第一篇：數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)知識領(lǐng)域

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)知識領(lǐng)域

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個方面的知識與能力：

1、系統(tǒng)掌握數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的基本理論、基本知識與基本技能，了解本專業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域的前沿，關(guān)注數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向。

2、掌握動畫設(shè)計的基本理論，能夠運用相關(guān)軟件進(jìn)行二維、三維動畫設(shè)計和創(chuàng)作的能力。

3、掌握交互式多媒體網(wǎng)站開發(fā)的基本技術(shù)，具備開發(fā)功能豐富的交互式多媒體網(wǎng)站的能力。

4、掌握數(shù)字影視技術(shù)、數(shù)字影視制作技術(shù)的基本理論和方法，能熟練運用拍攝、編輯、特效制作等技巧制作數(shù)字影視作品。

5、了解數(shù)字產(chǎn)品的產(chǎn)權(quán)保護(hù)及相關(guān)法律規(guī)定和行業(yè)規(guī)范，熟悉數(shù)字媒體產(chǎn)品項目的開發(fā)及管理的相關(guān)理論和方法。

第二篇：數(shù)字媒體技術(shù)教案

數(shù)字媒體技術(shù)教案

授課人：計科系1102班馬俊

一、教學(xué)設(shè)計學(xué)科名稱 數(shù)字媒體技術(shù)

二、教學(xué)內(nèi)容分析

1、通過本節(jié)課，使同學(xué)們更加深刻的認(rèn)識數(shù)字媒體技術(shù)，并能加以應(yīng)用。

三、教學(xué)目的與要求

1、了解媒體、數(shù)字媒體的內(nèi)涵及特性

2、了解數(shù)字媒體研究及應(yīng)用開發(fā)的概況

四、教學(xué)重難點分析

1、了解媒體的概念、特性及分類。

2、掌握數(shù)字媒體的定義、傳播模式及其特性。指導(dǎo)數(shù)字媒體技術(shù)的研究及應(yīng)用開發(fā)領(lǐng)域。

3、數(shù)字媒體特性及傳播模式

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

媒體，有時候也被稱媒介或媒質(zhì)。媒體包括多種含義。

媒體是一種工具，包括信息和信息載體兩個基本要素。

一張光盤不能稱為媒體，只有記錄了信息，并可進(jìn)行信息傳播時才稱為媒體。

學(xué)號：2011010600058

2、新授 媒體概念

教師提問：下面，我們請同學(xué)們回答一下你所認(rèn)為的媒體是什么？ 學(xué)生回答：通過學(xué)生的回答與老師的講解，將學(xué)生逐漸的帶入到今天所講的內(nèi)容中。教師講解：

媒體的英文單詞是medium，源于拉丁文的medius，其含義是中介、中間的意思，常用復(fù)數(shù)形式media。同時，媒體又是信息交流和傳播的載體。媒體包括兩層含義：

（1）傳遞信息的載體，稱為媒介，是由人類發(fā)明創(chuàng)造的記錄和表述信息的抽象載體，也稱為邏輯載體，如文字、符號、圖形、編碼等。（2）存儲信息的實體，稱為媒質(zhì)，如紙、磁盤、光盤、磁帶、半導(dǎo)體存儲器等。載體包括實物載體、或由人類發(fā)明創(chuàng)造的承載信息的實體，也稱為物理媒體。媒體分類

媒體依據(jù)信息劃分具有不同表現(xiàn)形式。

按照人的感覺，媒體可分為視覺媒體、聽覺媒體等；

按照信息的表現(xiàn)形式，媒體可分為語言媒體、文字媒體、音樂媒體、圖形媒體、動畫媒體和視頻媒體等；

按照信息的種類，媒體可分為新聞媒體、科技信息媒體、生活媒體等。

媒體依據(jù)信息的載體不同又有不同分類。

按載體的種類不同，媒體可分為報紙、信件、電話、計算機、網(wǎng)絡(luò)等；

按照不同應(yīng)用方式，媒體可分為印刷媒體、幻燈、電影媒體、廣播電視媒體、計算機媒體、計算機多媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體等。

按照媒體產(chǎn)生的時間和歷史，媒體又可以分為新媒體和舊媒體（也有人說是傳統(tǒng)媒體）。按人們對載體的心理承認(rèn)度，媒體又可分為時尚媒體和傳統(tǒng)媒體。

按載體的傳播范圍，媒體又可分為個人媒體和大眾媒體。

根據(jù)國際電信聯(lián)盟（ITU：International Telecommunication Union）電信標(biāo)準(zhǔn)部推出的 ITU-TI.374 建議的定義，可以將媒體劃分為如下五類：

① 感覺媒體 ② 表示媒體 ③ 表現(xiàn)媒體 ④ 存儲媒體 ⑤ 傳輸媒體 感覺媒體（Perception），是指能夠直接作用于人的感覺器官，使人產(chǎn)生直接感覺(視、聽、嗅、味、觸 覺)的媒體，如語言、音樂、各種圖像、圖形、動畫、文本等。

表示媒體（Presentation），是指為了傳送感覺媒體而人為研究出來的媒體，借助這一媒體可以更加有效地存儲感覺媒體，或者是將感覺媒體從一個地方傳送到遠(yuǎn)處另外一個地方的媒體，如語言編碼、電報碼、條形碼、語言編碼，靜止和活動圖象編碼以及文本編碼等。顯示媒體（Display），是顯示感覺媒體的設(shè)備。顯示媒體又分為兩類，一類是輸入顯示媒體，如話筒，攝象機、光筆以及鍵盤等，另

一種為輸出顯示媒體，如揚聲器、顯示器以及打印機等，指用于通信中，使電信號和感覺媒體間產(chǎn)生轉(zhuǎn)換用的媒體。

存儲媒體（Storage），用于存儲表示媒體，也即存放感覺媒體數(shù)字化后的代碼的媒體稱為存儲媒體。例如磁盤、光盤、磁帶、紙張等。簡而言之，是指用于存放某種媒體的載體。

傳輸媒體（Transmission），傳輸媒體是指傳輸信號的物理載體，例如同軸電纜、光纖、雙絞線以及電磁波等都是傳輸媒體。1.1.2媒體特性

現(xiàn)在的媒體信息一般是集數(shù)據(jù)、文字、圖形與圖像等為一體的綜合媒體信息，其主要特性為：多樣性、集成性、交互性、信息接收方便性、信息使用方便性。1.2 數(shù)字媒體及特性 1.2.1數(shù)字媒體概念

計算機存儲、處理和傳播的信息媒體為數(shù)字媒體（digital media）。數(shù)字媒體包括兩個方面。（1）信息，內(nèi)容采用二進(jìn)制表示；（2）媒介，能存儲、傳播二進(jìn)制信息。

數(shù)字媒體是數(shù)字化的內(nèi)容作品以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)為主要傳播載體，通過完善的服務(wù)體系，分發(fā)到終端和用戶進(jìn)行消費的全過程。（我國的數(shù)字媒體概念）

數(shù)字媒體是指最終以二進(jìn)制數(shù)的形式記錄、處理、傳播、獲取的信息媒體。這些媒體包括數(shù)字化的文字、圖形、圖像、聲音、視頻影像和動畫及其編碼等邏輯媒體和存儲、傳輸、顯示邏輯媒體的物理

媒體。但常常指邏輯媒體。

從微觀上來講，數(shù)字媒介就是以數(shù)字的形式存在的內(nèi)容，存儲、傳輸、接收數(shù)字媒體內(nèi)容的設(shè)備。從宏觀上來講，數(shù)字媒介就是數(shù)字內(nèi)容、設(shè)備和介質(zhì)。1.2.2數(shù)字媒體特性（1）數(shù)字化

我們過去熟悉的媒體幾乎都是以模擬的方式進(jìn)行存儲和傳播的，而數(shù)字媒體卻是以比特的形式通過計算機進(jìn)行存儲、處理和傳播。比特只是一種存在的狀態(tài)：開或關(guān)、真或假、高或低、黑或白，總之簡記為0或1。比特易于復(fù)制，可以快速傳播和重復(fù)使用，不同媒體之間可以相互混合。比特可以用來表現(xiàn)文字、圖像、動畫、影視、語音及音樂等信息。（2）交互性

交互性能的實現(xiàn)，在模擬域中是相當(dāng)困難的，而在數(shù)字域中卻容易得多。因此，具有計算機的“人機交互作用”是數(shù)字媒體的一個顯著特點。數(shù)字媒體就是以網(wǎng)絡(luò)或者信息終端為介質(zhì)的互動傳播媒介。（3）趣味性

互聯(lián)網(wǎng)、IPTV、數(shù)字游戲、數(shù)字電視、移動流媒體等為人們提供了寬廣的娛樂空間，媒體的趣味性真正體現(xiàn)出來。如觀眾可以參與電視互動節(jié)目，觀看體育賽事的時候可以選擇多個視角，從浩瀚的數(shù)字內(nèi)容庫里搜索并觀看電影和電視節(jié)目，分享圖片和家庭錄像，瀏覽好品質(zhì)內(nèi)容。

（4）集成性

媒體技術(shù)是結(jié)合文字、圖形、影像、聲音、動畫等各種媒體的一種應(yīng)用，并且是建立在數(shù)字化處理的基礎(chǔ)上的。它不同于一般傳統(tǒng)文件，是一個利用電腦技術(shù)的應(yīng)用來整合各種媒體的系統(tǒng)。媒體依其屬性的不同可分成文字、音頻及視頻；其中，文字可分為文字及數(shù)字，音頻(Audio)可分為音樂及語音，視頻(Video)可分為靜止圖像、動畫及影片等；其中包含的技術(shù)非常廣，大致有電腦技術(shù)、超文本技術(shù)、光盤儲存技術(shù)及影像繪圖技術(shù)等。而計算機多媒體的應(yīng)用領(lǐng)域也比傳統(tǒng)多媒體更加廣闊，如CAI、有聲圖書、商情咨詢等，都是計算機多媒體的應(yīng)用范圍。（5）技術(shù)與藝術(shù)的融合

信息技術(shù)與人文藝術(shù)、左腦與右腦之間都有著明顯差異，但數(shù)字媒體傳播卻可以在這些領(lǐng)域之間架起橋梁。計算機的發(fā)展與普及已經(jīng)使信息技術(shù)離開了純粹技術(shù)的需要，數(shù)字媒體傳播需要信息技術(shù)與人文藝術(shù)的融合。例如，在開發(fā)多媒體產(chǎn)品時，技術(shù)專家要負(fù)責(zé)技術(shù)規(guī)劃，藝術(shù)家/設(shè)計師要負(fù)責(zé)所有可視內(nèi)容，清楚觀眾的欣賞要求。課后作業(yè)：

查閱相關(guān)書籍，寫一份300字的關(guān)于對數(shù)字教學(xué)媒體的認(rèn)識。

第三篇：數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)介紹

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)介紹

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)：

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)（專業(yè)代碼：******）屬于管理學(xué)大類，旅游管理類。學(xué)制四年，授工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展，掌握數(shù)學(xué)與自然科學(xué)基礎(chǔ)知識以及與數(shù)字媒體相關(guān)的計算機科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程等學(xué)科的基本理論、基本知識、基本技能和基本方法，具備良好的技術(shù)素質(zhì)和一定的藝術(shù)修養(yǎng)，能在互動媒體、媒體網(wǎng)絡(luò)、新媒體工程等領(lǐng)域從事系統(tǒng)設(shè)計、開發(fā)與應(yīng)用工作的高級復(fù)合型人才。

課程設(shè)置

專業(yè)必修：動畫造型基礎(chǔ)，動畫色彩基礎(chǔ)，無紙二維動畫設(shè)計軟件基礎(chǔ)，動畫的運動規(guī)律基礎(chǔ)，表情動畫研究，動畫角色表演分鏡繪制基礎(chǔ)，動畫前期策劃，無紙二維動畫制作，卡通動漫美術(shù)技法，動畫制作輔助軟件應(yīng)用，無紙二維動畫后期編輯，三維軟件基礎(chǔ)，三維建模基本技巧，三維場景設(shè)計，三維燈光、色彩基礎(chǔ)，三維動畫材質(zhì)、渲染基礎(chǔ)，動畫短片前期統(tǒng)籌與制作管理，2.5D動畫制作技術(shù)，動態(tài)分鏡設(shè)計，2.5D動畫后期合成，動畫中的建筑類型表現(xiàn)，三維粒子系統(tǒng)應(yīng)用，三維角色設(shè)計，三維角色骨骼綁定，三維角色表情動畫，三維角色肢體語言與動作設(shè)計，三維動畫后期合成與特效制作，動漫基礎(chǔ)練習(xí)（素描速寫）。

專業(yè)選修：創(chuàng)意短片制作技術(shù)，逐格動畫技術(shù)，視頻與動畫結(jié)合技術(shù)，動漫行業(yè)分析，大型動畫項目案例解析，媒體經(jīng)營管理與制片統(tǒng)籌。

專業(yè)實踐課：動畫造型基礎(chǔ)實訓(xùn)，動畫色彩基礎(chǔ)實訓(xùn)，無紙二維動畫設(shè)計軟件基礎(chǔ)實訓(xùn)，動畫的運動規(guī)律基礎(chǔ)實訓(xùn)，表情動畫研究實訓(xùn)，動畫角色表演實訓(xùn)，分鏡繪制基礎(chǔ)實訓(xùn)，動畫前期策劃實訓(xùn)，無紙二維動畫制作實訓(xùn)，動畫制作輔助軟件應(yīng)用實訓(xùn)，無紙二維動畫后期編輯實訓(xùn)，三維軟件基礎(chǔ)實訓(xùn)，三維建模基本技巧實訓(xùn)，三維場景設(shè)計實訓(xùn)，三維燈光、色彩基礎(chǔ)實訓(xùn)，三維動畫材質(zhì)、渲染基礎(chǔ)實訓(xùn)，動畫短片前期統(tǒng)籌與制作管理實訓(xùn)，2.5D動畫制作技術(shù)實訓(xùn)，動態(tài)分鏡設(shè)計實訓(xùn)，2.5D動畫后期合成實訓(xùn)，動畫中的建筑類型表現(xiàn)實訓(xùn)，三維粒子系統(tǒng)應(yīng)用實訓(xùn)，三維角色設(shè)計實訓(xùn)，三維角色骨骼綁定實訓(xùn)，三維角色表情動畫實訓(xùn)，三維角色肢體語言與動作設(shè)計實訓(xùn)，三維動畫后期合成與特效制作實訓(xùn)。

項目實訓(xùn)課：二維卡通角色設(shè)計和表情動畫實訓(xùn)，二維動畫短片制作實訓(xùn)，三維初級動畫短片制作實訓(xùn)，2.5D動畫短片制作實訓(xùn)，三維高級動畫短片制作實訓(xùn)，三維高級動畫短片制作實訓(xùn)，創(chuàng)意動畫短片制作。

專業(yè)特色：

1、本專業(yè)踐行PST-CCE即以崗位能力形成為核心的實景化的人才培養(yǎng)模式，用國際化教育理念構(gòu)造課程體系，培養(yǎng)能夠掌握數(shù)字媒體高級技術(shù)的高端設(shè)計類人才。

2、本專業(yè)以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)需求作為教學(xué)計劃的修訂與課程內(nèi)容的重要依據(jù)，注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和在課程設(shè)置中強化學(xué)生的崗位實際操作能力等專業(yè)能力的培養(yǎng)。

3、堅持實踐教學(xué)與理論教學(xué)并重的原則。每個學(xué)期期末學(xué)生都會在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，運用所學(xué)習(xí)的知識制作動畫短片實戰(zhàn)項目，通過模擬動畫公司的真實項目制作流程，使學(xué)生鞏固所學(xué)到的知識并加以熟練運用，使學(xué)生畢業(yè)即可達(dá)到公司的用人標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到學(xué)習(xí)與就業(yè)的無縫鏈接。提高學(xué)生理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用的能力。

4、本專業(yè)與遼寧電視臺以及多家知名平面設(shè)計公司，動畫設(shè)計公司，網(wǎng)絡(luò)公司等建立了合作，畢業(yè)生可直接到公司參與實習(xí)并上崗就業(yè)，并得到很多公司的認(rèn)可和稱贊。

第四篇：數(shù)字媒體技術(shù)導(dǎo)論調(diào)查報告

《數(shù)字媒體技術(shù)導(dǎo)論》調(diào)查報告

一、調(diào)查目的：

進(jìn)一步了解目前中國數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展前景，為自己將來的職業(yè)打好扎實的基礎(chǔ)，找到自己的專業(yè)學(xué)習(xí)方向，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、調(diào)查者：

南京郵電大學(xué)數(shù)字媒體技術(shù)42班徐鳳玲 學(xué)號11004209

三、調(diào)查內(nèi)容：

P2P技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

四、調(diào)查方式：

網(wǎng)上查閱資料總結(jié)

五、調(diào)查結(jié)果：

P2P技術(shù)是近幾年來IT界非常流行的詞語，它是英文Peer-to-Peer（對等）的簡稱，又被稱為“點對點”。“對等”技術(shù)，是一種網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)，依賴網(wǎng)絡(luò)中參與者的計算能力和帶寬，而不是把依賴都聚集在較少的幾臺服務(wù)器上。P2P還是英文Point to Point（點對點）的簡稱。它是下載術(shù)語，意思是在你自己下載的同時，自己的電腦還要繼續(xù)做主機上傳，這種下載方式，人越多速度越快但缺點是對硬盤損傷比較大（在寫的同時還要讀），還有對內(nèi)存占用較多，影響整機速度。

說到P2P技術(shù)大家可能不太了解，但是，說到迅雷，酷狗，快車，BT，電驢等，都是大家熟識的下載方式，這些都是P2P技術(shù)的實際應(yīng)用，它能將每個人的資料都共享到網(wǎng)上，基本實現(xiàn)了其他技術(shù)無法實現(xiàn)的資料共享。

德國互聯(lián)網(wǎng)調(diào)研機構(gòu)ipoque稱，P2P已經(jīng)徹底統(tǒng)治了當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)，其中50-90%的總流量都來自P2P工作組程序。

在P2P程序里，BitTorrent已經(jīng)超過eDonkey(含eMule)，占了P2P流量的50~70%，而后者根據(jù)地區(qū)不同份額為5~50%，不過在某些地方，eDonkey仍是P2P首選。另外有趣的是，雖然Skype對帶寬需求并不敏感，但在一些地方的帶寬占用率最高也能達(dá)到2%。Ellacoya Networks在6月份公布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)則顯示，北美網(wǎng)絡(luò)流量中只有37%來自P2P，HTTP依然高達(dá)46%，而這其中又有三分之一以上源于YouTube等視頻分享網(wǎng)站。雖然統(tǒng)計數(shù)字有差異，但ipoque和Ellacoya Networks都認(rèn)為視頻已經(jīng)成為當(dāng)今網(wǎng)民的一大需求，也正是各種各樣的分享視頻和高清視頻占據(jù)了大量的網(wǎng)絡(luò)帶寬，ISP應(yīng)當(dāng)盡快部署新技術(shù)，滿足網(wǎng)民需求，而不是一味將P2P視為洪水猛獸.簡單的說，P2P直接將人們聯(lián)系起來，讓人們通過互聯(lián)網(wǎng)直接交互。P2P使得網(wǎng)絡(luò)上的溝通變得容易、更直接共享和交互，真正地消除中間商。P2P就是人可以直接連接到其他用戶的計算機、交換文件，而不是像過去那樣連接到服務(wù)器去瀏覽與下載。P2P另一個重要特點是改變互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)在的以p2p 工作組大網(wǎng)站為中心的狀態(tài)、重返“非中心化”，并把權(quán)力交還給用戶。P2P看起來似乎很新，但是正如B2C、B2B是將現(xiàn)實世界中很平常的東西移植到互聯(lián)網(wǎng)上一樣，P2P并不是什么新東西。在現(xiàn)實生活中我們每天都按照P2P模式面對面地或者通過電話交流和溝通。即使從網(wǎng)絡(luò)看，P2P也不是新概念，P2P是互聯(lián)網(wǎng)整體架構(gòu)的基礎(chǔ)。互聯(lián)網(wǎng)最基本的協(xié)議TCP/IP并沒有客戶機和服務(wù)器的概念，所有的設(shè)備都是通訊的平等的一端。在十年之前，所有的互聯(lián)網(wǎng)上的系統(tǒng)都同時具有服務(wù)器和客戶機的功能。當(dāng)然，后來發(fā)展的那些架構(gòu)在TCP/IP之上的軟件的確采用了客戶機/服務(wù)器的結(jié)構(gòu)：瀏覽器和Web服務(wù)器，郵件客戶端和郵件服務(wù)器。但是，對于服務(wù)器來說，它們之間仍然是對等聯(lián)網(wǎng)的。以email為例，互聯(lián)網(wǎng)上并沒有一個巨大的、唯一的郵件服務(wù)器來處理所有的email，而是對等聯(lián)網(wǎng)的郵件服務(wù)器相互協(xié)作把email傳送到相應(yīng)的服務(wù)器上去。另外用戶之間email則一直對等的聯(lián)絡(luò)渠道。事實上，網(wǎng)絡(luò)上現(xiàn)有的許多服務(wù)可以歸入P2P的行列。即時訊息系統(tǒng)譬如ICQ、AOL Instant

Messenger、Yahoo Pager、微軟的MSN Messenger以及國內(nèi)的QQ是最流行的P2P應(yīng)用。它們允許用戶互相溝通和交換信息、交換文件。用戶之間的信息交流不是直接的，需要有位于中心的服務(wù)器來協(xié)調(diào)。但這些系統(tǒng)并沒有諸如搜索這種對于大量信息共享非常重要的功能，這個特征的缺乏可能正為什么即時訊息出現(xiàn)很久但是并沒有能夠產(chǎn)生如Napster這樣的影響的原因之一。

P2P的實際應(yīng)用軟件有很多，這里只列舉幾個。

eMule eMule是以 eDonkey2000 網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的新型 P2P 文件分享工具。

OPENEXT 一款P2P軟件。通過它，Internet用戶之間可以直接建立點對點的連接。

迅雷Thunder 一款智能下載軟件——迅雷（thunder）。迅雷它擁有比目前用戶常用的下載軟件快數(shù)倍的下載速度。

易載ezpeer 易載ezPeer簡體中文版，免費注冊使用！ezPeer 是一個革命性的P2P（點對點）文件共享軟件。

Kuro M3 Kuro-全球第一款全中文界面的MP3抓歌軟件。

酷狗(KuGoo)“KuGoo”是酷狗的簡稱，是基于中文平臺專業(yè)的P2P音樂及文件傳輸軟件。通過KuGoo，用戶可以方便、快捷、安全地實現(xiàn)國內(nèi)最大的音樂搜索查找。

APIA APIA是一個正在發(fā)展中的 P2P 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，如同目前熟知的 eDonkey、Gnutella 與 Kazaa 等軟件。

iMesh 能夠讓你設(shè)定分享文件的類型，音樂、影片或其他文件；也能夠讓你搜尋并且下載你想要的文件。

BearShare BearShare 是一個非常好的文件分享軟件，它讓你、你的朋友、在世界上的每一個人都可以分享文件。

但是，P2P技術(shù)也導(dǎo)致了不少問題，例如軟件公司最頭疼的問題——盜版。

1999 年 5 月，由范寧和帕克共同創(chuàng)辦的文件共享社區(qū)網(wǎng)站—Napster正式成立，他們面臨的麻煩就由此而起。月 7 日，美國唱片業(yè)協(xié)會(RIAA)代表環(huán)宇音樂、索尼音樂、華納音樂、百代唱片、BMG等七大唱片公司以違反版權(quán)保護(hù)法為由把Napster公司推向法庭。他們稱Napster向網(wǎng)民提供MP3文件共享軟件侵犯了音樂版權(quán)，要求法院關(guān)閉該公司并賠償損失1億美元。

2000 年 4 月 13 日，重金屬樂隊Metallica起訴 Napster，稱其侵犯了自己的版權(quán)，并涉嫌詐騙。6 月 12 日，美國唱片協(xié)會(RIAA)和美國音樂出版協(xié)會(NMPA)向加利福尼亞州北地區(qū)聯(lián)邦地方法院起訴Napster公司，請求法院禁止在社會上流通Napster公司的MP3文件交換軟件“Napster”。月 11 日，參議院就圍繞Napster展開的訴訟召開聽證會，無果而終。一些議員敦促國會立法，以澄清Napster公司是否違反了知識產(chǎn)權(quán)法；而支持Napster一方的人卻認(rèn)為國會不應(yīng)該現(xiàn)在介入雙方的爭端，以免影響新技術(shù)的發(fā)展。月 26 日，Patel同意美國RIAA的要求，作出初步判決，命令Napster立即停止服務(wù)。

2001 年 2 月 12 日，美國第九巡回上訴庭作出決定，Napster必須終止其免費互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)，并不再向音樂迷提供共享版權(quán)保護(hù)音樂的服務(wù)。月 6 日，美國地區(qū)法官Marilyn Hall Patel做出判決，責(zé)令Napster在五個工作日內(nèi)刪除所有存在爭議的歌曲。

類似的問題還在不斷地出現(xiàn)，雖然P2P技術(shù)對用戶來說，是一個非常好用的資源下載技術(shù)，但是，它其中涉及的盜版問題實在數(shù)不勝數(shù)，因此，我們要做的就是自覺尊重版權(quán)，下載的如果是預(yù)覽版要自覺刪除，避免不必要的麻煩。

徐鳳玲

2011年11月12日

第五篇：關(guān)于數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)

數(shù)字媒體技術(shù)

此專業(yè)最早出現(xiàn)在浙江大學(xué)，浙江大學(xué)于2004年開始招生，2005年正式招生。其他設(shè)立該專業(yè)的大學(xué)還有杭州電子科技大學(xué)（2005）、南京大學(xué)（2005）、南京郵電學(xué)院（2005）、哈爾濱師范大學(xué)（2005）、北京郵電大學(xué)、華中科技大學(xué)、南京大學(xué)、延邊大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、江南大學(xué)及浙江科技學(xué)院（2006）山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院(2006)、浙江工業(yè)大學(xué)(2007)、山東大學(xué)（2007）、浙江理工大學(xué)（2007）等。

【培養(yǎng)目標(biāo)】本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的、面向當(dāng)今信息化時代的、從事數(shù)字媒體開發(fā)與數(shù)字傳播的專業(yè)人才。畢業(yè)生將兼具信息傳播理論、數(shù)字媒體技術(shù)和設(shè)計管理能力，可在黨政機關(guān)、新聞媒體、出版、商貿(mào)、教育、信息咨詢及IT相關(guān)等領(lǐng)域，從事數(shù)字媒體開發(fā)、音視頻數(shù)字化、網(wǎng)頁設(shè)計與網(wǎng)站維護(hù)、多媒體設(shè)計制作、信息服務(wù)及數(shù)字媒體管理等工作。

【培養(yǎng)對象和培養(yǎng)規(guī)格】要求學(xué)生通過三年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)能夠做到：（1）掌握扎實的計算機基礎(chǔ)理論和基本技能；（2）接受數(shù)字媒體軟件開發(fā)的良好訓(xùn)練；

（3）具有獨立工作和從事數(shù)字媒體設(shè)計和應(yīng)用開發(fā)的能力。

【主要課程】攝影攝像技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)、數(shù)字媒體技術(shù)概論、程序設(shè)計基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、交互式多媒體網(wǎng)站開發(fā)、數(shù)字信號處理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法設(shè)計與分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(java)、計算機圖形圖像處理、人機交互技術(shù)、多媒體數(shù)據(jù)庫、動畫設(shè)計與制作、3D造型、電視節(jié)目編導(dǎo)與制作、音視頻信息處理、特效制作與非線性編輯。

【特色】數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的教學(xué)與出版、新聞、影視等文化媒體及其它數(shù)字媒體軟件開發(fā)和產(chǎn)品設(shè)計制作行業(yè)的要求相結(jié)合，培養(yǎng)面向數(shù)字網(wǎng)絡(luò)時代兼具信息傳播理論、數(shù)字媒體技術(shù)和設(shè)計管理能力的復(fù)合型人才。

數(shù)字媒體技術(shù)的研究內(nèi)容

以數(shù)字媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與文化產(chǎn)業(yè)相融合而產(chǎn)生的數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)，正在世界各地高速成長。數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，得益于數(shù)字媒體技術(shù)不斷突破產(chǎn)生的引領(lǐng)和支持。數(shù)字媒體技術(shù)是融合了數(shù)字信息處理技術(shù)、計算機技術(shù)、數(shù)字通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等的交叉學(xué)科和技術(shù)領(lǐng)域。

數(shù)字媒體技術(shù)是通過現(xiàn)代計算和通信手段，綜合處理文字、聲音、圖形、圖像等信息，使抽象的信息變成可感知、可管理和可交互的一種技術(shù)。

數(shù)字媒體技術(shù)主要研究與數(shù)字媒體信息的獲取、處理、存儲、傳播、管理、安全、輸出等相關(guān)的理論、方法、技術(shù)與系統(tǒng)。由此可見，數(shù)字媒體技術(shù)是包括計算機技術(shù)、通信技術(shù)和信息處理技術(shù)等各類信息技術(shù)的綜合應(yīng)用技術(shù)，其所涉及的關(guān)鍵技術(shù)及內(nèi)容主要包括數(shù)字信息的獲取與輸出技術(shù)、數(shù)字信息存儲技術(shù)、數(shù)字信息處理技術(shù)、數(shù)字傳播技術(shù)、數(shù)字信息管理與安全等。其他的數(shù)字媒體技術(shù)還包括在這些關(guān)鍵技術(shù)基礎(chǔ)上綜合的技術(shù)，比如，基于數(shù)字傳輸技術(shù)和數(shù)字壓縮處理技術(shù)的廣泛應(yīng)用于數(shù)字媒體網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)牧髅襟w技術(shù)，基于計算機圖形技術(shù)的廣泛應(yīng)用于數(shù)字娛樂產(chǎn)業(yè)的計算機動畫技術(shù)，以及基于人機交互、計算機圖形和顯示等技術(shù)的且廣泛應(yīng)用于娛樂、廣播、展示與教育等領(lǐng)域的虛擬現(xiàn)實技術(shù)等。