第一篇：德育工作與素質(zhì)教育

德育工作與素質(zhì)教育

————班主任工作二、三事

從事班主任工作已有多年，我深深體會(huì)到班主任工作應(yīng)該是一所學(xué)校德育工作的最前沿，而德育工作是一項(xiàng)龐大的社會(huì)工程，同時(shí)德育工作又是零零碎碎的、長(zhǎng)期的、細(xì)致的工作；是一項(xiàng)“潤(rùn)物無(wú)聲”的工作；是一項(xiàng)耕耘在今朝，收獲在未來(lái)的工作。因而，老師必須有足夠的耐力，一定的毅力，持之以恒、堅(jiān)持不懈的精神對(duì)待之.老師必須身體力行，以身作則，為學(xué)生做出表率，為學(xué)生做出楷模，才是做好學(xué)生德育工作的有力保障。

一、理的啟迪

一個(gè)班主任要帶好一個(gè)班，需要高度的工作藝術(shù)，必須從德育工作入手。學(xué)生的思想素質(zhì)上去了，其它工作就迎刃而解了。要能正確處理整體與個(gè)別、先進(jìn)與后進(jìn)生等多方面的關(guān)系，往往一個(gè)班的后進(jìn)生有可能是主宰一個(gè)班的，把后進(jìn)生的關(guān)系理順了，讓他們轉(zhuǎn)化了，會(huì)帶好一個(gè)班的各項(xiàng)工作。我們班的王元就是一個(gè)范例。

他是班上出了名的“三保戶”：上課組織紀(jì)律差，上五年級(jí)時(shí)，就在全校出了名，老師在上面上課他在下面通報(bào)離下課還有多少時(shí)間；學(xué)業(yè)成績(jī)差，五年級(jí)時(shí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)每科都在50以下；無(wú)視班組干部的領(lǐng)導(dǎo)，我行我素，幾乎是無(wú)法無(wú)天一個(gè)。

本學(xué)期我接管了這個(gè)班，一上任，我就抓住這個(gè)問(wèn)題，首先找他談話，把一切道理說(shuō)給他聽(tīng)，從思想意識(shí)上進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)：爸爸、媽媽在外面務(wù)工，辛辛苦苦的圖個(gè)啥呢，如果你不努力學(xué)習(xí)，能對(duì)得起你的爸媽嗎？其次是進(jìn)行家訪，從家庭了解情況，發(fā)現(xiàn)他父母離異，現(xiàn)在的母親并不是親身母親。家境也不大寬裕，爺爺奶奶在家照管，爺爺奶奶已上了年紀(jì)。了解到這個(gè)信息后，再次找他談話，把家里的情況和他目前的處境和盤托出，然后再一一開(kāi)導(dǎo)，這一次不比上一次了，他耷拉著腦袋，最后低下了頭，留下了兩行熱淚。我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，因勢(shì)利導(dǎo)，向他提出了一系列問(wèn)題：以前讀書不用功、學(xué)習(xí)不努力、上課不遵守組織紀(jì)律的行為對(duì)不對(duì)？這樣做對(duì)誰(shuí)不好呢，他這才認(rèn)識(shí)到，這樣做是不對(duì)的，對(duì)不起爺爺奶奶的照管，也對(duì)不起在外面辛勤勞動(dòng)的爸爸呢。之后我再詢問(wèn)他以后的打算，他直起腰，對(duì)著老師說(shuō)：今后一定要聽(tīng)老師的話，遵守組織紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把各科成績(jī)提上來(lái)。

一般說(shuō)來(lái)，特殊學(xué)生，特別是后進(jìn)生，不是一次兩次工作就見(jiàn)成效的，需要多次的重復(fù)。之后，我發(fā)現(xiàn)他有什么問(wèn)題，就及時(shí)找他交流、開(kāi)導(dǎo)，事實(shí)上還有一定效果，但成效不大。

一天放學(xué)后，同學(xué)們都在一起玩耍，一不小心王元把腿摔壞了，同學(xué)們一哄而散，腿長(zhǎng)的趕快報(bào)告老師，老師及時(shí)趕到了，一看麻煩了，真的摔斷了，至少一個(gè)星期不能上課，于是馬上送到醫(yī)院就診，還好，由于就診及時(shí)，幾天就出院了。但是這幾天中耽擱的學(xué)習(xí)怎么辦呢？本來(lái)成績(jī)就差的，又耽擱了，不是更差。怎么辦呢，每天放學(xué)或午休，只要有空，我就給他補(bǔ)習(xí)落下的科目。這樣幾個(gè)星期下來(lái)落下的課終于趕上來(lái)了。

在這補(bǔ)習(xí)時(shí)間里，我從沒(méi)放棄對(duì)他的教育，他也通過(guò)這個(gè)過(guò)程與老師更接近了。一天在給他補(bǔ)習(xí)時(shí)，他突然流著眼淚，我問(wèn)他怎么啦，他說(shuō)：“老師，是我不遵守組織紀(jì)律，耽誤了你的休息時(shí)間，老師我對(duì)不起你。”說(shuō)完不禁大聲哭了起來(lái)。一時(shí)的舉動(dòng)，讓我不知所措，我靜下心來(lái)，擦干了他流在腮邊的眼淚，輕輕地對(duì)他說(shuō)：不要緊的，只要你以后各方面都好，老師的辛苦也樂(lè)意了。聽(tīng)了這話，他越加感動(dòng)了，他握著拳頭滿有把握地說(shuō)：從今后，我一定倍加努力，爭(zhēng)取不辜負(fù)老師的期望。

通過(guò)這件事，王元同學(xué)的轉(zhuǎn)變可大了，我看到時(shí)機(jī)成熟，安排他擔(dān)任了寢室長(zhǎng)負(fù)責(zé)寢室的工作；安排他擔(dān)任了席長(zhǎng)，主管學(xué)生的就餐工作。通過(guò)時(shí)間的檢驗(yàn)，他對(duì)這些工作處理得有條有理，同學(xué)們都很擁護(hù)他。最值得一提的是，他的學(xué)習(xí)成績(jī)上了一個(gè)新的臺(tái)階，當(dāng)初給他的任務(wù)是每科及格，而現(xiàn)在不是這個(gè)概念了，而是每科都在70分以上。

二、愛(ài)的澆灌

班主任的一言一行都是對(duì)學(xué)生的言傳身教，班主任要用自己的一言一行給學(xué)生為榜樣，讓他在困難面前有信心，在失敗面前有勇氣。王小林同學(xué)是一個(gè)比較內(nèi)向的人，一次鄉(xiāng)中心聯(lián)校舉行紅歌會(huì)“歌唱崀山”，我嘗試派她擔(dān)任指揮，由于各方面的原因，我們班沒(méi)進(jìn)入名次，而她自己雖然覺(jué)得盡了力，班上什么也沒(méi)撈著，實(shí)在有點(diǎn)想不通。爾后各項(xiàng)工作有氣無(wú)力的，我看在眼里想在心里，想到她可能會(huì)一蹶不振，于是找到她，跟她促膝談心：不管什么事都有失敗的時(shí)候，但不能灰心，只要有恒心總會(huì)有成功的時(shí)候。果然，機(jī)會(huì)來(lái)啦，學(xué)校要選派一個(gè)學(xué)生參加縣演講比賽，我再次找到了她，把任務(wù)交給了她，并告訴她，機(jī)不可失，要用功。每天的練習(xí)我都陪著，有時(shí)做些指導(dǎo)，鼓鼓勇氣，還是功夫不負(fù)有心人，終于在參加縣演講比賽中，以出色發(fā)揮征服了所有觀眾，贏得好評(píng)，奪得了唯一的一等獎(jiǎng)。這一半是她的努力，一半是班主任的辛勤勞動(dòng)，是老師的愛(ài)鼓舞了她去面對(duì)、去奮斗，這是愛(ài)澆灌的結(jié)晶。

三、大愛(ài)無(wú)疆

廖貴香，清江鄉(xiāng)人，因?yàn)榘謰屧谕鈩?wù)工，只好跟隨外祖母生活。第一次月考，一科也沒(méi)及格。主要是經(jīng)常調(diào)換學(xué)校的緣故，導(dǎo)致基礎(chǔ)差。

一天上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她神色不對(duì)，不時(shí)還咳嗽，一摸遭啦，發(fā)高燒，下課了，我趕緊把她送往醫(yī)院，在醫(yī)院給她掏錢買藥、吊滴，回到學(xué)校給她燒開(kāi)水、打洗澡水，幾天下來(lái)終于康復(fù)。

說(shuō)也奇怪，通過(guò)一次小病，她的成績(jī)反而進(jìn)步了，每次小考不但能及格，而且考得很出色，覺(jué)得奇怪，找她談心，想問(wèn)問(wèn)原因，沒(méi)想到，原來(lái)是關(guān)心她所致。他說(shuō)道：“老師實(shí)在太關(guān)心我了，生了病，不但帶我去醫(yī)治，還要自己掏錢真是太讓我感動(dòng)了；如果我不努力學(xué)習(xí)太對(duì)不起老師了。”一席話啟發(fā)了我：對(duì)待學(xué)生像對(duì)待自己的兒女一樣，只要你用心去愛(ài)她，她就會(huì)像尊敬自己的父母一樣尊敬你，會(huì)不知不覺(jué)的按老師說(shuō)的去做，會(huì)把所有精力用在學(xué)習(xí)上，他也會(huì)像老師一樣把愛(ài)傳遞到每一個(gè)人中。老師，只要真心去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生、去關(guān)愛(ài)他們，定會(huì)開(kāi)出鮮艷的花朵。

四、于無(wú)深處

班主任是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的直接實(shí)施者，一個(gè)班其它工作的實(shí)施，應(yīng)該以德育教育為前提，只有把德育工作落到實(shí)處，素質(zhì)教育也就完成了一大半，學(xué)生就會(huì)保持良好的自覺(jué)性，后進(jìn)生不是生成的后進(jìn)生，會(huì)逐漸的轉(zhuǎn)變的，說(shuō)不定哪一天會(huì)干出你想不到的業(yè)績(jī)，真?zhèn)€是于無(wú)深處聽(tīng)驚雷了。我也希望我們的教育工作者在培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的過(guò)程中，去充分關(guān)心他們，去感染他們，尊重他們，注重他們的個(gè)性發(fā)展，你的教學(xué)一定會(huì)碩果累累。

安山中心小學(xué)

陳世斌2011、12

第二篇：小學(xué)素質(zhì)教育德育工作計(jì)劃書

2009小學(xué)素質(zhì)教育教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期工作開(kāi)展積極、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的教學(xué)，力爭(zhēng)使我校的教育教學(xué)工作上一個(gè)新的臺(tái)階，開(kāi)創(chuàng)我校的新思路，以此開(kāi)展本校的素質(zhì)教育。

一、運(yùn)用新理念理清新思路

素質(zhì)教育在新的世紀(jì)應(yīng)有新的要求，新的理念。新的教育應(yīng)以迅速為中心，促進(jìn)學(xué)生的多方面的發(fā)展，由以前注重課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)的相結(jié)合，廣泛的教育資源的綜合運(yùn)用，由注重的灌輸轉(zhuǎn)化為研究性學(xué)習(xí)，由獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自主合作，探究性學(xué)習(xí)，由知識(shí)傳授轉(zhuǎn)化為能力與素質(zhì)教育，由雙基訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為除雙基外的關(guān)注學(xué)生的興趣，情感體驗(yàn)和價(jià)值的形成——實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，在課堂實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師，因此要求教師更新觀念，吸納先進(jìn)的教學(xué)模式。

二、領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)抓好教材的學(xué)習(xí)指導(dǎo)

按照新課標(biāo)的要求，進(jìn)行新課程的改革，開(kāi)設(shè)活動(dòng)課、勞動(dòng)課、音樂(lè)課、美術(shù)課、體育課、自然課、思品與生活課、心里健康課與法制教育課，要求各學(xué)科應(yīng)有書面作業(yè)，自然課要上好實(shí)驗(yàn)，無(wú)論

哪一科都要滲透德育教學(xué)、美育教學(xué)、科學(xué)精神和人文精神的教學(xué)。學(xué)校教導(dǎo)處切實(shí)制定好計(jì)劃，充分調(diào)動(dòng)各課教師的教學(xué)積極性。

三、加強(qiáng)對(duì)校本教研的研討

教育改革的核心是圍繞著培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，為學(xué)生的今后發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，素質(zhì)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，改變把學(xué)生當(dāng)作接受者，以校本教研活動(dòng)為新課程、新課程的實(shí)踐，同時(shí)也是新課程開(kāi)展的保證，校本教研以學(xué)校為陣地，教師為主體，學(xué)生為受益者。通過(guò)對(duì)校本教研的實(shí)施，弘揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，各方面的素質(zhì)能力顯著提高，同時(shí)校本教研應(yīng)有利于激發(fā)教師的主體性、積極性和創(chuàng)造性。

四、提高教師隊(duì)伍素質(zhì)鼓勵(lì)教師積極創(chuàng)新

學(xué)生的教育的主體，也是學(xué)習(xí)的主人。在各種教學(xué)活動(dòng)中都要滲透素質(zhì)教育的思路，讓學(xué)生主動(dòng)參與，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本特征，因而，必須根據(jù)素質(zhì)教育的要求提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力，加強(qiáng)師資建設(shè)。本學(xué)期我校從以下幾個(gè)方面著手：

1、增強(qiáng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性。

2、加強(qiáng)教師思想政治素質(zhì)建設(shè)。

3、提高教師業(yè)務(wù)水平。

4、抓好教師的新課標(biāo)，新教材及理論學(xué)習(xí)。

5、抓好教師教研教改。

6、鼓勵(lì)教師創(chuàng)名譽(yù)。

五、創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境提供學(xué)習(xí)場(chǎng)所

就學(xué)習(xí)而言，本學(xué)期我校應(yīng)準(zhǔn)備好以下幾方面：

1、上好活動(dòng)課，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

2、舉行形式多樣的競(jìng)賽。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心里健康教育和指導(dǎo)。

當(dāng)前，我校狠抓素質(zhì)教育的同時(shí)，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，本學(xué)期成立組織制定計(jì)劃，確保素質(zhì)教育的全面健康發(fā)展。

第三篇：音樂(lè)與素質(zhì)教育

音樂(lè)與素質(zhì)教育

管理學(xué)院會(huì)計(jì)0901班吳偉琪U200916669

周末，走在綠樹環(huán)繞、環(huán)境幽靜的校園里，一邊聽(tīng)著美妙的音樂(lè)，一邊欣賞校園的風(fēng)景，別有一番趣味。

素質(zhì)教育是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的主旋律。而音樂(lè)教育是中學(xué)素質(zhì)教育中不容忽視的重要內(nèi)容，它對(duì)學(xué)生的 思想道德、智能、情意、身心健康等素質(zhì)的形成，有著其它學(xué)科不可替代的重要作用。重視音樂(lè)教育，是學(xué)校 教育教學(xué)改革的突破口，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高，培養(yǎng)高質(zhì)量、高水平的跨世紀(jì)合格建設(shè)人才的切實(shí)有效措施。

一、音樂(lè)教育與思想道德素質(zhì)

優(yōu)美高尚的音樂(lè)，蘊(yùn)含著潛移默化的高尚情操，聲情并茂的音樂(lè)藝術(shù)是塑造學(xué)生靈魂的有力手段，對(duì)學(xué)生的精神起著激勵(lì)、凈化、升華的作用。能逐漸形成正確的審美觀，培養(yǎng)感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的 能力，提高分辨“真”與“假”，“美”與“丑”，“善”與“惡”的能力。使學(xué)生在思想、道德、性格、情操、修養(yǎng)各方面發(fā)生變化，培養(yǎng)一種愛(ài)憎分明的道德情感和自覺(jué)的道德信念。例如：我國(guó)人民音樂(lè)家冼星海 的大型聲樂(lè)曲《黃河大合唱》，通過(guò)獨(dú)唱、對(duì)唱、輪唱、合唱等多種演唱形式，氣勢(shì)雄偉、磅礴，展現(xiàn)了中華 民族的不屈不撓、勇往直前的精神，充溢著愛(ài)國(guó)主義的光輝形象和“火”一般的激情，給人一種向往美好，戰(zhàn)勝一切艱難困苦的信心和力量。

二、音樂(lè)教育與情意素質(zhì)

在音樂(lè)教育活動(dòng)中，極注重培養(yǎng)學(xué)生的情意素質(zhì)，使學(xué)生的品格和個(gè)性得到健康和諧的發(fā)展。學(xué)生在學(xué)業(yè)和將來(lái)的事業(yè)上能否成功，很大程度上取決于非智力因素的養(yǎng)成。而音樂(lè)教育是心靈的塑造，是情感的培養(yǎng)，是個(gè)性的發(fā) 展，是輔助非智力因素養(yǎng)成的好幫手。音樂(lè)藝術(shù)既表現(xiàn)人們的感情，也表現(xiàn)人們的思想，但是并非抽象地表現(xiàn)，而是用生動(dòng)的形象來(lái)表現(xiàn)。音樂(lè)是一門最擅長(zhǎng)表達(dá)情感的藝術(shù)，具有很強(qiáng)的感染力和吸引力。當(dāng)優(yōu)美、健康的音樂(lè)與人的生理、心理的節(jié)奏、旋律產(chǎn)生共振協(xié)調(diào)并被陶醉時(shí)，使人產(chǎn)生一種高尚的、正義的、道德的、靈魂升華的情感，使人充滿了對(duì)人生 的希望和追求，對(duì)生活、生命和整個(gè)世界的摯愛(ài)，增強(qiáng)了奮斗的自信和力量。

音樂(lè)教育正是在潛移默化的音樂(lè)欣賞，器樂(lè)的演奏，歌曲的演唱中，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，展開(kāi)無(wú)限 的想象和聯(lián)想，獲得音樂(lè)所表現(xiàn)的思想和意境，獲得情感的陶冶和培養(yǎng)。電影插曲《世上只有媽媽好》，從孤 獨(dú)的失去母愛(ài)的孩子口中唱出，曾使千百萬(wàn)個(gè)孩子和電影觀眾奉陪著流下同情的淚。學(xué)生在自我參與式的藝術(shù)薰染中，不但受到審美、情感、思維的培育，還能逐漸培養(yǎng)起健 康的藝術(shù)興趣和愛(ài)好。在不斷學(xué)習(xí)音樂(lè)的實(shí)踐中，通過(guò)耐心專注地訓(xùn)練音樂(lè)技能和技巧，培養(yǎng)學(xué)生遇到困難與挫折時(shí)艱苦努力的頑強(qiáng)個(gè)性。同時(shí)，培養(yǎng)出堅(jiān)強(qiáng)的意志與刻苦學(xué)習(xí)的毅力。如演奏樂(lè)曲或表演節(jié)目，能表演 出色，必須一絲不茍，熱情積極，全身心地投入訓(xùn)練與演出。音樂(lè)的集中性、精微性、表現(xiàn)性及形象性，要求 學(xué)生具備非智力因素的諸要素，從而形成一種堅(jiān)韌不拔的情意品質(zhì)，這種品質(zhì)會(huì)賦予他們對(duì)學(xué)習(xí)的高度自覺(jué)性 和責(zé)任心，使學(xué)生會(huì)思維、會(huì)求知、會(huì)生存，對(duì)他們以后事業(yè)和人生有很大的幫助。

三、音樂(lè)教育與智能素質(zhì)

現(xiàn)代神經(jīng)學(xué)家經(jīng)過(guò)研究認(rèn)為，人的左腦具有邏輯思維功能，右腦具有形象思維功能，有 些科學(xué)家也稱右腦為“音樂(lè)腦”，它與創(chuàng)造思維有著密切的關(guān)系。而音樂(lè)教育是左右腦平衡發(fā)展，對(duì)開(kāi)發(fā)右腦 發(fā)展人的形象思維，提高人的智能素質(zhì)有著勿庸置疑的重要作用。古今中外眾多的科學(xué)家、思想家、政治家、文學(xué)家都是音樂(lè)藝術(shù)的愛(ài)好者，音樂(lè)對(duì)人的意識(shí)和思維的催發(fā) 作用在他們身上得到了神奇的體現(xiàn)。如愛(ài)因斯坦，他自己的領(lǐng)域中登上

事業(yè)成功的頂峰，為人類作出了巨大的貢獻(xiàn)。他也與音樂(lè)結(jié)下了不解之緣。他不僅從音樂(lè)中獲得了高尚的娛樂(lè)，美的享受，重要的是他慣于在誘發(fā)靈感的音樂(lè)中，凝聚自己熟慮的科學(xué)構(gòu)想，使自己的思維得到充分的活動(dòng)和梳理，激發(fā)大腦的興奮 點(diǎn)，把思維引向深處。他六歲開(kāi)始學(xué)小提琴，小提琴伴著他走過(guò)了孤獨(dú)的小學(xué)和中學(xué)時(shí)代，音樂(lè)啟迪著他的智慧和靈感，豐富著他的精神生活，為他潛心探 索科學(xué)問(wèn)題創(chuàng)造了必要的條件。因此，音樂(lè)教育有利于發(fā)展思維能力和創(chuàng)造能力，是智力良好發(fā)展的基礎(chǔ)。

四、音樂(lè)教育與身心健康素質(zhì)

音樂(lè)能增進(jìn)健康，醫(yī)治疾病。當(dāng)悅耳的音樂(lè)隨著感情的變化，能使人精神愉快，情緒振奮，同時(shí)起到加強(qiáng)血液循環(huán)，增加內(nèi)分泌，促進(jìn)消 化，解除疲勞的作用。音樂(lè)如同森林里的百鳥爭(zhēng)鳴，潺潺的流水聲，奔騰的海濤聲等，聽(tīng)眾漸漸有了身臨其境的感覺(jué)，似乎置 身于大自然中，使大腦完全放松。而學(xué)生在緊 張的學(xué)習(xí)之余，課間聽(tīng)聽(tīng)輕松愉快的音樂(lè)，有利于放松大腦神經(jīng)、使其課堂上精力集中，提高學(xué)習(xí)效率。實(shí)施素質(zhì)教育，重視音樂(lè)教育要通過(guò)多種形式，多種途徑，多種音樂(lè)氛圍，開(kāi)展多樣的音樂(lè)課外活動(dòng)。

那么音樂(lè)教學(xué)應(yīng)如何實(shí)施素質(zhì)教育呢？我覺(jué)得最重要的是開(kāi)展形式多樣的課外音樂(lè)活動(dòng)，提高音樂(lè)素質(zhì)。

要想使學(xué)生的演奏能力、演唱能力和音樂(lè)感受能力等方面的音樂(lè)素養(yǎng)提高到更高的境界，不斷得到鞏固提高，光靠課堂內(nèi)的教學(xué)實(shí)踐是不夠的，還必須把課堂教學(xué)延伸到課外去，開(kāi)展多種多樣的課外音樂(lè)活動(dòng)，以解決在課堂上不能解決的問(wèn)題，讓他們能全方位多角度的來(lái)領(lǐng)悟音樂(lè)的神韻和真諦，親自參與唱歌、舞蹈、表演、演奏和創(chuàng)編。絢麗多姿的文藝表演活動(dòng)會(huì)使學(xué)生從中感受美、鑒賞美，同時(shí)，也會(huì)直接影響他們的氣質(zhì)、性格、情操和意志，提高音樂(lè)素質(zhì)素養(yǎng)。

1。小組性音樂(lè)活動(dòng)

根據(jù)部分學(xué)生對(duì)某一方面的興趣和特長(zhǎng)，組織音樂(lè)興趣小組，如音樂(lè)舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)、藝術(shù)類考生考前輔導(dǎo)訓(xùn)練班，這些興趣小組在教師的指導(dǎo)下，定時(shí)間定地點(diǎn)地開(kāi)展活動(dòng)。多種形式的課外活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表演能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高；還可以促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，推動(dòng)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)等，可謂一石多鳥。.2。專題性音樂(lè)活動(dòng)

以集體組織形式進(jìn)行，具有教育對(duì)象廣泛性，教育內(nèi)容多樣性，活動(dòng)形式有時(shí)代性的特點(diǎn)。如：“少先隊(duì)隊(duì)列歌曲演唱會(huì)”，“愛(ài)我中華歌會(huì)”，用詩(shī)和歌舞串聯(lián)起來(lái)，以演唱、齊唱、合唱來(lái)表達(dá)少年兒童熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)黨的真摯感情。

.3。競(jìng)賽性的音樂(lè)活動(dòng)

融知識(shí)性、娛樂(lè)性為一體的“音樂(lè)智力競(jìng)賽”，包括音樂(lè)知識(shí)測(cè)驗(yàn)和音樂(lè)技能技巧的表演，反映學(xué)生獲得音樂(lè)的信息量，鞏固了音樂(lè)知識(shí)，有顯示了自己的音樂(lè)特長(zhǎng)，在學(xué)唱學(xué)習(xí)演奏的全過(guò)程中，磨練意志和毅力，增強(qiáng)參與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，提高自己的能力，為追求崇高的藝術(shù)目標(biāo)而不懈努力。如：“音樂(lè)墻報(bào)展評(píng)”，讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦布置，介紹國(guó)際、國(guó)內(nèi)音樂(lè)信息、中外藝術(shù)家對(duì)社會(huì)對(duì)藝術(shù)的貢獻(xiàn)、音樂(lè)動(dòng)態(tài)、音樂(lè)游藝、最新音樂(lè)作品等，通過(guò)辦報(bào)讓學(xué)生長(zhǎng)知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。還有通過(guò)卡拉OK獨(dú)唱比賽，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好歌，唱好歌，同時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一批音樂(lè)人才。

4。趣味性音樂(lè)活動(dòng)

音樂(lè)活動(dòng)富有趣味性，學(xué)生參加活動(dòng)才有主動(dòng)性和積極性，在藝術(shù)實(shí)踐中聽(tīng)、唱、奏、跳，興趣得到滿足，才智得到發(fā)揮，以利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生高尚的審美情趣和創(chuàng)造精神。“音樂(lè)猜謎”、“音樂(lè)游戲”、聽(tīng)音樂(lè)猜歌名、辨別樂(lè)器音色、即興編舞等都是很好的形式。

這樣通過(guò)一系列的音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生們?cè)谡n內(nèi)所獲得的音樂(lè)知識(shí)技能，技巧得到藝術(shù)實(shí)踐的鍛煉機(jī)會(huì)，以發(fā)展他們音樂(lè)的興趣和才能。音樂(lè)本來(lái)就是聲音的實(shí)踐性藝術(shù)，只有在反復(fù)的演唱、演奏、律動(dòng)、聽(tīng)辯、實(shí)踐中不斷領(lǐng)悟，感受那些美妙的音樂(lè)，才能提高音樂(lè)的審美能力和表現(xiàn)能力。

最后，最重要的一點(diǎn)是，學(xué)習(xí)音樂(lè)，除了要掌握認(rèn)識(shí)過(guò)程外，更重要的是培養(yǎng)感知過(guò)程。目前，很多家長(zhǎng)，尤其是中小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)，把考級(jí)作為衡量孩子音樂(lè)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)，很多業(yè)余教師為迎合家長(zhǎng)的考級(jí)心態(tài)，填鴨式地教學(xué)，學(xué)生機(jī)器人似的學(xué)習(xí)，愿打愿挨，各得其所，其結(jié)果是幾乎忘了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟過(guò)程，學(xué)生只感覺(jué)到枯燥練習(xí)的痛苦，剩下的是家長(zhǎng)老師的功和利。眾所周知，音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。聽(tīng)，是音樂(lè)藝術(shù)最基本的特征，所以，音樂(lè)教學(xué)必須立足于聽(tīng)，先發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)判斷能力，然后培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)良好的感知能力，應(yīng)為音樂(lè)教學(xué)的首要任務(wù)。譬如，唱歌、演奏樂(lè)器等等，音準(zhǔn)感、節(jié)奏感、聲音表現(xiàn)力在音樂(lè)進(jìn)行中要善于運(yùn)用速度、力度、音色、肢體語(yǔ)言等音樂(lè)表現(xiàn)手段來(lái)表達(dá)音樂(lè)的情感內(nèi)涵，只有緊密圍繞感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)來(lái)進(jìn)行和展開(kāi)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，才能適應(yīng)音樂(lè)藝術(shù)的規(guī)律，使音樂(lè)教學(xué)收到良好的成效，才能真正讓音樂(lè)學(xué)習(xí)者收獲無(wú)窮盡的愉悅。

第四篇：英語(yǔ)教學(xué)與素質(zhì)教育

英語(yǔ)教學(xué)與素質(zhì)教育

白果二中魯性質(zhì)

近年來(lái)，我國(guó)的基礎(chǔ)教育正處在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的時(shí)期，教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教育方針都將發(fā)生深刻變化。英語(yǔ)教育要實(shí)施素質(zhì)教育，英語(yǔ)教學(xué)思想就要進(jìn)行一場(chǎng)變革。中學(xué)英語(yǔ)素質(zhì)教育要求學(xué)生獲得英語(yǔ)的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，愛(ài)到思想品德、愛(ài)國(guó)主義等方面的教育，發(fā)展學(xué)生的思想能力和自學(xué)能力，而要達(dá)到以上述目的，必須通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

一、抓住時(shí)機(jī)，進(jìn)行思想品德教育，提高政治素質(zhì)。

新教材內(nèi)容豐富，形式多樣，為思想品德教育提供了良好的素材，教師應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德方面的教育。

例如，在初中八年級(jí)第二單元Section.B,3C“WEIHua＇sBusyDay”時(shí),我啟發(fā)學(xué)生在生活中做個(gè)自食其力的人,在教學(xué)七年級(jí)Unit11“Howwasyourschooltrip”給出學(xué)生講解我們的祖國(guó)的文化古跡和大好河山，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)我們的祖國(guó)，將來(lái)要建設(shè)我們的國(guó)家。

二、抓住情感進(jìn)行英語(yǔ)素質(zhì)教育。

師生關(guān)系如何直接關(guān)系到教學(xué)工作的楊功與否，融洽的師生關(guān)系是教師對(duì)學(xué)生輸入知識(shí)的橋梁和潤(rùn)滑劑。首先，教師要充分發(fā)揮自身感情因素的作用，在課堂上用微笑的面容，和善目光，親切生動(dòng)的語(yǔ)言，形象活潑的手勢(shì)，溫柔和藹的表情來(lái)講解知識(shí)，這樣會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種愉快的積極向上的求知欲望，在輕松自然的氛圍中去學(xué)習(xí)知識(shí)，其次，教師要多用激勵(lì)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上教師始終要堅(jiān)持“多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)”的原則，學(xué)生站起來(lái)回答問(wèn)題之后，教師應(yīng)馬上給予評(píng)價(jià)，一個(gè)“GOOD”會(huì)使學(xué)生受到極大的鼓舞，其他學(xué)生會(huì)踴躍發(fā)言，對(duì)創(chuàng)造條件答得較好的學(xué)生可邀請(qǐng)他們上臺(tái)示范講解，讓他們做小老師，充分發(fā)揮他們的帶頭作用，對(duì)較差的學(xué)生有意識(shí)地讓他們回答一些較容易的問(wèn)題，使他們充分體會(huì)到成功的喜悅，增強(qiáng)他們的信心和興趣，這樣學(xué)生才能樂(lè)于參與課堂教學(xué)，成為學(xué)習(xí)的主體。發(fā)揮其主動(dòng)性，最終達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

三、開(kāi)展課外活動(dòng)，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練，光憑四五十分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老師要組織學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的課外活動(dòng)，以此加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。課外活動(dòng)的形式應(yīng)多種多樣，我們初一就經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生隨量隨地進(jìn)行語(yǔ)言交談，并做聽(tīng)力練習(xí)，教唱英語(yǔ)歌曲，舉辦英語(yǔ)聽(tīng)力朗讀表演比賽，指導(dǎo)學(xué)生閱讀簡(jiǎn)易的英語(yǔ)課外讀物，為學(xué)生創(chuàng)造較多的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫機(jī)會(huì)，學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中獵取到比課本更多的知識(shí)，開(kāi)闊了視野，提高了運(yùn)用英語(yǔ)的綜合能力。

總而言之，在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，我們必須貫徹素質(zhì)教育的思想，把素質(zhì)教育與英語(yǔ)教學(xué)密切結(jié)合起來(lái)，只有這樣，我們才能培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)而需求的人才。

第五篇：素質(zhì)教育與培養(yǎng)

素質(zhì)教育與培養(yǎng)

一）自身素質(zhì)培養(yǎng)

1.信心：關(guān)鍵因素，做任何事情最起碼的先決條件要有堅(jiān)定的信念。

2.耐心：做任何事情不能只有5分鐘熱血，要持之以恒。.細(xì)心：馬虎大意是人類的天敵，凡事要小心謹(jǐn)慎，端正態(tài)度，認(rèn)真完成自己的本職工作，并且開(kāi)動(dòng)腦筋善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及解決問(wèn)題。

4.虛心：謙卑的心態(tài)在工作中是非常重要的，尊重別人的同時(shí)自己才能受到尊重，不恥下問(wèn)，決不能不懂裝懂。否則害人害己。多學(xué)多問(wèn)，豐富自己的學(xué)識(shí)。

5．調(diào)整心態(tài)：及時(shí)反思自己的言行，有則改之，無(wú)則加冕

6.人際交往：嚴(yán)于律己，寬以待人。站在對(duì)方立場(chǎng)考慮所發(fā)生的事情。

二）敬業(yè)精神：

1．積極的工作態(tài)度：對(duì)自己的本職工作要全身心的投入，服從上級(jí)分配的各項(xiàng)工作任務(wù)。

2.堅(jiān)持原則：遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)守公司利益為第一原則。

3.善于溝通：當(dāng)發(fā)生任何事件以解決問(wèn)題為宗旨，善于溝通協(xié)調(diào)，掌握其中技巧。

4.時(shí)間管理:有計(jì)劃安排自己的工作，合理利用時(shí)間，出色完成自己的工作。

5.吃苦耐勞：此為中華民族的美德，在任何艱苦環(huán)境下無(wú)怨無(wú)悔，堅(jiān)守崗位，且要出色完成本職工作。.工作作風(fēng)：工作不邂逅，懶散，更不要玩小手段小聰明，以掩人耳目。

自古有訓(xùn)，修身養(yǎng)性，治國(guó)平天下，反成大器者無(wú)不從自身做起，從小事做起，良好的自身素質(zhì)及敬業(yè)精神是成功者走出的第一步，之后才有事業(yè)的輝煌。