第一篇：學生問卷調查表

中學學生問卷調查表

親愛的同學：你好!

為了全面了解我校教師師德師風建設情況，現制定師德師風問卷調查表，請同學們在下面幾項內容相應的()里如實打上“√”。本次調查不寫姓名。謝謝!

1.教師對你的生活、學習是否關心

()關心()一般()不關心

2、教師是否平等對待每一位學生

()是()否

3、教師批評學生的用語是否文明

()文明()不文明

4、教師是否會諷刺挖苦學生

()會()不會

5.教師的形象(言行、舉止、著裝等)是否具有表率作用

()有()沒有

6.教師是否會在課堂內接打手機、抽煙

()會()偶爾()不會

7.教師是否存在變相體罰學生的現象

()存在()不存在8、教師是否存在不備課就上課的現象

()存在()不存在9.教師是否存在有償家教現象

()存在()不存在10.教師是否按時上下課

()按時()不按時

11、教師是否按時批改作業。

()按時()不按時

12、教師是否存在不批改作業現象

()存在()不存在13.教師是否會利用課余時間對學生進行無償輔導

()會()不會

14、你對任課教師師德師風的總體評價是

()優，即90分以上;()良，即75—89分;

()較差，即60—74分()差，即60分以下

15、你對課任教師和學校有什么意見或建議：

第二篇：學生問卷調查表

學生問卷調查表

西鄉四中（）年級（）班

姓名（）

親愛的同學，請根據自己的實際情況，實事求是地在符合自己的選項前打上“√”就行啦。注意，所有的題目只能選一個。謝謝你的合作!

一選擇題：（單選）

1.你的學習成績如何？（）

A、90以上（包括90）B、80——89C、70——79

D、60——69E、低于60

2.你喜歡上《思想品德》課嗎？

A．喜歡B．不喜歡C．一般

3.課本上的探究活動都做了嗎?（）

A、全都做了B、學校只開了一部分實驗和探究

C、做得很少D、基本沒做

4.小組合作交流時，你的表現是：

A、爭著說，搶著說。B、認真聽，輪流說。

C、認真聽但不發言。D、不會說也不想說。

5.你課外時間是否會自己制作一些小發明，小創造？（）

A、經常有B、偶爾有C、基本沒有D、沒有

6.是否想過自己編一首新歌？()

A.是B.否

7.能通過培訓之類的方法提高創造性思維能力嗎？

()

A.能B.不能C.不確定,但想試一下

D.沒興趣提高

8.你覺得現階段教育對你的創新能力有影響嗎？（）

A.有B.有點C.沒有D.根本沒有

9、你是否有進行文學創作的意向（）

A.是B.否

第三篇：問卷調查表(學生)

校園精神文化建設調查表（學生）

姓名：________________性別： _______________年級：_____________

籍貫：_____省_______市電話：________________

QQ：______________住址 ：________________________________

1．你父母的職業？

①□農民②□企事業單位工作人員 ③□個體經營者

④□機關工作人員 ⑤□自由職業⑥□其他＿＿＿＿

2．你認為父母對你的學習、生活是否關注？

①□非常關注并積極參與②□不是很關注③□一般④□不關注

3．你平時的課余時間是如何安排的？（可多選）

①□學習②□上網③□看電視④□體育活動 ⑤□其他＿＿＿

4.你認為課外閱讀的作用？

①□能提高學習成績②□幫助不大 ③□影響考試成績④□其他＿＿＿

5．你平時課余時間比較喜歡看哪個類型的書籍？（可多選）

①□小說 ②□課外輔導③□科普 ④□詩歌散文⑤□人物歷史

⑥□動漫⑦□其它＿＿＿

6.你擁有課外讀書的數量？

①□10本以下②□10-30本③□30本以上

7.你讀過最喜歡的一本書是＿＿＿＿＿＿

8.你最想讀的一本書是＿＿＿＿＿＿

9.你閱讀課外讀物的原因？

①□自愿讀②□老師要求 ③□家長要求④□其他＿＿＿

10．你課外讀物的主要來源？

①□借閱②□家長購買 ③□學校訂閱④□其他＿＿

11．你周末或寒暑假有參加課外輔導班嗎？

①□有，參加了＿＿＿輔導班②□沒有

12．你希望自己的哪個方面的特長能夠得到提升？（可多選）

①□書畫②□舞蹈③□棋藝④□寫作⑤□其它＿＿＿

13．以下是城鄉數字文化站計劃舉辦的活動，你會選擇參加哪些？（可多選）

①□圍棋培訓與比賽②□書畫交流比賽③□書香伴我行閱讀征文④□家庭親子互動⑤□中小學生心理教育專欄⑥□其它＿＿＿＿＿

第四篇：八班學生問卷調查表

八（5）班級管理學生問卷測評（單選）

（）1．你對班級的熱愛程度？：

A、很熱愛B、熱愛C、無所謂D、厭惡E、很厭惡

（）2．你與同學的關系？：A、和睦團結B、一般C、疏離

（）3．你對班級管理工作的整體評價：A、優秀B、良好C、一般D、不滿意（）4．班級對你影響最大的是什么？

A、學習方面B、友誼方面C、能力方面D、心理方面E、其他

（）5．你覺得班級未來：A、充滿希望B、有些希望C、沒什么希望D、無所謂（）6．你認為自己班級的班風屬于下列哪一種？：

A、團結友愛B、既競爭，又不傷和氣C、安靜、有秩序D、混亂，不團結E、人人都有表現自己的機會F、其他類型

（）7.你對班級目前的學風評價如何？： A、很好B、較好C、一般D、較差E、很差（）8.你覺得班級的特色是 ：A、學習B、藝術C、體育D、衛生E、紀律F、其他G、無（）9.班級制度：A、已經制訂并上墻B、已經制訂但沒有上墻

C、班主任或班團干部的口頭要求D、沒有制訂

（）10.你認為班中的班干部產生方式應該是：

A、學生自薦，公開競選B、班主任任命C、投票選舉D、其他

（）11.你認為班級由誰管理為好：

A、班主任直接管理B、學生自己管理C、在班主任指導下由班干部來管D、在班主任指導下，同學輪流當班干部管理F、其他

（）12.你認為班上組織工作狀況是：A、組織管理能力強，能團結協作B、組織管理能力較強，基本能團結協作C、組織管理能力一般，不能很好協作D、消極管理，應付差事。

（）

13、大部分時間里，你在班級中所起的作用是：

A.積極作用B.消極作用C．沒什么作用，有我沒我一樣

（）14.對學校開展的各項活動，你的態度是： A、積極響應，爭先創優B、學習緊張，應付就行C、看班主任態度，順其自然D、漠不關心，是別人的事

（）15.班隊活動的組織和開展，你們認為需要采取的方式是： A、老師唱獨角B、老師主角、學生配角C、老師配角，學生主角D、無準備，隨意過場F、取消，上其他課

（）16.你認為班級自習紀律：

A、有管理者，管理得當，室內安靜B、有管理者，但疏于管理，室內不安靜 C、有管理者，但不聽從，室內嘈雜D、無管理者，但同學們自覺學習E、無管理者，室內亂作一團

（）17.你認為早自習和晚自習管理方式： A、主課教師管理，學生自主學習B、教師輪流管理，學生安心學習C、學生管理為主，學生自覺學習D、教師管理為主，學生管理為輔，學生安心學習E、管理有時失控，學生坐立不安F、其他

（）18．你覺得班級衛生狀況：A、專人管理督促，打掃整潔，保持良好B、專人管理督促，基本能按時打掃，保持一般C、有人管理，但不服眾，打掃有時不及時，保持也較差D、無人管理，但值日生自覺完成勞動任務E、無人管理，教室打掃不及時、不徹底，平時保持差，地面有紙屑。（）

19、你認為班中讀書氛圍：A、很濃B、濃厚C、一般D、無所謂E、較差F、極差（）20.小組合作方式主要體現班級管理的哪一方面： A、學習B、工作C、課堂教學D、校外活動E、其他（）21.你在班級中是否擔任班委：A、是B、不是

問答（答在另一面）：

一、你認為現在班級中還有哪些存在的問題？如何解決？對老師及班主任有什么樣的要求？如何才能使大家和睦相處，團結奮進？您對班級管理有什么意見和建議？

二、假如你是班長，談談你的管理辦法及你的個人看法？

三、你最敬佩的老師是誰，為什么？

四、談一談，今后你在各方面如何表現？

第五篇：學生座談會問卷調查表

學生座談會問卷調查表

（一）教學行為方面：

1、帶課教師是否有遲到、早退現象（1）有（）（2）偶爾有（）（3）無（）

2、在課堂上教師是否接打、玩弄手機：（1）經常發生（）（2）偶爾發生（）（3）沒有（）

3、學生是否存在體罰、譏諷挖苦學生的現象：

時 間 地 點 教師 言 行

4、教師在備課、批改作業、輔導學生方面是否認真、細致、有耐心：（1）很認真（）（2）比較認真（3）一般、敷衍（）

5、你認為學校教學管理怎樣？

（1）嚴格、規范（）（2）較規范（）（3）松散自由（）

6、請分別寫出你心目中師德最高尚的教師和敬業的教師：

師德最高尚的教師： 最敬業的教師：

2011-2012學第一學期第一次 學生代表座談會情況調查表

—— 專業： 班級：

卷首語：這是我系的一次例行教學調查，旨在通過了解各課程任課教師的教學及同學們學習的情況，以便從中發現問題，為下一步有針對性的解決問題，提高教學質量，促進教學工作的順利進行搜集有效數據。本問卷采用無記名方式填寫，所得結果僅作團體性分析，不作個別呈現。謝謝合作！

1、你認為任課教師的課前準備是否充分：

非常充分（）一般（）即興發揮（）很不充分（）

2、你認為任課教師的課件是否認真詳細：

是（）一般（）否（）

3、任課教師是否有遲到、早退或缺課的現象： 經常（）偶爾（）沒有（）

4、你認為任課教師在課堂教學中能否做到突出重點，化解難點，講解熟練，清晰明白： 做得非常好（）較好（）一般（）非常差（）

5、你認為任課教師是否因材施教，注重學生學習方法的引導：

經常（）偶爾（）一般（）從不（）

6、你認為課堂上的學習氛圍如何： 很活躍（）比較活躍（）氣氛比較沉悶（）總體一般（）

7、你的任課教師對課堂上講話、睡覺等不認真聽課的現象的態度是：

制止，并提醒學生認真聽課（）放任，只顧自己授課（）偶爾說說，不作過多追究（）

8、在多媒體課堂上，你經常能看到： 滿屏的文字（）圖片、表格或錄像較多（）文字和輔助內容搭配得恰倒好處（）

9、對于老師的授課內容你所能掌握的程度 全部掌握（）多數掌握（）少數掌握（）一點沒掌握（）

10、遇到課堂未能完全接受的問題，你通常采取何種措施解決

詢問老師（）與同學探討（）自己查閱資料研究（）置之不理（）

11、各任課老師上課情況如何？比如PPT是否清晰、簡要？講解是否清晰？

12、在本學期的任課教師中，你最喜歡的是（按喜歡程度從高到低的順序寫出所有任課 教師或課程）：

13、你覺得哪門課程的授課方式、方法需要改進？建議如何改進？

14、各課程任課老師安排作業或測驗的情況？是否都有批改、講解？

15、各科課程的上課進度：

汕頭市第二中學

高一新生學習習慣養成調查問卷 對于初高中內容的過度，高一集合內容上了幾節課后，就應該用初中的一節課的內容與高中的一節課的內容對比，說明初中一節課的內容單

一、簡單，練習時間多；高中一節課的內容不單

一、且加深、加寬了，練習時間不如初中多了。說明高中在課堂上注意力集中時間要比初中長、思維速度和書寫速度等都要比初中快。課外作業也未必能照課堂的“葫蘆”畫課外的“瓢”，而要用課堂上提煉的思想方法和分析方法去求解。因此，高一新生要形成新的學習行為和學習方法，這種行為和方法要長期堅持直至變成習慣。為培養這種習慣，我認為可做如下調查問卷，這種問卷不統計我們都知道選A、B是極少數的，如果新生開學頭三個月或第一學期結束，學生再做這份問卷時85%以上的學生都選A、B，那么說明我們的學生已經會學數學了，這種會學的習慣堅持下去，學好數學自然是水到渠成。高一新生學習習慣養成調查問卷

班級： 姓名： 性別：男 女 年齡： 同學們，下面是你在學習數學時可能出現的一些做法或想法。請你根據自己的實際情況比較你與這些做法或想法的相象程度，并把適合你的答案字母填在后面的答案表中。請你回答每一個問題，每一個問題只能選一個答案。答案之間無對錯之分。本問卷只為科學研究之用，不是評價你學習的好壞。請你一定要按照自己平時的習慣真實回答。謝謝你的合作。（1）在開始解答數學問題之前，我會告戒自己：“首先應該認真理解題意”。A總是這樣 B經常這樣 C有時這樣 D很少這樣 E從不這樣

（2）在證明一個命題時，我會不斷提醒自己：“這就是要證明的結論”。A總是這樣 B經常這樣 C有時這樣 D很少這樣 E從不這樣

（3）證明數學問題時，我一般是先將條件和結論用明確的數學符號表示出來，然后再尋找溝通條件和結論的橋梁。

A總是這樣 B經常這樣 C有時這樣 D很少這樣 E從不這樣

（4）在求解問題時，我會先問自己：“已知條件是什么，結論是什么，要獲得結論還需要哪些條件，如何才能得到這些條件。”

A總是這樣 B經常這樣 C有時這樣 D很少這樣 E從不這樣（5）如果解題發生困難，我就先考慮這個問題的特例或最簡單的情況。A總是這樣 B經常這樣 C有時這樣 D很少這樣 E從不這樣

（6）解完數學題后，我會想：“還有更好的解法嗎？”“這個解題方法能夠用來解決類似的問題嗎？”“這個問題能夠進行推廣嗎？” A總是這樣 B經常這樣 C有時這樣 D很少這樣 E從不這樣（7）解完數學題后，我一般不去總結解題的關鍵。

A總是這樣 B經常這樣 C有時這樣 D很少這樣 E從不這樣（8）解完數學題后，我一般不去通過解答過程提煉數學思想或方法。A總是這樣 B經常這樣 C有時這樣 D很少這樣 E從不這樣

（9）在解決數學問題時，我會把題目中的重要信息提取出來，并按它們的相互關系作出示意圖。A總是這樣 B經常這樣 C有時這樣 D很少這樣 E從不這樣

（10）在解決數學問題時，我會用等式、圖形或圖象以及表格等各種方式來組織、解釋問題中的信息。A總是這樣 B經常這樣 C有時這樣 D很少這樣 E從不這樣（11）在解決數學問題時，必須要有自己的獨立思考。

A總是這樣 B經常這樣 C有時這樣 D很少這樣 E從不這樣

（12）對作業中的錯誤，我總是要找出錯因，在錯題本中寫出錯因，并重新解答。

A總是這樣 B經常這樣 C有時這樣 D很少這樣 E從不這樣（13）在數學學習中，粗心大意是我產生錯誤的主要原因。A總是這樣 B經常這樣 C有時這樣 D很少這樣 E從不這樣（14）在課堂上，我通過作筆記來提高我聽課的注意力。A總是這樣 B經常這樣 C有時這樣 D很少這樣 E從不這樣（15）課堂上，我做筆記把老師板書的或講述的重點記下來。A總是這樣 B經常這樣 C有時這樣 D很少這樣 E從不這樣（16）對課本中概念的定義或定理的內容，我在其中的關鍵詞下畫線。A總是這樣 B經常這樣 C有時這樣 D很少這樣 E從不這樣（17）課外你跟同學訴說當天課堂上的主要內容。A總是這樣 B經常這樣 C有時這樣 D很少這樣 E從不這樣（18）課前，我預習數學。A總是這樣 B經常這樣 C有時這樣 D很少這樣 E從不這樣（19）預習數學時，我會在不理解的地方作記號

A總是這樣 B經常這樣 C有時這樣 D很少這樣 E從不這樣

（20）在記憶數學知識時，我會按照概念、定理的相互關系作出相應的知識表。A總是這樣 B經常這樣 C有時這樣 D很少這樣 E從不這樣（21）學完某一數學知識后，我沒有想過要用自己的語言來表述它。A總是這樣 B經常這樣 C有時這樣 D很少這樣 E從不這樣（22）學習了數學概念后，我的腦子里就會有一些概念的具體例子。A總是這樣 B經常這樣 C有時這樣 D很少這樣 E從不這樣 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 題號 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 答案

問卷包含了作業，課堂，預習，課后復習，知識梳理等方面，目的在于喚醒學生在這些方面形成良好的學習習慣。同時通過統計后也了解學生現有的學習習慣，從而作出培養新習慣的落實措施。