第一篇：特色班級工作總結

下面從幾個方面談一談我的想法和做法，如有不當之處，誠望領導批評指正。

一、把教育當作一項事業來做。

熱愛學生是形成教育事業和教育藝術的基礎。作為老師首先應該把教育當作一種事業，而不是事情。事業和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續的過程。你把教育當作事業去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。

1．未雨綢繆，把教育工作做在前頭。

學生升入初三，應該是進入了沖刺的階段。為了讓學生有這樣的緊迫感，我在學生正式報到的前三天，在部分學生的幫助下，對教室的環境進行了精心的布置，雖然花了百十元錢班費，但是我認為這是值得的。正如人們所說，學校無大事，事事皆育人。教室環境如果一片狼藉，給人的感覺就像要散火一樣，我們的學生能在那樣的環境里心情愉快的學習嗎？我們大都到過“毛主席紀念堂”，我們都有這樣的印象：不管大人小孩，不管好人壞人，只要走進去的，沒有一個大聲喧嘩的。他們不是被強迫的，而是自覺的。這是那個環境影響了所有人的心靈。

開學報到那天，我們的學生來到我們精心布置的教室后，產生了異樣的感覺，當我說明了我的用意后，我們的學生都心領神會了?！安シN習慣收獲命運”成了全班同學心中的座右銘。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。右側墻上兩幅大幅地圖告訴學生們要胸懷祖國、放眼世界??（走出平庸，走向成功）

事實告訴我們，我的心血沒有白費，短短的三個月（90天），我們創造了如開頭所述常人無法意料的奇跡。

2．思想教育，結出豐碩成果；教學成績，獲得大面積豐收。

3．任課教師，無私奉獻；想方設法提高學生成績。

作為班主任，我盡力協調好與科任老師的關系，而科任老師也把教好我班的學生放到了自己的心坎上。英語英語老師除了每節課都上足上滿，還利用中午，自習等休息時間給學生輔導，利用分組競賽等方式調動學生學習英語的積極性，取得了突出的效果;語文老師經常利用自習和課間給學生解答疑難問題，耐心輔導學生，使學生愛學、好學，主動地學；數學老師唐穎新，百問不煩，百答不厭，使數學成績較以前有了明顯的提高；政治老師耐心輔導，細心講解，使比較抽象的政治名詞，概念推理，變成了學生樂于接受的知識;歷史老師嚴抓嚴管使學生學習的氛圍越來越濃;生物老師讓學習生活化,解答許多生活中的問題.這在家教盛行的今天，而能如此無私奉獻，是難能可貴的。

4．班主任是塑造學生心靈的建筑師，班主任工作是對學生的身心施行的一種有目的、有計劃的引導、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。

童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體，對愛撫情感的渴求是每一個青少年學生的心理需要。班級管理要以厚愛為出發點。班主任只有把愛的情感投射到學生的心田，師生間才能產生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。因此說熱愛學生是班主任教育藝術的基礎和前提。教育藝術之樹只有植根與愛的土壤里，才能結出豐碩的果實。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎都將變得蒼白無力。一個對學生冷漠無情的人，是根本無法實行教育的，更談不上教育藝術。沒有愛，就沒有真正的教育管理；沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法。教師愛學生，師生感情好，老師表揚學生，學生認為是鼓勵；老師批評學生，學生認為是愛護。如果師生關系緊張，表揚學生被認為是哄人，批評學生被認為是整人。所以，只有真正的愛生之情，才能掌握成功的教育管理方法。

二、平等民主地對待學生。

熱愛學生，就要面向全體學生，平等民主地對待學生，不能歧視任何一個學生，哪怕是有的學生有生理或心理的殘疾。學生也是合法的公民，他們完全應該享受到同等的權利，應該享受到同樣的教育。做老師的就應該公平地對待每一個學生，讓學生享受到平等的權利。前蘇聯的一位教育學家曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛。”平等地對待學生不僅指教師要平等地對待所有的學生，也指教師和學生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和學生保持一樣的高度，以學生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛學生，為學生提供最適合的教育。教育的平等不只是學生之間的平等，更應是教育者和學生間的平等，教育者和學生之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎。老師真正走到學生中，有時蹲著、有時坐到學生中，有時半跪著進行指導，營造一種和學“等高”的平等氣氛，讓學生在輕松的環境里率真地袒露他的一切。

在班級管理中我從來沒有歧視過任何學生，從各方面我對學生都一視同仁，從來不在學生面前表現出偏愛那個學生。因為我深知過多地贊美雄鷹，會傷害更多的小鳥。我對學生的表揚鼓勵，從來不集中到幾個學生，而是任何學生只要有了好的表現，我就表揚鼓勵。

這樣，我班涌現出一批“后起之秀”，他們由差等生變成了中等生甚至優等生。

三．存在問題。

1．雖然我們經過努力，取得了一些成績，但是仍然存在一些影響我們的學生順利成才的人為因素。這主要是來自社會、學生、家長等方面的負面影響。

2．應在寬松的育人環境中發展學生個性

所謂健康的個性，從心理學的觀點來看，就是要求學生在自我教育和自我管理中具有主動性；在思維方式和實際工作中具有獨創性；在困難、挫折面前具有戰勝困難、勇往直前的堅韌性。要發展學生健康的個性，作為班主任，就必須努力創設.

第二篇：班級特色工作總結

班級特色工作活動總結

一個優良的班集體積極進取，全面發展，必將對每一個學生個體的發展起著巨大的潛移默化的巨大教育作用和激勵作用。而要建設一個優秀的班集體是非常艱巨的，關鍵要靠班級強大的凝聚力做后盾，而凝聚力的形成要通過平常的生活和學習中點點滴滴來建立。

在這一學年里所組織的一些活動中，有歡聲，有笑語，通過開展這些課外活動，豐富了同學們的業余生活，開拓了視野。在班委的召集組織全班同學進行的課外活動中，同學們積極性很高，反應也很熱烈。比如，班級戶外燒烤活動和班級風采大賽，不僅有自己班上的同學，有時還邀請了外班的同學來一起來參加，在這些活動中爭取讓所有的同學都參加進去，這一系列的活動隊增強班級凝聚力起到了很大的作用，并且在這些活動中還增進了同學們之間的了解，增進了同學們之間的團結合作能力，同時也讓我們對彼此的感情又更近了一層，讓我們在享受樂趣的同時可以更加的感受到一個集體所賦予我們的溫暖，使我們更加的珍惜今天的學習環境和條件，從而更加努力學習。當然，以后我們還會多多組織這樣的活動并堅持搞好這些集體活動，進一步增強同學們的集體主義感和班級向心力。

在這一學年里，我們全班同學同心協力，取得了各方面不同程度上的進步。當然，在這個過程中我們難免會越到個方面的困難，但我們堅信，在我們積極的努力下，我們會克服所有的困難，對工作中不足之處，我們將揚長補短，把班級課外活動搞得更有特色，讓班級課外活動發揮出獨特的優勢，為教育教學推波助瀾。篇二：特色班級工作總結

特色班級工作總結 710班--胡維善

曾有一個優秀班主任在做經驗報告時說：班主任不在班，學生仍能做好，是一個優秀的班主任。我牢記了這句話，學生來學校學習，他們要學習的不僅是知識，還有怎么做人，將來怎么獨立生活。所以，這學期針對剛剛升為初一的學生，我就想著怎么使我的工作高效率，以達到班主任不在班，學生仍能做好的效果。下面是我班這學期特色班集體工作的總結：

一、本學期工作總結

我們710班開學初，就開始建立以班長為首，其下是學委會，紀監會的自管組織。學委會由學習委員和各科的科代表組成，主要負責輔助老師收發作業和幫助其他同學的學習。紀監會是負責常規的檢查和監督。為了自管組織的更好實行，我做了如下工作: 首先，進行的是班干部的培訓。大家都知道，班干部是班主任的左膀右臂，是執行班級管理工作的“主角”。自主管理活動開展前期，我們就加強對各班班委的培訓，培訓的內容有：班委的具體職責、工作該怎么做、如何盡快在同學中樹立威信、如何與老師和同學進行協調、如何作工作計劃和檢查、班委自身分工合作團結協作的重要性等等，先培訓，再讓他們“上崗”，事實證明，大部分班干部在日后的工作中，發揮出極大的優勢和能力，各種日常管理井井有條：收發作業、活動安排等。

第二，成立“學習小組”。我班成立了學習小組。一個學習小組里有的是幾個同學幫助一個同學，有的是成績好的幫助成績較差的同學，也有做事認真的去督促那些愛偷懶的、做事喜歡拖拖拉拉的同學------當然，學習小組的成立對于小組里的每個成員也起到一個自我督促的作用，他們既是管理者，同時也是被管理者，人人都能夠體驗“管理者”的滋味，整個班級也逐漸進入一個良性循環的狀態。第三，及時檢查、及時反饋。面對每天的情況，每個學習小組每天下午都要向學習委員匯報今天的學習小組的情況，而且，紀監會每天都會把當天的常規

情況匯報給班長，班長對于常規情況進行處理，如有處理不了的，及時上報給班主任。

第四，每周來一總結。對于一周以來的班上的常規以及學習方面的出現的情況，每周五的下午都要進行總結小會。做到及時發現情況，及時采取補救措施。學生自主管理工作開展以來，學生的常規方面有了很大的變化。每天清晨，在班級里“混日子”的孩子沒有了，追逐嬉鬧的也沒有了，補做家庭作業的也沒有了。在班干部的配合下，教室里秩序井然，大部分學生都能自覺的安排好自己的學習活動，班級學習氣氛濃厚。學生的成績也有明顯上升，自主管理意識與能力都得到提高。

二、下學期工作的安排

首先下學期我們的自管組織我會讓他繼續實行下去。其次鑒于本學期工作開展過程中出現的一些情況。那么下學期的工作我將在如下一些方面做一些改進。爭取效果最大化。

第一點：學委會再添加新成員，各個學習小組的小組長也加入到學委會中來。使工作更細致。

第二點：紀監會實行值日生制。當天的值日生負責本天的各項常規的值日，如出現什么情況，則負直接責任。

第三點:紀監會細分為校牌值日生，清潔值日生，課堂紀律值日生，課間紀律值日生。第四點：學委會也細分為早讀值日生，午讀值日生。

第五點：班長總管班級事務。副班長總管班級內務，包括清潔，收發回執單等。

三、總結

當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候不會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了??那快樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！篇三：班級特色活動總結

班級特色的形成與活動的關系亦如魚兒和水的關系。我們班級此次就環境藝術設計專業，開展了書畫、作業交流會的班級活動來豐富同學們的課余生活，從而形成我們環藝專業獨特的班級特色。11月10日，為了豐富同學們的課余生活和配合院里的周末文化廣場活動，由我們班委會組織，將同學們以前的作業收集上來，進行交流、評選。收集的作業有平面構成、色彩構成、表現技法、漫畫等等多種多樣的課內外作品。

活動中，同學們回顧了以往的專業課，兩班同學也互相做了交流，增進了友誼，很有意義；同時，為我院周末文化廣場的“師生作品展”挑選出了不少優秀作品，也大力地支持了院學生會學習部的工作。

特色的形成是一個行為持續的結果，班級特色的形成也并非一日三天的功效，需要老師、同學們共同持續營造，所以我們的班級特色活動如日出東方，其道大光.....2010年11月11日

工美學院09環藝2班書畫、作業交流會

活

動

總

結

環藝專業班委會

年11月11日 主辦單位：092010篇四：班級特色工作總結 2013-2014學第一學期班務特色總結-----------高二（33）班 *** 我在2013~2014學第一學期任高二33班的班主任，現就本班的班務特色做以下介紹： 1.從班級的管理模式而言

我主要是以“以班為家，用愛管理”為主打，有嚴有愛。嚴的方面：上課玩手機，遲到，及請假這三個方面進行嚴格控制；愛的方面主要是在生活，學習及思想等方面盡量做到多觀察，多發現，多溝通，讓學生在學校的學習生活中體會家一般的溫暖。2.從班干部的培養角度而言

剛接到這個班的時候，覺得文科班的氣氛太死了，根本就不像個文科班，所以我做了大量的工作，私下交流、課上鼓勵等，終于，現在同學們慢慢的開始活躍了起來。上課回答問題也積極了，在班里有什么活動的時候也有人出頭了，一切都朝著好的方向發展。3.習慣養成方面而言

在學校里，無論什么活動都是為了幫助學生養成良好的行為習慣。為此我主要在以下幾方面具體行動

一是學習養成習慣。我們班有3個男生宿舍和6個女生宿舍，還有4個同學住混合宿舍，另外還有13個走讀的同學。我將全班的70個同學以宿舍為單位分了11個學習互助小組，9個宿舍與兩個“混合”小組。在小組內，這些同學互幫互助，不僅在教室里，在宿舍里可以將學習和團結的氛圍繼續保持，增強學生的學習積極性與團隊意識。

二是管理養成習慣。無規矩不成方圓，首先，在紀律方面，我要求同學們必須按學校常規管理條例在各個時間點按時到位，其次，上課不能吃零食，玩手

機，說話甚至討論問題（即無聲自習）。再次，無事不請假私自遲到、不到，后果很嚴重。最后，每天都有一個值日班長記錄當天的請假、遲到、紀律等方面情況，所以這些在學期初始的時候該說的都提前說到，與人無怨。

三是衛生養成習慣。對于我們班主要是室內、室外，清潔區（包括四樓清潔區與五樓清潔區）以及宿舍衛生四個方面。每天到了學校第一件事除了查人之外就是檢查各處的衛生了，幸好班里的衛生委員極其負責，也為我減輕了很大的負擔，除了每天的例行檢查之外，在日常值日表及大掃除值日表的排表上都做到“責任到人，任務細致”，包括每一面墻，每一塊玻璃都有其對應編號，讓每個人都有事可做，每一個角落都有人負責，這樣就杜絕了推卸責任的問題。而且將大掃除的同學分為三組，人還能臨時調換，即方便又省力還人性化。四是活動養成習慣。在學校里，除了學習和衛生之外，活動也是很重要的一項，尤其是對于現在的學校而言，養成教育也很重要，很多好的習慣都要在這些大型或小型的活動中養成。

從開學到現在，通過班級文化建設、藝術節及每一次的主題班會等活動，每一個同學都或多或少的被感染其中，它能切實的提高班級的凝聚力，使得每一個同學更加熱愛我們的班集體。

總之，常規即特色，努力把常規工作做到極致，這就是我們班最大的特色！篇五：特色班級總結

創建體育特色班小結

六年級三班

毛主席說過：“身體是革命的本錢。”我認為有一個健康的身體是做任何事情的基礎。所以，本學期我們六

（三）班將體育作為班級特色，圍繞這一特色開展了各種有意義的班級活動，我們的口號是“快樂健康、希望飛翔”，這也是我們特色創建的目標。回顧這一學期來的工作有許多感慨：有取得了成績而帶來的喜悅，有面對一些不足而產生的遺憾。現將一學期來的工作做以總結，也算是前車之鑒吧。

一、創設體育氛圍

期初，學校要求各班創建特色班級，并要圍繞特色主題擬定工作計劃。一接到工作，我就開始思索起來，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計劃，讓他們在活動中獲益。良好的開頭是成功的一半。

1、師生共同討論。學生是特色創建的主人。晨會課，我和學生們一起討論創建特色班級的事，一來征求他們的意見，二則可以調動孩子們的積極性，意在讓學生能全程參與，能在接下來的活動中更自主地將其執行完成。學生各說己見，最后我們將目標鎖定為體育特色班。

2、創設體育氛圍。營造良好的體育氛圍是進行體育特色班級建設的前提。于是乎，為了努力營造良好的班級體育氛圍，我在創建方面花費了大量的精力和時間，整個過程，學生們都能積極參與到這個活動中來。

（1）發現好的體育苗子，督促學生加強訓練。進行正確的引導，讓學生對體育活動項目發生濃厚的興趣。（2）平時在課間的時候，特別是現在天氣比較冷，我就讓學生跳跳繩，在緊張的學習后，學生對這些體育活動也比較感興趣。

（3）其實，在學校里的體育活動時間畢竟是不多的。為了創設良好的體育氛圍，在平時的雙休日，我都會布置學生任務：有空的時候，叫爸爸媽媽帶他們去野外爬爬山、去公園走走，既能增長見識，又能鍛煉身體。

二、堅持練習常抓不懈

體育鍛煉不是一朝一夕的事情，體育特色班集體的建設也并非易事，需要平時堅持練習常抓不懈。

1、學習體育有關的知識

（1）利用晨會、班隊，向學生推薦一些適合他們閱讀的有關體育圖書，介紹一些同齡體育健將的先進事跡，及我國的一些運動歷程，拓寬學生的視野。

（2）堅持召開一次的有關體育方面的主題隊會，如體育健兒故事會、體育知識競賽等等，給學生架設展示自我的舞臺，讓學生充分顯示自己的才能，提供進行互相交流，彼此學習的機會，同時增長知識，增進了解和友誼。

2、堅持體育鍛煉。利用每天的早操時間，積極督促學生認真做好廣播操和武術操，學生在一學期下來，基本上都能督促好自己做好廣播操和武術操。

3、積極開展心理健康講座

其實，一個人的體育鍛煉和心理健康是分不開的。體育一般都具有艱苦、疲勞、激烈、緊張相對抗以及競爭性強的特點。學生在參加體育鍛煉時，總是伴隨著強烈的情緒體驗和明顯的意志努力。因此、通過體育運動，有助于培養學生勇敢頑強，吃苦耐勞，堅持不懈，克服困難的思想作風，有助于培養團結友愛，集體主義和愛國主義精神，有助于培養機智靈活，沉著果斷，謙虛謹慎等意志品質。使學生保持積極健康向上的心理狀態。

三、期末收獲成果，喜悅與遺憾

期末，在整理班級獲得成績時，我不禁感到心喜：

1、在學校舉行的“三跳”比賽中取得的成績：

男子踢毽子：第一名；

男子滾鐵環：第一名、第二名；

女子一帶二跳繩：第二名；

女子滾鐵環：第二名； 8字跳繩：第二名；

迎面接力賽：第三名；

個人在東區“三跳”比賽中獲得了第五名。

2、了解有關體育知識：學生積極主動去讀一些關于體育健將的文章、去書上、網上查一些體育資料，了解古今中外的體育知識?，F在每人都能知道至少1個體育名人故事，至少也能說出5個以上體育健將的名字。但是，從體育活動中所暴露出來的問題，也使我值得深思：我們班學生的體育素質很不均衡，可以說是兩極分化了，特別突出的有：杜浩、易家馨和王璐，他們每參加的項目都取得了好成績，可是其他參賽的學生卻很少有名次。平時還應該加強體育鍛煉。當然，我們也有許多不足，使得自己留下了遺憾。以上是本學期班級特色工作總結，通過總結我確實感到：今天的成績不能令人自滿，遺憾和失誤會使人明天更聰明；苦惱總是短暫的，只有付出艱辛和努力才能創造出更加輝煌的業績。總之，特色班級的創建僅僅只是一個開端，路漫漫其修遠兮，未來還有很長一段艱辛，復雜的路等著我們，我將持之以恒地帶領孩子們堅定地走下去。

第三篇：特色班級工作總結

特色班級工作總結

創建前的思考：

一個班集體，總要有這么一個載體，大家都喜歡。它是展示學生的平臺，更是收獲成功，增強班級凝聚力的有效憑借。目光追尋著學生的興趣點，我在搜索，我在定位。

一個班集體，到了某一階段，總會凸現出班級都獨有的風格。這種風格影響著孩子的成長和發展。我在觀察，我在總結。

一個班集體，要有這么一個輿論導向，想方設法激烈那些勇于挑戰的孩子，讓他們在學習中動手動腦，不斷創新，樂此不彼。

有那么一天，那簡單的“七巧板”進入孩子們的視線時，整個班級一片專注。孩子們的大腦飛速運轉，一副副精美的作品在手中誕生。

有那么一天，班級里的學生開始喜歡上了自己涂鴉漫畫，那些透露著稚氣和人文氣息的作品成了孩子手中的寶貝。我驚奇地發現，孩子眼中看世界，孩子畫自己眼中的世界，是多么難能可貴。

從市七巧板比賽的第一次獲獎到漫畫展覽到愛心義賣，我們一路走來。我們實踐著創建特色班級的精彩，也品嘗著特色班級帶來的累累碩果的甜美。

????

我想：我該為班級，為孩子提煉點什么了。

特色班級定位：

醞釀了三年，從四年級開始，我和孩子把班級特色定位為“巧手班”，我們的口號是：心靈手巧，智慧閃耀。

我和孩子們這樣形容班級：這是一個充滿蓬勃生機的班級。33個孩子像花園里的小蜜蜂勤勞質樸，很多時候會靜靜地在知識的百花園里徜徉；我們更像山間流過的清泉充滿靈性，一路奔跑一路歡歌?！霸撿o的時候靜，該動的時候動”，這是我們追求的學習境界。我們的學習是扎實的，勤奮的；也是自主的，快樂的！我們心靈手巧，喜歡動手動腦，在實小的快樂天地里閃耀著智慧的光芒！

特色班級實踐的策略：

（一）特色班級創建與學生的個性相結合

一個班集體是有鮮活著學生個體組成的，一個富有生機的班級，應該讓學生的個性得到充分的發展。作為同一年齡段的學生，他們的個性表現方面往往具有一些共同的特點。哲學家布萊尼茨說過：“世界上沒有兩片完全相同的樹葉?！币虼?，創建特色班級，必須充分尊重學生身心發展的規律和不同的個性特征。學生的個性作為一種穩定的心理特征和精神面貌，一旦形成就具有相對的穩定性，會在個性的學習、生活中形成相應的循環顯現。在班級中，每個孩子的個性都必須憑借一定的載體有所發展和提高。

從剛接手這個班級開始，我就一直在觀察，孩子共性的東西。我發現班級學生有一個共同的特點：能靜能動。課堂上他們個性張揚，見解獨特；做起事情來細致有耐心。特別是動手能力強，他們對“七巧板”、“漫畫”的癡迷讓人驚嘆。閑暇時間里，他們喜歡用自己的雙手去描繪校園生活，去描繪生活中的真善美。從第一年在市科技節上嶄露頭角，到第一副漫畫作品的風靡全班。我知道，孩子們的興趣點在哪里了，孩子發展的共同支點是什么了。選擇一種適合學生個性發展，并帶動班級共性融合的載體，讓每個孩子都能投入地參與進來，都能得到相應的發展，是創建特色班級的基石。

（二）特色班級創建與學校的活動相結合

特色班級不可能是班級的單打獨斗，那樣會失去發展的活力。因為班級設置的平臺畢竟是有限的，久而久之，學生會感到單

一、乏味。必須借助學校的各項活動，把學生的才能展示出來，時時激動活創新的因子，時時有成功體驗的沖擊，學生在心理上才有期待，才有一路前行的動力。因此，特色班級與學校的活動相結合是創建過程鮮活靈動的關鍵。

一路走來，我們特色班級與學校各項活動攜手并進。孩子們在活動中鍛煉了才干，也收獲了掌聲和快樂。

曾經走過的日子：

班級學生圍繞“八榮八恥”這一主題，大面積地創作漫畫。在大隊部的策劃下把漫畫搬上晨會，并在校園里舉辦了班級漫畫展覽，40多幅學生自創的漫畫吸引了很多孩子，也起到了很好的教育效果。

臺風“桑美”過后，四川大地震發生后??班級里的學生都以敏銳的眼光在第一時間創作出栩栩如生的漫畫作品。精美精彩的展板永遠是班級最亮麗的風景線之一。

大隊部要設計陽光伙伴、汶川地震等展板，陳鑫老師總是第一個想到我們班級。為了給陽光伙伴加油，為了表達對災區孩子的愛，我和孩子們總是非常樂意接受大隊部的任務，制作卡片、制作海報、設計排版??每一次都能出色完成任務。難怪陳XX老師總是說：“事情交給你們班，我放心，真是高效。”孩子們能為學校做力所能及的事情，不僅鍛煉自我，同時也為校園的精神文化出一份力，確實是能達到雙贏的效果。《XXX》要征稿了，校園要征集“節約糧食”的金點子了??我帶領孩子緊跟學校工作的步伐，積極參與活動，校園里到處是班級孩子的舞臺，到處有我班級孩子的作品。我想：做為一個班集體，只有在各種各樣的活動中去努力實踐，才能沉淀班級的文化和特色，這是創建特色班級必須有的理念和行為。

（三）特色班級創建與學生自我實現相結合

幾年的特色班級創建之路，我和孩子一路走來，我們的心是堅定的，步伐是堅實的。

實踐證明，特色班級的創建這是一個非常明智的選擇，孩子動手動腦能力強了，也從中獲得了快樂和自信。

在歷年來的校科技節、市科技節上，我們班的孩子屢屢獲獎，獲獎人次之多讓同事們羨慕不已。農家菜園的執著，家庭實驗室的全方位開展，無不展示著學生成長的風采。我想：學生在活動中體驗成功帶來的正面效應是我這個班主任多少滔滔不絕的說教所不能代替的。因此我總是全方位關注學生參與的各項活動。并以此為契機引導教育孩子，增添孩子的集體榮譽感和班級向心力。記得有個孩子在日記里寫道：“下一周就是七巧板比賽了，我又可以沉浸在幸福中了！”這是一個學習有點吃力的男孩的內心表白。我深深知道，在我們老師眼里看似平常的活動，都能激發一些孩子的潛能和暢想。甚至會在孩子的心靈深處留下難以磨滅的痕跡。

在四川大地震之后，班級的孩子自己做了募捐箱，設計了宣傳畫和愛心卡自發上街募捐，從五馬街到世紀廣場，一路留下愛的足跡。（XX晚報曾經予以報道）

09年的第一天，全班孩子帶上自己的手工制品，參加了首屆XX市歡樂集市大型義賣活動，為希望工程募捐。

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憑借特色班的才藝，學生參加了一次次活動，在活動了陶冶了情操，完善了自我，是非常有意義的。就像白校長說的那樣：多年以后，留在孩子心中的不是那一節一節的語文課，而是某一次特別有感受的活動。讓孩子以積極的心態經歷每一次活動，挖掘、發揮好班級的特色和優勢，永遠有一股積極向上的力量在引領著，是非常重要的。

幾年來，班級的凝聚力更強了，學風更好了。我和副班主任總是在打趣：這個班級有我們沒我們都無關緊要了，孩子更加熱愛這個集體了，也有了自我管理的能力，知道自己該做什么了，什么是有價值的了。學生在活動中實現了自身的價值，也提升了良好的心理品質。這就是特色班級創建帶來的良性循環。讓學生在特色班級創建中，實現自身的價值，是特色班級創建的核心和靈魂，是每個班主任都應該考慮的問題。

特色班級創建成效：、從進入實驗小學開始，連續三年六個學期被評為五星級班級。

2、成功舉辦以“榮辱在我心”為主題的校園漫畫展覽。黃XX的漫畫作品在市級刊物《學生時代》上發表，并多次在《XX湖》上發表。

3、汶川大地震后，結合班級特色，自發上街為災區孩子募捐；09年元旦，參加首屆XX市大型歡樂集市義賣活動。兩次活動共募捐到愛心款XXXX多元。

4、近三年市科技節上捷報頻傳，校科技節碩果累累（附獲獎名單）。其他活動獲獎達400多人次。

XX市第九屆科技節：

智力七巧板多副創新：

市一等獎：黃XX

作品名稱《和諧》

市二等獎：葉XX

作品名稱《我愛綠色》

市三等獎：戴XX

作品名稱《澆水》

戴XX

作品名稱《植樹》

夏XX

作品名稱《我給花兒澆澆水》

天文與智力七巧板頭腦思維訓練競賽：

市一等獎：戴XX

美化板現場比賽：

市二等獎：黃XX

市三等獎：陳XX

XX市第十屆科技節：

七巧板現場比賽：

三等獎：葉XX

多副組合創作：

二等獎：葉XX三等獎：戴XX

市美畫板：

二等獎：趙XX三等：夏XX

XX市第十一屆科技節：

七巧板多副創新：

一等獎：黃XX

戴XX

二等獎：戴XX

三等獎：黃XX

七巧板現場比賽：

一等獎：黃XX

二等獎：葉XX

美化板現場比賽：

三等獎：夏XX

?？萍脊澅荣悾海?6年）

動力橡筋飛機：一等獎：黃XX

智力七巧板：一等獎：葉XX

二等獎：黃XX

三等獎：賈XX

美化板：

一等獎：陳XX

二等獎：趙XX

三等獎：戴XX

?？萍脊潱?7年）：

七巧板：一等獎：戴XX

二等獎：黃XX

三等獎：賈XX

美化板：一等獎：戴XX

二等獎：夏XX

三等獎：陳XX

?？萍脊潱?8年）：

科技幻想畫：一等獎：黃

二等獎：戴XX

三等獎：黃XX

智力七巧板：一等獎：夏

二等獎：賈XX

美畫板：

一等獎：戴XX

二等獎：黃XX

三等獎：梅XX

多副創新：

一等獎：黃XX

XX XX

第四篇：班級特色工作總結材料

尊敬的老師、同學們：

大家好！

這個學期里，我班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項創風尚特色班級工作順利開展，并取得了一些成績，現將我班的一些工作向大家匯報：

一 以德育為導向創特色

德育是學校實施素質教育的的重要組成部分，它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，雖然德育教育無處不在，但效果不一定明顯。德育教育有效與否是班風的集中反映，是班級建設的根本目的。一個良好的班集體應該具有濃厚的德育氛圍。

我們班是清一色的男生，而且在初中時很調皮，開學初，班主任在班級里進行了一項問卷調查，1）來學校的目的，A 學習專業 B 考大學C 學習管理能力

D 學做人 E 不知道2）什么原因使你來這里學習A 興趣 B 父母C 由于初中好朋友來這里 D 考大學 E分數太低結果在來校目的這一欄中有41人選擇不知道，而來校原因有83%的同學是因為分數太低而選擇這里學習。針對這一實際情況，我們把德育教育放在首位，簡單地說就是先成人后成才。

我們班主任首先做到的是：嚴格要求自己，做好學生的表率。找同學談話，把學生當朋友和親人，并傾聽我們的心聲；充分利用社團活動課，在社團課上班主任請優秀畢業生來給我們學生談體會，感受；并經常召開以德育為主題的主題班會，如：樹立男子漢形象，遠離網吧，珍愛生命，感恩父母孝心無價等等 ； 在課外活動中利用實際情景對學生進行肯定和表揚；為班級建立有特色的QQ群，同學們不必用真實的姓名，但要求學生在這里寫日記，由于不知道姓名，學生可以在這里暢所欲言，這樣真正使之成為一個很好的德育交流平臺；為班級建立博客并好好的經營和管理，如寫班級日記這一切都是為德育教育服務，讓學生感到班級是一個家，把班主任當作自己的親人和朋友。

如今我們見到老師能夠主動問好，尊敬老師和長輩。運動會上同學們看到班主任跑來跑去，便主動搬來凳子要她坐下休息；在通宵節上更是，把做好的第一碗餛飩在高價的誘惑下依然不賣，堅持要留給班主任吃。那天晚上好多同學都把自己做好的食品送到班主任的手里,這雖是小小的可能是不起眼的小事，卻是我們的心意。

樂于助人。記得開學初不久，09機械班的學生因病暈倒在教學樓四樓，我們班奚何軍，翁佳挺，吳笙海，何琦斌，汪文斌等同學立即將他抬到樓下并報告老師，其中何琦斌同學還陪同到醫院，為了不影響學習又立即返回學校，當時他由于身上沒帶錢，竟然是毫不猶豫地跑回學校讀書；這事受到了校領導的表揚。

開學初我們得知班主任辦公室都是女老師，力氣小，于是主動承擔起了為英語組搬水的任務，解決了飲水的問題。

二.以衛生為主導成風尚

我們班98%的男生是家里的獨生子，無疑教室清理成了一大頭疼的事。更談不上讓他們去環保校園。所以一開學就提出環保教室，并召開“一屋不掃何以掃天下”的主題班會。我們同學能夠堅持每天三掃。這學期有過連續三周教室和保潔區沒扣一分的記錄。

校運動會期間，由于我們這個月取得滿意的成績。（軍訓獲一等獎，當時運動會成績也在一年級里第一，結果也拿了一等獎）為了慶祝，于是我們在9月29號晚上舉行了狂歡晚會，當時我們買了4個大蛋糕和很多零食。經過二個半小時的狂歡，教室到處是奶油和其它瓜皮等垃圾。班主任認為我們白天太累，第二天又要進行幾項田徑決賽，所以沒讓我們打掃教室就回寢室休息去了，可是我們在第二天早上六點鐘，幾個人一起把教室打掃的干干凈凈，教室里沒有一絲臟物的痕跡。每周五放學后，總有班干和離家近的學生或一些自愿者留下來打掃和整理教室。在我們班里這不是一項硬性規定。而是成為一種良好的習慣。真正做到在理念上發生質的變化。

我們的付出得到了領導和全校師生的肯定，幾乎每周都得到衛生紅旗或表揚。寢室內務也是如此，三以安全為切入口，創建和諧班級

安全無小事，責任重與泰山。因此 剛開學不久班主任就從班級里了解到53人就有41人在初中時有過至少一次打架的記錄。所以，我們班舉行了 “和諧共處，遠離暴力”的主題班會。同時利用社團課學習《中學生行為規范條例》，并認真聽取學校組織的安全教育講座和觀看有教育意義的錄像，從而增強了我們的安全的意識，掌握了一定的安全防范技能，讓我們健康成長。我們班級有好幾次本來要發生的惡性打架事件，全都消滅在了萌芽狀態，班級真正達到了和諧團結。

四、本學期的成績

在這個學期，班級獲獎2項，軍訓匯演獲一等獎，運動會上獲得一等獎，學生個人榮譽5項。

雖然，我班取得了一些成績，難免也還有不盡人意的地方，希望各位老師同學給以批評指正。讓我們走得更遠、更穩，因為沒有最好，只有更好！謝謝！

一、學習自理能力的培養。

1、明確目的，增強動力。學期伊始，我就大膽調整教材，將本冊中的《才能來自勤奮》作為開篇，并以此文為切入口，引導學生搜集名人的故事，學習名人名言。班隊活動課上，學生講述了自己崇拜的名人故事，將才能來自勤奮化為學習的動力，前進的動力。開學第二周，每位同學寫下了自己的誓言，并邀請父母親寫上他們的期望，老師也不忘適時引導。小小的一張卡片，凝聚了很多人的心血。在此期間，學生的學習態度大有好轉。可往往是，學生自我控制能力差，這樣的狀態持續的時間不長，需要老師經常性地進行引導，以始終保持較好的學習狀態。每周作業的認真批改，及時講評，增加同學間的競爭，了解初中學生的學習狀況，解除學生心中的疑惑。

2、學法指導，培養興趣。進入六年級后，學習上更注重學生學法的指導。課前要求學生預習，提高自學的能力，課中將“學會傾聽、學會思考、學會表達”作為鍛煉發展學生的必要條件，課余指導學生正確的閱讀課外書籍。每個月一至兩次，我都要到書店里去翻閱，然后開具書目，供學生購書參考，特別是根據課文開具書目，并要求學生閱讀面廣，吸取不同領域的知識。為使學生的閱讀富有實效，還進行閱讀方法的指導，如略讀與精讀。每月精讀一本，精讀時，或摘錄精辟片斷，或寫評注，或寫感悟，或作一次好書介紹。這樣學生在自己學習的時候就不再無的放矢。

3、培養習慣，持之以恒。養成良好的習慣是培養學生學習自理能力的重要組成部分。我們每天起床、跑步、吃飯、上課、作業，沒有養成習慣的人，整天跟著跑還來不及。有了習慣，學習生活便像一首婉轉悠揚、頓挫起伏的歌，忙而不亂，緊而有序。習慣使事情變得容易了，習慣提高了學習的效率。因此，這學期我繼續抓好學生閱讀的習慣、思考的習慣、作業的習慣。半年下來，學生的學習生活踏上了健康的軌道?？蓪W生的常規如衛生、早操、整理等方面依然不盡人意，原因之一學生越大越學會鉆空子，有了開始偷懶的思想。我們想盡辦法，可還須花很大的氣力。

二、道德自理能力的培養

1、對癥下藥，落實措施。行為規范教育是我們學校，也是我們班級的主旋律。而在這一點上卻是班級的最薄弱之處，也是最難教育之處。為了這個，我開學初就制定了兩個本子，一個是功勞記錄本，一個是犯錯病歷卡，隨時記錄下孩子的功勞和犯錯誤情況，值得慶幸是這一效果還真不錯，特別是犯錯病歷卡上逐漸在減少，孩子們覺得人長大了，應該懂得謙讓，不要為一點點小事而斤斤計較了，隨著時間的推移，本子上記載的也在不斷減少，現在已基本上沒有。如周云俊、於柯帆等終于學會了謙虛、寬容與友善。

2、互相監督，營造氛圍。學生道德自理能力的理想境界是做到自我約束，自我管理，而學生畢竟還小，差異性很大，有些學生在老師在與不在時表現不一致，這時，就需要同學之間的互相監督，以達到自我約束的效果。如我班的鈕圣棟同學，耐不住性子，愛發火。就為了這個脾氣，不知跟他談了多少次，可一走出就忘了，他自己也很煩惱。班隊課上，他表明了自己的態度，希望全班同學能監督他，幫助他。于是，當他粗起噪子時，有人能提醒，當他握緊拳頭時，有人能勸阻。在一次次的磨合之后，他變了，能嚴格要求自己了。他在作文中也坦露了自已的心聲，希望自已能成為人見人愛的好孩子。

3、采用“值周班長”輪流制，讓每一位學生都能全權處理一周內班級的事務。這樣一來，可以使盡可能多的學生得到鍛煉。對其中還不能勝任的學生，幫

助他們，促進學生素質的不斷提高。像我班的沈艷同學膽子小，第一次做班長時聲音輕得只有她自己聽得見。在老師與同學的不斷鼓勵下，她終于戰勝了自我，聲音清楚、響亮，得到了大家的稱贊。為了表揚她的出色表現，我特地把這一喜訊告訴了她的家長。我又讓她做她能做的事情，在不斷的鼓勵，不斷地鍛練中，如今，在課堂上也能聽到她自信的發言，在課余總能看到她燦爛的笑容。

三、班級活動的開展

學校的活動豐富多彩，而且在這活動過程中蘊含著巨大的教育力量。為了使學生明確“只有耕耘才有收獲”的道理，為了使學生更有凝聚力，學校的每一次活動我總是認真組織，不敢有一點怠慢。我總希望自己嚴謹的工作態度能輻射到每一位孩子的身上，教會他們怎樣努力去做好每一件事。運動會、科技節、呼拉圈比賽等，均取得較好成績。最關鍵的是孩子們有了一份主人翁的精神。班級的活動也盡量體現學生們的愛好特長。如 “知識競賽”、“科技小報”、“走進三大名著”“辯論賽”等，每次活動滲透人人參與的意識，并使學生明白，只要你努力，機會不會與你擦肩而過的，成功總是和辛勤耕耘的人牽手。這些活動的開展既體現了每個同學的智慧和才能，又傾注了每個同學對集體的熱愛，增強了班級的凝聚力，而且使每個學生在活動中受到了很多的教育和啟發。當然說得太多，想得太多，如果學生這一頭并沒有多少起色的話，那只能說明下學期還需要進一步的努力，讓事實說話。

第五篇：幼兒園班級特色工作總結

隨著幼兒閱讀能力的提高，他們的興趣更具廣泛性、多樣性和多變性，他們對閱讀材料的選擇逐漸趨于個性化，教師在投放大量新奇、多變的閱讀材料的同時，要密切關注幼兒的興趣點。下面是小編整理的關于幼兒園班級特色工作總結范文，希望能夠幫到大家。

幼兒園班級特色工作總結范文【一】

回顧這學期的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任的支撐點，是他們給予了我很多關于教育的火花。我要感謝在座的領導和同事們，是你們兢兢業業認真負責的態度給了我榜樣的力量，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。

這學期我班把教育特色工作放在了早期閱讀上，一提到早期閱讀，我們很多人就會想到提前識字，其實閱讀絕非單純的識字，早期閱讀可以幫助幼兒盡早進入知識的海洋。早期閱讀對幼兒進入書面語言階段的閱讀將產生深遠的影響。對于年幼的兒童來說，只要是與閱讀有關的任何行為，都可以算作閱讀。下面是這一學期里我們兩位老師對幼兒早期閱讀的總結和體會。

(一)創設豐富的早期閱讀環境

1、為幼兒創設相對安靜的閱讀區。這里陳列的圖書是適合幼兒年齡特點的、他們比較感興趣的、圖文并茂的動物故事書、英雄人物故事書及科普類等讀物，并且把書放在孩子伸手可及的地方，讓幼兒選擇一些感興趣、合適的內容，自主自由的翻閱。

2.經常更換圖書內容，可輪流替換，以保持新鮮感。也可讓幼兒自己帶書在幼兒園交換著看，讓幼兒接觸到更多的不同題材的、不同類型的讀物。

(二)選擇豐富的閱讀材料

1.幼兒自帶圖書的選擇

我班幼兒每天會拿來許許多多的各種各樣的圖書，有兒歌、散文、世界名著、童話故事、常識書籍等等。孩子們會爭先恐后地拿著自己的書，吵著讓我們老師講給他們聽。我會選擇一些篇幅短小、幼兒易懂的散文、童話故事，通常是通過我的示范朗讀和語言肢體的表演，讓幼兒在視、聽、模仿和動作表演中認識作品名稱、角色名字及與內容有關的優美的好詞、好句等，加深幼兒對作品的理解和對好詞好句的敏感性，激發幼兒的記憶能力，提高幼兒閱讀興趣。

2.幼兒閱讀興趣的關注。

隨著幼兒閱讀能力的提高，他們的興趣更具廣泛性、多樣性和多變性，他們對閱讀材料的選擇逐漸趨于個性化，教師在投放大量新奇、多變的閱讀材料的同時，要密切關注幼兒的興趣點。

我們把閱讀和聽錄音看動畫片結合起來，有很多閱讀內容既有書本又有磁帶、動畫片，比如“白雪公主”、“西游記”等，可以先讓幼兒看書，再聽錄音，最后看動畫片，這樣三結合，一來可以加深孩子對故事的理解，二來可以增加孩子的閱讀興趣。幼兒在看動畫片，學習了表演故事;在聽故事中，學習了故事中角色間的語調。都讓他們模仿的惟妙惟肖。

(三)開展豐富多彩的閱讀活動

為營造健康向上、活潑、多彩的氣氛，我班精心地打造一些豐富多彩的活動，凸顯早期閱讀班級特色，充實閱讀內容，進行了一系列的活動。

活動一：親子“好書推薦”。我們預先向家長發布信息，進行親子好書推薦活動意義的宣傳。請家長和孩子一起挑選一本適合親子閱讀的好書拿到幼兒園，請將書的名稱、適合年齡段以及主要內容予以介紹，在活動時進行大交換，使家庭間互相學習、互相交流拓展了新的空間。

活動二：講故事比賽。孩子們通過講故事、講笑話培養了孩子們大膽在集體面前表現自己的能力，提高了語言組織能力和表達能力，也大大增強了孩子的自信心。在這充實而又豐富多彩閱讀活動中了孩子們的閱讀經驗豐富了，閱讀能力提高了。

(四)家園配合，增強效果

我們常向家長宣傳早期閱讀的科學概念，讓家長不片面強調記憶，強調把材料中的語言信息傳達給幼兒，不以識字代替閱讀，取得家長的配合，使家庭和學校一起重視早期閱讀的培養，為入小學打好基礎。

以上是我對大班早期閱讀教育的一點思考，還是比較膚淺，希望大家共同來關注和研究這些問題，探索出一套培養幼兒早期閱讀能力的行之有效的好辦法，使我們的孩子在幼兒園生活中閱讀著、快樂著!

幼兒園班級特色工作總結范文【二】

在這一學年里，孩子的各方面的進步有了一個明顯的飛躍。孩子在我們設計的在每個游戲及教育活動中，自由的創造、大膽的想象，他們自信、自立，漸漸變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會互相幫助，互相分享，自理能力也有明顯提高……孩子們都活潑、熱情，整個班級呈現出較好的學習氛圍?？粗@些天天在長大的孩子們，欣慰、自豪充滿了我們的心懷，回想過去的一年，有許許多多辛勤的付出，但收獲卻更多。為了更好地吸取經驗，使我們的工作更上一個臺階，現將一學期工作小結如下：

一、保教結合，促進幼兒健康發展

我們的教育是全面發展的教育，增強幼兒體質，發展幼兒基本動作，培養幼兒對體育活動的興趣是素質教育的目標之一。我班根據幼兒年齡特點開展各種生動有趣的體育活動。如：《袋鼠跳》、《小螞蟻》、《跳格子》等，提供了皮球、花鏢、拉力器、彩帶等玩具材料，并借鑒“三浴”實驗，利用陽光、空氣、水等自然因素對幼兒進行鍛煉。同時，還培養了幼兒不怕困難，堅強勇敢等良好心理品質。并且，在實施教育的過程中，注重保教結合的原則，使教育自然滲透于各項活動中。培養幼兒熱愛家鄉的情感，教育幼兒愛班，愛同伴，并針對安全教育，開展一系列活動，如;走失了怎么辦?發生火災地震怎么辦?手受傷了，流鼻血了怎么辦?等，逐步增強了幼兒自我保護意識，提高自救自我保護的能力。

二、培養幼兒自理能力，促進幼兒自身發展

陳鶴琴先生說：凡兒童自己能做的應該讓他們自己做，凡兒童自己能想的應該讓他們自己想。培養幼兒的自理能力，讓幼兒自己的事情自己做，也是幼兒自身發展的需要。從不會扣扣子的到喜歡鋪桌布，孩子想做的事情越來越多了，因此，小小值日生就這樣產生了。教師需教給幼兒一些技能，但又不能采取簡單、生硬的辦法強迫幼兒學習。于是，我們采取寓教于樂的方式，讓幼兒在游戲中學習，如“我是能干的值日生”、有時也讓幼兒扮演成“媽媽”，鍛煉幼兒刷牙、迅速整理儀表等生活自理能力。在游戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口，同時也掌握了一定的技能。再次，我們還積極向家長介紹培養幼兒生活自理能力的重要性和具體方法，得到了家長的支持。就這樣我們強化了幼兒的生活自理意識，使之逐漸形成自動化的習慣。

三、創設與素質教育相適應的環境，促進幼兒全面和諧的發展

環境有著教育人的作用，在強化環境的教育作用時，我班創設了創作區、，聊天室、小舞臺、建筑工地、寶寶花園、聰明區等，并定時更換材料，引導幼兒增加玩法，美化材料，提高練習難度，使幼兒對區角活動充滿興趣;為了擴大幼兒的活動范圍，我們嘗試進行平行班互動，與其他班級幼兒玩具共享，這樣有利于各種教育資源的有機整和合和相互滲透，有效的提高了幼兒參與活動的主動性、積極性，促進了幼兒創造力和個性的發展，培養幼兒良好的社會交往和合作能力。

四、在藝術教育中培養幼兒的創造性

本班以舞蹈藝術教育為特色，它有助于引導幼兒認識世界，培養高雅的氣質，發展幼兒的觀察力、思維想象力及創造力、表現力。

1)、在音樂活動中我們為幼兒提供更多的探索、創造的機會，大膽放手讓幼兒參與創遍動作。如，在學習舞蹈步伐時，教師的一句啟發語言：誰來跳一跳，說說你跳的與老師的有什么不同，你的小腳丫在說什么，它想告訴我們什么呢?這樣激發了幼兒的思維及參與意識，使幼兒在愉快、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思考，勇于創新，真正成為學習的主人。

2)、激發創造動機，適時引導。創造動機是創造思維的動力，因此，老師要精心設計每項活動，使其富有趣味性，吸引幼兒學習，激發幼兒積極、主動的參與活動。

今后我們將進一步學習與研究，一步一個腳印，踏實地做好每項工作，使我班的孩子身心健康發展，同時具備良好的身體素質，良好的才智素質，良好的品德素質，良好的審美素質，成為體智德美全面發展的兒童。

幼兒園班級特色工作總結范文【三】

一、加強班級常規管理，使班級經營有序進行

幼兒是獨立的個體，有充分表達自己意愿和思想的權利，因此，和幼兒共同制定一些班級規則是幼兒行使權利的好辦法，我們和幼兒討論活動規則，如區域活動的規則，活動時搞亂材料，破壞他人創造好不好?不好，我們就應該認真選擇，學習與他人協作創作、尊重他人成果等;玩具你爭我奪，壞了大家都不能完，你高興嗎?那我們就應該互相謙讓，或合作玩。為完善常規管理，我們也注重團隊精神增強班級凝聚力，培養幼兒建立集體榮譽感，如在做操比賽中，幼兒意識到只有大家認真做操才能得第一，因此，在合作中建立了我與集體的概念。

在我們兩位老師的努力下，現在我班大部分幼兒在個性和行為習慣上與上學期相比，均有明顯的提高：幼兒有初步的同情心和責任意識，能關注自己熟悉的人，并懂得與同伴分享快樂;養成了良好的盥洗習慣，午餐時漏飯、掉飯現象明顯好轉;在一日活動中，孩子們能積極、主動地參與;遇到困難，小糾紛時，能樂觀、自信地面對。

二、注重學習環境的創設對幼兒的作用

根據中班下學期幼兒的特點及本班幼兒的需要，我們在本學期創設了主題活動“熱熱鬧鬧過元宵”、“我愛媽媽”、“大樹和小花”、“彎彎繞繞”、“有趣的昆蟲”。通過活動，幼兒學會用商量、請求、輪流、結伴等方式與同伴交往，知道一些節日的日期、名稱，對節日的意義有所了解，知道動植物、自然與人類生存的關系，能保護和關心我們生存空間。對日常生活中接觸到的物品：彈簧等產生興趣，有探索發現的愿望。根據幼兒的需要和幼兒生成的問題，及時變換游戲的主題，在區域游戲中能運用各種形式進行表達表現。在與同伴的游戲過程中，能遵守共同制定的游戲規則，控制自己的情緒，不影響同伴的游戲活動?？傊瑸橛變簞撛O有特色、有意義的教室，是教師、幼兒、家長共同的責任。我們做到了以下幾點：

1，根據幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設計活動區域，如小小圖書室、美工區、音樂區、裝扮區、棋類區等，并為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創作。

2，讓幼兒成為環境主人，用自己的作品和創意去豐富環境，在這一點上，關注了“墻壁會說話”，實踐“墻壁”與幼兒的“對話”，體現課程的進行、目標的變化，幼兒在平時發揮想象，大膽進行繪畫和手工創作等。

三、結合課題在體育游戲中培養幼兒勇敢自信

在體育游戲中，幼兒樂意嘗試運用各種運動器具組合進行運動，能嘗試進行“一物多玩”。在運動中，學會保護自己，不做危險動作，還滲透了喝水、擦汗、休息的生活保育內容。通過嘗試、模仿、練習能使用多種

運動材料，使動作輕松自然、協調，在這時我們鼓勵幼兒多玩或利用各種器具來練習一種動作技能，更是發揮幼兒創造能力的有效方法。如：繩子可以揮舞，放在地上可以踩著走，還可以行進跳;墊子和爬高器具可以練習高跳下、爬、翻滾等等，尤其是幼兒結伴活動，玩法會更多。體育游戲是幼兒喜歡的活動，也是他們參加最多的活動，幼兒能得到強烈的情緒體驗，能培養幼兒良好的自信心。當他們成功地完成某些動作時所產生的喜悅和歡愉的心情，對他們的身體健康也會增加有利因素，同時當他們克服困難，學會某種動作時，他們也會感到自己有所進步而增強自信心在活動中。幼兒特別喜歡解放軍，我們就結合園內活動“觀看解放軍叔叔訓練”在體育游戲中編入 “解放軍炸碉堡”等，讓幼兒扮演 “解放軍”，在“炸毀碉堡”時讓幼兒感到成功及自信。在游戲中我們設置了情節和障礙，讓幼兒沖過重重險阻，爬過雪山，走過梯橋，鉆過山洞，最后炸掉碉堡。當膽小的孩子在全班幼兒熱烈的掌 聲和“加油”聲中，一次次地戰勝困難度得到教師的贊許時，他們便會體驗到獲得 成功的喜悅之情，從而激起更大的克服困難的愿望，自信心也就油然而生。在以后的游戲中，孩子們個個表現勇敢。在這一個個驚心動魄的環節中，注意力集中，勇敢面對，最后體驗到了勝利的喜悅。通過這樣一個有趣的游戲，發展了幼兒勇于探索的精神。各種生動有趣、形式多樣、豐富多彩的體育游戲活動，吸引幼兒參與，使幼兒在游戲活動中既得到了知識又獲得了滿足和快樂，同時培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、自信的態度，提高對環境的適應能力。

四、家園同步

學期初，我們將班級前期工作依然放在：與家長一起培養幼兒活潑開朗、勇敢自信的個性、良好的生活習慣及生活自理能力的提高這幾項工作上，在家園之窗上展示的內容立足于向家長傳遞先進、科學合理的教育理念及做法，在寶寶成長錄上及時與家長共同反饋孩子在家在園情況。我們堅持隔月一次家長活動，教他們一些育兒經驗，解決了家長在輔導孩子時無從下手的難題。幼兒良好習慣的養成是離不開家庭和社會的教育的。家庭是兒童生活和受教育的重要場所，家長是孩子的第一任老師。對于班里的任何一件事，每一個家長、每一個幼兒都會努力，盡自己的一份力量。我們在開展主題活動時，有半數的 家長參與，孩子們不但學到了知識，還激發了家長和幼兒的凝聚力，培養了幼兒的集體感。

本學期我們兢兢業業，踏踏實實，取得了可喜的成績，總結本學期班級工作，雖然取得了成績，但還有不足之處：幼兒早上來園較遲，使得一日活動的時間無法達到規定的要求;幼兒的禮貌有待加強，特別是對其他教師不夠大膽問好;區域活動時的常規需要不斷加強;個別幼兒喜歡打人等等。但更多的是成功與收獲。孩子各方面能力得到了提高，同時，也更加豐富了我們的工作經驗。今后我們將不斷努力，齊心協力將班級工作做得更好，我們會不斷進取，爭取在大班時更上新臺階!

幼兒園班級特色工作總結范文【四】

回顧這半年的工作歷程，看到今天孩子們取得的進步，心中感慨不已，更多的是充滿了甜蜜。現將本學期工作進行總結：

一、教育教學工作：

1、備課以及教具制作

說到備課和教具制作方面，既有優點也有不足的地方。每個星期能夠按質按量地完成備課和教具制作，對于自己的課堂教學方面比較認真負責。但是，有時教具準備的不夠充分，導致在課堂上幼兒的注意力不能夠集中，幼兒的參與性并不高，以至于沒有達到預期備課的效果，這需要在以后的課堂中不斷地磨練來完善。

2、貫穿于生活中的教育

兩到三歲的孩子，除了在課堂中學到一些理論知識以外，最重要的是貫穿在生活中的教育。比如說我給小朋友們上了一節關于元宵節方面的知識，并利用粘土教幼兒制作元宵。在以后玩粘土的時候經常會有幼兒將粘土搓成圓形，并會大聲的告訴我說是元宵。幼兒將課堂上的知識用到了日常生活中，這是很不錯的。但是我每次聽到都只是對個別幼兒提出表揚，沒有顧及到全體幼兒，這需要在以后的工作中進一步完善。雖然說每個都顧及到是一件比較難的事情，但是相信努力一定會顧及到更多的幼兒。

3、一日生活流程的執行

對于幼兒園的一日生活流程，吃飯、上課各方面都是按照流程上面的要求進行的，這方面從總體來說小班的秩序還是不錯的。由于小班幼兒年齡小，自理能力方面較弱，在每次做完操后回教室上廁所時總會耽誤一些時間，導致在進行第一節教育活動時，總是會推遲幾分鐘。這在以后的活動中需要多加注意的地方。

4、教育筆記以及觀察筆記

每個月能夠按時完成教育筆記和觀察筆記，并且想辦法來解決幼兒出現的問題，幫助幼兒改掉一些不好的習慣，養成良好的生活習慣。

5、班級博客

(1)教學視頻和幼兒視頻

每個月都能夠按 時上傳老師的教學視頻和幼兒視頻以及相關活動的照片，但是在視頻拍攝質量方面有待提高。教學視頻，準備的不夠充分，視頻中教師與幼兒的互動相對較少。幼兒視頻，從整體感覺來看還不錯，但是時間過短，沒有顧及到每個小朋友，這需要在以后的拍攝中不斷的改進。

(2)發布信息

每周能夠按時發布班級周活動工作安排以及每月能夠按時發布教育筆記和觀察筆記，讓幼兒家長能夠更加了解自己孩子在幼兒園的表現。

(3)家長留言

博客中家長留言有時較少，這也從另一方面說明我們對家長的工作這方面沒有做到位，在以后需要努力。對于家長留言的回復，也應該及時地回復，這樣才能更好地達到互動性。

6、主題墻的完成每次能夠按照班長的指示，協助班長完成主題墻的工作。

二、家長工作方面

1、家園聯系手冊

每個月根據幼兒的表現來填寫《成長檔案》，把幼兒在園的情況反映給家長，共同來完成幼兒的教育工作。

2、家園聯系欄

每周更新教室的家園聯系欄里的周活動工作安排，讓家長隨時了解幼兒在園一周的各項活動安排。同時，有活動時，會在班級黑板上出通知，讓家長及時知道。

3、及時反饋

當班上的一些幼兒出現一些問題時，及時地向家長反映情況，經常和家長一起交流。由于班級幼兒大多都是剛入園的，我對于家長都是很陌生的，與家長之間的交流相對較少。但后來慢慢熟悉了之后，自己與家長的交流多了，及時地向家長反映幼兒的一些情況，經常交流一下幼兒的情況，自己的工作也得到了一些家長的支持與認可，還是比較開心的。

4、校車本

校車本是針對坐車孩子的，校車本是老師和坐車幼兒家長聯系的一個樞紐。教師每天將幼兒在家需要所要完成的任務寫在校車本上，讓家長了解。對于校車本，教師每天都會記錄，但有時由于時間匆忙會忘記將校車本放在幼兒的書包里。導致家長不能夠及時的知道相關信息，這是在以后的工作中需要不斷改進的地方。

三、衛生保健及常規教育

1、教室衛生

剛開學時我班沒有保育員，我會和班上其他兩位老師輪流來打掃班級衛生每天嚴格按照園里的要求執行各類物品的消毒工作，盡心盡責地進行衛生保健工作。讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。

2、晨檢

晨檢工作是幼兒入園時的重點工作，特別是在流行病高發的季節，晨檢既能夠及早地發現幼兒是否異常，也能避免傳染性疾病地其他小孩的影響。每天晨檢時，會在熱水中加入定量的消毒液，在每個幼兒進教室時提醒幼兒洗手。同時，還會觀察幼兒的面部，檢查是否有受傷或者其他現象。

3、吃飯以及喝水

小班幼兒的自理能力較差，需要老師的照顧，特別在幼兒吃飯方面更是需要細心照顧，引導幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯，吃晚飯，養成了良好的進餐習慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，每次都是按照一日活動流程來讓幼兒喝水并提醒幼兒多喝水及時補充水分。

4、常規教育

在幼兒入園后不久進行了一日常規教育，培養了幼兒良好的生活和衛生習慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進行。此外，還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們老師統一要求、統一管理，我班的幼兒大多都養成了良好的行為習慣。

四、安全工作方面

幼兒園的安全工作是教育之根本，在這方面我總結了以下幾點：

1、每周一給幼兒剪指甲，減少抓傷的不安全隱患，同時也幫助幼兒養成講究衛生的好習慣。

2、戶外活動前對幼兒提一些要求規則，避免幼兒在戶外瘋鬧帶來的磕傷以及摔傷等。在這方面我認為自己做的還不夠，沒有在每次戶外活動出去前對幼兒提一些戶外活動需要注意的事項。在以后要改進。

3、排除教室內的安全隱患。在教室內看到有安全隱患的，及時解決，比如說，在教室時提醒幼兒不要去觸碰教室里的各種電器以及將教室里的剪刀等工具放在幼兒觸摸不道德地方。

4、開展一些安全教育工作。在這方面我覺得自己做的還不夠，平時生活中的安全教育工作很重要，在以后的工作中應該多開展一些安全教育工作，讓幼兒有自我保護意識，懂得保護自己。

幼兒園班級特色工作總結范文【五】

新春伊時，萬象更新。伴隨著豬年到來的腳步聲，我們本學期的工作即將畫上一個圓滿的句號。在這半年中，我們班內三位老師團結一心，在領導的關心幫助和家長的支持下，取得了一定的成績?，F做總結如下：

一、認真學習、端正思想，樹立良好的師德形象

在本學期中，我們繼續加強了《教師職業道德規范》的學習，增強了責任心，事業心，樹立正確的人生觀、世界觀、教育觀、兒童觀，規范了教育行為，安心于本職工作，讓“愛孩子是一切教育的基礎，為家長服務是我們的職責”這一思想深入到我們的內心。我班的三位老師每天都是以一種積極主動熱情的形象去迎接每一位幼兒，對待每一位家長，不斷的向“教師以愛心、細心、耐心，展露孩子童心、真心、開心，讓家長安心、省心、放心。”這一班級承諾努力，使我們的班集體形成了積極、進取、向上的氛圍，老師愛崗敬業，充滿了活力。

二、加強理論學習，深化教育教學研究，使每位幼兒在原有水平上得以提高

1.認真學習理論知識，自覺轉變教育思想。

在本學期中，我們認真參加了“蒙臺索利”教育教學思想的學習，積極轉變觀念，從而不斷豐富理論知識，積累經驗，掌握了更為科學的幼兒教育思想和育兒方法。在集體組織的學習中，我們積極發言，認真記錄，并虛心向領導和老師們介紹的優秀教育經驗和方法學習。在自學中，我們倆人分別借閱了許多有關諸如《幼兒獨立性發展的研究》、《蒙臺索利新探》等幼教方面的書籍和文章，認真研讀，互相交流經驗，每月根據自學情況寫出讀書筆記和心得體會。

另外，本學期我和xx老師還利用觀摩xx市xx幼兒園和xx幼兒園的省市范半日開放活動及園內組織的集體活動和活動區觀摩的機會，認真學習、取長補短，改進了我班的教育工作。

2.創設良好的心理環境和物質環境，給幼兒以潛移默化的影響。

首先，我們為幼兒提供了良好的精神環境。這是由于通過對《蒙臺索利》教育思想的學習，使我們認識到我們只是孩子的指導者，而不是領導者，在班內，應該人人平等，所以我們努力給孩子們形成一個溫馨、寬松、愉悅、自主的心理環境，讓孩子能夠與老師平視并意識到我們只是他們的玩伴，而不是他們眼里害怕的老師。

其次，我們結合幼兒的年齡特點、興趣和課程目標創設了一系列能夠促使他們發展的物質環境。在開學初，我們帶領幼兒共同布置了非常漂亮的大型墻飾《我是中班小朋友》，給孩子們樹立了一種上中班的自豪感。此后，我們又結合季節、節日、孩子們的興趣等等，創設了墻飾《我升班了》《老師，節日快樂》《美麗的八大關》《美麗的秋天》《熱鬧的國慶節》《我的家鄉——青島》《冬天來到了》《圣誕節快樂》等等主題墻飾。在活動區方面，開學初我們根據幼兒的特點和興趣創設了一系列活動區角，如益智區、娃娃家、美工區、英語角、科學探索區、拼搭區、音樂角、飼養區等等。尤其在科學探索區中，我們為幼兒提供了許多科學探索方面的教玩具，如：萬花筒、聽筒、潛望鏡、水制放大鏡、斜面賽車、照相機、流沙玩具等，并結合幼兒的興趣，指導他們自己動手嘗試制作流沙玩具、潛望鏡、聽筒、水制放大鏡等簡單的玩具，提高了孩子們對科學探索活動的興趣。在學期中，我們又結合了蒙氏教育思想，將區角做了一定的調整和大膽的嘗試，如不同的“玩水教具”、“掰餅干游戲”、“按圖釘游戲”、“夾豆和舀豆游戲”、“榨汁游戲”、“切的練習”等以前在區角中從未涉及的教玩具。經過調整后，不但提高了孩子們游戲的興趣，更重要的是促進了老師工作和幼兒游戲的常規化，現在孩子們都能很安靜的進行游戲，使我們班常規有了很好的改善。

我們還同幼兒一起制作了各式不同的拉環、拉花、圣誕樹、各式各樣的窗花、彩龍等等懸掛在教室里。在嘗試主題教學的過程中我們還引導孩子們自己動手設計裝飾、豐富主題墻飾和環境，如：孩子們自己搜集了許多有關各種水的資料，我們將這些資料貼在教室當中，讓孩子看、講;利用粘貼、油水分離、折紙、印章畫等方法鼓勵孩子大膽的繪畫，對各種各樣的水進行表征;在科學區，我們同孩子一起制作了許多玩水玩具，并帶領幼兒嘗試了水的壓力、浮力、三態變化的有趣實驗;在品嘗區，我們為幼兒提供了各式各樣的水，如：糖水、鹽水、白開水、醋水、醬油水等不同的水，指導幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗，讓孩子在體驗中感知不同水的顏色、氣味、口感有什么不同等等等，豐富了孩子們的常識，激起了他們對科學探索活動的興趣。

3.在教育教學中，關注每一位幼兒，從幼兒的一日生活入手，充分利用各種教育資源、開展了豐富多彩、形式多樣的教育活動和社會實踐活動，如“美麗的八大關之旅”、“快樂的秋游”、“重陽節慰問老人活動”等等，使我班的每一位幼兒都在原有水平上得到了發展。我們還針對幼兒的不同情況和我班的班情，開展個別教育，一幫一教育等，使那些在個別方面發展相對較弱的幼兒也在原有水平上得以發展。

4.在本學期，我們還結合xx大學心理研修的學習，對班內的幼兒進行了一些心理方面的觀察調查和教育，從而使我們更好的了解和掌握到了孩子們的心理，從而可以更清楚的讓我們發現到孩子們的興趣點，剖析到孩子內心的想法和感受，根據他們的興趣和感受進行適當的教育，收到了良好的效果。

5.結合自己的教研課題，對孩子進行了觀察和有針對性的指導。在學期初，我們兩位老師都選擇了以幼兒獨立性發展的研究為內容的教研主題，結合自己的調查研究，我們在學期中對幼兒貫穿滲透了培養幼兒的獨立性方面的教育，對幼兒家長也進行了如何在家中對幼兒進行獨立性培養的教育，并利用家長會、家園聯系簿、彩虹橋、家園小報、同樂會等多種形式與家長進行聯系、溝通，經過與家長的聯系和對幼兒的培養，班里的孩子們在獨立性方面都有了較明顯的進步和提高，有許多的孩子在自理能力方面的提高尤為顯著。孩子們有了進步，家長們都十分高興，紛紛表示要繼續配合老師，對孩子進行教育。

三、認真執行衛生保健制度，做到保教不分家

本學期我們認真執行衛生保健制度、消毒制度，把每一項規定落實到人，杜絕了班級內發生任何因為沒有認真執行消毒制度而引發的事故。

1.早班老師能夠做到每天早上沖刷保溫桶、水壺，保證了幼兒每天都能喝上干凈、衛生、新鮮的水。

2.大力配合保育員老師，搞好衛生，每天按時通風、每餐消毒，及時沖刷廁所，每周大掃除。

3.被褥能夠按時清洗、暴曬，使幼兒能夠在舒適的被褥上午睡。

4.本學期我們還對幼兒進行了提高自我服務、自我保護的意識及能力的培養，并督促及指導幼兒正確洗手、午睡、進餐及用餐后正確的使用餐巾擦嘴、自覺漱口。

5.開展了一系列生動有趣的小活動，如“我的小手最干凈”“小汽車加加油”“我是大象”等，督促幼兒養成了自覺喝水、洗手的習慣。

四、開發家長資源，積極開展家長，加密了家園之間的聯系

為了更好的提高家長工作質量，更好的服務于幼兒、服務于家長，使家園教育同步進行，我們按照計劃做了大量細致的家長工作。

(一)我們開展了大量常規家長工作。首先對老孩子和新孩子開展了不同的家訪工作，進一步了解了幼兒的家庭和教育環境;定時召開家長會、家委會、向家長傳達了我園我班的保教工作重點，取得了家長的配合，促進了家長之間的教子經驗交流，增加了育兒心得的流通量。其次，開辟家長園地，“請您閱讀”信箱、定期向家長介紹幼教知識，幼兒一日活動安排，心理衛生等方面的知識以及幼兒體能發展情況、家園配合要求，班級新聞、育兒經驗等等，把園地辦成了老師的口舌，家長心聲的反映園地。我們還利用晨晚間家長接送孩子的機會與家長互通幼兒發展情況，了解家長意見，傾聽家長心聲，完善了服務內容，急家長所急，想家長所想。對那些父母經常不來接，而是常由老人來接的孩子，我們會適時將孩子的發展情況以信、小紙條的方式同家長進行書面交流，或是利用我班一直以來創辦的“彩虹橋”聯系簿，向家長反映幼兒的在園表現、點滴進步及需要家長配合的工作，讓工作繁忙的家長也能夠及時的了解孩子在圓的情況及幼兒園近期的一些工作，增進家園溝通。此外，我班還成功的組織了多次家園同樂會，家長開放日等，對幼兒進行“愛”的教育，使每一次活動都成為家園相互了解的紐帶。在活動中，家長們的積極性都很高，使他們真切的了解到幼兒在園的生活、活動、發展情況。通過這些活動，讓家長真正參與到幼兒園生活中來，使其成為了幼兒園的一分子，加密了家長與幼兒園之間的聯系。

(二)努力搞出自己班的家長工作特色。如建立并繼續使用“彩虹橋聯系簿”、家園小報的家長版、請部分家長參與我班的主題網絡教學及設計，請家長參與制定本班的部分課程方案;對部分需要特殊教育地幼兒建立跟蹤卡等等，取得了家長們的一致贊同配合，加強了家園溝通，增進了與家長的感情。

(三)充分利用社區資源。我園是一所小區幼兒園，如果利用好社區資源，無論是對幼兒的教育還是對幼兒園的宣傳都會起到很好的效果，于是我們帶領幼兒開展了大量的走到社區去的活動，如到小區廣場上開展表演、體育游戲活動，到小區里面找秋天、冬天、認識小區里的花草樹木、建筑物、去石頭小路上赤足行走，參觀社區公共場所、到魚市、菜市觀察認識蔬菜、水果、海產品等，讓小區里的人能夠更好的了解到我們幼兒園的教育工作。

經過我們的不懈努力，得到了家長們熱情的回應，他們給我們提供了打印紙，相機等，并積極配合我們的主題教學和平時工作，為我班的工作出謀劃策，使我班的工作有了很大的提高，出色的完成了教育教學活動。

五、其它方面

我們班三位老師相互協調，不計較個人得失，工作中分工不分家，互補互助，使我們之間配合的非常默契，工作的非常愉快。作為我來講，今年是第一次做班長，經驗不足。我要感謝崔老師和韓老師的幫助，因為有了他們，班里的工作才會那么順利的開展，如果沒有他們不計名利的工作，我們的班級就不可能取得現在的成績;更要向領導和老師們表示感謝，因為沒有你們的支持和幫助，我們班的工作就不可能圓滿完成。謝謝!

以上是對本學期我班工作的簡單總結，雖然取得了一些成績，但是還有許多的地方存在著不足。在今后的工作中，我們會繼續發揚優點，努力工作，向其他班級學習，使班級工作再上水平。