第一篇：職業素質培養與規劃

職

業 素 質 培 養 與 規 劃

院系：班級：姓名：學號：

當你走進社會之時，也是你職業生涯的開始之日。職業選擇是立業的根基，是一件很復雜很重要的大事，它是人生的一道門檻，如果你進對了職業門檻，你的事業就會成功；如果你進錯了職業門檻，你的事業就會失敗，或是平平淡淡。所以，一個人選擇職業前要好好看看，選對職業大門，然后再邁進門檻。

一個人要想選擇到自己理想的職業，首先就必須了解什么是職業，以及職業產生、發展、變化的趨勢等一系列與職業相關的知識，只有這樣，才能了解那些職業不僅是符合自己的愛好、興趣、性格，而且自己還具有相應的職業能力。如果你選定的這一職業又恰恰與你的興趣和能力相吻合，那你自然是很幸運的。當然，選擇發展前景好、收入高，與市場經濟需求緊密相連的職業是明智的。你將有一個報酬較高的、比較穩定的、符合你的志向的職業，這份工作有可能更快地把你推向成功的頂點。

一.職業素質培養的基礎 1.身體素質

身體素質經常潛在地表現在人們的生活、學習和勞動中，自然也表現在體育鍛煉方面。一個人身體素質的好壞與遺傳有關，但與后天的營養和體育鍛煉的關系更為密切，通過正確的方法和適當的鍛煉，可以從各個方面提高身體素質水平。2.心理素質

據成功學創始人希爾估計：98%的人不滿意自己的現狀，但只有不到5%的人會確定目標改變自己；而其它的人只能在不滿意中徘徊，因為不知道如何設定目標使自己從不滿意中擺脫是公有的困惑。然而制訂目標是需要勇氣與智慧；因為勇氣是在現狀中高瞻遠矚的一種風險投資，而智慧則是自己把握自身資源的能力。有了這兩項，成功只是遲早的問題了。3.政治素質

學生合格的政治素質，首先要求具有社會主義和共產主義的理想信念。這是我們從事的社會主義事業對大學生的首要的要求。大學生是追求理想的最熱烈的時期。大學生樹立社會主義理想信念，前進就有了充足的動力，人生發展就有了正確的方向。“有理想”就是有共產主義的遠大理想，現階段則要樹立為把我國建設成為富強民主文明的社會主義現代化國家而奮斗的共同理想。合格的政治素質，還要求大學生具有愛國主義精神。愛國主義是當代大學生的基本人格。要做到愛國與愛社會主義的一致，為祖國的繁榮昌盛貢獻力量。4.思想素質

大學生的思想政治素質和科學文化素質狀況，不僅是當前社會主義文明程度的重要體現，而且對我國未來的社會風貌、民族精神有著決定性的影響。大學生樹立正確的人生價值的目標，把勞動和對社會的奉獻作為人生追求的價值尺度，而不是把金錢作為人生的價值尺度。同時，按照社會主義集體主義的總體原則正確地認識和處理個人與社會的關系，社會為先、個人為后，“我為人人，人人為我”。

5.道德素質

良好的道德素質來源于高尚的道德觀念。大學生只有確立社會主義道德觀念，才能使自己的道德觀念和道德行為進入社會主義道德規范的軌道，具有社會公德、職業道德和家庭美德。社會主義的道德觀念要求誠實守信是道德之本。待人誠實，拒絕爾虞我詐、不擇手段，是調解人際關系的基礎，良好的道德風尚，來自社會主義的人生價值觀的指導。6.科學文化素質

我覺得這得很多方面入手，但是最關鍵是要靠政府的力量來做。要靠政府來教育，而這個教育并不是單純的學校教育，而是通過宣傳，加強家庭教育和公民教育。

7.審美素質

審美能力是人才的基本素質之一，是通向成功之路的橋梁，更是大學生自我發展的需要。在現實生活中，大學生學習就業的壓力大，他們把所有的精力和都放到專業學習和各種可以給就業帶來優勢的“考級”、“考證”上，這樣勢必影響了其審美素質的發展。8.專業素質

大學生專業素質能力是指大學生綜合運用專業知識開展課堂教學之外延伸實踐的能力。大學生專業素質能力的培養是一個面向全體大學生的課外延伸實踐教學,是對原有專業教學計劃中實踐教學體系的進一步完善。9.社會交往與適應素質

社會交往,是個體的人能夠適應社會環境,適應社會生活,擔負一定的社會角色,完成一定的社會任務,形成適應社會,服務于社會,生活于社會的重要途徑。人的社會交往的內容是人的思想、觀點、興趣、情感、動機和態度的相互交流,以達到彼此傳達思想,交換意見,表達情感,提出需求等目的,溝通、協商和建立一定的人際社會關系。人的社會交往是人與人之間的相互交流、相互影響、相互作用,是人類的一種最基本最重要的社會活動。10.學習和創新素質

創新素質實踐行”活動的評價主體包括學生、教師及其所在學校。學生參與評價的主要形式有自我評價、互相評價和對教師的指導和幫助工作的評價；教師參與評價主要是對學生開展活動的過程及取得的結果進行評價，對于教師自己組織和指導學生參與“創新素質實踐行”活動的工作所進行的總結與反思性評價；學校評價主要是指對學校開展“創新素質實踐行”活動的組織、實施過程及其效果所進行的評價。

二.職業規劃 1.職業基礎

參加社會實踐活動，培養堅強的毅力，提高自己的責任感、主動性和受挫能力。還要不斷增強英語口語能力和計算機應用能力。通過英語和計算機的相關證書考試，并開始有選擇地輔修其他專業的知識充實自己。主動加深專業課程的學習，大二下學期要多向大三的師兄師姐打聽求職信息、面試技巧和職場需求情況，了解搜集工作信息的渠道，以提高求職技能。并在假期開始為自己心目中的職業進行實踐。2.就業途徑

今后的人生道路影響巨大，而且走出學門的第一步求職往往要求專業對口，所以學科專業建設是提高就業率的源頭。要有超前意識，能夠預測出社會發展對人才的要求，加強素質培養;還有一些大學實行按類招生等都是培養能力的好途徑。

3..職業發展

我認為我們的專業不會永遠高速增長，有一天可能不增長甚至下降。這時候就取決于你的生存競爭能力是不是比別人更好。企業不能將自己的發展寄希望于行業永遠高速發展，這是不現實的。我們追求的是不斷增強自己的相對競爭力。此外，企業絕對業績的提升也是我們追求的更高目標，但絕對業績的提升要以相對競爭力為基礎。是我們在這個競爭激烈的社會不斷提高自我，完善自我。4.決定性

大學專業對于日后的職業生涯是有很大影響，但不是決定性的因素，要看你以后想從事什么方向的工作，如果沒有學習過你很難從事這些專業性很強的工作的，做銷售的話基本不關職業的事。根據自己同競爭者實力對比的變化，隨時加以調整，使之與自己的競爭地位相匹配。5.職業基本品質

職業素質是就業者對社會職業了解與適應能力的一種綜合體現，其主要表現在職業興趣、職業能力、職業個性及職業情況等方面。影響和制約職業素質的因素很多，主要包括：受教育程度、實踐經驗、社會環境、工作經歷以及自身的一些基本情況。一般說來，就業者能否順利就業并取得成就，在很大程度上取決于本人的職業素質，職業素質越高的人，獲得成功的機會就越多。素質是自身努力的結果。一個人的素質的高低，是通過自己的努力學習、實踐，獲得一定知識并把它變成自覺行為的結果。素質是一種比較穩定的身心發展的基本品質。這種品質一旦形成，就比較相對穩定。比如，一個品質好的學生，由于品質穩定，他

總是能正確的對待別人，對待自己。

總結：

就業者應具備合格的職業素質基礎、職業心態和職業技能。我們大學生就業問題解決的前提，同樣也是我們本人應具備合格的職業素質基礎、職業心態和職業技能。因此，我們要想找一份好工作，要想成為一名出色的工作人員，必須有意識地培養自己的職業素養，只有這樣，才能在就業大軍中立于不敗之地。才能把握稍縱即逝的機會，從而發揮自己的潛能，實現自己預期的目標。

第二篇：職業素質培養與規劃

職 業 素 質 培 養 與 規 劃

院系：班級：姓名：學號：

當你走進社會之時，也是你職業生涯的開始之日。職業選擇是立業的根基，是一件很復雜很重要的大事，它是人生的一道門檻，如果你進對了職業門檻，你的事業就會成功；如果你進錯了職業門檻，你的事業就會失敗，或是平平淡淡。

所以，一個人選擇職業前要好好看看，選對職業大門，然后再邁進門檻。

一個人要想選擇到自己理想的職業，首先就必須了解什么是職業，以及職

業產生、發展、變化的趨勢等一系列與職業相關的知識，只有這樣，才能了解那

些職業不僅是符合自己的愛好、興趣、性格，而且自己還具有相應的職業能力。

如果你選定的這一職業又恰恰與你的興趣和能力相吻合，那你自然是很幸運的。

當然，選擇發展前景好、收入高，與市場經濟需求緊密相連的職業是明智的。你

將有一個報酬較高的、比較穩定的、符合你的志向的職業，這份工作有可能更快

地把你推向成功的頂點。

一.職業素質培養的基礎

1.身體素質

身體素質經常潛在地表現在人們的生活、學習和勞動中，自然也表現在體育

鍛煉方面。一個人身體素質的好壞與遺傳有關，但與后天的營養和體育鍛煉的關

系更為密切，通過正確的方法和適當的鍛煉，可以從各個方面提高身體素質水平。

2.心理素質

據成功學創始人希爾估計：98%的人不滿意自己的現狀，但只有不到5%的人會確定目標改變自己；而其它的人只能在不滿意中徘徊，因為不知道如何設定

目標使自己從不滿意中擺脫是公有的困惑。然而制訂目標是需要勇氣與智慧；因

為勇氣是在現狀中高瞻遠矚的一種風險投資，而智慧則是自己把握自身資源的能

力。有了這兩項，成功只是遲早的問題了。

3.政治素質

學生合格的政治素質，首先要求具有社會主義和共產主義的理想信念。這是

我們從事的社會主義事業對大學生的首要的要求。大學生是追求理想的最熱烈的時期。大學生樹立社會主義理想信念，前進就有了充足的動力，人生發展就有了

正確的方向。“有理想”就是有共產主義的遠大理想，現階段則要樹立為把我國建

設成為富強民主文明的社會主義現代化國家而奮斗的共同理想。合格的政治素

質，還要求大學生具有愛國主義精神。愛國主義是當代大學生的基本人格。要做

到愛國與愛社會主義的一致，為祖國的繁榮昌盛貢獻力量。

4.思想素質

大學生的思想政治素質和科學文化素質狀況，不僅是當前社會主義文明程度的重要體現，而且對我國未來的社會風貌、民族精神有著決定性的影響。大學生

樹立正確的人生價值的目標，把勞動和對社會的奉獻作為人生追求的價值尺度，而不是把金錢作為人生的價值尺度。同時，按照社會主義集體主義的總體原則正

確地認識和處理個人與社會的關系，社會為先、個人為后，“我為人人，人人為

我”。

5.道德素質

良好的道德素質來源于高尚的道德觀念。大學生只有確立社會主義道德觀

念，才能使自己的道德觀念和道德行為進入社會主義道德規范的軌道，具有社會

公德、職業道德和家庭美德。社會主義的道德觀念要求誠實守信是道德之本。待

人誠實，拒絕爾虞我詐、不擇手段，是調解人際關系的基礎，良好的道德風尚，來自社會主義的人生價值觀的指導。

6.科學文化素質

我覺得這得很多方面入手，但是最關鍵是要靠政府的力量來做。要靠政府來

教育，而這個教育并不是單純的學校教育，而是通過宣傳，加強家庭教育和公民

教育。

7.審美素質

審美能力是人才的基本素質之一，是通向成功之路的橋梁，更是大學生自我發展的需要。在現實生活中，大學生學習就業的壓力大，他們把所有的精力和都

放到專業學習和各種可以給就業帶來優勢的“考級”、“考證”上，這樣勢必影響了

其審美素質的發展。

8.專業素質

大學生專業素質能力是指大學生綜合運用專業知識開展課堂教學之外延伸

實踐的能力。大學生專業素質能力的培養是一個面向全體大學生的課外延伸實踐

教學,是對原有專業教學計劃中實踐教學體系的進一步完善。

9.社會交往與適應素質

社會交往,是個體的人能夠適應社會環境,適應社會生活,擔負一定的社會角

色,完成一定的社會任務,形成適應社會,服務于社會,生活于社會的重要途徑。人的社會交往的內容是人的思想、觀點、興趣、情感、動機和態度的相互交流,以達

到彼此傳達思想,交換意見,表達情感,提出需求等目的,溝通、協商和建立一定的人

際社會關系。人的社會交往是人與人之間的相互交流、相互影響、相互作用,是

人類的一種最基本最重要的社會活動。

10.學習和創新素質

創新素質實踐行”活動的評價主體包括學生、教師及其所在學校。學生參與

評價的主要形式有自我評價、互相評價和對教師的指導和幫助工作的評價；教師

參與評價主要是對學生開展活動的過程及取得的結果進行評價，對于教師自己組

織和指導學生參與“創新素質實踐行”活動的工作所進行的總結與反思性評價；學

校評價主要是指對學校開展“創新素質實踐行”活動的組織、實施過程及其效果所

進行的評價。

二.職業規劃

1.職業基礎

參加社會實踐活動，培養堅強的毅力，提高自己的責任感、主動性和受挫

能力。還要不斷增強英語口語能力和計算機應用能力。通過英語和計算機的相關

證書考試，并開始有選擇地輔修其他專業的知識充實自己。主動加深專業課程的學習，大二下學期要多向大三的師兄師姐打聽求職信息、面試技巧和職場需求情

況，了解搜集工作信息的渠道，以提高求職技能。并在假期開始為自己心目中的職業進行實踐。

2.就業途徑

今后的人生道路影響巨大，而且走出學門的第一步求職往往要求專業對口，所以學科專業建設是提高就業率的源頭。要有超前意識，能夠預測出社會發展對

人才的要求，加強素質培養;還有一些大學實行按類招生等都是培養能力的好途

徑。

3..職業發展

我認為我們的專業不會永遠高速增長，有一天可能不增長甚至下降。這時候

就取決于你的生存競爭能力是不是比別人更好。企業不能將自己的發展寄希望于

行業永遠高速發展，這是不現實的。我們追求的是不斷增強自己的相對競爭力。

此外，企業絕對業績的提升也是我們追求的更高目標，但絕對業績的提升要以相

對競爭力為基礎。是我們在這個競爭激烈的社會不斷提高自我，完善自我。

4.決定性

大學專業對于日后的職業生涯是有很大影響，但不是決定性的因素，要看你

以后想從事什么方向的工作，如果沒有學習過你很難從事這些專業性很強的工作的，做銷售的話基本不關職業的事。根據自己同競爭者實力對比的變化，隨時加

以調整，使之與自己的競爭地位相匹配。

5.職業基本品質

職業素質是就業者對社會職業了解與適應能力的一種綜合體現，其主要表現

在職業興趣、職業能力、職業個性及職業情況等方面。影響和制約職業素質的因

素很多，主要包括：受教育程度、實踐經驗、社會環境、工作經歷以及自身的一

些基本情況。一般說來，就業者能否順利就業并取得成就，在很大程度上取決于

本人的職業素質，職業素質越高的人，獲得成功的機會就越多。素質是自身努力的結果。一個人的素質的高低，是通過自己的努力學習、實踐，獲得一定知識并

把它變成自覺行為的結果。素質是一種比較穩定的身心發展的基本品質。這種

品質一旦形成，就比較相對穩定。比如，一個品質好的學生，由于品質穩定，他總是能正確的對待別人，對待自己。

總結：

就業者應具備合格的職業素質基礎、職業心態和職業技能。我們大學生就業

問題解決的前提，同樣也是我們本人應具備合格的職業素質基礎、職業心態和職

業技能。因此，我們要想找一份好工作，要想成為一名出色的工作人員，必須有

意識地培養自己的職業素養，只有這樣，才能在就業大軍中立于不敗之地。才能

把握稍縱即逝的機會，從而發揮自己的潛能，實現自己預期的目標。

第三篇：職業素質培養學習心得

職業素質課程學習心得

大學生的職業素質問題，近年來一直是人們所普遍關注的問題。大學生個人職業素質水平在很大程度上決定著自己是否能被自己和他人的認可，直接影響到今后職業生涯的發展，甚至對家庭和社會生活也有重要影響。隨著中國經濟的高速發展，知識經濟時代的來臨，企業對高素質人才的需求越來越高，對大學生的職業素質也提出了更高的要求。隨著用人單位對人才選擇自由度的提高，用人單位的擇人觀發生著變化，不再考慮“名牌高校”效應、戶籍等因素，取而代之的則是專業技能、工作經驗、敬業精神和職業道德等職業素質范圍內的因素。通過徐老師的講解，首先我明白了什么是職業素質。所謂職業素質就是勞動者對社會職業了解與適應能力的一種綜合體現，其主要表現在職業興趣、職業能力、職業個性、及職業情況等方面。而大學生的職業素質只要包括職業技能和職業素養兩個主要方面，職業技能包含了職業的知識、經驗和技能三個主要因素；而職業素養包括職業理想和職業道德兩個主要因素。影響和制約職業素質的因素很多，主要包括：受教育程度、實踐經驗、社會環境、工作經歷以及自身的一些基本情況。一般情況下，勞動者能否順利就業并取得成就，在很大程度上取決于本人的職業素質，職業素質越高的人，獲得成功的機會越多

目前大學生的職業技能和職業素養都存在一些問題，主要體現在以下幾個方面：

1、職業技能水平有待提高

（1）知識面過于狹窄，目前的社會分工趨勢不斷加強，新興職業不斷出現，使職業的種類越來越細化，門類越來越多，大學生接受教育的知識面也隨之越來越窄。

（2）技能水平與企業的要求脫節。大學生在大學期間掌握職業技能的觀念還沒有深化,技能水平一般化,與企業的要求脫節。

（3）工作經驗的欠缺。大學教育階段雖然安排了實習或者社會實踐等課時,但是存在實習時間太短,力度不夠等問題,使大學生缺少在相關職業崗位上的真正鍛煉。

2、職業素養有待加強

（1）職業觀念不強。從《職業》雜志與搜狐教育頻道于2009年共同設計的《大學生就業職業指導現狀》調查結果來看,調查的總人數9778人中,有52%從沒有研究過要找的行業是什么樣子,對目標公司的選才要求和用人標準回答“不清楚”的人占23.9%,回答“還行吧,大概能想象”的人占33.9%;同時,有51.4%的人對“你清楚考慮過自己以后的職業發展嗎?”感到茫然。這些問題反映出大學生職業觀念不強,我們的學生在學校還只是重視考試的分數,與社會需求脫節。

（2）職業道德水平也有待提高。大學生求職過程存在缺乏誠信的問題,如:夸大學習成績、偽造各類證書、編造工作經驗等。

（3）職業心理素質有待加強。據相關調查,現在許多用人單位對大學生職業心理素質評價并不高,有些大學生已經掌握一定專業知識和專業技能卻不被社會認可,這是由于大學生的職業心理素質缺失造成的。有些大學生的心理素質與用人單位所需求員工心理素質的要求相差甚遠,如:大學生受“先擇業,后就業”的思想影響,在社會上跳槽頻繁,有的甚至還不知道自己是否能勝任工作就要走人,也給人一種缺乏信譽的感覺,種種現象都折射出大學生不成熟的心理素質,成為當今大學生在激烈的人才競爭市場的絆腳石,影響了大學生早日成才與成功。

面對這些在求職和工作的過程中暴露出來的種種職業素質的缺失,讓我感受到了我們大學生進行職業素質培養的重要性和必要性。個人素質的提高主要還是依靠其自身的努力學習和訓練,這是職業素質培養的內因。主要包括職業技能和職業素養的培養兩個方面。同時,良好的職業生涯規劃也是影響職業素質的重要因素。

大學生的職業技能直接關系到其是否能夠獲得就業上崗的機會,是通向職場的“通行證”,是求職的“硬件”條件。職業技能主要從專業知識、專業技能和工作經驗等三個方面進行培養。

(1)拓展知識面

學生可以通過自主性學習和創造性學習兩方面來拓展知識面。自主性學習要求學習者主動學習知識,制定適合自身的學習計劃,并堅持計劃順利實施。創造性學習要求學習者采用科學高效的學習方法,探索未知的知識領域,以適應變化發展的職場要求。

(2)專業技能培養

培養實際操作能力,就是要求大學生重視自己的專業技能訓練,并完成從理論到實踐的過程,如:積極參加各種科技創新活動,把自己所學的專業知識應用于實踐,可以鍛煉大學生的學習能力、團結合作的能力,提高大學生的科學精神與創新能力。

(3)工作經驗積累

要求大學生真正重視實習和社會實踐,提高實效性。實習和社會實踐不僅能讓他們開拓視野,同時也能夠讓充分了解社會對自己本專業的真實需求,并把專業知識和技能融入到實踐過程中,提高他們處理實際問題的能力,積累工作經驗。職業素養是大學生職業素質的內在表現。和職業技能相比,職業素養更多的體現了大學生的品質特點,屬于大學生求職的“軟件”條件。主要從以下幾個方面著手:

(1)樹立科學的職業觀和職業理想

一個人進入職業生涯,實現職業生涯的成功,是要通過職業這一平臺來實現的。在大學職業準備階段,大學生確立什么樣的職業觀,樹立什么樣的職業理想,才能為職業生涯發展打下良好的基礎,為今后的健康幸福的做好鋪墊呢?現實中,有些人一生榮耀,可問其是否幸福,有的人答案是否定的;有的人雖然沒有顯赫地位,但是他們熱愛自己的工作,熱愛生活,生活得非常快樂,這與他們的職業觀與職業理想密切相關。職業理想有其目標價值,具有超前性和導向性的特點, 對人們能夠產生吸引、激勵作用。由于當前國際國內形勢的種種變化,有些大學生對前途感到困惑、空虛。所以,在大學時代只有樹立科學的職業理想價值觀,才能把大學生的思想引到積極、健康的方向,激發他們的精神動力,塑造健全的個體人格。

(2)重視職業道德的培養

職業道德是指在一定的職業活動中所應該遵循的、具有自身職業特征的道德準則。職業道德是一種高度社會化的社會角色道德,既有各個職業所共同具有的一般要求,又具有鮮明的職業特征,每一個大學生都應恪守“高度的責任感、對工作敬業、遵守職業規范、誠實守信”的職業道德準則。

(3)培養良好的職業心理素質

職業心理素質培養是幫助大學生解決在未來擇業過程中所面臨的各種具體的心理問題,如:職業角色意識、抗挫折能力、健全人格、交往能力、成功心理的培養等,這些素質會直接影響到學生個人的職業發展。培養大學生職業心理素質是一個全方位、全過程的系統工程。大學生都不同層度的有一些自卑心理,社會上有些用人單位不錄用三本的學生,這也給他們帶來了一些不好的影響。因此,培養良好的職業心理素質對大學生來說特別重要。當然,良好的職業心理素質也是與個人的能力高低分不開的。

綜上所述我認為重視大學生的職業素質培養是社會發展提出的要求,也是當前的大學生就業能力與現實社會的要求之間不相適應產生矛盾的結果。現代社會經濟、科技的迅猛發展使社會分工日趨細化,新興職業也不斷出現,職業對大學生的要求也越來越高。無論是政府、社會還是高校都應該對大學生的職業素質培養引起足夠的重視。扎實的職業技能和合格的職業素養,不僅有助于提升大學生的職業競爭力,適應未來職業的要求,獲得更多的發展機會和更大的發展前途,同時也為國家發展建設提供高素質的勞動者。

第四篇：職業素質培養學習心得

職業道德與素質培養學習心得

職業道德與素質問題，近年來一直是人們所普遍關注的問題。個人職業素質水平在很大程度上決定著自己是否能被自己和他人認可，直接影響到今后職業生涯的發展，甚至對家庭和社會生活也有重要影響。隨著中國經濟的高速發展，知識經濟時代的來臨，企業對高素質人才的需求越來越高，對職工的職業道德與素質也提出了更高的要求。

通過學習與了解，首先我明白了什么是職業素質培養。所謂職業素質就是勞動者對社會職業了解與適應能力的一種綜合體現，其主要表現在職業興趣、職業能力、職業個性、及職業情況等方面。而職業素質又包括職業技能和職業素養兩個主要方面，職業技能包含了職業的知識、經驗和技能三個主要因素；而職業素養包括職業理想和職業道德兩個主要因素。影響和制約職業素質的因素很多，主要包括：受教育程度、實踐經驗、社會環境、工作經歷以及自身的一些基本情況。一般情況下，勞動者能否順利就業并取得成就，在很大程度上取決于本人的職業素質，職業素質越高的人，獲得成功的機會越多。職業素質培養可分為企業素質和個人能力素質。

企業素質：是指構成企業生產力諸要素的質量和企業組織管理水平的綜合體現，是企業系統所具有的內在特性，即決定企業生存和發展的能力大小的各種內在要素的綜合。企業素質是一個質的概念而不是量的概念，因此看企業不能只看其規模，而是要注意其內在質量。同時企業素質也是一個整體的概念，在分析企業素質時，不僅要分析企業各個部分的質量，更要注重各個要素之間的內在聯系和相互整合。

企業素質從內容上看主要包括三個方面的內容，即：企業的技術素質，企業的管理素質和企業的人員素質。企業的技術素質是企業素質的基礎，它主要包括：勞動對象的素質，即原材料，半成品和產成品的質量及水平；勞動手段素質，即企業的設備，工具共裝及工藝水平。企業管理素質是企業素質的主導，是技術素質得以發揮的保證，它包括：企業的領導體制，組織結構，企業基礎管理水及管理方法，管理手段、管理制度的水平，經營決策能力，企業文化及經營戰略。企業的人員素質是企業素質的關鍵，它包括企業干部素質和企業職工素質。干部素質包括企業經理人員、科技人員的政治素質，文化素質，技術素質及身體素質，以及與各種工作結構的配套狀況；職工隊伍素質包括基本生產工人，輔助生產工人，生活后勤工人的政治思想素質，文化技術素質及生體素質等。另外，人員素質還包括企業內部分人員的結構性素質，即各類人員的搭配狀況，以及各部分工作人員的積極性，主動性的高低。管理者素質的高與低直接影響企業的成功與失敗。其中素質應當包括：思想素質、道德素質、文化素質、技能素質（動手能力和創新能力）等，最重要的應當是思想素質也就是責任心，如果一名管理者有較高的責任心和創新能力（悟性）的素質，他所管理的企業與團隊一定能成功。

我們都知道堅忍是一切成就中極其重要的因素。它是形成強大意志的幾個因素中很核心的一個因素。職業素質是一種良好的行為習慣，你只要時刻提醒自己，規范自己的行為習慣，就可以做到的。

一、提高員工職業素質是企業發展和科技進步的需要

與世界先進工業國家相比，面臨的技術、管理、經驗、科研等差距很大，但令人最擔憂的還是國民綜合素質的差距。具體到企業那就是員工的整體素質和能力。如果說構建現代化的企業硬件需要重點解決，那軟件更需要持之以恒地抓下去。很多企業花高價購進了國外先進設備，但因缺乏高素質的員工隊伍，結果造成先進設備效率不高，大馬拉小車，有的設備干脆閑置，還有一部分被“土專家”改得面目全非。這樣得例子相信大家都所耳聞。近幾年來，這種現象逐漸減少，就是因為企業已經認識到了軟件對于一個企業特別是現代化企業發展的重要性，下大功夫培養自己的科研、操作員工隊伍。如：海爾、海信、浪潮等知名企業，都有各自完善的職工素質培養規則。

二、職工素質培養重要的是要構建科學的職工素質評價體系

企業職工的整體素質和能力是現代化企業綜合競爭力的原動力。根據這一要求，要建立科學的職工基本素質評價體系。素質評價就是把握職工的個性特點，包括需要、動機、興趣、品德、情感、價值觀等內容，同時，還要客觀地評價職工的知識水平、工作技能和發展潛力。這是人們行為的穩定動力系統。只有把握職工的個性，才能有針對性地對其進行智力開發、創造力培養，以適應競爭激烈的職工角色。

科學的評價體系應當具備：

1、針對性：要根據企業地實際來制定，不能隨意模仿，要符合企業需要，避免出現高知低能問題。

2、綜合性：除了知識、技能考核和角色定位等評價以外，還要對人的各種素質進行綜合分析。

3、可靠性：評價的數據必須能量化，結果各關真實客觀真實并有可比性。

4、動態性：素質評價不能一次定終身，應定期與不定期考核相結合。

三、建立職工素質檔案，促進職工素質不斷提高

建立職工素質檔案，對于勞動人事部門來說，是一項全新的工作。職工素質檔案的內容應包括以下內容：

1、職工的基本情況。目前，企業中這一部分都存有檔案并且很齊全。

2、職工的職業精神和工作態度，重點是勞動紀律、工作業績、職業道德，這是外企最關心的地方。

3、職業角色情況，包括：參加培訓情況、技術職稱晉升情況、提合理化建議情況及處理復雜技術的能力，這是檔案中最重要的部分。

4、團隊意識、社交能力、包括集體觀念、合作意識、社會交往等。在收集檔案資料時，可根據產業結構變化、企業發展目標、產品發展前景，制定出以職工核心能力為主要內容的問卷調查表，從理論與實踐結合點相結合，顯能與潛能相統一上把握職工的素質特點和對未來發展的適應性，只有這樣，才能科學、準確、動態地把握職工的素質，為他們的未來發展和人力資源配置創造條件。

個人能力素質：是知識、技能及職業素養的整合，她與個人績效和職工素質檔案有關聯。個人職業素養這些因素的整合引出的是可觀察的和可測量的行為，所有這些我們都可以通過培訓與積累等手段得以提高和完善。

目前大部分職工的職業技能和職業素養都存在一些問題，主要體現在以下幾個方面：

一、職業技能水平有待提高

1、知識面過于狹窄，目前的社會分工趨勢不斷加強，新興職業不斷出現，使職業的種類越來越細化，門類越來越多，個人接受教育的知識面也隨之越來越窄。

2、技能水平與實際的要求脫節。職工在培訓期間掌握職業技能的觀念還沒有深化,技能水平一般化,與企業的要求脫節。

3、工作經驗的欠缺。雖然安排了實習或者實踐等課時,但是存在實習期間工作壓力大，任務重等問題，使職工缺少在相關職業崗位上的真正鍛煉。

二、職業素養有待加強

1、職業觀念不強。從《職業》雜志與搜狐教育頻道于2009年共同設計的《大學生就業職業指導現狀》調查結果來看,調查的總人數9778人中,有52%從沒有研究過要找的行業是什么樣子,對目標公司的選才要求和用人標準回答“不清楚”的人占23.9%,回答“還行吧,大概能想象”的人占33.9%;同時,有51.4%的人對“你清楚考慮過自己以后的職業發展嗎?”感到茫然。這些問題反映出當今社會新人的職業觀念不強。

2、職業心理素質有待加強。據相關調查,現在許多用人單位對新員工職業心理素質評價并不高,有些新員工已經掌握一定專業知識和專業技能卻不被社會認可,這是由于他們的職業心理素質缺失造成的。有些人的心理素質與用人單位所需求員工心理素質的要求相差甚遠,如:受“先擇業,后就業”的思想影響,在社會上跳槽頻繁,有的甚至還不知道自己是否能勝任工作就要走人,也給人一種缺乏信譽的感覺,種種現象都折射出個人不成熟的心理素質,成為當今激烈的人才競爭市場的絆腳石,影響了自己的早日成才與成功。

面對這些在求職和工作的過程中暴露出來的種種職業素質的缺失,讓我感受到了我們的職工進行職業素質培養的重要性和必要性。個人素質的提高主要還是依靠其自身的努力學習和訓練,這是職業素質培養的內涵。主要包括職業技能和職業素養的培養兩個方面。同時,良好的職業生涯規劃也是影響職業素質的重要因素。

員工的職業技能直接關系到其是否能夠獲得競爭上崗的機會,是通向職場的“通行證”,是履職的“硬件”條件。職業技能主要從專業知識、專業技能和工作經驗等三個方面進行培養。

一、拓展知識面

可以通過自主性學習和創造性學習兩方面來拓展知識面。自主性學習要求學習者主動學習知識,制定適合自身的學習計劃,并堅持計劃順利實施。創造性學習要求學習者采用科學高效的學習方法,探索未知的知識領域,以適應變化發展的職場要求。

二、專業技能培養

培養實際操作能力,就是要重視自己的專業技能訓練,并完成從理論到實踐的過程,如:積極參加各種科技創新活動,把自己所學的專業知識應用于實踐,可以鍛煉自己的學習能力、團結合作能力,提高自身的科學精神與創新能力。

三、工作經驗積累

要求新員工真正重視崗前培訓與實習，提高實效性。實習和實踐不僅能讓他們開拓視野,同時也能夠充分了解企業對自己的真實需求,并把專業知識和技能融入到實踐過程中,提高他們處理實際問題的能力,積累工作經驗。

職業道德與素養是每個人職業素質的內在表現。和職業技能相比,職業素養更多的體現了本人的品質特點,屬于個人職業生涯的“軟件”條件。主要從以下幾個方面著手:

一、樹立科學的職業觀和職業理想

一個人進入職業生涯,實現職業生涯的成功,是要通過職業這一平臺來實現的。在步入社會的職業準備階段，確立什么樣的職業觀,樹立什么樣的職業理想,才能為職業生涯發展打下良好的基礎,為今后的健康幸福的做好鋪墊呢?現實中,有些人一生榮耀,可問其是否幸福,有的人答案是否定的;有的人雖然沒有顯赫地位,但是他們熱愛自己的工作,熱愛生活,生活得非常快樂,這與他們的職業觀與職業理想密切相關。職業理想有其目標價值,具有超前性和導向性的特點, 對人們能夠產生吸引、激勵作用。由于當前國際國內形勢的種種變化,有些人對前途感到困惑、空虛。所以,在新員工中只有樹立科學的職業理想價值觀,才能把他們的思想引到積極、健康的方向,激發他們的精神動力,塑造健全的個體人格魅力。

二、重視職業道德的培養

職業道德是指在一定的職業活動中所應該遵循的、具有自身職業特征的道德準則。職業道德是一種高度社會化的社會角色道德,既有各個職業所共同具有的一般要求,又具有鮮明的職業特征,每一個人都應恪守“高度的責任感、對工作敬業、遵守職業規范、誠實守信”的職業道德準則。

三、培養良好的職業心理素質

職業心理素質培養是幫助我們解決在未來工作過程中所面臨的各種具體的心理問題,如:職業角色意識、抗挫折能力、健全人格、交往能力、成功心理的培養等,這些素質會直接影響到個人的職業發展。培養職業心理素質是一個全方位、全過程的系統工程。培養良好的職業心理素質對大家來說特別重要。當然,良好的職業心理素質也是與個人的能力高低密不可分的。

隨著市場經濟的發展和現代化企業改造步伐的加快，企業經濟發展的前景和綜合競爭能力主要體現在人力資源的優勢上，對職工進行素質評價和建立職工檔案，可以掌握職工隊伍的總體素質和個性差異，為進一步進行培訓和素質提高提供客觀依據，同時也有助于職工形成正確的價值觀念和工作目標，根據社會發展要求，提高專業技能和自身的社會適應能力，從而最終實現“人盡其才、才盡其用”，企業與個人雙贏。

綜上所述，我認為重視職工的職業素質培養是社會發展提出的要求,也是當當今社會個人適應能力與現實社會的要求之間不相適應產生矛盾的結果。現代社會經濟、科技的迅猛發展使社會分工日趨細化,新興職業也不斷出現,職業對每個人的要求也越來越高。無論是政府、社會還是企業都應該對個人的職業素質培養引起足夠的重視。扎實的職業技能和合格的職業素養,不僅有助于提升個人的職業競爭力，適應自身職業的要求,獲得更多的發展機會和更大的發展前途,同時也為企業發展建設提供高素質的勞動者。

第五篇：企業文化內涵與員工職業素質培養

企業文化是企業生存和發展的精神支柱。員工只有認同企業文化，才能與公司共同成長。

員工既然加入了企業，就要使自己的價值觀與企業倡導的價值觀相吻合，使個人的自我認識與發展空間與公司的企業文化與發展趨勢相吻合，以便進入企業后，自覺地把自己融入這個團隊中，以企業文化來約束自己的行為，為企業盡職盡責。

國有企業、外資企業、民營企業的人力資源人士一致認為，寧可要一個對企業足夠忠誠、哪怕能力差一點兒的員工，也不愿意要一個能力非凡但卻朝三暮四的員工。所以員工一定要對企業忠誠，有團隊歸屬感。

員工對企業忠誠，表現在員工對公司事業興旺和成功的興趣方面，不管老板在不在場，都要認認真真地工作，踏踏實實地做事。有歸屬感的員工，他的忠誠，最終會讓他達到理想的目標，從而成為一個值得信賴的人，一個老板樂于雇用的人，一個可能成為老板得力助手的人。

沒有品行的人不能用，也不值得培養。品行中最重要的一方面是對企業的忠誠度。那種既有能力又忠誠企業的人，才是每個企業需要的最理想的人才。

員工應該加強溝通能力。企業需要的是能夠運用自己良好的溝通能力與企業內外有關人員接觸，能夠合作無間、同心同德、完成組織的使命和目的的人。

員工要有團隊精神和協作能力，從人才成長的角度看，一個人是屬于團隊的，要有團隊協作精神和協作能力，只有在良好的社會關系氛圍中，個人的成長才會更加順利。

員工應該帶著激情去工作。熱情是一種強勁的激動情緒，一種對人、對工作和信仰的強烈情感。一個沒有工作熱情的員工，不可能高質量地完成自己的工作，更別說創造業績。只有那些對自己的愿望有真正熱情的人，才有可能把自己的愿望變成美好的現實。

員工應該有敬業精神和職業素質。現在有的年輕人職業素質比較差，曾經有一個年輕人，早晨上班遲到的理由居然是昨晚看電視節目看得太晚了。有些員工在工作中遇到問題或困難，不及時與同事溝通交流，等到領導過問時才匯報，耽誤工作的進展，這些都是沒有敬業精神和職業素質差的表現。企業應該加強對員工的社會生存觀、價值觀的培訓，加強對員工職業素質、情商、適應能力和心理素質的培養。有了敬業精神，其他素質就相對容易培養了。員工的綜合素質提高，企業的績效才能提高。

員工的職業素質在極大地決定著工作效率。員工的職業素質就是整體員工的職業品質。什么是品？品就是員工與工作有關的社會屬性，主要是指與崗位有關的職業道德。什么是質？質是指與崗位有關的自然屬性，包括：職業意識、知識、技能、智慧、資源等。而其中的職業意識又是至關重要的。職業意識是什么呢？就是指在崗人員應該知道自己該干什么和怎么干。

有些企業之所以效率低下，就是與企業員工的品質有關，尤其與質有關。一個質地很好的員工，其工作效率可能是一般員工的兩倍、3倍、甚至10倍以上，更重要的是工作質量不一樣。布置同樣的工作，質地優異的員工可能一天之內就完成了，而質地差的員工非常努

力，卻一周后才完成，而且工作質量根本不可能與質地好的員工同日而語。僅從花費的時間量來說就有7倍的差距，更不用考量質的差距了。但在長期平均思想的支配下，員工之間顯然不可能有7倍的薪金待遇，自然那些質地優秀的員工會逐漸流失，沉淀下質地一般的員工。留下的員工雖然職業道德很好，非常努力，都很忙，但企業的整體工作效率卻很低下。

企業文化的導向也影響著企業整體的效率。如果企業鼓勵個人英雄主義，不注意培養團隊意識和協同作戰能力，那么盡管每個人都想當英雄，每個人都很忙，但是大家沒有養成協同作戰的意識和習慣，個人、部門之間存在著邊界高墻，效率也高不了。更為嚴重者，擔心他人可能成為英雄影響自己，于是制肘他人，甚至使絆兒。

企業文化是企業的靈魂，一個企業沒有文化就象一個人沒有了靈魂一樣可怕。優秀的企業文化是一雙潛在的手，無時不在，無處不在，不斷激勵著員工為企業發展竭盡全力、不懈奮斗。要深入挖掘長期以來形成的企業精神和經營理念，以“國家利益至上、消費者利益至上”的行業共同價值觀為核心，積極構建符合企業實際，具有鮮明地方特色的優秀企業文化。通過加強企業文化建設，進一步增強員工的歸屬感和自豪感，用企業文化規范員工日常行為，靠企業文化激發員工工作激情，逐漸把企業文化變成員工的自覺行動，不斷推動企業持續健康發展。

理解企業文化內涵與員工職業素質培養的內在聯系，理解企業文化、員工職業素質對于迅速成長中的企業的十足重要性。現代的企業文化訓練定能使每一個新天下人出類拔萃。

員工的職業素質真的能跟得上公司的發展步伐嗎？員工的職業水平是促進公司發展的核心競爭力還是造成公司效率低下的根源？

先從大的方面來看職業素質培訓吧：

什么是職業素質？簡單說，就是每一個職業人應該怎么想、怎么做。人的思想品德素質是決定一個人立足社會的根本，它支配著人的言行。

在市場經濟下，人力資源毫無疑問是一種商品，公司雇傭我們，公司就是我們的顧客。每個人都知道，一個公司能否生存和發展，在于它的產品是否有顧客、有市場。顧客是我們的衣食父母，有利以其為先。同樣的，我們受雇于公司，我們理所當然應讓我們的公司受到衣食父母應享有的服務。

這樣的服務指的是什么呢？為一名職業人，應該“對自己的工作有使命感”，做每一件事，應“全心全意、盡職盡責”地做細做好；完成基本的工作后，還要“每天多做一點”職責范圍外的事，超過“顧客的需要”；最后，還要不能滿足于原有的工作表現，“自動自發”地“追求完美”。認同！我們也必須這么做，這樣我們就會理解為什么要“忠誠”了，因為提供這樣的服務來源于每個人內心忠誠講信義的信念。

公司以人為本，珍惜、善待每位員工，老板對下屬仁愛、體貼，同事之間關懷、友愛。“仁愛”是情感的土壤，在這里可以有歸屬感，可以讓我們以公司、老板的事業作為自己的事業去奮斗。

老板需要忠誠和有能力的員工，業務才能進行，員工必須依賴公司的業務平臺才能發揮自己的聰明才智。如同樂觀的“耗散結構理論”一樣，從我們與老板貌似對立的利益分割中看到與公司、老板利益的一致性，我們才能將市場蛋糕做大，獲得雙贏；而不是悲觀的“熵理論”，認為彼此的利益是互相對抗、互為抵消的“零和游戲。

我們盡著一個人力資源商品應有的義務、提供良好的服務時，我們和公司就是雙贏的。首先，我們贏得了我們生存的基礎——薪水。優秀的企業會隨著我們的服務質量的提高而提高我們的待遇。我們想一下這個問題，為什么出差時，有的員工要坐火車，有的員工卻須乘飛機呢？這不是等級的原因，而是員工對公司價值不同而致。對公司而言，兩個員工坐飛機、火車的時間差的價值與兩種票的價格差是一致的。所以說“工作質量決定著生活質量”。

對老板，我們應心存感恩之情，我們很幸運，不用面臨著巨大的經營、投資風險，可以安穩地在有空調的辦公室工作，每月定期有薪水舒適地生活。試著去欣賞、贊美我們的老板，將會由衷地發現，這么一個平日被大家在背后說長道短的平凡人，克服著多數平凡人不能克服的缺點，承擔風險、辛勤勞動，履行著為幾千人提供衣食住行的義務。這時，也理應體會到為什么要對他忠誠，理解應由內而外地讓自己成為一件滿足并超越顧客要求的人力資源商品了。

從大的方面講，這種職業人良好的服務心態和做事方式可從根本上改變每一個人乃至一個民族的劣根性——懶惰、拖拉、逃避，將其改變成“勤奮、自信、堅韌、獨立、樂觀”的健康人格。

忠誠不是從一而終，而是一種職業的責任感；不是對某個公司或某個人的忠誠，而是一種職業的忠誠，是承擔某一責任或者從事某一職業所表現出來的敬業精神。

看看“信”的含義：“信”字由一“人”一“言”構成，“人”應當堅決地支持其“言”，這才是“信”。對于員工與公司的關系而言，我們受雇于公司，簽下一分勞動合同，就是與公司之間有了一份神圣的契約：我們將與公司同呼吸，共命運，我們承諾為公司的發展努力工作，而公司則保障我們的生活條件，提供給我們職業發展的空間。所以員工只有不斷努力提高自己的職業素質，提升自己的價值才是真正信守這分契約的表現。事實上，只要我們這樣做了，工作能力不斷提高，對于公司的價值不斷增加，公司也一定會注意到，從而給我們更高的薪水、職位，也就是向我們展現了更大的發展空間。這正是契約精神的體現。而如果對待工作敷衍了事、不思進取、得過且過的話，個人對公司的“信義”從何談起呢？

員工只有真正理解公司的企業文化，從心里擁護公司的文化，自動自發地培養自己、提高自己，才能真正地完成了從普通員工到職業人的轉變而成為企業的中堅分子，職業前景也必將更加光明！