第一篇：遼寧省普及九年義務教育

遼寧省普及九年義務教育“雙高水平”評估標準



一、普及程度

1．入學率：

a.小學、初中適齡兒童、少年都能按時入學，適齡人口入學率達到100％；b.三類殘疾兒童入學率分別達到99％以上；

c.以流入地為主，適齡流動兒童、少年義務教育入學率達到100％。

2．輟學率:

a.小學在校生無輟學；

b.初中在校生年輟學率在1％以下；

c.殘疾兒童在校生年輟學率在2％以下。

3.完成率:

九年義務教育完成率達到95％以上。

二、師資水平

4.學歷提高比例：

a.除部分有突出辦學業績的校長外，中小學校長均應有本科以上學歷；b.專任教師，小學80％以上達到專科以上學歷，初中70％以上達到本科以上學歷。

5.教學能力:

a.落實《基礎教育課程改革綱要》后，專任教師勝任率達到85％以上；b.所有專任教師均取得計算機省級一級合格證書，并能經常運用多媒體開展教學活動。

6.師德水平:

a.教職工嚴格遵守職業道德規范；

b.尊重學生的人格和學習主體地位，高度重視學生健全人格和創新精神的培養；

c.師生關系民主、和諧,95%以上的學生對師生表示滿意。

7.隊伍建設:

a.實行校長任期制，試行校長職級制；

b.建立區域內校長、教師定期流動制；

c.實施教師資格認定制度和教職工聘用制度，創設公開、平等、競爭、擇優的教師管理機制；

d.生師比合理，小學、初中分別控制在16：

1、14：1左右；

e.建立起完善的“以校為本，四位一體，課題牽動，分科推進，案例為主”的校本培訓制度；

第 1 頁

f.50%以上的教師擁有研究專題，教師隊伍主動探索的風氣已經形成。

三、辦學條件

8.教育設施:

a.保證中小學生有足夠的戶外活動場地，小學、初中每校分別擁有300米跑道和400米跑道的運動場,建有室內球類運動館、游泳館；

b.生均占地面積，農村學校為26平方米，城鎮學校為21平方米；

c.校舍樓房化，生均校舍建筑面積為10平方米以上；

d.學校有足夠的教室和專用教室，教室的課桌椅盡可能調換成可調節的；e.常規教學儀器配備和圖書館建設均達到國家Ⅰ類標準，并充分發揮使用效益；圖書館能與局域網聯通，獲取網上圖書資料，并建有電子閱覽室；

f.小學、初中均實現小班化教學，小學每班控制在30人以內，初中每班控制在40人以內。

g.學校取暖、用餐、飲水、洗浴、如廁等設施，能夠對學生提供優質服務。

9.現代化教育條件：

a.“校校通”接通率，小學為60％以上，初中為90％以上；

b.多媒體教學用教室占班級總數的比例，小學為15％以上，初中為25％以上；

c.微機配備到位，生機比，小學、初中分別達到10：1；

d.學校至少配置一個微機備課室；

e.建有教學資源庫，教學資源庫存量為5000G；

f.實現學籍電子化管理，學籍電子化覆蓋率達到100％。

10.學生綜合實踐場所：

a.區域內的少年宮歸縣區教育行政部門主管；

b.縣（市）區內擁有一處以上多功能的青少年素質教育基地或中心；

c.區域內已開發出一批學生學工、學農、學軍、學科技的場所和中小學德育與社會實踐活動基地。

11.學校建設：

a.小學、初中分布相對集中，學校布局合理，有利于學生就近入學；

b.30萬人口以上的縣區，應建有1所以上特殊教育學校，并達到《遼寧省標準化特殊教育學校標準》的要求；

c.縣區教師進修學校建設達到國家級建設標準要求。

d.區域內80%以上的中小學啟動校園環境藝術化工程。

四、教育經費

12.經濟發展水平：人均GDP2000美元以上。

13.政府對教育的投入：

a.財政性教育經費占GDP比例達到4％以上；

b.財政預算內教育經費增長速度高于財政經常性收入的增長比例；

14．生均教育經費：

a.生均預算內教育事業費，小學、初中分別達到1000元和1500元以上，并保持逐年增長；

b.生均預算內公用經費，小學、初中分別在省公用經費定額標準基礎上逐年增長。

15．教師工資：

a.教師工資不低于當地政府公務員工資,設立教師工資專戶，確保工資按時足額發放；

b.特殊學校的教師應享有不少于工資30％的特殊津貼。

16．家庭困難學生資助：

政府設立義務教育助學金，確保家庭經濟困難學生享受義務教育。

17．捐資助學：

支持、鼓勵社會力量和公民個人捐資助學。

五、教育質量

18.落實新課程：

a.按照《基礎教育課程改革綱要》要求，扎實地落實新課程計劃，開全開足規定課程；

b.從小學一年級開始，全面普及外語教育,至少有一個學科實施雙語教學；c.從小學一年級開始普及信息技術教育；

d.開設心理輔導講座或心理健康教育課，建立學生心理咨詢室；

e.探究性學習課程得到有效落實；

f.校本課程得到有效開發，并成為濃重學校辦學特色的一個重要途徑和手段。

19．教學方式轉變：

a.小組學習和探究性學習方式開始初步融入到各學科教學之中；

b.積極進行現代教學手段與學科教學整合的嘗試；

c.做好每個學生的成長記錄，實施發展性評價；

d.教師備課時注重備學生，堅持撰寫課后“教學反思”。

20．德育實效性:

a.德育目標符合學生的身心特點,德育活動系列化，德育工作具有針對性和明顯的實效性；

b.德育貫穿于學校教育的全過程，突出德育的針對性、主動性和實效性，學校有良好的校風校紀，學生日常行為規范合格率100％，小學生年犯罪率控制在萬分之0.3以下，初中生年犯罪率控制在萬分之0.6以下。

21.學生學業水平:

a.初中畢業生基本上能夠用外語進行日常會話；

b.能夠運用網絡進行學習；

c.畢業班學生成績合格按時畢業率，小學、初中均達到100％；

d.初中畢業生升入高中階段的升學率達到95％以上。

22.學生身體素質：

a.學生具有良好的身體狀況；

b.明確“健康第一”的教育思想，全面落實國家《學生體質健康標準》，學生體質健康達標率，小學、初中均不低于95％，學生健康知識知曉率達到90％以上，視力不良率得到有效控制；

c.初中以上學生都能有良好的衛生習慣；

d.“六病”防治率達到80%以上。

e.開展課外和校外文體活動、科技活動，豐富學生的生活，85％的學生有較為明顯的個人興趣愛好。

六、教育管理

23．政府行為：

a.落實“以縣為主”的管理體制，縣（市）區、鄉鎮、村職責明確，實現教師工資由縣級人民政府統籌，教師隊伍由縣教育行政部門統一管理，學校教育教學工作由縣教育行政部門統一安排；

b.縣區人民政府把辦好義務教育視為政府的主要責任，并把義務教育發展作為一項重要內容納入到建設小康社會的宏觀規劃與基礎設施建設的具體計劃中；

c.健全政府及其職能部門領導、管理義務教育的目標責任制、年度考核制及義務教育工作年度向人代會匯報制度；

d.積極探索并有效執行區域內義務教育免費配套制度,廣大教育工作者對政府辦義務教育的努力基本滿意。

24.社會參與:

a.社區教育網絡健全，建立由政府、教育行政部門、學校、教師、專家、家長組成的教材管理委員會；

b.以社區為依托完善家長委員會，學校、家庭、社會教育職責明確，教育措施落實。

25．社會服務:

a.依據當地學習型社會建設的要求，積極探索學校教育資源公休日、節假日向社區開放與服務的途徑和辦法；

b.與貧困地區的學校建立起牢固的“一幫一”幫扶對子，在給予財、物幫扶的同時，注重教師培訓、教改信息提供和教改實地指導等方面的智力扶貧。

26.國際交流:

a.積極引進外籍教師，提高全區中小學外語教學質量；

b.采取恰當方式與境外同級學校建立姊妹學校，加強教師和學生在教學和活動方面的交流。

27.辦學秩序:

a.取消義務教育階段公辦學校所舉辦的校中校、校中班,“民辦公助”、“公辦民助”學校完全實現“四獨立”；

b.取消包括公辦、民辦和進行辦學體制改革的各類初中、小學以文化課考試的方式選拔新生的做法；

c.注重安全教育，杜絕重大責任事故。

28.辦學環境:

a.鼓勵學校在不違反國家法律、法規的基礎上，進行各種形式教育、教學探索；

b.依法治教，嚴禁相關部門對學校進行亂攤派、亂罰款、亂收費現象的發生；c.學校周邊環境得到有效治理，有利于青少年健康成長；

d.學校校園環境達到《遼寧省中小學校園藝術化建設要求》。

29.辦學特色：

每所義務教育學校在保證學科教學質量的基礎上，在體育、藝術教育、科技教育、外語教育、信息技術教育、研究性學習等方面發展有鮮明特色的學校教育項目。

30.學校管理：

a.落實校長的法人地位，積極推進校本管理；

b.校長具有相對成熟的辦學思想，學校有成功推進素質教育經驗；

c.85％以上的學生家長認同學校的教育、教學工作。

第二篇：普及九年義務教育自查報告

普及九年義務教育自查報告

白泡子鄉中小學，座落于興凱湖畔、蜂密山南麓，依山傍水，環境幽雅、景色宜人，全鄉人口總數1.64萬人，行政村數為9個，10所小學，1所“五四”制綜合中學，現有教職工172人，其中小學教職工為106人，中學66人，在校學生總數2090人，其中小學生為1302人，中學788人。

幾年來，我們以鄧小平“三個面向”為指針，努力實踐江澤民同志的“三個代表”重要思想，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，始終堅持為上級學校輸送合格新生，又為當地經濟建設培養新型的勞動者。多次榮獲密山市先進集體，先進集體標兵，雞西市“兩全”學校，雞西市農村教育綜合改革先進集體，黑龍江省農村教育綜合改革先進學校。

一、指標完成情況

（一）、普及程度

1、小學：（1）、適齡兒童人口總數，99－2000學1288人，2000－2001學1328人，2001－2002學1262人，入學率為100％，輟學率0％，99－2000學畢業人數255人，2000－2001學畢業人數為291人，2001－2002學為289人，合格率均為100％。

2、初中：（1）、適齡少年，99－2000學988人，入學人數977人，入學率為98.9％；2000－2001學981人，入學人數972人，入學率為99％；2001－2002學796人，入學人數為792人，入學率為99.5％。

（2）、99－2000學，年初初中在校學生數915人，輟學10人，輟學率為1.1％；2000－2001學，年初初中在校學生數1006人，輟學11人，輟學率1.1％；2001－2002學，年初初中在校學生數為788人，輟學9人，輟學率為1.1％。

（3）、15周歲人口，2001－2002學289人，完成初等教育289人，完成率100％；17周歲人口，2001－2002學172人，完成初級中等教育169人，完成率98.3％。

（4）、99－2000學初中畢業生154人，實際畢業154人，畢業率為100％；2000－2001學初中畢業生259人，實際畢業259人，畢業率為100％；2001－2002學初中畢業生179人，實際畢業為179人，畢業率為100％。

（二）、師資隊伍（1）、小學：有教職工106人，專任教師89人，學歷達標89人，學歷達標為100％。

（2）、初中：有教職工66人，專任教師58人，學歷達標為52人，取得專業合格證2人，學歷達標率為93％。

（3）、中小學當年新補充教師學歷達標率為100％，校長接受崗位培訓的比例為100％。

（三）、教育經費

1、財政對教育的撥款數，99年158萬元，2000年162萬元，2001年164萬元，99年比98年增長14％，2000年比99年增長14％，2001年比2000年增長12％。

2、財政經常性收入，99年143萬元，2000年152萬元，99年比98年增長13％，2000年比99年增長13％。

3、教育總支出中財政撥款所占比例，99年占59％，2000年占59％，2001年占59％。

4、教職工年平均工資99年9,244元，2000年9,422元，2001年9,836元，年工資總額，99年159萬元，2000年163萬元，2001年165萬元。

5、年生均教育事業費數，小學，99年1,182元，2000年1,210元，2001年1,220元；年生均公用經費，99年82元，2000年84元，2001年123元。

6、教育事業費中支出公用經費數，99年98萬元，2000年102萬元，2001年106萬元。

7、公用經費占當教育事業費支出比例，99年38.3％，2000年39％，2001年39％。

8、農村教育附加，99－2000年實征194.7萬元，實征194.7萬元，用于校舍36萬元，用于教師工資補貼39.75萬元，用于改善辦學條件90萬元，用于其它28.29萬元。

（四）、辦學條件（1）、中小學校舍面積為107985平方米，小學生均4.75平方米，中學生均5.0平方米。

（2）、圖書共32100冊，小學生均16冊，中學生均20冊，教學儀器、理化生實驗、試驗實習勞動基地、音體美教學設備配齊率分別達到100％。百分之九十學校現已上了土暖氣。

二、抓好控輟是普及九年義務教育的關鍵

普及九年義務教育是一項基本國策，而控輟工作是鞏固提高“普九”成果的重中之重，我們在市教育局、鄉政府指導下，經過全鄉各級領導、全體教師的艱苦工作，輟學率控制在1.1％，具體做法如下：

1、加大宣傳力度，提高執法意識

認真學習宣傳“五法一綱一條例”提高全鄉廣大干部、教師、家長、學生依法普九觀念，嚴格履行法律規定普九的義務和責任。根據密山市教育局規定每年三、九月份定為“普九控輟活動月”，在三月份把好控輟關，九月份把好入學關，以此活動月為契機，召開大會，利用廣播、板報及家長座談會，宣傳“教育法”，普九工作重要意義，千方百計控制學生輟學，避免普九工作出現“反彈”現象。做到家喻戶曉，人人知道，營造了鞏固提高普九成果，抓好控輟輿論氛圍，增強了公民法制意識，提高了以法治校，以法控輟的自覺性。

2、強化政府行為，職責分明，齊抓共管

普及九年義務教育，由其抓好控輟工作，是全鄉各級組織，全鄉人民的大事，依靠黨委政府行為及司法的配合是十分關鍵的，黨委政府把普九工作納入工作日程，天天抓，會會講。制定了《目標責任制》、《獎懲制度》、《控制流失生若干規定》，明確了職責，層層簽訂責任書，學校與家長簽定了控輟合同書，制定了“雙線”責任制，鄉長包鄉，鄉領導包村，村領導包家長，家長包學生；校長包學校，教師包學生，對未完成任務者，實行一票否決，不準評優、晉級。從鄉長到鄉領導，從校長到教師，不辭辛苦，頂風冒雪，深入村組，做流失生返校工作。司法人員攻難點，撥釘子戶，收到明顯效果。

3、增加投入、改善辦學條件

改善辦學條件是鞏固提高普九成果，控輟的基本保證，幾年來，當地政府籌措資金80多萬元用于改善辦學條件，中小學學校基本上安上暖氣，解決冬季取暖，鄉中學、鄉中心小學增添微機設備，滿足鄉中小學的信息技術教育的正常開課，鄉中學擴建120平方米的水房，改善教師的辦公條件，維修了食堂、宿舍，創造了良好的環境，千方百計讓學生進得來，學得好，留得住。

4、強化素質教育，提高教育教學質量 素質教育是學校軸心工作，教學質量高與低直接影響學校辦學信譽，質量是學校的生命線，學校的教育教學質量提高了，學校就有了活力，有了凝聚力，就象磁鐵一樣將學生牢牢的吸引住。我們的具體做法是抓常規、抓改革，促教學質量提高。在常規方面，重點抓教、學、導三個方面科學管理，在改革上以改革課堂教學方法為重點，以培養學生創新精神和實踐能力為突破口，改變課程過于重視知識傳授傾向，改變過去強調接受學習、死記硬背，機械訓練，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和信息的能力，注重特長生的培養，多一把尺子，多一批好學生，通過活動課，選修課，組建了學校樂隊、文藝演出隊、藝術繪畫小組、體育運動隊、藍球隊，讓更多的學生學有所長，充分發揮學生的特長,培養了一批對口升學的學生，使我校的教育教學質量不斷提高,得到了社會的認可，家長的滿意。

5、開展“微笑工程”，捐資助學

我們針對特困生，開展“微笑助學工程”捐資助學活動。市鄉領導重點包扶一部分，鄉民政包扶一部分，鄉派出所全體干警從九八年開始至今每人每月拿出10元，包扶一部分，“東北人”飯店總經理包扶10名學生。學校發揮助學金作用，對有困難的學生每學期發放一次，采取免雜費方式，我們千方百計的做到不能因為家庭困難而讓學生失去求學的機會。

三、抓好減負工作，促進普九控輟鞏固與提高

2000年1月3日，國家教育部召開了“關于在中小學減輕學生過重負擔工作電視會議”，省教委轉發了教育部《關于在中小學減輕學生過重負擔的緊急通知》，密山市教育局又制定了《關于減輕中小學生過重負擔暫行規定》，為了認真貫徹落實教育部、省教委、教育局減負工作精神，扎扎實實做好我校減負工作。

1、提高認識，擺正位置

組織全校師生，認真學習討論“全國減輕中小學生過重負擔工作電視精神”和教育部《關于在中小學減輕學生過重負擔緊急通知》，通過學習，認識到中小學過重負擔影響著普及九年義務的實施，危害著中小學生身心健康，也直接影響著素質教育的全面實施。全校師生形成共識，自覺把減負工作擺上日程，齊抓共管，狠抓落實。

2、加大整改力度，對于“查擺”出來的問題要立桿見影，認真落實解決，定期檢查，跟蹤問效，對于造成后果的有關責任者要進行嚴肅處理。

3、規范學生用書。學生用書必須認真執行密山教育局文件，任何人不得以任何形式亂訂學習資料，以減輕學生家長的經濟負擔。保證學生在校時間不得超過7個小時，作業量不超過1.5小時，保證9個小時的睡眠時間，嚴禁亂辦班、亂補課、亂罰款，體罰與變相體罰學生，尊重學生的人格，關愛學生。

4、搞清“減負”與“提質”的關系。“減負”只能是減輕學生過重的經濟負擔、作業負擔、心理負擔，不能減教育質量，不能減培養學生的責任。減負的目的在于提質。注意避免從一個極端走向另一個極端。要以素質教育為軸心，嚴格執行課程計劃，發揮課堂教學主渠道作用，改進教學方法和學習方式，優化教學過程，向四十五分鐘要質量。

5、加強教師隊伍建設，建立一支品德高尚、文化達標、教書育人、樂于奉獻的教師隊伍，是辦好學校的關鍵，也是鞏固提高普九成果的關鍵。

以江澤民同志“三個代表”重要思想為指針，以《教師法》、《中小學教師職業道德規范》和密山市教育局制定的《教師雙十規定》為主要內容，在教師中開展師德師風大檢查活動，引導教師樹立正確的價值觀、質量觀和人才觀，將師德師風的具體內容內化為教師的自覺行動。使全體教師真正成為學高為師、行為世范、博古通今、學貫中西、教書育人、師表天下的群體。

白泡子鄉普及九年義務教育

自 查 報 告

白泡子鄉中小學 二00二年九月二十日

第三篇：基本普及九年義務教育

基本普及九年義務教育

基本掃除青壯年文盲

資 料 名 稱 ：木壘縣哈族中學住校安全責任書

一級指標名稱 ：A5管 理 與 質 量三級指標名稱 ：C41領導定點聯系學校單位 名 稱 ：木 壘 縣 哈 族 中 學填 表 時間 ：2011年9月昌吉州木壘哈薩克自治縣資料冊

基本普及九年義務教育

昌吉州木壘縣資料冊

基本掃除青壯年文盲

資 料 名 稱學校領導聽課，教師上課，評課記錄，優秀教案集論文集一級指標名稱A5管理與質量三級指標名稱C48 課堂教學改革單 位 名 稱木壘縣哈族中學填 表 時 間2009年9月

第四篇：基本普及九年義務教育

基本普及九年義務教育，基本掃除青壯年文盲，是中華民族歷史上最大范圍的教育普及，是最宏偉的計劃、最偉大的壯舉、最艱巨的工程，也是實施科教興國和人才強國戰略的具 休體現，具有十分重大而深遠的意義。“兩基”國檢是目前國家在基礎教育方面最全面，最 權威、最高規格的檢查。根據全國、省“兩基”工作整體部署，我市“兩基”工作將于 2011年接受國家督導檢查。“兩基”國檢，是對我市“兩基”實施水平的一次整體驗收，是對全市各級政府和相關部門履行義務教育職丙情況的一次全面檢查，更是我們進一步總結 工作、尋找差距、彌補不足、提高水平，辦人民滿意教育的一個重大契機。

為了普及“兩基”知識，幫助全校師生、全省各界人士正確理解和貫徹執行國家、省、市政府“兩基”工作的有關政策，認真做好“兩基”迎國檢工作，確保如期實現“兩基”工作目標，我們依據國家、省、市政府有關文件和制度，選摘了有關“兩基”迎國檢知識問答，供全 校師生、各界人士學習。

1、什么叫“兩基”？

答：基本普及九年義務教育，基本掃除青壯年文盲，簡稱“兩基”。

2、什么是九年義務教育？

答：包括初等和初級中等義務教育，在現階段實施的小學六年、初中三年的九年義務 教育。

3、什么是“普九”對象？

答：指小學、初中適齡兒童、少年。

4、國家規定有關教育的法律主要有哪些？

《中華人民共和國教育法》/《中華人民共和國義務教育法》，《中華人民共和國民辦教育 促進法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國職業教育法》、《中華人民共和 國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等。

5、什么是“兩免一補”？

“兩免一補”是指對接受義務教育階段的學生由國家免除學雜費，免費教科書，對農村 寄宿制貧困生補助生活費。

“兩基”迎國檢工作

6、什么是“兩基”國檢？

國家教育督導團在一個省級行政區域內所有縣全部驗收完畢之后，對省級政府的“兩 基”工作進行督導檢查，是國家依法組織的對省級行政區域“兩基”

水平的驗收和認定，因此稱為“兩基”國檢。

7、“兩基”國檢的主要目的是什么

“兩基”國檢的過程是檢驗政府行為是否到位、督促各級政府認真履行教育職責的 過程。是各省（區、市）總結工作尋找差距、彌補不足、繼續前進的過程，也是落實科學發展觀和正確的政績觀、辦人民滿意的教育的過程。

8、“兩基”國檢的主要內容有哪些？

“兩基”國檢的主要內容有：普及程序、師資隊伍、辦學條件、教育經費、教育管理、教育質量、掃盲及成人教育等。

第五篇：普及九年義務教育復查自查報告

澤林鎮普及九年義務教育復查自查報告

鄂城區人民政府：

澤林鎮地處鄂州市南大門，武黃高速公路澤林站出口1公里就是鎮政府所在地，鎮政府離城區僅7公里，交通十分便捷，全鎮人口45231人，國土面積76.2平方公里，轄區范圍16個行政村。全鎮19所中小學，其中初中2所，小學17所（含初小3所），在校學生8860人，其中小學5101人，初中3759人，教職工總人數486人，其中專任教師465人。

一、“普九”復查的主要指標鞏固提高情況

1、普及程度。2004-2005學小學適齡兒童毛入學率102.8％，輟學率0.03%，初中適齡少年入學率由原來的98.9%上升到103%,初中在校學生年輟學率由原來的3.65%降為2%,殘疾兒童少年入學率為100%，15周歲人口初等教育完成率仍保持100%, 17周歲人口初級中等教育完成率由原來的94.06%上升到96.1%。

2、師資水平。通過幾年的努力，我鎮教師隊伍整體水平不斷提高。

全鎮共有專任教師465人，其中小學教師245人，初中教師220人，2004-2005學小學教師學歷合格率由原來98.6%上升到100%，初中教師學歷合格率達98.63％，中小學校長全部持證上崗，合格率達100%。

3、辦學條件。學校布局合理，校舍建筑堅固、適用，無危房。生均校舍面積小學6.9平方米，初中10.8平方米，生均校園面積小學34平方米，初中27.4平方米。在1999年“普九”復查達標的基礎上，共投入129.2萬元，使11所學校建起了微機室，2所學校建起多媒體電教室，4所學校安裝了地而衛星接收站。同時，全鎮投資7萬元添置教學儀器、圖書、電教設備和體音美勞器材。

4、教育經費。生均教育事業費小學822.9元，初中901.6元，教師工資計645萬元，比上年增長10.2%。

5、教育質量。學校堅持全面貫徹教育方針，按計劃開齊課程，開足課時，而向全體學生，全而實施素質教育，全而推行新課程改革，全而啟動新的教育思想、教育內容、教育方法、教一育手段，使教育質量大幅度、大面積提高。2003-2004中小學畢業率分別達99.73%和100%，中小學生各科成績合格率達99%以上。

二、近幾年的主要作法

1、提高認識，加強領導

多年來，我們始終把教育擺在優先發展的戰略地位，把教育的優先發展擺在黨委和政府的議事日程上。通過1996年“普九”達標和1999年復查達標后，我們從沒松勁，做到好中求優，優中求精。

為了迎接“普九”復查，鎮政府成立了以楊全意書記任組長，楊樹支付書記任副組長的“普九”復查工作領導小組，各村也分別成立了相應的機構，就此項工作簽訂責任狀，納入考核。特別是學生控流、校舍改造等納入政府每年需辦的大事之一，作為政府的工作責任目標。同時還相繼建立了鎮“四大家”領導包點包校責任制，這些舉措對鞏固和提高全 鎮“普九”工作起到了促進作用。

2、依法治教，突出重點抓普及

實現“普九”目標后，我們針對義務教育普及程度受外在因素影響大，易滑坡，不穩定等特點，從防堵中學生輟學著手，以有關法律為依據，落實“三個到位”，鞏固“普九”成果。

（1）堅持宣傳工作到位，增強人們依法治教觀念。春、秋兩季開學后，我們充分利用三月和九月的教育法規宣傳月，通過發文件、電視講話，辦宣傳欄和展報等形式，重點宣傳《義務教育法》、《教師法》等法律、法規，宣傳了一批克服困難送子女上學的典型，做到橫幅上街、處罰規定上墻，義務教育法規宣傳上板報，控流報道上報紙、電臺，產生了良好的社會效應。

（2）堅持政府的行為到位，加大執法工作力度。

一是政府積極幫助和支持教育部門抓“控流”，實行鎮干部包村包校，將控流工作納入責任目標，教育部門建立教育干事包全鎮，校長和中心學校領導包校，教師包班包組的層層責任制。二是要求家長和監護人依法按期送子女入學，政府簽發了《對不送子女上學的家長或監護人進行處罰的規定》，發到各村各組張貼。三是積極開展救助貧困生活動，鎮黨委頒布[2003]27號文件，建立“雙扶”責任制，實施“希望工程”鎮黨委、政府主要領導每人每年拿出200元與貧困學生“結對子”幫扶，鎮直各單位定點幫扶一個村的貧困生，企事業的老板和負責人每人每年拿出500元資助71名貧困生，樓下村每年拿出15萬元全額減免本村學生的學雜費。

（3）教育部門措施到位，落實依法治教的責任。

全鎮中小學全員參與，上下聯動，多方防控，形成控流合力。鎮中心學校將“控流”納入校長責任制評估，與校長簽訂控流責任狀，校長再與教師、班主任簽訂責任狀，發揮各個層次的主觀能動性，建立健全義務教育的各項規章，實行學生流失報告制度、義務教育通知入學制度、義務教育完成證書制度。嚴格執行收費政策，控制亂收費，對貧困生實行減、免、緩、保（由教師擔保）等形式，確保每一個貧困兒童全部入學（全鎮中小學每學期減免學費5.8萬元）。注意典型引路，以點帶面，帶動一大批教師積極做好輟學學生的勸返工作。

3、加大教育投入，改善辦學條件

（1）以財政投入為主渠道，實現教育經費的增長。

（2）多方籌措資金，改善辦學條件。從1999年至現在全鎮共投資伍百萬元，加大對危房改造的力度，共對程潮中學、澤林中學、洋澤中學、大山小學、團結小學、陳橋小學、桐城小學、塔橋小學等8所學校的危房進行了大而積改造，消除了D級危房。新建了澤林中學、程潮中學、洋澤中學綜合樓，澤林中學、澤林小學、程潮中學教師宿舍樓、大山小學、團結小學教學樓，投資近110萬元，有11所學校建起了微機室，投資1.2萬元，建立4所學校的衛星地而接收站，投入4萬元，對澤小、樓下、澤中等各校功能室進行改造，添置設備，澤林中學建成校園局域網。我鎮大力加強環境建設，使校園環境不斷改善，有15所學校被評為市級綠化先進學校，其中澤林中學、澤林小學被評為花園式學校，全鎮的辦學條件進一步得到改善。

4、搞好二項（業務、學歷）培訓，加強隊伍建設。近幾年來，澤林鎮黨委、政府對廣大中小學教師在政治上關懷，在思想上幫助，在權益上保護，在業務上指導，建設了一支素質良好、結構合理、相對穩定的教師隊伍，立足“三個轉變”，著眼“三個提高”，堅持“兩個學習”，即由應試型向素質型轉變，由單一型向綜合型轉變，由經驗型向科研型轉變，努 力提高教師職業道德水平，提高專業水平和基本技能，加強繼續教育學習和政治學習，全鎮中小學教師合格率不斷提高。

建立激勵機制，提高教師隊伍整體素質。我們大力宣傳政策，鼓勵、督促學歷未達標的教師通過脫產進修、函授和自修等途徑參加學歷補償教育。近兩年全鎮共選派8人參加湖北教院，湖北師范學院脫產進修。二是狠抓教師集訓，使教師通過暑假和日常的短期培訓，從整體素質上得到提高。多次組織骨干教師到外地參觀學習，交流研討，接受課改新信息，并 配合區教研室舉辦多次教學研討會，同時鼓勵教師撰寫教改論文。2004年有129名教師的論文在12家省、市級刊物上發表。三是堅持繼續教育，對教師分批進行輪訓，重點抓好校本培訓，協助上級有關部門抓好普通話、微機、骨干教師、校長上崗及提高培訓。2004年我鎮普通話、計算機合格率均得到95%以上，50歲以下的教師繼續教育達標率為100%。市教育

局授予我鎮中心學校為“中小學教師繼續教一育先進單位”稱號。

5、深化教一育改革，提高教育質量

（l）管理體制改革和人事制度改革。2002年秋撤銷了鎮教一育組，建立了中心學校，對原教育組的人員進行合理分流，實行校長競爭上崗和教師聘任制，堅持雙向選擇。

（2）狠抓學校德育工作，注重針對性和實效性。積極開展愛國主義和革命傳統教育，對學生不斷進行前途理想教育、道德品質教育及日常行為規范的教育，并專門開辟德育陣地，建立校園文化設施，建立社會、家庭及學校三結合的德育網絡，為德育教育營造良好的氛圍。幾年來，全鎮中小學學生思想品德合格率達100%，無違法亂紀行為發生。

（3）全面貫徹教育方針，全面提高教育質量。提高教學效益，優化教學手段，大膽進行課堂教學改革。合理利用多媒體輔助教學，以切實提高教育質量，同時還經常組織骨干教師、青年教師開展教學比武，優質課比賽等形式，提高教師的教學水平，使全鎮中小學生合格率、優秀率明顯提高。近幾年，我鎮學生在各級各類學科競賽中，均取得較好成績。僅2004年全國理、化競賽，我鎮獲國家級獎10人次，省級獎22人次。2002年、2003年初中綜合評估，程潮中學、澤林中學均獲全市第二、三名。2004年中考五率評估，程潮中學獲全市第二名，澤林中學獲全市第三名。

（4）全面推進新課程改革，全面啟動新的教學思想。實施新課程改革以來，我鎮教師積極投身于課改實踐，課改工作多次受到省、市的好評，在中小學課外活動中，突出“以人為本，培養個性”的現代教育思想，大多數中小學建成了各具特色的快樂校園活動園地，全鎮教育科研突出了針對性和實效性，促進了科研成果向教學成果的轉化。目前全鎮已基本實現了校校有科研課題。2004年推薦給各級教育學會論文30多篇，有51名教師在省、市級優質課教案、論文、課件評比中獲獎，其中有2名教師在全國新課程改革論文評選中獲獎。

（5）五育并重，全而發展。全鎮各中小學堅持開齊體、音、美、勞、技等課程，控制學生在校時間，控制作業量。學校充分利用課外活動時間，組建“四隊二組”，大力開展“快樂校園”課外文體活動，提升全體學生的體育、藝術水平，體育達標率達99%，健康合格率98％。

三、存在的問題

幾年來，我鎮在鞏固提高“普九”成果，辦好基礎教育方面做了大量艱苦的工作，教育質量和辦學效益上了臺階，為社會和高一級學校輸送了大量合格人才，為當地經濟建設作出了貢獻。不可否認，我鎮的教育離素質教育的要求還有一定距離，教育的發展還面臨著諸多困難，如學校發展不平衡，初中生控輟難度大，教育經費不足，這些問題有待于我們今后去克服。我們決心以這次“普九”復查為動力，與時俱進，銳意創新，持之以恒，扎實苦干，使我鎮的基礎教育工作再上新臺階。

澤林鎮人民政府

二00四年十一月八日