第一篇：1122談申論的概括二

繼續昨天談的內容。按作答的內容不同，常規題分為概括全部的，深層次的和特定的三類。凡要求概括材料反映的主要問題，屬籠統地概括全部。凡要求概括反映的幾個主要問題，都屬分類特定的概括，凡屬分層次概括的，特別涉及深層對次原因的，只概括其中深層次的原因，對表層原因不必涉及。至于新題型，指近年才新出現的概括類題，它一般要求指定的，或突出的問題。概括問題的技巧，是需掌握的關鍵，主要探討答題的方式和思維模式。首先，按問題的分布情況，答題方式分為，遞進式，并列式和遞進兼并列的混會式三類。在申考中，遞進式=分層次，并列式=分類型，混合式=籠統性。下面分別簡介各類方式。一是遞進式。對有遞進關系的問題，借助單向發散性思維模式，依序推進，逐層絲剝繭，直至縱深。作答思路是高度概括出問題中的問匙。即，問題一一問題的一表面現象一一造成的原因一一產生的危害。這一模式中，問題是思維的始發點，危害是終結點，表象和原因是整個遞進式中的一個過渡點。至于語言表述等注意問題，明天續談。謝謝關注。

第二篇：申論：歸納概括

申論：歸納概括答題“三步曲”

一、通覽全文，確定中心。

準確把握材料的主旨，對于正確概括材料至關重要。如果參加公務員考試的應試者在第一遍泛讀就能確定申論給定材料反映的中心內容，那么對于概括材料主要內容、主要問題的傳統題型和諸如名詞解釋、情況綜述等創新題型都是大有裨益的，起到高屋建瓴的作用。

二、精讀材料，分類歸納。

在第二遍精讀材料時，可先概括總結出各自然段或各部分材料的主要意思，然后按照合并同類項的方法，對概括出的各主要意思進行整合。

三、合情合景，落筆成文。

在做歸納概括時，如果題目設定了角色和身份，應試者就要按照虛擬角色的口吻來說話。如題目沒有身份限制，則以應試者的身份進行概括總結。在具體概述時要注意語氣的連貫和題目限定文體的特點，并注意字數要求。

第三篇：申論答題如何概括

申論答題如何概括

申論答題是一個系統的過程，也是被廣大學員公認為最難的科目。作為申論答題中的概括題是申論體系中的基礎題型，申論的一切題型均在概括題的基礎之上擴展而來。所以要答好申論題，學會概括是每個人必走的第一步。

申論試卷的概括通常是對某一段或者某幾段材料的提煉，而申論的材料又是有兩類構成，即理論性材料和事實性材料。所謂的理論性材料是對一些概念的總結性的語句，多見于政策文件、法律法規和領導人的講話中。所謂事實性材料是申論材料中常見的案例、圖表數據等，通常在其背后反映了某一個亟待解決的社會問題。

在早年的申論命題中，理論性材料居多，考生通常極易找到作答的信息點，也正是因此，早年的申論作答時直接抄原材料就可以拿一個高分。但是，隨著公務員考試反培訓傾向的越來越嚴重，申論在命題時已慢慢的減少了理論性材料的使用，取而代之的是越來越多的事實性材料。此時，對于還抱著超材料取得高分的考生來說無疑是滅頂之災，此時，需要的是考生對越來越多的事實性材料進行歸類整合，形成概括答案。

那么，如何概括呢？很多考生反映看申論案例就像是在看故事會，看一看，笑一笑，最后什么也沒發現。在對新型申論材料的概括時，我們通常走的路線是“留下主謂賓，去掉定狀補”。此時，又會有不少學員問老師，什么是主謂賓，什么是定狀補。往往很多時候問的老師措手不及，一個屬于初中語文解決的問題，很多學員卻不會。那么我們對這樣一個問題的解釋是：在對事實性材料進行概括時，在材料中的主體身份不變，作為主語出現；其次對于主體所做的事情進行總結，作為賓語；再次，用一個動詞作為連接，把主語和賓語連起來，這樣就形成了“主謂賓”的概括。而在課堂上又通常會對學員講，去掉的定狀補其實說白了就是一些對主語或者是賓語的形容詞、修飾詞。

此外，在講授概括時，老師還需說明所謂的概括一定是極盡簡潔的，要避免作答時的重復作答，即同一個意思的多重多次表達。這就要求學員在作答概括題時，盡量去除自己答案中的數據和案例。概括本就來源于數據和案例，如果此時再把數據和案例抄上，就形成了同一個意思的多重多次表達，是不利于閱卷人采納關鍵詞的，最終會影響到學員的成績。

只有打好了概括這個基礎，后續課程中的分析和提對策的難度才會往下降，否則概括的根基不穩的話，分析對策和公文的高層建筑也會坍塌。概括題雖然是基礎題型，較為簡單，但也是失分最嚴重的題型，這就要求我們的老師在講授概括題時要冷靜和耐心，幫學員把這個根基打牢，才能保證后續課程的開展，也有利于學員的進步，是一舉兩得的事情。

第四篇：申論題型概括分析

給人改變未來的力量

申論題型概括分析

在大學生村官考試中，申論的題型分類關系到申論的答題的方法和內容，它是命題人思維邏輯的重要體現，切實關系到我們如何作答好一份申論試卷。村官考試申論題目的分類可以有很多種方式，比較傳統的方式是按照能力要求將題目分為概括、分析、對策、寫作四種類型。這只是一種方式，除了這種分類方式之外，我們還可以按照答題信息的來源將申論題目分為客觀題和主觀題;也可以按照答題的要素將題目分為單一類題目和綜合類題目等等。這些分類方式之間還可以交叉混合。如概括又可以分為單一類的概括題和綜合類的概括題。接下來，中公大學生村官考試網就對這幾種分類做一個系統的說明。幫助大家掌握村官申論考試題型分類。

傳統分類(1)概括題

概括是測驗閱讀水平和能力的一種方式，是檢測讀者對文章的理解力和表達力的體現，是對讀者閱讀記憶和把握材料主要內容的能力體現。概括的基本含義是歸納,總括，把事物的共同特點歸結在一起加以簡明的敘述。在申論考試中我們可以把含義換成將材料的內容進行簡明扼要的重述。概括題是申論考試中最常見的題型，包括問題、意義、原因、主要內容等的概括。

(2)分析題

綜合分析能力，是村官考試中最重要的一種題型，由綜合和分析兩個部分組成。綜合指的是把分析過的對象或現象的各個部分、各屬性聯合成一個統一的整體。分析指的是把一件事物、一種現象、一個概念分成較簡單的組成部分，找出這些部分的本質屬性和彼此之間的關系。

(3)對策題

解決問題類題型就是讓考生針對某一問題，提出解決問題的方法和對策，即也叫做對策類題型。所謂解決問題，就是提出解決問題的方法和對策。

(4)寫作題

寫作能力是對自己的積累進行選擇、提取、加工、改造的能力。積累是寫作的基礎，積累越厚實，寫作就越有基礎，文章就能根深葉茂開奇葩。沒有積累，胸無點墨，怎么也不會寫出作文來的，寫作能力，包括①立意能力，能通過對客觀事物的觀察、分析、和歸納，把

給人改變未來的力量

其中包含的意思加以提煉，確定所要表達的中心思想。②布局謀篇的能力，根據表達中心思想的要求組織材料，用什么表達方式，都能運用自如。③書寫能力，指書寫成文的能力。

寫作包括公文寫作和大文章寫作。

在申論考試中有一種題型，即根據給定資料為考生設置一定的公職角色、社會身份或情境進行作答，這種題型被稱為“公文類寫作”，常見的有報告、公開信、演講稿等等通用公文，除了這些嚴格意義上的公文以外，申論中也出現了一些如綱要、提綱、規劃等非嚴格意義上的公文類寫作題型。

公文類寫作沒有固定的答題內容，寫的內容往往需要根據不同公文類別來決定，即便是相同的公文類別也會根據情況和對象的不同回答不同的內容。其形式往往借鑒公文格式，需要體現一定的形式方面的要求。另外，這類題目語言風格較為多樣，表達方式靈活，因為多數考生在日常工作生活中接觸不多，所以得分難度較大。

第五篇：申論歸納概括題作答注意事項

申論歸納概括題作答注意事項

歸納概括題是公務員必考的一個題型，歸納概括題的要求是全面、準確、條理清晰，要求在尋取要點時要找的準，要找的全，最后呈現答案時要有條理。作為所有小題型當中最為基礎的題型，歸納概括題是申論入門的一個題型。其他的題型都以歸納概括為基礎。因此，掌握好歸納概括題型就非常重要。

一、題型分類

歸納概括前幾年考察均為較為基礎，多數情況為考察概括問題等，但是近幾年考察形式較為靈活，如較為新穎的考察形式中有寫標題、填寫一句話、分析流程和要求等，而常見的考察形中也不僅僅是在考察概括問題，有考察過概括功能、措施，表現及危害等。因此，難度有所增加。

二、作答思路 一要審清題干，在審清楚題干的同時還要審清楚的是小字要求，如果要求中有較為特殊的要求，一定要著重關注。

二、回歸題干要求的給定資料中去尋取要點。

三、在對要點進行整合時，一般采用同義法、同主體法、同范圍法進行合并。

四、在書寫時要分條書寫，并且需要寫總括句，總括句分為實寫與虛寫，材料中可明顯提煉出來的總括句需實寫，或者在對所概括的作答內容把握十分精準的前提下實寫;不好概括主題詞，無法簡要用一句話概括時需要虛寫。

三、注意事項

1、作答歸納概括題型時較為簡單的要點大家都可以找到，對于比較容易遺漏的要點要細心，通過對于材料的把握將要點全部尋取全。

2、總括句不一定每道題都要實寫，不好概括時虛寫。

3、歸納概括題型雖然難度沒有綜合分析高、分值比重沒有貫徹執行重，但是卻是作為作答申論最基本的一種能力不可小覷，因此要多訓練，多總結。

申論評價型綜合分析答題技巧解析

綜合分析是國考申論所有小題中難度最大的一種題型，也是考察考生邏輯分析能力的題型。綜合分析能力可以作為一道單獨的小題進行考察，也可以在其他題型中去考察，比如貫徹執行和作文題都會考察綜合分析的能力。其在筆試中有所考察，在面試環節同樣也有所體現，所以這一題型一定要掌握。

一、題型判斷

這類題型通常是給你一個社會現象、觀點、規定或政策等，來讓你談談看法。如談談對“低頭族”現象的看法、對“洋地名泛濫”的看法等。其中對于觀點正誤的判斷可歸到判斷型綜合分析中，不過答題思路都是一致的，所以我們都放到這里談。

(一)解題思路

綜合分析的整體思路分為三步，即總-分-總，也叫作是什么-為什么-怎么辦，實質上也就是先提出問題，再分析問題，最后解決問題。評價型綜合分析的第一步首先需要評價下這件事的性質，具體來說可以包括表面含義和本質含義兩部分。比如說“低頭族”的表面含義既是既是下什么叫做低頭族，而本質含義就是談談其背后反映的實質性問題，比如低頭族折射出黨建人們對科技的過度依賴。對于判斷觀點正誤的題型，需要在第一步直接評價好或者

不好，能或者不能等，但是不建議直接說好或不好，可以委婉些，比如說某規定會產生某些消極影響，因此需要細化，言外之意就是在說起不是特比好。

第二步分析為什么的階段，就需要來深入分析了。具體來講還是到材料中找要點，證明你第一步的評價，具體來講也是分析原因、影響、問題等，本質上也就是證明為什么好或者不好，為什么能或者不能，來深入議論證明一下。比如低頭族有很多消極影響，如健康、安全、人家方面都會產生極大的影響，再者，其產生的愿意有沒有清晰的目標，沒有堅定的理想信念等。分析原因是為了讓下一步的對策提出的更有針對性，更能解決本質問題。

第三步就是宏觀總結或者提對策的過程了，以提對策為主。按照提出對策題型的基本原則來作答即可。具體包括直接對策、間接對策和自創對策?？梢缘讲牧现姓覍?，也可以根據上一步的問題和原因來推導。但是建議大家對策不是整個題型的核心，所以重要要放在第二步的分析上。整個題型的字數比例建議是1:4:1，不絕對，但是可以按照這個規律來安排作答內容的分布。

(二)技巧小結

綜合分析的本質就是到材料中提煉要點，然后按照一定的邏輯順序整理。本質上，綜合分析等于歸納概括加上一點點邏輯。所以萬變不離其宗，歸根結底還是講材料讀懂讀透，按照基礎的閱讀方法，提料要點才是王道。