第一篇：王淑偉優秀教師個人先進事跡材料主要事跡介紹

王淑偉事跡材料

-----丁家橋小學

王老師是一名優秀的青年教師。自參加工作以來,就投身教學改革，勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著, 一副和藹可親的笑臉,這是學生們眼中的王老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師——嚴謹謙恭。一個剛入門的新手，能力有限卻熱情甚高，這是王老師對自己的中肯評價——虛心求經方能進取。

一、極投身教學改革，勇于探索實踐

作為一名青年教師，王老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。

王老師不僅在教學工作中出類拔萃，在輔導員這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。在學生管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。

二、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友

“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。對班上有困難的學生,王老師總是給以更多的關心，及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找學生談話，積極表揚樂于助人的學生。在給老師的評價表中同學們總是寫這樣平常而發自內心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的！”

三、嚴格要求自己，注重師德修養

王老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，她把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。自擔任學校大隊輔導員以來，她勇挑重擔又擔任畢業班英語教學工作。工作任務重，工作量大，她從無怨言，默默工作，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。她所教的班級,在歷次縣統考中鎮排名均位居前三,深受學生家長的好評。

在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入丁小起，她

就積極參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

王淑偉老師就是這樣，憑著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗 位上兢兢業業、無私奉獻，工作中不斷取得一個個成績。參加工作以來,她所教的五年級英語在歷次縣統考中鎮排名第一.2012年輔導的舞蹈作品”小背簍“獲縣一等獎,大合唱榮獲縣二等獎.2013年被評為縣少年宮優秀輔導員.2013年鎮組織的”以學定教"教學研討中獲一等獎,同年,她所執教的”I have a pen pel”一課作了全鎮公開課.

第二篇：王偉個人事跡

白銀庫倫的好工長

——錫林浩特工務段白音庫倫工區工長王偉

渾善達克沙地和灰騰梁草原交接處的白音庫倫，有一位默默奉獻的養路工人，如同一顆螺絲釘，日復一日、年復一年地堅守在所管轄的84公里線路上，春迎風沙冬戰暴雪，與枕木和鋼軌一起托起重載疾馳的列車，將黑色能源注入經濟社會發展的動脈。這位養路工人就是鐵道部火車頭獎章獲得者——錫林浩特工務段白音庫倫工區工長，共產黨員王偉。

暴風雪，每年都是灰騰梁草原上的常客。狂風吹著積雪，掩埋了線路，危及行車安全。無論是白天，還是夜間，王偉總是第一時間奔赴雪害地段。養路便道不能通行汽車，王偉便帶領工友步行前往雪害現場。風，裹著積雪鋪天蓋地刮來，把臉頰打得生疼，齊膝的大雪從來沒有阻擋住他們的腳步。雪情就是命令，刻不容緩！王偉帶領著這群鐵路上的戰士們，頑強地與暴風雪進行一場場?與天對決?的拉鋸戰。看著暢通的列車從身邊呼嘯而過，疲勞和寒冷就已經忘在腦后。

白音庫倫復線施工期間，為了完成工區繁忙的工作，王偉主動要求承擔了線路最復雜的補修工作。草原的夏天，天氣變化無常，時而晴空萬里，時而雷聲滾滾、大雨如注，無論老天對他們如何的獎懲，線路上都有王偉帶頭調水平、整方向、緊扣件、擰

螺栓、打道鎬。今年7月，他帶領職工利用?天窗?點，精調細改線路幾何尺寸，突然間，電閃雷鳴，下起瓢潑大雨，瞬間他們都被淋成了?落湯雞?。職工提出避雨的請求。可當時的情況是：?天窗?時間不多，曲線起道才一半，線路幾何尺寸不穩定，存在嚴重隱患。?不行、要在‘天窗’內完成曲線維修，否則影響行車安全。?看王偉態度堅決，大家在大雨中喊起了號子，與惡劣天氣頑強搏斗，提前將曲線調整到位。

王偉以集通人特有的嚴謹和忠誠，一次又一次沖在抗擊洪澇、清除雪害的第一線，化解危機，排除隱患。他沒有豪言豪言壯語，也沒有豐功偉績，憑著對鐵路的熱愛、對養路工作的執著，王偉以自己的行動詮釋無悔的青春。

第三篇：優秀教師個人先進事跡介紹

優秀教師個人先進事跡介紹

黃艷麗，2006年6月畢業于阜陽師范學校，從2007年8月至今一直在阜南縣焦陂鎮公興小學任教，在上級教育部門的組織關懷、培養和同志們的幫助下，在六年的從教生涯中，她時時以一個優秀教師的標準要求自己，努力工作、樂于奉獻、熱愛學習、不斷進取、關愛學生、團結同志，在教育教學和承擔學校分配的各項工作中都取得了可喜的成績。

一、熱愛教育、教書育人

忠誠于黨的教育事業。認真執行黨的教育路線、方針，嚴格按照黨的教育政策、根據教學大綱認真教學，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔任什么工作，都能以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去。

自2007年參加工作以來，她愛崗敬業，關心、愛護每一個學生，努力鉆研業務，不斷充電，學習掌握各種教學手段和教學方法，大膽地開展教學實踐，正確傳授知識，充分發揮教師主導，學生主體的地位，注重學生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創新，采用自己獨有的教育方式去教育和感化每一位學生——愛心教育。能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，針對學生的個性特征和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的思想政治工作，特別是加強后進生的思想轉化工作，采取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法，與家長聯系、配合，共同做好工作并取得成效。有一個叫高飛的學生，現在已經畢業三年了，當時教他的時候都已經上五年級了，可他連字也寫不好，黃老師就經常利用下午放學的時間和周末給他補習，漸漸地這個學生的字也寫工整了，成績也提高了。還有一個叫亓先玲的學生，雖然成績很好，但她與同學相處并不是很和睦，為了這個學生黃老師也是花了很多心思，可是收效不大，有一次她生病了，黃老師就帶著慰問品去看她，她哭了，她沒有想到老師會來看她，她說她媽都沒有這么對待

過她，從此以后，她學習更努力了，與班里的同學也相處得越來越好了，她說她遇到了一個好老師。

在教學的過程中，黃老師能從端正學生們的學習態度，幫助掌握正確的學習方法入手，達到樹立自信心，激發求知欲和上進心，讓學生在寓教于樂中接受教育，從而自覺地投入到學習中去，提高學業成績，使之成為一名合格的小學生的目的。

在做好日常教學工作的同時，積極組織和指導學生參加中心校舉行的歌唱比賽、體操比賽、學科競賽，都取得了優異的成績，尤其是學科競賽都取得了前三名的好成績，有兩次還拿到了第一名的好成績。

二、關愛留守兒童的成長

因為很多農村的孩子，父母是常年在外打工，親情和家庭教育的缺失使我們的孩子養成了不少的不良習慣，甚至出現了一些違紀違法事件。她常說，我們就要像親娘一樣對待孩子，解決孩子的生活問題，把孩子的喜怒哀樂放在心上，注重孩子的生理心理活動、道德情操、審美情趣的教育。與孩子溝通交流情感，彌補留守孩子親情的缺失，多與留守孩子談心，多鼓勵支持孩子參加學校舉行的各種活動，多進行家訪，了解孩子在家活動和學習情況，還要定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助，用關愛親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍。

有一個叫常付保的學生，現在也已經畢業三年了，當時也是個后進生，又很調皮，黃老師很頭疼。后來聽其他學生介紹，才知道他的爸爸不在了，媽媽又改了嫁，與姥姥姥爺生活，可他們都不在家，家里只有他一個人，她了解這一情況后，決定每天中午去給這個孩子做一頓飯，孩子也很懂事，每天吃過飯，都要搶著刷鍋，還非要認她當他干媽不可，弄得我們哭笑不得，后來成績也有了很大的提高。現在畢業了，可他無論走多遠，都會在所有的節日中回來看看黃老師，有一次還帶著月餅來的呢！今年的教師節他還特地從外地趕回來給黃老師過，非要請她吃飯不可！

針對孩子的不同情況，她經常說要采取不同的教育方法，對癥下藥，因材施教，嚴禁簡單粗暴的教育方法，嚴禁體罰或變相體罰孩子，正確引導孩子的健康成長。

當她懷疑孩子說謊時，她并沒有當面表現出對孩子的不信任，而是通過多方調查，證實孩子確實在說謊，再進行交流溝通指導。有一個叫楊金金的學生，他很聰明，可就是不喜歡寫作業，總是給自己找很多沒有完成作業的借口，她就通過詢問與他鄰近的學生，并向他家里打電話詢問，最后證實他說謊了。她當時很生氣，但并沒有發作，而是把他找來與他進行交流溝通，讓他認識自己的錯誤，做一個誠實的好孩子。當孩子與其他孩子發生糾紛時，她經常教育孩子主動承擔責任，做一個誠實守信的人，決不支持孩子說謊，推缷責任。當孩子與她對著干時，她會等雙方都冷靜后，再像朋友一樣與孩子親切交談溝通，指出孩子的不足，錯誤和缺點。有一個叫楊帥的學生，由于個子比較高，我說的話從來都不聽，對我也是愛理不理的，但我并沒有放棄對他的管教，經過我一學期的努力和其他學生的幫忙，他漸漸地明白了我的用心，也懂事了，由于個子比較高，所以班里有很多學生都很服他，我也省去了很多的麻煩，少操了不少心呢！這個學生已經畢業兩年了，今年的教師節他還特地到學校看了黃老師呢！當孩子缺乏自信的時候，她會熱情鼓勵并告訴他（她）：“孩子，把頭抬起來，我相信你能行！” 當孩子受到委屈的時候，她會幫他們擦去眼淚，并安慰他們說：“孩子，沒有關系，任何人都會受到委屈的，我相信你最堅強，以后別人會理解你的。”當孩子取得進步的時候，她會及時地給孩子表揚說：“孩子，你真棒！”“你真行！”的話語，并為他們鼓掌，如有可能適當給予物質獎勵。

所以，無論多么難教的班，經過她的調教都會發生很大的改變，課堂紀律、學習的自覺性等都得到了很大的提高；無論多么調皮的學生，只要交給她，都會不再惹麻煩。很多學生都愿意上她的課，很多家長都愿意把孩子交給她。有一個學生家長對她說過這樣一句話：“你教俺家靜文，我很放心，即使她數學學不好，我也不怨你們老師！”當時，她下決心無論用什么辦法都要讓學生把數學學好！

三、克服困難、忠于職守

作為一名普通教師，她既擔任班主任，又擔任少先隊輔導員、語文教研組組長、學校的環境衛生工作和六年級語數兩科的教學任務，工作量很大，特別是女兒剛一周歲，必須有人細心照顧，但她從不計個人得失、只講求奉獻精神，經常放棄休息，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責。

同時，以學校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無關的業余活動，一心撲在學校的工作上。能面對許許多多常人難以想象的實際困難的現實，坦然處之，對所承擔的各項工作都能做到認真負責，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學生、家長、同事、領導的認可。沉重的家庭負擔，沒有成為她努力工作的包袱。

四、用心做事、以誠待人

無論是在什么崗位上，總是用心做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中能團結老同志，帶領新同志，認真落實學校部署安排的各項工作。同時勇于開展批評與自我批評，虛心向他人學習，把自己的教學經驗無私傳授給別人。班主任們總是將“難啃的骨頭”交給她，教師中間有難以開展的工作也交給她。她也總是以自己特有的工作方法和熱情帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都愿意跟她說。她也總是耐心地傾聽，對她們進行談心、開導，力所能及幫助她們解決困難，從而得到了全體教職工們的一致認可。

五、扎根農村、奉獻教育

有很多次機會黃老師可以到更好的鄉鎮中心學校或縣城小學去任教，但她都放棄了，之所以不愿意離開，是因為這里的空氣很清新，環境很優美，更重要的是她認為這里需要她，這里的孩子也更需要她！她曾經和在一起工作的同事們開個玩笑，她說：“就算有一天我們的鄉村教育沒有了，我也不會離開這個地方的，我要和我們的學校共存亡！”我們說等到那個時候就由不得她了。但她說他不想想那么遠，她只想把握住今天！因為這幾年的農村生活使她已經習慣了、愛上了這里的生活。

在這里，用她曾經寫過的一篇稿子的結尾來表達她扎根農村、奉獻教育的堅定決心。在這篇題目叫《孩子們，謝謝你!》稿子中，她說“我要說的更多的是感謝。感謝我的領導，我的同事，我的學生，是你們讓我的生活充滿了色彩，讓我找到了生命的真諦！讓我不會為自己的碌碌無為而悔恨！是你們讓我一直漂泊的心找到了避風的港灣，讓它不再流浪！是你們陪我度過了一個又一個春秋，讓我在這個陌生的地方不再感到孤單，我心里對你們充滿了無限感激！如果人生有來世，如果上天再給我一次選擇的機會，我依然會毫不猶豫地選擇當一名普普通通的教師，我毅然會來到這個地方，與你們一起為祖國的明天而努力拼搏！”

附： 2007年至今個人成績情況 1、2008年春季獲鎮學科檢測五年級語文指導教師第一名； 2、2009年春季獲鎮學科檢測六年級語文指導教師第二名； 3、2010年秋季獲鎮學科檢測五六年級語文指導教師第一名和第三名； 4、2011年春季獲鎮學科檢測六年級語文指導教師第三名； 5、2012年春季獲鎮學科檢測五六年級語文指導教師第三名和第五名： 6、2012年中考已畢業學生亓先玲以766分全縣第九的成績被阜陽一中錄取，其他四名學生都是600分以上，均被春暉中學錄取！

第四篇：文檔優秀教師個人先進事跡介紹

福建省南平市第七中學英語教師徐玲，在黨組織關懷、培養和同志們的幫助 下，在 27 年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，努力工作、樂于奉獻、熱愛學習、不斷進取、關愛學生、團結同志，在教育教學和承擔學校 分配的各項工作中取得了可喜的成績。

一、熱愛教育、教書育人 忠誠于黨的教育事業。認真執行黨的教育路線、方針，嚴格按照黨的教育政 策、根據教學大綱認真教學，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任 何崗位擔任什么工作，都能以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中 去。自1981 年參加工作以來，一直都是從事一線的教學工作，積累了比較豐富 的教育和教學經驗，能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業 接班人為已任，針對學生的個性特征和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學 生的思想政治工作，特別是加強后進生的思想轉化工作，采取“曉之以理，動之 以情”循序漸進的教育方法，與家長聯系、配合，共同做好工作并取很成效。在 教學的過程中，能從端正學生們的學習態度，幫助掌握正確的學習方法入手，達 到樹立自信心，激發求知欲和上進心，讓學生在寓教于樂中接受教育，從而自覺 地投入到學習中去，提高學業成績，使之成為一名合格的中學生的目的。在做好日常教學工作的同時，積極組織和指導學生參加各類英語競賽，并兩 次獲得南平市中學生英語能力競賽指導二、三等獎，南平市中小學生英語口語競 賽指導一等獎。

二、業務精湛、成績顯著 努力鉆研業務，不斷充電，學習掌握各種教學手段和教學方法，自 1994 年 擔任英語教研組長以來至今，帶領本組教師鉆研業務，探討新課程改革，改變教 育教學理念，認真開展各種教研活動，組織集體備課，寫好教案，擬好學案，并 大膽地開展教學實踐，正確傳授知識，充分發揮教師主導、學生主體的地位，注

重學生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創新，積極承 擔本校區級新課程改革課題組的實驗，發揮了學科帶頭人的作用，熱心指導年輕 教師，經常聽課、評課，給予指點，使他們的教學能力和教學成績有明顯的提高。本人也獲得了區教育局頒發的“骨干教師”的榮譽稱號。徐玲老師善于總結和運用擔任班主任工作。20 余年來，在班級管理方面積 累了不少行之有效的經驗。掌握多種教學手段和教學方法，開拓進取，適應新課 程改革，勇于承擔課改任務，是本校的區級課題組主要成員之一，是學校英語學 科的帶頭人，有一定的教學教研水平。論文《英語課堂教學的板書藝術》等在福 建教育學院學報上發表、《初中生英語自主學習能力的培養摭談》獲2007 年南平市中學英語優秀教育教學論文一等獎，受到同行教師的好評。作為一名具有多年教學經驗的教師，從不驕傲自滿，能認真備課、上課，刻 苦學習、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴 而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為徐老師既是值得尊 2 敬和信任的師長、又是親密的好朋友。因此同學們總是喜歡上她的課，任課班級 教學成績也常年位于同年級前列。自工作以來，多次被學校和上級主管部門評為優秀教師和優秀班主任，所帶 的班級也多次被評為延平區、南平市先進班級。如：2003 年擔任班主任的畢業 班，在中考中成績優異，其中一名學生獲南平市中考狀元；2006 年擔任班主任 的畢業班，其中一名學生參加福州一中在南平市招收高中生的考試中，綜合分數 名列第一。

三、克服困難、忠于職守 多年來，作為一名骨干教師，既擔任班主任，又擔任學校工會委員、女工委 主任、英語教研組組長和英語教學任務，工作量很大，特別是女兒身患重病至今 已 21 年，生活無法自理，必須有人細心照顧，但徐老師都能不計個人得失、講 求奉獻精神，經常放棄休息，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責。同時，以學校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工 作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無關的業余活動，一心撲 在學校的工作上。能面對許許多多常人難以想象的實際困難的現實，坦然處之，對所承擔的各項工作都能做到認真負責，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力 做好，從而得到學生、家長、同事、領導的認可。沉重的家庭負擔，沒有成為她 努力工作的包袱，2006～2007 學，積極響應并主動服從上級領導的安排，投身到社會主義新農村建設中去，到夏道中學支教，傳經送寶，受到當地領導和 教師的一致好評。

四、用心做事、以誠待人 無論是在什么崗位上，總是用心做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中 能團結老同志，帶領新同志，認真落實學校部署安排的各項工作。同時勇于開展 批評與自我批評，虛心向他人學習，把自己的教學經驗無私傳授給別人。年輕的 班主任們總是將“難啃的骨頭”交給她，教師中間有難以開展的工作也交給她。年輕的教師們親切稱她為“老大姐”，徐老師也總是以自己特有的工作方法和熱 情帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都愿意跟她說。她也總是耐心地傾聽，對她們進行談心、開導，力所能及幫助她們解決困難，從而得到了絕大多數教職工們的一致認可。2002 年至今，連續兩屆被選為學校工會委員和女工委主任。附： 個人近年獲獎情況 1、1993 年~2006 年先后7 次被延平區水南辦事處評為先進教師； 2、2000 年獲延平區教育局“師德風尚獎”； 3、2002 年被延平區教育局和教育工會評為女教工先進工作者； 4、2002 年被評為延平區中學骨干教師； 5、2003 年被評為南平市優秀班主任； 6、2003 年被延平區教育局評為優秀教師； 7、2005 年被評為延平區基礎教育課程改革先進工作者。

第五篇：文檔優秀教師個人先進事跡介紹

福建省南平市第七中學英語教師徐玲，在黨組織關懷、培養和同志們的幫助 下，在 27 年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，努力工作、樂于奉獻、熱愛學習、不斷進取、關愛學生、團結同志，在教育教學和承擔學校 分配的各項工作中取得了可喜的成績。

一、熱愛教育、教書育人 忠誠于黨的教育事業。認真執行黨的教育路線、方針，嚴格按照黨的教育政 策、根據教學大綱認真教學，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任 何崗位擔任什么工作，都能以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中 去。自1981 年參加工作以來，一直都是從事一線的教學工作，積累了比較豐富 的教育和教學經驗，能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業 接班人為已任，針對學生的個性特征和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學 生的思想政治工作，特別是加強后進生的思想轉化工作，采取“曉之以理，動之 以情”循序漸進的教育方法，與家長聯系、配合，共同做好工作并取很成效。在 教學的過程中，能從端正學生們的學習態度，幫助掌握正確的學習方法入手，達 到樹立自信心，激發求知欲和上進心，讓學生在寓教于樂中接受教育，從而自覺 地投入到學習中去，提高學業成績，使之成為一名合格的中學生的目的。在做好日常教學工作的同時，積極組織和指導學生參加各類英語競賽，并兩 次獲得南平市中學生英語能力競賽指導二、三等獎，南平市中小學生英語口語競 賽指導一等獎。

二、業務精湛、成績顯著 努力鉆研業務，不斷充電，學習掌握各種教學手段和教學方法，自 1994 年 擔任英語教研組長以來至今，帶領本組教師鉆研業務，探討新課程改革，改變教 育教學理念，認真開展各種教研活動，組織集體備課，寫好教案，擬好學案，并 大膽地開展教學實踐，正確傳授知識，充分發揮教師主導、學生主體的地位，注 重學生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創新，積極承 擔本校區級新課程改革課題組的實驗，發揮了學科帶頭人的作用，熱心指導年輕 教師，經常聽課、評課，給予指點，使他們的教學能力和教學成績有明顯的提高。本人也獲得了區教育局頒發的“骨干教師”的榮譽稱號。徐玲老師善于總結和運用擔任班主任工作。20 余年來，在班級管理方面積 累了不少行之有效的經驗。掌握多種教學手段和教學方法，開拓進取，適應新課 程改革，勇于承擔課改任務，是本校的區級課題組主要成員之一，是學校英語學 科的帶頭人，有一定的教學教研水平。論文《英語課堂教學的板書藝術》等在福 建教育學院學報上發表、《初中生英語自主學習能力的培養摭談》獲2007 年南平市中學英語優秀教育教學論文一等獎，受到同行教師的好評。作為一名具有多年教學經驗的教師，從不驕傲自滿，能認真備課、上課，刻 苦學習、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴 而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為徐老師既是值得尊 2 敬和信任的師長、又是親密的好朋友。因此同學們總是喜歡上她的課，任課班級 教學成績也常年位于同年級前列。自工作以來，多次被學校和上級主管部門評為優秀教師和優秀班主任，所帶 的班級也多次被評為延平區、南平市先進班級。如：2003 年擔任班主任的畢業 班，在中考中成績優異，其中一名學生獲南平市中考狀元；2006 年擔任班主任 的畢業班，其中一名學生參加福州一中在南平市招收高中生的考試中，綜合分數 名列第一。

三、克服困難、忠于職守 多年來，作為一名骨干教師，既擔任班主任，又擔任學校工會委員、女工委 主任、英語教研組組長和英語教學任務，工作量很大，特別是女兒身患重病至今 已 21 年，生活無法自理，必須有人細心照顧，但徐老師都能不計個人得失、講 求奉獻精神，經常放棄休息，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責。同時，以學校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工 作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無關的業余活動，一心撲 在學校的工作上。能面對許許多多常人難以想象的實際困難的現實，坦然處之，對所承擔的各項工作都能做到認真負責，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力 做好，從而得到學生、家長、同事、領導的認可。沉重的家庭負擔，沒有成為她 努力工作的包袱，2006～2007 學，積極響應并主動服從上級領導的安排，投身到社會主義新農村建設中去，到夏道中學支教，傳經送寶，受到當地領導和 教師的一致好評。

四、用心做事、以誠待人 無論是在什么崗位上，總是用心做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中 能團結老同志，帶領新同志，認真落實學校部署安排的各項工作。同時勇于開展 批評與自我批評，虛心向他人學習，把自己的教學經驗無私傳授給別人。年輕的 班主任們總是將“難啃的骨頭”交給她，教師中間有難以開展的工作也交給她。年輕的教師們親切稱她為“老大姐”，徐老師也總是以自己特有的工作方法和熱 情帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都愿意跟她說。她也總是耐心地傾聽，對她們進行談心、開導，力所能及幫助她們解決困難，從而得到了絕大多數教職工們的一致認可。2002 年至今，連續兩屆被選為學校工會委員和女工委主任。附： 個人近年獲獎情況 1、1993 年~2006 年先后7 次被延平區水南辦事處評為先進教師； 2、2000 年獲延平區教育局“師德風尚獎”； 3、2002 年被延平區教育局和教育工會評為女教工先進工作者； 4、2002 年被評為延平區中學骨干教師； 5、2003 年被評為南平市優秀班主任； 6、2003 年被延平區教育局評為優秀教師； 7、2005 年被評為延平區基礎教育課程改革先進工作

者。