第一篇：省級專業(yè)帶頭人培養(yǎng)情況報告書修改稿

省級專業(yè)帶頭人培養(yǎng)項目建設(shè)情況報告書

——培養(yǎng)對象：楊中文（高分子材料加工技術(shù)專業(yè)）

湖南科技職業(yè)學(xué)院

一、預(yù)期目標

根據(jù)楊中文同志省級專業(yè)帶頭人培養(yǎng)規(guī)劃，項目建設(shè)的預(yù)期目標是：經(jīng)過2年的培養(yǎng)，計劃投入4萬元，達到如下培養(yǎng)目標：師德高尚，認真貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策和國家的教育方針，遵紀守法，熱愛職業(yè)教育事業(yè)和任教的專業(yè)，教書育人，有奉獻精神；有符合要求的學(xué)歷和高校教師系列高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)；掌握本專業(yè)發(fā)展動態(tài)和理論前沿，能及時掌握、消化、吸收國內(nèi)外先進技術(shù)并通過創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為本專業(yè)的教學(xué)成果。對高分子材料加工技術(shù)專業(yè)主干課程的課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)和技能體系有很強的把握能力；能對專業(yè)的職業(yè)崗位準確定位；具有豐富實踐開發(fā)經(jīng)驗，能解決現(xiàn)場實際問題，并成為高分子材料加工行業(yè)中具有一定影響的技術(shù)專家；通過對“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式、專業(yè)培養(yǎng)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等方面的不斷研究和實踐，制訂出適合高職教育的高分子材料加工技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，進而成為省內(nèi)同行中起帶頭和引領(lǐng)作用的專家。

二、主要過程與具體措施

按照楊中文同志省級專業(yè)帶頭人培養(yǎng)規(guī)劃，采取“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的模式進行了省級專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，培養(yǎng)的主要過程：第一成立了湖南科技職業(yè)學(xué)院專業(yè)帶頭人培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，通過院務(wù)會確定省級專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)專項經(jīng)費，建立專門的帳戶，做到了專款專用。由重點項目管理辦公室與人事組織處進行管理。第二是根據(jù)楊中文同志省級專業(yè)帶頭人培養(yǎng)規(guī)劃確定實施方案，讓楊中文同志有時間、有經(jīng)費按規(guī)劃完成培養(yǎng)過程。具體的培養(yǎng)過程如下：

1、主持專業(yè)建設(shè)工作，我院2010年成為國家骨干高職院建設(shè)單位，高分子材料加工技術(shù)為重點建設(shè)專業(yè)，學(xué)校根據(jù)省級帶頭人的培養(yǎng)需要，確定由楊中文同志作為高分子材料加工技術(shù)專業(yè)建設(shè)的負責(zé)人，讓他帶領(lǐng)教研室教師進行該專業(yè)的專業(yè)建設(shè)。

2、對楊中文老師按照“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的模式進行省級專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，每年暑假安排專門經(jīng)費進行企業(yè)實踐，09、10、11年三年暑假楊中文老師都到企業(yè)進行生產(chǎn)實踐，提高了該老師的職業(yè)能力，該老師在企業(yè)與企業(yè)技員人員一道解決企業(yè)生產(chǎn)難題，同時也提高了老師解決生產(chǎn)技術(shù)問題的能力。

3、由楊中文同志主持成立湖南塑料行業(yè)校企聯(lián)盟，2011年12月23日，在湖南科技職業(yè)學(xué)院召開了湖南塑料行業(yè)校企聯(lián)盟成立大會，有省內(nèi)近40家塑料加工企業(yè)參加，楊中文同志任該聯(lián)盟的常務(wù)副理事長，增強了專業(yè)與企業(yè)的聯(lián)系，為校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的改革打下了良好的基礎(chǔ)，在成立聯(lián)盟的過程中，楊中文同志與省內(nèi)各塑料加工企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員保持了良好的關(guān)系，熟悉了塑料加工企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)水平及管理

1模式，并將其用于專業(yè)教學(xué)，增加學(xué)生對湖南省塑料行業(yè)的了解，為今后在省內(nèi)塑料加工企業(yè)就業(yè)提供便宜。

4、由楊中文同志主持科研課題來提高其教學(xué)水平，2010年通過學(xué)院學(xué)術(shù)委員會評審，教改

課題《高分子材料化學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)改革與實踐獲得立項，并給予了一定的經(jīng)費支持。支持楊中文同志完成了2008年省科技廳項目《納米抗菌高阻隔復(fù)合包裝塑料膜的研究》，該項目2011年3月通過了省科技廳的驗收，成果獲湖南科技職業(yè)學(xué)院科技成果三等獎。

5、鼓勵楊中文完成教材編寫及著作撰寫工作，2009年楊中文同志出版了教育部“十一五”

規(guī)劃教材《塑料成型工藝》，由化學(xué)工業(yè)出版社出版，現(xiàn)全國各高職學(xué)院高分子材料加工技術(shù)專業(yè)均在采用；楊中文同志2010年出版了專著《塑料用樹脂與助劑》，由印刷工業(yè)出版社出版，并獲得印刷工業(yè)出版社精品圖書一等獎；2011年楊中文同志出版了《實用塑料測試技術(shù)》，在出書的過程中，學(xué)院給予楊中文專門的時間，并在經(jīng)費上給了一定的支持。

6、支持楊中文同志發(fā)表論文，在培養(yǎng)期間，楊中文同志公開發(fā)表論文十篇，其中有六篇在國家核心期刊上發(fā)表，學(xué)院在論文發(fā)表后給予了獎勵。

7、支持楊中文同志參加各類培訓(xùn)，培養(yǎng)期間楊中文同志參加了中國塑料協(xié)會舉辦的塑料性

能測試技術(shù)培訓(xùn)，獲得了培訓(xùn)結(jié)業(yè)證，參加教育部教學(xué)能力提高培訓(xùn)，參加塑料行業(yè)年會、參加了中國輕工總會組織的“塑料制品制作工”國家職業(yè)標準的研討與修訂會議、參加學(xué)院業(yè)余黨校培訓(xùn)等，這些培訓(xùn)提高了該教師的教學(xué)能力與水平，黨校的培訓(xùn)提高了其師德修養(yǎng)。

8、學(xué)校注重發(fā)揮楊中文同志傳幫帶的作用，制訂了指導(dǎo)教研室老師的計劃，由他指導(dǎo)了劉

西文、王華二位老師，在楊中文同志指導(dǎo)下，這二位老師的教學(xué)、科研水平都有較大提高，特別是劉西文同志，已經(jīng)成長為該專業(yè)的骨干教師，劉西文老師現(xiàn)主持一項省科技廳的課題、《塑料注射成型技術(shù)》課程建設(shè)，在中國輕工業(yè)出版社出版了教材《塑料成型設(shè)備》，出版了《塑料注射機操作實訓(xùn)》、《塑料注射成型疑難解答》等專業(yè)書，現(xiàn)是教育部國內(nèi)訪問學(xué)者。

9、支持楊中文同志進行課程建設(shè)，楊中文參與《高分子材料化學(xué)基礎(chǔ)》課程建設(shè)，制訂了

該門課程的標準，編寫了該課程的實驗指導(dǎo)書，并完成了材料加工3101與3111班的《高分子材料化學(xué)基礎(chǔ)》的課程教學(xué)任務(wù)。

10、學(xué)院支持楊中文同志參加“塑料制品制作工”高級考評員的培訓(xùn)，2010年參加了

省人力資源及社會保障廳的培訓(xùn)，于2010年8月獲得了“塑料制品制作工”高級工考評員資格證。

11、注重楊中文同志的帶頭人作用的發(fā)揮，培養(yǎng)期間，楊中文同志給教研室老師上示范

課四次，并進行了說課的示范講座，開出塑料加工新技術(shù)講座四次，取得了良好效果。

12、支持楊中文同志參加全國高分子材料技術(shù)專業(yè)職業(yè)技能大賽的籌備與競賽工作，楊

中文同志為競賽出題，完成了《高分子材料化學(xué)基礎(chǔ)》模塊1000道題的出題任務(wù)并組織全國各高職學(xué)院相關(guān)教師對所有《高分子材料化學(xué)基礎(chǔ)》模塊的試題進行了審核。出任了2011年12月在常州舉行的全國高分子材料加工技術(shù)專業(yè)的職業(yè)技能大賽副總裁判長。

13、支持楊中文同志主持對高分子材料加工技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革，組織專業(yè)教

師對塑料加工企業(yè)人才市場進行調(diào)查，將調(diào)查的結(jié)果用于人才培養(yǎng)方案的修訂及課程的教學(xué)改革。

學(xué)院對省級專業(yè)帶頭人培養(yǎng)的具體措施是出臺了一系列的管理文件與支持省級帶頭人采用校企合作、工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式的文件，具體有十個，分別是學(xué)院2007年12月修訂并于2008年3月以湘科職院通【2008】6號文件印發(fā)了湖南科技職業(yè)學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃，其中明確要求學(xué)校在“十一五”期間要培養(yǎng)15名省級專業(yè)帶頭人的建設(shè)目標；學(xué)院2006年12月湘科職院行字【2006】57號文件印發(fā)了（2007-2009）湖南科技職業(yè)學(xué)院專業(yè)帶頭人隊伍建設(shè)規(guī)劃；學(xué)院2006年5月湘科職院行字【2006】23號文件印發(fā)了湖南科技職業(yè)學(xué)院專業(yè)帶頭人選拔及管理辦法；2007年11月21日院務(wù)會議決定了省級專業(yè)帶頭人學(xué)院投入培養(yǎng)費每名5萬元；學(xué)院2006年成立了以院長楊棟梁為組長的專業(yè)帶頭人隊伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組；2007年12月學(xué)院修訂了“十一五”師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，提出了培養(yǎng)15名省級專業(yè)帶頭人培養(yǎng)目標；2008年學(xué)院成立了第二屆專業(yè)指導(dǎo)委員會；學(xué)院2007年湘科院字【2007】21號文件確定楊中文為學(xué)院專業(yè)帶頭人；學(xué)院2007年湘科職院通【2007】24號印發(fā)了湖南科技職業(yè)學(xué)院重點項目建設(shè)實施管理辦法(試行)。

三、成績及效果

楊中文同志基本情況如下，男，漢族，1963年1月出生，湖南安鄉(xiāng)人，中共黨員，教授，塑料制品制作工高級工考評員。2008年曾獲湖南省優(yōu)秀技術(shù)創(chuàng)新獎，并被評為湖南省技術(shù)創(chuàng)新先進個人。湖南科技職業(yè)學(xué)院院級專業(yè)帶頭人，湖南科技職業(yè)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會委員、教育部輕化類高分子材料加工技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員、全國化工類高職高分子材料加工技術(shù)專業(yè)教材編審委員會委員。大學(xué)本科學(xué)歷、碩士學(xué)位。1984年7月年參加工作，在高分子材料加工技術(shù)專業(yè)任教有28年。該同志政治思想表現(xiàn)好，專業(yè)素質(zhì)高，業(yè)務(wù)成績突出。曾多次被湖南科技職業(yè)學(xué)院優(yōu)秀黨員、省教育廳優(yōu)秀黨務(wù)工作者，2011年經(jīng)學(xué)院推薦參加了全國教書育人楷模評審。2009年確定為高分子材料加工技術(shù)專業(yè)省級專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象。

經(jīng)過二年的培養(yǎng)，楊中文同志在教學(xué)、科研、教師指導(dǎo)、校企合作等方面均取得了較好成績。取得的主要成績總結(jié)如下：

1、主持《高分子材料化學(xué)基礎(chǔ)》課程改革與實踐的課題研究，根據(jù)高分子材料加工技術(shù)崗位及崗位群的要求，重新整合課程教學(xué)內(nèi)容，制訂了新的《高分子材料化學(xué)基礎(chǔ)》課程

標準，并完成了材料加工3101班、材料加工3111班《高分子材料化學(xué)基礎(chǔ)》的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果良好。

2、主持高分子材料加工技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究，組織帶領(lǐng)教研室的老師進行專業(yè)人才市場需求調(diào)研，在本專業(yè)形成了“三年九段、校企交替”人才培養(yǎng)新模式，目前運行良好。

3、參與高分子材料加工技術(shù)人才培養(yǎng)方案的修訂，通過對湖南省塑料行業(yè)的調(diào)研，根據(jù)高分子材料加工技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位的變化，與企業(yè)專家、職業(yè)教育專業(yè)及本專業(yè)教師一起共同對人才培養(yǎng)方案進行研討，形成了新的高分子材料加工技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

4、指導(dǎo)教研室劉西文、王華二位老師取得較好效果，二位老師現(xiàn)均成成長為高分子材料加工技術(shù)專業(yè)的骨干教師，劉西文于2011年被遴選為教育部國內(nèi)訪問學(xué)者，2010年成功申報了一項湖南省科技廳項目。

5、楊中文同志給教研室老師上示范課四次，為全體師生開高分子材料加工新技術(shù)、發(fā)展趨勢等講座四次，示范效果良好，獲學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及師生們的好評。

6、完成了一項省科技廳項目，“納米抗菌高阻隔復(fù)合塑料包裝膜的研究”，項目通過了省科技廳的驗收，而且成果獲湖南科技職業(yè)學(xué)院科技成果三等獎。

7、培養(yǎng)期間公開發(fā)表研究論文十篇，其中六篇在國家核心期刊上發(fā)表。

8、2009年出版教育部規(guī)劃教材《塑料成型工藝》，由化學(xué)工業(yè)出版社出版，現(xiàn)為全國各高職學(xué)院高分子材料加工技術(shù)專業(yè)選用。

9、公開出版發(fā)行了二本著作，《塑料用樹脂與助劑》、《實用塑料測試技術(shù)》，由印刷工業(yè)出版社出版，其中《塑料用樹脂與助劑》獲印刷工業(yè)出版社精品圖書一等獎。

10、在業(yè)內(nèi)有一定知名度與影響，曾受中國塑料包裝協(xié)會邀請到南京給來自全國農(nóng)藥包裝企業(yè)進行《液體農(nóng)藥軟包裝發(fā)展趨勢》講座，受湖南省塑料彩印協(xié)會邀請到楚天大酒店為協(xié)會技術(shù)人員進行《復(fù)合軟包裝技術(shù)》講座，受《全球軟包裝》雜志邀請，但任該雜志的編委，為雜志進行審稿工作。

11、由于楊中文同志在教學(xué)、科研及學(xué)生管理教育方面取得的優(yōu)秀成績，2011年學(xué)院根據(jù)教育的文件，推薦他代表湖南科技職業(yè)學(xué)院參加2011年全國教書育人楷模的評選。

從以上楊中文同志所取得的成績可以看出，二年的省級專業(yè)帶頭人培養(yǎng)成效顯著，楊中文同志師德高尚、教學(xué)科研水平較高，工作實績顯著，在校企合作、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、科研等方面起到了領(lǐng)頭的作用，為教研室的老師起到了示范作用，按計劃指導(dǎo)了二位專業(yè)教師，通過示范課、說課、講座等形式影響了整個教學(xué)團隊，提高了整個教學(xué)團隊的水平。

四、經(jīng)費與使用

根據(jù)原制訂的楊中文省級專業(yè)帶頭人培養(yǎng)規(guī)劃，培養(yǎng)經(jīng)費為四萬元，省教育廳二萬，學(xué)院配套經(jīng)費二萬元，學(xué)院二萬元的配套經(jīng)費是由師資培養(yǎng)經(jīng)費列支。所有經(jīng)費均到位用于楊中文省級專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)。經(jīng)費由學(xué)院重點項目管理辦公室及人事組織處管理，嚴格按學(xué)

院省級專業(yè)帶頭人經(jīng)費管理規(guī)定使用，所以經(jīng)費使用比較科學(xué)合理，具體使用情況如下表所示。

分年度統(tǒng)計：２００９年6000元，２０１０年22000元，２０１１年12000元

從經(jīng)費使用情況明細表可以看出，楊中文省級專業(yè)帶頭人四萬元培養(yǎng)經(jīng)費已經(jīng)全部用于楊中文同志的培養(yǎng)。

五、培養(yǎng)展望

經(jīng)過二年的培養(yǎng)，楊中文同志達到了省級專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)要求，但學(xué)問沒有止境，當今社會是終身教育的社會，科技發(fā)展日新月異，所以學(xué)院會繼續(xù)加強對楊中文同志作為省級專業(yè)帶頭人的后續(xù)培養(yǎng)，讓他在高分子材料加工領(lǐng)域保持領(lǐng)先地位，仍是采用校企合作、工學(xué)結(jié)合的模式來對他進行有計劃的培養(yǎng)，使他能夠在專業(yè)教學(xué)團隊中發(fā)揮對其他老師的指導(dǎo)作用，提高整個教學(xué)團隊的水平，搞好我校高分子材料加工技術(shù)專業(yè)的專業(yè)建設(shè)，為湖南塑料加工行業(yè)培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)的專業(yè)人才。

第二篇：2009-2010省級帶頭人培養(yǎng)總結(jié)

2009-2010學(xué)年楊中文省級專業(yè)帶頭人培養(yǎng)總結(jié)

輕化工程學(xué)院楊中文

在院領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)職能部門的指導(dǎo)支持下，我基本完成了省級專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)計劃，做的主要工作有：

一、師德師風(fēng)建設(shè)

（1）參加學(xué)院黨校支部書記、總支書記“黨建理論與實踐培訓(xùn)班”，獲結(jié)業(yè)證書。

（2）參加湖南省教育廳工委黨校舉辦的“基層黨校骨干教師培訓(xùn)班”。

（3）2009年獲湖南省教育廳直屬機關(guān)委員會優(yōu)秀黨務(wù)工作者稱號。

二、學(xué)歷與職稱建設(shè)

參加了省人力資源與社會保障廳的考評員培訓(xùn)，獲塑料制品制作工高級考評員資格證書。

三、專業(yè)水準建設(shè)

（1）參加暑期社會實踐，提高了自已的職業(yè)能力，有總結(jié)及考核表。

（2）參加全國PVC樹脂與塑料年會，了解了PVC樹脂生產(chǎn)技術(shù)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢。

（3）參加全國塑料管材檢測技術(shù)，獲結(jié)業(yè)證書。

四、專業(yè)建設(shè)和教研教改水平建設(shè)

（1）完成院級精品課《塑料測試技術(shù)》的大部分建設(shè)工作，確定教學(xué)標準及課程教學(xué)改革思路，完成項目化教材及課件的制作與部分教學(xué)資源的準備。

（2）2010年下期擔(dān)任材料加工3101班的《高分子材料化學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)，初步形成了該課程的教學(xué)改革思路，《高分子材料化學(xué)基礎(chǔ)》的改革與實踐教學(xué)改革已經(jīng)立項為2010院級教改課題。

（3）為高分子材料加工技術(shù)專業(yè)師生開了《高分子科學(xué)的發(fā)展歷程與趨勢》講座。

（4）編著《實用塑料測試技術(shù)》，稿件已經(jīng)交給了出版社并簽訂了出版合同，2011年1月由印刷工業(yè)出版社出版。

五、專業(yè)研究

（1）完成主持的院級課題《植物纖維/廢舊塑料復(fù)合材料的研究》，獲結(jié)題證書。

（2）完成主要參與的院級課題《馬來酸單酯稀土的制備及其在塑料中的應(yīng)用研究》，獲結(jié)題證書。

（3）國家核心期刊發(fā)表專業(yè)論文三篇，工程塑料應(yīng)用一篇，塑料工業(yè)一篇，化工新型材料一篇，此三雜志均為中國塑料行業(yè)主流雜志，CSCD收錄。

六、其它培養(yǎng)工作

（1）作為主講教師參與湖南省彩印協(xié)會主辦的塑料軟包裝技術(shù)的培訓(xùn)班教學(xué)，教學(xué)效果獲學(xué)員及協(xié)會的好評。

（2）參與國家骨干院的申報工作。

（3）參與校企合作的聯(lián)系工作，聯(lián)系主要單位有湖南神塑科技有限公司、湖南科天新材料有限公司，湖南省塑料研究所、株洲創(chuàng)業(yè)塑膠有限公司，密切了專業(yè)與企業(yè)的關(guān)系，獲得了省內(nèi)知名塑料加工企業(yè)對專業(yè)建設(shè)的支持。

（4）作為第一參與者成功申報湖南省科技廳科技計劃項目《高強夜光交通

標識復(fù)合新材料的研究》。

一年以來，按照培養(yǎng)計劃基本完成了培訓(xùn)工作，自已存在的主要問題是專業(yè)水平及教研教改水平不高，平時很多時間忙于事務(wù)性工作，對高職教育新理論學(xué)習(xí)、研究不夠，課程教學(xué)改革的工作進展也需要在今后的工作中加大力度。

在我省級帶頭人的培養(yǎng)過程中，特別感謝院領(lǐng)導(dǎo)、評建辦、輕化學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助與指導(dǎo)，也感謝高分子材料加工教研室的各位老師對我的幫助。培養(yǎng)過程中取得的成績是大家一起努力的結(jié)果，存在的問題是我個人水平、能力確實有限造成的，在2010-2011學(xué)年的培養(yǎng)過程中，我仍會盡最大的努力，爭取較好的完成培養(yǎng)計劃，努力達到省教育廳的培養(yǎng)目標。

2010.12.5

第三篇：專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案

靈寶市職業(yè)中專專業(yè)帶頭人

培養(yǎng)方案

為加快我校教師隊伍建設(shè)，健全教師培養(yǎng)體系，根據(jù)河南省《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》及《中職學(xué)校專業(yè)帶頭人隊伍建設(shè)方案》的有關(guān)指示精神，特制定本方案：

一、指導(dǎo)思想

按照“敬業(yè)愛生,理論扎實,技能精湛,熟悉市場,改革創(chuàng)新”的要求,建設(shè)一支包含一定數(shù)量的省、市級專業(yè)帶頭人隊伍,推動我校專業(yè)教師隊伍建設(shè)。

二、建設(shè)目標

到2013年,力爭培養(yǎng)10名省級專業(yè)帶頭人,18名市級專業(yè)帶頭人,36名校級專業(yè)帶頭人,形成一支“雙師型”骨干教師隊伍。

三、建設(shè)要求

1、有較高的師德素質(zhì)、遵紀守法,貫徹執(zhí)行國家的教育方針,熱愛職業(yè)教育事業(yè),熱愛所從事的專業(yè),熱愛學(xué)生,有奉獻精神。

2、有符合崗位要求的學(xué)歷和職稱，具有與任教專業(yè)對口的本科以上學(xué)歷,中級以上教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù),同時獲得高級以上職業(yè)資格或中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

3、有較高的專業(yè)水準，系統(tǒng)掌握任教專業(yè)理論知識體系,熟悉任教專業(yè)技能操作,對任教專業(yè)主干課程的課程內(nèi)容,課程結(jié)構(gòu)和技能體系有較強的把握能力;準確把握任教專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)目標和主干課程的課程目標以及在職業(yè)崗位,職業(yè)能力培養(yǎng)中的地位,作用和價值,在專業(yè)建設(shè),人才培養(yǎng)方案,校本教材開發(fā)等方面起到規(guī)劃和把關(guān)作用;有一年以上與任教專業(yè)相對應(yīng)的實際工作崗位工作經(jīng)歷,或在實際工作崗位頂崗實踐累計時間達到一年以上。

4、有較高的專業(yè)教學(xué)和教研教改水平.從事本專業(yè)教學(xué)五年以上,勝任本專業(yè)2門以上專業(yè)主干課程教學(xué)和實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo),課堂教學(xué)和實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)效果好;在專業(yè)教學(xué)中,注重學(xué)生的知識,技能,態(tài)度教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)能力,應(yīng)用能力,協(xié)作能力和創(chuàng)新能力得到充分的培養(yǎng);根據(jù)專業(yè)特點,采用現(xiàn)場教學(xué),案例教學(xué),項目教學(xué),討論式教學(xué),探究式教學(xué)等教學(xué)方法,在課外能指導(dǎo)學(xué)生進行自主性學(xué)習(xí),所教學(xué)生在校內(nèi)外專業(yè)技能比賽中獲得優(yōu)異成績;在人才培養(yǎng)模式,專業(yè)培養(yǎng)目標,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和手段等方面開展了教學(xué)研究,近三年主持校級以上教研教改課題1項以上,有教研教改成果,公開發(fā)表教研教改論文3篇以上。

5、有較強的應(yīng)用技術(shù)研究推廣能力和市場把握能力.有較強的新知識,新技術(shù),新工藝,新材料,新設(shè)備,新標準的吸收,消化和推廣能力,掌握本專業(yè)最新發(fā)展動態(tài)和研究成果,近三年,參加過一次以上專業(yè)培訓(xùn),知識結(jié)構(gòu)及時更新,技能水平不斷提高,并在教學(xué)中得到充分反映;發(fā)表專業(yè)論文1篇以上;有較強的市場就業(yè),職業(yè)崗位用人標準的調(diào)研,分析能力,根據(jù)就業(yè)市場和職業(yè)崗位要求的變化,適時調(diào)整專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。

6、有較強的業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力.對本專業(yè)教師專業(yè)水平提高進行示范和指導(dǎo),每學(xué)年為校內(nèi)外本專業(yè)教師開展專業(yè)教學(xué),教研教改,應(yīng)用技術(shù)研究與推廣,本專業(yè)最新成果專題輔導(dǎo)報告,講座4次以上;每學(xué)年為校內(nèi)外本專業(yè)教師上示范課,觀摩課4次以上,教案在校園網(wǎng)上公布,實現(xiàn)資源共享。

四、專業(yè)帶頭人選拔程序

1、各教研組根據(jù)評審條件進行推薦或教師本人向?qū)W校提出申請，申請時應(yīng)向?qū)W校教學(xué)處提交學(xué)歷證書、職稱證書、獲獎證書及代表本人學(xué)術(shù)水平的論文或論著1篇（部）。

2、教學(xué)處對申請人進行初審，提出明確的初審意見，初審?fù)ㄟ^后，申請人填寫《專業(yè)（學(xué)科）帶頭人培養(yǎng)對象申報表》。

3、學(xué)校在一定的范圍內(nèi)進行民主評議和推薦。

4、學(xué)校按照條件全面考核評審，結(jié)合民主評議和推薦的意見，確定名單，張榜公布。

5、由培養(yǎng)對象制定個人發(fā)展和本專業(yè)發(fā)展計劃書。個人發(fā)展計劃書內(nèi)容包括提高個人教學(xué)質(zhì)量、科研水平、管理水平、社會影響等方面內(nèi)容的目標、措施和實施步驟，專業(yè)發(fā)展計劃書包括本專業(yè)專任教師梯隊建設(shè)規(guī)劃、教材建設(shè)規(guī)劃、提高本專業(yè)綜合實力的措施等方面內(nèi)容。

6、學(xué)校對個人發(fā)展計劃書和專業(yè)發(fā)展計劃書進行審核，與被確定的專業(yè)帶頭人簽訂協(xié)議，確定后由教學(xué)處落實。

7、專業(yè)帶頭人每年選拔一次。

五、專業(yè)帶頭人選拔條件

1、熱愛袓國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有良好的職業(yè)道德；具有創(chuàng)新意識和開拓精神；有較強的協(xié)調(diào)、合作能力。

2、年齡在45周歲以下，具有大學(xué)本科以上學(xué)歷和中級以上專業(yè)技術(shù)職稱，具有承擔(dān)本專業(yè)五年以上教學(xué)經(jīng)歷，并曾任教過三門以上主干課程。

3、能較好地把握本專業(yè)發(fā)展方向，能根據(jù)專業(yè)特點進行專業(yè)課程建設(shè)，教材建設(shè)及有關(guān)實驗室建設(shè)工作。

4、基礎(chǔ)理論扎實，知識面寬廣，積極參加教育教學(xué)改革，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果好，具有培養(yǎng)成為學(xué)科帶頭人的潛能。

5、具有較強的實踐動手能力，在指導(dǎo)學(xué)生提高專業(yè)技能方面取得了一定的成績。

6、有一定的教學(xué)科研能力，近5年有論文在市級論文評選中獲一等獎，或在省級以上論文評選中獲二等以上獎勵，或有論文發(fā)表。

7、具備“雙師型”資格或2-3年的實踐工作經(jīng)歷。

8、能制定本專業(yè)專任教師建設(shè)規(guī)劃，具備指導(dǎo)本專業(yè)教師的能力。

六、培養(yǎng)措施

1、注重在實踐中培養(yǎng)。優(yōu)先安排培養(yǎng)對象深入企業(yè)參與生產(chǎn)和管理，每年一個月以上。優(yōu)先推薦他們參加國家級的培訓(xùn)，為其創(chuàng)造良好的發(fā)展機會和條件。支持他們參加各類學(xué)術(shù)委員會、學(xué)術(shù)團體的活動。對專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象人選委以重任，合理使用，給予他們充分的科研自主權(quán)，讓他們在實踐中經(jīng)受鍛煉，增長才干。

2、注重在學(xué)習(xí)中提高。鼓勵、支持培養(yǎng)對象參加各種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、進修和攻讀學(xué)位等活動。對培養(yǎng)對象，在培養(yǎng)期間每年應(yīng)保證不少于一個月的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時間。本著長短結(jié)合、合理使用的原則，學(xué)習(xí)時間既可以當年使用，也可以將培養(yǎng)期內(nèi)的時間集中安排使用。

3、加大對專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象經(jīng)費支持的力度。根據(jù)培養(yǎng)對象不同層次的培養(yǎng)計劃，采取定向投入，重點資助的辦法，由學(xué)校按培養(yǎng)目標給予必要的經(jīng)費資助或承擔(dān)全部培養(yǎng)費用。

4、發(fā)揮職稱工作的導(dǎo)向作用。培養(yǎng)對象在培養(yǎng)期內(nèi)進步快、貢獻突出的，在晉升專業(yè)技術(shù)職稱時優(yōu)先安排。

5、改善培養(yǎng)對象的生活待遇。對入選專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象人選，應(yīng)逐步解決他們的住房、夫妻兩地分居等方面的實際困難。對在關(guān)鍵崗位的應(yīng)按照優(yōu)酬的原則，實行特崗特薪或建立特別津貼。

6、學(xué)校根據(jù)實際情況，給予培養(yǎng)對象和已確定的專業(yè)帶頭人給予必要津貼。

七、培養(yǎng)對象和確定的專業(yè)帶頭人的責(zé)任

1、在教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下，制定并組織實施本專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃。

2、組織完成本專業(yè)課程的建設(shè)任務(wù)。

3、組織完成專業(yè)實習(xí)基地建設(shè)及實驗室的建設(shè)工作。

4、組織本專業(yè)師資隊伍建設(shè)工作。

5、組織開展科研工作及教研工作。

6、按時接受學(xué)校考核。

八、保障措施

1、組織保證:成立專業(yè)帶頭人領(lǐng)導(dǎo)小組,負責(zé)制定和實施專業(yè)帶頭人培養(yǎng)規(guī)劃及過程。

2、經(jīng)費保證:成立專業(yè)帶頭人培養(yǎng)專項經(jīng)費,每年經(jīng)費投入10萬元。

九、管理與考核

1、考核評比：對培養(yǎng)對象每年考核一次，連續(xù)兩年考核合格者，由學(xué)校發(fā)文確定為專業(yè)帶頭人。

2、考核內(nèi)容：

⑴教學(xué)工作量（達到周學(xué)時10課時以上）。⑵教學(xué)質(zhì)量評價（達到良好以上）。⑶專業(yè)建設(shè)成果（成果總結(jié)）。

⑷指導(dǎo)本專業(yè)教師（工作總結(jié)，成果介紹）。

⑸教學(xué)改革（組織完成1項以上課程建設(shè)，或教材編寫，或?qū)嶒炇医ㄔO(shè)或教學(xué)CAI課件，或教改研究項目等。）

⑹公開發(fā)表的專業(yè)論文（每年至少在省級及以上刊物上發(fā)表1篇專業(yè)論文）。⑺科研（組織完成1項市級以上科研項目或取得階段性成果）。

3、管理

對培養(yǎng)對象和已確定的專業(yè)帶頭人將采取動態(tài)管理辦法，每年考核一次，檢查其完成發(fā)展計劃情況。

靈寶市職業(yè)中專學(xué)校 2010年12月5日

第四篇：專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案

汽車運用與維修專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案

為了加快我專業(yè)師資隊伍建設(shè)，建立一支專業(yè)帶頭人師資隊伍，根據(jù)《中共河南省委、省人民政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和遂平縣職業(yè)教育中心專業(yè)帶頭人隊伍建設(shè)任務(wù)書的有關(guān)精神，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)是職業(yè)教育事業(yè)改革、創(chuàng)新、發(fā)展的需要，也是學(xué)校專業(yè)建設(shè)的迫切需要。為了學(xué)校的長遠發(fā)展，按照“敬業(yè)愛生、理論扎實、技能精湛、熟悉市場、改革創(chuàng)新”的要求，培養(yǎng)一支思想品德好、業(yè)務(wù)素養(yǎng)高、科研能力強的專業(yè)帶頭人隊伍，全力推動我校“雙師型”教師隊伍建設(shè)，全面提高我校專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、培養(yǎng)目標

培養(yǎng)和評選認定專業(yè)帶頭人旨在充分發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用，著力打造一支師德高尚、教育理念先進、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)教師隊伍，通過專業(yè)技術(shù)和課改理念培訓(xùn)，國內(nèi)外優(yōu)秀職業(yè)院校的參觀考察，人才培養(yǎng)模式、課程體系建設(shè)、評價模式改革的研究與實踐，市級以上課題的立項研究，企業(yè)累積2個月的生產(chǎn)實踐，國內(nèi)外相關(guān)專業(yè)的學(xué)術(shù)交流，工作過程系統(tǒng)化課程教材的組織撰寫，參與行業(yè)及企業(yè)專家工作室的專業(yè)技術(shù)科研等一系列方法，造就具有專業(yè)建設(shè)與改革，課程設(shè)計及教學(xué)管理能力、較高科研水平的專業(yè)帶頭人。通過專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象的選拔，營造學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍，激發(fā)廣大教師的教學(xué)，教 研熱情，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提高我校辦學(xué)的整體水平，提高辦學(xué)效益，促進教育事業(yè)的發(fā)展，發(fā)揮學(xué)科帶頭人對其他教師的帶動和輻射作用，不斷提高我校教師隊伍的整體水平。通過汽車運用與維修專業(yè)帶頭人培養(yǎng)，為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，全面提升培養(yǎng)對象的專業(yè)素養(yǎng)，促使其成為專業(yè)改革、課程改革的帶頭人，并將其優(yōu)秀的科研成果進行交流與推廣。力爭二年內(nèi)培養(yǎng)或引進遂平縣職業(yè)教育中心汽車運用與維修專業(yè)帶頭人3名。

三、專業(yè)帶頭人評審條件

1．堅持科學(xué)發(fā)展觀，忠誠黨的教育事業(yè)，具有良好的社會公德和職業(yè)道德，為人師表，教書育人，全面履行職責(zé)，學(xué)風(fēng)端正，具有相應(yīng)中等職業(yè)教育教師資格的在崗被聘人員； 治學(xué)嚴謹，具有較強的協(xié)作能力和組織協(xié)調(diào)能力；

3.教師年齡在五十五周歲以下，具有中級職稱且取得碩士學(xué)位或高級講師任職資格，有五年以上教學(xué)一線工作經(jīng)驗的專職教師。條件特別優(yōu)秀者，可破格；

4．應(yīng)是具有“雙師”素質(zhì)的“雙師型”教師；

5．具有扎實的專業(yè)理論和實踐能力，積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，講授過本專業(yè)兩門以上專業(yè)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課，完成教學(xué)基本工作量，教學(xué)效果優(yōu)良，學(xué)生滿意率高；

6．具有較強的科研能力和創(chuàng)新意識，了解本專業(yè)的前沿發(fā)展動態(tài)，能準確把握人才培養(yǎng)目標，積極參與人才培養(yǎng)方案的制訂，在本專業(yè)課程建設(shè)和教材建設(shè)等方面成績顯著； 7．具有較強的生產(chǎn)實踐和社會實踐能力，能夠較好地從事和組織學(xué)生的實踐教學(xué)，取得良好的效果。

四、專業(yè)帶頭人評選標準

符合上述資格條件的骨干教師，按下述指標進行認定。1．學(xué)術(shù)思想活躍，富有創(chuàng)新精神，對本專業(yè)具有系統(tǒng)而堅實的專業(yè)理論知識，專業(yè)知識和學(xué)術(shù)水平應(yīng)屬本專業(yè)建設(shè)的領(lǐng)先地位；有豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗，積極承擔(dān)教學(xué)工作，能系統(tǒng)講授兩門以上專業(yè)核心課程，教學(xué)效果突出，教學(xué)質(zhì)量評價良好，教學(xué)工作量符合學(xué)校要求；

2．熟悉課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)的基本原理、方法，對人才培養(yǎng)模式有較深的研究；具有開展專業(yè)建設(shè)、開發(fā)新專業(yè)、制定人才培養(yǎng)方案的能力；能制定出切實可行的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，并組織實施；能提出能力標準或課程標準的修訂意見和建議，能對教學(xué)培訓(xùn)目標的完成情況進行評估，在專業(yè)建設(shè)中充分發(fā)揮帶頭作用，成效顯著；

3．具有學(xué)術(shù)民主、合作共事的作風(fēng)，以及較強的組織科研、學(xué)術(shù)活動等綜合協(xié)調(diào)能力；具有指導(dǎo)和帶領(lǐng)其他教師開展科學(xué)研究或技術(shù)服務(wù)的經(jīng)驗或經(jīng)歷；

4．近三年內(nèi)，在專業(yè)建設(shè)中成績突出，至評選之前至少具備本專業(yè)水平的下列條件：

（1）在國家級學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文1篇或省級學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文2篇以上（均為第一作者）；

3（2）正式出版一部學(xué)術(shù)專著，或參編、參審一部省級以上統(tǒng)編教材，或主編校校教材被采用；

（3）主持完成校級精品課程建設(shè)；（4）主持完成校級科研課題一項以上；

（5）獲校級及以上教學(xué)競賽或優(yōu)秀教學(xué)成果獎一項以上。

五、專業(yè)帶頭人的選拔方法

學(xué)校專業(yè)帶頭人選拔，每三年選拔一次，每次聘期三年。1．選拔時間：每年7月初教務(wù)科組織申報，9月初公布評審結(jié)果。

2．選拔名額：汽車運用與維修專業(yè)是學(xué)校重點建設(shè)專業(yè)，擬計劃培養(yǎng)專業(yè)帶頭人3名。

3．選拔原則：結(jié)合學(xué)校師資隊伍建設(shè)和專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，按照“堅持標準、保證質(zhì)量、嚴格考核、寧缺勿濫”的原則進行選拔。

4．專業(yè)帶頭人選拔程序：

（1）本人提出申請，并填寫《汽車運用與維修專業(yè)帶頭人申報表》，同時提供能夠證明本人工作業(yè)績的相關(guān)材料；

（2）由所在專業(yè)部負責(zé)人組織小組，對申報人及申報材料進行初審，初審?fù)ㄟ^上報教務(wù)科；

（3）教務(wù)科審核申報人在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)、校企合作等方面的業(yè)績材料以及科研工作業(yè)績材料。

（4）審核完畢后，教務(wù)科提請學(xué)校教學(xué)工作委員會進行評審。經(jīng)校委員會評議，2/3以上評議通過者，確定為專業(yè)帶頭人人選；（5）校內(nèi)公示。公示期為一周，公示無疑義者，報確定為本本屆專業(yè)帶頭人。

六、保障措施

1、成立校級汽車運用與維修專業(yè)帶頭人培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：龔中立

副組長：范永國、祁順柱 成員：劉國曉、王彥、楊明家 評審的具體工作由教務(wù)部門組織實施。

2、設(shè)立專業(yè)帶頭人培養(yǎng)專項經(jīng)費。

在國家級示范項目資金預(yù)算中設(shè)立汽車運用與維修專業(yè)帶頭人培養(yǎng)專項經(jīng)費，每年至少投入5萬元用于專業(yè)帶頭人到大學(xué)進修、參加各級各類骨干教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、到企業(yè)單位參加專業(yè)實踐雙師培訓(xùn)等支出；多渠道籌集資金，加大對專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象人選經(jīng)費支持的力度，采取定向投入，重點資助的辦法，由學(xué)校按培養(yǎng)目標給予必要的經(jīng)費資助。

3、采取積極措施，鼓勵專業(yè)帶頭人提高業(yè)務(wù)能力。確保校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的汽車運用與維修專業(yè)帶頭人培養(yǎng)模式的建立。

七、培養(yǎng)內(nèi)容和措施

（一）師德師風(fēng)

通過加強政治學(xué)習(xí)和教師管理增強專業(yè)帶頭人的師德素質(zhì)。專業(yè)帶頭人必須做遵紀守法和貫徹執(zhí)行國家的職業(yè)教育方針的模范；必須熱愛職業(yè)教育事業(yè)，熱愛任教的專業(yè)，熱愛學(xué)生，有奉獻精神。學(xué)校 專業(yè)帶頭人領(lǐng)導(dǎo)小組，定期對各培養(yǎng)對象的師德師風(fēng)表現(xiàn)予以評議和監(jiān)督。

（二）學(xué)歷、職稱

專業(yè)帶頭人應(yīng)具有與任教專業(yè)對口的本科及以上學(xué)歷，具有中級及以上教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)，同時獲得高級及以上職業(yè)資格或中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)。要求獲得河南省職業(yè)院校“汽車運用與維修專業(yè)骨干教師證書”。具體措施：

①積極鼓勵培養(yǎng)對象參加更高學(xué)歷的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如教育行政部門統(tǒng)一安排的在職研究生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間享受在職人員待遇，獲得畢業(yè)證書或?qū)W位證書的給予學(xué)費報銷和相應(yīng)獎勵。

②對尚未獲得高級及以上職業(yè)資格或中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)。要求兩年內(nèi)必須參加本專業(yè)高級職業(yè)資格證書或中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)考試，合格者的考證費用由學(xué)校報銷。

（三）專業(yè)水準

專業(yè)帶頭人應(yīng)做到專業(yè)基礎(chǔ)理論扎實，系統(tǒng)掌握任教專業(yè)理論知識體系，對任教專業(yè)課程的課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)和技能體系有較強的把握能力；準確地把握任教專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)目標和主干課程的課程目標以及在職業(yè)崗位、職業(yè)能力培養(yǎng)中的地位、作用和價值，在專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案、校本教材開發(fā)等方面起到規(guī)劃和把關(guān)作用；具有一定的專業(yè)實踐能力，熟練掌握本專業(yè)一種以上主要操作技能，具體措施：

①每個培養(yǎng)對象三年內(nèi)必須參加一次以上的國家級或省級專業(yè)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)時間一個月以上，以提高其專業(yè)理論水平和專業(yè)操作技能；

②讓培養(yǎng)對象積極參加學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)目標、骨干課程目標、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、專業(yè)培養(yǎng)方案及專業(yè)課程計劃的制訂；

③每個培養(yǎng)對象三年內(nèi)必須參加編寫一本本專業(yè)的校本教材。④每個培養(yǎng)對象每年必須到汽車相關(guān)企業(yè)單位培訓(xùn)學(xué)習(xí)一個月。

（四）教學(xué)和教研教改水平

專業(yè)帶頭人在本專業(yè)從事教學(xué)工作5年以上，勝任本專業(yè)2門以上專業(yè)主干課程教學(xué)和實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)，課堂教學(xué)和實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)效果好；注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)；并根據(jù)本專業(yè)的特點確定各門課程應(yīng)采用的主要的2-3種教學(xué)方法；主持1項校級以上的教研教改課程研究，每兩年公開發(fā)表論文1篇以上。具體措施：

①每個培養(yǎng)對象必須熟悉本專業(yè)的發(fā)展方向，并選定本人的主攻發(fā)展方向。

②在專業(yè)教學(xué)中，注重對學(xué)生知識、技能、態(tài)度教學(xué)，充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

③積極開展項目教學(xué)、案例教學(xué)、場景教學(xué)、討論式教學(xué)、探究式教學(xué)等教學(xué)方法研究，并根據(jù)本專業(yè)的特點確定各門課程應(yīng)采用幾種主要的教學(xué)方法；

④每個培養(yǎng)對象必須主持1項校級以上的教研教改課程，并力爭在兩年內(nèi)拿出成果； ⑤積極開展教研教改論文撰寫，每期至少撰寫1篇，每兩年公開發(fā)表論文1篇以上。

（五）應(yīng)用技術(shù)研究推廣能力和市場把握能力

有較強的新知識、新技術(shù)、新標準，掌握任教專業(yè)最新發(fā)展動態(tài)和研究成果，積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，知識結(jié)構(gòu)及時更新，技能水平不斷提高，并在教學(xué)中充分反映，主持1項應(yīng)用技術(shù)與引進、推廣研究課題，每兩年發(fā)表專業(yè)論文1篇，有較強的市場研究能力，每兩年有1篇市場調(diào)查報告。具體措施：

①培養(yǎng)對象三年內(nèi)必須參加一次的國家級或省級專業(yè)教師培訓(xùn)，掌握本專業(yè)的新知識、新技術(shù)、新設(shè)備、新標準，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)；

②積極開展本專業(yè)應(yīng)用技術(shù)研究推廣工作，主持1項校級以上應(yīng)用技術(shù)引進、推廣研究課題，每兩年發(fā)表專業(yè)論文1篇。

③積極開展本專業(yè)的市場需求的調(diào)查研究，每人每期必須寫一份市場研究的調(diào)查報告，并根據(jù)就業(yè)市場和職業(yè)崗位要求的變化，指導(dǎo)本專業(yè)的教師適時調(diào)整專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。

(六)業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力

對本專業(yè)教師專業(yè)水平的提高進行示范和指導(dǎo)，具體措施： ①每學(xué)年為校內(nèi)外本專業(yè)教師開展專業(yè)教學(xué)、教研教改、應(yīng)用技術(shù)研究與推廣、本專業(yè)最新成果專題輔導(dǎo)報告、講座2次以上；

②每學(xué)年為校內(nèi)外本專業(yè)教師上示范課、觀摩課2次以上； ③每個培養(yǎng)對象的教案在校園網(wǎng)上公布，實現(xiàn)資源共享； ④每個培養(yǎng)對象必須采取一幫一的辦法每期帶好1個年輕教師，使其業(yè)務(wù)水平盡快提高。

（七）培養(yǎng)的主要形式

①外出學(xué)習(xí)：有針對性地組織培養(yǎng)對象參加省、市、縣各級部門組織的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高理論修養(yǎng)；學(xué)習(xí)新技術(shù)、新工藝，更新知識和能力結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)先進的職業(yè)教育教學(xué)理念和方法，推進專業(yè)教學(xué)改革。

②校本培訓(xùn)：校本培訓(xùn)是促進教師專業(yè)成長的重要途徑，以專家引領(lǐng)、集中培訓(xùn)、同伴互助、研討交流、校本研修等多種方式對培養(yǎng)對象進行培養(yǎng)，圍繞學(xué)校教育教學(xué)實踐中的重點、熱點、難點問題，開展學(xué)習(xí)和研究，探討進一步加強和改進學(xué)校德育工作的對策和措施，探索人才培養(yǎng)的新模式、教學(xué)改革的新途徑，并在實踐中予以驗證，實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。

③到企業(yè)實踐：開展校企合作，安排培養(yǎng)對象到企業(yè)實踐，提高他們的專業(yè)技能水平和理論聯(lián)系實際的能力，了解新技術(shù)的運用和發(fā)展趨勢，提高其專業(yè)技術(shù)水平；了解崗位對畢業(yè)生知識和能力的需求，開展以工作過程為導(dǎo)向的系統(tǒng)化課程改革，使課程更好地滿足實際生產(chǎn)的需要。

④課題引領(lǐng)和學(xué)術(shù)研討：組織培養(yǎng)對象結(jié)合工作實踐開展課題研究，對課題研究進行指導(dǎo)，積極申報各級立項課題，通過課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展。

積極組織培養(yǎng)對象參加各種層次的學(xué)術(shù)研討活動，開闊視野，接觸理論前沿，把握職業(yè)教育教學(xué)改革動態(tài)，激勵他們積極開展學(xué)術(shù)研究，提高自身的學(xué)術(shù)水平。

⑤考察交流：在培養(yǎng)周期內(nèi)，組織培養(yǎng)對象外出考察，觀摩學(xué)習(xí)和借鑒其他學(xué)校的先進經(jīng)驗。

八、專業(yè)帶頭人待遇

1.對審定通過并經(jīng)公示無異議的專業(yè)帶頭人，學(xué)校分別授予汽車運用與維修專業(yè)帶頭人”稱號，發(fā)給證書，給予獎勵。

2.被認定為專業(yè)帶頭人期間每年享受一定的教育科研津貼。3.優(yōu)先參加學(xué)校組織的考察、培訓(xùn)。

4.作為推薦縣、市級優(yōu)秀教師評審的先決條件。

九、專業(yè)帶頭人職責(zé)

1.保持專業(yè)帶頭人的基本條件、政治思想條件和業(yè)績條件。2.每年向?qū)W校提交一項關(guān)于學(xué)校德育工作或課程建設(shè)或?qū)I(yè)建設(shè)的調(diào)研報告或政策建議。

3.發(fā)揮德育、課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)方面的引領(lǐng)作用，根據(jù)學(xué)校的安排，每年至少完成一個學(xué)時的示范課或一次學(xué)術(shù)講座。

4.根據(jù)學(xué)校的安排，參與培養(yǎng)1—2名青年教師，開展“傳、幫、帶”活動。

十、專業(yè)帶頭人的管理 1.任期

對專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象人選由教務(wù)部門代表學(xué)校重點管理，專業(yè)帶頭人原則上三年為一任期。任期滿，經(jīng)過復(fù)審合格，可以續(xù)任。

2.動態(tài)管理

學(xué)校對評選出的專業(yè)帶頭人將從工作態(tài)度、工作作風(fēng)、業(yè)績成果、職責(zé)履行等方面進行考核，根據(jù)考核結(jié)果實行動態(tài)管理：沒有達到要求的，下一學(xué)取消已授予的稱號。通過動態(tài)管理，滾動發(fā)展，建立起結(jié)構(gòu)的人才梯隊，基本實現(xiàn)專業(yè)帶頭人才培養(yǎng)的總體目標。

3.學(xué)校建立專業(yè)帶頭人檔案。檔案包括業(yè)績、繼續(xù)教育、任用、職責(zé)履行等方面的情況。

4.違法違規(guī)否決。獲得“專業(yè)帶頭人”稱號的教師，如發(fā)生犯罪、重大師德師風(fēng)、安全責(zé)任事故等，取消已授予的稱號。

遂平縣職業(yè)教育中心

汽車專業(yè)組 2015 年月 21 日

第五篇：專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案

濮陽市油田職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案

為加快我校教師隊伍建設(shè)，健全教師培養(yǎng)體系，根據(jù)河南省《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》及《中職學(xué)校專業(yè)帶頭人隊伍建設(shè)方案》的有關(guān)指示精神，結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有情況，特制定2014—2016年專業(yè)帶頭人及專業(yè)教師培養(yǎng)方案：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真落實科教興國和河南省《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》及《中職學(xué)校專業(yè)帶頭人隊伍建設(shè)方案》的有關(guān)指示精神，以全面提升我校師資隊伍整體素質(zhì)為核心，以專業(yè)梯隊建設(shè)為重點，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標，以專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍建設(shè)為突破口，以點帶面，帶動教師隊伍整體素質(zhì)的提升，努力建設(shè)一支適應(yīng)中等職業(yè)教育改革與發(fā)展需要，數(shù)量充足、梯隊合理、素質(zhì)優(yōu)良的省、市級專業(yè)帶頭人隊伍,推動我校專業(yè)教師隊伍建設(shè)。

二、總體目標

通過五年規(guī)劃建設(shè)，逐步建立起一支思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高，專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡層次及學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)教師隊伍。到2016年，使我校各專業(yè)高級職稱比例達到45%以上，中級職稱比例達到90%以上，雙師型教師比例達到60%以上，45歲以下專業(yè)課教師本 科學(xué)歷比例達到100%，研究生比例達到10%；三年內(nèi)實現(xiàn)省級骨干教師、市級骨干教師占專任教師的5%和10%以上。

三、建設(shè)要求

1、教齡五年以上，具有與任教專業(yè)對口的本科或以上學(xué)歷,中級或以上職稱，同時獲得高級以上職業(yè)資格或中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

2、有較高的師德素質(zhì)、遵紀守法,貫徹執(zhí)行國家的教育方針,熱愛職業(yè)教育事業(yè),熱愛所從事的專業(yè),熱愛學(xué)生,有奉獻精神。在指導(dǎo)青年教師進行教育教學(xué)研究、推進課程改革實驗、撰寫論文和課堂教學(xué)方面等有顯著成績。

3、有較高的專業(yè)水準，系統(tǒng)掌握任教專業(yè)理論知識體系,熟悉任教專業(yè)技能操作,對任教專業(yè)主干課程的課程內(nèi)容,課程結(jié)構(gòu)和技能體系有較強的把握能力;準確把握任教專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)目標和主干課程的課程目標以及在職業(yè)崗位,職業(yè)能力培養(yǎng)中的地位,作用和價值,在專業(yè)建設(shè),人才培養(yǎng),校本教材開發(fā)等方面起到規(guī)劃和把關(guān)作用;有一年以上與任教專業(yè)相對應(yīng)的實際工作崗位工作經(jīng)歷,或在實際工作崗位頂崗實踐累計時間達到一年以上。

4、有較高的專業(yè)教學(xué)和教研教改水平.從事本專業(yè)教學(xué)三年以上,勝任本專業(yè)2門以上專業(yè)主干課程教學(xué)和實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo),課堂教學(xué)和實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)效果好;在專業(yè)教學(xué)中,注重學(xué)生的知識,技能,態(tài)度教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)能力,應(yīng)用能力,協(xié)作能力和創(chuàng)新能力得到充分的培養(yǎng);根據(jù)專業(yè)特點,采用現(xiàn)場教學(xué),案例教學(xué),項目教學(xué),討論式教學(xué),探究式教學(xué)等教學(xué)方法,在課外能指導(dǎo)學(xué)生進行自主性學(xué)習(xí),所教學(xué)生在 校內(nèi)外專業(yè)技能比賽中獲得優(yōu)異成績;在人才培養(yǎng)模式,專業(yè)培養(yǎng)目標,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和手段等方面開展了教學(xué)研究,三年內(nèi)在市級以上正式刊物（CN刊號）發(fā)表過與本專業(yè)有關(guān)的教育教學(xué)文章2篇以上，或論文獲市級一等獎1次或二等獎2次，參加市級觀摩課、公開課獲得二等獎（含二等獎）以上，省級觀摩課、優(yōu)質(zhì)課獲得三等獎（含三等獎）以上。

5、有較強的應(yīng)用技術(shù)研究推廣能力和市場把握能力。三年內(nèi)，每年將選派2-5人骨干專業(yè)教師參加一次以上專業(yè)培訓(xùn),了解本專業(yè)最新發(fā)展動態(tài)和研究成果，掌握新知識、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、新標準的吸收，消化和推廣能力，加強就業(yè)、職業(yè)崗位用人標準的調(diào)研和分析,并根據(jù)就業(yè)市場和職業(yè)崗位要求的變化,適時調(diào)整專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，爭取發(fā)表專業(yè)論文3篇以上，并在教學(xué)中得到充分反映。

6、有較強的業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力，對本專業(yè)教師專業(yè)水平提高進行示范和指導(dǎo)。每學(xué)年為校內(nèi)外本專業(yè)教師開展專業(yè)教學(xué),教研教改一次以上，上示范課,觀摩課2次以上；應(yīng)用技術(shù)研究，推廣本專業(yè)最新成果，做專題輔導(dǎo)報告一次以上,講座1次以上；并將相關(guān)資料、教案在校園網(wǎng)上公布,實現(xiàn)資源共享。

7、有豐富的德育和班主任工作經(jīng)驗，教書育人成績突出，所帶班級獲油田教育中心或濮陽市“先進班集體”稱號，或所帶班級在學(xué)校各類評比中至少三次獲獎。

四、培養(yǎng)建設(shè)項目及具體建設(shè)措施

1、專業(yè)帶頭人（骨干教師）培養(yǎng)建設(shè)

培養(yǎng)目標：到2016年，實現(xiàn)我校每個專業(yè)均有一名省級專業(yè)帶頭人（骨干教師）。

培養(yǎng)措施：

（1）進一步深化我校骨干教師評選及管理辦法，充分挖掘人才，將符合校級骨干教師評選條件的教師積極選拔出來，加強培養(yǎng)，到2016年，在現(xiàn)有校級骨干教師的基礎(chǔ)上，再選拔5名以上教師充實校級骨干教師隊伍。同時積極為其教學(xué)研究與改革、學(xué)術(shù)研究、課題開發(fā)提供時間和經(jīng)費保障。

（2）建立經(jīng)常性聯(lián)系。學(xué)校將隨時掌握專業(yè)帶頭人（骨干教師）的成長情況，與他們建立聯(lián)系制度，定期聽取匯報，了解他們的生活、工作情況，遇到問題及時處理，給他們創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，使他們無后顧之憂，全身心投入到教學(xué)、科研和育人工作中。

（3）創(chuàng)造條件優(yōu)先安排到國內(nèi)外高校和實踐單位參加進修與實踐頂崗鍛煉，每年一個月以上。力爭在一個培養(yǎng)期內(nèi)，使他們的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)有較大改善，專業(yè)技能與學(xué)術(shù)水平有較大提高。

（4）設(shè)立專業(yè)帶頭人（骨干教師）學(xué)術(shù)專項經(jīng)費，為其進一步發(fā)展搭建更多的平臺。優(yōu)先推薦他們參加國家級的培訓(xùn)，支持他們參加各類學(xué)術(shù)委員會、學(xué)術(shù)團體的活動。（5）進一步從生產(chǎn)一線和其他學(xué)校引進技術(shù)名師、教學(xué)名師及專業(yè)帶頭人（骨干教師），充實我校專業(yè)帶頭人（骨干教師）隊伍。

2、青年教師培養(yǎng)建設(shè)

培養(yǎng)目標：到2016年，實現(xiàn)我校各專業(yè)教師職稱、學(xué)歷、“雙師”素質(zhì)達到培養(yǎng)規(guī)劃總體目標的比例要求，進一步加強其教學(xué)研究能力、科研能力及實踐能力。

培養(yǎng)措施：

（1）以各專業(yè)教研組為基本單位，組長為負責(zé)人，負責(zé)安排、啟動和落實對每一位年輕教師的培養(yǎng)工作，以老帶新、以強帶弱，建立教學(xué)導(dǎo)師制度，以進一步提高中青年教師的教學(xué)和科研水平。

（2）大力聘請企業(yè)、行業(yè)專家來我校講學(xué)，充分利用社會資源，加強對專業(yè)教師的培養(yǎng)。

（3）鼓勵教師在不脫產(chǎn)的情況下，利用業(yè)余時間進行自學(xué)和參加各種形式的學(xué)歷提升班、技能提高班，倡導(dǎo)教師攻讀在職研究生，學(xué)校將給予一定比例的經(jīng)費報銷。

（4）深化校企合作，利用寒暑假有計劃分批次選送專業(yè)教師下廠頂崗實踐，并以完成企業(yè)生產(chǎn)工作量計入教師考核體系，與工資掛鉤。堅決不走過場，切實提高專業(yè)教師實踐操作技能。到2016年，使所有專業(yè)教師均具有從事企業(yè)生產(chǎn)實踐活動的經(jīng)歷。

（5）有計劃分批次選送專業(yè)教師參加省、市級相關(guān)專業(yè)技能培訓(xùn)和教育教學(xué)培訓(xùn)，為青年教師的成長鋪路搭橋。（6）每學(xué)期堅持開展課堂教學(xué)“聽、說、做、評、選”活動，主要采取觀摩教學(xué)、經(jīng)驗交流、信息反饋、展示成果、評議總結(jié)等形式鼓勵和支持教師參加省市級教學(xué)競賽活動及技能競賽活動，為他們展示教學(xué)教研成果提供舞臺，創(chuàng)設(shè)競爭向上的氛圍，促使廣大教師在實踐中得到鍛煉，脫穎而出。

年3月6日

2014