第一篇：小學(xué)信息技術(shù)教師專業(yè)成長

小學(xué)信息技術(shù)教師專業(yè)成長

陜西省寶雞市高新區(qū)釣渭鎮(zhèn)紅星小學(xué)趙旭軍

當(dāng)今農(nóng)村學(xué)校里面信息技術(shù)教師人數(shù)少，如何提高農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教師的素質(zhì)，更好地發(fā)展農(nóng)村信息技術(shù)教育，縮小與城鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)差距，是我們農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教師不得不思考的問題，根據(jù)自己作為一名農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教師的幾年的教育教學(xué)經(jīng)驗，提出一點想法，供大家參考。

小學(xué)信息技術(shù)老師在學(xué)校中一早忙到晚，機房、雜務(wù)忙得不亦樂乎，但同時工作得不到認(rèn)可，沒有成就感。不僅根本沒有過多的時間坐下來學(xué)習(xí)，更談不上自身的發(fā)展。如何擺脫這種困惑，跟上時代的步伐，是我們這些農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教師必需思考的一個問題。如何改變這種狀況，是擺在我們這些農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教師面前的首要問題。

1、首先要有合理的目標(biāo)、規(guī)劃

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，“做一天和尚撞一天鐘”的老師不會有什么作為。信息技術(shù)教師的發(fā)展是一個終生的、整體的、全面的而又持續(xù)的過程，在這個過程中不斷的總結(jié)、合理的規(guī)劃才能使我們更清楚地知道自己所處的位置、明確自己發(fā)展的方向，從而進一步促進自身的成長。農(nóng)村信息技術(shù)教師要獲得有效發(fā)展，首先應(yīng)該樹立一個目標(biāo)，1

通過各種切實可行的方案提升自己。一個很重要的途徑，就是通過向身邊的人學(xué)習(xí)，向周圍的優(yōu)秀學(xué)者、骨干教師學(xué)習(xí)，善于吸收他人的經(jīng)驗，取長補短，不斷改善自身生存狀態(tài)，從而有力促進自身的專業(yè)發(fā)展。要想做到這些首先要有一個合理的目標(biāo)，制定明確的學(xué)習(xí)計劃，才能從平時忙碌的重復(fù)勞動中解脫出來。

2、要建立適合自己發(fā)展的知識體系

總體上農(nóng)村信息技術(shù)教師起點不高，但是起點并不是最重要，更重要的是如何在教學(xué)的過程中提升自己。農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教師只有構(gòu)建好自己的知識體系，才能為教好信息技術(shù)課程打好基礎(chǔ)。要給學(xué)生一杯水，首先自己就得有一桶水。作為信息技術(shù)教師，不僅要具備計算機專業(yè)方面的學(xué)科知識，還要具備教育教學(xué)方法方面的專業(yè)知識，并具備一定的實踐操作能力。可以說信息技術(shù)課程涉及面非常廣，因此保持我們對于這門課程的探究精神，不斷地學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識，逐步形成系統(tǒng)的專業(yè)的知識體系，以應(yīng)對出現(xiàn)的各種問題。

3、要提高自己的課堂教學(xué)水平

教師的重心是教學(xué)，教學(xué)的中心是課堂。只有努力提高課堂的教學(xué)能力，才能是一名合格的信息技術(shù)教師。信息技術(shù)課

2程開設(shè)較晚，目前仍處于起步和探索階段，對于信息技術(shù)課的教學(xué)模式和方法，尚無權(quán)威的定論。這使得許多農(nóng)村小學(xué)的信息技術(shù)教師在教學(xué)的過程中很困惑。不知如何解決自己在教學(xué)方面的問題。因此我們農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教師平時要不斷的實踐、總結(jié)一套適合自己的行之有效的教學(xué)方法和模式。

（1）、積極參加課堂教學(xué)活動

聽課是提高教師課堂教學(xué)的一種有效方法，有這樣的機會每一位農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教師都是非常珍惜的。但是小學(xué)信息技術(shù)活動機會比較少，聽課機會更是少之又少，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)可以幫助我們解決這個問題。讓我們有空的時候去網(wǎng)絡(luò)上欣賞他們精彩的課堂，并且可以反復(fù)琢磨，同樣也能達(dá)到提高自己的效果。

（2）、向其他學(xué)科教師學(xué)習(xí)

小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科比較小，一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)也只有幾位信息技術(shù)教師，提升自己的教學(xué)水平不能都依賴別人，只有自己主動去學(xué)習(xí)，創(chuàng)造提升自己的每一個機會。其它學(xué)科教學(xué)都比較成熟，教師人數(shù)相對比較多，實力相對比較強，向他們學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)方法，得以運用。每位教師都有自己不同的教學(xué)風(fēng)格，不同階段的教師的課堂又會有自己不同的特色，因此

3這就為我們提供了互相學(xué)習(xí)的條件。多活動，多參與，多反思，從他們身上可以學(xué)到很多新的教育理念，教育方法，從而提升自己的教學(xué)水平。

（3）、結(jié)合本地資源，促進課堂的發(fā)展。

農(nóng)村小學(xué)由于條件限制，對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)現(xiàn)在主要還局限于課堂，因此結(jié)合各種本地資源，以解決實際問題來提高信息技術(shù)課堂效果。如在泰山出版社信息技術(shù)第三冊上冊第6課《家鄉(xiāng)的歷史名人》一課，為了宣傳家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)，我把內(nèi)容改為《家鄉(xiāng)的歷史名人—孔子贊》，帶領(lǐng)學(xué)生查閱大量的孔子資料，存入電腦，讓學(xué)生利用這些知識，制做出一張張精美的小報。這個內(nèi)容對學(xué)生來說很熟悉，有一種親近感。對做這樣的小報充滿興趣。學(xué)生不僅掌握了信息技術(shù)的技能，更重要的是對信息技術(shù)在生活的運用有了切身的體會，從而促進學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的提高，提高課堂質(zhì)量。

4、農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教師業(yè)務(wù)能力的提升

信息技術(shù)教師僅有技術(shù)還是不夠的，技術(shù)是基礎(chǔ)，還要注重自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

(1)、積極參加信息技術(shù)教育培訓(xùn)。

培訓(xùn)的優(yōu)勢是時間集中、內(nèi)容豐富和效率較高，通過培訓(xùn)便于信息技術(shù)教師和專家之間、信息技術(shù)教師之間的交流。較好解決學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)中的一些實際問題，較快地提高農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教師素質(zhì)。

(2)、積極進行自我反思。

反思也是一種創(chuàng)新，是對過去教育教學(xué)的揚棄和發(fā)展。特別是那些課堂教學(xué)設(shè)計的精妙之處，師生互動教學(xué)的經(jīng)典記錄，生生互動之間的精彩對話、交流、討論??這些對自己的專業(yè)成長都有很大作用，為積累教學(xué)經(jīng)驗、更新教育理念，提供了依據(jù)，為快速接受與吸取先進的教育教學(xué)經(jīng)驗打下基礎(chǔ)。適應(yīng)新課程的要求，信息技術(shù)教師必須學(xué)會反思，反思是信息技術(shù)教師專業(yè)成長的動力。

隨著人類步入信息時代，科技的發(fā)展和更新不斷加快，要做一名與時俱進的農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教師，必須不斷更新自己的知識，不斷地發(fā)展自己，提高自己的教學(xué)水平，才能做一名新世紀(jì)合格的信息技術(shù)教師，才能培養(yǎng)出具有較高信息素質(zhì)學(xué)生。信息技術(shù)教育的路途漫長而又艱辛，而我們信息技術(shù)教育工作者的幸福就在于心中常有希望、腳下勇于探索。讓我們一起努力吧。

第二篇：信息技術(shù)教師專業(yè)成長計劃

信息技術(shù)教師專業(yè)成長規(guī)劃

從1999年畢業(yè)至今，已有十多年的工作時間了，從上班第三年起，一直從事與電腦有關(guān)的工作，先是當(dāng)學(xué)校檔案打印管理，而后從事信息技術(shù)教學(xué)，幾年下來，自己有了一定的成長和收獲，但從未認(rèn)真規(guī)劃過自己的未來發(fā)展計劃，結(jié)合學(xué)校的實際，現(xiàn)制定我個人的兩年發(fā)展計劃，以作鞭策。

一、指導(dǎo)思想

教師從事的是教書育人的職業(yè)，這就要求其自身的素質(zhì)要不斷提高、學(xué)無止境，因此作為一名教師應(yīng)對未來的發(fā)展設(shè)計出適合自己的情況并不斷提高能力。教師發(fā)展是教師自我價值實現(xiàn)的過程，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。為學(xué)生的充分發(fā)展和個性化學(xué)習(xí)，自主性學(xué)習(xí)提供可供借鑒的經(jīng)驗和作法。

二、個人情況分析

1、優(yōu)勢分析：

1999年畢業(yè)后一直從事教育工作已經(jīng)14年了，在這14年當(dāng)中積累了一定經(jīng)驗，但又不太墨守成規(guī)，能不斷學(xué)習(xí)。

能夠作到為人師表，嚴(yán)于自律，誠實守信、熱愛集體、尊重他人、相互團結(jié)。忠誠于教育事業(yè)。多年來基本上都在從事信息教學(xué)，基本熟練地掌握本學(xué)科的教材。

注重每節(jié)課認(rèn)真設(shè)計教學(xué)，滲透新課改精神，能體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的重點，每節(jié)課都寫好課后感。

2、不足分析：

隨著信息技術(shù)學(xué)校的不斷發(fā)展，新技術(shù)、新思想不斷出現(xiàn)，以往的成績已經(jīng)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了身后，前進的步伐慢慢減速。

在學(xué)習(xí)上對自己有所放松，以工作代替了學(xué)習(xí)，迷失了發(fā)展方向。由于缺乏學(xué)習(xí)，造成工作中缺乏深入思考，創(chuàng)造性的開展工作不太理想。同時，學(xué)習(xí)上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，無法提升到理論層面上。

三、發(fā)展目標(biāo)

樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、復(fù)合型的教師。

具體的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)主要有：

1、科研能力有一定進步。每學(xué)年至少有一篇獨立撰寫的教育教學(xué)論文在縣級以上刊物發(fā)表。

2、教學(xué)水平有明顯突破。在日常的教學(xué)中創(chuàng)建和落實體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)模式，形成具有自身特色的教學(xué)風(fēng)格。

3、專業(yè)引領(lǐng)有較大作為。能夠成為本校學(xué)科教研組公認(rèn)的“學(xué)術(shù)權(quán)威”或領(lǐng)軍人物。能夠在本區(qū)域信息技術(shù)課教學(xué)改革中發(fā)揮公認(rèn)的示范作用、指導(dǎo)作用。

四、成長措施

1、堅持正確的政治方向，忠誠于人民的教育事業(yè)，具有創(chuàng)新精神和改革意識，能自覺全面貫徹人民的教育方針，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，鑄就師魂。作為教師的我要樹立崇高的目標(biāo)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)。

2、加強理論學(xué)習(xí)，具有寬廣的科學(xué)文化視野，具有現(xiàn)代化教育觀念，掌握現(xiàn)代教育理論，能理論聯(lián)系實際，反思自身的教育教學(xué)實踐，自覺培育與發(fā)展教育教學(xué)風(fēng)格和專長，追求教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性。

3、認(rèn)真研究課堂教學(xué)，在實踐中反思與總結(jié)。注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，注重學(xué)生個性發(fā)展。采用現(xiàn)代教育技術(shù)，實現(xiàn)教案電子化，以先進的理念實施先進的教學(xué)手段，同時在初中信息技術(shù)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，能運用科學(xué)的測試評價及時進行各種類型的教育教學(xué)評價。

4、發(fā)揮本人作為信息技術(shù)優(yōu)秀教師的優(yōu)勢，重視信息技術(shù)教師培訓(xùn)技能的學(xué)習(xí)與提高，使自己能在本校、本地區(qū)參與教師培訓(xùn)活動，在新教師培訓(xùn)、信息技術(shù)學(xué)科教師的繼續(xù)教育等方面，為學(xué)校獻計獻策，貢獻出個人的才智與不懈的努力。

5、開展課題研究，力爭有較高成果。爭取有較多機會外出學(xué)習(xí)、進修，聆聽專家教誨與指點，以加速理論素養(yǎng)和實踐能力的提高。

6、認(rèn)真履行學(xué)科名師的職責(zé)，不折不扣地完成各項任務(wù)和要求，珍惜與名師交流學(xué)習(xí)的機會，積極合作，共同提高，不斷進步。

在這兩年中，我不僅希望自己能有論文在報刊雜志上發(fā)表，為今后的提高做好鋪墊，也希望能有較好的公開課對老師開放。在加入的各個課題組中，我也會盡我所能，表現(xiàn)自己最好的一面。

要做的太多太多，三言兩語是說不完的，但這都可以總結(jié)為一句話：對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。也許現(xiàn)在的我做的不夠好，但我深信兩年之后的我會做的很好。

第三篇：信息技術(shù)引領(lǐng)教師專業(yè)成長

信息技術(shù)引領(lǐng)教師專業(yè)成長

吉安縣二中黃乾亮

教師是文化的傳播者，教育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，數(shù)字化社會生存發(fā)展能力，提高課堂教學(xué)效率，是每一位教師的責(zé)任。因此，教師要不斷提升自己的專業(yè)發(fā)展，必須走成長與現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)相結(jié)合的成長之路，才能適應(yīng)信息時代的要求。

信息技術(shù)為教師專業(yè)成長提供了捷徑。信息時代，知識更多地以多媒體形式呈現(xiàn)，它從不同維度同時刺激人們的多種認(rèn)知感官，使學(xué)習(xí)者更容易建構(gòu)自己的知識體系。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，極大地拓寬了知識的獲取渠道，豐富的學(xué)習(xí)資源，便捷的交互式平臺，不受時空限制隨意檢索的知識流，為教師專業(yè)知識的發(fā)展構(gòu)筑起豐富知識資源寶庫。教師利用網(wǎng)絡(luò)可以足不出戶，隨時依據(jù)自己的專業(yè)愛好，隨意檢索所需要的知識，達(dá)到飽有學(xué)識，內(nèi)強文化素質(zhì)的目的，有效解決了教師的工學(xué)矛盾問題。

第四篇：信息技術(shù)教師專業(yè)成長計劃

信息技術(shù)教師專業(yè)成長計劃

管頭中學(xué)陳鵬

教師，一直讓我很向往的職業(yè)，在自己的努力下，也如愿以償?shù)淖呱狭巳咧v臺。從2005年畢業(yè)至今，已有7年的工作時間了，自從踏進中學(xué)的校門后才真正體會到 “理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”，與自己的預(yù)想有太大的出入。上班起，一直從事與電腦有關(guān)的工作，平時除了上課，我還兼任學(xué)校的好多工作（文印、機房管理、網(wǎng)絡(luò)管理與維護、多媒體系統(tǒng)維護、教師計算機操作指導(dǎo)教師）。為了使自己能認(rèn)真有條理的完成鎖事，思考著如何提升辦事效率和質(zhì)量，還要回歸到課堂，上好每一節(jié)課，利用比較少的時間來提升課堂教學(xué)水平以及科研等方面的能力，我將做以下分析與規(guī)劃：

一、指導(dǎo)思想

教師從事的是教書育人的職業(yè)，教師發(fā)展是教師自我價值實現(xiàn)的過程，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。為學(xué)生的充分發(fā)展和個性化學(xué)習(xí)，自主性學(xué)習(xí)提供可供借鑒的經(jīng)驗和作法。

二、個人情況分析

1、優(yōu)勢分析：

2005年畢業(yè)后一直從事教育工作已經(jīng)7年了，在這7當(dāng)中積累了一定經(jīng)驗，能夠作到為人師表，嚴(yán)于自律，誠實守信、熱愛集體、尊重他人、相互團結(jié)。忠誠于教育事業(yè)。多年來基本上都在從事信息教學(xué)，基本熟練地掌握本學(xué)科的教材。

注重每節(jié)課認(rèn)真設(shè)計教學(xué)，滲透新課改精神，能體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的重點，每節(jié)課都寫好課后感。

善于激情引趣，教學(xué)方法靈活，能結(jié)合學(xué)生實際設(shè)計教學(xué)方案。

2、不足分析：

隨著信息技術(shù)學(xué)校的不斷發(fā)展，新技術(shù)、新思想不斷出現(xiàn)，以往的成績已經(jīng)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了身后，前進的步伐慢慢減速。

在學(xué)習(xí)上對自己有所放松，以工作代替了學(xué)習(xí)，迷失了發(fā)展方向。由于缺乏學(xué)習(xí)，造成工作中缺乏深入思考，創(chuàng)造性的開展工作不太理想。同時，學(xué)習(xí)上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，無法提升到理論層面上。教學(xué)效率有待進一步提高，尤其是在提高學(xué)生思想認(rèn)識水平上要多做努力。

三、發(fā)展目標(biāo)

樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、復(fù)合型的教師。

具體的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)主要有：

（一）、個人今后發(fā)展目標(biāo)

1、教學(xué)是工作的重心，這是毫無疑問的。與學(xué)生為伴，與學(xué)生為友，做學(xué)生成長的引路人是一直的追求。“其他人怎么看信息教師與我無關(guān)，我要自己看得起自己，自己重視自己”。

2、做好教學(xué)外的本職工作。網(wǎng)絡(luò)維護、多媒體管理等都是些日常工作，說不上多少技術(shù)含量，但再小的事情也不能馬虎，追求高效，盡量花最少的時間來完成，以爭取更多的時間來充實自己。

3、科研是工作的調(diào)味劑。信息技術(shù)是一門快速發(fā)展的學(xué)科，知識更新快，就像張舒予老師曾說的，要保掛“以生活為研究”的狀態(tài)，不斷發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問題并不斷解決問題，并把其中的思考過程用論文的方式記錄下來。把思考與寫作當(dāng)作一種常態(tài)，把寫博的行為習(xí)慣提升到論文層面上來。

4、以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為突破口，尋求自身的發(fā)展之路。

（二）、實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)所采取的措施

1、在模仿中學(xué)習(xí)，在案例中成長。常參加校內(nèi)外的聽課、評課、教研活動，校、區(qū)、市里有很多優(yōu)秀的有經(jīng)驗的教師，他們是我活生生的學(xué)習(xí)榜樣，從他們成功的課堂教學(xué)中吸取經(jīng)驗，積極參與研討。閱讀優(yōu)秀案例和新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課程內(nèi)容。

2、認(rèn)真鉆研教材，科學(xué)備課。教科書是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料，只有仔細(xì)地鉆研教材，用心與文本進行對話，才能比較好地把握知識動脈，科學(xué)地備出教學(xué)育案，才能跟隨孩子和時代的心跳。認(rèn)真上課，及時反思，勤于筆耕，樂于探索。多動手，多動腦，特別是多動嘴，向有經(jīng)驗的老師多請教。爭取能在指導(dǎo)老師和其它教研組的老師的幫助下，每個學(xué)期開一堂公開課，態(tài)度端正，實事求是，虛心接受指導(dǎo)與批評，改進教學(xué)方法，自我完善教學(xué)方式。

3、讓反思成為一種習(xí)慣。美國心理學(xué)家波斯納提出教師成長的公式是：成長=經(jīng)驗+反思。葉瀾說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。”在教學(xué)中要不斷進行反思，從自我提問、教案反思、課后反思、交流反思等多種方式自覺地把課堂教學(xué)實踐作為認(rèn)知對象進行全面深入的思考和總結(jié)，從而進入更優(yōu)化的教學(xué)狀態(tài)，使學(xué)生的成長得到充分發(fā)展。

4、讓讀書與學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。現(xiàn)代社會信息日新月異，知識在不斷更新，各種理念也時時進步著，作為一個教師，必須讓自己與日俱進才能符合時代的要求。平時多讀一點關(guān)于教育教學(xué)的理論，看一些比較有權(quán)威的教育專著，把自己的讀書心得及時寫成文章，積蓄力量與經(jīng)驗。

四、成長措施

1、堅持正確的政治方向，忠誠于人民的教育事業(yè)，具有創(chuàng)新精神和改革意識，能自覺全面貫徹人民的教育方針，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，鑄就師魂。作為教師的我要樹立崇高的目標(biāo)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)。

2、加強理論學(xué)習(xí)，具有寬廣的科學(xué)文化視野，具有現(xiàn)代化教育觀念，掌握現(xiàn)代教育理論，能理論聯(lián)系實際，反思自身的教育教學(xué)實踐，自覺培育與發(fā)展教育教學(xué)風(fēng)格和專長，追求教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性。

3、認(rèn)真研究課堂教學(xué)，在實踐中反思與總結(jié)。注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，注重學(xué)生個性發(fā)展。采用現(xiàn)代教育技術(shù)，實現(xiàn)教案電子化，以先進的理念實施先進的教學(xué)手段，同時在初中信息技術(shù)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，能運用科學(xué)的測試評價及時進行各種類型的教育教學(xué)評價。

4、發(fā)揮本人作為信息技術(shù)優(yōu)秀教師的優(yōu)勢，重視信息技術(shù)教師培訓(xùn)技能的學(xué)習(xí)與提高，使自己能在本校、本地區(qū)參與教師培訓(xùn)活動，在新教師培訓(xùn)、信息技術(shù)學(xué)科教師的繼續(xù)教育等方面，為學(xué)校獻計獻策，貢獻出個人的才智與不懈的努力。

5、開展課題研究，力爭有較高成果。爭取有較多機會外出學(xué)習(xí)、進修，聆聽專家教誨與指點，以加速理論素養(yǎng)和實踐能力的提高。

6、認(rèn)真履行學(xué)科名師的職責(zé)，不折不扣地完成各項任務(wù)和要求，珍惜與名師交流學(xué)習(xí)的機會，積極合作，共同提高，不斷進步。

教師說平凡也不平凡，曾有人說過，教師生涯中的前三年是至關(guān)重要的三年，它甚至決定著你今后的發(fā)展趨勢。我相信只要用心學(xué)習(xí)，一切都不將成為空中樓閣。

第五篇：信息技術(shù)教師五年專業(yè)成長規(guī)劃

信息技術(shù)教師五年專業(yè)成長規(guī)劃

2011-2015 弓鵬程

自1994年鳳翔師范畢業(yè)后，我在一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)工作了11年，但當(dāng)初的夢想——希望自己能成為一名高級教師，但一直沒變。2006年，我被調(diào)入電廠子校任教，這次的調(diào)動改變了我的教學(xué)生涯。一大批優(yōu)秀的教師，良好的教研環(huán)境，這些使我的業(yè)務(wù)水平得到了很大的提高：2006至2012年，先后獲得省級網(wǎng)站制作比賽一等獎、遠(yuǎn)程教育管理先進工作者。我由一個體育教師轉(zhuǎn)任學(xué)校信息技術(shù)專職教師。面對新的學(xué)科，我有些惶恐。恰好2007這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)給了我學(xué)習(xí)的機會，讓我認(rèn)識到自已的不足，明白自已還要不斷學(xué)習(xí)，不斷探究，反思自已的教學(xué)行為。

一、目標(biāo)定位

（一）自我認(rèn)識 1．主要優(yōu)勢

（1）本人熱愛教育工作，做到愛崗敬業(yè)。能夠一切以集體利益為重，做到認(rèn)真工作、腳踏實地，盡心盡力地做好本職工作。

（2）教學(xué)中能依據(jù)教學(xué)目標(biāo)把握教學(xué)任務(wù)和重難點，能夠用教材教，并形成自己民主和諧的教學(xué)風(fēng)格。能掌握一般的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，注意利用多種方法組織學(xué)生進行科學(xué)探究學(xué)習(xí)。注意與學(xué)生具有親和力，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）能夠注意結(jié)合教學(xué)實踐進行課題研究。能觀察自己的教學(xué)，進行自我分析發(fā)現(xiàn)問題，按照課題研究的過程實施研究，能夠取得比較好的效果，促進了教學(xué)。

2．需要提高方面

（1）學(xué)歷水平還需要提高，業(yè)務(wù)能力還需要進一步提高。（2）教學(xué)管理水平需要提高。一方面是對信息技術(shù)教師的教學(xué)管理尚缺乏科學(xué)性，學(xué)科校本教研效度提升還有很大的空間；二方面是

在課堂教學(xué)中對學(xué)生的管理效度不高，在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面還缺乏更多的策略，對學(xué)生的教育還要進一步細(xì)致深入。

（3）有關(guān)計算機方面的知識，特別是網(wǎng)絡(luò)方面知識有待于提高；學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)更有待于提高和完善。

（二）總目標(biāo)

傾心學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平時的點滴時間，進行長期的有效的學(xué)習(xí)，增強理論底蘊，做個學(xué)習(xí)型教師。用心思考，凡事多思多想，總結(jié)得失，找出成長的方向，做個反思型教師。專心學(xué)習(xí)新技術(shù)，不斷提升自身水平，在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中實踐，做個科研型教師。全心教育，關(guān)注學(xué)生的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略，在發(fā)展中形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，做個專家型教師。

（三）細(xì)化目標(biāo)： 1．教學(xué)方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)和實踐新課標(biāo)理念，觀摩名家講座，汲取名家教學(xué)特長，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，并得到縣級教育領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)同。細(xì)而言之，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n，備好每一個學(xué)生，上好每一節(jié)課，善于請教，及時總結(jié)。

2．教育科研方面

積極參與集體培訓(xùn)，完成國培任務(wù)，校本研修任務(wù)，及自己業(yè)務(wù)進修爭取獲得優(yōu)秀學(xué)員。

3．學(xué)習(xí)方面

每學(xué)期至少自學(xué)一種軟件的使用，定期閱讀《電子報》和《學(xué)電腦》，做好讀書筆記。

4．師德方面

學(xué)習(xí)先進的班級管理理念，緊跟時代步伐，緊握教育脈搏。注重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。構(gòu)建科學(xué)的管理模式，學(xué)會用心愛護學(xué)生，用民主和智慧贏得學(xué)生的愛戴、家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

5．其它方面

積極配合、完成上級領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的各種教育教學(xué)任務(wù)。

三、具體措施

1．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的信念。每天分時段進行專業(yè)學(xué)習(xí)，必須完成一定的任務(wù)；擴大學(xué)科的范圍，可以滲透其它學(xué)科等；形成科學(xué)合理的學(xué)科整合的方法，在追求量的同時發(fā)生質(zhì)的變化，不斷豐富、提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教育理論水平。

2．經(jīng)常瀏覽下列網(wǎng)站，了解最新的教學(xué)科研動態(tài)。

全國教師聯(lián)盟、中小學(xué)信息技術(shù)教育網(wǎng)、信息技術(shù)課程網(wǎng)、中小學(xué)信息技術(shù)論壇、中小學(xué)信息技術(shù)教師之家、K12教育網(wǎng)等。

3．立足課堂實踐，形成有特色的教學(xué)風(fēng)格。在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，從身邊有經(jīng)驗的教師處請教，從名家教學(xué)里學(xué)習(xí)，從名師中汲取，敢于實踐，在實踐中反思，在反思中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中提升。

4．學(xué)會反思，形成創(chuàng)新的工作局面。堅持反思自己的教育教學(xué)行為，找出不足，積極客觀地面對，辨證看待問題，創(chuàng)新工作，把反思的成果落實在具體的事件中，并形成書面筆記。

5．筆耕不止，形成自己的教育思想。及時記錄教育教學(xué)中的現(xiàn)象、靈感，訴諸于筆端，寫出教育案例、故事、論文、隨筆等，并堅持投稿。在發(fā)表的同時，梳理自己的教育歷程，豐富教學(xué)的血脈，形成有深度的教學(xué)思想。

6．加強教科研，形成一定的學(xué)術(shù)能力。努力探求教育教學(xué)的規(guī)律，用研究的成果指導(dǎo)教學(xué)。在研究中提升，在提升中研究，走一條研究的學(xué)術(shù)道路。

7．提高師德修養(yǎng)，形成人格的大山。用心靈去塑造學(xué)生的心靈，用自己的言行去影響學(xué)生，讓人格的種子在學(xué)生的心靈深處發(fā)芽，開出美麗的花朵。

弓鵬程

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