第一篇：銀州區(qū)第六小學(xué)普及九年義務(wù)教育

銀州區(qū)第六小學(xué)普及九年義務(wù)教育

“雙高水平”匯報(bào)材料

一、自然情況

銀州區(qū)第六小學(xué)位于風(fēng)景秀麗的龍首山腳下，是一所較有特色的學(xué)校，學(xué)校占地13108平方米，建筑面積5517平方米，生均校園面積26平方米。現(xiàn)我校有12個教學(xué)班，學(xué)生423人。教職工48人，其中專任教師47人。學(xué)校教學(xué)設(shè)備齊全，設(shè)有各大室。其中有圖書13113冊，生均圖書31冊，教學(xué)資源庫達(dá)標(biāo)。在提高普九的基礎(chǔ)上，（08-09）學(xué)年度（09-10）學(xué)年度適齡兒童入學(xué)率均為100%，輟學(xué)率為0。

我校有專任教師47人，獲省級計(jì)算機(jī)合格證書為100%。取得大專以上學(xué)歷的教師有42人，其中含有13個本科生，大專以上學(xué)歷比例占專任教師的93%，學(xué)校實(shí)行教職工聘用制度，生師比為9：1。建立了校本培訓(xùn)制度。57%的教師擁有研究專題。

二、學(xué)校特色

（一）、校園特色：精心打造綠色校園，特色校園、溫馨校園。綠色校園是我們刻意打造的，綠色是校園的主色調(diào)，校園四周所有色彩都是綠色。圍墻、大畫面、大標(biāo)語，使校園充滿生機(jī)活力，特色校園是我們著力追尋的，所有特色就是在綠色校園的基礎(chǔ)上彰顯辦學(xué)特色。

武術(shù)進(jìn)校園是我校的辦學(xué)特色，在校園環(huán)境的設(shè)計(jì)中融入我校

1的辦學(xué)特色，讓武術(shù)特色凸顯，如：勵志標(biāo)語，請牢記“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”、噴繪大畫面、孩子們在“勵志、強(qiáng)身、報(bào)國”的口號下習(xí)武，西墻壁上的辦學(xué)特色簡介，一幅幅颯爽英姿的武術(shù)少年拳圖解，都在弘揚(yáng)武術(shù)辦學(xué)特色。溫馨校園是我們祈盼向往的。在學(xué)校營造家的氛圍，樓內(nèi)處處感溫馨，白沙簾、樓梯上的蝴蝶蘭花枝招展，花團(tuán)錦簇的校園給人以家的感覺，整個校園已成為陶冶學(xué)生情操、凈化心靈的課堂。

（二）教師特色

我校的教師師德高尚，是一支擁有團(tuán)隊(duì)精神、奉獻(xiàn)精神、力爭上游的隊(duì)伍。學(xué)校待遇不高、學(xué)生家庭都是弱勢群體、所以說老師們挨累多、實(shí)惠少，但我們的教師從不計(jì)較、不抱怨、仍舊起早貪晚、兢兢業(yè)業(yè)、默默無聞地付出。學(xué)校除雪、抗洪及校園建設(shè)、體育“2+1”展示等教師都主動、自覺地參與，為學(xué)校的發(fā)展真心付出、出力出汗。在當(dāng)今物欲橫流、金錢萬能的環(huán)境下，教師們能耐住清貧、樂于奉獻(xiàn)、樸樸實(shí)實(shí)的固守職業(yè)道德，實(shí)屬不易，值得敬佩。

（三）學(xué)生特色

我校學(xué)生特色是文明守紀(jì)，勤奮向上，吃苦耐勞、我們始終堅(jiān)持把德育工作放在首位。以人為本、堅(jiān)持持久，穩(wěn)步推進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)地抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，教育學(xué)生不隨地吐痰、不亂扔雜物。上下樓梯右側(cè)通行,主動成列，不大聲

喧嘩。而且純樸的孩子們還能吃苦，今春體育“2+1”展示我校2年級以上孩子參演，只有8歲的孩子就能刻苦訓(xùn)練不叫苦，不喊累。小手讓蠟?zāi)緱U打出了血泡也咬牙堅(jiān)持訓(xùn)練，令我十分感動。

（四）科研特色

我校認(rèn)真落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動力，從2008年3月開始，我們開展了“微格研練”活動，人人勇于探索，奮勇爭先。通過二年來對微格教學(xué)法探索實(shí)踐，證明用微格教學(xué)法訓(xùn)練在職教師是一種科學(xué)的方法，能迅速提升教師素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，使教師找到適合自己的發(fā)展空間，實(shí)現(xiàn)自我價值，找到一種職業(yè)幸福感。鐵嶺電視臺《鐵嶺新聞》《鐵嶺日報(bào)》《鐵嶺晚報(bào)》對我校教學(xué)工作、管理工作進(jìn)行了專訪報(bào)道。并發(fā)了特稿，在社會上產(chǎn)生反響。學(xué)生家長、社會普遍滿意，有效地促進(jìn)了義務(wù)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。

（五）校本特色

武術(shù)走進(jìn)課堂“以武育德，以武勵志”文武結(jié)合，已成為六小一亮點(diǎn)。我校大課間雙劍《武林風(fēng)》盡展特色風(fēng)采并在2008年鐵嶺市全民健身計(jì)劃綱要頒布10周年成果展示會上獲得金獎，2010年以雙高普九為契機(jī)，全國體育與藝術(shù)“2+1”項(xiàng)目觀摩展示活動在銀州區(qū)召開，做為武術(shù)特色學(xué)校，我校的《少年武林風(fēng)》在大會上展示獲得了與會專家的一致好評，國家教育部藝體司司長當(dāng)場對我校的武術(shù)特色辦學(xué)給予了充分肯定，并表示將我校的“武

術(shù)進(jìn)課堂”活動做為成功案例向全國推廣。武術(shù)特色辦學(xué)已成為六小校園一道獨(dú)特的風(fēng)景，特色興校我們成功了，今年我校招生人數(shù)突破90人，呈現(xiàn)增長勢頭。

三、我校不存在一票否決問題

扣分及原因說明

我校普及九年義務(wù)教育“雙高水平”自查得分自評分：219.5分。得分率98.43%

扣分：3.5分

原因：

我校圖書室電子閱覽室還不夠完善。

我校與社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)初步建立，還有待加強(qiáng)與完善。

四、今后工作展望

“雙高水平“普九工作的不斷深入，提高了我們的管理水平，極大的改善了我們的辦學(xué)條件也激勵我們抓緊抓實(shí)抓細(xì)，抓持久教育教學(xué)工作，我將不辱使命，奮力前行。

圣園育桃李，沃土潤芳菲，一所備受關(guān)注充滿希望的學(xué)校正在崛起。今后，六小人將立足今朝，堅(jiān)持特色辦學(xué)，辦人民滿意的學(xué)校。

銀州區(qū)第六小學(xué)

第二篇：小學(xué)普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗(yàn)材料

一、學(xué)校基本情況：

王家橋鎮(zhèn)麻水小學(xué)北枕北河支渠，南依朝陽湖畔，東接麻水集鎮(zhèn)，西望松滋火車站，是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)，更是一所承載兩萬麻水父老鄉(xiāng)親希望的小學(xué)。她誕生于1997年，其前身是原麻水鄉(xiāng)中心小學(xué)，即始建于1968年的中水橋小學(xué)。1997年秋經(jīng)調(diào)點(diǎn)布局，原中水橋、蘆花河、陶家沖、楊湖等四所學(xué)校合并為麻水鄉(xiāng)麻水小學(xué)。XX年麻水鄉(xiāng)和王家橋鎮(zhèn)合并后更改為現(xiàn)名。

多年來，學(xué)校一直以“創(chuàng)特色、上臺階、爭一流”為主要目標(biāo)，依法治校，以德立校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校，積極創(chuàng)設(shè)“文明、自信、勤學(xué)、進(jìn)取”的校風(fēng)；努力追求“敬業(yè)、求實(shí)、探索、創(chuàng)新”的教風(fēng)，逐步養(yǎng)成“講文明、愛科學(xué)、重素質(zhì)、求發(fā)展”的學(xué)風(fēng)。今天的學(xué)校正以鮮明的辦學(xué)理念——張揚(yáng)個性情智俱進(jìn) 彰顯特色協(xié)作開放，竭力塑造個性化人才，努力創(chuàng)建特色化學(xué)校，辦學(xué)質(zhì)量在穩(wěn)定中不斷突破，學(xué)校已經(jīng)以穩(wěn)定、顯著的辦學(xué)成效領(lǐng)先鎮(zhèn)內(nèi)、享譽(yù)松滋。

學(xué)校占地面積 11557.85m2，建筑面積 3867.33m2，運(yùn)動場地 2400 m2，配套設(shè)施圍墻、校門、校道、旗臺、體育幼教設(shè)施、植物園、文化藝術(shù)長廊、鍋爐房、商店及水電設(shè)施一應(yīng)俱全。教育技術(shù)裝備電教室、圖書室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室、體育勞技器材室均達(dá)標(biāo)。

學(xué)校現(xiàn)有11 個教學(xué)班，在校學(xué)生584 人（含學(xué)前班）。教職工 34人，其中專任教師 25人。專任教師中中學(xué)高級教師 1 人，小學(xué)高級教師 21人，松滋市骨干教師 6人，本科學(xué)歷 7 人，專科學(xué)歷 14 人。教師隊(duì)伍陣容整齊，師資力量雄厚，學(xué)科配置、年齡結(jié)構(gòu)合理，整體素質(zhì)優(yōu)良，已經(jīng)形成一批骨干教師梯隊(duì)。

自85年來，學(xué)校先后獲得縣市級紅旗學(xué)校、普通教育合格學(xué)校、教育先進(jìn)單位、文明單位、義務(wù)教育質(zhì)量評估先進(jìn)學(xué)校、安全文明校園、食品衛(wèi)生信的過單位、小學(xué)畢業(yè)會考先進(jìn)單位、二級甲等學(xué)校，鎮(zhèn)先進(jìn)單位、先進(jìn)黨支部等榮譽(yù)。專任教師中先后有12 人獲得松滋市獎勵表彰，有 8人次教學(xué)論文在國家級省級刊物及出版物上發(fā)表或被收錄，有 19 人次的教學(xué)論文獲得荊州市一二等獎，有 11 人次課堂教學(xué)競賽獲得松滋市一二等獎，學(xué)生先后有 7 人次在國家省地市獲獎或者發(fā)表文章。

二，主要經(jīng)驗(yàn)

㈠先進(jìn)理念引領(lǐng)，重樹學(xué)校辦學(xué)理念

過去我校在普及義務(wù)教育和教育教學(xué)質(zhì)量上取得了一定成績。但冷靜下來思考，以往我們的辦學(xué)是文化考試一枝獨(dú)秀的辦學(xué)，是時間加汗水磨出的成績，是應(yīng)試教育下畸形的不全面的教育。顯然在全面推進(jìn)課程改革的今天，我們需要脫胎換骨，需要重新定位我們的辦學(xué)觀。

經(jīng)過反復(fù)權(quán)衡，認(rèn)真反思，我們確定了“教育---為了人的幸福”的辦學(xué)理念。其核心內(nèi)涵是：一，教育要為學(xué)生的幸福人生奠基的，要為現(xiàn)代公民社會立人。我們認(rèn)識到教學(xué)生六年，學(xué)校要為他想六十年，為國家民族想六百年。因此我們確定學(xué)校的質(zhì)量應(yīng)該是更高的更全面的質(zhì)量。二，教育要為教師的職業(yè)幸福和職業(yè)尊嚴(yán)奠基。要克服教師的職業(yè)倦怠，就要喚醒教師職業(yè)的內(nèi)在尊嚴(yán)和生命熱情，讓教師享受幸福的教育人生。

思路決定出路，定位決定地位，眼界決定境界，一竅通而全盤活。有了先進(jìn)的辦學(xué)理念的引導(dǎo)，學(xué)校就有了核心競爭力，教育質(zhì)量的提高就有了不竭動力。在素質(zhì)教育不斷推進(jìn)的今天，我們的辦學(xué)理念注重了教育公平和教育的和諧發(fā)展，學(xué)校提升了辦學(xué)品位，辦學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范。學(xué)校按部頒標(biāo)準(zhǔn)開齊開足課程，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展；嚴(yán)禁亂收費(fèi)，亂訂教輔資料，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；學(xué)校嚴(yán)禁利用節(jié)假日、休息日進(jìn)行的一切補(bǔ)課活動，沒有教師借課后輔導(dǎo)學(xué)生的名義，收取補(bǔ)課費(fèi)；作業(yè)做到了“五留五不留”，即：留適時適當(dāng)作業(yè)，留自主型作業(yè)，留分層型作業(yè)，留實(shí)踐性作業(yè)，留養(yǎng)成型作業(yè)；不留超時超量作業(yè)，不留機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，不留隨意性作業(yè)，不留懲罰性作業(yè)，一、二年級不留書面作業(yè)；嚴(yán)格考試次數(shù)，學(xué)生所有測驗(yàn)，考試的成績，教師均不得向?qū)W生公布，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，采用等級制，不把學(xué)生成績在班或年級排名次。學(xué)校還組織豐富多彩的課外活動，豐富學(xué)生課余生活；學(xué)校還進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教師行為，不體罰或變相體罰學(xué)生，堅(jiān)持以正面教育為主，發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心，使學(xué)生進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好，能畢業(yè)。

㈡，創(chuàng)新防輟控流措施，確保每一個孩子能上學(xué)

⑴，認(rèn)真落實(shí)“兩免一補(bǔ)”，讓每個學(xué)生都上的起學(xué)。

首先是成立工作專班。學(xué)校成立“兩免一補(bǔ)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長全面負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。我們把學(xué)校作為“兩免一補(bǔ)”政策宣傳的主陣地。利用拉宣傳橫幅，辦黑板報(bào)，自辦助學(xué)簡報(bào)，利用趕集設(shè)立了“兩免一補(bǔ)”咨詢站，組織受助學(xué)生家長和學(xué)生在學(xué)校大會上進(jìn)行資金發(fā)放，還利用課間休息時間廣播助學(xué)政策等方式，做到讓助學(xué)政策、助學(xué)方式、申請程序、助學(xué)辦法、助學(xué)額度等家喻戶曉。

其次，在管理上做到每個環(huán)節(jié)都不放松。相應(yīng)建立了貧困生界定制度、公示制度、審批制度、上報(bào)制度、資金管理制度、資金發(fā)放制度、助學(xué)通報(bào)制度。在操作中實(shí)行“七個到位”。即:①工作責(zé)任落實(shí)到位。校長為第一責(zé)任人；②救助對象落實(shí)到位。學(xué)校按照“公正、公平、公開”的原則，實(shí)事求是的抓好遴選；③免費(fèi)教科書發(fā)放到位。凡是享受免費(fèi)教科書的學(xué)生，不再收取教科書費(fèi)用，并在書本扉頁上加蓋“本書由國家免費(fèi)提供”印章；④免雜費(fèi)政策執(zhí)行到位。凡享受中央免費(fèi)教科書貧困生同時享受免雜費(fèi)，學(xué)校不再向?qū)W生收取雜費(fèi)，⑤確保每個工作環(huán)節(jié)規(guī)范操作到位。嚴(yán)格申請、審核、資金管理、發(fā)放環(huán)節(jié)。特別是“公示制度”，公示時間不得少于15天，確保貧困生摸底的準(zhǔn)確性；⑥督查工作到位。公布了 “兩免一補(bǔ)”舉報(bào)電話，接受社會的監(jiān)督。

⑵加強(qiáng)“留守孩子”管理，防止學(xué)生流失”

近年來，我們針對轄區(qū)內(nèi)打工經(jīng)濟(jì)持續(xù)升溫，留守孩子越來越多的實(shí)際，加大對留守孩子的研究，創(chuàng)新對留守孩子的管理，給“留守孩子”打造了一個溫暖的家，給出門打工的年輕父母吃了一顆“定心丸”，防止了學(xué)生的流失。在低幼年級探索“留守孩子托管中心”，專門聘請保育教師，做到“三吃，四洗，五有”。即吃熱飯熱菜、吃新鮮蔬菜、吃葷菜；洗衣、洗頭、洗口、洗澡；有保育教師、有專門寢室、有洗衣機(jī)、有配套活動室及電視機(jī)、有課外活動。在住宿年級開展“進(jìn)學(xué)生門，訪代養(yǎng)人”活動，做到“三知道，三開展，三溝通”。即知道“留守孩子”在校情況、知道代養(yǎng)人基本情況、知道父母外出去向及聯(lián)系電話；開展與“留守孩子”交心談心活動、開展集體綜合實(shí)踐活動、開展“親情熱線”家訪活動；定期與“留守孩子” 輔導(dǎo)員溝通、定期與“留守孩子” 家長溝通、定期與“留守孩子” 代養(yǎng)人溝通。

㈢推進(jìn)課程改革，讓學(xué)生上好學(xué)

⑴信心教育，讓學(xué)生有信心

我校是一所農(nóng)村小學(xué)。由于見識較少，視野不開闊，學(xué)生常常在學(xué)校、家庭和社會中自信心不足。于是我們把培養(yǎng)學(xué)生的自信心做為我們推進(jìn)課程改革的重要切入點(diǎn)。

首先，我們制定針對老師的“六多六少”評價條例，切實(shí)定位師生角色，構(gòu)成互動、民主、平等、和諧的教學(xué)關(guān)系、生生關(guān)系。即“多一點(diǎn)幽默笑容，少一點(diǎn)師爺面孔；多一點(diǎn)理解尊重，少一點(diǎn)抱怨批評；多一點(diǎn)信任支持，少一點(diǎn)包辦猜疑；多一點(diǎn)表揚(yáng)鼓勵，少一點(diǎn)打擊報(bào)復(fù)；多一點(diǎn)關(guān)懷體貼，少一點(diǎn)無情冷漠；多一點(diǎn)民主平等，少一點(diǎn)獨(dú)斷專行。”并在各年段推廣實(shí)施，作為教學(xué)常規(guī)來抓。

第二，在班級管理上積極探索信心教育。

首先，在班級內(nèi)認(rèn)定每個學(xué)生都是一顆星，只是他們亮度不同顏色不同。然后，結(jié)合實(shí)際把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》具體量化，分為禮儀、守紀(jì)、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等諸方面，使學(xué)生有明確的爭星目標(biāo)，并在班級墻壁上貼了一張精心設(shè)計(jì)的“爭星”表。由于實(shí)行藍(lán)星、黃星、紅星三級評價群星璀璨，激發(fā)了學(xué)生生命的力量，這一舉措，激發(fā)了全體學(xué)生的上進(jìn)心，增強(qiáng)了他們的榮譽(yù)感，形成了良好的競爭氛圍，并鞭策學(xué)生在競爭中主動糾正自己的不良行為，強(qiáng)化了“自我教育”意識，這樣，同學(xué)們從心里有班級，個個胸中有集體，班內(nèi)氣氛和諧，積極向上，同時，為塑造良好的性格打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。強(qiáng)化了學(xué)生個性的雕塑，使優(yōu)等生更優(yōu)，特長生更特，讓星光更加閃爍。再次，每天由學(xué)生根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)自我評價后，自薦產(chǎn)生“藍(lán)星”；每周由自評自薦后小組評價產(chǎn)生“黃星”；每月由學(xué)生自我申報(bào)并展示自己的成果后，集體評價產(chǎn)生“金星”。這樣通過一個方面的紅星激勵學(xué)生爭取全面發(fā)展的紅星。

我學(xué)校開展的信心教育取得良好成效，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)為《德育報(bào)》報(bào)道。

⑵感恩教育，讓家長開心

當(dāng)前農(nóng)村的“獨(dú)生子女”和“留守學(xué)生”早已習(xí)慣接受無窮無盡的愛，但這些在蜜糖里泡大的孩子卻沒有機(jī)會學(xué)習(xí)付出自己的愛，只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉獻(xiàn)；只知攀比，不知回報(bào)；只知被愛，不知責(zé)任。為讓學(xué)生理解被愛，并且學(xué)會感恩與關(guān)愛，我們開展“以感恩之心生活”系列綜合實(shí)踐活動，通過“我為父母做家務(wù)，我為同學(xué)獻(xiàn)愛心，我為他人伸援手，我為祖國做貢獻(xiàn)”等德育實(shí)踐活動，落實(shí)感恩教育，學(xué)生學(xué)會了感謝哪些恩情，以什么樣的行為回報(bào)感恩，使“我會感恩”升華為內(nèi)心自覺。

目前，學(xué)生家長對“感恩教育”交口稱譽(yù)，紛紛表示活動既有針對性，又有實(shí)效性；我校的感恩教育活動XX年《教育之聲》做了專題報(bào)道，經(jīng)驗(yàn)材料發(fā)表在《教學(xué)與管理小學(xué)版》。

㈣校本培訓(xùn)，讓所有學(xué)生接受最好的教育

1、建立讀書常規(guī)，樹立終身學(xué)習(xí)意識

新課程能否順利實(shí)施，關(guān)鍵在于教師的專業(yè)素質(zhì)能否適應(yīng)新的要求。因此，教師必須樹立“終身學(xué)習(xí)”的態(tài)度和意識，保持開放的心態(tài)，把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場所。我們堅(jiān)持“四確定”和“一展覽”。“四確定”：即確定學(xué)習(xí)時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主持人。“一展覽”：即學(xué)期結(jié)束舉辦一次展覽，在檢查教師的政治學(xué)習(xí)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記的基礎(chǔ)上，將優(yōu)秀筆記對全體教師展覽。間周一次政治學(xué)習(xí)，由校長、書記帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，提高教職工政治理論素養(yǎng)，加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)；間周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，由教學(xué)校長帶領(lǐng)人員學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平；教師根據(jù)自身教育教學(xué)需要，自行選擇教育書籍閱讀，做筆記。

2、扎根課堂教學(xué)，錘煉教學(xué)藝術(shù)

我校以課堂為校本教研主陣地，主要采取以下六條途徑，錘煉教師教學(xué)藝術(shù)，提高課堂效率：集體備課、課堂觀摩、結(jié)對學(xué)藝、簽定“拜師學(xué)藝”合同，并要求雙方認(rèn)真履行合同內(nèi)容。跟蹤指導(dǎo)。將各學(xué)科優(yōu)秀教師組織起來，定期聽課、交流、評價、指導(dǎo)。學(xué)期末為被指導(dǎo)的教師撰寫教育教學(xué)水平和能力的發(fā)展鑒定，鑒定結(jié)果記入教師目標(biāo)管理檔案。

3，資源共享，實(shí)施專業(yè)引領(lǐng)，提升教研層次

我校開展專業(yè)引領(lǐng)的總體要求是：“四層次、三必須、兩有、一檢查”。即在引領(lǐng)形式上分四個層次：

1、學(xué)校每期舉行2—3次專題理論講座；教研組每周一次理論學(xué)習(xí)交流；教師每周利用3個小時進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)；教師每期自學(xué)一本專業(yè)書籍。在專業(yè)引領(lǐng)內(nèi)容上做到三個必須，必須是先進(jìn)的教育思想，必須是科學(xué)的教育理念，必須與自身教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，在專業(yè)引領(lǐng)的管理上實(shí)現(xiàn)兩有一查，即有學(xué)習(xí)記錄，有心得體會，每學(xué)期進(jìn)行一次檢查、評比。

我校開展專業(yè)引領(lǐng)的具體做法是

1，走出去，與世界同舞

我們堅(jiān)持讓老師走出去，感受世界的脈動，體悟生活的精彩，充實(shí)生命的活力，培育現(xiàn)代教師健全的教育人格。近年來，無論學(xué)校資金多么緊張，我們都要創(chuàng)造條件，讓教師走出去。僅XX年，我們先后派出50多人次參加省內(nèi)外業(yè)務(wù)活動。全年有公派外出（地市以外）經(jīng)歷的教師占全校教職工總數(shù)的80%以上。無論是參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還是工會活動，我們都視之為對教師的培訓(xùn)。因?yàn)椋灰處熥哌M(jìn)一個新的環(huán)境，必然有新的體驗(yàn)和感悟，這些體驗(yàn)和感悟?qū)τ诔鋵?shí)教師生活閱歷、豐富課程資源、提高教師駕馭新課程能力，都是非常必要和寶貴的經(jīng)驗(yàn)儲備。

2，請進(jìn)來，與名家對話

教育的落后，根深蒂固的是觀念的落后。把教育名家請進(jìn)來，與學(xué)校老師面對面接觸，零距離溝通，讓觀念在碰撞中實(shí)現(xiàn)嬗變，讓技藝在切磋中得到提高，是我們在新課程背景下，實(shí)施教師培訓(xùn)的又一途徑。XX年上半年，我們利用每周四下午組織教師欣賞特級教師的觀摩課。近距離的接觸竇桂梅，徐斌等特級教師，教師在感嘆他們風(fēng)采之余，也浸潤了我們的教學(xué)。

3，推出去，在競爭中磨礪

激烈的競爭可以磨礪教師的意志，競爭中的成功可以極大地鼓舞教師的職業(yè)自信。要培養(yǎng)堅(jiān)韌自信的優(yōu)秀教師，必須把他們推到教育競爭的風(fēng)口浪尖上，鍛煉他們的品質(zhì)，磨礪他們的技能。為促進(jìn)教師成長，近年來我們積極支持中青年教師參加教育主管部門組織的“骨干教師”、“課堂教學(xué)比賽”、“師德標(biāo)兵”等業(yè)務(wù)稱號和榮譽(yù)稱號的評選，鼓勵他們成名成家。學(xué)校現(xiàn)在已經(jīng)有有多名師德標(biāo)兵，骨干教師，課堂教學(xué)一等獎獲得者成長起來。這些承認(rèn)是對教師職業(yè)生命的慰藉，也是教師職業(yè)自尊與自信的源泉。

4，沉下來，在研究中成長

教師工作是一種淡泊、寧靜的生活。作為教育管理者，只有讓教師沉下心來，遠(yuǎn)離浮躁，專心研究，才能培訓(xùn)出真正的教育者。在學(xué)校管理中，我們一是大力倡導(dǎo)讀書，規(guī)范了學(xué)校圖書室建設(shè)，強(qiáng)調(diào)每個教師訂閱一份業(yè)務(wù)雜志。二是依托教研組，加快學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，籌建教育論壇和學(xué)術(shù)沙龍，營造研究氛圍，培養(yǎng)研究型教師。學(xué)校利用周2和周4兩個半天集中教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，讓老師寫博客，發(fā)帖子，搞網(wǎng)絡(luò)教研。

5，攜起手，在關(guān)愛中凝聚

學(xué)校堅(jiān)持，教師培訓(xùn)不僅要關(guān)注教師的知識技能，更要關(guān)愛教師的身心健康。我們要求全體教師勤于學(xué)習(xí)，以開闊的視野、平靜的心態(tài)對待發(fā)生在身邊的事情；正確對待自己所從事的工作，正確對待自己的家人和同事、朋友；要有一顆感恩的心，學(xué)會為別人喝采。學(xué)校要求所有管理人員平等地對待每一位教師，積極主動地為教師提供多方面的服務(wù)。老師生病，組織慰問；紅白大事，組織探視，同事糾紛，疏導(dǎo)談話，打牌買碼，及時誡勉，XX年，我們還組織全校教師進(jìn)行了健康體檢。

㈤狠抓課堂教學(xué) 全面提高教育質(zhì)量

一是加強(qiáng)集體備課制。學(xué)校成立學(xué)科備課組，將重點(diǎn)備課任務(wù)分解，落實(shí)到人，在確定中心發(fā)言人的基礎(chǔ)上，每位教師都有發(fā)表見解的機(jī)會，通過教師的交流探討，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)預(yù)案。對于在學(xué)校組織的集中備課檢查中被評為優(yōu)秀教案者，予以公示，以點(diǎn)帶面，全面優(yōu)化教案設(shè)計(jì)。

二是積極努力推進(jìn)“一個課例，多次討論，三個平臺”的校本教研制度。深化由執(zhí)教教師--同科級教師--組長行政連動互促，層層把關(guān)優(yōu)化課例研究的做法。

其過程為：(1)小組會談：研究與準(zhǔn)備。教師共同為“研究課”做出詳細(xì)的計(jì)劃。(2)研究課1：實(shí)施。由一名教師在真實(shí)的課堂上講授“研究課”，其他教師進(jìn)行觀課活動。(3)小組會談：反思與改進(jìn)。教師團(tuán)體聚集一起討論“聽課情形”。(4)研究課2：第二次實(shí)施（可選擇）。另一名教師(或同一名教師)在另外的課堂教授“研究課”，其他教師進(jìn)行觀課活動。(5)小組會談：反饋與存檔。隨后教師討論“聽課情形”。（6）形成教學(xué)反思或課堂隨筆。

三，積極推行生成式聽課制度。

1，實(shí)行預(yù)習(xí)和參與設(shè)計(jì)制度。要求聽課者聽課前應(yīng)預(yù)習(xí)該課，并參與上課

者的教學(xué)設(shè)計(jì)，帶著思考、學(xué)習(xí)、探究的問題去聽課，最大限度地做到聽有所思、聽有所習(xí)、聽有所問。在聽課過程中，堅(jiān)持做到看(關(guān)注上課者教學(xué)行為的有效性，關(guān)注學(xué)生的有效學(xué)習(xí)情況，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮)、動(聽課教師可參與上課者的教，或充當(dāng)學(xué)生來回答上課者的問題)、思(聽課者處于“你——我”的反思狀態(tài)，積極尋求改進(jìn)措施，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的超越)。

2，是進(jìn)行反思性教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施課堂教學(xué)。聽課者利用反思性聽課記錄，直接對該課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的改造，然后生成一種超越性的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施課堂教學(xué)。

濃墨重彩著華章，矢志不渝創(chuàng)一流。在全面構(gòu)建和諧社會的今天，麻水小學(xué)

將與時俱進(jìn)，為把學(xué)校打造成書香校園，學(xué)習(xí)型校園，和諧校園而不懈奮斗。

第三篇：普及九年義務(wù)教育自查報(bào)告

普及九年義務(wù)教育自查報(bào)告

白泡子鄉(xiāng)中小學(xué)，座落于興凱湖畔、蜂密山南麓，依山傍水，環(huán)境幽雅、景色宜人，全鄉(xiāng)人口總數(shù)1.64萬人，行政村數(shù)為9個，10所小學(xué)，1所“五四”制綜合中學(xué)，現(xiàn)有教職工172人，其中小學(xué)教職工為106人，中學(xué)66人，在校學(xué)生總數(shù)2090人，其中小學(xué)生為1302人，中學(xué)788人。

幾年來，我們以鄧小平“三個面向”為指針，努力實(shí)踐江澤民同志的“三個代表”重要思想，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，始終堅(jiān)持為上級學(xué)校輸送合格新生，又為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)新型的勞動者。多次榮獲密山市先進(jìn)集體，先進(jìn)集體標(biāo)兵，雞西市“兩全”學(xué)校，雞西市農(nóng)村教育綜合改革先進(jìn)集體，黑龍江省農(nóng)村教育綜合改革先進(jìn)學(xué)校。

一、指標(biāo)完成情況

（一）、普及程度

1、小學(xué)：（1）、適齡兒童人口總數(shù)，99－2000學(xué)1288人，2000－2001學(xué)1328人，2001－2002學(xué)1262人，入學(xué)率為100％，輟學(xué)率0％，99－2000學(xué)畢業(yè)人數(shù)255人，2000－2001學(xué)畢業(yè)人數(shù)為291人，2001－2002學(xué)為289人，合格率均為100％。

2、初中：（1）、適齡少年，99－2000學(xué)988人，入學(xué)人數(shù)977人，入學(xué)率為98.9％；2000－2001學(xué)981人，入學(xué)人數(shù)972人，入學(xué)率為99％；2001－2002學(xué)796人，入學(xué)人數(shù)為792人，入學(xué)率為99.5％。

（2）、99－2000學(xué)，年初初中在校學(xué)生數(shù)915人，輟學(xué)10人，輟學(xué)率為1.1％；2000－2001學(xué)，年初初中在校學(xué)生數(shù)1006人，輟學(xué)11人，輟學(xué)率1.1％；2001－2002學(xué)，年初初中在校學(xué)生數(shù)為788人，輟學(xué)9人，輟學(xué)率為1.1％。

（3）、15周歲人口，2001－2002學(xué)289人，完成初等教育289人，完成率100％；17周歲人口，2001－2002學(xué)172人，完成初級中等教育169人，完成率98.3％。

（4）、99－2000學(xué)初中畢業(yè)生154人，實(shí)際畢業(yè)154人，畢業(yè)率為100％；2000－2001學(xué)初中畢業(yè)生259人，實(shí)際畢業(yè)259人，畢業(yè)率為100％；2001－2002學(xué)初中畢業(yè)生179人，實(shí)際畢業(yè)為179人，畢業(yè)率為100％。

（二）、師資隊(duì)伍（1）、小學(xué)：有教職工106人，專任教師89人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)89人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)為100％。

（2）、初中：有教職工66人，專任教師58人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)為52人，取得專業(yè)合格證2人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為93％。

（3）、中小學(xué)當(dāng)年新補(bǔ)充教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100％，校長接受崗位培訓(xùn)的比例為100％。

（三）、教育經(jīng)費(fèi)

1、財(cái)政對教育的撥款數(shù)，99年158萬元，2000年162萬元，2001年164萬元，99年比98年增長14％，2000年比99年增長14％，2001年比2000年增長12％。

2、財(cái)政經(jīng)常性收入，99年143萬元，2000年152萬元，99年比98年增長13％，2000年比99年增長13％。

3、教育總支出中財(cái)政撥款所占比例，99年占59％，2000年占59％，2001年占59％。

4、教職工年平均工資99年9,244元，2000年9,422元，2001年9,836元，年工資總額，99年159萬元，2000年163萬元，2001年165萬元。

5、年生均教育事業(yè)費(fèi)數(shù)，小學(xué)，99年1,182元，2000年1,210元，2001年1,220元；年生均公用經(jīng)費(fèi)，99年82元，2000年84元，2001年123元。

6、教育事業(yè)費(fèi)中支出公用經(jīng)費(fèi)數(shù)，99年98萬元，2000年102萬元，2001年106萬元。

7、公用經(jīng)費(fèi)占當(dāng)教育事業(yè)費(fèi)支出比例，99年38.3％，2000年39％，2001年39％。

8、農(nóng)村教育附加，99－2000年實(shí)征194.7萬元，實(shí)征194.7萬元，用于校舍36萬元，用于教師工資補(bǔ)貼39.75萬元，用于改善辦學(xué)條件90萬元，用于其它28.29萬元。

（四）、辦學(xué)條件（1）、中小學(xué)校舍面積為107985平方米，小學(xué)生均4.75平方米，中學(xué)生均5.0平方米。

（2）、圖書共32100冊，小學(xué)生均16冊，中學(xué)生均20冊，教學(xué)儀器、理化生實(shí)驗(yàn)、試驗(yàn)實(shí)習(xí)勞動基地、音體美教學(xué)設(shè)備配齊率分別達(dá)到100％。百分之九十學(xué)校現(xiàn)已上了土暖氣。

二、抓好控輟是普及九年義務(wù)教育的關(guān)鍵

普及九年義務(wù)教育是一項(xiàng)基本國策，而控輟工作是鞏固提高“普九”成果的重中之重，我們在市教育局、鄉(xiāng)政府指導(dǎo)下，經(jīng)過全鄉(xiāng)各級領(lǐng)導(dǎo)、全體教師的艱苦工作，輟學(xué)率控制在1.1％，具體做法如下：

1、加大宣傳力度，提高執(zhí)法意識

認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳“五法一綱一條例”提高全鄉(xiāng)廣大干部、教師、家長、學(xué)生依法普九觀念，嚴(yán)格履行法律規(guī)定普九的義務(wù)和責(zé)任。根據(jù)密山市教育局規(guī)定每年三、九月份定為“普九控輟活動月”，在三月份把好控輟關(guān)，九月份把好入學(xué)關(guān)，以此活動月為契機(jī)，召開大會，利用廣播、板報(bào)及家長座談會，宣傳“教育法”，普九工作重要意義，千方百計(jì)控制學(xué)生輟學(xué)，避免普九工作出現(xiàn)“反彈”現(xiàn)象。做到家喻戶曉，人人知道，營造了鞏固提高普九成果，抓好控輟輿論氛圍，增強(qiáng)了公民法制意識，提高了以法治校，以法控輟的自覺性。

2、強(qiáng)化政府行為，職責(zé)分明，齊抓共管

普及九年義務(wù)教育，由其抓好控輟工作，是全鄉(xiāng)各級組織，全鄉(xiāng)人民的大事，依靠黨委政府行為及司法的配合是十分關(guān)鍵的，黨委政府把普九工作納入工作日程，天天抓，會會講。制定了《目標(biāo)責(zé)任制》、《獎懲制度》、《控制流失生若干規(guī)定》，明確了職責(zé)，層層簽訂責(zé)任書，學(xué)校與家長簽定了控輟合同書，制定了“雙線”責(zé)任制，鄉(xiāng)長包鄉(xiāng)，鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)包村，村領(lǐng)導(dǎo)包家長，家長包學(xué)生；校長包學(xué)校，教師包學(xué)生，對未完成任務(wù)者，實(shí)行一票否決，不準(zhǔn)評優(yōu)、晉級。從鄉(xiāng)長到鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)，從校長到教師，不辭辛苦，頂風(fēng)冒雪，深入村組，做流失生返校工作。司法人員攻難點(diǎn)，撥釘子戶，收到明顯效果。

3、增加投入、改善辦學(xué)條件

改善辦學(xué)條件是鞏固提高普九成果，控輟的基本保證，幾年來，當(dāng)?shù)卣I措資金80多萬元用于改善辦學(xué)條件，中小學(xué)學(xué)校基本上安上暖氣，解決冬季取暖，鄉(xiāng)中學(xué)、鄉(xiāng)中心小學(xué)增添微機(jī)設(shè)備，滿足鄉(xiāng)中小學(xué)的信息技術(shù)教育的正常開課，鄉(xiāng)中學(xué)擴(kuò)建120平方米的水房，改善教師的辦公條件，維修了食堂、宿舍，創(chuàng)造了良好的環(huán)境，千方百計(jì)讓學(xué)生進(jìn)得來，學(xué)得好，留得住。

4、強(qiáng)化素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量 素質(zhì)教育是學(xué)校軸心工作，教學(xué)質(zhì)量高與低直接影響學(xué)校辦學(xué)信譽(yù)，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提高了，學(xué)校就有了活力，有了凝聚力，就象磁鐵一樣將學(xué)生牢牢的吸引住。我們的具體做法是抓常規(guī)、抓改革，促教學(xué)質(zhì)量提高。在常規(guī)方面，重點(diǎn)抓教、學(xué)、導(dǎo)三個方面科學(xué)管理，在改革上以改革課堂教學(xué)方法為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為突破口，改變課程過于重視知識傳授傾向，改變過去強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和信息的能力，注重特長生的培養(yǎng)，多一把尺子，多一批好學(xué)生，通過活動課，選修課，組建了學(xué)校樂隊(duì)、文藝演出隊(duì)、藝術(shù)繪畫小組、體育運(yùn)動隊(duì)、藍(lán)球隊(duì)，讓更多的學(xué)生學(xué)有所長，充分發(fā)揮學(xué)生的特長,培養(yǎng)了一批對口升學(xué)的學(xué)生，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高,得到了社會的認(rèn)可，家長的滿意。

5、開展“微笑工程”，捐資助學(xué)

我們針對特困生，開展“微笑助學(xué)工程”捐資助學(xué)活動。市鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)包扶一部分，鄉(xiāng)民政包扶一部分，鄉(xiāng)派出所全體干警從九八年開始至今每人每月拿出10元，包扶一部分，“東北人”飯店總經(jīng)理包扶10名學(xué)生。學(xué)校發(fā)揮助學(xué)金作用，對有困難的學(xué)生每學(xué)期發(fā)放一次，采取免雜費(fèi)方式，我們千方百計(jì)的做到不能因?yàn)榧彝ダщy而讓學(xué)生失去求學(xué)的機(jī)會。

三、抓好減負(fù)工作，促進(jìn)普九控輟鞏固與提高

2000年1月3日，國家教育部召開了“關(guān)于在中小學(xué)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)工作電視會議”，省教委轉(zhuǎn)發(fā)了教育部《關(guān)于在中小學(xué)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的緊急通知》，密山市教育局又制定了《關(guān)于減輕中小學(xué)生過重負(fù)擔(dān)暫行規(guī)定》，為了認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部、省教委、教育局減負(fù)工作精神，扎扎實(shí)實(shí)做好我校減負(fù)工作。

1、提高認(rèn)識，擺正位置

組織全校師生，認(rèn)真學(xué)習(xí)討論“全國減輕中小學(xué)生過重負(fù)擔(dān)工作電視精神”和教育部《關(guān)于在中小學(xué)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)緊急通知》，通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到中小學(xué)過重負(fù)擔(dān)影響著普及九年義務(wù)的實(shí)施，危害著中小學(xué)生身心健康，也直接影響著素質(zhì)教育的全面實(shí)施。全校師生形成共識，自覺把減負(fù)工作擺上日程，齊抓共管，狠抓落實(shí)。

2、加大整改力度，對于“查擺”出來的問題要立桿見影，認(rèn)真落實(shí)解決，定期檢查，跟蹤問效，對于造成后果的有關(guān)責(zé)任者要進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

3、規(guī)范學(xué)生用書。學(xué)生用書必須認(rèn)真執(zhí)行密山教育局文件，任何人不得以任何形式亂訂學(xué)習(xí)資料，以減輕學(xué)生家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。保證學(xué)生在校時間不得超過7個小時，作業(yè)量不超過1.5小時，保證9個小時的睡眠時間，嚴(yán)禁亂辦班、亂補(bǔ)課、亂罰款，體罰與變相體罰學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，關(guān)愛學(xué)生。

4、搞清“減負(fù)”與“提質(zhì)”的關(guān)系。“減負(fù)”只能是減輕學(xué)生過重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、作業(yè)負(fù)擔(dān)、心理負(fù)擔(dān)，不能減教育質(zhì)量，不能減培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任。減負(fù)的目的在于提質(zhì)。注意避免從一個極端走向另一個極端。要以素質(zhì)教育為軸心，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，改進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)過程，向四十五分鐘要質(zhì)量。

5、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，建立一支品德高尚、文化達(dá)標(biāo)、教書育人、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，是辦好學(xué)校的關(guān)鍵，也是鞏固提高普九成果的關(guān)鍵。

以江澤民同志“三個代表”重要思想為指針，以《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和密山市教育局制定的《教師雙十規(guī)定》為主要內(nèi)容，在教師中開展師德師風(fēng)大檢查活動，引導(dǎo)教師樹立正確的價值觀、質(zhì)量觀和人才觀，將師德師風(fēng)的具體內(nèi)容內(nèi)化為教師的自覺行動。使全體教師真正成為學(xué)高為師、行為世范、博古通今、學(xué)貫中西、教書育人、師表天下的群體。

白泡子鄉(xiāng)普及九年義務(wù)教育

自 查 報(bào) 告

白泡子鄉(xiāng)中小學(xué) 二00二年九月二十日

第四篇：基本普及九年義務(wù)教育

基本普及九年義務(wù)教育

基本掃除青壯年文盲

資 料 名 稱 ：木壘縣哈族中學(xué)住校安全責(zé)任書

一級指標(biāo)名稱 ：A5管 理 與 質(zhì) 量三級指標(biāo)名稱 ：C41領(lǐng)導(dǎo)定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校單位 名 稱 ：木 壘 縣 哈 族 中 學(xué)填 表 時間 ：2011年9月昌吉州木壘哈薩克自治縣資料冊

基本普及九年義務(wù)教育

昌吉州木壘縣資料冊

基本掃除青壯年文盲

資 料 名 稱學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課，教師上課，評課記錄，優(yōu)秀教案集論文集一級指標(biāo)名稱A5管理與質(zhì)量三級指標(biāo)名稱C48 課堂教學(xué)改革單 位 名 稱木壘縣哈族中學(xué)填 表 時 間2009年9月

第五篇：遼寧省普及九年義務(wù)教育

遼寧省普及九年義務(wù)教育“雙高水平”評估標(biāo)準(zhǔn)



一、普及程度

1．入學(xué)率：

a.小學(xué)、初中適齡兒童、少年都能按時入學(xué)，適齡人口入學(xué)率達(dá)到100％；b.三類殘疾兒童入學(xué)率分別達(dá)到99％以上；

c.以流入地為主，適齡流動兒童、少年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到100％。

2．輟學(xué)率:

a.小學(xué)在校生無輟學(xué)；

b.初中在校生年輟學(xué)率在1％以下；

c.殘疾兒童在校生年輟學(xué)率在2％以下。

3.完成率:

九年義務(wù)教育完成率達(dá)到95％以上。

二、師資水平

4.學(xué)歷提高比例：

a.除部分有突出辦學(xué)業(yè)績的校長外，中小學(xué)校長均應(yīng)有本科以上學(xué)歷；b.專任教師，小學(xué)80％以上達(dá)到專科以上學(xué)歷，初中70％以上達(dá)到本科以上學(xué)歷。

5.教學(xué)能力:

a.落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》后，專任教師勝任率達(dá)到85％以上；b.所有專任教師均取得計(jì)算機(jī)省級一級合格證書，并能經(jīng)常運(yùn)用多媒體開展教學(xué)活動。

6.師德水平:

a.教職工嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范；

b.尊重學(xué)生的人格和學(xué)習(xí)主體地位，高度重視學(xué)生健全人格和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)；

c.師生關(guān)系民主、和諧,95%以上的學(xué)生對師生表示滿意。

7.隊(duì)伍建設(shè):

a.實(shí)行校長任期制，試行校長職級制；

b.建立區(qū)域內(nèi)校長、教師定期流動制；

c.實(shí)施教師資格認(rèn)定制度和教職工聘用制度，創(chuàng)設(shè)公開、平等、競爭、擇優(yōu)的教師管理機(jī)制；

d.生師比合理，小學(xué)、初中分別控制在16：

1、14：1左右；

e.建立起完善的“以校為本，四位一體，課題牽動，分科推進(jìn)，案例為主”的校本培訓(xùn)制度；

第 1 頁

f.50%以上的教師擁有研究專題，教師隊(duì)伍主動探索的風(fēng)氣已經(jīng)形成。

三、辦學(xué)條件

8.教育設(shè)施:

a.保證中小學(xué)生有足夠的戶外活動場地，小學(xué)、初中每校分別擁有300米跑道和400米跑道的運(yùn)動場,建有室內(nèi)球類運(yùn)動館、游泳館；

b.生均占地面積，農(nóng)村學(xué)校為26平方米，城鎮(zhèn)學(xué)校為21平方米；

c.校舍樓房化，生均校舍建筑面積為10平方米以上；

d.學(xué)校有足夠的教室和專用教室，教室的課桌椅盡可能調(diào)換成可調(diào)節(jié)的；e.常規(guī)教學(xué)儀器配備和圖書館建設(shè)均達(dá)到國家Ⅰ類標(biāo)準(zhǔn)，并充分發(fā)揮使用效益；圖書館能與局域網(wǎng)聯(lián)通，獲取網(wǎng)上圖書資料，并建有電子閱覽室；

f.小學(xué)、初中均實(shí)現(xiàn)小班化教學(xué)，小學(xué)每班控制在30人以內(nèi)，初中每班控制在40人以內(nèi)。

g.學(xué)校取暖、用餐、飲水、洗浴、如廁等設(shè)施，能夠?qū)W(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

9.現(xiàn)代化教育條件：

a.“校校通”接通率，小學(xué)為60％以上，初中為90％以上；

b.多媒體教學(xué)用教室占班級總數(shù)的比例，小學(xué)為15％以上，初中為25％以上；

c.微機(jī)配備到位，生機(jī)比，小學(xué)、初中分別達(dá)到10：1；

d.學(xué)校至少配置一個微機(jī)備課室；

e.建有教學(xué)資源庫，教學(xué)資源庫存量為5000G；

f.實(shí)現(xiàn)學(xué)籍電子化管理，學(xué)籍電子化覆蓋率達(dá)到100％。

10.學(xué)生綜合實(shí)踐場所：

a.區(qū)域內(nèi)的少年宮歸縣區(qū)教育行政部門主管；

b.縣（市）區(qū)內(nèi)擁有一處以上多功能的青少年素質(zhì)教育基地或中心；

c.區(qū)域內(nèi)已開發(fā)出一批學(xué)生學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍、學(xué)科技的場所和中小學(xué)德育與社會實(shí)踐活動基地。

11.學(xué)校建設(shè)：

a.小學(xué)、初中分布相對集中，學(xué)校布局合理，有利于學(xué)生就近入學(xué)；

b.30萬人口以上的縣區(qū)，應(yīng)建有1所以上特殊教育學(xué)校，并達(dá)到《遼寧省標(biāo)準(zhǔn)化特殊教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)》的要求；

c.縣區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)達(dá)到國家級建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要求。

d.區(qū)域內(nèi)80%以上的中小學(xué)啟動校園環(huán)境藝術(shù)化工程。

四、教育經(jīng)費(fèi)

12.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平：人均GDP2000美元以上。

13.政府對教育的投入：

a.財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP比例達(dá)到4％以上；

b.財(cái)政預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)增長速度高于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長比例；

14．生均教育經(jīng)費(fèi)：

a.生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)，小學(xué)、初中分別達(dá)到1000元和1500元以上，并保持逐年增長；

b.生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)，小學(xué)、初中分別在省公用經(jīng)費(fèi)定額標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上逐年增長。

15．教師工資：

a.教師工資不低于當(dāng)?shù)卣珓?wù)員工資,設(shè)立教師工資專戶，確保工資按時足額發(fā)放；

b.特殊學(xué)校的教師應(yīng)享有不少于工資30％的特殊津貼。

16．家庭困難學(xué)生資助：

政府設(shè)立義務(wù)教育助學(xué)金，確保家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生享受義務(wù)教育。

17．捐資助學(xué)：

支持、鼓勵社會力量和公民個人捐資助學(xué)。

五、教育質(zhì)量

18.落實(shí)新課程：

a.按照《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》要求，扎實(shí)地落實(shí)新課程計(jì)劃，開全開足規(guī)定課程；

b.從小學(xué)一年級開始，全面普及外語教育,至少有一個學(xué)科實(shí)施雙語教學(xué)；c.從小學(xué)一年級開始普及信息技術(shù)教育；

d.開設(shè)心理輔導(dǎo)講座或心理健康教育課，建立學(xué)生心理咨詢室；

e.探究性學(xué)習(xí)課程得到有效落實(shí)；

f.校本課程得到有效開發(fā)，并成為濃重學(xué)校辦學(xué)特色的一個重要途徑和手段。

19．教學(xué)方式轉(zhuǎn)變：

a.小組學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)方式開始初步融入到各學(xué)科教學(xué)之中；

b.積極進(jìn)行現(xiàn)代教學(xué)手段與學(xué)科教學(xué)整合的嘗試；

c.做好每個學(xué)生的成長記錄，實(shí)施發(fā)展性評價；

d.教師備課時注重備學(xué)生，堅(jiān)持撰寫課后“教學(xué)反思”。

20．德育實(shí)效性:

a.德育目標(biāo)符合學(xué)生的身心特點(diǎn),德育活動系列化，德育工作具有針對性和明顯的實(shí)效性；

b.德育貫穿于學(xué)校教育的全過程，突出德育的針對性、主動性和實(shí)效性，學(xué)校有良好的校風(fēng)校紀(jì)，學(xué)生日常行為規(guī)范合格率100％，小學(xué)生年犯罪率控制在萬分之0.3以下，初中生年犯罪率控制在萬分之0.6以下。

21.學(xué)生學(xué)業(yè)水平:

a.初中畢業(yè)生基本上能夠用外語進(jìn)行日常會話；

b.能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)；

c.畢業(yè)班學(xué)生成績合格按時畢業(yè)率，小學(xué)、初中均達(dá)到100％；

d.初中畢業(yè)生升入高中階段的升學(xué)率達(dá)到95％以上。

22.學(xué)生身體素質(zhì)：

a.學(xué)生具有良好的身體狀況；

b.明確“健康第一”的教育思想，全面落實(shí)國家《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率，小學(xué)、初中均不低于95％，學(xué)生健康知識知曉率達(dá)到90％以上，視力不良率得到有效控制；

c.初中以上學(xué)生都能有良好的衛(wèi)生習(xí)慣；

d.“六病”防治率達(dá)到80%以上。

e.開展課外和校外文體活動、科技活動，豐富學(xué)生的生活，85％的學(xué)生有較為明顯的個人興趣愛好。

六、教育管理

23．政府行為：

a.落實(shí)“以縣為主”的管理體制，縣（市）區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村職責(zé)明確，實(shí)現(xiàn)教師工資由縣級人民政府統(tǒng)籌，教師隊(duì)伍由縣教育行政部門統(tǒng)一管理，學(xué)校教育教學(xué)工作由縣教育行政部門統(tǒng)一安排；

b.縣區(qū)人民政府把辦好義務(wù)教育視為政府的主要責(zé)任，并把義務(wù)教育發(fā)展作為一項(xiàng)重要內(nèi)容納入到建設(shè)小康社會的宏觀規(guī)劃與基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的具體計(jì)劃中；

c.健全政府及其職能部門領(lǐng)導(dǎo)、管理義務(wù)教育的目標(biāo)責(zé)任制、考核制及義務(wù)教育工作向人代會匯報(bào)制度；

d.積極探索并有效執(zhí)行區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育免費(fèi)配套制度,廣大教育工作者對政府辦義務(wù)教育的努力基本滿意。

24.社會參與:

a.社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)健全，建立由政府、教育行政部門、學(xué)校、教師、專家、家長組成的教材管理委員會；

b.以社區(qū)為依托完善家長委員會，學(xué)校、家庭、社會教育職責(zé)明確，教育措施落實(shí)。

25．社會服務(wù):

a.依據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)型社會建設(shè)的要求，積極探索學(xué)校教育資源公休日、節(jié)假日向社區(qū)開放與服務(wù)的途徑和辦法；

b.與貧困地區(qū)的學(xué)校建立起牢固的“一幫一”幫扶對子，在給予財(cái)、物幫扶的同時，注重教師培訓(xùn)、教改信息提供和教改實(shí)地指導(dǎo)等方面的智力扶貧。

26.國際交流:

a.積極引進(jìn)外籍教師，提高全區(qū)中小學(xué)外語教學(xué)質(zhì)量；

b.采取恰當(dāng)方式與境外同級學(xué)校建立姊妹學(xué)校，加強(qiáng)教師和學(xué)生在教學(xué)和活動方面的交流。

27.辦學(xué)秩序:

a.取消義務(wù)教育階段公辦學(xué)校所舉辦的校中校、校中班,“民辦公助”、“公辦民助”學(xué)校完全實(shí)現(xiàn)“四獨(dú)立”；

b.取消包括公辦、民辦和進(jìn)行辦學(xué)體制改革的各類初中、小學(xué)以文化課考試的方式選拔新生的做法；

c.注重安全教育，杜絕重大責(zé)任事故。

28.辦學(xué)環(huán)境:

a.鼓勵學(xué)校在不違反國家法律、法規(guī)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行各種形式教育、教學(xué)探索；

b.依法治教，嚴(yán)禁相關(guān)部門對學(xué)校進(jìn)行亂攤派、亂罰款、亂收費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生；c.學(xué)校周邊環(huán)境得到有效治理，有利于青少年健康成長；

d.學(xué)校校園環(huán)境達(dá)到《遼寧省中小學(xué)校園藝術(shù)化建設(shè)要求》。

29.辦學(xué)特色：

每所義務(wù)教育學(xué)校在保證學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，在體育、藝術(shù)教育、科技教育、外語教育、信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)等方面發(fā)展有鮮明特色的學(xué)校教育項(xiàng)目。

30.學(xué)校管理：

a.落實(shí)校長的法人地位，積極推進(jìn)校本管理；

b.校長具有相對成熟的辦學(xué)思想，學(xué)校有成功推進(jìn)素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)；

c.85％以上的學(xué)生家長認(rèn)同學(xué)校的教育、教學(xué)工作。