第一篇：Unit2第四課時

Unit2 I think that mooncakes are delicious第四課時學(xué)案

一、知識要點

1.not only……but also......不僅......而且......（1）主要用于連接兩個對等的成分；若連接兩個成分作主語，其后謂語動詞與靠近的主語保持一致。(就近原則/臨近原則)

Not only the students but also their teacher is enjoying the film.不僅學(xué)生們在欣賞這部影片，他們的老師也在欣賞這部影片。Not only you but also I am hungry.不只你，我也餓了呢

為了強調(diào)，可將not only置于句首，此時其后的句子通常要用部分倒裝的形式。①Not only do they need clothing, but they are also short of water.他們不但需要衣服，而且還缺水。

②Not only will I go on vacation ,but also my sister goes.不僅僅是我一個人去旅行，我的姐姐也去。

（3）not only…but also…中的also通常可以省略，或換成too, as well（要置于句末）She not only plays well, butwrites music too/as well.她不僅很會演奏，而且還會作曲。

除了not only......but also.....之外，經(jīng)常使用就近原則的情況還有：

①there be 結(jié)構(gòu)

There is a book and two pens on the desk

There are two pens and a book on the desk

②either...or...要么......要么....../或者......或者......Either I or he goes there

③neither...nor...既不.......也不......Neither he nor I like the book

2.give out 分發(fā)，發(fā)放= hand out 代詞要放在中間

I will give them out.我將會把他們分發(fā)出去。

二、同步練習(xí)

（一）復(fù)習(xí)感嘆句用法

將下列句子改為感嘆句

1.Tom is a clever boy.What__________________________!

How___________________________!

2.The flower is beautiful.What__________________________!

How__________________________!

The book is very interesting.What__________________________!

How__________________________!

4.The weather is sunny.What__________________________!

How__________________________!

5.The work is very hard.What__________________________!

How__________________________!

(二)用合適的連接詞填空。

1.Jim told me__________he didn't go fishing yesterday afternoon.（how,why）

2.Do you know___________else is going to be on duty today？（who,whom）

3.She said_________it wouldn't matter much.（that,if）

4.He always thinks__________he can do better.（how,who）

5.I really don't know_________the bridge will be finished.（how long,how soon）

6.They don't know__________to go or wait.(if,whether)

7.We are talking about ___________ we’ll go back tomorrow.(whether, if)

8.I was really surprised at __________ I saw.(where, what)

9.I don't know ___________ so many people are looking at him.(how, why)

10.Do you know __________ you are studying for?(why, what)

（三）單項選擇題

()1.I don't know__________they have passed the exam.A.whatB.ifC.whenD.where

()2.I hardly understand.__________he has told me.A.thatB.whatC.whichD.who

()3.I don't know__________he still lives here after so many years.A.whetherB whereC.whatD.when

()4.The boy asked__________any noise from outside.A.whether had I heardB.whether I had heard

C.whether I have heardD.whether I heard

()5.Do you know who__________with at eight yesterday?

A.he is talkingB.was he talkingC.he was talkingD.is he talking

()6.Could you tell us__________?

A.if your father doesB.what does your father do

C.your father does whatD.what your father does

()7.You must remember__________.A.what your mother saidB.what did your mother say

C.your mother said whatD.what has your mother said

()8.Not only _____run his machine ,but ______ repair it.A.can he;he canB.he can;can heC.can he;can heD.he can;he can

()9.Not only _____ me to meal, but also he bought me a present.A.does he inviteB.he invitedC.do he inviteD.did he invite

()10..He didn't want to___________more weight.A.put offB.put upC.put downD.put on

()11.I am afraid to walk by the __________house in the village.A.afraidB.worriedC.hauntedD.lonely

()12.Nobody dares(敢)to play trick__________him.A.atB.withC.inD.on

()13.The disease(疾病)is__________in the small town.A.spreadedB.spreaddedC.spreadingD.spreads

()14.Sue told me that she______shopping with her sister the next day.A.will goB.would goC.goesD.has gone

()15.《Oliver Twist》is a famous story ______ by Charles Dickens.A.writeB.wroteC.writtenD.writing

（四）用詞的正確形式填空

1.Our teacher said that January _______（be）the first month of the year.2.He was glad that so many people _________(help)him.3.She doesn’t know whether ____________(go)or wait.4.He was _______________(lay)his backpack when his mother came in.5.The girl refuses ________________(go)home now.6.I can’t help _______________(laugh).7.She is the new here.She is a _______________(strange)to everyone.8.____________(luck), he arrive there on time.

第二篇：unit2第四課時講稿

Unit 2 It’s a nice day ,isn’t it講稿

Period 4 Section B(3a-Self check)

主備人 劉悅霞 審核人 時間 2015,03

一、教學(xué)目標(biāo)

1）知識目標(biāo)

1.掌握重點詞匯和句型。

break the ice------------exhibition Empty silences often make us feel nervous so this is a way of filling those periods.2）能力目標(biāo)：

1、學(xué)會運用主題句對文章內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測。

2結(jié)合實際生活，學(xué)會選擇適當(dāng)?shù)脑掝}和人閑聊。）情感目標(biāo) ：學(xué)會在真實的交際禮儀中了解、關(guān)心、感謝別人并增進(jìn)友誼。

二、教學(xué)重點、難點

1.重點：學(xué)會運用主題句對文章內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測

2.難點：重點詞組、句型的運用

三、教學(xué)策略

情景教學(xué)法；合作交流

四、教學(xué)過程

Step 1 Lead in(Talk about the three questions)

What is small talk? What should we talk about? Is that hard to make small talks? Step 2 New words

1.Look at the pictures and learn about the new words., 2.學(xué)生們根據(jù)講解，理解這些單詞的用法，并試著強化記憶并自我檢測。（見學(xué)稿）Step 2c Fast reading(學(xué)法指導(dǎo)：略讀，瀏覽文章，抓出大意，能夠完成任務(wù)即可)Look at the topic sentences and decide in which paragraph we can find the answer to the questions.Step 4 2d Careful reading（學(xué)法指導(dǎo)：細(xì)讀，認(rèn)真閱讀文章細(xì)節(jié)，找出答案并給以標(biāo)注）

Read the whole article to answer the questions in 2c Step 5 2e Read the article again and according to the list of subjects.What questions could we ask to start some small talk about each subject.Step 6 After –reading 3a talk about the situations and put the phrases in the correct box.Language points

1、Empty silences often make us feel nervous so this is a way of filling those periods 沉默常常使我們感到緊張，所以寒暄是填充那些時間的一種方法

make sb.do sth.意為“使某人做某事” a way of doing sth.意為“做……的方法”

2、In most cultures, it is important to smile and keep the conversation light and humorous.在大多數(shù)文化中，微笑和保持交談輕松幽默很重要。light adj.這里意為“有趣的，輕松的”。

練一練（見學(xué)稿）

3、Things we should not discuss can also depend on culture.譯為：什么是不可以交談的這點仍然需要根據(jù)文化來定。depend on 意為“取決于；依賴”。練一練（見學(xué)稿）Step 7 課堂小結(jié)

1、Predicting using topic sentences 2.重點短語break the ice,； waiting in line ； depend on/upon Step 8堂清檢測（見學(xué)稿）Step 9 Homework 1.配套練習(xí)冊unit 2 Section BPart 2 B、Part 3(必做)2.配套練習(xí)冊unit 2 Section B part 2 A part 4（選作）教學(xué)反思：

第三篇：2014春八年級下冊unit2導(dǎo)學(xué)案第四課時

Unit 2I’ll help to clean up the city parks.（第四課時）

Section B 3a—self check

組別：姓名：

教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)過的短語動詞。

2.學(xué)會寫一篇關(guān)于做志愿者的文章。

教學(xué)重難點

1.能讀懂感謝信。

2.學(xué)會寫一篇關(guān)于做志愿者的文章。

學(xué)習(xí)過 程

一、預(yù)習(xí)與交流

（一）.單元單詞復(fù)習(xí)：朗讀、記憶、聽寫。

（二）單元短語總結(jié)：

1.Clean-Up Day 清潔日2.an old people’s home 養(yǎng)老院

3.help out with sth.幫助解決困難4.used to 曾經(jīng)… … ；過去_

5.care for 關(guān)心;照顧6.the look of joy 快樂的表情

7.at the age of 在......歲時8.clean up 打掃(或清除)干凈

9.cheer up(使)變得更高興;振雀10.give out 分發(fā);散發(fā)

11.come up with 想出；提出12.make a plan 制訂計劃

13.make some notices 做些公告牌14.try out 試用;試行

15.work for 為…工作；為….效力16.put up 建造;舉起;張貼

17.hand out 分發(fā);散發(fā);發(fā)給18.call up 打電話;召集

19.put off 推遲;延遲20.for example 比如；例如

21.raise money 籌錢;募捐22.take after 與......相像;像

23.give away 贈送;捐贈24.fix up 修理;修補;解決

25.be similar to 與……相似26.set up 建立;設(shè)立

27.disabled people 殘疾人28.make a difference 影響;有作用

29.be able to 能夠30.after-school reading program課外閱讀項目

（三）重點句型歸納

1.The boy could give out food at the food bank.這個男孩可以在食品救濟(jì)站分發(fā)食物。

2.Clean-Up Day is only two weeks from now.清潔日離現(xiàn)在僅僅兩周的時間。

3.He volunteers at an animal hospital every Saturday morning.每周六上午，他都在一'家動物醫(yī)院當(dāng)志愿者。

4.Last year, she decided to try out for a volunteer after-school reading program.去年，她決定去參加一個課外閱讀項目的志愿者的選拔。

5....you can see in their eyes that they’ re going on a different journey with each new book.……從他們的眼睛里你可以看到他們正在進(jìn)行每本不同的新書之旅。

6.I want to put off my plan to work in an animal hospital until next summer.我想把我在動物醫(yī)院工作的計劃推遲到明年夏天。

7.Most people today are only worried about getting good jobs to make lots ofmoney.現(xiàn)在的大部分人只是為找一份能掙許多錢的好工作而著急。

8.You helped to make it possible for me to have Lucky.在你的幫助下，我才有可能擁有“幸運兒”。

二、合作與探究

1．看看這幾種志愿工作。你能再增加一些嗎？你想做什么？和同伴討論一下，完成3a。

2.用課本上提供的句型和信息，給你想做志愿工作的地點寫一封信或者電子郵件，完成3b。

3.完成Self Check 的相關(guān)練習(xí)。核對答案。

4.小組成員合作完成Self Check的1.2兩部分

四、課堂練習(xí)

（）1.It’s time for CCTV news.Let’s _______ the TV andwatch it.A.turn onB.get onC.try onD.put on

（）2.Andrea Bocelli never, which makes him a successful singer.A.takes awayB.gives awayC.gets upD.gives up

（）3.—Would you mind ______ the music a little?Don’t you think it’s too loud?—Sorry!I’ll do it in a minute.A.turning onB.turning off C.turning upD.turning down

（）4.—How do you like Li Yundi?

—A cool guy!His music ______ really beautiful.A.tastesB.soundsC.smellsD.looks

（）5.The teachers encourage their students tothe problems by themselves, and in this

way students can enjoy success.A.give upB.work outC.look through

（）6.If we Chinese work hard together.China Dream will.A.come outB.come trueC.achieve

（）7.Paul’s parents were worried that hetoo much time chatting on line.A.spentB.paidC.took

（）8.Can you help me to _______ my dog when I leave for HongKong?

A.look afterB.look forC.look atD.look through

（）9.—Cindy, look at your new shoes.Aren’t they beautiful?

—Yes, they are really nice, Mum.I can’t wait to.A.put them onB.put it onC.put on them

（）10.—When will the plane _____Shanghai?

—Sorry，I don’t know.A.getB.arrive atC.reach

()11.Many students in our school _______ the old and they usually offer their seats to them

on buses.A.worry aboutB.care forC.agree withD.take care

（）12.Tom, it’s cold outside._______ your coat when you go out.A.Take offB.Put onC.Put awayD.Take away

()13.A student in Fudan University was killed by his roommate just because of small thingsin daily life.It is important for students to learn how to ________ each other.A.get on withB.come over toC.stay away from

()14.If you want to buy this dress , you 'd better ____ first to make sure it fits you.A.pay for it.B.take it off.C.tidy it up.D.try it on..五 總結(jié)反思

________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

第四篇：pep三年級英語上冊unit2 第四課時教案

教學(xué)過程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.師生共同練習(xí)Teddy Bear 的歌曲，邊唱邊表演。

2.游戲：Point and say

看圖認(rèn)識教材中沒有接觸到的表示身體部位的單詞，然后用所學(xué)的指令語： Touch your ?做動作。比一比看誰最先學(xué)會。

3.教師隨意拿出一張學(xué)生的自畫像，同時給出時間，讓全班同學(xué)根據(jù)時間和圖上的人物打招呼。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時間----下午，引出 Good afternoon!的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生操練Good afternoon!

3.讓學(xué)生聽錄音，跟讀 B 部分Let’s talk的內(nèi)容。教師強調(diào)Good morning.和 Good afternoon!兩個句子的區(qū)別。

4.分角色朗讀對話。

（三）趣味操練（Practice）

1.認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排。

教師將B 部分Let’s talk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。

2.教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演 Let’s talk 的內(nèi)容。

3.教師鼓勵學(xué)生自己讀 Let’s play 部分的句子。

(四)擴(kuò)展性活動（Add-activities）

1.聽錄音，仿讀Let’s talk的對話。

2.創(chuàng)設(shè)情景，按照Let’s talk的對話，讓學(xué)生三人一組編對話，分別向“家長”及“老師”介紹自己的朋友。準(zhǔn)備下一課表演。

第五篇：人教版四年級上冊英語Unit2第四課時教案

Unit2 My schoolbag

第四課時

楊家小學(xué)

郭萬玉

概述：

小學(xué)人教版四年級上冊Unit2 My schoolbag本單元共需六個課時，本單元主要能夠聽說認(rèn)讀句型：What’s in your schoolbag? An English book…What colour is it? It is… 能夠聽說認(rèn)讀單詞schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, candy, notebook, toy, key 本節(jié)課是第四課時。在課堂教學(xué)中，教師要使教學(xué)內(nèi)容生活化，結(jié)合學(xué)生的實際情境，使學(xué)生口語練習(xí)生活化，交際化，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。

設(shè)計理念:

在跨越式理念指導(dǎo)下，以言語交際為中心，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)理想的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式。倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)，把語言綜合運用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中。面向全體學(xué)生，突出“以人為本”的素質(zhì)教育理想，使語言教學(xué)的過程同時成為提高人文素養(yǎng)、增強實踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的過程。

教學(xué)目標(biāo): 1.知識目標(biāo).學(xué)生能夠理解對話大意，能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對話，能夠在情景中恰當(dāng)運用句型what color is it? It’s …問答顏色，能夠在情景中理解新詞lost，toy，notebook的意思并能正確發(fā)音。

2.能力目標(biāo)

能夠在情景中理解新詞lost，toy，notebook的意思并能正確發(fā)音。3.情感目標(biāo)

結(jié)合實際生活，創(chuàng)設(shè)真實情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性，增長課外知識，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

拓展內(nèi)容：

單詞：good night, sweet dream 句型：I’m full.學(xué)情分析:

由于學(xué)生是四年級學(xué)生參加跨越式教學(xué)已經(jīng)有一年了，他們已經(jīng)適應(yīng)了跨越式課堂模式，聽說能力都比較強。樂于感知，模仿習(xí)得英語。由于學(xué)生對桌子，椅子等教室里的設(shè)施這類單詞在上一冊課本中已有所了解，所以本單元鞏固舊知的同時進(jìn)一步拓展與教師設(shè)施有關(guān)的更多知識，來滿足學(xué)生對知識的所需。

教學(xué)重難點: 教學(xué)重點：1．句型：what color is it? It’s …問答顏色。

2．詞匯：lost，toy，notebook 教學(xué)難點：對here it is和here you are的區(qū)別。教學(xué)策略:

由于四年級學(xué)生已學(xué)習(xí)英語已經(jīng)有一年了，讀與說的能力相對較好，因此在教學(xué)過程中采用語言交際的教學(xué)策略，通過角色扮演、情景創(chuàng)設(shè)、教室內(nèi)真實的輔助性教學(xué)資源提供等,多種方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生領(lǐng)會對話內(nèi)容，提高學(xué)生的語言交際能力。

教具準(zhǔn)備: 1.相關(guān)單詞的圖片和卡片。2.教師自制的PPT。

3.跨越式課題組提供的拓展資源。教學(xué)過程:

一．Warm-up /Revision（5minutes）1．sing a song.(2minutes)教師播放歌曲《What’s in the bag?》

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生唱熟悉的歌曲，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能營造英語氛圍幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的環(huán)境中。】

2．Free talk.3分

【設(shè)計意圖：此處的對話練習(xí)，一是實現(xiàn)對以前學(xué)習(xí)內(nèi)容的靈活運用，拉近師生間的距離；二為新知的教學(xué)打下基礎(chǔ)，降低新授說的難度。】

二.Presentation（15minutes）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖：Zhangpeng和Miss White討論丟失的書包的畫面。教師指著圖片說Zhangpeng lost his schoolbag.板書新單詞lost，并帶讀單詞。

2．教師出示句子：Zhang Peng lost his schoolbag。請學(xué)生完整聽一遍對話錄音，判斷句子正誤。學(xué)生聽完后進(jìn)行判斷，并講English book更正為schoolbag。

3.教師提問What color is Zhang Peng’s schoolbag?板書核心句型：What color is it？學(xué)生跟讀并聽錄找答案。聽音之前教師給出答案的選項： A.It’s black and white.B.It’s blue

and white.學(xué)生聽完后選擇正確的答案。

4.學(xué)生同桌之間互相詢問對方書包的顏色，運用句型What colour is it？ It’s… 5.學(xué)生做Let’s play板塊的活動。

6.教師提問What’s in Zhang Peng’s schoolbag?請學(xué)生在對話中找出答案： An English book，two toys and a notebook。教師利用單詞卡片和實物教學(xué)單詞toy notebook。

【設(shè)計意圖：通過Let’s play可以讓學(xué)生更好的操練句型，來加深學(xué)生對知識的運用。】 7.對話練習(xí)（ModelPair workFeedback）A: Excuse me.I lost my … B: What coiour is it? A: It’s...A: What’s in it? B: ….A: Here it is

B: Thank you so much!兩人一組練習(xí)展示。

【設(shè)計意圖：利用真實的情景把學(xué)到的知識活用到言語交際中，從而實現(xiàn)跨越式的要求。】

三．Extending reading 10分

總共三篇閱讀材料。第一篇課本上Let’s talk部分，聽后讓學(xué)生回答下列問題:What in the schoolbag? 第二篇聽后讓學(xué)生獲取新單詞:night, sweet, dream第三篇聽后讓學(xué)生獲取新句型: Draw your bedroom.【設(shè)計意圖：讓學(xué)生聽讀與課本內(nèi)容相關(guān)的短文，大信息量輸入，豐富學(xué)生的語言，在語境中體會、理解新知。培養(yǎng)學(xué)生自主聽讀的能力及語感。通過聽 后反饋信息，在交流中進(jìn)一步學(xué)習(xí)拓展句型。】

四． Cooperation and making dialogues 8分

支架如下：

A: Excuse me.I lost my … B: What colour is it? A: It’s...B: Is it in/under/on… A: No, it isn’t.B: Draw your schoolbag, please!

兩人一組練習(xí)展示。

【設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)是對學(xué)生聽讀情境對話的反饋和運用，同時也是在語言輸入的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供語言輸出的機(jī)會，在老師的示范和引導(dǎo)下進(jìn)行對話，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言的能力。既能落實課標(biāo)的要求，又能實現(xiàn)語言的遷移運用。】

五． Summary 1分

What did you learn?

【設(shè)計意圖:總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生產(chǎn)生成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。】

六． Homework 1分

1、Listen to the tape.2、Read the sentences.【設(shè)計意圖:復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。】 板書設(shè)計：

Unit 2 My schoolbag

Excuse me

I lost....What colour is it ?

Here it is

教學(xué)反思：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)習(xí)Excuse me.I lost my...在教學(xué)過程中我通過展示與此相關(guān)的圖片進(jìn)行教學(xué)，可以降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，由于這節(jié)課所選的拓展材料很簡單，拓展的句子是以前學(xué)習(xí)過的，所以綜合說也設(shè)置的較簡單，大多數(shù)學(xué)生能參與進(jìn)來，突破了教學(xué)難點，完成了教學(xué)任務(wù)。