第一篇：努力踐行精細管理,全面提升教學質量

努力踐行精細管理，全面提升教學質量

云和縣XX中學

云和縣XX中學位于云和縣崇頭鎮，距縣城12公里，為我縣唯一一所農村初中。90年代的XX中學教師苦教、學生苦學，教學質量位居全縣前列，年輕教師成長快，被譽為云和教育系統的黃埔軍校，當時很多縣城學生要求轉入XX中學就讀，班級數曾達到20個。2001年開始，我縣開始實施“小縣大城”發展戰略，農村人口向縣城集聚，致使我校生源嚴重流失，特別是優質生源流失。同時，由于學生數減少導致優質師資的外流，師資和管理薄弱加劇了教學質量的滑坡，班級數也一度減少至10個。針對學校現狀，2011學年我校圍繞精細化管理理念，提出“向管理要質量，向課堂要質量，向合作要質量”的工作思路，在教學管理工作中進行了一些摸索與改革，通過一年全體教職工的不懈努力，今年中考我校教學成績取得明顯進步，在云和縣公立學校中位居前列，平均分也在全市鄉鎮學校中進步了11名。

一、精細管理是提升教學質量的關鍵點

許多高質量學校的經驗告訴我們：細節決定成敗，態度決定一切，他們最成功也是最樸實的做法就是抓好常規，抓嚴細節，抓實過程。我們要把教學理念落到實處，主要是要抓好教學管理的每個環節，每個過程，向管理的規范化精細化要效率。

1.突出完備，抓好教學制度管理

為了使我校的教學質量管理有章可循，使得教學工作有的放矢，我校制定和完善了《教學常規管理制度》、《專任教師工作考核評估方案》等一系列質量管理的有關制度，對教學的備、教、輔、改、評、研等環節提出了具體的要求，對教師工作的全過程進行督查，督查結果與教師年度考核、職稱評聘、評優評先、績效考核直接掛鉤。

2.突出落實，抓好教學監控管理

學校建立了定期與不定期的常規檢查和巡課、聽課、評課制度，把教師執行教學常規情況作為平時教學工作檢查的重點。每天兩位行政值日的領導和教務處人員對教師課堂教學的情況進行巡查，做好《教師常規工作檢查記錄本》的記錄，發現問題隨時解決。同時，學校成立教學質量監控小組，小組成員不定時進行推門聽課，聽課后檢查備課本和作業批改情況，作為教師工作考核的評分依據。每學期期中、期末，學校集中組織對全體教師進行教學常規工作檢查和考核，結果并向全校教師通報，作為教師學期工作評估的主要依據。

二、深化課改是提升教學質量的著力點

課堂改革是提高教學質量的重要措施、提高教學效果的有效途徑。近年來，我校生源的嚴重流失，平均每個班級學生數僅為33人左右，學生基礎參差不齊，根據學校實際2011學年我校開始實施農村自然小班化教學，全面構建新型班級管理體制，提高教育教學有效性，進一步促進教學質量的提高。主要的做法為：

（一）分層建組

1.實行動態分層，把學生分為A、B、C三層。

2.建立學生個人檔案

3.建立層與層學生互幫互學小組

（二）分層備課

制定分層次教學目標；安排分層指導時間；設計分層練習；設置分層作業

（三）分層授課

采用“合—分—合—分”式教學結構，保證一節課內既有統一的講解、答疑、矯正、小結，也有分層的教學、自學、合作，還有分層次的練習和個別指導。

（四）分層輔導

1.教師輔導：查漏補缺；學法指導；心理輔導

2.建立課外互幫互學小組

（五）分層作業布置

1.課堂作業：必做題；選做題

2.課外作業：基礎題；拓展題

小班的課堂里，學生參與教學的積極性空前高漲，分組教學、分層指導策略的實施，使每個學生通過學習--發現--交流，參與到教學活動中，不斷提高不同學生的知識與能力水平。

三、合作交流是提升教學質量的增長點 合作與交流可以發現教育教學存在的問題和差距，找到解決問題、縮短差距的有效措施，明確發展與提高的方向，促進教師的專業化成長，提升學校的整體辦學水平。

1.對口支援。我校分別在2008-2010年和2011年-2015年與桐鄉洲泉中學和寧波北侖江南中學進行教育資源對口支援結對，借助發達地區的優質資源，通過資源共享、師生互派等多種形式開展實質性的教育管理與學術交流，促進我校教學管理體制和運行機制的改革，為學校增添全新的活力。

2.校際交流。根據個人申請，我校每年安排一部分縣城初中骨干教師到學校進行支教，將他們好的教育教學方法借鑒到我們學校，也對相關學科教師起到引領作用；同時，我校還委派一部分教師到縣城學校進行頂崗鍛煉，有效的促進教師的快速成長。

3.青藍工程。我校將學校骨干教師與年輕教師進行師徒結對，做好新老教師傳、幫、帶工作，開展“一幫一”、“結對子”活動，讓年輕教師盡快實現“三個轉化”：從學生型到教師角色型，從模仿教學型到自主創新型，從偏于“雙基”型到注重能力型。

4.校本教研。我校通過議教、磨課、競賽等多種形式，破解學校教學中的問題，改進學校的教學方法，提高學校的教學質量，從學校的實際出發，依據學校自身的資源優勢和特色進行教學研究。

以上就是我校在教學工作上的一些摸索和嘗試，很多做法還不夠完善，誠懇地希望各大家提出寶貴的意見。

第二篇：精細班級管理,提升教學質量

精細班級管理,提升教學質量

提 要：班級是構成學校的基本單位，加強班級管理是提升教育質量的有效手段，認真分析班級現狀，及時采取措施，有利于形成良好的班風，更有利于提高班級學生的綜合素質。一個良好的班集體對每個學生的健康發展起著重要的教育作用。形成一個良好的班集體，需要班主任做大量深入、精心、細致的工作。

關鍵詞：精細管理提升質量

班級是學校的基本單位，班級教學是現代最具代表性的一種教育形態。一個班級通常是由一位或幾位學科教師與一群學生共同組成，整個學校教育功能的發揮主要是在班級活動中實現的。

班級是學校為實現一定的教育目的，按年齡相同、文化程度大體一致的學生按一定的人數規模建立起來的教育組織。班級不僅是學生接收知識教育的資源、也是學生社會化的資源、學生進行自我教育的資源。

一個學校要有良好的學習風氣，濃郁的書香氛圍是和一個個班級的建設密不可分的。筆者認為，要精細班級管理，必須從以下方面來著手：

一、精選班級成員

一個班是由班長、副班長、學習委員、勞動委員、體育委員、文藝委員和組長構成，也可根據學習或其他需要分成若干個學習小組。班主任第一步就是要精選班干部，要有一定的號召力和組織能力，可民主選取或指名任命。

二、班級管理的現狀及誤區

1、班主任對班級管理的理念淡薄，頭腦空白，缺乏班級管理的基本知識和理論基礎。

2、班主任成立了班委會，但分工不明確，各班干部沒有發揮應有的職能作用。

3、班主任對班級工作擔心過甚，生怕學生做不好，不敢放手讓學生去做，讓學生產生怕做事的恐懼心理。

4、班主任在民主選取班主任之后，什么事都不過問，當甩手班主任，聽之任之。

三、班級管理的對策

1、加強學習，提高班級管理水平，確立班集體的奮斗目標。

班主任要不斷學習新的班級管理的理論，再添新的班級管理措施。可通過網絡學習，書刊如《班主任》、《班主任之友》、《人民教育》等，報紙如《中國教育報》、《貴州教育報》等多形式來學習，借鑒其成功的班級管理方法。

班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求，就會失去前進的動力。班主任通過考核學生各方面基礎，給同學們制定了班集體的奮斗目標：“消除差生，互幫互助，爭當優秀，在全市教學質量評估中爭當第一”。作為班級組織者的班主任要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，因為每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。形成強大的班級凝聚力。

2、注重班干部的職能效應

班主任在成立了班委會后，要鼓勵班干部大膽地工作，充分發揮其職能作用。只有他們有活力，班委會有凝聚力，班級才會健康的發展。

3、激發班干部學習的磁化效能

一個班級，各種表現的學生都會有，不管是品行較差或是成績后進。選取的班干部都是品行兼優的，而學習好的同學一般都表現的比較保守。班主任如讓班干部做好學習優秀的學生工作，并帶頭一對一的幫助成績后進的同學，對各種愛好特長學生加以引導，其提高班級的學生綜合素質將是一次質的飛躍。

4、注重對班級干部的培養

班干部在班級管理工作中難免有工作不足之處或犯一些錯誤。班主任要細心指導和呵護，不得訓斥，要輕言細語化解矛盾，只有在班級管理中不斷錘煉班干部，他們才會健康成長，你的班級管理才會越來越輕松，你的管理效率才會越來越高。

5、開展有意義的集體教學活

經常開展豐富多彩的校園活動與集體教學活動，能陶冶孩子們的藝術情操，如開展故事會、朗讀比賽、書畫展覽、文藝匯演配合使用多媒體，更能增加學生的趣味性。班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關系。通過活動，可以提高學生的合作能力，增進同學之間的友誼，學生會對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。

6、班主任要言行一致，率先垂范

一走進校園就埋頭工作或讀書的老師，其影響力是極其深遠的。遠比班主任在課堂上談十遍的效果好，“其身正，不令而行”。早讀課上師生共讀；作文課上共同寫作，演示課上師生共制作，讓班級學生有看得見的楷模，行動的指標，潛移默化影響學生，有利于師生共建和諧的班級文化。

班級管理需要班主任付出許多的時間，不厭其煩的關心每一位學生。學生是你的孩子，要讓每一位學生都感受到家的溫馨。做事總在前，笑容總在后，針對每一位學生采取不同的教育方法。在班主任形象的感召下，在班干部的鼎力相助下，學生素質的提升是絕對的、必然的，良好班級的形成漸豐漸滿。

第三篇：創新思路 精細管理 強力推進我校教育教學質量的全面提升

創新思路

精細管理

強力推進我校教育教學質量的全面提升

——馬利民同志在全校上學期教育教學階段總結表彰會暨改革創新推進會上的講話

（2013年11月25日）

老師們，同學們：

今天我們召開這次階段總結表彰會暨改革創新推進會，主要的目的是總結本學期前一階段教育教學工作，表彰獎勵在本次期中考試中取得優異成績的教師和學生，查擺存在的問題和不足，并對今后的改革創新工作提出要求和部署。剛才，我們隆重表彰了在本次期中考試中取得優異成績的 40 名老師和 452 名學生，李彬等三位老師、秦紅美等三位同學進行了交流發言，這些老師和同學是我校優秀師生的代表，他們的成績和經驗值得在全校學習和推廣，希望全體師生以他們為榜樣，對照自己找差距、定措施，從而在今后的工作和學習中取得長足的進步和優異的成績。下面我講三個方面的問題。

一、新學期以來開展的主要工作和取得的階段性成果。

（一）強化班子建設，發揮領導干部核心作用。今學期，我們調整了領導干部分工，特別是加強了政教處的管理力量，進一步細化了責任，強化了管理人員的執行力，提高了管理質量和工作效率；堅持加強理論學習，不斷提高班子成員的政治素養和業務水平，每周召開一次辦公會議，每兩周召開一次黨支部會議，增強了班子全體成員的大局意識、服務意識、責任意識和創新意識，提高謀劃學校未來發展藍圖的能力。同時，班子全體成員立足崗位，發揚嚴于律己、團結師生、吃苦在前、廉潔奉公的精神，帶頭上好課，帶頭值好班。以爭優創先的工作態度、求真務實的工作作風、改革創新的工作思路、服務教育的工作理念，全面推動學校各項工作的順利開展。

（二）細化學校管理，構建全面育人網絡。學校落實了“班主任、科任教師、政教處、值班領導”四個層次的全天候檢查和學生德育積分制度，把學生的紀律觀念、日常行為、思想表現納入個人考核中。對單親家庭、留守兒童建立檔案，密切關注他們的學習狀況、生活狀況、思想狀況，發現問題及時解決。嚴格輟學制度，對無故未按時到校的學生及時詢問、及時家訪，及時做好動員返校的工作，確保學生及時返校就學。對學生宿舍的管理，每晚人數實行“兩清”，即教室清點，睡前清點。使學風、班風、校風大幅度提高。

（三）優化辦學條件，高標準通過國家均衡縣驗收。為確保本次驗收一次性通過，學校在各項準備工作中實現了“四個高標準”：一是硬件建設高標準。學校投資70余萬元，新建微機室1口、音樂室2口、書法室1口，更新了舞蹈房、心理咨詢室、技術教室、體育器材室、圖書閱覽室等。二是環境文化高標準。硬化路面1300 ㎡，粉刷墻面4000㎡，更新文化板塊 200余 塊，新開辟學生實踐基地2塊。三是檔案建設高標準。為迎接本次評估驗收，共準備了從2010至2013四個的檔案共計300余盒，從卷內目錄、盒內目錄、檔案裝訂及總目錄均做到了高標準的統一，檔案數據做到經查可驗。四是特色亮點高標準。我校積極推進教育教學改革，實施科研興校、特色立校戰略，在實踐、研究的基礎上提升凝練了兩大辦學特色，即“四段六環”零距離課堂教學和“大德育”教育管理，贏得了驗收組的高度好評。

（四）創新管理模式，力推教育教學改革跨入快車道。實行教研工作和級部管理雙線管理，強化教師培訓，引領各項改革。抓實校本培訓，利用課堂展示、教學研討、專題講座等活動，引領教師學習新理念、實踐新方法、摸索新路子。以課堂為中心，篩選主題，扎實開展“菜單式”主題研究。繼續深化校本課程的開發與實施，經過嚴格評審，35門高質量的校本教材得到認真實施。借助第三屆五項技能比武等活動，組織教師積極觀摩課堂教學比武，促進課堂教學改革。舉辦各層次教學管理干部和教師課改論壇，編匯《教師教改案例》、《學生課改案例》，為新課改沉積殷實素材。開展“走班式”教學督查，促使課堂教學改革向縱深發展。

（五）突出質量管理，確保教學成績實現新突破。優化了畢業班管理干部和教師隊伍，明確了職責分工，研究制定了對畢業班的評估獎勵辦法，實現了畢業班成績全鎮統排，充分調動了畢業班教師參與教學、教研、指導學生的積極性。研究修訂了《邊院中學職工考核方案》，特別是教學成績計算辦法的修訂，使考核計分辦法更趨于科學合理，激發了教職工的主動性和積極性。教學常規嚴格實行“五化”——備課精細化、教學規范化、批閱全面化、輔導具體化、考評有序化，建立教育質量監控網絡體系，結合各學科的特點和年級初始成績，進行質量綜合分析，對每位教師提出質量目標學科要求，進一步夯實質量責任，確保了今學期教學質量的提升。

二、存在的主要問題。

1、學生管理水平有待提高。我們還應清醒看到存在的問題，目前，各級部、各班級在落實學校管理要求上還不夠均衡，某些學生的行為習慣還需亟待改進，比如：吸煙問題還時有發生，個別同學仍想敲詐勒索，校內騎車現象任然存在，結伙斗毆還沒有完全禁止，部分同學的理想信念不夠強，以上問題如不能得到有效遏制，勢必會制約我校教育教學質量的持續提升。

2、干部教師的敬業精神和內驅力有待進一步激發。標準不高、管理不到位、缺乏責任心、推諉扯皮、觀望等待等不良現象在我校部分干部教師中還不同程度的存在。

3、學校的管理機制有待進一步優化。制度建設還需更科學合理，《學校教職工考核方案》、各種激勵措施等還有待于進一步修訂、完善。

4、教學常規管理還需進一步精細化。課堂教學改革有待進一步推進，校本課程開設還需系統化。

5、學校辦學特色還需進一步凝練、提升，校園文化還需內化為師生的言行。

三、今后的主要工作和措施。

本學期，以學校綜合評估和教學質量上一類為總體目標，以黨的十八屆三中全會精神為指導，以推進教育教學改革為抓手，以課堂教學改革為主陣地，創新思路，精細管理，強力推進我校教育教學質量的全面提升。重點做好以下幾個方面的工作：

1、提高教師素質，保障教育質量。通過理論學習、制度規范、自主學習、組織討論、外出培訓、撰寫心得、領導示范等方式，著力打造一流的教師隊伍。堅持政治學習，進行師德教育；堅持業務學習，提高教師的業務水平；堅持領導推門聽課制度，掌握教師的教學水平；堅持教研活動，提高教師課堂教學能力；堅持將更多的教師送出培訓，提高綜合素質。在干部教師中倡樹“質量為本”“質量立身”的思想，要求領導干部工作在一線，指揮在一線，管理在一線，向管理要質量，向管理要效益，向管理要成績。廣泛征集教師學生的建議，發揮教代會、校委會等組織的作用，完善系列教職工考評辦法，進一步激發教師爭先創優的工作熱情，提高教育教學質量。

2、培養學生良好習慣，提升學生素質。強化學生日常行為規范教育，使學生入校、上課、自習、就餐、住宿都有章可循，規范有序，形成自覺習慣。以制度為規范，以課本教育中的價值教育和班會為主體，以教師言傳身教為感染，以課外活動為促進，努力實現對學生的愛國主義教育、人生信仰教育、道德品質教育、法律法規教育、情感教育、意志堅韌性教育，最終讓學生學會動腦，學會思考，學會動手，學會做事，學會生存，學會做人，使學生成為學習的主人，生活的主人。

3、堅持教學改革，深化素質教育。堅定不移開展課堂教學改革，開發實施校本課程，內化校園文化，完善管理制度，打造“幸福教育”，全力提升教育現代化水平。

繼續深化完善“四段六環”零距離課堂教學，以先進的教學理念促進我校教育教學改革，在課堂教學中貫徹“先學后教、學生互幫互學、廣泛參與、關注后進生、當堂達標 ” 的教學策略，優化學生預習--新授--復習--測評四個階段，優化課堂教學“明確目標、小組合作、交流展示、歸納提升、達標檢測、反饋講評”六個環節，切實將“四段六環”零距離課堂教學提升完善。同時，以與龍山中學結對為契機，聘請龍山中學干部教師指導我校課堂，提高教師課堂教學水平，提升課堂效益。

4、逐步實現校本課程系統化。我校上學期經過廣泛發動，嚴格篩選，最終確定34門校本課程在學生中實施，豐富了學生的學習生活，激發了學生學習興趣。但與名校相比，我校的課程沒有形成系列，沒有很好的與學生興趣對接，沒有深挖本土人文、社會資源，還顯得比較淺顯。新學期我們將對現有校本課程進行篩選提升，去粗存精，將優秀的課程繼續開設實施；廣泛征征集教師和學生意向，新確定部分校本課程，盡可能使校本課程系列化，層次化，形成系統，更趨于“基于學生，基于學校，基于教師”，讓每個學生都能找到適合自己的課程，讓每位教師都找到展示自己的舞臺。

5、把校園文化內化在師生工作學習中。使先進的辦學理念，優良的教風學風，轉變成教師學生優良的工作習慣和學習習慣，達到環境育人，文化育人，制度育人的目的。

6、強化后勤保障，提升服務職能。抓好四個環節——超前性、預見性、周密性、教育性，實行公示制度和通報家長制度，讓師生舒心，讓家長放心，讓社會滿意，讓領導認可。

老師們，同學們：“吾生也有涯，而知也無涯。”人生是有限的，而知識是無限的。老師每天進步一點點，是人生境界的進步；學生每天進步一點點，是學業的進步；每天進步一點點，既是我們對自己的要求，也是時代賦予我們的責任。我們所處的這個時代，給我們提供了很廣闊的自我成功空間，只要你肯努力、肯付出，那前途是不可限量的。

同學們，“細節決定成敗、知識改變命運”。初一是勤奮的起點，能產生讓你上進的動力，初二是勤奮的關鍵，需要持之以恒的去堅持，初三是勤奮的沖刺，告訴你拼搏帶來的奇跡。勤奮者是榜樣，是標桿，她告訴我們怎樣珍惜時間，告訴我們認真的態度，告訴我們不受外界干擾的恒心。

在此，我代表學校對全體同學提出幾點希望和要求。

第一要學會學習。學會學習，第一，要讓學習成為興趣。興趣是最好的老師，是你克服學習障礙的原動力。第二，要讓學習成為需要。當今社會日新月異，當今世界充滿競爭。學會搏擊風浪，你才能無畏于風雨，在逆境中也能進退自如，知識是你今后踏上社會，尋找機遇的重要基礎。第三，要逐步養成終生學習的良好習慣。三年的初中生活，是眨眼即逝的，要想走向成功的彼岸，必須要堅持不斷的學習，學習，再學習！希望廣大師生把讀書作為切入點，大力營造讀書氛圍，積極倡導讀書治學，努力構造“書香校園”，使讀書成為每一個教師的職業習慣，成為每個學生的生活習慣。

第二要學會做人。要學會做誠實的人。“知之為知之，不知為不知”，學習上，善于聽從教導，態度端正，能以中學生守則、規范為準則，儀表端正，和諧文雅，真誠友愛，禮貌待人。我們都是農村的孩子，農村孩子就要有山一樣的胸懷。希望同學們要有“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的觀念，學會與人交往，學會尊重別人，學會珍惜生命，從講衛生、講文明做起，從我做起，共同營造整潔、舒適、美麗的校園，使我們的文明修養與優美的校園環境相互映襯。希望同學們牢固樹立“天下興，我的責任；學校興，我的責任；班級興，我的責任”的觀念，只有樹立了這種意識,我們的學校，我們的班級，我們的成績，才會蒸蒸日上。如果我們每個學生都說，秩序不好是我的責任，環境不好是我的責任，課堂表現不好是我的責任，主動負責的思想就會蔚然成風，我們就沒有干不好的事情，我們的學校就會更加和諧有序。

第三要學會關心。學會關心，就是要以主人翁的精神，學會關心父母，關心老師，關心學校，關心國家大事。我們都是生在農村，長在農村，作為一個農村的孩子，父母把我們培養成人，付出了多少艱辛的勞動，給了我們多少關心？你關心過父母嗎？你知道他們想著什么嗎？也許你的父母有些嘮叨，也許你的父母給你創造的物質生活還很清貧，也許你的父母不善言談，只把愛默默地埋在心里，但是，同學們，你用心去愛過你的父母嗎？你為你的父母感動過嗎？你們作為正在逐步走向自立的中學生，是不是應當捫心自問：面對著日漸年老的父母，我關心過他們的健康嗎？面對疲憊的父母，我分擔過他們的勞動嗎？面對父母對你期盼的目光，你給了父母什么？你又是怎樣的回答的呢？我們知道，父母絕大部分是不會期盼子女回報的，但孝順的子女怎能不關心自己的父母。從關心父母開始，去學著關心老師，關心同學，關心身邊的每一個人，去學著關心學校，關心社會，只有這樣，我們的學校才會井序有然,我們的學校才會和諧,這個世界才會變得越來越美好。學會關心，就學會了責任，就會勇于承擔起歷史的重任。

第四要珍惜中學時代。有人這么預言：你在中學時代所打基礎的深度，將決定了你未來發展可能達到的高度，中學時代是人生的基礎，要十分重視。如果你想擁有燦爛的明天，如果你想為中華的明天的。崛起建功立業，一定要牢牢抓住現在，要知道你的未來，你的貢獻正是孕育在這寶貴的中學時代!第五要持之以恒。“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海”。我們把“每天進步一點點，你會變得很優秀”作為自己的座右銘，我們要腳踏實地，從一點一滴做起，“繩鋸木斷，水滴石穿”，只要我們持之以恒地堅持，一定會駛達成功的彼岸。“蟹六跪而二鰲，非蛇蟮之穴無可寄托者，用心躁也；蚓無爪牙之利、筋骨之強，上食埃土下飲黃泉，用心一也。”這就需要你們堅定自己的信念，把火一樣的激情和堅強的毅力融合起來，這樣就能無堅不摧、無往不勝。從一點一滴做起，每天進步一點點，你一定會變得很優秀。有的同學認為自己底子薄基礎差，再進步再積累，考學也無望，所以就自暴自棄。，“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍”。如果你每天進步一點點，一年兩年三年你會進步多少？你還會沒有希望嗎？要有持之以恒的精神、堅強的毅力，每天進步一點點，學校期待你們成功的捷報。老師們，同學們，日月如梭，時光荏苒，轉眼間今學期的時間已經過去了一多半，需要我們做的工作還有很多。“業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”。“鯤鵬展翅正此時，扶搖直上九萬里”。希望全體師生以這次會議為新起點，高揚“教育教學質量”這面旗幟，全面落實科學發展觀，“干事創業提質量、求真務實謀發展”，牢記職責，不辱使命，同心同德，開拓進取，努力打造一所教學質量高、辦學特色新、社會滿意的學校，為全市教育改革與發展做出新的貢獻！

最后祝全體老師們身體健康，家庭幸福、事業有成；祝全體同學們精神愉快、學業有成！祝初三全體學生中考勇創輝煌！

謝謝大家！

第四篇：精細教學管理 提升教學質量(修改稿)

精細教學管理 提升教學質量

----楊林溝中學 楊小紅

尊敬的各位領導、全體同仁: 大家上午好！

在這金秋送爽、丹桂飄香的季節里，我們迎來了第二十六個教師節。在此，我謹代表學校向辛勤耕耘在教學第一線的我鎮全體教師和教育工作者表示節日的祝賀，祝各位教師節快樂！

國運興衰，系于教育;三尺講臺，關系未來。近年來，我校在各級領導的關心和支持下，在全體溝中教師共同努力下，教育教學質量逐漸從低谷中走了出來，2010年中考基本完成中心初中下達的升學任務，七、八年級教育教學質量在全市綜合排名中也在較大進步，下面我代表學校就我校教學管理工作向各位領導和同仁作匯報。

一、科學建制，規范教與學的行為

學校管理無非是學校對教師的管理和教師對學生的管理。管理學生的關鍵在教師、而管理教師的關鍵在學校領導。學校的精致化管理要求學校由人管人向制度管人轉化，根據學校的實際情況制定出一套“管而不死、活而不亂、嚴而不苛、疏而不漏”的管理制度，用制度去引領和規范教師和學生的行為。為此，我們根據上級教育主管部門的要求和我校的實際情況制定與完善學校各項制度：如教師考勤制度、教師辦公制度、教學常規管理檢查細則、教科研制度、班主任工作一日常規、溝中教師調出調入制度、績效考核方案等各項制度與方案，利用例會組織教師學習，讓教師知道自己應該干什么、怎么干，做到心中有數。同時政教處編印并組織學生堅持學習“楊林溝中學學生管理手冊”，該手冊涵蓋學生管理的各個方面，既是學生在校內校外該學習生活的準則，又是班主任、教師管理學生的依據。

二、精細管理，注重落實

制度的制定只是給教師指明了工作的方向，而工作做的好與差，還存在什么問題，需要不斷地總結和改進，這就要求我們對各項工作

有布置，有落實，發現問題及時糾正。為此，我們采取了以下措施：

1、領導帶頭，落實日巡堂制度，值日領導教務處堅持巡堂制度，對教師的上課、備課、輔導實行一日七查，早自習、早操、午自習、第八節、晚自習必查，上午下午不定時查一節，一是督促沒有按時候課的教師積極候課，二是對缺課的教師查明原因，及時調整科目，保證教室有學生就有教師，不能浪費學生一節課時間，三是及時了解教師辦公情況。值日領導對巡堂情況進行通報，對擅自調課、無故缺課和不認真辦公的教師進行批評教育并實行處罰，保證了正常教學的進行。

2、對教師的教案、參加教研活動情況、聽課、評課、教學反思、考試作業等堅持周調閱和月檢查，結果納入教師工作評價之中。

4、對學生課堂筆記、作業、試卷及課余時間學習情況進行不定期檢查，對優秀作業、筆記進行公開表揚，對放學不帶作業回家的學生嚴肅批評教育。

三、營造環境，構建和諧

良好的氛圍像一道優美的風景線。營造良好的氛圍勝于“管”和“治”的效能。

1、營造濃厚的讀書氛圍

閱讀是人的智力和情感發展的最佳途徑。我校充分發揮閱覽室的作用，堅持向師生開放閱覽室，一是開設閱讀課，保證學生課內閱讀的時間，二是以班級為單位向學生提供借閱圖書，保證學生課外有書讀，讀好書，三是鼓勵教師借閱圖書及在電子備課室網上讀書，為教師提供精神食糧。

2、營造濃厚的文化氛圍

高雅的文化可以讓人胸襟開闊。我校加強了校園文化建設，讓校園彌漫著濃濃的文化味。“兩墻一窗”，若干板塊，一塊一景，一景一個“特寫”，墻窗無聲勝有聲。

3、營造濃厚的學習氛圍

一個學校的學習氛圍是否濃厚，直接影響著學生的行為習慣和學習的效果。學校政教處、團支部開動腦筋想點子，嘗試開辦楊林溝中學校園廣播之聲，交流學習經驗，表揚學習先進，鞭策學習后進。教務處設置中考倒計時牌、組織學科競賽激勵學生刻苦學習。班主任在班級中布置光榮榜，寫座右銘，寫自己心中的理想的高中，結學習對子。等等舉措營造了我校良好的的學習氛圍。

4、營造安定的校園環境

為保障師生的安定的教學環境，維護正常的教學秩序，學校政教處、總務處聯手加強學校安全管理，學校成立安全保障特別小組，指派在師生中有威信、有能力的劉定杰同志為安全保障專員，維護校園安全，給前勤教學提供了有力的安全保障。

四、直面課堂，強化教研

學校教研組是最基層的教師專業組織。教研組所開展的活動對教師專業發展具有重要的作用。

1、加強教研組的建設。學校推選教學能力強、教學經驗豐富的教師如陳小紅、劉愛姣等為教研組長，明確教研組長的職責，并給予適當的組長津貼。

2、以課堂教學為抓手，開展有效的教研活動。公開課、觀摩課、匯報課、示范課等是推進教學型教研活動向縱深發展的有效“抓手”。學校堅持每人每學期必講一節公開課，堅持有講必聽，有聽必評，堅持外出學習教師必回校必上匯報課，堅持新分教師、低年級教師升高年級教師多聽多評。聽評不鬧形式，不走過場，在教學討論與交流，暢所欲言，直面課堂教學中的問題。

3、嘗試集體備課。一堂堂研討課的展示，需要我們依靠集體的力量。集體備課是促進教師互助合作和專業發展的有效教研形式。去年我校建起了電子備課室，開始在部分學科嘗試集體備課。教師在集體備課的過程中，取長補短，不斷充實，做到精備課，提高了課堂教學效果。

五、弘揚正氣，凝聚人心

一個學校能否搞好，關鍵要看學校內是正氣壓住了邪氣，還是邪

氣壓住了正氣。只有正氣壓住了邪氣，使邪氣無處藏身，這個學校才能不斷地發展壯大。所以，我們在學校工作的各項環節，每時每事，都對積極向上的工作作風進行及時宣傳表揚，如：一心撲在班級長期不回家的張鵬、孫俊教師，堅持勤到班早到班的李長軍、彭雪蓮老師，勤輔導工作踏實的劉愛姣、盧早瑩老師，老驥伏櫪嚴謹務實的盧振龍、張權金、劉振華老師，點子多主意好的胡先華張成林老師，遇困難挺身而出的劉定杰曾祥略老師，等等等等，工作生活中細小的事，折射出一個教師廢寢忘食、舍小家、顧大家、愛崗敬業的精神,使老師們學有榜樣，做有目標。

各位領導、全體教師，一年來在教育教學管理方面我們做了一些的工作，取得了一定的成績，但依然存在很多問題有待我們今后去改進，為此我們將進一步團結全體教師努力工作力爭我校教學質量有更大的飛躍。謝謝大家！

第五篇：精細管理重點推進 全面提升辦學效能

精細管理重點推進 全面提升辦學效能

——江陵職教中心2012年學校工作計劃

在未來的學年中，學校將繼續堅持以科學的辦學理念為先導，以精細化的學校管理為抓手，強化課程改革，堅持特色辦學，統籌推進重點工作，全面提升辦學效能，實行民主決策，凸顯人文關懷，共建和諧校園，打造魅力學府。

一、工作目標

1、管理目標：學校管理制度化、人本化，做好教師績效考核工作的組織與監督，促進學校各項工作協調配合、和諧發展，創安全文明校園。

2、德育目標：繼續深化常規教育，行為規范落實力求實效。突出抓好大課間活動規范和校園環境衛生工作。把自信教育、養成教育、感恩教育作為德育工作的重點，繼續多渠道開展形式多樣、生動活潑的德育教育活動，努力培養學生優良的思想品質和道德情操。

3、教學目標：教學常規管理不斷細化，下大力氣促進學科的均衡發展，著力提高教學質量水平。進一步深化和端正質量意識，以質量求生存，以特色促發展。力爭2012年高考再創佳績。

4、隊伍建設目標：隊伍結構不斷優化，思想業務素質不斷提高，名優教師不斷涌現。

5、教科研目標：教師科研意識濃厚，構建教師展示平臺。

6、服務目標：開源節流，鞏固學校經濟基礎；主動服務，保證教育教學所需。

二、具體措施

（一）突出德育實效。

1、加強學校德育工作的組織與領導。大力推進班主任隊伍建設，建立“優秀班主任”評選表彰機制，定期召開德育工作研討會，認真研究改進面臨問題的新方法、新舉措，不斷提高管理水平，引領學校德育工作健康發展。

2、深入開展以愛國主義教育為核心，以中華傳統美德和革命傳統教育為主要內容的弘揚和培育民族精神教育活動。通過開展綠化主題活動，學生義務植樹；清明節追思活動；開展“5·12”紀念活動傳承中華美德，弘揚民族精神。

3、深入開展“文明禮儀伴我行”主題教育。繼續開展禮儀知識宣傳教育活動，讓學生了解和掌握與自己日常生活、學習緊密相關的校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀以及國際禮儀知識。三—五月份開展內務整理大賽，校園文明之星評選，文明寢室展示等活動。

4、加強學生的安全、法制教育。堅持安全、法制教育工作的制度化、經常化和規范化。做到每月不少于兩次，節假日、重大活動前要強化，并有詳細的措施、要求和教育記錄。三月份開展違紀學生座談會――“我用行動取消處分”活動加強后進生的轉化，確保學校教育教學秩序穩定。針對突發事件，三月份組織學生參加消防疏散逃生演練，舉辦安全疏散演練活動，幫助學生掌握逃生方法，提高學生對突發事件的應變能力。

5、積極開展形式多樣、豐富多彩的校園文化活動。辦好三月份乒乓球、羽毛球比賽，春季籃球賽，四月女生風采演講比賽，五月藝術節，陶冶學生的情操，培養學生積極、健康、向上的興趣與愛好。開展語言上講文明，生活上講節儉，集體中講團結，行為上講規范，學習上講方法，讀書上講成效，待人上講誠信，校內外講形象，活動中講參與，全天候講安全，有力地促進學生良好行為習慣的養成。

6、加強班主任隊伍建設，促進學生會、團委工作。完善班主任培養、考核獎勵制度，加強對班主任的業務培訓和工作指導；做好學生干部培訓（班干部、學生會干部、樓層長等）、主題班會觀摩等活動，認真抓好學生會、團委會工作總結。

7、挖掘校訓、校風、教風、學風的育人作用，加強班風、班集體建設，通過教育引導，活動創建，榜樣示范等多種形式，逐步確立“健康向上、團結互助、熱愛集體、刻苦求知”的班級文化。重點抓好大課間的快、靜、齊活動規范以及室內外的環境衛生保持工作。

8、家校聯合，密切關注學生心理狀態，做好控流教育。六月份通過家長會、專題講座等形式，指導家長樹立正確的教育觀，明確家長的監護職責和法律責任，與學校、社會配合，共同做好學生既來之、則安心就讀的穩定工作。

（二）夯實教學質量。

1、常規工作一如既往，開學制定教師課程分配表、課時計劃表、課表、作息時間表，及時發放教學用品和學生課本；編輯教務處工作簡報；六月份落實教學工作總結及教學論文收繳；整理高中課改平臺學生學分信息、綜合素質評價、綜合實踐活動相關信息；組織進行學年考試及質量分析；安排暑假教師學習及培訓安排。組織教師學習各項教學管理制度及教學質量獎懲方案，充分調動廣大教師的教學熱情，嚴格執行各種管理制度，規范教師的教育教學行為，增強教師的工作責任感。二月份在全校師生中宣傳學習《江陵縣實驗高級中學學生畢業認定辦法》。

2、認真抓好“課外訪萬家”和“課內比教學”活動工作，本學期以這兩項工作為主線，按照學校制定的實施方案扎扎實實的開展活動。通過與學生家長的溝通來提高學校的聲譽，改進我們的教學工作；通過全員的教學比武活動來促進全校老師的課堂教學水平的大的提升，從而大幅通過學校的教學質量。“課外訪萬家”和“課內比教學”活動二月份啟動，以備課組為單位開展新教師聽評課活動；三月份“課外訪萬家”重新起航；六月份做好“課內比教學”活動工作總結及表彰。

3、加強教研組隊伍建設，各教研組要力求倡導一個嚴肅、認真、團結、合作、主動、研究的環境，充分發揮教研組的功能，開展行之有效的教研活動。加強對備課組工作的監督、管理、指導，真正使教學與研究落到細處、落到實處。各教師制定本學期所教學科的教學計劃，進行開學常規工作檢查；二月份召開教研組長、備課組長工作會議，制訂詳盡的教研工作計劃；召開教務處全體工作人員會議，做到分工明確，責任到人，相互協作。

4、發揮骨干教師的帶頭作用，骨干教師要在說課、備課、上課、評課等環節對年輕教師加強指導，從而把對年青教師的指導工作平常化、持久化、細節化。教務處積極鼓勵骨干教師再上新臺階，努力為教師創造服務平臺。落實“青藍工程”，為青年教師搭建教研的舞臺，創設鍛煉和施展的機會，組織部分教師參加市質檢考試，對他們分階段、分步驟、分層次培養，力爭使他們盡快地成長為能獨當一面的骨干教師。

5、切實做好教學檢查考核和反饋工作，通過過程中的檢查督促，扎實推動集體備課、上課、作業批改、個別輔導、集體備課、教案學案、聽評課等各教學環節的落實。完善教學交流反饋機制。搞好學生評教活動，加強信息反饋，指導教師改進教育教學方法。

6、加強課堂教學巡查工作，強化教學紀律的執行。堅持專人進行教學巡查和值日，巡查不少于4次/天；定時分析課堂教學的情況；不定期召開學生代表座談會，收集學生對教學的意見，了解教學的實施情況和實際效果。

7、進一步加強考紀考風建設，嚴格考試紀律，做好各類考試的考務組織工作，落實好考試的基本環節。將教學服務工作做得更加主動、更加細致、更加到位。爭取做到無疏漏、無抱怨、無錯誤。四月份組織各非畢業年級期中復習課的指導及研究和質量分析及表彰；六月份組織各教師制定復習計劃、復習提綱并檢查落實；協調高考、中考考務工作。

（三）提高招生效果

求精品，穩數量，加大招生宣傳力度，采取相應的措施，最大限度化解招生工作中的消極影響，力爭招生數增幅不少于10%。

1、明確任務，確保招生人數增加

今年的招生工作有一定的困難：一是同類學校競爭激烈，相互爭搶生源。二是招生政策優勢弱化，基于以上情況招生人員要振奮精神，明確任務，早準備、早行動、確保任務的完成。

2、做好市場調查，研究招生新舉措

開展社會調查，進行了市場預測，積極聽取社會對招生工作的看法和建議，同時摸清重點生源學校的情況及畢業生數，廣泛接觸，溝通招生信息、交流招生經驗，掌握第一手資料為開展下一步工作打好基礎。

3、實施招生工作，廣泛宣傳，正面引導，讓社會、學校、家長、學生了解、相信并支持學校招生。

（1）實施春秋兩季招生策略，春季招生有利于學生的就業和控制生源的流失，今年的春季招生工作正在進行。

（2）制定切合實際的招生簡章，做到圖文并茂，展現我校的風采。（3）根據了解各初中的生源情況，繼續組織我校招生人員到各初中學校宣傳我校的特點、優勢、優惠政策等，并及時將招生簡章發放到學生手中，組織各初中將畢業生領入我校參觀，展示我校辦學條件及內部管理。

（4）提前到招生點做細致的工作，時間放長一點，能見到班主任見班主任，能見學生見學生，最好能見到家長，做到嘴勤、腿勤，重點學校重點做，積極宣傳我校的辦學成果和辦學特點。

（5）充分利用宣傳海報、新聞媒體、展板等加大力度做好招生宣傳。（6）在招生工作中，注意開辟新的招生地區、招生點。

4、組織報名錄取新生

完善報名錄取手續，做好新生的錄取咨詢接待工作，及時發放錄取通知書。

（四）提高后勤質量

１、強化后勤工作人員管理職責，做到人、財、物的合理配置和有效利用，為改善辦學條件提高教育教學質量提供堅實的后勤保障。落實好“五員制”，認真開展伙食評判工作；每月做好節水節電、財產損毀通報工作；

2、規范食堂、超市管理，做到食品安全衛生。

3、加大節約型校園建設，健全節約用水用電愛護校產等管理制度，教育學生養成良好節約習慣，積極倡導節約光榮，浪費可恥的思想。

4、不斷完善財產的保管和使用管理制度，提高財務利用率和保存率，開源節流，以最小的投入獲得最大的產出。規范收費行為，暢通舉報渠道，嚴肅查處違紀違規事件。開學進行校產維修，保障順利開學；做好校產核查、登記工作；做好新生入校前的一切準備工作；組織好課本入校工作；做好春節綠化（施肥、除草、澆水）工作。

5、協助工會組織 “迎三八”慶祝活動，豐富教師生活；喜迎“五一”國際勞動節，做好相關活動策劃及安排；

6、嚴格遵守財經制度，執行收費標準，增強理財公開透明度。元月份做好學校及后勤帳務處理工作；開學做好學校報名核定、收費、統計工作；2月份各班欠費收清繳工作；完成在編制教師住房公積金統計、繳費工作；核銷一卡通充值處本飲用水收、發、水票；完成2011年財務內部審記工作，并隨時迎接外部審記。

（五）落實績效考核

1、根據江陵縣教育局關于印發《江陵縣中小學績效考核方案》的通知的文件精神，成立績效考核工作領導小組，結合本校實際，制訂學校績效考核方案。

2、教師績效考核主要涉及職業道德、工作表現、工作績效等方面，每學期任課教師應提供教案、聽課筆記、計分冊、存檔教案等資料。采取隨機檢查，隨堂聽課，考試抽查；召開學生座談會聽取意見；學生、家長問卷調查；學期工作的考核；教科研工作考核等形式。

3、根據教師、非教師、班主任崗位的不同特點，實行分類考核，采取平時觀察、抽查評價、各類記載、學期評價評分等方法進行。平時考核與學期、工作考核相結合，定性考核與定量考核相結合，體現教育規律和教師的職業特點，既要考慮教學工作量，又要重視教學質量。民主考核與集中考核相結合。采取考核組考核與民主評議、教研組評議、年級組評議、教師自評、領導評價相結合的方法進行考核，同時聽取學生、家長的意見。

4、考核程序上實行個人自評、民主測評、綜合評定、校內公示、確定等次五個階段。

5、確定考核等次和結果的運用。教職工績效考核分優秀、合格、基本合格、不合格四個等次，對受違法違紀處分，損害學生利益，影響學校和諧穩定等行為實行一票否決。

新的學期，新的形勢向我們提出了更新更高的要求，我們要在2011年的良好勢頭下，總結經驗，增強信心，查找不足，認識差距。在即將到來的2012年，自覺主動地開展工作，自加壓力，與時俱進，開拓創新，借助優質資源倍增的契機，改善辦學條件，爭取2012年進一步振興我縣教育事業做出新的貢獻。