第一篇：90中政務(wù)信息18調(diào)研聽課推進(jìn)步

政務(wù)信息

第18期調(diào)研聽課推進(jìn)步

4月9日由高新區(qū)（新市區(qū)）教研室晁主任帶隊(duì)，共有14位教研員蒞臨我校，檢查指導(dǎo)我校教師課堂教學(xué)工作。各位教研員根據(jù)中小學(xué)提供的課程表進(jìn)行聽課活動(dòng)。下午，各學(xué)科教研員將聽課效果分別反饋給我校各科教師，教研員們結(jié)合現(xiàn)代的教育理念和我校學(xué)生的具體情況進(jìn)行了客觀、真實(shí)的評(píng)價(jià)。晁主任根據(jù)聽課效果，推薦我校應(yīng)學(xué)習(xí)山東杜郎口學(xué)校所用的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式，這樣更有利于學(xué)生參與知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

我校將積極區(qū)教研室的號(hào)召，認(rèn)真做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，及時(shí)提出整改措施。結(jié)合自身的優(yōu)略條件，辦出適合自身發(fā)展的教育教學(xué)道路。

第二篇：關(guān)于我市政務(wù)信息工作的調(diào)研

宣貫信息工作標(biāo)準(zhǔn) 提高服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)能力

去年8月份，由我辦牽頭起草的全省首個(gè)政務(wù)信息工作標(biāo)準(zhǔn)——《縣級(jí)政務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)管理規(guī)范》，正式被省發(fā)改委和省質(zhì)監(jiān)局聯(lián)合發(fā)文，列為政府工作標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)用試點(diǎn)，省政府辦公廳領(lǐng)導(dǎo)高度重視，要求加強(qiáng)實(shí)踐，完善提高，適時(shí)向全省推廣。這標(biāo)志著我市政務(wù)信息工作向制度化、規(guī)范化、長(zhǎng)效化建設(shè)邁了一大步，對(duì)加強(qiáng)

信息員隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高政務(wù)信息服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的能力將起到積極的推進(jìn)作用。

政務(wù)信息工作標(biāo)準(zhǔn)的誕生，有特定的背景，它實(shí)際上是“逼”出來的結(jié)果。長(zhǎng)期以來，政務(wù)信息工作雖然是各級(jí)政府辦公系統(tǒng)考核最“硬”的一項(xiàng)工作，但由于基層人手緊張、各項(xiàng)任務(wù)繁重、人員流動(dòng)頻繁、工作手段落后，實(shí)際上成了最“軟”的任務(wù)，有它不多，無它不少，做得好固然錦上添花，做差了也未見有實(shí)質(zhì)性的影響。因而，在一些地方、一些部門、一些單位，或由客觀條件所囿，多年不見起色；或?yàn)榭己说梅炙?qū)，緊一陣松一陣；或受排名先后所惑，服務(wù)錯(cuò)位而疲于應(yīng)付。就這樣，很多先進(jìn)單位的信息工作“曇花一現(xiàn)”，服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)決策的作用沒有得到有效發(fā)揮。如何跳出“其興也勃焉、其亡也忽焉”的周期率影響，走出一條長(zhǎng)效化運(yùn)作的新路子，取得事半功倍的效果，一直是困擾基層信息工作的一大難題。

政務(wù)信息工作標(biāo)準(zhǔn)的誕生，經(jīng)歷了一個(gè)艱難的過程，它凝聚著全市政務(wù)信息工作者的集體智慧和汗水。針對(duì)基層信息工作力量相對(duì)薄弱、制度建設(shè)相對(duì)滯后、網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)開展不夠正常、服務(wù)功能不夠明顯的實(shí)際，我辦從2001年起，積極引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)成員單位探索將政務(wù)信息的采集、分類、整理、傳輸、上報(bào)、考核等流程通過管理標(biāo)準(zhǔn)的形式加以規(guī)范，使信息員有一個(gè)共同遵守的工作準(zhǔn)則和依據(jù)，實(shí)現(xiàn)了“四大轉(zhuǎn)變”：一是明確信息工作定位，確立以服務(wù)本級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為重點(diǎn)，以服務(wù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和基層領(lǐng)導(dǎo)為方向，兼顧服務(wù)社會(huì)公眾，實(shí)現(xiàn)了從“唯上”、“唯分”、“唯名”向“唯實(shí)”的根本轉(zhuǎn)變；二是建立信息搜集網(wǎng)絡(luò)，將搜集渠道從辦公室內(nèi)部、政府辦公系統(tǒng)延伸到各類黨群組織、企事業(yè)單位、協(xié)會(huì)，依托現(xiàn)代技術(shù)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)交流，實(shí)現(xiàn)了從“關(guān)門造信息”向“開門搞信息”的根本轉(zhuǎn)變；三是建立信息處理平臺(tái)，通過服務(wù)外包，開發(fā)專門的政務(wù)信息處理系統(tǒng)，形成政務(wù)信息的多元化搜集、無紙化傳輸和分層次應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了從依賴傳統(tǒng)手段向依靠現(xiàn)代科技的根本轉(zhuǎn)變；四是強(qiáng)化各項(xiàng)制度保障，建立了信息必報(bào)制、約稿制、例會(huì)制、學(xué)習(xí)培訓(xùn)制、定期活動(dòng)制、考核獎(jiǎng)懲制、成果總結(jié)制等一系列制度，加大經(jīng)費(fèi)投入，支持工作創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了從“隨意而行”到“有意而為”的根本轉(zhuǎn)變。

政務(wù)信息工作標(biāo)準(zhǔn)的誕生，是辦公系統(tǒng)工作激情燃燒的結(jié)果，它成為顯現(xiàn)我市政務(wù)信息工作服務(wù)成果的標(biāo)桿。在政府辦公系統(tǒng)的共同努力下，全市政務(wù)信息工作取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。首先，信息網(wǎng)絡(luò)活力顯著增強(qiáng)。8年以來，先后組織編印《信息工作交流文集》3本、《信息工作手冊(cè)》3冊(cè)，開展集中培訓(xùn)2次，分散培訓(xùn)輔導(dǎo)192次，組織外出學(xué)習(xí)12次，接待外地參觀50多次，推廣基層經(jīng)驗(yàn)60多條，表彰信息工作先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀政務(wù)信息6次，承辦全省縣（市、區(qū)）信息網(wǎng)絡(luò)年會(huì)1次，并制作了專題片《感悟政務(wù)信息》，信息工作經(jīng)驗(yàn)在全省得到推廣。通過開展各種豐富多彩的活動(dòng)，有效激發(fā)了專兼職信息員隊(duì)伍的活力，信息網(wǎng)絡(luò)由“松散型”向“緊密型”轉(zhuǎn)變。其次，信息服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)功能日益發(fā)揮。我辦紙質(zhì)信息刊物——《xx政務(wù)信息》設(shè)普刊、專刊、專報(bào)、參閱、內(nèi)參、通報(bào)等6種類型和若干欄目，目前已累計(jì)出刊2177期，上百條信息被轉(zhuǎn)化為領(lǐng)導(dǎo)決策；上報(bào)信息日均10條以上，2001年至今，先后被xx市以上政務(wù)信息刊物采用信息973條，其中國(guó)辦采用43條，省辦采用545條，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批示102條。村務(wù)公開目錄、農(nóng)民信訪代言人制度、村干部廉潔自律手冊(cè)、農(nóng)村合作銀行試點(diǎn)“陽光辦貸”服務(wù)小企業(yè)等一批經(jīng)驗(yàn)在省內(nèi)外推廣，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。信息工作連年被省政府辦公廳表彰為“一等獎(jiǎng)”，其中2001-2002和2003-2004兩個(gè)考核列縣（市、區(qū)）直報(bào)點(diǎn)總分第一位，兩次被xx市政府辦公室表彰為“特等獎(jiǎng)”。第三，社會(huì)應(yīng)用價(jià)值不斷顯現(xiàn)。我辦先后在政務(wù)之窗網(wǎng)站發(fā)布政務(wù)信息22000余條，正常訪問人數(shù)突破35萬人，境外訪問地址超過10萬個(gè)。通過網(wǎng)站收集社會(huì)來稿上千份，有260多份被轉(zhuǎn)化為信息，一批貼近“三農(nóng)”、涉及民生的信息進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)決策，有效推動(dòng)了政務(wù)公開，密切了與群眾的聯(lián)系，提高了政府工作的透明度。其中，《xx市關(guān)于轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動(dòng)力促進(jìn)農(nóng)民增收致富的調(diào)查與思考》、《xx市發(fā)展生態(tài)觀光農(nóng)業(yè)推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)》《xx市追求教育均衡發(fā)展取得明顯成效》、《xx市關(guān)于化解鎮(zhèn)村債務(wù)的做法和建議》、《xx市推廣政府與個(gè)人“合股購(gòu)房”模式破解低收入拆遷戶住房難題》、《xx市xx國(guó)家濕地公園創(chuàng)建四大建管模式實(shí)現(xiàn)保護(hù)與開發(fā)并舉》等一批調(diào)研信息

還被化為新聞，有效擴(kuò)大了xx的影響，提高了xx的知名度。

當(dāng)前，我市正處在加快全面小康社會(huì)建設(shè)、追趕xx第一方陣的關(guān)鍵時(shí)期，政務(wù)信息工作理應(yīng)有新的更大的作為。我們將引導(dǎo)全市政務(wù)信息工作者認(rèn)清形勢(shì)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，切實(shí)增強(qiáng)工作的自覺性和主動(dòng)性。突出圍繞“四個(gè)重點(diǎn)”，具體抓好“四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)”。

“認(rèn)清形勢(shì)”

：就是要認(rèn)清經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方式加速轉(zhuǎn)變、政府職能加速轉(zhuǎn)變、領(lǐng)導(dǎo)方式加速轉(zhuǎn)變和政務(wù)信息服務(wù)方式加速轉(zhuǎn)變的新形勢(shì)。

“抓住機(jī)遇”：就是要緊緊抓住信息量倍增和領(lǐng)導(dǎo)信息需求倍增兩大機(jī)遇，大力開發(fā)“適銷對(duì)路”的信息產(chǎn)品。

“迎接挑戰(zhàn)”：就是要迎接好領(lǐng)導(dǎo)要求越來越高、工作節(jié)奏越來越快、技術(shù)手段越來越新、周邊同行競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈的四大挑戰(zhàn)。

“增強(qiáng)自覺性”：就是要克服唯條件論，樹立新的能力觀；克服唯分?jǐn)?shù)論，樹立新的實(shí)績(jī)觀；克服唯名次論，樹立新的事業(yè)觀。

“增強(qiáng)主動(dòng)性”：就是要破解服務(wù)對(duì)象難定位的問題，找準(zhǔn)支點(diǎn)，努力服務(wù)本級(jí)領(lǐng)導(dǎo)；破解信息工作難上手的問題，應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)，努力激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力；破解信息熱情難持久的問題，加強(qiáng)研討，努力搞活信息網(wǎng)絡(luò)；破解信息成果難鞏固的問題，開拓創(chuàng)新，努力提高服務(wù)水平。

突出圍繞“四個(gè)重點(diǎn)”：緊緊圍繞市委、市政府的決策部署，圍繞基層工作的亮點(diǎn)和難點(diǎn)問題，圍繞社會(huì)關(guān)注、群眾關(guān)心的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，圍繞宏觀政策動(dòng)態(tài)和周邊地區(qū)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響，加強(qiáng)信息調(diào)研，有效開展政務(wù)信息工作。

具體抓好“四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)”：

（一）宣貫標(biāo)準(zhǔn)。多快好省地開展政務(wù)信息工作，標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)“牛鼻子”。為此，我們將圍繞“一個(gè)目標(biāo)”：用三年左右的時(shí)間，將《縣級(jí)政務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)管理規(guī)范》基本推廣應(yīng)用到位。今年重點(diǎn)織好“兩張網(wǎng)”，一張是內(nèi)網(wǎng)，按照全員抓信息的思路，使辦公室全體工作人員都能熟悉和掌握標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容，并自覺地加以運(yùn)用；一張是外網(wǎng)，引導(dǎo)政務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)成員單位開展“四個(gè)一”創(chuàng)建活動(dòng)：建好一支隊(duì)伍（覆蓋本地、本部門各科室、各基層單位的信息報(bào)送網(wǎng)絡(luò)），開發(fā)一套系統(tǒng)（依托地方或部門網(wǎng)站、具備類似政務(wù)之窗網(wǎng)站功能且能相對(duì)兼容的），出臺(tái)一份文件（包含標(biāo)準(zhǔn)基本內(nèi)容、體現(xiàn)各自特色的政務(wù)信息工作指導(dǎo)性文件），組織一批活動(dòng)（因地制宜開展系列形式多樣、內(nèi)容豐富的信息活動(dòng)），推動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)的深入貫徹實(shí)施。同時(shí)，建立信息聯(lián)系點(diǎn)制度，我辦有信息考核任務(wù)的18名同志分別掛鉤聯(lián)系3-4家鎮(zhèn)（區(qū)）或部門，具體督查和指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)宣貫工作，督導(dǎo)情況直接影響綜合考核結(jié)果，從而形成內(nèi)網(wǎng)外網(wǎng)同頻共振的良性互動(dòng)。

（二）建好隊(duì)伍。為有效激發(fā)信息工作的內(nèi)生動(dòng)力，變“要我抓”為“我要抓”，我們經(jīng)過廣泛征求意見，今年將以搞活網(wǎng)絡(luò)為著力點(diǎn)，將隊(duì)伍建設(shè)擺上重要議程。一是建立政務(wù)信息工作興趣小組。本著自愿報(bào)名與他人推薦相結(jié)合的原則，挑選一批熱心政務(wù)信息工作的同志，組成一支10人左右的志愿者隊(duì)伍，在信息科的指導(dǎo)下，加強(qiáng)政務(wù)信息活動(dòng)的組織、信息編報(bào)方法的交流、信息工作手段的研討、網(wǎng)絡(luò)成員之間的服務(wù)等，營(yíng)造更為濃烈的工作氛圍。條件成熟時(shí)，籌備成立xx市政務(wù)信息工作研究會(huì)，推動(dòng)政務(wù)信息工作的理論研討。二是公開征集優(yōu)秀政務(wù)信息線索。實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到，好的信息線索等于成功的一半。今年起，我們將積極引導(dǎo)政務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)成員單位排找和推薦信息題材，同時(shí)面向社會(huì)公開征集好的信息線索，定期組織開展評(píng)選活動(dòng)，對(duì)提供“優(yōu)秀政務(wù)信息線索”的個(gè)人及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，并列為政務(wù)信息工作先進(jìn)單位評(píng)比的重要因素。三是開展優(yōu)秀政務(wù)信息評(píng)選活動(dòng)。為強(qiáng)化服務(wù)導(dǎo)向，有效激發(fā)信息員的工作熱情，我們將定期評(píng)選產(chǎn)生一批優(yōu)秀政務(wù)信息（調(diào)研信息），并加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，激勵(lì)信息員多出成果，出好成果。評(píng)選工作實(shí)行“四個(gè)優(yōu)先”，即調(diào)研信息優(yōu)先入圍，獲得市領(lǐng)導(dǎo)批示的優(yōu)先入圍，被上級(jí)信息刊物采用的優(yōu)先入圍，產(chǎn)生明顯經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益的優(yōu)先入圍。四是組織編印信息工作交流文集。在積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，組織編印《信息工作交流文集》（4），做好成果總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)推廣工作，為從事政務(wù)信息工作的同志提供借鑒。

（三）用活網(wǎng)站。《縣級(jí)政務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)管理規(guī)范》的誕生源于“政務(wù)之窗”網(wǎng)站的建設(shè)。作為全市政務(wù)信息工作者的網(wǎng)上“家園”，網(wǎng)站經(jīng)過四次改版，目前運(yùn)作已基本成熟。新的一年，我們將充分發(fā)揮網(wǎng)站低成本、大容量、溝通便捷、手段先進(jìn)的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化技術(shù)支撐，強(qiáng)化學(xué)習(xí)研討，強(qiáng)化交流聯(lián)動(dòng)，切實(shí)用好這一平臺(tái)。強(qiáng)化技術(shù)支撐：一方面，進(jìn)一步完善網(wǎng)站服務(wù)功能，增強(qiáng)對(duì)信息員的吸引力；為技術(shù)需求的單位開發(fā)政務(wù)信息處理系統(tǒng)提供服務(wù)，做到有求必應(yīng)，有難必幫，有疑必答，有惑必解；強(qiáng)化學(xué)習(xí)研討：網(wǎng)站內(nèi)部交流平臺(tái)——信息員論壇現(xiàn)有“公告信息”、“每日問答”、“精品信息”、“講座信息”、“思考信息”、“點(diǎn)評(píng)信息”、“信息員交流園地”、“資料庫(kù)”等欄目，一度紅紅火火，通過加強(qiáng)交流，有效調(diào)動(dòng)了信息員參與學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)了辦公系統(tǒng)業(yè)務(wù)水平的提高。新的一年，將引導(dǎo)政務(wù)信息工作興趣小組的骨干加強(qiáng)服務(wù)，適時(shí)推進(jìn)內(nèi)外平臺(tái)的互動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)論壇的吸引力。強(qiáng)化交流聯(lián)動(dòng)：在辦公室內(nèi)部，加強(qiáng)政務(wù)之窗網(wǎng)站與全市政府辦公系統(tǒng)的銜接，密切信息工作與調(diào)研、督辦（市長(zhǎng)公開電話、市長(zhǎng)電子信箱、建議提案辦理）、應(yīng)急管理、值班、文件傳遞等職能工作的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)資源共享，形成良性互動(dòng)。在辦公室外部，將市政府網(wǎng)站“政府信息公開”、“行風(fēng)動(dòng)態(tài)”、“群眾來信”、“熱線追蹤”等欄目納入政務(wù)之窗網(wǎng)站，整合各類政府信息資源，強(qiáng)化對(duì)市民群眾、市外游客和市內(nèi)外投資者的信息服務(wù)，主動(dòng)接受信息反饋，進(jìn)一步拓寬信息來源，為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提供更加新鮮的第一手信息。適時(shí)推出《政務(wù)信息工作研究》網(wǎng)絡(luò)版，通過提供公共用戶名和密碼的方式，邀請(qǐng)省級(jí)機(jī)關(guān)、省轄市、各縣市（區(qū)）同行加入，博采各家之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自身所短。

（四）總結(jié)提高。我市政務(wù)信息工作近年來取得了明顯的成績(jī)，既是廣大信息工作者不甘寂寞、奮發(fā)有為的結(jié)果，更得益于大家開拓創(chuàng)新、反復(fù)揚(yáng)棄的不懈努力。面對(duì)政務(wù)信息需求趨旺、實(shí)踐應(yīng)用如火如荼、理論指導(dǎo)相對(duì)空白的尷尬局面，我們唯有摸著石頭過河，不斷探索，不斷總結(jié)，不斷提煉，由此及彼、由表及里，去粗取精、去偽存真，通過舉一反三，力求把握信息服務(wù)的發(fā)展趨勢(shì)，找準(zhǔn)政務(wù)信息工作的內(nèi)在規(guī)律，更好地促進(jìn)信息實(shí)踐。新的一年，我們將深入實(shí)踐，完善標(biāo)準(zhǔn)，提高服務(wù)能力。具體突出六個(gè)方面：一是開發(fā)政務(wù)信息與抓好政務(wù)信息工作的關(guān)系問題。引導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)到，政務(wù)信息不是“一家之言”，而是代表一個(gè)單位；開發(fā)政務(wù)信息不是為了實(shí)現(xiàn)一己（一個(gè)單位）私利，而是用好“社會(huì)公器”；抓好政務(wù)信息工作不僅是充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的“外腦”，更是充當(dāng)本單位、本系統(tǒng)的“高級(jí)服務(wù)員”。二是服務(wù)本級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與服務(wù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、基層領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)公眾的關(guān)系問題。要深刻領(lǐng)會(huì)，服務(wù)好本級(jí)領(lǐng)導(dǎo)是“必修課”，上級(jí)考核得分是“成績(jī)單”，基層滿意是“基本功”，服務(wù)社會(huì)公眾是“額外加分”。三是有所為和有所不為的關(guān)系問題。哪些是必須上報(bào)的、哪些是必須下發(fā)的，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)需要了解本單位什么信息、本單位需要向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反映什么情況，什么矛盾是必須依靠本單位自身力量解決的、什么困難希望得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支持，信息報(bào)送與口頭匯報(bào)、正式文件的區(qū)別聯(lián)系和靈活運(yùn)用等等，都要弄得清清楚楚，明明白白，避免“勞而無功”和“報(bào)憂得憂”。四是“一個(gè)人”與“一群人”的關(guān)系問題。信息員不但要練好內(nèi)功，提高政務(wù)信息開發(fā)水平；更要錘煉組織協(xié)調(diào)能力，發(fā)揮政務(wù)信息搜集的“蓄水池”、開發(fā)的“加工廠”、處理的“集散地”作用，吸引更多的人士參與政務(wù)信息工作。五是現(xiàn)代技術(shù)手段與實(shí)踐應(yīng)用的磨合發(fā)展問題。研究如何做好技術(shù)與應(yīng)用相結(jié)合的文章，做到既因地制宜，量力而行；又加快發(fā)展，盡力而為。六是提高我市政務(wù)信息工作影響與吸納借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)問題。研究“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合的路子，將一切有利于推動(dòng)信息工作的方式方法運(yùn)用于實(shí)踐。通過不斷總結(jié)，引導(dǎo)政務(wù)信息工作由“必然王國(guó)”走向“自由王國(guó)”，促進(jìn)政務(wù)信息事業(yè)持續(xù)、快速、健康發(fā)展，更好地為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)、為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

第三篇：民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步調(diào)研報(bào)告

**縣民宗局關(guān)于民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育活動(dòng)情況調(diào)

研報(bào)告

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會(huì)，按照縣委辦《關(guān)于在全縣開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育活動(dòng)情況調(diào)研的通知》的要求，我局于8月初對(duì)全縣民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育活動(dòng)情況進(jìn)行了調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

一、**民族團(tuán)結(jié)的歷史及現(xiàn)狀

（一）**縣情基本情況

**傣族拉祜族佤族自治縣位于云南省西南邊陲，全縣國(guó)土面積1893.42平方公里，轄2鄉(xiāng)4鎮(zhèn)1個(gè)農(nóng)場(chǎng)、39個(gè)村委會(huì)、3個(gè)居委會(huì)、625個(gè)村民小組，總?cè)丝?3.93萬人。**是國(guó)家重點(diǎn)扶持縣。“邊少山窮低”是**自然和社會(huì)的基本特征。邊：就是邊境線長(zhǎng)。全縣6個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）有4個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）與緬甸第二特區(qū)邦康市接壤，國(guó)境線長(zhǎng)133.39公里；少：就是少數(shù)民族眾多。縣內(nèi)聚居著以傣族、拉祜族、佤族為主的21種少數(shù)民族，少數(shù)民族人口占全縣總?cè)丝诘?6%；山：就是山區(qū)面積大。全縣除南壘河、南馬河流域是小平壩外，大部分均為山區(qū)，山區(qū)面積占全縣總面積的98%；窮：就是縣貧民窮。2013年全縣完成地方公共財(cái)政預(yù)算收入1.14億元，財(cái)政自給率為11.36%，農(nóng)民人均純收入4726元，按最新標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算，全縣仍有貧困人口4.37萬人，占農(nóng)業(yè)人口的

—1— 37.45%；低：就是社會(huì)發(fā)育程度低。全縣人均受教育年限僅為5.19年，部分少數(shù)民族解放初期幾乎從原始社會(huì)末期直接跨入社會(huì)主義社會(huì)。

（二）**縣民族團(tuán)結(jié)的歷史

翻開歷史的歲月，**縣的民族團(tuán)結(jié)工作，走過了60年的歷程。中華人民共和國(guó)建立初期，**地區(qū)形勢(shì)錯(cuò)綜復(fù)雜。由于歷代統(tǒng)治階級(jí)長(zhǎng)期實(shí)行民族壓迫和民族歧視而造成民族間嚴(yán)重隔閡，加之社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、宗教和風(fēng)俗習(xí)慣的不同，彼此間產(chǎn)生偏見。1954年自治區(qū)成立后，黨和政府重視民族工作，妥善安置宗教和民族上層人士，動(dòng)員其子女參加工作或報(bào)送到民族院校學(xué)習(xí)深造；組織民族上層和群眾代表到北京、昆明等地參觀學(xué)習(xí)，開闊視野；自治縣成立后，共召開了14屆人民代表大會(huì)。并逐步建立和完善民族區(qū)域自治制度。對(duì)少數(shù)民族歧視性稱呼，根據(jù)各民族的意愿做了更改。通過切實(shí)工作，各民族建立了對(duì)黨和人民政府的信任。**各民族在平等的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)了歷史上未有過的團(tuán)結(jié)景象。1990年，國(guó)務(wù)院授予**傣族拉祜族佤族自治縣“民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)縣”稱號(hào)；1994年和2005年又分別榮獲“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體”榮譽(yù)稱號(hào)，受到云南省人民政府的表彰；2006年和2009年**縣民族宗教事務(wù)局分別被市委、市政府表彰為第四次和第五次民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)集體；2006年和2010年**縣先后召開民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會(huì)，有50個(gè)先進(jìn)集體和100多個(gè)先進(jìn)個(gè)人受到表彰。

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（三）**縣民族團(tuán)結(jié)的現(xiàn)狀

近年來，**縣的民族團(tuán)結(jié)工作呈現(xiàn)出了健康有序，蓬勃發(fā)展的良好勢(shì)頭。主要表現(xiàn)在：

一是平等團(tuán)結(jié)互助的民族關(guān)系全面形成。**歷屆縣委、縣政府十分重視黨的民族理論和民族政策的宣傳教育，并將其作為在政治上促進(jìn)各民族間相互平等、共同發(fā)展、共同繁榮的有效載體常抓不懈。以每年8月份開展的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育月活動(dòng)為契機(jī)，面向廣大干部群眾，廣泛而深入地進(jìn)行了黨的民族宗教政策的宣傳教育，大力宣揚(yáng)和倡導(dǎo)“三個(gè)離不開”思想，使全縣干部職工和各族群眾“平等、團(tuán)結(jié)、互助”的意識(shí)大為增強(qiáng)，地方民族主義、大民族主義意識(shí)和狹隘民族觀念日漸淡化，平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系普遍形成，鞏固和發(fā)展了政治安定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定的大好局面。

二是引導(dǎo)助推民間族際團(tuán)結(jié)互助和諧機(jī)制。建立“政府搭臺(tái)，百姓唱戲，情感聯(lián)系，社會(huì)受益”模式，引導(dǎo)和助推民間溝通交流與結(jié)對(duì)幫持，有針對(duì)性地開展“心連心”、“親串親”、“手把手”、“情系情”等“四個(gè)一”主題活動(dòng)，舉辦“共度潑水節(jié)”、“我請(qǐng)親朋好友吃新米”、“歡聚拉祜山鄉(xiāng)”等大型系列活動(dòng)，組織結(jié)對(duì)“親戚”現(xiàn)場(chǎng)觀摩種養(yǎng)殖示范、手把手傳授民間傳統(tǒng)手工藝以及民族歌舞培訓(xùn)，建立了“生產(chǎn)互幫、生活互助、經(jīng)濟(jì)互通、文化互融、和諧共處”的新型民族團(tuán)結(jié)關(guān)系。

—3— 三是各民族相互交融，社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)不斷進(jìn)步。多年來，全縣上下堅(jiān)持不懈地開展講文明、樹新風(fēng)、立誠(chéng)信、促和諧系列活動(dòng)，使各族群眾的思想觀念發(fā)生了深刻的改變，民族團(tuán)結(jié)意識(shí)、發(fā)展意識(shí)、共榮意識(shí)不斷強(qiáng)化，對(duì)文化教育、科技知識(shí)、生態(tài)建設(shè)、婚育新風(fēng)、勞動(dòng)技能培養(yǎng)等的重視程度日漸加深，改善生產(chǎn)生活條件的愿望強(qiáng)烈，要求迫切，這些都有力地促進(jìn)了社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。

四是重視少數(shù)民族干部的選拔培養(yǎng)工作，為民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)提供人才保證。**歷屆縣委、縣政府把培養(yǎng)和造就一支德才兼?zhèn)涞纳贁?shù)民族干部隊(duì)伍，作為一項(xiàng)長(zhǎng)期而又重要的工作任務(wù)納入縣委、政府的重要議事日程，大力培養(yǎng)和選拔使用少數(shù)民族干部。目前，全縣各級(jí)機(jī)關(guān)單位中：少數(shù)民族公務(wù)員(含參照公務(wù)員管理人員)455人，占公務(wù)員(參照公務(wù)員管理人員)56.31%。事業(yè)單位中：少數(shù)民族工作人員1311人，占事業(yè)單位工作人員總數(shù)的52.46%。

五是民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步邊疆繁榮穩(wěn)定示范縣建設(shè)有序推進(jìn)。云南省重點(diǎn)實(shí)施“3121工程”后，**已被確立為云南省“民族團(tuán)結(jié)邊疆繁榮穩(wěn)定示范縣 ”之一，并與2013年12月26日正式啟動(dòng)實(shí)施。全縣上下圍繞“4423”建設(shè)目標(biāo)，即重點(diǎn)打造“民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族文化繁榮、生態(tài)文明建設(shè)、民族關(guān)系和諧”四個(gè)示范；統(tǒng)籌推進(jìn)“民生改善保障、民族教育振興、民族干部培養(yǎng)、民族 —4— 法制建設(shè)”四大工程；奮力推動(dòng)“民族理論研究、民族工作”兩個(gè)方面創(chuàng)新；力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“少數(shù)民族和民族地區(qū)社會(huì)發(fā)展、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)、邊疆繁榮穩(wěn)定開放三個(gè)方面新跨越”的目標(biāo)，集部門之力，合鄉(xiāng)鎮(zhèn)之智，聚民族之心，扎實(shí)推進(jìn)“示范縣”建設(shè)，并取得了階段性成果。

二、**開展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)主要做法

（一）切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處。

全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各縣直屬部門進(jìn)一步增強(qiáng)了政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，把民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育活動(dòng)與穩(wěn)投資、調(diào)結(jié)構(gòu)、抓創(chuàng)新、增活力、惠民生等工作統(tǒng)籌起來，抓緊、抓實(shí)。加強(qiáng)協(xié)調(diào)形成合力，不斷完善民族團(tuán)結(jié)宣傳教育活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，制定具體實(shí)施方案，明確工作重點(diǎn)和保障措施，做到組織到位、落實(shí)到位，確保了宣傳教育活動(dòng)扎實(shí)有效開展，把民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育活動(dòng)成果轉(zhuǎn)化為全縣各族人民團(tuán)結(jié)友愛、同心同德、攜手奮進(jìn)的良好氛圍，轉(zhuǎn)化為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的實(shí)際行動(dòng)，轉(zhuǎn)化為實(shí)現(xiàn)**經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越崛起發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

（二）牢牢把握“兩個(gè)共同”主題，在全社會(huì)唱響各民族大團(tuán)結(jié)大發(fā)展大繁榮的主旋律。

各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展，是中國(guó)特色社會(huì)主義民族關(guān)系的本質(zhì)要求，是新時(shí)期我國(guó)民族關(guān)系的鮮明主題。我縣

—5— 在開展民族團(tuán)結(jié)宣傳教育活動(dòng)過程中，牢牢把握這一主題，高舉維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、維護(hù)社會(huì)主義法制、維護(hù)人民群眾根本利益的旗幟，高舉各民族大團(tuán)結(jié)的旗幟，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，大力弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神，唱響各民族大團(tuán)結(jié)大發(fā)展大繁榮的主旋律，引導(dǎo)全社會(huì)牢固樹立“三個(gè)離不開”的思想觀念，鞏固發(fā)展平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系，激勵(lì)全縣各族人民高舉發(fā)展、團(tuán)結(jié)、奮斗的旗幟，堅(jiān)定自覺地維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，堅(jiān)定自覺地促進(jìn)全省改革發(fā)展和社會(huì)和諧。

（三）緊密聯(lián)系實(shí)際、創(chuàng)新方式方法，切實(shí)增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育活動(dòng)的針對(duì)性和吸引力。

在開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育活動(dòng)中，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，區(qū)分層次、區(qū)別對(duì)象，努力增強(qiáng)宣傳教育活動(dòng)的針對(duì)性、時(shí)效性。緊密聯(lián)系各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的實(shí)際，找準(zhǔn)宣傳教育活動(dòng)與人民群眾切身利益的結(jié)合點(diǎn)；緊密聯(lián)系各種干部群眾的思想實(shí)際，找準(zhǔn)宣傳教育活動(dòng)與人們心理的契合點(diǎn)；緊密聯(lián)系各民族的歷史文化傳統(tǒng)，找準(zhǔn)宣傳教育活動(dòng)與民族感情的共鳴點(diǎn)，大力宣傳優(yōu)秀的少數(shù)民族干部群眾和在少數(shù)民族地區(qū)長(zhǎng)期工作的漢族干部，使宣傳教育活動(dòng)更好地貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾。

同時(shí)，搭建各民族群眾樂于參與的平臺(tái)，多開辟各民族群眾便于接受的傳播渠道，努力增強(qiáng)宣傳教育活動(dòng)的吸引力和感染 —6— 力。一是綜合利用報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，宣傳好**傣族拉祜族佤族自治縣逢十周年慶典活動(dòng)，廣泛普及民族知識(shí)，大力營(yíng)造有利于民族團(tuán)結(jié)的濃厚氛圍，使民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步成為輿論強(qiáng)音、成為社會(huì)共識(shí)。二是堅(jiān)持開展面對(duì)面的宣講活動(dòng)，組織領(lǐng)導(dǎo)干部，深入基層進(jìn)行宣講，用成就說話、用事實(shí)說話，把大道理與小道理貫通起來，讓各族群眾從今昔對(duì)比中、從社會(huì)變遷中、從身邊變化中，感受到了民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步給各族人民帶來的福祉，進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)黨的民族理論和民族政策的思想認(rèn)同、感情認(rèn)同。三是堅(jiān)持以教化人，深入挖掘各種教育資源，利用重要紀(jì)念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩、生動(dòng)活潑的文體活動(dòng)，讓人們?cè)跐撘颇懈腥狙铡Ｋ氖前衙褡鍒F(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育活動(dòng)融入各項(xiàng)群眾性活動(dòng)中，廣泛開展創(chuàng)建民族團(tuán)結(jié)示范社區(qū)、民族團(tuán)結(jié)示范村等活動(dòng)，使民族團(tuán)結(jié)更好地滲透到了人們的生產(chǎn)生活、工作學(xué)習(xí)中。五是進(jìn)一步完善促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的激勵(lì)機(jī)制，大力宣傳促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的模范人物，用先進(jìn)典型的感人事跡和崇高精神激勵(lì)各族干部群眾為民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

（四）抓住重點(diǎn)，擴(kuò)大覆蓋范圍，使民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育活動(dòng)深入各族人民、走進(jìn)千家萬戶。

民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育活動(dòng)是面向各個(gè)民族、面向全體人民開展的宣傳教育。我縣采取了有效措施，拓寬教育渠道、擴(kuò)大覆蓋范圍，圍繞貫徹落實(shí)黨的民族政策開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步三級(jí)聯(lián)創(chuàng)

—7— 活動(dòng)，推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)部隊(duì)。把宣傳教育活動(dòng)覆蓋到廣大農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)、學(xué)校、機(jī)關(guān)和軍隊(duì)等，覆蓋到各行各業(yè)和各族群眾，形成了全民受教育、人人促團(tuán)結(jié)的生動(dòng)局面。

我縣重視對(duì)青少年的教育工作，在全縣的部分中小學(xué)建設(shè)民族團(tuán)結(jié)教育進(jìn)校園試點(diǎn)，制定出臺(tái)了《民族團(tuán)結(jié)進(jìn)校園活動(dòng)計(jì)劃方案》。

（五）大力改善民生，為民族團(tuán)結(jié)工作夯實(shí)群眾基礎(chǔ)。各級(jí)黨委、政府集中精力，認(rèn)真查擺和解決在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、加大勞務(wù)輸出、農(nóng)民技能培訓(xùn)、改善基礎(chǔ)設(shè)施條件等方面影響民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的突出問題。實(shí)施了一批民族特色村寨、民族特色產(chǎn)業(yè)、示范村寨、“興邊富民”等民心工程，真心實(shí)意為各民族群眾辦實(shí)事、辦好事，積極主動(dòng)為群眾增收出主意、想辦法、跑項(xiàng)目，努力解決群眾吃水難、就醫(yī)難、上學(xué)難、就業(yè)難，看電視難等實(shí)際問題，贏得了最廣泛的群眾基礎(chǔ)。

三、**開展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)取得的成效

一是黨和國(guó)家的民族政策進(jìn)一步深入人心。通過開展一系列宣傳活動(dòng)，編印發(fā)放《民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳手冊(cè)》等宣傳資料，全縣廣大干部群眾對(duì)黨和國(guó)家的民族政策有了進(jìn)一步了解，支持民族地區(qū)發(fā)展的優(yōu)惠政策如“3121”工程、“興邊富民”工程等重大舉措，引起了廣大干部群眾的高度關(guān)注和大力擁護(hù)。

—8— 二是干部群眾的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)有了進(jìn)一步增強(qiáng)。緊緊圍繞“兩個(gè)共同”的民族工作主題，開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)黨校、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)村寨、進(jìn)軍營(yíng)、進(jìn)企業(yè)活動(dòng)，干部群眾對(duì)“三個(gè)離不開”的思想有了更深刻的認(rèn)識(shí)，民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)得到了進(jìn)一步增強(qiáng)。

三是民族團(tuán)結(jié)工作社會(huì)化進(jìn)程得到了有效推進(jìn)。深入開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳月活動(dòng)，并得到了縣委縣政府的高度重視和大力支持，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直各部門和社會(huì)各界積極參與宣傳月活動(dòng)，更加關(guān)注少數(shù)民族和民族團(tuán)結(jié)工作，民族團(tuán)結(jié)工作社會(huì)化進(jìn)程通過宣傳月活動(dòng)的開展得到了有效推進(jìn)。

四是進(jìn)一步密切了黨群干群關(guān)系。自民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)開展以來，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門將其與推進(jìn)各自工作結(jié)合起來，在為群眾解決實(shí)際問題上狠下功夫，使廣大群眾深受其益，深得其惠，進(jìn)一步密切了黨群干群關(guān)系。

五是涌現(xiàn)出了一批先進(jìn)典型。隨著民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)的深入發(fā)展，各行各業(yè)涌現(xiàn)出了一批先進(jìn)典型，而學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、爭(zhēng)先進(jìn)的優(yōu)良風(fēng)氣成為催生新先進(jìn)出現(xiàn)的加速器，先進(jìn)典型的示范帶動(dòng)效應(yīng)日益擴(kuò)大。涌現(xiàn)出了巖三龍、巖故、波巖膽等一批民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)模范。

四、**民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)存在的問題

—9— 一是由于我縣特殊的地域原因，在開展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)中未深入到有些偏遠(yuǎn)山區(qū)，宣傳工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。二是我縣貧困面大，發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)任務(wù)繁重。三是廣大群眾的文化素質(zhì)較低，科技發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)。四是民族教育發(fā)展存在隱患，少數(shù)民族人才匱乏。由于經(jīng)濟(jì)條件制約，相當(dāng)一部分普通群眾家庭，受教育程度偏低，初中畢業(yè)居多。由于大專院校畢業(yè)生不再分配工作，受讀書無用論思想影響，部分家庭子女在初中畢業(yè)后即綴學(xué)割膠、采茶、摘咖啡、經(jīng)商或外出務(wù)工，民族教育形勢(shì)嚴(yán)峻。五是部分領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為該項(xiàng)工作是民族部門的份內(nèi)事。

五、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)工作的幾點(diǎn)建議

（一）深化民族團(tuán)結(jié)宣傳教育,促進(jìn)各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗,共同繁榮發(fā)展。

要在各民族黨員、干部之間開展互交朋友活動(dòng),以各民族黨員、干部的真誠(chéng)團(tuán)結(jié)帶動(dòng)各族群眾團(tuán)結(jié),為推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、推進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定做出示范。突出抓好青少年的民族團(tuán)結(jié)教育,建立和完善從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、高中的民族團(tuán)結(jié)教育體系,使民族團(tuán)結(jié)教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材、入腦入心。要求村和社區(qū)把民族團(tuán)結(jié)宣傳教育做實(shí)做細(xì),進(jìn)家入戶。進(jìn)一步加強(qiáng)愛國(guó)主義教育基地、未成年人思想道德教育基地建設(shè),進(jìn)一步拓展民族團(tuán)結(jié)教育的渠道。在各級(jí)黨組織和廣大黨員、各族干部中開展維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定集中學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。通過開展形式多樣的民族團(tuán)結(jié) —10— 宣傳教育活動(dòng),把“三個(gè)離不開”思想轉(zhuǎn)化為各族人民的自覺意識(shí)和行動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步，邊疆繁榮穩(wěn)定。

（二）加快民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面進(jìn)步。民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是做好民族團(tuán)結(jié)工作首要任務(wù)，因此要做好民族地區(qū)扶持長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，每年計(jì)劃幫助幾個(gè)村子，集中資金切實(shí)幫助民族地區(qū)解決一些實(shí)質(zhì)問題，克服“見子打子”工作局面，使工作取得一些實(shí)質(zhì)進(jìn)展。

（三）加強(qiáng)對(duì)貧困少數(shù)民族的科普工作。開展科技下鄉(xiāng)活動(dòng)，引導(dǎo)科技人員深入民族村寨開展服務(wù)，推廣先進(jìn)適用技術(shù)，舉辦有關(guān)農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班，加強(qiáng)各類實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。鼓勵(lì)貧困少數(shù)民族新生勞動(dòng)力接受實(shí)用技術(shù)的培訓(xùn)，積極推進(jìn)民族村寨“一村一品”培育工程，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民專業(yè)合作社有關(guān)人員的培訓(xùn)。努力在民族村寨培養(yǎng)一支善經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理、懂技術(shù)的農(nóng)民專業(yè)合作社骨干隊(duì)伍，力爭(zhēng)每個(gè)民族村寨主要特色產(chǎn)業(yè)有1—2名示范帶動(dòng)能力強(qiáng)的能人。

（四）加大培養(yǎng)選拔少數(shù)民族干部力度。培養(yǎng)、選拔少數(shù)民族干部要常態(tài)化、制度化、創(chuàng)新化，要拓寬少數(shù)民族干部來源渠道，降低少數(shù)民族干部錄用門檻。如從大專院校的優(yōu)秀少數(shù)民族畢業(yè)生中選拔進(jìn)入我縣公務(wù)員隊(duì)伍；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員招考時(shí)增加少數(shù)民族單列指標(biāo)；落實(shí)優(yōu)秀少數(shù)民族干部雙向掛職鍛煉措施，快速提升少數(shù)民族干部素質(zhì)；開辦各種層次、各種形式的學(xué)習(xí)班、—11— 培訓(xùn)班，不斷提高特困少數(shù)民族干部的素質(zhì)和能力。

（五）充分認(rèn)識(shí)開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育活動(dòng)的重要意義。民族團(tuán)結(jié)高于天,社會(huì)穩(wěn)定百姓安。長(zhǎng)期以來,我們堅(jiān)持把民族團(tuán)結(jié)教育作為加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)性工作來抓，建成了一批民族團(tuán)結(jié)模范縣市和單位,涌現(xiàn)出了一大批先進(jìn)典型和模范人物。各族人民在全縣各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)中,同呼吸、共命運(yùn)、心連心,親如兄弟,情同手足。也正是因?yàn)橛辛烁骷?jí)黨委政政府、各族群眾多年來在實(shí)踐中形成的牢不可破的民族團(tuán)結(jié)基礎(chǔ)和各族人民共同團(tuán)結(jié)奮斗、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的光榮傳統(tǒng),我們才經(jīng)受住了各種嚴(yán)峻考驗(yàn)。我們要充分認(rèn)識(shí)開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育活動(dòng)的重要意義，做到心往一處想，勁往一處使，為全縣的民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)進(jìn)步、邊疆穩(wěn)定做出積極的貢獻(xiàn)。

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第四篇：聽課調(diào)研報(bào)告

聽課調(diào)研報(bào)告

（一）福州教育研究院 唐羊

本學(xué)期分別深入到福州第三十九中學(xué)、長(zhǎng)樂市第七中學(xué)、福州第八中學(xué)、閩侯良存華僑中學(xué)、福州第十一中學(xué)、閩清天儒中學(xué)、師大二附中、福州鼓山中學(xué)、福清元洪高級(jí)中學(xué)、教院附中、福州第七中學(xué)、連江第三中學(xué)、福清文光、閩院附中等中學(xué)進(jìn)行聽課調(diào)研，共聽課35節(jié)，評(píng)課14次，與開課學(xué)校老師集備（或網(wǎng)絡(luò)集備）70余次。在此過程中發(fā)現(xiàn)以下幾方面的問題：

一、教師對(duì)教材的理解與把握不到位，教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn)：

從聽課中發(fā)現(xiàn)，老師急于把數(shù)學(xué)的解題、應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，弱化了對(duì)相關(guān)概念的分析、解讀。對(duì)一堂課的教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn)，面面俱到，重點(diǎn)林立，聚會(huì)不當(dāng)，平均用力，導(dǎo)致學(xué)生理解接受上困難重重，教師課堂上應(yīng)接不暇，以致于完不成自己設(shè)定的教學(xué)任務(wù)，拖課現(xiàn)象較普遍。

二、教師教學(xué)基本功有待提升：

作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備的言（咬文嚼字）、畫（圖）、演(算、演示）、析（題）、變（式）等能力需要老師自覺提升。這些直接影響著教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。

三、教師的教育觀、教材觀、教研觀與教學(xué)觀有等更新

聽課過程中深切感受到授課教師“教導(dǎo)”的意識(shí)、“告知”的意識(shí)、“給予”的意識(shí)、“修正”的意識(shí)過強(qiáng)，從而使學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)接受、機(jī)械模仿、疲于應(yīng)付、思維定勢(shì)狀態(tài)中。教學(xué)效益堪憂。

建議：

1.加強(qiáng)教師常規(guī)管理，加強(qiáng)教研組集備與研討。對(duì)教學(xué)過程中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)組織、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)逐項(xiàng)進(jìn)行研討，尋求更為合理的設(shè)計(jì)方案。

2.加強(qiáng)教師間相互聽評(píng)課，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)交流、反饋。

3.引導(dǎo)教師思考如何處理好“啟”與“導(dǎo)”、“教”與“學(xué)”的關(guān)系，啟思、導(dǎo)學(xué)，激活學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，營(yíng)造富于思考的課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)興趣、引發(fā)思考、培養(yǎng)習(xí)慣、掌握方法。

4.加強(qiáng)教師個(gè)人的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)修煉，提倡 “上一堂自己滿意的課”，從一節(jié)好課到每節(jié)課都能經(jīng)得起推敲。

學(xué)高為師，身正為范。

一日為師，不負(fù)學(xué)生。

數(shù)學(xué)科 唐羊

2016.1.1

5聽課調(diào)研報(bào)告

（二）開學(xué)初，重點(diǎn)對(duì)1—3年級(jí)數(shù)學(xué)進(jìn)行聽課，最近又對(duì)全校數(shù)學(xué)課進(jìn)行聽課。針對(duì)課堂教學(xué)情況都進(jìn)行了交流，提出了自己的意見或建議，不在對(duì)每節(jié)課教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要通過聽課情況談幾點(diǎn)思考:

1、每位教師在課程改革認(rèn)識(shí)上有了自己的思考，()邁出了重要的一步。不管是在教材使用上、學(xué)生評(píng)價(jià)上、還是教學(xué)方式、方法運(yùn)用上都有所體現(xiàn)。

2、充分利用課前5分鐘加強(qiáng)學(xué)生口算能力的培養(yǎng)。練習(xí)形式多樣，有卡片、填空、開火車、學(xué)生自己出題等形式。

3、給學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。形成了讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、探究與合作、參與課堂、自主學(xué)習(xí)的探究式教學(xué)模式。充分體現(xiàn)了課堂自主學(xué)習(xí)生生互動(dòng)、互幫互學(xué)的生機(jī)勃勃的學(xué)習(xí)場(chǎng)面。

4、學(xué)生評(píng)教機(jī)制及時(shí)、到位。星級(jí)評(píng)價(jià)。

5、師生關(guān)系的和諧融洽

在課堂上，學(xué)生看到更多的是教師親切的教態(tài)，聽到更多的是有趣、生動(dòng)、貼近學(xué)生的語言。師生間輕松和諧、平等互愛的關(guān)系，打消了學(xué)生的畏怯感和怕羞感，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6、教材的使用

在課堂上能對(duì)現(xiàn)行教材創(chuàng)造性的處理。

建議：

1、備課做的不夠鉆研、挖掘力度不夠。

2、5分鐘利用：時(shí)間不要過長(zhǎng)，否則影響新授課的教學(xué)。

3、星級(jí)評(píng)價(jià)的兌現(xiàn)問題;

4、教師對(duì)學(xué)生放手不夠。

5、，練習(xí)形式單一，練習(xí)容量小。

6、課堂節(jié)奏不夠快，導(dǎo)致課堂松散，容量小。

聽課調(diào)研報(bào)告

（三）北票市教師進(jìn)修學(xué)校 鄭立偉

本學(xué)期我校小教部開展以“深入村小，保證教師專業(yè)素質(zhì)均衡發(fā)展，加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性”為主題的課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)。在學(xué)校統(tǒng)一帶隊(duì)下小教部先后對(duì)八個(gè)單位的42個(gè)村小進(jìn)行聽課指導(dǎo)。通過深入村小給了我們更多的思考：多少年來，教師用課程標(biāo)準(zhǔn)提出新理念引領(lǐng)小學(xué)課堂教學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生很大變化，教師的確在努力改變著自己的教學(xué)方式，也在不斷改善著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性有了明顯提高。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、創(chuàng)設(shè)有效情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課改以來，“創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣”成為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中一道亮麗的風(fēng)景線。在村小聽課中，大部分教師能夠根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些有效新穎，且富有思考價(jià)值，具有挑戰(zhàn)性的課堂學(xué)習(xí)情境令我們眼界大開。如，臺(tái)吉鎮(zhèn)中心校于艷華老師上二年級(jí)《方向與路線》這節(jié)課，在導(dǎo)入部分創(chuàng)設(shè)生活的情境。把書中辨認(rèn)方向的情景改為校園內(nèi)部情景，出示圖后問：學(xué)生你們看這是什么地方？（本校的校園花壇）以校園花壇為中心學(xué)習(xí)辨認(rèn)八個(gè)方向。通過這個(gè)情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生從看到校園內(nèi)的照片激發(fā)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力，為有效學(xué)好八個(gè)方向奠定了基礎(chǔ)。

二、重視有效操作激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造力

實(shí)踐操作能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、想象、模擬、設(shè)計(jì)、思考等實(shí)踐活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造力，教師要十分重視學(xué)生的操作實(shí)踐活動(dòng)來理解新知，讓學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)腦把抽象知識(shí)轉(zhuǎn)化為可感知內(nèi)容。如，臺(tái)吉鎮(zhèn)中心校呂彩華老師上三年級(jí)《分一分》這節(jié)課，讓學(xué)生動(dòng)手操作，通過試一試、折一折、畫一畫、剪一剪、涂一涂等活動(dòng)來初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的概念，體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想方法，讓每個(gè)學(xué)生經(jīng)歷過程和體驗(yàn)成功，不但培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，而且使學(xué)生的抽象思維得到進(jìn)一步發(fā)展。

三、注重有效學(xué)習(xí)方式體驗(yàn)成功快樂

教育家蘇霍姆林斯基說：“在人心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。”兒童有一種與生俱來的，以自我為中心的探究活動(dòng)方式，他們對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)來自于外界探究性活動(dòng)。因此，要讓學(xué)生用探索的學(xué)習(xí)方式去探究新知，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中, 注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究,自主學(xué)習(xí),合作交流，獨(dú)立思考的能力，采取有效的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)過程中，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。如臺(tái)吉鎮(zhèn)中心校劉興閣，教學(xué)有風(fēng)格，在上五年級(jí)《合格率》這節(jié)課，緊扣自編的一首兒歌“要求合格率，其實(shí)很簡(jiǎn)單，分母是總共的，分子是合格的，結(jié)果是一個(gè)百分率。”改變以往學(xué)生單一，被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，交流討論來解決問題，根據(jù)次兒歌自主探究出勤率、發(fā)芽率、出粉率等等，在思考中，體驗(yàn)快樂，獲得知識(shí)。

四、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件提高課堂教學(xué)效率。

到村小聽課，聽的都是常規(guī)課。但教師都能努力去改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)方式。利用多媒體教學(xué)課件，把課堂教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)進(jìn)行有機(jī)整合來提高課堂教學(xué)的有效性，通過多媒體的聲、像畫面，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了和諧的學(xué)習(xí)情境。用情境的外在形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的非智力因素參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。如臺(tái)吉鎮(zhèn)中心校劉劉雪梅老師，在上一年級(jí)《認(rèn)識(shí)人民幣》這節(jié)課，能有效引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體信息技術(shù)讓學(xué)生在電腦上購(gòu)物操作，體會(huì)應(yīng)付的錢、付出的錢、與應(yīng)找回的錢三者之間的關(guān)系。很有效果，做到了 “教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”。

雖然部分教師年齡偏大、教學(xué)策略僵化，但值得我們思考的是他們的心是真誠(chéng)的，這一輩子哪都不想去，就想為村小奉獻(xiàn)一輩子。然而，這一輩子哪都沒去過，出外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)幾乎沒有。教研員的到來使他們興奮不少，在純真中感受真和善，體味苦與甜。可以說一部分教師對(duì)課改新理念把握不到位，注重形式，忽視本質(zhì)。出現(xiàn)了不少制約課堂實(shí)效性和影響教學(xué)質(zhì)量的新問題、新困惑。實(shí)事求是地講存在問題也不少：

1、有些課堂教學(xué)內(nèi)容被機(jī)械的情境所套住，牽強(qiáng)附會(huì)地聯(lián)系生活實(shí)際，其結(jié)果是既浪費(fèi)了寶貴時(shí)間，又妨礙了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的真正理解。

2、教師鉆研教材不夠，想法太隨意，不能很好地把握教材編寫意圖。

3、在部分教師課堂上，學(xué)生分組學(xué)習(xí)流于形式缺乏實(shí)質(zhì)性合作，合作有形式卻無實(shí)質(zhì)：學(xué)生之間在缺乏問題意識(shí)和交流欲望的背景下，應(yīng)付式、被動(dòng)式地進(jìn)行交流，缺乏平等的溝通，沒有深層的交流和碰撞；

4、在部分教師課堂上過于追求手段現(xiàn)代化，有的教師不惜花費(fèi)很多時(shí)間精心制作課件，可結(jié)果并不有效

5、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)缺乏層次性和趣味性。形式單一。知識(shí)的提升拓展不到位。

6、在部分教師課堂上預(yù)設(shè)過度，擠占生成的時(shí)空，表面看教學(xué)有條理，實(shí)質(zhì)上這是傳統(tǒng)以師為中心，缺乏學(xué)生的獨(dú)立思考、積極互動(dòng)和合作探究。

7、部分教師面對(duì)課堂上生成的新問題缺乏應(yīng)變能力，教學(xué)語言不夠準(zhǔn)確，缺乏幽默詼諧，規(guī)范、精練的語言。

8、從課堂教學(xué)上看出教師平時(shí)不愛教研，缺乏科研教研意識(shí)。

9、對(duì)師校單元測(cè)試卷不能做到及時(shí)使用，更談不上研究試卷，忽視了檢測(cè)，影響有效教學(xué)。

總之，通過深入村小的調(diào)研活動(dòng)，是我們更加堅(jiān)定了課堂教學(xué)有效性是課堂教學(xué)生命。探索和建立和諧的有效課堂教學(xué)之路，是我們的責(zé)任。只有不斷反思、才能使雙基訓(xùn)練更扎實(shí)，教學(xué)容量更厚實(shí)，學(xué)生思維更活躍，教學(xué)方式更靈活，課堂教學(xué)更有效。

第五篇：聽課調(diào)研總結(jié)

要莊鄉(xiāng)中心校2012年3月份聽課調(diào)研工作總結(jié)

一、目的：

1、了解一下老師們的精神狀態(tài)和授課根底。

2、了解一下各年級(jí)、各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3、通過調(diào)研，提高老師們的教學(xué)能力，提升我鄉(xiāng)的教研水平。

二、感受：

本次聽課調(diào)研，為期兩周，聽取九所學(xué)校語文、數(shù)學(xué)課20余節(jié)。其中感覺不錯(cuò)的老師有：唐東舉、高東霞、耿秋生、孫秀梅、劉新芳、郝娜、張瑤、殷亞恒、劉志芳等。

（一）優(yōu)點(diǎn)：

1、大部分教師能夠認(rèn)真研究課標(biāo)，鉆研教材，準(zhǔn)備充分，巧妙制作并使用教具（識(shí)字卡片、小黑板等）。

2、課時(shí)目標(biāo)明確具體，講授內(nèi)容容量適度，能夠把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，思路清晰，時(shí)間分配合理，低年級(jí)識(shí)字教學(xué)開展的扎實(shí)穩(wěn)固。

3、能夠巧妙設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，注重營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍，能夠啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，注重因材施教，兼顧全面。

4、突出學(xué)科特點(diǎn)，教學(xué)方法靈活適當(dāng)，初步嘗試小組教學(xué)，注重學(xué)生參與，引導(dǎo)學(xué)生探究，收放自如。

5、教學(xué)技能適應(yīng)需要，教態(tài)自然，教師課堂語言準(zhǔn)確，簡(jiǎn)練生動(dòng)，板書設(shè)計(jì)較好，書寫規(guī)范。

6、課堂整體效果較好，多數(shù)學(xué)生能夠理解掌握當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容。

（二）不足：

1、個(gè)別教師準(zhǔn)備不足，時(shí)間觀念差，就課本講課本，不能將知識(shí)巧妙地傳授給學(xué)生。

2、對(duì)課標(biāo)研究太少，尤其是低年級(jí)語文的朗讀教學(xué)，重視程度非常不夠，教材處理還停留在教師唱獨(dú)角戲的水平。

3、課堂組織不嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)步驟不連貫，隨意性強(qiáng)，缺少課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，課下作業(yè)隨意性強(qiáng)。

4、教師角色把握不準(zhǔn)，大部分教師還是采取滿堂灌，“填鴨式”教學(xué)，學(xué)生參與度不夠，小組討論流于形式。

5、教師基本功需要進(jìn)一步加強(qiáng)，普通話不達(dá)標(biāo)，板書雜亂，書寫不規(guī)范。

6、教學(xué)語言生硬，課堂沉悶，部分教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)依舊停留在重復(fù)學(xué)生答案的低級(jí)水平，根本沒有重視激勵(lì)性的原則。不善于也沒有與學(xué)生進(jìn)行溝通、交流。

7、忽視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成教育環(huán)節(jié)缺失。

三、建議：

1、調(diào)整心態(tài)，轉(zhuǎn)變觀念，想吃這碗飯就得把活干好，多在主觀上找原因。多教好一個(gè)孩子將來就成就一個(gè)家庭。“孩子都是好孩子出問題是大人的事。”

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。學(xué)什么？學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，學(xué)習(xí)技術(shù)、手段、方法。學(xué)習(xí)態(tài)度要端正，走出去，請(qǐng)進(jìn)來，提高自己的教學(xué)基本功和技能。

3、合理有效運(yùn)用多媒體體等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，靈活有效運(yùn)用“三疑三探”教學(xué)模式。

4、把握課標(biāo)，吃透教材，要掌握教材，應(yīng)做到“三準(zhǔn)一活”。即對(duì)教材體系和教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)要準(zhǔn)；對(duì)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)把握要準(zhǔn)；對(duì)課后訓(xùn)練目的的要求掌握要準(zhǔn)；教學(xué)組織和方法要靈活。

5、研究學(xué)生。研究學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律，不要想當(dāng)然，不要主觀武斷。研究學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，充分了解學(xué)生有意注意的規(guī)律。

6、積極嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亻_展課堂教學(xué)活動(dòng)，借鑒一下我們組織的班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，競(jìng)賽活動(dòng)，體育活動(dòng)等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

7、精講精練，提高課堂效率，把功夫下在“精”上，把握講練的尺度，輔導(dǎo)和作業(yè)要研究。

8、教師眼里要有學(xué)生，心中裝著學(xué)生，關(guān)愛學(xué)困生，要承認(rèn)差異，幫教好一個(gè)學(xué)困生或差生，比教好優(yōu)生更有價(jià)值和意義。

9、教學(xué)反思要經(jīng)常做，注意積累運(yùn)用提高，達(dá)到由量變到質(zhì)變。

10、加強(qiáng)交流創(chuàng)新，不斷探索符合我校實(shí)際的課堂教學(xué)模式，建議研究一下我們的試卷，進(jìn)行有效教學(xué)。

（一）、調(diào)整心態(tài)，轉(zhuǎn)變角色

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”這是對(duì)傳統(tǒng)教師角色的最好概括，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師的角色是教書匠和講解員，其角色定位是把自己知道的書本知識(shí)轉(zhuǎn)授給學(xué)生，因而，只要教材熟悉，教案確當(dāng)，邏輯結(jié)構(gòu)清晰，語言表達(dá)通達(dá)，就算盡到了教師的責(zé)任，如果再能講得詼諧風(fēng)趣和深入淺出，使學(xué)生愛聽，就是一個(gè)好教師。在傳統(tǒng)教學(xué)中，雙向交流可有可無，極而言之，教師可以無視學(xué)生的存在。然而，隨著課程改革的進(jìn)行，教師已有的教學(xué)思想、習(xí)慣了的工作方式，甚至權(quán)威地位受到威脅，教師和學(xué)生的關(guān)系不那么單一了。因此，教師應(yīng)重新審視自己的角色，以適應(yīng)課程改革的需要。

1、定位于促進(jìn)者

一是積極地旁觀。學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí)，教師要積極地看，積極地聽，設(shè)身處地地感受學(xué)生的所作所為，所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；二是給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用各種適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲；三是注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與他人友好相處，培養(yǎng)合作精神。

2、做好引導(dǎo)者

學(xué)生的學(xué)習(xí)，需要教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，這就要求教師以學(xué)生的身心發(fā)展和成長(zhǎng)規(guī)律為出發(fā)點(diǎn)，采取有效的方式和手段，把沉睡在每個(gè)學(xué)生身上的潛能喚醒、激活起來；教師要善于捕捉和激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習(xí)的靈感，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能和性向；教師要引在關(guān)鍵處、引在抽象概括處、引在知識(shí)的聯(lián)系處、引在加深理解處。

3、當(dāng)好反思者

第一階段，在教學(xué)前反思。這種反思具有前瞻性，使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐，并有效地提高教師的教學(xué)預(yù)測(cè)和分析能力。

第二階段，在教學(xué)中反思。這種反思具有監(jiān)控性，使教學(xué)高效地進(jìn)行，有助于提高教師的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力。

第三階段，在教學(xué)后反思。這種反思具有批判性，能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理性化，并有助于提高教師的教學(xué)總結(jié)能力和評(píng)價(jià)能力。

（二）、怎樣做好小組教學(xué)

1、分組要科學(xué)。教師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)實(shí)際，有意識(shí)地將不同類別的學(xué)生按“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則進(jìn)行分組，其目的是為了在學(xué)生合作的過程中，做到組內(nèi)合作，組間競(jìng)爭(zhēng)；合作學(xué)習(xí)小組一般以4～6人為宜，人太多、太少都不利于提高合作學(xué)習(xí)的效率。

2、時(shí)機(jī)要講究。合作學(xué)習(xí)必須建立在學(xué)生個(gè)體“需要”的基礎(chǔ)上，只有當(dāng)學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考，迫切需要交流與合作的時(shí)候，再展開合作學(xué)習(xí)才有價(jià)值、有成效，否則將流于形式。

3、任務(wù)、要求要明確。課堂學(xué)習(xí)時(shí)間有限，因此在設(shè)置合作學(xué)習(xí)內(nèi)容的環(huán)節(jié)中，教師一定要把這段時(shí)間中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的任務(wù)、要求布置清楚，要讓每個(gè)小組都明確自己要完成的任務(wù)，并且明白通過怎樣“合作”才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、時(shí)間要保證。教師要根據(jù)合作學(xué)習(xí)的任務(wù)要求，留給學(xué)生充分的討論、探究時(shí)間，不讓合作學(xué)習(xí)匆匆而過。要知道沒有足夠的時(shí)間，學(xué)生就不可能有真正的交流與合作，這樣“合作學(xué)習(xí)”也就失去了它本來的意義。

5、交流技能要培養(yǎng)。一是學(xué)會(huì)傾聽。善于傾聽他人發(fā)言，力圖理解他人想法，重視接納他人意見；二是學(xué)會(huì)質(zhì)疑。善于肯定別人優(yōu)點(diǎn)，敢于質(zhì)疑，這樣取長(zhǎng)補(bǔ)短，有利于深入探究問題；三是樂于表達(dá)自己的想法，修正他人的觀點(diǎn)；四是學(xué)會(huì)主持小組學(xué)習(xí)，能根據(jù)他人觀點(diǎn)作總結(jié)性發(fā)言。

（三）教師評(píng)價(jià)語言的魅力

蘇霍姆林斯基指出：“教育的藝術(shù)首先包括談話的藝術(shù)。” 說明教學(xué)效果很大程度上取決于教師的教學(xué)語言，特別是課堂評(píng)價(jià)語言。故教師的個(gè)性化、靈活化、多樣化的口頭語和體態(tài)評(píng)價(jià)語言顯得尤為關(guān)鍵。教師評(píng)價(jià)語言要具有魅力，必須做到四點(diǎn)：

1、表揚(yáng)語言的真實(shí)性

評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)、表揚(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評(píng)語，盡量從正面加以引導(dǎo)。教師如果總是用那種“放之四海而皆準(zhǔn)”的浮泛空洞的語言來評(píng)價(jià)學(xué)生，過分表揚(yáng)既含糊又夸張，久而久之，學(xué)生就會(huì)覺得索然寡味，會(huì)產(chǎn)生淡漠感。??平靜地思考一番，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這并不是真正意義上的評(píng)價(jià)。真正的評(píng)價(jià)應(yīng)該是對(duì)事實(shí)的肯定，對(duì)精神的喚醒，對(duì)行動(dòng)的鼓舞。這種發(fā)自內(nèi)心最廉價(jià)的潤(rùn)滑劑，會(huì)鼓勵(lì)優(yōu)秀，激勵(lì)后進(jìn)，讓評(píng)價(jià)用到實(shí)處，恰到好處。在一個(gè)充滿關(guān)愛的課堂氛圍，使學(xué)生品嘗到被人尊重的喜悅，感受到生命存在的價(jià)值。

2、糾錯(cuò)語言的準(zhǔn)確性

課堂上要多“激勵(lì)、賞識(shí)”、少“批評(píng)、指責(zé)”，但這并不是說我們可以一味地毫無原則地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“賞識(shí)、激勵(lì)”。馬卡連柯曾說：“要盡可能地尊重一個(gè)人，也要盡可能多地提出堅(jiān)定明確和公開的要求。

3、評(píng)價(jià)語言的人文性

關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展和終身發(fā)展，尊重學(xué)生人格，保護(hù)其自尊顯得極其重要。人文性的評(píng)價(jià)既能讓被評(píng)價(jià)人虛心接受，也會(huì)提高評(píng)價(jià)人的口語交際能力，就會(huì)避免忠言逆耳的誤解，不能不說這簡(jiǎn)直是一盞航標(biāo)燈，為莘莘學(xué)子指明前進(jìn)的方向。

4、批評(píng)語言的詼諧性

機(jī)智、詼諧的評(píng)價(jià)語言，不僅能促進(jìn)學(xué)生思維的敏捷和靈活，更能使課堂教學(xué)妙趣橫生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

機(jī)智多變、常用常新、層出不窮的個(gè)性化、靈活化、多樣化的評(píng)價(jià)語言，將是學(xué)生賴以成長(zhǎng)、發(fā)展的“土壤”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引路人，因此在課堂教學(xué)中教師要認(rèn)真傾聽每一位學(xué)生的發(fā)言，及時(shí)捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)過程中閃現(xiàn)出來的亮點(diǎn)，運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言予以肯定與贊賞，學(xué)生定能如沐春風(fēng)，課堂顯得生機(jī)勃勃。

要莊鄉(xiāng)中心校 2012年3月31日