第一篇：創(chuàng)新教師培訓平臺模塊二2012.12.13（小編推薦）

創(chuàng)新教師培訓平臺

模塊二個人學習小結

相對于模塊一的內(nèi)容的學習，模塊二的內(nèi)容更難了！

首先是《精心分析，適應變化》案例分析，它要求學習者必須圍繞5個問題去閱讀案例，即（1）請指出王老師列出的目標分別對應布盧姆目標層次的哪一層？（2）王老師在分析教學目標時，采用了什么方法分析教學目標的？ 在進行教學目標分析時，除了使用思維導圖工具，還可以使用哪些軟件？（3）請對比這些軟件支持教學目標分析的特點。（4）案例中，第一堂課效果不理想時，王老師對教學做出了調(diào)整，這種調(diào)整體現(xiàn)了來自學習者特征分析的哪些信息？你怎么評價王老師在第一次課教學效果不理想的情況下，所做出的思考和調(diào)整？（5）王老師對教學目標的闡述是否規(guī)范？如果不規(guī)范，應該怎樣修改？

因為回答這五個問題的面比較廣，所以其中耗費的時間較長。

不過，我覺得最難的還是利用可視化工具畫思維導圖。這是一個新的學習軟件，身邊沒有老師指點，制作思維導圖全是自己去摸索。大約四十多分鐘，我才根據(jù)自己的思路畫出所設想的教學目標分析圖，制作出了自己認為很滿意的圖片。在上傳作業(yè)時，因為格式問題，總是不成功，后來才發(fā)現(xiàn)是因為自己沒有壓縮圖片而導致上傳失敗。經(jīng)過再次的處理，可視化工具導圖制作才發(fā)送成功。

我不知道接下來的學習會耗去我多少時間，但是為了學到新知，再苦也要學下去！

第二篇：12.參加2013云浮市教師職務培訓學習心得

參加2013云浮市教師職務培訓學習心得

根據(jù)2013年云浮市義務教育課程標準全員培訓學習日程安排，我按要求通過藍天遠程教育網(wǎng)網(wǎng)站參加了培訓。2013年11月我參加了 2013年云浮市中小學教師職務培訓，學習了師德教育、教師發(fā)展、中小學語文三個模塊的《教師職業(yè)道德的新認識》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)的提升》、《教師的幸福感》、《師德的魅力》、《適合中小學教師的科研方法與模式》、《教師教研能力的提升策略》、等專題課程，任務相當繁重，但我仍按時完成了。通過認真觀看課件視頻，聆聽專家們的講解，讓我受益匪淺。下面，談一下自己膚淺的體會。

教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。

課程改革現(xiàn)在雖然還處在于探索階段，許多未知的領域，須教師認真摸索和總結。經(jīng)過這一次的培訓，認識到我們要積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確放向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根開花結果。新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族。

這次培訓觀看了名師教學，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。

轉變教育觀念，準確把握教師角色。學生是語文學習的主人，教師是語文學習的組織者、引導者和合作者。教師應調(diào)動學生學習積極性，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的語文知識與技能和方法。教師要尊重學生的差異，注重開發(fā)學生的潛能，使學生真正成為學習的主人。尊重、關心學生，建立和諧的師生關系。教師要在平時要多找學生談心，了解學生的思想

動態(tài)。只有我們對學生尊重、關心，才會讓學生對我們產(chǎn)生好感，才會溫暖著每一個同學的心靈，師生關系就會越來越和諧了。當師生之間建立起和諧的關系，課堂教學氛圍必然輕松愉快，提高了學生學習數(shù)學的熱情，有利于取得良好的教學效果。

本次培訓使我從教育理念和專業(yè)知識各方面充了電，但我感到，培訓的更深層次的意義是給我們打開了一扇窗口，對我們提出了一個更高的標準，隨著社會的發(fā)展，科技的進步，國家對教育的要求越來越高，這就使得教育要不斷加快改革的步伐，以適應社會的需求。如果我們僅僅是滿足于目前的知識與能力，或許不會太長的時間后我們就會跟不上時代的步伐，甚至會成為不合格的教師，因此我們不僅要有駕馭目前工作的知識與能力，而且要學會學習、善于學習，這就要求我們在以后的工作中不僅要在平時的教學中實踐，也不能放松對教育理論的學習，要不斷提升學習的能力來應對教育改革快速的發(fā)展，這樣才能使我們不愧對教師這個稱號，才能真正辦人民滿意教育、做學生信賴師長。

第三篇：教師遠程教師培訓平臺學習心得

在2019年昆明市教師遠程培訓中，我選學了《新課標與小學英語教學設計》、《新課標下的小學英語語言知識教學》、《小學英語教學中信息技術的運用》、《小學英語教與學的評價》、《2018年學科帶頭人小學英語》，總共五門課程。

在《新課標與小學英語教學設計》中，對英語課堂從不同方面入手，確定了教學課堂的內(nèi)容和目標，解決教學設計的重難點，優(yōu)化了課堂教學活動和實施，評價了教學效果拓展延伸知能，最后再通過許多生動的教學案例，給我們提供了很多參考和借鑒。

在《新課標下的小學英語語言知識教學》中，主要從小學語音教學、小學詞匯教學和小學語法教學三大方面講解。語言知識是非常重要的基礎，學好語言知識可以更準確的理解語言，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。在課程中，老師的講解還配有許多優(yōu)秀的教學片段，更好地理解與運用。

在《小學英語教學中信息技術的運用》中，讓我了解到信息技術的優(yōu)越性。更好的利用信息技術，不僅可以提高課堂效率，還且也還可以實現(xiàn)學生與教師的交互式教學，讓課堂“活”起來。作為年輕教師的我們，更應該具備信息技術的能力。

在《小學英語教與學的評價》中，主要從小學英語學習評價和小學英語教學評價兩方面講解。評價是英語課堂的重要組成部分，而科學的、合理的評價方式與方法，對課堂的管理能夠有效的監(jiān)控，對學生起到積極的導向作用。評價也是我在平時教學中做得相對較差的部分，之前沒有意識到評價的重要性，只是更多的關注學生的成績，也是我要改進的地方。

在《2018年學科帶頭人小學英語》中，我觀看學習了五節(jié)昆明市區(qū)的優(yōu)質(zhì)課。其中五華區(qū)龍區(qū)路小學的關紅玲老師和經(jīng)開區(qū)實驗小學的李麗萍老師的兩節(jié)課給我留下了深刻的印象。從容的教態(tài)，流利優(yōu)美的口語，緊湊的課堂組織活動……都是值得我學習的地方。看似短暫的一堂課，但要上好這一堂課著實不易。

在這次短短的網(wǎng)絡培訓中，讓我受益匪淺。網(wǎng)絡培訓非常方便，跨越了距離和時間，在這個平臺上就可以學習到時代最前沿的教育思想和觀摩到各個地區(qū)優(yōu)質(zhì)的名師錄課在這次短短的網(wǎng)絡培訓中，讓我受益匪淺。網(wǎng)絡培訓非常方便，跨越了距離和時間，在這個平臺上就可以學習到時代最前沿的教育思想和觀摩到各個地區(qū)優(yōu)質(zhì)的名師錄課。上課容易，但是上一堂好課確實要不斷的學習和實踐，成為一個優(yōu)秀的老師更需要長時間的磨礪，不斷學習，提高自我，學習成長。

第四篇：教師培訓心得體會(二)

教師培訓經(jīng)驗培訓這三天，今天的安排是最簡單的。上午的第一個內(nèi)容是合作研究的理論研究和實際案例研究，地理教學和研究人員我不明白，但主要內(nèi)容我們的講義被發(fā)出。第二個內(nèi)容是準備下午的報告表演，每個團體的熱情高，有些準備合唱，以及準備課件，時不時地想起了浪花的歌唱和笑聲，是從天以來訓練最多的時候放松的時刻。下午的排練從3點開始，從黑桃七開始，他們仔細準備的念誦和合唱將呈現(xiàn)在一個小高潮，主人的煽動語言，老師的激情表演場地氛圍一次又一次的高潮。最后，銀河團隊讓我們在長城從來沒有下過游戲來體驗團隊的實力，我們挑戰(zhàn)極限的60秒，我們都不斷地發(fā)出一陣陣歡呼。

第五篇：創(chuàng)新教師培訓小結

一、教師要有平靜之氣。

我們知道和尚打座講究的是靜功，作為教師這一職業(yè)，更加要求我們要有靜氣、靜功。這樣我們才能做到靜下心來備好每一堂課，靜下心來批好每一本作業(yè)，靜下心來與每一個孩子真誠地對話；才能靜下心來讀幾本書，靜下心來心來認真地研究課題，靜下心來總結規(guī)律，靜下心來反思自己的教學言行和教育教學方式，更好地提升自己各方面的能力。

有了平靜之氣才能從當今社會的各種庸俗中解脫出來。當今社會充滿著許許多多的誘惑：物質(zhì)生活豐富多彩，娛樂活動層出不窮……各種不平現(xiàn)象時時刻刻刺激著我們的神經(jīng)，如果我們沒有了平靜之氣，就要被這一波波大浪沖的暈頭轉向，找不到自我，找不準位置，更談不上去品味與學生在一起的樂趣，去品味教師職業(yè)的樂趣。

所以，只有當我們有了平靜之氣時，才能把滿腔的熱情和精力都投入到教育事業(yè)中，把我們的教育教學工作做實做好做精。

二、教師要有寬容之心

寬容是一種美德。當我們有一顆寬容之心時，那么我們平常認為的很多煩惱之事、不公之事就都能解套：我們就能坦然面對學校里的一次次評優(yōu)評先，坦然面對自己工作過程中的一次次挫折，就能平等地對待一個個有不同差異的學生，尤其能拋棄先前那種只以個人的眼光去取舍，唯獨偏愛那些乖孩子、成績優(yōu)秀的學生，排斥那些笨孩子、臟孩子、調(diào)皮的孩子、被父母遺棄的孩子，就能與我們的同事、家人和睦相處。

所以當我們有一顆充滿寬容之心時，就能使我們掙脫身心的一切束縛，使我們每一天都能自由自在地生活和工作著。

三、教師有要有減壓之法。

作為一名教師，無論是在學習、生活還是工作中都時時承受著來自不同方面的壓力。在教育日益普及、教育功能日益擴大的今日，教師在教育教學中擔任的角色越來越多元化，教師必然要面對多重角色之間的沖突帶來的壓力。當前又正處于教育教學改革的大轉型時期，一方面教師要力圖完成日常教學工作, 另一方面還要投入大量的精力參與課程改革的設計和實施，這無異于面臨一項艱巨的系統(tǒng)工程，這涉及到教師的知識結構、信念觀點、態(tài)度行為、興趣情感等方面的調(diào)整與適應。隨著科學技術迅速發(fā)展，新知識層出不窮，社會對教師的期望越來越高，教師的專業(yè)發(fā)展面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，時代呼喚教師提高個人綜合素質(zhì)，教師需要不斷“充電”，不斷更新和完善自己的知識和智能結構，以適應社會發(fā)展的需要，否則就有可能被淘汰，這又是教師處于高強度應激狀態(tài)的另一個重要因素。此外，教師還要面對諸如教學質(zhì)量、學生安全事故、學生家長的期望與干預、教育行政部門的許多規(guī)章制度以及其他無法預知事件等方面的壓力，從而使我們長期處于充滿競爭、緊張的工作學習環(huán)境之中，這一系列的壓力導致部分教師在教育學生時出現(xiàn)了體罰或變相體罰的違反職業(yè)道德或法律的現(xiàn)象，這就是為什么教育行政部門在三番五次強調(diào)禁止體罰或變相體罰的情況之下，仍然還是有體罰或變相體罰的現(xiàn)象出現(xiàn)，其中有的還是優(yōu)秀教師，這些都與教師過重的工作、思想、心理壓力密不可分。此外還有家庭生活中的種種煩惱、不順之事也都在不時地加大著我們肩上的壓力。

這就需要我們能合理去減壓，減掉那些不合目的的勞動，減掉那些無效用的勞動，減掉那些不切實際的目標。

鄭杰的《給教師的一百條新建議》，就如一百個法寶，似指路明燈，照亮了我們前進的道路，從這本書中，我們可以悟出人生哲理、教育智慧。