第一篇：學生問卷調查表分析報告

學生問卷調查表分析報告

為真正了解我校課堂現狀，更好地進行課題研究，我校特進行問卷調查，從三到六年級每班抽查10名理解能力強，學習成績好，能如實填寫問卷的同學，共計60人，進行調查.所有同學都真實、詳盡地進行了填寫，現根據問卷小結如下：

課堂教學環境:學生都認為教室光線適宜，但因靠近馬路，對噪音有明顯感覺。教室布置已分班學生都感覺舒服，未分班的學生感覺不太舒服，座位一般靠前都滿意，坐在后面的不是很滿意，學生座位一般一月調一次，教師著裝學生認為老師搭配比較適合身份。

預習方面：3-4年級對所學學科偶爾預習,5-6年級經常預習，但預習方式指導不夠，學生對課前所學內容看得不夠認真。

情境創設:

老師偶爾創設情境，學生希望老師明確目標再上課，創設的情境與學習內容有關聯。

目標導向：

課堂目標高年級自己思考過，中年級是老師提出或不知道，老師每節課都直接展示目標，學習中的問題是高年級有的是自己提出，中年級是老師指導找出來。在學習中，高年級有清楚的目標計劃，中年級在老師的指導下制定過目標計劃或沒有目標計劃。

討論交流方面：

高年級一般與小組討論或全班交流，中年級有老師解答。學習中遇到的問題一般是問老師、同學，老師都耐心解答，在課堂發言的機會不多，對學習中的困難，高年級經常互相幫助，低年級偶爾互相幫助。

反饋拓展：

作業普通反映較多，以書面作業為主，一般是老師批改，反饋在次日，高年級上網一般是查資料，低年級一般從不上網。

喜歡的老師一般是和藹可親，個別高年級喜歡教學水平好，效果好的老師。教學實踐：

對教學實踐活動不夠了解，參加不多。

綜上所述，大班額學生不滿意，效果差，老師在學生指導上還要努力，特別是預習；目標應讓學生清楚，應充分激發學生興趣，讓學生自主學習，提高課堂效益，減輕負擔，增加實踐活動，對學生多關心，態度親和。這些都將借助課題研究來改進提高.

第二篇：師德師風學生問卷調查表分析報告

舜諾汽車工程學院學生問卷調查分析報告

為了進一步開展我院師德師風建設，在今后的工作中更好地服務學生，特開展了本次學生問卷調查。本次問卷調查共發放問卷40張，收回有效問卷40張，回收率100%。特列此分析報告，重在后續建設和整改。

一、活動簡介：

（一）調查時間：2018年05月28日

（二）調查地點：各班教室

（三）調查對象：隨機抽取的部分學生

（四）調查意義：

對學院師德師風狀況進行調查，比較準確地了解與統計，能夠根據這些數據，發現問題和解決問題，使學院各方面工作更上一層樓。

（五）調查問題：

2017—2018

第二學期同學問卷

親愛的同學們: 光陰似箭，一個學期又在我們愉快的學習與生活中飛快的度過一半了，同學們的每天努力學習，加上老師們每天兢兢業業、勤勤懇懇的工作，讓我校本學期的各方面工作順利完成，并取得了相當大的提升，但我們為了更好的做好學校的教學與管理工作，仍然希望聽到同學們更多的心聲、更多合理的意見與建議，所以，請同學們認真、公正、客觀的對待這次調查:

一、你對我校本學期的教學工作滿意嗎? 基本滿意 很滿意 非常滿意 不滿意

我最滿意的老師是:___________ 我有點意見的老師是:_____________ 親愛的老師，在教學工作上，我想對您說:

二、你對班級管理工作滿意嗎? 基本滿意 很滿意 非常滿意 不滿意 尊敬的輔導員，在班級的管理工作上，我想對您說:

三、你對我校本學期的各項常規管理工作滿意嗎? 基本滿意 很滿意 非常滿意 不滿意 尊敬的校領導，在學校的管理工作上，我想對您說:

四、通過這么長時間的在校專業學習，你是否對自己的未來充滿信心 有信心 非常有信心 不是很有信心

我不是很有信心的原因:

五、為了我們的未來，我還希望學校與老師在這些方面幫助我們:

二、調查匯總分析

（一）總體情況

本次問卷調查數據表明，學生認為大多數教師在平時課堂教學中關心，并能夠平等對待學生，教師批評學生的用語文明，不諷刺挖苦學生，平時言行舉止符合教師職業的形象，具有表率作用。隨著學校教學管理和制度建設的完善，教師教學行為逐步規范，教學秩序更加穩定，教師上課遲到、提前下課或擅離課堂、隨意調課停課等現象得到抑制，教學運行總體態勢良好，教師風貌有較大改觀，學生對教學和管理的滿意度不斷提高。

可以看出，參與問卷調查的學生普遍認為，我院教師在教學業務和對學生的關心、關愛方面，總體來說是好的和值得肯定的，但學生對實踐活動課和教學質量的期望值還是比較高的，希望教師在平時的教學過程中給予他們更多的人文關懷，希望實踐活動課更貼近實際。上述種種說明，學院的辦學質量和辦學條件建設、教師的科學精神和人文素養仍需提升。

（二）問題成因分析

對上述教學行為規范以及教學效果方面的問題，學院曾三令五申并多次在校務會上提出，雖然有所改進，但成效不夠顯著。有的教師在教學當中表現出彷徨、功利、應付和心有旁顧等師德失范的消極心態，有的教師的教學精力投入不足、教風浮躁，治學不嚴，表現出不能將身心投入到本職工作中，無心鉆研業務，上課沒有激情，不負責任，教學方法單調，教學內容缺乏新意，照本宣科或泛泛而談等。當然，出現上述問題更深層次的原因與學院教師管理制度建設不夠完善，教師的職業道德教育以及制度的執行和落實不夠到位等因素有關。

（三）對策與建議

針對目前學校師德師風建設存在的突出問題，學院應進一步采取切實可行的措施，主要有：

1.系統化設計有利于提高教師能力、水平和素養的激勵機制；

2.多開展師德師風的建設評比活動，樹立典范，讓每一個教師都有進步的方向。總之，樹“學高為師，德高為范”的治學之道和為師之道，將是今后一段時期師資隊伍建設的一項重要任務。

第三篇：中小學師德師風(學生)問卷調查表分析報告

道南小學師德師風學生問卷調查表

分析報告（擬定執行）

一、前言：

為了進一步開展我校師德師風建設，在今后的工作中更好地“教育孩子，服務家長”，特開展了本次師德師風家長

問卷調查。本次問卷調查隨機發放問卷張，收回有效問卷張。

二、活動簡介：

（一）調查時間： 2012年 月15日～2012年 月24日

（二）調查地點：學校

（三）調查對象：

四、五年級學生

（四）調查意義：

對學校師德師風現狀進行調查，比較準確地了解與統計，能夠根據這些數據，發現問題和解決問題，使學校各方面工作更上一層樓。

（五）調查問卷樣式：

尊敬的同學家長：

您好！為了全面了解學校教師的師德師風建設情況，特制定問卷表，請您根據實際情況如實填寫。本次調查不寫姓名。

1．教師對你的孩子生活、學習是否關心？（）

A.關心B.一般C.不關心

2．教師是否平等對待每一位學生？（）

A.是B.不是

3．教師批評學生的用語是否文明？（）

A.文明B.不文明

4．教師的形象（言行、舉止、衣著等）是否符合教師職業形象？（）

A.符合B.不符合5.教師是否有酒后上課或上課吸煙的現象？（）

A.有過B.從未有過

6．教師在課堂內是否使用通訊工具？（）

A.經常B.偶爾C.從不

7．教師是否有體罰或變相體罰學生的現象？（）

A.存在B.不存在8．你孩子的老師是否按時批改作業？（）

A.按時B.不按時

9．老師對你孩子的作業是否進行過面批？（）

A 有過B從未有過

10．教師是否存在不批改作業現象？（）

A.存在B.不存在11．教師是否會利用課余時間對學生進行無償輔導?()

A.經常B.偶爾C.從不

12．你的孩子最喜歡的老師是誰？為什么？

13．你的孩子最不喜歡上什么課？為什么？

三、調查結果分析：

1、教師對你的孩子生活、學習是否關心？這題中有%的學生認為老師是關心自己的。

2、教師是否平等對待每一位學生？這題中有%學生認為老師是公平的，只有%的學生認為是不公平的。

3、教師批評學生的用語是否文明？此題，%的學生認為老師是用文明用語的。

這三題中，我們就知道了，現在的老師具有文明的素質，并且能較好地處理與學生的關系，也能真正的關心學生的生活。基本上得到了學生的尊重。

4、教師的形象（言行、舉止、衣著等）是否符合教師職業形象？認為老師的衣著是適合的占%，只有%的學生認為是不適合的。老師還是比較注重自己的形象的。這就是榜樣的作用。

5、教師是否有酒后上課或上課吸煙的現象？%的學

生都沒有發現老師酒后上課，老師都遵守了規章制度，起到了好的模范作用。

6、教師在課堂內是否使用通訊工具？有%的學生認為老師經常接電話，有%的學生認為老師是從不接電話的，有%的學生老師偶爾還是會接電話的。看來，老師接電話的現象還是比較普遍的。

7、教師是否有體罰或變相體罰學生的現象？有%的學生認為老師是有體罰學生的，有%的學生則認為老師沒有體罰學生。

8、你的老師是否按時批改作業？%的學生都認為老師有及時批改作業。

9、老師對你的作業是否進行過面批？有%學生認為有當面批改過，也有%的學生認為沒有。

10、教師是否存在不批改作業現象？%的學生認為老師沒有不批改作業的習慣。只有的學生認為有。8、9、10三題，可以看出：大部分老師都是忠于職守的。

11、教師是否會利用課余時間對學生進行無償輔導?有%的學生認為老師經常，有%的學生偶爾有，有%的學生認為從來沒有。

12、你最喜歡的老師是誰？為什么？這個問題學生的回答率為%。主要有以下幾點理由：

（1）因為老師布置的作業少；

（2）老師比較風趣、幽默；

（3）關心同學的學習、生活，以及和藹可親；

（4）在上課的時候給他們充分的發言權；

（5）老師有耐心，能傾聽學生的心聲，能和學生交朋友；

（6）老師教導有方，能因材施教。

13、你最不喜歡上什么課？為什么？

（1）因為老師上課無聊、呆板、枯燥無味；

（2）學生認為綜合實踐課是實踐的，那就要行動，但是老師從來沒有實踐過；

（3）在上體育課時，他們怕太陽，體力不好，怕吃苦；

（4）……課則是學不懂，都不知道老師在說什么，也有學生認為是考死記硬背所以討厭。

第四篇：學生問卷調查表

學生問卷調查表

西鄉四中（）年級（）班

姓名（）

親愛的同學，請根據自己的實際情況，實事求是地在符合自己的選項前打上“√”就行啦。注意，所有的題目只能選一個。謝謝你的合作!

一選擇題：（單選）

1.你的學習成績如何？（）

A、90以上（包括90）B、80——89C、70——79

D、60——69E、低于60

2.你喜歡上《思想品德》課嗎？

A．喜歡B．不喜歡C．一般

3.課本上的探究活動都做了嗎?（）

A、全都做了B、學校只開了一部分實驗和探究

C、做得很少D、基本沒做

4.小組合作交流時，你的表現是：

A、爭著說，搶著說。B、認真聽，輪流說。

C、認真聽但不發言。D、不會說也不想說。

5.你課外時間是否會自己制作一些小發明，小創造？（）

A、經常有B、偶爾有C、基本沒有D、沒有

6.是否想過自己編一首新歌？()

A.是B.否

7.能通過培訓之類的方法提高創造性思維能力嗎？

()

A.能B.不能C.不確定,但想試一下

D.沒興趣提高

8.你覺得現階段教育對你的創新能力有影響嗎？（）

A.有B.有點C.沒有D.根本沒有

9、你是否有進行文學創作的意向（）

A.是B.否

第五篇：學生問卷調查表

中學學生問卷調查表

親愛的同學：你好!

為了全面了解我校教師師德師風建設情況，現制定師德師風問卷調查表，請同學們在下面幾項內容相應的()里如實打上“√”。本次調查不寫姓名。謝謝!

1.教師對你的生活、學習是否關心

()關心()一般()不關心

2、教師是否平等對待每一位學生

()是()否

3、教師批評學生的用語是否文明

()文明()不文明

4、教師是否會諷刺挖苦學生

()會()不會

5.教師的形象(言行、舉止、著裝等)是否具有表率作用

()有()沒有

6.教師是否會在課堂內接打手機、抽煙

()會()偶爾()不會

7.教師是否存在變相體罰學生的現象

()存在()不存在8、教師是否存在不備課就上課的現象

()存在()不存在9.教師是否存在有償家教現象

()存在()不存在10.教師是否按時上下課

()按時()不按時

11、教師是否按時批改作業。

()按時()不按時

12、教師是否存在不批改作業現象

()存在()不存在13.教師是否會利用課余時間對學生進行無償輔導

()會()不會

14、你對任課教師師德師風的總體評價是

()優，即90分以上;()良，即75—89分;

()較差，即60—74分()差，即60分以下

15、你對課任教師和學校有什么意見或建議：