第一篇：2013特色工作

2013年學校特色工作

一、師德師風教育與時俱進

一是配合開展好紀律作風整治。今年主要開展“四風”教育，在教師中深入開展反形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風，積極轉變教師紀律作風，并對個人情況進行剖析（撰寫材料），對“懶、散、浮、庸、奢”行為進行督促改正；

二是開展教育觀念滯后整治。每周例會中滲透了新時代教師應具備的先進觀念話題，結合新時期教師轉型發展和工作中創先爭優需要，配合組織開展了比學習、比工作、比紀律，爭創一流業績、爭當優秀黨員、爭做人民滿意教師的“三比三爭”活動。

我們加大監控投入，實行教師一日常規登記，不斷強化“精益求精，追求卓越”的教風，通過各種機制激發教師熱情工作，挖掘潛能；并狠抓班主任隊伍建設，落實好班主任津貼，促使他們不斷煥發活力。

繼續嚴格政治思想考核，師德師風實行“一票否決制”，確保學校師德師風狀況保持良好。學校公平公正地做好考核工作，通過精細化、科學、嚴格的考核制度規范教師的行為，通過有安排、有措施、有檢查，杜絕了教師校外兼課和搞有償家教以及亂辦班、亂收費、亂訂教輔讀物等以教謀私問題的出現。

本學年張彤、王宏林、蔡麗麗3同志吸收為中共預備黨員，本學期張鵬、楊娟、高有祿、陳亞汝、牛軍祥被確定為發展對象，高淑萍、孫小莉、楊曉麗、何鑫山、魏喜珍被發展成為入黨積極分子。

二、規章制度切合實際，教學常規落實到位

我們積極探究立足學校實際的各項管理規章制度，注重操作性、針對性，注重教育管理的長效機制，注重規章制度落實。本學年度我們制定了切合實際的《六年級期末測試獎懲制度》和《教師常規管理條例》，加強了高效課堂管理和小組建設。修改了《教職工考核辦法》，完善了《先進教研組評選辦法》《先進個人評選辦法》及教師激勵機制。

學校進一步深入貫徹《安定區中小學教育教學常規管理細則》《教體局關于進一步加強中小學教學常規管理的意見》等規范性文件，科學管理，規范教學行為，抓嚴細節，抓實過程。堅持走內涵式發展的道路，在“嚴、細、實、新”上下功夫，促進了學生的全面發展，全面提高了教育教學質量。不斷加強工作的預見性、狠抓常規管理、加 1

強課程意識、落實評價改革。繼續實行單科全級第一即為學校優秀教師措施，將大大激發教師的教學積極性。對六年級進行試點，引入關注學困生的產生和消除為教師工作方向，效果通過階段性考察而不斷完善。

三、未成年人思想道德建設體系完善，育人活動化，校園文化有特色

學校深入貫徹落實《中小學德育工作規程》《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的安排意見》和《安定區中小學德育工作實施細則》，緊緊抓住德育這個教育核心和學校教育主陣地，認真抓了學生思想道德教育工作。

首先做到制度育人。學校與分管領導和全體教師簽訂了《2013年德育工作目標管理責任書》，明確了德育工作目標，靠實了德育工作責任。

其次做到管理育人。學校在德育制度作了以下保障：成立了德育工作組織領導小組，建立了管理育人體系，學科育人體系，服務育人體系，組織育人體系等“四項育人體系”和全方位開展的德育內容體系，建立了學校評比、班級考核和學生自評相結合的德育考評體系。抓德育工作隊伍培訓和抓德育陣地建設。突出德育展覽室的作用。加強班級管理、學生管理，繼續實行科任教師配班制和領導包級措施，強化少先隊隊干部和班干部遴選及履行職責意識，加強培養學生自我管理能力。

第三做到教學育人。充分上好品德課的同時，各學科深刻挖掘教材中的德育成分，促使學生知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標方面得以全面發展。積極開展健康教育和心理輔導。

第四做到活動育人。主要舉行升國旗儀式、召開法制教育會、健康教育會、舉行重大節日慶祝活動、開展課前愛國主義歌曲大家唱活動、開展宣傳教育活動、組織第二課堂活動、開展爭先創優活動，每學期都召開開學典禮和表彰會。舉辦大型賽事，增強凝聚力。4月21至22日學校成功舉行了第二屆體育藝術節，邀請體育活動中心領導參加了開幕式。11月9日，學校以班為單位舉行了一二年級廣播操比賽武術比賽、教師太極拳比賽，12月11日，各班進行了經典誦讀比賽。

學校少先隊工作有計劃、有記錄、有總結，有效開展了豐富多彩班隊活動，如《開啟正能量，我真的很棒》《與經典同行，為生命閱

讀》《天生我材必有用》等活動，效果良好。在少先隊的安排下，在全校開展了“爭創先進班、爭做優秀生”和“少年雛鷹行動”“五自”爭章達標、優秀小組創建等爭先創優活動。

各班級每周召開一次主題班隊會，對學生進行民族精神、禮貌誠信、理想信念、法制紀律、心理健康和安全等方面的主題教育。檢查日常行為規范養成教育，強化學生一日常規，多元評價學生。

第五做到環境育人。加強德育展覽室的特殊性，每學期更新內容，使其具有教育性。各班級教室內都張貼了學生《守則》和《規范》，設立了學習專欄；在校園宣傳欄內辦了學校簡介、光榮榜、教育法規宣傳、安全教育、教育活動剪影和校刊等專欄；結合教育主題辦好板報和校園紅領巾廣播節目；組織師生觀看安全和禁毒教育光盤；建成了集宣傳標語、教研組風采和師生書畫作品為一體的樓道“文化長廊”。今年新建立校園文化墻，各級組、部門分別突出工作特色，展示了不同方面的風采。

第六做到合力育人。每學期期中測試后都召開一次家長會，進行師德師風問卷調查，共商學生德育改進措施。組織“三結合”教育活動，適時召開家長代表、社區代表聯席會議，為學校發展把脈。11月16日，我校在召開家長會的同時召開家長代表會議，他們從關心學校發展出發，提出了很多真切的、有價值的建議。積極利用青少年活動中心、文化館、博物館、圖書館、西巖山烈士陵園等具有教育意義的校外教育基地，讓學生情感得以陶冶。

由于措施到位，業績較為突出，上級部門也比較重視和支持我校德育工作。9月，牛睿一被評為甘肅省文明交通先進個人，11月，全市關工委表彰會議在我校舉行，張樂、盧文欣2人被市區兩級關工委評為“美德少年”和“環保小衛士”，盧文欣還被推薦省級“環保小衛士”候選人。今年9月曾被推薦為省德育工作先進單位。

四、校本教研活動形式新穎

以教研活動為重點，以業務自學為主渠道，堅持做好教師業務進修工作，不斷促使教師專業成長。

一是加強引領示范。全年參加外出培訓人員達40多人次，并都能夠做到積極撰寫總結延伸培訓、內化知識形成能力達到學以致用。

全學年推行了二年級數學微格教學，五年級語文整合課觀摩，英語組教師互換學生授課、三年級語文、六年級數學“同課異構”、新進教師匯報課教研，使教學形式新穎。全學年共安排了50多節公開

觀摩課供大家研討學習。

二是強化同伴互助。重視結對活動，繼續實行骨干教師、老教師幫扶年輕教師活動，實現組內思想、技能同伴成長。每學期舉行教學沙龍1次，強化集體教研，認真落實組內教研、校本教研任務。加強對外競賽和課題研究，促使在行動中鍛煉和增強團結合作能力。

1月，張峰峻的錄像課獲省級二等獎，劉芳玲、孫耀東錄像課獲一等獎。7月，劉芳玲、范文、張月軍的交互式電子白板被評為優質課。

今年有3項省級、3項市級課題立項，王培義的市級課題通過鑒定，肖巧慧的區級課題結題，被評為優秀課題。

三是加強自我反思，使教師在教研中不斷成長。加強導學案的復備和課后反思，加強自身業務的主動學習。鼓勵教師在區級以上刊物發表論文，促進教學思想的升華。每學期每位教師都圍繞推進高效課堂完成1篇高質量的教學論文和10頁以上業務筆記的撰寫。本年度先后有140名教師在《甘肅教育》《甘肅教育督導》《新課程》等刊物發表省級論文，各類獲獎70多項。

四是完善教研評價，充分發揮評價導向作用，在學校內廣泛深入開展創建品牌教研組活動，從“教研組長負責任、教研活動規范求特色、教學常規質量監控有實效、教研氛圍濃厚、教研有實績”5個方面加以評價。在校內樹典型、引路子、拓思路、引領教研組工作不斷提升品質，從而形成比、學、趕、崇尚學術、崇尚研究的教研氛圍，推動教研組活動有效地開展。

上學期評出學校優質課3節（李建民、高有祿、馬優珍），本學期評出4節（康楠、高彩霞、孫小莉、朱明紅）4人。上學期評選五年級語文、三年級數學教研組為先進教研組，今年將繼續擇優評選。

五、積極落實“四項活動”進校園活動

一是國學經典誦讀，加強經典誦讀活動開展。我們設立圖書角，從圖書室借閱圖書，給學生發放到手以周轉流通；有經典誦讀方案，實施每天早讀時間誦讀3分鐘，每節語文課前誦讀2分鐘、大課間時間誦讀1-2首詩詞或美文段落，強化習慣，加強無意識識記與積累。

二是全員武術學習，目前學生三路長拳、教師太極拳基本掌握； 三是全面開展書法活動，通過開設一二年級寫字課、三至六年級書法教育課程，完成教輔資料《寫字》課本內容，并讓有興趣的利用書法字帖進行練習；成立學校級書法興趣小組，每周三課外活動進行

集中輔導；

四是積極開展藝術活動，除依托音美體課程做好相關人才發掘和培養之外，組建學校藝術團隊進行活動，接受文化館專人指導，形成整合和提升。第八周學校成功舉行了春季體育藝術節，邀請體育活動中心領導參加了開幕式。在2013年 10月下旬，我校的藝術學生為湖南張家界的參觀組表演了二胡齊奏《賽馬》和李麗蕭同學的古箏獨奏《林沖夜奔》，他們對我校藝術團活動效果表示滿意。

六、安全工作持之以恒，常抓不懈

學校按照“安全第一，常抓不懈”的原則，貫徹落實了教體局有關安全工作的一系列會議和文件精神，進一步完善了安全工作管理制度，認真落實了安全工作的各項管理措施。學校安全教育工作做到了有工作領導小組，有工作責任制，有工作方案，有工作應急預案，有值班巡邏力量，有宣傳教育記錄的“六有”要求。實行安全工作目標管理責任制，狠抓學生安全教育、定期排查安全隱患、設立校園安全監督崗、實行放學排隊、堅持值班護校、實行晨檢、嚴格學生管理、加強應急演練、加強校園維穩工作等九項工作。

在岷縣、漳縣地震后，我們對學校進行了隱患排查，維修校墻120米。本學校在平時訓練學生快速集合的基礎上，在5月12日、12月12日進行了2次大型的安全疏散演練活動，該活動增強了師生安全意識和自我保護能力。

七、多方籌措資金，積極改善辦學條件

我們與移動公司合作，重視校訊通業務，做好業務的同時，爭取移動公司給我校免費安裝光纖寬帶，供教師享用優質資源，此項每年可節省一萬多元寬帶費用。并且在今年體育藝術節上，爭取移動公司贊助3000多元，為我校運動會上師生頒發獎品。關心學校發展，學校教師楊勇從省教育廳爭取資金20萬元目前已到位。

第二篇：體育學院特色工作之一

結合專業特色，依托素質教育，促進學生全面成長成才

——體育學院學生工作2011年特色工作之一

一、積極組織學生參加各項專業體育競賽，提高學生專業能力

在過去一年中，我院團總支積極組織學生參加了多項國家級、省部級體育競賽，成績喜人。在全國億萬青少年啦啦操規定套路明星展示大賽獲得大學技巧啦啦操一級一等獎15人次、大學舞蹈花球啦啦操一級二等獎15人次；在第四屆“蒙牛杯”全國健身氣功邀請賽中，我院李艷輝同學作為重慶市專業代表隊隊員獲得“易筋經”團體三等獎和“全國體育道德風尚獎”；在全國健身氣功高校邀請賽中，我院健身氣功代表隊獲得“易筋經”集體項目二等獎4人次、“八段錦”集體項目二等獎4人次、“六字訣”個人項目二等獎1人次、“五禽戲”個人項目三等獎1人次、“八段錦”個人項目三等獎1人次、“易筋經”個人項目三等獎2人次；在重慶市第二屆“健康校園杯”運動會中，獲得籃球賽二等獎5人次、游泳比賽三等獎3人次、網球比賽三等獎5人次、跳繩比賽二等獎1人次、三等獎11人次、武術比賽三等獎2人次等。

累計重慶市級及其以上級別比賽獲獎人次達到91人次，獲獎比例高達38%。

二、充分發揮青年志愿者服務隊的旗幟效應

體育學院志愿者服務隊結合專業特色，利用專業技能，創新性地開展各項志愿者服務工作。一方面，在校內堅持每月一次的“健康卡片”發放活動，為學校老師送去溫馨的保健常識。另一方面，響應重慶市委、市政府“五個重慶”建設的號召，積極在黃桷古道、南山植物園等地開展了森林防火、法律知識、健身知識的宣傳工作。

我院志愿者通過帶薪實習、三下鄉社會實踐等方式，與重慶市體育局、巴南區體育局、凱蒂網球俱樂部、南岸區長跑協會等單位建立了良好的合作關系。2011年，我院志愿者參加了全國南濱路半程馬拉松邀請賽、重慶第十屆高校教職工網球賽、華中電信系統職工網球賽、南岸區運動會、重慶青少年網球公開賽、“江南新城杯”網球邀請賽以及重慶郵電大學教職工各項體育賽事的志愿者工作。志愿者們通過編排、記錄、裁判、現場指導等多種形式，利用自己的專業優勢為“健康重慶”、“健康校園”的建設貢獻力量。

三、校園文體活動力爭上游，學院品牌活動特色鮮明

我院在充分體現學院特色的基礎上，圍繞素質拓展，廣泛參與文藝、體育、學習等活動，獲得校田徑運動會總分第一、“青春杯”系列賽事男籃冠軍、女籃冠軍、女足冠軍、女排第四，“迎新杯”男足亞軍，“12〃9健康活力啦啦操”比賽第一名的好成績，激發了廣大團員青年的青春活力，培養了學生主動參與、勇于探索、樂于合作的精神，展現了當代大學生的青春風采。

此外，為進一步提高學生的綜合素質和專業技能，我院TOP杯品牌活動在2011年做了較大創新和改革。除了傳統的籃球、排球、乒乓球、網球賽以外，今年還新增了華爾茲舞蹈大賽、教案寫作大賽、說課比賽。內容新穎、指導性強，有效地把學生課外活動與專業技能培養結合起來，充分發揮了第二課堂在人才培養方面的作用。

第三篇：黨建特色工作

創建“黨員示范崗” 創設和諧育人環境

機電工程系黨支部

近三年來，我系黨支部以創建“共產黨員示范崗”為載體，廣泛深入地開展創建活動，黨員教師自身素質得到了進一步提高，工作熱情得到了進一步激發，先鋒模范作用得到了進一步發揮，黨員隊伍的創造力、凝聚力和戰斗力得到了進一步增強。

一、廣泛宣傳，有力指導，創建活動定位高、參與面廣。

廣泛宣傳是創建活動廣泛開展的基礎，機電工程系黨支部帶領全體黨員認真學習《黨員先進性具體標準》，在工作中堅持“六個先”、“二個后”，即：學習要先，牢記宗旨堅信念；思想要先，堅持黨性講原則；行動要先，深入實際勤研究；作風要先，雷厲風行求真實；工作要先，進取創新崇奉獻；質量要先，教育改革走前列。“二個后”，即：享受要后，服務為民當公仆；名利要后，師德建設做模范。以此作為 “共產黨員示范崗”示范的具體內容，同時也是衡量得失的具體尺度。并且要求全體黨員在創建過程中須突出“三個結合”：一是與鞏固和擴大先進性教育活動成果相結合；二是與教育教學工作、師德師風建設相結合；三是與黨員隊伍的經常性教育管理監督相結合。全系黨員積極參加了創建活動。

二、抓好實施，講求實效，創建活動內容實，形式活。

（一）、抓“工作”帶動，發揮示范崗的整體聯動作用。圍繞“一切為了學生”的理念，我系黨支部開展了一系列創建工作。

1、要求全系統示范崗成員一律掛牌上崗，自覺接受群眾監督，用《黨員先進性具體標準》規范教書育人行為。

2、黨支部指導工作到位，黨員參與示范崗工作主動、到位。

3、全體黨員加強理論學習，讀三種書，讀教育專著、讀專家名著，讀偉人原著。

4、在黨員中倡導：自律學習、積極思考、勤于研究、樂于奉獻。

5、明確考核內容：創建氛圍濃、黨員素質高、工作績效優、師生反響好。

6、開展系列活動，每個黨員通過“創一個示范崗、讀一本名著、幫一名困難學生、上一節示范課、帶一個科研課題、寫一篇好論文”來創一流工作業績，使黨員的先鋒模范作用在工作實踐中得到體現。

（二）、抓“骨干”帶頭，發揮示范崗的核心作用。一個示范崗就是一面旗幟，示范崗的作用是否發揮好，關鍵在于抓骨干，發揮其核心輻射作用。我系全體干部、中層干部中的黨員、輔導員、教研室中的黨員都是示范崗成員，她們在工作中表現出的爭創一流，勇挑重擔，敢立潮頭的精神，為示范崗創建樹立了標桿。

（三）、抓“崗位”落實，發揮示范崗的戰斗堡壘作用 明確崗位職責，建立和完善示范崗的工作制度，規范和強化管理措施，使每個示范崗在創建過程中有效履行職責，嚴格遵守制度。要

求每個黨員做好“五個一”：即“幫交一名特殊學生、聯系一個組內群眾、精讀一本教育理論書籍、上好一門課、開展一次教育示范”。通過劃分“黨員責任區”，加強黨群聯系，落實群眾監督。

（四）、抓“隊伍”建設，發揮了示范崗的模范作用

黨支部整體提高示范崗成員的思想素養和工作效能，使全體人員形成集學習，研究、工作三位一體的職業生活方式是示范崗隊伍建設的關鍵

1、倡導學習。加強政治學習、業務學習，專業知識學習和技能學習，提倡多方面、多渠道、跨時空學習，使示范崗始終彌漫著濃郁的書香氣息，充滿著濃厚的學習氛圍。

2、攻尖克難。一個黨員一面旗，一個崗位一片責任區。學校學科節活動，黨員領先一步帶頭展示教學；讀書交流會，黨員帶頭宣講；校本研修，黨員帶頭承擔任務；課題研究，黨員率先參與；到志愿者服務，黨員最先報名??在爭創一流，攻尖克難的一線，示范崗發揮著模范帶頭作用。

三、規范創建，務求實效，創建成效影響深、績效優

（一）、完善創建機制，使創建工作成為黨建工作的一個品牌

1、確定崗位目標：制定出示范崗崗位目標與個人師德建設計劃

2、作出崗位承諾：根據崗位實際，選定主攻方向，作出莊嚴承諾，爭做教書育人的示范，學習修養的示范，愛生奉獻的示范。

3、參加崗位實踐：以教書育人為基點，在教育、教學、管理、服務上有研討突破和創新，以鑄造師魂為重點，在教書育人實踐中創品牌。

4、促進崗位成才：通過創建活動，讓每一個黨員在創建實踐中成長成才，引領全系教師在教育教學領域中不斷成熟。

5、產生崗位輻射：發揮榜樣力量，使示范崗的行為實踐成為全體教職工的榜樣，發揮黨員模范示范的引導、帶動和輻射作用，促進教育教學水平的整體提高。

（二）、努力培育專業上的領軍隊伍，使黨員示范特色鮮明突出 黨員教師有各自不同的崗位和專業，在創建活動中我系黨支部幫助和鼓勵他們充分利用示范崗這個舞臺，成為本崗位和本專業行家里手，同時也為黨員教師成為駕馭本專業和崗位的領軍人物提供條件和平臺。

1、價值引領。推出并強化一系列教師專業發展的理念。如“工作者、學習著、快樂著”“有眼界才有境界，有實力才會有魅力”、“有作為才會有地位”。使示范崗成員帶頭將其內化為自身的理念與需求，并帶動感染周圍的黨員。

2、項目管理。制定示范崗成員個人發展規劃，進行生涯設計，目標導向、分層培養；依托教育科研培訓中心開展個性化輔導，繼續聘請區域內知名教師帶教，組織走出去看特色學校、特色教師，開辟黨員教師論壇等。

3、強化執行。在考慮教師和學校共同發展，尊重教師需求的前提下，組織“學、考、研、評、賽”。“學”即學新理論、新技術，“考”即組織新理念、新技術、專業知識的考試，“研”即以課題為抓手開展教育研究，“評”即進行專業發展評價，包括領導評價、教師自評、同行互評、專家點評、學生參評、甚至家長評價，“賽”即舉辦各種比賽，促進專業成長和成熟。

4、注重激勵。建立相應的激勵機制，在物質獎勵的同時采用精神激勵，如目標激勵、感情激勵、參與激勵、榜樣激勵等。

爭創“共產黨員示范崗”在激發黨員積極性，幫助黨員實現教育理想，走向事業成功，增強黨組織的吸引力、凝聚力、戰斗力上有獨到的作用，創建黨員示范崗是加強黨員隊伍管理的有效載體。

機電工程系黨支部

2009年9月

第四篇：學校特色工作

學校特色工作

1、扎實開展讀書活動，根據我校的實際，我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點，學校將80首詩詞連同小學生一日規范印刷成冊，下發給學生，人手一本。并以《弟子規》、《三字經》等經典著作為主，讓學生感受經典的魅力；每天一條規范，讓學生在潛移默化中受到影響，在不知不覺中得到指引。現在學生背、教師背，吟誦詩詞正成為師生學習生活的一部分，成為師生自覺意識和行為，拓展了課堂教學，提高了學生文化內涵。積極開展主題讀書活動，我校幾年來把讀書活動作為一項系統工程做到“一統一”、“兩有”、“兩保證”、“一建立”，“一統一”即學校有統一圖書室和閱覽室；“兩有”即師師有書看，生生有書讀。“兩保證”保證讀書時間，做到每天一晨讀，設立讀書課；保證讀書質量，勤檢查、勤督促；“一建立”即建立圖書管理制度，做到了三個結合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結合，讓讀書同活動開展相結合，同凈化學生心靈相結合。在開展讀書活動中做到了特色鮮明，圖書室和閱覽室全天開放，學生每人每學期購買一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閱。還組織學生按年級不同書寫適合學生實際的讀書筆記，現在高年段學生每生每學期讀書達15冊。我們還堅持做到校長讀、教師讀、學生讀，引導家長讀，營造學習氛圍，讓讀書成為習慣。每學期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動，促進了讀書活動的開展。

2、開展陽光體育鍛煉，重視大課間活動。組織學生齊跳阿拉伯之夜健身舞，四至六年級學生進行青年長拳表演，場面壯觀、氣氛熱烈。教師和學生共同體驗運動帶給他們的快樂，融洽了師生關系，培養了集體意識和團結協作的精神。

3、開展“三帶”活動，針對我校與校之間發展不平衡的實際，我們采取強校帶弱校、名師帶普師、優生帶差生。在幫扶活動中，實行自主結對，對口支援、優勢互補，達到了互相促進、共同提高的目的，融洽了相互關系，構建了和諧美好的校園。

4、開辟第二課堂，滿足學生發展的不同需求。低年級開設《我愛泥塑》、高年級開設《學學剪窗花》校本課程。成立美術興趣活動小組，由學生自主進行選擇，有效地發展了學生個性特長，培養了學生的審美意識和動手實踐的能力。音樂和體育成立了訓練隊，設立專職教師、開辟專門場所、建立專項制度，做到培養特色化，活動經常化，教育專業化，效果最大化。少先隊成立了“馬寅初小分隊”，定期開展計劃生育宣傳教育活動，豐富了團隊活動的內涵和外延，在全市歷次學生藝術節活動中均取得了比較好名次。

在教學樓走廊墻壁，定期展示學生藝術作品。建立文體活動展室，及時展示學生藝術創作成果，豐富學生的課余文化生活，提高學生欣賞美、鑒賞美、創造美的能力和水平。展室中作品栩栩如生、惟妙惟肖，前來參觀的各級領導贊嘆不已。藝術活動的開展，不但完善了學校課程體系，擴大了學校辦學影響，激發了辦學活力，提升學校辦學品位，更加全面的發展了學生的特長。

第五篇：學校特色工作專題

學校特色工作

1、德育特色工作

“道德銀行”工作是我校開展的一項很重要的工作。“道德銀行”為每位小儲戶提供向“道德銀行”存儲美好品德和良好習慣的機會。下設福娃、啄木鳥、友愛等18個分行，每位學生只要在道德銀行分行里申請開戶，注冊后就可以領到一本“道德銀行儲蓄卡”在里面存儲道德。“道德銀行”總行開展了豐富多彩的體驗教育活動，為每位小儲戶提供向“道德銀行”存儲美好品德和良好習慣的機會。

（1）以“道德銀行爭規范”實踐活動為載體，打造“文明校園”。（2）以“道德銀行講安全”實踐活動為載體，打造“平安校園”。（3）以“道德銀行知感恩”實踐活動為載體，打造“誠信校園”。（4）以“道德銀行送溫暖”活動為載體，實施“愛心教育”。（5）以開展“道德銀行進我家”活動為載體，實施“親情教育 “道德銀行”上級主管部門的領導關懷下，已逐步走向規范化，各種制度逐步完善。學生的行為習慣有了質的變化，學生隨手亂扔垃圾，亂涂亂畫的現象少了，展現在我們面前的是干凈整潔的校園。學生文明的言談舉止，你關心我幫助的良好氛圍日趨濃厚。好人好事層出不窮。興慶區第五小學“道德銀行”的成立，受到了學校、家長、社區的一致好評。寧夏電視臺、銀川電視臺、銀川晚報、新消息報等新聞媒體先后對我校的“道德銀行”工作做了宣傳報道。

在今后的工作中，我們會逐漸積累經驗，把學校“道德銀行”越辦越好，讓“道德銀行”從學校走向社區成為學校和社區聯系的紐帶。讓學校“道德銀行”真正成為提升學生道德素養的有力保障。

2、陽光體育特色工作

我校將抖空竹這一民族傳統體育項目設為校本教材有兩方面的原因。首先，“抖空竹”這項民族傳統體育項目在我國歷史悠久，源遠流長。空竹以它獨特的魅力，一直在民間廣泛流傳，是一項喜聞樂見的娛樂健身活動，也是我國民族傳統體育文化瑰寶之一。其次，抖空竹主要通過眼、手、腳、身體的運動，使身體的四肢、軀干、眼得到良好的鍛煉，從而使身體得到鍛煉；通過抖空竹能促進全身的血液循環，提高四肢的協調能力，促進人腦的發育，提高靈敏性。這符合于小學生的身心特點與生長發育，有利于小學生的成長。這項活動的開展既鍛煉了學生的身體又豐富了學生的業余生活，可謂一舉兩得。同時，活動開展以來，受到了家長、新聞媒體等社會各界的關注和贊賞，學校的“抖空竹”活動參加了2008年興慶區教育局組織的校園文化建設觀摩活動。學校的“抖空竹”方陣參加了2009年興慶區陽光體育運動會的開幕式表演。得到上級領導和同行們的一致好評，學校的知名度大大提高。今后我們將堅持把這項工作繼續做好，讓每一個學生都從“抖空竹”這項運動中體驗運動的樂趣，把“抖空竹”這項運動做成學校的一項品牌。

3、藝術教育特色工作

藝術教育方面我校開展了陶藝教育，陶藝教育就是為了讓孩子走進自然，感受生命的意義、泥土的芳香，體驗創造的成功感、表達自我情感的一種全新的教育內容；就是想嘗試通過陶藝活動激發學生對美的敏感性，激發他們表現美、創造美的興趣和積極性；將陶藝與其他領域自然地、有機地聯系融合在一起，促進學生全面和諧而富有個性地發展我們重點進行彩陶和土陶的教學，既培養了學生熱愛生活的情感，又激發了學生創新與創造意識，經過兩年的研究與實踐取得了一些可喜的成績。

a、“彩陶”的特色教學，取得了豐碩成果。我校學生創作的彩陶作品先后被教育局、電視臺等展示宣傳報道。學生創作的彩陶作品種類繁多，形式各異，在展示中多次受到了區市領導及家長的好評。

b、“土陶”的特色教學，同樣獲得了成功。我校學生創作的家鄉風景畫、民族人物、橋梁設計、家具設計、動物等等，優秀作品層出不窮，有些作品還拍了照片發布在網上交流欣賞，上級領導部門多次來我校檢查指導工作，對學生的作品給予了好評。

c、積累了一定的作品，受到各級領導、家長的好評。同時，我校市級課題《讓陶藝走進課堂》做為銀川市小學唯一一篇課題在銀川市課題交流會上進行了交流，得到與會專家的一致好評，經過3年的實踐該課題已上報是教科所進行結題。

隨著素質教育理論的發展，隨著基礎教育課程改革的進一步推進，隨著陶藝教育為更多人所接受，陶藝教育的研究必然要隨之發展。因此，我們將從以下四個方面繼續深入探討下去：陶藝課堂教學結構的研究；現代教育信息技術運用的研究；地方課程資源的開發研究；陶藝在轉化“學困生”中的作用。具體實施過程中有以下設想：

1、改建陶藝教室，裝修陶藝作品陳列室。

2、添置陶藝設備：泥條機、壓板機等。

3、形成規劃探索實踐陶藝教學教材樣本。

4、牽頭組建陶藝教學沙龍，定期組織相關學校及教師進行陶藝教學研討活動，組織聽課評課活動和學生比賽活動，帶動和指導更多的學校開展陶藝教學。

5、與其他學校的一線陶藝教師形成陶藝教師聯盟，資源共享，共同為陶藝教育發展作貢獻，開設網絡陶藝空間。

6、活動課走出校園：圍繞主題，陶藝活動課經常利用學校的重大活動，收集活動素材：如春游、端午、六一等走出校園，學生帶著特殊任務去活動，為陶藝活動做準備。又如參觀學習，利用陶藝活動課，帶學生到科教中心學習參觀與實踐，了解陶藝制作流程、感受陶藝創作氛圍。

7、活動課走向社區：在社區，我們不但收集素材，也把陶藝活動帶到社區中去，帶著自己的作品或作品照片到社區、到家庭觀摩展覽，在社區和家庭組織陶藝活動，與社區居民和家人共同欣賞、共同活動。

以上就是我校在特色工作方面所做的一些工作，許多方面還很稚嫩，不夠成熟。今后我們將一如既往把這些工作做好，真正把這些工作落到實處，讓這些特色工作真正成為學校一道亮麗的風景線，成為五小邁向成功的一把金鑰匙。

興慶區第五小學 2010年10月8日