第一篇：小學(xué)普及九年義務(wù)教育“雙高水平”匯報材料

一、學(xué)校自然情況

xx市xx小學(xué)座落在xx市區(qū)南端，始建于1995年，XX年1月由原xx集團xx小學(xué)與xx鎮(zhèn)中心小學(xué)合并而成，學(xué)校占地面積16000平方米，建筑面積6800平方米，現(xiàn)有教師111人，學(xué)生1848人，其中城鎮(zhèn)學(xué)生占56%，農(nóng)村學(xué)生占44%，農(nóng)村學(xué)生來源于周邊12個自然村，現(xiàn)有37個教學(xué)班，另有一所附屬幼兒園。

學(xué)校堅持和諧治校，質(zhì)量立校，科研興校，特色強校，把“以人為本，規(guī)范管理，爭創(chuàng)一流”作為辦學(xué)理念。是一所工作扎扎實實，榮譽接踵而至生機勃勃的窗口學(xué)校。

科學(xué)而精細化的管理是xx飛速發(fā)展的保證，精美的校園環(huán)境及特色發(fā)展定位，提升xx的辦學(xué)水平。幾年來，由于我們不懈的努力，各項工作取得了令人滿意的成績。學(xué)校獲得全國校園環(huán)境創(chuàng)新獎；全國青少年文明禮儀普及活動先進單位；xx省教師專業(yè)發(fā)展行動研究基地學(xué)校；xx省課改先進校；xx省校園藝術(shù)化工程先進校；xx省合唱名校；xx省依法治校示范校；xx市首批名校；xx市首批師德示范校；xx市管理先進校；xx市文明標(biāo)兵單位；xx市少先隊工作示范校；xx市藝術(shù)特色學(xué)校等殊榮。各級領(lǐng)導(dǎo)也給予我們很高的評價：XX年10月25日xx市張競強市長到xx視察后說“作為縣級市的xx，能夠把xx建成這樣，相當(dāng)難得，特別是人性化教育，提高文化內(nèi)涵方面的經(jīng)驗。”

XX年5月30日，我校承辦了xx市關(guān)于推進“普九”工作暨管理現(xiàn)場會，并在會上做了關(guān)于“加強學(xué)校管理，提升辦學(xué)品位”的經(jīng)驗介紹。

XX年5月5日，xx省農(nóng)遠現(xiàn)場會在我市召開，我校是觀摩現(xiàn)場之一，xx廳長到校后高興地說：“學(xué)校管理的真好，你們真是把學(xué)校當(dāng)家來經(jīng)營了。”

我校的管理與特色，同行們也非常感興趣，鞍山、盤錦、遼陽、湖南、青海等外地多家學(xué)校來校參觀學(xué)習(xí)。

二、“雙高”水平普九工作情況

1、“控輟保學(xué)”成果顯著

學(xué)校執(zhí)行“劃片招生，就近入學(xué)”的原則，保證了適齡兒童入學(xué)率100%，學(xué)額鞏固率100%，六年教育完成率100%。

2、教師素質(zhì)不斷提高

本科以上（人）大專（人）中專（人）學(xué)歷達標(biāo)率全體教師3669595%專任教師3364496%

高級中級初級以下全體教師4人97人9人專任教師3人90人8人

能夠按照新課改的要求開足開齊規(guī)定課程，從一年級就開設(shè)英語和信息技術(shù)課，開發(fā)了具有特色的校本課程——《美術(shù)手工制作》，建立了學(xué)生成長記錄袋，學(xué)生體質(zhì)健康達標(biāo)率95%以上，思想品德合格率達100%。

三、一票否決項目完成情況

對照“雙高”普九評估標(biāo)準(zhǔn)中一票否決的項目，具體情況是：

1、計算機185臺，生機比為10:1，達到標(biāo)準(zhǔn)。

2、教學(xué)資源庫存量3379g，能獲取市里5000g以上資源共享。

3、近三年，我校有15名領(lǐng)導(dǎo)和教師分別去外圍學(xué)校六小、十小、十二小進行支教，實行了流動。

4、我校有德育和社會實踐活動基地七處，分別是：社區(qū)、敬老院、烈士陵園、武警中隊、教育局建立的學(xué)農(nóng)基地、xxxxxx集團、xx文體中心，每年組織全體學(xué)生到各基地搞 豐富的活動，開闊學(xué)生視野。

5、生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費及時全部撥付到位，并逐年增長。

6、學(xué)校樹立安全重于泰山的理念，狠抓安全工作，無重大安全事故發(fā)生。

四、主要經(jīng)驗

（一）認真學(xué)習(xí)，提高認識

普九工作是貫徹《義務(wù)教育法》，全面實施素質(zhì)教育，促進教育均衡和可持續(xù)性發(fā)展的重要措施，因此，我校對此項工作高度重視，認真學(xué)習(xí)省市各級普九文件，把普九工作作為重中之重來抓，采取“硬件從實，軟件從嚴”的工作思路，發(fā)揮優(yōu)勢調(diào)動一切可以調(diào)動的積極性，保證“雙高”水平普九達標(biāo)。

（二）抓住關(guān)鍵，狠抓落實

1、依法治教，抓好控輟保學(xué)，使我校的入學(xué)率，鞏固率和教育完成率均達100%。

2、經(jīng)費得以保障，辦學(xué)條件得以改善。

（三）加強管理，發(fā)展特色

特色

一、管理手段精細化

精細化管理就是落實管理責(zé)任，將管理責(zé)任具體化、明確化。我們通過精細制度的確立，精細制度的劃分，精細制度的考核，確使我校邁上了科學(xué)、規(guī)范、可持續(xù)發(fā)展的道路。

特色

二、教學(xué)環(huán)境藝術(shù)化

我們努力打造環(huán)境藝術(shù)化，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

1、樓體景觀，請名家為樓體題字，將三幢教學(xué)樓以主題命名，賦予文化內(nèi)涵，確立了書香文化為主題的“文淵樓”；以反映古今中外藝術(shù)文化為主題的“雅風(fēng)樓”；以普及自然科學(xué)，探索自然奧秘為主題的“博志樓”，三幢教學(xué)樓構(gòu)成了三個教育基地。

2、走廊景觀，走廊環(huán)境設(shè)計上體現(xiàn)動與靜、知識與觀賞、燈光與藝術(shù)相結(jié)合的氛圍，每一層一個主題，博志樓四層分別是宇宙地球知識、植物知識、動物知識、自然奧秘共370個知識點。雅風(fēng)樓四層分別是樂器、舞蹈、書畫、國粹藝術(shù)知識。

3、操場景觀。以“希翼”為主題的大型鋼雕，別具一格的國旗臺，標(biāo)志文化石，都增添了校園文化的厚重。宣傳櫥窗、文化墻、快樂體育園，給整個校園營造了一種活潑與嚴肅相呼應(yīng)的文化氛圍。

校園綠化設(shè)計簡潔明快，規(guī)則中求變化，色彩搭配合理，具觀賞性。實現(xiàn)了春有花，夏有蔭，秋有果，冬有青。在環(huán)境建設(shè)上達到了硬化覆蓋、綠化輔裝、文化裝點、美化修飾、凈化管理。

特色

三、教學(xué)手段現(xiàn)代化

學(xué)校班班有電視、電腦，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，實現(xiàn)了教育資源共享。

特色

四、特長活動多樣化

1、實施面向全體的“2+1”工程

二項體育技能是太極拳和太極扇，一項音樂技能是口風(fēng)琴。我校學(xué)生人人會太極扇，多次參加大型演出，可以說是一道亮麗的風(fēng)景。

2、實施美術(shù)手工制作的延伸項目

我們利用周四第五、六節(jié)進行美術(shù)手工制作與指導(dǎo)：一年級簡筆畫、二年級手撕畫、三年級蛋皮貼畫、四年級玉米皮貼畫、五年級種子貼畫、六年級想象制作，此項目已開發(fā)為校本課程。

3、提高層次的特長訓(xùn)練

我們根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，組建了合唱、舞蹈、繪畫、書法、民樂、軍樂、巴烏隊、排球隊、田徑隊9個課外訓(xùn)練組。每周三、周五放學(xué)后進行訓(xùn)練。學(xué)生們?nèi)〉昧蓑溔说某煽儯菏『铣筚愐坏泉劊辉u為省合唱名校；舞蹈隊的《京劇娃》參加了省電視臺少兒春晚節(jié)目錄制。

五、存在問題及努力方向

（一）問題

新課程的實施對教師的素質(zhì)提出了越來越高的要求，教師整體專業(yè)素質(zhì)有待提高。

（二）努力方向

1、加強管理，使各項管理更科學(xué)、規(guī)范。

2、全面提高教師素質(zhì)，通過多種方式的培訓(xùn)，使教師與新課程改革一同成長。

3、充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備、儀器，讓其發(fā)揮最大的效應(yīng)，為教育教學(xué)服務(wù)。

總之，發(fā)展是學(xué)校的第一要務(wù)，我校將繼續(xù)一心一意謀發(fā)展，扎實提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓xx小學(xué)各項工作再上新臺階，再創(chuàng)新輝煌。

xx市xx小學(xué)

XX年9月10日

第二篇：小學(xué)普及九年義務(wù)教育“雙高水平”匯報材料

小學(xué)普及九年義務(wù)教育“雙高水平”匯報材料

一、學(xué)校自然情況

xx市xx小學(xué)座落在xx市區(qū)南端，始建于1995年，XX年1月由原xx集團xx小學(xué)與xx鎮(zhèn)中心小學(xué)合并而成，學(xué)校占地面積16000平方米，建筑面積6800平方米，現(xiàn)有教師111人，學(xué)生1848人，其中城鎮(zhèn)學(xué)生占56%，農(nóng)村學(xué)生占44%，農(nóng)村學(xué)生來源于周邊12個自然村，現(xiàn)有37個教學(xué)班，另有一所附屬幼兒園。

學(xué)校堅持和諧治校，質(zhì)量立校，科研興校，特色強校，把“以人為本，規(guī)范管理，爭創(chuàng)一流”作為辦學(xué)理念。是一所工作扎扎實實，榮譽接踵而至生機勃勃的窗口學(xué)校。

科學(xué)而精細化的管理是xx飛速發(fā)展的保證，精美的校園環(huán)境及特色發(fā)展定位，提升xx的辦學(xué)水平。幾年來，由于我們不懈的努力，各項工作取得了令人滿意的成績。學(xué)校獲得全國校園環(huán)境創(chuàng)新獎；全國青少年文明禮儀普及活動先進單位；xx省教師專業(yè)發(fā)展行動研究基地學(xué)校；xx省課改先進校；xx省校園藝術(shù)化工程先進校；xx省合唱名校；xx省依法治校示范校；xx市首批名校；xx市首批師德示范校；xx市管理先進校；xx市文明標(biāo)兵單位；xx市少先隊工作示范校；xx市藝術(shù)特色學(xué)校等殊榮。各級領(lǐng)導(dǎo)也給予我們很高的評價：XX年10月25日xx市張競強市長到xx視察后說“作為縣級市的xx，能夠把xx建成這樣，相當(dāng)難得，特別是人性化教育，提高文化內(nèi)涵方面的經(jīng)驗。”

XX年5月30日，我校承辦了xx市關(guān)于推進“普九”工作暨管理現(xiàn)場會，并在會上做了關(guān)于“加強學(xué)校管理，提升辦學(xué)品位”的經(jīng)驗介紹。

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XX年5月5日，xx省農(nóng)遠現(xiàn)場會在我市召開，我校是觀摩現(xiàn)場之一，xx廳長到校后高興地說：“學(xué)校管理的真好，你們真是把學(xué)校當(dāng)家來經(jīng)營了。”

我校的管理與特色，同行們也非常感興趣，鞍山、盤錦、遼陽、湖南、青海等外地多家學(xué)校來校參觀學(xué)習(xí)。

二、“雙高”水平普九工作情況

1、“控輟保學(xué)”成果顯著

學(xué)校執(zhí)行“劃片招生，就近入學(xué)”的原則，保證了適齡兒童入學(xué)率100%，學(xué)額鞏固率100%，六年教育完成率100%。

2、教師素質(zhì)不斷提高

教師學(xué)歷情況統(tǒng)計表

本科以上（人）

大專

（人）

中專

（人）

學(xué)歷達標(biāo)率

全體教師

95%

專任教師

96%

教師職稱情況統(tǒng)計表

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高級

中級

初級以下

全體教師

4人

97人

9人

專任教師

3人

90人

8人

骨干教師情況統(tǒng)計表

省級

市級

縣級

校級

合計

5人

15人

3人

12人

35人

優(yōu)秀課教師情況統(tǒng)計表

省級

市級

縣級

合計

12人

28人

29人

69人

3、辦學(xué)條件全面改善

近四年來，學(xué)校多方籌集資金，加大投入力度，改善辦學(xué)條件，共投入491.96萬元，其中政府投入270.58萬元，社會贊助95.24萬元，學(xué)校投入126.13萬元。教學(xué)設(shè)備設(shè)施達到了“雙高”普九水平的標(biāo)準(zhǔn)。配有多媒體教室、微機室、圖書室、實驗室等21個專用教室；有一套價值40萬元的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實現(xiàn)班班有牛牛文庫 海量資料分享

電視、壁掛電腦、evd；有價值56萬元的藏書達60619冊；各種教學(xué)儀器、器材、設(shè)備達到一類標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校有微機185臺，生機比為10:1，有多媒體設(shè)備6套，安裝了校園網(wǎng)電話40部，有一套廣播系統(tǒng)音樂鈴。XX年已接通校校通，安裝校園網(wǎng)，學(xué)籍、衛(wèi)生檔案實行了電子化管理。校訊通于XX年5月使用。有農(nóng)遠工程模式二設(shè)備，教學(xué)資源存量達3379g，能獲取市里5000g以上資源共享。有電子備課室，基本實行了教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化，實現(xiàn)了資源共享。

三年內(nèi)教師的辦公桌椅和學(xué)生桌椅已全部更新完畢，并更換了圖書室的圖書架、閱覽桌，粉刷了教學(xué)樓，布置了校園文化。

4、經(jīng)費撥款及時足額

教育經(jīng)費、公用經(jīng)費足額按期撥付，并且每年有增長，教師工資無拖欠現(xiàn)象。

教師工資

年份

工資總額（元）

年人均工資（元）

比上年增長

XX

2943481

23177

3.27%

XX

4284805

25812

11.36%

XX

4934244

29724

15.16%

5、教育質(zhì)量穩(wěn)步提高

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能夠按照新課改的要求開足開齊規(guī)定課程，從一年級就開設(shè)英語和信息技術(shù)課，開發(fā)了具有特色的校本課程——《美術(shù)手工制作》，建立了學(xué)生成長記錄袋，學(xué)生體質(zhì)健康達標(biāo)率95%以上，思想品德合格率達100%。三、一票否決項目完成情況

對照“雙高”普九評估標(biāo)準(zhǔn)中一票否決的項目，具體情況是：

1、計算機185臺，生機比為10:1，達到標(biāo)準(zhǔn)。

2、教學(xué)資源庫存量3379g，能獲取市里5000g以上資源共享。

3、近三年，我校有15名領(lǐng)導(dǎo)和教師分別去外圍學(xué)校六小、十小、十二小進行支教，實行了流動。

4、我校有德育和社會實踐活動基地七處，分別是：社區(qū)、敬老院、烈士陵園、武警中隊、教育局建立的學(xué)農(nóng)基地、xxxxxx集團、xx文體中心，每年組織全體學(xué)生到各基地搞 豐富的活動，開闊學(xué)生視野。

5、生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費及時全部撥付到位，并逐年增長。

6、學(xué)校樹立安全重于泰山的理念，狠抓安全工作，無重大安全事故發(fā)生。

四、主要經(jīng)驗

（一）認真學(xué)習(xí)，提高認識

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普九工作是貫徹《義務(wù)教育法》，全面實施素質(zhì)教育，促進教育均衡和可持續(xù)性發(fā)展的重要措施，因此，我校對此項工作高度重視，認真學(xué)習(xí)省市各級普九文件，把普九工作作為重中之重來抓，采取“硬件從實，軟件從嚴”的工作思路，發(fā)揮優(yōu)勢調(diào)動一切可以調(diào)動的積極性，保證“雙高”水平普九達標(biāo)。

（二）抓住關(guān)鍵，狠抓落實

1、依法治教，抓好控輟保學(xué)，使我校的入學(xué)率，鞏固率和教育完成率均達100%。

2、經(jīng)費得以保障，辦學(xué)條件得以改善。

（三）加強管理，發(fā)展特色

特色

一、管理手段精細化

精細化管理就是落實管理責(zé)任，將管理責(zé)任具體化、明確化。我們通過精細制度的確立，精細制度的劃分，精細制度的考核，確使我校邁上了科學(xué)、規(guī)范、可持續(xù)發(fā)展的道路。

特色

二、教學(xué)環(huán)境藝術(shù)化

我們努力打造環(huán)境藝術(shù)化，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

1、樓體景觀，請名家為樓體題字，將三幢教學(xué)樓以主題命名，賦予文化內(nèi)涵，確立了書香文化為主題的“文淵樓”；以反映古今中外藝術(shù)文化為主題的“雅風(fēng)樓”；以普及自然科學(xué)，探索自然奧秘為主題的“博志樓”，三幢教學(xué)樓構(gòu)成了牛牛文庫 海量資料分享

三個教育基地。

2、走廊景觀，走廊環(huán)境設(shè)計上體現(xiàn)動與靜、知識與觀賞、燈光與藝術(shù)相結(jié)合的氛圍，每一層一個主題，博志樓四層分別是宇宙地球知識、植物知識、動物知識、自然奧秘共370個知識點。雅風(fēng)樓四層分別是樂器、舞蹈、書畫、國粹藝術(shù)知識。

3、操場景觀。以“希翼”為主題的大型鋼雕，別具一格的國旗臺，標(biāo)志文化石，都增添了校園文化的厚重。宣傳櫥窗、文化墻、快樂體育園，給整個校園營造了一種活潑與嚴肅相呼應(yīng)的文化氛圍。

校園綠化設(shè)計簡潔明快，規(guī)則中求變化，色彩搭配合理，具觀賞性。實現(xiàn)了春有花，夏有蔭，秋有果，冬有青。在環(huán)境建設(shè)上達到了硬化覆蓋、綠化輔裝、文化裝點、美化修飾、凈化管理。

特色

三、教學(xué)手段現(xiàn)代化

學(xué)校班班有電視、電腦，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，實現(xiàn)了教育資源共享。

特色

四、特長活動多樣化

1、實施面向全體的“2+1”工程

二項體育技能是太極拳和太極扇，一項音樂技能是口風(fēng)琴。我校學(xué)生人人會太極扇，多次參加大型演出，可以說是一道亮麗的風(fēng)景。

2、實施美術(shù)手工制作的延伸項目

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我們利用周四第五、六節(jié)進行美術(shù)手工制作與指導(dǎo)：一年級簡筆畫、二年級手撕畫、三年級蛋皮貼畫、四年級玉米皮貼畫、五年級種子貼畫、六年級想象制作，此項目已開發(fā)為校本課程。

3、提高層次的特長訓(xùn)練

我們根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，組建了合唱、舞蹈、繪畫、書法、民樂、軍樂、巴烏隊、排球隊、田徑隊9個課外訓(xùn)練組。每周三、周五放學(xué)后進行訓(xùn)練。學(xué)生們?nèi)〉昧蓑溔说某煽儯菏『铣筚愐坏泉劊辉u為省合唱名校；舞蹈隊的《京劇娃》參加了省電視臺少兒春晚節(jié)目錄制。

五、存在問題及努力方向

（一）問題

新課程的實施對教師的素質(zhì)提出了越來越高的要求，教師整體專業(yè)素質(zhì)有待提高。

（二）努力方向

1、加強管理，使各項管理更科學(xué)、規(guī)范。

2、全面提高教師素質(zhì)，通過多種方式的培訓(xùn)，使教師與新課程改革一同成長。

3、充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備、儀器，讓其發(fā)揮最大的效應(yīng)，為教育教學(xué)服務(wù)。

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總之，發(fā)展是學(xué)校的第一要務(wù)，我校將繼續(xù)一心一意謀發(fā)展，扎實提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓xx小學(xué)各項工作再上新臺階，再創(chuàng)新輝煌。

xx市xx小學(xué)

XX年9月10日

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第三篇：1、高水平、高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育

1、高水平、高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育。

2、黨以重教為先，政以興教為本，民以支教為榮。

3、百年大計，教育為本。

4、教育公平是社會最基本的公平。

5、人人能上學(xué)，人人上好學(xué)是社會公平的必然要求。

6、舉全縣之力，實現(xiàn)“雙高普九”。

7、實現(xiàn)“雙高普九”，人人享有優(yōu)質(zhì)教育。

8、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，優(yōu)先發(fā)展教育是根本。

9、實行人人技能培訓(xùn)，一個不少，一個不漏。

10、教育強縣是實現(xiàn)經(jīng)濟跨越式發(fā)展的根本之路。

11、教育強縣是經(jīng)濟發(fā)展的人力基礎(chǔ)。

12、實踐科學(xué)發(fā)展觀，辦人民滿意的教育。

13、就業(yè)難，難的是沒有技術(shù)本領(lǐng)。

14、有子不教，家何以興旺；有學(xué)不上，國何以強大。

15、建設(shè)教育強縣，提高全民人口素質(zhì)。

15、整合教育資源，提高辦學(xué)效益。

16、發(fā)展學(xué)前教育，優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育，普及高中階段教育。

17、推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，人人享有公平教育。

18、依法治教，依法治校，依法執(zhí)教。

19、一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。20、堅持育人為本，實施素質(zhì)教育。

21、教育現(xiàn)代化，辦學(xué)規(guī)范化，管理精細化。

22、科研興校，質(zhì)量強校。

23、尊師重教，為人師表。

24、推進教育民生工程，建設(shè)社會和諧大廈。

25、深化教育改革，提高辦學(xué)水平。

26、人人有學(xué)上，人人有技能，人人能發(fā)展，人人能致富。

27、聚精會神謀發(fā)展，一心一意辦教育。

28、窮不抓教育，窮根難斷。

富不抓教育，富難長久。

29、環(huán)境決定現(xiàn)在，教育改變未來。

31、教育投資是效益最大化的投資。

32、教育投資影響深遠，利在子孫萬代。

33、今天的教育，就是明天的經(jīng)濟。

34、認真貫徹落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略。

35、全社會都要關(guān)心支持教育，營造教育發(fā)展的良好環(huán)境。

36、發(fā)展教育，振興未來。

37、振興教育，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

38、推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生獨立、實踐和創(chuàng)新能力。

39、全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育。40、推進新課程改革，促進教育多元化、個性化發(fā)展。

41、舉全縣之力，創(chuàng)全省教育強縣。

42、把學(xué)校當(dāng)自己的家來建，把學(xué)生當(dāng)自己的孩子來教。

43、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、學(xué)前教育綜合協(xié)調(diào)發(fā)展。

44、送子女入學(xué)是父母的天職，是義不容辭的法律責(zé)任。

45、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府是組織適齡兒童、少年、幼兒入學(xué)（園）的法律責(zé)任主體。

46、杜絕輟學(xué)，保障適齡兒童少年受教育權(quán)利。

47、保障教育經(jīng)費投入，建設(shè)高水平高質(zhì)量學(xué)校。

48、營養(yǎng)蛋奶全覆蓋，強壯寧陜下一代。

49、“雙高普九”是提升“兩基”水平的新舉措。50、實現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化，推動教育內(nèi)涵發(fā)展。

51、發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神，推動教育發(fā)展邁上新臺階。

52、建設(shè)數(shù)量充足、素質(zhì)過硬、作風(fēng)優(yōu)良的教師隊伍。

53、文明始于教化，富強緣于睿智。

54、少年強則中國強，少年富則中國富。

55、小縣創(chuàng)大業(yè)，教育要先行。

56、多走一步進學(xué)校，高看一眼辦教育。

57、優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強縣。

58、遵循教育規(guī)律，更新教育觀念。

59、發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。60、教育是民族振興的基石。61、堅持育人為本，德育為先。62、優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進教育均衡發(fā)展。63、鼓勵社會力量興辦教育。

64、文化教人如何做人，知識教人如何做事。

65、教育是一種普遍的社會責(zé)任、放棄責(zé)任就是貽誤子孫。66、教育需要不斷的投入，而且要先行投入。67、人才興國，關(guān)鍵在教育。68、發(fā)展教育，關(guān)注民生。

69、經(jīng)濟高效益依賴人才的高質(zhì)量，人才高素質(zhì)必須要有教育的高投入。

70、一個不失學(xué)，一個不掉隊；個人不氣餒，學(xué)校不放棄。71、學(xué)校要建好，學(xué)生要學(xué)好；學(xué)校不嫌棄，政府不放松。72、有學(xué)不上學(xué)，父母有過錯；學(xué)生不學(xué)好，學(xué)校有責(zé)任。73、種瓜得瓜，種豆得豆；栽下梧桐，必有鳳凰。74、一人學(xué)好萬人仰之，一人變壞百人憂之。75、學(xué)校無差生，社會無閑人。

76、不能讓一個無技能之人隨意流入社會。

77、父母是子女的第一任老師，人人都有責(zé)任研究教育。78、差異天生，差生人為；順應(yīng)天生，矯正人為。79、育好一代人，影響幾代人。

80、建設(shè)社會主義新農(nóng)村，培養(yǎng)社會主義新農(nóng)民。

81、弱而愚者，可憐；弱而智者，可敬；強而愚者，可悲；強而智者，可喜。

82、知識和技能是社會生存的必備要素。

83、學(xué)校是育人的搖籃，教師是文化的使者，辦好學(xué)校，發(fā)展才有希望。

84、教育是為人類社會生存和發(fā)展創(chuàng)造培養(yǎng)各種人才的事業(yè)。85、用發(fā)展的眼光看待教育，用成長的目光關(guān)注學(xué)生，用專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)建好學(xué)校。

86、無論資源多豐富，都不如擁有文化科學(xué)知識的人才隊伍。87、貽誤一個孩子就意味著毀滅一個家庭。88、不讓一個孩子掉隊是我們執(zhí)著的追求。89、樹正氣、走正道、干正事。

90、家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。91、優(yōu)化學(xué)校布局調(diào)整，整合教育資源。92、辦人民滿意的教育，建群眾放心的學(xué)校。93、敬業(yè)、守紀(jì)、育人、奉獻。94、優(yōu)生優(yōu)育，優(yōu)教優(yōu)學(xué)。95、優(yōu)化校園環(huán)境，凈化育人場所。96、維護學(xué)校安全，確保學(xué)校穩(wěn)定。

97、禁止招用童工，保護未成年人合法權(quán)益。98、全社會都要關(guān)心少年兒童的健康成長。

99、創(chuàng)建教育強鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），推動區(qū)域教育協(xié)調(diào)均衡發(fā)展。100、農(nóng)科教協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)現(xiàn)代新型農(nóng)民。

第四篇：福建省高水平高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育驗收辦法

福建省高水平高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育驗收辦法

（修訂）

一、指導(dǎo)思想和基本原則

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持義務(wù)教育“重中之重”的戰(zhàn)略地位，加大經(jīng)費投入，改善辦學(xué)條件，推進義務(wù)教育均衡發(fā)展；全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，提高義務(wù)教育整體水平，促進學(xué)校發(fā)展辦學(xué)特色、教師專業(yè)成長、學(xué)生個性發(fā)展；為提高勞動者素質(zhì)，開發(fā)人力資源，建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟區(qū)和社會主義新農(nóng)村奠定堅實基礎(chǔ)。

1．發(fā)展性原則。“雙高普九”工作必須以促進教育改革與發(fā)展為根本目的，引導(dǎo)縣級政府科學(xué)規(guī)劃，強化政府行為，建立起持續(xù)發(fā)展、自我完善的長效保障機制，使各縣（市、區(qū)）義務(wù)教育在原有的基礎(chǔ)上得到不斷發(fā)展和提高。

2．均衡性原則。“雙高普九”工作必須以促進教育公平、均衡發(fā)展為基本任務(wù)，在基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展、中小學(xué)校建設(shè)、教育經(jīng)費投入和教育人力資源配置等方面加強統(tǒng)籌，縮小城鄉(xiāng)之間、校際之間的辦學(xué)差距，保障適齡兒童少年平等接受教育的權(quán)利。

3．實效性原則。通過實施“雙高普九”督導(dǎo)評估驗收制度，促進縣級政府依法履行教育職責(zé)，認真執(zhí)行有關(guān)教育的法律法規(guī)和方針、政策，不斷開拓創(chuàng)新，在義務(wù)教育經(jīng)費投入、教師隊伍建設(shè)、辦學(xué)條件改善、教育質(zhì)量提高等方面取得實際效果。

二、驗收對象

以縣（市、區(qū)）為單位，并按《福建省“雙高普九”實施規(guī)劃安排表》（閩教基[2004]6號）規(guī)定的年份按時組織省級驗收。已做好各項工作，確實具備驗收條件的縣（市、區(qū)），可申報提前驗收。非特殊情況，省級驗收不推遲進行。省級驗收工作一般安排在每年上半年進行。

三、驗收程序

（一）縣級自評

“雙高普九”工作的基礎(chǔ)在縣（市、區(qū)），自評必須對照驗收標(biāo)準(zhǔn)全面覆蓋。

1．建立自評機構(gòu)。成立由縣（市、區(qū)）政府主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，各有關(guān)職能部門負責(zé)人為成員的自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負責(zé)制訂自評工作計劃，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜，開展日常工作。

2．自評工作過程。縣自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)及時將各項工作目標(biāo)、任務(wù)、評估指標(biāo)分解到有關(guān)部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）政府（辦事處），并督促對照指標(biāo)要求開展項目自查，加強過程管理，抓好落實。在此基礎(chǔ)上，縣自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織進行全面分析，在總結(jié)經(jīng)驗、成績的同時，重點針對存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，采取措施，及時整改。

縣級自評工作應(yīng)在省級指導(dǎo)性評估前完成。

3．自評工作要求。縣級自評工作基本結(jié)束后要形成自評報告，據(jù)實填寫省頒的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)統(tǒng)計表。自評報告一般包括縣（市、區(qū)）社會經(jīng)濟發(fā)展概況、自評情況概述、各項工作落實情況及成效、存在的主要問題及改進措施、今后發(fā)展方向。自評報告和各項報表要有相關(guān)負責(zé)人簽字并加蓋縣政府公章。

4．自評結(jié)果處理。縣級自評結(jié)果（自評報告、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)統(tǒng)計表）由縣

級政府主送設(shè)區(qū)市政府及設(shè)區(qū)市教育局、人民政府教育督導(dǎo)室；自評報告抄送同級人大、政協(xié)，接受監(jiān)督和考核。同時要將自評結(jié)果反饋給各有關(guān)部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道），作為制定工作計劃、改進工作的重要依據(jù)。

（二）市級核查

1．開展核查工作。在縣級自查及省級指導(dǎo)性評估一段時間后，省級正式驗收三個月前，設(shè)區(qū)市政府進行正式核查，具體工作由教育督導(dǎo)室承擔(dān)。市級核查評估應(yīng)對照標(biāo)準(zhǔn)逐項進行，在全面了解自評工作的深廣度，判斷自評結(jié)論的事實依據(jù)的同時，認真總結(jié)經(jīng)驗，重在發(fā)現(xiàn)問題，提出整改意見，明確工作重點。

2．核查結(jié)果處理。市級核查結(jié)束后，設(shè)區(qū)市教育局、督導(dǎo)室應(yīng)及時形成督導(dǎo)評估意見，并向市政府匯報。督導(dǎo)評估意見由設(shè)區(qū)市政府下達有關(guān)縣（市、區(qū)）政府，同時抄送同級人大、政協(xié)及黨委組織部門。并向省教育廳、省人民政府教育督導(dǎo)室提出接受省級評估驗收的報告。市級核查評估結(jié)果要在當(dāng)?shù)匾砸欢ㄐ问剑谝欢ǚ秶鷥?nèi)通報、公布。

（三）省級驗收

1．指導(dǎo)性評估。在省級正式驗收前一年（原則安排每年的上半年進行），省政府教育督導(dǎo)室組織評估組到計劃安排下一年正式驗收的縣（市、區(qū)）進行驗收前的指導(dǎo)性評估，幫助縣級政府進一步明確優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)差距，及時調(diào)整工作重點，分解責(zé)任，增強整改工作的針對性、實效性。

2．正式驗收。經(jīng)市級核查、申報，省教育廳、省政府教育督導(dǎo)室審核，向有關(guān)市、縣政府發(fā)出正式驗收的通知，由省政府教育督導(dǎo)室安排組織驗收。

（1）準(zhǔn)備工作。各縣（市、區(qū)）應(yīng)于省級驗收前10天向省政府教育

督導(dǎo)室提供市級核查整改后的材料，包括“雙高普九”工作自評報告、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)統(tǒng)計表及與評估工作有關(guān)的其他輔助材料（隨附電子文檔）。省政府教育督導(dǎo)室組織有關(guān)督學(xué)進行先期分析研究，為正式驗收做好準(zhǔn)備。

（2）驗收工作。省政府教育督導(dǎo)室成立由省督學(xué)、有關(guān)專家組成的省評估組分項進行評估驗收。

①主要程序：

——召開匯報會。省評估組聽取縣級人民政府“雙高普九”工作自評報告和設(shè)區(qū)市政府核查情況報告。縣（市、區(qū)）政府主要領(lǐng)導(dǎo)、分管教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和縣自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員參加。縣級政府可報請同級黨委、人大、政協(xié)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加。

——檢查評估。省評估組對照評估指標(biāo)查閱有關(guān)檔案資料；分別召開有關(guān)座談會；走訪縣直有關(guān)部門、單位，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）政府（辦事處）、財政所，學(xué)校（幼兒園）。匯總、評議評估情況，形成評估意見。

——召開反饋會。省評估組向縣級政府口頭反饋評估意見。參加會議人員除參加匯報會的人員外，還要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）政府（辦事處）主要領(lǐng)導(dǎo)、部份學(xué)校（幼兒園）校長（園長）參加。

——下達教育督導(dǎo)評估意見（通報或公報）。

②工作時間。一個縣的評估一般在4個工作日內(nèi)完成。人口在15萬以下或80萬以上的縣（市、區(qū)）可根據(jù)實際需要進行調(diào)整。

③舉報制度。評估期間，省評估組設(shè)立舉報電話，舉報電話在當(dāng)?shù)赜芯€電視臺滾動播出或在重要公共場所公布，評估組安排專人接聽、記錄，及時處理。

④整改工作。縣（市、區(qū)）政府收到省督導(dǎo)評估組的督導(dǎo)評估意見后，應(yīng)組織有關(guān)人員研究整改工作，在30天內(nèi)，提出整改意見，制定整改措施，報送設(shè)區(qū)市人民政府審核同意后，送省教育廳、省政府教育督導(dǎo)室。縣級日常整改工作委托市級政府教育督導(dǎo)室抓好落實。整改情況作為省、市兩級對縣級人民政府教育工作督導(dǎo)評估的重點。

四、認定標(biāo)準(zhǔn)

“雙高普九”省級驗收按合格、不合格認定。在驗收標(biāo)準(zhǔn)中，“一票否決”項目全部達標(biāo)，其它項目未達標(biāo)不超過5項的，可認定為合格； “一票否決”項目中有1項不達標(biāo)，或其它項目未達標(biāo)超過5項的，均認定為不合格。“一票否決”項目為：

1．小學(xué)年輟學(xué)率超過1%，初中年輟學(xué)率城市市區(qū)、縣城城區(qū)超過2%、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)超過3%。

2．三類殘疾適齡人口義務(wù)教育階段入學(xué)率未達到95%。

3．縣（市、區(qū)）本級財政對教育撥款未全面達到“三個增長”。

4．挪用、截留、擠占教育經(jīng)費。

5．學(xué)校繼續(xù)使用C、D級危房。

6．近三年學(xué)校出現(xiàn)重大安全責(zé)任事故。

7．在評估驗收中弄虛作假。

五、審批確認

經(jīng)驗收，省評估組認為達到合格標(biāo)準(zhǔn)的，由省政府教育督導(dǎo)室報省教育廳廳長辦公會議研究同意，并通過“福建教育信息網(wǎng)”向社會公示后，呈報省人民政府批準(zhǔn)確認。

經(jīng)省政府審批確認的縣（市、區(qū)），由省人民政府頒發(fā)“高水平高質(zhì)量普及九年義年教育”牌匾，并向?qū)崿F(xiàn)“雙高普九”縣（市）和設(shè)區(qū)市的區(qū)

分別獎勵30 萬元和15 萬元的經(jīng)費。廈門市轄區(qū)內(nèi)的獎勵由廈門市政府自行決定。

對已實行“雙高普九”的縣（市、區(qū)）實行動態(tài)管理，在今后對縣級人民政府教育工作督導(dǎo)評估中，如發(fā)現(xiàn)涉及義務(wù)教育的項目指標(biāo)有明顯退步，先予以警示，限期一年內(nèi)整改到位，屆時重新核查確認，限期內(nèi)無法整改到位的，報請省政府取消其榮譽稱號，收回牌匾，重新驗收。

本驗收辦法由省政府教育督導(dǎo)室負責(zé)解釋。

第五篇：小學(xué)普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗材料

一、學(xué)校基本情況：

王家橋鎮(zhèn)麻水小學(xué)北枕北河支渠，南依朝陽湖畔，東接麻水集鎮(zhèn)，西望松滋火車站，是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)，更是一所承載兩萬麻水父老鄉(xiāng)親希望的小學(xué)。她誕生于1997年，其前身是原麻水鄉(xiāng)中心小學(xué)，即始建于1968年的中水橋小學(xué)。1997年秋經(jīng)調(diào)點布局，原中水橋、蘆花河、陶家沖、楊湖等四所學(xué)校合并為麻水鄉(xiāng)麻水小學(xué)。XX年麻水鄉(xiāng)和王家橋鎮(zhèn)合并后更改為現(xiàn)名。

多年來，學(xué)校一直以“創(chuàng)特色、上臺階、爭一流”為主要目標(biāo)，依法治校，以德立校，科研興校，質(zhì)量強校，積極創(chuàng)設(shè)“文明、自信、勤學(xué)、進取”的校風(fēng)；努力追求“敬業(yè)、求實、探索、創(chuàng)新”的教風(fēng)，逐步養(yǎng)成“講文明、愛科學(xué)、重素質(zhì)、求發(fā)展”的學(xué)風(fēng)。今天的學(xué)校正以鮮明的辦學(xué)理念——張揚個性情智俱進 彰顯特色協(xié)作開放，竭力塑造個性化人才，努力創(chuàng)建特色化學(xué)校，辦學(xué)質(zhì)量在穩(wěn)定中不斷突破，學(xué)校已經(jīng)以穩(wěn)定、顯著的辦學(xué)成效領(lǐng)先鎮(zhèn)內(nèi)、享譽松滋。

學(xué)校占地面積 11557.85m2，建筑面積 3867.33m2，運動場地 2400 m2，配套設(shè)施圍墻、校門、校道、旗臺、體育幼教設(shè)施、植物園、文化藝術(shù)長廊、鍋爐房、商店及水電設(shè)施一應(yīng)俱全。教育技術(shù)裝備電教室、圖書室、儀器室、實驗室、體育勞技器材室均達標(biāo)。

學(xué)校現(xiàn)有11 個教學(xué)班，在校學(xué)生584 人（含學(xué)前班）。教職工 34人，其中專任教師 25人。專任教師中中學(xué)高級教師 1 人，小學(xué)高級教師 21人，松滋市骨干教師 6人，本科學(xué)歷 7 人，專科學(xué)歷 14 人。教師隊伍陣容整齊，師資力量雄厚，學(xué)科配置、年齡結(jié)構(gòu)合理，整體素質(zhì)優(yōu)良，已經(jīng)形成一批骨干教師梯隊。

自85年來，學(xué)校先后獲得縣市級紅旗學(xué)校、普通教育合格學(xué)校、教育先進單位、文明單位、義務(wù)教育質(zhì)量評估先進學(xué)校、安全文明校園、食品衛(wèi)生信的過單位、小學(xué)畢業(yè)會考先進單位、二級甲等學(xué)校，鎮(zhèn)先進單位、先進黨支部等榮譽。專任教師中先后有12 人獲得松滋市獎勵表彰，有 8人次教學(xué)論文在國家級省級刊物及出版物上發(fā)表或被收錄，有 19 人次的教學(xué)論文獲得荊州市一二等獎，有 11 人次課堂教學(xué)競賽獲得松滋市一二等獎，學(xué)生先后有 7 人次在國家省地市獲獎或者發(fā)表文章。

二，主要經(jīng)驗

㈠先進理念引領(lǐng)，重樹學(xué)校辦學(xué)理念

過去我校在普及義務(wù)教育和教育教學(xué)質(zhì)量上取得了一定成績。但冷靜下來思考，以往我們的辦學(xué)是文化考試一枝獨秀的辦學(xué)，是時間加汗水磨出的成績，是應(yīng)試教育下畸形的不全面的教育。顯然在全面推進課程改革的今天，我們需要脫胎換骨，需要重新定位我們的辦學(xué)觀。

經(jīng)過反復(fù)權(quán)衡，認真反思，我們確定了“教育---為了人的幸福”的辦學(xué)理念。其核心內(nèi)涵是：一，教育要為學(xué)生的幸福人生奠基的，要為現(xiàn)代公民社會立人。我們認識到教學(xué)生六年，學(xué)校要為他想六十年，為國家民族想六百年。因此我們確定學(xué)校的質(zhì)量應(yīng)該是更高的更全面的質(zhì)量。二，教育要為教師的職業(yè)幸福和職業(yè)尊嚴奠基。要克服教師的職業(yè)倦怠，就要喚醒教師職業(yè)的內(nèi)在尊嚴和生命熱情，讓教師享受幸福的教育人生。

思路決定出路，定位決定地位，眼界決定境界，一竅通而全盤活。有了先進的辦學(xué)理念的引導(dǎo)，學(xué)校就有了核心競爭力，教育質(zhì)量的提高就有了不竭動力。在素質(zhì)教育不斷推進的今天，我們的辦學(xué)理念注重了教育公平和教育的和諧發(fā)展，學(xué)校提升了辦學(xué)品位，辦學(xué)行為進一步規(guī)范。學(xué)校按部頒標(biāo)準(zhǔn)開齊開足課程，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展；嚴禁亂收費，亂訂教輔資料，切實減輕學(xué)生負擔(dān)；學(xué)校嚴禁利用節(jié)假日、休息日進行的一切補課活動，沒有教師借課后輔導(dǎo)學(xué)生的名義，收取補課費；作業(yè)做到了“五留五不留”，即：留適時適當(dāng)作業(yè)，留自主型作業(yè)，留分層型作業(yè)，留實踐性作業(yè)，留養(yǎng)成型作業(yè)；不留超時超量作業(yè)，不留機械重復(fù)性作業(yè)，不留隨意性作業(yè)，不留懲罰性作業(yè)，一、二年級不留書面作業(yè)；嚴格考試次數(shù)，學(xué)生所有測驗，考試的成績，教師均不得向?qū)W生公布，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，采用等級制，不把學(xué)生成績在班或年級排名次。學(xué)校還組織豐富多彩的課外活動，豐富學(xué)生課余生活；學(xué)校還進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教師行為，不體罰或變相體罰學(xué)生，堅持以正面教育為主，發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生身上的閃光點，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心，使學(xué)生進得來，留得住，學(xué)得好，能畢業(yè)。

㈡，創(chuàng)新防輟控流措施，確保每一個孩子能上學(xué)

⑴，認真落實“兩免一補”，讓每個學(xué)生都上的起學(xué)。

首先是成立工作專班。學(xué)校成立“兩免一補”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長全面負責(zé)此項工作。我們把學(xué)校作為“兩免一補”政策宣傳的主陣地。利用拉宣傳橫幅，辦黑板報，自辦助學(xué)簡報，利用趕集設(shè)立了“兩免一補”咨詢站，組織受助學(xué)生家長和學(xué)生在學(xué)校大會上進行資金發(fā)放，還利用課間休息時間廣播助學(xué)政策等方式，做到讓助學(xué)政策、助學(xué)方式、申請程序、助學(xué)辦法、助學(xué)額度等家喻戶曉。

其次，在管理上做到每個環(huán)節(jié)都不放松。相應(yīng)建立了貧困生界定制度、公示制度、審批制度、上報制度、資金管理制度、資金發(fā)放制度、助學(xué)通報制度。在操作中實行“七個到位”。即:①工作責(zé)任落實到位。校長為第一責(zé)任人；②救助對象落實到位。學(xué)校按照“公正、公平、公開”的原則，實事求是的抓好遴選；③免費教科書發(fā)放到位。凡是享受免費教科書的學(xué)生，不再收取教科書費用，并在書本扉頁上加蓋“本書由國家免費提供”印章；④免雜費政策執(zhí)行到位。凡享受中央免費教科書貧困生同時享受免雜費，學(xué)校不再向?qū)W生收取雜費，⑤確保每個工作環(huán)節(jié)規(guī)范操作到位。嚴格申請、審核、資金管理、發(fā)放環(huán)節(jié)。特別是“公示制度”，公示時間不得少于15天，確保貧困生摸底的準(zhǔn)確性；⑥督查工作到位。公布了 “兩免一補”舉報電話，接受社會的監(jiān)督。

⑵加強“留守孩子”管理，防止學(xué)生流失”

近年來，我們針對轄區(qū)內(nèi)打工經(jīng)濟持續(xù)升溫，留守孩子越來越多的實際，加大對留守孩子的研究，創(chuàng)新對留守孩子的管理，給“留守孩子”打造了一個溫暖的家，給出門打工的年輕父母吃了一顆“定心丸”，防止了學(xué)生的流失。在低幼年級探索“留守孩子托管中心”，專門聘請保育教師，做到“三吃，四洗，五有”。即吃熱飯熱菜、吃新鮮蔬菜、吃葷菜；洗衣、洗頭、洗口、洗澡；有保育教師、有專門寢室、有洗衣機、有配套活動室及電視機、有課外活動。在住宿年級開展“進學(xué)生門，訪代養(yǎng)人”活動，做到“三知道，三開展，三溝通”。即知道“留守孩子”在校情況、知道代養(yǎng)人基本情況、知道父母外出去向及聯(lián)系電話；開展與“留守孩子”交心談心活動、開展集體綜合實踐活動、開展“親情熱線”家訪活動；定期與“留守孩子” 輔導(dǎo)員溝通、定期與“留守孩子” 家長溝通、定期與“留守孩子” 代養(yǎng)人溝通。

㈢推進課程改革，讓學(xué)生上好學(xué)

⑴信心教育，讓學(xué)生有信心

我校是一所農(nóng)村小學(xué)。由于見識較少，視野不開闊，學(xué)生常常在學(xué)校、家庭和社會中自信心不足。于是我們把培養(yǎng)學(xué)生的自信心做為我們推進課程改革的重要切入點。

首先，我們制定針對老師的“六多六少”評價條例，切實定位師生角色，構(gòu)成互動、民主、平等、和諧的教學(xué)關(guān)系、生生關(guān)系。即“多一點幽默笑容，少一點師爺面孔；多一點理解尊重，少一點抱怨批評；多一點信任支持，少一點包辦猜疑；多一點表揚鼓勵，少一點打擊報復(fù)；多一點關(guān)懷體貼，少一點無情冷漠；多一點民主平等，少一點獨斷專行。”并在各年段推廣實施，作為教學(xué)常規(guī)來抓。

第二，在班級管理上積極探索信心教育。

首先，在班級內(nèi)認定每個學(xué)生都是一顆星，只是他們亮度不同顏色不同。然后，結(jié)合實際把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》具體量化，分為禮儀、守紀(jì)、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等諸方面，使學(xué)生有明確的爭星目標(biāo)，并在班級墻壁上貼了一張精心設(shè)計的“爭星”表。由于實行藍星、黃星、紅星三級評價群星璀璨，激發(fā)了學(xué)生生命的力量，這一舉措，激發(fā)了全體學(xué)生的上進心，增強了他們的榮譽感，形成了良好的競爭氛圍，并鞭策學(xué)生在競爭中主動糾正自己的不良行為，強化了“自我教育”意識，這樣，同學(xué)們從心里有班級，個個胸中有集體，班內(nèi)氣氛和諧，積極向上，同時，為塑造良好的性格打下了堅實的基礎(chǔ)。強化了學(xué)生個性的雕塑，使優(yōu)等生更優(yōu)，特長生更特，讓星光更加閃爍。再次，每天由學(xué)生根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)自我評價后，自薦產(chǎn)生“藍星”；每周由自評自薦后小組評價產(chǎn)生“黃星”；每月由學(xué)生自我申報并展示自己的成果后，集體評價產(chǎn)生“金星”。這樣通過一個方面的紅星激勵學(xué)生爭取全面發(fā)展的紅星。

我學(xué)校開展的信心教育取得良好成效，相關(guān)經(jīng)驗為《德育報》報道。

⑵感恩教育，讓家長開心

當(dāng)前農(nóng)村的“獨生子女”和“留守學(xué)生”早已習(xí)慣接受無窮無盡的愛，但這些在蜜糖里泡大的孩子卻沒有機會學(xué)習(xí)付出自己的愛，只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉獻；只知攀比，不知回報；只知被愛，不知責(zé)任。為讓學(xué)生理解被愛，并且學(xué)會感恩與關(guān)愛，我們開展“以感恩之心生活”系列綜合實踐活動，通過“我為父母做家務(wù)，我為同學(xué)獻愛心，我為他人伸援手，我為祖國做貢獻”等德育實踐活動，落實感恩教育，學(xué)生學(xué)會了感謝哪些恩情，以什么樣的行為回報感恩，使“我會感恩”升華為內(nèi)心自覺。

目前，學(xué)生家長對“感恩教育”交口稱譽，紛紛表示活動既有針對性，又有實效性；我校的感恩教育活動XX年《教育之聲》做了專題報道，經(jīng)驗材料發(fā)表在《教學(xué)與管理小學(xué)版》。

㈣校本培訓(xùn)，讓所有學(xué)生接受最好的教育

1、建立讀書常規(guī)，樹立終身學(xué)習(xí)意識

新課程能否順利實施，關(guān)鍵在于教師的專業(yè)素質(zhì)能否適應(yīng)新的要求。因此，教師必須樹立“終身學(xué)習(xí)”的態(tài)度和意識，保持開放的心態(tài)，把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場所。我們堅持“四確定”和“一展覽”。“四確定”：即確定學(xué)習(xí)時間、地點、內(nèi)容、主持人。“一展覽”：即學(xué)期結(jié)束舉辦一次展覽，在檢查教師的政治學(xué)習(xí)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記的基礎(chǔ)上，將優(yōu)秀筆記對全體教師展覽。間周一次政治學(xué)習(xí)，由校長、書記帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，提高教職工政治理論素養(yǎng)，加強教師師德修養(yǎng)；間周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，由教學(xué)校長帶領(lǐng)人員學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平；教師根據(jù)自身教育教學(xué)需要，自行選擇教育書籍閱讀，做筆記。

2、扎根課堂教學(xué)，錘煉教學(xué)藝術(shù)

我校以課堂為校本教研主陣地，主要采取以下六條途徑，錘煉教師教學(xué)藝術(shù)，提高課堂效率：集體備課、課堂觀摩、結(jié)對學(xué)藝、簽定“拜師學(xué)藝”合同，并要求雙方認真履行合同內(nèi)容。跟蹤指導(dǎo)。將各學(xué)科優(yōu)秀教師組織起來，定期聽課、交流、評價、指導(dǎo)。學(xué)期末為被指導(dǎo)的教師撰寫教育教學(xué)水平和能力的發(fā)展鑒定，鑒定結(jié)果記入教師目標(biāo)管理檔案。

3，資源共享，實施專業(yè)引領(lǐng)，提升教研層次

我校開展專業(yè)引領(lǐng)的總體要求是：“四層次、三必須、兩有、一檢查”。即在引領(lǐng)形式上分四個層次：

1、學(xué)校每期舉行2—3次專題理論講座；教研組每周一次理論學(xué)習(xí)交流；教師每周利用3個小時進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)；教師每期自學(xué)一本專業(yè)書籍。在專業(yè)引領(lǐng)內(nèi)容上做到三個必須，必須是先進的教育思想，必須是科學(xué)的教育理念，必須與自身教學(xué)實際緊密結(jié)合，在專業(yè)引領(lǐng)的管理上實現(xiàn)兩有一查，即有學(xué)習(xí)記錄，有心得體會，每學(xué)期進行一次檢查、評比。

我校開展專業(yè)引領(lǐng)的具體做法是

1，走出去，與世界同舞

我們堅持讓老師走出去，感受世界的脈動，體悟生活的精彩，充實生命的活力，培育現(xiàn)代教師健全的教育人格。近年來，無論學(xué)校資金多么緊張，我們都要創(chuàng)造條件，讓教師走出去。僅XX年，我們先后派出50多人次參加省內(nèi)外業(yè)務(wù)活動。全年有公派外出（地市以外）經(jīng)歷的教師占全校教職工總數(shù)的80%以上。無論是參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還是工會活動，我們都視之為對教師的培訓(xùn)。因為，只要教師走進一個新的環(huán)境，必然有新的體驗和感悟，這些體驗和感悟?qū)τ诔鋵嵔處熒铋啔v、豐富課程資源、提高教師駕馭新課程能力，都是非常必要和寶貴的經(jīng)驗儲備。

2，請進來，與名家對話

教育的落后，根深蒂固的是觀念的落后。把教育名家請進來，與學(xué)校老師面對面接觸，零距離溝通，讓觀念在碰撞中實現(xiàn)嬗變，讓技藝在切磋中得到提高，是我們在新課程背景下，實施教師培訓(xùn)的又一途徑。XX年上半年，我們利用每周四下午組織教師欣賞特級教師的觀摩課。近距離的接觸竇桂梅，徐斌等特級教師，教師在感嘆他們風(fēng)采之余，也浸潤了我們的教學(xué)。

3，推出去，在競爭中磨礪

激烈的競爭可以磨礪教師的意志，競爭中的成功可以極大地鼓舞教師的職業(yè)自信。要培養(yǎng)堅韌自信的優(yōu)秀教師，必須把他們推到教育競爭的風(fēng)口浪尖上，鍛煉他們的品質(zhì)，磨礪他們的技能。為促進教師成長，近年來我們積極支持中青年教師參加教育主管部門組織的“骨干教師”、“課堂教學(xué)比賽”、“師德標(biāo)兵”等業(yè)務(wù)稱號和榮譽稱號的評選，鼓勵他們成名成家。學(xué)校現(xiàn)在已經(jīng)有有多名師德標(biāo)兵，骨干教師，課堂教學(xué)一等獎獲得者成長起來。這些承認是對教師職業(yè)生命的慰藉，也是教師職業(yè)自尊與自信的源泉。

4，沉下來，在研究中成長

教師工作是一種淡泊、寧靜的生活。作為教育管理者，只有讓教師沉下心來，遠離浮躁，專心研究，才能培訓(xùn)出真正的教育者。在學(xué)校管理中，我們一是大力倡導(dǎo)讀書，規(guī)范了學(xué)校圖書室建設(shè)，強調(diào)每個教師訂閱一份業(yè)務(wù)雜志。二是依托教研組，加快學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，籌建教育論壇和學(xué)術(shù)沙龍，營造研究氛圍，培養(yǎng)研究型教師。學(xué)校利用周2和周4兩個半天集中教師進行計算機培訓(xùn)，讓老師寫博客，發(fā)帖子，搞網(wǎng)絡(luò)教研。

5，攜起手，在關(guān)愛中凝聚

學(xué)校堅持，教師培訓(xùn)不僅要關(guān)注教師的知識技能，更要關(guān)愛教師的身心健康。我們要求全體教師勤于學(xué)習(xí)，以開闊的視野、平靜的心態(tài)對待發(fā)生在身邊的事情；正確對待自己所從事的工作，正確對待自己的家人和同事、朋友；要有一顆感恩的心，學(xué)會為別人喝采。學(xué)校要求所有管理人員平等地對待每一位教師，積極主動地為教師提供多方面的服務(wù)。老師生病，組織慰問；紅白大事，組織探視，同事糾紛，疏導(dǎo)談話，打牌買碼，及時誡勉，XX年，我們還組織全校教師進行了健康體檢。

㈤狠抓課堂教學(xué) 全面提高教育質(zhì)量

一是加強集體備課制。學(xué)校成立學(xué)科備課組，將重點備課任務(wù)分解，落實到人，在確定中心發(fā)言人的基礎(chǔ)上，每位教師都有發(fā)表見解的機會，通過教師的交流探討，設(shè)計出符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點的教學(xué)預(yù)案。對于在學(xué)校組織的集中備課檢查中被評為優(yōu)秀教案者，予以公示，以點帶面，全面優(yōu)化教案設(shè)計。

二是積極努力推進“一個課例，多次討論，三個平臺”的校本教研制度。深化由執(zhí)教教師--同科級教師--組長行政連動互促，層層把關(guān)優(yōu)化課例研究的做法。

其過程為：(1)小組會談：研究與準(zhǔn)備。教師共同為“研究課”做出詳細的計劃。(2)研究課1：實施。由一名教師在真實的課堂上講授“研究課”，其他教師進行觀課活動。(3)小組會談：反思與改進。教師團體聚集一起討論“聽課情形”。(4)研究課2：第二次實施（可選擇）。另一名教師(或同一名教師)在另外的課堂教授“研究課”，其他教師進行觀課活動。(5)小組會談：反饋與存檔。隨后教師討論“聽課情形”。（6）形成教學(xué)反思或課堂隨筆。

三，積極推行生成式聽課制度。

1，實行預(yù)習(xí)和參與設(shè)計制度。要求聽課者聽課前應(yīng)預(yù)習(xí)該課，并參與上課

者的教學(xué)設(shè)計，帶著思考、學(xué)習(xí)、探究的問題去聽課，最大限度地做到聽有所思、聽有所習(xí)、聽有所問。在聽課過程中，堅持做到看(關(guān)注上課者教學(xué)行為的有效性，關(guān)注學(xué)生的有效學(xué)習(xí)情況，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮)、動(聽課教師可參與上課者的教，或充當(dāng)學(xué)生來回答上課者的問題)、思(聽課者處于“你——我”的反思狀態(tài)，積極尋求改進措施，實現(xiàn)課堂教學(xué)的超越)。

2，是進行反思性教學(xué)設(shè)計，實施課堂教學(xué)。聽課者利用反思性聽課記錄，直接對該課教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)設(shè)計的改造，然后生成一種超越性的課堂教學(xué)設(shè)計，實施課堂教學(xué)。

濃墨重彩著華章，矢志不渝創(chuàng)一流。在全面構(gòu)建和諧社會的今天，麻水小學(xué)

將與時俱進，為把學(xué)校打造成書香校園，學(xué)習(xí)型校園，和諧校園而不懈奮斗。