第一篇：提高教練員素質的培養規劃

提高教練員素質的培養規劃

教練員素質問題是高校開展高水平競技體育過程中必須面對的問題。教練員的科學化訓練水平決定運動員成績的提高和思想品質的形成，因此，高水平競技體育，要重視教練員選拔和培養。

一、教練員應具備的素質

一是思想素質。教練員具有兩重性，既是教師為人師表，以育人為宗旨，又是教練要帶領隊在努力提高管理、訓練、比賽水平。作為一個運動隊的教練員要有強烈的事業心和敬業精神，要熱愛自己事業，以高度的自信心和強烈的責任感去完成訓練任務和比賽任務。二是知識結構素質。作為高校教練員，不僅應有良好的文化基礎，精通專業、技能、戰術技術的素養，而且能夠合理的應用各種訓練方法與手段，適應體育科技的高速發展及競技體育水平的不斷提高，隨著新世紀競技體育訓練的科學化程度大大提高，僅僅依賴經驗已很難適應時代的要求。

三是心理素質。心理素質是一種非智力的素質，根據體育職業的特點教練員的心理素質主要包括洞察力、直覺、勇氣、自信心、感召力、意志力等。它在教學訓練過程中通過合理的組合而起支撐的作用。只有教練員具有良好的心理品質，才能去影響或教育運動員，使他們在訓練和比賽中保持良好的心理狀態。、四是能力素質。教練員的能力結構具有鮮明的職業特點，只有掌握了多種能力，教練員才能更好地發揮作用，根據教練員的職業特點，要求教練員具有運動能力，訓練能力、學習能力、教育能力、科研能力和其他方面的能力。

二、提高教練員素質的策略

(一)轉變思想觀念，實施有效的政策導向

教練員素質水平的提高需要教練員在自己的工作崗位上不斷的學習、實踐和總結，更 需要體育部和學校采取各種措施來進一步促進高校教練員素質水平的提高。首先學校要重視體育工作，關心教練員，逐步改善訓練條件。教練員在運動員的培養過程中不僅是專業技術的領導者，更重要的是運動員人生成長的教育者。因此教練員應該加強自身道德建設，以身作則、為人師表。

(二)樹立終身學習理念，提高文化素養

知識的創新是無限的，隨著科技的發展，知識信息量呈爆炸式增長，這就要求教練員把 握時代脈搏，通過各種途徑和方式加強學習，加強科學文化知識的更新和自身修養的提高，掌握科學訓練方法以及運用科學方法和手段進行訓練，學會運用科學的方法進行運動訓練的監控，以保證訓練的效率。如：進行實踐經驗的補償和提高教育，充分發揮專業理論優勢，將理論知識與實踐知識有機的結合起來：也可以通過的學習形式，獲得信息社會必備的知識、技能，提高自我學習和自我教育的能力，實現教育終身化、學習終身化、。

(三)強化創新與超前意識

創新是競技教練員綜合素質中的核心素質。教練員要善于捕捉競技比賽的新動向，開發 新的方法手段，學習最新科研成果，并與自己的實際結合，在競技場上使用以實現教練員的訓練目標。可見創新是教練員在訓練過程中最高精神境界和必不可少的思想行為，是教練員高度責任感和優秀品質的體現。

（四）重視教練員隊伍培訓

學校應采取“走出去、引進來”的政策，鼓勵高校教練員走出去與外界進行交流，請專家教授和現有專業隊伍有豐富實踐經驗的教練來校講學，傳授實戰經驗，做到“學以致用”，針對教練員專業需求的技術技能進行培訓，通過日常化協作式的學習與實踐，培養高校教練員養成應用信息技術的習慣和意識，提高教練員的訓練水平。

化工學院體育部2009.10

第二篇：教練員如何提高自身素質

教練員如何提高自身素質

2007年3月11日

教練員是運動員的榜樣，也是決定訓練水平高低的主導因素。“一個國家能培養出多少世界冠軍，首先在于他們能擁有多少個具有世界水平的教練員”。因此，要培養高水平的運動員，就要成為一名高水平的教練員，而要成為一名高水平的教練員，必須提高自身的素質。如何提高自身的素質，從以下幾方面可以體現：

1、首先應明確教練員的職責：

（1）是德才兼備運動員的塑造者；

（2）是選拔、培訓、使用、調整運動員的主要決策者；

（3）是參加國內外重大比賽的指揮者；

（4）是提出和實現運動成績的主要責任者。

2、教練員應具備高度的敬業精神：

教練員的敬業精神對運動員的培育具有潛移默化的作用（影響），是教練員發揮主導作用的前提條件。這種精神主要表現在：

（1）對事業的追求和奉獻

競技體育是探索、挖掘、發揮運動員潛能的事業，教練員對事業的追求必須達到入迷的程序，繼而帶領運動員入迷，執著地追求自己鐘愛的事業，才能向運動成績的頂峰攀登。

袁偉民同志在“我的執教之道”一書中寫到：“事業需勤勉的人，事業更需要入迷的人。因為一個在事業上勤奮能吃苦的人，并非一定是一個事業入迷的人，而一個對事業入迷的人，必然是一個肯吃苦的人”。袁偉民同志就是用這種精神帶領中國女排達到世界的頂峰。我 1

們應該向他學習。

（2）要有雄心壯志和頑強的拼搏精神

理想、目標、決心是成就事業，推動社會進步的精神力量，作為一名教練員就是要有抱負、有榮譽感，要有強烈的金牌意識。

出成績是常年訓練的結果，需要不斷地克服困難才可能有收獲，克服困難不僅需要勇氣，更需要耐心。

我們要認清差距、承認差距，認清差距是為了找到方向，承認差距是為了縮小差距。我們要有超越自我，超越對手的雄心壯志，這是思想基礎。有了這種決心，我們才能在訓練中想方設法去提高我們的訓練水平，以達到我們頑強拼搏的精神。

3、教練員應具備多方面的基礎知識

運動訓練已進入了多學科綜合利用的時期，必然要求教練員具備多方面的知識。我們不僅要有射擊訓練方面的知識，還要有恢復、飲食與營養，醫務監督與治療、思想教育與心理訓練以及隊伍管理等方面的知識，并不斷進行知識更新。

4、精通本項業務，富有創造精神。

教練員要勝任本職工作，必須精通本項業務：

（1）要深刻認識射擊項目的性質、特征，掌握其帶規律性的東西。

（2）要了解射擊項目所必須具備的運動素質、專項能力、專項技術的正確要領。

（3）要掌握制定長期、全年、階段以及每天、每堂課的訓練計劃的本領。并將長遠的戰略思想貫穿到全年每個階段，每個小周期及每堂課中去。

（4）要善于安排好訓練節奏，能熟練地控制訓練過程，尤其是能

安排賽前訓練。

（5）具有超前意識。創造性對教練員的工作是十分重要的。創造性來源于實踐；來源于在訓練中的苦苦探索；來源于“有心人”對各種訓練比賽資料知識的積累；來源于具有超前意識和豐富的想象。

6、作為一名優秀教練員必須以身作則，言傳身教，為人師表，帶頭實踐自己倡導的道德標準和價值標準。

要以德服人，以才服人，以理服人，以法服人。

總之，教練員是運動員的技術指導者，人生的引導者，是運動員的榜樣和模仿對象，這對教練員是有很高的要求。所以凡要求運動員做到的，教練員必須先行做到，以榜示范，以德服人，因為我們是培養人的人。

第三篇：教練員素質

譽兮體育·楊曉鄲

跆拳道館優秀教練需要具備的素質和能力

道館里的專業跆拳道教練因為所處的教學授課環境不同和面對的人群不同，所以和國家、省、市、等專業競技隊的教練有著本質上的區別。下面針對道館教練所需要的素質和能力逐一探討；

一、道館教練和專業隊教練的區別；

專業隊的教練是在一定的組織機構領導下，面對年齡相對教大、思想相對成熟、追求目標比較清楚的有志群體。專業隊的教練在教學壓力之外基本沒有經濟方面的壓力。而道館教練面對的學員大都是受家長思想和性格與各種習慣直接影響下的未成年的中小學生，甚至是幼兒園的小朋友。所以道館教練更需要比專業隊教練具備更全面的素質和能力。

二、道館教練所需要的素質和能力；（1）基本理論知識和文化內涵；

既然是跆拳道教練，那就應該首先具備跆拳道基本的理論知識和文化內涵，從跆拳道的起源和發展演變到逐步形成的過程。從根本上理解跆拳道的文化內涵和跆拳道所追求的精神和正能量。具備了這些基本知識我們在授課過程中才有所講，有的說。才能使授課過程生動活潑

（2）扎實而又漂亮的技術動作；

大家都知道跆拳道是一種獨具文化內涵的體育競技項目，既然是體育競技項目，那技術動作就是根本，就是基礎。所以我們教練就必須有過硬的、標準的、同時很具有表演性質的、漂亮的技術動作，哪TAEKWONDO 譽兮體育·楊曉鄲

怕就只有那么一兩個招牌動作。起碼是教練有的可教，學員有的可學。也算是向學員炫耀的本錢吧。

（3）懂得一定的教育心理學和講故事的能力；

我們道館教練授課，大多時候是家長在后面時刻關注監督下面對青少年和幼兒授課。所以我們靈活運用教育心理學的講故事能力會使整節課的氣氛高漲熱烈下讓家長忐忑緊張情緒舒緩后慢慢的接受認可我們。滿足了家長的需要就成功了一半。

（4）培養教練的氣質和形象與親和力，駕馭課堂的能力； 教練的氣質和形象是道館的第二道門面，起著無比巨大的宣傳和穩定人心作用，所以必需培養自己健美的體型和優雅的言行舉止，把自己塑造成高素質的道館專業教練。親和力是每個人在社會上和生活中尤為重要的，是人們第一次見面良好印象的開始，是建立各種合作、交往關系的第一道門坎。增強親和力就是增加機遇。對學員有了親和力，學員就開始接受我們。對家長有了親和力，家長會放心把孩子交給我們。教練授課不只是拿個腳靶，簡單機械的喊著一二三四的口號。需要我們把跆拳道特有的理論知識和文化內涵以扎實漂亮的技術動作、生動活潑的形式結合在一起穿插運用的授課過程。因材施教、個別對待、整體考慮、使學員們在積極愉悅的快樂情緒中得到各方面的素質提高。使新來的學員第一次試課就先喜歡上我們然后再喜歡上道館。學員們喜歡我們喜歡道館，積極參與我們的活動內容就成功了另一半。

（5）對臨場突發情況的應急處理能力；

TAEKWONDO 譽兮體育·楊曉鄲

在組織任何活動的時候都難免會遇到這樣和那樣的突發情況。如何把突發情況第一時間處理到位，變被動為主動，就是考驗一個教練綜合知識水平，應急迅速反應的處理能力的時候了。應急處理對事態的性質和發展起著極反極正的決定性作用。（比如學員摔倒磕碰受傷和用品損壞的時候）

（6）教練員需要的資質證件，隨時推銷自己和獲利產品的能力； 在謙虛謹慎、溫文爾雅的表現中恰當的展示自己的實力和水平，把自己優秀陽光的方面充分展示出來并得到大家認可，更要讓家長和學員認可。作為教練的各種證件是向家長和學員認可最直接有力的證明材料。起碼有教練證，最好還有考級官證，裁判員證和中跆協的個人會員證。這些證件上墻公示，不單是道館和教練師資力量的有力證明，也是規避突發的意外問題責任的。有些時候會起到極大作用。

一個道館的盈利與否和教練素質與水平有著最直接密切的關系，這其中教練員對產品的推銷能力尤為重要。把產品推銷做到道館經營中的每個環節，尤其是實際教學授課的同時不露聲色的穿插進去，盈利就在細節。

（7）擺正教練和道館的關系，做好教練的本職工作；

教練就是道館里的一名普通員工，教練做好教學授課的根本基礎上，應該要求自己做到以下幾點；

一、要積極承擔更多的責任。

二、要熱愛工作，追求卓越。

三、要有積極主動的態度，把敬業當成一種習慣。

四、要時刻牢記道館的利益，注重個人形象，維護道館的形象和聲譽。

五、要為工作設定目標，隨時隨地保持熱忱飽滿的精神，全TAEKWONDO 譽兮體育·楊曉鄲

力以赴地去完成道館交給的工作任務。

六、要積極遵守道館的規章制度，用心做事，不為失敗找借口，只為成功想辦法。

七、要有團隊精神，和道館里每個人處好關系。

八、懂人情明事理和館長與同事把握一定的距離和尺度，給館長和同事一定的私密空間。好事別占盡壞事別做絕，給別人留空間給自己留余地。

九、以學習的態度和館長與同事交流，不爭講工資待遇，實際工作成效打動館長，贏得報酬。

TAEKWONDO

第四篇：教師素質培養和提高

教師素質培養和提高

內容摘要：教師素質就是教師在教育教學活動中表現出來的決定 其教育教學法效果，對學生身心發展有直接而顯著影響的心理品質的總和。面對二十一世紀對教師的要求，我認為教師的素質的培養和提高，首先是要靠政府、學校和教師三個方面的密切配合。另一方面加強繼續教育工程。

教師素質是影響學生學業成績的最重要變量，它對學生的發展起著異常重要的作用，人們對于這一點已達到共識。毫無疑問，高素質的教師隊伍是教育質量的保證，一個國家的發展需要一代代高素質的建設人才，而這些取決于是否有一支經過良好教育，有豐富的學識，高度的責任心的教師隊伍。因此世界上許多發達國家提出了全面提高教師素質的一攬子計劃，以期在競爭日益激烈的今天保有國家在世界上的領先地位。我們作為一個發展中國家，要想讓我們的祖國繁榮昌盛，趕上發達國家，我們更需要一支具有高素質的教師隊伍。

實施素質教育，制約因素有很多，但關鍵是教師素質，因為你要給學生一碗水，教師要有一桶水，要有一股清泉。要使學校教育永葆青春，使之有活力、有朝氣，就要有一支與之適應的教師隊伍。“問渠那得清如許?為有源頭活水來。”只有教師不斷學習，充實自己，才能實現 教育的“清如許”。否則，不管你這個學校是怎樣的一流；校領導是如何的精明能干，治校方略是如何的完備，學校都是難以辦好的。因為學校的教育教學工作是靠教師來完成的，沒有一支高素質的教師隊伍，就難以培養出一代代高素質的學生。

所謂教師素質就是教師在教育教學活動中表現出來的，決定其教育教學效果，對學生身心發展有直接而顯著影響的心理品質的總和，關于教師素質結構的劃分，北京師范大學林崇德教授認為，教師素質結構上至少應包括以下幾個部分：教師的職業理想、教師的知識水平、教育觀念、教師的教學監控能力，以及教師的教學行為與方略，教師的職業理想是教師獻身教育工作的原動力，教師的知識水平是其從事教育工作的前提條件，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理基礎，教學監控能力是教師從事教育教學活動的核心素質，還應該包括以下幾個方面：

一、教學計劃與準備；

二、課堂組織與管理；

三、教材的管理；

四、與學生語言與非語言的溝通；

五、評估學生的進步；

六、反省與評價。教師行為是教師素質的外在表現，有人認為，教師的教學行為方面應扮演的七種角色：

一、在日常生活中像母親；

二、在行為規范中像父親；

三、在以行導人中像兄長；

四、在課外活動中像大姐姐；

五、在授知識時像哲人；

六、在討論問題時像伙伴，像朋友；

七、在幫助學生改正錯誤時要像老奶奶，如果一個教師能夠做到這七個方面，那么教學效果一定會是好的。

面對二十一世紀對未來教師的要求，我認為教師應是終身學習的楷模，是學習技巧的傳授者和學習障礙的診斷者，是令人信任的家庭醫生，是團體工作和團隊溝通的專家，是獨立研究、獨立學習的指導者，是客觀公正的評價者，是熟練的社會工作者，是預知未來社會需要的學者。

教師素質的培養培訓和提高需要政府、學校、教師三方面密切配合，同心協力才能取得好的效果，要將教師隊伍的建設認識轉化為實踐，就必須強化師范教育發展和教師隊伍建設過程中的政府行為。主要是確立好高素質教師培養，教師達標，中青年骨干教師隊伍建設，職稱評聘以及中小學特級教師，各教師；各校長工程等建設目標，完善投資體制，提高教師地位和待遇，強化管理效能，建立有效的評估督導機制。

一個優秀的教師，不但要為學生的學習做準備，支持學生的學習，更要提高 學生的學習效率、學習質量。這就要求一個優秀的教師要了學生的知識基礎、具有的技能、興趣、理想，以及價值觀，然后利用一切可利用的方法幫助學生，加強學生的理解，促進學生的學習。并恰當的利用各種評價，幫助他們，讓他們知道自己在學習中的進步，增強他們的自信心，激發他們更好的學習。

另一方面，應通過繼續教育工程架起通向高素質高水平教師隊伍群體的立交橋，適應素質教育，培養合格師資，只靠加強師范學校的正規教育是不夠的，我們應以獨立設置的各級各類師范院校為主體，建立具他教育機構共同參與的多渠道、多層次、多規模、多形式的中小學教師培養培訓體系。

再者，我們應把更新教育觀念作為提高教師素質的主要任務，要讓教師樹立正確的人才觀、現代學生觀，全面發展的質量觀，以及以學生為主體的新的教學觀，現代的教育思想體現在教學方面，就是現代的教學思想。

第四個方面，我們應充分發揮科研教研在提高教師素質中的主要方面。當前教育改革深入發展，全面實施素質教育的形式下，對教師素質的要求僅停留在提高學歷，訓練教學基本功已遠遠不夠了。素質教育理論的構建，教學改革模式的建立，關鍵取決于教師的認同程度和試驗效果，這就要求中小學教師隊自己的教育教學活動多一份清醒，多一份自覺，多一份探索與追求，實踐證明，教師參與教育科研可顯著提高自身素質。

第五，我們應當建立中小學教師培訓的保障機制，通過宣傳教育和建立完善的教師管理使用制度，確立能力為本的教師培訓觀念，構建教師在職提高的運作模式，落實教師資格審定，職務評聘，業務考核，表彰獎勵，改善經濟待遇等各項制度措施，使之與教師的在職培訓緊密結合起來，穩定和優化中小學教師隊伍。培訓院校是實施中小學教師培訓的主體，應加強建設，保障投入，在師資配有現代化教學設備配置，現代化教育網絡建設等方面都應在當地起到示范作用，同時基層學校應大力支持教師的在職進修，完善鼓勵教師提高教育教學能力的規章制度，形成不斷學習才能生存，原地不動將被淘汰的氛圍。

“學校的重要性到處都等于學校教師的重要性”廣大中小學校長一定要認識到提高教師素質對于學校發展的極端重要性，破除“只用不養”的陳舊觀念，解放思想，加大教師培訓工作的力度，實施為未來素質教育的實施創造堅實的師資基礎，為學校的發展積聚強大不竭的動力。

參考文獻：《西方資產階級教育論選著》人民教育出版社

陳玉英：《務必關注；教師應扮演好的七種角色》

《發達國家教育改革的動向和趨勢》（第二集），人民教育出版社。

第五篇：如何培養提高職工安全素質

如何培養提高職工安全素質

※※※ 李※※

高素質的職工隊伍是國企持續發展、穩定發展、和諧發展的根本所在，是國企核心競爭能力的重要源泉。如何培養提高※※職工素質？作為一名中層管理者，現將自己多年工作經驗總結如下：

一、做好培訓工作提高職工崗位文化素養

通過教育培訓提高職工素質，最大限度地開發人的潛能，使人力資本增值。建立與※※發展相匹配的高素質職工隊伍，這是一項長期的系統工程。◎◎◎◎一直把職工素質培訓作為安全生產工作中的一個重點來抓，※◎的一貫主張是培訓內容、培訓重點和培訓方式必須切合※※※※※崗位作業實際，更加科學和規范，如標準化作業演練、※※、停電、※※※等突發情況下的應急處置能力培訓、※※的交接、※※意外傷的處置、開具※※、安全防范措施、勞動安全、人身安全等。通過培訓使每個職工對自己所從事的崗位、崗位上有可能發生的事情有一個系統化的認識，知道我每天上班前不能做什么？上班首先要做什么工作準備？在工作中應遵守哪些程序，做好哪些安全防護？作業完畢后應采取哪些收尾方法？上下班路上應注意哪些交通問題？平時走進工作崗位應注意什么問題？使我們每一個職工不但知道安全的重要性，還要知道自己應該怎樣做才能避免安全事故的發生。實踐證明做好培訓工作是提高職工安全文化素質必要途徑。

二、加強安全文化建設，促進職工安全文化素質的提高 文化理念是一個企業的旗幟、方向和靈魂。※※時刻牢記“安全第一、防范為主”的重要性，我堅持客運車間的安全發展理念——沒有安全就沒有發展，沒有安全就沒有效益，安全管理理念——“安全第一、發生違章不找理由、執行作業標準不打折扣”，安全管理信條── “只要有心，一切事故皆可預防”，突出安全管理的重要性，多年來的潛移默化，使全體職工在思想上有了不同程度的提高，特別是在平時的工作中有部分職工發現不安全的因素及時就向班組長或※※干部匯報，并沒有因為不是自己的崗位，與己無關就漠視了安全隱患。曾經※※干部在現場檢查時，考核了有些在休崗，但當著※※的面吸煙的新進職工，職工抵制情緒很大，但通過對規章的學習和安全文化理念教育，使新進職工認識到，自己既然違反※※規定，就應該受到處罰，從而大大提高新進青工遵章守紀的積極性。

三、開好※※※※※※※會

全面提高全體職工、不同崗位安全作業、標準作業規范，在平常的日檢查中發現了個別職工在標準化作業方面存在了簡化作業程序、卡點上崗、晚上崗、早撤崗等等問題，除了個別時候需要采取必要及時通報或扣罰之外，大部分問題都要采取靠平常管理來解決，而包保干部參加班組點名會、分析會、班后總結會就是一種很好的解決方式，同時也能密切與班組職工的感情拉近距離，減少對立。各班組包保干部針對班組近一段出現的問題，進行說明、分析，指出危害性，讓職工明確身邊所發生的安全隱患、兩違將發生什么樣的后果，吸取教訓，在今后工作中應該如何防范、怎么避免，對提高職工安全意識、提高職工安全素質具有很好的推動作用。

四、保持與班組長、職工經常溝通

安全問題具有很強的反復性、漸進性，也是一個長期的工作，所以保持與班組長、職工經常溝通很有必要，只有通過他們才能了解到我們平時看不到、聽不到的一些情況，我們※※※※※※※※不可能天天、每時每刻都盯在現場※※※※※只有保持與班組長、職工經常溝通、才能※※※※※※時刻掌握各班組安全動態情況，為解決這些問題制定不同方法。當我們掌握了※※※※※，我們的職工自我安全素質就會更加自我完善，對提高職工自身的素質、提高職工對安全管理認識、嚴格遵守安全作業流程、少犯錯誤※※※※※※※※。

五、做好※※※※※※建設

做好幫教隊伍建設，促進和幫助職工成才，減少安全隱患，杜絕※※※※※投訴的發生，※※※※一直采取黨員帶群眾、先進帶后進、新老傳幫帶、集中組織、分崗討論等多種形式進行安全知識、業務技能、服務技巧等學習，職工兩紀、勞動安全、人身安全、防火防爆安全、用電安全、設備操作安全※※※※，※※※※※注意什么？※※※※要注意什么？※※※※※※用電要注意什么？※※※無故辱罵我怎么辦？怎么應對※※※的無理刁難？怎么安撫※※※※※？通過一系列的幫教活動，進一步推動了被幫教人員重視安全、重視服務質量、重視作業標準的自覺性，使職工直接接觸和感悟到的實實在在存在的安全行為、工作環境、工作質量…………………是…………發展的基礎，在實踐中完善充實自己，由“要我安全”轉變到“我要安 全”。因此做好※※※※※※建設對提高員工素質起到積極的推動作用。

總之，做好培訓工作，加強安全文化建設，………………使※※※※※※※※安全發展前景不斷邁上了新的臺階。