第一篇：校園文化建設成果[定稿]

XXXXX小學校園文化建設成果匯報 XXXX小學位于XXXXXXXX，是一所局屬完全小學。學校始建于XXX年，占地XX平方米，建筑面積XX平方米。教職工XX人，其中大專學歷X人，本科學歷X人，特級教師一名，高級職稱以上教師X名，全國先進教師X名，省、市級教學能手X名，縣級教學能手X名。學校共有X個教學班,X余名學生，圖書資料齊全，電教器材、實驗設備先進，環境優美，是X基礎教育的窗口學校。X年，我校在原有基礎上制定了《2011—2013校園文化建設實施方案》，大規模校園文化建設隨即拉開序幕，進行了校園綠化、美化、凈化、亮化以及道路硬化、辦學硬件建設等，總投資達X余萬元，并建設了文化墻，將文化標語、校風校訓、教風學風制牌上墻，同時進行了制度文化建設、德育與健康文化建設、網絡文化建設，2012年3月又進行了以“學雷鋒”為主題的道德文化建設，為我校校園文化建設營造了良好的氛圍，并取得了一定的成績，現對建設成果匯報如下：

一、制度文化建設方面

我校大力建立健全各項規章制度，2011年修訂和健全職責與制度80余萬字，著力體現追求人文化管理的理念，讓學校的一切事情均從原則中來，回原則中去，號召全體師生遵守規章制度，確保凡事均有章可循。

二、安全、德育與健康文化建設方面

我校始終堅持國旗下講話的有利契機，對師生進行安全教育和愛國、愛家、愛校、愛人的德育教育；利用班隊會對學生進行習慣養成教育和心理健康教育；為校醫務室注冊掛牌，聘任專職醫師、藥師對學生進行體檢和生理教育；創辦“校園之聲”廣播節目進行素質教育

宣傳；創辦?？缎挠辍贩諒V大師生；積極開辟第二課堂，定期舉辦校園文化藝術界和教職工運動會；進行安全演練、文明禮儀教育、體質鍛煉，努力構建“平安、和諧校園”；開展讀書筆記活動與古詩詞誦讀活動，營造“書香校園”；進行“感動XX十大人物”評選頒獎活動，激勵廣大師生向優秀人物學習，加強師生道德觀念；認真做好“十星”活動，給每一位同學成功的機會；加強師德師風建設，提升教育教學水平。

2012年3月，以全國掀起上下“學雷鋒”活動熱潮為契機，我校積極響應號召，開展了多項對師生有深刻教育意義的活動，并為此制定了詳細的實施細則，成立了領導小組，從宣傳到實施再到總結，確保每一環節都有人負責，有人督查。具體開展了“孝敬父母、關心鄰里、關愛孤寡老人”活動、上街打掃衛生活動、“學生十要十不準”學習實踐活動、“五個一”（召開一次學雷鋒主題班會、開展一次學雷鋒、做好事心得體會交流活動，開展一次學雷鋒時間，開展一次組織紀律教育，開展一次學習競賽活動）活動、“道德銀行”活動、校紀校風整頓活動等一系列行之有效、提高師生素質的實踐活動，同時利用校園廣播、校刊等對本次活動進行積極宣傳、制造氛圍，使我校處處有學雷鋒的歌聲、處處有學雷鋒的行動，我們將繼續將本次活動熱能傳下去，建立長效機制，繼續強化活動，為我校蒸蒸日上的教育事業不斷奮斗。

三、網絡文化建設方面

現今社會，網絡成為師生日常生活中必不可少的學習與娛樂“場所”，但網絡安全成為全社會關注的焦點和議論的熱點。我校多次開展網絡安全為主題的教育活動，旨在教育廣大師生建立網絡安全意識，自覺抵制不良網絡信息，并互相進行教育和監督。

我校在三年規劃明確提出網絡硬件、安全、文明建設，正在積極籌措資金建設電子閱覽室、電子備課室等網絡教育場所，積極完善網絡安全、文明方面的各類規章制度，為我校校園文化建設打好基礎。

校園文化建設是一個長期性、見效慢的工作，但其對將來的影響作用是不可估量的，我校在積極學習兄弟單位同時，力求用自身智慧，樹立自身特色，在探索中不斷前進，打造適合自身發展的校園文化，為我校教育教學大發展提供有力保障。

XXXXX小學

2012年4月

第二篇：校園文化建設成果展示

永川區石腳小學校園文化建設成果報告

學校將?有效課堂?核心理念與學校特色校園文化建設實際結合起來，通過不斷完善校園文化建設，初步形成校園文化建設發展思路，促進了學生全面發展，推進了學校特色發展。

形成了校園文化建設發展思路：

重視校園文化的熏陶作用，圍繞傳統文化教育、民族精神教育、感恩教育、勵志教育等內容，發動學生利用所學知識和技能，自主創作、制作了各具特色的走廊文化、樓梯文化、班級文化、植被文化和餐廳文化，把每一面墻體、每一根廊柱、每一層臺階、每棵花草都建設成道德教育的陣地，形成了?每一步都有思考，每面墻都有文化，每個角落都有教育，每幅作品都有品味，每棵花草都有內涵?的濃厚氛圍，讓學生在耳聞目染中受到教育、得到提高。

形成了校園文化建設五個節點：

活動文化：學校定期舉辦教室文化、走廊文化、處室文化設計大賽，廣泛開展了?綠色教室評比?、?衛生免檢班級?評比、勤儉節約孝敬父母教育、法律法規教育、珍惜生命安全教育、文明行為養成教育等活動，在全校形成了追求上進、以?禮?育人的校園風氣。

走廊文化：在學校最顯眼的中央位置設置辦學理念，兩側及對面輔以學校的校風、教風、學風，激勵鞭策廣大教師認認真真教書育人，扎扎實實培養孩子全面發展。引導學生會做人，從學會感恩開始；會做事，從學會掃地開始；會學習，從學會思考開始；會健身，從學會做操開始；會禮儀，從學會問候開始；會文雅，從學會走路開始；會生存，從學會自愛開始；會交往，從學會微笑開始；會自律，從學會守紀開始；會自理，從學會穿衣開始)的看板懸掛在每層樓梯的顯眼位置，教育學生從身邊的小事做起，做一個有修養、有道德的人。

樓梯文化：在每一層樓梯每隔5-6個臺階粘貼國學經典、名言警句、格言以及師生們自己創作的哲語：?行修言道，禮之質也?、?老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?、?勿以善小而不為，勿以惡小而為之?等經典語句比比皆是。

班級文化：每月開辦一期的班級文化墻報，由各班級學生集體謀劃、精心設計制作。班級文化成為了學生施展技能、發揮想象、抒發心聲的舞臺，學生們先后設計了?感念父母?、?學習心得?、?書畫展臺?等20多個欄目，用自己的雙手讓每一面墻壁都張揚出積極的個性，在每一個板塊上抒發著豐富的想象。全校17個班級共設計制作了班歌、班級精神、班級目標、班級口號、優秀作文展評、小小書法展、美

文欣賞、美圖賞析、今天我驕傲、今天我慚愧等板塊，形式多樣、內容豐富、極富創意。

餐廳文化：學校加強餐廳文化建設，?民以食為天，食以潔為先?、?飲食健康，關注合理膳食塔?、?饑腸轆轆也要保持風度?、?古詩‘鋤禾’你我讀，盤中辛苦當記住?等看板，讓學生在就餐的過程中接受綠色就餐、文明修養、勤儉節約等文化教育。

突顯了校園文化建設三個效果：

鞏固和發展了學生素質教育成果。廣泛開展?我們的節日?活動，在春節期間組織學生參與跑旱船、踩高蹺等民間娛樂活動，在端午期間組織開展包粽子、碰雞蛋活動，在重陽期間組織開展敬老院服務老人活動，增強了學生保護民族文化遺產、傳承中華民族傳統文化的意識。在音樂活動小組實踐活動中，組織學生挖掘學習本地音樂文化，讓學生樹立起民族審美理想和民族文化價值觀念，增強民族自尊心、自信心、自豪感和對家鄉的熱愛之情。組織學生到烈士陵園掃墓、參加法制講座，加強了學生的愛國主義、民族精神和集體主義教育。利用節假日開展?紅色之旅?、?愛心行動?、等活動，讓學生深入工廠、商場等體驗生活、體驗社會。

德育教育始終貫穿于?高效課堂?教學。課程是實施素質教育的重要載體，是實現學校育人目標的全部空間。學校按照綜合性、開放性、選擇性的原則，結合教學工作的特點

和學校的實際情況，不斷完善德育課程、學科課程、藝體課程以及綜合實踐活動，著力培育開放多元的課程文化。結合語文課教學，把學生在經典誦讀、名著賞讀、?我愛讀書?演講比賽、?讓讀書成為一種習慣?讀書筆記展覽、讀書征文活動；結合數學課教學，以學生參與實踐的少年宮活動為內容編成應用題，激發學生的學習興趣；結合繪畫課教學，讓學生練習畫自己的父母感受父母恩情，畫自己的家鄉和學校激發學生主人翁意識；結合舞蹈課教學，強化學生的日常練習，鍛造學生的意志力；結合體育課教學，把籃球、乒乓球、武術都引入教學內容，增強了學生體質，培養學生的正義感和快樂心態。學校還根據本校實際，開設了地方課程，以《美麗雙竹》《安全教育》為讀本開展教學，激發了學生熱愛家鄉、熱愛祖國的自豪感。同時，學校在課堂教學中實行了獨具特色的小組合作學習，把有共同興趣和愛好的學生組成學習小組，采取?合作幫學?、?整體評價?等機制，調動了學生課堂學習的積極性，激發了學生高漲的學習熱情。

學生養成了良好行為習慣。由于學?；顒迂S富，學生們都樂于參與、積極參與。學校因勢利導，有重點地開展行為習慣養成教育，使學生道德素質得到新的提升。設立了校園學生文明崗和文明線，組織學生開展禮儀方面的國學經典誦讀，開展尊師禮儀、課堂禮儀、儀態儀表禮儀、集會禮儀以

及?禮在身邊?系列文明禮儀學習實踐活動，讓學生們學會了謙恭禮讓、溫文爾雅。開展習慣養成標兵評選活動，全面加強學生?從我做起?的自律教育、?熱愛生活、學會學習?的自主教育和?積極探究、學會交流?的團隊教育。設置了學生心理健康咨詢室、音樂欣賞室，通過討論分析、談話溝通、行為訓練、心理陳述、組織學生參與情景體驗等方式，對學生進行心理輔導，促進了學生的自我認識、自我成長和全面發展。依托少年宮成立了學生會、文學社、攝影會、廣播站等社團，通過制訂社團管理制度、評選星級社團、招聘競選社長、委派指導教師等方法，提升了學生的社會實踐能力。

第三篇：校園文化建設成果匯報

東關小學

2011年校園文化建設優秀成果匯報 2011、4 校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。優秀校園文化是學校的魂，對師生起著導向、凝聚、激勵和約束的作用，有利于師生樹立大局意識、責任意識和創新意識。我校不斷加強校園文化建設，全面推進素質教育，通過全校師生上午共同努力，活動取得了顯著的成效，現將工作情況匯報如下：

一、深入開展“師德師風建設”活動，抓好師德教育工作，深化學校精神文明建設。

1、實施素質教育，推進課程改革，提高教育質量，關鍵在于教師。

我校把教師的職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置。2010年以來，我校繼續按照教育局的統一部署，深入開展“師德師風建設”活動。圍繞爭先創優活動，組織全校教師開展學習教育活動。做到了時間上保證，形式上多樣。我們主要采用了：①集中輔導學習；②召開座談會；③舉行師德報告會；④每位教師每學期寫學習心得體會；⑤ 開展測評，教師對行政、教師對教師、學生對教師進行測評；⑥舉行“爭優創先-----我心中的楷?！毖葜v比賽。在師生民主評議的基礎上，評出我校的師德模范人物-----李明海老師。通過開展學習李明海同志熱愛學生，忠誠于黨的教育事跡，全校教師都自覺以李老師為榜樣，俯下身子和學生交流，全身心投入教學事業。通過開展活動，學校和教師展現了良好的精神面貌：一是廣大--------------教師忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，盡職盡責；二是模范遵守各種規章制度；三是關愛學生，不體罰或變相體罰學生；四是增強了集體榮譽感，許多教師把學校當作自己的家。學校出現了“五個明顯”：即思想政治明顯進步，師德師風明顯改進，素質教育明顯推進，學校管理明顯提高。在加強師德師風建設的同時，我校每學期請專業禮儀老師對全校教師進行文明禮儀知識教育，例如，區少年宮耿小丁老師，帶領大學專業禮儀老師，對我校教師進行文明形體禮儀講座，通過專業老師現場授課示范，我校老師的言談舉止起到很大的指導意義。

2、建立道德評價體系。

學校根據教師績效工資的實施制定了一系列的規章制度，規范師德建設，通過制定和完善各類人員崗位職責、嚴明教師風紀、及時批評教育教風松散的人和事等辦法，加強教師職業道德建設；開展師生共建文明片區、文明教室活動；在全校范圍初步形成了濃厚的政治思想工作的氛圍，促進了校園精神文明建設的深入開展。

3、加強校園文化建設，營造全新的育人環境。

全力構建校園文化建設，學校讓每一面墻壁都會說話，使文化氛圍無處不在，無時不有，真正讓學生放飛理想、放飛希望，讓東關小學的每一個角落都是未成年人教育的空間。我們在校園懸掛了辦學理念等宣傳牌。教學樓走廊開辟了文化宣傳欄，班級文化有著鮮明的個性，隊角、榮譽欄、圖書角、小明星風采等承載著兒童童年幸福。校園陣地、班隊陣地的建設，讓學生耳濡目染，受到潛移默化的教育。

4、積極發揚中華民族“一方有難，八方支援”的優良傳統。

--------------去年三月下旬，我國一些省區特別是西南地區遭遇歷史罕見的特大旱災，旱情牽動著億萬人民的心。我校全體師生積極響應共青團省委、省少工委號召，在全校范圍內開展“‘雨滴行動，奉獻愛心’”大型捐贈儀式。學生們用詩歌的形式向全體師生以及全社會呼吁：一方有難、八方支援，全民攜手、眾志成城。在《愛的奉獻》的歌聲中，六百多名學生陸續走上講臺，一瓶水、一元錢，寄托著每位師生對災區民眾的牽掛與思念。去年4月14日，我國青海省玉樹縣發生了7.1級地震，我校師生在沉痛悲傷的同時，積極行動為玉樹同胞捐款，全校共捐4048.4元，共同祝愿玉樹人民振作起來渡過難關。我們開展的活動受到陜西日報、西安晚報、陽光報、西安電視臺等八家新聞媒體關注，紛紛報道了我校的先進事跡。

5、拓寬家長學校載體，形成未成年人思想道德建設的多元體系

我們將家長學校作為未成年人道德建設的重要陣地之一來創建。我校根據自身實際和區域條件，創造性地開展工作，形成社會共建共育模式，取得了顯著的成效。

一是家長學校陣地模式多樣化。定期召開家長會，邀請少先隊教育專家來我校為家長們授課，一個學校教育了兩代人，帶動了一個社區的發展進步，學校沒有青少年犯罪記錄。二是與社區共建家長學校。我們先后與學校所在轄區內的交警隊、公安派出所等單位簽署了共建協議，將共建基地納入了家長學校學習實踐教育的范疇，充分整合資源，發揮合力。我校積極配合社區開展了社區內適齡入學兒童全民醫?？ǖ霓k理，我們在全校范圍內進行了宣傳統計，給家長下發了《全民醫保卡辦理致家長的一封信》，并且為社區人員在學校設立醫保卡辦理點，配合社區完成了在校學--------------生醫?？ǖ霓k理。解決社區內外來務工人員子女的入學問題，幫助他們解除后顧之憂。三是邀請離休老干部擔任我校的少先隊校外輔導員。家長學校已經成為我校未成年人教育不可或缺的育人陣地。

二、努力抓好未成年人思想道德建設。

1、學生是學校工作的主體，是國家建設接班人培養的主要對象。因此，在精神文明建設工作中，我們認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，以創建文明學校為載體，以重新修訂的《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》為基本要求，十分注重學生的養成教育，努力培養良好的學習、生活習慣，堅持把“勤奮學習，嚴守紀律，文明做人，愛國愛校，生動活潑，全面發展”作為學生工作主旋律，通過開展學生日常行為規范的養成教育，把學生日常行為規范滲透到學生的日常學習、工作、生活中，成為他們的自覺行動。在良好的校風和教學環境的影響下，全校形成了“團結、求實、開拓、創新”的校風。在這種校風的熏陶下，全校師生為學校事業的改革、穩定、發展而努力奮斗。廣大教師堅持全面育人，以德育人，以愛啟智，嚴格執行課程計劃，面向全體學生，大力開展形式多樣的教育教學活動，全面實施素質教育，初步形成了“嚴謹治學、爭創一流、著眼素質、全面發展”的辦學特色。

2、學校根據少年兒童的年齡特點，通過多渠道，多層面，全方位對隊員進行思想教育，并寓教育于活動之中。我校大隊部經常開展豐富多彩的少隊活動，如舉辦“民族精神代代傳”主題隊會；倡議“樹道德新風，做文明新人”活動以及“爭做文明小公民”征文活動等。另外，學校大隊--------------部還經常組織“文明小衛士”實踐活動，開展文明行為勸誡和監督活動。在社會實踐課、慶?；顒?、節假日等時段，成立“小手拉大手文明小衛士行動隊”，設立文明監督崗，引導學生走上街頭、走進社區、深入樓院，對市民不文明行為進行勸導。重點監督家長、群眾的不文明行為。學生參與熱情極高，教育效果較好。我校六年級白鵬同學被評為西安市文明小公民。大隊輔導員鄧婕老師在文明禮儀教育活動中被評為省級先進個人。

3、少先隊大隊部還利用節日開展了豐富多彩的活動。我們開展了“沐浴師恩，快樂成長”系列活動。在“說句悄悄話送給您——我親愛的老師” 孩子們紛紛把自己心里想說的話說給了最喜歡的老師。開展了“我們的節日·中秋節”中華經典詩文誦讀活動，經過各班選手的精心準備，精彩表演，充分展現了我國古代語言文字、古詩詞的內涵與魅力以及中華民族燦爛的文化。我們評出了6位優秀選手進入決賽，并取得了優異的成績。世園會今年要在西安召開，我校六一中隊召開了“做世園小主人，爭當四好少年”主題隊會。在這次隊會上，同學們都認真學習，積極發表意見，提出自己的行動目標。大家都體會到，“四好少年”這個標準并不是高不可攀的，但是真正要做到也是需要付出不懈的努力的。同學們都要以“四好少年”為自己的目標，做一個合格的世園小主人。我校團支部還成立了“迎世園志愿者服務隊”，中青年教師紛紛參加、踴躍報名，爭取為我市舉辦世園會貢獻自己綿薄之力。為了進一步開展陽光體育運動，我校少先隊員代表碑林區參加了團市委、市少年宮舉辦的2010奇奇運動會西安市總決賽。在活動中大家體現了“團結、堅持、拼搏、創新”的運動精神，增強了同學們的凝聚力，深化了同學們之間友誼，更加培養了同學們團結互助的品--------------質，強化了同學們的集體榮譽感，讓每一個參與的人都體會到了運動的快樂！

開學伊始，學校領導高度重視，結合“世園會”開展了豐富多彩的活動。如城管法律知識宣傳活動、“迎世園，做文明小使者”系列活動：做“紅領巾”護花使者、“一校一街”活動、做交通志愿者活動等。在活動中滲透思想教育，促進了學生良好行為習慣的養成。該系列活動影響大、效果好，西安電視臺《零距離》欄目及西安教育臺等多家媒體給予了專題跟蹤報道。

4、為強化同學們的交通安全意識和文明出行意識，教育大家自覺養成良好的交通習慣，最大限度地預防和減少中小學交通事故的發生，我校在碑林區教育局向我們全區小學生贈送安全通行“小黃帽”活動的基礎上。組織少先隊員上街宣傳交通法，積極配合市政府、市交警支隊宣傳“禁止行人亂穿馬路”的不文明行為。我校少先隊員在雞市拐十字同執勤交警一起宣傳值勤，糾正市民違章，受到市民好評，同時也受到社會媒體的關注。我校爭優創先黨員志愿者服務隊，不管刮風下雨，還是日曬雨淋，黨員教師們從未間斷。十幾名黨員教師每天自覺擔任起維護學生過馬路的紀律、文明、安全等工作。

5、我校結合上級精神，開展了“觸摸春天”“崇尚科學，了解自然”社會實踐活動。組織全校師生來到樓觀臺道教圣地，參觀了“百竹園”、“珍稀野生動物救助中心”在這里，學生最大限度的親近自然，在自然中陶冶情操，領略大自然的風光，通過了解上百種的竹子，學生了解了竹子的種類、生長特點，掌握了植物生長的規律，在動物救助站，學生見到了--------------以前只是在書本電視上見到的小熊貓、梅花鹿、孔雀、金絲猴等珍稀動物，開闊了眼界增長了知識，同時也激發了學生熱愛動物的情感。

三、加強學校環境建設，改善育人環境。

1、學校是育人的場所，好的學習環境對學生的思想教育，傳授知都特別重要，我們首先加強師生保護環境意識教育，提高師生對保護環境的思想覺悟，教育師生從自己做起，愛護公共設施，愛護一花一草，一樹一木，保護環境衛生，不隨地吐痰，不隨便亂扔垃圾和紙屑，不隨便亂寫亂畫，做一個文明，守紀、守法的合格市民。

2、改善學校環境，加強學校基礎設施建設，近幾來學校在改善教學環境方面加大投資力度，增加綠化面積近20平米，載植景觀樹6棵，大大的改善了教學環境，學校的教學質量也得到提高。

3、不斷改變教師辦公條件和學生的學習條件。學校在現有資金允許的情況下，改善教師的辦公條件，加強教學硬件的投入，增加教師外出培訓的機會，以提高學校的教學質量，近幾年來，我們在國家增加教育經費投入的情況下，為教師購置辦公電腦4臺，向上級申請購置學生電腦40臺，新購學生課桌凳，更換教師辦公桌椅，增加教師辦公鐵皮柜等，改善了教師的辦公條件和學生的學習條件。

四、重視學校安全管理

1、教育學生自覺遵守學校作息時間，按時到校，防止學生早晨、中午來校過早而導致的學生在校門外或校內發生的不安全事故。

2、全校教職工特別是班主任教育學生不允許把水果刀、飛鏢、等管制刀具及危險物品拿到學校；教育學生課間不能追逐打鬧，上下樓梯靠右--------------行，進出校門，進出教室，互相謙讓，不能擁擠。防止擠傷踏傷事故。

3、針對一段時間內發生在校園的傷害學生事件，結合上級要求，學校配備了保安以及警用設備，每天早中午，學校領導輪流帶班，三名值周教師佩戴紅袖章以及保安、公安護送學生進、出校門，值周教師督促檢查上午、下午放學的清校工作，做好記錄，真正把學生安全工作落到實處。

本學年我校在精神文明建設方面雖然取得了一定的成績，但我們也應清醒地看到工作中存在的不足，主要表現在 ：

1、校園文化建設創新力度不夠，還有待加強。

2、社會公德問題仍然不容樂觀。校門口商販隨意擺攤設點，向學生出售物品，造成校門口擁擠及環境衛生較差。

3、加強校園文化建設工作現代化手段，還值得我們探討，我們的相關機制尚須進一步規范。

校園文化建設活動，是一項長期的活動，因此，我校已經形成了活動開展的長效機制，將堅持不懈的長期開展下去，并在實踐中不斷調整和充實活動的內容，使這項活動真正成為提升學校辦學水平和品位、實現學?？沙掷m發展的推動力。

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第四篇：申報省校園文化建設成果材料

用感恩塑造美好心靈 ——申報省級校園文化建設優秀成果的材料

白鹿原中心小學

2012年5月6日

用感恩塑造美好心靈

2010年灞橋區教育局提出了“精細管理、文化引領、內涵發展”的戰略發展目標。我們白鹿原中心小學很榮幸的成為了區校園文化建設第二批次的單位，經過兩年的精心設計及開展實施。我校的校園文化建設已見成效。

一、構建地域特色的文化理念。

白鹿原歷史悠久，人杰地靈，美麗傳說流傳千載。開創“文景之治”的漢文帝“頂妻背母”、“ 仁孝治國”的故事世人皆知，加之白鹿原上民風淳樸、公認的行孝知禮者甚多，故在白鹿原挖掘發展“孝愛”文化教育有著得天獨厚的優勢。結合地域特點和社會需求，我校把孝愛文化加以拓展和延伸，確立了“感恩教育”的校園文化主題，凝練出“塑造美好心靈”的辦學理念，并在此基礎上形成了“校訓三風”。

校訓：立德從感恩開始 立志從樂學起步

校風：愛心責任和諧

教風：愛生如子，樂教善教

學風：敬師如親，樂學會學

同時，圍繞主題我們還精心設計了?；?、校歌。

二、打造“敬孝感恩”的人文景觀。

2009年趁著國家中小學校舍安全工程的東風，我校進行了整體改造。于2011年五月完工并投入使用。改造后的校園形成了行政樓、教學樓、公寓樓三大樓群，建立了高標準的多功能廳、圖書閱覽室、音樂舞蹈室、美術室等功能部室。在大力提升校園硬件環境的同時，我們按照“一墻四苑一體一主題”的思路，精心設計了具有“孝敬感恩”特色的校園人文環境。

一墻：理念墻

教學樓正墻書寫著我校的辦學理念——塑造美好心靈。背景圖案是數個同心圓，隱含著“滴水之恩”的深意，寓意著白鹿原師生在辦學理念的指引下，緊密團結，榮辱與共，攜手前行，實現圓滿人生的精神風貌。四苑：真情苑、知恩苑、感恩苑、報恩苑

真情苑內有學校標志性建筑“母子情”。這對飽含真情的母子鹿，母鹿安靜慈祥，深情凝視，充滿關愛與期許；子鹿仰視回應，躍躍欲試，飽含感恩和自信。此雕塑融“孝敬、感恩、責任、奉獻、奮進、和諧”等精神于一體，不僅是一道亮麗風景，更是我校精神文化的象征。在教學樓的走廊內我們根據學生的年齡特點，由低到高、由淺入深的設計了系列走廊文化。一樓針對一二年級學生設計了“知恩苑”，以感知父母長輩的愛為主題；二樓針對三四年級學生設計了“感恩苑”，以感恩他認為主題；三樓針對五六年級學生設計了“ 報恩苑”，以報效祖國、回報社會為主題。

一梯：探索梯

探索梯位于多功能廳外，兩邊分別是海底探索、太空遨游的兩組壁畫。寓意學生在知識的海洋中遨游，在宇宙中探索奧秘，體現出我校注重培養學生探索、發現和創新的能力。

一主題：主題園

教學樓一樓東墻，鐫刻著孟子、顧憲成、陶行知的三句名言，分別以孝愛、責任、愛心為主題，時刻激勵著全體師生做有孝心、有責任心、有愛心的人。精煉的闡釋了我校的文化主題。

三、開展主題明確的各類活動。

在校園文化的引領下，我們以少年先鋒隊為龍頭，圍繞感恩主題開展了豐富多彩的活動。

1、結合重大節日的集體活動

2、日常滲透的實踐活動

3、主題鮮明的中隊活動

4、發展特長的興趣活動

足球隊、乒乓球隊、美術書法小組、陶藝小組、電子琴小組

5、研發特色鮮明的校本課程。為了使校園文化得到系統、長期的傳承，我們積極開展了以“感恩”為主題的校本課程研究活動，編纂了《感恩伴我成長》系列叢書。

四、形成感恩特色的教育效果。

1、師德師風

在“愛生如子，樂教善教”的教風引領下，我們積極開展教師政治理論學習、進行師德演講、寫教育敘事、將教育故事等活動、評選教師每月之星、師德標兵等。學校教師整體素質明顯提升，呈現出積極向上的精神風貌。

2、班級文化

圍繞以成體系的校園文化，我們積極開發班級文化建設，目前我校12個教學班，均以形成有自己特色的班徽、班旗、班級格言。如：

3、行為文化

為了細致的抓師生的日常行為，我們修訂了教師評價標準、學生評價標準，開展每月之星、文明之星、文明班級評比等活動。在評比激勵中規范了師生的日常行為。

4、社會反響

學校改建投入使用后，學生由2009年的不足300人，增至現在的445人。家長反響良好，周邊群眾輿論良好。

校園文化建設是一項長期、復雜的系統工程，我們將沿著“精細管理、文化引領、內涵發展”的總體思路，繼續創新性的開展系列教育教學活動，不斷推進深入發展，用文化的方式辦有內涵的教育，培養更多的有德有才、素質全面的接班人是我們的終極目標。

第五篇：文學院校園文化建設系列活動成果匯報

文學院校園文化建設系列活動成果匯報

白城師范學院 文學院團委 2012年5月25日

文學院校園文化建設系列活動成果匯報

文化是一個民族的精神和靈魂，是國家發展和民族振興的強大力量。校園文化是社會主義先進文化的重要組成部分，也是學生賴以生存和發展的重要根基，是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奮進的一面旗幟！為貫徹黨的十七屆六中全會精神，進一步落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，進一步加強校園文化建設，提升學校文化品位，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,讓學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，形成具有濃厚氣息的校園文化氛圍，從而營造一個文明、和諧的校園。

我院團委在校園文化建設中，以社會主義榮辱觀為導向，以學生為主體，為推進德育建設，提高學校以及學院的發展層次，宣傳和展示我校校園文化建設成果，發揮校園文化的示范和輻射作用，大力推進我校校園文化建設，文學院團委積極響應團中央號召，開展了校園文化建設系列活動?，F對文學院校園文化建設系列活動所獲成果進行匯報如下：

一、指導思想

全面貫徹黨的十七屆六中全會精神，高舉鄧小平射虎主義理論的偉大旗幟，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持社會主義先進文化的前進方向以建設社會主義核心價值體系為根本任務，以滿足教師和學生的精神文化需求為出發點和落腳點，以實施科學文化素質教育為基礎，以建設優良校風、教風、學風和作風為重點，努力建設具有鮮明地時代特征、大學特色和專業特點的校園文化。著力構建文化校園、和諧校園和平安校園，不斷滿足廣大師生日益增長的文化需要和精神文化需求。

二、主要任務

（一）加強精神文化建設；充分挖掘學校在辦學的過程中一脈相承的優秀精神品質，促進廣大同學樹立社會主義榮辱觀、馬克思主義世界觀、人生觀和價值觀，確立在中國共產黨的領導下走中國特色的社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理念和堅定信念。

（二）加強行為文化建設；行為時到的、修養和文化素質的綜合反映。加強行為文化建設是教風、學風和作風建設的重要組成部分，是育人工作的重要內容，要大力倡導當代大學生的學生行為規范。

（三）加強校園物質文化建設；校園物質文化是是校園文化的外部表現形式，體現為由校園的各種實物設施等構成的文化現象。包括建筑、路滑、標識等。通過外在的表現形式提高學生的認同感和榮譽感。

（四）將強專業文化建設；全面提高同學們的專業綜合素質，提高專業素養與專業能力，團結奮斗，共同發展，建設具有專業特色的校園文化。

三、校園文化建設的作用

校園文化是學校的物質財富和精神財富的總稱，它作為一種環境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。有利于促進大學生身心和諧、健康的發展，促進大學生的思想交流、品格完善和性情陶冶，是高校實施素質教育的重要手段和有效措施之一，也是建設校園文化的重要組成部分。校園文化是校園德育教育的重要構成部分，校園文化的建設對于陶冶學生的情操，構建學生的健康人格，全面提高學生素質起著十分重要的作用。

四、活動具體實施方案與過程

為宣傳和展示我校校園文化建設成果，發揮校園文化的示范和輻射作用，大力推進我校校園文化建設，為大學生健康成長營造良好的文化環境，現對文學院開展的文化活動進行總結匯報如下：

1、聯合經濟開發區開展“清潔白城，魅力經開”活動。為了積極響應白城市第五次黨代會和第四屆人大五次會議提出的“環境立市”總體要求，2012年4月11日下午，白城師范學院文學院與白城市經濟開發區共同舉行“清潔白城，魅力經開”活動。

此次活動以經開區的環境清潔為目的，文學院同學踴躍參加，現場氣氛十分熱烈，參加活動的同學們還紛紛在志愿者條幅上簽下自己的名字，表示要為環保出一份力。

活動中，從白城師范學院西校區到經濟開發區歐亞商場的長長馬路上，隨處可見同學們撿拾垃圾的身影。通過此次活動，使同學們真切地體會到了環保的重要性，提升了同學們的環保意識和綜合素質。

2、聯合白城市鶴鄉兒童福利院創建大學生進社區服務基地，開展“大手牽小手，走進孤兒院“活動。

尊老愛幼、扶弱助殘是我們中華民族的傳統美德，為營造和諧的社會環境，在社會各界的共同努力與協調下，文學院以雷鋒月活動為契機，于3月22日下午帶領文學院首批大學生愛心志愿者來到了白城市鶴翔兒童福利院，開展了“大手牽小手，走進孤兒院”慰問活動。

在慰問過程中，大學生們和小朋友們進行了良好的互動，氣氛十分融洽。文學院團委將秉承長期堅持的原則，在每周星期日下午都將組織大學生愛心志愿者來到福利院，對孤殘兒童的學習生活等方面給予長期的幫助。

通過此活動在使孤殘兒童真正感受到孤兒不孤，感受到黨和政府、以及社會愛心人士溫暖的同時，也體現了當代大學生關愛兒童，關注弱勢群體，奉獻社會的高尚品德，為同學們展現愛心提供了一個平臺，推動了社會主義和諧發展與校園精神文明建設的發展。同時，為學院團委將秉承“長期堅持”的原則，將此項活動打造成文學院特有的品牌活動，并長期堅持下去。

3、在雷鋒月期間，聯合福樂敬老院開展慰問孤寡老人活動。為了深入貫徹黨的十七屆六中全會精神，積極響應校團委學習雷鋒精神的號召，進一步傳承雷鋒精神，文學院團委攜九鵬詩詞社一起組織了學雷鋒志愿小組，并于2012年3月18日到白城市福樂敬老院開展了“弘揚雷鋒精神 關愛孤寡老人”活動。

通過此次活動，不僅充分凸顯了我院學子作為新一代大學生強烈的社會責任心和使命感，也使得每一位同學都學會了感恩，從而更好的弘揚雷鋒愛與奉獻的精神，文學院將把此項活動打造成特有的品牌活動，過期堅持實施，在為老人送溫暖的同時，也為構建和諧文明社會貢獻了高校學子應盡的力量。

4、積極響應上級號召，開展紀念“辛亥革命100周年”系列活動。為紀念辛亥革命100周年，培養同學們的愛國熱情，體現我校學生積極向上的精神風貌，中文系從10月12日開始，舉辦了紀念“辛亥革命100周年”系列活動?；顒影ā凹o念辛亥革命100周年” 現場書法比賽、“紀念辛亥革命100周年”征文比賽和 “紀念辛亥革命100周年”圖片征集活動。

活動得到了同學們的積極響應，大家熱情很高。在書法比賽現場，參賽選手全神貫注的態度使比賽現場充滿了墨香書韻的氛圍。截止到10月17日，征文比賽與圖片征集活動共收到來自全院的共100多篇征文及200多份圖片。

通過這一系列的紀念活動，提高了同學們的愛國熱情，深化了同學們對辛亥革命的認識，促進了校園文化的進一步發展。

5、開展寒假實踐活動——打造白城市楹聯主題公園

2012年2月16日，文學院院長宋彩霞、崔利平老師應白城市詩詞楹聯家協會邀請，為公園撰寫對聯，得到參觀者一致好評，文學院的幾名同學也有幸參與到此次活動中。

自我校被評為吉林省楹聯教育基地后，在學校領導的關心支持下，中華對聯文化研究院東北分院也相繼落戶我校。文學院師生堅持不懈、努力奮斗，力爭把楹聯文化打造成文學院具有專業特色的品牌活動，從而促進我校的楹聯文化蓬勃發展，為我校校園文化的發展奉獻自己的一份力量。附兩位教師所撰對聯：

長廊南亭北門： 博物館：

一徑幽廊待璧月 格古通今，獨吟何處無明月 半湖碧水鎖長天 溯源立本，對話千年有漢書 ——宋彩霞撰---崔利平撰

6、在建團、建黨等重大紀念日開展相關活動

為了積極響應上級號召，使同學們銘記歷史，不忘國恥，文學院在建團、建黨以及其他重大紀念日開展一些列的活動，如：一二·九運動現場征文比賽、五四愛國運動演講比賽、建團九十周年、義務植樹造林活動、聯合芳菲話劇社舉辦《我不是李白》大型話劇巡演活動、開展“學風建設“系列活動等，并通過這些活動，使同學們深刻的認識到當代大學生的社會責任感與使命感，認識到大學生應盡的衣物等，為校園的精神文明建設做出了貢獻，對校園的文化發展具有一定的促進作用。

7、舉辦“骨里香愛心捐贈”儀式

2011年11月1日下午1點30分，骨里香連鎖店老板林元明先生、胡麗珠女士資助貧困大學生捐贈儀式在中文系綜合樓419室隆重召開，愛心人士林元明先生、胡麗珠女士、中文系主任宋彩霞、書記宋欣、副書記張志軍、副主任張婧、中文系退休教師烏坤明副教授、3名受助的貧困大學生以及中文系的部分學生代表參加了此次捐助儀式。

儀式上，林元明先生、胡麗珠女士向3名貧困大學生發放了愛心助學金四年學費共計五萬二千八百元整，為此事牽線搭橋的退休教師烏坤明副教授也發表了講話，中文系主任宋彩霞也在儀式上做了總結發言并向兩位愛心人士頒發了“校園輔導員”的聘書。

通過此次捐贈儀式，使同學們牢記林先生、胡女士的愛心善舉，努力學習，全面發展，傳遞愛心，用優異的成績回報母校，回報社會。同時，通過此次活動，也使得同學們能夠學習兩位愛心人士情系家鄉、扶危濟困的愛心善舉，把社會各界的關愛，化作克服困難、知難而進的勇氣，自立自強，健康成長，早日成為一個傳遞愛心、對社會有益、對人民有用的人才。

8、開展“暑期三下鄉——關愛農民工留守子女”社會實踐活動

為了深入貫徹落實黨中央書記把關愛農民工子女志愿服行動，打造成共青團在服務青年方面信得過、可持續品牌的重要指示精神，不斷深化學業輔導、親情陪伴、感受城市、自護教育、愛心捐贈等五個志愿服務內容，增強服務效果，確保各項服務內容持續、均衡、深入推進，中文系特開展“暑期三下鄉——關愛農民工留守子女”社會實踐活動。

通過此次活動，豐富了大學生的課余生活,增強同學們的社會責任感和歷史使命感，推進了校園的精神文明建設、大力弘揚和培育了民族精神，對樹立和落實科學發展觀，引導青年學生以服務農村經濟社會發展，增加大學生社會責任感具有重大意義。

五、活動成效與經驗總結

文學院團委始終堅持“重于踐行，受益于學生”的原則，采取“以活動帶活動，以活動促活動”的方式，使文學院開展的每一個文化活動都深入到學生心中。同時，我們還根據大學生思維比較活躍等特點，充分調動每個學生的積極因素，發動各級團組織、學生會、社團開展形式多樣、健康向上的校園文化活動，如各類球賽、各種演講，組織青年志愿者進行愛心慰問等活動，引導廣大學生積極參加各項實踐活動，豐富知識，鍛煉能力，提高大學生的審美觀念和高尚情操。

這些集思想性、知識性、趣味性、開創性于一體的文體活動，增強了廣大學生的科學想象力，文化領悟性。通過開展這些文化活動，使學生的文明水平和綜合素質有了很大提高，精神風貌煥然一新。促使每一位同學都遵守學校的規章制度，愛護公物、講文明懂禮貌、講公德重安全，同時，促使同學之間互相幫助，積極參加各類團體活動，并熱心于公益事業。

文學院始終深入貫徹黨的“十七大精神”，用“三個代表”重要思想構筑青年大學生的精神支柱，繼續踐行傅書記在校黨代會上的重要精神；提高當代大學生的文化素養，豐富大學校園的課余文化生活。從實踐、理論、藝術等方面傳承校園文化精神，營造校園濃厚的學術氛圍；激勵學生創新意識和創造能力，為廣大學生打造一個素質拓展的文化舞臺。

文學院通過這些活動，在豐富廣大同學的課余文化生活的同時，激發學生的愛國主義熱情，弘揚愛國主義精神，提高同學們的愛國意識，使廣大學生了解歷史，回顧歷史，提高學生專業知識，樹立大學生的堅強意志，為白城師范學院文化建設的發展奉獻屬于自己的力量！