第一篇：企業規模擴張中的問題(以星巴克和上島為例)

企業規模擴張中的問題

——上島&星巴克

誕生：

上島：

20世紀90年代中期，憑借“咖啡+西餐”的獨特市場入口，形成爆發式的快速膨脹發展。第一家上島咖啡誕生于海南，有來自臺灣及大陸的八大股東形成，注冊資本約150萬。當時介于股東間的情誼及口頭上的約定，未形成嚴謹的書面形式，而書面承認的董事會主席也只有三人。

在海南溫暖家的氛圍的營造，迎合海南臺商的需求，同時順著大陸西餐之風的初步形成，上島在大陸獲得了快速的發展及壯大。然而，就在要向大陸做進一步擴張時，“八王分割”即將中國分為幾大片區由各個股東進行開發經營，這種各自占地封侯的形式給上島帶來了前所未有的隱患。各大股東，在利益的驅動下，開始在上島的庇護下以相同的經營模式發展自己的子品牌，從而分散了“上島”的品牌效應，使之無法整合成一個強勢的品牌。星巴克：

星巴克在全球有三種商業組織模式：獨資直營、合資公司、許可協議。

早先星巴克考慮到中國市場對茶的偏愛及市場的相對陌生，星巴克進駐中國市場，首先采取許可經營的模式。從1999年北京第一家星巴克開始，這種授權擴展之勢不可阻擋，利潤也超乎預期。然而目前的企業結構成為商業利益的糾葛。星巴克總部收取特許經營商的專利金后，將商標使用權授予特許經營商使用，總部只能在營業收入中提取少量固定比例的提成，這使星巴克總部心里很難平衡，在加上對中國市場的日益熟悉，星巴克品牌的日益知名，部分店面服務標準的變形和走樣，單飛念頭日益強烈。

隨著中國加入世貿組織，對外開放的政策日益明朗，星巴克總部開始收購星巴克的在華股權，變身獨資直營。

成長：

上島：永遠的諸侯

由于八股分割的經營模式，各大股東在各區經營著自己的子品牌，致使上島服務并非獨一無二，破壞了上島的品牌整體力量。同時，由于股東內部利益的紛爭，企業內部出現分化。像所有的品牌一樣，上島毀在了自己的手里，未能真正在大陸實現規模擴張，從而走出國門，成為世界性品牌。

星巴克：

借助政策春風，獨資經營店在中國擴散開來，這種獨資起舞會走很長一段時間，但但條件成熟，將又回到特許加盟的路上，也許也是一種回歸。但早期中國市場的特許與授權是缺乏控制的，更多的是一種鋪墊和試探，將來的特許和授權將是真正的、有效控制的特許，那將是一個連鎖帝國在中國市場的“指數速度”。

長大：

上島：品牌與產品重整的難題

上島品牌的股東之爭以及各自子品牌的獨立，讓“上島”這塊公田無人經營。建立者雖然以天生的直覺而具備在各地經營的能力，卻始終欠缺一種全球視野和互利共贏的大局觀。星巴克:文化與泛化競爭的難題

在獨資直營的基礎上，加大控制，實現文化全球整合。同時，借助新型消費力的誕生，實現二線城市的新突破。完善相關的服務標準，實現文化上的統一，靈活調整布局。

第二篇：以春曉為例

以《春曉》為例，談信息化環境下小學一年級語文的教學設計

〖打印內容〗發布時間：2015-12-13 16:42:13 來源：語文網 瀏覽：18463 作者：匿名

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【摘要】

信息化環境下，多媒體教學成為學校教育不可或缺的部分。小學一年級語文的教學設計從素質教育的背景出發，以課程標準為依據，準確表達和演繹教學內容，注重學生的年齡、智力、個性特點，力求易用、生動，體現科學性、輔助性、實踐性的原則，切實這學科教學服務，為課堂教學改革服務，為學生服務。通過教學設計的展示和演繹，提高語文課堂教學質量和效率，促使學生領會知識、學會學習，主動發展。

【關鍵詞】

語文 教學設計 依據 原則 技術的應用

當今，信息技術的高速發展，為課堂教學運用多媒體教學手段提供了充足的技術條件和廣闊的發展前景。多媒體教學已經成為學校教育中不可或缺的部分。在信息化環境下，依據不同的教育背景和對象，如何促使人(師生)機、技術與課程、媒體技術與教學內容的最佳組合成為廣大教師不斷思考、探索和實踐的問題。本文以 《春曉》一課為例，試談信息化環境下小學一年級語文的教學設計。

一、設計遵循的依據

多媒體教學形式在傳遞信息方面適用范圍很廣，但目前更多的是表現在學校的課堂教學。這就表明學校中的多媒體教學必須在素質教育的背景下，依據學科的要求和特點及教學對象來展開。就一年級語文而說，它的教學設計必須有下列依據。

1、素質教育的要求：

《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質的決定》指出：全面推進素質教育，要堅持向全體學生，為學生的全面發展創造相應的條件，依法保障適齡兒童和青少年學習的基本權利，尊重學生身心發展特點和教育規律，使學生，生動活潑、積極主動地得到發展。

因此，在信息化環境下，語文的教學必須體現：⑴ 全面性;⑵ 學生個性特點;⑶ 教育規律;⑷ 主體性、主動性和發展性。素質教育以全面提高人的素質為核心，所以素質教育首先是人的教育，一切都是為人服務，語文的教學設計也是為人而設計。同時學生是學習和發展的主體，為人而設計的教學手段和內容，必須圍繞學生來進行，適應學生身心發展和語文學習的特點，不僅為學生的智力提高，也為學生全面素質的發展。

2、課程標準和教學內容： 語文課程標準與總體目標和階段性目標。語文教學設計在總體目標的框架下，著重體現階段性目標。就一年級而言，語文教學要逐步培養學生愛國情感和良好的學習習慣，掌握基本技能，包括識字與寫字、閱讀、寫話、口語交際、綜合性學習等技能，發展學生的語言和思維。語文教學的多媒體設計必須反映這些目標，而不能跳出這一圈子，嘩弄取寵。

我設計《春曉》一課就緊圍繞該課的教學目標來進行。包括：情感目標(熱愛自然春天，環境時光和生活，感賞詩美)。能力目標(學會生字、拼寫、朗讀、背誦、初步審美)等。在教學目標的展示和演繹中，我配予明麗的色彩、生動的畫面及動聽的音樂來進行，效果極好。

學生年齡、智力特點和個性。一年級學生年齡小，生理、智力的發展遠未成熟，經過幼兒園的教育，有一定接授知識的經驗，但是低層次的，僅僅是初步具備認識世界的能力。所以，語文的教學設計，一方面必須充分考慮到他們的年齡、智力特點，從他們的主場出發，進行教學設計。另一方面，要考慮到學生的個性，他們雖小，但他們是好動的，活潑的，具有極強的求知欲，急于了解周邊的事物。設計的內容力求做到反映兒童的求知需求，分量程度適當，便于教和學。在《春曉》一課中，從目標至過程，從畫面色彩的選擇到音樂聲音的搭配，都體現出反映兒童的求知特點，突出主體，順序漸進。

3、技術條件：

目前，現代教育技術，更廣泛地應用于課堂。信息技術的成熟，科技日新月異的進步，為教學軟件的制作提供了充足的條件和依據。各學校為迎合信息化的要求，提高教學質量和效率，普遍建立教學平臺和校園網。這為多媒體教學提供了客觀條件。市場上可供購買的教育軟件很多，有資源類、教學課件類、試題類、管理類、平臺軟件類以及剛剛興起的基于網絡環境下的信息技術與學科課程整合類教育軟件等。掌握了技術，制作課件是不難的。我在制作《春曉》教學輔助課件，就使用了工具軟件Flash、PhotoShop。這些工具在動畫制作、圖片處理方面效果好，且占用內存空間小的特點，還可以將文本、圖形、動畫、聲音、視頻等多種媒體信息集成在一起，形成具有學科特色與知識結構體系的教學系統。為教師備課、講課提高豐富的教學資源。

二、設計遵循的原則

一年級的語文教學，是以黨的教育方針素質教育思想為指導，注重培養學說讀寫能力，打好語文基礎，重視對學生思想品德教育和學科思想方法的啟蒙教育，培養創造能力和實踐能力，為學生的終身學習、生活和工作奠定基礎。在信息環境下，語文的教學設計必須圍繞這一教學目標而進行。在設計中要體現科學性、輔助性、實踐性和可變性的原則，真正發揮現代教育技術的應用作用，真心為課堂教學服務，為學生服務。

1、科學性：

首先以先進的教育理論為指導，以學生為教學活動的主要對象，以現行教學大綱和教材為主要依據，腳本的編寫包括識字(生字)、寫字(筆順)、朗讀(情感發揮)、口語(注音)、練習(作業)等準確表達教學內容。其次教學程序設計要合理，最能體現教師的教學經驗和教學特點，它是教師教學思想的具體表現。

如《春曉》一課，程序設計為：〖封面導言〗以小學語文課本封面圖案為基礎;〖知識內容〗教學目標、重點、難點、生字、課文、等;〖交互方式〗讓使用者在一組多個可能的對象中進行選擇，各種可能的選擇項以菜單形式顯示在屏幕上;〖跳轉關系〗根據教學重點、難點、知識要點確定超文本的節點，豐富節點的內容，以教學內容之間的邏輯關系確定節點間的聯結關系，從而改變了一般教學軟件死板的線性或樹狀結構，成為跳轉靈活的網狀結構使本課件在教學中產生了革命性的作用，對培養學生的聯想思維能力、實施因材施教等具有重要的意義;〖導航關系〗通過導航條引導學生圍繞教學目標，提高教學效率、進行更有效的學習;〖評價與練習〗提出問題對學生進行評價，以了解學生對知識內容的掌握程度，并在教學過程中達到強化、矯正和定位的作用。

2、輔助性： 就目前社會發展的要求來說，無論現代教育技術多么先進，都不能取代教師在課堂中的作用。雖說課堂教學可以進行人機對話，但任何機器同人是不能比擬的，因為人是有情感的，有血有肉的，所以教師才是課堂教學的靈魂。現代教育技術手段應用于教學，僅是輔助性的。如果教師不注重課程與技術的整合，不注重學生的主體性，僅靠令人眼花暸亂的多媒體技術的展示來開展教學，那將是失敗的教學。雖然動人的畫面一時可以吸引兒童，但它沒有實際的內容，靠純技術性的運作是短暫的，時間一長將被兒童厭棄。當然，輔助并不是簡單的輔助，它必須盡可能體現出人機、技術與課程、媒體技術與教學內容的最佳組合，切實體現現代教育技術應用于教學的優勢和作用。

3、實踐性：

首先是實效性。在信息化環境下，語文教學設計要做到目標明確、程序合理、易于操作、畫面簡潔生動、色彩明麗、適合兒童的認知特點和學習的個性。在實踐中有效果，有利于提高課堂教學質量和效率，有利于促進兒童的發展。其次，適合交流與合作。教學設計要體現因材施教的原則，賦予課件以生命，便于人機交流與合作。通過教師的指導作用，使每位兒童在課件的生動演繹中享受到人機對話的樂趣，在快樂中學會認知，學會學習。

4、可變性： 語文教學設計應是一個動態的過程，它除了追求教學效果，易于操作外，還應該可以進行修改和補充。因為當今知識遞增迅速，被教育者又不是一成不變的，所以教學設計在實際應用中應得到不斷的整合，體現其最高的價值。

在信息環境下，語文的教學設計還應探討，現代教育技術該如何運用，媒體該如何選擇等問題。本文不再一一探討。概括來說，在實施素質教育的背景和信息化環境下，語文教學設計要以課程標準為依據，圍繞教學內容進行、圍繞學生年齡進行、圍繞易用生動進行，以科學性為指導，以實踐性為核心，以生動性來激發學生的學習興趣，誘發學生思維和學習的主動性，把德、智、美、情、境、意、聲、形、色融于一爐，課堂教學的演繹中，使學生領會知識，學會學習，主動發展。

──────── 【參考文獻】

1、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育決定》·北京·人民教育·1999、7

2、《全日制義務教育·語文課程標準》·教育部·北京師范大學出版社·2001

3、《義務教育課程標準實驗教科書 語文 一年級下冊》·人民教育版社·2001、12

4、《義務教育課程標準實驗教科書 語文 一年級下冊教師教學用書》·人民教育出版社·2001、12

5、《現代教育技術應用基礎》·合肥·安徽教育出版社·2000 【《春曉》一課設計的六個步驟】

《春曉》是一篇古詩文。古詩，有別于其文體，它語言凝煉含蓄、想象豐富，并且具有強烈的節奏感和優雅的韻律美。須有一定的文學素養，求其形體且難，解其神韻則更不易，而將其授之兒童，以一堂課的時限，達到其形，明其意，會其神之目標，豈不難于上青天?而我借助于多媒體教學，展示情境，點化含義，學生如身臨其境，教者借學生情，情境交融，神情隨感覺而動，于是神韻由情感而生，本篇課文的重點、難點隨多媒體教學的意趣而解。一幅百花爭艷、百鳥爭鳴的春景，流入學生惜春、愛美、賞心悅目愉快的心田。為突破這一重點和完成常規教學目標，我按以下六個步驟進行：

第一步：動畫激趣

分別演示四幅動畫，伴以優美的音樂，使學生耳目一新，興趣諧厚，注意力集中，在享受中初步感知整首詩蘊含的詩情畫意。

第二步：潤畫引詩 在感知動畫的基礎上，再由每一幅畫面分別引出四句詩，最后展示全文，由局部到整體，由具體到抽象，這樣設計合乎低年級學生以具體形象思維，為主要形式的思維特點和由淺入深，循序漸進的教學規律。

第三步：朗讀體會

引導學生通朗讀，進一步感受整首詩，為下面學習生字，理解詩意打基礎。

第四步：掌握生字

識字是閱讀、寫作的基礎，是小學語文特別是低年級語文教學中一項極其重要的任務。識字，要能讀準字音，辨清字形，按其筆劃順序書寫，更重要的是能理解其意靈活運用，我利用多媒體教學的快捷性，生動性優勢，設計了注音、讀音、筆順、組詞等多媒體方式，從而輕易地實現了準確掌握、活用字詞。

第五步：讀背詩文

根據詩歌的音韻特點，詩歌教學中，朗讀是不可或缺的重要一環。通過不同形式的誦讀，不僅能從中感受到詩歌的節奏美和音韻美，品嘗中國古代詩歌別有的風味，而且能實現更深層次的理解，歷史中的現實、現實中的意境、意境中的神韻：──“作者胸有境，心境始與親”。朗讀時，我除注意指導節奏和音韻外，還要求學生在腦海浮現《春曉》的多媒體的動畫意境。第六步：想象復述

古詩語言精煉含蓄，教學中只有引導學生展開聯想和想象，才能領會詩的內涵，體驗詩的情味。因此，復述時我注意指導學生放飛想象的翅膀，超越時空限制，描繪《春曉》多媒體動畫中的情境。同時，指導學生感悟詩中蘊含的歷史背景、作者的情感。使學生與作者的感情達到共鳴。結合提問：看到如此美麗的春色，作者有何感受呢?鮮花被風雨吹打在地作者又會怎樣?我們平時應如何對待我們周圍的花草樹木呢?還可以進一步加強環保的思想教育。回查字典首頁>>

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第三篇：以《母親》為例淺析高爾基（模版）

以《母親》為例淺析高爾基文藝觀思想

內容摘要：高爾基是無產階級社會主義文學的奠基者和偉大的代表。他一身創作了大量享譽世界的經典作品。列寧稱他為“無產階級藝術的權威”，并稱贊他的《母親》是“一本非常及時的書”，“很多工人不自覺的參加了革命運動，現在他們讀一讀《母親》，對自己會有很大的益處”。在世界文學中，《母親》是一部劃時代的巨著，開辟了無產階級文學的新紀元。

關鍵詞：社會主義工人運動革命

《母親》是我極為喜歡的一部作品。描寫了前蘇聯時期工農人民為真理，為平等，為自由，為過上好的生活而不斷奮斗的故事場面。以巨大的藝術力量闡述了俄國工人階級和廣大革命群眾在革命斗爭中不斷覺悟、成長的過程，揭示了馬克思主義和工農運動相結合是俄國無產階級革命的必由之路。

文章主要描寫了巴維爾是工人區中鉗工的兒子。他偷偷地學習——因為這是工人所不能擁有的權利。一些工人的子女和他一起讀書、討論問題、辦報、散發傳單，干起革命事業。母親尼洛芙娜起先擔憂自己的兒子，慢慢的，她喜歡并欽佩這些年輕的革命者們，自己也受到了教育，參加了革命工作。隨著革命事業的不斷壯大，沙皇反動政府開始迫害革命者。但以巴威爾為首的組織卻冒著生命危險宣傳革命思想。工農運動越來越浩大，群眾的反響越來越強烈，母親尼洛芙娜的思想覺悟也越來越高，她將整個心靈獻給了屬于人民自己的革命事業。

在世界文學中，《母親》是一部劃時代的巨著，開辟了無產階級文學的新紀元。在高爾基之前，不少俄國作家和西歐作家在創作中反映過工人的痛苦生活。在俄國，19世紀60年代，工人的日常生活和繁重勞動就成為民主主義文學的重要內容。八九十年代，在綏拉菲莫維奇等作家的創作中，對工業無產階級的描寫也占有一定的地位。但那些作家總是把工人描繪成資本主義制度的犧牲品。《母親》同過去反映工人生活作品的根本區別，在于它第一次深刻地反映了馬克思主

義政黨所領導的工人階級的革命斗爭，反映了工人運動從自發到自覺的歷史階段。

《母親》顯示了高爾基刻畫無產階級英雄人物的高度藝術才能。

首先，無產階級英雄人物是在斗爭中成長起來的。通過一系列革命斗爭表現了工人革命者成長的過程和高尚的品德。由于這些革命者植根于群眾之中，體現了群眾的愿望，又得到群眾的支持，因而眾多的群眾場面是小說結構的特點。群眾場面和對兩位主人公的思想和革命活動的描寫使小說成為完整的統一體。

高爾基在認為：文學無論寫什么人，由于每個階級的作家都是按照自己的理解、評價去描寫，因而在作品中宣揚的都是自己的階級傾向。高爾基在接受馬克思主義以后首先對文藝的階級性問題有了明確的認識。在他一部未完成的《俄國文學史》草稿的序言中，開宗明義地提出“文學的社會諸階級和集團的意識形態——感情、意見、企圖和希望之形象化表現。它是階級關系的最敏感、最忠實的反應”。高爾基認為，文學的階級性首先表現在它表現什么人上面。每個階級的作家往往是從本階級選擇描寫對象。這不僅因為作家最熟悉本階級的人物，關心他們生活和命運，還因為通過描寫本階級的人物，能更好地表達自己的思想感情。他認為，既然文學都具有其階級性的特征，那么社會主義文學必然具有這樣的階級性質：它從屬于工人階級，是為工人階級和全體勞動人民的利益服務的。在他1904年和一個年輕作家通行中就對作家寫作目的的問題做了完整的表述：“您是為誰而寫作呢？您必須好好的思考一下這個問題。你必須了解，我們今天最優秀、最珍貴，同時也是最細心、最嚴肅的讀者，就是識字的工人、識字的抱有民主主義思想的農民。這些讀者首先在書中尋找對自己在社會和道德方面的疑惑的解答......”從此，文學和工人階級的關系、和人民的關系，就成為一條紅線，貫穿高爾基一生文藝思想的始終。

其次，高爾基善于調動多種藝術手段，通過人物的語言和心理描寫來刻畫英雄人物。如巴維爾的成長主要表現在語言變化中。他參加革命以前語匯貧乏，句子簡單，語氣粗暴；參加革命后講話愈來愈明確中肯，政治用語日益占重要地位。他最后在法庭上的演說更是具有啟發群眾覺悟、激動人心的巨大力量。又如母親的覺醒更多地表現在心理描寫方面。通過母親的感受來展示小說的一切重大事件和人物是高爾基揭示母親內心世界的重要藝術手法之一。這種手法使母親的形象

在小說的結構中占有重要的作用。生動細膩的心理描寫不僅揭示了母親豐富的內心世界，還使作品中的事件和其他人物具有濃厚的浪漫主義色彩，增強了作品的感染力。

高爾基認為，“語言是人民創造的”。藝術家要更好地發揮“時代喉舌”的作用，就必須知道人民的歷史和他們的政治思想，而這些恰恰就表現在民間故事、傳說、俚語和諺語中。勞動人民的全部生活經驗和社會歷史經驗都凝固在簡練的諺語和俚語之中，因此，這些諺語和俚語都可以教作家如何去壓縮語言，并從中發現與時代任務相對立的東西。從某種意義上說，這些就是一種“活生生的思想”。

高爾基還論述了勞動人民對專業作家創作的重大作用：第一，從歷史上看，藝術家能創作出偉大作品是時代，往往正是社會矛盾尖銳、人民群眾精神昂揚奮發的時代，藝術家和人民群眾關系密切。第二，勞動人民創造的藝術成果，它的內容、形式，也哺育了各個時代的作家，“各國偉大詩人的優秀作品都是從民間集體創作的寶庫中吸收滋養，自古以來這寶藏曾提供了一切詩的概括、一切成名的形象和典型”。

此外，高爾基在刻畫無產階級英雄人物時，突出地描寫了他們之間嶄新的人與人的關系，如母親與兒子的關系和她崇高的母愛、巴維爾與莎馨卡的愛情關系、革命者之間的友誼等等。在小說中，尼洛夫娜的母愛就有一個提高和發展的過程。最初，她的母愛同一般勞動婦女的母愛沒有什么區別。經過一系列事件的教育，她的思想達到了新的境界，她堅信兒子真理在握，必然勝利。因此，她在散發兒子的演說稿時才能表現得那樣鎮靜和勇敢。尼洛夫娜的母愛之所以那樣崇高和偉大，就是因為她跟兒子以及他的同志們已經是“志同道合的同志”。又如，小說對巴維爾與未婚妻的愛情的描寫，雖然筆墨不多，卻真摯感人，充分表現了他們高尚的情操和無產階級的人情美。小說還著重描寫了革命者之間深厚的友誼，如巴維爾同安德烈像親兄弟一樣親密，尼洛夫娜同尼古拉姐弟的關系也是一種嶄新的人與人之間的關系。小說對母愛、愛情和革命友誼的描寫深刻揭示了革命者崇高的精神世界，使這些形象顯得更加生動和豐滿。

高爾基這所以能夠把人物的關系和心理以及他們之間的感情刻畫的如此生動和豐滿是因為他認為“形象思維”的藝術家的藝術思維方式，藝術家要用“形象”來思考，用“畫面”來說話，用“感情”來渲染，否則就無法使讀者獲得審

美享受。同時在創造性想象中，要創造出真實生動感人的藝術形象，既要注重直覺，也需要理性、邏輯，并且要正確處理它們的關系，要做到“想象力和邏輯、直覺、理性的力量平衡起來”。

這種“形象思維”高爾基也稱之為“藝術思維”，他認為，無論藝術家還是科學家，都需要觀察、比較和研究，同時“必須具有想象和推測——‘洞察力’”。藝術創作中的想象區別于科學研究中的想象還在于：藝術創作的想象要設身處地，要進入角色。高爾基對此深有體會：“文學家的工作或許比專門學者，例如一個動物學家的工作更困難些。科學工作者在研究公羊時，用不著想像自己也是一只公羊，但文學家則不然，他雖然慷慨，卻必須想象自己是個吝嗇鬼，他雖然毫無私心，卻必須覺得自己是個貪婪的守財奴，他雖意志薄弱，卻必須令人信服地描寫一個意志堅強的人。”他強調這種想象對創作的重要性，把它看作是作家的才能的總要表現，創造成功的藝術形象的必要條件。

高爾基在《母親》中首次運用了社會主義現實主義的創作方法，即從現實的革命發展中，真實地、歷史地、具體地去描寫現實。《母親》是用這一創作方法進行寫作的第一部新的文學作品。

第四篇：以杭州為例淺析流動人口的社會融入問題

以杭州為例淺析流動人口的社會融入問題

改革開放以來，隨著國家經濟的快速發展和社會生活的迅速變化，越來越多的農村人口懷著改善生活的強烈愿望與對城市生活的美好向往沖破戶籍制度的束縛，不顧流動過程中的經濟成本、心理成本和制度成本，源源不斷地涌入城市或經濟發達地區，人口流動的浪潮一浪高過一浪。早在，中國流動人口總數就

達1.4億，占當年全國總人口的10%以上。自以來，浙江省流動人口以每年20%左右的速度遞增，已連續7年位居全國第二位。截至6月，全省登記在冊的流動人口達1670余萬人，與常住人口的比例為1：3。杭州市登記在冊的流動人口達275萬人，約占全市常住人口的42%，流動人口數居浙江省第三位。

一、流動人口社會融入度較低的主要表現

由于流出地與流入地在經濟、社會、文化、風俗、生活方式等方面的差異，特別是由于城鄉二元體制的存在，大規模流動人口都停留在流而不遷的狀態，無法成為流入地的永久居民，成為候鳥式的“遷徙人”。

1、認同感和歸屬感缺乏

社會認同感和歸屬感是衡量整個社會整合和群體融合的重要標志，只有當流動人口對流入地有很強的認同感和歸屬感時，才能說他們比較順利融入了流入地社會。盡管流動人口中的相當部分長期工作生活在流入地，已經成為流入地社會不可分割的一部分，成為當地主要的勞動力組成部分，他們的活動已經成為當地經濟發展不可或缺的一部分，但在很多流動人口看來，流入地社會依然是“外在的”和“他們的”，而并不認為是“我們的”。據調查，有些在杭州工作生活了5年甚至10年以上的流動人口，當問及他們對流入地社會的看法時，相當多的人說自己與當地人交往甚少、很少參與當地社區的組織和活動，認為自己并不是當地社會的真正成員，只不過是暫時寄居而已。①可以說，在流動人口中有這種漂泊感受和心態的人十分普遍，而這種漂泊感和心態正是缺乏社會認同和歸屬感的表現。

2、二元社區現象普遍

所謂二元社區，即指在同一社區流動人口與本地戶籍人口在分配、就業、地位、居住上形成不同的體系，以至心理上形成互不認同的狀態，構成所謂“二元”。②流動人口與本地人形成相對隔離的兩個社區，這種二元分割不僅是空間和地理上的，更重要的是心理上的。在杭州很多社區，大量集聚的流動人口雖然與本地戶籍人口同居一地，但他們相互之間在生活方式上截然不同，社會互動也甚少，工作職業、社會地位和生活方式等方面的巨大差異使兩個群體之間的社會隔離十分明顯。

3、社會沖突和矛盾加劇主要表現為：

（1）流動人口與本地居民的摩擦性沖突和矛盾屢見不鮮。例如：本地居民對流動人口的歧視、刁難等經常引發雙方爭吵、甚至打架斗毆；本地居民與流動人口因日常生活中、買賣交易中的瑣事或小糾紛而發生矛盾。另外，還有些流動人口因受到種種挫折或“相對剝奪感”產生對流入地居民的不滿而引發矛盾。

（2）勞資關系緊張。據調查，杭州市有42.8%的外來務工人員沒能按勞動法與單位簽訂合法的用工合同，14.23%的人不能按時或足額拿到工資，4.01%的人月收入低于杭州市最低工資標準，48.67%的人沒有接受過單位提供的職業技術培訓，45.17%的人加班沒有補貼，78.13%的人沒有雙休日，72.38%的婦女沒有產假、產期工資，44.30%的人沒有工傷補償、工傷保險，更不要說享受住房以及住房補貼、住房公積金和帶薪休假了。③當外來務工人員的合法權益受到侵犯、難以通過正常渠道得到保護時，一些外來務工人員就會以“不合法對付不合法”，采取以對抗方式討回公道的非正常方式，導致許多社會矛盾趨于激化，成為社會的不和諧、不穩定因素。杭州市勞動爭議案件從1999年的764件上升到的1921件，6年間上升了151%（見上表）。僅上半年，杭州市勞動部門共受理勞動爭議案件1013件，涉及勞動者2641人，同比分別增長39.7%和71.6%。④12月10日，杭州市各級勞動保障監察機構共出動監察人員327人次，檢查用人單位3657家，涉及職工人數21.9萬人。其中，處理拖欠工資案件197件，涉及職工4788人，清欠工資282.6萬余元。

（3）流動人口犯罪問題突出。來自浙江省有關部門的調研分析指出：近年來，浙江省流動人口違法犯罪率居高不下，流動人口作案已占全部刑事作案人員的60%以上，有的地方甚至高達90%以上，成為影響社會治安的一個重要因素。⑥應該說，流動人口犯罪率高是流動人口沒有成功融入流入地社會的一種反映。

二、制約流動人口社會融入的主要障礙

經濟市場化改革為人口的自由流動提供了可能和前提條件，而農村龐大剩余勞動力的存在則構成了人口流動的直接推動力，工業化和城市化發展對勞動力的需求成為人口流動的直接拉力，但以戶籍制度為核心的城鄉二元體制的殘存限制了人口的永久性遷移。因此，流動人口是在我國經濟

第五篇：關于高新技術產業化問題的探討——以m公司為例

關于高新技術產業化問題的探討

——以M公司為例

摘要

當今世界，科技飛速發展，知識占經濟的比例在逐漸增長，國與國之間綜合國力的競爭已逐漸變為科技的競爭。高新技術產業的發展，使得越來越多的高新技術企業開始嶄露頭角。在企業的激烈的競爭中，企業若想生存下去，并占有知識主動性，其科學技術就需要不斷創新，科創活動就要持續的進行。而高新技術產業化作為知識經濟時代經濟增長的核心，業已成為各國優化產業結構，促進經濟增長，提高國家綜合實力和國際競爭力的原動力。

一、緒論

（一）研究背景及意義

高新技術產生于20世紀40-50年代，并在70-80年代形成了世界范圍內的產業化發展，1998年世界銀行《發展報告》中關于知識與經濟問題的論述引發了21世紀全球對于發展高新技術及其產業化的浪潮。高新技術產業化作為知識經濟時代經濟增長的核心，業已成為各國優化產業結構，促進經濟增長，提高國家綜合實力和國際競爭力的原動力。由于高新技術及其產業化對各國和地區的產業結構、經濟發展以及社會進步等方面的積極作用，因此21世紀世界各國紛紛調整產業結構與技術結構，加大對高新技術領域的投入力度，提升產業技術水平，將發展高新技術和高新技術產業確定為國家發展的戰略重點和核心以及增強國際競爭力的新引擎動力。從產業化過程而言，一項科研成果需要經過R&D階段、中試階段、產業化階段和產業化階段的發展，才能形成以此科研成果為核心的新產業，完成產業化過程，而這一過程也是內外部主體合力推動、相互作用、相互制約的結果。

（二）國內外研究現狀

1.關于高新技術產業的研究

高新技術產業以高新技術為基礎，從事一種或多種高新技術及其產品的研究、開發、生產和技術服務的企業集合，這種產業所擁有的關鍵技術往往開發難度很大，但一旦開發成功，卻具有高于一般的經濟效益和社會效益。

國內與國外對高技術產業的認定有所不同。美國商務部借鑒其研究對高新技術產業的界定主要根據兩項內容，一是從業的專業技術人員，二是R&D占銷售額的比重。德國高科技戰略最大的特點在于把相關產業、智力和財力整合起來，包括零部件工業和配套設施，屬于“綜合性解決方案”。日本的高技術產業，科學技術高，資源節約，循環利用，不同產業相互連接，具有產業化的特點。有學者對影響高技術產業發展的不同因素進行分析總結，得出其以下三個重要的影響因素，一是市場潛力，二是科技，三是政策。學者又通過收集各項數據，對我國高技術產業產出進行探究，發現加大對專業人員的投入，提升R&D的比例，都能使高技術產業的產出效益得到提高。

2.關于技術創新促進高新技術產業化的研究

技術創新理論認為高新技術產業的形成是技術創新及其產業化的一種特殊的高級形式；高新技術產業化過程主要是通過技術創新與技術擴散作用而達到的產業擴散過程。

XX認為技術創新是促進經濟增長的內在機制，強調技術革新和方法變革在經濟發展過程中的決定作用，認為技術創新會帶來生產要素和生產條件的重新組合，而由此所引發的新產品和新市場是使利潤不斷處于動態運動之中的主要力量。

XX（ChristopherFreeman,1982）指出盡管受到潛在需求的影響，技術創新還是以一種非特定的方式進行流動，同時技術創新會導致現存市場結構的不均衡而使得個人或企業獲得額外的增長速度和暫時的壟斷利潤。

萬君康（1996）、蔡希賢（1996）等從經濟的角度研究技術進步，將技術創新確定為需求拉力與技術推力的復合函數，并從時序和空間角度分析技術創新的過程，指出只有將技術優勢轉變為經濟優勢，才能形成技術經濟的良性循環機制。

2.關于市場拉動高新技術產業化的研究

市場拉動理論認為市場需求對技術創新和高新技術產業化具有強大的拉動作用。

邁爾斯（1969）、馬奎斯（1969）等人相繼從不同的側面論證了需求拉動論，并提出了市場需求引導模型。他們認為需求與技術潛力相比，是一個更重要的因素，并將其作為引發技術創新的動力；同時提出只有那些能夠為滿足廣義需求，給市場上帶來新產品的活動才稱為技術創新。

XX（2018）技術創新活動都是以市場需求信息為出發點，而以實現滿足市場需求的具有獨創性的產品所獲得高額利潤為歸宿。因此社會需求的變化會刺激新一輪的技術創新競爭，推動新技術的研究和舊技術的革新以及進一步的技術擴散。

3.關于政府驅動高新技術產業化的研究

政府驅動理論認為制度安排與技術創新密切相關，制度是促進和保障技術創新的重要手段和工具，政府合理的介入規制是彌補市場缺陷、消除外部性的重要方式。

XX（2018）對技術創新的外部環境進行了制度分析，并指出對經濟增長而言起決定作用的是制度創新。其認為制度創新決定技術創新，好的制度選擇會促進技術創新，不好的制度設計將扼制技術創新或阻礙創新效率的提高。

XX（2018）強調了制度對創新活動開展和人的潛能發揮有著重要的作用，并結合我國經濟發展軌跡提出需要建立一個符合于社會主義市場經濟要求的制度以促進我國高新技術產業的發展。

（三）研究內容與方法

二、概念界定及相關理論基礎

（一）高新技術產業化的內涵及特征

1.高新技術及其產業化的內涵

高新技術，是高技術和新技術的有機融合體。其中，高技術是指在技術內涵革命過程中處于技術結構體系頂端或前沿的技術，它以技術的不斷創新與突破為核心，強調技術發展的動態效應及知識密集程度，總體技術難易系數較高；新技術則更多的體現技術的自然屬性，它從時序角度出發，針對傳統技術和原有技術，強調技術形態和特征的相對新鮮性。因此，對于高新技術這樣一個概念，既包含著高技術的尖端性、獨創性，也包含著新技術的新穎性。此外，由于高新技術的影響和覆蓋范圍，使其除了擁有其純技術領域內的自然屬性外，還因為在經濟貿易活動范圍內的交換關系而產生了經濟屬性以及一定的社會功能和效益。

產業化是一個市場不斷啟動，產業與市場雙方共同培育的過程。它主要是指借助市場這個平臺來實現產品的供給以及產業活動的規模化。技術與產業不是同一層面的范疇，但是兩者之間的關系卻是相互支撐，相互作用。產業需要技術的支撐以實現產業結構的優化升級，而技術也只有和產業相融合才能發揮其變革資源配置方式的巨大潛能，實現潛在生產力向現實生產力的轉化。高新技術產業化是一個動態的技術向產業的轉化工程，是高新技術項目由產品到產業的發展過程。其主要通過高新技術的研制開發、生產應用和市場交換不斷擴散滲透，實現科技成果的產品化、商品化和規模化，成功進入市場、實現市場占有率、形成生產力并輻射為具有該項技術特征的產業群的過程。

2.高新技術產業化的特征

高新技術的技術創新性及知識密集性，使其在產業化過程中具有區別于傳統技術產業化的重要特征。

（1）技術速度化。高新技術產業化是一個以技術變革為核心的連續不斷創新的高速動態發展鏈。其產業化過程中的高新技術不是原有技術的簡單復加或累積，而是在R&D基礎上，通過知識的開拓和創新，以及技術創新所具有的滲透性、分享性，使各種知識在不同場域之間轉化，形成此過程中知識、技術、信息等要素的快速流動和加速更新。

（2）資本集約化。高新技術產業化的目的是形成高新技術產業。由于高新技術及其產業的知識密集和人才密集的特點，使知識產生的附加值不斷提高，導致了高新技術產業資金密集性的性質。在高新技術產業化過程中，無論是中前期的技術研究與開發，還是后期的產品開發、市場開發等方面都需要比一般的傳統產業更大的資金投入。

（3）風險巨大化。高新技術產業化的基礎在于高新技術，而由于高新技術的研發是一項處于科學技術創新鏈的前端，具有開創性的過程。從抽象的高新技術研發計劃的設立到付諸實踐的原理探索和研發實施，其間會因為研制時間長、技術不成熟、攻關難度大、成熟定型差、不確定因素多、前期投入大等方面的原因而使得高新技術的研發道路充滿風險。

（4）關聯帶動化。高新技術的產業化過程，不僅會帶來高成長和高收益，還會促使技術、企業和產業三個層面的關聯帶動。

（5）企業群聚化。高新技術企業群聚化、規模化是高新技術產業化的本質要求。可以說，高新技術產業取得規模化效益是高新技術完成產業化的主要標志。

3.高新技術產業化的動力主體

任何一項經濟活動的開展都是參與該活動的行為主體在一定的動力支配下發生的。高新技術產業化是一個非常復雜的系統過程，在其進程中，企業、研發機構和高等院校、政府、金融機構、科技中介機構等主體都對其產生了非常重要的作用。其中，企業是創新的出發點和歸宿，是技術創新的實施主體；高等院校和研發機構提供高新技術進行產業化所必須的各種資源，其中包括人才、技術、知識和文化；政府是政策支撐主體，是高新技術產業化系統的設計者；金融機構和各種科技中介機構主要為高新技術產業化提供各種服務。這些動力主體通過動力機制進行相互作用和流動組合，形成了一個在特定范圍內多元主體參與的、有多種創新資源流動的、開放的系統網絡。

三、案例分析：M企業高新技術的產業化

（一）M企業山梨酸技術產業化介紹

20世紀90年代初期，全球范圍內使用的防腐劑均為苯甲酸類，此類防腐劑價格低廉但毒副作用強。當時作為榨菜廠廠長的王國軍發現了一種高效、安全的食品防腐劑——山梨酸和山梨酸鉀，該類防腐劑受到世界糧農組織和衛生組織的大力推薦，但由于沒有突破規模化生產技術而僅限于實驗室小范圍研究。王國軍認為山梨酸技術作為一種國際公認、廣譜的產品，必定具有巨大的市場潛力。因此，他毅然投身山梨酸技術產業化的創業中，聯合原子能科學院的研發力量，創立寧波M企業。

從1992年創立至今，M企業已經發展成為世界規模最大的山梨酸及其鉀鹽的生產基地，年總產量達到60000噸，國際市場占有率連續多年位居世界首位，成為通過企業創業實現高新技術產業化的成功典范。M企業山梨酸技術產業化的時間序列及關鍵事件如下圖所示。在此特別強調的是，以上四階段在企業發展的視角下，不是一次完成的，而是經過多次循環發展形成，因此是更為宏觀的高新技術產業化過程階段。

圖3-1M企業山梨酸技術產業化的時間序列及關鍵事件

資料來源：根據黃速建等著《寧波M企業考察》（2018）整理

（二）M企業的內部管理機制

1.技術層面

M企業創立之初在技術層面遇到的最大困難是完成山梨酸的批量生產。當時中國原子能科學院雖然掌握山梨酸的實驗室技術，但國內外在批量生產方面均無可借鑒的專利技術，這對于王國軍和原子能科學院的技術專家而言都是一個巨大的挑戰。在此過程中，王國軍和研究人員攻克許多技術難關，依靠自身實力搭建反應釜、連接管道和其他設備構成的規模生產環境，經過八年潛心鉆研終于完成了山梨酸的批量生產，邁出了該項技術市場化的關鍵一步。之后，掌握了核心競爭優勢的M企業在技術上進行二次開發，圍繞山梨酸技術打造出一整套精細化產品體系，生產包括醫藥、農藥中間體的山梨酸品種，具體涉及乙酸、甲（乙）酯、醋酸和乙酰等高附加值精細化工品。在此基礎上，企業繼續加強新技術的研發和新產品的創新，對已有的各項技術進行優化聚合，擴展這種以專業化產品為主的新產品體系。目前M企業正規化建設覆蓋多種產品的精細化工加工基地，以滿足新一代技術的研發需要。

圖3-2M企業山梨酸技術產業化發展過程

2.市場層面

M企業對山梨酸產品初期推廣采用的是集中性的市場戰略。企業憑借其山梨酸領域的突破性成果，首先重點發展單一的山梨酸及其鉀鹽類產品，由于企業突出的成本控制能力和市場拓展能力，集中性戰略在企業發展初期取得了良好的效果。在產品區域方面，企業從一開始就站在全球高度制定市場擴展規劃，實施國際國內市場同步發展的戰略，從而迅速提高國際市場占有率。其中，美國、歐洲和日本等發達國家是企業海外市場的重點。企業通過建立海外銷售代理，與當地銷售網絡大客戶進行充分合作，這種強強聯合的方式迅速提升了企業的海外市場擴展能力。在國內市場開拓方面，M企業成立了上海鹽通龍國際貿易公司，專門從事山梨酸的專業化銷售工作，取得了不俗的銷售業績。隨著企業的不斷發展壯大，其市場戰略也有集中戰略發展為多元戰略，M企業的產品由最初的食品工業領域拓展至醫藥、日化、石油、飼料加工等多種工業領域，進一步提高了山梨酸產品的發展空間。

3.資金層面

M企業在創業之初經歷了兩次決定企業生存和發展的重要融資過程。第一次是小曹娥鎮政府籌集的啟動資金和研發資金。小曹娥鎮政府通過中國物資部下屬投資公司和幾家銀行貸款向企業提供了啟動資金，在山梨酸技術批量生產研究過程中，籌資不斷增加至2000萬元，然而山梨酸批量生產的研究卻陷入困境，此時政府非常猶豫是否還應對企業進行繼續籌資，因為幾千萬的投資相當于當地政府的財政收入，一旦失敗將造成巨大的損失。就在這決定企業存亡的關鍵時刻，企業完成了第二次重要的融資。韓國三星企業決定以45萬美元購買企業山梨酸的第二道和第三道生產工藝。技術的初步成果獲得了國外知名廠家的關注，這使政府堅定了籌資的決心，進而通過銀行繼續向絕境中的企業籌集貸款，這次的資金支持促使企業一舉突破技術瓶頸，得以繼續發展壯大。在企業走上良性發展軌跡后，對核心業務的資金籌措主要通過自身多元化經營來實現。企業敢于突破既有的行業邊界，在造紙、不銹鋼冶煉、房地產等新領域進行投資運作，獲取巨大經濟效益，為企業之后進行精細化工產品體系的研究奠定基礎。

4.互補層面

M企業創始人王國軍的企業家精神是企業互補性資產的核心，是促使山梨酸技術成功產業化的關鍵。在企業創立初期，王國軍的堅持精神使企業渡過了批量技術研發失敗的最困難時期，在背負巨額債務的情況下抓住一線希望起死回生；在企業成長時期，王國軍的創新精神使企業通過多元化經營積累大量資金發展新產品體，從而不斷擴大山梨酸產品的市場影響力，在供應鏈管理方面，企業高度關注產業鏈相關的上下游企業，并聯合其中優秀代表共同創立新公司；在團隊管理方面，組織采用高度扁平化的結構增強企業內部反應速度、實現高效互動溝通；在知識產權管理方面，企業采用“專有技術保護為主，專利技術保護為輔”的知識產權保護策略，通過有效區分專有技術與專利技術，取得了良好的效果；在政策管理方面，企業始終緊扣地方經濟發展的步伐，引領地方高新技術產業轉型，獲得了政府有關部門的一系列政策優惠。

（三）M企業的外部協同機制

企業創始人王國軍在擔任原榨菜廠廠長時，因為偶然機會獲知中國原子能研究院開發的山梨酸實驗技術，憑借自身敏銳的市場判斷力和敢闖敢試的企業家精神，決定與中國原子能研究院專家一起研發實現山梨酸及其鉀鹽的批量生產，從而創立余姚食品加工廠，并最終發展成為業內首屈一指的M企業公司。因此，企業在創業初期就在研發層面與外部組織保持著密切的互動與合作。在與中國原子能研究院專家的合作過程中，采用的是外部專家委員會的彈性組織模式，先后有7名專家進駐小曹娥鎮進行合作研究工作。這種外部專家委員會的合作形式既能夠使企業獲取稀缺的技術知識，又能使技術專家保持原有組織編制從而最大限度規避商業風險，可以說是一種外部互動與合作的有效方式。于此同時，企業在創業初期也獲得了當地小曹娥鎮政府的大力支持，獲得了包括資金和場地投入等一系列的優惠扶持政策。政府期望通過發展高科技企業帶動地方經濟發展和產業轉型。事實證明，M企業在創業初期的外部協同關系開創了企業的發展局面，為企業今后的不斷壯大奠定了堅實的基礎。

（四）M企業高新技術的產業化的討論

1.內部管理機制討論

（1）技術和市場的重點

M企業產品為單向應用型，其在高高新技術產業化過程中，由于產品類型單一且專業化，市場層面的用戶需求相對固定，市場開發針對性強，因此企業的核心競爭力更多體現在技術層面，即企業價值鏈的前端。企業在商業開發階段都必須首先攻克新技術研發和批量生產的問題，在商業應用階段要考慮技術的二次開發等技術升級的問題。在大規模生產實現后要進行嚴格的質量管理控制，逐步采用現代化的生產管理方式。因此，此類優秀企業都會有大量發明專利并實行嚴格的知識產權保護戰略，充分體現了高新技術產業化過程中技術驅動特征。

（2）高新技術產業化過程

高新技術產業化過程可分為市場分析、技術開發、技術應用和產業改進四個主要階段。對于單向應用型產品的企業而言，技術應用階段是指新產品實現規模生產、進行市場推廣并獲取規模客戶的過程，商業應用階段是指新產品研發成功后推向市場、確立穩定用戶的過程。在商業應用階段，企業開發的新產品或新平臺首次面向廣大用戶進行推廣或銷售，商業應用周期反映了用戶對新產品或新平臺的接受速度，也反映其產業市場的培育速度。高新技術產業化要根據產品特點制定相應的技術應用規劃。針對技術應用周期較短的單向應用型產品的企業而言，要制定快速占領市場的相關策略，如廣泛的渠道建設和經銷商推廣；針對技術應用周期較長的產品的企業而言，要尊重市場培育期的相關規律，從發展小規模、高忠誠度的用戶入手，隨著市場成熟度的逐步提高，未來用戶數可能出現指數級增長。

2.外部協同機制討論

（1）合作關系的來源

企業在高新技術產業化過程中需要與外部相關方建立密切的合作關系，以獲得資源融合效益的最大化。這種合作關系的建立既是社會嵌入的重要過程，也是互動創新的基本保證。依據案例所反映的高新技術產業化關鍵活動，在外部協同機制方面，合作關系產生的來源主要有以下兩個主要方面：

一方面，技術和市場側重點的不同決定了合作關系的類型。在高新技術產業化過程中，技術驅動型和市場驅動型的企業在這兩大方面投入的資源也有所不同。因此，作為技術驅動型的企業更需要建立技術開發方面的合作關系，作為市場驅動型的企業則需要與產業鏈相關各方建立運營合作關系。這種關聯關系使創業型企業高新技術產業化在內部管理模式分類和外部協同模式分類間建立聯系，要求企業在創業過程中將內部管理和外部協同統一考慮，通過外部合作的建立，將有限的資源投入到未來發展過程中需求最緊迫的位置。

另一方面，企業家類型的不同決定了合作關系的類型。在典型案例中，M企業的創業企業家王國軍最具特殊性和代表性，他在建立M企業前是一位榨菜廠廠長，對山梨酸鈉新技術的研發領域沒有絲毫了解。這類沒有相關行業背景的創業企業家可以稱之為草根企業家。草根企業家雖沒有技術背景，但往往具有更強的進取精神和風險承擔意識。此類草根企業家需要在新產品研發過程中有固定的科研機構與其產生密切的合作，在新產品批量生產前均采取合作開發的模式。而對于有些公司而言，企業家本身是具有高學歷、深厚行業背景的精英企業家，在技術和市場領域都具有廣闊的社會資本，只要獲得了風險投資或政府注資，企業通過吸納高技術人才和市場開發人才，依靠自身實力完成新產品的開發和推廣。

（2）政府支持

M企業是基于原有資源在本地創立的，主要依據本地社會資本的密集度高，能夠獲得政府機構或相關企業機構的支持。企業在選擇高新技術產業化的創業地區時要從多個方面進行考慮，不必盲目“扎堆”大城市，要充分結合自身優勢、產品特征和地區政府扶持力度進行全面考察與衡量。

四、建議

（一）深化內外機制，結合企業特點制定戰略