第一篇：第一課《置身于市場經濟》第四課時教案

第四單元 第一課 置身于市場經濟 第四課時

新課導入

結合七年級下冊《社會舞臺上的不同角色》中學過的內容，從老師現在正在扮演的角色中引導出消費者和勞動者，從如何做好這兩個角色，導入本課。

【多媒體展示】老師本人的圖片和所扮演的角色。

（三）新課教學

1.遭遇侵權

① 說說發生在自己或親朋好友身上真實的侵犯消費者權利的事件。學生談有關消費者侵權的所見所聞（如果學生發言不夠積極，老師可談發生在自己身上的“一條手機短信引發的侵權事件”來啟發引導學生。）

② 當侵權發生后我們應該怎么辦？（回答預估：涉及金額較少或嫌麻煩，不了了之；與經營者協商，自行解決；向工商局投訴；向法院提起訴訟。）

根據學生的回答，引入維護消費者權利的程序，并逐條解釋。

【多媒體展示】“維權”之路圖片（即維權程序圖）?！咎釂枴肯M者的“維權”之路辛苦而漫長，因而大多數消費者往往放棄自己的權利。對此，你的看法是什么？

教師主要從放棄維權的后果上引導學生，歸納后得出：維權意識與法制健全、文明程度密切相關；在一個人人都注意維權的國度，有意侵權的行為才不會大行其道。

【設計意圖】本環節內容七下已有涉及，在這里重在讓學生了解維護消費者權利的一系列程序，其他內容不過深展開。

【承轉】我們現在學習的維權說的是我們正在扮演的消費者的角色，將來我們工作后就成為了一名勞動者，下面我們就來說說勞動者應該具備怎樣的敬業精神。

2.話說敬業精神

① 從偶像級人物看敬業精神

學生展示課前準備好的資料。

【多媒體展示】周杰倫、姚明、劉翔、TWINS等明星圖片?！練w納引導】影視歌星和體育明星也是勞動者。他們辛苦工作的事例體現了他們愛崗敬業的工作態度。

【繼續引導】除了影、視、歌、體明星外，其他行業有沒有敬業愛崗的人和事呢？ ② 尋找各行各業愛崗敬業的人和事

學生發言介紹各行各業的敬業之星。

教師逐個點評后，讓學生看圖片，回憶上學期前天安門國旗護衛班到我校匯報表演的事情，引入國旗班的戰士敬業愛崗的事跡。

【多媒體展示】前國旗班戰士到我校做巡回演講和表演的圖片?！咎釂枴窟@幾幅圖片當中，你認為哪幅圖最能體現國旗班戰士愛崗敬業的精神，并說說為什么。

【設計意圖】此環節是本課的重點，應當多花些時間，讓學生從內心喜歡的偶像到相對比較陌生的其他行業的敬業之星，著重挖掘前國旗班來我校表演和匯報的這個與學校、學生密切相關的素材，從鮮為人知的軍人故事中，讓學生了解和感受認真對待崗位、對待工作的敬業精神。

【承轉】國旗班戰士的敬業愛崗精神深深的感動著我們，現在讓我們根據自己的實際，談談你將來打算從事什么職業，如何做到愛崗敬業。

③ 你將來打算從事什么職業？你如何做到愛崗敬業？

學生發言，老師逐一點評和引導。

回答預估：大家的期望值都比較高，多從事一些體面的、收入高的，受人關注的職業。

【總結】從大家的回答中老師看到了大家的職業期望，大多是一些體面的、收入高的，受人關注的職業，不光是我們會這樣選擇，現在社會上的人們都有這樣的想法。

【多媒體展示】課本“有活沒人干，有人沒活干”的插圖。

④ 你如何看待“有活沒人干，有人沒活干”？

教師提問有哪些工作沒人愿意做？旨在教育學生不要產生工種歧視，并尊重從事這些工作的人。老師再提問為什么會有人沒有工作干？旨在讓學生了解我國的失業、下崗工人的現狀。

【歸納引導】端正思想（不歧視某些工種），愛崗敬業，轉變觀念（失業、下崗后不等、靠、要），迎接挑戰（積極再就業）。

⑤ 面對失業者和下崗工人，請你為他們設計一句話，來體現我們的關愛和祝福（學生活動）。

【設計意圖】從關注失業、下崗這些弱勢群體這方面，來培養學生的情感、態度、價值觀。

【多媒體展示】鮮花圖片。

學生在商量討論時，播放背景音樂：劉歡演唱的《從頭再來》以渲染氣氛?！境修D】從剛才詢問同學們對將來從事職業的選擇中，有的同學還做了老板，成為了經營者。他們又該具備什么樣的素質呢？請看一組圖片，引出下個環節。

【多媒體展示】劣質奶粉害死嬰兒的圖片。

教師引導學生分析制假販假的危害性。

3.應該做一個什么樣的經營者？

根據學生回答，教師歸納引導得出：要做誠信守法的經營者。

第二篇：置身于市場經濟學案

《置身于市場經濟》學案

（二）學習目標：

1．理解因此制宜、優勢互補原則在區域經濟中的必要性。

2．了解并體會一名真正合格的消費者、生產者、經營者在市場經濟中應該扮演的角色，以及各自的權利與責任。

自學思考題：

1．區域經濟發展要遵循什么原則？

2．在市場經濟中，人們扮演的經濟角色有哪些？

3．消費者的權益受到侵害，起訴的法律依據是什么法律？ 4．消費者可以通過哪些途徑來維護自己的合法權益？ 5．作為勞動者最基本的義務是什么？ 開展討論：

1．閱讀117頁，回答：

（1）一周內每個地區的電腦和攝像機的產量各是多少？兩個地區的總產量是多少？（2）一周內的報像機和電腦和總產量各是多少？

（3）如果A地區和B地區彼此用“一臺攝像機換一臺電腦”，你能得出什么結論？ 2．閱讀118頁，回答：

下面提供有關方面的一些論點，請你將它們的序號分別填入下面的方框中。3．閱讀120頁回答：

（1）圖中的“七大嫂”從事的都是什么職業？對于這種就業方式，談談你的看法。（2）你能從“養狐皇后”的創業歷程中，歸納出幾點啟示嗎？ 基礎訓練：

1．中國幅員遼闊，各地自然環境、資源條件、社會歷史和文化背景千差萬別，只有因地制宜才能迅速發展。在下列做法中，不屬于因此制宜的是（）A．長江流域發展水產養殖業B．海南島大力發展旅游業C．青海大力發展水果種植業

2．結合教材內容，分析西氣東輸的重要意義是（）

①自然資源得以充分開發、利用

②優化能源結構，扭轉因大量燃用煤炭導致的空氣污染 ③增加就業機會

④吸引社會資金和外資，提高個人收入，實現共同富裕 ⑤給工業生產和人民生活帶來更大方便

A．①③④⑤B．①②③⑤C．①②③④⑤

3．當我們在商場購物時，發現購買的商品質量有問題，最好采用下列哪種方式解決（）A．與經營者協商解決B．撥打110報警C．與收銀員談判 4．當前，一方面出現大學生就業困難，另一方面一些行業卻人力缺乏。你認為如何妥善解決？ A．轉變就業觀念，學習新技術B．減少大學生招收人數 C．政府想方設法增加就業崗位 5．《中華人民共和國公司法》自2006年1月1日起施行，將推動企業建立起公平、合理、適用、有序的市場環境。這表明政府在宏觀調控方面采用了什么手段？（）A．經濟手段B．法律手段C．行政手段

6．漢南區網箱養殖鱔魚、洲區漲渡湖的黃顙魚、江夏區梁子湖的螃蟹和湯遜湖的鱖魚等。各郊區根據各自的地理環境特點，發展特色水產養殖，說明區域經濟發展要遵循什么原則？（）

A．做大做強B．追求精品C．因地制宜 能力提升：

2005年5月8日，湖北省武漢市作出建立國家光電子信息產業基地的戰略抉擇后，將引進富士康公司作為招商引資的重點。富士康項目是湖北省和武漢市“十一五”時期的重大產業項目，富士康來武漢發展對湖北承接沿海產業轉移，促進湖北落實中央戰略決策，實施中部崛起戰略具有非常重要的意義。

（1）富士康公司投資武漢，準備生產電腦和數碼相機，在市場調研時需要了解什么信息？

（2）2005年、2006年香港“湖北周”的舉行，反映了區域經濟發展中應注意什么原則？

（3）引進富士康公司，是湖北省和武漢市“十一五”時期的重大產業項目，反映出政府宏觀調控時運用了什么手段？

（4）武漢引進富士康公司有哪些優勢？

（5）我們購買富士康的數碼相機時，扮演的是什么經濟角色？如果你的父母在富士康公司上班，他們是什么經濟角色？

第三篇：《三字經》教案第四課時

第四課時

教學內容：

《三字經》讀本“融四歲”——“千而萬”內容。教學目標：

1、能流利地朗讀和嘗試背誦這6句三字經。

2、理解這部分內容表達的意思。

3、熟讀成誦《三字經》，感受其韻律美和節奏美。教學重難點：

重點：能流利地朗讀這部分內容。難點：理解這部分內容所表達的含義。教學具準備：

多媒體、《三字經》讀本 教學過程：

一、復習導入：

1、全班齊讀上節課所學內容。

2、抽查背誦，了解掌握情況。（指生2人）

3、全班齊背上節課內容。

二、新授內容（6句）：

（一）初讀感知

1、師范讀課文。（可配樂）

2、學生自讀《三字經》內容，找出不認識的字。指生匯報，交流難讀的字音，正音。

3、指生領讀，并評價。

4、全班齊讀。

5、男女生交替讀。男生讀一句，女生讀一句。

6、開火車讀。

（二）理解內容

1、融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。

【解釋】漢代人孔融四歲時，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬和友愛兄長的道理，是每個人從小就應該知道的?！冀庾x〗從尊敬友愛兄長開始，培養自己的愛心。要以友善的態度對待他人，就不應該計較個人得失，才會受到別人的尊敬和歡迎，也才會感受到他的溫暖。

2、首孝悌，次見聞，知某數，識某文。

【解釋】一個人首先要學的是孝敬父母和兄弟友愛的道理，接下來是學習看到和聽到的知識。并且要知道基本的算術和高深的數學，以及認識文字，閱讀文學。

〖解讀〗孝敬父母，友愛兄弟是做人的基礎；能文會算是做人的本錢。要做一個德才兼備的人，就必須這從兩點做起。

3、一而十，十而百，百而千，千而萬。

【解釋】我國采用十進位算術方法：一到十是基本的數字，然后十個十是一百，十個一百是一千，十個一千是一萬??一直變化下去。

〖解讀〗一到十看來很簡單，但變化起來卻無窮盡，算術這門學問越來越深奧了。幾乎各個科學門類都離不開數學，所以必須認真地從簡單的數目學起，為將來學習其他知識打好基礎。

（可以借助視頻使學生對相關知識背景進行簡單的了解，視頻至少播放2遍。）

三、鞏固訓練

1、自己嘗試背誦課文。

2、出示補白填空檢驗背誦效果，補充完整后齊讀。

3、學生同桌拍手背誦。

4、全班齊背。

四、總結

本節課你有什么收獲？

第四篇：九年級教案第四課時

九年級英語導學案

Unit 8 I’ll help clean up the city parks.（第＿4＿課時）授課總時數： 4 日期：2011年 11 月 10日 主備人：宋紅霞

一、學習目標

1.知識與能力：In the part, Ss should master some useful verbs and the long reading.And the reading is good for them to master why they should help others, and I hope all of my Ss are kind, and they can try their best to help others.2.過程與方法：Help Ss to master the useful phrases first, then helping them to understand the article and finish self check.3.情感態度價值觀：After the class, Ss should know helping others is important for some people who need help, so if we can ,we can try our best to help them.二、學習重難點

1.重點

1.Learn to use some useful phrases and words;2.Learn to understand the article.2.難點

Some useful phrases and master the article.三、知識梳理

set up fill…with help sb(to)do sth help sb with sth

四、學法指導

Ask students to read the artic by themselves and try to catch the general idea about the article.五、學習過程

（一）齊讀教學目標（1分鐘）1.some useful phrases;2.Master the article;

（二）流程（8分鐘）

1.Show some useful pharases and help Ss to know their Chinese meanings.2.Ask them to make some sentences about them.3.Help Ss to master the general idea about the article.4.Ask Ss to read the article again,and understand it.2.教師設問

How many diferent kinds of letter can you think of?

3.小組討論

Read and find out the phrases and know their Chinese meanings.（三）練習實踐互幫（8分鐘）

Read and translate the text with their groups

（四）展示匯報梳理（15分鐘）

1.展示在練習實踐環節中所做的基礎訓練題或討論的問題。Students can’t understand these sentences: There are many people who face these challenges Being blind, deaf, unable to walk or use your hands easily is somethings that most people can’t imagine.2.展示結束后要對本課涉及的知識點、重難點及規律進行歸納總結，并要求學生形成筆記。

Who和that 的定語從句 完成時的被動語態 信的格式

（五）達標檢測評價（8分鐘）

1.基礎題 漢譯英

1.陳先生總能想出一些賺錢的好主意。

2.我的父母不允許我在晚上和朋友去閑逛。

3.學校的志愿者工程使我們可以幫助一些人擺脫困難。4.我想感謝你捐錢給希望工程。

5.他想成為一名歌手，甚至張貼告示尋求唱歌的工作 2.達標題

根據漢語意思完成句子，沒空一詞

1.每個星期六的上午，他都在一家動物醫院工作。

He _____ every Saturday morning_____in an animal hospital 2.你的捐獻得到了極大地贊賞 Your donation______great_____ 3.他在一次事故中雙目失明了 He_____ _____ in an accident 4.擁有這只叫Lucky的狗，我感到很幸運。

I_____very lucky to have the dog called Lucky.

第五篇：第一課食品安全課時教案

課時教案 主備人：月日 第一單元第一課

課題

食品安全

課型

新授課

教學目標

知識技能

1、什么是食品。

2、常見的食品有哪些。

過程方法

概念性、定義性的問題運用：講解、觀察與演示相結合 規律性及總結性的問題讓自主學習與合作學習相結合情感態度價值觀

1、食品安全關系到千家萬戶。

2、食品消費意識走向科學化、理性化、綠色化。

3、從我做起，提高食品安全防范意識。

教學重難點

1、常見食品分類。

2、安全食品的標志。

教學方法（體現導學案的使用情況）

用事例讓學生明白，食品安全的重要性；與我們大家是息息相關。

教學過程 教學過程

導入

隨著社會的進步，人們的物質生活得到很大改善，但伴隨而來的各種各樣的危害卻也充斥在我們的日常生活之中，危害我們的健康。

我們日常食用的果蔬、大米畜禽、水產品等無不充斥著農藥、化肥、激素等有害物質，雖然短期內不宜覺察，但是長此以往會變得體弱多病，甚至遺傳給后代，危害后代的健康；新裝修后的房屋，甲醛等有害氣體彌漫其中；家庭中的廚房用具、餐具、寶寶奶瓶、玩具、內衣、內褲等滋生大量細菌??.面對這些危害，如何擁有健康、放心生活成為我們迫切關心的話題。板書：食品安全

個性化 設計

新授 新授

一、食品與食品安全。（板書）

（一）什么是食品 食品，指各種供人食用或者飲用的成品和原料以及按照傳統既是食品又是中藥的物品，但是不包括以治療為目的的物品。

（二）常見的食品有哪些 常見食品有：

谷類及薯類（米、面、土豆、紅薯等）

動物性食物（羊肉、雞、草魚、鴨蛋、牛奶及其制品等）豆類及其制品（黃豆、豆腐、豆制品等）

蔬菜水果類（包括植物的根、莖、葉、果實等，如胡蘿卜、白菜、蘋果等）純熱能食物（色拉油、淀粉、食用糖、白酒等）什么是食品安

食品安全是指食品無毒、無害，符合應當有的營養要求，對人體健康不造成任何急性、亞急性或者慢性危害。

1、什么是綠色食品？（出示一些圖片讓學生理解）

2、觀察綠色食品標志，說出其寓意是什么？ 讓學生小給討論總結出結果。（它由三部分構成，即上方的太陽、下方的葉片和中心的蓓蕾，象征自然生態；顏色為綠色，象征著生命，農業、環保；圖形為正圓形，意為保護。AA級綠色食品標志與字體為綠色，底色為白色，A級綠色食品標志與字體為白色，底色為綠色。整個圖形描繪了一幅明媚陽光照耀下的和諧生機，告訴人們綠色食品是出自純凈、良好生態環境的安全、無污染食品，能給人們帶來蓬勃的生命力）

3、什么是有機食品？它有怎樣的統一標志？近幾年來新生的轉基因食品又是什么的食品？（講解）

有機食品：指來自有機農業生產體系，根據有機農業生產的規范生產加工，并經獨立的認證機構認證的農產品及其加工產品等。出示有機食品標志： 讓學生認識一下。

3、出示圖例讓學生知道：轉基因食品（Genetically Modified Foods，GMF）是利用現代分子生物技術，將某些生物的基因轉移到其他物種中去，改造生物的遺傳物質，使其在形狀、營養品質、消費品質等方面向人們所需要的目標轉變。以轉基因生物為直接食品或為原料加工生產的食品就是“轉基因食品”。

二、影響食品安全的因素（板書）

新授

一、微生物污染。微生物是影響我國食品安全的最主要因素。

二、化學性污染。食品中新的生物性和化學性污染物對健康的潛在威脅已經成為一個不容忽視的問題。

三、環境污染。“據估計，人類腫瘤的85%~90%為環境因素所致”。通過食物鏈的富集，人類從食品中攝取了種類繁多的有毒有害物質，嚴重影響著人體健康。

四、食品生產經營的規模化和管理水平偏低。近年來，我國食品行業不斷發展壯大，已涌現出一批達到良好生產規范的、有實力的企業，但是，這些企業的比重還較低?！皳屹|檢總局‘兩查’調查的60085個生產企業中，100人以下的小型企業占94.9%，10人以下的家庭作坊式的企業或生產廠點占79.4%”。規模小、管理水平低的家庭作坊、食品攤點等仍然是影響食品衛生水平的重要原因。

五、法律保障體系不適應。法律保障體系主要指標準、檢測和認證體系。許多食品安全標準的制定沒有以風險評估為基礎，標準的科學性和可操作性都有待提高。另外，我國食品安全檢驗機構數量眾多，分屬不同部門，明顯缺乏統一和發展規劃。同時，食品認證體系多頭管理，它的作用也沒有得到應有發揮。

六、法律法規體系不完善。我國雖然有關于食品質量的總體性法規《食品安全法》、《產品質量法》、《農業法》，但這些法律對食品質量都僅作了一些概要性規定，沒能充分反映新形勢下消費者對食品安全的要求。而且其相互間協調和配套性也不夠，可操作性并不強。

七、科技成果不足。食品新技術、新資源的應用給我國食品安全科技水平帶來了新的挑戰。就拿以基因工程技術為代表的現代生物技術來說，目前我們還不能肯定轉基因食品對人體健康的潛在危害。

八、新產品和新技術潛在的風險。近些年來，我國食品的新種類大量增加。很多新型食品在沒有經過危險性評估的前提下，就已經在市場上大量銷售。其中方便食品和保健食品的安全性尤其值得關注，這些都給食品安全帶來了前所未有的挑戰。

九、食品安全教育滯后。由于多年來對食品安全關注的欠缺，一方面導致生產者缺乏相應的知識，另一方面導致消費者缺乏自我保護意識。這無疑影響了食品安全的進展。

三、從我做起，提高食品安全防范意識（板書）小組討論：如何從自我做起。

小結

通過本堂課的學習，讓學生們知道了食品安全關系到千家萬戶；食品消費意識走向科學化、理性化、綠色化；從我做起，提高食品安全防范意識。

作業布置（體現分層）

結合本課學習，設計一條有關食品安全重要性的公益廣告宣傳語。

板書設計

食品安全

1、什么是食品與安全。

2、影響食品安全的因緣。

3、從我做起，提高食品安全防范意識。

教學 反思

精彩 之處

通過圖片及精彩事例，讓學生很容易知道，食品安全關系到千家邁出戶，從我做起，提高食品安全防范意識。

遺憾 之處

很難讓學生理解消費意識走向科學化，理性化，綠色化。

整改 之處

讓學生多上網找一些與食品安全相關的事例，更加清楚的認識食品安全的重要性及緊迫感。