第一篇：數字媒體技術專業課程設置

數字媒體技術專業課程設置

一、培養目標

本專業培養德智體等方面全面發展，能應用現代計算機軟硬件知識和技能，從事數字媒體制作、圖形圖像處理、動畫設計以及數字媒體技術的高等技術應用性人才。畢業生面向各類企事業單位，能應用計算機技術、數字媒體技術、網絡技術、程序設計、數據庫等知識和技能，在教育、培訓、商業、廣告、營銷、旅游、網絡通信、辦公自動化等行業從事數字媒體制作、圖形圖像處理、動畫設計以及數字媒體技術的應用。

職業崗位定位

1、初次崗位定位：網絡媒體等企事業單位從事設計制作的操作人員。

2、發展崗位定位：數字媒體創意設計和策劃的高級設計人員、高級管理人員。

二、課程結構

數字媒體技術專業職業人培養方案中課程設置的結構分為四大板塊：

（一）公民素養課程

涉及受過高等教育的現代公民和現代職業人應具有的必要的政治思想、思維方法、道德、品質、修養、體質、語言、工具等共同性的基礎知識、技能與素質所設置的課程為基礎課程。

課程有:毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、思想道德修養與法律基礎、計算機文化基礎、體育、國防教育與軍事訓練、形勢與政策、衛生健康教育、心理健康教育、創業教育與就業指導。

基礎課程總學時：544學時，其中實踐教學環節248學時。

（二）專業技術課程

依據職業崗位（群）所要求必須具有的和要形成優勢的知識、技術、能力、素質、形象、證書等來設置專業課程。廣告設計與制作專業的課程設置和教學內容以崗位（群）應用為目的，以能力為本位，以培養崗位（群）應用技術能力為主線，強化專業核心能力。課程涵蓋了職業形象、職業體能、職業英語、職業理論知識、職業技術、職業能力、職業證書、崗位實訓等內容。

專業課程分為基礎課、技能實訓課、崗位實習三大類。

1、基礎課：主要是指以理論知識為教學內容的課程，包括：高等數學、大學語文、動畫造型基礎、計算機網絡技術、視聽語言、形態構成、數字媒體創新思維、影視美學、人際溝通與禮儀等。

2、技能實訓課：主要是指以技能實訓為主要教學內容的課程，包括：程序設計、網絡流媒體技術、數字媒體制作技術、網頁設計與制作、圖形圖像處理、數字攝影攝像技術、數據庫應用技術、數字界面設計、網絡程序設計、數字影視三維動畫、數字影視合成、網站規劃與設計等。

3、崗位實習：主要是指直接面向行業和崗位，讓學生從認知、感知到完全適應職業崗位的課程，包括：崗位認知考察、頂崗實習、綜合實習、畢業設計(論文)。

專業課程總學時：2033學時，其中實踐教學環節1357學時。

（三）職業拓展課程

在專業課程設置的基礎上，旨在增強職業發展后勁，拓展專業，提高綜合素質，提高競爭優勢所設置的課程為拓展課程。

拓展課程分為專業拓展課程、公共拓展課程、必讀書籍、考級考證四類。

（四）社會活動課程

由學生通過以活動形式為主要載體的，實施學生自我管理、自我教育、自我服務、自我發展的課程為活動課程。目的在于提高綜合素質，重在培養團隊合作精神和社會活動能力。

活動課程有：

1、主題班會；

2、社團活動；

3、公益服務；

4、社會實踐。

三、專業核心課程

（一）主干課程

1、數字攝影攝像技術。本課程是專業技能實訓課，總學時為90學時，第四學期開設。

本課是專業技能實訓課。“攝影”部分主要講授攝影基本原理，攝影的構圖、選景與用光；數碼相機的工作原理、基本操作；攝影技巧等，為利用攝影語言進行廣告攝影的藝術創作打下基礎。“攝像”部分重點講解并要求掌握攝像機構造與原理，光學鏡頭的藝術表現力，光色與構圖，畫面運動與組合等基本理論和實

際操作運用；介紹影視光線藝術，畫面編輯，影視美術等相關知識。本課程主要培養學生掌握基本的影視攝像技術和影視導演技術。

2、數據庫應用技術。本課程是專業技能實訓課，總學時為54，第四學期開設。

本課是專業技能實訓課，主要培養學生的數據庫應用能力，知道數據庫系統的基本概念，關系數據庫模型、結構化查詢語言（SQL）、關系數據庫設計理論和數據庫設計方法，掌握Access、SQL server關系數據庫的建立、更新、查詢等數據庫操作的方法，熟練掌握SQL語言的應用，并能了解數據庫應用系統開發的基本方法。

3、數字媒體制作技術。本課程是專業技能實訓課，總學時為72學時，第五學期開設。

本課程是數字媒體技術專業技能實訓課程。課程著重從開發和應用角度出發，綜合講述了多媒體信息的基本原理，處理信息的關鍵技術及其整個多媒體統綜合應用。課程主要內容包括：多媒體技術及多媒體信息含義，多媒體計算機的基本組成結構和基本運作方式，多媒體信息數字化技術，包括信息采集、加工處理、存儲等，I/O輸入輸出設備原理及應用，多媒體信息處理工具軟件介紹。

（二）優勢課程

1、圖形圖像處理。本課程是專業技能實訓課，總學時為72，第三學期開設。本課程是專業技能實訓課。課程由淺入深，循序漸進地講解圖像處理軟件Photoshop和數字繪畫軟件Painter的特點、功能、使用方法和技巧。結合計算機圖像和平面設計應用實例，讓學生熟練掌握較復雜的計算機圖像處理方法；結合繪畫實例，讓學生學會在計算機上進行數字繪畫，掌握其靈活多變的數字手繪方式，以達到各種媒介的繪畫效果。

2、網頁設計制作。本課程是專業技能實訓課，總學時為54學時，第三學期開設。

本課程是專業技能實訓課。旨在培養學生獨立運用網頁制作軟件制作完整WEB網頁的基本技能，以適應現代社會對于網頁設計人才的基本要求。本課程內容著重于網頁制作軟件的使用方法、技巧等，使學生全面了解、掌握網頁的基本制作過程和技巧

第二篇：數字媒體技術教案

數字媒體技術教案

授課人：計科系1102班馬俊

一、教學設計學科名稱 數字媒體技術

二、教學內容分析

1、通過本節課，使同學們更加深刻的認識數字媒體技術，并能加以應用。

三、教學目的與要求

1、了解媒體、數字媒體的內涵及特性

2、了解數字媒體研究及應用開發的概況

四、教學重難點分析

1、了解媒體的概念、特性及分類。

2、掌握數字媒體的定義、傳播模式及其特性。指導數字媒體技術的研究及應用開發領域。

3、數字媒體特性及傳播模式

五、教學過程

1、導入

媒體，有時候也被稱媒介或媒質。媒體包括多種含義。

媒體是一種工具，包括信息和信息載體兩個基本要素。

一張光盤不能稱為媒體，只有記錄了信息，并可進行信息傳播時才稱為媒體。

學號：2011010600058

2、新授 媒體概念

教師提問：下面，我們請同學們回答一下你所認為的媒體是什么？ 學生回答：通過學生的回答與老師的講解，將學生逐漸的帶入到今天所講的內容中。教師講解：

媒體的英文單詞是medium，源于拉丁文的medius，其含義是中介、中間的意思，常用復數形式media。同時，媒體又是信息交流和傳播的載體。媒體包括兩層含義：

（1）傳遞信息的載體，稱為媒介，是由人類發明創造的記錄和表述信息的抽象載體，也稱為邏輯載體，如文字、符號、圖形、編碼等。（2）存儲信息的實體，稱為媒質，如紙、磁盤、光盤、磁帶、半導體存儲器等。載體包括實物載體、或由人類發明創造的承載信息的實體，也稱為物理媒體。媒體分類

媒體依據信息劃分具有不同表現形式。

按照人的感覺，媒體可分為視覺媒體、聽覺媒體等；

按照信息的表現形式，媒體可分為語言媒體、文字媒體、音樂媒體、圖形媒體、動畫媒體和視頻媒體等；

按照信息的種類，媒體可分為新聞媒體、科技信息媒體、生活媒體等。

媒體依據信息的載體不同又有不同分類。

按載體的種類不同，媒體可分為報紙、信件、電話、計算機、網絡等；

按照不同應用方式，媒體可分為印刷媒體、幻燈、電影媒體、廣播電視媒體、計算機媒體、計算機多媒體、網絡媒體等。

按照媒體產生的時間和歷史，媒體又可以分為新媒體和舊媒體（也有人說是傳統媒體）。按人們對載體的心理承認度，媒體又可分為時尚媒體和傳統媒體。

按載體的傳播范圍，媒體又可分為個人媒體和大眾媒體。

根據國際電信聯盟（ITU：International Telecommunication Union）電信標準部推出的 ITU-TI.374 建議的定義，可以將媒體劃分為如下五類：

① 感覺媒體 ② 表示媒體 ③ 表現媒體 ④ 存儲媒體 ⑤ 傳輸媒體 感覺媒體（Perception），是指能夠直接作用于人的感覺器官，使人產生直接感覺(視、聽、嗅、味、觸 覺)的媒體，如語言、音樂、各種圖像、圖形、動畫、文本等。

表示媒體（Presentation），是指為了傳送感覺媒體而人為研究出來的媒體，借助這一媒體可以更加有效地存儲感覺媒體，或者是將感覺媒體從一個地方傳送到遠處另外一個地方的媒體，如語言編碼、電報碼、條形碼、語言編碼，靜止和活動圖象編碼以及文本編碼等。顯示媒體（Display），是顯示感覺媒體的設備。顯示媒體又分為兩類，一類是輸入顯示媒體，如話筒，攝象機、光筆以及鍵盤等，另

一種為輸出顯示媒體，如揚聲器、顯示器以及打印機等，指用于通信中，使電信號和感覺媒體間產生轉換用的媒體。

存儲媒體（Storage），用于存儲表示媒體，也即存放感覺媒體數字化后的代碼的媒體稱為存儲媒體。例如磁盤、光盤、磁帶、紙張等。簡而言之，是指用于存放某種媒體的載體。

傳輸媒體（Transmission），傳輸媒體是指傳輸信號的物理載體，例如同軸電纜、光纖、雙絞線以及電磁波等都是傳輸媒體。1.1.2媒體特性

現在的媒體信息一般是集數據、文字、圖形與圖像等為一體的綜合媒體信息，其主要特性為：多樣性、集成性、交互性、信息接收方便性、信息使用方便性。1.2 數字媒體及特性 1.2.1數字媒體概念

計算機存儲、處理和傳播的信息媒體為數字媒體（digital media）。數字媒體包括兩個方面。（1）信息，內容采用二進制表示；（2）媒介，能存儲、傳播二進制信息。

數字媒體是數字化的內容作品以現代網絡為主要傳播載體，通過完善的服務體系，分發到終端和用戶進行消費的全過程。（我國的數字媒體概念）

數字媒體是指最終以二進制數的形式記錄、處理、傳播、獲取的信息媒體。這些媒體包括數字化的文字、圖形、圖像、聲音、視頻影像和動畫及其編碼等邏輯媒體和存儲、傳輸、顯示邏輯媒體的物理

媒體。但常常指邏輯媒體。

從微觀上來講，數字媒介就是以數字的形式存在的內容，存儲、傳輸、接收數字媒體內容的設備。從宏觀上來講，數字媒介就是數字內容、設備和介質。1.2.2數字媒體特性（1）數字化

我們過去熟悉的媒體幾乎都是以模擬的方式進行存儲和傳播的，而數字媒體卻是以比特的形式通過計算機進行存儲、處理和傳播。比特只是一種存在的狀態：開或關、真或假、高或低、黑或白，總之簡記為0或1。比特易于復制，可以快速傳播和重復使用，不同媒體之間可以相互混合。比特可以用來表現文字、圖像、動畫、影視、語音及音樂等信息。（2）交互性

交互性能的實現，在模擬域中是相當困難的，而在數字域中卻容易得多。因此，具有計算機的“人機交互作用”是數字媒體的一個顯著特點。數字媒體就是以網絡或者信息終端為介質的互動傳播媒介。（3）趣味性

互聯網、IPTV、數字游戲、數字電視、移動流媒體等為人們提供了寬廣的娛樂空間，媒體的趣味性真正體現出來。如觀眾可以參與電視互動節目，觀看體育賽事的時候可以選擇多個視角，從浩瀚的數字內容庫里搜索并觀看電影和電視節目，分享圖片和家庭錄像，瀏覽好品質內容。

（4）集成性

媒體技術是結合文字、圖形、影像、聲音、動畫等各種媒體的一種應用，并且是建立在數字化處理的基礎上的。它不同于一般傳統文件，是一個利用電腦技術的應用來整合各種媒體的系統。媒體依其屬性的不同可分成文字、音頻及視頻；其中，文字可分為文字及數字，音頻(Audio)可分為音樂及語音，視頻(Video)可分為靜止圖像、動畫及影片等；其中包含的技術非常廣，大致有電腦技術、超文本技術、光盤儲存技術及影像繪圖技術等。而計算機多媒體的應用領域也比傳統多媒體更加廣闊，如CAI、有聲圖書、商情咨詢等，都是計算機多媒體的應用范圍。（5）技術與藝術的融合

信息技術與人文藝術、左腦與右腦之間都有著明顯差異，但數字媒體傳播卻可以在這些領域之間架起橋梁。計算機的發展與普及已經使信息技術離開了純粹技術的需要，數字媒體傳播需要信息技術與人文藝術的融合。例如，在開發多媒體產品時，技術專家要負責技術規劃，藝術家/設計師要負責所有可視內容，清楚觀眾的欣賞要求。課后作業：

查閱相關書籍，寫一份300字的關于對數字教學媒體的認識。

第三篇：機電技術應用專業課程設置

機電技術應用專業課程設置

四、課程設置及教學要求

(一)文化基礎課

１.德育(177學時)

(1)職業道德與職業指導

本課程是中等職業學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行職業道德教育與職業指導。其任務是：使學生了解職業、職業素質、職業道德、職業個性、職業選擇、職業理想的基本知識與要求，樹立正確的職業理想；掌握職業道德基本規范，以及職業道德行為養成的途徑，陶冶高尚的職業道德情操；形成依法就業、競爭上崗等符合時代要求的觀念；學會依據社會發展、職業需求和個人特點進行職業生涯設計的方法；增強提高自身全面素質、自主擇業、立業創業的自覺性。

(2)法律基礎知識

本課程是中等職業學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行法律基礎知識教育。其任務是：使學生了解憲法、行政法、民法、經濟法、刑法、訴訟法中與學生關系密切的有關法律基本知識，初步做到知法、懂法，增強法律意識，樹立法制觀念,提高辨別是非的能力；指導學生提高對有關法律問題的理解能力，對是與非的分析判斷能力，以及依法律己、依法做事、依法維護權益、依法同違法行為作斗爭的實踐能力，成為具有較高法律素質的公民。

(3)經濟與政治基礎知識

本課程是中等職業學校學生必修的一門德育課程。其任務是：根據馬克思主義經濟和政治學說的基本觀點，以鄧小平理論為指導，對學生進行經濟和政治基礎知識的教育。引導學生正確分析常見的社會經濟、政治現象，提高參與社會經濟、政治活動的能力，為在今后的職業活動中，積極投身社會主義經濟建設、積極參與社會主義民主政治建設打下基礎。

(4)哲學基礎知識

本課程是中等職業學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行馬克思主義哲學知識及基本觀點的教育。其任務是：通過課堂教學和社會實踐等多種方式，使學生了解和掌握與社會實踐、人生實踐和職業實踐密切相關的哲學基本知識；引導學生用馬克思主義哲學的立場、觀點、方法觀察和分析最常見的社會生活現象；初步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,為將來從事社會實踐打下基礎.2.語文(225學時)

在初中語文的基礎上，進一步加強現代文和文言文閱讀訓練，提高學生閱讀現代文和淺易文言文的能力；加強文學作品閱讀教學，培養學生欣賞文學作品的能力；加強寫作和口語交際訓練，提高學生應用文寫作能力和日常口語交際水平。通過課內外的教學活動，使學生進一步鞏固和擴展必需的語文基礎知識，養成自學和運用語文的良好習慣，接受優秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。

3.數學(225學時)

在初中數學的基礎上，進一步學習數學的基礎知識。必學與限定選學內容:集合與邏輯用語、不等式、函數、指數函數與對數函數、任意角的三角函數、數列與數列極限、向量、復數、解析幾何、立體幾何、排列與組合、概率與統計初步。選學內容：極限與導數、導數的應用、積分及其應用、統計。通過教學，提高學生的數學素養，培養學生的基本運算、基本計算工具使用、空間想像、數形結合、思維和簡單實際應用等能力，為學習專業課打下基礎。

4.英語(225學時)

在初中英語的基礎上，鞏固、擴展學生的基礎詞匯和基礎語法；培養學生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力；使學生能聽懂簡單對話和短文，能圍繞日常話題進行初步交際，能讀懂簡單應用文，能模擬套寫語篇及簡單應用文；提高學生自主學習和繼續學習的能力，并為學習專門用途英語打下基礎。

5.計算機應用基礎(90學時)

在初中相關課程的基礎上，進一步學習計算機的基礎知識、常用操作系統的使用、文字處理軟件的使用、計算機網絡的基本操作和使用，掌握計算機操作的基本技能，具有文字處理能力，數據處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網上交互能力，為以后的學習和工作打下基礎。

選學內容：電子表格軟件使用、數據庫基本操作和使用。

6.物理(90學時)

本課程應密切聯系“機電設備安裝與維修”專業所涉及的物理知識進行教學。主要講授力學、電磁學、熱學、光學等基礎知識以及原子、原子核物理的初步知識。使學生初步掌握并能運用物理學中重要的概念和規律，初步了解近代物理學中的一些主要概念和成就，著重培養學生的觀察能力、思維能力和物理基本實驗的能力，培養學生的辯證唯物主義觀點。

7.體育與健康(148學時)

在初中相關課程的基礎上，進一步學習體育與衛生保健的基礎知識和運動技能,掌握科學鍛煉和娛樂休閑的基本方法，養成自覺鍛煉的習慣；培養自主鍛煉、自我保健、自我評價和自我調控的意識，全面提高身心素質和社會適應能力，為終身鍛煉、繼續學習與創業立業奠定基礎。

(二)專業課

必 修課 程

8.機械制圖(90學時，含上機20學時)

使學生掌握正投影法的基本理論和作圖方法；能夠執行制圖國家標準和相關的行業標準；具有識讀和繪制簡單零件圖和裝配圖的基本能力；具有一定的空間想像和思維能力；能夠正確地使用常用的繪圖工具，具有繪制草圖的基本技能；了解計算機繪圖的基本知識，能用計算機繪制簡單的工程圖樣，初步掌握光滑圓柱公差配合、形位公差、表面粗糙度與光滑工件尺寸檢測等，具有創新精神和實踐能力。

9.機械基礎(90學時，含實驗10學時)

使學生了解構件的受力分析、基本變形形式和強度計算方法；了解常用機械工種材料的種類、牌號、性能和應用；了解機器的組成；熟悉機械傳動和通用機械零件的工作原理、特點、結構及標準；初步具有分析一般機械功能和動作的能力；初步具有使用和維護一般機械的能力；為解決生產實際問題和繼續學習打下基礎。

10.電工電子技術及應用(165學時，含實驗36學時)

使學生掌握電工基本理論及分析計算的基本方法；掌握直流電動機、三相異步電動機和步進電機的基本原理及使用；掌握電子技術的基本理論、基本知識和技能。課程內容包括：直流電路、交流電路、電場與磁場、電動機、變壓器、電子分立元件原理和基本電路、線性集成運放電路工作原理和基本電路、數字邏輯電路、電力電子變流技術基礎。

11.CAD（CAXA）(含實驗專用周1周)

通過學習使學生掌握CAXA電子圖板二維及三維造型設計軟件，并能熟練使用CAXA電子圖板進行CAD設計。為學生參加全國制圖員考證打好基礎。

12.機電設備概論(45學時，含實驗4學時)

本課程主要講授機電設備的分類、用途、型號、參數、發展概況，使學生初步了解典型機電設備的工作原理、主要部件結構，了解常用機電設備的安裝、調試、使用、維護，對常見故障有一定的判斷能力。

13.液壓與氣壓傳動(60學時，含實驗8學時)

初步掌握液壓和氣壓傳動中常用元件的原理和使用；掌握典型液壓與氣壓傳動回路的原理、特點和應用；能分析常用機電設備的液壓、氣動系統圖。本課程安排1.5周課程設計(見設計實踐部分)。

14.電器及PLC控制技術(88學時，含實驗18學時)

掌握常用控制電路的工作原理及使用；牢固掌握電器控制的基本環節及分析方法；掌握可編程控制器的基本工作原理、編程指令、程序設計方法、一般應用程序設計、掌握典型機電設備的電氣控制線路工作原理、特點及分析方法，并有安裝、調試、運行和維修的基本能力；具有改造、革新一般機電設備控制線路的基本能力。本課程安排2.5周課程設計(見設計實踐部分)。

15.微機控制技術及應用(70學時，含實驗14學時)

了解微處理器、半導體存貯器及接口電器的結構、硬件間邏輯關系、指令執行過程的時序等基本知識；掌握一種微機的硬件結構、工作原理、指令系統及系統擴展方法；掌握匯編語言程序編制方法，熟悉接口編程及微機在機電設備控制中的典型應用。本課程安排的2周課程設計融合在“電子線路與電氣控制”的設計實踐之中。

16.傳感器及應用(42學時，含實驗8學時)

掌握各種工業常用傳感器的工作原理及測量電路；掌握傳感器在機電設備控制系統中的應用；學會使用和調整機電設備控制系統中的傳感器及其測量電路。

限 選課 程

17.自動化設備及生產線調試與維護(84-98學時，含實驗12-14學時)

本課程是自動化設備、生產線調試與維護專門化方向學生必修的。要求學生掌握較復雜的典型自動化設備、自動生產線結構、工作原理、安裝、調試及維修。

18.制造工程師（CAXA）(42學時)

在學生掌握CAXA二維及三維電子圖板的基礎上，學習熟練使用CAXA制造工程師軟件進行數控加工設計。

19.數控仿真加工(42學時)

在學生掌握CAXA制造工程師軟件進行數控加工設計的基礎上，學習數控加工仿真技術。為數控加工打好基礎。介選修課程(學校自主安排)

人文選修課

20.創新與創業(30學時)21.公共關系(28學時)

22.心理健康(30學時)23.藝術賞析(15學時)

24.生態環境(15學時)25.其他(30學時)

專業選修課

26.機電專業英語(28學時)27.電機調速系統(42學時)

28.應用軟件(30學時)29.可編程控制器(42學時)

30.家用電器(42學時)31.數控技術應用(42學時)

32.供配電系統(28學時)33.其他(28學時)

實 踐教 學

34.實驗

在機械基礎、電工電子技術及應用、CAD（CAXA）、機電設備概論、液壓與氣壓傳動、電器及PLC控制技術、微機控制技術及應用、傳感器及應用中安排有實驗，前已注明學時數。課程實驗與課程理論教學應有機地結合在一起，通過實驗使學生掌握科學的實驗方法，形成嚴謹的工作態度，學會使用常規儀器、儀表和設備，加深對理論知識的理解，初步具備一定的測試分析能力。實驗內容除驗證性項目外，還應有一定的設計開發性項目。

35.習作實踐

(1)鉗工(2周)(2)計算機(1周)(3)數控加工（3周）

(4)電工(1.5周)(5)機械拆裝(2周)

(6)電子工藝及裝配(1.5周)

(7)典型電氣控制線路安裝與調試(2周)

36.設計實踐

(1)液壓與氣壓傳動(1.5周)

(2)“電工電子技術及應用”、“電器及PLG控制技術”、“微機控制技術及應用”三門專業技術課程各2周的課程設計，綜合安排為設計實踐的“電子線路與電氣控制”(3.5周)和“PLC應用設計與實踐”(2.5周)。

37.專業工種培訓及等級考核(1周)

38.畢業實踐(7周)

機電綜合調試或數控加工技術。

39.學校自主安排部分(2周)

(1)數控技術(2)可編程控制器(3)家電維修

40.假期崗位實習與社會調查(2周)

第四篇：電子信息科學與技術專業課程設置

課程代碼

課程名稱 學分 周學時 考核方式 輔修標識 課程性質 課程類別建議修讀學期 課程信息 專業方向 組代碼 模塊代碼 05000251

06300031

21000022

22000081

23000201

23000211

24000141

99000027

05025002

06024001

06125502

06132341

21000011

22000012

23000202

24023002

第一學期 高等數學（A）5 6.0-0.0 考試 專業必修 學科專業基礎工程制圖 3 4.0-0.0 考查 專業必修 學科專業基礎中國近現代史綱要 2 2.0-0.0 考查 公共必修 通識教大學英語

（一）3 2.0-1.0 考查 公共必修 通識教大學體育

（一）1 2.0-0.0 考查 公共必修 通識教軍事學 2 3.0-0.0 考查 公共必修 通識教育 1計算機基礎

（一）3.0 3.0-0.0 考試 公共必修 通識教軍訓 2 18.-0.0 考查 專業必修 實踐課程 1第二學期 高等數學（A）5.0 5.0-0.0 考試 專業必修 學科專業基礎普通物理（含實驗）（A）4.0 4.0-0.0 考試 專業必修電路分析原理 5.0 5.0-0.0 考試 專業必修 學科專業基礎概率論與數理統計 2.0 4.0-0.0 考試 專業選修 專業方 思想道德修養與法律基礎 3.0 3.0-0.0 考查 公共必修大學英語

（二）3.0 2.0-3.0 考試 公共必修 通識教 大學體育

（二）1.0 2.0-0.0 考試 公共必修 通識教C語言程序設計 3.0 3.0-0.0 考試 公共必修 通識教育

第三學期

05022011 06024002 06121316 06121361 06122305 06123026 06123301 21000032 22000013 23000203 061213*** 06123303 06123317 06123331 06124311 21000142 22000014 23000204線性代數 2 2.0-0.0 考試 專業必修 學科專業基礎普通物理(含實驗)(A)4 4.0-0.0 考試 專業必修 學科專數字電子技術實驗 1 0.0-2.0 考查 專業必修 專業核電工實習1考查 專業必修 實踐課程 3 專業外語基礎 2 2.0-0.0 考查 專業必修 學科專業基礎數字電子技術 3.5 4.0-0.0 考試 專業必修 專業核心復變函數與積分變換 3 3.0-0.0 考試 專業必修 學科專馬克思主義基本原理 3 2.0-0.0 考試 公共必修 通識教大學英語(三)3 2.0-3.0 考查 公共必修 通識教育大學體育選項(一)1 2.0-0.0 考查 公共必修 通識教 第四學期 模擬電子技術實驗 1 0.0-2.0 考查 專業必修 專業核電子實習2考查 專業必修 實踐課程 4 電磁場理論 3.5 4.0-0.0 考試 專業必修 學科專業基礎單片機應用技術 3.5 4.0-0.0 考試 專業必修 專業核 電子CAD技術 3 3.0-0.0 考查 專業必修 專業拓展模擬電子技術 4.5 5.0-0.0 考試 專業必修 專業核心毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 6考試大學英語(四)3 2.0-3.0 考試 公共必修 通識教育大學體育選項(二)1 2.0-0.0 考查 公共必修 通識教

第五學期

06122363 06123313 06123314 06123318 06123319 06123332 06133342 06133345 06133346 06133349 20000002 06122364 06123320 06133343 06133344 06133347 06133348 06133352

06133353 電子技術課程設計 2考查 專業必修 實踐課程 高頻電子線路 3.5 4.0-0.0 考試 專業必修 專業核心信號與系統 3.5 4.0-0.0 考試 專業必修 專業核心可編程控制器 3 3.0-0.0 考試 專業必修 專業核心EDA技術 3 3.0-0.0 考查 專業必修 專業核心電力電子技術 3 3.0-0.0 考試 專業必修 專業拓展MatLab軟件應用 3.5 4.0-0.0 考試 專業選修 專業拓數據庫管理系統 3 3.0-0.0 考查 專業選修 專業拓 算法與數據結構3.5 4.0-0.0 考試 專業選修 專業拓 微機原理與接口技術 3.5 4.0-0.0 考試 專業選修 專業拓勞動 1考查 專業必修 實踐課程 5第六學期 單片機技術課程設計 2考查 專業必修 實踐課程 通信原理 3.5 4.0-0.0 考試 專業必修 專業核心 DSP應用技術 3 3.0-0.0 考查 專業選修 專業拓展Java程序設計 3.5 4.0-0.0 考試 專業選修 專業拓展多媒體技術3.5 4.0-0.0 考查 專業選修 專業拓展計算機網絡技術 3 3.0-0.0 考試 專業選修 專業拓電視技術 3.5 4.0-0.0 考查 專業選修 專業拓展嵌入式系統基礎 3 3.0-0.0 考查 專業選修 專業拓

第七學期

06122365 06128367 06132350 06133351

06126366

20000003 專業綜合設計 2 畢業論文/設計 8 電子測量技術基礎微波技術基礎 3 專業實習6 社會實踐 2考查 專業必修 實踐課程 7考查 專業必修 實踐課程 7 2 2.0-0.0 考查 專業選修 專業拓 3.0-0.0 考查 專業選修 專業拓展第八學期考查 專業必修 實踐課程 8考查 專業必修 實踐課程 8

第五篇：數字媒體技術導論調查報告

《數字媒體技術導論》調查報告

一、調查目的：

進一步了解目前中國數字媒體技術發展前景，為自己將來的職業打好扎實的基礎，找到自己的專業學習方向，盡快進入學習狀態。

二、調查者：

南京郵電大學數字媒體技術42班徐鳳玲 學號11004209

三、調查內容：

P2P技術的發展現狀

四、調查方式：

網上查閱資料總結

五、調查結果：

P2P技術是近幾年來IT界非常流行的詞語，它是英文Peer-to-Peer（對等）的簡稱，又被稱為“點對點”。“對等”技術，是一種網絡新技術，依賴網絡中參與者的計算能力和帶寬，而不是把依賴都聚集在較少的幾臺服務器上。P2P還是英文Point to Point（點對點）的簡稱。它是下載術語，意思是在你自己下載的同時，自己的電腦還要繼續做主機上傳，這種下載方式，人越多速度越快但缺點是對硬盤損傷比較大（在寫的同時還要讀），還有對內存占用較多，影響整機速度。

說到P2P技術大家可能不太了解，但是，說到迅雷，酷狗，快車，BT，電驢等，都是大家熟識的下載方式，這些都是P2P技術的實際應用，它能將每個人的資料都共享到網上，基本實現了其他技術無法實現的資料共享。

德國互聯網調研機構ipoque稱，P2P已經徹底統治了當今的互聯網，其中50-90%的總流量都來自P2P工作組程序。

在P2P程序里，BitTorrent已經超過eDonkey(含eMule)，占了P2P流量的50~70%，而后者根據地區不同份額為5~50%，不過在某些地方，eDonkey仍是P2P首選。另外有趣的是，雖然Skype對帶寬需求并不敏感，但在一些地方的帶寬占用率最高也能達到2%。Ellacoya Networks在6月份公布的統計數據則顯示，北美網絡流量中只有37%來自P2P，HTTP依然高達46%，而這其中又有三分之一以上源于YouTube等視頻分享網站。雖然統計數字有差異，但ipoque和Ellacoya Networks都認為視頻已經成為當今網民的一大需求，也正是各種各樣的分享視頻和高清視頻占據了大量的網絡帶寬，ISP應當盡快部署新技術，滿足網民需求，而不是一味將P2P視為洪水猛獸.簡單的說，P2P直接將人們聯系起來，讓人們通過互聯網直接交互。P2P使得網絡上的溝通變得容易、更直接共享和交互，真正地消除中間商。P2P就是人可以直接連接到其他用戶的計算機、交換文件，而不是像過去那樣連接到服務器去瀏覽與下載。P2P另一個重要特點是改變互聯網現在的以p2p 工作組大網站為中心的狀態、重返“非中心化”，并把權力交還給用戶。P2P看起來似乎很新，但是正如B2C、B2B是將現實世界中很平常的東西移植到互聯網上一樣，P2P并不是什么新東西。在現實生活中我們每天都按照P2P模式面對面地或者通過電話交流和溝通。即使從網絡看，P2P也不是新概念，P2P是互聯網整體架構的基礎。互聯網最基本的協議TCP/IP并沒有客戶機和服務器的概念，所有的設備都是通訊的平等的一端。在十年之前，所有的互聯網上的系統都同時具有服務器和客戶機的功能。當然，后來發展的那些架構在TCP/IP之上的軟件的確采用了客戶機/服務器的結構：瀏覽器和Web服務器，郵件客戶端和郵件服務器。但是，對于服務器來說，它們之間仍然是對等聯網的。以email為例，互聯網上并沒有一個巨大的、唯一的郵件服務器來處理所有的email，而是對等聯網的郵件服務器相互協作把email傳送到相應的服務器上去。另外用戶之間email則一直對等的聯絡渠道。事實上，網絡上現有的許多服務可以歸入P2P的行列。即時訊息系統譬如ICQ、AOL Instant

Messenger、Yahoo Pager、微軟的MSN Messenger以及國內的QQ是最流行的P2P應用。它們允許用戶互相溝通和交換信息、交換文件。用戶之間的信息交流不是直接的，需要有位于中心的服務器來協調。但這些系統并沒有諸如搜索這種對于大量信息共享非常重要的功能，這個特征的缺乏可能正為什么即時訊息出現很久但是并沒有能夠產生如Napster這樣的影響的原因之一。

P2P的實際應用軟件有很多，這里只列舉幾個。

eMule eMule是以 eDonkey2000 網絡為基礎的新型 P2P 文件分享工具。

OPENEXT 一款P2P軟件。通過它，Internet用戶之間可以直接建立點對點的連接。

迅雷Thunder 一款智能下載軟件——迅雷（thunder）。迅雷它擁有比目前用戶常用的下載軟件快數倍的下載速度。

易載ezpeer 易載ezPeer簡體中文版，免費注冊使用！ezPeer 是一個革命性的P2P（點對點）文件共享軟件。

Kuro M3 Kuro-全球第一款全中文界面的MP3抓歌軟件。

酷狗(KuGoo)“KuGoo”是酷狗的簡稱，是基于中文平臺專業的P2P音樂及文件傳輸軟件。通過KuGoo，用戶可以方便、快捷、安全地實現國內最大的音樂搜索查找。

APIA APIA是一個正在發展中的 P2P 網絡系統，如同目前熟知的 eDonkey、Gnutella 與 Kazaa 等軟件。

iMesh 能夠讓你設定分享文件的類型，音樂、影片或其他文件；也能夠讓你搜尋并且下載你想要的文件。

BearShare BearShare 是一個非常好的文件分享軟件，它讓你、你的朋友、在世界上的每一個人都可以分享文件。

但是，P2P技術也導致了不少問題，例如軟件公司最頭疼的問題——盜版。

1999 年 5 月，由范寧和帕克共同創辦的文件共享社區網站—Napster正式成立，他們面臨的麻煩就由此而起。月 7 日，美國唱片業協會(RIAA)代表環宇音樂、索尼音樂、華納音樂、百代唱片、BMG等七大唱片公司以違反版權保護法為由把Napster公司推向法庭。他們稱Napster向網民提供MP3文件共享軟件侵犯了音樂版權，要求法院關閉該公司并賠償損失1億美元。

2000 年 4 月 13 日，重金屬樂隊Metallica起訴 Napster，稱其侵犯了自己的版權，并涉嫌詐騙。6 月 12 日，美國唱片協會(RIAA)和美國音樂出版協會(NMPA)向加利福尼亞州北地區聯邦地方法院起訴Napster公司，請求法院禁止在社會上流通Napster公司的MP3文件交換軟件“Napster”。月 11 日，參議院就圍繞Napster展開的訴訟召開聽證會，無果而終。一些議員敦促國會立法，以澄清Napster公司是否違反了知識產權法；而支持Napster一方的人卻認為國會不應該現在介入雙方的爭端，以免影響新技術的發展。月 26 日，Patel同意美國RIAA的要求，作出初步判決，命令Napster立即停止服務。

2001 年 2 月 12 日，美國第九巡回上訴庭作出決定，Napster必須終止其免費互聯網服務，并不再向音樂迷提供共享版權保護音樂的服務。月 6 日，美國地區法官Marilyn Hall Patel做出判決，責令Napster在五個工作日內刪除所有存在爭議的歌曲。

類似的問題還在不斷地出現，雖然P2P技術對用戶來說，是一個非常好用的資源下載技術，但是，它其中涉及的盜版問題實在數不勝數，因此，我們要做的就是自覺尊重版權，下載的如果是預覽版要自覺刪除，避免不必要的麻煩。

徐鳳玲

2011年11月12日