第一篇：2005—2007年教研室工作匯報

2005—2007年教研室工作匯報

——鄧小平理論與“三個代表”重要思想概論教研室

一、教研室基本情況：

1、課程開設情況：

本教研室現有教師4名，承擔本、專科（3年級和2年級學生）《鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》的教學任務。從2007年9月，大專已進入新課程《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》的開設，本科新課程的開設要到2008年9月進行。現在教研室的課程開設正處于新舊轉換時期。

2、教師結構組成：

張 偉：女，49歲，1975年7月參加工作，1982年山西師范大學政史系本科畢業，2005年獲中國人民大學法學碩士學位，2000年被評為教授，現任本教研室主任。

張秀英：女，54歲，學歷：研究生，專業：經濟管理，副教授，院級學科帶頭人。

葛振剛：男，33歲，1996年華東師范大學政教系畢業，2002年獲中國人民大學法學碩士學位，2007年晉升為副教授。

王月紅：女，34歲，2002年畢業于山西大學政教部，研究生畢業，碩士學位，講師。

3、教師開課能力：

四位教師均擔任本科聲、專科生的教學工作。其中，張偉、張秀英還擔任部分《形勢政策》課專題講座，張秀英開設了《公共關系學》 公選課。

4、師資培訓情況：

2006年12月，全員參加了省教育廳組織的《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》課程培訓。

5、師資水平：（教研和科研能力、水平）張 偉： 論文：

《科學發展觀的創新內涵》《理論探索》2005年第6期，《我國現行戶籍制度：形成、演變及特征》，《理論探索》2006年第4期，《在貫徹科學發展觀中整合、優化黨的績效資源》《滄桑》2007年第6期，課題：

2005年省教育廳與高校思想政治教育研究會課題：《以人為本，創新大學生思想政治教育》，主持人。

2007年本院課題：《政治理論課如何組織學生進行社會調查》。張秀英： 論文: 《普通高校“兩課”實踐教學組織實施與保障機制》《太原師范學院學報》2005年4期，獨著。《研究型教學模式的實踐》《中國教育探索》2006年2期，第一作者。《擴大就業存在的突出問題及政策建議

理論探索》2007年3期，獨著。《研究型教學模式的探索與實踐》《思想政治教育研究》2007年4期，第一作者。《加強思想政治理論課實踐教學的具體做法》《太原師范學院學報》2007年6期

獨著。專著: 《當代中國經濟熱點問題研究》中國經濟出版社，2007年8月，獨著，30萬字。課題: 《普通高校思想政治理論課實踐教學的建設與研究》省教育廳與省高校思想政治教育研究會立項，2005年12月，現正申報結題 《普通高校思想政治理論課實踐教學探索》學院重點課題，2006年5月立項，現正申報結題。葛振剛： 論文：

《山西省城鄉教育協調發展研究》《山西高校社科學報》2005年第5期。《鄧小平分配思想的幾個特點》《山西高校社科學報》2007年第2期。《江澤民效率公平思想》《滄桑》2007年1期。《概論課教學應處理好的幾對關系》《山西師范學院學報》2007年4期。論著：

〈社會主義收入分配理論與實踐〉山西人民出版社2007年3月版。王月紅： 論文：

《芻議中國走新型工業化道路的客觀長期性》《科學之友》2006年10月。

二、課程建設與教學規范：

1、根據教育部有關文件和教材，編纂了《鄧小平理論和“三個代表” 重要思想概論》和《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》課程的教學大綱。

2、教研室統一安排了教學計劃、教案結構與體系。

3、不斷進行教學過程的優化建設：例如，根據課程特點，組織教師加強理論學習：05—07年主要學習了關于加強黨的執政能力建設、江澤民文選、構建社會主義和諧社會、科學發展觀等重大理論問題。并定期集中備課，對教學內容進行增補、設計和安排。

4、教學管理與規范：按照學校和部門的質量監控標準，從備課、教學計劃、授課、出題、考試、閱卷、分析總結都建立起一套規范的程序。教學質量監控主要通過召開學生座談會、個別訪談、、電話和短信、學生填寫教學質量監控表等形式收集學生對教學的意見，加以改進和提高。

5、教研室活動有詳細的記錄：每學期的中心工作、集體備課、組織活動、舉辦講座等有周詳的記載。近年來聘請了太原理工大學公共管理學院李恩平教授講了《關于構建社會主義和諧社會講座》，山西醫科大學王志忠教授《關于中國人口問題》的講座，山西大學公共管理學院邸敏學教授《我國私營企業勞資合作問題研究》的講座。

三、教學改革：

課堂教學以講授為主，采用提問、討論、答疑、舉案說法、案例分析等多種教學方法。教學手段：采用多媒體，重點內容通過多媒體的形式展示出來，突出了重點。結合教學內容，“毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想概論”課程，播放了《中國出了個毛澤東》 《鄧小平》《大躍進》《人民公社》《復興中國》《科教興國戰略》《為人民謀幸福》《大國崛起》（俄羅斯篇）、《十六大以來經濟社會成就巡禮》《溫室效應導致全球氣候變暖》《2007年兩會熱點解讀》《如何實現經濟又好又快發展》《十六大以來黨中央的理論創新》等內容，極大地豐富了教學內容，提高了課堂教學效果。

加強了實踐教學環節。2007年特別組織了學生進行社會調查。現將這一活動重點總結如下：

根據《鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》課程的特點，教研室在2007年9月中旬專門進行了一次教研室活動，集中討論、安排布置任課教師組織所代班級學生進行社會調查，并提出了統一 的方案和要求。

首先，選擇社會調查項目。根據對前期試點研究成果分析，根據教學內容與教學目的要求，任課教師集體研究討論，認為主要應該選擇以下類型進行調研。

（1）選擇與教材中重大理論相關，又是重點、難點、熱點的問題進行調研，這是調研選取的主要方向。例如，關于經濟與社會發展問題。地區、村社社會組織、經濟結構的變遷，地區發展面貌的改觀，發展水平的提升，人們或家庭生活的重大變化。再如，現行經濟社會發展存在的重大問題。當前的“三農問題”、社會收入分配問題、社會保障體制問題、教育、醫療改革與發展現狀、資源節約和環境保護、建設創新型國家問題等社會發展問題。

（2）選擇與大學生思想、學習、生活聯系緊密的重大問題。例 如，大學生的學業認可度和學業發展目標，貧困大學生的學業、生存、發展，大學生的職業選取與就業問題，大學生的人生觀、價值觀構建問題，其中涉及婚戀問題、心理問題、消費問題，大學生的人際關系問題。

（3）選擇與政治理論課課堂或教學改革關系重大的問題。選取這方面的問題目的是讓學生積極參與教學改革，教師能聽到學生普遍的呼聲。例如，當代大學生如何看待政治理論課的功能；現行的課程設置對大學生政治理論素養的提升和人格習慣的養成發揮著怎樣的作用；大學生對現行政治理論課程的認可度究竟如何，對課程教學內容、教師講授的手段、方法有哪些切實的要求，對當前政治理論課教師授課的總體評價如何，學生有哪些改進的意見建議和要求。

其次，教師引導組織、提出要求、幫助實施。教師針對學生選定的調查項目，進一步深入對學生進行細化輔導，提出具體步驟和要求，使學生明確理論的突破點和調查的重點、核心。幫助學生安排調查的實施和調查報告的結構。

（1）制作調查問卷：這是全部社會調查成功與否、調查報告質量高低的關鍵所在。制作過程是又一次引導學生深入學習理論、理論聯系實際的時機，要認真把握。使問卷能充分簡潔明快地反映所調查問題的本質。

（2）圈定調查對象：要具有典型性、針對性、可靠性。（3）學生分組具體實施調查。在此教師強調，調查中注意和調查對象的溝通交流，使調查對象進入角色，順利完成調查。同時及時提 取接觸中得到的有價值信息，也是對問卷的重要補充。

最后，教師引導學生分析總結調查結果，撰寫調查報告。（1）進行問卷調查的統計。在篩選有用信息的基礎上，通過數字統計法、歸類抽象法、分析對比法，對調查結果進行統計分析，在此基礎上擬寫出調查報告提綱。

（2）撰寫調查報告。這是全部社會調查的結果。教師提出要求：觀點正確鮮明、結構嚴謹、理論聯系實際、具有很強的針對性、分析性、說服力。

政治理論課引入社會調查方式的效果分析：

此次鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論教研室組織2005級大學本科和2006級專科學生進行的社會調查研究取得了初步的成績和值得總結的經驗。

從調研選題范圍來看，各班級的學生在教師的指導下，精心策劃、認真篩選，選取了非常有價值的當今社會的熱點和焦點問題或與大學生密切相關的問題，進行調查研究。

例如：選取“三農”問題、社會主義新農村建設的課題進行調研。其中比較好的有：《從萬榮蘋果產業的發展看新農村建設》、《昔陽縣建設社會主義新農村調查》、《平遙東卜宜村社會發展情況的調查》、《透析農民工問題》、《農民工社會保障的調查》、《對農村留守兒童現象的調查報告及分析討論》、《關于農村新型醫療合作社的調查報告》、《太谷縣農村醫療狀況的調查》、《山西交口縣農民生活狀況調查》、《關于農村教育問題》、《失地農民生活狀況調查》、《呂梁市農民專業 合作社組織發展情況調查》、《靜樂縣上牛村農民文化生活的調查》、《關于家鄉農產品深加工的調查》等，這反映了我們學生急國家之所急，想國家之所想，對國家政治生活、社會生活高度關注的敏感度和正確的理論思維、政治見解。

再如，學生們集中思考當今大學生自身存在的諸多問題。比較好的有：《大學生誠信問題調查報告》、《大學生消費調查報告》、《大學生公休狀況的調查》、《大學生的戀愛和婚姻觀》、《大學生同居調查》、《山西省大學生當村官調查報告》、《太原師范學院學生對時政了解情況的調查報告》、《太原師范學院學生對黨的十七大精神知曉情況的調研》、《我校大學生經濟收入來源及消費結構的調研》、《關于大學生兼職利弊的調查報告》、《大學生讀書情況調查》、《關于大學生逃課現象的調查與思考》、《大學生體育健身的調查》、《中美大學生自主創業問題比較研究》、《大學生維權的調查》、《新學期高校學費調查》、《教育系就業形勢與預測》、《關于大學生考研動機的調查》、《大學生常見心理問題調查》等，反映出我們學生對自身問題的高度關注、深刻思考以及解決問題的迫切需要。

還有選取了一些社會問題進行研究。如：《關于物價上漲的調查報告》、《山西潞安礦業集團采礦工人工資調查》、《物價上漲對百姓生活的影響》、《太原市行乞人員現狀調查》、《太原市城市住房需求現狀》、《大同左云縣煤炭資源問題引發的思考》、《晉中市文化產業的發展與思考》、《太原火車站的邊緣群體調查》，《太原KTV消費特點和居民生活水平分析》、《尖草坪住房問題調查》等，也再現了在構建社 會主義和諧社會中所產生的亮點和焦點、難點問題。

在組織學生進行社會調查、撰寫調查報告的全過程中，教師們也深深感到，這種方式將學生與社會、教師與學生、書本與實踐緊密聯系起來了，極大地拓展了課堂的范圍，開闊了學生的視野，提升了學生的興趣，增強、鞏固和提高了理論教育的課堂效果，可以說是課堂講授的繼續延伸。

首先，學生進行社會調查，擬選社會調查題目的同時，也是理論聯系實際的學習過程，是對政治理論課程中重要理論的又一次深入學習、進一步理解，加深學生對中國特色社會主義理論的認識。中國特色社會主義理論是一個系統的理論工程，涉及社會主義的政治、經濟、文化、社會諸多問題。教師通過組織學生調研和評閱學生的調研報告，感覺到學生們對課程中要求掌握的重大理論問題的理解有突破性長進。例如，對當前構建社會主義和諧社會的理論，能用理論和實際相結合的觀點去考察和分析。認真思考了當前社會結構的變化、利益分配格局的調整、價值觀念的變化所帶來的一系列社會問題，諸如：城鄉地域差別、產業結構優化、資源環境保護、社會利益公平、科學文化教育等問題，并對構建社會主義和諧社會的重大意義、內容和前景有了更深刻和更具體的認識。

其次，政治理論課組織學生開展社會調查的過程，是學生接觸社會實際、了解認識現實社會、嘗試解決社會問題的最好渠道之一。許多學生能用理論和實際相結合的觀點去考察和分析并得出有價值的結論。例如：把目光關注到農業、農村、農民方面，準確地抓住了當 前在“三農”問題上所表現的典型、突出問題。即：農村的生產經營、小農經濟的生產結構、農村富裕勞動力的轉移、農民工進城的待遇問題、農村的教育、醫療和社會保障問題等，并對這些問題進行了較為深入地分析和論證。同時，在建設社會主義新農村方面，提出自己的看法、建議和措施。諸如，發展規模農業、大力提高農業科技創新和轉化能力、加強農業現代流通體系建設、推進農業結構調整、發展農業產業化經營、發展循環農業，拓寬農民增收渠道、保障務工農民的合法權益、完善、強化對農業農民的直接補貼政策、加快發展農村義務教育、積極發展農村衛生事業、繁榮農村文化事業、逐步建立社會保障制度等，而這些建議、措施都和當前黨的理論、大政方針基本趨同。再如，許多同學調研了我省地方經濟特別是能源產業的發展狀況，較為深入地分析了產業現狀、基本發展模式和發展中的利弊問題，提出了很好的發展思路。即：遵從科學發展的思路，注入科技因素，加強科技投入和技術轉讓，完善自主創新的激勵機制，優化創新環境，依法淘汰落后工藝技術,關閉破壞資源、污染環境、不具備安全生產條件的企業等。通過這種形式的理論聯系實際，提高了學生思考、探究社會問題的興趣和解決社會問題的能力。

在解決大學生自身問題方面，學生們也對當今大學生群體存在的問題與困惑進行系統的調研與分析。諸如：我校大學生的學習態度、學習狀況、生活消費狀況、社會兼職與社會參與度情況、戀愛情感和人際關系狀況、職業前景等諸多問題進行了全面的調研，并能進行理性分析和解剖，得出較為客觀、正確、具體的結論。這就為學校和教 師了解學生把握學生特點，有針對性加強對學生的引導、管理和教學提供了非常珍貴的素材和資料，同時也提高了大學生進一步全面自主地思考自身狀況，客觀看待自我，理性對待自我，最大限度實現自身價值的能力。

總之，政治理論課組織學生進行社會調查，可以借此提升政治理論課的社會功效，提高學生理論結合實際、分析問題解決問題的能力，提升學生的綜合理論素養。因此，我們要不斷總結經驗，堅持長期實施，進一步完善其具體環節，加大對其實施的支持力度，提高調查研究的質量和效果，以此來不斷提高政治理論課的針對性和實效性，充分發揮政治理論課應有的功能和效應。

鄧小平理論與“三個代表”重要思想概論教研室

2007年12月28日

第二篇：教研室工作匯報

教研室工作匯報

教研室>工作匯報

尊敬的各位領導：

大家好！

一年來，在縣教研室的正確指導和大流鄉教育系統干部職工的大力配合下，以教育教學創新年活動為契機，圍繞'課改、質量、創新、提升'四方面多學習、深思考，真抓實干，有計劃、有重點創造性的開展各項教研工作，探索出了我鄉'365高效課堂'教學模式，教師專業化水平明顯提升，教學質量發生了根本性轉變，大面積提高，邁上一個新臺階。下面就本鄉的教研工作，從以下七方面進行匯報：

一、制定教研計劃，逐項落實

每個學期開學，我們根據縣教研室的教研工作安排，結合我鄉的教育教學實際情況，制定出我鄉的教研>工作計劃，并召開中心校全體和中小學校長會議，對工作計劃進行解讀，再印發給各學校，讓全鄉教師明白本學期的教育教學教研工作安排，之后就以計劃有序地開展教研活動。

二、抓好常規工作

始終堅持深入教學第一線，深入課堂，走近師生。一年來，我們教研員聽課累計達670節，與授課教師進行面對面商討，議論，在提高課堂效率上下功夫。每學期的期中，我們都要求任課教師對自己的教學常規進行自查，期末，我們再對全體任課教師的各項常規工作全面細致的檢查，檢查教案（導學案）的書寫質量、查二次備課的改動情況，作業批改情況、聽課、評課情況，師生讀書情況，匯總參與教研活動的參與度，落實中心校安排的工作完成情況。每次常規檢查之后都做好檢查總結，反饋檢查情況，查漏補缺，達到逐步完善的目的。除全鄉范圍的檢查之外，我們還多次隨時抽查個別教師的教案、作業批改等等，這種形式靈活、涉及面較小的檢查方式對大面積的常規檢查形成了較好的補充。

三、加強學習和>培訓，更新教育教學理念，提高教師專業化水平

我鄉實行'五定'學習制度，'定時間、定地點、定人員、定主題、定發言人'，把理論學習納入工作日程，作為重要任務來抓，周一下午是中心校人員集中學習時間，列出任務明細表，中心校集中學習活動34次，一周一個主題，一周一個清楚。同時要求各中小學也根據自身情況安排學習。通過學習教育理論、教學案例和教學>故事等，更新了我們教研人員和教師的教育理念，提高了自身素質，為打造高效課堂奠定了堅實基礎。

為了不斷加快我校教師的專業化成長，我們經常鼓勵教師積極參加各級各類的教研、培訓等活動，并要求撰寫>心得體會、反思、總結等，并發表到個人博客上，便于在網上與大家交流學習。

我鄉還經常組織教師到縣城、省內外各地去觀摩、聽講座、考察學習等，就本學年，自去年9月至今，分別去**2次，**3次，**1次，范縣4次，**、**、**二中、**二十八中各1次，杜郎口中學4次等學習、聽課累計19次，參加教師170人次，聘請王慶華老師、市三中董金剛老師、王慶杰老師、范縣一實小李香芝老師等作課、作報告4次，受訓教師450人次，還組織教師用電腦觀看李鳳霞老師的報告等。除此之外，我們還積極爭取教育局安排的外出學習機會，多要指標，不放過任何學習機會。根據走出去、請進來的培訓原則多層次全方位為教師提供學習機會，讓教師去了解最新的教改動態，學習先進的教學經驗，回來促進自身的教學工作，增強駕馭課堂的能力。

四、開展多項活動，豐富師生校園生活，提升師生綜合素質

為使教研工作落到實處，中心校多樣化、網絡化、全面化的安排教研活動。

（一）、充分利用網絡平臺，通過QQ群開展校本教研，每周每年級每科一個談論主題，在網上交流，并且同學科的也可以發表自己的見解，可以提出好的方法或建議，省時省力，不受空間限制。所有聯網學校均建有自己的網站，教學資源充分利用，教師可以登錄觀看學習。

（二）、利用備課平臺抓好網絡備課，使我們的集體備課質量得到保證。

（三）、開展'五個一'活動，每位教師整理一節優秀教學設計，在QQ群上互評；每位教師寫一篇鋼筆字，元旦擇優展覽；每位教師寫一篇介紹自己的文章，可以介紹生活、工作中的點點滴滴或人生感悟，元旦擇優展覽；每位教師能有感情的朗誦一首古詩詞或一篇散文，即教師演講；每位教師一學期轉化一名后進生。

（四）、以創新年活動為載體，多次開展師生活動。在大岳莊小學舉行國學經典誦讀活動；在大流小學舉行英雄之花遍地開演講比賽；學生書畫比賽（利用板面展示學生作品）；我的中國夢學生作文比賽；有計劃的安排學生月考；聘請進修校老師來為師生做勵志報告會，王順啟老師帶隊；整班質量評估及>師德調查問卷活動；語數聯賽及讀報知識競賽初賽；六一文藝匯演；綜合各中小學自行組織的學生活動累計達210余次，參加學生達2000人次。教師技能競賽；'我與祖國共成長'教師演講比賽；語文教師素養大賽；教師讀書會活動（每周有安排學習，結果落實）；>班主任工作論壇，介紹自己的班級管理經驗；以'你想做什么，你想怎么做，你想何時做'和'你做了什么，你是怎么做的，你是什么時間做的'為主題，開展兩次校長創新論壇，讓校長認識到在其位要謀其政，不得敷衍了事，碌碌無為。參加教師累計126人次，活動的開展不僅豐富了師生的校園生活，在學校找到了生活的樂趣，同時增強了工作和學習的動力，綜合素質得到提高。

（五）、我們還認真組織集體備課累計114次，每周二、三下午為集體備課時間。按照'個人初備--集體討論--課案生成--個性設計--課后反思'的集體備課模式進行。備課組長提前一周安排備課內容，并確定主備人，主備人對負責的內容精心準備，其他人員做好復備。上課結束后，教師要寫出高質量的>教學反思（針對教學反思，劉校長聘請了市三中董金剛老師做報告），便于課案的進一步成熟。強化集體備課的實施措施，加大對集體備課的過程性督查（劉校長多次親臨備課組），確保集體備課的質量。因此各備課組由中心校人員任組長，分工具體，任務明確。

（六）考試結束后，組織教師進行試卷分析，分析出試題考核的廣度和深度，什么知識點作為了考查重點，訓練了學生哪方面的能力，學生的掌握情況如何，優秀率和及格率是多少，最后請對本試卷的出題質量做出評價，優劣各在何處。認真反思工作得失，重點是對現行的大流鄉365高效課堂教學模式的教學實踐認真總結，反思工作中的成績與不足，有什么突出的棘手的問題，有什么好的建議，改進的策略等，以及對下一步的集體備課有什么好的建議，下一步的打算等。

五、注重研究，以課題帶動教師科研能力

我鄉在教育局的指導下，今年新申報課題4項，立項1項，已經結題4項（高國普1項邵志遠2項段躍杰1項），參加人員45人次。另外還鼓勵教師撰寫教育>教學論文，制作課件，制作電腦作品等。今年我鄉教師撰寫的教育教學論文、課件等就有40多人次榮獲縣級以上獎項。

六、探索出'365'高效課堂教學模式

促進教育內涵發展，創新教育教學工作，以打造高效課堂，探索新型教學模式為重點，為此，我們多次組織骨干教師、學校業務主任、中小學校長等召開業務會，成立6個教研組，分別由中心校人員任教研組長，確定重點研究項目5項（小組建設、學生合作展示指導、師生角色定位、課堂教學模式轉變、學生評價），進行專題研究，先后組織專題教研活動28次，（小組建設專題3次，預習展示10次，365高效課堂教學模式研討15次），預習課、展示課觀摩活動7次，僅參加觀摩課教師（作課、聽課）就有80人次，累計參加教研活動人員多達386人次。高效課堂教學模式運用>經驗交流會6次，參加教師350人次。

經過我們的共同努力，探索出高效課堂教學模式，命名為大流鄉'365'高效課堂教學模式，在全鄉中小學課堂實行該模式，學生的能力得到提高，被動學習向主動參與學習轉變，提高了學生學習積極性，課堂有了活力，教學效果明顯改變。

七、成績與不足

我鄉'365'高效課堂教學模式的實施，校長積極主動，教師熱情高漲，學生學習方式轉變。把微笑帶進課堂，師生親和力強，以激勵貫穿課堂，學生積極性高。在課堂實踐中形成了'你問我答'、'自問自答'、'組問組答'、'自暴難題求助解答'等形式的問答，培養學生發現問題、解決問題能力，培養創新意識。豐富學生活動，讓學生動手、動口、動腦，學生主持，學生解答、評價、質疑、補充、討論等，發展學生記憶、理解、運用、溝通等能力。縣教研室韓主任帶領教研室全體人員來我鄉指導高效課堂教學，對我們取得的成效給予高度評價。在教育局的指導、劉校長的帶領和全體教職工的共同努力下，我們取得了可喜的成績

今春我鄉有三名教師獲得縣優質課一等獎，四名教師獲得縣優質課二等獎；有兩名教師被縣教研室推薦向全縣教師做公開課，有2名教師推薦參評市優質課評選活動。2013年縣電教優質課評選活動中，我鄉的三位參與者均獲縣級一等獎且被推薦到市級評比之中；市級課題'四體現課堂模式在初中>數學教學中的應用'在2013年5月已經通過市社科所審核。在今年的中招實驗操作考試中，我們的成績由去年的第13名，一躍而成全縣第一名，實現了質的飛躍。2013年九年級畢業班質量評估中，按鄉鎮排名七科全部在前九名以上，其中語文第一，歷史、物理第二、政治第三；今年的小學語數聯賽，我們的成績比去年提高5個名次；今年的七八年級升級考試取得總評鄉鎮第六的好成績，中招報考一高49人，被一高錄取47人。

我們雖然開展了大量的活動，采取了一些重要舉措，取得了可喜的成績，但是與上級的要求和其他學校相比，我們仍然存在著差距和不足：

1、教師敬業意識有待繼續加強，事業心還有待于加強，教研質量還要提高。

2、教師自主學習積極性不高，教研意識不濃，在創新教育研究方面有畏難情緒。要抓好教師的學習，提高認識，利用多種途徑有效方式，努力提高教師創新教育理論水平和研究能力。

3、教師對現代化教育技術對教學的促進作用認識不夠，理解和駕馭現代教育技術的能力還存在欠缺，在計算機操作、多媒體課件的制作和使用、電化教學等方面還有待于進一步加強。

我們將滿懷信心繼續實踐'365'高效課堂教學模式，扎實深入地開展教學教研工作，虛心學習，以課堂教學改革為重點，加大教育科研和教學改革的力度，加強現代教育技術和創新實踐教育，充分發揮學校現有教育教學資源，加強教學流程的監控管理，促進教學質量的穩步提高。

我的工作匯報完畢，謝謝！《>教研室工作匯報》

第三篇：教研室工作匯報材料范文

尊敬的各位 領導、同志們，按照局 領導 的工作安排與部署，我對藝術教研室08年的工作 總結 及09年新的工作 計劃 向各位領導做如下匯報： 08年在局領導及中心領導的重視、支持下，藝術教研室同兄弟科室開展了一系列活動與工作：教師節文藝匯演；中、小學音樂、美術 論文 評選；中、小學音、美教師基本功大賽；中、小學音、美優質課評選；音、美教師業務培訓；藝術高考考前強化指導訓練；中、小學課堂教學評估等一系列活動。這些活動，通過學習、座談、交流、視導、指導等各種方法，極大的提高了教師業務水平，激發了教師的積極性與工作干勁，并取得了好的成績：

1、論文

08年，為了更好的提高廣大教師的業務理論水平，根據市局的工作安排，藝術教研室組織全縣中、小學音、美教師撰寫教學論文，通過篩選，向市藝術教育委員會選送了二十篇，經市藝術學科專家評選，我縣選送的論文全部獲獎，并得到市藝術學科專家的好評。、2、基本功大賽

能否勝任音、美學科的基本教學任務，關鍵看教師的基本功是否扎實。08年市教育局藝術教育委員會組織全市音、美教師進行了基本功大賽，通過比賽，向省藝術教育委員會選送了十名選手，參加山東省中、小學音、美教師基本功大賽，我縣有四名教師被選中，參加了省級比賽，并且獲得了一個二等獎，三個三等獎的好成績。

3、優質課評選

優質課是體現教師業務理論水平與基本功是否過硬的有效陣地。通過我縣優質課選拔，向市藝術教育委員會選送了八名（音、美兩科）教師參評市級優質課，分別獲得了市級優質課一、二等獎。

4、藝術高考

一年一度的藝術高考迫在眉睫，今年的藝術高考，美術科類又是實施聯考的第一年，考試的方法、方向與內容都有了非常大的變動，時間也較往年提前了，時間非常緊迫，各學校的專業教師，也是多方打聽有關考試的方向與內容。藝術教研室通過組織教師討論、研究，查找有關文件，參加山東省藝術教育論壇會議等多種方法，找出考試方向與思路，并且，對三所高中的美術類藝術生進行了考前技能與技巧的指導、培訓，使我縣美術特長生高考專業過關240人（總報名人數251人），其中，本科達218人，專科22人，總過關率95.62%。

2009工作 計劃

一、本學期指導思想

成績只能代表過去，2009年，藝術教研室將繼續以全面推進素質教育為目標，深化課程改革為核心，發展農村藝術教育為重點，提高教學工作質量，使我縣藝術教育再上新臺階。

二、發展目標

至2005年，九年義務教育階段城市學校藝術課程開課率達100%。農村90%。至2010年，農村學校開課率達到100%。（摘：全國學校藝術教育發展規劃）09年，藝術教研室將繼續督促我縣農村學校開展面向全體學生的經常性的豐富多彩的課外藝術活動，深化課程教學改革，加強科學研究，大幅度的提高學校藝術教育的教學質量，建設一支能基本滿足學校藝術教育需要，又具有實施素質教育能力和水平的教師隊伍。

三、主要任務

（一）課程與教學

大力改革教學方法，深化課程改革，更新教育思想觀念；使學生在學習藝術基礎知識和基本技能的同時，注重愛國主義和集體主義精神的培養；提高審美能力和文化素養；促進學生全面發展；全面推進素質教育。

（二）課外藝術活動 課外藝術活動是學校藝術教育的重要組成部分，它即與藝術教育相互關聯，又具有與學科教學相區別的獨特的教育價值。因此，在指導學校教育考慮面向全體學生的同時，還要鼓勵學生積極參與，大膽表現與創造，在普及的基礎上，盡可能的滿足學生提高的愿望。同時，幫助學校開展課外藝術活動，指導教師提高業務水平，利用有利條件，組建、成立藝術活動小組，健全計劃、制度和措施。加大對高中藝術特長生的訓練指導力度，使我縣高考更上新臺階。

（三）教師隊伍建設

建設一支數量和質量都能滿足學校藝術教育需要的藝術教師隊伍，是提高藝術教育教學質量的關鍵。充分利用各種有效方法，調動教師積極性，改變藝術教師專職不專業的局面，提高教師業務水平。

2009年，藝術教研室會以更加飽滿的熱情，堅強的能力和高度的責任感，不懈努力工作，為我縣藝術教育的新局面作出積極的貢獻。

各位領導，以上匯報，不足之處，敬請批評指正。

第四篇：教研室工作匯報

教研室工作匯報

尊敬的各位領導：

大家好！

一年來，在縣教研室的正確指導和大流鄉教育系統干部職工的大力配合下，以教育教學創新年活動為契機，圍繞“課改、質量、創新、提升”四方面多學習、深思考，真抓實干，有計劃、有重點創造性的開展各項教研工作，探索出了我鄉“365高效課堂”教學模式，教師專業化水平明顯提升，教學質量發生了根本性轉變，大面積提高，邁上一個新臺階。下面就本鄉的教研工作，從以下七方面進行匯報：

一、制定教研計劃，逐項落實

每個學期開學，我們根據縣教研室的教研工作安排，結合我鄉的教育教學實際情況，制定出我鄉的教研工作計劃，并召開中心校全體和中小學校長會議，對工作計劃進行解讀，再印發給各學校，讓全鄉教師明白本學期的教育教學教研工作安排，之后就以計劃有序地開展教研活動。

二、抓好常規工作

始終堅持深入教學第一線，深入課堂，走近師生。一年來，我們教研員聽課累計達670節，與授課教師進行面對面商討，議論，在提高課堂效率上下功夫。每學期的期中，我們都要求任課教師對自己的教學常規進行自查，期末，我們再對全體任課教師的各項常規工作全面細致的檢查，檢查教案（導學案）的書寫質量、查二次備課的改動情況，作業批改情況、聽課、評課情況，師生讀書情況，匯總參與教研活動的參與度，落實中心校安排的工作完成情況。每次常規檢查之后都做好檢查總結，反饋檢查情況，查漏補缺，達到逐步完善的目的。除全鄉范圍的檢查之外，我們還多次隨時抽查個別教師的教案、作業批改等等，這種形式靈活、涉及面較小的檢查方式對大面積的常規檢查形成了較好的補充。

三、加強學習和培訓，更新教育教學理念，提高教師專業化水平

我鄉實行“五定”學習制度，“定時間、定地點、定人員、定主題、定發言人”，把理論學習納入工作日程，作為重要任務來抓，周一下午是中心校人員集中學習時間，列出任務明細表，中心校集中學習活動34次，一周一個主題，一周一個清楚。同時要求各中小學也根據自身情況安排學習。通過學習教育理論、教學案例和教學故事等，更新了我們教研人員和教師的教育理念，提高了自身素質，為打造高效課堂奠定了堅實基礎。

為了不斷加快我校教師的專業化成長，我們經常鼓勵教師積極參加各級各類的教研、培訓等活動，并要求撰寫心得體會、反思、總結等，并發表到個人博客上，便于在網上與大家交流學習。

我鄉還經常組織教師到縣城、省內外各地去觀摩、聽講座、考察學習等，就本學年，自去年9月至今，分別去**2次，**3次，**1次，范縣4次，**、**、**二中、**二十八中各1次，杜郎口中學4次等學習、聽課累計19次，參加教師170人次，聘請王慶華老師、市三中董金剛老師、王慶杰老師、范縣一實小李香芝老師等作課、作報告4次，受訓教師450人次，還組織教師用電腦觀看李鳳霞老師的報告等。除此之外，我們還積極爭取教育局安排的外出學習機會，多要指標，不放過任何學習機會。根據走出去、請進來的培訓原則多層次全方位為教師提供學習機會，讓教師去了解最新的教改動態，學習先進的教學經驗，回來促進自身的教學工作，增強駕馭課堂的能力。

四、開展多項活動，豐富師生校園生活，提升師生綜合素質

為使教研工作落到實處，中心校多樣化、網絡化、全面化的安排教研活動。

（一）、充分利用網絡平臺，通過QQ群開展校本教研，每周每年級每科一個談論主題，在網上交流，并且同學科的也可以發表自己的見解，可以提出好的方法或建議，省時省力，不受空間限制。所有聯網學校均建有自己的網站，教學資源充分利用，教師可以登錄觀看學習。

（二）、利用備課平臺抓好網絡備課，使我們的集體備課質量得到保證。

（三）、開展“五個一”活動，每位教師整理一節優秀教學設計，在QQ群上互評；每位教師寫一篇鋼筆字，元旦擇優展覽；每位教師寫一篇介紹自己的文章，可以介紹生活、工作中的點點滴滴或人生感悟，元旦擇優展覽；每位教師能有感情的朗誦一首古詩詞或一篇散文，即教師演講；每位教師一學期轉化一名后進生。

（四）、以創新年活動為載體，多次開展師生活動。在大岳莊小學舉行國學經典誦讀活動；在大流小學舉行英雄之花遍地開演講比賽；學生書畫比賽（利用板面展示學生作品）；我的中國夢學生作文比賽；有計劃的安排學生月考；聘請進修校老師來為師生做勵志報告會，王順啟老師帶隊；整班質量評估及師德調查問卷活動；語數聯賽及讀報知識競賽初賽；六一文藝匯演；綜合各中小學自行組織的學生活動累計達210余次，參加學生達2000人次。教師技能競賽；“我與祖國共成長”教師演講比賽；語文教師素養大賽；教師讀書會活動（每周有安排學習，結果落實）；班主任工作論壇，介紹自己的班級管理經驗；以“你想做什么，你想怎么做，你想何時做”和“你做了什么，你是怎么做的，你是什么時間做的”為主題，開展兩次校長創新論壇，讓校長認識到在其位要謀其政，不得敷衍了事，碌碌無為。參加教師累計126人次，活動的開展不僅豐富了師生的校園生活，在學校找到了生活的樂趣，同時增強了工作和學習的動力，綜合素質得到提高。

（五）、我們還認真組織集體備課累計114次，每周二、三下午為集體備課時間。按照“個人初備--集體討論--課案生成--個性設計--課后反思”的集體備課模式進行。備課組長提前一周安排備課內容，并確定主備人，主備人對負責的內容精心準備，其他人員做好復備。上課結束后，教師要寫出高質量的教學反思（針對教學反思，劉校長聘請了市三中董金剛老師做報告），便于課案的進一步成熟。強化集體備課的實施措施，加大對集體備課的過程性督查（劉校長多次親臨備課組），確保集體備課的質量。因此各備課組由中心校人員任組長，分工具體，任務明確。

（六）考試結束后，組織教師進行試卷分析，分析出試題考核的廣度和深度，什么知識點作為了考查重點，訓練了學生哪方面的能力，學生的掌握情況如何，優秀率和及格率是多少，最后請對本試卷的出題質量做出評價，優劣各在何處。認真反思工作得失，重點是對現行的大流鄉365高效課堂教學模式的教學實踐認真總結，反思工作中的成績與不足，有什么突出的棘手的問題，有什么好的建議，改進的策略等，以及對下一步的集體備課有什么好的建議，下一步的打算等。

五、注重研究，以課題帶動教師科研能力

我鄉在教育局的指導下，今年新申報課題4項，立項1項，已經結題4項（高國普1項邵志遠2項段躍杰1項），參加人員45人次。另外還鼓勵教師撰寫教育教學論文，制作課件，制作電腦作品等。今年我鄉教師撰寫的教育教學論文、課件等就有40多人次榮獲縣級以上獎項。

六、探索出“365”高效課堂教學模式

促進教育內涵發展，創新教育教學工作，以打造高效課堂，探索新型教學模式為重點，為此，我們多次組織骨干教師、學校業務主任、中小學校長等召開業務會，成立6個教研組，分別由中心校人員任教研組長，確定重點研究項目5項（小組建設、學生合作展示指導、師生角色定位、課堂教學模式轉變、學生評價），進行專題研究，先后組織專題教研活動28次，（小組建設專題3次，預習展示10次，365高效課堂教學模式研討15次），預習課、展示課觀摩活動7次，僅參加觀摩課教師（作課、聽課）就有80人次，累計參加教研活動人員多達386人次。高效課堂教學模式運用經驗交流會6次，參加教師350人次。

經過我們的共同努力，探索出高效課堂教學模式，命名為大流鄉“365”高效課堂教學模式，在全鄉中小學課堂實行該模式，學生的能力得到提高，被動學習向主動參與學習轉變，提高了學生學習積極性，課堂有了活力，教學效果明顯改變。

七、成績與不足

我鄉“365”高效課堂教學模式的實施，校長積極主動，教師熱情高漲，學生學習方式轉變。把微笑帶進課堂，師生親和力強，以激勵貫穿課堂，學生積極性高。在課堂實踐中形成了“你問我答”、“自問自答”、“組問組答”、“自暴難題求助解答”等形式的問答，培養學生發現問題、解決問題能力，培養創新意識。豐富學生活動，讓學生動手、動口、動腦，學生主持，學生解答、評價、質疑、補充、討論等，發展學生記憶、理解、運用、溝通等能力。縣教研室韓主任帶領教研室全體人員來我鄉指導高效課堂教學，對我們取得的成效給予高度評價。在教育局的指導、劉校長的帶領和全體教職工的共同努力下，我們取得了可喜的成績

今春我鄉有三名教師獲得縣優質課一等獎，四名教師獲得縣優質課二等獎；有兩名教師被縣教研室推薦向全縣教師做公開課，有2名教師推薦參評市優質課評選活動。2013年縣電教優質課評選活動中，我鄉的三位參與者均獲縣級一等獎且被推薦到市級評比之中；市級課題“四體現課堂模式在初中數學教學中的應用”在2013年5月已經通過市社科所審核。在今年的中招實驗操作考試中，我們的成績由去年的第13名，一躍而成全縣第一名，實現了質的飛躍。2013年九年級畢業班質量評估中，按鄉鎮排名七科全部在前九名以上，其中語文第一，歷史、物理第二、政治第三；今年的小學語數聯賽，我們的成績比去年提高5個名次；今年的七八年級升級考試取得總評鄉鎮第六的好成績，中招報考一高49人，被一高錄取47人。

我們雖然開展了大量的活動，采取了一些重要舉措，取得了可喜的成績，但是與上級的要求和其他學校相比，我們仍然存在著差距和不足：

1、教師敬業意識有待繼續加強，事業心還有待于加強，教研質量還要提高。

2、教師自主學習積極性不高，教研意識不濃，在創新教育研究方面有畏難情緒。要抓好教師的學習，提高認識，利用多種途徑有效方式，努力提高教師創新教育理論水平和研究能力。

3、教師對現代化教育技術對教學的促進作用認識不夠，理解和駕馭現代教育技術的能力還存在欠缺，在計算機操作、多媒體課件的制作和使用、電化教學等方面還有待于進一步加強。

我們將滿懷信心繼續實踐“365”高效課堂教學模式，扎實深入地開展教學教研工作，虛心學習，以課堂教學改革為重點，加大教育科研和教學改革的力度，加強現代教育技術和創新實踐教育，充分發揮學校現有教育教學資源，加強教學流程的監控管理，促進教學質量的穩步提高。

我的工作匯報完畢，謝謝！

第五篇：教研室工作匯報

教研室工作匯報

尊敬的楚書記，各位領導、同志們：

按照會議安排，我就教研室工作開展情況、存在的問題困難以及明年的工作思路，作一簡要匯報。

一、2011年1—10月工作

今年以來，教研室在委局班子的正確領導、委局各室的大力支持以及全室同志的共同努力下，切實做到了常規工作抓規范，重點工作抓深化，創新工作抓特色，為全市黨風廉政建設和反腐敗工作提供了良好的思想保障和輿論支持。

（一）注重統籌推進，懲防體系建設取得了新成效。一是今年3月，代表四川省接受中央懲防體系建設檢查，完成《2010年綿陽市懲防體系建設資料匯編》，得到了省紀委省監察廳和市委市政府的充分肯定，確保了迎檢工作圓滿成功，得到了中央紀委副書記張惠新等領導的高度評價。二是組織召開了全市國有企業懲防體系推進會和全市懲防體系建設工作推進會，總結推廣我市懲防體系迎檢模式成功經驗。三是進一步完善“4+3”懲防體系基本制度框架，形成《構建四大懲防制度體系 扎實推進反腐倡廉建設》材料，并在11月17日全省懲防體系暨廉政風險防控機制建設推進會上作經驗交流。

（二）注重服務大局，反腐倡廉宣傳取得新突破。一是做好了反腐倡廉形勢政策宣傳。二是加強了對《廉政準則》的學習宣傳。三是加大反腐倡廉宣傳報道力度。主動介入重點工作，1

及時跟進重大活動，深度解析重大榮譽，總結提煉重要經驗，宣傳報到質升量增，有效提升綿陽紀檢監察工作的知名度。1-10月份，組織全市在各級報刊發表文章31篇，其中：《中國紀檢監察報》7篇、《中國監察》1篇、《黨風廉政建設》1篇、《廉政瞭望》8篇、《四川日報》1篇、《綿陽日報》11篇。如組織的稿件《人淡如菊 心廉如荷》被《中國紀檢監察報》評為三等獎，是全省唯一獲獎作品。如經我們精心策劃組稿的《科技為魂：綿陽反腐獨特印跡》、《綿陽市紀委：回望榮譽之路》兩篇稿件，率先在《廉政瞭望》雜志新開設的“市州巡禮”欄目刊發。四是大力營造反腐倡廉濃厚氛圍。在廉政公益廣告創意全國征集活動中，選送的《貪欲之害》在全省230多幅作品中脫穎而出，被省紀委作為第一號作品上報中央紀委。組織全市4萬多名黨員干部參加全國反腐倡廉知識競賽。五是廣泛開展了嚴肅換屆紀律宣傳。

（四）注重示范引路，廉政文化建設取得新提升。一是結合實際，命名了3個市級廉政教育基地和16個第二批廉政文化建設市級示范點。在全省廉政文化推進會上，作了經驗交流發言。二是年初在梓潼舉行了全市“廉政年畫進萬家”活動啟動儀式，在全市發送廉政年畫1萬余份。三是組織選送作品參加全國中小學生廉潔書法創作大賽，南山中學一學生獲得免費到寧波現場創作的資格，是全省唯一入選人員和作品。四是按照“體現綿陽特色，填補省內空白”的目標，積極組織編撰的廉政教育系列讀本，目前，已進入美編插圖創作階段。

（五）注重理論研究，反腐倡廉調研取得新收獲。向省紀委研究室報送文章45篇（任務數是2-3篇），已經完成重點課題調研10余個，向省紀委預防腐敗室報送社會領域防治腐敗征文2篇。領導署名文章《創新“三大機制”促進陽光重建》在四川反腐倡廉建設發表。完成《2007年—2011年委局領導班子理論調研成果匯編》。

二、存在的問題

工作力量不足，辦公條件亟待改善；工作頭緒多，事情雜，疲于應付，對特色亮點工作的挖掘提煉還不夠；開展調研較少，掌握基層一線的情況還不夠；完成領導交辦的事情多，主動思考主動出擊的工作相對較少，靜下心來思考謀劃工作還不夠。

三、對明年工作的思考

明年是黨的十八大和省第十次黨代會召開的重要一年，是貫徹落實綿陽“三會”精神、推動綿陽科學發展新跨越的關鍵之年，是2008懲防體系建設規劃收官之年。做好明年懲防體系建設和反腐倡廉宣傳教育工作意義重大、任務艱巨。基于對形勢任務的分析判斷，按照總體要求，我們提出開展工作的基本思路是：突出一個主題，貫穿一條主線，創新兩項工作，抓好五大重點。

一個主題，即喜迎黨的十八大和省第十次黨代會勝利召開。

一條主線，即認真貫徹落實十七屆六中全會精神，深入推進廉政文化建設，推動綿陽廉政文大發展大繁榮，加強反

腐倡廉宣傳教育，廣泛宣傳我市反腐倡廉建設和反腐敗工作的經驗成效，為黨的十八大和省第十次黨代會營造濃厚的喜慶氛圍。

開展兩項創新工作：

（一）編撰《廉政教育系列讀本》。按照明年3月前出書的目標，積極創新工作方法，嚴把時間節點，加快工作進度，認真校對審核，確保工作質量，努力打造“體現綿陽特色，填補省內空白”的廉政文化精品工程。

（二）開展廉政文化綿州行大型宣傳活動。整合綿陽各大新聞媒體等力量資源，深入挖掘全市各地在廉政文化建設工作中的先進做法和典型經驗，組織開展“廉政文化綿州行”系列大型宣傳活動。

做好五項重點工作：

（一）加強懲防體系建設。堅持做到“五抓”，即抓工作推進，抓制度完善，抓檢查考核，抓總結提煉，抓規劃制定。力爭2012年基本建成具有綿陽特色的懲防體系基本框架，并為制定實施第二個五年規劃奠定良好基礎。

（二）加強廉政文化建設。以貫徹十七屆六中全會精神為契機，把廉政文化建設納入全市社會主義先進文化建設總體部署，融入反腐倡廉建設的各個方面，大力推進廉政文化大發展、大繁榮。重點打造江油李白故里、梓潼“兩彈城”、北川地震遺址博物館廉政教育基地，力爭用1-2年時間，建成2-3個省級廉政教育基地;進一步健全吸引社會各方面參與廉政文化建設的工作機制，組織創作一批思想性、藝術性

和觀賞性俱佳的優秀廉政文化精品，爭取在全國全省獲獎。

（三）加強反腐倡廉宣傳。一是大力宣傳黨的十八大和全省第十次黨代會精神。二是大力宣傳全市紀檢監察系統在圍繞中心、服務大局，以人為本、執紀為民方面的重大成果。三是大力宣傳在紀檢監察戰線涌現出來的先進典型。

（四）加強反腐倡廉教育。一是以領導干部為重點，大力開展常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心、常念前車之鑒、常履崗位之責為主要內容的“五常”教育。二是針對市、縣、鄉領導班子換屆后，新近紀委班子干部的實際情況，分層組織開展縣、鄉兩級新任紀委書記培訓。三是針對易引發和滋生腐敗行為的重點領域和關鍵崗位，開展崗位廉政教育，增強公職人員風險防控意識和能力。四是繼續開展先進典型示范教育和典型案件警示教育。

（五）加強調查研究工作。充分發揮紀檢監察學會的作用，把握上級關注，緊跟時代前沿，圍繞新形勢下反腐倡廉建設面臨的新情況新問題，緊緊圍繞當前工作中亟待解決的重點難點問題深入調研。