第一篇：班主任工作特色（本站推薦）

班主任工作特色

班主任工作是一個非常艱難的工作,在你的教書生涯中如果你沒有體會過做班主任,那你的教學生涯并不是完美的,那么什么才是一個好的班主任呢?有人曾經說過:班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的班主任。

下面，我就談談我的具體工作和具體做法。

一、開學五件事

在新生入校的第一天，我設計了五個活動：

1、自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好。主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話。

2、競爭班干部：每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識，挑戰意識。

3、生日祝福：在同學過生日的那天，由班長主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來自同學的祝福。

4、圖書角：由每個學生志愿捐書，集中起來構建了一個小小的圖書角，圖書角大大的豐富了同學們的課余生活，也使同學們更加熱愛我們的“家”了。

5、寫日記：我要求學生每周寫一篇日記，這樣，即可提高學生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。

二、創特色班級

特色之一：有較強的組織紀律性

1、規范早讀，午休的紀律

早讀：在老師來之前，自覺讀書，由值日班長負責。

午休：分時間段安排學生復習功課，寫作業，休息。開始的時候要求要到位，處理要嚴，等學生養成了好習慣就可以放手讓值日生管理了。

由指定的學生負責。

2、力爭在升旗，做早操和學校的各種大型活動中表現突出。

在升旗的時候，要求同學們站隊要快，靜，齊，要站得直。要有飽滿的熱情和向上的精神。

在早操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊，標準。

在學校組織的各種活動中，我們都力爭做到最好，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。

我們在板報評比、廣播操比賽中都得了獎。

3、狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣 要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，也遵守了紀律。

要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。

由值日班長總結當天的紀律情況，評出每天的先進組

特色之二：注重能力的培養和鍛煉

為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我們進行了第二次班干部競選，組成了兩套新的班委會，讓他們互相監督，互相學習，輪流執政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。

我們還策劃了很多的活動，如：主題班會，圣誕晚會，學習競賽，小組競爭，辯論會，跳繩比賽，下棋比賽、講故事比賽、小歌手比賽等活動既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂！

特色之三：明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。

我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。

我讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著很密切的聯系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等，都是愛國的行動.特色之四：注重師生的情感交流 沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。

走進學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我。

特色之五：和家長成為朋友

我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。

在第一次的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的。”但是，為什么孩子常常表現出逆反呢？這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。所以我希望家長抽出時間多陪伴自己的孩子，多與他們交流，了解孩子的愿望和渴求，也歡迎家長經常與老師溝通，選擇更適合自己孩子的教育方法。

三、班主任感想

當班主任很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變得懂事聽話了…… 那快樂是從心里往外涌的。

工作著是美麗的！

第二篇：我的班主任工作特色

我的班主任工作特色

記得一個優秀班主任在做經驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，并采取自主新型的管理方式，創建富有特色的班級，希望自己成為一名充滿智慧，充滿愛心的優秀班主任。下面，我就談談我班在自主管理，創建特色班級的具體工作和具體做法: 特色之一：做好開學五件事

在新生入校的第一天，我設計了五個活動：

1、自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好。主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話。

2、競爭班干部：每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識，挑戰意識。

3、生日祝福：在同學過生日的那天，由班長主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來自同學的祝福。

4、圖書角：由每個學生志愿捐書，集中起來構建了一個小小的圖書角，圖書角大大的豐富了同學們的課余生活，也使同學們更加熱愛我們的“家”了。

特色之二：班級是家庭，自主來管理 班級就像一個大家庭，每一個同學就是這個家庭中不可缺少的一員。為了鍛煉同學的能力，減輕班主任的工作壓力，我們應該培養同學們的主人翁意識，愛班級，樂于為集體做事，同時注意培養小干部，讓他們自覺、主動地管理班集體。

新接手一個班級，我在發現了班級管理的“苗子”以后，往往在同學們面前多給他們創造機會，展示他們的風采，在同學心目中樹立他們的形象和威信，然后把這些“苗子”依照他們的特長讓他們去分管班級的衛生、紀律、學習，讓小干部做好各自分管的事情，如：領早自習的同學，處理好晨讀的內容和紀律要求，知道怎樣處理違反規定的同學是最合適的；管理衛生的同學對室內外分擔區的打掃時間、要求都清楚，并負責安排值日生，檢查班級的衛生；體育委員熟悉班級在學校的位置和隊形的變化，負責體育課的隊伍整理及清校帶隊等。另外，我在班上還設立“一日班主任”制，負責早操、集會等紀律，及時處理班上發生的小事情。這樣，他們在老師指導下，就能分管好班級一天的管理工作。

但是，光幾個小干部來管理班級還不夠，必須要調動全班同學的積極性，讓他們身上的潛在某一方面的優秀的因素得以表現出來，讓每個同學都參與班級的管理。例如：心細的同學做班級的信息傳遞員，負責向老師和班委回報校園里的宣傳欄里與班級活動相關的內容，責任心強的同學負責班級門窗的開關；某一課背書快的當這一課的背書組長，負責全班同學的背書等。這樣，有能力的同學都利用起來，不僅使每個同學都有事做，還強化了同學們的集體榮譽感，達到學生管理學生。

特色之三：抓習慣培養，促整體發展

一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定要給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍。我通過抓學習習慣與行為習慣的養成，使我班的班風班貌得了整體發展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發展。

行為習慣上，三項競賽是檢驗一個班級班風班貎的鏡子，所以我力爭規范學生日常行為，在勤學、紀律、衛生方面均做到規范。我和全班同學一起制定班規，立下獎懲制度，按規定執行。在有同學做得不夠好的時候，用集體輿論的力量進行教育糾正。因此，我班在校三項競賽方面一直表現較好。又如在升旗、做早操和學校的各種大型活動中的表現，升旗時，我要求同學們站隊要快、靜、齊，人要站得挺直，要有飽滿的熱情和向上的精神；早操時，要求同學們每次都要爭取以最快的速度站好隊，動作整齊、標準。有了良好的行為習慣，學生受到老師的表揚就多了，集體的自信心也強了，因此，在學校組織的各種活動中，我們都力爭做到最好，不管參加什么活動、比賽，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。學習習慣上，我要求學生在課堂上“學會傾聽”，尊重老師的勞動，尊重知識，遵守紀律，要求學生要放得開，收得住，上好每一節課；作業方面，要求學生按時認真完成；早讀課，在老師來之前，要求學生能自覺主動地看書、練字、背誦；午休時，要求認真復習功課，做作業。

特色之四：多開展活動，重能力培養

學生正在長身體長知識時期，他們精力旺盛，求知欲強。為了豐富同學們的課余生活,鍛煉學生各方面的能力，陶冶學生的情操,我還策劃了很多的活動，“寓教于樂”。節日到來，可以開展節慶活動，如：婦女節組織開展“我和媽媽”征文比賽、為媽媽制賀卡、為媽媽洗腳活動等；清明節開展“繼承革命先烈，做新世紀小主人”講故事、演講比賽；國慶節開展“手抄報”制作活動、“頌祖國”詩歌朗誦會等。平時可以開展主題班會、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、課本劇表演、故事演講、社會調查、勞動、參觀、訪問、科技活動等等。這些活動，由班干部們自己組織，班主任作適當指導，隊員們全面參與，各顯其能，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂！

特色之五：重情感交流，師生樂融融

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。

走近學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就象一首歌里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請你相信這份感情值得感激。

日記，是我和學生交流的主要渠道。我要求學生每周寫三篇日記，有一篇是寫給老師的心里話，每個星期一我都會在學生的日記上認真的寫上評語，現在，學生已經習慣了在日記上和我交流了，而且，他們的日記也寫的越來越好了。這樣，既可提高學生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬了。

另外，我注意抓住一切可以利用的時機與學生溝通，如：注重利用課間和學生一起游戲，談笑；利用午飯的時間和學生一起溝通思想，了解情況。利用放學后的時間和學生談心，交流；學生病了，我組織學生去看望他，送作業，輔導課，利用休息時間去看望他；學生打架了，我會靜下心來了解情況，把事情教給學生自己處理，往往會有意想不到的效果；學生吵架生氣了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴；罵人了，我會讓學生寫命題日記來討論??

這樣，我與學生共同感受學習的過程，共同感受同學的情誼，共同感受生活的美好；共同分享學習的快樂，共同分享友情的快樂，共同分享成功的喜悅。特色之五：栽下“成長樹”，創建新型評價體系 受西安一位老師“快樂的蘋果樹”活動的啟示，針對我們班的實際情況，我嘗試開展了以“我和小樹一起成長”為主題的“成長樹”活動，形成一套新型立體的評價體系。布置教室時，我和學生一起用彩色紙做一棵“成長樹”，貼在教室的墻面上，每一片樹葉就代表一個同學。動員大會時，讓他們認真地將自己的名字寫在樹葉上，并將這片樹葉貼在“成長樹”上，仿佛種下了一個小小的希望。

平時，我們根據學生各方面的表現（紀律、作業、衛生、發言、特長??），發給他們“星星”，每得到十顆“星星”，就可以到老師那兒兌換一個“快樂果”（可以是蘋果、香蕉、菠蘿等，由學生自行選擇），掛在“成長樹”上。孩子們都希望自己的小樹上結滿果實，快快長大，于是在各方面都更加努力了。我還讓孩子們自己動手制作了一些“快樂果”，并在上面寫下自己的缺點和對自己的希望，這些寫滿缺點的特殊的“快樂果”暫時由我來替孩子們們保管，只要他們改掉了上面所寫的缺點，就可以取回自己的“快樂果”，貼在“成長樹”上。因為“成長樹”強調學生自己和自己做縱向比較，不僅那些學習成績優異的學生有“快樂果”，每個有進步、有發展的學生都有屬于自己的“快樂果”，都擁有那份屬于自己的那份成長的喜悅。這樣，可以使每一位學生的閃光點在樹上閃爍，使每一位學生都能體驗到成功，增強自信。到“成長樹”上面去掛“快樂果”，使學生永遠對自己充滿了期望，促使他們不斷矯正自己的行為，為自己確定新的目標，激勵自己不斷努力。

特色之七：與家長溝通，共同教育孩子

做好班主任工作，和家長的溝通很重要。因為孩子是家長的最愛，家長是孩子的最親。更何況班主任面對著如此眾多的家長，他們來自社會的各個階層，不乏各種人才，他們對孩子的教育也很有經驗。能贏得家長與老師的精誠協作，發揮的參與作用是不可低估的。為了加強和家長的聯系，我和家長建立了“家校聯系卡”，定期、不定期地與家長交流。當學生取得進步時，及時向家長報喜。我經常會通過打電話，或把孩子進步的具體表現用熱情洋溢的話語寫在小紙條上帶給家長，這樣，通過家長的言行，傳達老師對學生的愛。當學生有錯，與家長取得聯系，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失，共同商定改正的計劃，但不要把學生的錯誤轉嫁給家長。對于學生的學習，不給家長增加負擔，但可以和家長商定進行必要的檢查。這樣，家長就會與我們一起，同心同德育人教子。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！

第三篇：讀書讓班主任工作有特色

讀書讓班主任工作有特色.——讀魏書生《班主任工作漫談》心得體會

有人說，讀一本好書，就是同一個智者交談，讀魏書生的書就是這樣的感覺。去年暑假,我唯一最有收獲的就是靜下心來讀了魏先生的《班主任工作漫談》,書中的語言樸實而讓人受益匪淺,雖然我當了十幾年的班主任,可今天讀這本書仍然覺得親切而有實用。整本書用大量生動感人的實例，敘述了自己獨具一格的班主任工作經驗和搞好班級管理的具體措施。

本書的主要內容是：

一、積極正確的人生態度是做好一切工作的前提。

魏書生在他的書中首先談的就是他的人生態度、工作態度。“少抱怨環境，多改變自我。”要求我們用一種積極的、樂觀的態度對待人生，對待工作，對待學生，對待生活乃至對待生命。要多互助，少互斗，多商量，多挑重擔，少推責任。其實說穿了就是要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。這是決定一個人的人生態度、工作態度的根本。

二、班主任工作經驗的全部內涵是：民主、科學。

1、民主。

魏書生身兼數職、校長、班主任、語文教師，一年有一半的時間在外講學，但他能把班帶好，把課帶好，這不能不說是一種奇

跡，這種奇跡絕對不是靠管、卡、壓、勤、嚴、細創造出來的，靠的是他在民主、科學思想指引下的一系列制度、措施創造出來的。

依靠學生，而不是僅僅依靠班主任本人，把學生當助手，而不是當對手。學生才是一個班級真正的主人。正如中國革命所走的群眾路線，要讓人民當家作主。不應是班主任一人去管理，應依靠學生去管理教育學生，其中最重要的是學生的自我管理，其次是學生間的互相教育管理，班干部的教育管理，最后才應是班主任的教育管理。正如魏書生說的那樣：“普通同學能做的事，班干部不做，班干部能做的事，班主任不做。”

凡事多商量。魏書生干什么事情都要先和學生商量。即決策中的商量、對話、表決。上課和學生商量，上什么、怎么上、做什么作業、考試考什么都要和學生商量，班上的事情更是要和學生商量。這一商量就是最大的民主，是在相信學生、依靠學生，對學生的尊重和信任。

2、科學。

科學的主要涵義在于依法治班，靠制度、計劃、規定來管理班集體。建立三大系統：計劃立法系統、檢查監督系統、反饋系統。

魏書生常說一句話：“說了算、定了干、一不做、二不休。”整個工作按照：制訂制度－執行制度－檢查修訂制度；制訂計劃－執行計劃－反饋計劃－總結工作－再制訂計劃，這樣的工作流程一切井然有序進行。

魏書生制訂的班規以時間和空間分為兩個序列。空間序列做到班上的事，事事有人做；班上的人，人人有事做。責任到人。班上的工

作、班級用品都有負責人、承包人。這樣責任明確，便于管理。以時間為序列的制度分為一日常規、一周常規、一月常規、學期常規、學年常規。這樣什么時間干什么事情，所有的人都清楚，一切就按制度有序運行。管理就自動化、規范化了。不用班主任事事去安排。

從魏書生的《班主任工作漫談》中，我找到了管理班級行之有效的方法。

這學期初，我就把班級工作的重點放在了培養學生的自我管理能力方面，如利用班會向學生提出要求：每天早上洗臉后就戴好紅領巾，到學校后先打掃室內外衛生，室內外衛生人人有責，每個學生都有自己的崗位，再排桌凳，最后擺放好自己的學習用品及存放自己垃圾的塑料袋，保持一天的整潔。放學的路隊要整齊，口號要響亮。回家后，自己能做的事情自己做。每個學生在學校的表現由班干部分工負責并做好記錄，及時向我匯報，每個學生在家中的表現由家長監督并簽字與我聯系。通過上個學期的運行，效果比較好，我們班的學生基本上人人都能管好自己，成為了班級管理的小主人。

魏書生在書中寫道：“世界也許是很小很小，心的領域卻很大很大，班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業，這一職業應該是神圣的。愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史。”讀完這段話，我一下子覺悟出“班主任”這三個字眼的神圣。

通過讀魏書生《班主任工作漫談》這本書讓我感悟到

一、教師必須做到以身作則，為人師表。

通過讀這本書，我深刻體會到，為人師者，就要處處為人師表，注重自己的一言一行，做學生的楷模，用自己的一言一行去感染和帶動學生。不經意的一個動作和一句話，可能會出現事半功倍的效果。要學會關注每一個學生的心靈，用“真愛”去發現和培養孩子的閃光點，發揮每個孩子的潛能，讓每個孩子的心里都灑滿陽光。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人。否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會收到滿意的效果。

二、教師必須有強烈的事業心和責任感。

通過閱讀《魏書生班主任工作漫談》，我有著很深的感觸，我發覺自己與這些優秀班主任比起來，差距實在是太大了。有時覺得做班主任工作壓力很大很累，現在卻體會到，班主任的工作是充實的，意義是深遠的，職業是幸福的。班主任必須做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育孩子是我們的神圣事業。用愛心去感化、去關心去教育，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，對學生既要愛又要嚴，既要學知識又要學做全面發展的人。關心學生的進步，時刻把學生放在第一位，是作為一名班主任必

需承擔的責任和義務。

三、教師必須做到信任學生、尊重學生、鼓勵學生。

通過閱讀《魏書生班主任工作漫談》這本書，我更進一步認識到，渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為老師，首先是親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解他們的思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到在快樂中成長，在快樂中學習的滋味。對每一位學生做到公平、公正，嚴格要求，不歧視，不挖苦，耐心教育、耐心指導。

在今后的工作中，我要向魏老學習，學著他去做，把班級工作做得更完美！我也希望自己能夠在今后的班主任工作中像魏老一樣精心管理班級,管出自己的特色。

讀書體會

讀書讓班主任工作有特色

——讀魏書生《班主任工作漫談》心得體會

肥城市石橫鎮中心小學

江光云

電話號碼：3662649

第四篇：班主任特色管理材料

班主任工作總結

彩虹風雨后，成功智慧中

新密市實驗小學

盧 曉 紅

班主任工作是一項非常辛苦和繁瑣的工作，回首教學生涯，已經度過的13個春秋，做了11年的班主任。在這期間，我怨過，悔過，但也甜過，幸福過。在這多年的班主任工作中，之所以有了一套得心應手的管理模式，那就在于對這份事業的熱愛和付出。要想做一名優秀的班主任，我感覺不僅僅要擁有愛心，責任心，更要擁有的是智慧，藝術的管理班級。充分發揮班主任自身的優勢，進行創造性的工作。

一、嚴格選拔班干部，制定班規班律

班干部是是班主任的左膀右臂。一個健康向上的班集體，離不開一個強有力的班委。所以開學初，我的第一項工作就是班干部的競選。學習班長是班級學習的引領者，所以對他在學習成績上的要求非常嚴格，語文.數學.英語必須在特優等級，其他學科都在優秀等級，然后在這個范圍內進行述職演講，讓學生舉手投票，選定十個學習班長，每天兩人值日，再以同樣的方式選出十名衛生班長，選定班長后，通過隊會和學生共同制定班規班紀。從晨讀到課堂再到放學路隊一直細化到隊學生坐立行的規范。在剛開學的第一個月里，我們班利用每天早上預備鈴后十分鐘練習坐姿，要求是頭正.肩平.腿穩。中午預備鈴后十分鐘練習站姿，每節課前五分鐘練習靜息。在班規推行的過程中鍛煉班干部的能力，從而也使班級工作能夠順利進行。二.建立小組評價制度。

優秀的班級必須是一個優秀的團隊。今年我推行的“小組團隊”建設初見成效。首先是組建學習小組，每組6人，A、B、C類學生各兩名。根據綜合成績前30名的孩子兩兩自由組合成15個小組，然后從31到60名學生中挑選B類，再從后28名中挑選C類。其次是給學習小組命名，定目標和小組成員的分工。最后就是建立學習小組評價制度，來達到“組與組之間有競爭，組內成員之間也有競爭”的目標。這樣的學習小組的建立和評價機制的運行讓孩子們的團隊意識增強了很多。這樣原來學習成績差的每人管的，現在有人管了，原來遇到不會題的，有人講了。班級呈現出爭當優秀小組，都不甘落后的積極向上的班風。

三．重視三個時期

每接到一個新的班級，你要向對待新生嬰兒那樣對待，一個人的成長過程要經過哺乳期，受教育期等。一個班級的成長也同樣需要幫扶期，鞏固期和科學發展期。一個班級的前兩個月是班風班紀形成時期就是幫扶期，這段時間班主任就是一個核心人物，選拔班干部，引導學生制定班規班紀，然后督促班干部盡快勝任自己的崗位。更重要的是在這個時期要建立班級文化，如班級目標的確立，班隊名字的命名，還有班歌的選擇等等。我們的班級目標就是：追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，中隊命名為“卓越中隊”，班歌—《相親相愛一家人》。這種班級精神文化的建立使班級規定和學生的行為習慣有機的結合起來，起到了潛移默化的作用。在幫扶期之后班級學生的學習習慣就已經漸漸養成，這時你就可以稍微放開一些，讓班干部發揮的空間大一些，但還要定期的進行突擊檢查。這個時期需要一個月的時間。然后進入科學發展期，依照所制定的班規班紀順利的進行班級的各項運轉，讓班干部創造性的完成他們的工作。

四、人情化管理溫暖孩子的心

嚴格的紀律確實非常必要，但也不能讓學生感到這是一個冷酷無情的班主任，所以要嚴中有愛。這個度的把握也是班主任班級管理的一個重點。作為班主任，要具有即興演講的能力。每接到一個新班，我都要在我的第一節課上進行即興演講。我真摯地對孩子們說：我愛你們中的每一個孩子，不會因為任何原因看不起或放棄任何一個人。我是你們的班主任，如果連我都不愛你們，看不起你們，我不知道還有誰還會去愛你們，尊重你們。這段話曾經讓孩子們很感動。當然言出必行，在日后的工作中我也是這么做的。

每當有空的時候，我都會走進教室找孩子聊天，坐在他們的對面或旁邊，平等的氣氛一下子拉近了我們之間的距離。另外，除了校訊通我還采用表揚信的方式來鼓勵學生。把孩子在學校的優秀表現通過書信的方式傳遞給家長。每周1——5封。每周五中午預備鈴時間我在班級公布收信人名單。并且親手把信遞到孩子手中，這種方式大大的激起了孩子們的熱情。在寫信的過程中，我偏愛了平時的沉默，內向的孩子，不斷的發現他們身上的閃光點，并讓家長也能對自己的孩子重視起來。這種方式還讓我和很多家長成為了朋友。做了朋友，很多事情都得到了他們的配合和支持。這也對我的教學工作帶來了很大的方便。

這就是我十幾年班主任工作一直在堅持的原則，雖然很樸實，但也很有效果。我一直認為，教師的愛不需要說出來，從孩子的言語中你都能深深體會的到，班主任的秘訣也沒有那么不可復制，你只要把好的方法一直堅持下來，并經過長期的實踐再慢慢的創新，最終把它內化為你的風格。

第五篇：2013特色工作

2013年學校特色工作

一、師德師風教育與時俱進

一是配合開展好紀律作風整治。今年主要開展“四風”教育，在教師中深入開展反形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風，積極轉變教師紀律作風，并對個人情況進行剖析（撰寫材料），對“懶、散、浮、庸、奢”行為進行督促改正；

二是開展教育觀念滯后整治。每周例會中滲透了新時代教師應具備的先進觀念話題，結合新時期教師轉型發展和工作中創先爭優需要，配合組織開展了比學習、比工作、比紀律，爭創一流業績、爭當優秀黨員、爭做人民滿意教師的“三比三爭”活動。

我們加大監控投入，實行教師一日常規登記，不斷強化“精益求精，追求卓越”的教風，通過各種機制激發教師熱情工作，挖掘潛能；并狠抓班主任隊伍建設，落實好班主任津貼，促使他們不斷煥發活力。

繼續嚴格政治思想考核，師德師風實行“一票否決制”，確保學校師德師風狀況保持良好。學校公平公正地做好考核工作，通過精細化、科學、嚴格的考核制度規范教師的行為，通過有安排、有措施、有檢查，杜絕了教師校外兼課和搞有償家教以及亂辦班、亂收費、亂訂教輔讀物等以教謀私問題的出現。

本學年張彤、王宏林、蔡麗麗3同志吸收為中共預備黨員，本學期張鵬、楊娟、高有祿、陳亞汝、牛軍祥被確定為發展對象，高淑萍、孫小莉、楊曉麗、何鑫山、魏喜珍被發展成為入黨積極分子。

二、規章制度切合實際，教學常規落實到位

我們積極探究立足學校實際的各項管理規章制度，注重操作性、針對性，注重教育管理的長效機制，注重規章制度落實。本學我們制定了切合實際的《六年級期末測試獎懲制度》和《教師常規管理條例》，加強了高效課堂管理和小組建設。修改了《教職工考核辦法》，完善了《先進教研組評選辦法》《先進個人評選辦法》及教師激勵機制。

學校進一步深入貫徹《安定區中小學教育教學常規管理細則》《教體局關于進一步加強中小學教學常規管理的意見》等規范性文件，科學管理，規范教學行為，抓嚴細節，抓實過程。堅持走內涵式發展的道路，在“嚴、細、實、新”上下功夫，促進了學生的全面發展，全面提高了教育教學質量。不斷加強工作的預見性、狠抓常規管理、加 1

強課程意識、落實評價改革。繼續實行單科全級第一即為學校優秀教師措施，將大大激發教師的教學積極性。對六年級進行試點，引入關注學困生的產生和消除為教師工作方向，效果通過階段性考察而不斷完善。

三、未成年人思想道德建設體系完善，育人活動化，校園文化有特色

學校深入貫徹落實《中小學德育工作規程》《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的安排意見》和《安定區中小學德育工作實施細則》，緊緊抓住德育這個教育核心和學校教育主陣地，認真抓了學生思想道德教育工作。

首先做到制度育人。學校與分管領導和全體教師簽訂了《2013年德育工作目標管理責任書》，明確了德育工作目標，靠實了德育工作責任。

其次做到管理育人。學校在德育制度作了以下保障：成立了德育工作組織領導小組，建立了管理育人體系，學科育人體系，服務育人體系，組織育人體系等“四項育人體系”和全方位開展的德育內容體系，建立了學校評比、班級考核和學生自評相結合的德育考評體系。抓德育工作隊伍培訓和抓德育陣地建設。突出德育展覽室的作用。加強班級管理、學生管理，繼續實行科任教師配班制和領導包級措施，強化少先隊隊干部和班干部遴選及履行職責意識，加強培養學生自我管理能力。

第三做到教學育人。充分上好品德課的同時，各學科深刻挖掘教材中的德育成分，促使學生知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標方面得以全面發展。積極開展健康教育和心理輔導。

第四做到活動育人。主要舉行升國旗儀式、召開法制教育會、健康教育會、舉行重大節日慶祝活動、開展課前愛國主義歌曲大家唱活動、開展宣傳教育活動、組織第二課堂活動、開展爭先創優活動，每學期都召開開學典禮和表彰會。舉辦大型賽事，增強凝聚力。4月21至22日學校成功舉行了第二屆體育藝術節，邀請體育活動中心領導參加了開幕式。11月9日，學校以班為單位舉行了一二年級廣播操比賽武術比賽、教師太極拳比賽，12月11日，各班進行了經典誦讀比賽。

學校少先隊工作有計劃、有記錄、有總結，有效開展了豐富多彩班隊活動，如《開啟正能量，我真的很棒》《與經典同行，為生命閱

讀》《天生我材必有用》等活動，效果良好。在少先隊的安排下，在全校開展了“爭創先進班、爭做優秀生”和“少年雛鷹行動”“五自”爭章達標、優秀小組創建等爭先創優活動。

各班級每周召開一次主題班隊會，對學生進行民族精神、禮貌誠信、理想信念、法制紀律、心理健康和安全等方面的主題教育。檢查日常行為規范養成教育，強化學生一日常規，多元評價學生。

第五做到環境育人。加強德育展覽室的特殊性，每學期更新內容，使其具有教育性。各班級教室內都張貼了學生《守則》和《規范》，設立了學習專欄；在校園宣傳欄內辦了學校簡介、光榮榜、教育法規宣傳、安全教育、教育活動剪影和校刊等專欄；結合教育主題辦好板報和校園紅領巾廣播節目；組織師生觀看安全和禁毒教育光盤；建成了集宣傳標語、教研組風采和師生書畫作品為一體的樓道“文化長廊”。今年新建立校園文化墻，各級組、部門分別突出工作特色，展示了不同方面的風采。

第六做到合力育人。每學期期中測試后都召開一次家長會，進行師德師風問卷調查，共商學生德育改進措施。組織“三結合”教育活動，適時召開家長代表、社區代表聯席會議，為學校發展把脈。11月16日，我校在召開家長會的同時召開家長代表會議，他們從關心學校發展出發，提出了很多真切的、有價值的建議。積極利用青少年活動中心、文化館、博物館、圖書館、西巖山烈士陵園等具有教育意義的校外教育基地，讓學生情感得以陶冶。

由于措施到位，業績較為突出，上級部門也比較重視和支持我校德育工作。9月，牛睿一被評為甘肅省文明交通先進個人，11月，全市關工委表彰會議在我校舉行，張樂、盧文欣2人被市區兩級關工委評為“美德少年”和“環保小衛士”，盧文欣還被推薦省級“環保小衛士”候選人。今年9月曾被推薦為省德育工作先進單位。

四、校本教研活動形式新穎

以教研活動為重點，以業務自學為主渠道，堅持做好教師業務進修工作，不斷促使教師專業成長。

一是加強引領示范。全年參加外出培訓人員達40多人次，并都能夠做到積極撰寫總結延伸培訓、內化知識形成能力達到學以致用。

全學年推行了二年級數學微格教學，五年級語文整合課觀摩，英語組教師互換學生授課、三年級語文、六年級數學“同課異構”、新進教師匯報課教研，使教學形式新穎。全學年共安排了50多節公開

觀摩課供大家研討學習。

二是強化同伴互助。重視結對活動，繼續實行骨干教師、老教師幫扶年輕教師活動，實現組內思想、技能同伴成長。每學期舉行教學沙龍1次，強化集體教研，認真落實組內教研、校本教研任務。加強對外競賽和課題研究，促使在行動中鍛煉和增強團結合作能力。

1月，張峰峻的錄像課獲省級二等獎，劉芳玲、孫耀東錄像課獲一等獎。7月，劉芳玲、范文、張月軍的交互式電子白板被評為優質課。

今年有3項省級、3項市級課題立項，王培義的市級課題通過鑒定，肖巧慧的區級課題結題，被評為優秀課題。

三是加強自我反思，使教師在教研中不斷成長。加強導學案的復備和課后反思，加強自身業務的主動學習。鼓勵教師在區級以上刊物發表論文，促進教學思想的升華。每學期每位教師都圍繞推進高效課堂完成1篇高質量的教學論文和10頁以上業務筆記的撰寫。本先后有140名教師在《甘肅教育》《甘肅教育督導》《新課程》等刊物發表省級論文，各類獲獎70多項。

四是完善教研評價，充分發揮評價導向作用，在學校內廣泛深入開展創建品牌教研組活動，從“教研組長負責任、教研活動規范求特色、教學常規質量監控有實效、教研氛圍濃厚、教研有實績”5個方面加以評價。在校內樹典型、引路子、拓思路、引領教研組工作不斷提升品質，從而形成比、學、趕、崇尚學術、崇尚研究的教研氛圍，推動教研組活動有效地開展。

上學期評出學校優質課3節（李建民、高有祿、馬優珍），本學期評出4節（康楠、高彩霞、孫小莉、朱明紅）4人。上學期評選五年級語文、三年級數學教研組為先進教研組，今年將繼續擇優評選。

五、積極落實“四項活動”進校園活動

一是國學經典誦讀，加強經典誦讀活動開展。我們設立圖書角，從圖書室借閱圖書，給學生發放到手以周轉流通；有經典誦讀方案，實施每天早讀時間誦讀3分鐘，每節語文課前誦讀2分鐘、大課間時間誦讀1-2首詩詞或美文段落，強化習慣，加強無意識識記與積累。

二是全員武術學習，目前學生三路長拳、教師太極拳基本掌握； 三是全面開展書法活動，通過開設一二年級寫字課、三至六年級書法教育課程，完成教輔資料《寫字》課本內容，并讓有興趣的利用書法字帖進行練習；成立學校級書法興趣小組，每周三課外活動進行

集中輔導；

四是積極開展藝術活動，除依托音美體課程做好相關人才發掘和培養之外，組建學校藝術團隊進行活動，接受文化館專人指導，形成整合和提升。第八周學校成功舉行了春季體育藝術節，邀請體育活動中心領導參加了開幕式。在2013年 10月下旬，我校的藝術學生為湖南張家界的參觀組表演了二胡齊奏《賽馬》和李麗蕭同學的古箏獨奏《林沖夜奔》，他們對我校藝術團活動效果表示滿意。

六、安全工作持之以恒，常抓不懈

學校按照“安全第一，常抓不懈”的原則，貫徹落實了教體局有關安全工作的一系列會議和文件精神，進一步完善了安全工作管理制度，認真落實了安全工作的各項管理措施。學校安全教育工作做到了有工作領導小組，有工作責任制，有工作方案，有工作應急預案，有值班巡邏力量，有宣傳教育記錄的“六有”要求。實行安全工作目標管理責任制，狠抓學生安全教育、定期排查安全隱患、設立校園安全監督崗、實行放學排隊、堅持值班護校、實行晨檢、嚴格學生管理、加強應急演練、加強校園維穩工作等九項工作。

在岷縣、漳縣地震后，我們對學校進行了隱患排查，維修校墻120米。本學校在平時訓練學生快速集合的基礎上，在5月12日、12月12日進行了2次大型的安全疏散演練活動，該活動增強了師生安全意識和自我保護能力。

七、多方籌措資金，積極改善辦學條件

我們與移動公司合作，重視校訊通業務，做好業務的同時，爭取移動公司給我校免費安裝光纖寬帶，供教師享用優質資源，此項每年可節省一萬多元寬帶費用。并且在今年體育藝術節上，爭取移動公司贊助3000多元，為我校運動會上師生頒發獎品。關心學校發展，學校教師楊勇從省教育廳爭取資金20萬元目前已到位。