第一篇：班主任特色工作總結

捧著一顆耐心，灌上滿腦智慧

——班主任特色工作總結

柯偉蘭2011/6/17

之前，我簡單地認為，制定一紙班規就可以包治班級百病，就可以一勞永逸。多次碰壁之后，我深刻地體會到，班主任的工作不僅僅是教育學生、管理班級，還包括與家長的溝通交流，與科任老師的商討合作。教育其實就是教學生學做人、做事；管理班級，想達到科學有效，除了制定班規規范學生的日常行為之外，我們更需要捧著一顆耐心，并灌上滿腦智慧，與家長、科任老師們密切溝通合作，才能在教育工作中做到游刃有余。

下面，我就自己的一些算不上什么特色之處想法和做法，與各位同仁共饗。

一、教育學生

1、“發火”之后不忘“降溫”。

在班級管理過程中，作為班主任，其實不發火是最好的，但遇到學生在道德問題上的過錯，難免有生氣發怒的時候。發火，不是顯示老師的威嚴和權勢，更不是對學生構成一種令人敬畏的形象。通過發火，一是讓學生明白，老師很在意這樣的事情，這是不能重犯的道德錯誤；二是讓學生認為這是老師發火的真正“導火線”，更是“高壓電”，不能碰。師生之間的感情交流，最忌平淡無味，一旦學生對班主任的情感教育產生了“抗體”，就得改變一種教育方式，讓犯錯誤的學生內心產生一種震懾。適時發火施威，常常勝于苦口婆心的教育引導。當學生明白班主任確實是為學生著想時，學生也會理解接受。但是，發火不宜把話說過頭，不能把事做絕，那樣的話就把自己推進了絕境，而應注意留下感情補償的余地。班主任話一出口，在全班同學面前，一言既出，駟馬難追，而一旦把話說過頭，則事后騎虎難下，難以收場。

2、關愛每一個學生，努力成為“人師”。

關愛學生，表現在教師對學生的尊重和信任，尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，有區別地對待。我總會抽時間跟每一位學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生距離。

當然，談心也要注意技巧。首先談心的目的不要太明確，不要等到需要解決問題了，才找他們談心。太具功利性的談心，他們怎么可能不害怕呢?怎么可能跟老師說心里話呢？我們不要理所當然地認為，一次談話就能達到教育理想的效果，而應捧著一顆耐心來，不厭其煩地跟學生溝通交流。只要老師帶著一顆愛學生的心，總有一天，學生終會向老師敞開他的內心世界。

對程度、水平不同的學生，我會采取不同的教育方法。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。這就是我們常說的“嚴中有愛”。

二、管理班級

在我的字典里，管理好班級，不僅僅是管理這個班的學生，更要做好家長的溝通工作，也必須與科任老師攜手共進。

1、做好家長工作

我記得梁潔瑩老師曾經說過，“家長不是專業的教育者，他們對孩子的教育不一定非常合理有效。”梁老師的這番話啟發了我。每當遇見刁鉆、難纏的家長抱怨老師或對老師發泄時，我先認真傾聽，然后站在家長的立場上，對他們的想法做法表示理解，再冷靜思考，接著把事情的利害關系一一地分析給家長聽，讓家長自己去判斷利與弊。我認為，和家長講理的時候，一定要拿出有力的證據。證據在關鍵時刻能夠讓你感到底氣十足。當然在和家長交流之前，必須收集好材料，不打無準備之仗，也不必不分大小，凡事都通報家長。作為班主任，千萬不能和家長大聲爭吵，更不能嘲諷家長的教育觀念和教育方法。而應用我們的愛心、學識、人品、奉獻交織出的人格魅力，使學生和家長敬重和感激。

2、耐心傾聽科任老師的意見和虛心接受他們的建議

做班主任的老師，我想你們會經常遇到這樣的事：科任老師一上完課，前腳才剛踏進辦公室的門口，就聽到他們說，你們班誰誰上課或作業又怎么怎么的，有時情緒還很激動。我既是科任老師，也是班主任。我是這樣看待的：科任老師有責任教育學生，也必須向班主任反饋學生的相關情況。班主任更要耐心傾聽科任老師的意見，并虛心接受他們的建議。就像周丹老師所說的“班主任要讓你的科任老師有幸福感就從多聽取科任老師的意見、多關注學生開始”。雖然說，科任老師有時候反饋的一些情況，讓班主任很不爽，有點情緒也很正常，不影響工作就行了。因為科任老師的建議可算是忠言逆耳利于行，班主任該聽該做還得認認真真去落實。

第二篇：特色班九年級下學期班主任工作總結

特色班九年級下學期班主任工作總結

2013年7月7日

隨著中考的結束，一學期的班主任工作終于接近尾聲。回首半年中，忙碌而充實，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業，面臨著中考，學生和教師所承擔的壓力都非常大，看著自己三年的學生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。

在這一學期中，我按照學校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發展，努力使全體同學在初中的最后一個學期內學有所成，學有所獲。

一、目標明確

本學期時間短，任務中，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，分析出路結合他們各自不同的情況卻定發展方向及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標及發展方向。在隨后的幾個月里，我都及時注意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，結合特色班學生特點做好他們的思想穩定工作。三年來沒有學生流失，48名同學僅有一名同學因為父母的離異及對他的徹底放棄，時我無法聯系上離家出走的他，而沒能參加文化考試。

二、不言放棄

九年級是初中的最后一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，特色班很少有學生成竹在胸，大多怨天尤人，自暴自棄，隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升學，實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的學習計劃，并且一定要堅持到底，永不放棄。每次考試之后，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

三、全場盯防

毋庸回避，現在學生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取一定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間；然后，全程監控，不給學生放縱自己的機會。也許，這樣做不利于學生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時期，就得有非常策略。

四、賞罰有度

我認為，九年級班主任工作最容易走進兩個誤區，一是放縱型，覺得已經是最后一學期了，學生馬上離校，已經接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過；此種策略最不可取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯不戒，必鑄大

錯。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，不顧忌學生的感受，一棒子打死。因為學生從心理上和生理上已經是準成年人，內心渴望別人把自己當作一個成年人來看待，這樣容易激起學生的逆反情緒，從而在工作中造成被動。我的原則是：①進步的、優秀的一定要鼓勵表揚，而做錯了則一定要罰，決不姑息，要讓學生懂得，為自己的行為負責；②就事論事，事后清零。無論對錯，事情過后，就重新開始，大家還是一樣的，錯誤不該累計。事實驗證，這種做法，還是可行的，學生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學生的心理帶來陰影。

五、尊重理解

九年級學生的自我意識已經很強，對事情有自己的判斷和理解，有強烈的表達自己觀點的欲望，所以在班級管理中，必須充分發揚民主，尊重理解每一個學生的愿望。班干部選舉、參加運動會、班級各種制度的制定，都采用民主討論，少數服從多數的方法，得到了全班同學的一致認同。

六、抓好規范

九年級，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。我們對班級的每一個同學都以《中學生行為規范》嚴格要求，加強道德規范宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，從對自己負責做起，養成愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛護公共財物的良好行為習慣，做一個遵紀守法的好公民。

在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，曠課遲到，不做作業，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考，并積極教育引導。尤其針對九年級學生的思想復雜偏激、情緒多變的特點，及時發現存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時多觀察，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。

七、指導選擇

農村學生在面臨畢業后出路的選擇上其實不能得到家長更多的指導，結合158特色班的特點和每個學生不同的情況，我努力幫助他們看清自己的優勢及劣勢，有5名同學我為他們聯系高中指導教師進行輔導使他們分別在高中特長考試中取得優異成績。有15名同學我結合校長、舞蹈教師的建議及她們的家庭情況鼓勵她們向山林文化公司發展，還有27名同學我結合他們的情況鼓勵她們到昆明藝術學校、德宏師專、衛校、財校、職校等就讀。

八、反思未來

三年的特色班班主任工作讓我對特色班學生特點有了充分的認識，也發現了特色班教師們的教以學生們的學之間存在的問題，其實我校的特色教學有著很大 2 的發展空間，如果還有機會我想我會分析問題、總結經驗、溝通教師及家長，努力促進我校特色教育更好的發展。

以上是我在班主任工作中的幾點心得。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的各個方面，說不完道不盡。總而言之，班主任既是聯系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵。

第三篇：藝體特色高中實習班主任工作總結

藝體特色高中實習班主任工作總結

藝體特色高中實習班主任工作總結

期待已久的實習終于到了，滿懷激動，在秋高氣爽的十月，我們來到藝體特色高中——xx市第三中學開始了四十天的實習生活。四十天的實習生活中我經歷了學生到教師、教師到行政人員的角色轉換；四十天的實習生活中我努力將自己所學的理論知識運用于實踐；四十天的實習生活中我體會到了教育工作的艱辛與不易。在真實的教育場景中，我對很多教育理論有了更加深切的體會，真可謂是“紙上談來終覺淺，覺知此事須躬行”。時間雖短，但這次實習確是一次刻骨銘心的經歷！

由于我們教育學的專業特殊性以及得天獨厚的實習優勢，我們的實習生活與其他師范生有所不同，主要有兩部分內容：第一階段是進行為期兩周的班主任實習工作；第二階段是進行為期三周的教育行政工作實習。在實習期間，指導老師給我安排了一節地理課，讓我有了更加圓滿的實習生活，真是讓我喜出望外！

一、班主任工作

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的重要力量，對良好班風的形成起到舉足輕重的作用，我深刻明白班主任工作的重要意義。我所帶的高一（11）班是實驗班，指導老師熊老師詳細地介紹了班級基本情況，以便我更好地開展工作，在這段時間，我從熊老師身上學到了很多具有實用性的知識。

1.以誠相待，了解學生。熊老師是一個非常優秀的班主任，他說對待學生要嚴格，這樣才好管理，但是作為實習生無需這樣。我與學生的距離明顯親近很多，用真誠的態度對待學生，受到了學生的喜歡。我每天堅持看自習、看早操，課外活動時間去班級找同學談心，去檢查學生寢室，不斷地接觸學生，以平易近人的態度對待學生，與學生建立了良好的師生關系，與其說我像一個老師，不如說我像他們的姐姐。這引發了我對于師生關系的思考，其實我做的事情遠不如熊老師多，為何學生與原班主任站在對立面，但對我卻很友好。

2.因材管理，方法得當，建立良好的班風。在班級管理上，我通過向熊老師請教和咨詢的方法學習，方法可以總結為“因材管理”。在班干部管理方面，熊老師結合學生個性特點委任班干，這樣班主任工作才會更好地開展。針對個別學生的管理，根據問題的嚴重性程度，仍然是要結合學生性格特點采取不同的方法。我清楚地記得第一次月考后熊老師與一位學生家長的談話，大體內容是該生比較內向，自尊心比較強，所以不應該向該生施加壓力，家長只要做好監督服務工作即可。良好的班風有利于學習氛圍的養成，班級凝聚力的提升，所以班級建設最重要的就是班風建設。由于我性格不夠強硬，對待學生過于寬容，導致很多問題沒有引起足夠的重視，這都是我在實習過程中存在的問題。

3.發現問題并解決問題。在班級管理中會有很多問題，班主任的工作就是“發現問題并解決問題”。xx三中是一所藝體特色高中，學生的文化課成績比較薄弱，但是高一很多學生不想學藝體，這樣與一中、二中這樣的省示范高中相比明顯處于劣勢，所以學生比較自卑，對自己、對教師、對學生沒有信心，這是我在接觸學生后感觸最深的。在主題班會中我用自己是一個后進生的親身經歷激勵他們好好學習，一些調皮的學生和平時因為認真學習以致對其他事都不關注的學生竟然很認真地聽我敘述，還有很多學生跟我咨詢他們的問題，那種被學生認同的感覺真的讓我很欣慰。

二、教學工作

1.聽課要有針對性、系統性。我們鮮有上課機會，所以聽課成了教學實習工作的重要內容。一開始聽課只在自己有時間的時候選擇自己比較感興趣的課去聽，但是后來發現這樣不好，并很快調整自己的策略。在聽課時注重針對性和系統性，文理科的課程都要聽，并且注意相同課程之間學生上課狀態、教師授課方法的比較。我自己有幸上了一節地理課，后來又聽我的熊老師上了同樣的一節課，兩者之間形成了強烈的對比，讓我在比較中認識到自己的不足。

2.教學要突出重難點、發揮學生主體性。實習期間地理課的授課過程印象尤其深刻。由于自己不是地理專業的學生，準備工作做得特別多，跟老師請教，上網搜索資源，努力進行教學構思，希望能上好這節課。真實的班級是平時的微格訓練無法模擬的，下面坐著學生、老師，我一下子就變得茫然了，只管拼命地把準備的內容呈現給學生，時間很快就過去了。老師說我第一次上課能上成這樣很不錯，教姿教態很好，但也存在一些問題，第一個就是面面俱到導致重難點不突出，第二個就是不放心放手讓學生自己學導致課堂上成了“一言堂”，點評得非常到位。想到自己以前討論課上的評論，真的發現非常膚淺，有些教育理論說起來簡單，但運用到真實的教育場景中真的很難。

3.監考、閱卷要細心。實習期間我最感興趣的事情就是監考了，因為以前從來沒做過。我在監考時發現雖然已經說了怎樣填涂答題卡，但是仍然有學生填寫不規范；有的學生的抄襲非常隱蔽；還有就是缺考考生、收卷子的次序等事情，總結起來就是細心、細心、再細心。閱卷也是如此，一兩分的差距就會影響學生成績，所以無論是改卷子還是統分我都小心翼翼。

三、教育行政工作——政教處

政教處所管理的事務非常繁雜，涉及面很廣，包括學生思想法制教育、班主任管理、學生住宿管理、心理健康教育、學生行為管理、校園安全等工作。我在政教處主要經歷了貧困生認定工作、申請文明單位、考核等事件。

1.注重心理健康教育，了解特殊學生。社會的發展給教育帶來了很多問題，升學給學生帶來很大的壓力，很多學生長期缺乏親情或者是受父母的溺愛，這些都或多或少讓個別學生的成長出現了問題。徐主任詳細給我介紹了學校心理健康教育存在的問題，我還了解了心理健康教育工作的開展工作和一些特殊學生的情況，并學習了徐主任對待這些學生的方法，最重要的就是積極引導。

2.以學生利益為主，尊重學生。在政教處我還參與了貧困生認定工作，了解了貧苦生認定的整個過程，雖然上報人數超過了限度，但是徐主任以學生利益為主，積極爭取名額，讓學生獲益。在日常突發事件中，比如師生沖突、學生偷竊、住宿生生病等問題的處理上，徐主任非常細心，考慮問題非常全面，處理方法因事而異，但都秉持著尊重學生的基本原則，讓我的認知有了很大提高。

3.積極開展德育活動，提高學生思想道德水平。政教處負責學生的思想政治教育、法制教育和安全教育，開展了很多活動。我以行政人員的身份和學生一起聽了主題為預防青少年違法犯罪的法律講座，獲得的不僅是知識，還有組織開展這場活動需要準備的其他事情。

4.要及時將材料分類歸檔，便于整理。在實習臨近結束的時候，學校迎來了考核工作，政教處需要整理的材料非常多。由于我對政教處以前的工作不了解，所以在整理材料時只是了解了學校考核的細則和內容，協助老師將材料歸類。在工作中我發現要整理的材料非常繁雜，有的材料可能要放到不同的類型中，有的材料缺失，所以平時在開展活動時一定要保管好。

實習帶給我很多的感動，留給我很多美好的回憶，學生的喜歡、指導老師的細心指導讓我充滿了感激之情。實習期間最深的感觸就是從學生到教師、行政人員的角色轉換中所帶來的看問題視角的變化以及對很多“幕后”工作的了解，在沒有實習之前我憑著那一股稚氣總是很輕易地做出評價，指出實踐中的教育與我們科學的教育理論是如何偏離，但經歷過實習后，我發現有時候實踐并不是故意不遵循理論的，有很多不確定的因素在影響實踐。“紙上談來終覺淺，覺知此事須躬行”，教育在實踐中才有價值！

第四篇：班主任特色管理材料

班主任工作總結

彩虹風雨后，成功智慧中

新密市實驗小學

盧 曉 紅

班主任工作是一項非常辛苦和繁瑣的工作，回首教學生涯，已經度過的13個春秋，做了11年的班主任。在這期間，我怨過，悔過，但也甜過，幸福過。在這多年的班主任工作中，之所以有了一套得心應手的管理模式，那就在于對這份事業的熱愛和付出。要想做一名優秀的班主任，我感覺不僅僅要擁有愛心，責任心，更要擁有的是智慧，藝術的管理班級。充分發揮班主任自身的優勢，進行創造性的工作。

一、嚴格選拔班干部，制定班規班律

班干部是是班主任的左膀右臂。一個健康向上的班集體，離不開一個強有力的班委。所以開學初，我的第一項工作就是班干部的競選。學習班長是班級學習的引領者，所以對他在學習成績上的要求非常嚴格，語文.數學.英語必須在特優等級，其他學科都在優秀等級，然后在這個范圍內進行述職演講，讓學生舉手投票，選定十個學習班長，每天兩人值日，再以同樣的方式選出十名衛生班長，選定班長后，通過隊會和學生共同制定班規班紀。從晨讀到課堂再到放學路隊一直細化到隊學生坐立行的規范。在剛開學的第一個月里，我們班利用每天早上預備鈴后十分鐘練習坐姿，要求是頭正.肩平.腿穩。中午預備鈴后十分鐘練習站姿，每節課前五分鐘練習靜息。在班規推行的過程中鍛煉班干部的能力，從而也使班級工作能夠順利進行。二.建立小組評價制度。

優秀的班級必須是一個優秀的團隊。今年我推行的“小組團隊”建設初見成效。首先是組建學習小組，每組6人，A、B、C類學生各兩名。根據綜合成績前30名的孩子兩兩自由組合成15個小組，然后從31到60名學生中挑選B類，再從后28名中挑選C類。其次是給學習小組命名，定目標和小組成員的分工。最后就是建立學習小組評價制度，來達到“組與組之間有競爭，組內成員之間也有競爭”的目標。這樣的學習小組的建立和評價機制的運行讓孩子們的團隊意識增強了很多。這樣原來學習成績差的每人管的，現在有人管了，原來遇到不會題的，有人講了。班級呈現出爭當優秀小組，都不甘落后的積極向上的班風。

三．重視三個時期

每接到一個新的班級，你要向對待新生嬰兒那樣對待，一個人的成長過程要經過哺乳期，受教育期等。一個班級的成長也同樣需要幫扶期，鞏固期和科學發展期。一個班級的前兩個月是班風班紀形成時期就是幫扶期，這段時間班主任就是一個核心人物，選拔班干部，引導學生制定班規班紀，然后督促班干部盡快勝任自己的崗位。更重要的是在這個時期要建立班級文化，如班級目標的確立，班隊名字的命名，還有班歌的選擇等等。我們的班級目標就是：追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，中隊命名為“卓越中隊”，班歌—《相親相愛一家人》。這種班級精神文化的建立使班級規定和學生的行為習慣有機的結合起來，起到了潛移默化的作用。在幫扶期之后班級學生的學習習慣就已經漸漸養成，這時你就可以稍微放開一些，讓班干部發揮的空間大一些，但還要定期的進行突擊檢查。這個時期需要一個月的時間。然后進入科學發展期，依照所制定的班規班紀順利的進行班級的各項運轉，讓班干部創造性的完成他們的工作。

四、人情化管理溫暖孩子的心

嚴格的紀律確實非常必要，但也不能讓學生感到這是一個冷酷無情的班主任，所以要嚴中有愛。這個度的把握也是班主任班級管理的一個重點。作為班主任，要具有即興演講的能力。每接到一個新班，我都要在我的第一節課上進行即興演講。我真摯地對孩子們說：我愛你們中的每一個孩子，不會因為任何原因看不起或放棄任何一個人。我是你們的班主任，如果連我都不愛你們，看不起你們，我不知道還有誰還會去愛你們，尊重你們。這段話曾經讓孩子們很感動。當然言出必行，在日后的工作中我也是這么做的。

每當有空的時候，我都會走進教室找孩子聊天，坐在他們的對面或旁邊，平等的氣氛一下子拉近了我們之間的距離。另外，除了校訊通我還采用表揚信的方式來鼓勵學生。把孩子在學校的優秀表現通過書信的方式傳遞給家長。每周1——5封。每周五中午預備鈴時間我在班級公布收信人名單。并且親手把信遞到孩子手中，這種方式大大的激起了孩子們的熱情。在寫信的過程中，我偏愛了平時的沉默，內向的孩子，不斷的發現他們身上的閃光點，并讓家長也能對自己的孩子重視起來。這種方式還讓我和很多家長成為了朋友。做了朋友，很多事情都得到了他們的配合和支持。這也對我的教學工作帶來了很大的方便。

這就是我十幾年班主任工作一直在堅持的原則，雖然很樸實，但也很有效果。我一直認為，教師的愛不需要說出來，從孩子的言語中你都能深深體會的到，班主任的秘訣也沒有那么不可復制，你只要把好的方法一直堅持下來，并經過長期的實踐再慢慢的創新，最終把它內化為你的風格。

第五篇：特色工作總結

機電特色工作總結

時光總在我們不經意間悄悄流逝，在2013年——2014年的學期即將步入尾聲的時刻，我系在學院領導的統一組織和團委的指導與關懷下，在汲取往屆經驗教訓的基礎上，繼承發揚優良傳統，不斷改進工作方法，注重實效，開拓創新，與時俱進，圓滿地完成了院團委、系領導交代的各項任務。在2013年這一學期工作當中，我系走出了一條頗具特色的工作道路，現將本學期特色工作總結如下：

一、跳出未來 跳出健康

為增強我系的學生身體素質，增進各班級之間的交流溝通。12月17日下午，由機電工程系學生會組織的跳繩比賽在8教小廣場拉開帷幕。本次跳繩比賽為單人跳，共有30人參加。在活動期間，同學們都踴躍報名，積極參與。比賽本著“友誼第一，比賽第二”的原則。雖然天氣有些寒冷，但選手們的熱情卻絲毫不減。參賽選手團結協作、奮勇拼搏，他們賽出了風格，賽出了水平。跳躍著雙腳，揮動著雙臂，腳尖與地面的摩擦譜出一曲動聽的樂章，手中的跳繩在空中舞出一條條優美的曲線。比賽中選手們表現突出，活躍飛揚，“激情”、“熱烈”、“歡笑”成為了這次比賽的代名詞。通過本次比賽，豐富了我系學生的課余文化生活，同時也展現了當代大學生的青春活力，也為同學們提供了一個展現自我的舞臺。

二、交流經驗 增進友誼

為促進我系學生會更好的發展，積累更多的管理經驗。12月10日晚，機電工程系與工商管理系在8教506進行學生會干部交流會活動。交流會上，我系學生會主席王亞川對工商管理系學生會成員的到來表示歡迎，并簡單介紹了機電工程系學生會目前組織結構。隨后兩系的學生干部也就各自的工作方式、學生會成員的能力培養等一些問題做出了進一步的探索與研究。在交流過程中兩系取長補短，學習彼此的好方法，為今后我們的日常工作、舉辦活動提供了更好的思路。本次交流活動互動參與性強，內容極具吸引力也很充實。兩系學生會干部都表示通過這次交流，不僅增進了兩系之間的互相了解，也為兩系在以后的合作架起了橋梁。

三、團結一致 前進一步

為加強同學之間的默契，促進班級團結，我系于2013年11月3日在學院操場舉行綁腿跑比賽。此次比賽分為三次進行，用時最少的小組將取得冠軍。綠茵場上，同學們都興致高昂的準備著比賽，現場群情激昂，同學們呼喊著如雷般的鼓勵，各班代表隊的同學們也互相鼓勵著。在不斷高漲的情緒中，裁判的一聲哨響，瞬間點燃了同學們各自戰斗的激情，各個小隊的同學們邁著整齊劃一的步伐，堅定不移的向著終點邁動著腳步，汗水在跑道上揮灑，笑容在寒風中綻放，充滿青春陽光的氣息，在進取與拼搏的腳步中一步步向前邁進。最終，13機電二班的同學們以微弱的成績取得了勝利。此次活動順利的舉行，離不開廣大同學的積極參與。當然，此次活動不僅僅是一個游戲，讓同學們深入了解團結的概念，用集體的智慧去征服存在的困難，是我們舉行本次活動的意義。

四、萬馬奔騰 攜手共贏

為了彰顯我系的風采，展現我系同學的才藝。我系于2013年12月27日在學院表演廳舉行了以“萬馬奔騰、攜手共贏”為主題的元旦晚會。為了此次晚會的順利展開，我系在2個月前就開始著手準備。期間我系學生會成員積極參與到晚會的拉贊助之中，為晚會的展開做出了重大貢獻。下午六點，表演廳已是人山人海，人頭攢動。時間隨著勁爆的音樂緩緩流逝，晚會在開場舞“同喜同喜”的熱情中開始了。首先出場的節目是帥氣二人組帶來的歌曲《男人幫》，本首歌曲唱出了很多男同學的心聲，引來同學們的陣陣歡呼。隨后，一個個精彩杰倫的節目繽紛呈現，其中，由13電氣班的F8天團的“走秀”節目引爆了此次晚會的高潮，一個個別具匠心的動作，詭異莫測的編排，都嗨翻全場，掌聲如雷。本次晚會還有別具一格的地方——我要上墻，由人人網贊助的動態墻，也成為了此次晚會的焦點。上墻贏大獎，同學們都積極發短信上墻。最后，晚會在傳統的“扇子舞”中結束了。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。經過半學期的努力，我系對特色工作的研究以及深入的開展，都離不開老師的支持和學生會的辛勤工作，經過一年的配合與相處，我系學生會更具團結力、凝聚力，每個人都以飽滿的熱情、昂揚的斗志去學習和工作。在今后的日子里，我系特色工作將會更加突出。憶過去，我們躊躇滿志；看未來，我們滿懷信心。

機電工程系 2013年1月