第一篇：三堂小學教研室工作匯報

三堂小學教研室工作匯報

近年來，三間堂小學教研室在市教育局正確領導下，在鎮教委的大力支持下，攻堅克難，拼搏進取，開拓創新，探索出適合農村小學發展之路—創中國農村小學最優質的教育，以造就最優質教師為途徑，以打造最優質課堂為載體，以構建最優質校園為宗旨，以培養最優質學生為最終目的，推進“我是課堂小主人”課堂改革，規范辦學方向，完善學校管理制度，扎實做好學校教學工作。

1、精心創辦優質教育 優質教育主要是指學校培養的學生具有陽光般的心態和健康人格，具有良好的心理素質和豐富的社會實踐能力，能夠使學生內心變得越來越充實和富有力量的。無論學校的辦學條件如何，優質教育一定是能充分發揮學校現有的資源并讓其發揮最大的效益，學校生活中充滿了對所有學生的深切關注，沒有人被忽視和被遺棄。我校優質教育的基本思路：借助農村現有教育資源、依托“我是課堂小主人”課堂改革，運用多種方式，訓練學生口語表達能力，提高學生素養，同時成就符合農村學校發展的優質教師，從而來打造優質課堂，構建學習與實踐相結合的全面育人環境，最終實現最優質的農村小學教育。

2、扎實推進教師提高工程，造就優質教師

教師提高工程是我校一項系列工程，學校始終把教師培養，教師業務提高做為頭等大事來抓。學校教育中教師地位永遠第一，只有成就最優質教師才能培養出最優質學生，所以培養教師業務素質、師德

修養是我校永恒的主題。近幾年我校在市教育局的大力持下，先后新分教師三十余名，他們學歷較高，專業化程度較強，工作富有熱情，但缺少實際教學經驗，針對此現狀，教研室定期組織青年教師進行業務學習，研討各科《課程標準》，多次組織青年赴濰坊、泰安、青島、濟寧、博興、淄川、東營、滄州、德州、慶云、陵縣等十余處地市學校學習交流達到百人次，組織三間堂小學青年教師成長論壇、三堂小學班主任論壇，舉辦“頌師德 鑄師魂”教師師德演講比賽，邀請齊魯名校長-李升勇來校指導并做專題報告，鼓勵青年教師積極參加市局組織各種活動，提倡教師進行練字，并組織教師硬筆書法比賽，細化教師常規檢查，采取定期檢查與抽查相結合，使每位教師都能立足實際，踏實教學，創新工作，通過教研室的平臺搭建，與教師本人鍥而不舍的學習精神，多名教師取得優異成績，獲得德州級榮譽，成為教學上業務骨干，教學質量成為本單位本年級嬌嬌者，三堂小學優質教師團隊正在形成。

2、著力推進課堂改革，打造優質課堂

課堂是教學主陣地，大力推進課堂教學改革。針對農村學生閱讀資源相對較少，閱讀水平相對落后現狀，在省及德州教研室的指導下，學校提出針對語文學科“同步拓展閱讀教學”改革，2011年7月成立以徐培杰校為組長12名課題組成員，踐行探索創新精神，犧牲休息時間，多地學習吸取經驗，請市教研室吳健老師、路主任多次指導，反復論證，制定《三間堂小學同步拓展閱讀教學實施方案》，方案制定后全體課改組成員積極行動，精心研究課程標準，多方搜集閱讀資

源，著手編制適應不同年級語文課本要求的相應課外拓展內容，要求課題組成員相同年級內兩名教師相互配合，共同討論，以課程標準為本，以網絡、圖書室及各種讀物為資源，每單元不少于四篇拓展閱讀內容，同時必須強調各種經典的積累，每單元設計單元目標，每篇課文精心設計課外習題，教研室對每個年級的初稿進行審查，并針對每個年級特點，課后附加市局推薦經典誦讀篇目，最后通過整理修訂制成《三堂小學同步拓展閱讀教材》，并在課堂上進行補充教學，每周兩節同步拓展課，提高學生閱讀能力，拓寬學生知識面，為此，2011年9月22日，山東省語文理事會副理事長、德州市教育局教研室孫敬東主任在樂陵市教育局教研室路學志主任，教研員吳健老師陪同下專程來我校視察語文閱讀教學課題開展情況，對我校語文課程改革進行分析評價，肯定了閱讀教學改革取得的初步成效，對我校自編的《同步拓展閱讀教材》給予了高度評價與老師進行交流，現場對老師進行指導，為閱讀教學改革的深入開展指明了方向。

在深入推進同步拓展閱讀教學改革的基礎上，又提出面向所有學科“我的地盤我做主，我是課堂小主人”課題改革，全體教師攻艱克難，努力打拼，探索創新，摸索出適合我校課改的“過關斬將”模式，外派教師到先進學校取經學習，先后組織語文、數學課堂教學改革現場研討會，創新課堂，發揮學生主人地位，使學生在學習中感受快樂，在快樂中感受幸福，教師在學習中成長，在成長中幸福。

今后教研室將繼續推進“我是課堂小主人”課堂教學改革，在上學期語文、數學學科的基礎上，進一步推進英語學科改革，使所有

教師積極嘗試此種教學模式，精心備課，專心上課，用心研討，使學生最大程度受益，同時在完成“過關斬將”模式的實踐中，向系統化、理論化成熟邁進。

3、狠抓學生習慣養成，培養最優質學生

“為學生幸福未來奠基”始終是學校教育的終極目標，近幾年教研室堅定不移地抓好學生習慣養成，狠抓學生“四姿”教育，倡導學生“姿勢不端不寫字，提筆既是練字時”，學校每天拿出20分鐘進行練字訓練，教師加強指導，同時教研室定期組織學生寫字作文比賽，對優秀學生作品裝訂成冊，巡回展覽，同時進行教師硬筆書法比賽，加強教師書寫的典型帶動作用，在校報上進行表彰；加強學生路隊管理，做到規范有序，出入成線，既保證了學生出入安全，又培養了學生良好行為習慣；任科教師將學生學習習慣訓練于平時，滲透于課堂，使學生對學習充滿興趣，運于科學的方法學習，有效提高學習效率；針對留守兒童，成立留守兒童之家，通過多種渠道建立家校交流平臺，組織多種活動，對學生進行感恩教育，如三八婦女節，母親節等節日，學校都要組織學生進行感恩演講、為母親寫信、為母親分擔家務等活動；另外在體育方面班班有特色，如踢健子、呼啦圈、仍沙包、打籃球等，讓學生在幸福中成長，在成長中感受幸福，讓農村孩子得到最優質的教育。

4、挖掘農村教育資源，構建農村優質校園

近幾年，在徐校長帶動下，學校環境煥然一新，秉承“辦農村最優質學校，為學生終生幸福奠基”的辦學理念，建設三堂小學優質校

園模板，以中心小學為突破口，以書香校園為發展方向，以現有學校資源為依賴，以棗鄉文化為特色，創新教學改革模式，改善辦學條件、優化教學環境：

1、學校環境煥然一新，文化氛圍濃厚，書香校園模式已初步形成； 班主任自行設計教室內布置，使得班班有特色，校校有亮點；農村文化已發揮主導優勢，農用工具（石磨、木鏤、碌輈等）已成為已發揮農村教育特殊作用，學生了解農村文化同時，拓展知識視野。

2、硬化了校園內學生活動的場地，中心小學建起近三百米爐渣跑道，硬化兩個籃球場地，為鄉鎮小學之首。眼睛保健操、古詩韻律操、周一升旗、故事大王比賽、小主持人評選、校內廣播、各種健身活動、已有序開展。體育活動方面班班有特色，有的班以頑踢健子、有的班呼啦圈、有的班頑仍沙包等。

3、教研室規范了各項材料的整理保存，教學計劃總結學期初裝訂成冊，寫字作文比賽優秀作品分等次制作成集，近五年優秀教師、三堂名師照片事跡懸掛于教研室及各學區宣傳欄內，校本培訓分月整理，檔案材料分盒規范存放，校報創辦不斷創新，已順利完成九期。

相信三堂小學有我們這樣一個干事創業的團隊，有這樣一個積極向上的氛圍，更有著這樣千載難逢的發展機遇，只要我們團結一致、勇于創新、踏實奮進，定會實現我校農村小學的崛起。

張占政

二0一三年三月

第二篇：三堂小學防踩踏治理工作匯報

三堂小學防踩踏治理工作匯報

2011年建校以來，三堂小學的學生數在不斷的增加，從800名學生增加到現在的1600名學生，學生數的增加給學校日常管理和安全工作帶來了巨大的壓力，為加強學校教學樓樓梯的安全管理工作，防止學生因上、下課擁擠或在地震、火災等意外事故時發生踩踏，根據我校的安全工作條例，特制訂學生密集出入時防踩踏措施及《預防學生踩踏應急預案》。

一、成立處置突發事件的領導小組： 組

長：孫其敏

（校

長）

副組長：孫利陽

王寧寧（副校長）

成員：賈克

李昌亮

常春英

范德勝

劉

新

鄒佳華

由世紀 靳

超

高殿相 及各年級組長、班主任

領導小組下設辦公室：學校政教處

二、機構職責：

1、加強領導，健全組織，強化工作職責，制定應急預案和落實各項措施，完善工作機制和應急保障系統。

2、學校行政領導要識別容易出現踩踏的風險所在，重點防范，運用各種形式，加強對學生行為規范教育、安全教育、守秩序教育、增強學生的自我保護意識。

3、學校行政領導要經常性地對學校教學和生活設施、設備以及場地、房屋和設備進行安全檢查，發現隱患要立即整改。

4、健全學校各項規章制度。

5、印制全校教師通訊錄，并定期核對電話號碼，所有教師確保通訊錄中能有一個電話暢通。班主任要在身邊常備家長通訊錄。

三、教師職責及對學生的安全教育要求

1、各班主任要經常對學生進行文明禮儀教育，教育學生靠右行，不要擁擠，防止踩踏積壓等不安全事故的發生，對有這樣現象的學生要給予批評教育，責令其改正錯誤行為。

2、上放學路上如有學生故意打鬧等不良現象給予制止，防止擁堵現象的發生。

3、學生在經過樓梯發生踩踏等安全事故時，所在教師要及時組織疏導，防止事故進一擴大。

4、一旦發生踩踏等安全事故，值班教師或所在老師要馬上報告學校領導和教育局、平安辦，同時根據傷情撥打120急救電話，組織送往最近的醫院進行搶救處理。

5、教師都有責任教育學生遵守學校規定，特別是對路隊應該注意安全的問題要經常講，以引起學生的高度重視。

6、上課期間一旦發生災情，所有老師都有責任及時報告學校領導，并負責組織好本班學生，做好疏散等工作，還要馬上組織人力搶救，但不能要求學生走近危險地方；要及時切斷電源，防止災情的進一步蔓延。要及時電話報警（電話：119）。同時組織學生疏散，防止損失擴大。

7、在出現緊急情況的時候，在場的教師和領導要注意按照應急疏散指示、標志和圖示進行合理正確的疏散學生。

8、在出現重大災情等事故時，要及時通知學校應急行動小組、疏散安全小組、通訊聯絡小組和防護救護小組，保證在最短時間趕赴出現危險的地點。

9、要學會正確基本逃生常識，掌握靈活的應急處理措施。

10、未依法履行安全職責，違反安全規定的行為或違反本規定的，經校行政會議及有關部門的認定，由學校依照有關規定對責任人員給予行政紀律處分或者其他處罰。因瀆職、失職或者管理失控發生事故，造成惡劣影響的，由有關管理部門和公安機關依照有關法律法規予以處罰。構成犯罪的，依法追究刑事責任。

四、應對突發事件處置預案

發生事故后，目擊者要立即向領導小組反映，領導小組立即啟動應急預案，所有成員必須立即趕赴現場組織搶救。同時，迅速撥打電話報警并向上級主管部門報告，請求援助。報告應該包括以下信息：事故發生的時間與地點、種類、程度、危害；已采取和準備采取的應急行動。發生事故后，領導小組組織師生進行緊急疏散。

1、發生突發事件后立即吹哨報警，安全領導小組迅速組織全校師生疏散逃生。

2、具體疏散工作安排：

（1）課余時間各班班主任負責指揮本班學生疏散，上課時間由授課教師負責指揮學生疏散。（2）每樓層安排一名教師維持秩序（白天值班教師負責）。（3）操場及運動場指揮員：各班班主任（4）緊急疏散后集中地點：操場

疏散下來的學生按指定線路到運動場集合，但不能影響其它班級的通過路線。

五、責任追究：

未依法履行安全職責，違反安全規定的行為或違反本規定的，經校行政會議及有關部門的認定，由學校依照有關規定對責任人員給予行政紀律處分或者其他處罰。因瀆職、失職或者管理失控發生事故，造成惡劣影響的，由有關管理部門和公安機關依照有關法律法規予以處罰。構成犯罪的，依法追究刑事責任。

六、治理效果：

1.在明確了領導小組和責任分工后，學校政教處加強了學生“排隊”這一習慣的養成教育，開展“排隊禮儀我知道”活動，制定了“排隊文明禮儀”：

排隊成一線，動作快靜齊。立正挺起胸，正視腳并攏。依次不插隊，依序不離隊。不擠不瘋鬧，安全要記牢。樓梯靠右行，行走腳步輕。慢步講禮讓，展現好形象。

學校政教處要求學生會背站隊禮儀規范，理解每句話的意思，教師要跟蹤檢查。每個學期政教處要抽查兩次。

經過反復強化，學生的排隊習慣逐漸養成，在各項疏散演練中能做到快速、有序、安全的撤離。

2.開展“與學生同行”活動，要求教師在學生站隊的時候跟蹤指導，在午飯、放學、集會和一些科任課時跟住學生，及時發現問題并給予指導。長期的“與學生同行”活動的開展，使學校多數班級已經養成了習慣，老師逐漸的放手，學生也能自覺的排好隊。

總結：學生的習慣不是一天或者一個月就能養成的，學校的安全工作只有起點沒有終點，我們將時刻緊繃安全這根弦，給孩子創設一個安全的環境，讓孩子以自主為伴，與夢想同行，讓孩子健康快樂的成長。

大連長興島經濟區三堂小學 2016年06月3日

第三篇：教研室工作匯報

教研室工作匯報

教研室>工作匯報

尊敬的各位領導：

大家好！

一年來，在縣教研室的正確指導和大流鄉教育系統干部職工的大力配合下，以教育教學創新年活動為契機，圍繞'課改、質量、創新、提升'四方面多學習、深思考，真抓實干，有計劃、有重點創造性的開展各項教研工作，探索出了我鄉'365高效課堂'教學模式，教師專業化水平明顯提升，教學質量發生了根本性轉變，大面積提高，邁上一個新臺階。下面就本鄉的教研工作，從以下七方面進行匯報：

一、制定教研計劃，逐項落實

每個學期開學，我們根據縣教研室的教研工作安排，結合我鄉的教育教學實際情況，制定出我鄉的教研>工作計劃，并召開中心校全體和中小學校長會議，對工作計劃進行解讀，再印發給各學校，讓全鄉教師明白本學期的教育教學教研工作安排，之后就以計劃有序地開展教研活動。

二、抓好常規工作

始終堅持深入教學第一線，深入課堂，走近師生。一年來，我們教研員聽課累計達670節，與授課教師進行面對面商討，議論，在提高課堂效率上下功夫。每學期的期中，我們都要求任課教師對自己的教學常規進行自查，期末，我們再對全體任課教師的各項常規工作全面細致的檢查，檢查教案（導學案）的書寫質量、查二次備課的改動情況，作業批改情況、聽課、評課情況，師生讀書情況，匯總參與教研活動的參與度，落實中心校安排的工作完成情況。每次常規檢查之后都做好檢查總結，反饋檢查情況，查漏補缺，達到逐步完善的目的。除全鄉范圍的檢查之外，我們還多次隨時抽查個別教師的教案、作業批改等等，這種形式靈活、涉及面較小的檢查方式對大面積的常規檢查形成了較好的補充。

三、加強學習和>培訓，更新教育教學理念，提高教師專業化水平

我鄉實行'五定'學習制度，'定時間、定地點、定人員、定主題、定發言人'，把理論學習納入工作日程，作為重要任務來抓，周一下午是中心校人員集中學習時間，列出任務明細表，中心校集中學習活動34次，一周一個主題，一周一個清楚。同時要求各中小學也根據自身情況安排學習。通過學習教育理論、教學案例和教學>故事等，更新了我們教研人員和教師的教育理念，提高了自身素質，為打造高效課堂奠定了堅實基礎。

為了不斷加快我校教師的專業化成長，我們經常鼓勵教師積極參加各級各類的教研、培訓等活動，并要求撰寫>心得體會、反思、總結等，并發表到個人博客上，便于在網上與大家交流學習。

我鄉還經常組織教師到縣城、省內外各地去觀摩、聽講座、考察學習等，就本學年，自去年9月至今，分別去**2次，**3次，**1次，范縣4次，**、**、**二中、**二十八中各1次，杜郎口中學4次等學習、聽課累計19次，參加教師170人次，聘請王慶華老師、市三中董金剛老師、王慶杰老師、范縣一實小李香芝老師等作課、作報告4次，受訓教師450人次，還組織教師用電腦觀看李鳳霞老師的報告等。除此之外，我們還積極爭取教育局安排的外出學習機會，多要指標，不放過任何學習機會。根據走出去、請進來的培訓原則多層次全方位為教師提供學習機會，讓教師去了解最新的教改動態，學習先進的教學經驗，回來促進自身的教學工作，增強駕馭課堂的能力。

四、開展多項活動，豐富師生校園生活，提升師生綜合素質

為使教研工作落到實處，中心校多樣化、網絡化、全面化的安排教研活動。

（一）、充分利用網絡平臺，通過QQ群開展校本教研，每周每年級每科一個談論主題，在網上交流，并且同學科的也可以發表自己的見解，可以提出好的方法或建議，省時省力，不受空間限制。所有聯網學校均建有自己的網站，教學資源充分利用，教師可以登錄觀看學習。

（二）、利用備課平臺抓好網絡備課，使我們的集體備課質量得到保證。

（三）、開展'五個一'活動，每位教師整理一節優秀教學設計，在QQ群上互評；每位教師寫一篇鋼筆字，元旦擇優展覽；每位教師寫一篇介紹自己的文章，可以介紹生活、工作中的點點滴滴或人生感悟，元旦擇優展覽；每位教師能有感情的朗誦一首古詩詞或一篇散文，即教師演講；每位教師一學期轉化一名后進生。

（四）、以創新年活動為載體，多次開展師生活動。在大岳莊小學舉行國學經典誦讀活動；在大流小學舉行英雄之花遍地開演講比賽；學生書畫比賽（利用板面展示學生作品）；我的中國夢學生作文比賽；有計劃的安排學生月考；聘請進修校老師來為師生做勵志報告會，王順啟老師帶隊；整班質量評估及>師德調查問卷活動；語數聯賽及讀報知識競賽初賽；六一文藝匯演；綜合各中小學自行組織的學生活動累計達210余次，參加學生達2000人次。教師技能競賽；'我與祖國共成長'教師演講比賽；語文教師素養大賽；教師讀書會活動（每周有安排學習，結果落實）；>班主任工作論壇，介紹自己的班級管理經驗；以'你想做什么，你想怎么做，你想何時做'和'你做了什么，你是怎么做的，你是什么時間做的'為主題，開展兩次校長創新論壇，讓校長認識到在其位要謀其政，不得敷衍了事，碌碌無為。參加教師累計126人次，活動的開展不僅豐富了師生的校園生活，在學校找到了生活的樂趣，同時增強了工作和學習的動力，綜合素質得到提高。

（五）、我們還認真組織集體備課累計114次，每周二、三下午為集體備課時間。按照'個人初備--集體討論--課案生成--個性設計--課后反思'的集體備課模式進行。備課組長提前一周安排備課內容，并確定主備人，主備人對負責的內容精心準備，其他人員做好復備。上課結束后，教師要寫出高質量的>教學反思（針對教學反思，劉校長聘請了市三中董金剛老師做報告），便于課案的進一步成熟。強化集體備課的實施措施，加大對集體備課的過程性督查（劉校長多次親臨備課組），確保集體備課的質量。因此各備課組由中心校人員任組長，分工具體，任務明確。

（六）考試結束后，組織教師進行試卷分析，分析出試題考核的廣度和深度，什么知識點作為了考查重點，訓練了學生哪方面的能力，學生的掌握情況如何，優秀率和及格率是多少，最后請對本試卷的出題質量做出評價，優劣各在何處。認真反思工作得失，重點是對現行的大流鄉365高效課堂教學模式的教學實踐認真總結，反思工作中的成績與不足，有什么突出的棘手的問題，有什么好的建議，改進的策略等，以及對下一步的集體備課有什么好的建議，下一步的打算等。

五、注重研究，以課題帶動教師科研能力

我鄉在教育局的指導下，今年新申報課題4項，立項1項，已經結題4項（高國普1項邵志遠2項段躍杰1項），參加人員45人次。另外還鼓勵教師撰寫教育>教學論文，制作課件，制作電腦作品等。今年我鄉教師撰寫的教育教學論文、課件等就有40多人次榮獲縣級以上獎項。

六、探索出'365'高效課堂教學模式

促進教育內涵發展，創新教育教學工作，以打造高效課堂，探索新型教學模式為重點，為此，我們多次組織骨干教師、學校業務主任、中小學校長等召開業務會，成立6個教研組，分別由中心校人員任教研組長，確定重點研究項目5項（小組建設、學生合作展示指導、師生角色定位、課堂教學模式轉變、學生評價），進行專題研究，先后組織專題教研活動28次，（小組建設專題3次，預習展示10次，365高效課堂教學模式研討15次），預習課、展示課觀摩活動7次，僅參加觀摩課教師（作課、聽課）就有80人次，累計參加教研活動人員多達386人次。高效課堂教學模式運用>經驗交流會6次，參加教師350人次。

經過我們的共同努力，探索出高效課堂教學模式，命名為大流鄉'365'高效課堂教學模式，在全鄉中小學課堂實行該模式，學生的能力得到提高，被動學習向主動參與學習轉變，提高了學生學習積極性，課堂有了活力，教學效果明顯改變。

七、成績與不足

我鄉'365'高效課堂教學模式的實施，校長積極主動，教師熱情高漲，學生學習方式轉變。把微笑帶進課堂，師生親和力強，以激勵貫穿課堂，學生積極性高。在課堂實踐中形成了'你問我答'、'自問自答'、'組問組答'、'自暴難題求助解答'等形式的問答，培養學生發現問題、解決問題能力，培養創新意識。豐富學生活動，讓學生動手、動口、動腦，學生主持，學生解答、評價、質疑、補充、討論等，發展學生記憶、理解、運用、溝通等能力。縣教研室韓主任帶領教研室全體人員來我鄉指導高效課堂教學，對我們取得的成效給予高度評價。在教育局的指導、劉校長的帶領和全體教職工的共同努力下，我們取得了可喜的成績

今春我鄉有三名教師獲得縣優質課一等獎，四名教師獲得縣優質課二等獎；有兩名教師被縣教研室推薦向全縣教師做公開課，有2名教師推薦參評市優質課評選活動。2013年縣電教優質課評選活動中，我鄉的三位參與者均獲縣級一等獎且被推薦到市級評比之中；市級課題'四體現課堂模式在初中>數學教學中的應用'在2013年5月已經通過市社科所審核。在今年的中招實驗操作考試中，我們的成績由去年的第13名，一躍而成全縣第一名，實現了質的飛躍。2013年九年級畢業班質量評估中，按鄉鎮排名七科全部在前九名以上，其中語文第一，歷史、物理第二、政治第三；今年的小學語數聯賽，我們的成績比去年提高5個名次；今年的七八年級升級考試取得總評鄉鎮第六的好成績，中招報考一高49人，被一高錄取47人。

我們雖然開展了大量的活動，采取了一些重要舉措，取得了可喜的成績，但是與上級的要求和其他學校相比，我們仍然存在著差距和不足：

1、教師敬業意識有待繼續加強，事業心還有待于加強，教研質量還要提高。

2、教師自主學習積極性不高，教研意識不濃，在創新教育研究方面有畏難情緒。要抓好教師的學習，提高認識，利用多種途徑有效方式，努力提高教師創新教育理論水平和研究能力。

3、教師對現代化教育技術對教學的促進作用認識不夠，理解和駕馭現代教育技術的能力還存在欠缺，在計算機操作、多媒體課件的制作和使用、電化教學等方面還有待于進一步加強。

我們將滿懷信心繼續實踐'365'高效課堂教學模式，扎實深入地開展教學教研工作，虛心學習，以課堂教學改革為重點，加大教育科研和教學改革的力度，加強現代教育技術和創新實踐教育，充分發揮學校現有教育教學資源，加強教學流程的監控管理，促進教學質量的穩步提高。

我的工作匯報完畢，謝謝！《>教研室工作匯報》

第四篇：教研室工作匯報材料范文

尊敬的各位 領導、同志們，按照局 領導 的工作安排與部署，我對藝術教研室08年的工作 總結 及09年新的工作 計劃 向各位領導做如下匯報： 08年在局領導及中心領導的重視、支持下，藝術教研室同兄弟科室開展了一系列活動與工作：教師節文藝匯演；中、小學音樂、美術 論文 評選；中、小學音、美教師基本功大賽；中、小學音、美優質課評選；音、美教師業務培訓；藝術高考考前強化指導訓練；中、小學課堂教學評估等一系列活動。這些活動，通過學習、座談、交流、視導、指導等各種方法，極大的提高了教師業務水平，激發了教師的積極性與工作干勁，并取得了好的成績：

1、論文

08年，為了更好的提高廣大教師的業務理論水平，根據市局的工作安排，藝術教研室組織全縣中、小學音、美教師撰寫教學論文，通過篩選，向市藝術教育委員會選送了二十篇，經市藝術學科專家評選，我縣選送的論文全部獲獎，并得到市藝術學科專家的好評。、2、基本功大賽

能否勝任音、美學科的基本教學任務，關鍵看教師的基本功是否扎實。08年市教育局藝術教育委員會組織全市音、美教師進行了基本功大賽，通過比賽，向省藝術教育委員會選送了十名選手，參加山東省中、小學音、美教師基本功大賽，我縣有四名教師被選中，參加了省級比賽，并且獲得了一個二等獎，三個三等獎的好成績。

3、優質課評選

優質課是體現教師業務理論水平與基本功是否過硬的有效陣地。通過我縣優質課選拔，向市藝術教育委員會選送了八名（音、美兩科）教師參評市級優質課，分別獲得了市級優質課一、二等獎。

4、藝術高考

一年一度的藝術高考迫在眉睫，今年的藝術高考，美術科類又是實施聯考的第一年，考試的方法、方向與內容都有了非常大的變動，時間也較往年提前了，時間非常緊迫，各學校的專業教師，也是多方打聽有關考試的方向與內容。藝術教研室通過組織教師討論、研究，查找有關文件，參加山東省藝術教育論壇會議等多種方法，找出考試方向與思路，并且，對三所高中的美術類藝術生進行了考前技能與技巧的指導、培訓，使我縣美術特長生高考專業過關240人（總報名人數251人），其中，本科達218人，專科22人，總過關率95.62%。

2009工作 計劃

一、本學期指導思想

成績只能代表過去，2009年，藝術教研室將繼續以全面推進素質教育為目標，深化課程改革為核心，發展農村藝術教育為重點，提高教學工作質量，使我縣藝術教育再上新臺階。

二、發展目標

至2005年，九年義務教育階段城市學校藝術課程開課率達100%。農村90%。至2010年，農村學校開課率達到100%。（摘：全國學校藝術教育發展規劃）09年，藝術教研室將繼續督促我縣農村學校開展面向全體學生的經常性的豐富多彩的課外藝術活動，深化課程教學改革，加強科學研究，大幅度的提高學校藝術教育的教學質量，建設一支能基本滿足學校藝術教育需要，又具有實施素質教育能力和水平的教師隊伍。

三、主要任務

（一）課程與教學

大力改革教學方法，深化課程改革，更新教育思想觀念；使學生在學習藝術基礎知識和基本技能的同時，注重愛國主義和集體主義精神的培養；提高審美能力和文化素養；促進學生全面發展；全面推進素質教育。

（二）課外藝術活動 課外藝術活動是學校藝術教育的重要組成部分，它即與藝術教育相互關聯，又具有與學科教學相區別的獨特的教育價值。因此，在指導學校教育考慮面向全體學生的同時，還要鼓勵學生積極參與，大膽表現與創造，在普及的基礎上，盡可能的滿足學生提高的愿望。同時，幫助學校開展課外藝術活動，指導教師提高業務水平，利用有利條件，組建、成立藝術活動小組，健全計劃、制度和措施。加大對高中藝術特長生的訓練指導力度，使我縣高考更上新臺階。

（三）教師隊伍建設

建設一支數量和質量都能滿足學校藝術教育需要的藝術教師隊伍，是提高藝術教育教學質量的關鍵。充分利用各種有效方法，調動教師積極性，改變藝術教師專職不專業的局面，提高教師業務水平。

2009年，藝術教研室會以更加飽滿的熱情，堅強的能力和高度的責任感，不懈努力工作，為我縣藝術教育的新局面作出積極的貢獻。

各位領導，以上匯報，不足之處，敬請批評指正。

第五篇：教研室工作匯報

教研室工作匯報

尊敬的各位領導：

大家好！

一年來，在縣教研室的正確指導和大流鄉教育系統干部職工的大力配合下，以教育教學創新年活動為契機，圍繞“課改、質量、創新、提升”四方面多學習、深思考，真抓實干，有計劃、有重點創造性的開展各項教研工作，探索出了我鄉“365高效課堂”教學模式，教師專業化水平明顯提升，教學質量發生了根本性轉變，大面積提高，邁上一個新臺階。下面就本鄉的教研工作，從以下七方面進行匯報：

一、制定教研計劃，逐項落實

每個學期開學，我們根據縣教研室的教研工作安排，結合我鄉的教育教學實際情況，制定出我鄉的教研工作計劃，并召開中心校全體和中小學校長會議，對工作計劃進行解讀，再印發給各學校，讓全鄉教師明白本學期的教育教學教研工作安排，之后就以計劃有序地開展教研活動。

二、抓好常規工作

始終堅持深入教學第一線，深入課堂，走近師生。一年來，我們教研員聽課累計達670節，與授課教師進行面對面商討，議論，在提高課堂效率上下功夫。每學期的期中，我們都要求任課教師對自己的教學常規進行自查，期末，我們再對全體任課教師的各項常規工作全面細致的檢查，檢查教案（導學案）的書寫質量、查二次備課的改動情況，作業批改情況、聽課、評課情況，師生讀書情況，匯總參與教研活動的參與度，落實中心校安排的工作完成情況。每次常規檢查之后都做好檢查總結，反饋檢查情況，查漏補缺，達到逐步完善的目的。除全鄉范圍的檢查之外，我們還多次隨時抽查個別教師的教案、作業批改等等，這種形式靈活、涉及面較小的檢查方式對大面積的常規檢查形成了較好的補充。

三、加強學習和培訓，更新教育教學理念，提高教師專業化水平

我鄉實行“五定”學習制度，“定時間、定地點、定人員、定主題、定發言人”，把理論學習納入工作日程，作為重要任務來抓，周一下午是中心校人員集中學習時間，列出任務明細表，中心校集中學習活動34次，一周一個主題，一周一個清楚。同時要求各中小學也根據自身情況安排學習。通過學習教育理論、教學案例和教學故事等，更新了我們教研人員和教師的教育理念，提高了自身素質，為打造高效課堂奠定了堅實基礎。

為了不斷加快我校教師的專業化成長，我們經常鼓勵教師積極參加各級各類的教研、培訓等活動，并要求撰寫心得體會、反思、總結等，并發表到個人博客上，便于在網上與大家交流學習。

我鄉還經常組織教師到縣城、省內外各地去觀摩、聽講座、考察學習等，就本學年，自去年9月至今，分別去**2次，**3次，**1次，范縣4次，**、**、**二中、**二十八中各1次，杜郎口中學4次等學習、聽課累計19次，參加教師170人次，聘請王慶華老師、市三中董金剛老師、王慶杰老師、范縣一實小李香芝老師等作課、作報告4次，受訓教師450人次，還組織教師用電腦觀看李鳳霞老師的報告等。除此之外，我們還積極爭取教育局安排的外出學習機會，多要指標，不放過任何學習機會。根據走出去、請進來的培訓原則多層次全方位為教師提供學習機會，讓教師去了解最新的教改動態，學習先進的教學經驗，回來促進自身的教學工作，增強駕馭課堂的能力。

四、開展多項活動，豐富師生校園生活，提升師生綜合素質

為使教研工作落到實處，中心校多樣化、網絡化、全面化的安排教研活動。

（一）、充分利用網絡平臺，通過QQ群開展校本教研，每周每年級每科一個談論主題，在網上交流，并且同學科的也可以發表自己的見解，可以提出好的方法或建議，省時省力，不受空間限制。所有聯網學校均建有自己的網站，教學資源充分利用，教師可以登錄觀看學習。

（二）、利用備課平臺抓好網絡備課，使我們的集體備課質量得到保證。

（三）、開展“五個一”活動，每位教師整理一節優秀教學設計，在QQ群上互評；每位教師寫一篇鋼筆字，元旦擇優展覽；每位教師寫一篇介紹自己的文章，可以介紹生活、工作中的點點滴滴或人生感悟，元旦擇優展覽；每位教師能有感情的朗誦一首古詩詞或一篇散文，即教師演講；每位教師一學期轉化一名后進生。

（四）、以創新年活動為載體，多次開展師生活動。在大岳莊小學舉行國學經典誦讀活動；在大流小學舉行英雄之花遍地開演講比賽；學生書畫比賽（利用板面展示學生作品）；我的中國夢學生作文比賽；有計劃的安排學生月考；聘請進修校老師來為師生做勵志報告會，王順啟老師帶隊；整班質量評估及師德調查問卷活動；語數聯賽及讀報知識競賽初賽；六一文藝匯演；綜合各中小學自行組織的學生活動累計達210余次，參加學生達2000人次。教師技能競賽；“我與祖國共成長”教師演講比賽；語文教師素養大賽；教師讀書會活動（每周有安排學習，結果落實）；班主任工作論壇，介紹自己的班級管理經驗；以“你想做什么，你想怎么做，你想何時做”和“你做了什么，你是怎么做的，你是什么時間做的”為主題，開展兩次校長創新論壇，讓校長認識到在其位要謀其政，不得敷衍了事，碌碌無為。參加教師累計126人次，活動的開展不僅豐富了師生的校園生活，在學校找到了生活的樂趣，同時增強了工作和學習的動力，綜合素質得到提高。

（五）、我們還認真組織集體備課累計114次，每周二、三下午為集體備課時間。按照“個人初備--集體討論--課案生成--個性設計--課后反思”的集體備課模式進行。備課組長提前一周安排備課內容，并確定主備人，主備人對負責的內容精心準備，其他人員做好復備。上課結束后，教師要寫出高質量的教學反思（針對教學反思，劉校長聘請了市三中董金剛老師做報告），便于課案的進一步成熟。強化集體備課的實施措施，加大對集體備課的過程性督查（劉校長多次親臨備課組），確保集體備課的質量。因此各備課組由中心校人員任組長，分工具體，任務明確。

（六）考試結束后，組織教師進行試卷分析，分析出試題考核的廣度和深度，什么知識點作為了考查重點，訓練了學生哪方面的能力，學生的掌握情況如何，優秀率和及格率是多少，最后請對本試卷的出題質量做出評價，優劣各在何處。認真反思工作得失，重點是對現行的大流鄉365高效課堂教學模式的教學實踐認真總結，反思工作中的成績與不足，有什么突出的棘手的問題，有什么好的建議，改進的策略等，以及對下一步的集體備課有什么好的建議，下一步的打算等。

五、注重研究，以課題帶動教師科研能力

我鄉在教育局的指導下，今年新申報課題4項，立項1項，已經結題4項（高國普1項邵志遠2項段躍杰1項），參加人員45人次。另外還鼓勵教師撰寫教育教學論文，制作課件，制作電腦作品等。今年我鄉教師撰寫的教育教學論文、課件等就有40多人次榮獲縣級以上獎項。

六、探索出“365”高效課堂教學模式

促進教育內涵發展，創新教育教學工作，以打造高效課堂，探索新型教學模式為重點，為此，我們多次組織骨干教師、學校業務主任、中小學校長等召開業務會，成立6個教研組，分別由中心校人員任教研組長，確定重點研究項目5項（小組建設、學生合作展示指導、師生角色定位、課堂教學模式轉變、學生評價），進行專題研究，先后組織專題教研活動28次，（小組建設專題3次，預習展示10次，365高效課堂教學模式研討15次），預習課、展示課觀摩活動7次，僅參加觀摩課教師（作課、聽課）就有80人次，累計參加教研活動人員多達386人次。高效課堂教學模式運用經驗交流會6次，參加教師350人次。

經過我們的共同努力，探索出高效課堂教學模式，命名為大流鄉“365”高效課堂教學模式，在全鄉中小學課堂實行該模式，學生的能力得到提高，被動學習向主動參與學習轉變，提高了學生學習積極性，課堂有了活力，教學效果明顯改變。

七、成績與不足

我鄉“365”高效課堂教學模式的實施，校長積極主動，教師熱情高漲，學生學習方式轉變。把微笑帶進課堂，師生親和力強，以激勵貫穿課堂，學生積極性高。在課堂實踐中形成了“你問我答”、“自問自答”、“組問組答”、“自暴難題求助解答”等形式的問答，培養學生發現問題、解決問題能力，培養創新意識。豐富學生活動，讓學生動手、動口、動腦，學生主持，學生解答、評價、質疑、補充、討論等，發展學生記憶、理解、運用、溝通等能力。縣教研室韓主任帶領教研室全體人員來我鄉指導高效課堂教學，對我們取得的成效給予高度評價。在教育局的指導、劉校長的帶領和全體教職工的共同努力下，我們取得了可喜的成績

今春我鄉有三名教師獲得縣優質課一等獎，四名教師獲得縣優質課二等獎；有兩名教師被縣教研室推薦向全縣教師做公開課，有2名教師推薦參評市優質課評選活動。2013年縣電教優質課評選活動中，我鄉的三位參與者均獲縣級一等獎且被推薦到市級評比之中；市級課題“四體現課堂模式在初中數學教學中的應用”在2013年5月已經通過市社科所審核。在今年的中招實驗操作考試中，我們的成績由去年的第13名，一躍而成全縣第一名，實現了質的飛躍。2013年九年級畢業班質量評估中，按鄉鎮排名七科全部在前九名以上，其中語文第一，歷史、物理第二、政治第三；今年的小學語數聯賽，我們的成績比去年提高5個名次；今年的七八年級升級考試取得總評鄉鎮第六的好成績，中招報考一高49人，被一高錄取47人。

我們雖然開展了大量的活動，采取了一些重要舉措，取得了可喜的成績，但是與上級的要求和其他學校相比，我們仍然存在著差距和不足：

1、教師敬業意識有待繼續加強，事業心還有待于加強，教研質量還要提高。

2、教師自主學習積極性不高，教研意識不濃，在創新教育研究方面有畏難情緒。要抓好教師的學習，提高認識，利用多種途徑有效方式，努力提高教師創新教育理論水平和研究能力。

3、教師對現代化教育技術對教學的促進作用認識不夠，理解和駕馭現代教育技術的能力還存在欠缺，在計算機操作、多媒體課件的制作和使用、電化教學等方面還有待于進一步加強。

我們將滿懷信心繼續實踐“365”高效課堂教學模式，扎實深入地開展教學教研工作，虛心學習，以課堂教學改革為重點，加大教育科研和教學改革的力度，加強現代教育技術和創新實踐教育，充分發揮學校現有教育教學資源，加強教學流程的監控管理，促進教學質量的穩步提高。

我的工作匯報完畢，謝謝！