第一篇：王淑軒演講稿

愛心催桃李 奉獻著華章

岱岳區道朗一中

王淑軒

2014.10

愛心催桃李 奉獻著華章

道朗一中 王淑軒

尊敬的各位領導、老師：大家上午好！

我叫王淑軒，來自道朗鎮第一中學，今年49歲，中共黨員，中學一級教師。我出生在一個教師家庭，1984年帶著父母的囑托，帶著質樸和真誠，走上了教師崗位。三十年，生命中的一瞬間，我從青澀走向了成熟；三十年，生命中的激情歲月，我觸摸到了教師職業的真正內涵。下面從三個方面向領導和老師們匯報我的工作體驗，匯報的題目是《愛心催桃李 奉獻著華章》，敬請賜教。

一、“春風化雨育桃李，樂為春蠶吐長絲”

作為一名人民教師，我熱愛我的職業，我對自己的選擇無怨無悔！我認為，人活著就需要有點精神。

記得我父親自91年以來曾四次住院、母親和愛人也先后五次住院。尤其近幾年父母都年逾八旬，患有心臟病、高血壓等多種疾病；妻子患糖尿病近二十年，并發癥增多，2014年6月8號是個星期天，早上一起床妻子就哭了，說眼底出血看不見了，可我6月10 號要帶學生去英中參加中考，怎么辦？我想到她曾吃過的云南紅藥，就趕緊到鎮上衛生院、藥店買藥，結果都沒有；我叫上兒子迅速來到泰城，費了好大勁兒才在第一人民醫院買到，吃了兩天稍見好轉，10號我就帶著學生去參加中考了，13號中考結束，帶學生安全返回，14號我就安排妻子住進了醫院，一檢查，糖尿病誘發眼底出血，兩眼視力：一只眼出血嚴重，僅有0.1的視力，另一只伴有白內障，已不能視物，醫生責備我為什么不及早就診，我也非常自責。沒辦法，帶畢業班我有責任呀！經過調理，血糖穩定后才做了手術。每當出現父母、妻子住院我都忙得焦頭爛額，因為我就弟兄自己，一切都得由我來操辦，這幾年，雖然兒子大了能幫我一些，但他干銷售，全國各地到處跑，我是常常忙得連軸轉。這期間，自己不是教畢業班，就是負有教學或管理責任。學生面臨畢業，正是緊張復習和后期管理的關鍵時刻，我怎能舍棄學生和教學管理工作呢？心里非常為難。我安頓好他們，顧不得多想，看看父母和妻子依戀的眼神，我強忍著眼淚，把照顧他們的任務交給年邁有病的母親和同樣有工作的姐姐妹妹。來到學校，一走進課堂，看到那幾十雙渴求知識的眼睛，我就精力充沛，忘記了一切，全身心地投入工作。完成當天的工作再去醫院替換他們，盡力做到忠孝兩全。值得慶幸的是父母和妻子都能夠諒解我：不能耽誤學生，這都是為了工作啊！

07年，我得了高血壓，有時頭暈目旋；慢性腸炎，時常讓我疼痛難忍還鬧肚子；肝上查出長有好幾個血管瘤、囊腫，大的4公分多,再發展需做手術；腳后跟長有骨刺經常鉆心的疼痛，還有頸椎病……醫生告訴我：這些病一旦患上很難根治，需要堅持用藥，多休息。但就在07—08學年，學校師資緊張，領導安排我擔任九年級和八年級各一個班的語文課，有人勸我不要接，說從沒有過這樣的安排，可我想：領導有難處，自己是黨員能克服就克服吧！這一年，我咬緊牙，沒有休過病假，堅持上班。雖然每當勞累時，我的病就會復發，很折磨人，可我依然堅持工作，并保質保量地完成了教學任務。期末測試，我教的兩個班語文成績均居全鎮兩個年級第一。其中的動力來自于學生一張張可愛的笑臉，他們是我克服病痛最好的秘方。

因為熱愛教育，所以，無論領導安排什么工作，我都認真、努力地去完成；因為熱愛教育，所以，我熱愛每一個學生，更熱愛生活。

二、愛，是生命里燦爛的陽光

愛是心靈之約。古人云：“人之相交，貴在交心”如果我們能放下老師的架子，主動與學生做朋友，問題就會很好地解決。三十年的工作我認識到：教育學生是一項長期而復雜的工作，我們當老師的要有極大的愛心、耐心、誠心，既要像春風化雨一般去融化他們心靈上的堅冰，又要用無私的愛打開他們心靈的窗口，還他們一個晴朗的天空。

身為一名班主任，我深知“育人”比“教書”更為重要，如何培養學生以一顆質樸的愛心去對待自己的學習、生活及他人，是我在學生心靈建設方面經常思考的一個問題。

我曾經教過90級一個被稱作“丑八怪”孩子，他小時候因一場火災，面部被燒的扭曲變形，嘴眼歪斜，經常口水、鼻涕流在作業本上，學習上有很多困難。面對這個嚴重自卑的孩子，我一方面教育學生不要歧視他，叫孩子們換位思考：他自幼失去了好的容顏，有殘疾，自卑心很強，心靈上再也不能傷害他了；另一方面，我多次找他談心，進行家訪，用身殘志堅的真人真事教育他、鼓勵他。他流著眼淚說：“老師，我一定做一個自強的人。”我要聽的就是這句話。課堂上，我經常勉勵他積極回答問題，對他的點滴進步及時表揚；課下，發動學生親近它、幫助他，他漸漸走出自卑的陰影，性格也變得開朗起來。經過悉心呵護，他克服了一個又一個的困難，學習成績有了很大地提高，順利完成初中學業，而學生們也從此事中培養了愛心、學到了許多做人的道理。如今，他開了一家規模較大的商品批發部，娶妻生子，每當遇到他，他總是對我說：“沒有當初老師對我的關心鼓勵就沒有我的今天。”

2010級有個姓馬的女生患有癔病，夜里經常嘻笑哭鬧不止，同宿舍女生非常害怕，有一次她沒上操，發現她昏倒在宿舍，我及時把她送到附屬醫院，她不省人事像軟面條一樣，我背著她樓上樓下地跑，找醫生診治，汗水浸透了我的衣服，經搶救才脫離危險，住上院安頓好叫來家長，我卻因緊張勞累癱坐在地，家長非常感激要表示心意，我婉言謝絕了。我覺得：我是學生的老師，也是他們的家長。聽著家長感激的話語，和每逢佳節來自祖國四面八方學生的聲聲問候，看著學生那一張張稚氣的笑臉，感受著心與心相碰撞的那份快樂，我覺得：我的生命仿佛走進了最燦爛的時刻。“心相隨，愛相隨。”教師的人生就是實實在在，教師的人生就是默默無聞。雖平凡，卻用平凡來鑄就輝煌；雖清貧，卻用清貧來造就富有。能成為這樣教師值了！三、一路踏歌，風雨兼程

三十年來，我擔任了二十五年的班主任工作，干了兩年級部副主任、兩年辦公室主任、三年教導主任。我服從領導，顧全大局，不管干什么，都能兢兢業業。

汗水和成功攜手共進，付出與收獲相伴而行。一路走來，由于領導和同志們的關懷幫助、道朗一中這個優秀團隊的培養熏陶以及個人的奮斗努力，我取得了一點成績，多次榮獲區、鎮優秀教師、優秀班主任、教學先進個人等光榮稱號。近幾年六次獲區優質課、創新課、課堂教學大比武及公開課一等獎；我送過十屆畢業班，與其他教師合作中考語文成績均在區授獎行列，一三屆更是取得全區第一的好成績，我所帶的班級均取得優異成績，為我鎮中考做出了貢獻；積極參加遠程研修并榮獲省優秀學員稱號；曾參與編寫泰安市《初中語文總復習》；一〇年積極參與省級語文立項課題研究，并為順利結題做出了貢獻；撰寫的多篇論文榮獲國家、省、市、區一、二等獎；輔導的學生在各級組織的作文大賽中多次獲獎……

“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”三十個春秋的風云流轉，我在教師的工作崗位上辛勤地耕耘著。愛心鑄師魂，責任揚風范。時至今日，我依然堅守著當初的那份執著：獻身教育是我無悔的選擇，追求更好是我一生的目標。我愿與大家共勉！謝謝大家！

第二篇：王淑蘭校長論壇演講稿

薄弱學校如何建特色——點帶面

老店鎮西馬莊小學王淑蘭

各位領導、專家、同行們：

你們好！

非常感謝教育局能組織這次論壇，給予我們有一個這樣難得的學習機會。我不禁想起這樣一句話：聽君一席話，勝讀十年書。同行們豐富的管理經驗使我受益非淺。我是一個剛出道的年輕者，借此機會，談談“薄弱學校如何建特色——點帶面”。

2012年9月我被中心校派往老店鎮西馬莊小學擔任校長職務。西馬莊小學在老店鎮西南角落，是老店鎮、半坡店的交界處，學校師資力量薄弱，代課教師占據90%的比例，老師懶惰，甚至不按時上課，教育教學質量綜合測評倒數第一，學生流失嚴重，學校流動資金不足，是一所爛攤子學校。我也曾痛苦、流過眼淚，但是自己不能辜負領導對我的信任，尋找突破口——點帶面。

一、“點帶面”的思想體系

我校雖是非常落后，各方面存在不足，但卻不是一無是處。校領導班子決定從我校實際情況出發，尋找自己可以突破的優點，狠抓重抓一點，踏踏實實、認認真真的搞出特色，一點做好了，增強全校師生信心，循序漸進推動其他方面的建設，帶動整體發展，在“外樹形象、內建質量”中辦好讓領導放心、讓家長信任，讓人民滿意的學校。

首先，思想先行。疏通全校師生的思想，自己身體力行的做自己的工作，用自己的熱情感染著周圍的師生，讓師生理解“校興我榮、校敗我恥”的思想，讓師生以校為家，把校當家，全身心的投入在工作和學習中。

其次，制度保證。

點帶面，總體規劃。確定以“書香校園”、“少先隊”為我校重點特色。在這兩項活動中，校長統領全局，大膽啟用新生力量，專人負責，包干包區到位，各司其職，各負其責，各組做好自己的策劃、并認真的執行，對突出個人和班集體實行獎勵。

二、具體的點

（一）書香校園

我校一直得到北京“楊帆計劃”捐書項目的支持，這是其他兄弟學校所沒有的優勢。在書香校園活動中要充分利用這批圖書。有計劃、有組織地開展師生讀書活動構建書香校園的制度機制，強化書香意識，營造書香環境，提升書香品味，形成書香校園的文化特色。

1、班級圖書角

每個班都有一個書柜，語文老師負責，供學生自由閱讀。鼓勵師生讀書，讀好書，逐步養成愛讀書的習慣，使濃厚的讀書氛圍充盈著校園里的每個角落。

2、開展豐富多彩的活動

各班要完善班級圖書角，黑板報、讀書展示園地建設。通過開展主題班會、辦手抄報等多種讀書的形式的讀書教育活動，打造“書香人雅”文明向上的良好班風。為了打造書香校園，我校將加強圖書室和校園宣傳語建設，采取多種形式擴展和豐富圖書資源，設立經典古詩文誦讀課，開展讀書班級評比、征文、手抄報、演講、詩文朗誦比賽等活動，努力營造書香濃郁、文明和諧的校園文化環境。

3、教師實施“讀書伴我成長”的校本研修的基本方案。使教師“在讀書中豐富自己，在讀書中成長自己，在讀書中悅納自己”，關注更多的教育類專著，不斷地用專家的思想引領自己的業務，從而促進教師專業化成長。

4、師生共寫隨筆

開展師生共寫隨筆（日記）活動，引導師生體驗生活，反思自己，不斷超越自我。構建寫作、交流、管理與使用的制度機制。

（二）少先隊工作

1、抓住愛國主義教育這個永恒的主題

精心組織每周一的升旗儀式和國旗下講話。升旗儀式是對學生進行愛國主義、集體主義最直接、最生動的教育形式。每周一校領導（學生代表或教師代表）講話，使學生樹立“心中有國旗，心中有祖國”的思想。

2、開展節日活動

各種重要節日、紀念日中蘊藏著寶貴的道德教育資源，各班級要結合重大節日、紀念日開展活動。六月份開展開展“關注兒童的快樂，回歸童年”系列活動和慶“六?一”活動，以六一節為契機，為同學們打造一個多彩繽紛的節日。

3、深入開展“手拉手”活動 通過開展系列“手拉手”活動，進一步加強學生的身心健康，增強學生的集體榮譽感，在校園里傳遞文明、傳遞友誼、傳遞愛心、傳遞微笑，使學生們真正做到關注身邊的人，關心他們，照顧他們，和他們一起快樂的在同一片藍天下成長，促進青少年學生的身心和諧發展。

4、大力開展安全教育

學校將繼續把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各班要把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈，充分利用晨會、班隊活動進行教育，規范學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患。加強教師值日工作，要求值日教師提高責任感，做好放學時的護導工作，對早到校、晚離校的學生加強管理，規范活動要求，讓學生在校園內進行安全活動。并利用本校的校本課程“安全教育”與學科教育結合進一步做好學校安全工作。

通過這兩點形成獨特的“校風、教風、學風”，使學校成為優美舒適、有文化品位的育人場所，以點帶面，最終整體提升我校整體水平。以上是我結合本校情況對于“薄弱學校如何建特色——點帶面”的拙見。懇請各位前輩批評指正。

第三篇：課改演講稿王淑軼

在課改的陽光下，我與學生共成長

王淑軼

沐浴著課改的春風，感受著課改帶給我們的激情，領略著課改帶給我們的希望，不斷開拓著課改帶給我們的征程！

記得課改伊始，我非常精心地準備了一堂研討課，想把我所學到的新理念、新方法用于課堂教學活動中。我設計了一系列熱鬧的游戲，試圖讓學生在課堂上盡力表現，以達到理想的教學效果，讓老師們對我的課都投來欽佩的目光。可萬萬沒想到，學生們被那熱鬧的游戲迷住了，完全忘記了學習這一主要任務。一時間，課堂失控，我費了好大的勁才勉強把課講完。我很失望，自認為是一節失敗的課。但評課中，領導和同事們卻給了我誠懇地幫助：“設計課堂游戲，主要是為學生的學習創設魅力情境，激發學生的學習情趣，張揚學生的個性，而不是為了追求課堂教學形式的熱鬧。”一席溫暖的話語頓使我如夢初醒。特別是張校長的話“教師所有的教學行為都應該圍繞著一切為了每一個學生的發展這一基本價值取向，促進每個學生都得到成功和發展。”真是一語驚醒夢中人啊！一番懇切真誠的討論交流，使我認識到自己知識和專業技能的不足，使我明確了課改的方向。我一方面加強學習，一方面努力實踐。課堂上，我努力按照新課改的理念轉變角色，蹲下身來，用欣賞的眼光看待學生、發現學生；同時努力幫助學生轉變學習方式，倡導自主、合作、探究，愛護學生的好奇心，珍視學生的獨特感受，注重學生的個性發展，培養學生的創新意識，讓學生逐步成為真正的主人。在此后的課堂教學中，我便在如何創設民主和諧的教學氛圍，構建學生自主學習的教學模式，切實提高課堂教學效率上進行積極的探索。孩子們真的“活”起來了，孩子們的手、口、腦真的解放了，他們敢于質疑，敢于挑戰，把學習當成了一件快樂的事，課堂上也時常出現難以預約的精彩和令人驚喜的生成。此后我的教育教學行為才真正具有了新課改的味道，步入了全面提高學生素養的軌道。

領導和同事們真誠的關切是我課改路上的燈塔，學生的成功、成長是我不懈探索實踐的動力和源泉。“王老師，你今天穿的衣服真漂亮！”女生對我大膽的評價，使我的心中裝滿了滿足與甜蜜。

在我和孩子們共同編織的課堂上，我常常會被他們那一個個彰顯個性的精彩發言所吸引，被那一串串富有創意的奇思妙想所陶醉，被那一次次充滿自信的展示所感動。而這一切，都是新課改賦予我們的。

感謝課改，給學生們提拱了一個享有知識的游樂場。感謝課改，讓我走進了這片鶯飛燕舞的廣闊天地，使我看到了中國教育繁花似錦的希望。

感謝課改，使我和孩子們在教學中一起體驗著創新的快樂，一起暢游知識的海洋；交流中我們一起用心裝載歌聲、用愛編織希望。

感謝課改，讓我和時代的脈搏共跳動，讓我和發展的潮流共奔涌，讓我和我如花的學生共成長！

第四篇：王淑云工作總結

工作總結

學生宿舍管理工作總結王淑云

一年又過去了，回顧這一年又有很多感觸，上半年在教學上取得了一點點小成績，也沒有什么所感，三十多年都是這樣過來的，每天的上下班，教學，批作業，已形成了習慣，可是，今年的十月一假期一過，我被調到了雙灤四小管理宿舍。

在管理宿舍的幾個月里，我覺得和在教學的時候有著不同尋常的感受，讓我深刻感覺到做好一名宿管是真的不容易呀，每天晚上學生下了晚自習，宿管老師既要看好每個宿舍的學生不打架，還要關心每一個學生的起居，關心他們的健康情況，晚上十一點多才能睡上一會，夜間還要起來查宿，早晨五點又早早的起來看著學生，不讓學生說話，早晨還要檢查20多個宿舍衛生，當學生有的衛生搞不好，宿管還要教他們怎么搞好衛生，甚至還要幫助掃地，拖地，一旦上級來檢查，還要幫助整理內務，有時候真是累得腰酸背痛，渾身是汗。經過一段時間的管理，學生宿舍管理在學校領導的關心、支持和政教處的正確領導下，在教導處的大力配合下，緊緊圍繞學校的中心工作，堅持教育、管理、指導和服務相結合的原則，以育人為核心，以服務為宗旨，以制度建設和科學管理為手段，積極致力于營造良好的安全育人環境。尤其是在貫徹上級的有關精神之后，將宿舍安全、衛生工作放

在首位，扎實認真做好工作。

一、圍繞中心，服從大局，做好宿舍調整及管理服務工作

1、做好宿舍調整工作。為了達到上級提出的有關住宿標準，宿舍管理方面，克服各種困難;積極做好各項工作，有力確保了學校的安全穩定大局。

2、宿舍晚間熄燈制度。為了配合校風學風建設，加強對學生管理制度，熄燈后加強了宿管查宿巡回檢查，了解學生動態情況。有什么問題及時上報。

二、完善制度，規范程序，加強管理，探索新形勢下的宿舍管理新模式，堅決落實“依法治校”原則，注重加強制度建設。在原有制度基礎上，吸取管理經驗，推行程序化管理，規范統一補充完善了一系列的宿舍管理制度。

三、進一步做好學生宿舍的安全與穩定工作

(1)加大宣傳力度。對于流行感冒，起水痘期間的安全穩定工作，我們注重了衛生管理，加強了一周兩次定期消毒，開放門窗流通空氣;一方面做好規定的解釋工作;另一方面，對于用電、防火、防盜等安全事項，我們進行了持續不斷的宣傳，毫不松懈。這樣，有力確保了安全與穩定工作的順利開展。

(2)加強檢查與維修。為杜絕安全隱患，每天宿管教師對各宿舍樓進行安全巡查;有問題及時上報，除了平時的例常檢查外，有時學校領導班子組、辦公室人員、班主任都會突擊檢查宿舍衛生情況，使用電器、私拉亂接電線、等違紀情況進

行逐宿舍的徹底清查，對于違章電器堅決予以沒收和教育。

(3)進行宿舍安全演練。學校制定出宿舍學生在突發事件來臨時的應急處理預案，并專門做了多次的演練操作，讓學生學會在突發事件來臨時的處理方法。

第五篇：先進個人材料王淑芳

先進工作者材料

王淑芳

王淑芳，女，大專學歷，現任恒泰農貿發展有限責任公司會計。

王淑芳同志自參加工作以來，堅持執行黨的路線、方針、政策，勤奮學習，團結同志，愛崗敬業，具有強烈的事業心和責任感。她專業知識扎實，工作經驗豐富，但為公司財務工作精益求精，她仍不斷刻苦鉆研工作。她協助公司制定了《恒泰農貿發展有限責任公司財務管理制度》、《出納員工作職責》等公司的內部各項規章制度。在具體財務工作中，她熱情高，責任感強，以身作則，自覺遵守財務紀律，不徇私情，規范了公司財務管理，使公司的財務管理工作嚴格做到了規范化、制度化和辦公自動化。在公司的招商引資上，農貿市場遷建工程中，她積極與購銷公司、金融部門等進行勾通，為公司緩解了資金供需矛盾，確保了公司工程建設的順利進行。她曾多次被上級業務主管部門評為先進工作者。

公司成立以來，目前公司在發展初期，主要工作以手工為主，會計基礎工作薄弱。為了規范會計基礎工作，王淑芳同志組織出納員、總保管、庫管員對工作中存在的問題采取有力的措施，她嚴格把關，進行定期不定期的對賬，杜絕了賬實不符的有關問題的發生。

長期的工作實踐，使王淑芳同志深知學習的重要性，所

以，盡管工作繁忙，她還堅持公司的各種學習，集體與實踐相結合，集體與自學相結合，還做了詳細的學習筆記和心得體會。

王淑芳同志熱愛本職工作，她把時間和精力全都用在了工作上。多年來，她一直保持著和財務工作人員一道經常加班加點的工作習慣，有時還廢寢忘食。她這種良好的工作作風影響和帶動了其他的同志，使得公司的各項財務工作走在了糧食系統的前列，為公司的超常規發展奠定了基礎。

隨著公司的不斷發展，對財務工作提出更高的要求，她時刻感到自己的責任重大，繁忙的工作之余，她總是在不斷的加強學習，力求不斷提高自身素質，為自己的明天更加輝煌，做出更大的貢獻。