第一篇：學校特色工作

學校特色工作

1、扎實開展讀書活動，根據我校的實際，我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點，學校將80首詩詞連同小學生一日規范印刷成冊，下發給學生，人手一本。并以《弟子規》、《三字經》等經典著作為主，讓學生感受經典的魅力；每天一條規范，讓學生在潛移默化中受到影響，在不知不覺中得到指引。現在學生背、教師背，吟誦詩詞正成為師生學習生活的一部分，成為師生自覺意識和行為，拓展了課堂教學，提高了學生文化內涵。積極開展主題讀書活動，我校幾年來把讀書活動作為一項系統工程做到“一統一”、“兩有”、“兩保證”、“一建立”，“一統一”即學校有統一圖書室和閱覽室；“兩有”即師師有書看，生生有書讀。“兩保證”保證讀書時間，做到每天一晨讀，設立讀書課；保證讀書質量，勤檢查、勤督促；“一建立”即建立圖書管理制度，做到了三個結合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結合，讓讀書同活動開展相結合，同凈化學生心靈相結合。在開展讀書活動中做到了特色鮮明，圖書室和閱覽室全天開放，學生每人每學期購買一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閱。還組織學生按年級不同書寫適合學生實際的讀書筆記，現在高年段學生每生每學期讀書達15冊。我們還堅持做到校長讀、教師讀、學生讀，引導家長讀，營造學習氛圍，讓讀書成為習慣。每學期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動，促進了讀書活動的開展。

2、開展陽光體育鍛煉，重視大課間活動。組織學生齊跳阿拉伯之夜健身舞，四至六年級學生進行青年長拳表演，場面壯觀、氣氛熱烈。教師和學生共同體驗運動帶給他們的快樂，融洽了師生關系，培養了集體意識和團結協作的精神。

3、開展“三帶”活動，針對我校與校之間發展不平衡的實際，我們采取強校帶弱校、名師帶普師、優生帶差生。在幫扶活動中，實行自主結對，對口支援、優勢互補，達到了互相促進、共同提高的目的，融洽了相互關系，構建了和諧美好的校園。

4、開辟第二課堂，滿足學生發展的不同需求。低年級開設《我愛泥塑》、高年級開設《學學剪窗花》校本課程。成立美術興趣活動小組，由學生自主進行選擇，有效地發展了學生個性特長，培養了學生的審美意識和動手實踐的能力。音樂和體育成立了訓練隊，設立專職教師、開辟專門場所、建立專項制度，做到培養特色化，活動經常化，教育專業化，效果最大化。少先隊成立了“馬寅初小分隊”，定期開展計劃生育宣傳教育活動，豐富了團隊活動的內涵和外延，在全市歷次學生藝術節活動中均取得了比較好名次。

在教學樓走廊墻壁，定期展示學生藝術作品。建立文體活動展室，及時展示學生藝術創作成果，豐富學生的課余文化生活，提高學生欣賞美、鑒賞美、創造美的能力和水平。展室中作品栩栩如生、惟妙惟肖，前來參觀的各級領導贊嘆不已。藝術活動的開展，不但完善了學校課程體系，擴大了學校辦學影響，激發了辦學活力，提升學校辦學品位，更加全面的發展了學生的特長。

第二篇：學校特色工作專題

學校特色工作

1、德育特色工作

“道德銀行”工作是我校開展的一項很重要的工作。“道德銀行”為每位小儲戶提供向“道德銀行”存儲美好品德和良好習慣的機會。下設福娃、啄木鳥、友愛等18個分行，每位學生只要在道德銀行分行里申請開戶，注冊后就可以領到一本“道德銀行儲蓄卡”在里面存儲道德。“道德銀行”總行開展了豐富多彩的體驗教育活動，為每位小儲戶提供向“道德銀行”存儲美好品德和良好習慣的機會。

（1）以“道德銀行爭規范”實踐活動為載體，打造“文明校園”。（2）以“道德銀行講安全”實踐活動為載體，打造“平安校園”。（3）以“道德銀行知感恩”實踐活動為載體，打造“誠信校園”。（4）以“道德銀行送溫暖”活動為載體，實施“愛心教育”。（5）以開展“道德銀行進我家”活動為載體，實施“親情教育 “道德銀行”上級主管部門的領導關懷下，已逐步走向規范化，各種制度逐步完善。學生的行為習慣有了質的變化，學生隨手亂扔垃圾，亂涂亂畫的現象少了，展現在我們面前的是干凈整潔的校園。學生文明的言談舉止，你關心我幫助的良好氛圍日趨濃厚。好人好事層出不窮。興慶區第五小學“道德銀行”的成立，受到了學校、家長、社區的一致好評。寧夏電視臺、銀川電視臺、銀川晚報、新消息報等新聞媒體先后對我校的“道德銀行”工作做了宣傳報道。

在今后的工作中，我們會逐漸積累經驗，把學校“道德銀行”越辦越好，讓“道德銀行”從學校走向社區成為學校和社區聯系的紐帶。讓學校“道德銀行”真正成為提升學生道德素養的有力保障。

2、陽光體育特色工作

我校將抖空竹這一民族傳統體育項目設為校本教材有兩方面的原因。首先，“抖空竹”這項民族傳統體育項目在我國歷史悠久，源遠流長。空竹以它獨特的魅力，一直在民間廣泛流傳，是一項喜聞樂見的娛樂健身活動，也是我國民族傳統體育文化瑰寶之一。其次，抖空竹主要通過眼、手、腳、身體的運動，使身體的四肢、軀干、眼得到良好的鍛煉，從而使身體得到鍛煉；通過抖空竹能促進全身的血液循環，提高四肢的協調能力，促進人腦的發育，提高靈敏性。這符合于小學生的身心特點與生長發育，有利于小學生的成長。這項活動的開展既鍛煉了學生的身體又豐富了學生的業余生活，可謂一舉兩得。同時，活動開展以來，受到了家長、新聞媒體等社會各界的關注和贊賞，學校的“抖空竹”活動參加了2008年興慶區教育局組織的校園文化建設觀摩活動。學校的“抖空竹”方陣參加了2009年興慶區陽光體育運動會的開幕式表演。得到上級領導和同行們的一致好評，學校的知名度大大提高。今后我們將堅持把這項工作繼續做好，讓每一個學生都從“抖空竹”這項運動中體驗運動的樂趣，把“抖空竹”這項運動做成學校的一項品牌。

3、藝術教育特色工作

藝術教育方面我校開展了陶藝教育，陶藝教育就是為了讓孩子走進自然，感受生命的意義、泥土的芳香，體驗創造的成功感、表達自我情感的一種全新的教育內容；就是想嘗試通過陶藝活動激發學生對美的敏感性，激發他們表現美、創造美的興趣和積極性；將陶藝與其他領域自然地、有機地聯系融合在一起，促進學生全面和諧而富有個性地發展我們重點進行彩陶和土陶的教學，既培養了學生熱愛生活的情感，又激發了學生創新與創造意識，經過兩年的研究與實踐取得了一些可喜的成績。

a、“彩陶”的特色教學，取得了豐碩成果。我校學生創作的彩陶作品先后被教育局、電視臺等展示宣傳報道。學生創作的彩陶作品種類繁多，形式各異，在展示中多次受到了區市領導及家長的好評。

b、“土陶”的特色教學，同樣獲得了成功。我校學生創作的家鄉風景畫、民族人物、橋梁設計、家具設計、動物等等，優秀作品層出不窮，有些作品還拍了照片發布在網上交流欣賞，上級領導部門多次來我校檢查指導工作，對學生的作品給予了好評。

c、積累了一定的作品，受到各級領導、家長的好評。同時，我校市級課題《讓陶藝走進課堂》做為銀川市小學唯一一篇課題在銀川市課題交流會上進行了交流，得到與會專家的一致好評，經過3年的實踐該課題已上報是教科所進行結題。

隨著素質教育理論的發展，隨著基礎教育課程改革的進一步推進，隨著陶藝教育為更多人所接受，陶藝教育的研究必然要隨之發展。因此，我們將從以下四個方面繼續深入探討下去：陶藝課堂教學結構的研究；現代教育信息技術運用的研究；地方課程資源的開發研究；陶藝在轉化“學困生”中的作用。具體實施過程中有以下設想：

1、改建陶藝教室，裝修陶藝作品陳列室。

2、添置陶藝設備：泥條機、壓板機等。

3、形成規劃探索實踐陶藝教學教材樣本。

4、牽頭組建陶藝教學沙龍，定期組織相關學校及教師進行陶藝教學研討活動，組織聽課評課活動和學生比賽活動，帶動和指導更多的學校開展陶藝教學。

5、與其他學校的一線陶藝教師形成陶藝教師聯盟，資源共享，共同為陶藝教育發展作貢獻，開設網絡陶藝空間。

6、活動課走出校園：圍繞主題，陶藝活動課經常利用學校的重大活動，收集活動素材：如春游、端午、六一等走出校園，學生帶著特殊任務去活動，為陶藝活動做準備。又如參觀學習，利用陶藝活動課，帶學生到科教中心學習參觀與實踐，了解陶藝制作流程、感受陶藝創作氛圍。

7、活動課走向社區：在社區，我們不但收集素材，也把陶藝活動帶到社區中去，帶著自己的作品或作品照片到社區、到家庭觀摩展覽，在社區和家庭組織陶藝活動，與社區居民和家人共同欣賞、共同活動。

以上就是我校在特色工作方面所做的一些工作，許多方面還很稚嫩，不夠成熟。今后我們將一如既往把這些工作做好，真正把這些工作落到實處，讓這些特色工作真正成為學校一道亮麗的風景線，成為五小邁向成功的一把金鑰匙。

興慶區第五小學 2010年10月8日

第三篇：學校特色工作

第一小學 學校特色工作

一、完善德育內容，拓寬德育渠道，扎實做好德育教育工作

我們堅持正確的德育理念，堅持學生參與德育全過程，充分發揮德育過程中學生的主體作用，增強德育工作的針對性、實效性，讓德育真正走進學生的心靈。

1、完善德育內容，提高德育的針對性。一是強化對學生進行愛國主義、社會主義、集體主義和愛家鄉教育，增強學生的社會責任感、提高社會適應能力和綜合實踐能力，樹立新世紀接班人的意識和遠大而崇高的理想；二是加大養成教育的力度，牢固樹立“教育就是培養良好習慣”的理念，堅持知行統一的原則，以落實新《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，開展文明禮儀教育、守紀教育、孝敬父母、勤儉節約、團結友愛、愛護公物、保護環境、心理健康等教育，培養學生良好的生活習慣、行為習慣、學習習慣和良好的道德品質，努力把德育內化為行動，變成生活的德育；三是加強法制教育，密切聯系司法、關工委等單位，積極創造條件，充分發揮法制教育的教育優勢，不斷探索新的德育教育模式。

2、拓寬德育渠道，提高德育的針對性和實效性。一是充分利用假日、傳統節日、重大歷史事件紀念日、重要歷史人物紀念日等，集中開展少年兒童學生思想道德實踐活動。如組織學生參觀莫索灣軍墾博物館，訪問工廠、社區等活動；二是要切實抓好課堂教學和課程建設，把弘揚和培育民族精神作為思想道德建設極其重要的內容納入學校教育教學的全過程，做到全程育人、全員育人和全方位育人，使德育教育含蓋學校所有學科教學、所有教育行為，要求每位教師在課堂教學中滲透德育教育；三是抓好一日常規檢查評比，充分發揮“紅領巾監督崗”的作用，對衛生區、早讀課讀書、廣播操規范等加大檢查力度，嚴格對各班的衛生、文明禮儀、紀律、路隊等情況進行考核，通過及時提醒督促，引導學生養成良好的行為習慣；四是深入開展“健康文

化進校園”教育活動，充分利用板報、櫥窗、升旗儀式、主題班隊會等渠道，通過組織主題征文、書畫展覽、文藝演出等豐富多彩的教育形式，營造濃郁的校園文化氛圍，對學生進行誠實守信、正直節儉、崇尚廉政的教育，讓學生從小樹立積極、健康、向上的道德情操、人生追求和理想信念；五是積極參加少年兒童科技創新活動，開展科技小發明、科技實踐比賽活動，培養學生的科技創新意識，學校每年都參加師市科技活動比賽都能獲得較好的成績。學校榮獲師市“德育示范校”先進單位。

二、校本主題教研活動“讀出快樂，讀出風采”

為了積極適應新時期社會發展對學生健康的需要，提高朗讀水平和對美文感悟能力及賞析能力，全面提升學生的綜合素質，學校在全體師生中開展了“讀出快樂，讀出風采” 校本主題教研活動，以此項活動促教學，既展示學生的學習能力，也體現學校語文學科的教學水平。（1）以朗讀活動為抓手，開展主題性校本教研活動。近年來外地民工子女增多，學生的朗讀能力下降，為了更好的推廣普通話，提高學生的朗讀能力，提高語文教學質量，開展這項活動。學校以教研組為單位，以每一位教師為教研主體，開展了有主題，有設計，有質量的教研活動；形成了教研活動目標有定位，過程有研究，反思有發展的良性發展的教研氛圍。（2）以提高教師朗讀水平為突破口，促進朗讀活動的有效開展。活動常規化，參與面廣，形式多樣，富有實效，并與其它教學要求結合起來，提高朗讀訓練的成效。教學中，通過教師的范讀，引讀，朗讀技能的傳授等，保證學生朗讀的時間，讓學生充分地讀，并且注意變換形式，使學生朗讀的方式靈活多樣，如個別朗讀,齊聲朗讀，分組朗讀，對比朗讀，分角色朗讀等，大大激發了學生的朗讀興趣，激起了學生想把書讀好的欲望，有效地提高了學生的朗讀水平；為學生開辟了一個展示自己風

采的時間，每周二，四朗讀課組織學生開展屬于自己的朗讀比賽，將學生的朗讀熱情進一步提升，讓學生在朗讀中獲得新知，在朗讀中體會學習的快樂，讓朗讀成為一種習慣，一種讓人終身受益的習慣；在“讀出快樂，讀出風采。”主題教研活動中，加強家庭和學校的聯系，讓學生家長走進教室，傾聽孩子們的朗讀，家長與孩子一起讀，學生的積極大大提高。

三、校園文化特色

為了大力弘揚新疆兵團幾代軍墾人艱苦奮斗的創業精神，使軍墾精神不斷發揚光大，激勵軍墾后代努力培養熱愛祖國、熱愛兵團、熱愛家鄉的真實情感，學校啟動并開展了《軍墾童謠進校園》系列活動。從軍墾童謠作品的征集、整理、選讀背誦、童謠書法創作、童謠繪畫創作、童謠小品編演、童謠精品展示觀摩，廣大教師、學生、家長以及社會各界人士踴躍參加。各班級在老師的精心組織和輔導下，先后進行了童謠背誦、童謠書法、童謠繪畫、詩配畫、手抄報、童謠作品表演、童謠歌曲演唱、童謠短劇表演等活動。學校音樂老師積極參加軍墾童謠歌曲創作工作，他向全校師生傳播愛黨、愛國、自立、自強、環保等精神文化，使全校師生受到了一次次教育，取得了較好的效果。每年“六一”國際兒童節。學校圍繞“我們多么幸福”的主題，全校師生群策群力，團結合作，精心組織，開展了豐富多彩的慶祝活動，活動形式多樣，內容文明健康，主題積極向上,使廣大兒童度過了一個熱烈、快樂而有意義的節日。在慶祝“六一”兒童節一系列活動中，尤其是節目匯演，千名家長和全校師生共同出席了這一盛大的慶祝活動。本次文藝演出節目新穎、獨特，17個節目受到了團領導、家長、全體師生以及社會的高度贊揚，活動場面無不令人感動。活動使孩子們享受到了最大的快樂，得到了終生受益的教育，他們用自己的歌、自己的舞、自己的畫、自己的語言、自己的旋律，把對幸福生活的感悟、對未來前程的憧憬表現得淋漓盡致。

四、創建安全示范學校

學校領導高度重視創建安全示范學校工作，開展創建活動以來，學校師生關系和諧，全員育人成效顯著。學校組織學生參加“遠離非法盜版物”、“珍愛生命、遠離毒品”、“安全伴我進校園，我把安全帶回家”等教育活動，法律知識競賽、安全知識競賽，與交警大隊積極合作，在校園舉辦“小黃帽進校園”和“交警進校園”系列活動。學校路隊靚麗壯觀，由值班干部、教師每天放學時間協助交警，在校門口組織學生過馬路，同學們身穿漂亮校服，背著五顏六色的書包，排著整整齊齊的隊伍，喜氣洋洋地走出學校門口，學校領導、值周老師面帶微笑，少年先鋒崗，斜佩鮮艷的紅色綬帶，神氣地站在校門兩邊，維持秩序、照顧安全，護送著學生安全的通過馬路。路隊是保障小學生交通安全，減少交通事故的有效措施，深受社會和廣大家長的歡迎。開展消防安全實戰演練，各班開展了以安全為主題的班隊會、主辦手抄小報、知識競賽、講座、觀看電教錄像片、參觀警示展板等豐富多彩的教育活動形式，讓安全教育深入人心；學校和莫索灣大隊聯合成功的舉辦了“保安全，建和諧”知識競賽活動，交通安全知識競賽暨主題隊會觀摩會等。小學生參觀了交通事故實物展和交通安全圖片展。團領導和石河子交警支隊領導為優勝單位及優秀選手頒發了獎品。“做文明人，行文明路”專題系列活動在我校展開。學校榮獲“師市交通安全示范學校”稱號。

五、校園環境：綠化、美化校園，營造良好的學習環境。

學校加快綠化、美化、凈化校園步伐，把綠化區、美化區、凈化區責任到班到人，把校園內的環境整治好，種上綠樹紅花，努力創設奮進的與人環境。學校領導親力親為一手抓，校園內外的綠化、美化、凈化已舊貌換新貌。嫩綠的花草樹木充滿生機，營造良好的育人環境。在學校環境建設中，學校

堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”的理念，通過營造寬松的環境，讓每個孩子都全面健康的成長。校園的每一個角落每一處景觀都富有內涵，都給孩子們以美的享受，喚起孩子們豐富的情感和聯想。教學樓墻壁上那親切、文明、溫馨的標語給學生以啟迪；學校宣傳專欄，教師風采，學生學習園地等，大大激發學生求知欲，豐富學生的課外知識。學校根據整體優化的原則，逐步形成校園文化的各個要素，確立了“綠化、美化、凈化、亮化校園，建設優良校風，開展豐富多彩、健康高雅的校園特色文化活動，充分發揮校園文化全面育人功能”的目標。走進148團一小，綠綠的草地、美麗的花叢，多樣的樹種，奮進的“希望”雕塑，諧調的校園色彩，無處不顯示出優雅、活潑，令人賞心悅目、心曠神怡。目前，校園綠化面積達95%，是一所具備良好文化氛圍的綠色學校。教育創新，開展豐富的特色文化活動。學校每年開展校園文化活動，融讀書、科技、普法、繪畫大賽、知識競賽及各種文娛、體育活動于一體，充分體現思想性、藝術性、知識性、趣味性、娛樂性和健身的特點，廣泛調動學生積極參與，使學生的個性得到充分的張揚、鍛煉和發揮。學校被農八師石河子市環保局、教育局授予“綠色學校”。

六、整合資源，合理并校，提高辦學效益。

合理整合了教育資源, 優化了148團教育的結構；教育結構整合、優化，促進了教育的均衡發展。使學校辦學條件得到不斷完善，教學水平得到不斷提高，為孩子的學習和成長營造一個良好的學校環境。在上級黨委的正確領導下，在學校周密安排部署下，經過全體教職員工的團結協作、通力配合，我校克服學校合并、搬遷時間緊、搬遷量大，同時還要保證教學任務完成等多重困難，舉全校之力，攻堅克難，歷時15天，于2011年11月交給我們的合并、搬遷任務，取得了學校整體搬遷這場戰役的勝利！

1、領導高度重視，整體安排周密。對于這次整體搬遷工作，學校領導高度重視，專門成立了以校長、書記為組長，副校長具體負責，的工作領導小組，學校一班人思想高度統一，明確了各自的重要職責，為做好搬遷工作奠定了堅實基礎。

2、積極開展工作，搬遷安全有序。這次學校整體搬遷工作的順利完成，在學校領導的周密部署和全體教職工的共同參與和積極配合下，整個搬遷過程平安、和諧和穩定。學校整體搬遷后，機遇與挑戰并存，困難與希望同在，學校的發展任重而道遠，新的起點承載新的使命，新的征程必將鑄就新的輝煌。為促進學校各項工作的全面協調可持續發展，為學校新的、更大的發展空間而不懈努力！

第四篇：學校工作特色

長流水學校工作特色

我校堅持“以人為本”的辦學思想，以促進學生“學會做人、敢于擔責”為根本目標，發展學生個性，培養學生真善美的品質，讓學生以樂觀自信、積極向上的心態面對生活、學習和人生，在學習中收獲快樂。結合我校實際，我們積極探索學校特色教育。因此，學校經過研究決定，把月評活動 作為學校的特色，積極發揮在學校教育中的作用，收到了一定的效果。

落實月評方案，規范學校管理

為了促進學生健康快樂可持續的發展，提高學生的綜合能力，形成良好的學習態度和價值觀，調動學生的積極性，學校決定開展月評活動。月評活動的內容涉及到學習、衛生、勞動、紀律、等方面，同時設立了多項獎勵：學習標兵、學習進步獎、勞動標兵、優秀班干部、衛生標兵班、“兩操”標兵班，打破了以成績為標準的評比規定。這就大大提高了學生的評比參與度，既有個人獎勵，也有集體榮譽；既評比學習成績，也評比德美勞等方面。只要有一技之長，有自己的優勢，都可以參與到月評中來。學生在學校表現的方方面面都有評比的機會，這就極大地調動了學生的積極性。

為了充分體現月評活動的公平性和民主性，發揮月評在學校教育中的積極作用，月評結果由學校評價、師生相評和自我評價三方面組成。各項獎勵的評比，可以由學校提名，可以互相推薦，也可以自己申請，只要符合要求，并在月評中得到肯定，都會獲得獎勵。每月月底德育處根據實際情況和綜合評比結果，評定并頒發各項獎勵。其目的是為其他同

學學習樹立榜樣，促使更多的學生行動起來，展現自己的風采。

自開展月評活動以來，學校的精神面貌煥然一新，學生的積極性提高了，學習勁頭更強了，勞動更加積極了，師生關系更加融洽了。校園里到處充滿了歡聲笑語，課堂內外到處洋溢著蓬勃的朝氣，同學之間充滿和諧，學校成為學生展示自己各種技能和優秀品德的舞臺。學校涌現出一批“學習積極分子”、“勞動標兵”、“優秀班干部”等，每次月評活動都有三十多人獲得各項獎勵。很多同學表示：以前從來沒有獲得過任何獎勵，原來獲獎可以這么簡單，獲獎是這么令人高興啊！

月評活動的開展，促進了學生的全面發展，讓學生發現了自己身上的閃光點，使他們在學習中獲得成就感，在校園生活中獲得樂趣。學生在月評活動中形成了樂觀向上的生活態度，樹立了積極的學習觀和發展觀，健全了人格品質，這就為他們的健康快樂成長打下了良好的基礎。

長 流 水 學 校

2013年9月

第五篇：學校工作特色（定稿）

學校工作特色、熱點工作、學校工作中有待解決的困難、問題，向上級有關部門提的建議。

大家好，我是來自蕭江四小的一名普通教師。我校地處104國道旁，地理位置優越，交通十分便利。近年來，學校通過了市綠色學校驗收，被評為市衛生先進單位、縣校園文化建設優秀學校，使本來如同沙漠一般的學校變成了一片綠洲。為了讓孩子們在整潔、優美、充滿人文氣息的校園里受到熏陶、教育，今年，我校又申報創建市小學生日常行為規范達標學校，利用晨會、班隊、板報、校園宣傳欄、知識競賽等形式對學生進行行規教育。同時圍繞學校的特色教育“感恩”這個主題，開展德育活動。如各班召開了家長會，邀請家長參加學校或班級開展的活動，構建學校、學生、家庭三位一體的德育工作網絡。充分利用課本、節日、四大節，通過各種教育形式，開展“感恩教育”活動，讓學生做一個知恩圖報的人，促進學生行為規范。在上級領導的關心下，在全體師生的共同努力下，學校在辦學規模、師資隊伍建設、教育教學研究、基礎設施和精神文明建設等方面，都取得了重大進展。但在學校的工作中也出現了一些問題：

1、生源

由于我校地處蕭江工業園區，隨著工業園區的迅速發展，外來務工人員也隨之增多，據調查，我校外來務工人員的子女就有三百多人，幾乎占了學校的一半。而這些孩子流動性大，大部分存在著學習、行為、衛生習慣差等缺點，而他們的家長又忙著打工，對孩子學習不重視、不配合學校工作，讓教師產生了很大的挫敗感。

2、工作量大

為了規范學校的辦學，學校申報了各種達標、驗收，這雖然促進了學校的發展，但同時也增加了教師的工作量，尤其是班主任，更是覺得分身法術，無法集中精力抓好學生的教學、德育工作。

我們希望各級領導能多關心農村學校的教育事業，支持農村學校的教育事業，那么發展中的蕭江四小明天一定會更加燦爛輝煌！