第一篇：教研室工作制度

教研室工作制度

為了加強教研室建沒。充分發揮教研室的職能什用，使教研室工作更加規范化、科學化，促進教育教學質量和學術水平的提高，特制定本制度。

1、根據學校的辦學目標，年度計劃，制定學校教育科研：工作的學期計劃，并實事求是地完成總結。

2、建立健全學校科研管理制度，包括教師學習、研討制展、培訓幫輔制度。

3、對學校教育科研課題進行管理。參與學校重大課題方案的制定、實施；接受上級有關部門指派的研究任務，與上級科研機構共同管理校以上(不含校級)課題；負責校級課題的審批、立項、過程管理及結題驗收工作；對學校各種形式的教育科研沾動進行指導。

4、組織教帥學習教育理論，及時介紹有關的教育教學信息及教育科研知識，向教師推薦、提供、編寫有關學習資料，為教師的教育科研提供咨詢服務，每學期開展一定的專題講座。

5、加強對學校青年教師的培訓指導，加強聽評課和教學指導。

6、組織校內各類教改研討會和教育教學經驗交流，參與有關的學術交流、研討活動。

7、協助學校開展教育科研及教學成果的評選活動，總結、推廣學校優秀教育教學經驗和科研成果。

8、建立健全學校教育科研檔案，包括學校各級課題檔案、整理教師個人科研研究成果及其它有關資料等。

9、科研室要定期向主管領導匯報工作，按要求提供有關資料，積極參加其組織的會議和活動，并接受考評。

第二篇：教研室工作制度

教研室工作制度

教研室是按專業或課程設置的基層教學單位，擔負著組織、領導和管理教學、科研、教書育人及學科建設、師資隊伍建設等任務。加強教研室建設，對于全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持社會主義辦學方向，提高教學質量和科研水平起著重要作用。為更好地發揮教研室的作用，結合我系實際情況，特制定本規定。

一、教研室主任的工作職責

（一）教學組織管理

1．全面負責教研室工作，貫徹執行院、系兩級教學工作決定和決議，做好本教研室的教學建設工作。

2．制定教研室工作計劃，做好教研室工作總結，組織開展教研室活動。

3．按照學院教學管理規定，組織教師制定教學計劃、教學進度表，安排教師教學任務，組織教師編寫、修訂和實施教學大綱，選用或編寫教材、實習指導書等，制定學期授課計劃，抓好教學環節等。

4．及時了解和掌握本教研室教學動態，經常深入課堂聽課，每學期聽課不少于8學時。

5．依據學校相關規定組織好考試命題、試題審查、成績評定及試卷分析等工作。

6．組織教研室成員開展教學觀摩、教學競賽、教學檢查與評價等活動，不斷提高教學水平。7．配合系上對教師進行全面考評；根據教師工作成績、業務水平、工作態度等，提出晉升職稱、評優推先的意見建議。

8．抓好教研室教學文檔的建設。

（二）專業管理與建設

1．在系領導下，積極開展“精品專業” “重點專業”等質量工程的建設。

2．根據社會發展需要，做好對原有專業的撤、合、分、轉等改造工作。

3．擬定或適時修訂各專業教學計劃，適應專業建設需求。

4．做好學生的專業教育與專業實習工作。

（三）課程管理與建設

1．在系領導下，根據專業培養目標等需求，整合舊課程或增設新課程。

2．制定或適時修定教學大綱，保證教學內容體系符合專業要求。

3．合理選用教材，積極編寫教材，體現專業特色，保證教學質量。

4．規范、標準地制作多媒體課件，分類分級管理多媒體課件，專業方向課運用多媒體技術輔助教學。

5．管理課程考試環節，按規定組織好命題、閱卷、評分和試卷分析等工作。6．確定課程負責人，制定課程建設規劃，開展精品課程、重點課程建設，進行課程質量評價。

（四）實驗、實訓管理與建設

1．在系領導下，制定實驗、實訓教學計劃，適時更新與完善實驗、實訓、實習教學大綱及指導書，做好實踐教學總結。

2．參與實訓、實習基地建設，積極協助系做好學生的實訓、頂崗實習等工作，保證學生實習、實訓正常進行。

3．做好實踐教學的其它相關工作。

（五）管理與培養

1．重視教研室教師的師德和教風建設。2．負責兼職教師、雙肩挑教師的日常教學管理。

3．關心教師成長，鼓勵教師積極鉆研業務、參與教學科研、撰寫教學科研論文、參加學歷進修、進行專業與社會實踐并獲取相應證書。

4．注注實踐教學教師隊伍建設，積極協助系聘請既有豐富實踐工作經驗又有較高學術水平的高級技術人員與管理人員作為本教研室各專業的兼職教師。

（六）教學改革與科研

1．制定教學科研計劃，做好教學科研總結，保證教學科研活動的有效開展。

2．教學內容應適應社會經濟發展需要和應用型人才教育培養目標，整合教學內容，改革課程體系，改革考試模式。3．根據專業特點，研究理論課、實驗課、實訓課、實踐課的最佳教學方法，研究教學中理論與實際相聯系、理論教學與實踐教學相結合等。

4．積極組織教師參加教學改革，專業教研室每學年有一門以上的教改課程。

5．鼓勵教研室成員積極申報科學研究課題，并將科學研究的成果滲透在教學內容中。

6．組織教研室成員關注多種形式的學術交流活動，開展專業學術講座。

（七）其它工作

1．編寫教材或教學輔導資料。

2．按系有關規定合理選定下學期使用的教材。

3．教研室及所屬實訓室建設有計劃、有措施，任務落實。

4．設備物品賬物相符，設備完好。

5．建立教學檔案，教學資料齊全并不斷完善。

二、教研室的規章制度

為保證教研室工作的正常開展，提高教研室工作的效率和質量，教研室應定必要的工作制度，并切實貫徹執行。

1．工作計劃、總結制度：每學期期初，教研室要認真制定教研室的詳細工作計劃（包括教研活動、學術活動等）；每學期結束時，應對教研室工作計劃的執行情況進行檢查，并以書面形式總結教研室的工作情況，向系主任進行匯報。每學期的工作計劃和總結交系保留一份。

2．教研活動制度：每兩周至少開展一次教研活動，有計劃地進行教學理論、教學內容與方法改革等方面的研究，交流教學經驗，開展相關學術課題討論，處理教研室工作日常事務和其它重大問題。教研室開展的每次教研活動要認真記錄，包括活動內容、時間、出勤情況等。

3．集體備課制度：公共基礎課應進行集體備課或經常進行相關教學方面的討論研究，其它課程也應盡可能進行集體研究。

4．聽課評課制度：結合系聽課評課制度，經常組織本教研室教師集體聽課或相互聽課并進行評議，并在聽課記錄本上做好相關的聽課記錄。同時，積極配合系做好新開課程及新任課教師的試講工作，并及時向系反饋意見。

5．考查考核制度：除平時有重點檢查外（主要指備課情況、作業批改情況、授課情況等），每學期期中開展一次教學檢查活動；學期結束時，對教師進行一次全面考核，統計工作量完成情況，對教學質量好或科研工作有成績的教師予以表揚。

6．帶培制度：教研室要勇于吸納新力量，有豐富教學經驗的教師應積極幫助新教師，新教師的帶培應做到有計劃、有落實、有檢查、有總結、有效果。

7．資料管理制度：做好教研室所有設備、資料等的管理工作，具體落實到人。

三、考核

教研室的政治活動與業務活動開展情況及教研室主任的工作情況，每學期結束時由系上組織進行一次檢查與考核，并評出優秀教研室和優秀教研室主任。

*主任的考核（具體指與教研室主任津貼掛鉤的考核，詳見附表：教研室主任工作考核辦法和教研室主任工作考核表）

教研室主任工作考核辦法

教研室主任是教研室的負責人，是本教研室的教學、學術課程或專業帶頭人，肩負著具體管理本教研室的日常教學，組織指導本教研室教師開展課程教學改革、科研活動及專業建設的責任。為了促進教研室主任不斷提高工作水平和質量，特制定本辦法。

一、考核的目的

教研室主任工作質量的高低，直接影響教研室日常教學工作秩序、教學質量及專業或課程建設。加強對教研室主任工作的檢查、考核，經常性地給予指導和幫助，可促使他們在崗位上不斷地提高自己的教學、科研和管理水平，真正成為課程或專業帶頭人，帶動整個教研室建設，提高學院的整體教學、科研水平。

二、考核的內容

（一）工作態度

工作積極主動，接受任務不推諉，按時、按量、按質完成任務，工作有計劃、有檢查、有記錄、有總結。

（二）工作能力

具有組織教研活動和教研室日常工作管理，指導本室專業的課程建設、專業建設和科研活動能力；是本室專業或課程的帶頭人。

（三）常規工作

1.按教學計劃規定實施本室教學工作，遵守教學紀律，無教學事故發生。

2.按要求組織業務學習和教研活動。

3.定期檢查教師的教學進程和教學狀況。

4.嚴格把握教研室的試卷質量關，每學期進行各門課程的質量分析和試卷分析。

5.嚴格審簽教師學期授課進度計劃和教案。

6.負責兼職教師、雙肩挑教師的日常教學管理。

（四）教學改革與科研

1.積極組織、參加教學改革，專業教研室每學年有一門以上的教改課程。

2.開展教育教學研究和科學研究工作，完成規定數量的教研課題和學術論文。

3.開展學術講座（或報告會），向學生介紹新科技、新成果、新工藝、新方法。

（五）教研室建設

1.編寫教材或教學輔導材料。

2.按系有關規定合理選定下學期使用的教材。3.教研室及所屬實驗室建設有計劃、有措施，任務落實。

4.所屬設備物品賬物相符，設備完好。

5.建立教學檔案，教學資料齊全，并不斷完善。

（六）新教師帶培

新教師帶培有計劃、有落實、有檢查、有總結、有效果。

三、考核的程序

（一）系組織教研室全體成員進行評議并打分（占總分的60%）。

（二）系教學領導對教研室主任工作考核評分（占40％），并結合的評議寫出評議意見，擬定等級。

（三）將考核等級記入被考核者履職考核檔案。

教研室主任工作考核每學年進行一次，與學教師履職考核同步進行。

四、考核的等級

（一）教研室主任工作考核等級分為優、合格、不合格三等，總評在90分以上者可定為優秀，優秀比例不超過20%。

（二）教研室的教師中有下列情況之一,教研室主任考核等級不能定為優秀。

1.有較大及以上教學事故者；

2.有考核為基本稱職者。

五、獎懲的方式 對每學考核等級為優秀的教研室主任，由系進行一次性獎勵；連續兩次考核等級為不合格的教研室主任，取消教研室主任任職。

六、本規定由化學科學與技術系負責解釋，自公布之日起施行。

物理化學系教研室教學檔案管理制度

教學檔案是具有永久保存價值的重要文件。教學檔案能全面，客觀地反映教與學雙邊活動的全過程。此外，教學檔案是對本教研室專業課程教學過程的記錄，是專業課教學的有機組成部分。因此，各教研室應有一套完整的教學檔案和一套完善的管理制度。為此，特作如下檔案管理規定：

一、各教研室要留存以下檔案資料：

1、本專業的教學計劃書，教學任務書，教學計劃進度表，教學大綱，考試大綱，教案、講稿，教改方案；

2、實踐教學指導書、實訓基地建設規劃；

3、各類試題及考試成績質量分析表；

4、教研室教學工作計劃，教學工作總結，教學論文，各種教學活動記錄及經驗交流記錄；

5、教學質量工程、教改立項課題、標書，各種成果、獎勵證書復印件，社會實踐調查報告；

6、教學研究和教師培養計劃，教學質量監控反饋意見表，教學人員名單，教師個人鑒定，教師任課表及完成教學工作量統計表；

7、系上發放的教學有關文件，計劃調整審批報告，教師調課申請，電教資料(教學電影片、錄象帶、教學課件)教學幻燈片等。

二、教研室教學檔案要有專人保管，凡本教研室教學人員需借閱、借用檔案資料者，按規定辦理借閱、借用手續，用畢即還，不許轉借他人，不許替人代借。

三、所有教學檔案均屬教研室重要資料，任何人不許剪貼、涂改、損毀、不許改頭換面，因此造成重大損失者一律追究責任。

四、教學檔案管理人員要注意廣泛收集與本專業有關的科技信息、論文、學術動態，按類型整理、歸納，不斷完善檔案資料。教學人員要積極協助教輔人員做好資料收集和整理工作。

五、教學檔案資料應定期檢查，做到防火、防潮、放蟲蛀、鼠咬、霉變。

六、貴重檔案資料如磁盤、錄音帶、VCD影碟、課件等應設專柜保存，須防火、防盜、防潮、防消磁變質。

七、教學檔案資料應清潔、整齊、有序。

物理化學系

2011-1-4

第三篇：教研室工作制度

教研室的基本工作職能

（1）提倡“教學相長”的教學風氣，制定好每學期的聽課、評課制度，每學期每人聽課5次以上。

（2）采用多媒體教學手段，搞好課件制作和網上課程建設。（3）搞好聽課情況督查、教學情況檢查和教學質量評價工作。（4）加強理論課和實驗課教育教學研究，及時進行歸納與總結。

（5）搞好教材建設，選用國家教育部、省教育廳推薦教材或獲省級以上教材獎教材和電子教材。教學參考資料配套齊全。

（6）定期檢查教師的教案和實驗報告及作業批改情況，檢查教師的教學計劃執行情況。要求，沒有教案就不準上講臺講課。（7）督促教師搞好課后巡回輔導，上好習題課。

（8）搞好各門課程考試（或考核）的出卷、評卷和試卷分析工作。

（9）協助教務處、國資處、心理學實驗室，搞好心理學實驗室儀器設備的購置、招標、驗收工作，及時將所購儀器用于學生的實驗教學和教師科研中。（10）在完成教學工作之余，組織、鼓勵、督促老師們積極進行科研工作。

教研室主任崗位職責

1、組織本教研室教師開展教研活動與學術交流活動，努力提高教師教學、科研水平。

2、負責任課教師的初步選定工作、負責選擇教材。

3、帶領本室教師申報科研課題，開展專業建設和課程建設，負 責在校學生的專業技能和執業資格證的培養培訓。

4、帶頭完成自己承擔的教學任務，組織聽課和觀摩教學，檢查教師的備課、授課、作業批改及課外指導、試卷制作等工作；檢查授課計劃的編制及執行情況，研究改進教學方法，提高教學質量。

5、確定青年教師的指導教師并對指導結果作出初步評價。

6、提出教師進修的建議意見。

7、確定畢業論文或畢業設計的指導教師并對指導情況進行檢查。

8、會同系領導聯系、確定實習基地，制定實驗室建設和實習方案，檢查實驗、實習情況。

9、負責向系主任或分管主任總結匯報本室業務工作。

10、完成系部下達的其他任務。

教研室工作制度

教研室是組織教學、科學研究的基層組織，為協調各方面的關系，搞好教學和科研，制定本制度。

一、教研室人員應按時、認真的參加教研室組織的各項活動教研活動,并納入活動考勤記錄。

二、服從教研室的工作分配，積極承擔教學、教研任務，認真完成課堂教學和實驗課教學工作。

三、為提高自身的業務水平，應自覺鉆研業務，做好校在職和脫產進修的計劃。校外進修或讀研究生先由個人提出申請，由教研室統籌安排后報系、學校審批。

四、教學、科研是教師的兩項基本任務。在做好教學工作的前提下，積極做好科研工作。教授每年發表論文兩篇，講師以上教師每年發表論文至少一篇。

五、在教研室的統一組織下，積極參加教材編寫和和實驗室建設。并做好各項課題的研究工作。

六、配合校、系的期中教學檢查，匯報個人所承擔的教學情況、經驗和存在的問題，總結經驗，改進教學。

七、同志之間要互相關心，團結協作，為教研室的發展共同做好各項工作。

教育科學系教師教學管理條例

第一條 教師要堅持正確的政治方向，把教書育人滲透到教學的全過程，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。

第二條 教師要投身黨的教育事業，有強烈的事業心和責任感，率先垂范，為人師表，將主要精力投入教學，積極為國家的教育事業作貢獻。

第三條 教師要積極承擔教學任務，保質保量完成教學工作量。同時輪流擔任班導師工作，做好學生思想教育工作。

第四條 教師在接受教學任務后，必須在每學期開學的第一二天領取教學計劃表、成績冊、各種學生考核表，按要求擬定出教學計劃，在開學的第二周內交教研室，由教研室主任審定、簽字，系主任批準、簽字。系主任對教師的教學進度要及時檢查，期中和期末新課結束前二周各檢查一次。對未按教學進度授課、未完成教學計劃的上報學院嚴肅處理。

第五條 教師要熟悉學生，經常深入了解學生的知識水平和自學能力，因材施教。教學中要貫徹理論聯系實際的原則，運用啟發式教學，積極采用電化教學、計算機輔助教學等現代化教學手段和教學方法，努力提高課堂教學效果。

第六條 教師要嚴守政治紀律，在思想上與黨中央保持一致，嚴禁在課堂上散布資產階級自由化思潮。違者一經發現，上報學院，視情節輕重，給予批評教育直至必要的行政處分。

第七條 教師要嚴守教學紀律，上課不遲到、早退，不無故缺席，教師遲到或早退超過十分鐘，計曠課一節，十分鐘以內，兩次計曠課一節。

第八條 教師不得隨意調課、串課。因特殊情況需要調課的，事先報告系主任，由系辦報告教務處，經批準同意方可調課。教師在上課期間因特殊原因經批準耽誤的課程要及時補上。教師在授課期間因公出差、開會、參加學術會議、學術考察及其他活動，時間在一周以內的，由系主系同意，報教務處審查批準，方可準假。教師出省參加學術活動必須報學院領導同意。教師事假和病假或其他原因需要請假的，按職工勞動管理條例辦理手續。對無故曠課的，必須按時補課，扣除該課課時費及系內補貼，還要報學院處理。

第九條 教師根據教學內容向學生布置的作業要及時批改。任課教師在晚自習應下班輔導答疑，期中和期末考試期間，要經常下班，幫助學生解決疑難問題。

第十條 教師應積極帶領學生進行教育實習和見習。每位教師在兩年應至少參加一次見習和實習帶隊工作。因年齡偏大或有特殊困難的教師，應在校內承擔實習生的備課和試講工作。第十一條 教師應堅持互相聽課制度。每學期聽課不少于4節，系主任不少于8節。聽課要有筆記，評課意見要中肯。聽課的筆記本由教務處統一發放并定期檢查。

第十二條 教師在按質按量完成教學工作的同時，可以利用業余時間搞科學研究。系里將視發表論文的級別給予一定的獎勵。

第十三條 實驗教學要嚴格按教學大綱要求進行，不得任意減少或增加實驗課題和課時。

第十四條 每次實驗課前，實驗課指導老師必須做好預備實驗，認真解決預備實驗中出現的問題，并檢查實驗儀器、設備材料的準備情況。

第十五條 新入學的學生首次實驗前，由實驗室主任負責講解有關規章制度。對破壞規章制度、違反操作規程或不聽指導的學生，指導教師有權停止其實驗。

第十六條 實驗前，指導教師必須向學生認真講解與本次實驗有關的理論知識、實驗方法。實驗中，盡量讓學生獨立操作（但對差生要耐心指導），指導教師要巡回觀察指導，不得做與實驗無關的事情。實驗結束時，教師應對實驗數據進行審核，并檢查實驗設備。

第十七條 學生要按規定時間完成實驗報告。教師對學生的實驗報告要認真批改，不合格的，要安排重新實驗或重寫實驗報告。

第十八條 學生在實驗課中由于違反操作規程造成設備損壞的，實驗教師必須及時寫出損壞情況，叫學生簽字，并寫出報告及處理意見交實驗室主任或系主任，審批后由實驗室管理人員存檔，以便學生畢業時賠款，情節嚴重還要給予必要的處分。

第十九條 實驗課內容要飽和，3課時的要上滿135分鐘，2課時的要上滿90分鐘。對動手能力最強的頂多提前15分鐘出場；實驗教師遲到、早退、曠課等與理論課一樣對待；實驗教師要負責本學期所用實驗室的衛生和儀器保管保養等工作。

第二十條 所有任課老師和我系學生都要接受雙向考核。每次上課前，教師必須清查各班實到人數并登記；上課中教師要隨時觀察學生聽課情況，對違紀者要批評教育，情節嚴重者要予以登記；班干部每次課要負責登記教師和學生的上課遲到、早退情況；學生違紀兩次計曠課一節；每次實驗學生要簽名；教師要記錄學生遲到和早退情況；學生出勤情況計入該課程的總成績，每曠課一節扣1分

教研室考勤、考核制度

為了充分發揮教研室在教學管理中的基礎性作用，提高教研室全體成員工作的組織性、紀律性，根據學校有關文件和規定精神，制定本制度。

1、教研室要定期檢查教師的在崗情況；

2、教研室要定期檢查教師執行課程進度計劃情況；

3、教研室要嚴格履行學校規定的請假制度，做好教師考勤記錄；

4、每年開學前，教研室應有工作計劃，對教學及教學改革等工作作出具體安排；

5、結束時，教研室應召開教師工作考核匯報會，由教師介紹工作情況，提交工作成績（成果）實物，填好教師考核登記表；

6、教研室主任根據平時考查了解的情況，參照教師本人匯報，認真審核教師考核登記表，報系領導審核后歸入教師業務考核檔案，考核結果報教務處備案。

教研室教學質量檢查制度

為了充分發揮教研室在教學工作中的核心作用，提高各基礎教學環節的教學質量，促進對教學的全程性管理，根據學校有關文件和規定精神，制定本制度。

1、每學期開學前，任課教師要將教學日歷和教案交教研室研究討論后，方可實施教學。

2、對新任教師和新開課教師的教學日歷、教學大綱、講稿教案等要經教研室集體討論，教研室主任簽字后方可實施。

3、教研室平時要隨機或有針對性地抽查教師的教案和課堂教學情況，保證教師教學全過程的規范、有序。

4、定期組織教學水平較高、經驗豐富的中老年教師對任課教師的教學日歷、講稿教案、輔導記錄、學生作業本、論文、試卷等進行集中檢查或相互檢查，并收集學生反映意見。

5、教研室可邀請有關領導和專家有針對性的檢查教師的教學情況。

6、對每一教學環節的質量檢查要作出分析與評價，提出改進意見和措施，并做好記錄。

7、教研室對教師平時教學情況的檢查結果要作為教師年終考核的依據。

實訓、實習指導教師工作制度

為加強我系實訓、實習教師的管理，提高其全面素質，更好地為教學、科研服務，特制定本制度。

1．為人師表，自覺遵守學院的教學制度，具有認真負責的工作態度。2．按照學院各項管理制度規范學生或其他人員在實訓室、實訓基地的行為。3．掌握相關的實訓、實習理論及熟練的操作技能，具有獨立解決實訓、實習過程中出現問題的能力。

4．做好實訓、實習前的準備工作，備齊教學文件，在指導學生實訓、實習過程中，強調學生的職業素質訓導和操作技能訓練。

5．認真批改實訓、實習報告，客觀公正地評定學生實訓、實習成績，記錄實訓、實習教學情況。

6．實訓、實習課程完成后，配合實訓室、實訓基地管理人員做好實訓室、實訓基地的管理工作，包括按要求填寫各種實訓、實習表格。

7．加強學生實訓、實習期間的檢查，加強與實訓、實習單位溝通，發現問題及時解決。

8．實訓、實習教師在實訓教學的全過程中，即要向學生講授技能技術知識，又要貫徹進行思想品德、勞動觀念、集體主義和愛國主義以及職業道德等全面素質教育。注意提高學生思想覺悟。

9．在實訓、實習結束后，各專業實訓指導老師要對本次實訓、實習教學作出書面總結，交系部審閱后存檔。

教研室教研活動制度

一、教研室學期前須根據學校系工作意見和教學計劃訂立教研室工作計劃，安排好一學期的教研活動，學期末寫好教研室工作總結。

二、每兩周舉行一次教研活動。

三、有計劃、有目的地組織研討課程建設問題，探索教學規律。

四、教研室教師要相互討論和改進教學方法，提高課堂教學質量。

五、有計劃地了解、掌握學生的學習情況。定期抽查學生作業，了解作業分量、難易程度和學生完成情況。

八、教研活動要詳細記錄，及時收集教師的意見和要求，以便領導改進工作。

九、學期或學年結束時，做好教研工作總結和個人教學工作總結，存入教學檔案。

教研室科研工作制度

一、科研工作的管理

由教研室任總體負責，教研室秘書，協助工作。

二、科研工作的內容

1．組織審查教師每年申報的各類基金課題，提出申報書中存在的問題，把握初級審查質量關。

2．負責在研課題的進度，階段性研究工作結果等內容的考核，協助解決研究工作中遇到的問題，以配合學院對在研課題工作的檢查管理工作。3．負責教研室下一的科研工作規劃。

三、在研課題的管理

協助學院對正在實施的各類基金課題進行考核，協助解決課題負責人在科研工作中存在的問題。

四、科研基金的申報

積極創造條件支持教師申報各類科研課題，特別支持和鼓勵申報省廳級以上基金課題，力爭在重點課題方面有所突破。

五、學生科研工作指導

學生的科研課題是教師教學科研工作的重要組成部分，因此，教研室將給予足夠的重視和嚴格的管理。

凡申報院級以上大學生科研項目的學生，應在半年內撰寫出綜述、科研設計及科研進展計劃，經指導老師審查和教研室同意后，在系里做開題報告，否則不準予申報。指導教師應加強對學生科研活動的全程指導，注意及時收集整理有關指導材料和成果。

六、科研論文

1．督促教師發表科研論文，教研室主任、骨干教師積極帶頭撰寫并在重要學術雜志上發表論文。

2．要求教師積極鼓勵和支持學生在學期間發表論文。3．積極鼓勵和支持成果鑒定和成果獎的申報。

七、積極開展學術活動，活躍學術氣氛 在教研室內部舉行學術活動，如教授、博士學術講座、教師在研科研課題講解、學生科研進展報告、疑難案例討論分析等。

八、完善教研室的科技檔案的管理

在已基本建立了科技檔案的基礎上，加大科研工作的管理力度，實行計算機管理，內容包括，每年各種基金的申報及中標情況，成果及成果獎，學生課題情況及答辯論文，在國內上各級雜志上論文發表情況，進修人員的科研及論文發表情況等。

九、其他

其他未盡事宜按學校和學院的有關規定執行。

教研室聽評課制度

一、組織形式：

由教研室主任及有經驗的老教師組成聽評課小組，教研室主任任小組組長，組員為教研室主任及教研室任課教師。

二、聽課次數：

1、教研室主任每兩周聽課1次。

2、教研室老師每學期至少聽課4次。

三、聽課方法：

1、聽課前應事先到教研室領取《聽課記錄表》，聽完課后，填寫《聽課記錄表》并交教研室。

2、聽評課小組聽課后，組織聽課人員進行評課，被評課教師不參與評課，評課后填寫《評課記錄表》。

3、聽課時可選擇理論課、習題課、實驗實習課、復習課等。聽課前不事先通知被聽課人。

教研室備課與試講制度

一、備課

1.備課的基本要求。

（1）明確授課目標。了解具體要求，弄清本門課程目標和總體培養目標的關系。（2）鉆研教材，儲備知識。深入了解教材的內容，明確其中的重要理論、要點、難點，吸收更多新知識，使之應用自如。

（3）了解學生要求，加強教學針對性。包括學生原有的知識、技能水平，先行課的學習與掌握情況。

（4）選擇與設計合適的教學形式和教學方法。2.備課的順序

（1）總體備課。是根據專業總體教學計劃、教學大綱和教材，對本門課程作總體計劃。

（2）單元備課。是在總體備課的基礎上，按教材單元或課程制訂的計劃。（3）課時備課。即編寫教案或講稿，教案是上課的具體方案，不論新、老教師均要嚴肅認真編寫。編寫講稿是教師深入、具體地組織教學內容，也是教師自己思維的具體化過程。

二、試講

試講主要用于新教師培養性講課，老教師開設新課程及教師調動中的教學水平測試。主要在教研室同行面前試講，并認真評價，經過評價不合格者，應檢查重新備課，進行在試講。

三、課堂講授

1.要明確授課的目的性，根據不同專業培養目標，不同課程的基本要求，確定本課的教學目的、要求和重點。

2.要保證講課內容的科學性，以確鑿的材料為依據，講清學科內容和科學理論。3.堅持講授的思想性，在內容、舉例、語言及動作上都要考慮充分發揮“教書育人”作用。

4.要重視理論聯系實際。

5.講究講授的藝術性，調動學生的積極性，注意學生思維的培養和學習方法的養成。

教案編寫基本要求

為了進一步促進我系教師更好地履行教書育人的職責，執行教學大綱的要求，貫徹因材施教的原則，精心設計和組織好每一章節的授課內容和進程，編寫好所任課程的教案，切實提高教學質量，特制定本基本要求。

一、教案編寫的總體要求

1、教案要體現是教師經過教學設計，以授課單元或章節為單位編寫的具體教學方案，反映教師授課思路、教學內容、教學技能。

2、編寫教案應以課程的教學大綱為依據，在深入鉆研教材，了解學生基本情況的基礎上，根據每門課程的內容和特點，結合教師多年積累的教學經驗和形成的教學風格，充分發揮教師個性、特點和才華，編寫出具有自身特色的教案。任課教師第一次講授的課程應寫出詳細教案。

3、要注意教案和講稿（或講課提綱）的區別，講稿是豐富和內化教案中的具體要求并實現這些設想的實質內容和書面臺詞，要充分考慮如何實現教案中所要求達到的教學目的和效果。講稿應根據學科的發展以及該學期任課的實際情況，進行一些必要的更新和修改。

二、教案編寫的形式和內容

1．課程名稱，適用專業、年級，學年、學期，任課教師，編寫時間。

2．以章為單位編寫授課教案。

三、每章教案編寫的具體內容： 1．本章的教學目標及基本要求； 2．本章教學內容的重點和難點； 3．本章教學方式（手段）； 4．本章各節學時分配；

5．本章的講課提綱（或電子教案）； 6．本章的思考題及習題等。

五、由于課程類別、教學內容的差異，教案書寫的具體格式不作統一的規定，但必須包含上述主要內容

關于規范試卷批改、試卷裝訂的規定

根據本科教學評估要求和教務處的要求，現將試卷批改、裝訂的要求規定如下，請各教研室和相關教師遵照執行。

一、試卷批改要求

1、教師在批改試卷時應本著嚴肅認真的態度，嚴格按照試卷的參考答案和評分標準批改，避免出現誤判、錯判和隨意扣分、送分現象；

2、統一命題考核的課程必須由各教研室采用統一地點、統一時間、流水作業方式進行集體評閱；其他課程也應盡量組織教師集體閱卷，采用流水作業方式批改；

3、必須批改試卷中的所有試題；

4、評閱時必須使用紅色鋼筆或紅色圓珠筆批改；

5、試卷批改標記的具體要求：

（1）要有題首得分，總分合計要準確，所得總分應等于各題得分的總和，平時成績不應該在卷面上體現；

（2）每道小題的批改：除選擇、判斷、填空題等的小題外，其它小題須使用阿拉伯數字在右側標記正分；

（3）答錯題和未答題要記“0”分；

（4）所有大題須在標題左側標出正分，表示該大題所得分數；（5）對于在批改試卷中的誤筆（包括分數改動），應在其錯誤處打雙橫杠后改正，并在其下方有評卷人和負責人至少兩人簽名；

（6）批改標記和分數應書寫工整，易于辨認；

6、保持試卷的整潔，不得在試卷上出現與試卷批改無關的字跡；

7、評閱后必須進行認真復查，嚴防誤判、漏判；

8、閱卷結束后，各教研室要統一組織任課教師拆封試卷并按要求及時登錄學生成績；

9、每門課程的卷面得分、原始成績單、網上登錄的成績三者要統一；

10、由系教學主任負責本系所有試卷批改的安排和檢查工作；試卷批改結束后，應對試卷的批改質量進行抽查；

11、教師在試卷批改過程中，應及時匯報出現的新問題，由系部統一研究解決。

二、試卷裝訂要求

1、凡考試課程試卷要求統一裝訂成冊，裝訂順序如下：（1）學校統一印制的試卷封面；（2）空白試卷；（3）命題雙向細目表；（4）命題審定單；（4）學生原始成績單；（5）試卷分析表；（6）考場情況登記表；

（7）試卷的評分細則及參考答案；

（8）所有考生答卷。需按專業、班級、學號的順序整理裝訂。

2、學生課程成績若含平時成績，平時成績要單獨登記，并書面說明所占比例，隨期末考試試卷一起裝訂；

3、試卷封面標定的應考學生數與裝訂的學生答卷數（未考的學生應根據實際情況在試卷上標注“緩考、曠考、免考”或“缺考”等字樣）及學生成績冊上的學生數三者必須嚴格一致。

教室多媒體設備使用制度

1．要求教師應熟練掌握和運用多媒體教學設備，促進教學質量的改進； 2．需要使用多媒體設備的教師，應在學期排課前向系教務辦提出本學習使用多媒體設備的申請，并提供有關課件的設計制作準備情況的說明；

3．嚴格按照多媒體設備說明操作。如遇到問題，請隨時與教學管理技術人員或教務部老師聯系。教務部已對各班班長、學習委員等進行過培訓，同學也能幫助解決常見問題。

5．最方便的是使用U盤，各教室均有U盤接口；3.5寸軟盤也可；光盤不是很方便，部分教室的電腦較陳舊而不能啟動，如必須使用光盤，請提前試用檢查；直接帶筆記本電腦的教師，請連接專用投影儀接口，并按下轉換按鈕即可使用。6．關機和關電源，請按照桌上說明執行。

7．用后，將鑰匙牌還回教學科或教學質量管理科，并簽名備案。8．如需晚上或周末時間上課，請提前與教務辦和教學科聯系。

如有其他問題或事宜，請隨時聯系教務辦，我們將熱忱耐心為您服務。

關于教師教風建設的規定

為了提高教學質量，結合教育部《關于加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見》和我院“抓教風促學風”的精神，特對我系教師的教風作如下規定：

1、每位教師必須在每學期開學的第二周前按教學大綱要求擬訂好教學計劃，教研室主任對自己所在教研室的所有教學計劃必須認真審核，不符合要求的要重寫。

2、認真備課，每次課都要有詳細的教案。

3、嚴格按教學計劃授課，不得隨意改動，除節假日外，授課進度與教學計劃上的進度相差不得超過兩次課。

4、教師在任何情況下不能自己隨意調課，特殊情況需要調課的必須通過教務處和系辦批準。

5、教師授課不得遲到和早退，更不能曠教。

6、教師對自己所教的課要下班輔導，隨時為學生解答疑難問題。

7、認真批改作業，作業份量要足夠，難度較大的本科課程（如實驗心理學、心理統計學、心理測量和選修課程等）平均每次課至少布置二道作業題。擔任本科教學的教師，每學期每門課對每個學生批改的作業不得少于五次，擔任初等教育教學的教師，每學期每門課對每個學生批改的作業不得少于十次。

8、教師必須認真上課，抓好學風。每次上課要把缺席的人數報系辦，發現有不認真聽課的要及時制止。系辦檢查時，若發現課堂上有三個以上打瞌睡的學生和有影響其他學生聽課的行為，要對該任課教師教學情況進行登記。

9、教師要保證教學質量，期末考試后期評學生及格率達不到50％的，該教師該職稱考核定為不稱職。

10、實驗課的實驗報告要全批全改，并對學生每次實驗情況進行登記，期末要對實驗報告進行整理，并及時交系辦存檔。

11、系辦隨時對上述規定的執行情況進行檢查和登記，其結果作為教師教學等級評定、教學酬金發放和職稱考核的依據

關于加強學風建設的規定

為了進一步完善學生管理，加強學風建設，營造一個濃厚的學習氛圍，在總結經驗的基礎上，特重申和制定以下幾項規定：

1、每天上、下午一、二節課，凡屬自習課時間，嚴禁打籃球、踢足球和從事其它文體活動。

2、任課老師每一單元上課結束要清點到課人數，安排班級考勤員清查缺課學生人數及名單。考勤員在單元課時（兩節課或三節課）內任何時候查到缺席的，均以缺一個單元課時計。班級考勤員必須每天上完課后將缺課學生的名單報到系辦。

3、學生上課遲到由系辦公室人員負責清查，負責清查的同志要掌握課程運行表，上午和下午各提前10分鐘到崗，要登記好人數和名單。

4、由專人負責清查上課學生到課情況，并檢查、督促班級考勤員每天報送考勤表，如報送的考勤結果與系掌握的出勤情況不一樣，而又提供不出缺課人員的名單，則上述缺、曠課人員的處罰由考勤員承擔，同時從綜合測評學生干部加分中每次扣除0.5分。

5、按《湖南人文科技學院學生學籍管理實施細則》（試行）的規定，遲到3次，按缺課1學時計（超1/2課時的按1課時計），累計缺課達到規定學時者，按第39條第二款之規定處罰。（一學期累計曠課10學時者，給予全院或全系通報批評的處理；曠課11至20學時者，給予警告處分；曠課21至30學時者，給予嚴重警告處分；曠課31至40學時者，給予記過處分；曠課超過50學時者，應勒令退學。受警告、嚴重警告、記過處分的，一個學期不享受獎學金。

6、凡是大班上課的，1班或3班坐1-5列，2班或4班坐6-10列。

7、出勤情況每天登入教務工作或學生工作日志，一周匯總一次，每周星期一通報一次，并把通報分發到班導師和班級，由班長通知學生本人，班主任必須找缺課學生談話。

8、為促進優良學風的形成，必須狠抓考風考紀，以后，無論期中、期末課程的考試、考查，凡違紀者，一律按《湖南人文科技學院學生違紀處分條理》（試行）第十條規定，從嚴處罰，決不姑息遷就。

9、嚴禁自習時間、中午休息和晚自習以后在宿舍打牌、下棋，違者，按有關規定予以處罰。

教研室青年教師培養制度

按學院有關青年教師培養和使用有關規定,結合我室的實際情況,培養和青年教師為教育事業獻身精神,現規定如下: 1.青年教師培養應該堅持德才兼備的方針,把堅定的政治方向放在第一位,做到熱愛教育事業,服從工作需要,遵紀守法,為人師表。

2.青年教師的培養工作必須有計劃,有要求的進行.包括業務素質,科研和進修提高等。

3.為青年教師及新參加工作的教師配備指導教師,對青年教師的思想政治和業務提高進行全面指導和傳,幫,帶。

4.安排青年教師參加一期崗位培訓班,擔任一次學生班主任和半年社會實踐。5.青年教師必須認真備課,每次以章為準,寫好講稿,試作全部作業,并在全室進行展覽,講評,由課程小組安排試講。

6.青年教師必須明確科研方向,爭取立題立項,每學年寫論文1-2篇。7.重視青年教師實踐能力的培養,掌握心理學實驗、實踐教學技能,熟悉心理學儀器設備、教學軟件的使用和計算機使用操作。

8.青年教師的第一外語,要逐步達到“四會”,有計劃地安排青年教師外出進修,對成績優異者,優先安排。鼓勵青年教師創造條件開設雙語教學課程。9.適當安排青年教師一定的社會與教學管理工作,培養管理能力。

10.定期檢查青年教師的培養工作,對成績優異者,在適當場合給予表揚,對沒有達到要求者,要采取措施,嚴格要求。

教研室教學檔案工作制度

為了充分發揮教研室在教學檔案管理中的基礎性作用，做好檔案管理服務教研室建設，根據學校有關文件和規定精神，制定本制度。

1．嚴格執行學校檔案工作的有關規定，平時注重收集、積累、整理應歸檔的資料，做好檔案保存、管理工作。

2．教研室指定一人負責檔案管理工作，設立專柜保存檔案。3．教研室檔案收集的主要內容有：（1）教研室會議記錄；（2）教師教學日歷；（3）學科教學大綱；

（4）歷年考試試卷、試卷分析報告和教學總結材料；（5）教材、教學參考資料；

（6）掛圖、音像、光盤等教學資料；（7）教研活動、學術活動的專題性資料；

（8）本教研室的師資培養檔案、制度和人員的業務考核材料；（9）學生的作業、作品和有關成績。

4．教研室的檔案收集和保存要有利于教研室教學、科研的需要。5．年末教研室主任負責檔案的整理、歸類，并按規定保存或上交。

實踐教學的制度規定

課程實踐教學工作規范

課程實踐是根據課程教學的要求，結合工作和生活實際情況而進行的綜合性訓練，旨在加強和提高學生運用所學知識與技能分析問題和解決問題的能力，并為畢業設計（論文）及今后從事專業工作打下基礎.1．要求

對于統設必修課程：根據課程教學大綱及課程設計方案，提出課程實踐目標、要求和質量標準。根據學院的有關要求和課程的教學大綱，落實實踐場所、條件和環境，并根據課程教學要求聘請相應的指導教師。

課程教學實踐的方案要符合教學要求和社會實際，體現綜合性、實用性和可操作性。實踐內容應使學生在實際操作和動手能力等方面得到綜合性訓練。實踐的難度和任務量，控制在學習成績中等的學生經過努力后，可在規定時間內完成。

課程實踐原則上應隨該課程教學進度安排，保證知識的融會貫通和實踐效果。2．指導教師

由該課程任課教師或與該專業相近的教師擔任。指導教師應認真履行職責，指導學生完成課程實踐的全過程。3．組織實施

教研室負責制定切實可行的管理辦法和流程，負責按照學院制定的管理辦法和流程，組織學生完成全部實踐活動。4．成績評定與驗收

學生在完成課程實踐后，由指導教師以百分制評定成績，試點教學點進行匯總和成績的初審，報系和教務處復審。對復審后的成績進行抽查驗收。

凡課程實踐成績未達60分或要求重做者，在該門課程期末終結性考試前允許重做一次。未取得課程實踐成績的學生，不得參加該門課程期末終結性考試。

課程設計工作規范

課程設計是根據教學計劃和課程教學目標的要求，將一門或幾門課程中有關知識綜合應用，對學生進行設計思想和設計方法的初步訓練，使學生掌握基本的研究設計方法。課程設計是教學計劃中的重要環節之一，為了保證課程設計環節的更好落實，提高教學質量，規范管理，特制定本工作規范。

一、課程設計目的

課程設計的目的主要是通過設計環節的實際訓練，加深學生對該課程基礎知識和基本理論的理解和掌握，培養學生綜合運用所學知識的能力，使之在理論分析、設計、計算、制圖、運用標準和規范、查閱設計手冊與資料以及計算機應用能力等方面得到初步訓練，促進學生養成嚴謹求實的科學態度。

二、課程設計的基本要求

1． 課程設計命題由指導教師擬定，經課程組集體討論確定。命題要達到課程教學目標的要求；同一專業班級的課程設計宜擬多個命題，相同題目應在技術參數上有所區別；鼓勵結合科研和社會實際擬定有創新訓練價值的命題。

2． 課程設計題目的難度和工作量要求要適當。在保證教學基本要求的基礎上，使大部分學生能在規定的時間內順利完成。既要保證學生得到基本訓練要求，又能使學習優秀的學生充分發揮創新思維，激發學生的學習積極性。

3． 課程設計指導教師應給參加課程設計的每一個學生發放任務書，任務書由指導教師填寫。內容包括：設計題目；原始條件及參數；要求完成的主要任務（如：設計方案的選擇與確定、設計的可行性分析說明書撰寫等具體要求）；時間安排等。設計任務書應由系主任或課程負責人簽字。4． 各課程設計必須有課程設計大綱、課程設計指導書和課程設計評分標準。課程設計大綱、課程設計指導書、課程設計評分標準由學院組織編寫。5． 原則上學生應在指定的設計室進行課程設計，指導教師要加強對課程設計過程的管理，及時解答學生在設計過程中遇到的問題。

6． 指導教師應對課程設計內容組織答辯或質疑。指導教師還可以根據需要組織講評。

7． 課程設計說明書要按統一格式書寫。

三、課程設計指導教師

1．指導教師必須由具有講師以上職稱的教師擔任。助教和其他人員一般不能單獨指導課程設計。

2． 每位指導教師指導的學生數一般不得超過一個自然班，提倡兩位教師指導一個自然班。

四、成績評定

1．學生課程設計成績按“優秀”、“良好”、“中等”、“合格”、“不合格”五級評分。

2．學生課程設計成績由指導教師通過答辯或質疑，結合學生在設計過程中的學習態度、設計思想、設計成果等綜合評定。

3．指導教師應在設計計劃完成后兩周內網上錄入學生成績。

五、其它

1．課程設計任務書、課程設計說明書封面由教務處統一印制。

2．學生課程設計資料、作品按試卷管理辦法由教師所在學院統一管理。

勞教所應用心理學專業實習生工作規范

為了確保場所的安全穩定和實習計劃的順利完成，針對實習生的實習工作，特制定如下規定：

1.必須遵守勞教所的有關規章制度，嚴禁攜帶違禁物品進入實習場所，嚴禁給勞教人員捎帶信件及任何物品，嚴禁把手機給勞教人員打電話或給勞教人員代打電話，嚴禁單獨接觸勞教人員，確需接觸的，必須經大隊領導同意并在民警的陪同下進行。

2.勞教人員向實習生提出任何違反勞教所管理規定的要求后，實習生都應當向本大隊的領導或民警匯報。

3.跟勞教人員面談時，必須兩人一組（男生女生各一）。面談應在規定的場所進行，面談時，實習生應有一定的戒備心理，當勞教人員出現情緒失控、行為失控時，應盡可能保持冷靜并立即通知民警。

4.在實習期間，實習生應嚴格遵守實習考勤紀律，不遲到，不早退，每天準時到達實習基地，服從實習帶隊老師和實習基地指導老師的安排，認真開展實習活動。

5.實習生應當尊重勞教人員的人格尊嚴，嚴禁任何歧視、侮辱勞教人員的言行舉止的發生。

6.實習期間接觸到的任何文件文檔資料，實習生都應當保守秘密，嚴禁向外泄露。以實習活動為內容的新聞報道都必須經過勞教所宣傳部門的審閱，經批準后才能向規定的媒體投稿。

7.實習期間，每天都應有計劃，有任務。實習生在實習活動開展之前應做好理論上和技術上的準備，當天實習活動結束后，以小組為單位填寫好實習日志并做好經驗總結。

8.實習生應嚴格遵守心理咨詢的保密原則，不泄露勞教人員的個人隱私。在咨詢過程中了解到的信息如果涉及到危害勞教人員的人身安全、他人利益或公共安全的，則應當立即向大隊領導或民警報告，但不得向其他人員擴散。

9.實習生應儀容整潔，不穿奇裝異服和過于暴露的服裝，言行舉止應文明得體。

實習工作規范

實習是高等院校教學活動中主要的實踐性教學環節之一,既是培養學生理論聯系實際,將所學知識與生產,教學實踐相結合的重要手段,又是理論性教學環節的重要補充部分.為規范各類實習的組織和實施,保證實習質量,特制定實習工作規范。

一、實習的基本要求

1.實習指參觀實習,認識實習,生產實習,寫生實習,野外實習,社會調查,以及測量實習,地質實習等各類專業教學實習及畢業實習(師范類專業的教育實習另文規定).2.所有學生必須按照教學計劃的要求,在各系部的統一組織下認真完成實習任務,不得以任何理由免修實習.非師范類專業的學生不得參加師范類專業的教育實習;師范類專業的學生不得參加非師范專業的畢業實習.3.教務處負責全院實習工作的宏觀管理,各系部是實習工作組織實施的主體,按實習教學大綱或總體方案嚴格操作.4.各類實習均應根據專業培養目標和教學計劃,制訂相應的實習教學大綱或總體方案,其內容一般包括以下方面: ⑴實習的目的;⑵實習的內容及要求;⑶實習的方式及對實習場所(基地)的選擇;⑷實習日記和實習報告的要求;⑸實習成績評定或考核辦法.實習教學大綱或總體方案需經有關教研室認真討論,報各系部審定后執行.課程教學實習要求應寫入課程教學大綱之中.二、實習的計劃安排 1.實習任務的落實

各系部應根據教學計劃的安排,于實習實施前一學期,在執行教學計劃中填報實習項目,經系部主任批準,報教務處審核后,正式下達實習任務.2.指導教師的安排

實習必須由專業教師指導.各系部應挑選教學經驗豐富,熟悉生產,有組織能力,工作責任心強的教師作為實習指導教師.指導教師的人數配備要適量,以保證指導任務較好地完成.各系部應將實習任務安排情況填入教師教學任務表中.3.實施計劃的擬定

各類實習均應根據實習教學大綱或總體方案的要求,由實習指導教師擬定實施計劃,其內容應包括:實習班級和人數,實習內容和要求,實習地點和單位,實習時間安排,實習經費預算等.擬定實習實施計劃,必須講求實際效果;選擇實習地點和單位,應堅持就近,就地,相對穩定的原則,建立相對穩定的實習基地;合理安排實習時間,節省實習經費.實習實施計劃應在學期開學兩周內送系部主任批準,并報教務處備案.4.實習地點及實習單位的聯系

實習指導教師在正式實習前半個月,應考察好實習地點,或聯系好具體實習單位,并根據實習教學大綱或總體方案,與實習單位一起安排好實習時間和內容,聘請好實習單位的指導教師,請他們作好實習指導準備.5.實習形式的確定

實習一般以班級為單位,在指導教師帶領下采取集中實習或分組實習等形式.若為提高實習效果,培養學生獨立工作能力,也可采取部分學生自選實習地點或單位分散實習的形式,但應在系部認真研究及實習單位許可的前提下,并且要有切實可行的檢查,考核措施,并經教務處批準.三、對指導教師的要求

1.與實習單位密切配合,制定好學生的實習計劃,負責實習全過程的組織與管理工作.2.以身作則,深入實習現場,指導學生了解和掌握實習內容,解決學生在實習中遇到的具體問題.3.做好學生思想政治工作,關心學生的生活和健康,嚴格要求學生,經常做好安全保密教育,防止發生事故.4.對學生進行考勤和考核,對實習中學生的違紀行為要嚴肅批評教育,及時向本系部匯報,按學院有關規定提出處理意見.5.檢查和批改學生的實習報告,評定實習成績.6.有較詳細的實習情況記錄,并做好總結工作.四、對學生的要求

1.按實習教學大綱或總體方案的要求,認真完成實習任務.2.認真寫好實習日記,實習報告,實習結束后及時交指導教師.3.嚴格遵守考勤制度,不遲到,不早退,不擅離實習崗位.4.加強組織性,紀律性,服從指導教師指導,嚴格遵守實習場所操作規程和安全,保密等各項規章制度.5.虛心向實習場所的技術人員,管理人員和工人師傅學習,服從實習單位的安排.保持好與實習基地和實習單位的良好關系,維護學校聲譽.五、實習成績的評定

1.各系部應根據實習教學大綱或總體方案中制定的考核辦法,在學生完成實習的全部任務,并提交實習報告的前提下,進行實習成績的評定.2.實習成績由指導教師根據實習報告質量和學生在實習期間的表現綜合評定,實習成績由指導教師于實習結束后的一周內交學生所在系部.3.教學計劃中集中安排的實習應單獨考核,按優秀,良好,中等,及格和不及格五級評定,記入學生成績總表;非單獨考核成績的實習,其成績按一定比例計入相應課程的學期總成績.4.學生在實習期間因故請假所缺席時間超過全部實習時間三分之一(含三分之一)者,不予評定實習成績.實習期間學生無故缺席以曠課論,并視情節按學院有關規定處理.5.學生實習成績不及格或無實習成績,按學籍管理辦法的有關條款處理.六、實習工作的總結

實習任務完成后,應對實習計劃的實施情況,實習過程中的經驗和存在的問題作出總結.指導教師應向本系部提交書面實習工作總結,作為教學資料備案,并填寫《實習總結表》報教務處.社會實踐工作規范

社會實踐是培養學生實踐能力和對學生加強國情教育的重要形式，學校規定凡本科學生在校期間必須參加社會實踐活動，并寫出實踐報告。社會實踐已列入本科生培養方案。社會實踐考核不合格者，不能取得相應學分。

一、社會實踐時間安排 社會實踐一般安排在暑假期間，連續實踐時間不得少于7天。

二、社會實踐內容

學生深入農村、鄉鎮、農牧場、企事業、工廠等單位以進行社會調查、科技普及、各種培訓、生產科技開發、扶貧及生產勞動等為主要內容的社會實踐活動，也可利用寒、暑假進行大學生“三下鄉”活動和大學生志愿者服務等其他內容的社會實踐。教研室應根據應用心理學專業實際情況，對學生提出社會實踐活動的具體要求。

三、社會實踐的組織

（一）學校成立以分管學生工作、教學工作的校領導任組長的，學生工作處、團委及各學院主要領導參加的校大學生社會實踐工作領導小組，負責研究部署每年的大學生社會實踐方案。領導小組辦公室設在校團委，負責做好組織協調工作。各學院成立以主要負責人為組長的、專業任課教師參加的學院大學生社會實踐領導小組。學生工作處、團委及各學院大學生社會實踐領導小組具體負責社會實踐的組織實施工作，幫助學生制訂社會實踐計劃，確定時間、形式，安排實踐內容。

（二）大學生社會實踐實行導師制，每位學生都有指導教師。導師負責學生社會實踐點的聯系，對學生實踐的指導和成績的考核評定。指導教師來源于院（部）任課教師和學生工作系統的教師。

（三）根據情況，學校每年以小分隊的形式集中組織部分學生參加社會實踐，人數根據實際情況確定。各院（部）大學生社會實踐領導小組統一組織其他學生的社會實踐。

四、考核

（一）社會實踐結束后，統一組織的各小分隊、帶隊教師要及時寫出總結報告，各院（部）要對本單位學生實踐情況進行總結。參加實踐的學生必須按要求完成社會實踐總結或社會實踐報告（論文）。

（二）學生社會實踐成績根據其實踐表現、報告（論文）水平兩部分綜合評定。采用五級（優秀、良好、中等、及格、不及格）記分。

1、社會實踐表現參照以下幾個方面進行評定：（1）對待實踐的態度及遵守紀律的情況；

（2）實踐中進行觀察、記載、整理、查閱資料及處理數據的熟練程度；（3）實踐中進行各項操作，并運用所學知識解決實際問題的準確熟練水平；（4）參加社會實踐的累計時間。

2、社會實踐報告（論文）水平參照以下幾個方面進行評定：（1)選題的實用性，分析的科學性和體系的嚴謹性；（2）獲取資料是否豐富，處理資料是否科學；

（3）綜合運用基礎理論和專業知識的深度，歸納、概括及運算能力。

五、規范化要求

（一）報告字數不少于2500字。

（二）報告一律由學生本人用計算機排版、打印，使用統一封面。

（三）要求文筆通順、層次分明、觀點明確、論據可信。

（四）評閱教師應按存檔要求認真填寫評閱意見、成績并簽名。

（五）社會實踐報告（論文）由學生所在院（部）存檔，其成績一式兩份，分別由學生所在學院和校團委保存。由學生所在學院將畢業班學生的社會實踐報告成績匯總，按專業班級報送教務處。

本科生畢業設計（論文）工作規范

畢業設計(論文)是高等學校實現本科培養目標要求的重要階段,是學生在校期間畢業前的最后學習階段,是學生運用已學的知識進行一次全面深化、提高的綜合訓練過程,是學生素質與能力培養效果的全面檢驗,是對學生的畢業及學位資格進行認證的重要依據,是衡量教育質量和辦學效益的重要評價內容。搞好畢業設計（論文）工作，對全面提高教學質量具有重要意義。為了進一步提高我校畢業設計（論文）質量，結合我校實際情況，特制定本規定。

一、畢業設計（論文）目的和要求

畢業設計（論文）教學目的是培養學生綜合運用所學的基礎理論、專業知識和基本技能，提高分析與解決實際問題的能力；使學生得到工程師所必需的基本訓練和從事科學研究工作的初步能力。畢業設計（論文）作為培養學生創新精神和實踐能力的一次較為系統的訓練，應注重以下幾個方面能力的培養： 1.調查研究、查閱中外文獻和收集資料的能力； 2.理論分析、制定設計或試驗方案的能力； 3.設計、計算和繪圖的能力； 4.實驗研究和數據處理的能力；

5.綜合分析、總結提高、編制設計說明書及撰寫科技論文的能力； 6.外語、計算機應用能力。

二、選題原則與要求

恰當的選題是搞好畢業設計（論文）的重要前提，對畢業設計（論文）教學質量有著直接的影響。合適的選題能使指導教師與學生充分發揮自身的優勢，使教與學兩個方面都能得到收益和提高。畢業設計（論文）的選題應遵循下列原則與要求： 1.選題必須符合專業培養目標，滿足教學基本要求，體現本專業基本的訓練內容，有利于鞏固、深化和擴充學生所學知識，能使學生受到全面的鍛煉。

2.選題應盡可能結合社會實踐、生產、科研實驗室建設。文科及經管類的選題要突出現實性，著重分析解決當前經濟改革和社會現實生活中的熱點、難點、焦點問題；理科類的選題應盡可能是在研究中的科研立項課題；工科類的選題應以強化訓練和培養學生工程實踐能力為主。

3.選題類型可以多種多樣，應貫徹因材施教的原則，使學生的創新性得以充分發揮。4.選題的范圍和深度應符合學生的實際情況，選題應力求有益于學生綜合運用多學科的理論知識與技能，有利于培養鍛煉學生的綜合能力、自學能力、探索與鉆研能力，以適應未來社會的需求與科技發展的需要。

5.選題的可完成性是指在保證教學基本要求的前提下，在指導教師的指導下經過努力能夠完成。結合生產和科研實際的較為復雜的課題，可要求取得階段性的成果。6.下列情況的科研題目不宜安排學生做畢業設計（論文）： A.與所學專業不對口的；

B.范圍過于狹窄，內容過于單一，達不到全面訓練目的的； C.屬于尖端科技，學生難以勝任的；

D.學生畢業設計（論文）期間無法完成或不能取得階段性成果的。

7.課題的分配原則是：一人一題（特殊情況下可以幾人一題，但每個人必須參入全過程，工作必須有所側重，論文內容不能雷同），獨立完成；因材施教，全面訓練；雙向選擇與教師分配相結合，經綜合平衡后，各學院根據具體情況而確定。畢業設計（論文）課題的分配，以保證教學的基本要求，充分調動學生的積極性，重視發揮學生的創造性為原則，防止偏離培養目標，把學生單純作為“勞動力”使用的傾向。

三、教務處的職責

1.統一管理畢業設計（論文）工作，通過制定畢業設計（論文）工作的有關政策、制度及規定，對其進行宏觀指導。

2.協調校內有關部門，為畢業設計（論文）工作的順利進行提供場地、設備、經費等方面的保證。

3.組織校級畢業設計（論文）檢查組，負責對畢業設計（論文）的選題、開題、中期、答辯等教學環節進行質量監督和檢查。

4.進行畢業設計（論文）工作的考核、總結，組織經驗交流和質量評估等工作。

四、學院的職責

1.貫徹執行學校關于畢業設計（論文）的規定，結合本學院的專業特點，制定畢業設計（論文）管理的實施細則，在畢業設計（論文）開始前必須進行動員，組織指導教師、學生和有關人員學習關于做好畢業設計（論文）工作的規定、撰寫規范及教學大綱等有關規定。

2.成立畢業設計（論文）領導小組，確定畢業設計（論文）指導教師，為學生做好畢業設計（論文）提供適當的資料、實驗條件、調研途徑等。定期檢查、指導各系畢業設計（論文）工作的進度和質量，包括做好選題、開題、中期檢查和答辯等環節的檢查。

3.組織教師擬定畢業設計（論文）題目，經討論審批后于第七學期結束前一個月向學生公布畢業設計（論文）題目。

4.組織填報畢業設計（論文）立題卡，并于每年的12月25日前報教務處實踐教學科。以便于教務處組織專家檢查選題情況。

5.組織好畢業設計（論文）開題報告，并于畢業設計（論文）工作總時數的1/4左右的時間內完成，落實選題的研究目標、內容、方法、步驟和措施等。6.認真組織安排好中期檢查工作。

7.組織安排好畢業設計（論文）答辯工作；成立答辯委員會（答辯委員會主任由學院主管教學領導或學術水平較高的教師擔任，委員會成員一般不少于5人）和答辯小組，組織好學生答辯資格審查及答辯工作，提前將答辯的時間、地點報教務處，以便于派有關專家參加答辯旁聽。

8.組織畢業設計（論文）的評閱、答辯和成績評定。做好畢業設計（論文）工作總結，書面總結于7月20日前交教務處實踐教學科存檔。

9.按3%的比例上報本科生優秀畢業設計（論文），上報優秀論文應按規定格式整理成3000字可供發表的學術論文。10.學生畢業設計（論文）資料由各學院安排保存，保存期為三年。校級優秀畢業設計（論文）送學校檔案室存檔。

五、對指導教師的要求

1.畢業設計（論文）的指導教師，必須由具有講師（或相當于講師）以上職稱的教師、科研人員或工程技術人員擔任。助教不能獨立指導畢業設計（論文），但可以協助指導教師工作。

2.畢業設計（論文）的指導教師應具有實際設計、研究工作的經驗，具有與課題有關范圍內較全面的知識，教風嚴謹、業務水平高、責任心強，能夠做到為人師表、教書育人、嚴格要求學生。

３.為確保畢業設計（論文）的質量，每位指導教師所指導的學生人數原則上不得超過7人。指導教師在學生畢業設計（論文）進行期間，要有足夠的時間與學生直接見面，每天不少于2小時。

４.指導教師對畢業設計（論文）的業務指導，應把重點放在培養學生的獨立工作能力和創新能力方面，應在關鍵問題上指導、把關，在具體的細節上要大膽放手，充分發揮學生的主動性和創造性。

5.指導教師要端正指導思想，把培養人才放在首位。要善于教書育人、因材施教、啟發引導，要充分發揮學生的主動性和積極性，力爭在畢業設計（論文）過程中達到“既出人才，又出成果”的雙重目的。

6.指導教師負責指導學生進行開題報告、調查研究、文獻查閱、方案制定、實驗、上機運算、論文撰寫、答辯等各項工作。理工科類應編寫畢業設計（論文）任務書，在學生進入課題前填寫好任務書上有關欄目后下發給學生，并定期檢查學生的工作進度。

7.指導教師應在畢業設計（論文）內容上對學生提出具體要求，如學生應完成的計算機工作（包括上機）、各項實驗數據、查閱中外文獻資料、硬件制作、繪制圖紙數量、文獻綜述、開題報告、畢業設計說明書、畢業論文等。

8.指導教師必須在學生答辯前審查完畢業設計（論文）內容（包括設計說明書、計算資料、實驗報告、圖紙或論文等），并認真填寫畢業設計（論文）考核評語。9.指導教師在整個畢業設計（論文）環節中，應按教學計劃的規定，滿足學生對指導答疑周學時數的要求。教師因公事或因病請假，應事先向學生布置好任務或委托他人代為指導。請假超過兩周者，學院領導應及時調整指導教師。10.在校外單位做畢業設計（論文）時，指導教師應代表學校與有關單位一起，落實好與畢業設計（論文）有關的工作，妥善處理畢業設計（論文）工作中的有關問題。

六、對學生的要求

1.學生應高度重視畢業設計（論文）工作，并明確其目的和意義。

2.在畢業設計（論文）工作過程中，學生要尊重教師、團結互助、虛心學習，要勤于思考、勇于創新，按照指導教師的要求，保質保量地按時完成畢業設計（論文）任務。

3.嚴格遵守學校、學院及實驗室的各項規章制度，在校外進行畢業設計（論文）工作的要遵守所在單位的有關規章制度。

4.要嚴格按照《畢業設計（論文）手冊》的要求，認真填寫《畢業設計（論文）手冊》所規定的內容。

5.在畢業設計（論文）期間，應實行考勤制度。一般不準請假，確因特殊情況需要請假時，請病假要有醫院證明，請事假要經學院同意。學生缺勤（包括病、事假）累計超過畢業設計（論文）時間1/5以上者，取消答辯資格，不予評定成績，須重新補做。

6.必須獨立完成畢業設計（論文）工作。一旦發現雷同、套用和抄襲他人成果者，按作弊論處。

7.畢業設計（論文）結束后，應及時將成果、資料整理好交給指導教師。獲得學校優秀畢業設計（論文）者，須將設計說明書（論文）壓縮到3000字，交到教務處實踐教學科，以便學校匯編優秀畢業設計（論文）集。

七、答辯及成績評定

畢業設計（論文）完成后，各院系要組織答辯，答辯前成立答辯委員會。1.畢業設計（論文）答辯工作在答辯委員會組織領導下實施。

2．每個學生畢業設計（論文）完成后必須參加畢業答辯。在校外做畢業設計（論文）的學生應回學校進行畢業答辯。各學院都應公開答辯，以起到示范、交流和促進提高畢業設計（論文）教學質量的作用。

3．學生畢業設計（論文）除指導教師給出評語外，還應由系指派一名評閱教師對其進行詳細評閱，寫出書面意見。

4．答辯前，答辯委員會要專門開會研究、統一答辯的要求，各答辯小組必須認真執行。要嚴格審查學生答辯資格，凡不符合下列條件之一者，可以取消其答辯資格，按不及格處理。

（1）累計曠課時間達到或超過畢業設計（論文）總學時1/5者；（2）未完成畢業設計（論文）教學要求者；

（3）未按照“山東理工大學本科生畢業設計（論文）撰寫規范”完成畢業設計（論文）者。

5．學生答辯時應寫出書面提綱，包括課題的任務、目的和意義等。參加答辯的同學要認真回答答辯小組成員的提問。答辯小組可從以下五個方面綜合考核學生的成績： A.文獻綜述、開題報告的情況；

B.學生的業務水平（包括基礎理論、專業知識、外語水平、動手能力及創新能力等）； C.畢業設計（論文）的總體質量（包括選題、總體思路、方案設計、設計說明書、內容方法、計算及測試結果、文字表達、圖表質量、格式規范、結論正誤創新情況等）；

D.答辯中自述和回答問題的情況；

E.整個畢業設計（論文）過程中的工作態度及工作量大小情況。

6．答辯結束后，答辯小組（或答辯委員會）對學生畢業設計（論文）完成質量及答辯情況進行書面評價，寫出評語、確定成績并簽字備案。

7.學生畢業設計（論文）成績由系主任審定，并對整個專業學生成績平衡（即優秀率不得超過20%，優良率不得超過65%，不及格率不得小于2%）。

八、質量控制與檢查

1.教務處組織對全校畢業設計（論文）工作進行抽查。抽查內容包括：論文題目、畢業設計（論文）工作進度、質量、教師指導情況、學生滿意程度、學生出勤情況、論文水平與質量、答辯與成績評定情況、存在問題等。檢查結果及時上網通報。2.學院負責畢業設計（論文）工作全過程，要進行不定期抽查、中期檢查。要做好檢查記錄，并將檢查結果與存在問題寫出書面材料，報教務處。3.指導教師對所指導學生畢業設計（論文）質量全程負責。

4.畢業設計期間學生因各種原因請假應嚴格執行請假制度。超過一周將延遲答辯。5.為保證畢業設計（論文）的質量與進度，畢業設計（論文）工作開始三周后，原則上禁止更換題目。若因特殊原因確需更換題目的，需由學生和指導教師同時申請，學院領導小組同意，教學副院長簽字后實施，并報教務處備案。否則將不允許參加答辯或取消畢業設計（論文）成績。

九、附則

1．本規定自批準之日起實行。2．本規定由教務處負責解釋。

第四篇：教研室工作制度

教研室工作制度

教研室工作制度1

一、教研室的設置和組成

1、教研室按專業性質相近和便于科學管理的原則設置，分屬有關系(部)領導，也可直屬學院領導。教研室的設置或調整，由各系(部)提出，教務處審查，報院長辦公會議批準。

2、教研室設主任一人，在系(部)主任的領導下，負責教研室的全面工作。根據工作需要和教研室規模，一般十人以上的教研室可設副主任一人，協助主任工作。主任和副主任應由講師以上(包括講師)的教師擔任。

3、一個教研室的成員原則上不少于五人，一般應有一名高級職稱的教師。條件不成熟時，可由相近課程的教師合并成立教研室。如教學工作需要，教研室可按課程設立教研組，由有經驗的教師擔任教研組長，負責課程的教學和教研教改工作。

二、教研室主任

1、教研室實行教研室主任負責制。

2、教研室主任應具有中級以上職稱，有嚴謹的治學態度，有豐富的教學經驗，有高度的'事業心、責任心、開拓精神和奉獻精神，能以身作則，秉公辦事;有較好的組織管理能力和工作協調能力。

3、教研室正、副主任的產生，要在廣泛征求教師意見的基礎上，經考核后由系(部)主任聘任，并報人事處、教務處備案。直屬教研室主任由學院直接任命。教研室主任任期兩年，可以連任。

三、教研室主任工作職責

(一)教學組織管理

1、全面負責教研室工作，貫徹執行院、系兩級教學工作決定和決議，做好本教研室的教學建設工作。

2、制定教研室工作計劃，做好教研室工作總結，組織開展教研室活動。

3、按照學院教學管理規定，組織教師制定教學計劃、教學進度表，安排教師教學任務，組織教師編寫、修訂和實施教學大綱，選用或編寫教材、實習實訓指導書等，審定教師學期授課計劃，抓好教學環節等。

4、及時了解和掌握本教研室教學動態，經常深入課堂聽課，每學期聽課不少于16學時。

5、依據學院《關于課程考核工作的若干規定》，組織好考試命題、試題審查、評卷、成績評定及試卷分析、考試成績分析等工作。

6、組織教研室成員開展教學觀摩、教學競賽、教學檢查與評價等活動，不斷提高教學水平。

7、配合學院、系(部)對教師進行考評;根據教師工作成績、業務水平、工作態度等，提出教師晉升職稱、評優推先的意見及建議。

8、抓好教研室教學文檔的建設。

(二)專業管理與建設

1、在系(部)領導下，積極開展“精品專業”、“重點專業”、“示范性專業”“專業教學實踐訓基地”的建設。

2、根據社會發展需要，做好對原有專業的撤、合、分、轉等改造工作。

3、擬定或適時修訂專業人教學計劃，適應專業建設需求。

4、做好學生的專業教育與專業實習工作。

(三)課程管理與建設

1、在系(部)領導下，根據專業培養目標、職業技能鑒定需求，整合舊課程或增設新課程。

2、制定或適時修定教學大綱，保證教學內容體系符合職業要求。

3、合理選用教材，積極編寫教材，體現專業特色，保證教學質量。

4、規范、標準地制作多媒體課件，分類分級管理多媒體課件，運用多媒體技術教學。

5、管理課程考試環節，按規定組織好命題、閱卷、評分和試卷分析等工作。

6、確定課程負責人，制定課程建設規劃，開展精品課程、重點課程建設，進行課程質量評價。

(四)實習實訓管理與基地建設

1、在系(部)領導下，制定實習實訓教學計劃，適時更新與完善實習實訓教學大綱及指導書，做好實踐教學總結。

2、參與實習實訓基地建設，積極協助系(部)做好學生實習實訓、頂崗實習等工作，保證學生實習實訓正常進行。

3、做好實踐教學的其它相關工作。

(五)教師管理與培養

1、重視教研室教師的師德和教風建設。

2、負責兼職教師、雙肩挑教師的日常教學管理。

3、關心教師成長，鼓勵教師積極鉆研業務、參與教研教改、撰寫教學科研論文、參加學歷進修、進行專業與社會實踐并獲取相應證書。

4、注重實踐教學教師隊伍建設，積極協助系(部)聘請既有豐富實踐工作經驗又有較高教學水平的技術人員、能工巧匠為兼職教師。

(六)教學改革與科研

1、制定教學科研計劃，做好教學科研總結，保證教學科研活動的有效開展。

2、教學內容應適應社會經濟發展需要和高職教育培養目標，整合教學內容，改革課程體系，改革考試模式。

3、根據專業特點，研究理論課、實習實訓課的教學方法，研究理論與實際相聯系、理論教學與實踐教學相結合的途徑。

4、積極組織教師參加教學改革，專業教研室每學年有一門以上的教改課程。

5、鼓勵教研室成員積極申報科學研究課題，并將科學研究的成果滲透到教學中。

6、組織教研室成員參加多種形式的學術交流活動，開展專業學術講座。

(七)其它工作

1、編寫教材或教學輔導資料。

2、按學院有關規定合理選定下學期使用的教材。

3、制定所轄實習實訓室建設的計劃、措施，落實實習實訓基地建設任務。

4、管理好教研室及其實習實訓室的儀器、設備。做到賬、物相符，設備完好，運行正常。

5、建立教學檔案，教學資料齊全并不斷完善。

四、教研室規章制度

為保證教研室工作的正常開展，提高教研室工作的效率和質量，教研室應制定必要的工作制度，并切實貫徹執行。

1、工作計劃、總結制度：每學期期初，教研室要認真制定教研室的學期工作計劃(包括教研活動、學術活動等);每學期結束時，應對教研室工作計劃的執行情況進行檢查，并以書面形式總結教研室的工作情況，向系(部)主任進行匯報。每學期的工作計劃和總結，交系(部)和教務處各一份。

2、教研活動制度：每兩周至少開展一次教研活動，有計劃地開展教學理論、教學內容與教學方法改革的研究，交流教學經驗，進行提高人才培養質量的討論，處理教研室日常事務和其它重大問題，認真記錄教研室開展的每次教研活動(包括活動內容、時間、出勤情況、活動內容、形成的決定等)。

3、集體備課制度：公共基礎課及專業基礎課應進行集體備課，或經常進行相關教學方面的討論研究，其它課程也應盡可能進行集體研究。

4、聽課評課制度：結合學院聽課評課制度，經常組織本教研室教師集體聽課或相互聽課并進行評議，并在聽課記錄本上做好相關的記錄。同時，積極配合系(部)做好新開課程及新任課教師的試講工作，并及時向系(部)反饋意見。

5、檢查、考核制度：除平時檢查教師備課情況、作業批改情況、授課情況外，每學期期中開展一次教學檢查活動;學期結束時，對教師進行一次全面考核，統計教學工作量的完成情況，對教學質量好或科研工作有成績的教師予以表揚。

6、帶培制度：教研室要積極吸收新力量，組織教學經驗豐富的教師積極幫助新教師，新教師的帶培應做到有計劃、有落實、有檢查、有總結、有效果。

7、教學資料管理制度：做好教研室所有設備、資料等的管理工作，具體落實到人。

五、教研室工作考核

1、教研室開展政治活動與業務活動的情況，每學期結束時由院、系(部)進行一次檢查與考核，并評出優秀教研室和優秀教研室主任。

2、教研室主任考核，見“教研室主任工作考核辦法”

3、每學期初的全院教學工作會議上，學院對優秀教研室和優秀教研室主任進行表彰。

六、本規定由學院教學指導委員會負責解釋，自公布之日起施行。

教研室工作制度2

一、目的：

學科教研室是通過教學研究工作提高教師思想、業務水平的教學研究組織。在教師中，要建立積極進取的教師集體，形成良好的教風，必須抓好學科教研室的建設。

二、適用范圍：本校各學科教研室。

三、學科教研室的建立及督導：

按照不同學科建立和健全學科教研室。根據學校情況，成立語文、數學、英語、理化生、政史地、體育、音樂、美術教研室。教研室成立后，要制定相應的規章制度，如會議制度、備課制度、相互聽課制度、考勤制度等。

業務校長和中層教學管理人員根據自己的業務專長，分工深入學科教研室，對教研室的工作進行具體指導和幫助，檢查教研室執行計劃的情況，定期參加各種教研活動，對教研室工作提出意見和要求，幫助學科教研室主任解決工作中的困難等。尤其要指導教研室開展教學研究，提高教師的教學水平，使每個教師逐步做到熟練掌握本學科的教材，掌握教學理論，不斷改進教學方法。

四、教研主任工作職責：

1、組織好常規教研。針對教材中的重難點問題及突破方法、教材的'優化重組、分層次指導以及日常教學中遇到的問題、困惑等，組織專題討論會，以解決教學中的實際問題，提高教學的有效性。

2、有目的地組織觀摩課，發動全學科教師共同研究觀摩課的教材和教法，以檢驗教研成果，提高教師教學水平。

3、組織本學科教師相互聽課，取長補短，共同提高。要在教研組內培養歡迎別人聽課，不怕別人聽課，敢于公開教學的態度和氛圍。提出相互聽課的具體要求，并形成制度。

4、定期組織教學經驗交流活動，促使教師養成總結教學經驗的習慣，重視平時資料的積累和課后的反思。根據教學目的要求和教學原則，自我分析教學中的優缺點。教研室在此基礎上舉行經驗交流會，內容具體、豐富，能收到互相啟迪之效。

5、每月一次對本學科人員進行常規檢查，做好記錄，做出評價，并及時反饋、指導。

6、配合指導教師對青年教師進行全方位全過程指導。

7、對形成性評價、階段段評價、終結性評價題目進行審閱。

8、組織指導教師積極參與上級教育部門組織的各項活動，力爭取得優異成績。

9、組織教師完成學校各項臨時性工作。

第五篇：教研室工作制度

教研室工作制度

一、學期初按時制訂教研室工作計劃、本教研室教學科研計劃、教師培訓工作計劃和教師理論學習計劃。

二、及時組織科研課題的論證工作，定期檢查科研項目的落實情況，主持科研成果的資料收集和鑒定驗收工作。

三、每學期要有計劃地組織全校性公開教學活動、教學論文的收集評審和教研教改經驗交流工作。

四、抓好教師隊伍建設工作，按計劃培訓，每學期期末要對教師的專業文化知識及教育理論知識進行考試或考核。

五、堅持教研室工作制度及教研室例會制度，檢查指導各項工作。

六、抓好校本課和研究性學習的開設，并做好材料的積累工作。

七、與有關單位和部門加強工作聯系，積極參加各有關部門組織的相關活動。

八、學期末要及時總結學期工作，上交教研室工作總結、學校教育科研總結報告及教師培訓工作總結。