第一篇：王淑珍目標責任書

崗位目標責任書

王淑珍

一、崗位

五年級語文教學、綜合五年級班主任

二、目標

1、切實提高教學成績，所教班級的語文成績優(yōu)秀率達到80﹪，及格率達到100﹪

2、學生出勤率高并做到上課秩序好。

3、學生遵守校紀校規(guī)好，有較強的集體主義觀念和守紀觀念。

4、本班的教室、及衛(wèi)生責任區(qū)的清潔衛(wèi)生好。

三、措施：

1、教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，改進學習方法，不斷提高學習成績。

2、配合各任課教師加強教學管理、督促學生認真上課，獨立、按時完成作業(yè)，保證教學秩序的正常進行。

3、隨時找個別學生談話，針對個別學生的情況，做好個別學生的思想工作。

4、加強同學生家長的聯系，同家長共同搞好學生的管理工作。責任人應盡職盡責，努力做好本職工作，力爭完成以上目標。教導處主任（簽字）﹍﹍﹍﹍教師（簽字）﹍﹍﹍﹍

二Ｏ一二年九月

第二篇：于光良王淑珍事跡材料

文明家庭譜新曲

——記雙文明家庭于光良、王淑珍

于光良同志有一個崇尚文明、積極進取、相敬相愛的家庭。夫妻敬業(yè)愛崗事業(yè)有成，女兒熱情禮貌健康上進，老人安享幸福晚年生活，贏得了周圍人們的贊美。于光良同志及他的妻子和女兒、家人一起，嚴于律已，寬以待人，以德治家，譜寫了一曲文明、健康的動人樂章，成為創(chuàng)建“文明家庭”的先進典型。

一、愛崗敬業(yè)，做好本職工作

于光良自1986年參加工作以來，從一名普通的工人成長為掘進區(qū)長，二十幾年如一日，勤奮務實，積極奉獻，掘進一區(qū)全體員工在于光良同志的帶領下月月超計劃完成生產任務，質量標準化建設達到公司級水平，實現安全生產無事故。

一年來，掘進一區(qū)把質量標準化建設納入生產工作的重中之重。領導帶頭抓達標建設，認真執(zhí)行“三程一標”嚴格按規(guī)程作業(yè)施工，嚴格要求工人兌規(guī)作業(yè)，尺線施工，干標準活，同時制定工程質量等級與工資掛鉤政策，注重在工人標準施工的習慣養(yǎng)成上下工夫，經常在各掘進隊之間、各班組之間開展質量升級會戰(zhàn)，從眼痕距離到光爆質量，從巷道造型到輕軌質量、到枕木距離，水溝，電纜、管線吊掛都有嚴格的規(guī)定，通過質量達標會戰(zhàn)，工程質量達到了全礦一流標準，掘進一區(qū)質量標準化建設工作得到

了公司、礦領導的一致肯定，于光良用自己敬業(yè)的奉獻精神為東風煤礦的快速發(fā)展做出了杰出貢獻，始終保持市、集團公司勞模標兵率先垂范的楷模。

二、夫妻互尊、互敬、互愛、和睦平等

于光良工作任務重、在單位時間多，照顧家庭的精力相對較少。王淑珍同志總是理解、支持，從無怨言。她十分尊重丈夫，認為丈夫的工作有特別重要的意義，是為東風煤礦發(fā)展的尖兵，堅決支持丈夫的工作實際上就是支持東風煤礦的建設和發(fā)展。一天半夜，同住的母親心臟病突發(fā)，此時于光良正在組織掘進接續(xù)工程會戰(zhàn)，她自己將老人送進醫(yī)院，一忙就是半個月，這期間女兒又患重感冒，她堅持著醫(yī)院、家庭、單位三處奔忙，而對忙于一線生產的丈夫，她每次電話都說家中一切都好，讓他安心工作。她的賢惠和支持，也得到了丈夫深情的回報。只要他有空在家，總是修修補補，承擔起丈夫在家應承擔的職責。對于孝敬老人、教育孩子，他與妻子一起商量，互相配合，二人互敬互愛互商互諒，成為人人羨慕的模范夫妻。

三、率先垂范，做女兒的楷模

為了使女兒能夠更加健康的成長，夫婦一方面潔身自愛，努力提高自身素質和品位，另一方面率先垂范，為女兒做出榜樣。

1、生活儉樸。于光良與妻子物質生活追求淡泊，不慕

新潮，不擺闊氣，從不浪費，提倡節(jié)約，精打細算，用之有度。他們還經常教育女兒一菜一飯，當思來之不易。在她們的教育下，她的女兒衣著樸實大方，從不大手大腳亂花錢，養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習慣。

2、嚴于律己。為了以言行影響女兒，為女兒創(chuàng)造良好的成長氛圍，夫妻倆在家討論家務事，總是以公序良俗和法律法規(guī)為標準，努力做到“非禮勿視，非禮勿聽，非禮不行”。他們從不玩牌賭博，不搞封建迷信，不作違法亂紀的事情。

3、敬老尊長。自結婚起，岳母就同于光良一家人共同生活。對老人他們十分尊敬和孝順。不僅在生活上予以照顧，家中大小事也征詢他們意見，使他們覺得受尊重，在家里有地位，因而心情開朗。在他們的言傳身教下，她們的女兒禮貌懂事、健康活潑，小小的年紀就非常為大人著想。幾口人同住十幾年來，從未紅過臉，從未發(fā)生過爭執(zhí)，在東風煤礦連續(xù)多年被評為礦、集團公司雙文明家庭榮譽稱號。

東風煤礦工會 劉繼臣 徐蘭松

第三篇：三年級班主任工作總結王淑珍

工作總結

（2010——2011學年第一學期）

王淑珍

班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡的甚至十分繁瑣的工作，但正是這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。這是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。本學期我進入了一個新的工作環(huán)境，新來的學生而且寄宿，為了能搞好本班的學風、班風，促進學生的全面發(fā)展，圓滿地完成了本學期的各項任務，我把這學期的工作小結如下：今年我擔任三年級一二班語文，教91名學生。有32名學生是從下邊上來的。新組成的班集體。因此我首先做到：

一、深入學生 親近、了解學生，做學生的朋友

多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心的喜歡學生，學生就會喜歡你，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此從初次接觸學生開始，我積極深入班級，深入學生，盡快了解本班學生方方面面的表現。開學不久就對全班同學的學習能力、學習狀況及行為習慣等有了比較詳盡的了解。也發(fā)現大部分學生學習積極性較高。但是很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課自我約束能力差。在自習衛(wèi)生等方面也缺乏自覺性，而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心。特別是學生剛剛使用鋼筆，寫字又臟又亂，宿舍衛(wèi)生差，又不會疊被子，不會值日拖地，所以我是幾乎每天都說怎么做，表揚加激勵加示范。經過一段時間的努力，大有改觀。

二、培養(yǎng)學生的良好習慣完善班級管理建設。

由于學生年齡小，自我約束能力差，大部分三年級轉過來的學生，行為上不能融入班級。有些問題一二年級根本沒有解決。所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規(guī)范內容，督促學生在思想上提高認識，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理。平時發(fā)現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現不良現象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等及時指出，要求改正。并明確了各個崗位的負責人。做到人人有事做。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。另外我發(fā)覺班級學生問題開始復雜化，思維活躍化，為此，我在學生中間采取的是加強思想教育。進行集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。但現在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過教育，促進學生互幫互學，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，并通過參與學校組織的 集體活動，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。加強學習重要性教育。有的學生基礎差、學習意識差，有的學生甚至厭學，但我還是有意識地對引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯系，了解學生上課情況，對待學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；自己沒有放棄不管，而是想方設法幫助他們上進，關心、呵護每一個同學。另一方面利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。再加上自己利用晚上和休息的時間給差生及家長打電話督促他們按時寫作業(yè)及了解在家的情況，以便增進師生之間的友誼。這樣做也得到了學生家長的好評。同時安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況。

對于特殊群體學生的教育，我持比較謹慎的態(tài)度，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，讓他們也能夠有進步，有成績，讓他們也能有自信。

三、培訓班干部。

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，在這個學期，最讓我欣慰的是班級班干部隊伍的成熟，他們有了3年的歷練，已經能夠管理大部分事情，雖然不如高段那么得心應手，不過比起以前來，確實讓我放心了很多。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。特別是晚飯后那段時間，基本上都是他們在組織學習，我到教室的時候學生都安靜地坐在教室里學習了。

四提高教學質量，做好課后輔導工作。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，自習抓學生基礎知識，輔導后進生。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

五、做好家訪工作。

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學和行為規(guī)范不好的更要家長共同管教。本學期成功召開了一次家長會。

做好班主任工作，是件很不容易的事，自己覺得功夫下了不少，也花費了大量的時間去補缺補差，但效果并不明顯，自己有點灰心，但看到有幾個、成績很差的同學，在我的輔導下，這次考得還可以，又給我一點鼓勵。不管怎樣我將一如既往，繼續(xù)搞好補缺補差工作，關心每一個差生的同時還要鼓勵優(yōu)生，把他們的成績搞上去。

總之，我深感班主任工作多而雜，任務是繁重的。但只要你具備較強的責任心，加強理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，那一定會把工作做好。

第四篇：淑珍實踐

馬街初級中學支教實踐總結

1、教學實習方面

第一步：在十月十七日至十一月七日這二十天時間主要是聽指導老師和其他老師的課，并且完成對學生的認識和了解。其是“備好學生”“備好課堂”的基礎。通過聽二十多節(jié)的課。這讓我受益良多。其中最大的收獲是讓我了解了學生的基本情況。比如：學生的性格;學生上課是的專注度;與及學生在課堂上參與課堂的態(tài)度;學生的基礎情況等。而這些東西將為我下一步教學環(huán)節(jié)“備好學生”作準備。除此之外我還聽了唐春萱、易程、唐彬等多位老師的課。從中我明白了教學方式的多樣化。最主要的是如何實現語文教學的生活化。是語文教學的生活化就必須要進入學生的現實生活。即學生感興趣并引起學生注意的話題。這樣才真正的有實現語文生活化的問題。

總之，在這個直接面對學生的準備階段有很大的感觸。自己也由原先的無目的、無意識狀態(tài)逐漸進入角色。

第二步：四月七日至五月二十日四十天時間是我全面接手教學工作。著期間自己全面接手172班的無問教學工作。期間完成了三個單元(一個小說單元、一個童話單元和一個古文單元)的教學活動。在整個教學過程中我以“新三維”即知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀來指導自己的教學實習。這讓我在教學實習中取得了很好的效果。在各單元的測驗中得到了較大的提高。最讓我自己感到欣慰的是學生轉變了他們原先的學習態(tài)度。他們由原來的不喜歡語文到喜歡再到主動的提出要成立學習興趣小組。課堂上也由原先的被動的接受知識到主動的去參加各種教學討論和探究活動。并且加強了和同學、老師的交流。與此同時我把教學形式向課外延伸。讓他們自己感受生活化的語文。這樣是他們對語文不再陌生。感覺到的是現實中的語文。

以上說的都是在學生方面的信息。以下是我整個實習教學中的感受和體會。首先，要上好語文課必須要讓學生喜歡授課老師。這也就是我們經常說的教師要有獨特的人格魅力。并在教學過程中逐漸形成自己的風格。這是屬于“備好

學生”的環(huán)節(jié)。要在“準備好學生”方面做得好是至關重要的。除此之外，“備好學生”方面我要快速的認識他們。而我在這個環(huán)節(jié)用了3天的時間就把他們記住了。并且隨見隨叫出他們的名字。這讓我的學生有了一種被關注被尊重的感覺。通過這種簡單而實際的方式我進入到學生的圈子里面去了。如果說只這樣做就認為做到“備好學生”那是遠遠不夠的。因此在這期間我還認真的批改了他們的周記。并叫每個學生進行教學的訪談。從中我了解到了學生的學習興趣：他們喜歡的是一種快樂而有趣的語文。他們接受的是一種簡明的教學方法。針對這些我在教學設計的時候就引用了故事和探討式的教學模式。并讓他們自己組織學習興趣小組。通過交流式的學習教他們從中取長補短。讓他們感受到學習的快樂和輕松。在這種環(huán)境中得到知識和各綜合技能的提高。“備好學生”，我現在看來就是：“備好學生的性格、備好學生的興趣和愛好、備好學生接人納物的方式、備好了學生的人格尊嚴”.總而言之，學生必須是一個成長著具有獨特個性的平等的人。要讓他們感受到被尊重、被愛。

其次，一個老師想上好一節(jié)課，那么他必須身兼數職。在他的身上要有多種知識的綜合。“備好文本”就是這樣要求我的。“備好文本”的第一步是要我有設計者的才干。文本的知識是零星的部件。只有發(fā)現其中的結構聯系才能把他們捏成為一個知識的體系。而這個知識體系的創(chuàng)造者、設計者就是老師。“備好文本”的第二步要求我融入當地生活和環(huán)境的能力。通過觀察和了解才能使學生更加容易的接受文本。語文生活化的問題我覺得在現階段做得不是很到位。“備好文本”的第三步我認為在教學過程中要有很好的表達能力。如果我們說話時東一句西一句就會讓學生不知所云。相反，如果我們開口就能旁征博引就會吸引住學生進入情境進入文本的興趣。“備好文本”的第四步我認為是做好引導學生進入文本。在我的75天的教學實習的時間里我覺得故事的引入最能吸引學生。比如我在12月10日上的公開課一樣。“四川小毛孩”的故事就能很好很生動的引用到文本中來。其中在說故事的細節(jié)上要盡量做到生動感人。

最后，上好語文課必須要有很好的課堂機智。也就是要“備好課堂”。在我教學的過程中我有這樣一個發(fā)現：如果我用講授的方式上課的話會有很多同學睡覺。并且課堂也非常的混亂。而當我運用討論探究式教學時學生就很活躍，課堂

效果也很明顯。并且我發(fā)現如果能抓住學生的話題進行教學那是最好的。比如我在上《犟龜》時就由學生的一個問題：“龜，王八，而王八最笨了。”我就抓住了著個“笨”字讓他們再結合文本去探討。最后在對比中的出“犟”的本質。所以原本要用3個課時的內容我只用了兩個課時就上好了。而效果比預期的要好很多。除此之外我認為“備好課堂”要注意的一個話題是教師的狀態(tài)問題。學生喜歡的是快樂的老師。因為他們想在語文的課堂上尋找快樂。在這里我深深的感受到其中的利害關系。在上公開課那天由于自己的緊張造成了表情的過于嚴肅和語言的顫抖，這是很不好的。這使我在想表揚學生時由于語言把握的失控而給聽課老師誤認為是批評學生。所以，“備好課堂”那就是要有一顆快樂的心。

總而言之，以上是我教學實習中感受和經歷的一些思考和變化。在教學環(huán)節(jié)要做好的三件事是“備好學生”“備好文本”“備好課堂”。

2、班主任實習工作方面

在整個實習生活過程中我覺得我在這里取得了很大的收獲。經過不斷的嘗試、不斷的努力按原計劃完成任務。并且在其間感受很多。而我的整個班主任實習工作是按如下步驟和方式進行的。

第一、十月十七日至十一月七日熟悉班級情況。而這其間主要的工作是協(xié)助原172班班主任工作。我在進入學校的第二天就拿到了班級學生的基本情況表——學生花名冊。并且在第一時間內熟悉了本班的學生。2天之內叫出他們的名字。而且這給我接下來的了解學生工作提供了有利的條件。其中，在協(xié)助工作期間我感受最為深刻的是我指導班主任工作的認真嚴謹。而這也促進了我觀念性的轉變。這種改變使我提前進入了狀態(tài)。讓我以真實的教師的身態(tài)進入我的班級管理和學生教育工作。

第二、四月七日至五月十日全面接手班主任工作。其中我嚴格的按原班主任的標準辦事、進行班級管理的同時做了以下的工作。

首先：從關愛學生做起。根據他們班級情況做出工作計劃。做班主任工作中，我認為最主要的是關愛你的學生。第一件事情我要做的是叫他們要懂得講衛(wèi)生、講文明。從開始的一團糟，班級一度混亂到強調后的整潔文明。并且由教室逐步擴展到宿舍再到整個校園。而這期間我只告訴他們：“這是我們自己的地盤，請大家管好自己的一畝三分地。”雖然很俗，但我意識到這是給了學生的主體意識

地位。所以在實施這一項工作時就顯得很順利。在這一點上我覺得：只要我們能夠真心實意的去引導他們就會取得事半功倍的效果。管理班級，從小愛做起。其次，在做班主任工作中要做好學生的心理健康教育。心理健康教育是農村教育中現存的一個很大問題。現在大多數的農村寄宿制學校的學生都是留守兒童。他們的成長過程中缺乏父母的真切關懷，缺乏一種正常的家庭教育。因而造成了他們心理的不穩(wěn)定，甚至是叛逆的心理。在這段實習的日子里我遇見的三位學生是這一類學生的代表。韋清善、韋明玫、韋景山這三位同學在我到來之前是政教處的常客。其中在此期間我不斷的找他們談心，其中韋明玫身上表現得特別明顯。一共和他們聊了九次。這個孩子原本非常調皮。一切問題學生身上有的問題在他身上都存在。而在聊天的過程中我發(fā)現這些問題的根本是他們想引起學生和老師的注意。所以我用自己的切身感受同他們分享，叫他們從一點一滴的小事做起。如今雖然他們還沒有完全的改變過來。但他們已在逐漸的意識到自己的缺點并慢慢地糾正過來。

再次，在做班主任工作中一個重要的關系必須要處理好，這個關系就是與家長的關系。“家訪”是其中的關鍵。我在幾次家訪的過程中學到了很多。家訪是學校教育與家庭教育的橋梁。通過家訪讓我知道了一些學生性格形成的關鍵。這有助于我對學生進行教育教學工作。并且我認為通過家訪可以讓學生感受到我們的真愛。這樣才能使學生從本質上、內心里真正的接納我們。與此同時，通過學校與家長的全面配合才可能使學生健康的發(fā)展。這種了解三方的教育才是完整的教育。

問題與感受

通過這75天的頂崗支教實習我在教育教學的方法和經驗上有了很多收獲。同時也取得了各項技能提高。但也還存在很多不足和缺點。無論是怎樣的體驗也好都讓我更加清楚的認識了自己。

與此同時，我在教育教學實習發(fā)現了現階段教師存在的一些問題及學校管理人才的缺少。

在課改之后，農村中小學的教師普遍存在一種懈怠的心理。首先，突出表現在師德方面。用他們的話說：“只管學生打架殺人這類事，其他問題一概睜一只眼閉一只眼。”這讓我感觸很深，我想這其中有以下幾個原因：第一，教師的師

德教育跟不上教育的改革;第二，教師的職業(yè)道德教育跟不上;第三，學校孤立而不負責的管理造成教師本身的利益受到了威脅。其次，表現在學校管理水平上。第一，學校的管理章程不明確;第二，學校用人存在問題，其用人很大程度上是地方保護。真正有管理才能的人不能發(fā)揮其作用;第三，學校管理層內部不和諧。這造成了分工不明、職責不清。從而導致了工作的不分孰重孰輕。

第五篇：爭做現代合格小公民教學設計(王淑珍)

“爭做現代合格小公民”主題隊會

教學設計

文昌小學 王淑珍

活動目的：

1、通過活動，使每位學生懂得：在校園里，我們是文明的學生；在家庭中，我們是文明的孩子；在社會上，我們就是文明的使者、遵守社會公德的現代合格小公民。

2、培養(yǎng)學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個講文明守公德的現代好公民。活動準備：

1、準備《孔融讓梨》的故事。

2、課前學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。

3、準備搜集社會公民行為圖片 活動過程 ：

一、播放動畫《孔融讓梨》的故事。

班主任：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，像《孔融讓梨》等許多歷史小故事至今深深教育著我們。我們作為一名小學生，更不能忘記傳統(tǒng)，應該爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓良好的行為規(guī)范伴我們每一天。

二、、播放社會公民行為圖片觀看。（圖片）

1、思考：我們應該怎樣做一個現代合格小公民呢？。

2、、小組交流，給每一張圖片說一句話，小組派代表進行交流。

圖一：講文明，有禮貌，是中華民族的傳統(tǒng)美德。要樹立一個人的美好形象，首先要做到說話文明，那么，現代文明禮貌用語又有什么講究呢？

《日常文明用語介紹》 請、謝謝、對不起、不客氣、早上好、微笑??（指名說一說）。

圖二：自覺遵守交通規(guī)則。

圖三：保護環(huán)境，不亂扔垃圾，做環(huán)保小衛(wèi)士。圖四：尊老愛幼，助人為樂。

圖五： 鄰里家人和睦相處，創(chuàng)造和諧幸福大家庭。

三、講文明事，作文明人，我們的生活會更美好，親愛的同學們，讓我們行動起來，做一個跨世紀合格的小公民。請欣賞歌舞：《生活就是舞臺》。

四、分組游戲:爭當,搶答對加5分，答錯扣2分。（課件ptt）

1、第一環(huán)節(jié)：合格小公民知識問答 1）、社會公德要大力提倡（）

A、愛國守法

明禮誠信

團結友善

勤儉自強 敬業(yè)奉獻 B、愛崗敬業(yè) 誠實守信

辦事公道

服務群眾 奉獻社會 C、尊老愛幼

男女平等

夫妻和睦

勤儉持家 鄰里團結 D、文明禮貌 助人為樂

愛護公物

保護環(huán)境

遵紀守法 2）、職業(yè)道德要大力提倡（）

A、愛國守法

明禮誠信

團結友善

勤儉自強 敬業(yè)奉獻 B、愛崗敬業(yè) 誠實守信

辦事公道

服務群眾 奉獻社會 C、尊老愛幼

男女平等

夫妻和睦

勤儉持家 鄰里團結 D、文明禮貌 助人為樂

愛護公物

保護環(huán)境

遵紀守法 3）、家庭美德要大力提倡（）

A、愛國守法

明禮誠信

團結友善

勤儉自強 敬業(yè)奉獻 B、愛崗敬業(yè) 誠實守信

辦事公道

服務群眾 奉獻社會 C、尊老愛幼

男女平等

夫妻和睦

勤儉持家 鄰里團結 D、文明禮貌 助人為樂

愛護公物

保護環(huán)境

遵紀守法 4）、公民基本道德規(guī)范是（）

A、愛國守法

明禮誠信

團結友善

勤儉自強 敬業(yè)奉 B、愛崗敬業(yè) 誠實守信

辦事公道

服務群眾 奉獻社會 C、尊老愛幼

男女平等

夫妻和睦

勤儉持家 鄰里團結 D、文明禮貌 助人為樂

愛護公物

保護環(huán)境

遵紀守法 5）、在家庭做孝順父母、關心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的（）。A、小主人B、小伙伴C、小標兵D、小衛(wèi)士E、小幫手 6）、在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的（）。A、小主人B、小伙伴C、小標兵D、小衛(wèi)士E、小幫手 7）、在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的（）。A、小主人B、小伙伴C、小標兵D、小衛(wèi)士E、小幫手 8）、在社區(qū)和公共場所做愛護公物、講究衛(wèi)生、保護環(huán)境、遵守秩序的（）。A、小主人B、小伙伴C、小標兵D、小衛(wèi)士E、小幫手 9）、在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自立，勇于創(chuàng)新的（）。A、小主人B、小伙伴C、小標兵D、小衛(wèi)士E、小幫手

2、第二還節(jié)：“養(yǎng)成文明的好習慣”

（判斷題，生活小故事，遇到這些事，應該怎樣做呢？同學們，請認真看下面題目！選擇 亮題板。）

一）、早晨上學時小明要過馬路，來往的汽車還不多。還有5分鐘就上課了，現在是紅燈。

１．竄紅燈，就不會遲到。

２．從過街天橋走到學校，遲到3分鐘。３．跑著從過街天橋到學校，不會遲到。

二）、天真熱，買根冰棍，吃完了，才發(fā)現身邊沒有垃圾箱。

１．張超捏著冰棍紙和棍兒，朝前走，見一棵小樹下有一小堆瓜子皮，就把冰棍紙和棍兒扔在上面。

２．李冬隨手把冰棍紙和棍兒扔在地上。

３．陳亮一路上沒有碰到垃圾箱，拿著也不方便，他用冰棍紙把棍兒包好，放進衣兜，回家扔進垃圾箱。

三）、張莉說好周六上午找小花去新華書店買書，可巧周六上午爸爸媽媽要帶張莉去姥姥家。

１．早把和小花約定的事忘記了，張莉拉著媽媽的手就走。

２．想起了和小花的約會，不過還是應該聽爸爸媽媽的話，先去姥姥家，周一向小花解釋一下就行了。３．不能去姥姥家，因為和小花約好就要守信，不但要去，而且不能遲到。四）、下課了，劉欣不小心碰了一下張星的胳膊，鉛筆在本子上劃了一個大道子。劉欣連忙道歉，可是張星不依不饒，劉欣也生氣了。體育課上，兩人被老師分在一組，做“三腿蹦”游戲。１．向老師提出換人。

２．兩人借這個機會和好。了，游戲做得很好。３．湊合著做游戲。

五）、寫字課上，陳剛把毛筆放在桌上，張強往后靠時，衣服蹭（ｃèｎｇ）上了毛筆，染上了墨汁。陳剛忙說：“對不起。”

１．對不起就行了？張強也在陳剛的衣服上劃一道墨汁。２．張強生氣了，找老師告狀。

３．張強對陳剛說：“沒關系，洗洗就干凈了。”

六）、有個小朋友叫小明，他也很想做好事。有一天，小明放學回家，媽媽說：“小明，快去扔垃圾。”可小明說：“媽媽，我正忙著想做好事呢，別打擾我！”同學們，你覺得小明這樣說對嗎？說說你的看法。

五、走進新世紀，我們是新時代的小主人，親愛的同學們，讓我們行動起來，做一個新時代合格的小公民。請聽我們的心聲。（請聽詩朗誦）

（附：我們是快樂的好少年,我們共歡笑，我們同歌唱； 我們如春天的嫩葉，我們是新播種的太陽。我們要做美麗的主翁。我們在學習, 我們在成長，我們講文明，我們懂禮儀，我們是廣州新時期少年，我們要發(fā)揚廣州新時代精神，“厚于德、誠于信、敏于行”。做一個現代合格的小公民。

六、爭做合格小公民”宣誓詞：

我向隊旗宣誓：我決心“爭做合格小公民”，在家做孝順父母，關心親人，勤儉節(jié)約，熱愛勞動的小幫手；在社會做熱愛祖國，文明禮貌，誠實守信，遵紀守法的小標兵；在學校做團結友愛，尊重他人，善于合作的小伙伴；在社區(qū)和公共場所做愛護公物、講究衛(wèi)生、保護環(huán)境的小衛(wèi)士；在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勇于創(chuàng)新的小主人。

七、拓展：

1、行動起來，各組設計一個“爭做現代合格小公民》評價表。

2、組長負責檢查，每天自組評價。