wù)科提請學(xué)校教學(xué)工作委員會進行評審。經(jīng)校委員會評議，2/3以上評議通過者，確定為專業(yè)帶頭人人選；（5）校內(nèi)公示。公示期為一周，公示無疑義者，報確定為本本屆專業(yè)帶頭人。

六、保障措施

1、成立校級汽車運用與維修專業(yè)帶頭人培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：龔中立

副組長：范永國、祁順柱 成員：劉國曉、王彥、楊明家 評審的具體工作由教務(wù)部門組織實施。

2、設(shè)立專業(yè)帶頭人培養(yǎng)專項經(jīng)費。

在國家級示范項目資金預(yù)算中設(shè)立汽車運用與維修專業(yè)帶頭人培養(yǎng)專項經(jīng)費，每年至少投入5萬元用于專業(yè)帶頭人到大學(xué)進修、參加各級各類骨干教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、到企業(yè)單位參加專業(yè)實踐雙師培訓(xùn)等支出；多渠道籌集資金，加大對專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象人選經(jīng)費支持的力度，采取定向投入，重點資助的辦法，由學(xué)校按培養(yǎng)目標(biāo)給予必要的經(jīng)費資助。

3、采取積極措施，鼓勵專業(yè)帶頭人提高業(yè)務(wù)能力。確保校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的汽車運用與維修專業(yè)帶頭人培養(yǎng)模式的建立。

七、培養(yǎng)內(nèi)容和措施

（一）師德師風(fēng)

通過加強政治學(xué)習(xí)和教師管理增強專業(yè)帶頭人的師德素質(zhì)。專業(yè)帶頭人必須做遵紀(jì)守法和貫徹執(zhí)行國家的職業(yè)教育方針的模范；必須熱愛職業(yè)教育事業(yè)，熱愛任教的專業(yè)，熱愛學(xué)生，有奉獻精神。學(xué)校 專業(yè)帶頭人領(lǐng)導(dǎo)小組，定期對各培養(yǎng)對象的師德師風(fēng)表現(xiàn)予以評議和監(jiān)督。

（二）學(xué)歷、職稱

專業(yè)帶頭人應(yīng)具有與任教專業(yè)對口的本科及以上學(xué)歷，具有中級及以上教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)，同時獲得高級及以上職業(yè)資格或中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)。要求獲得河南省職業(yè)院校“汽車運用與維修專業(yè)骨干教師證書”。具體措施：

①積極鼓勵培養(yǎng)對象參加更高學(xué)歷的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如教育行政部門統(tǒng)一安排的在職研究生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間享受在職人員待遇，獲得畢業(yè)證書或?qū)W位證書的給予學(xué)費報銷和相應(yīng)獎勵。

②對尚未獲得高級及以上職業(yè)資格或中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)。要求兩年內(nèi)必須參加本專業(yè)高級職業(yè)資格證書或中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)考試，合格者的考證費用由學(xué)校報銷。

（三）專業(yè)水準(zhǔn)

專業(yè)帶頭人應(yīng)做到專業(yè)基礎(chǔ)理論扎實，系統(tǒng)掌握任教專業(yè)理論知識體系，對任教專業(yè)課程的課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)和技能體系有較強的把握能力；準(zhǔn)確地把握任教專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和主干課程的課程目標(biāo)以及在職業(yè)崗位、職業(yè)能力培養(yǎng)中的地位、作用和價值，在專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案、校本教材開發(fā)等方面起到規(guī)劃和把關(guān)作用；具有一定的專業(yè)實踐能力，熟練掌握本專業(yè)一種以上主要操作技能，具體措施：

①每個培養(yǎng)對象三年內(nèi)必須參加一次以上的國家級或省級專業(yè)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)時間一個月以上，以提高其專業(yè)理論水平和專業(yè)操作技能；

②讓培養(yǎng)對象積極參加學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、骨干課程目標(biāo)、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、專業(yè)培養(yǎng)方案及專業(yè)課程計劃的制訂；

③每個培養(yǎng)對象三年內(nèi)必須參加編寫一本本專業(yè)的校本教材。④每個培養(yǎng)對象每年必須到汽車相關(guān)企業(yè)單位培訓(xùn)學(xué)習(xí)一個月。

（四）教學(xué)和教研教改水平

專業(yè)帶頭人在本專業(yè)從事教學(xué)工作5年以上，勝任本專業(yè)2門以上專業(yè)主干課程教學(xué)和實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)，課堂教學(xué)和實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)效果好；注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)；并根據(jù)本專業(yè)的特點確定各門課程應(yīng)采用的主要的2-3種教學(xué)方法；主持1項校級以上的教研教改課程研究，每兩年公開發(fā)表論文1篇以上。具體措施：

①每個培養(yǎng)對象必須熟悉本專業(yè)的發(fā)展方向，并選定本人的主攻發(fā)展方向。

②在專業(yè)教學(xué)中，注重對學(xué)生知識、技能、態(tài)度教學(xué)，充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

③積極開展項目教學(xué)、案例教學(xué)、場景教學(xué)、討論式教學(xué)、探究式教學(xué)等教學(xué)方法研究，并根據(jù)本專業(yè)的特點確定各門課程應(yīng)采用幾種主要的教學(xué)方法；

④每個培養(yǎng)對象必須主持1項校級以上的教研教改課程，并力爭在兩年內(nèi)拿出成果； ⑤積極開展教研教改論文撰寫，每期至少撰寫1篇，每兩年公開發(fā)表論文1篇以上。

（五）應(yīng)用技術(shù)研究推廣能力和市場把握能力

有較強的新知識、新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)，掌握任教專業(yè)最新發(fā)展動態(tài)和研究成果，積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，知識結(jié)構(gòu)及時更新，技能水平不斷提高，并在教學(xué)中充分反映，主持1項應(yīng)用技術(shù)與引進、推廣研究課題，每兩年發(fā)表專業(yè)論文1篇，有較強的市場研究能力，每兩年有1篇市場調(diào)查報告。具體措施：

①培養(yǎng)對象三年內(nèi)必須參加一次的國家級或省級專業(yè)教師培訓(xùn)，掌握本專業(yè)的新知識、新技術(shù)、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)；

②積極開展本專業(yè)應(yīng)用技術(shù)研究推廣工作，主持1項校級以上應(yīng)用技術(shù)引進、推廣研究課題，每兩年發(fā)表專業(yè)論文1篇。

③積極開展本專業(yè)的市場需求的調(diào)查研究，每人每期必須寫一份市場研究的調(diào)查報告，并根據(jù)就業(yè)市場和職業(yè)崗位要求的變化，指導(dǎo)本專業(yè)的教師適時調(diào)整專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。

(六)業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力

對本專業(yè)教師專業(yè)水平的提高進行示范和指導(dǎo)，具體措施： ①每學(xué)年為校內(nèi)外本專業(yè)教師開展專業(yè)教學(xué)、教研教改、應(yīng)用技術(shù)研究與推廣、本專業(yè)最新成果專題輔導(dǎo)報告、講座2次以上；

②每學(xué)年為校內(nèi)外本專業(yè)教師上示范課、觀摩課2次以上； ③每個培養(yǎng)對象的教案在校園網(wǎng)上公布，實現(xiàn)資源共享； ④每個培養(yǎng)對象必須采取一幫一的辦法每期帶好1個年輕教師，使其業(yè)務(wù)水平盡快提高。

（七）培養(yǎng)的主要形式

①外出學(xué)習(xí)：有針對性地組織培養(yǎng)對象參加省、市、縣各級部門組織的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高理論修養(yǎng)；學(xué)習(xí)新技術(shù)、新工藝，更新知識和能力結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)先進的職業(yè)教育教學(xué)理念和方法，推進專業(yè)教學(xué)改革。

②校本培訓(xùn)：校本培訓(xùn)是促進教師專業(yè)成長的重要途徑，以專家引領(lǐng)、集中培訓(xùn)、同伴互助、研討交流、校本研修等多種方式對培養(yǎng)對象進行培養(yǎng)，圍繞學(xué)校教育教學(xué)實踐中的重點、熱點、難點問題，開展學(xué)習(xí)和研究，探討進一步加強和改進學(xué)校德育工作的對策和措施，探索人才培養(yǎng)的新模式、教學(xué)改革的新途徑，并在實踐中予以驗證，實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。

③到企業(yè)實踐：開展校企合作，安排培養(yǎng)對象到企業(yè)實踐，提高他們的專業(yè)技能水平和理論聯(lián)系實際的能力，了解新技術(shù)的運用和發(fā)展趨勢，提高其專業(yè)技術(shù)水平；了解崗位對畢業(yè)生知識和能力的需求，開展以工作過程為導(dǎo)向的系統(tǒng)化課程改革，使課程更好地滿足實際生產(chǎn)的需要。

④課題引領(lǐng)和學(xué)術(shù)研討：組織培養(yǎng)對象結(jié)合工作實踐開展課題研究，對課題研究進行指導(dǎo)，積極申報各級立項課題，通過課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展。

積極組織培養(yǎng)對象參加各種層次的學(xué)術(shù)研討活動，開闊視野，接觸理論前沿，把握職業(yè)教育教學(xué)改革動態(tài)，激勵他們積極開展學(xué)術(shù)研究，提高自身的學(xué)術(shù)水平。

⑤考察交流：在培養(yǎng)周期內(nèi)，組織培養(yǎng)對象外出考察，觀摩學(xué)習(xí)和借鑒其他學(xué)校的先進經(jīng)驗。

八、專業(yè)帶頭人待遇

1.對審定通過并經(jīng)公示無異議的專業(yè)帶頭人，學(xué)校分別授予汽車運用與維修專業(yè)帶頭人”稱號，發(fā)給證書，給予獎勵。

2.被認定為專業(yè)帶頭人期間每年享受一定的教育科研津貼。3.優(yōu)先參加學(xué)校組織的考察、培訓(xùn)。

4.作為推薦縣、市級優(yōu)秀教師評審的先決條件。

九、專業(yè)帶頭人職責(zé)

1.保持專業(yè)帶頭人的基本條件、政治思想條件和業(yè)績條件。2.每年向?qū)W校提交一項關(guān)于學(xué)校德育工作或課程建設(shè)或?qū)I(yè)建設(shè)的調(diào)研報告或政策建議。

3.發(fā)揮德育、課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)方面的引領(lǐng)作用，根據(jù)學(xué)校的安排，每年至少完成一個學(xué)時的示范課或一次學(xué)術(shù)講座。

4.根據(jù)學(xué)校的安排，參與培養(yǎng)1—2名青年教師，開展“傳、幫、帶”活動。

十、專業(yè)帶頭人的管理 1.任期

對專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象人選由教務(wù)部門代表學(xué)校重點管理，專業(yè)帶頭人原則上三年為一任期。任期滿，經(jīng)過復(fù)審合格，可以續(xù)任。

2.動態(tài)管理

學(xué)校對評選出的專業(yè)帶頭人將從工作態(tài)度、工作作風(fēng)、業(yè)績成果、職責(zé)履行等方面進行考核，根據(jù)考核結(jié)果實行動態(tài)管理：沒有達到要求的，下一學(xué)取消已授予的稱號。通過動態(tài)管理，滾動發(fā)展，建立起結(jié)構(gòu)的人才梯隊，基本實現(xiàn)專業(yè)帶頭人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)。

3.學(xué)校建立專業(yè)帶頭人檔案。檔案包括業(yè)績、繼續(xù)教育、任用、職責(zé)履行等方面的情況。

4.違法違規(guī)否決。獲得“專業(yè)帶頭人”稱號的教師，如發(fā)生犯罪、重大師德師風(fēng)、安全責(zé)任事故等，取消已授予的稱號。

遂平縣職業(yè)教育中心

汽車專業(yè)組 2015 年月 21 日

第三篇：專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案

濮陽市油田職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案

為加快我校教師隊伍建設(shè)，健全教師培養(yǎng)體系，根據(jù)河南省《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》及《中職學(xué)校專業(yè)帶頭人隊伍建設(shè)方案》的有關(guān)指示精神，結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有情況，特制定2014—2016年專業(yè)帶頭人及專業(yè)教師培養(yǎng)方案：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真落實科教興國和河南省《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》及《中職學(xué)校專業(yè)帶頭人隊伍建設(shè)方案》的有關(guān)指示精神，以全面提升我校師資隊伍整體素質(zhì)為核心，以專業(yè)梯隊建設(shè)為重點，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，以專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍建設(shè)為突破口，以點帶面，帶動教師隊伍整體素質(zhì)的提升，努力建設(shè)一支適應(yīng)中等職業(yè)教育改革與發(fā)展需要，數(shù)量充足、梯隊合理、素質(zhì)優(yōu)良的省、市級專業(yè)帶頭人隊伍,推動我校專業(yè)教師隊伍建設(shè)。

二、總體目標(biāo)

通過五年規(guī)劃建設(shè)，逐步建立起一支思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高，專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡層次及學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)教師隊伍。到2016年，使我校各專業(yè)高級職稱比例達到45%以上，中級職稱比例達到90%以上，雙師型教師比例達到60%以上，45歲以下專業(yè)課教師本 科學(xué)歷比例達到100%，研究生比例達到10%；三年內(nèi)實現(xiàn)省級骨干教師、市級骨干教師占專任教師的5%和10%以上。

三、建設(shè)要求

1、教齡五年以上，具有與任教專業(yè)對口的本科或以上學(xué)歷,中級或以上職稱，同時獲得高級以上職業(yè)資格或中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

2、有較高的師德素質(zhì)、遵紀(jì)守法,貫徹執(zhí)行國家的教育方針,熱愛職業(yè)教育事業(yè),熱愛所從事的專業(yè),熱愛學(xué)生,有奉獻精神。在指導(dǎo)青年教師進行教育教學(xué)研究、推進課程改革實驗、撰寫論文和課堂教學(xué)方面等有顯著成績。

3、有較高的專業(yè)水準(zhǔn)，系統(tǒng)掌握任教專業(yè)理論知識體系,熟悉任教專業(yè)技能操作,對任教專業(yè)主干課程的課程內(nèi)容,課程結(jié)構(gòu)和技能體系有較強的把握能力;準(zhǔn)確把握任教專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和主干課程的課程目標(biāo)以及在職業(yè)崗位,職業(yè)能力培養(yǎng)中的地位,作用和價值,在專業(yè)建設(shè),人才培養(yǎng),校本教材開發(fā)等方面起到規(guī)劃和把關(guān)作用;有一年以上與任教專業(yè)相對應(yīng)的實際工作崗位工作經(jīng)歷,或在實際工作崗位頂崗實踐累計時間達到一年以上。

4、有較高的專業(yè)教學(xué)和教研教改水平.從事本專業(yè)教學(xué)三年以上,勝任本專業(yè)2門以上專業(yè)主干課程教學(xué)和實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo),課堂教學(xué)和實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)效果好;在專業(yè)教學(xué)中,注重學(xué)生的知識,技能,態(tài)度教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)能力,應(yīng)用能力,協(xié)作能力和創(chuàng)新能力得到充分的培養(yǎng);根據(jù)專業(yè)特點,采用現(xiàn)場教學(xué),案例教學(xué),項目教學(xué),討論式教學(xué),探究式教學(xué)等教學(xué)方法,在課外能指導(dǎo)學(xué)生進行自主性學(xué)習(xí),所教學(xué)生在 校內(nèi)外專業(yè)技能比賽中獲得優(yōu)異成績;在人才培養(yǎng)模式,專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和手段等方面開展了教學(xué)研究,三年內(nèi)在市級以上正式刊物（CN刊號）發(fā)表過與本專業(yè)有關(guān)的教育教學(xué)文章2篇以上，或論文獲市級一等獎1次或二等獎2次，參加市級觀摩課、公開課獲得二等獎（含二等獎）以上，省級觀摩課、優(yōu)質(zhì)課獲得三等獎（含三等獎）以上。

5、有較強的應(yīng)用技術(shù)研究推廣能力和市場把握能力。三年內(nèi)，每年將選派2-5人骨干專業(yè)教師參加一次以上專業(yè)培訓(xùn),了解本專業(yè)最新發(fā)展動態(tài)和研究成果，掌握新知識、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)的吸收，消化和推廣能力，加強就業(yè)、職業(yè)崗位用人標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)研和分析,并根據(jù)就業(yè)市場和職業(yè)崗位要求的變化,適時調(diào)整專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，爭取發(fā)表專業(yè)論文3篇以上，并在教學(xué)中得到充分反映。

6、有較強的業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力，對本專業(yè)教師專業(yè)水平提高進行示范和指導(dǎo)。每學(xué)年為校內(nèi)外本專業(yè)教師開展專業(yè)教學(xué),教研教改一次以上，上示范課,觀摩課2次以上；應(yīng)用技術(shù)研究，推廣本專業(yè)最新成果，做專題輔導(dǎo)報告一次以上,講座1次以上；并將相關(guān)資料、教案在校園網(wǎng)上公布,實現(xiàn)資源共享。

7、有豐富的德育和班主任工作經(jīng)驗，教書育人成績突出，所帶班級獲油田教育中心或濮陽市“先進班集體”稱號，或所帶班級在學(xué)校各類評比中至少三次獲獎。

四、培養(yǎng)建設(shè)項目及具體建設(shè)措施

1、專業(yè)帶頭人（骨干教師）培養(yǎng)建設(shè)

培養(yǎng)目標(biāo)：到2016年，實現(xiàn)我校每個專業(yè)均有一名省級專業(yè)帶頭人（骨干教師）。

培養(yǎng)措施：

（1）進一步深化我校骨干教師評選及管理辦法，充分挖掘人才，將符合校級骨干教師評選條件的教師積極選拔出來，加強培養(yǎng)，到2016年，在現(xiàn)有校級骨干教師的基礎(chǔ)上，再選拔5名以上教師充實校級骨干教師隊伍。同時積極為其教學(xué)研究與改革、學(xué)術(shù)研究、課題開發(fā)提供時間和經(jīng)費保障。

（2）建立經(jīng)常性聯(lián)系。學(xué)校將隨時掌握專業(yè)帶頭人（骨干教師）的成長情況，與他們建立聯(lián)系制度，定期聽取匯報，了解他們的生活、工作情況，遇到問題及時處理，給他們創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，使他們無后顧之憂，全身心投入到教學(xué)、科研和育人工作中。

（3）創(chuàng)造條件優(yōu)先安排到國內(nèi)外高校和實踐單位參加進修與實踐頂崗鍛煉，每年一個月以上。力爭在一個培養(yǎng)期內(nèi)，使他們的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)有較大改善，專業(yè)技能與學(xué)術(shù)水平有較大提高。

（4）設(shè)立專業(yè)帶頭人（骨干教師）學(xué)術(shù)專項經(jīng)費，為其進一步發(fā)展搭建更多的平臺。優(yōu)先推薦他們參加國家級的培訓(xùn)，支持他們參加各類學(xué)術(shù)委員會、學(xué)術(shù)團體的活動。（5）進一步從生產(chǎn)一線和其他學(xué)校引進技術(shù)名師、教學(xué)名師及專業(yè)帶頭人（骨干教師），充實我校專業(yè)帶頭人（骨干教師）隊伍。

2、青年教師培養(yǎng)建設(shè)

培養(yǎng)目標(biāo)：到2016年，實現(xiàn)我校各專業(yè)教師職稱、學(xué)歷、“雙師”素質(zhì)達到培養(yǎng)規(guī)劃總體目標(biāo)的比例要求，進一步加強其教學(xué)研究能力、科研能力及實踐能力。

培養(yǎng)措施：

（1）以各專業(yè)教研組為基本單位，組長為負責(zé)人，負責(zé)安排、啟動和落實對每一位年輕教師的培養(yǎng)工作，以老帶新、以強帶弱，建立教學(xué)導(dǎo)師制度，以進一步提高中青年教師的教學(xué)和科研水平。

（2）大力聘請企業(yè)、行業(yè)專家來我校講學(xué)，充分利用社會資源，加強對專業(yè)教師的培養(yǎng)。

（3）鼓勵教師在不脫產(chǎn)的情況下，利用業(yè)余時間進行自學(xué)和參加各種形式的學(xué)歷提升班、技能提高班，倡導(dǎo)教師攻讀在職研究生，學(xué)校將給予一定比例的經(jīng)費報銷。

（4）深化校企合作，利用寒暑假有計劃分批次選送專業(yè)教師下廠頂崗實踐，并以完成企業(yè)生產(chǎn)工作量計入教師考核體系，與工資掛鉤。堅決不走過場，切實提高專業(yè)教師實踐操作技能。到2016年，使所有專業(yè)教師均具有從事企業(yè)生產(chǎn)實踐活動的經(jīng)歷。

（5）有計劃分批次選送專業(yè)教師參加省、市級相關(guān)專業(yè)技能培訓(xùn)和教育教學(xué)培訓(xùn)，為青年教師的成長鋪路搭橋。（6）每學(xué)期堅持開展課堂教學(xué)“聽、說、做、評、選”活動，主要采取觀摩教學(xué)、經(jīng)驗交流、信息反饋、展示成果、評議總結(jié)等形式鼓勵和支持教師參加省市級教學(xué)競賽活動及技能競賽活動，為他們展示教學(xué)教研成果提供舞臺，創(chuàng)設(shè)競爭向上的氛圍，促使廣大教師在實踐中得到鍛煉，脫穎而出。

年3月6日

2014

第四篇：專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案

專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案

2013.9

專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案

教師是教育的主體，是搞好教學(xué)、培養(yǎng)人才的基本力量。根據(jù)《中華人民共和國職業(yè)教育法》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》、全省職業(yè)教育工作會議精神，結(jié)合學(xué)校實際情況，特制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十八大精神為指導(dǎo)，以社會之一核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)，以構(gòu)建和諧校園為主線，以深入推進素質(zhì)教育、促進教育科學(xué)發(fā)展為目標(biāo)，以敬業(yè)愛生教書育人為核心，建設(shè)一支政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、能夠滿足學(xué)校科學(xué)發(fā)展需求的專業(yè)帶頭人教師團隊。為精品課程開發(fā)、示范專業(yè)建設(shè)、示范性中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)提供人才保障。

二、培養(yǎng)對象

作為專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象的教師，應(yīng)當(dāng)是已經(jīng)獲得中級以上職稱的中青年骨干教師，具備一定的教育教學(xué)理論基礎(chǔ)，教學(xué)方法成熟，教學(xué)效果優(yōu)秀，在專業(yè)發(fā)展上具有刻苦與進取的精神，積極為自己的職業(yè)生涯規(guī)劃高層次的發(fā)展目標(biāo)。男、女教師年齡一般分別不超過50周歲與45周歲。本人或指導(dǎo)學(xué)生參加省、市級技能競賽獲獎?wù)撸瑧?yīng)當(dāng)優(yōu)先選拔。

三、工作目標(biāo)

力爭在5年期間內(nèi)，每個專業(yè)培養(yǎng)2名以上有較高學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平的專業(yè)帶頭人，每個專業(yè)要培養(yǎng)4名以上有較高教學(xué)水平的骨干教師，按照引進、培養(yǎng)、提高、發(fā)展的方針，形成有學(xué)科帶頭人領(lǐng)航、結(jié)構(gòu)合理、符合學(xué)校目標(biāo)定位、適應(yīng)教學(xué)需要和專業(yè)發(fā)展、數(shù)量和規(guī)模匹配、整體結(jié)構(gòu)優(yōu)化、發(fā)展趨勢良好的創(chuàng)新型專業(yè)帶頭人隊伍。

四、實施辦法

1、對專業(yè)帶頭人不斷進行師德、師風(fēng)和忠誠于黨的教育事業(yè)的教育。

2、從生產(chǎn)一線或高職院校引進技術(shù)名師、教學(xué)名師及專業(yè)帶頭人，充實我校專業(yè)帶頭人隊伍。

3、學(xué)校積極創(chuàng)造條件，優(yōu)先安排專業(yè)帶頭人到國內(nèi)外高校和實踐單位參加進修與實踐頂崗鍛煉。

4、優(yōu)化培養(yǎng)環(huán)境，學(xué)校隨時掌握專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)情況，了解其生活、工作情況，遇到問題及時處理，使其無后顧之憂，全身心投入到教學(xué)、科研、育人工作中去。

五、保障措施

1、強化組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校統(tǒng)籌安排專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)工作，充分挖掘人才，將符合條件的教師積極選拔出來重點培養(yǎng)。為此，學(xué)校成立了專業(yè)帶頭人培養(yǎng)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：

2、學(xué)校設(shè)立專業(yè)帶頭人培養(yǎng)專項經(jīng)費，隸屬于教師隊伍建設(shè)專項基金，為專業(yè)帶頭人進一步發(fā)展提供有力的資金保障。

教務(wù)科 2013.9

第五篇：2-1-2-1 專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案

幼教立本 明德世范新疆幼兒師范學(xué)校

專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案

為了提高我校教師隊伍的教育教學(xué)水平，加快我校創(chuàng)建國家示范校建設(shè)步伐，提升本校辦學(xué)能力，為烏魯木齊市及周邊學(xué)校專業(yè)建設(shè)培養(yǎng)合格的、滿足市場崗位需求的學(xué)前人才，結(jié)合我校師資隊伍建設(shè)的實際情況，努力造就一支教學(xué)能力強、專業(yè)理論扎實、具有創(chuàng)新精神和較強科研能力的教師隊伍具有十分重要的意義，特別是注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)的專業(yè)帶頭人。學(xué)校根據(jù)自身專業(yè)的特點，特制定如下《專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案》。

一、指導(dǎo)思想

遵循中等職業(yè)教育發(fā)展的規(guī)律，配合我校關(guān)于國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校項目建設(shè)工作，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，重視教育教學(xué)理論素養(yǎng)，強化專業(yè)技術(shù)能力，嚴(yán)格過程管理，突出培養(yǎng)質(zhì)量。建設(shè)一定數(shù)量規(guī)模的，具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型專業(yè)帶頭人教師隊伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

通過有針對性的培養(yǎng)，使專業(yè)帶頭人具備良好的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，有較強的“雙師”教學(xué)能力和科研能力，能夠在學(xué)校的教學(xué)改革中，起帶頭、示范作用，成為教學(xué)與科研的中堅力量。

三、人員選拔

（一）培養(yǎng)熱愛黨，熱愛祖國，忠誠于教育事業(yè)，教書育人，為人師表、敬業(yè)愛生的高尚品質(zhì)，具有終身從教的獻身精神、認真執(zhí)教的敬業(yè)精神、相互合作的團隊精神、不甘落后的拼搏精神、不計得失的奉獻精神。

（二）具有堅實的專業(yè)理論基礎(chǔ)，熟悉本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的發(fā)展趨勢，了解國內(nèi)外教育教學(xué)理論與實踐的最新研究動態(tài)，能夠提出有重要學(xué)術(shù)或?qū)嵱靡饬x的研究課題，全面主持并參與本專業(yè)整體建設(shè)規(guī)劃、人才培養(yǎng)和課程體系建設(shè)方案等項目的制定。

（三）具有較強的教育教學(xué)實踐能力，教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)能力，教學(xué)改革創(chuàng)新能力。具有嫻熟的教學(xué)基本功，能創(chuàng)立和形成獨特的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造優(yōu)良的教學(xué)業(yè) 幼教立本 明德世范新疆幼兒師范學(xué)校

績。

（四）有本科以上學(xué)歷；有本專業(yè)教學(xué)的教師資格證；具有高級專業(yè)技術(shù)職稱證書；能夠熟練并創(chuàng)新地運用現(xiàn)代教育技術(shù)。

（五）專業(yè)教師必須符合“雙師型”教師要求，具備雙師素質(zhì)。

（六）具有較強的教育科研能力，積極主持或參與課題研究，獨立撰寫具有一定水平的研究報告或?qū)I(yè)論文。

（七）有自我發(fā)展目標(biāo)與計劃，并能在教學(xué)實踐中自我反思、改進和提高，自我發(fā)展意識強。

四、培養(yǎng)內(nèi)容

主要包括知識與理論提升，實踐與技能培養(yǎng)，課題與專題研究等三個方面：

（一）知識與理論提升

著眼于提高培養(yǎng)對象的理論文化素養(yǎng)，更新知識結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)理論水平，提升培養(yǎng)對象的可持續(xù)發(fā)展能力，使培養(yǎng)對象樹立教書育人觀念，既注重知識傳授，更注重能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)；

（二）實踐與技能培養(yǎng)

著眼于提高培養(yǎng)對象實施素質(zhì)教育的能力，提高教學(xué)技能和實戰(zhàn)水平；不斷更新專業(yè)知識，一方面強化他們所任教學(xué)科專業(yè)知識的更新，另一方面強化相關(guān)學(xué)科知識的獲取，不斷拓展、深化自己的知識體系。使培養(yǎng)對象在培養(yǎng)期內(nèi)，不斷提高掌握運用計算機和多媒體教學(xué)等現(xiàn)代教育技術(shù)、教學(xué)手段的能力，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式，在教學(xué)技能、方法、課堂教學(xué)組織能力等方面提高教學(xué)質(zhì)量；

（三）課題與專題研究

著眼于提高培養(yǎng)對象的科研意識和研究能力，不斷總結(jié)與反思教育教學(xué)實踐，善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)教學(xué)規(guī)律，提高理論運用與創(chuàng)新能力，結(jié)合教學(xué)工作實踐開展教研教改和科研工作。學(xué)會從教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會捕捉國內(nèi)外教學(xué)信息。幼教立本 明德世范新疆幼兒師范學(xué)校

五、培養(yǎng)方式

采取集中與分散相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合、組織培養(yǎng)與個人研修相結(jié)合的方式，根據(jù)專業(yè)帶頭人的特點，有針對性地進行個別培養(yǎng)，培養(yǎng)周期為兩年。

（一）集中專題培訓(xùn)

積極選送專業(yè)帶頭人參加自治區(qū)、國家組織的專題培訓(xùn)班，到幼兒園參與教學(xué)實踐研究，采取專題講座、讀書反思、案例教學(xué)、實踐鍛煉等方式，進行專題研討、論文交流等活動；

（二）個人研修實踐

加強日常學(xué)習(xí)，鼓勵在職進修，對研修內(nèi)容提出具體的量化要求，加強過程檢查，定期開展交流活動，促進培養(yǎng)對象教科研能力的提高；

（三）開展課題研究

通過參與課題研究，參加上級教育行政部門、教育科研部門和本校組織的專題研究，以及獨立開展課題研究等方式，不斷提高培養(yǎng)對象的教學(xué)科研層次和水平。

六、培養(yǎng)措施

（一）進一步深化《專業(yè)帶頭人選拔及管理辦法》，充分挖掘人才，將符合校級專業(yè)帶頭人評選條件的教師積極選拔出來。同時積極為其教學(xué)研究與改革、學(xué)術(shù)研究、課題開發(fā)提供時間和經(jīng)費保障；

（二）創(chuàng)造條件、優(yōu)先安排到省內(nèi)外高校和實踐單位參加進修與實踐鍛煉。專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)要立足高層次，力爭在一個培養(yǎng)期內(nèi)，使他們的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)有較大改善，專業(yè)技能與學(xué)術(shù)水平有較大提高；

（三）每年結(jié)合考核，對專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象的表現(xiàn)進行考核，考核不合格的取消培養(yǎng)對象資格。培養(yǎng)期滿兩年后，進行綜合考評，合格的作為專業(yè)帶頭人使用，并享受相關(guān)待遇。