第一篇：讓和諧教育的春風吹進學生心田

讓和諧教育的春風吹進學生心田

現代教育家葉圣陶先生說:“教育是什么,往簡單方面說,只需一句話,就是要養成良好的習慣?！币粋€人的行為習慣一旦養成,就會自覺地體現在人的行為中,成為人的不可缺少的東西,甚至會影響人的一輩子。如何幫助孩子在寬松、和諧、融洽的環境中輕松自然地培養好習慣呢？教師起著至關重要的作用。作為班主任，要讓學生養成良好的行為和學習習慣,使其明白許多做人的道理，培養他們各方面的能力?！澳サ恫徽`砍柴功”，班級常規管理狠抓習慣就是真正的磨刀。現在我將從以下方面談一下做班主任工作的一點體會。

一、制定班規——自主管理

俗話說：“不以規矩，無以成方圓”，人的思想行為必須有一定的準則，對于學生就更應該明確地告訴他們，什么該做，什么不該做，該如何做，讓他們有據可依，制定適宜可行的班規非常必要，所以開學初就和學生共同討論制定具體化、易操作的品德、學習、勞動、衛生等行為規范要求及相應的獎懲制度、評比標準，并利用班隊會的時間組織全班學習、討論、補充并通過，在學生學習并執行時，是讓他們理解而做到的。當學生違犯了紀律，我并沒有簡單地歸結為明知故犯，而是對學生寄予了“能自覺遵守規章制度”的期望，從心理上推動學生的進步。

1、實行班級自主化管理。

我們一直實行“人人有事做，事事有人做，人人為集體，集體為人人”的管理理念，由一批品學兼優、集體榮譽感強、做事認真負責的學生干部們為學生起模范帶頭作用。并實行常務班長、一日班長，紀律、衛生和安全委員，大、小組長等相結合的管理，即班級里每個人都是負責人，各個負責人各司其職。班級自主化管理不但能減輕班主任的負擔，還能鍛煉學生的能力。

2、組建優良的班干部，發揮他們的主觀能動性。

班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我在充分把握時間和場合的情況下用給班干部戴高帽子的方法來培養班干部，這樣激勵了他們的斗志，做事的積極性更高漲了，但每個人的情緒不可能永遠高漲，遇到挫折也容易沮喪，有時也會放松自己，所以我就定期召開班干部會議，總結他們工作中的得與失，加以改進，并教給他們一些工作方法和技巧，鼓勵他們以身作則并帶動其他學生，促進整個班級的管理工作。

3、增強班級凝聚力

班級管理僅靠老師不行，靠寥寥無幾的班干部也不行，只有全班學生齊心協力，團結一心，班級才有凝聚力。

學校進行“行為規范評比”活動，上個月我們榮獲了“優秀班”，在為同學們祝賀的同時，給他們鼓勁：同學們，老師為你們感到驕傲，你們太棒了，但依你們的能力，完全有可能得到“示范班”稱號，知道嗎？老師一直對你們充滿了信心，在我的心中，你們是最優秀的團隊，因為你們團結、努力、聰明??這么優秀的集體，我們不能滿足現狀，因為我們有能力、有實力做到更好，是不是？ 孩子們是那么的激動，異口同聲地說：“是”。從他們激昂的情緒、幸福的表情中就知道了他們內心充滿了希望和信心。經過一個月的努力，這個月我們榮獲了“示范班”的稱號，我適時告訴他們：你們是班級的主人，各方面都有負責人，他們會為大家處理事情的，讓老師做一個旁觀者吧，如有處理不了的，我再幫忙，好嗎？同學們高興地接受了，這樣做就是要讓他們真正地成為班級的主人。

在班級管理的過程中，我有一點最大的體會就是：容易的事情，盡量讓學生自己去做。我覺得：當班主任好比當父母，如果什么事情都是父母為他們辦好，那是養不出成材的子女的，而應該在民主對待他們的同時，充分發揮他們的自主性，適時加以引導。

二、為人師表——率先垂范

班級是學校教育教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的組織者和管理者，對創設良好的班集體、學生素質、陶治學生的情操、培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校和學生接觸的時間長，在學生面前自己是一面鏡子、一本書。教師的世界觀、人生觀、日常行為表現都直接或間接地影響著學生，因此規范學生的行為，首先規范自己的行為，要以身作則，通過言傳身教感染學生，教育學生。要求學生做到的，我就首先做到。古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。當教師具備了優良的素質，率先垂范，才能培養出優秀的學生。

三、關愛學生——動之以情

成功的教育總離不開真情的付出，老師對學生的愛，對學生真切的關懷就像陽光之于萬物、雨露之于禾苗，是學生渴望享受到的。當學生從點滴的小事中感受到老師博大的胸懷、寬容的心，真心奉獻的精神和對他們的滿腔摯愛之情時，老師方能在他們的情感世界中擁有一席之地，這也為學生接受正確的教育和引導，做了一個良好的鋪墊，“始乎情，方能入乎理”。情感溝通了，學生才愿主動接受老師的引導和教育，尤其是學困生，更需要老師用真情去啟迪，用摯愛去感化。在平時的教育教學中，我總要抽一些時間，找機會單獨與他們溝通或融入他們中間與他們共游戲，讓他們有一種親近感，能從心底接受自己、喜歡自己，從而喜歡我所教的學科。著名教育家陶行知說得好：在實踐中去尊重學生，讓每個學生都抬起頭來走路。所以說老師只要真誠真情，是完全可以用師愛轉化學生的。

四、引導學生——學會欣賞

讓學生學會喝彩，相互欣賞！我是通過談話的形式讓學生想一想：自己被別人嫉妒過沒有？引導學生明白那種痛苦的滋味；再問一問自己：嫉妒過別人沒有？培養學生的自省能力；并談一談自己被別人贊美的感受，體驗美好道德帶給人的愉悅；也引導學生試著從心里贊美別人一次，并談談自己的體會，增強學生的道德感受能力。通過這樣的教育讓學生的思想觀念問題得以解決，讓行為規范教育發揮它重要的作用。

五、教育學生——學會感恩

時下嬌生慣養的孩子越來越多，他們是在眾多人的呵護下成長起來的，因此，許多孩子養成了惟我獨尊的習慣，他們認為別人的付出都是理所應當的，面對別人的關愛，他們很少想到去感謝和回報?！皼]有一顆感恩的心，就永遠不能真正懂得關心他人！”作為學生，擁有感恩的心要比文化知識重要的多，愛的能力需要學習與培養、引導和鼓勵，所以，我們經常利用班隊會來開展感恩教育，我曾給同學們講過這樣的一個故事：

在美國經濟大蕭條時期的一個小鎮里，有一個善良而富有的面包師，他把小鎮里窮困家庭的孩子召集來，讓他們每天都到面包房里領一個面包。在這些孩子當中，有一個叫格琳琴的小女孩，在每次領到面包后，她都會向面包師深深地鞠上一躬，表達自己真誠的謝意。有一天，當格琳琴的媽媽切開面包時，發現里面藏著幾枚嶄新發亮的銀幣。面包師告訴格琳琴：“這些銀幣是我特意把它們放進去的，因為，你是一個懂得感謝的人”。

我用這個故事告訴孩子們：對生活懷有一顆感恩之心的人，能夠獲得更大的幸福，并成為一個受歡迎的人。感恩對于人的一生來說，是一種非常重要的心靈智慧，其實，我們每個人都應該明白，生命的整體是相互依存的，人自從有了生命，便沉浸在恩惠的海洋里，他會享受到父母的養育，老師的教誨，他人的服務，大自然的慷慨賜予?? 一個人明白了這個道理，就會感謝食之甘甜、布之溫暖，感謝苦難逆境??。

讓學生先從學校愛自己的父母、同學、老師、自己的親人開始，在“學會感謝”的過程中，逐漸養成良好的待人態度，學會感恩。

六、發現優點——鼓勵上進

人類是一個有著個性差異的群體，小孩子也不例外，金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有閃光點。在平時的教育教學工作中我們要及時捕捉學生的閃光點并進行因勢利導，使他們對自己也充滿信心，感知到在某一方面自己也屬于一個優秀的人，從內心深處產生積極的情感態度，以點帶面促使學生的全面進步，將有助于樹立學生的自信心。因為一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。我想這應該是每一個班主任治班的重要“法寶”之一吧！

每星期我們都要組織一次“表揚會”，針對那些可以在各個方面進步的學生（可以是學習上的，也可以是坐姿、字體、勞動、禮儀等方面的），讓學生發現身邊的榜樣，并向其學習，我們還用一塊小黑板專門記錄好人好事或喜訊，是“美麗的小黑板”，是與活動同步進行的。

以上所談到的只是班級管理中的點滴，至于班級的管理，并非一句話、一件事就能敘述得了的，有時它是思維萌動后的一點智慧；有時是反思后的一點收獲和經驗；有時是一種教育靈感??但在管理中除了一些經驗和智慧外，還要做到勤——口勤、腦勤、手勤、腿勤??。在班主任這個工作崗位上，我們都付出了自己的辛勞，曾經煩過、累過，但同時也收獲過，收獲過學生的成績、家長的認可、同事的贊許、領導的肯定，當然，更多的是收獲了和學生共同成長的那份快樂！經歷本身就是一種財富，我們在創造的同時，也在享受著，我想這也正是班主任工作的魅力所在吧。

第二篇：讓習作的春風溫暖孩子的心田

讓習作的春風溫暖孩子的心田

成都市龍泉驛區第二十一小學 劉彬琴

【內容摘要】：

《新課程標準》小學低段寫話的要求：

1、對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物；

2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。低年級學生具有好奇、天真，求知欲強，善于模仿，好提問題，喜愛表達，思維形象具體，但表達起來缺乏條理性和連貫性的特點。根據低年級學生實際，提倡習作教學低起點、早起步。這樣，可大大減輕學生的思想負擔和心理壓力，對學生養成良好的寫作習慣，循序漸進地提高寫作能力有益處，對促進學生身心發展，對學生輕松愉悅地學好習作起著重要的作用。而筆者長期從事農村語文教學，針對農村小學習作的特點和出現的問題以及在平時的教學中自己的得與失進行了思考。【關鍵詞】：

讀寫結合 興趣 語感 情境創設

一．鉆研教材，讀寫結合

語文教學心理學的研究表明，閱讀和寫作是兩個不同的心理過程。前者是由外而內的意義吸收，后者是由內而外的思想表達，但這兩個心理過程之間有時可以互相溝通的。所以，在小學語文教學中，讀和寫是個互逆的過程，它們之間既相互獨立又密切聯系著。讀是理解吸收，寫是理解表達，有理解的吸收才會有理解的表達，反之表達能力強了又有可能促進理解吸收能力的提高，抓住這個聯系點，即讀寫對應系統地對學生進行讀寫結合的訓練，讀為基礎，從讀學寫，寫中促讀，突出重點，多讀多寫，把讀寫有機結合在一起。

而在農村小學，面臨著的恰恰是讀書少，生活圈子狹窄的突出問題，所以，在實施這項讀寫結合的教學措施時，就要想辦法借用一切可能的資源，而最具引導性的就是教材了。因此，我們要努力鉆研教材，借用教材找語感，學觀察，以及激發興趣。

1、借教材找語感

語感，是指比較直接、迅速地感悟語言文字的能力，是語文水平的重要組成部分。語感不是不可捉摸的虛無飄渺的東西，也不是天生的資質，與其他語文能力一樣，是靠長期反復實踐得來的。在長期接觸語言材料的過程中潛移默化，語感也會提高；而有意識地加強科學的訓練，能促使語感的進一步形成。所以，只有加大學生的閱讀量才能提高他們的語言感知力。而農村小學生由家長提供的具有可讀性的書籍較少，當然也有家長會給孩子買書，但多以作文書為主，功利性較強，所以，他們能夠讀到的具有價值的文章很少，而課本就是其中難得的一本。

新課程標準的實驗教科書上的課文都是經過精挑細選而來的，有很多的名家名篇。低段教材更是非常貼合小朋友的特點，比如三冊很美的一首詩歌金波的《我有一盒彩筆》，語言優美，讀起來朗朗上口；以及趣味性很強的《我們的玩具和游戲》，非常貼合小朋友的生活；還有二冊一篇科學與故事結合地很好的課文《一粒種子》??老師在教學中更要注意引導學生抓住教材以讀為主，多種形式反復的讀，當然老師的范讀也很重要，老師精彩的范讀可以很好的幫助學生感悟，悟詞語的含義、悟詞語的色彩。只有讀得多了，學生對詞語的感悟能力才能提高。

2、借教材學觀察

低段孩子的觀察訓練其實是從識字開始的，《教師教學用書》中對學生自主識字提出了老師要教會他們學會觀察漢字的字形特點并學會分析的要求。教材中也有教育學生認真觀察的課文，比如二冊《燕子媽媽笑了》，以及語文天地里邊的“觀察圖畫，說一說”，初次將觀察用到習作中去，要求學生觀察圖畫里的時間、地點、人物以及人物的活動，最后可以將這些要素連起來說成一句通順的話。另外還有一篇講述天文學家張衡的故事《數星星的孩子》??教師在教學中也要善于觀察孩子，研究課文，將培養學生觀察的習慣作為低段習作教學的首要任務。良好的觀察習慣與觀察能力可以拓寬視野狹窄的農村學生的習作內容，開發習作題材的資源，讓學生在“實實在在”的環境下捕捉習作題材。比如農村的田野景觀風光，干農活寫農活、鄉村風俗習慣等等。

3、借教材激興趣

新課標下的實驗教科書具有色彩鮮艷，圖片優美，課文內容生動有趣等多個特點，能很好的吸引小學低段孩子的目光，所以，低段孩子大多數都很喜歡上語文課。如果在教學中，教師能做到教學設計新穎多變，語言風趣幽默，能時常加 2 入有趣的活動，比如表演課本劇、講故事、朗讀比賽、背課文比賽等等，那么學生的語文興趣一定能被激發出來。另外在學習課文的同時，注意引導學生感受課文中的那些帶新詞的句子，或者結構特殊的句子，然后仿寫，有現成的例子，學生會很愉快地進行這類習作練習。

二．鼓勵讀書，積累語言

古語云：“讀書百遍，其義自見”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”“讀書破萬卷，下筆如有神”??告訴我們寫作是沒有捷徑的，多多閱讀乃唯一途徑。只有博覽群書，才能接受到足夠多的語言熏陶，積淀自己的語言情感，為習作打下基礎。而面對農村孩子課外書籍少，閱讀量小的問題，我們究竟應該怎么做才能有效促進孩子的讀書活動呢？我認為可以從以下兩個方面入手：

1、積極做好家長的引導工作，盡量調動可調動的所有力量。如今的農村家庭在經濟方面有了很大的改善，家長的意識也有了很大的改變，但是我卻發現大多數家長卻仍然只愿意給自己的孩子購買作文書，各色作文書倒真是不少，但可讀性卻相當低，所以，老師要引導家長正確購書，可以多多向家長推薦好書，適合孩子讀又能擴大孩子視野的書。

2、利用有限資源，盡量變有限的條件為有利的資源。農村學校的圖書室沒有足夠多的藏書，學校也沒有可供學生讀書的好的閱覽室，但我們可以把教室變成閱覽室，把學生自己的書“變成”大家的書，讓教室里的書柜裝滿書，然后把讀書活動有意識開展起來，逐漸創設出良好的讀書氛圍。

三．創設情境，激發情感

當前的大多數習作課仍然是沿著傳統的教學模式來進行的，即教師當堂布置習作題目，接著進行一些相關指導，最后就留出一段冗長的時間給學生自己組織語言。在這種模式的長期壓制下，學生的習作就變得壓抑，習作情感也變得壓抑了！所以，為了能夠在有限的課堂時間激發出學生的創作情感，就需要我們用盡可能多樣的形式來創設課堂情境，讓課堂變得活躍起來，學生的感情得以調動，學生的思維跳躍起來。

1、用多彩的活動創設情境

新課標指出：“要充分利用現實生活中的語文資源，優化語文學習環境，創造性地開展教學活動。”1葉圣陶老先生也曾經說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水。源泉豐盛而不枯竭，溪水自活潑流個不息?！彼裕谌粘５牧曌鹘虒W中 我們要經常有意識、有目的地組織一些小活動，指導他們留心觀察，從而起到積累素材，寫出真情實感的作用。比如：學習主題單元《春天》，我就帶著學生到學校外面去感受春天，并要求他們留心觀察大自然的一草一木；學習《愿望》單元，我就會開一個小小的座談會，組織學生談談自己的愿望；學習《玩具和游戲》單元，我就會讓學生帶上自己最喜歡的玩具到學校來，我們舉辦一個玩具展覽會等等。這些活動不費時不費力，但是卻在潛移默化當中調動了學生感受生活觀察生活的興趣，也能讓學生愛上語文課，不怕作文課。

2、用自身的感受創設情境 小孩子愛聽故事，特別是愛聽老師講自己小時候的故事，他們也特別喜歡和老師聊天，喜歡問老師課堂以外的問題，聽聽老師的想法與感受。所以，根據小孩子這一特點，在指導習作時，老師可以通過講述自己的故事或者感受來創設情境，誘發他們敞開心扉，與老師產生共鳴，表達出真情實感。比如上《玩具和游戲》單元時，課文《我們的玩具和游戲》的課后作業是要求學生說說做過的玩具，自己喜歡的戶外游戲，我首先給學生講述了一個自己小時候和院子里的男孩子玩“打電報，藏貓貓”的游戲，因為跑得慢，被一個男孩子踢出去的小石片打傷了鼻梁，差點打到眼睛的故事。聽完后，孩子們的眼神里裝滿了同情，他們覺得自己才不會那么不小心呢！如今的他們已經不再玩我們小時候的游戲了，他們有自己喜愛的戶外游戲，于是，一個個都很是激動地講起自己的故事。沒有機會動嘴巴的，都會很興奮地按老師的要求寫下來，不愁自己沒有話可說了。

3、用美麗的范文創設情境

語文教材中為我們提供的優秀范文可真不少，每一篇課文都可以為學生學習作起到良好的示范作用，不管是一個故事還是一篇散文，甚至一首很短的兒歌。因此，老師在閱讀教學中要有意地將這些課文與習作結合，達到讀寫結合的目的。

綜上所述，習作在小學階段就是要想方設法調動孩子的表達積極性，讓他們有話說，有感情要表達，還知道表達的方式可以是落筆，并且注重培養學生的觀察、思考、表達和創造的能力，養成說真話、實話、心里話的良好習作習慣。作為農村一線語文教師的我們，一定要為培養具有良好語文素養和語言文字運用能力的學生而努力，讓習作變成春風去溫暖孩子，讓孩子愛上這縷春風。

參考文獻：

周一貫，《“兒童作文”教學論》，寧波出版社出版，2005年 王有聲，《小學作文教學漫話》，寧波教育出版社出版，1978年第2版 李白堅 張賽琴，《21世紀我們怎樣教作文》，上海教育出版社出版，2003年11月第1版

丁有寬，《小學語文讀寫結合法》，山東教育出版社出版，1999年11月第1版

方圓，《小學生開啟作文思路》，石油工業出版社出版，2007年8月第1版 葉圣陶，《文章例話》，上海文藝出版社出版，1983年版 馮維，《小學心理學》，西南師范大學出版社，2003年7月

陳金龍，《在“親近”“發展”中思索，在“生長”“相遇”里美麗》2011年9月

第三篇：教師安全演講稿《讓安全意識的春風吹進每片心扉》

各位領導，各位來賓，女士們，先生們，??大家好！

我是**學校老師***，我今天的演講題目是讓春風的安全吹入每一顆心。

中國是春天，美麗的生活。改革開放的道路越來越廣，富國興邦繪畫越畫越美。中國夢，使龍人精神的靈魂;興國夢，使中國心臟多動的活血本張;科學的夢想，使繁榮興旺的產業蓬勃發展的事業;企業家的夢想，所以有才華的花和水果的旅程。一切都充滿了永遠不存在的希望;一切都充滿活力。然而，前進的道路一直隱藏著陷阱，如何在路上的團聚沒有危險？隨著生活節奏的加快，生活鏈緊縮，各種新的問題涌現出來，各種新的矛盾被懷疑，安全問題引起了所有部門的共同關注，安全問題已經對數百萬家庭發出了一聲長鳴。在這里，我想結合我們的實際工作，分為幾個方面，開始我的主題。

首先，科學強調安全，加強安全意識。

我們都知道我們的校園就像一個大花壇，花壇盛開;他們的校園就像一張圖片，嗡嗡的蝴蝶唱歌的圖片。但是誰不明白，一千多名中小學生在校園里，每天會發生什么大小事故呢？每一天都會解釋各種類型的曲目？面對這些活著的學生，我們的安全意識必須系統;我們的安全措施必須有效。歸根到底，校園工作的安全性很復雜，但歸根到底是科學工作的一個環節。一切都扎根，數千名Pichu，百事可追溯性，校園安全工作的第一感覺就是加強安全意識，讓植根于每個人心中的安全意識的種子，以及每個人的行動的執行。讓春風的安全吹入大家的心中，變成強烈的行為。使這種安全感變成自我意識，我們中學生每次都把安全教育轉化成有意識的提醒，有意識地束縛。這樣，我們的工作是富有成果的，我們的工作是使人們滿意。

二，系統強調安全，完善安全系統。

我們都知道一個工作的發展，應該有一章有法律要有成果，應該有開始和結束到開始和結束。因此，我想對你大聲說 整個教育的發展也必須系統，有序和有組織。這是我們的工作將是堅實和務實的唯一方式。這里只是一些小例子與大家分享。我們的學校工作，為了避免發展線索，在校長的統一領導下，我校各年級，各年級小組，每班建立自己的安全系統：如學校在路上走安全系統大規模活動的學校擠滿了預防系統等等，各種系統的建設和改進，不僅僅是黑白在紙上，不僅在系統設置掛在墻壁，當然，不應該打印成一本書后整齊地放進書柜里。我們的系統開發一個完美的系統，是給開放傘的清新生活，是給寶貴的生命創造一個安全的堤壩。

第三，總是談安全，珍惜我們的生命。

我們的中小學生活教育，安全教育不應該無聊，僵硬，無味，相反應該活潑，生動，有趣。我們學校在為學生安全教育，力求將飛機與三維，文字和圖片結合，結合理論與案例，音視頻 和媒體的結合，使我們的安全知識展現出一種活潑，清新，感覺，獨特的特點，使我們的安全知識宣傳聲音，光，電，三維特點，與周圍的情況說話。我們引用了例如米山市興凱湖鄉八年級學生駕駛摩托車意外撞擊農用車，導致死亡和死亡的嚴重后果。為了解釋沉重和悲傷，痛苦和移動，給我們的學生形成了深刻的印象。國家每年只有一次車禍有超過一萬中學生被拍了Ruhuaguoyu生活，有教育學生的情況下，耳朵的血液在耳朵長的事實。與數字教育學生，數量驚人。

領導，女士們，先生們，安全教育是當務之急。因為-身體消失了，一切都是虛擬的;生活沒有了，一切都是空的;安全沒有了，一切都很安全。

我在這里給你一個大聲的主動：

每個人都說安全，我們的事業正在蓬勃發展;每一天都是安全的，我們的事業正在蓬勃發展;始終談安全，我們的事業順利航行。

讓春風的安全吹入每一塊心：

生命的每一天都是 春江月光;每一次的生命是月亮和春天;生命的每一刻都像水流一樣是春天。

第四篇：春風和諧

春風和諧—福山區2008年春節聯歡晚會主持詞

開場白（開場音樂響起，音樂中四主持人上，音樂漸弱作鋪墊，主持人在音樂中充滿激情地演繹??）

甲：辭舊歲，紅梅綻放，笑迎金鼠，禮花飛滿天 乙：迎新春，春風和諧，春沐福山，瑞雪舞豐年 丙：喜相逢，歡聲笑語，踏歌吉祥，祝福送溫暖 ?。簶穲F圓，家和人興，親情融融，幸福滿人間 甲：尊敬的各位領導 乙：尊敬的各位嘉賓 丙：親愛的父老鄉親們 ?。弘娨暀C前的觀眾朋友們 合：春節好！

甲：過年了，我們的心情灑滿了陽光 乙：過年了，吉祥的春聯紅遍了家鄉 丙：過年了，飄香的佳肴溢滿了廳院 ?。哼^年了，高掛的紅燈點亮了希望

甲：福到了，大街小巷，彩炮齊鳴，喜慶新春新氣象 乙：福到了，煥然一新，笑聲蕩漾，老老少少心飛揚 丙：福到了，笑盈滿面，道福拜年，祝愿家和萬事興 丁：福到了，千家同樂，萬民同歡，家家戶戶喜洋洋

甲：送豬年，慶鼠年，我們真情大拜年，在這辭舊迎新之際，恭祝全區人民 甲丙：新春吉祥開門紅，合家歡樂福安康

乙：新一年，新起點，我們激情大拜年，值此新春佳節之際，祝愿各行各業 乙?。航輬箢l傳好運來，宏圖騰飛大發展

甲：十七大，似春風，吹綠了新枝，催開了花蕊，大江南北春盎然 乙：看今朝，人豪邁，春潮滾滾來，鴻福匯百川，神州大地日中天 丙：盼奧運，心花放，同一個世界，同一個夢想，中華凱歌創新篇 ?。悍晔⑹?，樂開懷，鶯歌伴燕舞，奔放新時代，我們歡歌贊春天 合：唱響和諧大家園

（開場歌舞音樂起，演員上??）

1、歌伴舞《和諧大家園》

演出：新聞中心藝術團

甲：邁進新春的大門，我們歡歌和諧，憧憬08的中國，我們歡舞盛事 乙：“08奧運” 舉世矚目，“08北京”世人關注，如今昂首于世界的中國，沐浴和諧的時代春風，日新月異，繁榮昌盛，各項事業迎來了前所未有的發展的春天 甲：趕上了欣欣向榮的好時代，我們心潮澎湃，豪情滿懷

乙：瞧，我們的孩子們也要為北京奧運加油助威，來預祝中國健兒： 合：摘金奪銀，再創輝煌

2、舞蹈《沖—2008》

演出：西關小學

丙：和風細雨的好時節天地與人和，和顏悅色的好感覺人人很親和

?。汉蜌庵孪榈暮萌思胰兆油ο楹?，和衷共濟的共和國心齊力更和

合：和諧中國，盛世歡歌，一唱天下和（歌曲音樂起，歌手上??）

3、女聲獨唱《和諧中國》

演唱：孫冠宇

丙：高舉旗幟，科學發展，改革開放寫華章。近年來，區委、區政府帶領全區人民與時俱進，開拓進取，以汽車零部件為重點的主導產業領航福山發展，為福山經濟建設插上了騰飛的翅膀。

?。宏P注民生，和諧發展，各項事業譜新篇。近年來，區委區政府唱響“和諧”的時代主旋律，使各項事業步入了健康有序的快車道，推進了和諧福山建設，贏得了人民的夸獎，百姓的口碑。

丙：走進春天，讓我們盡情唱響 合：新春的頌歌

4、配樂詩朗誦《新春的頌歌》

創作：呂家良

朗誦：邢紅、呂家良

采訪：福新街道辦事處（協辦單位）

丙：朋友們，今晚我們在這里載歌載舞，共迎新春，福新街道給我們的晚會提供了大力的支持和贊助，福新街道的新農村建設有聲有色，各項事業得到了長足的發展，已成為引領我區經濟發展的骨干、龍頭。今晚，作為晚會的協辦單位，福新街道辦事處的（姓名）同志，有肺腑的心聲要表達，掌聲歡迎

給大家講話??謝謝精彩的講話，在這里也祝愿福新等各個街道辦事處的工作在新的一年里蒸蒸日上，再創佳績！

丙：朋友們，如今，迎著和諧的春風，我區的新農村建設碩果繁枝，一座座新農村高樓拔地而起，一批批高素質農民層出不窮，一首首致富歡歌四處傳唱。如今村與村之間，和諧互助，攜手前行，戶與戶之間，包容謙讓，和睦相處。就連過去我們無奈的“清官難斷家務事”、“婆媳關系難相處”，如今也演變成了婆媳互夸所長、互諒所短的和睦景象，這真是“新農村，新風尚，婆媳互夸合家歡”。

5、表演唱《婆媳互夸合家歡》 演出：夕陽紅藝術團 甲：動人的舞姿，精美的服飾，優美的旋律，美麗的祝愿：新的一年，愿快樂伴我們每一天，新的春天，愿吉祥伴我們到永遠。

6、舞蹈《快樂吉祥》

演出：煙臺市群眾藝術館（無主持詞，音樂直接起，演員直接上。）

7、現代歌舞《牽手》

演唱：劉玫

甲：朋友們，一曲激情飛揚、動感十足的現代歌舞《牽手》，如一股清風向我們迎面撲來，不僅讓我們看到了青春的亮麗和活力，更使我們感受到了新春的欣喜和過年的快樂。

乙：過新年，我們福山的老百姓是家家張燈結彩，合家團圓，共享天倫之樂，但是來自四面八方在我區服役的軍人們卻依然堅守在自己的崗位上，不能回家過年，為了祖國的安寧，一方的平安，他們舍小家顧大家，令人敬佩。在這新春佳節之際，讓我們對軍人們致以新春的問候和崇高的敬意：同志們，辛苦了，新春快樂?。ň瞎?/p>

甲：是啊，我們的軍人們奉獻青春，保家衛國，和我們人民魚水情深，真是可親又可敬。他們甘灑汗水，一心為百姓服務，一心為軍隊增光，要問這是為什么，我們的軍人回答得好： 合：因為我是一個兵

8、小品《我是一個兵》

表演：部隊

?。和潦枪枢l親，月是故鄉圓，情是故鄉深，年是故鄉甜。途經歲月的長亭，趟過季節的河流，家的感覺和生活的全部心意，都化作了愛鄉的情懷，讓我們用歌聲激蕩福山兒女的共同心聲：就戀這把土。

9、男聲獨唱《就戀這把土》

演唱：姜軍

丙：加強文化建設是提升廣大人民群眾道德素質和生活質量的有效途徑。近年來，我的以社區文化為主線，以廣場文化為龍頭，以送文化下鄉為載體，開展了豐富多彩、喜聞樂見的群眾文化活動，給廣大人民群眾送去了豐美的精神食糧。

丁：我們福山作為京劇的故鄉，京劇愛好者大有人在，他們自發成立組織，自籌資金，自做服裝，長期排練，樂在其中，活躍了福山舞臺，繁榮了京劇藝術，為我區的群眾文化生活做出了自己的貢獻。下面就請欣賞福山京劇聯誼會的于光輝為大家帶來京劇清唱《迎來春色換人間》。

10、京劇清唱《迎來春色換人間》 表演：于光輝

乙：煙臺京劇院院長董翠娜是咱們地地道道的福山人，她是國家一級演員，國家戲曲梅花獎得主，在京劇藝術上創出了一片晴空，也成為了我們福山人的驕傲，今天她心系福山人民，也來到了我們晚會的現場，掌聲歡迎董院長上場??

11、京劇清唱

表演：董翠娜

采訪：區國稅局（協辦單位）

乙：朋友們，過去的一年是我區各行各業喜訊不斷、收獲豐碩、凱歌高唱的一年，福山區國稅局更是一枝獨秀，引領風騷，他們強化組織收入管理，07年稅收收入增幅名列全市第一，成為全市名副其實的領頭雁，為我區的經濟建設和發展做出了貢獻，也為我們福山區爭得了榮耀。我們今天的晚會也得到了區國稅局的鼎力相助，作為協辦單位，下面讓我們也熱烈的掌聲歡迎國稅局的（職務）

（姓名）同志，給大家講話??謝謝，精彩的講話和新春祝福，也讓我們衷心祝愿區國稅局等各行各業在新的一年里百尺竿頭，更上一層樓！

乙：好了，朋友們，下面我們的聯歡晚會繼續進行，接下來，有一群可愛的精靈們，要踏著時尚的節拍，扭著新潮的舞步，揮著自信的雙臂，展現出少兒別樣的風彩。

12、拉丁舞《桑巴女孩》

演出：星苑體育舞蹈培訓中心

丙：嗩吶聲聲，吹起歡快的旋律，喜樂陣陣，奏出秧歌的曲調，新年，總是帶給我們收獲的歡樂和嶄新的希望，下面讓我們在一曲嗩吶獨奏《喜慶秧歌》中去共同徜徉在新年的喜氣之中。

13、嗩吶獨奏《喜慶秧歌》

演奏：張燕

甲：碧波蕩漾的湖面上，吉祥的孔雀在翩翩起舞，她舞出了和美，舞出了希望，舞出了人們對美好生活的感恩情懷和美麗心情。

14、舞蹈《碧波孔雀》

演出：煙臺市群眾藝術館

乙：這是一條美麗的天路，如祥云飛過藍天，給我們送來吉祥 這是一條神奇的天路，如巨龍翻山越嶺，帶我們走進天堂

這是一條幸福的天路，把富裕和安康傳送給千家萬戶，傳遞到四面八方

15、女聲獨唱《天路》

演唱：李炎

?。褐袊s技是盛開在曲苑雜壇中的一枝奇葩，已成為了老少皆宜、雅俗共賞、為國爭光的藝術形式；中國武術是扎根在華夏大地的健身防御之術，它源遠流長，享譽世界。雜技和武術本屬兩個門類，如果將二者有機的融合，相信定能讓人耳目一新。

16、雜技《草帽武術新組合》

演出：河北吳橋雜技團

甲：今宵我們歡聚一堂，歌唱和諧，頌揚和諧，祝福和諧地久天長 乙：今宵我們歡聚一堂，相約和諧，放飛和諧，祈盼和諧播灑陽光 丙：今宵我們歡聚一堂，用歡歌和笑語，把和諧的主旋律盡情傳唱 ?。航裣覀儦g聚一堂，讓激情和溫暖，把和諧的大時代綿延蕩漾 合：中國正是大時代，昂首含笑向未來

17、歌伴舞《中國正是一個大時代》

演出：新聞中心藝術團 結束詞

甲：謳歌中國大時代，福山兒女心豪邁 乙：走進春天情滿懷，春色滿園花盛開

丙：新的一年，新的起點，讓我們叫醒所有嶄新的希望，聯袂祝福我們的福山 ?。涸父Ｉ?，永遠處在花季；愿福山，永遠擁有春天

甲：新的一年，新的憧憬，讓我們緊密地團結在以胡錦濤為總書記的黨中央周圍

第五篇：教師安全演講稿：讓安全意識的春風吹進每片心扉

尊敬的各位領導、各位女士、各位先生、各位來賓： 大家好！我是**學校教師的***,我今天演講的題目是《讓安全意識的春風吹進每片心扉》。中國正春風，生活多美好。改革開放的路越走越寬，富國興邦的畫越繪越美。中國夢，讓龍人的精神昂揚振奮；興國夢，讓華夏的血脈亢奮賁張；科學夢，讓百業興旺事業有聲有色；創業夢，讓人才濟濟征途有花有果。一切的一切，都是亙古未有的充滿希望；一切的一切，都是從來未有的充滿活力。但是，前進的路上從來都暗藏陷阱，重逢的路上怎能沒有艱險？隨著生活節奏的加快，隨著生活鏈條的繃緊，各種新的問題層出不窮，各種新的矛盾盤根錯節，其中，安全問題已經引起各個階層的共同關注，安全問題已經給千家萬戶敲響了長鳴的警鐘。下面，我要結合我們的實際工作，分幾個方面，展開我的話題。

一、科學講安全，強化安全意識。大家都知道，我們的校園如同一個大花壇，花壇里百花盛開；我們的校園如同一幅畫卷，畫卷里蜂鳴蝶唱。但是，誰又會不明白，校園里一千多名中小學生，每天又會發生怎樣大大小小的事故？每天又會演繹怎樣形形色色的劇目？面對這些個活生生的學生，我們的安全意識必須是系統的；我們的安全措施必須是得力的。說到底，校園里的安全工作雖然是紛繁復雜，但是歸根結底也是科學工作的一個環節。萬事有根、千宗尋蹤、百事溯源，校園安全工作的第一要義是強化安全意識，讓安全意識的種子植入每個人的心田，并且落實到每個人的行動上。讓安全意識的春風吹進每個人的心扉，并且轉化成一種強有力的作為。讓這種安全意識內化為一種自覺意識，我們中學生每時每刻都把講安全的教育變成自覺的提醒、自覺的約束。這樣，我們的工作才是卓有成效的，我們的工作才是讓人民滿意的。

二、系統講安全，完善安全制度。大家都知道，一項工作的開展，應該有章有法才能有花有果，應該有始有終才能善始善終。因此，我要高聲對大家說，安全教育工作的開展也必須是系統的、有序的、條理的。這樣，只有這樣，我們的工作才會扎實穩妥、務實有效。這里僅舉幾個小例子，與大家共享。我們學校的工作，為避免無頭緒的開展，在校長的統一領導下，我校各處、各個年級組、各班分別構建出了各自的安全制度：如《上學放學路上行走的安全制度》、《全校大型活動的擁擠與踩踏的預防制度》等，各種制度的構建與完善，絕對不僅僅是白紙黑字的落在紙上，更不僅僅是制度制定好后掛在墻上，當然也不應該是印刷成冊后工整地放到書柜里。我們系統的制定出完善的整套制度，是給一個個鮮活生命的撐開安全的大傘，是給一個個珍貴的生命鑄造起安全的堤壩。

三、時時講安全，珍愛我們生命。我們對中小學進行的生命教育、安全教育不應該是枯燥的、死板的、無味的，相反恰恰應該是活潑的、生動的、有趣的。我們學校在對學生進行安全教育的時候，力求平面和立體相結合、文字和圖片相結合、理論和案例相結合、音像與媒體相結合，讓我們的安全知識宣講呈現出“活、鮮、感”的鮮明特點，讓我們的安全知識宣傳出現“聲、光、電”的立體特色，用身邊的案例說話。我們引用的案例如密山市興凱湖鄉中學八年級學生駕駛摩托車不慎撞在農用車上，造成一死一傷的嚴重后果。講解的沉重又傷心、痛苦又感動，給我們的學生形成了深刻的印象。全國每年僅車禍一項就有一萬多名中學生被奪去如花似玉的生命，用案例教育學生，血的事實讓警鐘在耳畔長鳴。用數字教育學生，數字的龐大令人觸目驚心。各位領導、各位來賓，安全教育工作是重中之重。因為—— 身體不在了，萬事皆虛； 生命不在了，萬事成空； 安全不在了，萬事皆險。我在這里向大家發出高聲倡議： 人人講安全，我們的事業蒸蒸日上； 天天講安全，我們的事業蓬蓬勃勃； 時時講安全，我們的事業一帆風順。讓安全意識的春風吹進每一片心扉： 生命的每一天都是春江花月夜； 生命的每一時都是月落春山空； 生命的每一刻都是春意似水流。謝謝大家！我的演講到此結束！