第一篇：普及九年義務教育工作的重要性大全

貫徹落實《義務教育法》工作匯報

普及九年制義務教育：呼喚免費 自教育的重要性被定為建設現(xiàn)代化的三大戰(zhàn)略重點之一以后，教育便成為人人關心經(jīng)久不衰的熱門話題。尤其是鄧小平同志關于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的題詞，以及“我們要千方百計，在別的地方忍耐一些，甚至犧牲一點速度，把教育問題解決好”的精辟論述更是反映了國家發(fā)展教育的目標和決心。

改革開放以來，教育事業(yè)有了很大發(fā)展，期間有各級黨政領導的重視，也有人民群眾的支持，以及教育工作者的辛勤。

教育的發(fā)展是有法可依的?！吨腥A人民共和國教育法》第4條：教育是社會主義現(xiàn)代化建設的基礎，國家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展?！吨腥A人民共和國義務教育法》第10條：國家對接受義務教育的學生免收學費。國家設立助學金，幫助貧困學生就讀。第12條：實施義務教育所需事業(yè)費和基本建設投資，由國務院和各級地方政府負責籌措予以保證。國家對經(jīng)濟困難地區(qū)實施義務教育的經(jīng)費予以補助。國家在師資、財政等方面，幫助少數(shù)民族地區(qū)實施義務教育。義務教育法在80年代中期頒布以來的教育改革與發(fā)展取得的成績是社會所認同的。但之所以這個熱門話題還難以降溫，是因相當多的地區(qū)其義務教育的普及和質(zhì)量、教育的公平性等諸多方面有悖于《教育法》和《義務教育法》的有關條款，也不符合江澤民總書記“三個代表”重要思想的要求。

從一些官方的統(tǒng)計數(shù)字來看，存在的問題并不突出，而從民間的直觀，及非官方的估計所反映的問題，其嚴重性是不可低估的。有的政協(xié)委員反映說，有的農(nóng)村中小學的失學率達到30％，個別貧困鄉(xiāng)村的初三學生綴學率高達50％，貧困正不斷地吞噬農(nóng)村教育，正葬送很多孩子的前程。有的政協(xié)委員說，西部地區(qū)文化水平相當?shù)?，許多地方小學還沒能真正普及，義務教育的驗收指標太低，與東部相比反差很大。有的委員說，我國義務教育工作的現(xiàn)狀和其引發(fā)的許多社會現(xiàn)象令人擔憂，按說經(jīng)濟發(fā)展了教育應當辦得更好才對，但大多數(shù)普通人反映，都感到了更大的經(jīng)濟壓力。來自發(fā)達地區(qū)的委員說，義務教育普遍存在的不均衡性近幾年來更有加劇。以至于有評論說世界上最好的學校在中國，最差的學校也在中國。特別是一些地方興辦標志性學校占用了相當大部分的教育經(jīng)費。優(yōu)質(zhì)教育資源的高度集中，迫使小公民們過早地陷入智力競爭，多數(shù)學生無奈地承受不公正的教育待遇。由此造成的社會負面反應是多方面的，但可惜并不被一些領導人感悟。

普及九年制義務教育立法至今已16年，其極不平衡的發(fā)展，緣由于教育思想上的問題外，最主要的還是教育經(jīng)費短缺。早在1993年，中共中央、國務院制訂的《中國教育改革和發(fā)展綱要》要求全國財政性教育經(jīng)費支出占GDP4％，但“九五”期間從1995年的2．41經(jīng)過五年僅增長到2．87％(來自《中國教育經(jīng)費統(tǒng)計年鑒》)。另，2000年國家財政收入，比1995年增長了114．4％，而對教育經(jīng)費撥款的增長是102．9％，也即教育經(jīng)費的增長沒能與財政收入增長相同步，遠不能體現(xiàn)教育的戰(zhàn)略重點地位和科教興國戰(zhàn)略的貫徹。

在教育經(jīng)費總體不足的情況下，又存在著各類教育投入結構方面違背了常規(guī)?！熬盼濉逼陂g，財政預算內(nèi)教育經(jīng)費對普通高校撥款增長最快，即從1995年的197億元增至2000年的504億元，增幅為155．8％；對普通高中的撥款從1995年的71億元增至2000年的159億元，增幅為123．9％；對義務教育的撥款數(shù)量由548億元增至1085億元，其增幅為98％，明顯低于高中的增幅123．9％，更低于普通高校的增幅155．8％。我們各從渠道經(jīng)費收入總和再作比較如下：“九五”與“八五”期末，普通高校和高中階段各渠道經(jīng)費收入總和的增長幅度為239．54％和156．88％，而義務教育的各種經(jīng)費總和五年來增長為72．69％，其中農(nóng)村義務教育增長為50．49％。由此可見，義務教育，特別是農(nóng)村的義務教育當前的困難狀況是與財政投入之不足和各類教育投入比例之顛倒密切相關的。

當我們呼吁財政應加大投入時，總會聽到“我們是窮國辦大教育”這句話的回聲，并要求社會各界理解國家的困難，爭取多方投入。1995年各級財政撥款給的撥款為548億元，由其他渠道的經(jīng)費收入（教育費附加、社會集資、雜費、校辦產(chǎn)業(yè)、勤工儉學等等）為513．9億元占總數(shù)的48．39％元，2000年，預算內(nèi)撥款為1085．07億元，由其他渠道的經(jīng)費收入為748．76億元，占總經(jīng)費的40．83％。可見由非財政渠道投入的經(jīng)費比例占總數(shù)的40—48%的比例，足以反映了政府對普及義務教育責任的弱化，這是不符合教育法中關于國家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展及實施義務教育所需事業(yè)費和基本建設投資由國務院和各級地方政府負責籌措予以保證的法律規(guī)定。

這里，提供一些發(fā)達國家他們在早年興辦義務教育的情況以供借鑒。

德國在1919年實行8年義務教育，職業(yè)義務教育到18歲，18歲前全部免費，家庭困難的還可申請生活補貼；1973年起延長到10年，目前是12年義務教育。英國自1880年實施5-10歲免費義務教育，1918年延長到12歲，1944年延長到15歲，1972年普及了11年免費義務教育，對己結束了義務教育但未能升學的青年實行繼續(xù)免費教育直到18歲。法國在1925年全國基本普及初等義務教育，1936年延長到8年；1967年延長到16歲，除免費外還給交通、醫(yī)療補助費。日本在1900年開始實施4年免費義務教育，1907年實行6年免費義務教育，入學率達97％。二戰(zhàn)后，1947年實施9年免費義務教育。1963起對不論是國立、公立或私立的義務教育階段的全體學生免費提供一切教課書，一些地方還提供學習用品和交通補助費。

其他國家如韓國，1948年確定初等教育的免費原則。由于當時財政十分拮據(jù)，便以制定地方教育稅法來確保順利實施。70年代經(jīng)濟高速增長，便免費提供教課書。1983年起先從偏僻地區(qū)開始逐步推行九年免費義務教育。

據(jù)全球教育報告——2000年資料，反映了我國基礎教育投入不足的嚴峻情況：96年，國際上平均每個小學生由政府支出的教育經(jīng)常費用與該國人均G.N.P相比所占比例，經(jīng)統(tǒng)計的127個國家的平均值為12．75％。全世界127個國家中只有十個國家低于這個比例，我國是其中之一，我國的這個比例為6％。

為了解決長期以來鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主籌措教育經(jīng)費的窘迫，從今年4月起，國務院作出了調(diào)整和完善農(nóng)村義務教育管理體制的規(guī)定。即政府對農(nóng)村義務教育的責任從鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉到以縣為主。由縣統(tǒng)籌九年義務教育經(jīng)費，并接受中央及省級財政的轉移支付，這無疑是一大進步。但這對于貧困縣來說，其所轄的鄉(xiāng)鎮(zhèn)多數(shù)是貧困的，窮幫窮仍難以擺脫該縣義務教育經(jīng)費的饋缺。我認為，即使把統(tǒng)籌的平臺再上升到省(自治區(qū))也仍然不能使財力拮據(jù)的省(區(qū))依法治教。至于轉移支付的錢款是個可變數(shù)，它也不能起到保證作用。那么幾年后，仍然是教師工資被拖欠，部分優(yōu)秀教師留不住，學校設施簡陋依然，亂收費難以遏止，失學和輟學率還將上升。

實施免費九年制義務教育，將會舉國上下為之歡騰，億萬農(nóng)家子弟更是歡呼雀躍。國民素質(zhì)的提高將會提速，我國的經(jīng)濟、社會的均衡發(fā)展就此獲得了一條有力保證。我認為，如把免費九年義務教育這項制度立為與我國的基本政治制度、基本經(jīng)濟制度相匹配的一項基本教育制度，可能并不為過。

貫徹落實《義務教育法》工作匯報

戶 縣 石 井 鎮(zhèn) 中 心 學 校

2011年9月

第二篇：普及九年義務教育工作情況匯報[模版]

落實“三個代表”思想于實際

鞏固和擴大“普九”新成果

~~~~中小學校普及九年義務教育工作情況匯報

尊敬的來我縣檢查驗收“普九”工作的各位領導和專家：

您們好！

首先我代表學校熱忱歡迎您們的到來。

為了響應號召、落實思想、重于行動，抓住西部大開發(fā)的契機，著眼于提高少數(shù)民族地區(qū)的全民素質(zhì)，以達到較高的民族素質(zhì)，滿足全面建設小康社會的實際，科技強觀、教育興觀的目標，實現(xiàn)地區(qū)人民從精神和物質(zhì)上都邁入小康生活。在我縣各級領導機構的“全縣在今年內(nèi)完成普及九年義務教育”的精神指引下，我校配合觀音鎮(zhèn)人民政府在鞏固和提高我鎮(zhèn)“普九”成果中的實際工作情況作以下匯報：

~~~~中小學校坐落在，位于~~縣西北、杜柯河畔的~~鎮(zhèn)區(qū)內(nèi)。我校初中部前身為1970年創(chuàng)建的“~~~縣中寨中學”在1978年更名為“~~~縣~~~區(qū)初級中學”；小學部為1958年創(chuàng)建的“~~~小學”，并在1978年確定為鄉(xiāng)中心學的“~~~鄉(xiāng)中心?！薄尚Ｓ?998年合并于原中心校校址成立“~~~中小學?！?。學校在原中心校用房的基礎上經(jīng)擴建和“四川省民族地區(qū)教育發(fā)展十年行動計劃”的建設及購買原~~~商店的部分用地，致使我校占地4800多平方米；建筑面積共計4841平方米，其中含初中教學樓、小學教學樓、教師宿舍樓、學生住宿樓、伙食團、學生活動場地、綠化帶等設施。

學校由面向三鄉(xiāng)一鎮(zhèn)招生的觀音中學和觀音鎮(zhèn)中心校組成，學區(qū)內(nèi)還包含有四瑪都、依生、觀音、木汝、斯滔、娃爾都、麥斯卡共七所村小和九家寨教學點。各村小以中小學校為中心向外輻射型布局，但因山高溝深都與中小學校的距離較遠。如：依生小學距中小學校就有十幾公里；觀音村小學則需要步行兩、三個小時的山路才能到達。

我校在全面實施素質(zhì)教育和歷年的逐步普及六年義務教育、九年義務教育的不懈努力以及鎮(zhèn)區(qū)人民對教育的進一步深入的了解，學生人數(shù)逐漸上升，并且勢頭強勁，就在步入新世紀的三個年頭里學生人數(shù)就增加了275%。學?，F(xiàn)在共設有職業(yè)初中班三個、三年制初中班五個、六年制中心學校七個班（含學前班）、村小多數(shù)為兩級復試教學，而且各個班級的學生人數(shù)較上世紀末的幾人、十幾人/班增加到二十到五十人一個班。全學區(qū)中小學學生人數(shù)已達667人，其中初中班學生294人、中心校212人（含學前班26人）、村小161人（含學前班59人）。另據(jù)全鎮(zhèn)及初中招生片區(qū)的三鄉(xiāng)適齡兒童和現(xiàn)有學生人數(shù)統(tǒng)計，在近五年內(nèi)我校初中學生將達到四百人左右，小學生人數(shù)也大有提高。這為我校辦學提供了優(yōu)厚的學生來源。

我學?，F(xiàn)在共設有職業(yè)初中班三個、三年制初中班五個、六年制中心學校七個班（含學前班）、村小多數(shù)為兩級復試教學，而且各個班級的學生人數(shù)較上世紀末的幾人、十幾人/班增加到二十到五十人一個班。全學區(qū)中小學學生人數(shù)已達667人，其中初中班學生294人、中心校212人（含學前班26人）、村小161人（含學前班59人）。另據(jù)全鎮(zhèn)及初中招生片區(qū)的三鄉(xiāng)適齡兒童和現(xiàn)有學生人數(shù)統(tǒng)計，在近五年內(nèi)我校初中學生將達到四百 人左右，小學生人數(shù)也大有提高。這為我校辦學提供了優(yōu)厚的學生來源。

普及九年義務教育既是壓力，更是機遇和動力，基礎教育兩大己任：一為上一級學校輸送人才：歷年來從我校畢業(yè)的學生已有很多走上了各種工作崗位，正為國家和人民貢獻青春活力，如：現(xiàn)任甘孜州州長的堯斯旦、榮獲2000年全國青年歌手大獎賽民族組二等獎的容中爾甲等；二為提高全民素質(zhì)：從學校到農(nóng)村干部、致富帶頭人以及參加旅游地歌舞團唱歌、跳舞的畢業(yè)生不勝例舉。乘“普九”的東風，打牢基礎、培養(yǎng)人才、促進思想、提高素質(zhì)，我校為切實做好“普九”中的各項工作。我校根據(jù)實際工作的需要，在校長、教導和所有教師的同認識、同努力下，首先在流失學生的摸底、排查、動員、安置就讀等方面做了大量的工作，先后下到各村幾十人次。從大力宣傳，曉知以理、動之以情，針對村民的實際情況和對貧困學生實行先安置入學，免去學雜費等，在整個動員流失適齡兒童的入學安置中，按年齡、本人意愿或文化程度進行分段入學。已在校就讀或復學兒童，我校采取分班責任制，共同管理確保學生不流失，對個別不愛學習常逃課學生采取軟磨硬套等多種方法，有個別班主任為追回學生，在一天里來回學生家里和學校之間幾次，粗約估計這天的腳程有十幾公里之多。

經(jīng)多方配合、努力和無數(shù)次的走村竄戶、積極動員及有效的措施致使我鎮(zhèn)7——12周歲正常適齡兒童入學率達100%；13——15周歲正常適齡兒童入學率達94.2%；階段入學率達103.8%；三殘兒童已100%入學；

15、17周歲完成率達100%，“普九”相關各項指標均以達標。

“~~~中小學校，現(xiàn)在真漂亮”在校門經(jīng)常聽到的一句贊語，從一個 側面說明了學校一改幾年前的破舊、臟亂的面貌，改頭換面，更增加了新的內(nèi)容。通過“省州十年行動計劃”與學生住宿樓、伙食等修建的完成，整齊干凈、綠化良好的校園直入眼簾。學校在嚴重經(jīng)濟空虧時咬牙出資、多方籌集保證了學生圖書的庫藏與借閱工作的正常運作；還利用多方關系給了村小大量修建用的木、瓦和教學用的桌、凳，告別了村小三四個學生同擠一張課桌的歷史。做到了校校有綠化帶、旗桿旗臺、激勵標語、學生守則、行為規(guī)范、名人格言、偉人畫像等，為學生提供了一個良好的學習環(huán)境。

所為“三天不練手生”，教師的各種技能的培訓和提高是育人中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，而教研、技能的訓練又是必要的手段。每期初始在教育局統(tǒng)一指導下，根據(jù)對我校的學生實際情況分析、教導引路、教研組長揣摩、與教師探討等方法集思廣益，從教研活動計劃的實施，教研效果的來去反饋，作用于教學課堂。并且通過對實驗、電教方面的統(tǒng)一管理和督察使~~~中心校的實驗開出率達100%、中學理、化、生、地等實驗開出率達80%、就是各村小的實驗開出率也在70%以上，加之電教手段的合理利用，上課不再是枯糙、不再是乏味，通過樂學教育和合理的比、拼，歡樂重溫校園的每個窗口。不管是彈無虛發(fā)還是油從孔入，無不滲透了許許多多艱辛和汗水，教師技能的提高更是練的結果，周周有作業(yè)、張張有圈點，觀音鎮(zhèn)的標語、宣傳，無不充滿了教師的榮譽和自豪

堅持執(zhí)行國家教育方針，端正辦學思想、嚴格辦學機制，遵照四川省統(tǒng)一規(guī)劃的二類辦學模式，即漢語、藏語文的雙語教學，開齊各類課程，以提高學生綜合素質(zhì)為基點，培養(yǎng)愛好廣泛、各有所長的復合型學生為標 準。從學生的一言一行到學生具體的行為習慣、做人道理的思想準則，以自律、自覺、自愿的方向培養(yǎng)學生，使之學會學習、學會做人，真正實現(xiàn)家長放心、社會滿意、學生成才。

貫穿整個普及九年義務教育的工作，我校所做的各種努力和付出的艱辛而換來的豐碩成果都需要一個展示的平臺，正如一則廣告語所說：“一個好的產(chǎn)品，更需要一個好的廣告。”一樣，“普九”陳列室就為我們提供了宣傳自己的最好空間。在資金短缺的不利因素下，得到了鎮(zhèn)政府的大力支持，立足于花最少的錢，辦最好的事，由校長統(tǒng)一指揮，學校行政統(tǒng)籌策劃、整體布置，各教研組分包承擔，教師分工合作。通過犧牲四個多月的課余和休息時間，逐個忙碌，使展版一張張陳列，模型一個個落成，布置漸漸的完善，具體材料一次次的反復核對，一件件多次的返工修砌，終于得到了上級主管部門的一致肯定和贊許。我校對檔案文書的管理自98年以來，都由辦公室專人管理，嚴格管理制度，從文件的收發(fā)、登記、學習到裝訂存檔都遵循格式化的模式。在“普九”工作中，材料員親自下村摸底、點名、核對第一手材料開始，直至最后學齡兒童的到校安置都親自參與，在各種表冊、材料數(shù)據(jù)的上下訂正、左右核實，每一個數(shù)字的最終上表上冊都要經(jīng)過十幾次的反復核對，這種嚴謹、一絲不茍的工作作風可以肯定的說，“普九”材料能真實、全面的反映整個觀音鎮(zhèn)對“普九”工作的各個細節(jié)和最后的成果。

整個“普九”工作中雖有大量的人力、物力的投入，但也存在著問題和不足，主要體現(xiàn)在：

一、老百姓對教育的支持力度還不足，說明了“普九”宣傳工作，還沒有從思想上根本扭轉那根深蒂固的“讀書沒有工作，進而無用”的觀念。但這也并非是一朝一日或兩、三個年頭就能解決的問題。

二、學校設施與日益增長的學生之間的矛盾越現(xiàn)突出，伴隨著“普九”工作的深入，適齡兒童均返校學習，學生人數(shù)也隨之大副上升，五年內(nèi)就~~~中小學校就要達到600人左右，各年級都存在著分班教學。據(jù)統(tǒng)計，屆時三年制初中班將共有7-8個班，六年制小學加上學前班將有十個班左右，教室嚴重不足就顯現(xiàn)出來了。隨之而來的住校生人數(shù)增加，現(xiàn)修的學生宿舍已經(jīng)不能容納三百多個人的住宿。

三、校內(nèi)教育教學設施的落后。

科學的發(fā)展日以巨進，與我國東南沿海地區(qū)的差距逐漸加大。我校現(xiàn)在還停留在投影儀、錄音機的教學手段上，而多媒體教學、個性化教室、遠程教育還只能在規(guī)劃書里看見。

本著教育的“四個面向”、“三讓一樹”的理念，和對國家、人民的責任，在今后的治校工作中要突出高、新、優(yōu)等教育思想和實際。

高：既教師的綜合素質(zhì)的提高。爭取各種渠道對教師的學歷、教學技能、思想道德素質(zhì)等的高處落腳，中學專任教師在2006年全部達到本科學歷，小學專任教師在2004年全部達專科以上學歷，在綜合素質(zhì)上都能利用現(xiàn)代化教學手段于課堂，并且均能一專多能，把握多學科之間的滲透和聯(lián)系，都能有一至二項課外特長以引導和培養(yǎng)學生的各種興趣和愛好。

新：新穎的教學模式，學校有先進的教學設施、設備，并能充分利用這些教學設備進行教學，體現(xiàn)出新時期教育的現(xiàn)代化、科技化、實用性、人性化、多元化等新興的教育教學機制。優(yōu)：優(yōu)越的育人環(huán)境。在科學現(xiàn)代化的教學設備、優(yōu)厚的師資和法制化、科學化的管理下，以人與自然充分和諧的校園環(huán)境為基礎，把~~~中小學校及各村小建設成為有特色且一流的學校。為廣大師生提供展示自我能力，同時又能享受學習和教育的無限快樂的舞臺。

~~~中小學校 二00三年九月十八日

報：~~~縣教育局

觀音鎮(zhèn)人民政府

第三篇：普及九年義務教育自查報告

普及九年義務教育自查報告

白泡子鄉(xiāng)中小學，座落于興凱湖畔、蜂密山南麓，依山傍水，環(huán)境幽雅、景色宜人，全鄉(xiāng)人口總數(shù)1.64萬人，行政村數(shù)為9個，10所小學，1所“五四”制綜合中學，現(xiàn)有教職工172人，其中小學教職工為106人，中學66人，在校學生總數(shù)2090人，其中小學生為1302人，中學788人。

幾年來，我們以鄧小平“三個面向”為指針，努力實踐江澤民同志的“三個代表”重要思想，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，始終堅持為上級學校輸送合格新生，又為當?shù)亟?jīng)濟建設培養(yǎng)新型的勞動者。多次榮獲密山市先進集體，先進集體標兵，雞西市“兩全”學校，雞西市農(nóng)村教育綜合改革先進集體，黑龍江省農(nóng)村教育綜合改革先進學校。

一、指標完成情況

（一）、普及程度

1、小學：（1）、適齡兒童人口總數(shù)，99－2000學1288人，2000－2001學1328人，2001－2002學1262人，入學率為100％，輟學率0％，99－2000學畢業(yè)人數(shù)255人，2000－2001學畢業(yè)人數(shù)為291人，2001－2002學為289人，合格率均為100％。

2、初中：（1）、適齡少年，99－2000學988人，入學人數(shù)977人，入學率為98.9％；2000－2001學981人，入學人數(shù)972人，入學率為99％；2001－2002學796人，入學人數(shù)為792人，入學率為99.5％。

（2）、99－2000學，年初初中在校學生數(shù)915人，輟學10人，輟學率為1.1％；2000－2001學，年初初中在校學生數(shù)1006人，輟學11人，輟學率1.1％；2001－2002學，年初初中在校學生數(shù)為788人，輟學9人，輟學率為1.1％。

（3）、15周歲人口，2001－2002學289人，完成初等教育289人，完成率100％；17周歲人口，2001－2002學172人，完成初級中等教育169人，完成率98.3％。

（4）、99－2000學初中畢業(yè)生154人，實際畢業(yè)154人，畢業(yè)率為100％；2000－2001學初中畢業(yè)生259人，實際畢業(yè)259人，畢業(yè)率為100％；2001－2002學初中畢業(yè)生179人，實際畢業(yè)為179人，畢業(yè)率為100％。

（二）、師資隊伍（1）、小學：有教職工106人，專任教師89人，學歷達標89人，學歷達標為100％。

（2）、初中：有教職工66人，專任教師58人，學歷達標為52人，取得專業(yè)合格證2人，學歷達標率為93％。

（3）、中小學當年新補充教師學歷達標率為100％，校長接受崗位培訓的比例為100％。

（三）、教育經(jīng)費

1、財政對教育的撥款數(shù)，99年158萬元，2000年162萬元，2001年164萬元，99年比98年增長14％，2000年比99年增長14％，2001年比2000年增長12％。

2、財政經(jīng)常性收入，99年143萬元，2000年152萬元，99年比98年增長13％，2000年比99年增長13％。

3、教育總支出中財政撥款所占比例，99年占59％，2000年占59％，2001年占59％。

4、教職工年平均工資99年9,244元，2000年9,422元，2001年9,836元，年工資總額，99年159萬元，2000年163萬元，2001年165萬元。

5、年生均教育事業(yè)費數(shù)，小學，99年1,182元，2000年1,210元，2001年1,220元；年生均公用經(jīng)費，99年82元，2000年84元，2001年123元。

6、教育事業(yè)費中支出公用經(jīng)費數(shù)，99年98萬元，2000年102萬元，2001年106萬元。

7、公用經(jīng)費占當教育事業(yè)費支出比例，99年38.3％，2000年39％，2001年39％。

8、農(nóng)村教育附加，99－2000年實征194.7萬元，實征194.7萬元，用于校舍36萬元，用于教師工資補貼39.75萬元，用于改善辦學條件90萬元，用于其它28.29萬元。

（四）、辦學條件（1）、中小學校舍面積為107985平方米，小學生均4.75平方米，中學生均5.0平方米。

（2）、圖書共32100冊，小學生均16冊，中學生均20冊，教學儀器、理化生實驗、試驗實習勞動基地、音體美教學設備配齊率分別達到100％。百分之九十學?，F(xiàn)已上了土暖氣。

二、抓好控輟是普及九年義務教育的關鍵

普及九年義務教育是一項基本國策，而控輟工作是鞏固提高“普九”成果的重中之重，我們在市教育局、鄉(xiāng)政府指導下，經(jīng)過全鄉(xiāng)各級領導、全體教師的艱苦工作，輟學率控制在1.1％，具體做法如下：

1、加大宣傳力度，提高執(zhí)法意識

認真學習宣傳“五法一綱一條例”提高全鄉(xiāng)廣大干部、教師、家長、學生依法普九觀念，嚴格履行法律規(guī)定普九的義務和責任。根據(jù)密山市教育局規(guī)定每年三、九月份定為“普九控輟活動月”，在三月份把好控輟關，九月份把好入學關，以此活動月為契機，召開大會，利用廣播、板報及家長座談會，宣傳“教育法”，普九工作重要意義，千方百計控制學生輟學，避免普九工作出現(xiàn)“反彈”現(xiàn)象。做到家喻戶曉，人人知道，營造了鞏固提高普九成果，抓好控輟輿論氛圍，增強了公民法制意識，提高了以法治校，以法控輟的自覺性。

2、強化政府行為，職責分明，齊抓共管

普及九年義務教育，由其抓好控輟工作，是全鄉(xiāng)各級組織，全鄉(xiāng)人民的大事，依靠黨委政府行為及司法的配合是十分關鍵的，黨委政府把普九工作納入工作日程，天天抓，會會講。制定了《目標責任制》、《獎懲制度》、《控制流失生若干規(guī)定》，明確了職責，層層簽訂責任書，學校與家長簽定了控輟合同書，制定了“雙線”責任制，鄉(xiāng)長包鄉(xiāng)，鄉(xiāng)領導包村，村領導包家長，家長包學生；校長包學校，教師包學生，對未完成任務者，實行一票否決，不準評優(yōu)、晉級。從鄉(xiāng)長到鄉(xiāng)領導，從校長到教師，不辭辛苦，頂風冒雪，深入村組，做流失生返校工作。司法人員攻難點，撥釘子戶，收到明顯效果。

3、增加投入、改善辦學條件

改善辦學條件是鞏固提高普九成果，控輟的基本保證，幾年來，當?shù)卣I措資金80多萬元用于改善辦學條件，中小學學?；旧习采吓瘹?，解決冬季取暖，鄉(xiāng)中學、鄉(xiāng)中心小學增添微機設備，滿足鄉(xiāng)中小學的信息技術教育的正常開課，鄉(xiāng)中學擴建120平方米的水房，改善教師的辦公條件，維修了食堂、宿舍，創(chuàng)造了良好的環(huán)境，千方百計讓學生進得來，學得好，留得住。

4、強化素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量 素質(zhì)教育是學校軸心工作，教學質(zhì)量高與低直接影響學校辦學信譽，質(zhì)量是學校的生命線，學校的教育教學質(zhì)量提高了，學校就有了活力，有了凝聚力，就象磁鐵一樣將學生牢牢的吸引住。我們的具體做法是抓常規(guī)、抓改革，促教學質(zhì)量提高。在常規(guī)方面，重點抓教、學、導三個方面科學管理，在改革上以改革課堂教學方法為重點，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為突破口，改變課程過于重視知識傳授傾向，改變過去強調(diào)接受學習、死記硬背，機械訓練，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和信息的能力，注重特長生的培養(yǎng)，多一把尺子，多一批好學生，通過活動課，選修課，組建了學校樂隊、文藝演出隊、藝術繪畫小組、體育運動隊、藍球隊，讓更多的學生學有所長，充分發(fā)揮學生的特長,培養(yǎng)了一批對口升學的學生，使我校的教育教學質(zhì)量不斷提高,得到了社會的認可，家長的滿意。

5、開展“微笑工程”，捐資助學

我們針對特困生，開展“微笑助學工程”捐資助學活動。市鄉(xiāng)領導重點包扶一部分，鄉(xiāng)民政包扶一部分，鄉(xiāng)派出所全體干警從九八年開始至今每人每月拿出10元，包扶一部分，“東北人”飯店總經(jīng)理包扶10名學生。學校發(fā)揮助學金作用，對有困難的學生每學期發(fā)放一次，采取免雜費方式，我們千方百計的做到不能因為家庭困難而讓學生失去求學的機會。

三、抓好減負工作，促進普九控輟鞏固與提高

2000年1月3日，國家教育部召開了“關于在中小學減輕學生過重負擔工作電視會議”，省教委轉發(fā)了教育部《關于在中小學減輕學生過重負擔的緊急通知》，密山市教育局又制定了《關于減輕中小學生過重負擔暫行規(guī)定》，為了認真貫徹落實教育部、省教委、教育局減負工作精神，扎扎實實做好我校減負工作。

1、提高認識，擺正位置

組織全校師生，認真學習討論“全國減輕中小學生過重負擔工作電視精神”和教育部《關于在中小學減輕學生過重負擔緊急通知》，通過學習，認識到中小學過重負擔影響著普及九年義務的實施，危害著中小學生身心健康，也直接影響著素質(zhì)教育的全面實施。全校師生形成共識，自覺把減負工作擺上日程，齊抓共管，狠抓落實。

2、加大整改力度，對于“查擺”出來的問題要立桿見影，認真落實解決，定期檢查，跟蹤問效，對于造成后果的有關責任者要進行嚴肅處理。

3、規(guī)范學生用書。學生用書必須認真執(zhí)行密山教育局文件，任何人不得以任何形式亂訂學習資料，以減輕學生家長的經(jīng)濟負擔。保證學生在校時間不得超過7個小時，作業(yè)量不超過1.5小時，保證9個小時的睡眠時間，嚴禁亂辦班、亂補課、亂罰款，體罰與變相體罰學生，尊重學生的人格，關愛學生。

4、搞清“減負”與“提質(zhì)”的關系。“減負”只能是減輕學生過重的經(jīng)濟負擔、作業(yè)負擔、心理負擔，不能減教育質(zhì)量，不能減培養(yǎng)學生的責任。減負的目的在于提質(zhì)。注意避免從一個極端走向另一個極端。要以素質(zhì)教育為軸心，嚴格執(zhí)行課程計劃，發(fā)揮課堂教學主渠道作用，改進教學方法和學習方式，優(yōu)化教學過程，向四十五分鐘要質(zhì)量。

5、加強教師隊伍建設，建立一支品德高尚、文化達標、教書育人、樂于奉獻的教師隊伍，是辦好學校的關鍵，也是鞏固提高普九成果的關鍵。

以江澤民同志“三個代表”重要思想為指針，以《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和密山市教育局制定的《教師雙十規(guī)定》為主要內(nèi)容，在教師中開展師德師風大檢查活動，引導教師樹立正確的價值觀、質(zhì)量觀和人才觀，將師德師風的具體內(nèi)容內(nèi)化為教師的自覺行動。使全體教師真正成為學高為師、行為世范、博古通今、學貫中西、教書育人、師表天下的群體。

白泡子鄉(xiāng)普及九年義務教育

自 查 報 告

白泡子鄉(xiāng)中小學 二00二年九月二十日

第四篇：基本普及九年義務教育

基本普及九年義務教育

基本掃除青壯年文盲

資 料 名 稱 ：木壘縣哈族中學住校安全責任書

一級指標名稱 ：A5管 理 與 質(zhì) 量三級指標名稱 ：C41領導定點聯(lián)系學校單位 名 稱 ：木 壘 縣 哈 族 中 學填 表 時間 ：2011年9月昌吉州木壘哈薩克自治縣資料冊

基本普及九年義務教育

昌吉州木壘縣資料冊

基本掃除青壯年文盲

資 料 名 稱學校領導聽課，教師上課，評課記錄，優(yōu)秀教案集論文集一級指標名稱A5管理與質(zhì)量三級指標名稱C48 課堂教學改革單 位 名 稱木壘縣哈族中學填 表 時 間2009年9月

第五篇：遼寧省普及九年義務教育

遼寧省普及九年義務教育“雙高水平”評估標準



一、普及程度

1．入學率：

a.小學、初中適齡兒童、少年都能按時入學，適齡人口入學率達到100％；b.三類殘疾兒童入學率分別達到99％以上；

c.以流入地為主，適齡流動兒童、少年義務教育入學率達到100％。

2．輟學率:

a.小學在校生無輟學；

b.初中在校生年輟學率在1％以下；

c.殘疾兒童在校生年輟學率在2％以下。

3.完成率:

九年義務教育完成率達到95％以上。

二、師資水平

4.學歷提高比例：

a.除部分有突出辦學業(yè)績的校長外，中小學校長均應有本科以上學歷；b.專任教師，小學80％以上達到專科以上學歷，初中70％以上達到本科以上學歷。

5.教學能力:

a.落實《基礎教育課程改革綱要》后，專任教師勝任率達到85％以上；b.所有專任教師均取得計算機省級一級合格證書，并能經(jīng)常運用多媒體開展教學活動。

6.師德水平:

a.教職工嚴格遵守職業(yè)道德規(guī)范；

b.尊重學生的人格和學習主體地位，高度重視學生健全人格和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)；

c.師生關系民主、和諧,95%以上的學生對師生表示滿意。

7.隊伍建設:

a.實行校長任期制，試行校長職級制；

b.建立區(qū)域內(nèi)校長、教師定期流動制；

c.實施教師資格認定制度和教職工聘用制度，創(chuàng)設公開、平等、競爭、擇優(yōu)的教師管理機制；

d.生師比合理，小學、初中分別控制在16：

1、14：1左右；

e.建立起完善的“以校為本，四位一體，課題牽動，分科推進，案例為主”的校本培訓制度；

第 1 頁

f.50%以上的教師擁有研究專題，教師隊伍主動探索的風氣已經(jīng)形成。

三、辦學條件

8.教育設施:

a.保證中小學生有足夠的戶外活動場地，小學、初中每校分別擁有300米跑道和400米跑道的運動場,建有室內(nèi)球類運動館、游泳館；

b.生均占地面積，農(nóng)村學校為26平方米，城鎮(zhèn)學校為21平方米；

c.校舍樓房化，生均校舍建筑面積為10平方米以上；

d.學校有足夠的教室和專用教室，教室的課桌椅盡可能調(diào)換成可調(diào)節(jié)的；e.常規(guī)教學儀器配備和圖書館建設均達到國家Ⅰ類標準，并充分發(fā)揮使用效益；圖書館能與局域網(wǎng)聯(lián)通，獲取網(wǎng)上圖書資料，并建有電子閱覽室；

f.小學、初中均實現(xiàn)小班化教學，小學每班控制在30人以內(nèi)，初中每班控制在40人以內(nèi)。

g.學校取暖、用餐、飲水、洗浴、如廁等設施，能夠?qū)W生提供優(yōu)質(zhì)服務。

9.現(xiàn)代化教育條件：

a.“校校通”接通率，小學為60％以上，初中為90％以上；

b.多媒體教學用教室占班級總數(shù)的比例，小學為15％以上，初中為25％以上；

c.微機配備到位，生機比，小學、初中分別達到10：1；

d.學校至少配置一個微機備課室；

e.建有教學資源庫，教學資源庫存量為5000G；

f.實現(xiàn)學籍電子化管理，學籍電子化覆蓋率達到100％。

10.學生綜合實踐場所：

a.區(qū)域內(nèi)的少年宮歸縣區(qū)教育行政部門主管；

b.縣（市）區(qū)內(nèi)擁有一處以上多功能的青少年素質(zhì)教育基地或中心；

c.區(qū)域內(nèi)已開發(fā)出一批學生學工、學農(nóng)、學軍、學科技的場所和中小學德育與社會實踐活動基地。

11.學校建設：

a.小學、初中分布相對集中，學校布局合理，有利于學生就近入學；

b.30萬人口以上的縣區(qū)，應建有1所以上特殊教育學校，并達到《遼寧省標準化特殊教育學校標準》的要求；

c.縣區(qū)教師進修學校建設達到國家級建設標準要求。

d.區(qū)域內(nèi)80%以上的中小學啟動校園環(huán)境藝術化工程。

四、教育經(jīng)費

12.經(jīng)濟發(fā)展水平：人均GDP2000美元以上。

13.政府對教育的投入：

a.財政性教育經(jīng)費占GDP比例達到4％以上；

b.財政預算內(nèi)教育經(jīng)費增長速度高于財政經(jīng)常性收入的增長比例；

14．生均教育經(jīng)費：

a.生均預算內(nèi)教育事業(yè)費，小學、初中分別達到1000元和1500元以上，并保持逐年增長；

b.生均預算內(nèi)公用經(jīng)費，小學、初中分別在省公用經(jīng)費定額標準基礎上逐年增長。

15．教師工資：

a.教師工資不低于當?shù)卣珓諉T工資,設立教師工資專戶，確保工資按時足額發(fā)放；

b.特殊學校的教師應享有不少于工資30％的特殊津貼。

16．家庭困難學生資助：

政府設立義務教育助學金，確保家庭經(jīng)濟困難學生享受義務教育。

17．捐資助學：

支持、鼓勵社會力量和公民個人捐資助學。

五、教育質(zhì)量

18.落實新課程：

a.按照《基礎教育課程改革綱要》要求，扎實地落實新課程計劃，開全開足規(guī)定課程；

b.從小學一年級開始，全面普及外語教育,至少有一個學科實施雙語教學；c.從小學一年級開始普及信息技術教育；

d.開設心理輔導講座或心理健康教育課，建立學生心理咨詢室；

e.探究性學習課程得到有效落實；

f.校本課程得到有效開發(fā)，并成為濃重學校辦學特色的一個重要途徑和手段。

19．教學方式轉變：

a.小組學習和探究性學習方式開始初步融入到各學科教學之中；

b.積極進行現(xiàn)代教學手段與學科教學整合的嘗試；

c.做好每個學生的成長記錄，實施發(fā)展性評價；

d.教師備課時注重備學生，堅持撰寫課后“教學反思”。

20．德育實效性:

a.德育目標符合學生的身心特點,德育活動系列化，德育工作具有針對性和明顯的實效性；

b.德育貫穿于學校教育的全過程，突出德育的針對性、主動性和實效性，學校有良好的校風校紀，學生日常行為規(guī)范合格率100％，小學生年犯罪率控制在萬分之0.3以下，初中生年犯罪率控制在萬分之0.6以下。

21.學生學業(yè)水平:

a.初中畢業(yè)生基本上能夠用外語進行日常會話；

b.能夠運用網(wǎng)絡進行學習；

c.畢業(yè)班學生成績合格按時畢業(yè)率，小學、初中均達到100％；

d.初中畢業(yè)生升入高中階段的升學率達到95％以上。

22.學生身體素質(zhì)：

a.學生具有良好的身體狀況；

b.明確“健康第一”的教育思想，全面落實國家《學生體質(zhì)健康標準》，學生體質(zhì)健康達標率，小學、初中均不低于95％，學生健康知識知曉率達到90％以上，視力不良率得到有效控制；

c.初中以上學生都能有良好的衛(wèi)生習慣；

d.“六病”防治率達到80%以上。

e.開展課外和校外文體活動、科技活動，豐富學生的生活，85％的學生有較為明顯的個人興趣愛好。

六、教育管理

23．政府行為：

a.落實“以縣為主”的管理體制，縣（市）區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村職責明確，實現(xiàn)教師工資由縣級人民政府統(tǒng)籌，教師隊伍由縣教育行政部門統(tǒng)一管理，學校教育教學工作由縣教育行政部門統(tǒng)一安排；

b.縣區(qū)人民政府把辦好義務教育視為政府的主要責任，并把義務教育發(fā)展作為一項重要內(nèi)容納入到建設小康社會的宏觀規(guī)劃與基礎設施建設的具體計劃中；

c.健全政府及其職能部門領導、管理義務教育的目標責任制、考核制及義務教育工作向人代會匯報制度；

d.積極探索并有效執(zhí)行區(qū)域內(nèi)義務教育免費配套制度,廣大教育工作者對政府辦義務教育的努力基本滿意。

24.社會參與:

a.社區(qū)教育網(wǎng)絡健全，建立由政府、教育行政部門、學校、教師、專家、家長組成的教材管理委員會；

b.以社區(qū)為依托完善家長委員會，學校、家庭、社會教育職責明確，教育措施落實。

25．社會服務:

a.依據(jù)當?shù)貙W習型社會建設的要求，積極探索學校教育資源公休日、節(jié)假日向社區(qū)開放與服務的途徑和辦法；

b.與貧困地區(qū)的學校建立起牢固的“一幫一”幫扶對子，在給予財、物幫扶的同時，注重教師培訓、教改信息提供和教改實地指導等方面的智力扶貧。

26.國際交流:

a.積極引進外籍教師，提高全區(qū)中小學外語教學質(zhì)量；

b.采取恰當方式與境外同級學校建立姊妹學校，加強教師和學生在教學和活動方面的交流。

27.辦學秩序:

a.取消義務教育階段公辦學校所舉辦的校中校、校中班,“民辦公助”、“公辦民助”學校完全實現(xiàn)“四獨立”；

b.取消包括公辦、民辦和進行辦學體制改革的各類初中、小學以文化課考試的方式選拔新生的做法；

c.注重安全教育，杜絕重大責任事故。

28.辦學環(huán)境:

a.鼓勵學校在不違反國家法律、法規(guī)的基礎上，進行各種形式教育、教學探索；

b.依法治教，嚴禁相關部門對學校進行亂攤派、亂罰款、亂收費現(xiàn)象的發(fā)生；c.學校周邊環(huán)境得到有效治理，有利于青少年健康成長；

d.學校校園環(huán)境達到《遼寧省中小學校園藝術化建設要求》。

29.辦學特色：

每所義務教育學校在保證學科教學質(zhì)量的基礎上，在體育、藝術教育、科技教育、外語教育、信息技術教育、研究性學習等方面發(fā)展有鮮明特色的學校教育項目。

30.學校管理：

a.落實校長的法人地位，積極推進校本管理；

b.校長具有相對成熟的辦學思想，學校有成功推進素質(zhì)教育經(jīng)驗；

c.85％以上的學生家長認同學校的教育、教學工作。