第一篇：龍園意境小學(xué)關(guān)于建立教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)記錄袋的實(shí)施方案

龍園意境小學(xué)關(guān)于建立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展記錄袋的實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

隨著課程改革的推進(jìn)，教與學(xué)都發(fā)生了很大的變化，評(píng)價(jià)制度的改革也必須發(fā)生相應(yīng)的變化。建立“教師發(fā)展記錄袋”是改革評(píng)價(jià)制度的一項(xiàng)新的舉措，是在新課程理念下加強(qiáng)教師管理，對(duì)教師進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容和方法，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要手段。通過(guò)建立“教師發(fā)展記錄袋”評(píng)價(jià)制度，使教師能看到自己的工作成績(jī)，反思自己的成長(zhǎng)過(guò)程，一步步明確自己前進(jìn)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教師評(píng)價(jià)由鑒定性向激勵(lì)性，由終結(jié)性向過(guò)程性的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)上新的臺(tái)階。

二、實(shí)施目的1．記錄工作歷程，激發(fā)教師潛能。在發(fā)展記錄袋中教師要不斷收集自己有價(jià)值的作品，向?qū)W校和同事提供和展示自己進(jìn)步的信息和成就。教師回顧自己的工作歷程，積累工作經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和成功的同時(shí)，激發(fā)繼續(xù)努力的斗志，挖掘自己的潛能，促進(jìn)個(gè)人的再發(fā)展。

2．實(shí)現(xiàn)自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)自我反思。發(fā)展記錄袋在展示成績(jī)的同時(shí)，也可使教師不斷回顧自己的工作過(guò)程和思路，積累成功的經(jīng)驗(yàn)和吸取失敗的教訓(xùn)，學(xué)會(huì)自我反省。在參觀其他教師的記錄袋的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，找出自己的優(yōu)勢(shì)和不足，從而正確評(píng)價(jià)自我，找到自己新的發(fā)展區(qū)，探索提高和改進(jìn)的途徑，促進(jìn)自身持續(xù)發(fā)展。

3．交流經(jīng)驗(yàn)，完善自我。教師通過(guò)學(xué)習(xí)了解同學(xué)科教師的發(fā)展記錄袋，拓展自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)了解其他學(xué)科教師的記錄袋，豐富自己的知識(shí)。從不同類(lèi)型的教師那里得到啟發(fā)、受到教育，并通過(guò)記錄和反思，把經(jīng)驗(yàn)上升為理論，逐漸構(gòu)建自己的理論體系，形成獨(dú)特的專(zhuān)業(yè)觀念，努力成長(zhǎng)為優(yōu)師、名師。

4．加強(qiáng)業(yè)務(wù)管理，完善業(yè)務(wù)檔案。完整的教師業(yè)務(wù)檔案，既能反映教師個(gè)人的業(yè)務(wù)能力、學(xué)術(shù)水平和工作業(yè)績(jī)，又能反映學(xué)校師資素質(zhì)、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和辦學(xué)水平，為學(xué)校教師科學(xué)管理提供了依據(jù)。對(duì)推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校綜合水平的提高都具有十分重要的意義。

三、實(shí)施內(nèi)容

“教師發(fā)展記錄袋”是個(gè)人作品的系列收集，是個(gè)人進(jìn)步的體現(xiàn)，其內(nèi)容應(yīng)

真實(shí)反映教師本人教學(xué)工作和專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程，涵蓋教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域，主要包括如下幾個(gè)板塊：

1.“我的檔案清單”以表格的形式記清每一項(xiàng)內(nèi)容的具體名稱、頁(yè)碼及必要提示等，使記錄袋的內(nèi)容一目了然。

2.“我的基本情況”包括姓名、年齡、學(xué)歷、職稱、政治面貌、骨干教師情況、所教專(zhuān)業(yè)、學(xué)習(xí)工作簡(jiǎn)歷等項(xiàng)目的一覽表和最后畢業(yè)的學(xué)歷證明，教師的資格證書(shū)、聘任證、崗位培訓(xùn)證（或繼續(xù)教育證）、普通話等級(jí)證書(shū)、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)等認(rèn)定資格的證書(shū)的復(fù)印件。

3.“我的教育思想”包括：個(gè)人發(fā)展規(guī)劃、自己的教育理念、教育思想和工作準(zhǔn)則。

4.“我的教育行動(dòng)”包括：（1）計(jì)劃總結(jié)材料：學(xué)期個(gè)人計(jì)劃，學(xué)期工作盤(pán)點(diǎn)。（2）平時(shí)的工作筆錄：讀書(shū)筆記、公開(kāi)課教案、教育日記、教育隨筆、聽(tīng)評(píng)課記錄、繼續(xù)教育筆記、教育信息搜集筆記等。（3）教科研活動(dòng)資料：課題研究、專(zhuān)題研討、集體備課等有價(jià)值資料，研討課、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課的資料（教學(xué)設(shè)計(jì)、課后反思、同行評(píng)價(jià)、制作的教具、學(xué)具等），自行開(kāi)發(fā)的校本課程方案或者是專(zhuān)題講座。（4）師德跟蹤考評(píng)卡。（5）自己的工作集粹：一份最有創(chuàng)造性的教學(xué)策略介紹，一份最精彩的演講稿或者是講話稿，一個(gè)典型案例的分析，一份最得意的學(xué)生作業(yè)，一則最滿意的鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，一節(jié)最成功的課的感受，一張最溫馨的師生對(duì)話卡和一張最有代表性的家校聯(lián)系卡，一份最有可讀性的“好書(shū)推薦”說(shuō)明等。（6）其他能展示自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的相關(guān)材料。

5.“我的工作成果” 包括：各種榮譽(yù)稱號(hào)證書(shū)的復(fù)印件，教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、論文獲獎(jiǎng)、各級(jí)優(yōu)秀課、輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)、課題結(jié)題等證書(shū)的復(fù)印件，輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)表作品及個(gè)人發(fā)表作品的底稿、報(bào)刊，個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)材料和學(xué)期工作反思等。

6.“我的工作回音”包括自我評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等。

四、具體要求

1．“教師發(fā)展記錄袋”評(píng)價(jià)以教師自評(píng)為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師之間、學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)多元評(píng)價(jià)相結(jié)合。“教師發(fā)展記錄袋”評(píng)價(jià)結(jié)果將作為教師評(píng)優(yōu)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員年度考核的重要依據(jù)。

2．我們所實(shí)施的是展示型“教師發(fā)展記錄袋”。在實(shí)施過(guò)程中要充分體現(xiàn)它特有的功能，通過(guò)各種展示，促進(jìn)全體教師的成長(zhǎng)。（1）定期展示，取長(zhǎng)補(bǔ)短。“教師發(fā)展記錄袋”每學(xué)期進(jìn)行定期展示。其中展示，讓教師自己了解在前半學(xué)期取得的成績(jī)和不足，對(duì)照同事的成長(zhǎng)記錄袋，明確后半學(xué)期努力方向。期末展示是為了教師進(jìn)行全面的考核和評(píng)定。（2）分層展示，各展所長(zhǎng)。每學(xué)期初在教學(xué)計(jì)劃中制定本學(xué)期成長(zhǎng)記錄袋的展示形式。例如：骨干教師成長(zhǎng)記錄袋展示，課改實(shí)驗(yàn)教師成長(zhǎng)記錄袋展示，中老年教師成長(zhǎng)記錄袋展示，青年教師成長(zhǎng)記錄袋展示等。（3）活動(dòng)展示，進(jìn)行宣傳。向來(lái)校參觀的領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)行展示，并把客人的意見(jiàn)和建議轉(zhuǎn)達(dá)給老師。在家長(zhǎng)開(kāi)放日或召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，讓家長(zhǎng)觀看本班任課教師成長(zhǎng)記錄袋，讓家長(zhǎng)了解任課教師的情況，看到教師的成績(jī)，從而使家長(zhǎng)對(duì)教師滿意，對(duì)學(xué)校放心。

3．在發(fā)展記錄袋建立過(guò)程中，要講求實(shí)效，避免形式，切記不要資料的簡(jiǎn)單收集，把成長(zhǎng)袋變?yōu)橘Y料袋，而要注意對(duì)資料的篩選、合并、歸類(lèi)，使發(fā)展記錄袋能全面、真實(shí)地反映教師的實(shí)際水平。

4．創(chuàng)建“教師發(fā)展記錄袋”是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，要加強(qiáng)管理，教學(xué)處作具體指導(dǎo)和組織落實(shí)。要堅(jiān)持不懈，形成制度。每學(xué)期期末由教師本人將自己的發(fā)展記錄袋所收集的資料整理上交，教學(xué)處歸檔。

龍園意境小學(xué)教學(xué)處

2013年10月18日

第二篇：什么是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)記錄袋

什么是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)記錄袋

教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)記錄袋是一個(gè)通過(guò)對(duì)教師工作和學(xué)習(xí)成果的分析和記錄，評(píng)價(jià)教師的工具。在一段時(shí)間里，對(duì)教師的工作表現(xiàn)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教師的自我評(píng)價(jià)等信息收集，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展做出評(píng)價(jià)。“教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)記錄袋是一個(gè)帶有教育性的評(píng)價(jià)工具，主要用于兩個(gè)方面：可以作為教師的教學(xué)資格或留任的參考以及教學(xué)有效性的評(píng)價(jià)，外國(guó)很多學(xué)校都把教師成長(zhǎng)記錄袋作為聘任教師的參考；另外，可以為教師提供反饋信息，提高他們的教學(xué)和專(zhuān)業(yè)水平。”

什么是成長(zhǎng)？

由低到高就是成長(zhǎng)，由感性到理性就是成長(zhǎng)，由經(jīng)驗(yàn)到理論就是成長(zhǎng)，由迷信到批判就是成長(zhǎng)；由低水平到高水平就是成長(zhǎng)，由低成效到高成效就是成長(zhǎng)。

具體地：

由只能依靠教參學(xué)習(xí)教材到能獨(dú)立鉆研教材、超越教材，甚至自己挖掘、補(bǔ)充課程資源，這就是成長(zhǎng)；

由只會(huì)講授法單向灌輸，到學(xué)會(huì)單向講授與師生對(duì)話、小組合作、學(xué)生自主探究這些方式都能熟練掌握、根據(jù)需要綜合運(yùn)用，甚至創(chuàng)新，這就是成長(zhǎng)；

由以前的唯上是從、迷信權(quán)威、依賴教研員到能夠提出自己的見(jiàn)解、敢于批判權(quán)威的誤導(dǎo)、能夠自己獨(dú)立上公開(kāi)課，甚至自己圍繞一定的問(wèn)題開(kāi)展課題研究實(shí)踐，這就是成長(zhǎng)；

由以前每天、每周、每月、每學(xué)期、每學(xué)年鐘面循環(huán)，依靠直覺(jué)、教條、經(jīng)驗(yàn)重復(fù)自己的經(jīng)驗(yàn)到能清醒地反思自己的教育教學(xué)行為、找出不足、分析問(wèn)題；對(duì)自己的成功經(jīng)驗(yàn)既能知其然又知其所以然，直至上升到教育科學(xué)理論的層面進(jìn)行總結(jié)，這就是成長(zhǎng)；

由動(dòng)輒走到學(xué)生的對(duì)立面、不受歡迎，到廣受學(xué)生、家長(zhǎng)的歡迎與好評(píng)就是成長(zhǎng)。

:教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)記錄袋材料 內(nèi)容:

一、基本內(nèi)容：

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展主要包括教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)能力、交流與反思、科研能力等方面。檔案袋內(nèi)容應(yīng)涵蓋個(gè)人發(fā)展計(jì)劃、教育信條、知識(shí)與技能鑒定（學(xué)歷、職稱、普通話、計(jì)算機(jī)水平等）、進(jìn)修學(xué)習(xí)記錄、榮譽(yù)稱號(hào)、來(lái)自不同方面的評(píng)價(jià)、成果記錄、課題研究、論文、精彩教案、作品、指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況及其它個(gè)性化內(nèi)容。每位教師在成長(zhǎng)檔案袋中都能看到自己的成長(zhǎng)過(guò)程、反思自己的成長(zhǎng)過(guò)程，一步步明確自己前面的目標(biāo)，調(diào)整自己的努力方向，實(shí)現(xiàn)了教師評(píng)價(jià)由鑒定性向激勵(lì)性、終結(jié)性向過(guò)程性的轉(zhuǎn)變。

二、檔案袋結(jié)構(gòu) ：

A部分：為基本部分。包含：說(shuō)明、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展參照標(biāo)準(zhǔn)、教師基本情況表、教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃、檔案袋內(nèi)容目錄記載、教師教育大事記、工作回顧與展望。

B部分：為過(guò)程性資料部分。具體內(nèi)容包含：

1、我的計(jì)劃。（學(xué)期成長(zhǎng)計(jì)劃或?qū)W習(xí)計(jì)劃或個(gè)人發(fā)展計(jì)劃）

2、我的學(xué)習(xí)。（1）、一份任教學(xué)科教材分析或一份相應(yīng)年段課標(biāo)學(xué)習(xí)記錄。（2）、一份專(zhuān)業(yè)期刊學(xué)習(xí)摘記或?qū)W習(xí)筆記。（3）一份學(xué)習(xí)心得。（4）、其他。

3、我的教育教學(xué)。（1）、一份教學(xué)方案。（2）、一份常規(guī)自查。（3）、其他。

4、我的交流與反思。（1）、一份論壇發(fā)言稿。（2）、一本手記或精選手記。（3）、一份自我評(píng)價(jià)（包括道德、專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)……）。（4）、其他。

5、我的教科研。（1）一份教研專(zhuān)題性發(fā)言、一份案例研究（行動(dòng)研究）、一份專(zhuān)題研究（以上至少一項(xiàng)）。（2）一份評(píng)課或說(shuō)課或案例自我剖析。（3）其他。

C部分：為個(gè)性化成果展示資料部分。包含：我的獲獎(jiǎng)證書(shū)、發(fā)表論文、指導(dǎo)獲獎(jiǎng)情況、個(gè)性化資料。（如最滿意學(xué)生作業(yè)、專(zhuān)題研究詳盡資料、校本課程開(kāi)發(fā)、教法創(chuàng)新

第三篇：學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋實(shí)施方案

“成長(zhǎng)記錄袋”是在20世紀(jì)80年代西方中小學(xué)評(píng)價(jià)改革運(yùn)動(dòng)中形成和發(fā)展起來(lái)的一種新的評(píng)價(jià)方式。在本次我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革中新頒布的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等多個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)，都在“評(píng)價(jià)建議”部分提倡創(chuàng)建和使用成長(zhǎng)記錄袋。為搞好學(xué)生養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，我校確定推廣實(shí)施“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，以學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，以和諧教育、成功教育為重點(diǎn)，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)，詳細(xì)記錄學(xué)生成長(zhǎng)歷程，使學(xué)生從小樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)新世紀(jì)人才，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、成長(zhǎng)記錄袋設(shè)計(jì)原則

成長(zhǎng)記錄袋是收集學(xué)生作品的樣本，通過(guò)展示學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，讓學(xué)生或教師了解學(xué)生發(fā)展過(guò)程，了解學(xué)生在每一階段掌握了什么，努力方向又是什么。它對(duì)于學(xué)生的自主性、反思能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)有重要的作用。

1.評(píng)價(jià)過(guò)程的激勵(lì)性和導(dǎo)向性原則。

評(píng)價(jià)的最終目的是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因而“成長(zhǎng)記錄袋”的設(shè)計(jì)更關(guān)注學(xué)生個(gè)體的縱向發(fā)展，對(duì)其進(jìn)行過(guò)程性、動(dòng)態(tài)性評(píng)價(jià)，使學(xué)生在使用“成長(zhǎng)記錄袋”的同時(shí)，既能學(xué)會(huì)判斷自己的進(jìn)步，感受成功的喜悅，又能積極反省自身不足，主動(dòng)尋求改進(jìn)的方法和途徑，達(dá)到不斷自我完善的目的。

2.評(píng)價(jià)主題的自主性和互動(dòng)性原則。

“成長(zhǎng)記錄袋”的評(píng)價(jià)主體不再是單一的教師評(píng)價(jià)，而是突出學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，輔以小組互評(píng)、教師家長(zhǎng)參評(píng)等形式，使評(píng)價(jià)成為教師、管理者、學(xué)生、家長(zhǎng)共同積極參與的交互活動(dòng)。通過(guò)多方互動(dòng)，了解學(xué)生發(fā)展的實(shí)際水平，尋求最佳的教育途徑。

3.評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元性和開(kāi)放性原則。

“成長(zhǎng)記錄袋”打破評(píng)價(jià)的時(shí)空，不局限于學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)上，而延伸到課外、社會(huì)中、家庭里，從道德與習(xí)慣、成績(jī)與方法、身體與健康、興趣愛(ài)好與特長(zhǎng)、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，改變以往“一張?jiān)嚲怼⒁环莩煽?jī)單”的單一評(píng)價(jià)方式；尊重個(gè)體差異，注重對(duì)個(gè)體發(fā)展獨(dú)特性的認(rèn)可，發(fā)揮學(xué)生多方面的潛能，使學(xué)生擁有自信，全面和諧發(fā)展。

三、成長(zhǎng)記錄袋內(nèi)容及創(chuàng)建細(xì)則

成長(zhǎng)記錄袋應(yīng)是教師和學(xué)生有意識(shí)地將各種有關(guān)學(xué)生表現(xiàn)的材料收集起來(lái)，并進(jìn)行合理地分析與解釋?zhuān)苑从硨W(xué)生在學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程中努力、進(jìn)步的狀況成就。既要包含搜集的各類(lèi)學(xué)生材料，也要包含對(duì)材料的分析評(píng)估。

1、個(gè)人信息：①個(gè)人基本情況登記表；②參與各種社團(tuán)情況；③榮譽(yù)證書(shū)復(fù)印件、成果證書(shū)復(fù)印件及圖片等；④其他個(gè)人信息。個(gè)人信息部分要盡量涵蓋學(xué)生各方面信息，特別是獲獎(jiǎng)內(nèi)容和相關(guān)照片資料收集。

2、月度發(fā)展評(píng)估表

①月度計(jì)劃：每月初，班主任利用班會(huì)課，指導(dǎo)學(xué)生各自制定月度計(jì)劃，計(jì)劃要簡(jiǎn)明、務(wù)實(shí)，有針對(duì)性，可執(zhí)行性強(qiáng)。

②月度反思：每月末，班主任利用班會(huì)課，指導(dǎo)學(xué)生各自寫(xiě)出月度反思。反思應(yīng)針對(duì)月度計(jì)劃完成情況，歸納出取得的收獲兩個(gè)以上，通過(guò)努力可以做得更好的問(wèn)題一個(gè)。

③學(xué)生小組評(píng)估：月末進(jìn)行，每名學(xué)生應(yīng)被同組三名學(xué)生評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)學(xué)生可指定也可隨即抽，方式要經(jīng)常變化，不宜固定；評(píng)價(jià)他人時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，指出兩個(gè)以上優(yōu)點(diǎn)，一個(gè)不足。

④教師評(píng)估：月內(nèi)隨時(shí)進(jìn)行，任課教師一般要評(píng)價(jià)五分之一到半數(shù)的學(xué)生為宜，不宜固定學(xué)生；評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主，有針對(duì)性。

⑤班主任評(píng)估：原則上要對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主，月與月要連貫，并且每月有側(cè)重。

⑥家長(zhǎng)評(píng)估：月末進(jìn)行，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)要突出學(xué)生在校外的表現(xiàn)；不要偏重學(xué)習(xí)成績(jī)，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)、認(rèn)可為主

3、成長(zhǎng)痕跡。以學(xué)期為單位，一年兩次。

①體質(zhì)健康測(cè)試表：除國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目外，附參加的體育活動(dòng)及專(zhuān)長(zhǎng)說(shuō)明。

②期中、期末檢測(cè)成績(jī)：除成績(jī)外，附任課教師分析評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)包含學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面內(nèi)容。

③作業(yè)樣本：學(xué)生自選，并自我說(shuō)明。

④我的作品：附加作品說(shuō)明、體會(huì)。

⑤風(fēng)采展示照片：可以附加生活感言。

⑥表?yè)P(yáng)記錄及教師表?yè)P(yáng)詞

⑦違紀(jì)記錄及教師鼓勵(lì)語(yǔ)、個(gè)人自省：增加學(xué)生的責(zé)任感。

⑧我的成長(zhǎng)故事：記錄一學(xué)期中最喜歡的事(人)、最難忘的事(人)、成功或失敗的事等。

4、社會(huì)實(shí)踐報(bào)告單：鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，教師指導(dǎo)立項(xiàng)，主題要聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，以一年能完成為宜。社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容可以是經(jīng)濟(jì)、文化、科技、環(huán)保等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。

5、其他材料：指學(xué)生個(gè)體發(fā)展差異，而生成的其他方面的材料，教師要給予指導(dǎo)評(píng)估。

四、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋管理措施

1、要注重使用實(shí)效。“成長(zhǎng)記錄袋”由學(xué)校統(tǒng)一制作，班主任管理，應(yīng)看袋里的內(nèi)容能否充分體現(xiàn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和不斷進(jìn)步的過(guò)程。

2、要關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)過(guò)程。評(píng)價(jià)關(guān)鍵是看學(xué)生有沒(méi)有實(shí)際的行動(dòng)過(guò)程，教師要多與學(xué)生接觸，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)過(guò)程的評(píng)價(jià)要具體，有指導(dǎo)意義。

3、教師尤其是班主任應(yīng)對(duì)“成長(zhǎng)記錄袋”里的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行分析研究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找到閃光點(diǎn)，不斷調(diào)整改進(jìn)教育教學(xué)策略，提高記錄袋的使用實(shí)效。

4、在時(shí)間安排上，應(yīng)采用分散與集中相結(jié)合的形式，每周利用班會(huì)課或活動(dòng)課的時(shí)間，對(duì)記錄袋的使用情況做交流、評(píng)價(jià)，平時(shí)也要注意積累，將一些有用的資料及時(shí)歸類(lèi)裝袋，定期整理。

第四篇：教師成長(zhǎng)記錄袋編寫(xiě)什么

二、教師成長(zhǎng)記錄袋的內(nèi)容

教師成長(zhǎng)記錄袋是教師個(gè)人資料、成果、作品等的系列收集，其內(nèi)容應(yīng)真實(shí)反映教師本人的教學(xué)工作和專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程，涵蓋教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的各個(gè)方面。

一、封面和命名

體現(xiàn)個(gè)性：反映自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，反映自己的情趣愛(ài)好、反映自己的理想追求。

二、內(nèi)容

1、“我的檔案清單”：

以表格的形式記清每一項(xiàng)內(nèi)容的具體名稱、必要提示等，使記錄袋的內(nèi)容一目了然。

2、“我的基本情況”：

包括姓名、年齡、學(xué)歷、職稱、政治面貌、骨干教師情況、所教專(zhuān)業(yè)、學(xué)習(xí)工作簡(jiǎn)歷等項(xiàng)目。

（完成教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)手冊(cè)相關(guān)內(nèi)容）

3、“我的教育思想”：

包括自己的教育理念、教育理想。

（完成教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)手冊(cè)相關(guān)內(nèi)容）

4、“我的教育行動(dòng)”：

（1）計(jì)劃總結(jié)材料：

個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，個(gè)人工作盤(pán)點(diǎn)。

（完成教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)手冊(cè)相關(guān)內(nèi)容）

（2）教科研活動(dòng)資料：

課題研究、專(zhuān)題研討、集體備課等有價(jià)值資料（如自己主要參與制定的課題研究方案、草擬的課題研究報(bào)告、自己撰寫(xiě)的研討會(huì)發(fā)言稿、交流材料）；

研討課、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課的資料（開(kāi)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、課后反思、同行評(píng)價(jià)、制作的教具、學(xué)具、課件等）；

自行開(kāi)發(fā)的校本課程材料或者是專(zhuān)題講座（校本課程方案、自己參與編寫(xiě)部分的教材、自己主講的講稿文本或電子稿）；

參加各級(jí)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的情況記錄（培訓(xùn)證明、結(jié)業(yè)證書(shū)、考試合格證書(shū)）等。

（3）自己的工作集粹：

獲獎(jiǎng)的論文（獲獎(jiǎng)?wù)撐膹?fù)印件）；

創(chuàng)造性的教育策略介紹（如自己在教育教學(xué)中總結(jié)出的好的教育教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)的介紹）；

最佳活動(dòng)方案（精選部分自己參與制定的、較為滿意的教育、教學(xué)、教研活動(dòng)方案）；

精彩的演講稿或者是講話稿（自己滿意的校內(nèi)外演講稿或講話稿）；

讀書(shū)筆記、教育反思、教學(xué)案例精選（精選的自己的部分讀書(shū)筆記、教育反思、教學(xué)案例）；

得意的學(xué)生作業(yè)（學(xué)生獲獎(jiǎng)的作品或自己認(rèn)為有收藏意義的學(xué)生作業(yè)）；

滿意的鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)（自己創(chuàng)造的批改作業(yè)使用的、又收到良好效果的評(píng)語(yǔ)）； 成功課的感受（自己上過(guò)的最成功課的感受）；

溫馨的師生對(duì)話卡和有代表性的家校聯(lián)系卡等（學(xué)生贈(zèng)送的有意義的禮品和師生之間的溫馨對(duì)話、家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)）。

（4）其他能展示自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的相關(guān)材料（自己參與編寫(xiě)的教輔用書(shū)、發(fā)表的新聞作品、受聘外單位的聘書(shū)、社會(huì)兼職的證明）。

5、“我的工作評(píng)價(jià)”

教師本人、家長(zhǎng)（學(xué)生）、考評(píng)委員會(huì)對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)記錄（中層以上干部、教師滿意度測(cè)評(píng)表、師德測(cè)評(píng)表、月度、學(xué)期、學(xué)年考核評(píng)價(jià)表）等。

6、“我的工作成果”：

各種榮譽(yù)稱號(hào)證書(shū)的復(fù)印件（校內(nèi)外機(jī)構(gòu)授予自己或自己分管工作的各項(xiàng)綜合榮譽(yù)）；

教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、論文獲獎(jiǎng)、各級(jí)優(yōu)秀課、輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)（自己或自己所輔導(dǎo)的學(xué)生參加校內(nèi)外的相關(guān)比賽獲獎(jiǎng)的）；

課題結(jié)題等證書(shū)的復(fù)印件（自己參與研究的課題的結(jié)題、獲獎(jiǎng)的）；

輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)表作品及個(gè)人發(fā)表作品的底稿、報(bào)刊（底稿及發(fā)表的報(bào)刊）；

個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)和工作反思材料（個(gè)人工作小結(jié)、自己撰寫(xiě)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、申報(bào)材料）等。

7、“我的工作證書(shū)”：

最后畢業(yè)的學(xué)歷證書(shū)，教師資格證書(shū)、聘任證書(shū)（中層干部職務(wù)聘任、教師職稱聘任）、崗位培訓(xùn)證（崗前培訓(xùn)、后備干部培訓(xùn)、教育干部培訓(xùn)、各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)）、普通話等級(jí)證書(shū)、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)等認(rèn)定資格的證書(shū)的復(fù)印件。

三、管理與使用

1、教師成長(zhǎng)記錄袋的建立和管理工作由科研處指導(dǎo)，課程處及各協(xié)進(jìn)組配合，教師個(gè)人具體負(fù)責(zé)。每個(gè)教師都要充分理解“教師成長(zhǎng)記錄袋”實(shí)施的意義，明確使用成長(zhǎng)記錄袋的目的，掌握收集的內(nèi)容和方式，主動(dòng)參與記錄袋設(shè)計(jì)、建立和評(píng)價(jià)的全過(guò)程。

2、“教師成長(zhǎng)記錄袋”平時(shí)由教師自行保管，邊工作，邊收集，邊整理，學(xué)期末集中整理一次，學(xué)年末全面進(jìn)行一次整理并集中交學(xué)校檔案室保存。

3、“教師成長(zhǎng)記錄袋”評(píng)價(jià)以教師自評(píng)為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師之間、學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)多元評(píng)價(jià)相結(jié)合。“教師成長(zhǎng)記錄袋”的評(píng)價(jià)結(jié)果可作為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展及業(yè)績(jī)考核的參照，但不與教師的考核獎(jiǎng)懲直接掛鉤。

4、我們所實(shí)施的是展示型“教師成長(zhǎng)記錄袋”。在實(shí)施過(guò)程中要充分體現(xiàn)它特有的功能，通過(guò)各種展示，促進(jìn)全體教師的成長(zhǎng)。

（1）定期展示，取長(zhǎng)補(bǔ)短。“教師成長(zhǎng)記錄袋”每學(xué)期進(jìn)行定期展示。期中展示，讓教師自己了解在前半學(xué)期取得的成績(jī)和不足，對(duì)照同事的成長(zhǎng)記錄袋，明確后半學(xué)期努力方向。期末展示是為了對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展及業(yè)績(jī)進(jìn)行考核評(píng)定時(shí)參考。

（2）活動(dòng)展示，進(jìn)行宣傳。向來(lái)校參觀的領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)行展示，并把客人的意見(jiàn)和建議轉(zhuǎn)達(dá)給老師。在社會(huì)開(kāi)放日或召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，讓客人、家長(zhǎng)觀看本班任課教師成長(zhǎng)記錄袋，讓家長(zhǎng)了解任課教師的情況，看到教師的成績(jī)，從而使家長(zhǎng)對(duì)教師滿意，對(duì)學(xué)校放心。

5、在成長(zhǎng)記錄袋建立過(guò)程中，要講求實(shí)效，避免形式，切記不要是資料的簡(jiǎn)單收集，把成長(zhǎng)袋變?yōu)橘Y料袋，而要注意對(duì)資料的篩選、合并、歸類(lèi)，使成長(zhǎng)記錄袋能全面、真實(shí)地反映教師的實(shí)際水平。

6、成長(zhǎng)記錄袋資料的收集是個(gè)人智慧的結(jié)晶和體現(xiàn)，要在一般性工作的基礎(chǔ)上突出個(gè)人特色，反映自己的個(gè)性，以最能展現(xiàn)自己優(yōu)長(zhǎng)成績(jī)的方式進(jìn)行展示，切忌弄成千人一面，一般雷同。

7、創(chuàng)建“教師成長(zhǎng)記錄袋”是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱苦的工作，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，課程處和科研處要具體指導(dǎo)和組織落實(shí)，要堅(jiān)持不懈，形成制度。

8、“教師成長(zhǎng)記錄袋”可以與“教師成長(zhǎng)博客”互補(bǔ)使用，共同發(fā)揮二者促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的作用。

第五篇：教師成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)制度實(shí)施方案

教師成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)制度實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

隨著課程改革的推進(jìn)，教與學(xué)都發(fā)生了很大的變化，評(píng)價(jià)制度的改革越來(lái)越備受關(guān)注。建立“教師成長(zhǎng)記錄袋”是改革評(píng)價(jià)制度的一項(xiàng)新的舉措，是在新課程理念下加強(qiáng)教師管理，對(duì)教師進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容和方法，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的的重要手段。通過(guò)建立“教師成長(zhǎng)記錄袋”評(píng)價(jià)制度，使教師能看到自己的敬業(yè)成績(jī)，反思自己的成長(zhǎng)過(guò)程，一步步明確自己前進(jìn)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教師評(píng)價(jià)由鑒定性向激勵(lì)性，由終結(jié)性向過(guò)程性的轉(zhuǎn)變。

二、設(shè)計(jì)目的

1、記錄進(jìn)步，激勵(lì)潛能。在成長(zhǎng)記錄袋中教師收集了一系列自己的作品樣本，向?qū)W校和同事提供自己進(jìn)步的信息，展示自己的成就。教師在回顧自己的工作歷程，體驗(yàn)成功的同時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生自豪感，激發(fā)繼續(xù)努力的斗志，挖掘自己的潛能，促進(jìn)教師的再發(fā)展。幫助教師形成愛(ài)崗敬業(yè)、積極進(jìn)取的整體氛圍，形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良性循環(huán)，為學(xué)校形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)搭建平臺(tái)。

2、自我評(píng)價(jià)，自我反思。成長(zhǎng)記錄袋在展示成績(jī)的同時(shí)，也可使教師不斷回想取得成績(jī)的過(guò)程和方法，從中找到成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，學(xué)會(huì)自我反省。在參觀其他教師的記錄袋的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，找出自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)找到與別人的差距，使教師正確評(píng)價(jià)自我，幫助教師找到自己新的發(fā)展區(qū)，找到提高和改進(jìn)的途徑，為教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格奠定了基礎(chǔ)。

3、交流經(jīng)驗(yàn)，完善自我。教師通過(guò)學(xué)習(xí)了解相同學(xué)科教師的成長(zhǎng)記錄袋，拓展自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)了解其他學(xué)科教師的成長(zhǎng)記錄袋，豐富自己的知識(shí)。從老教師那里學(xué)到敬業(yè)與奉獻(xiàn)，從中年教師那里學(xué)到干勁與經(jīng)驗(yàn)，從年輕教師那里學(xué)到了創(chuàng)新與無(wú)畏。有助于教師把自己的經(jīng)驗(yàn)上升為理論，促進(jìn)教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，為教師構(gòu)建自己的理論體系，形成獨(dú)特的專(zhuān)業(yè)觀念起到積極作用。

4、為學(xué)校發(fā)展提供依據(jù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以借助教師成長(zhǎng)記錄袋了解本校教師隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)與不足，及時(shí)掌握各位教師的教學(xué)特色，從中篩選和總結(jié)教師在教育教學(xué)中產(chǎn)生的經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)進(jìn)行推廣，形成學(xué)校自己的辦學(xué)特色。

三、設(shè)計(jì)原則

1、個(gè)性化及發(fā)展性的原則。“教師成長(zhǎng)記錄袋”是一種質(zhì)性評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注教師教學(xué)工作的結(jié)果，更加關(guān)注教師的工作過(guò)程和專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程，與教師個(gè)人日常教學(xué)活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展十分密切。記錄袋中收集了教師教育教學(xué)的過(guò)程資料，包括教師個(gè)性化的自我簡(jiǎn)介、優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)、精彩的教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)論文和教學(xué)案例、讀書(shū)筆記和教學(xué)反思、工作計(jì)劃及總結(jié)、指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)的作品及與學(xué)生心靈的對(duì)話、獲得各種獎(jiǎng)勵(lì)及反映自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程的相關(guān)資料等。通過(guò)定期展示，讓教師們與自己縱向比較，又與別人橫向比較，促進(jìn)自身的持續(xù)發(fā)展。

2、激勵(lì)性與導(dǎo)向性原則。評(píng)價(jià)的目的是促進(jìn)每位教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。因此“教師成長(zhǎng)記錄袋”的設(shè)計(jì)應(yīng)有利于教師認(rèn)識(shí)自我，看到自己的成長(zhǎng)過(guò)程，反思自己的成長(zhǎng)過(guò)程，又能認(rèn)識(shí)自身的不足，主動(dòng)尋求改進(jìn)的方法和途徑，一步步明確自己前進(jìn)的目標(biāo)，從而促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)水平在原有的基礎(chǔ)上獲得新的發(fā)展。

3、自主性與多元性原則。“教師成長(zhǎng)記錄袋”的設(shè)計(jì)應(yīng)強(qiáng)調(diào)自主參與，自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，對(duì)教師的評(píng)價(jià)不再以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為單一主體，而是采取了多主體評(píng)價(jià)的方式，逐步形成以教師自評(píng)為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師之間、學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)共同參與的多元評(píng)價(jià)機(jī)制。

4、整體性與差異性原則。“教師成長(zhǎng)記錄袋”的設(shè)計(jì)應(yīng)科學(xué)、系統(tǒng)、全面地反映新課程理念下教師素質(zhì)的要求及教師教學(xué)工作過(guò)程，特別是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程。同時(shí)，教師教學(xué)各具特色，是動(dòng)態(tài)多變的個(gè)體，要一改過(guò)去強(qiáng)調(diào)以學(xué)生考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師唯一標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)方法。要注意教師的差異性，讓他們充分發(fā)揮其自身優(yōu)勢(shì)，建立自信，不斷完善自我，超越自我。

5、可操作性原則。“教師成長(zhǎng)記錄袋”評(píng)價(jià)活動(dòng)的展開(kāi)要簡(jiǎn)單易行，既便于教師掌握與操作，又便于教師開(kāi)展工作。“教師成長(zhǎng)記錄袋”評(píng)價(jià)活動(dòng)要與學(xué)校各個(gè)時(shí)期的中心工作緊密結(jié)合。比如，最近主抓課改，就應(yīng)在記錄袋中多體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)理念反思等方面的內(nèi)容；主抓校本研訓(xùn)，就應(yīng)在記錄袋中多體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、科研成果等方面的內(nèi)容。實(shí)現(xiàn)教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的一致性，達(dá)到教師和學(xué)校的雙贏。

四、設(shè)計(jì)要求

“教師成長(zhǎng)記錄袋”是個(gè)人作品的系列收集，是個(gè)人進(jìn)步的體現(xiàn)，其內(nèi)容應(yīng)真實(shí)反映教師本人的教學(xué)工作和專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程，涵蓋教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域，主要包括如下幾個(gè)方面： ——內(nèi)容清單：即每一項(xiàng)的具體名稱，可使記錄袋的內(nèi)容一目了然。

——教師個(gè)性化自我介紹。

——知識(shí)與技能的鑒定：最后學(xué)歷文憑，教師資格證書(shū)、職稱、普通話水平測(cè)試等級(jí)證書(shū)、計(jì)算機(jī)水平等級(jí)證書(shū)等復(fù)印件。

——榮譽(yù)稱號(hào)及獲獎(jiǎng)記錄（含輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況）。——成果記錄：（1）一份本學(xué)期工作計(jì)劃；（2）本學(xué)期一份優(yōu)秀教案；（3）一份最得意的學(xué)生作業(yè)，加上自己最滿意最有激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)；（4）讀書(shū)筆記和教學(xué)反思各十篇以上；（5）一份校本課程開(kāi)發(fā)的設(shè)想或講座材料；（6）本學(xué)期一堂公開(kāi)課課堂實(shí)錄及說(shuō)課材料；（7）本學(xué)期最有創(chuàng)造性的教學(xué)策略介紹；（8）一份本學(xué)期最精彩的演講稿；（9）一份本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)；（10）一個(gè)自己制作的多媒體課件（磁盤(pán)）；（11）一張教學(xué)工作目標(biāo)評(píng)價(jià)表；（12）參加各種培訓(xùn)的情況記錄；（13）其他能展示自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的相關(guān)材料。

“教師成長(zhǎng)記錄袋”由學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)，并設(shè)專(zhuān)柜展示，所收集的內(nèi)容由教師本人根據(jù)清單的要求，不斷充實(shí)和更新。

五、實(shí)施要求

1、學(xué)校在建立“教師成長(zhǎng)記錄袋”之前，要分別召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)座談會(huì)、骨干教師座談會(huì)、全體教師會(huì)議或發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，了解教師的態(tài)度，關(guān)注教師的意向，讓教師理解實(shí)施“教師成長(zhǎng)記錄袋”評(píng)價(jià)制度的意義，明確使用成長(zhǎng)記錄袋的目的，掌握收集的內(nèi)容和方式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)參與記錄袋設(shè)計(jì)、建立和評(píng)價(jià)的全過(guò)程。

2、“教師成長(zhǎng)記錄袋”評(píng)價(jià)以教師自評(píng)為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師之間、學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)多元評(píng)價(jià)相結(jié)合。“教師成長(zhǎng)記錄袋”評(píng)價(jià)結(jié)果將作為教師評(píng)優(yōu)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員考核的重要依據(jù)。

3、我們所實(shí)施的是展示型“教師成長(zhǎng)記錄袋”。在實(shí)施過(guò)程中要充分體現(xiàn)它特有的功能，通過(guò)各種展示，促進(jìn)全體教師的成長(zhǎng)。（1）定期展示，取長(zhǎng)補(bǔ)短。“教師成長(zhǎng)記錄袋”每學(xué)期進(jìn)行定期展示。期中展示，讓教師自己了解在前半學(xué)期取得的成績(jī)和不足，對(duì)照同事的成長(zhǎng)記錄袋，明確后半學(xué)期努力方向。期末展示是為了對(duì)教師進(jìn)行全面的考核和評(píng)定。（2）分層展示，各展所長(zhǎng)。每學(xué)期初在教學(xué)計(jì)劃中制定本學(xué)期成長(zhǎng)記錄袋的展示形式。例如：骨干教師成長(zhǎng)記錄袋展示，課改實(shí)驗(yàn)教師成長(zhǎng)記錄袋展示，中老年教師成長(zhǎng)記錄袋展示，青年教師成長(zhǎng)記錄袋展示等。（3）活動(dòng)展示，進(jìn)行宣傳。向來(lái)校參觀的領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)行展示，并把客人的意見(jiàn)和建議轉(zhuǎn)達(dá)給老師。在家長(zhǎng)開(kāi)放日或召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，讓家長(zhǎng)觀看本班任課教師的成長(zhǎng)記錄袋，讓家長(zhǎng)了解任課教師的情況，看到教師的成績(jī)，從而使家長(zhǎng)對(duì)教師滿意，對(duì)學(xué)校放心。

4、在成長(zhǎng)記錄袋建立過(guò)程中，要講求實(shí)效，避免形式，切記不要資料的簡(jiǎn)單收集，把成長(zhǎng)袋變?yōu)橘Y料袋，而要注意對(duì)資料的篩選、合并、歸類(lèi)，使成長(zhǎng)記錄袋能全面、真實(shí)地反映教師的實(shí)際水平。

5、創(chuàng)建“教師成長(zhǎng)記錄袋”是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱苦的工作，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處要具體指導(dǎo)和組織落實(shí)。要堅(jiān)持不懈，形成制度。“教師成長(zhǎng)記錄袋”要設(shè)立專(zhuān)柜加強(qiáng)管理，每學(xué)期期末由教師本人將自己的成長(zhǎng)記錄袋所收集的資料整理歸檔。