第一篇：王淑芳個(gè)人事跡材料

王淑芳個(gè)人事跡材料

信莊小學(xué)

王淑芳，1998年從事教育教學(xué)工作，大專學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)教師。曾獲學(xué)區(qū)“師德先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。在學(xué)區(qū)組織的教育教學(xué)活動(dòng)中多次受到嘉獎(jiǎng)。輔導(dǎo)的學(xué)生多次受到縣的嘉獎(jiǎng)。現(xiàn)在是宋門學(xué)區(qū)信莊小學(xué)三年級(jí)英語教師。在從事教育工作的15年中，一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是她的自律信條。

一、銳意進(jìn)取，不斷超越。

王淑芳從事教育教學(xué)工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中不錯(cuò)過任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會(huì)。工作期間，既教書又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。

二、率先垂范，身教感染

在教育學(xué)生時(shí)，做到“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。她說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。她的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)她要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，自己首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)她教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí)，沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過程；當(dāng)她叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，自己首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)??終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了；有人早晚主動(dòng)開關(guān)電燈了；有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了??當(dāng)她表揚(yáng)學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話讓她感覺到無比的欣慰與自豪。因?yàn)樗龔膶W(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

三、熱愛學(xué)生，關(guān)注留守兒童

熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人。十幾年來，她對(duì)學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。她經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生親切交談，多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況。王淑芳是在農(nóng)村長大的，親身經(jīng)歷了困苦的生活，所以她特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生，尤其愛護(hù)特困家庭的學(xué)生，從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。還有一些班上的“留守兒童”由于遠(yuǎn)

離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長造成了一定的影響。有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價(jià)值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，王淑芳組織這些孩子星期天到自己家玩，輔導(dǎo)他們寫作業(yè)，在她家吃喝，讓他們不感到孤單，讓他們感受家的溫暖。她積極跟學(xué)生的家長溝通，提醒他們多給孩子打電話，多詢問孩子的學(xué)習(xí)，還讓學(xué)生用自家的電話跟他們的父母聯(lián)系說出自己的心里話。

四、追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索??”是她追求的境界。于是 她堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。她常向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

“在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮

耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)我無悔的青春。”是王淑芳工作的座右銘。“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下。是她追求的目標(biāo)。

第二篇：先進(jìn)個(gè)人材料王淑芳

先進(jìn)工作者材料

王淑芳

王淑芳，女，大專學(xué)歷，現(xiàn)任恒泰農(nóng)貿(mào)發(fā)展有限責(zé)任公司會(huì)計(jì)。

王淑芳同志自參加工作以來，堅(jiān)持執(zhí)行黨的路線、方針、政策，勤奮學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同志，愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。她專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，工作經(jīng)驗(yàn)豐富，但為公司財(cái)務(wù)工作精益求精，她仍不斷刻苦鉆研工作。她協(xié)助公司制定了《恒泰農(nóng)貿(mào)發(fā)展有限責(zé)任公司財(cái)務(wù)管理制度》、《出納員工作職責(zé)》等公司的內(nèi)部各項(xiàng)規(guī)章制度。在具體財(cái)務(wù)工作中，她熱情高，責(zé)任感強(qiáng)，以身作則，自覺遵守財(cái)務(wù)紀(jì)律，不徇私情，規(guī)范了公司財(cái)務(wù)管理，使公司的財(cái)務(wù)管理工作嚴(yán)格做到了規(guī)范化、制度化和辦公自動(dòng)化。在公司的招商引資上，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)遷建工程中，她積極與購銷公司、金融部門等進(jìn)行勾通，為公司緩解了資金供需矛盾，確保了公司工程建設(shè)的順利進(jìn)行。她曾多次被上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門評(píng)為先進(jìn)工作者。

公司成立以來，目前公司在發(fā)展初期，主要工作以手工為主，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作薄弱。為了規(guī)范會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作，王淑芳同志組織出納員、總保管、庫管員對(duì)工作中存在的問題采取有力的措施，她嚴(yán)格把關(guān)，進(jìn)行定期不定期的對(duì)賬，杜絕了賬實(shí)不符的有關(guān)問題的發(fā)生。

長期的工作實(shí)踐，使王淑芳同志深知學(xué)習(xí)的重要性，所

以，盡管工作繁忙，她還堅(jiān)持公司的各種學(xué)習(xí)，集體與實(shí)踐相結(jié)合，集體與自學(xué)相結(jié)合，還做了詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。

王淑芳同志熱愛本職工作，她把時(shí)間和精力全都用在了工作上。多年來，她一直保持著和財(cái)務(wù)工作人員一道經(jīng)常加班加點(diǎn)的工作習(xí)慣，有時(shí)還廢寢忘食。她這種良好的工作作風(fēng)影響和帶動(dòng)了其他的同志，使得公司的各項(xiàng)財(cái)務(wù)工作走在了糧食系統(tǒng)的前列，為公司的超常規(guī)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

隨著公司的不斷發(fā)展，對(duì)財(cái)務(wù)工作提出更高的要求，她時(shí)刻感到自己的責(zé)任重大，繁忙的工作之余，她總是在不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力求不斷提高自身素質(zhì)，為自己的明天更加輝煌，做出更大的貢獻(xiàn)。

第三篇：王淑芳_《比較》 教學(xué)設(shè)計(jì)

《比較》 教學(xué)設(shè)計(jì)

陳倉區(qū)虢鎮(zhèn)小學(xué)西堡村小學(xué)

王淑芳

郵政編碼：721300

教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)一冊(cè) 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過數(shù)數(shù)、比較活動(dòng)，體驗(yàn)多少的比較方法。

2.認(rèn)識(shí)符號(hào)“〉”、“〈”、“=”，知道它們的含義，并能用符號(hào)來表示比較的結(jié)果。

3.使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較多少的方法

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用“〉”、“〈” 表示比較的結(jié)果。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

師：小朋友，你們聽過駱駝和羊的故事嗎？駱駝和羊通過比較，知道了高有高的好處，矮也有矮的好處。今天我們要學(xué)習(xí)的新課也是“比較”，內(nèi)容也和駱駝和羊的故事一樣有趣，不信，你們看：

（教學(xué)設(shè)想：通過創(chuàng)設(shè)情景，以孩子們喜歡的故事導(dǎo)入，旨在激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。）

二、引導(dǎo)操作，探究新知

1.出示動(dòng)物樂園圖

師：動(dòng)物樂園要舉行盛大的慶典活動(dòng)，小動(dòng)物們都到動(dòng)物樂園幫忙，熱鬧極了。我們看看都有哪些動(dòng)物？它們各有幾只？請(qǐng)小朋友們自己在心里數(shù)一數(shù)，等下匯報(bào)的時(shí)候再告訴老師和其他同學(xué)。

2.匯報(bào)交流

師：你看到了哪些動(dòng)物？各有幾只？（學(xué)生：4只小鹿，5只小白兔，4只小熊，3只猴子，2只小鳥。）

3.動(dòng)手操作

（1）師：誰愿意用動(dòng)物頭像來表示你觀察到的圖上的各種動(dòng)物？

（2）師：請(qǐng)其他同學(xué)也在下面擺一擺：你看到了幾只什么動(dòng)物？請(qǐng)用學(xué)具表示出來。

（3）學(xué)生擺完，引導(dǎo)學(xué)生觀察評(píng)價(jià)：擺出來的和看到的一樣嗎？

（教學(xué)設(shè)想：在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)基本的教學(xué)理念。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖后，讓學(xué)生自己在心里數(shù)一數(shù)，在班級(jí)說一說，在自己的桌面上擺一擺，引導(dǎo)孩子動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手全方位地參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。）

4.設(shè)疑激趣

師：來了這么多的動(dòng)物，到底哪一種動(dòng)物比較多，老師很想知道，你們想知道嗎？那我們把它們比一比好嗎？

（1）小組討論：可以把誰和誰作比較？

（2）學(xué)生匯報(bào)：我準(zhǔn)備把??和??進(jìn)行比較。

5.探究方法

(1)認(rèn)識(shí)同樣多和“=”（熊和鹿比）

A、師問：咱們先把熊和鹿做比較，那么這兩種動(dòng)物，誰多？誰少？ 你是怎么知道的？

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況相機(jī)引導(dǎo)。

（教學(xué)設(shè)想：課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的交流，這是發(fā)揮學(xué)生主體性的一個(gè)重要方式。教師設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“誰和誰比？怎么比？比的結(jié)果怎樣？”進(jìn)行討論，給學(xué)生思考、探索與表達(dá)留下了較大的空間。同時(shí)教師以兒童化的語言，以商量的語氣、以平等的身份和孩子們共同學(xué)習(xí)，能激發(fā)孩子更高的學(xué)習(xí)熱情，使孩子們敢說、敢想、敢做、敢于表達(dá)自己的想法，樂于參與課堂學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下教師既是教學(xué)活動(dòng)的組織者，又是教學(xué)活動(dòng)的參與者這一理念。）

B、動(dòng)手操作：比較兩種動(dòng)物誰多誰少，可以直接根據(jù)數(shù)量多少來比較，還可用擺的方法來比較，那么要怎么擺呢？請(qǐng)大家先想一想，再動(dòng)手?jǐn)[一擺。

C、展示、交流：誰愿意到前面來擺一擺？其他同學(xué)擺的方法和他一樣嗎？有沒有不同的擺法？

（學(xué)生根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，擺出了不同的圖形）

D、猜一猜：黑板上的每一種擺法，是怎么進(jìn)行比較的？

（如果學(xué)生不懂得表述“一一對(duì)應(yīng)”的比較方法，教師可以參與者的身份參與發(fā)表意見。）

（教學(xué)設(shè)想：算法多樣化是課程標(biāo)準(zhǔn)中的一個(gè)重要的思想，但算法多樣化不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來的，而是要在平時(shí)的教育教學(xué)中不斷地滲透、培植，只有在學(xué)生想法多樣化、擺法多樣化、說法多樣化??的基礎(chǔ)上，才有可能出現(xiàn)算法的多樣化。）

E、認(rèn)識(shí) “=”

①揭示同樣多：熊有4只，鹿也有4只，熊和鹿的只數(shù)一樣，我們就說：它們的只數(shù)？（“同樣多”、“一樣多”、??）

②認(rèn)識(shí)“=”：熊有4只用數(shù)表示寫幾？鹿也有4只，用幾表示？4和4同樣多或者說相等，要用什么符號(hào)來表示它們的相等關(guān)系？誰知道？

誰會(huì)寫“=”？

板書： 4 = 4 讀作：4等于4

③指導(dǎo)書寫“=”

（教學(xué)設(shè)想：現(xiàn)在的孩子，由于各方面的原因，已經(jīng)不同程度地具備了一些簡單的數(shù)學(xué)知識(shí)。所以在認(rèn)識(shí)同樣多和“=”的過程中，應(yīng)突顯學(xué)生的主體作用，只要是學(xué)生能說的讓他們自己說，能做的讓他們自己做，能寫的讓他們自己寫，能教的就讓他們自己來當(dāng)小老師，教自己的小伙伴。）

（2）認(rèn)識(shí)“>”、“<”（兔和猴比、猴和鳥比??）

①師：接下來你們想把哪兩種動(dòng)物進(jìn)行比較？怎么比較?可以先擺一擺再說一說。

A．獨(dú)立思考

B．小組交流

C．全班交流

怎么比？ 比的結(jié)果？{引導(dǎo)學(xué)生表述：--比—多（少）}

（2）、認(rèn)識(shí)“>”、“<”

A．師：5比3多，在5和3的中間要用一個(gè)什么符號(hào)表示？你們知道嗎？誰會(huì)寫“>”？這個(gè)式子5>3怎么讀？（5大于3）；

B．師：5比3多，用“>”表示，那么3比5少，可以用“>”表示嗎？應(yīng)用什么符號(hào)表示？

“>”的名字叫什么？（大于號(hào)）

這個(gè)式子怎么讀？ 3<5（3小于5）。

C．指導(dǎo)書寫：“>”、“<”

D．練習(xí)使用“>”、“<”

（練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生想辦法分辨記憶“>”、“<”）

E．引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：開口對(duì)大數(shù)，尖角對(duì)小數(shù)。

（有的孩子說：口子大的朝大數(shù)；有的孩子說：有開口朝左的是大于號(hào)、開口朝右的是小于號(hào)；還有的孩子說：想到把“箭號(hào)”的一橫去掉就是大于號(hào)了。之后教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜記住：開口朝大數(shù)，尖角對(duì)小數(shù)??）

（教學(xué)設(shè)想：記住“>”、“<”對(duì)孩子來說不是件容易的事，教師在教學(xué)過程中，不能要求學(xué)生死記硬背“>”、“<”，而是引導(dǎo)學(xué)生如何張開想象的翅膀，用各種各樣生動(dòng)有趣的語言，幫助學(xué)生理解記憶。）

三、練習(xí)與拓展

（1）師：在這么多的動(dòng)物里面，哪種動(dòng)物最多？哪種動(dòng)物最少？（小鳥最少，小兔最多）

（2）師：其他的動(dòng)物比較的結(jié)果怎樣？小朋友們能不能自己完成？請(qǐng)同桌交流：說一說誰比誰多？誰比誰少？也可以用數(shù)字說一說它們比的結(jié)果。

（3）在現(xiàn)實(shí)生活中，你還知道哪些有關(guān)比較的知識(shí)？

（4）獨(dú)立完成第13頁練習(xí)題

小猴比小熊少

○ 4 小鹿比小兔 4 〇 5

小熊比小猴多

○ 3

小兔比小鹿 5 〇 4

（）最多（）最少

（5）填一填： ○ 3 4 ○ 9 3 ○ 3 5 ○ 8 10 ○ 1

〉 □ 6 〉□ 6 = □ □ = 8 □〈 9

總結(jié)：（略）

（教學(xué)設(shè)想：整堂課的教學(xué)試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)一個(gè)問題情景，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切關(guān)系，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。）

2007-12-12

第四篇：王淑梅主要事跡

王淑梅，女，中共黨員，長發(fā)社區(qū)黨支部副書記、居委會(huì)委員，自從事社區(qū)工作以來，始終以提高居民幸福指數(shù)、構(gòu)建和諧社區(qū)為己任，在平凡的社區(qū)工作崗位上，牢記黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，對(duì)工作盡職盡責(zé)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，以自己的行動(dòng)詮釋了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。她的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可、居民群眾的好評(píng)，曾先后榮獲市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、勞動(dòng)模范、三八紅旗手、優(yōu)秀居委會(huì)委員等光榮稱號(hào)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高素質(zhì)

作為一名共產(chǎn)黨員，王淑梅在工作中能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹十七大精神，她認(rèn)為只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和信念，學(xué)習(xí)是共產(chǎn)黨人始終保持先進(jìn)性的本質(zhì)要求。在工作中她利用學(xué)到的知識(shí)，向居民宣傳講解黨的各項(xiàng)惠民政策，比如：醫(yī)療保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)、計(jì)劃生育等有關(guān)政策，她還自備了《婚姻法》、《繼承法.》、《老年人權(quán)益保障法》、《未成年人保護(hù)法》等和居民息息相關(guān)的各種法律書籍，在工作中向居民宣傳法律知識(shí)，準(zhǔn)確解答居民的法律問題，在民事調(diào)解中利用掌握的法律知識(shí)調(diào)解民事糾紛。對(duì)于居委會(huì)各項(xiàng)工作的業(yè)務(wù)知識(shí)，她也是認(rèn)真學(xué)習(xí)，各項(xiàng)業(yè)務(wù)知識(shí)她都熟記在心，工作起來得心應(yīng)手，為做好工作奠定了基礎(chǔ)。

二、勤懇工作 無私奉獻(xiàn)，在工作中, 王淑盡職盡責(zé)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。2009年，社區(qū)由16個(gè)整合為9個(gè)，她沒有因?yàn)榻巧霓D(zhuǎn)變而影響工作，而是積極支持書記的工作，和其他新同志默契配合，把自己工作上的經(jīng)驗(yàn)和方法毫無保留的傳授給新同志，使新同志很快熟悉并掌握了工作方法。由于長發(fā)社區(qū)居委會(huì)委員工作變動(dòng)，由六名委員變?yōu)槲迕倭艘粋€(gè)人，但各項(xiàng)工作卻不能耽誤，她主動(dòng)承擔(dān)起了該同志所負(fù)責(zé)區(qū)域的工作，一人干了兩個(gè)人的活，由于她承擔(dān)了兩個(gè)人的工作量，所以，她就要比別人多付出一倍的辛苦，由于王淑梅的義務(wù)付出，社區(qū)的各項(xiàng)工作沒有因此受到影響。居委會(huì)委員要經(jīng)常入戶了解民情信息，有時(shí)去一棟樓，沒有幾戶在家的，有的甚至去三四次家里也沒人，對(duì)這樣的住戶，她就利用自己的休息時(shí)間，采取早、中、晚或雙休日去入戶，及時(shí)把居民家的信息登記下來，方便居民來社區(qū)辦事。

“把居民的事當(dāng)成自己的事”，王淑梅在工作實(shí)踐中也是這樣做的，社區(qū)工作瑣碎、繁雜，不固定時(shí)間，居民有事不管什么時(shí)間，只要找到王淑梅她都立即去幫助解決，長利巷西側(cè)地勢(shì)低洼，每逢下大雨，這里的雨水排不出去，有時(shí)甚至雨水倒灌進(jìn)居民屋里，這里的居民在晚上下大雨時(shí)都不敢睡覺，一次晚上八點(diǎn)多鐘，外面下著大雨，長利巷的居民給她打電話說雨水又要進(jìn)屋了，她聽說后，不顧天黑路滑下著大雨，拿起雨傘就來到了長利巷查看水情，及時(shí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情況，組織居民在自家門前壘沙袋進(jìn)行自救，等她回到家已經(jīng)快半夜了，身上也被雨水淋濕了。針對(duì)長利巷雨水倒灌的問題，她多次向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反映情況，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)下，有關(guān)部門為長利巷修建了一個(gè)排水井，長利巷的居民非常高興，感謝社區(qū)為他們辦了實(shí)事、好事，因?yàn)樗麄冊(cè)僖膊慌掠晁M(jìn)屋，在晚上下大雨時(shí)也可以睡個(gè)安穩(wěn)覺了。

一次，她正在生病打點(diǎn)滴，一位居民來社區(qū)開證明說著急用，這位居民的事情需要下戶核實(shí)情況，社區(qū)工作人員打電話和王淑梅說明了情況，她打完點(diǎn)滴后，不顧身體的虛弱，也沒顧得上吃中午飯，到這位居民的住處核實(shí)了情況，及時(shí)為他出具了證明，沒耽誤這位居民辦事，這位居民非常感動(dòng)。

由于王淑梅在平時(shí)為人處事熱心、實(shí)在，轄區(qū)居民都非常信任她。居民陳某，因車禍留下嚴(yán)重的后遺癥，行動(dòng)不便，他妻子去世，一個(gè)兒子在外地打工，陳某有什么事都讓王淑梅去幫他辦，王淑梅也從不推辭。至今，陳某的戶口本、身份證都放心的交給王淑梅給保管著。

作為一名共產(chǎn)黨員，清清白白做事，堂堂正正做人是王淑梅做人的準(zhǔn)則，她在工作中以楊善洲等優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為榜樣，以反面 教材警示、約束自己，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，牢固樹立宗旨意識(shí)、黨性意識(shí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從不以工作之便謀取個(gè)人利益。低保是困難群眾的最低生活保障，體現(xiàn)了黨和政府對(duì)困難群眾的關(guān)心，如果在辦理低保的過程中出現(xiàn)以權(quán)謀私、不秉公辦事的現(xiàn)象，就會(huì)給黨和政府抹黑，影響黨在群眾中的形象。王淑梅在下戶調(diào)查核實(shí)申請(qǐng)低保人的情況時(shí)，不僅到申請(qǐng)人家了解情況，還到申請(qǐng)人周圍的鄰居家詳細(xì)了解申請(qǐng)人的家庭情況，為公平公正辦理低保提供了詳實(shí)的依據(jù)。一次，有位居民找到王淑梅求她幫忙辦理低保，并當(dāng)場(chǎng)就要把好處費(fèi)給她，被王淑梅婉言拒絕了，她對(duì)這位居民說：辦理低保必須得夠低保條件，不是給錢就能辦的，如果都靠給錢辦低保，就失去了低保的真正意義了。

一個(gè)黨員就是一面旗幟，要保證這面旗幟永不褪色，就要時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，全心全意為轄區(qū)群眾辦實(shí)事、辦好事，用求真務(wù)實(shí)的精神做好自己的本職工作。長發(fā)社區(qū)黨支部的黨員，有很多是從機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位退休后轉(zhuǎn)到社區(qū)黨支部來的，黨員隊(duì)伍年齡偏大，平均年齡58.8歲，有的已臥病在床，有的行動(dòng)不便，黨支部開展活動(dòng)，有的黨員因疾病不能參加。針對(duì)這一現(xiàn)象，王淑梅 在平時(shí)的工作中，注意在居民當(dāng)中發(fā)現(xiàn)擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)、對(duì)黨有一定認(rèn)識(shí)、遵紀(jì)守法、沒有不良行為、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)較好的進(jìn)步青年，培養(yǎng)他們加入黨組織，現(xiàn)已有兩名進(jìn)步青年經(jīng)她培養(yǎng)介紹加入了黨組織，還有一名入黨積極分子正在培養(yǎng)考察當(dāng)中，為黨組織輸送了新鮮血液，增添了新的力量。

一個(gè)普通的共產(chǎn)黨員、社區(qū)工作者，她沒有驚天動(dòng)地的豐功偉績，只有耐心、細(xì)心、誠心、和熱心，實(shí)實(shí)在在的為居民服務(wù)，居民的滿意就是她的工作目標(biāo)，在平凡的社區(qū)工作崗位上，她將繼續(xù)做好服務(wù)居民的工作，上為黨和政府分憂，下為居民群眾解難

第五篇：學(xué)習(xí)王淑芳同志先進(jìn)事跡和精神心得體會(huì)

學(xué)習(xí)宣傳王淑芳通知先進(jìn)事跡和精神學(xué)習(xí)心得

王淑芳，中國交通通信信息中心導(dǎo)航中心副主任，憑著對(duì)北斗導(dǎo)航事業(yè)的熱愛，開啟了首個(gè)北斗系統(tǒng)民用示范工程建設(shè)，帶動(dòng)400多萬臺(tái)北斗終端和1000多家北斗企業(yè)進(jìn)入交通領(lǐng)域，多年來，她建設(shè)管理“全國重點(diǎn)營運(yùn)車輛聯(lián)網(wǎng)聯(lián)控系統(tǒng)”，傾力打造“12328”全國交通運(yùn)輸服務(wù)監(jiān)督電話，帶隊(duì)研發(fā)“全國道路運(yùn)政管理信息系統(tǒng)”等一系列更貼近民生的工程，為“四個(gè)交通”建設(shè)、保障群眾安全便捷出行做出了突出貢獻(xiàn)，在平凡的工作崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績。

王淑芳同志是交通運(yùn)輸行業(yè)千百萬干部職工的杰出代表，是新時(shí)期奮戰(zhàn)在交通運(yùn)輸戰(zhàn)線上廣大工廠黨員中的時(shí)代先鋒，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的忠實(shí)弘揚(yáng)者，是綜合交通運(yùn)輸體系建設(shè)的忠實(shí)推動(dòng)者，是交通運(yùn)輸行業(yè)廣大干部職工學(xué)習(xí)的榜樣。她的事跡傳遍大江南北，傳播了交通精神、講述了交通故事、樹立了交通形象、唱響了時(shí)代主旋律，她的精神是交通運(yùn)輸系統(tǒng)的寶貴精神財(cái)富，詮釋了“艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、不畏艱險(xiǎn)、默默奉獻(xiàn)”的交通精神。

要學(xué)習(xí)她忠于事業(yè)、孜孜以求的奮斗精神。王淑芳同志始終堅(jiān)定理想信念、牢記崇高使命，對(duì)黨的事業(yè)無限忠誠，對(duì)北斗和交通信息化事業(yè)無限熱愛，視責(zé)任如泰山、以事業(yè)為追求，舍小家為大家，把民生所系當(dāng)作心之所想，將人民群眾的便捷出行作為崇高目標(biāo)，立足崗位、忠于使命，堅(jiān)定執(zhí)著、拼搏奮斗，十余年如一日，為北斗研發(fā)和交通運(yùn)輸信息化作出重大貢獻(xiàn)。

要學(xué)習(xí)她心無旁騖、踏實(shí)工作的敬業(yè)精神。王淑芳同志始終專注北斗和交通信息化的研發(fā)和推廣，服務(wù)國家戰(zhàn)略，一心一意撲在工作上，干一行、愛一行、專一行、成一行，在平凡的崗位上建功立業(yè)，對(duì)每一件工作都傾情傾心投入，絕對(duì)專注認(rèn)真。堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，勇于開拓、刻苦鉆研，始終保持與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神，一點(diǎn)點(diǎn)摸索、一個(gè)個(gè)突破，從零開始、不斷積累、不斷超越，迅速成為交通信息化領(lǐng)域的引路人。

要學(xué)習(xí)她不慕虛名、不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神。王淑芳通知始終保持心系交通、情系交通、思考交通、建設(shè)交通的理念操守，不忘初心、永葆本色，不畏艱苦、勇于擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)要求承擔(dān)重大專項(xiàng)任務(wù)，為交通信息化發(fā)展廢寢忘食、忘我工作，以實(shí)際行動(dòng)踐行“一生擇一事的承諾。”她堅(jiān)持到基層蹲點(diǎn)，長期高頻率、長距離往返多個(gè)地區(qū)，溝通協(xié)調(diào)多方利益，把自己的智慧和力量毫無保留地貢獻(xiàn)給交通運(yùn)輸信息化的每一項(xiàng)民生工程之中，身體力行地踐行“人民交通為人民”的宗旨。

要學(xué)習(xí)她守正篤實(shí)、善做善成的嚴(yán)實(shí)精神。王淑芳同志始終對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，對(duì)每一個(gè)信息化項(xiàng)目都精益求精、力求完美。她總是“雞蛋里挑骨頭”每個(gè)環(huán)節(jié)、每道工序都要精心打磨，絕不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié)，絕不滿足于完成項(xiàng)目。一次次試驗(yàn)驗(yàn)證、一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)對(duì)比，從不投機(jī)取巧，從不曲意逢迎，從不做半拉子工程、次品工程，充分詮釋了新時(shí)期交通人敢為人選、追求卓越的大國工匠精神。