第一篇：落實普及九年義務教育工作措施[本站推薦]

白沙中心小學落實普及九年義務教育工作的措施

（2013——2014）

根據《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》，按區辦公廳《關于實施普及九年義務教育規劃的通知》精神及《實施普及九年義務教育規劃》的要求，分階段實現，全面提高我校義務教育水平和質量，特制定本措施。

一、指導思想

實施普及九年義務教育工作以“三個代表”重要思想為指導，落實科學發展觀，轉變教育觀念，加大教育投入，積極改善辦學條件，加強學校管理，提高師資水平，扎實作好實施普及九年義務教育工作，全面提高我校義務教育水平和質量。

二、主要內容和預期目標

（一）、主要內容

1、普及程度；

2、師資水平；

3、辦學條件；

4、教育經費；

5、教育管理；

6、教育質量；

7、執法要求。

（二）、預期目標

1．制定規劃。調查研究，分析論證，確定工作目標和實現目標的措施，制定規劃，逐級上報。

2．實施規劃。根據規劃確定的工作目標和任務落實措施，進行檢查指導，分階段、分批次完成各自確定的目標。

3．自查自評階段。按規劃的時間進度每年分批次對實施“普九”工作完成情況進行一次自查自檢，形成完整檔

案資料和匯報材料，并于每年年底前向中心學校報告。接受上級評估驗收。同時，要做好普及九年義務教育總結和表彰工作。

三、具體措施、要求

1、學校建立實施普及九年義務教育工作領導小組，明確責任，加強領導，提高認識；積極改善辦學條件，加強學校管理，提高義務教育水平和質量。

2、認真按照教育廳、教育督導團關于《普及九年義務教育“提高水平” 評估標準》、《普及九年義務教育“雙高水平” 評估標準》的要求，堅持標準，自查自檢，明確重點，積極推進，實現目標要求。

3、加強普及九年義務教育檔案建設，作到清晰準確，資料健全。

4、加大投入，完善添置教學設施

（1）增添教學平臺。由于我校地處農村，現在化教學設備設施較少，用1年時間再為我校增添15個計算機教學平臺.013年9月完成我校的兩個計算機室建設規劃。

（2）、新建維修校舍，增添必要的教學設施，加強學校基礎建設。改善育人環境。

5、加強師資培訓，提高學歷層次，專科學歷達到98%以上。

第二篇：12實施普及九年義務教育工作措施

崗列中學實施普及九年義務教育工作措施

“普九”是我國實行科教興國的重要戰略之一。高標準、高質量實現普及九年制教育目標，是我們教育工作中一項長抓不懈的重要工作,為全面實現任務，推進素質教育，現將學校“普九”工作計劃如下：

一、建立“普九”管理機構 為加快完成學校“普九”任務，鞏固“普九”教育成果，學校成立了以主管校長為首，教導處為主的“普九”領導小組，制定了《崗列中學“普九”管理細則》實行目標責任制。任務明確，確保了“普九”工作的順利實施。

二、高標準、高質量普及義務教育 學校認真實施教育目標發展責任制，努力提高教師整體素質。通過各種形式的培訓，提高教師的業務能力和工作能力，及時獲取教育新信息、捕捉教育新動態，大膽創新、勇于實踐、優化課堂教學結構，改革學生評價體制。培養學生能力，為“普九”工作的順利開展創造了寬松的環境和有利的條件。

三、教學工作 ：

1、各科教師大力加強教學研究，帶著教育教學中存在的問題，有的放矢的進行業務學習，做好課后的心得與質疑的撰寫工作，積累教學經驗，借鑒指導本人的工作。

2、積極開展互幫互學，共同提高活動；要學習先進的教學方法，誰的教育教學質量高就跟著誰學，做到不恥下問，提高自己的工作效率，并且要繼續加強內功訓練，提高自身整體素質；組織安排占學校三分之一的教師參加全區教師基本功過關比賽。

3、各學科教師繼續要以學校的教育科研課題為主，自覺參與教科研工作，要帶著教育教學中存在的問題，有意識、有目的、有計劃地進行研究；要致力于教學方法的改革，優化教學過程，精心設計教案與作業、練習，除個別智力發展較遲緩的學生外，其他學生均在課堂掌握所學的知識，對學習困難生要耐心輔導，努力做好轉化工作，使我校的科研課題順利發展。

4、各科教師要切實減輕學生負擔，不搞題海戰術，不做無效勞動。要及時認真地批改作業，逐步加大面改的幅度，作文中的批語要恰入其分，書寫要工整，讓學生看得懂，知道正誤原因，語文教師要重視學生的寫作輔導，提高寫作水平。

5、加強教研組工作，教研組長要認真負責，以科研課題為主線，積極開展教研活動，要勇于改革、積極進取，要吃苦在先，團結全組教師，認真進行組內講課評比活動。

6、中學一級教師要在教學中充分發揮其作用除認真履行自己的職責外，還應帶頭傳授教學經驗，對下一職級教師在教學上給予指導，并帶頭總結好教學經驗，積累好材料，爭作區市級教學骨干，學科帶頭人。

四、嚴格“普九”管理工作,確保“普九”重中之重地位，在實施“普九”的鞏固和提高過程中，學校建立并逐步完善了“普九”檔案材料，使之規范化，為“普九”復查奠定了堅實的基礎，為發展教育、科學決策提供了可靠的依據。為了達到“普九”工作的持續性和實效性，學校“普九”工作由專人負責，“普九”檔案整理規范，并做到了按時歸檔，每年寫出詳實的自查報告，使學校“普九”工作逐步走向規范化發展的道路。“普九”工作任重而道

遠，在全面推進素質教育的二十一世紀，學校在實施基礎教育與改革的過程中高度統一思想，實現“普九”目標和任務。

第三篇：普及九年義務教育自查報告

普及九年義務教育自查報告

白泡子鄉中小學，座落于興凱湖畔、蜂密山南麓，依山傍水，環境幽雅、景色宜人，全鄉人口總數1.64萬人，行政村數為9個，10所小學，1所“五四”制綜合中學，現有教職工172人，其中小學教職工為106人，中學66人，在校學生總數2090人，其中小學生為1302人，中學788人。

幾年來，我們以鄧小平“三個面向”為指針，努力實踐江澤民同志的“三個代表”重要思想，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，始終堅持為上級學校輸送合格新生，又為當地經濟建設培養新型的勞動者。多次榮獲密山市先進集體，先進集體標兵，雞西市“兩全”學校，雞西市農村教育綜合改革先進集體，黑龍江省農村教育綜合改革先進學校。

一、指標完成情況

（一）、普及程度

1、小學：（1）、適齡兒童人口總數，99－2000學1288人，2000－2001學1328人，2001－2002學1262人，入學率為100％，輟學率0％，99－2000學畢業人數255人，2000－2001學畢業人數為291人，2001－2002學為289人，合格率均為100％。

2、初中：（1）、適齡少年，99－2000學988人，入學人數977人，入學率為98.9％；2000－2001學981人，入學人數972人，入學率為99％；2001－2002學796人，入學人數為792人，入學率為99.5％。

（2）、99－2000學，年初初中在校學生數915人，輟學10人，輟學率為1.1％；2000－2001學，年初初中在校學生數1006人，輟學11人，輟學率1.1％；2001－2002學，年初初中在校學生數為788人，輟學9人，輟學率為1.1％。

（3）、15周歲人口，2001－2002學289人，完成初等教育289人，完成率100％；17周歲人口，2001－2002學172人，完成初級中等教育169人，完成率98.3％。

（4）、99－2000學初中畢業生154人，實際畢業154人，畢業率為100％；2000－2001學初中畢業生259人，實際畢業259人，畢業率為100％；2001－2002學初中畢業生179人，實際畢業為179人，畢業率為100％。

（二）、師資隊伍（1）、小學：有教職工106人，專任教師89人，學歷達標89人，學歷達標為100％。

（2）、初中：有教職工66人，專任教師58人，學歷達標為52人，取得專業合格證2人，學歷達標率為93％。

（3）、中小學當年新補充教師學歷達標率為100％，校長接受崗位培訓的比例為100％。

（三）、教育經費

1、財政對教育的撥款數，99年158萬元，2000年162萬元，2001年164萬元，99年比98年增長14％，2000年比99年增長14％，2001年比2000年增長12％。

2、財政經常性收入，99年143萬元，2000年152萬元，99年比98年增長13％，2000年比99年增長13％。

3、教育總支出中財政撥款所占比例，99年占59％，2000年占59％，2001年占59％。

4、教職工年平均工資99年9,244元，2000年9,422元，2001年9,836元，年工資總額，99年159萬元，2000年163萬元，2001年165萬元。

5、年生均教育事業費數，小學，99年1,182元，2000年1,210元，2001年1,220元；年生均公用經費，99年82元，2000年84元，2001年123元。

6、教育事業費中支出公用經費數，99年98萬元，2000年102萬元，2001年106萬元。

7、公用經費占當教育事業費支出比例，99年38.3％，2000年39％，2001年39％。

8、農村教育附加，99－2000年實征194.7萬元，實征194.7萬元，用于校舍36萬元，用于教師工資補貼39.75萬元，用于改善辦學條件90萬元，用于其它28.29萬元。

（四）、辦學條件（1）、中小學校舍面積為107985平方米，小學生均4.75平方米，中學生均5.0平方米。

（2）、圖書共32100冊，小學生均16冊，中學生均20冊，教學儀器、理化生實驗、試驗實習勞動基地、音體美教學設備配齊率分別達到100％。百分之九十學校現已上了土暖氣。

二、抓好控輟是普及九年義務教育的關鍵

普及九年義務教育是一項基本國策，而控輟工作是鞏固提高“普九”成果的重中之重，我們在市教育局、鄉政府指導下，經過全鄉各級領導、全體教師的艱苦工作，輟學率控制在1.1％，具體做法如下：

1、加大宣傳力度，提高執法意識

認真學習宣傳“五法一綱一條例”提高全鄉廣大干部、教師、家長、學生依法普九觀念，嚴格履行法律規定普九的義務和責任。根據密山市教育局規定每年三、九月份定為“普九控輟活動月”，在三月份把好控輟關，九月份把好入學關，以此活動月為契機，召開大會，利用廣播、板報及家長座談會，宣傳“教育法”，普九工作重要意義，千方百計控制學生輟學，避免普九工作出現“反彈”現象。做到家喻戶曉，人人知道，營造了鞏固提高普九成果，抓好控輟輿論氛圍，增強了公民法制意識，提高了以法治校，以法控輟的自覺性。

2、強化政府行為，職責分明，齊抓共管

普及九年義務教育，由其抓好控輟工作，是全鄉各級組織，全鄉人民的大事，依靠黨委政府行為及司法的配合是十分關鍵的，黨委政府把普九工作納入工作日程，天天抓，會會講。制定了《目標責任制》、《獎懲制度》、《控制流失生若干規定》，明確了職責，層層簽訂責任書，學校與家長簽定了控輟合同書，制定了“雙線”責任制，鄉長包鄉，鄉領導包村，村領導包家長，家長包學生；校長包學校，教師包學生，對未完成任務者，實行一票否決，不準評優、晉級。從鄉長到鄉領導，從校長到教師，不辭辛苦，頂風冒雪，深入村組，做流失生返校工作。司法人員攻難點，撥釘子戶，收到明顯效果。

3、增加投入、改善辦學條件

改善辦學條件是鞏固提高普九成果，控輟的基本保證，幾年來，當地政府籌措資金80多萬元用于改善辦學條件，中小學學校基本上安上暖氣，解決冬季取暖，鄉中學、鄉中心小學增添微機設備，滿足鄉中小學的信息技術教育的正常開課，鄉中學擴建120平方米的水房，改善教師的辦公條件，維修了食堂、宿舍，創造了良好的環境，千方百計讓學生進得來，學得好，留得住。

4、強化素質教育，提高教育教學質量 素質教育是學校軸心工作，教學質量高與低直接影響學校辦學信譽，質量是學校的生命線，學校的教育教學質量提高了，學校就有了活力，有了凝聚力，就象磁鐵一樣將學生牢牢的吸引住。我們的具體做法是抓常規、抓改革，促教學質量提高。在常規方面，重點抓教、學、導三個方面科學管理，在改革上以改革課堂教學方法為重點，以培養學生創新精神和實踐能力為突破口，改變課程過于重視知識傳授傾向，改變過去強調接受學習、死記硬背，機械訓練，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和信息的能力，注重特長生的培養，多一把尺子，多一批好學生，通過活動課，選修課，組建了學校樂隊、文藝演出隊、藝術繪畫小組、體育運動隊、藍球隊，讓更多的學生學有所長，充分發揮學生的特長,培養了一批對口升學的學生，使我校的教育教學質量不斷提高,得到了社會的認可，家長的滿意。

5、開展“微笑工程”，捐資助學

我們針對特困生，開展“微笑助學工程”捐資助學活動。市鄉領導重點包扶一部分，鄉民政包扶一部分，鄉派出所全體干警從九八年開始至今每人每月拿出10元，包扶一部分，“東北人”飯店總經理包扶10名學生。學校發揮助學金作用，對有困難的學生每學期發放一次，采取免雜費方式，我們千方百計的做到不能因為家庭困難而讓學生失去求學的機會。

三、抓好減負工作，促進普九控輟鞏固與提高

2000年1月3日，國家教育部召開了“關于在中小學減輕學生過重負擔工作電視會議”，省教委轉發了教育部《關于在中小學減輕學生過重負擔的緊急通知》，密山市教育局又制定了《關于減輕中小學生過重負擔暫行規定》，為了認真貫徹落實教育部、省教委、教育局減負工作精神，扎扎實實做好我校減負工作。

1、提高認識，擺正位置

組織全校師生，認真學習討論“全國減輕中小學生過重負擔工作電視精神”和教育部《關于在中小學減輕學生過重負擔緊急通知》，通過學習，認識到中小學過重負擔影響著普及九年義務的實施，危害著中小學生身心健康，也直接影響著素質教育的全面實施。全校師生形成共識，自覺把減負工作擺上日程，齊抓共管，狠抓落實。

2、加大整改力度，對于“查擺”出來的問題要立桿見影，認真落實解決，定期檢查，跟蹤問效，對于造成后果的有關責任者要進行嚴肅處理。

3、規范學生用書。學生用書必須認真執行密山教育局文件，任何人不得以任何形式亂訂學習資料，以減輕學生家長的經濟負擔。保證學生在校時間不得超過7個小時，作業量不超過1.5小時，保證9個小時的睡眠時間，嚴禁亂辦班、亂補課、亂罰款，體罰與變相體罰學生，尊重學生的人格，關愛學生。

4、搞清“減負”與“提質”的關系。“減負”只能是減輕學生過重的經濟負擔、作業負擔、心理負擔，不能減教育質量，不能減培養學生的責任。減負的目的在于提質。注意避免從一個極端走向另一個極端。要以素質教育為軸心，嚴格執行課程計劃，發揮課堂教學主渠道作用，改進教學方法和學習方式，優化教學過程，向四十五分鐘要質量。

5、加強教師隊伍建設，建立一支品德高尚、文化達標、教書育人、樂于奉獻的教師隊伍，是辦好學校的關鍵，也是鞏固提高普九成果的關鍵。

以江澤民同志“三個代表”重要思想為指針，以《教師法》、《中小學教師職業道德規范》和密山市教育局制定的《教師雙十規定》為主要內容，在教師中開展師德師風大檢查活動，引導教師樹立正確的價值觀、質量觀和人才觀，將師德師風的具體內容內化為教師的自覺行動。使全體教師真正成為學高為師、行為世范、博古通今、學貫中西、教書育人、師表天下的群體。

白泡子鄉普及九年義務教育

自 查 報 告

白泡子鄉中小學 二00二年九月二十日

第四篇：基本普及九年義務教育

基本普及九年義務教育

基本掃除青壯年文盲

資 料 名 稱 ：木壘縣哈族中學住校安全責任書

一級指標名稱 ：A5管 理 與 質 量三級指標名稱 ：C41領導定點聯系學校單位 名 稱 ：木 壘 縣 哈 族 中 學填 表 時間 ：2011年9月昌吉州木壘哈薩克自治縣資料冊

基本普及九年義務教育

昌吉州木壘縣資料冊

基本掃除青壯年文盲

資 料 名 稱學校領導聽課，教師上課，評課記錄，優秀教案集論文集一級指標名稱A5管理與質量三級指標名稱C48 課堂教學改革單 位 名 稱木壘縣哈族中學填 表 時 間2009年9月

第五篇：遼寧省普及九年義務教育

遼寧省普及九年義務教育“雙高水平”評估標準



一、普及程度

1．入學率：

a.小學、初中適齡兒童、少年都能按時入學，適齡人口入學率達到100％；b.三類殘疾兒童入學率分別達到99％以上；

c.以流入地為主，適齡流動兒童、少年義務教育入學率達到100％。

2．輟學率:

a.小學在校生無輟學；

b.初中在校生年輟學率在1％以下；

c.殘疾兒童在校生年輟學率在2％以下。

3.完成率:

九年義務教育完成率達到95％以上。

二、師資水平

4.學歷提高比例：

a.除部分有突出辦學業績的校長外，中小學校長均應有本科以上學歷；b.專任教師，小學80％以上達到專科以上學歷，初中70％以上達到本科以上學歷。

5.教學能力:

a.落實《基礎教育課程改革綱要》后，專任教師勝任率達到85％以上；b.所有專任教師均取得計算機省級一級合格證書，并能經常運用多媒體開展教學活動。

6.師德水平:

a.教職工嚴格遵守職業道德規范；

b.尊重學生的人格和學習主體地位，高度重視學生健全人格和創新精神的培養；

c.師生關系民主、和諧,95%以上的學生對師生表示滿意。

7.隊伍建設:

a.實行校長任期制，試行校長職級制；

b.建立區域內校長、教師定期流動制；

c.實施教師資格認定制度和教職工聘用制度，創設公開、平等、競爭、擇優的教師管理機制；

d.生師比合理，小學、初中分別控制在16：

1、14：1左右；

e.建立起完善的“以校為本，四位一體，課題牽動，分科推進，案例為主”的校本培訓制度；

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f.50%以上的教師擁有研究專題，教師隊伍主動探索的風氣已經形成。

三、辦學條件

8.教育設施:

a.保證中小學生有足夠的戶外活動場地，小學、初中每校分別擁有300米跑道和400米跑道的運動場,建有室內球類運動館、游泳館；

b.生均占地面積，農村學校為26平方米，城鎮學校為21平方米；

c.校舍樓房化，生均校舍建筑面積為10平方米以上；

d.學校有足夠的教室和專用教室，教室的課桌椅盡可能調換成可調節的；e.常規教學儀器配備和圖書館建設均達到國家Ⅰ類標準，并充分發揮使用效益；圖書館能與局域網聯通，獲取網上圖書資料，并建有電子閱覽室；

f.小學、初中均實現小班化教學，小學每班控制在30人以內，初中每班控制在40人以內。

g.學校取暖、用餐、飲水、洗浴、如廁等設施，能夠對學生提供優質服務。

9.現代化教育條件：

a.“校校通”接通率，小學為60％以上，初中為90％以上；

b.多媒體教學用教室占班級總數的比例，小學為15％以上，初中為25％以上；

c.微機配備到位，生機比，小學、初中分別達到10：1；

d.學校至少配置一個微機備課室；

e.建有教學資源庫，教學資源庫存量為5000G；

f.實現學籍電子化管理，學籍電子化覆蓋率達到100％。

10.學生綜合實踐場所：

a.區域內的少年宮歸縣區教育行政部門主管；

b.縣（市）區內擁有一處以上多功能的青少年素質教育基地或中心；

c.區域內已開發出一批學生學工、學農、學軍、學科技的場所和中小學德育與社會實踐活動基地。

11.學校建設：

a.小學、初中分布相對集中，學校布局合理，有利于學生就近入學；

b.30萬人口以上的縣區，應建有1所以上特殊教育學校，并達到《遼寧省標準化特殊教育學校標準》的要求；

c.縣區教師進修學校建設達到國家級建設標準要求。

d.區域內80%以上的中小學啟動校園環境藝術化工程。

四、教育經費

12.經濟發展水平：人均GDP2000美元以上。

13.政府對教育的投入：

a.財政性教育經費占GDP比例達到4％以上；

b.財政預算內教育經費增長速度高于財政經常性收入的增長比例；

14．生均教育經費：

a.生均預算內教育事業費，小學、初中分別達到1000元和1500元以上，并保持逐年增長；

b.生均預算內公用經費，小學、初中分別在省公用經費定額標準基礎上逐年增長。

15．教師工資：

a.教師工資不低于當地政府公務員工資,設立教師工資專戶，確保工資按時足額發放；

b.特殊學校的教師應享有不少于工資30％的特殊津貼。

16．家庭困難學生資助：

政府設立義務教育助學金，確保家庭經濟困難學生享受義務教育。

17．捐資助學：

支持、鼓勵社會力量和公民個人捐資助學。

五、教育質量

18.落實新課程：

a.按照《基礎教育課程改革綱要》要求，扎實地落實新課程計劃，開全開足規定課程；

b.從小學一年級開始，全面普及外語教育,至少有一個學科實施雙語教學；c.從小學一年級開始普及信息技術教育；

d.開設心理輔導講座或心理健康教育課，建立學生心理咨詢室；

e.探究性學習課程得到有效落實；

f.校本課程得到有效開發，并成為濃重學校辦學特色的一個重要途徑和手段。

19．教學方式轉變：

a.小組學習和探究性學習方式開始初步融入到各學科教學之中；

b.積極進行現代教學手段與學科教學整合的嘗試；

c.做好每個學生的成長記錄，實施發展性評價；

d.教師備課時注重備學生，堅持撰寫課后“教學反思”。

20．德育實效性:

a.德育目標符合學生的身心特點,德育活動系列化，德育工作具有針對性和明顯的實效性；

b.德育貫穿于學校教育的全過程，突出德育的針對性、主動性和實效性，學校有良好的校風校紀，學生日常行為規范合格率100％，小學生年犯罪率控制在萬分之0.3以下，初中生年犯罪率控制在萬分之0.6以下。

21.學生學業水平:

a.初中畢業生基本上能夠用外語進行日常會話；

b.能夠運用網絡進行學習；

c.畢業班學生成績合格按時畢業率，小學、初中均達到100％；

d.初中畢業生升入高中階段的升學率達到95％以上。

22.學生身體素質：

a.學生具有良好的身體狀況；

b.明確“健康第一”的教育思想，全面落實國家《學生體質健康標準》，學生體質健康達標率，小學、初中均不低于95％，學生健康知識知曉率達到90％以上，視力不良率得到有效控制；

c.初中以上學生都能有良好的衛生習慣；

d.“六病”防治率達到80%以上。

e.開展課外和校外文體活動、科技活動，豐富學生的生活，85％的學生有較為明顯的個人興趣愛好。

六、教育管理

23．政府行為：

a.落實“以縣為主”的管理體制，縣（市）區、鄉鎮、村職責明確，實現教師工資由縣級人民政府統籌，教師隊伍由縣教育行政部門統一管理，學校教育教學工作由縣教育行政部門統一安排；

b.縣區人民政府把辦好義務教育視為政府的主要責任，并把義務教育發展作為一項重要內容納入到建設小康社會的宏觀規劃與基礎設施建設的具體計劃中；

c.健全政府及其職能部門領導、管理義務教育的目標責任制、考核制及義務教育工作向人代會匯報制度；

d.積極探索并有效執行區域內義務教育免費配套制度,廣大教育工作者對政府辦義務教育的努力基本滿意。

24.社會參與:

a.社區教育網絡健全，建立由政府、教育行政部門、學校、教師、專家、家長組成的教材管理委員會；

b.以社區為依托完善家長委員會，學校、家庭、社會教育職責明確，教育措施落實。

25．社會服務:

a.依據當地學習型社會建設的要求，積極探索學校教育資源公休日、節假日向社區開放與服務的途徑和辦法；

b.與貧困地區的學校建立起牢固的“一幫一”幫扶對子，在給予財、物幫扶的同時，注重教師培訓、教改信息提供和教改實地指導等方面的智力扶貧。

26.國際交流:

a.積極引進外籍教師，提高全區中小學外語教學質量；

b.采取恰當方式與境外同級學校建立姊妹學校，加強教師和學生在教學和活動方面的交流。

27.辦學秩序:

a.取消義務教育階段公辦學校所舉辦的校中校、校中班,“民辦公助”、“公辦民助”學校完全實現“四獨立”；

b.取消包括公辦、民辦和進行辦學體制改革的各類初中、小學以文化課考試的方式選拔新生的做法；

c.注重安全教育，杜絕重大責任事故。

28.辦學環境:

a.鼓勵學校在不違反國家法律、法規的基礎上，進行各種形式教育、教學探索；

b.依法治教，嚴禁相關部門對學校進行亂攤派、亂罰款、亂收費現象的發生；c.學校周邊環境得到有效治理，有利于青少年健康成長；

d.學校校園環境達到《遼寧省中小學校園藝術化建設要求》。

29.辦學特色：

每所義務教育學校在保證學科教學質量的基礎上，在體育、藝術教育、科技教育、外語教育、信息技術教育、研究性學習等方面發展有鮮明特色的學校教育項目。

30.學校管理：

a.落實校長的法人地位，積極推進校本管理；

b.校長具有相對成熟的辦學思想，學校有成功推進素質教育經驗；

c.85％以上的學生家長認同學校的教育、教學工作。