第一篇：德育工作回顧與總結

近年來德育工作回顧與總結

近年來，政教處的各項工作緊緊圍繞學校發展的總體目標，樹立“讓童心飛揚，為人生奠基”的教育理念。立足于“全面育人、全員育人、培養個性、和諧發展”的培養目標。大力抓好德育的常規管理工作，加強班主任隊伍建設，切實加強對學生的思想品德教育、文明禮儀教育、行為規范教育、法制教育等。積極拓寬德育途徑，創新德育模式，著力培養學生的自主管理能力，全面提高學生的思想品德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，為學生未來發展服務，為學校的可持續發展奠定基礎。現在對近年來的德育工作做如下幾點回顧與總結：

一、安全工作常抓不懈

安全無小事。上級及學校領導十分重視學生的安全教育工作，把安全作為學校工作的首要大事，更是政教工作的首要大事。

1、開展安全宣傳教育

為切實消除校園安全事故的發生，我校積極開展了一系列的安全教育工作，根據我校實際，在開學初和學期末為每一位學生都下發安全知識宣傳單，將學生在學校需要注意的一些安全事項、上放學的交通安全、以及假期安全注意事項等詳細的都對每一位學生及家長告知，并且要求學生和家長都共同閱讀。在每個月都安排一次以安全教育為主題的班隊會，通過各種形式的活動形式使安全在每一位學生心中牢記。在每周一的升旗儀式中，不定期的開展以安全為主題的國旗下講話。在紅領巾廣播站中有一分鐘安全溫馨提示。在每一節課的最后一分鐘都要求科任教師對學生進行一分鐘的安全教育，每天講一條，每人講一條，真真正正的將安全教育落到實處。

2、開展安全督查，樹立安全意識。

學校每年都將校領導及環節干部分成若干組進行行政值周，政教處工作人員在課間時間進行督查，在樓梯處疏導，在放學時檢查路隊。對在學生中出現的一些存在安全隱患的行為及時糾正，必要時召開班主任會議加以強調或者電話形式告知家長，采用家校結合的方法進行制止，取得了很好的效果。本學期我校更是加大了安全督查力度。實行全員育人制。既將我校的所有老師分組定地點進行輪崗執勤。要求所有輪崗執勤教師課間十分鐘都到指定地點進行執勤，對學生中出現的存在安全隱患的行為進行糾正，通過全體教師的不懈努力，樓道里的大喊大叫的聲音沒有了，在樓梯上飛身而下的現象也不復存在了，有效的防止了安全事故的發生。堅持兩周一次安全大檢查，對存在的安全隱患及時加以排除，在突發天氣或大型活動中，更是把安全工作放在首位，確保了多年來沒有一起安全事故的發生。

3、層層簽訂安全責任狀，確保責任到人

根據我校實際情況，成立了學校安全工作組織機構，同時簽訂安全目標責任書。校長與副校長、副校長與環節干部、環節干部與處室工作人員，與全體教師簽訂安全責任狀。學校與住宿生家長簽訂安全責任狀。

二、狠抓養成教育，規范學生行為

1、堅持抓好升旗儀式和國旗下講話，使之成為養成教育的主要陣地。

升旗儀式是對學生進行愛國主義教育、法制教育、誠信教育、行為規范教育、安全教育的主要陣地。國旗下講話被學生視為很高的榮譽，學生對國旗下講話是非常重視的。針對學生的這一心理，我校的升旗儀式也從原來的由各班優秀學生輪流進行國旗下講話改變為各班競爭進行主持升旗儀式。各班在開學初就將自己班的升旗手和主持人定下來并參與全校的競爭。各班都精心準備材料，抽時間進行排練。現在基本上所有的主持人及演講的同學都能脫稿演說，充分展示了學生的風采。主持人和升旗手的風采也深深的影響了所有學生。

2、成立紅領巾廣播站，使之成為養成教育最主要的一個宣傳陣地紅領巾廣播站從2007年到現在，經歷了一個從無到有，從設備落后到設備越來越先進的過程。迄今為止，紅領巾廣播站每天都要播音四次，其欄目有校園新聞，和我們學生有關的社會新聞，有每天放學的一分鐘安全溫馨提示，有養成教育的事跡報告，也有表達情意的點歌臺，也有上傳下達的各類通知。學生通過收聽節目可以增進知識、提高認識、學習先進。

3、強化班級自主管理，讓班級里的每一件事情都有人去做，讓班級里的每一位學生都有事情可以做。

過去的時候，我們總覺得學生就應該在學校里除了學習什么事情都不需要干，于是，我們曾經雇用臨時工為我們打掃衛生，動員家長為孩子所在班級打掃衛生，擦玻璃。但是實踐證明這種方法是不可取的。因為現在的學生們都在家里過慣了衣食無憂，什么事情都不需要干的生活，到了學校依然過那樣的生活，就會對別人的勞動成果不珍惜，肆意破壞學校的公務，隨手亂扔垃圾等等的壞習慣接踵而來。于是，我校現在施行班級承包制，既班級里的每一塊地磚，每一塊玻璃，每一塊墻磚都承包給學生，班級里的每一件日常事情也都承包給學生。這樣做，每位學生都不會去偷懶。因為大部分的學生還是擁護班級榮譽的。你不打掃影響了整體。會遭人譴責的。你也不會亂扔垃圾。因為每一塊地方都有人監督。從而使學生養成了愛護環境，不亂扔垃圾的好的衛生習慣。

4、全員育人，狠抓學生行為規范

2007年，我校的教學大樓投入使用，學生和老師們都高高興興的住進了嶄新明亮的教室和辦公室中。但是我們的教學樓設計消音極差，打鬧聲、說話聲嚴重的影響了學生的學習和老師們的辦公，為此我校下大力氣整治教學樓內的大喊大叫、追逐打鬧現象。全體教師輪崗執勤在指定的位置督促檢查學生的行為。要求學生在教學樓內輕聲慢步，上下樓梯時不追逐打鬧，為我們的老師和學生創造一個安靜的辦公和學習的環境。也對學生文明交談、文明游戲等好的習慣的養成起到了促進作用。在督促檢查學生不良行為的同時，我們還對表現好的同學進行獎勵。每周班隊會時，各班都要根據學生上周的表現由學生選出養成教育每周之星，我們對每周之星發放證書以資鼓勵，同時將證書在光榮榜處張貼一周，供全體學生學習。每個月還要選出養成教育月之星。對于月之星的事跡要在紅領巾廣播站播出，發獎勵證書，證書在光榮榜出張貼一個月供學生學習。

三、創設活動載體，大力開展活動

為提高教育效果，多年來政教處利用紅領巾廣播站、班級文化長廊等多種渠道，舉行內容豐富、形式多樣的德育活動，創設良好的教育氛圍，努力促進校園文化建設，不斷提高學生的道德認知度。

1、開展形式多樣的主題班隊會

在每個學期的開學初，政教處都要和大隊委制定各年級班隊會的內容和次數。各班都能認真準備，精心組織，使每一次活動都有聲有色，對學生起到了良好的教育作用。本學期，我們更是通過制定的班隊會內容要求每一位班主任都備一節班隊會的教案，然后上傳至內網，達到了資源共享。

2、開展豐富多彩的主題活動，以達到活動育人的目的政教處每學期在開學前都要制定具體的活動計劃，在大型節日都要有紀念活動。幾年來形成連續性的有“三八”國際婦女節的感恩母親教育活動，或演講或歌詠。五一勞動節和五四青年節的紅歌演講比賽。六一國際兒童節的田徑運動會和藝術節。以及乒乓球比賽，隊列隊形廣播操比賽等等。通過哦形式多樣，豐富多彩的活動，大大激發

了學生的榮辱感和集體榮譽感。

四、認真抓好班主任隊伍建設及班級管理

班主任隊伍是保證學校教學秩序正常化的基本力量，提高教育教學質量的重要保證，是全面推進養成教育的非常重要的一環。多年來，我們一直加強班主任隊伍的建設，提高班主任素質，不斷完善班主任隊伍的管理機制和激勵機制，以及班主任工作量化考核制度。

學校每年都要組織一次全體班主任到先進地區，先進學校學習班級管理經驗，還有選派部分優秀班主任外出學習后，向全體班主任及教師匯報學習成果等等。通過學習班主任們都有了提高，學習到了先進的管理經驗。學校還定期，不定期的召開班主任安全培訓會議，班級特色文化建設會議，每學期都要召開班主任的經驗交流會。通過一系列的班主任培訓，班主任的專業理論知識都有了很大的提高。

班級考核從最開始的流動紅旗改為周考核、月考核的金、銀牌管理制，既按年級，每周考核第一名頒發銀牌，月考核第一名頒發金牌。但是因為一周或一個月過后，班級里就沒有先進的痕跡了。所以幾經改革，最終我們對每周和每月的優秀班級頒發具有龍子心特色的考核證書，證書和獎狀是一樣的，都粘貼在班級的醒目位置。對班級的學生有一種鼓勵作用，而對其他班級的學生又具有鞭策作用。

五、努力構建以學校為主導，家庭、社會為依托的德育網絡

1、建立家長學校和家長委員會，每學期至少召開一次家長會，班主任在家長會上有針對性地介紹學校的基本情況，讓家長進一步了解孩子在學校的表現，同時為了使每一位家長都能暢所欲言，我們在家長會后，發放家長意見表，讓家長把在會上沒有發表的意見和建議留給學校。向家長發放家校聯系卡，公布學校領導的電話、班主任及科任老師的聯系方式，廣開溝通渠道，讓家長對學校的工作提出寶貴的意見和建議。

2、建立健全了貧困生檔案，廣泛參與扶貧助學活動，建立扶貧助學的長效機制。

學校充分利用社會各單位扶貧助學成風的大好形式，與各單位結對幫扶，建立長效機制。與質量技術監督局結對幫扶17名學生一直到高中畢業。與華帝燃具公司“1+2”助學工程結對幫扶了我校50名學生等等。我校還在杭錦旗首創開辦了“愛心超市”，學生為愛心超市捐錢捐物。愛心超市也定期對貧困學生發放助學金和衣物。學校對特別貧困的學生還減免學生的在校的費用。通過社會各單位的資助以及我們學校愛心超市的救助，多年來沒有一位學生因為貧困而失學。

第二篇：十年德育工作回顧

十年磨一劍，霜刃今朝顯

————實驗高中十年德育工作總結

金秋十月的仙桃，花團錦簇，丹桂飄香。在迎來中華人民共和國60年國慶的同時，我們滿懷喜悅地迎來了仙桃實驗高中的十年華誕。

十年時光，在歷史的長河中，只是短暫的一瞬，但是，十年的時間，可以歷練一所學校。我們走過艱辛，走過輝煌，曾經在困境中追求突破，在璀璨中點亮斗志。回顧十年風雨歷程，我們感慨萬千：辦學條件逐年改善，師資力量穩步提高，高考七戰七捷，教學業績引人矚目。

回眸十年，卓然不凡。仙桃實驗高中走過了腳踏實地、誨人不倦的十年，走過了孜孜以求、鍥而不舍的十年。十年來，實驗人用自己的青春和汗水，打造了實驗高中昨日的輝煌；用知識和智慧，挺起了實驗高中今日的脊梁；用博愛和文明，積淀了實驗高中豐厚的底蘊；用豪情和壯志，書寫了仙桃實驗高中壯麗的篇章。真可謂：耕耘共收獲一色，奮斗與成績齊飛。

彈指十年，桃李芬芳。每一個心靈都有屬于自己的夢想，每一個夢想都有屬于自己的天空。實驗高中是一片智慧的沃土，一座攀登的人梯，一盞不滅的燭燈，一個燦爛的星際。在這一片屬于夢想的天空，用陽光和希望，為無數心靈托起飛翔的翅膀。多少學子從這里開始了人生的遠航。十年璀璨，聚焦多少遠眺的目光；十年雄視，生長無數奔放的詩行。

回首實驗高中十年發展，學校堅持以“德育為首，教學為主，育人為本”的指導思想，以弘揚社會主義榮辱觀為指針，以愛國主義教育為前提，以行為規范教育為核心，以安全教育法制教育為重點，以培養學生禮儀習慣、誠信習慣、勤儉習慣、健康習慣、衛生習慣、學習習慣為目的，打造平安校園、和諧校園，制定科學的管理制度，健全德育網絡。現向各位校友匯報學校德育工作：

一、樹立“以人為本,構建和諧校園”的德育理念。

新時期背景下，需要我們樹立新的德育理念，與時俱進，不斷創新，以順應新時期學生發展的特點。根據我校的實際情況，我們首先確立“以德立校”的德育指導思想，積極樹立“立人先立德”的管理方針，將德育工作擺在學校各項管理工作的首位。

二、構建德育體系，明確德育內容。

學校育人工作應該是全員參與，全方位全過程參與，努力形成“學生—家庭—學校—社會”的德育體系，做到時時育人，處處育人，事事育人。針對實驗高中德育工作的特點，將德育內容建成有序的系列，形成學校、學生、社會之間和諧統一的新型教育關系。

認真貫徹《公民道德教育實施意見》和中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神。全面貫徹“兩全”方針，堅持德育為首，堅持五育并舉，緊緊圍繞“一切為了孩子的發展”這一辦學目標，以構建和諧校園為載體，著力在求真、求實、求效下功夫。制定好德育工作計劃，搭建

好德育工作平臺，推進德育隊伍建設，繼續深化愛國主義教育、行為規范養成教育、未成年人思想道德論壇和德育創星教育活動，推進校園文化建設，規范班級管理，努力構建平安校園，不斷探索德育工作特色，構建學校、家庭、社會三位一體的德育網絡，推動學校德育工作再上新臺階。

三、加強德育隊伍建設，為提升德育質量提供保障。

德育是一所學校生存的靈魂。一直以來學校切實加強班主任隊伍建設，有效促進班主任隊伍建設的科學化，規范化和專業化。學校圍繞班務工作的特點、學生的思想狀況和學生學習情況等內容，強化班主任研究學生、服務學生的意識，增強班務工作的針對性和實效性。通過師德教育和業務培訓，為加強班主任隊伍建設，學校定期召開班主任工作例會、班主任經驗交流會、主題班會觀摩、德育論文交流會，加大對青年班主任培養的力度，努力使班主任隊伍在相互學習中不斷提高、不斷走向成熟。

積極開展德育課程研究，提高德育科研水平。學校注重開展德育科研來指導學校德育工作，提高德育質量，學校德育處主辦了德育刊物《德育之窗》，為學校德育工作積極營造德育科研氛圍，交流先進的德育理念，為我校的德育工作起到了積極的促進作用。

同時，學校還積極加強師德師風建設，要求教師成為教育學生成人成才的示范，發揮“為人師表“的作用，著力打造教師德育隊伍。并開展“塑師表，鑄師魂”活動，大力推出師德高尚的優秀教師榜樣，以激勵廣大教師追求卓越。

四、加強校園文化建設，創建良好育人環境。

校園文化建設是校園精神文明建設的重要內容，是全面推進素質教育有效載體，也是培育人文精神的沃土，更是優化學校育人環境、實施德育的重要途徑。在當前加強未成年人思想道德建設過程中，創建與現代化教育設施相適應的校園文化更顯尤為重要。讓我校的優秀學生按照學校制定的各周主題，分別在隆重的升旗儀式上發表講話，使教育性更強、教育效果更好更有濃郁的校園文化氛圍。我校還營造優美的育人環境的校園文化，校園里隨處可見名言警句，各項制度規定上墻，定期出好宣傳展板、班級黑板報，突出“說好普通話，寫好規范字”，并由專人負責檢查、評比，并通報全校。組織學生建設好良好的班級文化氛圍，努力形成一種主題鮮明，方向正確，內容豐富，形式活潑的班級文化。加強校園文化的建設，以校園文化為載體，用傳統文化教育，創建和諧校園。

五、重視心理健康教育，常抓法制安全教育。

呵護學生心靈，關愛學生成長。高中生青春勃發，風華正茂，自我意識和獨立性大大增強。但由于他們心理尚未完全“斷乳”、情感尚不穩定、學業競爭激烈，社會經驗欠缺，極易出現各種各樣的心理問題，從而干擾他們的學習和生活，因此我們非常重視對青少年進行心理健康教育，非常重視學生心理素質培養，學校在心理健康教育方面投入了大量的人力和物力，目前心理健康教育已成為學校教育工作的品牌和特色，以及展示我校德育的一個窗口。德育處通過整合學校安全教育法制教育心理健康教育青春期教育等活動，分層次漸進式地開展生命教育，幫助學生正確認識生命，引導學生學會正確處理與自我、他人、社會和自然的關系，學會欣賞生命、珍愛生命、學會尋求生命的真諦。以感恩教育和責任教

育為重點，精心組織開展各類主題教育和班團活動。堅持以預防為主的原則，常抓安全教育，防患于未然。

六、辦好“家長學校”，完善家校聯系網。

家校聯系和溝通是德育中很重要的一部分，通過學校與家長的溝通，促進相互了解，加強配合，有效地整合學校教育與家庭教育的力量，促進學生在德、智、體、美、勞等方面全面的健康的發展。通過家校溝通，讓家長與學校共同分擔教育學生、乃至管理學校的責任，使家長成為學校教育的重要因素。有效的整合家庭教育，有利于糾正家長們的錯誤教育方法，提高家長教育孩子的水平；也有利于讓學校聽取家長的建議，共商教育學生的大計。用“家校溝通”的模式使諸多教育因素形成合力，從而產生良好的教育效果，把家庭教育和社會教育實踐作為實施德育的重要途徑之一。

七、開展陽光體育運動，提高學生整體素質。

我校積極響應陽光體育運動的號召，樹立“每天運動1小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的健康理念，全面實施“陽光體育活動”，讓全體師生走向操場，走進大自然，走到太陽底下，積極參加體育鍛煉，掀起全體師生健身運動的熱潮。要求全體師生人人參與、個個爭先，營造生龍活虎、生氣勃勃的校園體育氛圍，促進青少年學生健康成長、全面發展、終身發展，讓“健康第一”，“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”深入到我們每個人心中，用實際行動踴躍參加豐富多彩的體育活動，在運動中領略體育的魅力，感受體育的美，體會運動的快樂。激發了學生的體育鍛煉欲望，并為師生之間提供了更好的溝通交流的機會，鞏固了良好的團隊精神，利于更好地開展教育教學工作。廣大師生深深地體會到“擁有健康才能擁有明天、熱愛鍛煉就是熱愛生命”，進一步樹立了全民體育、天天鍛煉、終身鍛煉的意識，有力地促進我校體育工作，為學生身心的健康發展，打下良好的基礎。

八、落實德育常規工作，加強行為規范教育。

一直以來，學校德育工作都把班集體建設及班級管理放在重要的位子，加大對班級工作的日常檢查及考評的力度：每天檢查教室、寢室清潔衛生、學生考勤、班級紀律，午休、晚就寢紀律、檢查學生出操情況等，每周檢查班團活動的組織，每月檢查黑板報，每月評出“文明班級”、“文明寢室”。學生寢室管理落實責任人，每天檢查寢室清潔衛生、內務整理，每天公布，每月總評。每天的行政值班、值日班主任深入檢查到學生的教室清潔區的清潔，寢室的內務整理，晚就寢紀律。加強學生思想工作，用“談心”的方式引導學生要“多說”。對重點學生要“常談”“重點談”。加強公共財產的保護與保管，并注意防盜。

各年級的德育主任積極倡導文明禮貌教育，注重學生的行為規范教育，培養學生良好的習慣。田家炳先生曾指出：品德比學問更重要；《中小學教室職業道德規范》要求，教不是唯一的標準，不用一把尺子量學生。對學生的一言一行要加強教育引導，統一學生發飾、服裝要求，積極推廣普通話，使用文明用語，行為上不亂扔亂丟，亂寫亂畫，亂潑亂倒等。理智處理同學之間的糾紛，杜絕打架斗毆事件等。全面培養學生禮儀習慣、誠信習慣、勤儉習慣、學習習慣、健康衛生習慣。

九、加強陣地宣傳，強化德育效應。

創建校園生活的和諧美，充分利用宣傳欄和廣播站宣傳安全知識，舉行安全知識講座，做好防控工作。以學校為主陣地，重視網絡健康教育，積極開展書畫、演講比賽、美術展評，唱歌、舞蹈等活動，并利用宣傳欄，橫幅、黑板報定期出刊，大力表彰好人好事。豐富健康的校園文化，以優美的校園環境陶冶學生道德情操。

十、大力開展主題活動，豐富德育內涵。

德育主題教育是依據社會需要和學生成長需要，遵循學生身心發展規律和思想品德形成規律，在符合學生年齡心理特點及認知的基礎上，引導教師設計豐富多彩的、富有教育意義的活動。我校德育主題活動的具體做法就是根據各年級學生的不同心理特點和認知基礎來分別安排不同的主題活動。高一年級，側重于“成人”教育，通過組織入學教育、軍政訓練、征文比賽、法制教育、演講比賽、日常行為規范教育、廣播操比賽、愛心捐助、孝雅活動、中華傳統美德教育，心理健康教育、文明行為達標等大型活動，全面塑造學生健康的人格，大力提升學生道德素質，讓學生邁好高中的第一步。高二年級，立足“成才教育”開展辯論賽、歌詠比賽、演講比賽、社會調查、愛心捐助、孝雅活動、黑板報展示、心理健康教育、德育基地活動、運動會等教育活動，調動學生的積極性，挖掘學生潛能，全面提高學生的文化素質，讓學生走好青春的第一步。高三年級，圍繞“成功”教育，請知名校友，著名學者來校講座，舉行心理健康講座，成人宣誓儀式等活動，使學生樹理想，明責任，走好邁向社會的關鍵一步。

平時長期把班會活動作為德育的精品工程來抓，講究班會的多樣性和生動性、自主性，讓學生真正的成為班會的組織者、策劃者、參與者，讓學生在活動中受到教育，得到鍛煉，走向成熟。

堅持以月份為單位開展德育活動，形成每月都有中心的德育活動。二月，行為規范教育月；三月，文明禮貌教育月；四月，集體主義教育月；五月，藝術素質教育月；六月，備考輔導教育月；九月，紀律教育月；十月，愛國主義教育月；十一月，法制教育月；十二月，心理健康教育月。讓學生在活動中養成基本的道德品質和健康心理，豐富了學生的業余生活，提高了德育工作的實效性，豐富了德育內涵。

風雨十年，悠悠情愫。我們不會忘記，各級黨政部門和社會各界在十年風雨歷程中對仙桃實驗高中德育工作給予的大力支持和熱情幫助；我們不會忘記，在仙桃實驗高中這塊沃土辛勤耕耘過的每一位教職員工；我們不會忘記，在實驗高中留下青春印跡的每一位校友。

十年校慶，召喚著我們的傳承與創新。讓我們以十年校慶契機，在傳承中發展，在發展中創新，聚精會神抓質量、腳踏實地謀發展，把握現代教育發展的脈搏，以高標準推進素質教育，堅定不移地走創新發展之路，讓每一個師生得到全面和諧的發展，譜寫出實驗高中新的壯麗樂章！

第三篇：Java回顧與總結

一、面向對象程序設計的特點

a)抽象性

b)封裝性 c)繼承性

d)多態性

二、基本數據類型和引用數據類型

a)基本數據類型

? ? ? ? Java中共有八種基本數據類型(int short long byte float double char boolean)變量單元直接存放數據值

傳遞參數或賦值的方式是傳值，即傳遞數據副本。通過運算符 “==”比較兩個變量的值是否相等。

b)引用數據類型

? 八種基本數據類型之外的其它數據類型都是引用數據類型。? 所有類（包括數組）都是引用數據類型 c)引用數據類型的特點

? 變量單元存放的是對象的引用

? 引用型數據在內存中分兩處存放 ? 一處存放對象（即數據）

? 另一處存放對象的引用（對象地址）

變量單元中存放對象的引用，即變量通過引用指向對象。傳遞參數或賦值的方式是傳引用。

通過運算符 “==”比較兩個變量是否引用同一個對象（即地址是否相等）。通過equals()方法比較兩個對象是否相等。

? Object提供的equals方法比較的是地址，此時equals與“==”效果一致。? ? ? ?

? Object的部分子類重寫了equals方法，例如：String類的equals方法比較的是內容。

d)八種基本數據類型，分別對應了八種引用數據類型（Integer Short Long Byte Float Double Character Boolean）,這八種類型被稱為基本數據類型的包裝（器）類，這實際上解決了基本類型的數據對象化的問題。

二、類的成員 a)成員變量 b)成員方法 c)成員內部類

三、局部元素（方法體內或語句塊內）a)局部變量定義（包括方法的參數）b)語句 c)局部內部類

四、Java中的包

a)包相當于文件夾為了方便對類的管理，將類放在不同的包中 b)類的全限定名（全稱）為包名+類名

c)如果未指定類所在包則該類在默認包中，這種類只能被默認包中的類所調用。

五、訪問修飾符、static修飾符和final修飾符

a)訪問修飾符（不可用于局部元素）

? public 任何類都可以訪問 可修飾類和類的成員（方法、屬性、成員內部類）? 默認

包范圍的訪問權限 可修飾類和類的成員（方法、屬性、成員內部類）? protected 包范圍和子類

可修飾類的成員（方法、屬性、成員內部類）? private 本類范圍內

可修飾類的成員（方法、屬性和成員內部類）b)static修飾符（不可用于（外部）類和局部元素）

? 僅能用于類的成員（方法、屬性、成員內部類），被修飾的成員屬于類，而不屬于具體的對象，但可以為該類和該類所有對象所共享，不會隨對象的創建而創建，即static修飾的類成員僅有一個，不會為每個對象分配一個。

c)final修飾符（可用于類、類的成員和局部元素）

? ? ? 用于類（內部類、外部類）表示該類不可被繼承

用于方法表示該方法不可被重寫（覆蓋）

用于變量（包括成員變量和局部變量）表示該變量的值不可被改變，即final修飾的變量可被看做常量

d)在語法上Java修飾符之間無順序（包括abstract修飾符在內）

六、類的初始化、對象的初始化和構造方法

七、繼承、初始化和構造方法、類型轉換、重寫（與重載的區別）

八、重載與重寫

九、this關鍵字和supper關鍵字

十、內部類

a)成員內部類（一切用于成員的修飾符均可使用）

? 實例成員內部類 ? 靜態成員內部類 b)局部內部類

? 分類

? 內部類（僅可使用abstract和final關鍵字）

? 匿名內部類（必須實現接口或繼承父類）

c)內部類與外部類的數據交互

? 實例成員內部類可以直接訪問外部類的成員

? ? 靜態成員內部類可以直接訪問外部類的靜態成員

局部內部類可以直接訪問所在局部能夠直接訪問的外部類成員

? 局部內部類可以訪問所在局部定義的final的局部變量

十一、多態 a)靜態時多態-重載 b)運行時多態-重寫

十二、抽象類和接口

十三、異常處理

十四、集合類 a)Collection接口

? List接口

? ArrayList ? LinkedList ? Vector

? Set接口

? HashSet ? TreeSet b)Map接口

? HashMap ? 允許null值和null鍵 ? 不同步

Hashtable?Properties

? 不允許null值和null鍵 ? 同步

十五、dwr框架 json 等Ajax技術

十六、weblogic的使用

十七、Ioc與AOP

十八、orcale 游標 存儲過程 觸發器

十九、Jdbc和事務

a)JDBC驅動程序的類型

? ? ? 類型一：JDBC-ODBC Bridge(JDBC-ODBC橋)類型二：JDBC-Native API Bridge(本地API)類型三：JDBC-Middle Ware ?

(JDBC網絡純Java驅動器)? 類型四：Pure JDBC Driver(本地協議純Java驅動器)b)Jdbc事務

二十、流、序列化、上傳下載 二

十一、線程同步 異步二十二、三大框架原理

a)struts是開發web應用的MVC的框架，能夠規范和簡化基于MVC的開發。

struts的核心部分是控制器，struts提供了一個控制器體系，包括核心控制器ActionServlet、業務控制器Action以及描述控制邏輯關系的配置文件（struts-config.xml）。其中ActionServlet是由struts框架直接提供的一個Servlet，在web.xml中配置即可；Action需要開發者編寫，其作用是調用業務模型，并根據業務模型的執行結果返回轉向視圖的邏輯名；struts-config.xml文件的的內容由開發者編寫，其作用是描述Action映射、控制流程。

struts對視圖的支持主要體現在：struts提供的一套標簽庫和ActionForm組件（封裝頁面表單數據或提交參數）

另外，struts還提供了一套基于服務器端驗證的機制。

b)struts2是開發web應用的MVC的框架，能夠規范和簡化基于MVC的開發。

struts2的核心部分是控制器，struts2提供了一個控制器體系，包括核心控制器（過濾器）、業務控制器Action以及描述控制邏輯關系的配置文件（struts.xml）。

其中核心控制器是由struts框架直接提供的一個過濾器，在web.xml中配置即可；Action需要開發者編寫，其作用是調用業務模型，并根據業務模型的執行結果返回

轉向視圖的邏輯名；struts.xml文件的的內容由開發者編寫，其作用是描述Action映射、控制流程。

struts對視圖的支持主要體現在：struts提供的一套標簽庫 另外，struts還提供了一套基于服務器端驗證的機制。

c)hibernate是基于對象關系映射模型（ORM）的持久化組件，通過它可以以面向對象的方式進行數據持久化操作，大大簡化了對數據庫的訪問操作。

Hibernate可以通過hql語句（一種面向對象的查詢語句）進行數據訪問操作，hql書寫靈活、功能強大，支持關聯查詢、分組、排序和子查詢等等。此外，hibernate還提供了條件查詢和命名查詢，在hibernate中還可以使用原生sql。在hibernate3.0后增加了對存儲過程的支持，具體是通過原生sql的命名查詢進行的。

d)Spring是一個輕量級的控制反轉(IoC)和面向切面(AOP)的容器框架，其目的是解決企業應用開發的復雜性，能夠使用基本的JavaBean代替EJB，并提供了更多的企業應用功能。

容器：Spring包含并管理應用對象的配置和生命周期，在這個意義上它是一種容器，容納和管理了很多對象。

關于Ioc：即控制反轉，對象間的依賴關系不是由對象自身建立的，而是由外部容器給定。

關于AOP：即面向切面的編程，就是將系統中多個對象都在使用的某個通用功能提取出來與這些對象進行分離，即與這些對象之間降低了耦合性，而且可以就這個通用功能進行編程，通過容器將通用功能應用于系統中的多個對象。如：日志、聲明式事務可以利用AOP實現。

特點：方便解耦，簡化開發、AOP編程的支持、聲明式事務的支持、方便程序的測試、方便集成各種優秀框架等等。總結起來，Spring有如下優點： ? 低侵入式設計，代碼污染極低 ? ? ? 獨立于各種應用服務器，可以真正實現Write Once,Run Anywhere的承諾

Spring的DI（依賴注入）機制降低了業務對象替換的復雜性

Spring并不完全依賴于Spring，開發者可自由選用Spring框架的部分或全部

二十三、權限和三大框架的分頁 二

十四、hibernate調用存儲過程

第四篇：實習總結與回顧

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實習總結與回顧

一學期流水般匆匆逝去，點點滴滴依然清晰無比。在這里不論是分隊的黨團活動還是當地的黨團活動我都積極參加積極配合，一學年來，我也努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的各項工作安排，配合領導和其他教師所布置的各項工作，我在思想上更是嚴于律己，熱愛教育事業，時時以身作則，鞭策自己，和其他青年教師一樣，時時把握時代脈搏，樹立競爭意識、服務意識，提高自身的綜合業務能力水平。

經過這一學期的鍛煉，細細地回想自己在課堂上的變化，尤其是懵懂的第一節課與現在自然大方的任一節課相比，各方面的變化，無論多少竟都是在慢慢地收獲著。傳統的課堂教學技能,包括導入技能、結束技能、變化技能、強化技能、板演技能、演示技能、語言技能、講解技能、提問技能。下面從這些技能中總結了幾個方面

一 導入技能方面：教學導課，就好比歌唱家定調，音定準了，就為整個歌唱奠定了良好的基礎。可見導課是多么重要的的了。這方面看著簡單，確是剛開始時的最大障礙，想要克服緊張，這是開口的第一關。經過這半年的真槍實練，導入的時間，導入的內容，導入的形式算能拿捏把握了。二 講授技能方面：知識點都有，但優秀的老師講出來的效果是完全不同的，語言，姿勢，節奏，表情甚至是眼神都需要協調配合，在這方面著實下了功夫去訓練。內容方面的詳與略，深與淺，展與攻，密與疏，斷與續都在每堂課中慢慢地去注意去改變，去力求完美，但冰凍三尺非一日之寒，點滴的累積終于在半年后有了質的變化。除了語言文字之外，肢體語言與表情語言也是傳授知識的重要方式，這方面自己經常對著鏡子練習，或者對著眾崗友不斷練習。只有不斷地練習實踐才能改善進步。剛開始第一節課肢體僵硬語言生硬還經常很突兀的說出幾句話來，根本不能把知識井然有序的傳遞給學生，可是后來經過上述訓練，我慢慢的找到了課堂講授的規律，抓住幾個大條然后理出分支，層層深入地去講再配合恰當的動作眼神，效果倍增。三 板書技能方面：教師的板書直接影響教育教學活動的效果。生動的板書，有利于學生進入教學情境，激發學生學習的興趣。優美的板書能給學生以美的感受，指導老師聽我第一節課時，因為運用了多媒體所以我忽略了黑板板書，課下，翁老師直接把我叫到跟前告訴我板書的重要性，讓我記憶猶新，從此每節課我都認真設計板書。四 提問技能方面：提問能起到集中學生的注意力、激發學習興趣、復習和鞏固舊知識、聯系新的知識、及時得到反饋信息。在課堂上充分把握好提問技能，是課堂成功的一個重要因素。剛開始上課，由于記不住學生名字，總是讓學生一起回答，或者欽點前邊的幾個同學，可是后來發現一起回答總有不張嘴的，總提前邊的后邊的同學都快不抬頭了，于是我即使還沒記全名字，也每節課拿上名單，沒有規律的提問學生，慢慢的我發現學生聽課的積極性明顯提高了，這里面另一個積極的因素是我不管成績好壞一律一視同仁，同等的回答機會。就這樣我的課堂氛圍就這樣越來越高漲。五 結束技能方面：教師在單元教學內容或課堂教學結束時，通過歸納、總結、練習、強化等手段，使學生對所學知識、技能進行及時的鞏固、運用、反饋、擴展，把新知識納入原有的認知結構中，或形成新的認知結構的過程。一堂課的成功，不僅依賴于良好的課堂教學開端和講課過程的有聲有色，課堂教學結束得是否合理和恰到好處，同樣也是衡量一個教師是否圓滿地完成了既定教學任務的重要標志之一。在這方面開始的幾節課自己不是提早結束就是拖堂，根本就沒有好好發揮訓練這個技能，后來在慢慢地積淀中，忽然發現總結性的結束會讓學生對整堂課的知識形成科學的體系，記得更牢，理解的更透徹。于是自此在這方面萬分注意結束好每一堂課。

班主任工作方面：初識階段。對于一個陌生老師，學生們充滿了好奇，第一印象嚴之又嚴十分重要。同時記住每一個學生的名字，并深入學生，做好學生的思想工作更是重中之重，這要從兩方面入手,一是重視班會,開好班會。二是重視與學生的思想交流,多與學生談心,注重的是學生的個性和因材施教.指導班主任翁老師經常對我說要常利用課余時間和學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育.在那個時候,我就是他們的好朋友,他們也會對我愛戴和尊敬的。另外，加強班級管理,培養優秀的學風,班風,深入全面地了解學生,努力培養積極奮進的班集體。最后，積極抓好差生的轉化工作,努力使他們以失敗者來,以勝利者走。這恐怕是班主任最棘手的問題，但又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。學到的經驗就是：每個學生都享有受教育,受鍛煉的基本權利,關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現.在這方面,班主任首先應做到以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友,最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值;同時,在適當的時候要及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

除了以上教學班主任工作方面，課余時間我與其他兩位實習老師舉行了一場國學經典知識競賽。弘揚傳統文化，豐富學生的國學知識，得到了當地老師領導以及學生的支持與贊揚。

以上這些是我對自己這半年的總結與回顧。

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第五篇：學校德育工作的回顧與反思——翟全清

學校德育工作的回顧與反思

上一學期，在董事會、校委會的堅強領導下，政教處圍繞學校中心工作，以重建紀律嚴明，風清氣正，社會家長滿意的學校為目標，以各類活動為載體，繼續狠抓養成教育為核心的紀律教育、勵志教育和感恩教育，基本實現了階段性目標，現在對上學期的政教工作簡要回顧如下：

一、加強德育教育，培養學生良好的行為習慣。(一)堅持班級量化考核，激活班級管理，深化養成教育。上學期，政教處繼續堅持班級量化考核工作。根據規定認真做好紀律、衛生、公物保護等方面的檢查、登記、評比工作。逐日檢查考核，天天公布考核結果，月月頒發紀律流動紅旗和衛生流動紅旗。月月在年級主任例會上向全校公布班級量化考核結果。實踐告訴我們，班級量化考核的意義主要在于①使學生們在學習生活中做到了“有規可循，違規必究”。在考核中以扣分的形式把學校對學生的要求明確化、條理化、具體化。使絕大多數學生做人有規矩，做事有方向，開始養成了良好的行為習慣。②班級量化考核工作一定程度上調動了學生們關注班級工作，愛護班級榮譽的主動性和積極性，培養了集體主義榮譽感。政教處對班級實施的量化考核及時記錄了學生日常的扣分或加分過程，每天公布并向班級反饋，把學生的行為考核與班級的量化考核、班級的評優、評模結合起來，這樣做既避免了評價班級工作的主觀性和評價學生的片面性，又吸引了學生對班級考核的注意力，激發了學生為班級爭光、爭創文明學生、文明宿舍、文明班集體的自覺性，促進了學生良好習慣的養成。③班級量化考核推動了學生自我管理工作深入開展，學生們自我管理、自我約束的意識增強，避免了班級工作中的消極因素，誰扣了違紀分，誰就是給班級榮譽抹黑，誰就會受到同學們和自己的譴責。因此班級量化考核使學生的集體榮譽感具體化了，從而提升了學生、班級的管理品位，推動了我校創優爭先活動的深入開展。

(二)開展“行為習慣養成教育月”活動，為學生養成良好習慣提供平臺。

為了進一步夯實德育基礎，培養學生良好的學習生活習慣，根據學校的安排部署，今年三月份政教處針對學生管理，專門出臺了《臨開一中行為習慣養成教育月活動方案》。方案要求“通過開展教育月活動，使學生們進一步學習《中學生日常行為規范》、《中學生一日行為規范》、《臨開一中學生違紀考核處理辦法》的具體內容，深刻理解其內涵，用制度規范行為逐步養成文明守紀、講究衛生、勤儉節約、孝敬父母、關心集體、愛護公物、誠實守信等方面的良好習慣。”三月份的“行為習慣養成教育月”活動，基本實現了上述十個規范的工作目標。學生們的精神面貌、行為習慣發生了喜人變化，一個講文明、守紀律、爭分秒、創一流的良好風尚正在全校上下逐步形成。三月份的教育月活動，主題突出、目標明確。主題就是“嚴格行為規范，培養良好習慣”。目標就是十個規范。在十個規范的目標引領下，絕大部分年級主任、班主任和廣大師生思想上重視、工作上落實，堅持做到了學生自我監督與同學們相互監督相結合，學生自我教育與教師的教育疏導相結合，收到了良好效果。在三月份的教育月活動中，我們高興地看到全體教工的責任意識被激活，老師們敢抓敢管勇于負責，在學生違紀檢查中發揮了主力軍作用，共檢查學生違紀2137人次。為養成教育的深入開展注入了活力。

根據《學生違紀考核處理辦法》的規定，三月份的教育活動月共處分違紀學生307人次。實踐證明，行為規范、良好習慣的養成，一靠教育疏導，二靠制度約束。有了制度就必須要堅定的執行，就必須要上下同心、全員管理，人人都是管理者，人人都是教育者。哪里落實的好，那里就有秩序，那里就有希望。養成教育是一項長期而艱巨的教育任務，我們必須舉全校之力，把養成教育堅持不懈地抓下去。“潮平兩岸闊，風正千帆懸”。風清氣正，紀律嚴明是鑄就名校的根本保障，我們要下決心把風清氣正，紀律嚴明打造成臨開一中教育實踐的靚麗名名片，為把學校做大做強奠定基礎。

(三)發揮周四班主任例會的積極作用，不斷提升班主任工作效率。

本學期的班主任例會共召開了8次，主要內容為：第一，回顧總結上周工作，梳理存在的問題，突出問題及時通報。第二，安排新一周的重點工作，明確目標和要求。第三，班主任經驗交流，讓工作勤勉，成績突出的班主任現身記法典型發言。通過對一周內班主任工作的盤點小結、肯定成績、表揚先進、糾正問題、指明方向。保證學校各項工作的貫徹落實，保證了學生思想道德建設的順利開展。今后的周四班主任例會要堅持總量控制、內容分解、提綱挈領、詳實具體的原則。不開無準備的會，不開馬拉松會，使班主任例會快捷高效，完成既定的會議任務。

(四)通過主題班會對學生進行思想道德教育，不斷提高學生的道德素養。

班會是班主任根據學校要求，結合班級學生的實際對學生進行教育開展工作的有效形式，也是學生進行自我教育的有效方式。我校每周日晚第一個自習時間為主題班會時間。每大周兩次，每次一個主題。按照有主題、有內容、有記錄的要求，主題班會登記表每周都能按時上交政教處。我們的主題班會重點做到四個方面的工作，第一，根據工作安排，完成學校的教育主題。比如季節性主題、時事性主題、問題性主題。第二，結合班級存在的突出問題，班主任自擬主題，比如討論開放性主題。班主任結合實際有針對性地引導學生，動之以情曉之以理的開展說服教育。班會上處處滲透班主任對學生的關愛。關愛架起了師生信賴的橋梁。第三，確立知識性主題，使學生通過班會增加疾病防治、應急疏散逃生等方面的知識和技能。第四，班會提高了班主任以身作則，為人師表的綜合素養。本學期以，絕大部分班主任既是口的巨人又是行的高標，不僅注意言傳更加重視身教。比如早讀要求學生6：00到教室，我們的班主任5:50就到了。在班主任號召下，每天早上全校各班5:50就已經是燈火輝煌書聲瑯瑯了。冬夏寒暑無不如此，形勢非常喜人。班主任的以身作則、為人師表既保證了主題班會的應有效果，又為學校的德育教育注入了活力。

(五)以活動為載體，不斷增強學生的道德素養。①利用每一周的升國旗儀式，結合學校的階段性工作，對學生進行以愛國主題為核心的四項基礎教育。為確保國旗下講話的實效性、針對性和教育性，每大周國旗下講話稿都責專人專門撰寫。使國旗下講話始終緊扣學校的德育工作。如開學初對學生進行紀律教育，以《嚴守行為規范、培養良好習慣》為演講主題。疏散應急演練創建平安校園時就以《安全大如天、責任重如山》為演講主題。考試時則講誠實守信、端正考風、以德考試的方法和心理調試。“三節”活動時則講“敗由奢侈興由儉”的深刻道理。國旗下講話一般由學校領導和表達能力較強的學生主講，充分發揮演講的魅力，實現講話者與聽眾之間的現場交流和互動，真正把升旗儀式建設成為學校德育教育的有效形式之一。②深入開展“三節活動”，培養學生良好的節約習慣。一個學期以來，根據上級部門的要求精神，結合我校的工作實際，我們繼續在全校上下深入開展節水、節電、節糧的三節活動。教育引導學生樹立“節約光榮、浪費可恥”的思想意識，養成良好的節約習慣。通過三節活動的開展，廣大師生的節約意識普遍增強，餐廳的剩菜剩飯現象越來越少。但是，由于學生的節約意識仍比較脆弱，學生的剩菜剩飯問題時有反復。為了遏制浪費現象的繼續發生，政教處重申如下幾點：第一，根據誰主管誰負責的原則，制止浪費現象年級主任要管，班主任要管，誰的學生誰負責。第二，每個班主任都要有自己的管理措施，堅持做到飯前提醒、飯后檢點。吃了就走的習慣必然整改。初中有一個班級，專門設有餐盤督察員，所有學生吃完都從他跟前過，抓住一個剩飯的獎督察員10分，扣剩飯的10分。堅持的結果，學生沒有一個剩飯的，真正實現了光盤打飯光盤離開。而我們有的班級為什么就做不到做不好呢？說到底是個責任心問題，只要用心去做，誰都可以做的很好，誰都很優秀。所以我們用人首先考慮的是思想是否合格，思想合格是第一位的。第三，政教人員要堅守崗位，嚴格督查，狠抓典型，發現問題通報年級、通報班級。誰不做為，我們就給誰曝光。第四，根據全員管理的原則，餐館人員同樣負有監管責任，同樣要把管理視為自己的責任，要以主人翁的精神認真督查剩菜剩飯現象，一經發現堅決制止及時扣分。我們相信，只要大家攜起手來，齊抓共管，剩菜剩飯又算什么，學生們勤儉節約的良好習慣一定會早日養成。③臨開遠足不畏難，挑戰極限之風流。一年一度的初始年級遠足活動今年上學期4月17日拉開了帷幕。遠足之前有關處室、初中部、高中部做了大量的準備工作。4月17日早7時，和風習習彩旗飄揚，臨開一中“第二屆遠足誓師動員會”在升旗廣場隆重召開。董事長親自參加，使遠足師生備受鼓舞。今年遠足的最大靚點是各級領導全體教師的為人師表、率先垂范。高一年級的94華里征程，對學生是考驗，對老師們更是一次嚴俊的挑戰。精英班物理王金星老師年近花甲、兩鬢斑白但他卻矯健的始終走在遠足隊伍的最前列，他那高大的身影時時刻刻都在感召著遠足隊伍里的每個學生。36班班主任崔鵬鵬老師，拖著帶病的身體堅持與全班學生一道雄赳赳氣昂昂充當遠足隊伍的排頭兵。教研室副主任劉國強老師腳上磨了七個泡，各個都是鉆心疼，每邁一步都會疼的汗流不止。然而腳疼未敢忘師表，老師的責任激勵著老師在遠足隊伍里向前、向前，一直堅持到了最后。高一年級潘俊峰主任更是發揮了遠足活動的樞紐作用，跑前忙后往來穿梭，為遠足成功提供了組織保證。

遠足活動既是紀律的較量、體力的較量，也是一次超越自我、挑戰極限的較量，更是一次班級凝聚力和集體榮譽感的較量。遠足活動培養了學生的吃苦精神、耐挫能力，剛強意志。強化了學生的集體主義觀念、紀律觀念和環保意識，展示了我校師生良好的精神面貌，使學生的精神世界得到了進一步的升華。有個學生在遠足感想中這樣說：94華里的遠足真的太遠了，遠的我們的精神和體力都要崩潰了，走不動的時候就想，哪怕能坐下來歇上一小會也是美得享受。可是，一路同行的老師在鼓勵，同學們相互攙扶，手拖著手在鼓勵，我們自己也咬緊牙關暗下決心，堅持、堅持、堅持到底就能勝利。越是到最后，放棄的愿望越強烈。收容車分明就是一種難以抵抗的誘惑。當我們看到學校燈光的那一剎那興奮地淚水奪眶而出，我們慷慨激昂的躍跳，高呼：“勝利了，我們勝利了！”我們真真切切地領悟到，堅持就能克服困難，戰勝自我，堅持到底就是勝利。遠足是洗禮，是對學生精神世界的洗禮。學生們一旦擁有堅毅的精神，激情燃燒起來，什么奇跡不能創造呢。這就是遠足的意義所在，這就是我們熱衷于遠足的原因所在。

(六)發揮團組織的戰斗堡壘作用，讓團的旗臶在臨開一中高高飄揚。

1、上學期團委會圍繞學校中心工作，首先堅持為全體團員上團課。團課一般由團委書記苗燕老師主講，內容主要涉及四個方面。第一，共青團的先進性及團員的權利義務。第二，團旗、團徽、團歌的含義及合格團員與團干的標準。第三，臨開一中的共青團員始終讓優秀成為一種習慣。第四，發展新團員的步驟和要求，特別要申明，團員就要優秀，優秀才是團員。每一各團員都要積極投身于爭優創先活動，正當學習的標兵，守紀的模范，在學校管理中真正發揮戰斗堡壘作用。入團的原則是成熟一個發展一個，不追求數量，不降低標準，學習不努力的不能入團，不是文明學生不能入團，有違紀扣分記錄的不能入團。大力彰顯優秀精神，讓團的旗臶在臨開一中高高飄揚。團課武裝了團員的頭腦，為團員優秀打好了思想基礎。

2、向全校團員青年發出倡議，大力倡導文明禮儀，發揚彎腰精神，要求大家堅持做到文明在口中，講文明話，說文明話，見了老師打招呼。文明在手中，不亂扔一塊垃圾，不浪費一口飯菜，不損害一件公物。文明在腳下，發揚彎腰精神，主動揀起腳邊的一塊廢紙片、一根柴火棒。在團委的引導下，團員青年的文明意識增強，拾金不昧蔚然成風。高一年級41班常新澤同學，初三年級24班楊寧皓同學，初一年級50班楊卓琳同學揀到100元錢后毫不猶豫交給老師，歸還失主。100元對于學生來說并非小數，但他們不貪錢財主動交公，這種精神可喜可賀，值得每一位同學學習。還有許多同學無論是撿到幾元幾十元，還是揀到超市卡、校訊通、胸卡、書本等等，都能主動交給老師尋找失主，這些同學拾金不昧的行為，反映了我校學生高尚的道德情操和高度的社會責任感，在校園內外傳為佳話。成為我校文明建設的一道風景線。

3、上個學期團委牽頭建立健全了各級學生組織，把學生會建在了年級，建在了班級，以學生會為平臺組織了文明禮儀監督崗和學生評操員。學生自我管理組織的建立既培養了學生的責任意識和管理能力；又有力地推動了學校的管理工作，為學校的各項工作提供了抓手，注入了活力。

4、重視學生心理健康教育，培養品格健全的一代新人。中學生正處在心理機能發育成熟的重要時期，這個時期各種矛盾，個性特征逐漸凸顯。根據學校安排，未保證學生心理健康，校團委適時的成立了心理健康咨詢室。以咨詢的形式，通過談話，調查了解學生心理上存在的各種問題，比如心理的自我調節，新生的環境適應，人際關系調節，青春期異性交往，團隊合作，考前狂躁等方面的心理健康問題。然后開展針對性的心理疏導。健康問題突出的，建立專門的健康檔案，制定專門的治療方案，重點學生重點疏導。截止目前建立學生心理健康58份，治療效果尚好，基本達到了預期。

(七)開好家長座談會，成立家長委員會，充分調動和發揮家長在學校管理中的積極作用。

家長座談會是實現學校、家長、學生三溝通的橋梁，是形成家校教育合力的重要紐帶，是教師和家長進行情感交流的絕好平臺。上個學期根據《臨開一中家長會工作流程》的規定，在年級主任、班主任的組織領導下，初高中各年級成功地召開了每學期兩次的家長座談會。特別是暑假前非常形勢下的期末家長座談會，穩定了大局，向學校、全社會宣示臨開一中健康無恙，各項工作都在按部就班地正常開展，向極個別癡心妄想的人宣示，臨開一中滾滾向前的歷史車輪不可阻擋。同時也溝通了家長與學校的聯系，取得了廣大家長對學校工作的理解和支持。彰顯了全校師生同心同德、空前團結的大好形勢，這種支持彌為珍貴，這種團結堅不可摧。

上學期初高中各年級相繼成立了家長委員會，為了明確家長委員會的職能，規范家長會的管理，學校專門制定出臺了《家長委員會工作章程》。根據章程，家長們持證上崗、深入課堂，體驗餐廳生活，參與監考巡視，家長們對學生管理、學校管理提出了許多建設性的意見和建議，為學校的各項工作注入了新的活力。開學后，新的高一年級、初一年級也要成立新的家長委員會。讓家長們真正的參與、監督學校管理是我們臨開一中的一大創舉。是我們臨開一中做大做強，做成三晉名校的條件之一。

(八)衛生工作制度健全，措施合理整體趨好，但仍需加大監管力度，不斷強化廣大師生良好的衛生習慣。

上學期學校的衛生工作整體形勢良好，重點做了以下幾方面工作。

1、明確衛生區的責任區域，要求標準，繼續堅持天天檢查，天天打分排隊，天天公布結果的工作原則。

2、關注重點區域，比如超市前，餐廳周圍，宿舍和升旗院等敏感地帶。加大重點區域的大力投入，保障衛生質量。

3、團委參與主推，成立文明衛生監督崗，明察暗訪相結合。嚴防嚴守盯住扔垃圾的行為。

4、積極響應團委號召，發揚彎腰精神，逐步培養學生主動揀拾垃圾的良好習慣，把揀垃圾同獎勵考核分，同學生入團結合起來，通過加分，入團的激勵，使學生主動揀拾垃圾，養成良好的衛生習慣。

5、開展衛生優秀班級，衛生達標班級和衛生三等班級評比活動。評比結果噴繪張貼。以評比保衛生，養習慣，使學校衛生上臺階。但是我們應該看到，學生衛生習慣尚未完全形成，個別學生仍然是檢點不夠亂扔垃圾。針對這一問題，新學期開學后我們要加大治理的力度，成立衛生學習班。首先簽訂衛生公約，每個學生都要簽字承諾，保證不亂扔垃圾。一旦違約便進學習班學習。學習班學制一般3—5天，全日制形成。其學習內容主要有形象展示，衛生清掃，崗位督查。教師配備堅持誰的學生誰輔導、誰教育的原則。有哪個班的學生那個班主任就是當然的輔導教師，有哪個年級的學生那個年級主任就是當然的輔導教師。秩序是強制的結果，離開了強制，我們就很難有良好的學習生活秩序，讓學生養成良好的行為習慣更是一句空話。

(九)宿舍管理嚴防嚴守持之以恒，以一流的工作質量為學校發展做貢獻。

上一學期，為確保宿舍管理跟上學校發展的堅實步伐，我們繼續堅持做好以下幾方面工作，①加強宿舍隊伍建設，不斷培養大家的責任意識，奉獻精神，把思想合格做為隊伍建設的重要內容。②認真督查落實班主任宿舍值班檢查制度，大力倡導班主任非值班期間參與宿舍管理的奉獻精神。③嚴格貫徹宿舍紀律，衛生檢查標準，執行制度不打折扣。上學期兩休期間宿舍靜樓時間雷打不動，表現了規范，嚴明，有序的臨開管理。④月月評選文明宿舍，月月更新文明宿舍展示專欄，以文明宿舍為引領，宿舍管理向正規化發展，學生們良好的生活習慣逐漸養成。⑤政教人員分層管理，責任到人，以實現宿舍管理的各項指標為己任，把責任放在第一位。⑥繼續堅持每周到校安全隱患排查制度，認真填寫隱患排查登記表，把問題消滅在萌芽狀態。堅持每日查房0報告制度，一旦查到夜不歸宿學生，第一時間采取措施。現在，凡住校學生，外出上網現場基本根除，這是包括班主任在內的全體宿管人員共同努力的結果。

我們知道宿舍管理尚有許多問題等待我們去解決。無論是紀律還是衛生都容易出現反復，抓一抓緊一緊，放一放松一松。新的學期里，宿舍管理要想深層次推進，為學校發展做出新的貢獻。

(十)加強校園安全管理，創建平安和諧的文明校園。

學校是人群密集場所，安全形勢異常嚴峻，刻不容緩。確保師生人身安全，學校財產安全責任重大，絲毫不能放松。安全責任重于泰山，只有把安全隱患消滅在萌芽狀態，才能避免安全事故的發生。上學期，我們一如既往地高度重視安全工作，通過宣傳，教育，落實安全責任制。定期進行全校性安全隱患排查，督促整改，全面杜絕了各種安全事故的發生，為全校師生創造了安全的工作，學習，生活環境。我們重點做了以下幾方面工作：

1、開展多種形式的宣傳教育，提高了師生的安全意識和防范能力。上學期我們通過黑板報和宣傳欄定期宣傳安全知識，通過國旗下講話，主題班主任對學生進行防火、防震、防溺水、交通、用電、食品衛生等方面的安全教育。同時還邀請了北城交警隊隊長給學生做了交通安全知識專題報告。這一條例的宣傳學習活動，有效地豐富了師生的安全知識，使安全工作逐步的深入人心。

2、加強領導監督，全面落實安全責任制。我校安全工作領導由董事長親自掛帥，運轉靈活協調性好，為安全工作順利開展提供了組織保障。根據誰主管誰負責的原則，層層簽訂安全工作責任書。把安全責任落實到處室，年級組和班主任。保障我校安全工作大履蓋，全方位，沒有死角。

3、建立健全安全工作定期排查和日常防范相結合的安全管理制度。我們的做法是每大周日開學進行一次安全隱患排查活動，嚴防學生攜帶管制刀具和危險品。每大周進行一次安全主題班會，這就是我們的安全教育課。每個班的安全委員和安全信息員設一名。每天晚上宿舍進行一次日常點名。每個月各部門進行一次安全工作小結。總之，我們通過上述措施落實上級要求精神。夯實學校安全基礎，取得了良好的工作效果，受到上級部門的認可和表彰。2014年2月，我校被山西省公安消防總隊確立為“山西消防安全重點單位”。2014年3月我校被臨汾市教育局評為“臨汾市平安校園建設先進單位”。

二、規范學生管理，深化養成教育。

（一）嚴把學生出入校門關。首先，規范走讀生管理，我校絕大多數為住校生，上學期走讀生44人。根據有關規定，走讀生申請后經過班主任、年級主任審核把關，政教處與走讀生家長簽訂《走讀協議書》，辦理走讀出入證。凡走讀生一律憑走讀證出入。同時嚴格請假手續，學生請假一般是一人一條，一條三批，即班主任、年級主任審核簽字，最后加蓋政教處的請假專用章。夜不歸宿者還要由生活老師簽字。為了嚴格請假手續，要求高中學生請假必須征得家長同意。初中學生請假必須要有家長接送。學生憑請假條離校。手續不全門衛不予放行。

（二）加大對學生違紀的監管力度。重點時間重點督查，課間活動時間由年級組安排班主任輪流值班，開飯后午休前、下了晚自習晚休前由保衛科安排人員定點值班。學生路隊由體育老師和班主任監管。對學生的違紀行為一旦發現及時反映及時妥協處理。

（三）加強儀容儀表檢查。學生儀表檢查由年級組自查和政教處抽查相結合，政教處每大周至少抽查一次，抽查結果納入班級量化考核范圍，并且以年級為單位排隊向全校公布。儀容儀表常規檢查是學校正規化管理的需要。凡是儀表嚴整的班級和年級管理就規范、整體素質就高。我們在學生管理中要真正形成一個“創優學生、不甘人后”的良好風尚，要把那些懂管理、會管理、能管理的管理人員放在管理的崗位上，創造一種管理人員脫穎而出的用人機制。

（四）嚴禁學生在校期間攜帶手機。事實證明學生帶手機弊多利少，危害學習和健康。禁止手機無可厚非。上學期政教處沒收手機 部，銷毀手機 部，尚存 部手機沒來得及銷毀。現在我要說的是手機問題考驗我們的管理。希望我們的各年級管理人員站在紀律的高度認識手機問題。誰的班級有手機，誰的年級有手機，后我們要通報到班主任、年級主任和分管領導。看哪個同志根本就不愿意或者就沒有能力解決手機問題。我們有理由相信，我們完全有決心，也有能力解決手機問題。

（五）規范自主自習、晚檢測管理，根本上清除課堂睡覺現象。現在晚檢測已在全校鋪開，晚檢測的目的就是以考代練、以考代學、以考代教。因此晚檢測要牢固樹立考的意識，始終突出一個“考”字，要把晚檢測與晚自習真正區別開來。目前晚檢測存在的突出問題大致有三：一是探究現象程度不同的存在，二是查閱資料現象嚴重存在，三是我們的個別老師居然視而不見。離開老師的引導，晚檢測秩序很難規范，所以，必須使我們的老師認識到晚檢測的意義和作用。我認為晚檢測的意義起碼有以下四個方面：一是培養學生獨立思考能力，獨立思考是自主學習的核心。二是培養學生獨立做題的能力，高考時誰也幫不了誰。不會獨立做題，高考玩完。三是鞏固已學到知識，以考代練，練后鞏固。四是了解學生掌握知識的狀況，以考促教，通過檢測發現學生的薄弱環節，從而因材施教，有引導性的實現知識突破。晚檢測就是一個學習的載體，一個培養學生自主學習能力的載體，學生沒有自主學習的能力，不會學習就不能夠正常發展，就不能夠大發展。北大清華的學生都是自主學習的典范。所以我們要進一步規范晚檢測的管理刻不容緩。這是我們每一位教師必須完成的崇高使命。上個學期自主自習、晚檢測秩序整體表現良好。自主自習、晚檢測打開了學生的思維、培養了學生獨立思考、自主學習的能力，應該說這是課改、是管理的收獲。根據監控室提供的數據，從通報的結果看，課堂睡覺現象基本解決。但是我們必須看到班級與班級之間、年級與年級之間的不平衡，自主自習、晚檢測的整體秩序有待提高。為了防止把自主自習演變成自由自習，把晚檢測演變成晚自習，年級組和班主任要密切關注，跟蹤檢查。及時發現問題及時分析解決。課堂睡覺現象在個別年級的個別班級依然不餓能夠馬放南山，只要用心去做人，問題就能解決。

（六）加強三操管理，培養精神，燃燒激情。上一學期，政教處進一步加強了三操監管，學生制定出臺了廣播操、密集型跑操評分標準。同時由校團委牽頭組建年級學生會、學校學生會確定學生評操頁。天天評分排隊，天天公布排隊結果，包括飯前路隊在內。把三操納入了規范化管理的范疇。特別是開展精品操評比活動后，同學們爭優創先的積極性高漲起來，無論是初中部的廣播操還是高中部的密集型跑操都達到了一定的境界。動作更規范，步伐更有力，口號更響亮，更能振奮人心鼓舞士氣，更能表現我們臨開師生的精神面貌。我們就是要通過精品操評比活動，錘煉學生嚴謹、認真、執著、自信的品質。培養學生的榮譽感、紀律感和團隊精神。用跑操把學生的激情燃燒起來，激情燃燒是取得優異成績，決勝中高考的法寶。但是也必須看到我們的三操工作還是要繼續規范再上新的臺階。比如集合速度還要進一步加快，操前讀書的習慣要堅持，飯前路隊一以貫之，堅持到底。讓三操工作真正成為我校管理的一道亮麗的風景線，成為我校對外宣傳的一個窗口。

（七）學習貫徹《校園內男女生非正常接觸處理辦法》，嚴防打架事件發生。上學期政教處要求各班級、各年級利用班會時間組織學生反復學習《校園內男女生非正常接觸處理辦法》，領會 實質、提高思想認識。通過學習學生認識到了非正常接觸的嚴重危害性，通過學習各班級都加強了對非正常接觸的排查力度。部分年級“一查二幫三簽約四處理”的措施。取得了明顯的效果，一查就是通過各種形式摸查班內已存在的非正常接觸現象。把非正常接觸公開化，臵于全體師生的監督之下。二幫就是開展幫教活動，動之以情曉之以理，讓違紀學生從思想深處找根源，查危害。三簽約就是家校攜手共同教育，達成共識，然后簽訂《遵守校紀保證書》，保證書由學生和家長共同簽字共同遵守。家長們無不支持，感謝學校的教育挽救，參與教育管理的積極性主動性進一步加強，真正形成了家校合力。四處理就是結合規定，根據接觸的程度分別給予嚴肅處理。該開除學籍的決不姑息縱容。學校教育中開除也是教育。該開除而不開除就不能維護紀律的嚴肅性、體現紀律的強制性。就不能為嚴重違紀的學生造成必要的震懾。上個學期男女生非正常接觸的人數減少。但形勢還是嚴峻的，尤其實在某些年級的某些班級。我們知道打架是學校的第一公害，而打架的根源之一就是早戀，就是男女非正常接觸。各年級各班級包括低年級在內一定要高度重視學生的早戀問題，站在講安全的角度嚴防校園內男女生非正常接觸，嚴防打架事件發生。根據誰管理誰負責的原則，凡是發生男女生非正常接觸，并且引發打架事件的，必須追究相關人員的相關責任。有時個別看似偶然的事件，實質上都存在一定的必然性。我們要從學校發展建設的高度，從我們自己肩負的責任的高度，充分認識校園內男女生非正常接觸的嚴重違紀性。堅持做到警鐘長鳴，常抓不懈，為學校建設發展，為我們的事業盡到我們應盡的責任。

（八）嚴格學生違紀扣分管理，嚴格按秩序處理違紀學生。違紀扣分是養成教育的抓手之一，通過扣分養成了學生的良好習慣，通過扣分建立并維護了學習和生活的良好秩序。上個學期在大家的不懈努力下，我校的養成教育收到了明顯效果，本上達到了預期。這與嚴格的扣分制度，堅定的執行力是分不開的。廣大班主任認真梳理各自的違紀臺賬，堅持做到了日清、周結，心理有數。加強了學生違紀扣分的管理。但我們在檢查中發現仍有個別班級的違紀臺賬管理不是很規范，缺乏科學性。第一，臺賬不與學生見面，缺乏透明度。臺賬沒有透明度學生怎么知道自己的違紀扣分到了什么程度，怎么會有緊迫感和危機感，怎么能在行動上有所收斂、約束自己。第二，賬外有賬，有些學生被扣了分，不上賬，怕被政教處查到公事公辦，給予處分。護犢子就是害犢子，就是踐踏制度，這種做法不能認同。綜上所述，違紀扣分必須做到公正、公平、公開、透明。這樣做才能發揮違紀扣分應有的作用。扣分到一定程度就要按照秩序嚴格處理，處理的過程就是教育的過程。該告知家長的就必須告知。該面向學生背誦反省材料的必須背誦，該見面談話的必須談話，怎么也不能省略程序。一旦發現不處理的，省略程度的必須要追究責任。事實證明，哪個年級處理到位，敢于下手，哪個年級就有秩序可言，哪個年級不按秩序辦事，把制度當做兒戲，把自己凌駕于制度之上，哪個年級的制度必然打折，這一點應該給大家講講清楚。

三、新學期的重點工作。

1、繼續開展“嚴管月”，即“行為規范養成教育月”活動，在全員參與的前提下，深化養成教育，使學生良好的行為習慣在上學期基礎上再上一個新臺階。

2、加強班主任隊伍建設，強化班主任的吃苦精神和責任意識，完善班主任激勵機制，使班主任工作逐步做到意識前移、責任前移、工作前移。

3、深化開展文明創建活動，充分發揮榜樣的模范引領作用。

4、認真落實《學生違紀考核處理辦法》，繼續堅持從嚴治校不動搖。嚴格違紀臺賬管理，嚴格學生違紀扣分，嚴格違紀處理秩序，充分發揮對學生違紀處理的教育功能。

5、以貫徹落實《創建無紙屑校園管理辦法》為抓手，使衛生工作再上一個新的臺階。

6、進一步加強管理，全校師生學習太極拳，放假前以比賽的形式檢查驗收太極拳。大操場組織一次千人太極拳表演，元旦晚會的節目主題就是太極拳表演，向全社會彰顯我校健康向上，穩步前進的學校精神。

各位領導，老師們，上學期在全校教工的鼎力支持，積極參與下，我校政教工作盡管是一波三折時有坎坷，但是仍不斷完善，穩步推進，取得了可喜的成績。這種不可阻擋的態勢，凝結著全校師生的辛勤勞動，無私奉獻，在這種態勢面前任何居心和企圖都改變不了臨開一中在前進的浩蕩潮流。豪情滿懷誦華章，腳踏實地繪臨開。在董事會校委會的堅強領導下，我們用自己的雙手一定會描繪出臨開一中無限燦爛的明天。

2014年8月13日