第一篇：大學生村官管理工作安排

大學生村官管理工作安排

**鎮為**縣國土面積最大鄉鎮，國土面積396平方公里，占到全縣國土面積的四分之一，全鎮人口為14000人，22個行政村，多為山莊窩鋪，自然條件相對惡劣，農民生產、生活條件相對落后。自2007年大學生村干部選聘工作開展以來，總共到我鎮工作的大學生村干部有17人，現還有13名大學生村干部

在我鎮各村服務。在大學生村干部管理工作中，我鎮不斷探索、不斷完善、不斷總結，形成了一套行之有效的大學生村干部管理方法，在此與各位參會人員共同探討。

一、轉變觀念，樹立服務“三農”理念。

現我鎮13名大學生村干部，大多來自于縣城，當初擔任“村官”的愿望大多是為解決就業，在此之前很少接觸農村。對農村知之甚少。即使來自于農村，也是存在好不容易跳出農門，現在又要回到農村工作的不情愿想法，沒有做好到農村工作的充分思想準備，剛到時都比較迷茫。針對這種情況，我們首先從做思想工作入手，組織“村官”們到農村調研，了解群眾疾苦，了解農村所需，認識農村這個廣闊舞臺，使他們樹立起在農村會大有作為，農村也能體現他們價值的思想觀念。在此基礎上，召開各種形式的座談會，讓他們談感受、定措施、樹目標。通過這些措施，幫助“村官”們做好角色定位和心態調適，確立正確的價值觀，引導“村官”情系農村百姓、情傾鎮村發展、情牽村民致富，從思想上轉變了觀念，樹立了“村官”扎根農村，服務“三農”的正確理念。

二、多措并舉，提供服務“三農”條件。

**基礎條件差，生活工作環境艱苦，在“村官”管理工作中，我們把確保村官安全放在首位，有的村村部建在遠離群眾居住地，有的村無法保障“村官”食宿，我們就集中管理，提供基本生活所需，統一提供食宿，四年來無出現一例“村官”安全事故。其它生活方面也盡最大努力予以滿足，生活中無微不至的照顧，使他們樹立了服務“三農”的信心。在此基礎上，為“村官”的全面發展提供保障，積極鼓勵他們參加各種培訓、考試，到目前我鎮有三名村官通過招錄公務員考試，一名村官考上研究生繼續深造，六名村官取得了本科文憑。同時加強思想錘煉，已經吸收九名村官向黨組織靠攏。目前，我鎮“村官”有一名擔任村黨支部書記、一名擔任村黨支部副書記、兩名擔任村委委員，為他們在農村工作擔任了政治保障。

三、帶傳幫教，掌握服務“三農”本領。

為使“村官”盡快掌握服務“三農”的本領，很好的參與到工作中來，我們采取措施有：“帶”，每個村指定一名農村工作經驗豐富、責任心強的“老”基層工作者帶領“村官”開展工作；“傳”，定期組織一部分村官到鎮各站所進行掛職鍛煉，使他們既熟悉了鎮黨委、政府的工作，又幫助他們很好的開展工作；“幫”，遇到鎮重點工作或“村官”本身無法開展的工作，指定相關部門人員手把手幫助指導開展工作；“教”，定期組織“村官”到鎮里開展各種形式的學習活動，比如現在我鎮“村官”已經成為我鎮機關“講課評課”活動的主要力量，不僅提高了整體素質，而且很好的促進了工作。通過“帶傳幫教”提高了“村官”整體素質，使他們熟練掌握了所需本領。

經過四年的不斷摸索，我們也發現大學生村干部管理工作中存在一些問題，在此提出來，與大家共同探討。

一、激勵村官工作積極性的舉措不多。

經過四年的時間，大多數村官思想上由幼稚走向成熟，感情上由熱情轉為理智，工作上由就業變成事業，越來越多的人已經開展考慮自己的前途，但目前解決前途最有效的方法還是參加各種考試，但每年名額有限，而他們又面臨成家立業的困窘，出路已經成為他們考慮最多的問題，而如何有效解決他們的出路也是我們各級黨委、政府需深入研究的問題。

二、發揮村官自身價值的路徑不寬。

大多數村官到農村后，也希望能為農村的發展出盡一份心、出一份力，但現在我鎮農村的發展現狀很難為他們提供發展空間，無法提供必要的創業支持，如何使村官的自身價值得到充分發揮，也是我鎮黨委、政府今后一段時間亟待解決的問題。

三、創新村官管理體制的方法不快。

雖然近幾年來，省、市、縣對大學生村干部的管理體制采取了很多有效措施，也見到了成效，但總體來說，在創新管理體制上沒有什么大的突破，對村官今后長遠的健康發展沒有具體的體制保障，必將會影響到村官隊伍的發展。

第二篇：河津市大學生村官管理工作

河津市大學生村官管理工作

情 況 匯 報

自2006年全省開展選拔大學生村官工作以來，我們河津市共選拔59名優秀高校畢業生奔赴全市9個鄉鎮開展支持新農村建設工作。一年多來，我們在做好選聘工作的同時，重點加強對大學生村干部的綜合管理，不斷強化他們的責任意識、服務意識，完善管理和監督機制，創優科學培養環境，使他們在各自的崗位上都能人盡其才、發揮才能，服務“三農”，起到了積極的作用。現將有關具體情況匯報如下：

一、加強組織領導。

在對大學生村官進行選聘和任用管理方面，我們全面按照上級文件和會議精神的要求，服從運城市委組織部的統一部署，嚴把選聘關和任用關，重點加強對所選聘大學生村干部的組織領導。目前對全市九個鄉鎮59名大學生村干部實行市、鄉、村三級統籌管理，層層簽定目標責任書，與大學生村干部還簽定了聘用合同，強化責任監督機制，并在各鄉鎮確定了一名專職副書記為大學生村干部的指定培養人，每月定期召開工作匯報例會，及時了解和掌握他們在農村基層的工作情況。

我市目前共有大學生村干部59名，本科學歷 名，專科學歷 名，其中黨員 名，他們在各自所服務的新農村建設試點村和推進村“兩委”的安排下各司其職，都分配到了具體的工作崗位和工作內容。在鄉、村兩級的關心和幫助下，都盡快融入了兩委班子，與群眾打成了一片，成為所在村莊新農村建設的一支主要新生力量。由于我們在任用過程中，采取了生源地屬地分配原則，目前所有大學生村干部基本都被分配到了自己比較熟悉的村莊，對下一步開展工作奠定了良好的基礎。

二、注重管理引導。

在大學生村干部選聘過程中，我們嚴格按照公開、公平、公正的原則，嚴把質量關和數量關，近兩年來我們所選拔出來的59名大學生村干部，全部做到了學歷要求到位、年齡要求到位、身體狀況良好、專業知識與道德品質并重，各項素質都完全符合要求。選聘過程中的各項工作都非常細致，也很順利，沒有出現一起違紀違規現象。對選聘產生的結果，廣大干部群眾也十分滿意。

在選聘過程中的我們及時總結經驗，不斷探索好的方法，在任用管理過程中我們也是不斷摸索，制定了一系列的管理制度。一是制定嚴格管理制度。對大學生村干部的工作、學習和培訓等做出了明確的規定，規定了優秀和不稱職大學生村干部的具體標準，被確定為不稱職的大學生村干部要取消報考公務員或者事業單位工作人員的資格，未經人事部門批準不得擅自借調大學生村干部。二是實行動態考評制度。改變年終考核“一錘定音”的模式，采取定期和不定期的方式，實行民主測評。主要查看民情日記、工作總結等，突出服務新農村建設情況，并將結果記入檔案。三是建立定期述職制度。每季度召開大學生村干部例會制度，聽取工作匯報，交流工作經驗，研究解決辦法。另外，年底組織大學生村干部和村民代表述職，接受黨員和村民代表的評議和監督。四是實行目標管理責任制。根據大學生村干部職責分工，鄉鎮與其簽訂目標管理責任書，通過交任務、壓擔子，激發他們的潛能，為基層工作獻計獻策。五是建立幫扶制度。建立市領導聯系、鄉鎮幫教、村黨支部幫帶大學生村干部制度。

通過各級的幫帶與自身的不斷適應和學習，目前59名大學生村干部在各自的崗位上都找準了自己的工作目標和方向。有的是師范院校畢業的，就積極參加支教工作，幫助農村學校改革傳統教學模式，探索新型教學方法；有的是農業大學畢業的，就積極投身農作物的管理和科學種田，幫助農民朋友豐產豐收；有的是財經院校畢業的，就帶領村民進行產業結構調整，發展工業和商貿業，繁榮地方經濟；有的是醫學院畢業的，就積極與醫療機構聯系，為村民開展義診活動，講解衛生常識，改變農村的落后醫療衛生條件；有的是藝術院校畢業的，就積極組織村民開展形式多樣的村民文化活動，豐富大家的文化生活；還有的是建筑科技大學畢業的、有的是法律院校畢業的……他們通過農村村干部這個崗位充分施展了自己的才華，給廣大農民朋友帶來了實實在在的利益，為改變農村的落后面貌，提升廣大村民的綜合素質，推進當地社會主義新農村建設起到了一定的積極作用，受到了廣大基層干部群眾的一致好評。

三、處理矛盾問題。

在選聘和任用大學生村干部的過程中，盡管我們的各項工作做的都很細致和到位，但是仍然存在一些矛盾和問題，主要表現在以下幾個方面：

一是我們的選聘采取筆試加面試和考查三個部分，由于錄取人員基數比較大，所以對選聘的考試組織與管理提出了很大的挑戰。特別是關于面試部分，對適合條件的考官人數提出了更為苛刻的要求。在這方面，我們及時通過各種渠道與省、市內外的專家聯系，在各級組織部門的大力支持與幫助下確保了參考考官的人數。

二是在任用管理過程中，盡管我們進行了多次培訓，但由于大部分大學生村干部都是剛從學校畢業的學生，一時很難進入角色，對開展農村管理工作有一定的難度。為了解決這個矛盾問題，我們及時派員與鄉（鎮）、村干部聯系，制定了一系列的聯系幫教制度，并指定專人培養，使他們都能盡快適應環境，進入角色。

三是有部分大學生村干部在農村工作過程中由于缺少專人考勤管理，加之年齡小，與支村委干部溝通少，出現有缺崗、缺位或者在崗不作為等現象。為了妥善解決這個問題，我們要求鄉鎮與村兩委建立了大學生村干部聯動管理機制，鄉鎮要求各村務必給每位大學生村干部分配一項實職，村兩委要及時向鄉鎮反饋大學生村干部的工作情況，包括在崗情況、工作進度情況、思想表現情況等等。

四、嚴格待遇落實。

關于大學生村干部待遇問題，我們統一按照上級文件的要求，實行專項事業編制實名制管理，任何單位和個人不得混用、擠占和挪用。大學生村干部享受全額撥款事業單位工資待遇，各項獎金、津貼和其他福利待遇同事業單位人員一樣。自2006年第一批大學生村干部上任以來，我們就及時按要求落實了大學生村干部的待遇問題，每月月底保證各項工資福利發放到位，沒有出現 任何一個待遇拖欠問題。

在工作和生活環境營造方面，我們市委組織部要求各鄉鎮幫扶大學生村干部所在村兩委，務必建立一個獨立的辦公室，備齊所有辦公和住宿硬件設備，并妥善安排好大學生村干部的吃飯問題，有條件的村莊要適當配備電腦和寬帶網絡等。在冬季取暖和夏季防暑方面，市委組織部也多次下發通知并進行實地檢查，要求鄉、村兩級妥善安排此兩項工作，確保大學生村干部有一個良好的工作和生活環境。

五、關心成長成才。

大學生村干部既是服務新農村建設的一名志愿者，又是社會主義事業的一名建設者，我們不僅要讓其在新農村建設過程中發揮才能、施展才華，為農村發展服務，而且也要讓他們在建設新農村的過程中增長知識、增長才干，提高他們的綜合素質，把寶貴的基層工作經驗作為今后成長的一段重要人生經歷。

為了切實做好大學生村干部接受培訓教育，增長才干工作，我們專門建立了大學生村干部教育培訓長效機制。⑴重情感融入。深化鄉情和村情培訓教育，通過授課、參觀、交流等形式，系統學習新農村建設知識，舉辦大學生村官聯誼會，深入開展“以老帶新、以新促老”活動，加快實現角色轉變，培養大學生“村官”的農村情結。⑵重能力提高。結合“村官”專業特長安排工作崗位，指定村干部以傳、幫、帶等形式傳授農村工作經驗和方法，給予思想上鼓勵、工作上關心、生活上照顧，提高工作能力。⑶重考核管理。建立考察制度，以周報告、月例會等形式，定期組織經驗交流會，對工作情況實行季度督導和年底測評，促其在新農村建設中發揮積極作用。⑷重長遠發展。開展個體特性分析，制定長遠發展培養計劃，加強工作引導，增強“村官”的歸屬感、認同感和成就感，爭取培養出一批用得上、留得住、干得好的優秀人才。⑸重示范推廣。組建大學生村干部聯誼會，在會內總結推廣對大學生“村官”的先進典型事跡，反映其工作成果和精神風貌。

六、提出意見建議。

近年來，我市大學生村干部各項選聘工作都比較順利，為推動新農村建設，特別是農村經濟發展起到了明顯的積極作用，但是還有些需要改進和完善的地方。現結合我市選聘工作實際，提出以下幾條意見或建議：

一是在尊重大學生意愿、從優選拔的同時，要著眼于本鄉本土、愿意回鄉創業的大學生。他們熟悉村情村俗、和村民聯系緊密、日常生活方便，特別要把那些回鄉創業初有成效，能力強、作風正的人作為村干部人選。要結合當地資源條件，選拔那些專業對口的大學生。他們掌握學有所長，能結合當地資源干事創業，能迅速給當地經濟發展開辟新徑。

二是充分發揮大學生村官的主觀能動性、創造性，還必須建立科學的激勵和推出機制。要建立大學生村官 “分類晉檔，勤績聯酬” 的目標考核體系，每由村級兩委、當地群眾、上級黨委政府對大學生村官進行考評，并建立業績檔案。同時，把激勵、退出機制結合起來，凡考核優秀的大學生村官，實行發展黨員優先、選用支書優先、推薦榮譽優先等。對業績不明顯、工作能力差、群眾不認可的大學生村官，經組織考察確認，予以淘汰退出。

三是大學生村官社會閱歷和實踐經驗不足，創業又缺少資金。為此，可建立村干部幫帶、鄉鎮領導幫教、市直局委幫扶和聯系的“三幫一聯”制度，特別要重視對大學生村官創建項目的幫扶，政府部門在政策環境上要給予優惠，金融部門在信貸資金上要給予扶持，幫助他們盡早成為農村經濟建設的能人。

四是按照《村民自治法》規定，沒經選舉的大學生村官只能任助理、團支書或文化干事等 “虛”職，這類職務多為輔助性的。因此，應盡快讓大學生村官擔任“實”職，給他們搭建干事創業的舞臺。既要本著年輕化的原則，在村“兩委”換屆時，動員大學生村官積極參與“兩推一選”、“公推直選”，盡快進入決策層次；又要建立村干部正常退出機制，多騰出些位子，為大學生村官成長開辟“綠色通道”。

近年來，我市在大學生村干部選聘方面雖然做了大量的工作，取得了點滴的成績，但是與各級領導和廣大新農村建設的需求還有很大差距，而且在工作中還不免有些不足之處。因此在今后的工作中，我們還將繼續不斷努力探索，緊緊圍繞運城市委組織部的嚴密部署，嚴格選聘程序，加強聘用管理，爭取使我們的選聘工作再上新臺階！

第三篇：關于大學生村官管理工作承諾書

關于大學生村官管理工作

承諾書

中共陽新縣委組織部：

對于大學生村官管理工作，我代表鎮（區）黨委作出以下承諾：

1、嚴格執行嚴禁任何單位以任何名義截留大學生村官、嚴禁任何單位以任何理由借用大學生村官的規定，對借用的大學生村官保證在2011年4月28日前送到所在村工作崗位，如果查實沒有到崗，由上級組織直接追究我個人的責任。發揮應有作用。

2、保證落實走訪慰問和考核制度。堅持在每個重大節日期間組織一次走訪慰問活動，每年對大學生村官進行一次考核。同時，認真落實考勤簽到制度，要求村黨組織參照鎮（區）機關作息時間，對大學生村官實行考勤簽到、上下班登記。

3、認真落實聯系服務制度。對我鎮內的大學生村官，每人落實一名黨委班子成員聯系負責，黨委主要領導帶頭聯系大學生村官，經常與大學生村官交心談心，了解掌握思想動態，幫助解決實際問題。

鎮（區）黨委：

承諾人：

2011年4月28日

第四篇：切實做好大學生村官管理工作

切實做好大學生村官管理工作

幾年來，我們堅持圍繞全市大學生村官“以四員管理為基礎、激勵創業為重點、優者提拔重用為導向”的管理使用機制，結合區情實際，創新思路，強化管理引導、注重教育培養、落實激勵保障，促進了大學生村官成長成才，為全區社區（村）建設做出了積極貢獻，現將工作情況總結如下。主要做法

一、強化管理引導，使大學生村官充分履行職責。

一是突出日常管理。結合全區實際，制定了《關于選聘大學生到基層任職的管理辦法（試行）》，對大學生村官的職責、管理、待遇等做了明確規定。并采取區委組織部、街道黨工委、社區黨總支三級管理模式，對其履職情況、現實表現、思想動態等情況進行全面跟蹤督導，保證大學生村官切實履行職責。二是注重結對幫帶。在每名村官上崗后，街道黨工委都要實行班子成員聯系幫帶制度，1名班子成員與1—2名村官進行結對幫帶，重點引導村官愛崗敬業，從點滴小事中培養與居民群眾的感情，在與群眾融洽相處的基礎上做好基層工作，展示良好形象。并將村官的表現作為幫帶領導考核的重要內容，促進了大學生村官快速成長成熟。三是嚴格考核制度。年初，街道黨工委與每名村官依據崗位特點簽訂工作目標責任狀，并通過“月書面匯報”、“季公開述職”等辦法，對村官履行職責和落實工作情況進行督導檢查。年終，按照《橋東區到基層任職選聘大學生考核辦法》的相關要求，對選聘大學生日常表現、履職情況、發揮“四員”職責和工作目標任務完成情況進行考核，并依據考核情況給予獎懲，有效地激發了大學生的工作熱情。

二、注重素質提升，促進大學生村官迅速成長成才

一是堅持教育培訓。建立大學生村官經常性培訓制度，由組織、民政、農委、人社、衛生、司法等主要領導組成講師團，依據崗位特點對村官進行集中培訓，保證全年集中培訓不少于10次。今年以來，共舉辦集中培訓班12次，交流座談會6次，組織外出學習調研2次。同時，結合創先爭優活動，在社區廣泛開展了大學生官“領學”、“帶學”、“幫學”、“助學”主題實踐活動，在與黨員群眾的互動學習中，促進了大學生自身素質的提升。二是加強實踐鍛煉。按照“到社區（村）工作為主，多崗鍛煉為輔”的工作思路和要求，采取“一線工作法”，讓大學生村官積極參與到計生、信訪、拆遷等急難險重工作中，增強他們做群眾思想工作、解決實際問題的能力，使他們在學中干、干中學。對能力突出的，表現較好的，結合所分配的工作，安排到街道對口崗位進行實踐鍛煉，擴大工作接觸面，提高村官履行崗位職責的能力，增強工作的主動性、預見性。三是重視心理溝通。通過定期組織多種形式的座談交流會，加強對在崗大學生村官的思想教育和心理輔導，幫助他們充分認識就業形勢和自身競爭力，樹立起正確的擇業觀和平和的競爭心態，樹立工作責任感和緊迫感，積極充實自己，主動加強自身學習，主動接受社會選擇；教育引導他們在思想上扎下根來，熱愛基層、熱愛本職工作，集中精力、發揮聰明才智，在社區（村）工作中鍛煉成長、有所作為。

三、落實激勵保障，激發大學生村官工作熱情。一是保障待遇。財政、民政、人社等部門協調配合，保證大學生工資保險按時足額發放落實到位。街道辦事處積極為大學生村官創造好的工作和生活環境，使他們安心工作。二是關心成長。區委組織部、街道、社區堅持為大學生成長創造學習機會、搭建鍛煉平臺，通過舉辦培訓班、外出學習、在重要崗位上鍛煉等方式，使他們不斷提升能力和素質。三是樹立典型。采取下推上挖的形式，對大學生村官典型進行培樹，充分發揮典型帶動作用。今年以來，對全區4名優秀大學生村官進行宣傳表彰，并錄用到重要崗位。四是提供出路。對連續兩年考核優秀的，列入全區事業單位錄用人才的主要對象和街道黨政領導班子后備干部人選；對合同期滿的優秀村官堅持續聘；積極鼓勵村官報考國家機關公務員等各種考試，截止目前，有5名通過考取省選調生、被市直事業單位錄用等途徑流出；支持合同期滿的村官自主創業，可減免行政事業性收費，申請小額擔保貸款。

初步成效

一是大學生村官成為社區（村）建設的骨干力量。幾年來，大學生村官不斷強化服務意識，認真履崗盡責，自身優勢得到發揮，得到了群眾的廣泛好評。在社區（村）兩委換屆中，全區大學生村官全部進入社區（村）兩委班子，成為社區（村）建設中的骨干力量。二是大學生村官成為選拔年輕干部的重要后備力量。大學生村官本身學歷較高，通過在基層的實踐鍛煉，很快成為基層工作的骨干，他們中的優秀代表逐漸成為具有較為全面素質的人才，成為全區選拔年輕干部和事業單位錄用干部的重要后備力量。

三是具有區域特色的大學生村官管理機制基本形成。幾年來，通過實踐總結，我區形成了對大學生村官較為合理的管理考核程序和激勵保障制度，大學生村官的作用得到了很好的發揮。下一步規劃

一是創新工作思路，建立更加科學合理的組織管理制度。進一步規范大學生村官日常管理制度，正在籌備成立選聘大學生青年聯合會，充分發揮大學生專業特長，為其鍛煉成長創造條件、搭建平臺；促進大學生之間的交流學習，引導他們樹立正確的價值觀。二是拓展上升空間，促進村官有序流動。今年，區委將拿出一定比例的行政事業崗位，專門招錄聘用期滿且表現優秀的大學生村官，打通基層向機關的上升通道；或者直接提拔優秀大學生村官進入街道領導班子，實現大學生村官既下得去同時又上得來的良性對流，讓大學生村官看到留在基層的前途和希望。

三是促進村官職業化，使優秀人才真正扎根基層。探索建立一種更加完善合理的使大學生村官可以長期扎根基層并可自由進出的工作機制，使優秀的大學生真正能在基層發揮優勢、展示才華、擁有舞臺、得到發展、體現價值，真正熱愛基層，融入基層。

第五篇：加強大學生村官管理工作問題研究

加強大學生村官管理工作問題研究

中共烏審旗委組織部

從2008年開始，烏審旗共選聘了106名大學生到農村牧區，這些“80后”的“天之驕子”走出校門又進農門，如何培養和管理好這個群體，為“大學生村官計劃”提供長期性、連貫性的支持和保障，成為各級黨組織亟待解決的重點問題。

一、現狀及問題

目前，烏審旗有在崗大學生村干部106名，其中自治區選派10名，烏審旗組織部門招聘30名，全部聘任為嘎查村支書或主任助理；人事部門招聘嘎查村級大學生工作人員66名，實現了大學生村干部嘎查村全覆蓋。在2009年嘎查村“兩委”換屆中，共有26名大學生“村官”被選舉為嘎查村“兩委”成員，其中1名被推選為嘎查村黨支部書記。整體上看，大學生“村官”制度增加了大學生的就業渠道，提升了大學生處理基層事務的能力，優化了村干部的年齡和知識結構，在新農村新牧區建設中發揮了一定的作用，但隨著隊伍的不斷擴大，一些矛盾和問題也逐漸暴露出來。一方面基層對大學生村官的評價褒貶不

存在。三是工作作風不正。一些大學生村官在平時的工作生活中經常會對農牧民封閉的思維方式、較低的認知能力或不文明的言行舉止不理解，顯出高人一等的神情，然而這卻是農牧區工作的大忌，是群眾最不能接受的，導致和村民們的關系僵化。

㈡管理問題。一是對大學生村官工作重視不夠。個別蘇木鎮、嘎查村的領導對“村官”工作沒有引起高度重視，存在管理不夠嚴格，生活不夠關心，食宿問題解決不到位、工作方法不幫傳等問題。二是在工作安排上存在蘇木鎮優先的情況。當前，蘇木鎮的工作量普遍較大，大學生村官分配下來后，蘇木鎮上以輪訓或中心工作需要的名義把一些大學生安排在蘇木鎮一級打雜，干的是打印文件，填表格、上報數據等工作，違背了大學生為新農村新牧區建設服務的本意。三是對大學生村官缺乏有效管理。雖然出臺有大學生“村官”的管理考核辦法，但個別蘇木鎮管理和考核機制沒有真正落實到位，個別大學生村官長期不在基層，不能進入角色，難以有效管理。一些大學生村官也反映基層沒有把他們當作正式干部對待，對他們懶得問、不愿管，放任自流。

㈢機制問題。一是身份不清。目前大學生村官如果是

鍛煉等方式，及時宣傳大學生村官管理有關政策及工作經驗，積極為他們搭建相互交流的平臺。

㈡建立實踐鍛煉機制，確保大學生村官“有作為”。一是發揮政策宣傳作用。督促大學生采取創辦墻報、入戶座談和組織召開會議等方式，做好黨的最新精神及農村牧區新型合作醫療、良種補貼等惠農政策宣傳，使黨的惠農政策家喻戶曉。二是發揮村務管理作用。督促大學生村官圍繞村民普遍關注的熱點難點問題，認真抓好矛盾糾紛調解、惠農政策落實、村級組織建設等村務管理工作。三是發揮科技服務作用。將大學生村官列為農村牧區黨員干部現代遠程教育站點管理人員和操作人員，通過“教、學、幫、帶”等形式，積極開展農牧業科技服務。

㈢建立激勵關懷機制，確保大學生村官“能安心”。一是落實相關待遇。建立大學生村官旗、鎮、村三級經費保障機制，進一步提高工資待遇，按月足額發放大學生村官的工資，為大學生村官辦理基本養老保險、基本醫療保險。二是做好管理服務。健全大學生村官管理制度，形成“旗委組織人事部門統一管理、蘇木鎮黨委具體管理、嘎查村黨組織直接管理”三級聯動機制，在選拔和培養到村任職的同時，多關心大學生村官的生活。同時借助媒體加強正