第一篇：安全特色工作總結(jié)

用特色管理繃緊校園安全這根

弦

--鳳凰中心小學(xué)安全工作總結(jié) 郭嗣忠

我校是農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生安全常識(shí)貧乏，再加上家長(zhǎng)忙于生計(jì)，基本無暇照管孩子，學(xué)生的自律意識(shí)淡薄，因而學(xué)校安全工作任務(wù)艱巨，近幾年來，學(xué)校緊密聯(lián)系實(shí)際，落實(shí)“三結(jié)合、三到位”的管理措施，開展了豐富多彩的安全教育活動(dòng)，學(xué)校安全工作取得了成效，形成了自己的特色。

一、“三結(jié)合”，加強(qiáng)安全常規(guī)管理

1、與培養(yǎng)好習(xí)慣結(jié)合

培養(yǎng)好習(xí)慣是我校特色之一，學(xué)校在抓學(xué)生安全工作的時(shí)候，跳出安全抓安全，從規(guī)范學(xué)生行為、培養(yǎng)安全好習(xí)慣入手，展開學(xué)生的安全教育工作,把安全教育與養(yǎng)成教育相結(jié)合,認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全常識(shí)、學(xué)生安全日常行為規(guī)范基本要求；嚴(yán)格進(jìn)行安全知識(shí)和自救自護(hù)技能訓(xùn)練，如：消防演練、緊急疏散、溺水救護(hù)等；舉行安全教育主題班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，開展安全好習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)踐活動(dòng)，如開展的“安全小衛(wèi)士”活動(dòng)和評(píng)選“安全管理示范班級(jí)”活動(dòng)、“上下樓梯靠右行、整隊(duì)放學(xué)出校門”防踩踏活動(dòng)、課間 “四不”（不追、不跑、不打、不鬧）、上下學(xué)路上“八不”（不進(jìn)電子游戲室和網(wǎng)吧，不損壞農(nóng)民莊稼，不在放學(xué)路上逗留，不亂買零食吃，不與社會(huì)閑雜人員或外校生結(jié)伙，不私自下河游泳，不準(zhǔn)打架斗毆，沒有經(jīng)過家長(zhǎng)的允許不到同學(xué)或親戚家）教育活動(dòng)，讓安全好習(xí)慣內(nèi)化成為學(xué)生自覺的行動(dòng),從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，減少安全事故發(fā)生。

2、與教學(xué)常規(guī)管理結(jié)合

學(xué)校十分重視把安全管理與教學(xué)常規(guī)管理有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持把安全教育和管理工作貫穿于教學(xué)常規(guī)管理工作的始終。組織編寫安全好習(xí)慣校本教材，讓安全教育進(jìn)入課堂，做到安全教育課的教師、教材、課時(shí)、考核“四落實(shí)”，學(xué)期末對(duì)班級(jí)安全管理進(jìn)行考評(píng)，從而大大提高了師生對(duì)安全的重視程度；與課堂教學(xué)管理結(jié)合，要求每堂課前教師必須認(rèn)真清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，對(duì)未到課學(xué)生進(jìn)行登記并及時(shí)報(bào)告，對(duì)課堂上出現(xiàn)的異常現(xiàn)象和突發(fā)事件進(jìn)行報(bào)告或處理，凡不按規(guī)定履行職責(zé)的都將受到相應(yīng)處罰；同時(shí)把安全教育效果檢測(cè)與學(xué)生素質(zhì)檢測(cè)結(jié)合。

3、與心理健康教育結(jié)合

學(xué)校在抓安全工作的時(shí)候，針對(duì)留守學(xué)生、單親家庭學(xué)生和低保困難戶學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生生理、心理變化迅速的特點(diǎn)，廣泛開展了談心交流、家訪、心理講座等多種形式的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，教師通過師生對(duì)話交流日記、周記、師生通訊錄等多方面保持與學(xué)生的聯(lián)系，及時(shí)給予學(xué)生心理幫助和指導(dǎo)。還設(shè)置了心理咨詢室，以善于做學(xué)生工作、熱心心理健康教育的年輕教師組成“陽光服務(wù)小組”，學(xué)生無論何時(shí)、何地，都可以通過“陽光服務(wù)小組”向老師傾訴，得到老師及時(shí)有效的解答、指導(dǎo)和幫助，時(shí)刻感受到老師的溫暖和關(guān)愛。學(xué)生擁有了健康和諧的心理，減少了安全隱患，有效地避免了因心理障礙引發(fā)的安全事故。

二、“三到位”確保校園安全零事故

1、家校聯(lián)動(dòng)到位，構(gòu)織學(xué)生校內(nèi)外安全網(wǎng)。

在開學(xué)初，家校雙方簽訂了安全責(zé)任書，明確學(xué)校、家庭，教師與學(xué)生之間安全責(zé)任。但是我們并不完全依賴這一管理形式，而是將學(xué)生校內(nèi)

外安全貫穿于日常學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，與家長(zhǎng)一道構(gòu)織校內(nèi)外安全網(wǎng)：如利用致家長(zhǎng)公開信，防范節(jié)假日、天氣惡劣時(shí)、疾病流行期間以及季節(jié)變換等時(shí)段的安全，提醒家長(zhǎng)關(guān)注孩子們的行為動(dòng)向，及時(shí)加以防范到位；利用電信網(wǎng)絡(luò)建立家校溝通渠道，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子在校情況，老師也能及時(shí)掌握學(xué)生在家行為表現(xiàn)，有針對(duì)性的消除安全隱患；利用家長(zhǎng)會(huì)、校園開放日、教師家訪等活動(dòng)，進(jìn)行家校互動(dòng)交流，對(duì)學(xué)生安全教育達(dá)成共識(shí)，尋找出安全管理漏洞，如學(xué)生乘車問題、野外玩水、玩火問題、路遇壞人問題、接送學(xué)生時(shí)間問題等，通過家校聯(lián)動(dòng)，使學(xué)校、家庭安全管理無縫對(duì)接，將安全隱患消除在萌芽之中，同時(shí)讓家長(zhǎng)受到教育，提高管理孩子能力。

2、管理責(zé)任到位，讓校園真正成為孩子們的樂園

安全重于泰山。我校將安全責(zé)任細(xì)化到每一個(gè)工作崗位的每一個(gè)人，從門衛(wèi)室到教學(xué)區(qū)、生活區(qū)全覆蓋，不留死角，不留盲點(diǎn)。學(xué)生從到校上課、課間活動(dòng)、吃飯、就寢、放學(xué)等一切在校活動(dòng)都有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師監(jiān)管，學(xué)生的安全有保障。學(xué)校堅(jiān)持安全日查、月檢制度，把不發(fā)生安全事故作為衡量教師安全工作效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，將安全工作責(zé)任落到實(shí)處。學(xué)校對(duì)設(shè)備設(shè)施安全管理由總務(wù)處負(fù)責(zé)，通過安全檢測(cè)，對(duì)危房進(jìn)行拆除，對(duì)不合格的體育器材、消防器械更換。學(xué)校成立了安全專項(xiàng)督查小組，對(duì)各部門、各崗位人員安全管理到位情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，并在全體教師會(huì)進(jìn)行警示教育，讓學(xué)校真正成為最安全的地方。

3、常規(guī)教育到位，繃緊安全這根弦。

學(xué)校堅(jiān)持把安全工作貫穿于學(xué)校工作的始終，堅(jiān)持不懈的對(duì)學(xué)生做好

安全教育工作。學(xué)校建立了安全教育工作長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)持每周一校長(zhǎng)利用學(xué)校廣播向全體師生進(jìn)行安全教育；每學(xué)期分管安全領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全校師生作一次安全知識(shí)講座；每學(xué)期一次逃生演練；班主任每天對(duì)本班學(xué)生早訓(xùn)時(shí)必須有安全教育內(nèi)容，每月一次安全教育主題班會(huì)、一次安全教育主題黑板報(bào)。這些都已成為我校常規(guī)。做到安全警鐘長(zhǎng)鳴，緊繃安全這根弦。

總之，一年來，我校在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”方針，無一次安全責(zé)任事故發(fā)生。雖然我們做了大量的工作，但離上級(jí)的要求還有一定的距離，我們決心在以后的工作中再接再厲，爭(zhēng)取更上一個(gè)新臺(tái)階。

第二篇：學(xué)校安全特色工作總結(jié)（模版）

嘉慧小學(xué)安全特色工作總結(jié)

近幾年，我校針對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)安全意識(shí)不強(qiáng)的現(xiàn)狀，把“安全無小事，時(shí)刻保安全”作為各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，形成了由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)、分管副校長(zhǎng)具體抓、其他領(lǐng)導(dǎo)配合抓、落實(shí)人員專門抓、突出問題重點(diǎn)抓、全體教師共同抓的安全工作格局。

本學(xué)期，為了鞏固“平安校園”創(chuàng)建成果，嘉慧小學(xué)遵照縣教體局文件、會(huì)議精神，在狠抓落實(shí)上下功夫，扎實(shí)開展了學(xué)校安全工作，現(xiàn)總結(jié)于下：

1、完善制度，落實(shí)責(zé)任

（1）制定了《嘉慧小學(xué)安全工作制度》、建立了各種應(yīng)急預(yù)案。安全管理的重大制度、方案都經(jīng)教師大會(huì)通過：如“首遇責(zé)任制”實(shí)施方案、“一崗雙責(zé)制”實(shí)施方案、教師安全管理工作考評(píng)獎(jiǎng)懲制度、安全責(zé)任追究制度等。并將相應(yīng)的制度的執(zhí)行責(zé)任落實(shí)到人。確保安全穩(wěn)工作時(shí)時(shí)有人管、處處有人管、事事有人管，做到管理不脫離視線。

（2）校長(zhǎng)與行政人員、班主任、任課老、生活老師、門衛(wèi)安保人員、年級(jí)組長(zhǎng)、食堂從業(yè)人員以及家長(zhǎng)簽訂了《安全工作目標(biāo)責(zé)任書》，明確校內(nèi)外重點(diǎn)時(shí)段主要地段由誰值守，責(zé)任有誰負(fù)責(zé)。實(shí)行安全穩(wěn)定責(zé)任事件“一票否決”制。

（3）我們對(duì)安全工作有單獨(dú)的教師安全工作評(píng)價(jià)細(xì)則，而且真正納入教師綜合評(píng)價(jià)

2、加強(qiáng)安全隱患排查，防患于未然

（1）建立健全了各班學(xué)生每天“晨檢、午檢、晚自修檢、晚睡前檢和每節(jié)課檢”五檢制度、因病缺課登記追蹤制度及學(xué)生離校請(qǐng)假制度，檢查結(jié)果詳細(xì)記載，并將生病、缺課學(xué)生情況及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

（2）校園及周邊安全排查整治采用：值周行政和值周老師日查、綜治辦組織人員周查、校安全領(lǐng)導(dǎo)小組月查、校長(zhǎng)季安全工作總結(jié)。做到排查不留死角，對(duì)排查出的一些安全隱患學(xué)校自行能整改的我們已進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)整改或安排落實(shí)整改，對(duì)排查出的一些重大安全隱患，學(xué)校暫時(shí)沒有能力整改，急需上級(jí)相關(guān)部門支持幫助改建的項(xiàng)目，就立即報(bào)告相關(guān)部門（3）由值周教師與學(xué)生組成了網(wǎng)吧巡查隊(duì)，隊(duì)員將不定期的到網(wǎng)吧檢查學(xué)生上網(wǎng)情況；

（4）制定了《安全管理員行動(dòng)方案》，方案中規(guī)定：全體學(xué)生、教職員工都是學(xué)校安全管理員，在校園內(nèi)及學(xué)校周邊，發(fā)現(xiàn)的任何安全問題或想到的安全建議，都可以通過電話、手機(jī)短信、嘉慧小學(xué)教師（或年級(jí)主任）微信平臺(tái)、嘉慧小學(xué)微信平臺(tái)等媒介，用圖文形式進(jìn)行及時(shí)發(fā)布。若因工作失職造成安全事故的將要對(duì)老師作出相應(yīng)處罰。學(xué)校安全處將及時(shí)接收并進(jìn)行核實(shí)、調(diào)查、處理，及時(shí)公布獎(jiǎng)懲結(jié)果。

a對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)

1)凡提供安全相關(guān)信息的學(xué)生，學(xué)校將以“嘉慧小學(xué)安全小衛(wèi)士”稱號(hào)，在相關(guān)平臺(tái)上予以表揚(yáng)。

2)對(duì)提供重要安全信息（如擅自到水域洗澡、玩火、打架斗毆等）的學(xué)生，經(jīng)調(diào)查、核實(shí)、處理，避免重大安全事故發(fā)生的，學(xué)校予以通報(bào)表揚(yáng)、獎(jiǎng)作業(yè)本10本、加班級(jí)評(píng)比分5至10分、期末評(píng)優(yōu)優(yōu)先等獎(jiǎng)勵(lì)。

b對(duì)教職員工的獎(jiǎng)勵(lì)

1)凡提供安全相關(guān)信息的教職員工，學(xué)校將及時(shí)公布相關(guān)安全信息，在相關(guān)平臺(tái)上予以表揚(yáng)。

2)對(duì)提供重要安全信息或提出安全管理“金點(diǎn)子”的教職員工，經(jīng)調(diào)查、核實(shí)、處理，避免重大安全事故發(fā)生的，或經(jīng)采納實(shí)施后，獲得顯著效果的，學(xué)校將在《嘉慧小學(xué)教師安全管理工作考評(píng)》積分中加2至6分。

c.因工作失職造成責(zé)任事故的

“學(xué)校一崗雙責(zé)實(shí)施方案”責(zé)任明確、具體、細(xì)化、學(xué)生在每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)生意外事故都將有人承擔(dān)責(zé)任。因此，根據(jù)學(xué)校行政會(huì)研究決定，經(jīng)全體教職工大會(huì)一致表決通過：學(xué)生在校期間一旦事故發(fā)生后，醫(yī)藥費(fèi)經(jīng)保險(xiǎn)公司核保后，家長(zhǎng)不同意支付的作出如下處理：

1）、學(xué)生在上課期間發(fā)生事故，科任老師占80%、班主任占10%、學(xué)校占10%；班主任上課期間發(fā)生事故，班主任占90%、學(xué)校占10%；學(xué)生在寢室期間發(fā)生事故，生活老師占90%、學(xué)校占10%。2）、學(xué)生在課間活動(dòng)期間（包括中午期間以及學(xué)生離校前）發(fā)生事故，值周人員占40%、班主任40%、學(xué)校占20%。

3、實(shí)行了“人防、技防、物防”并舉的原則，確保學(xué)校人身和財(cái)產(chǎn)安全。

（1）校園實(shí)行全封閉管理，學(xué)校嚴(yán)格值勤制度和24小時(shí)門位值班制度，嚴(yán)格出入登記制度，一切行人進(jìn)出經(jīng)門衛(wèi)員同意方可進(jìn)出，對(duì)身份不明、無正當(dāng)理由進(jìn)出人員，不予放行，并隨手關(guān)門，杜絕學(xué)生（未經(jīng)班主任同意，校長(zhǎng)批準(zhǔn)，監(jiān)護(hù)人到校在請(qǐng)假條上簽名）的早退現(xiàn)象；

（2）實(shí)行劃片包干、責(zé)任到人。值日人員和班主任在學(xué)生集會(huì)、就餐、做操、放學(xué)、下晚自修等重點(diǎn)時(shí)段各就各位，履行職責(zé)，認(rèn)真做好學(xué)生上下樓梯安全疏散工作、學(xué)生上放學(xué)進(jìn)出校門時(shí)的護(hù)學(xué)工作以及審驗(yàn)工作、學(xué)生中晚就寢人數(shù)的核實(shí)工作，防止學(xué)生各類安全事故的發(fā)生。

（3）加強(qiáng)課間、午間、晚間的管理，對(duì)學(xué)生宿舍、教學(xué)樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等人員聚集場(chǎng)所每日落實(shí)人員巡查，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生安全。

（4）每幢樓都裝有滅火器、攝像頭和應(yīng)急燈。這些安全設(shè)施，確保了學(xué)校教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定，給全體師生營造了一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境，確保師生在校安全。

4、學(xué)校建立了安全“首遇責(zé)任制”，即誰發(fā)現(xiàn)，誰處理，誰匯報(bào)。深入校園及周邊地區(qū)開展矛盾糾紛大排查、大調(diào)處工作，對(duì)可能影響學(xué)校安全的苗頭性、傾向性問題，迅速解決，凈化校園周邊環(huán)境，嚴(yán)防校園傷害事故發(fā)生。

5、安全教育，常抓不懈

安全教育切實(shí)做到 “五個(gè)一”，即：一天一提醒，每天放學(xué)前5分鐘，任課老師對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行安全提醒，每天上、下課時(shí)通過校園廣播系統(tǒng)播放《江西省中小學(xué)校學(xué)生安全提醒教育“每日一播”》，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)；一周一節(jié)課，除班會(huì)課外，學(xué)校每周還利用一節(jié)課的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，會(huì)上，分管安全付校長(zhǎng)總結(jié)上周安全工作取得的成績(jī)和存在的問題以及本周要注意的有關(guān)安全事項(xiàng)，力求警示到位，意識(shí)到位，使安全教育深入人心。一月一活動(dòng)，每月開展一次安全教育活動(dòng)，如征文比賽、演講比賽、觀看安全警示片、安全知識(shí)講座等，擴(kuò)展學(xué)生視野；一學(xué)期一演練，每學(xué)期開展一次防震減災(zāi)、防踩踏、消防或防汛逃生演練，讓學(xué)生熟練逃生方法和技能；一年一競(jìng)賽，每年每個(gè)學(xué)生都參加全省的安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生的安全知識(shí)得到深化。

（1）加強(qiáng)家校聯(lián)系，除通過家訪、班級(jí)微訊群、校訊通多種渠道聯(lián)系家長(zhǎng)外，每學(xué)期還印發(fā)《加強(qiáng)孩子安全教育告家長(zhǎng)書》，另外節(jié)假日提前告家長(zhǎng)書；建立了特殊學(xué)生檔案，學(xué)生違紀(jì)、糾紛等問題及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家校共同教育孩子，同時(shí)，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行追蹤教育；與家長(zhǎng)簽訂了《關(guān)于防溺水、防交通事故等安全責(zé)任書》，增強(qiáng)了學(xué)生家長(zhǎng)重視子女安全的自覺性。

（2）與學(xué)生簽訂了《嘉慧小學(xué)學(xué)生遠(yuǎn)離安全隱患承諾書》，一方面使學(xué)生對(duì)自己的行為有一定的約束。現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生需要約束力，約束力不夠就會(huì)使他們漫無目的學(xué)習(xí)、生活，而《學(xué)生安全承諾書》的簽寫幫助學(xué)生更多的約束自己的行為。另一方面，也是我校加強(qiáng)學(xué)生管理的一種新形式，更多的了解和關(guān)心學(xué)生的日常生活。使其通過學(xué)習(xí)《學(xué)生安全承諾書》，加強(qiáng)對(duì)自身安全和集體公共安全的認(rèn)識(shí)，減少突發(fā)事件的發(fā)生的頻率，為學(xué)校安全問題提供良好的保障。

（3）開展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用升旗儀式“國旗下講話”、班會(huì)、每日課間操后、放學(xué)前、校園電子顯示屏等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練, 對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育,使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育；還利用學(xué)校廣播、各教室安全溫馨提示欄、黑板報(bào)、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等宣傳工具及舉行講座、安全圖片宣傳展、安全征文與知識(shí)競(jìng)賽等形式開展豐富多彩的安全教育。聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)為師生“以案說法”提高學(xué)生安全意識(shí)。

（4）對(duì)全校學(xué)生上下學(xué)的交通情況進(jìn)行調(diào)查登記，就連多少學(xué)生步行或坐車回家，坐什么車，姓啥名誰等基本情況清清楚楚，分類的記載，便于教育管理。提倡學(xué)生步行上學(xué)，對(duì)學(xué)生騎車上學(xué)情況進(jìn)行清查。禁止12周歲以下學(xué)生騎自行車上下學(xué)、嚴(yán)禁學(xué)生騎“三無”（無剎車、無鈴、無牌照）自行車上下學(xué)和乘坐違規(guī)車輛上下學(xué)。（5）認(rèn)真做好安全宣傳教育活動(dòng)。學(xué)校以3月的“綜治宣傳月活動(dòng)”和“安全教育日活動(dòng)”、4.15全民國家安全日活動(dòng)、12.2全國交通安日活動(dòng)、12.4全國法制教育日活動(dòng)、11月的“消防安全宣傳教育月活動(dòng)”為契機(jī),組織學(xué)生進(jìn)行系列的安全教育活動(dòng)，并組織師生開展消防疏散演練、避震疏散演練以及每日課間操期間的常規(guī)安全疏散演練。通過開展常規(guī)性的安全演練活動(dòng)，不僅提高了學(xué)校有效防范和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力，還使廣大師生的防自然災(zāi)害安全意識(shí)和自我保護(hù)能力得到了顯著提高。

近年來，通過全體師生的共同努力，學(xué)校無一例重大安全責(zé)任事故，老師無一例越級(jí)上訪，師學(xué)生中犯罪率為零，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士的高度好評(píng)。

雖然做了大量的工作，但離上級(jí)的要求還有一定的距離，今后學(xué)校將以創(chuàng)建市級(jí)“平安校園”為目標(biāo)，把學(xué)校的安全工作做得更細(xì)更好，力爭(zhēng)將學(xué)校辦成城區(qū)學(xué)校的典范。

第三篇：安全特色

突出特色，做好學(xué)校安全工作

一年來，我校緊密聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持安全工作常抓不懈，警鐘長(zhǎng)鳴，把安全工作貫穿于工作的始終，學(xué)校安全工作取得了成效，形成了自己的特色。立足 “恒”字。學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)打算、長(zhǎng)期規(guī)劃，建立了安全工作長(zhǎng)效機(jī)制，制定完善了《西湖中心初中安全工作制度》等多項(xiàng)安全制度。嚴(yán)密組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)安全工作的日常事務(wù)。嚴(yán)格安全管理，落實(shí)安全責(zé)任，定期地開展安全教育活動(dòng)。

緊抓 “實(shí)”字，除常規(guī)的安全管理外，定期做好安全隱患的排查，督促等工作，學(xué)校還招聘兩名專職保安，成立了護(hù)校隊(duì)，學(xué)校實(shí)行安全值日制，學(xué)校門衛(wèi)及學(xué)校保安全天候負(fù)責(zé)學(xué)校安全保衛(wèi)工作，對(duì)出入人員進(jìn)行仔細(xì)詢問和登記。堅(jiān)持 “活”字。學(xué)校把安全教育滲透于學(xué)校工作的每一環(huán)節(jié)，跳出安全抓安全，將安全工作與養(yǎng)成教育結(jié)合，從規(guī)范學(xué)生行為的養(yǎng)成教育入手，展開學(xué)生的安全教育工作，把安全教育作為養(yǎng)成教育的重要組成部分，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全常識(shí)、安全管理規(guī)章、學(xué)生安全日常行為規(guī)范基本要求；嚴(yán)格進(jìn)行安全知識(shí)和自救自護(hù)技能訓(xùn)練，開展安全養(yǎng)成教育實(shí)踐活動(dòng)，使安全養(yǎng)成教育逐步形成規(guī)范，安全教育內(nèi)化成為學(xué)生自覺的行動(dòng)。

突出“新”字。我校還將安全工作與心理健康教育結(jié)合，在抓安全工作的時(shí)候，針對(duì)現(xiàn)在留守學(xué)生多、單親家庭學(xué)生多的實(shí)際和學(xué)生生理、心理變化迅速的特點(diǎn)，成立了“陽光心苑”心理健康輔導(dǎo)站，開設(shè)了心理健康教育課程，設(shè)置了心理信箱，廣泛開展了心理咨詢、心理講座等多種形式的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，及時(shí)給予學(xué)生心理幫助和指導(dǎo)，讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師的溫暖和關(guān)愛，擁有了健康和諧的心理，減少了安全隱患，有效地避免了因心理障礙引發(fā)的安全事故。

通過多渠道、多層次、多方面的努力，南關(guān)學(xué)校實(shí)現(xiàn)了安全管理制度化，安全教育活動(dòng)化，認(rèn)真細(xì)致的安全管理工作，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)安全和諧的校園環(huán)境。

第四篇：2017特色工作總結(jié)

以仁潤(rùn)心 用愛化人

——郫都區(qū)唐昌林盛小學(xué)2017年特色創(chuàng)建工作總結(jié)

2017年，是郫都?xì)v史上非凡的一年，經(jīng)歷了撤縣設(shè)區(qū)的城市化轉(zhuǎn)型，那么教育也要由原來的農(nóng)村向城市教育高標(biāo)準(zhǔn)看齊。唐昌林盛小學(xué)在教育局提出的“對(duì)標(biāo)先進(jìn)提區(qū)位，培優(yōu)提質(zhì)創(chuàng)品牌”的總體思路指導(dǎo)下，緊緊圍繞“內(nèi)練素質(zhì)、外塑形象、提升質(zhì)量、彰顯特色”開展“一校一品”特色創(chuàng)建工作，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下。

一、特色理念的提出

唐昌林盛小學(xué)是郫縣西北邊陲最偏遠(yuǎn)的一所純農(nóng)村小學(xué)，地理位置偏遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后，但民風(fēng)淳樸，文化厚重。從西漢大儒嚴(yán)君平到崇寧文廟，地方厚重的儒家文化思想給了我深刻的啟發(fā)，這種文化應(yīng)該在學(xué)校教育中得到繼承和發(fā)揚(yáng)。2015年，學(xué)校正式確立了“仁愛教育”辦學(xué)理念，以“讀圣賢書、立君子品，做有德人”這三句話作為辦學(xué)目標(biāo)，并致力于創(chuàng)一所環(huán)境幽雅、教師儒雅、學(xué)生文雅的具有國學(xué)特色的精致農(nóng)村小學(xué)。沿著既定的目標(biāo)，去年，學(xué)校成功創(chuàng)建為成都市國學(xué)經(jīng)典教育示范學(xué)校。今年，我們?cè)邗r明特色的目標(biāo)指引下，砥礪前行。

二、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)

學(xué)校現(xiàn)有教師21人，其中在編教師12人，且大多是中老年教師，服務(wù)者和臨聘教師9人，流動(dòng)性很大。盡管師資薄弱，但學(xué)校特色教育得到了廣大年輕教師的支持，他們好學(xué)上進(jìn)。學(xué)校成立了以張娟校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，曾福才副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，德育，教務(wù)、辦公室各部門協(xié)調(diào)配合的國學(xué)特色教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并成立了全體語文老師組成的國學(xué)教育課程開發(fā)、實(shí)施團(tuán)隊(duì)，各部門分工明確，保障國學(xué)教育的有序開展。

三、特色工作的實(shí)施

（一）物質(zhì)文化——?jiǎng)?chuàng)設(shè)國學(xué)環(huán)境課程

國學(xué)教育在于耳濡目染的浸潤(rùn)與滲透。環(huán)境教育上主要做了幾個(gè)方面工作：

1、在校園環(huán)境布置上，在學(xué)校的走廊、宣傳欄、教室等位置，張掛國學(xué)字畫、名人格言，圖片等，班級(jí)文化布置上，以寫、畫經(jīng)典作品展示，評(píng)選國學(xué)小明星，辦國學(xué)板報(bào)等，營造濃郁的班級(jí)文化。

2、晨讀午誦:每周三早讀時(shí)間用于國學(xué)經(jīng)典誦讀。周一至五的午間15分鐘用于經(jīng)典誦讀。每節(jié)課課前3分鐘用于古詩背誦。

3、德音雅樂的浸潤(rùn):“子曰：興于詩，立于禮，成于樂”，如果說學(xué)詩。可以讓一個(gè)人的性情變得溫柔敦厚，那么雅樂感染，定會(huì)讓一個(gè)人內(nèi)心變得善良平和。”移風(fēng)易俗，莫善于樂。因此，學(xué)校廣播每天在課余時(shí)間播放《大學(xué)》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等經(jīng)典內(nèi)容和《跪羊圖》、《感恩的心》等經(jīng)典歌曲，以古典音樂為鈴聲，讓學(xué)生在國學(xué)經(jīng)典的環(huán)境氛圍中純凈心靈，陶冶情操。

（二）行為文化——落實(shí)國學(xué)進(jìn)課堂、進(jìn)課程、進(jìn)活動(dòng)、進(jìn)家庭 學(xué)生方面：

1、國學(xué)進(jìn)課堂 全校1-6年級(jí)各班均開設(shè)了國學(xué)課，加上晨讀午誦，全校孩子每周國學(xué)教育時(shí)間在2小時(shí)以上。

2、國學(xué)進(jìn)課程

（1）常規(guī)手冊(cè)學(xué)習(xí)。“不力行，但學(xué)文，長(zhǎng)浮華、成何人”，我們強(qiáng)調(diào)以文化人，利用班會(huì)課學(xué)習(xí)《常規(guī)手冊(cè)》，將《常禮舉要》的內(nèi)容與“學(xué)生在校的一日常規(guī)生活”相結(jié)合，重視將傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)內(nèi)化于心，外化于行。

（2）開設(shè)書法課。全校開設(shè)書法課:每周一節(jié)，低中高段分別練習(xí)鉛筆，鋼筆，毛筆字，抄寫經(jīng)典文化，由于我校師資不足，因此毛筆書法聘請(qǐng)了外校的專業(yè)老師教學(xué)。通過練習(xí)書法，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人的目的。

（3）練習(xí)八段錦（中國太極拳）:每天利用大課間時(shí)間進(jìn)行集中練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生外動(dòng)內(nèi)靜的心理品質(zhì)，以達(dá)到靜中生慧的效果。

（4）拓展類課程。為將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)藝術(shù)兩者結(jié)合起來，讓學(xué)生在“明道”的同時(shí)懂“禮數(shù)”，培養(yǎng)藝術(shù)才能，學(xué)校在少年宮社團(tuán)建設(shè)上下功夫，開設(shè)了傳統(tǒng)射箭、吟誦、古詩吟唱、投壺、書法、國畫、手工、象棋等多個(gè)興趣小組，將“術(shù)”“道”結(jié)合，達(dá)到內(nèi)外兼修。

（5）課外閱讀。課外閱讀已成為我校學(xué)生每日的常態(tài)活動(dòng)，每天早上8點(diǎn)到8點(diǎn)20，是全校學(xué)生課外閱讀時(shí)間，師生從假期購書、建立班級(jí)圖書角、每日晨讀、讀書演講、閱讀分享等活動(dòng)中，逐步感受到讀書滋養(yǎng)心靈，讀書改變氣質(zhì)，并形成了良好的閱讀氛圍。教師方面：

（1）重視教師自我修身。堅(jiān)持開展教師讀書活動(dòng)，充實(shí)校本研修內(nèi)容，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織。鼓勵(lì)教師博覽，開展閱讀分享，評(píng)選“校園書韻教師”。

（2）加強(qiáng)教學(xué)研究與指導(dǎo)。定期邀請(qǐng)北京季謙教育咨詢導(dǎo)師、成都大才學(xué)堂創(chuàng)辦人嚴(yán)興祥老師到校指導(dǎo)，嘗試進(jìn)行傳統(tǒng)語文課堂教學(xué)模式改革，遵循兒童記憶與理解力的發(fā)展規(guī)律，主要通過熟讀成誦，輔助識(shí)字，禮儀教育的方式促進(jìn)孩子身心和諧發(fā)展，健康成長(zhǎng)。

（3）重視國學(xué)培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)力行身教。古之師者，在于傳道受業(yè)解惑也。今之師者，在于立德當(dāng)表率，樹人為根本。為此，學(xué)校開設(shè)國學(xué)講堂，定期邀請(qǐng)國學(xué)教育專家老師到校作宣講和指導(dǎo)。先后邀請(qǐng)了中國國學(xué)研究院副院長(zhǎng)張紅星教授、成都工業(yè)大學(xué)哲學(xué)系講師程征、國學(xué)高級(jí)講師陳曉軍老師等到校為學(xué)生、老師、家長(zhǎng)做講座，組織全校學(xué)生到非凡素質(zhì)教育拓展基地參加拓展訓(xùn)練等，取得了良好的體驗(yàn)效果。

3、國學(xué)進(jìn)活動(dòng)—一在生活中體驗(yàn)國學(xué)

生活處處皆國學(xué)，為了進(jìn)一步讓我校國學(xué)教育落地生根，我們將體驗(yàn)式活動(dòng)融入教學(xué)中，利用中國傳統(tǒng)節(jié)日開展體驗(yàn)活動(dòng)。如清明節(jié)感受祭祀傳統(tǒng)活動(dòng)的意義，端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)感受傳統(tǒng)習(xí)俗，在母親節(jié)、父親節(jié)，教師節(jié)，學(xué)校通過班會(huì)課、制作感恩卡等讓同學(xué)們深刻理解關(guān)于孝道以及感恩的意義；行拜師禮、經(jīng)典誦讀、課間練習(xí)八段錦、餐前念感恩詞、開筆禮、祭孔典禮活動(dòng)、班級(jí)服務(wù)小分隊(duì)等組成了林盛小學(xué)特有的國學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。每天清晨和午間時(shí)分，伴隨著悠揚(yáng)的古琴鈴聲，孩子們走進(jìn)校園，郎朗的誦讀聲便此起彼伏，縈繞耳畔。

同時(shí)，學(xué)校每期開展國學(xué)類主題活動(dòng)。如每學(xué)期組織全校大型的國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，古詩詞大會(huì)、寫經(jīng)典、畫經(jīng)典活動(dòng)、國學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，德音雅樂小百靈歌詠比賽等。通過各種體驗(yàn)活動(dòng)，加深對(duì)國學(xué)學(xué)習(xí)的理解與運(yùn)用。

4、國學(xué)進(jìn)家庭

為了改變多數(shù)農(nóng)村家長(zhǎng)“唯分?jǐn)?shù)論”的教育觀念，更好地配合學(xué)校的國學(xué)教育，學(xué)校通過家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)等對(duì)其進(jìn)行教育引導(dǎo)，一是聘請(qǐng)國學(xué)專家對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行《家庭，家風(fēng)，家教》傳統(tǒng)文化的專題培訓(xùn)。二是引導(dǎo)家長(zhǎng)在家和孩子共讀經(jīng)典，為學(xué)生講家庭生活禮儀等，截至目前，一、二年級(jí)的部分家長(zhǎng)共讀效果最為明顯。讀經(jīng)家庭的孩子言行舉止表現(xiàn)出文雅、高貴的氣質(zhì)。三是開展親子體驗(yàn)教育，讓家長(zhǎng)明確教育的責(zé)任，讓孩子進(jìn)一步知恩、感恩，進(jìn)而懂得報(bào)恩。

（三）制度文化——逐步完善內(nèi)部管理制度

1、學(xué)生課程評(píng)價(jià)

（1）評(píng)定原則：尊重差異，方式靈活，設(shè)置學(xué)期最低標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)少數(shù)上進(jìn)學(xué)生提升

（2）評(píng)定方式：1000字為一段水平，背誦考核標(biāo)準(zhǔn)，背誦為連背，錯(cuò)誤率在5%內(nèi)為過關(guān)；每次通關(guān)后，發(fā)給學(xué)生和家長(zhǎng)表揚(yáng)信以資鼓勵(lì)；默寫考核標(biāo)準(zhǔn)，全文默寫，錯(cuò)誤率在10%內(nèi)；默寫作為鼓勵(lì)提升；

（3）評(píng)定形式：學(xué)校小狀元會(huì)考，鼓勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)，對(duì)超過學(xué)期水平的學(xué)生，給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)期末舉行盛大的表彰儀式；

2、教師評(píng)價(jià)考核

為保障特色教育工作的落實(shí)，我校國學(xué)教育成果納入學(xué)校《班主任績(jī)效考核》，平時(shí)的經(jīng)典誦讀情況納入《教學(xué)常規(guī)管理制度》中，班級(jí)經(jīng)典誦讀比賽情況納入《期末教師績(jī)效考核》中執(zhí)行。

四、國學(xué)經(jīng)典教育，成績(jī)斐然

今年，我校組織了150余名學(xué)生到溫江文廟廣場(chǎng)參加由中華文化促進(jìn)會(huì)、四川省作家協(xié)會(huì)主辦的“傳承蜀韻·吟悅未來”首屆四川省中小學(xué)生詩歌作文朗誦大賽郫都溫江分賽區(qū)決賽，我校參賽節(jié)目《長(zhǎng)征·七律》獲二等獎(jiǎng)，《大學(xué)》、《歌唱二小放牛郎》獲三等獎(jiǎng)，學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。劉雨珊和高翔宇同學(xué)擔(dān)任了決賽的小主持人。通過比賽，增強(qiáng)了他們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

今年11月，由成都市宣傳部、市教育局、電視臺(tái)主辦的國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)中，我校姜子涵、李詩彩兩位同學(xué)代表郫都區(qū)參賽，獲得二等獎(jiǎng)，2位老師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)，蒙夢(mèng)瑤等3名同學(xué)被評(píng)為成都市國學(xué)經(jīng)典小明星。

通過國學(xué)經(jīng)典教育，學(xué)生的行為習(xí)慣得到了較大的改觀，文明禮儀得到了浸潤(rùn)，對(duì)中華經(jīng)典的閱讀能力、記憶能力、遣詞造句能力得到較大提升。二年級(jí)孩子部分能全文背誦《大學(xué)》以及《中庸》部分章句。

五、六年級(jí)能背誦《論語》部分章節(jié)內(nèi)容，國學(xué)教育得到了家長(zhǎng)們的普遍認(rèn)可和大力支持，開展的國學(xué)經(jīng)典教育吸引了崇州、蒲江、青白江等周邊區(qū)縣兄弟學(xué)校前來參觀考察，國學(xué)教育活動(dòng)在多家媒體、報(bào)刊上報(bào)道。

盡管學(xué)校特色工作還有諸多不如意，我們還有較長(zhǎng)的路需要走，盡管艱辛，但不畏懼。我們相信，在大家的關(guān)心與支持下，順其勢(shì)者，得其道。得其道者，事必成。

第五篇：特色工作總結(jié)

機(jī)電特色工作總結(jié)

時(shí)光總在我們不經(jīng)意間悄悄流逝，在2013年——2014年的學(xué)期即將步入尾聲的時(shí)刻，我系在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織和團(tuán)委的指導(dǎo)與關(guān)懷下，在汲取往屆經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，繼承發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷改進(jìn)工作方法，注重實(shí)效，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，圓滿地完成了院團(tuán)委、系領(lǐng)導(dǎo)交代的各項(xiàng)任務(wù)。在2013年這一學(xué)期工作當(dāng)中，我系走出了一條頗具特色的工作道路，現(xiàn)將本學(xué)期特色工作總結(jié)如下：

一、跳出未來 跳出健康

為增強(qiáng)我系的學(xué)生身體素質(zhì)，增進(jìn)各班級(jí)之間的交流溝通。12月17日下午，由機(jī)電工程系學(xué)生會(huì)組織的跳繩比賽在8教小廣場(chǎng)拉開帷幕。本次跳繩比賽為單人跳，共有30人參加。在活動(dòng)期間，同學(xué)們都踴躍報(bào)名，積極參與。比賽本著“友誼第一，比賽第二”的原則。雖然天氣有些寒冷，但選手們的熱情卻絲毫不減。參賽選手團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮勇拼搏，他們賽出了風(fēng)格，賽出了水平。跳躍著雙腳，揮動(dòng)著雙臂，腳尖與地面的摩擦譜出一曲動(dòng)聽的樂章，手中的跳繩在空中舞出一條條優(yōu)美的曲線。比賽中選手們表現(xiàn)突出，活躍飛揚(yáng)，“激情”、“熱烈”、“歡笑”成為了這次比賽的代名詞。通過本次比賽，豐富了我系學(xué)生的課余文化生活，同時(shí)也展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的青春活力，也為同學(xué)們提供了一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。

二、交流經(jīng)驗(yàn) 增進(jìn)友誼

為促進(jìn)我系學(xué)生會(huì)更好的發(fā)展，積累更多的管理經(jīng)驗(yàn)。12月10日晚，機(jī)電工程系與工商管理系在8教506進(jìn)行學(xué)生會(huì)干部交流會(huì)活動(dòng)。交流會(huì)上，我系學(xué)生會(huì)主席王亞川對(duì)工商管理系學(xué)生會(huì)成員的到來表示歡迎，并簡(jiǎn)單介紹了機(jī)電工程系學(xué)生會(huì)目前組織結(jié)構(gòu)。隨后兩系的學(xué)生干部也就各自的工作方式、學(xué)生會(huì)成員的能力培養(yǎng)等一些問題做出了進(jìn)一步的探索與研究。在交流過程中兩系取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)彼此的好方法，為今后我們的日常工作、舉辦活動(dòng)提供了更好的思路。本次交流活動(dòng)互動(dòng)參與性強(qiáng)，內(nèi)容極具吸引力也很充實(shí)。兩系學(xué)生會(huì)干部都表示通過這次交流，不僅增進(jìn)了兩系之間的互相了解，也為兩系在以后的合作架起了橋梁。

三、團(tuán)結(jié)一致 前進(jìn)一步

為加強(qiáng)同學(xué)之間的默契，促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)，我系于2013年11月3日在學(xué)院操場(chǎng)舉行綁腿跑比賽。此次比賽分為三次進(jìn)行，用時(shí)最少的小組將取得冠軍。綠茵場(chǎng)上，同學(xué)們都興致高昂的準(zhǔn)備著比賽，現(xiàn)場(chǎng)群情激昂，同學(xué)們呼喊著如雷般的鼓勵(lì)，各班代表隊(duì)的同學(xué)們也互相鼓勵(lì)著。在不斷高漲的情緒中，裁判的一聲哨響，瞬間點(diǎn)燃了同學(xué)們各自戰(zhàn)斗的激情，各個(gè)小隊(duì)的同學(xué)們邁著整齊劃一的步伐，堅(jiān)定不移的向著終點(diǎn)邁動(dòng)著腳步，汗水在跑道上揮灑，笑容在寒風(fēng)中綻放，充滿青春陽光的氣息，在進(jìn)取與拼搏的腳步中一步步向前邁進(jìn)。最終，13機(jī)電二班的同學(xué)們以微弱的成績(jī)?nèi)〉昧藙倮４舜位顒?dòng)順利的舉行，離不開廣大同學(xué)的積極參與。當(dāng)然，此次活動(dòng)不僅僅是一個(gè)游戲，讓同學(xué)們深入了解團(tuán)結(jié)的概念，用集體的智慧去征服存在的困難，是我們舉行本次活動(dòng)的意義。

四、萬馬奔騰 攜手共贏

為了彰顯我系的風(fēng)采，展現(xiàn)我系同學(xué)的才藝。我系于2013年12月27日在學(xué)院表演廳舉行了以“萬馬奔騰、攜手共贏”為主題的元旦晚會(huì)。為了此次晚會(huì)的順利展開，我系在2個(gè)月前就開始著手準(zhǔn)備。期間我系學(xué)生會(huì)成員積極參與到晚會(huì)的拉贊助之中，為晚會(huì)的展開做出了重大貢獻(xiàn)。下午六點(diǎn)，表演廳已是人山人海，人頭攢動(dòng)。時(shí)間隨著勁爆的音樂緩緩流逝，晚會(huì)在開場(chǎng)舞“同喜同喜”的熱情中開始了。首先出場(chǎng)的節(jié)目是帥氣二人組帶來的歌曲《男人幫》，本首歌曲唱出了很多男同學(xué)的心聲，引來同學(xué)們的陣陣歡呼。隨后，一個(gè)個(gè)精彩杰倫的節(jié)目繽紛呈現(xiàn)，其中，由13電氣班的F8天團(tuán)的“走秀”節(jié)目引爆了此次晚會(huì)的高潮，一個(gè)個(gè)別具匠心的動(dòng)作，詭異莫測(cè)的編排，都嗨翻全場(chǎng)，掌聲如雷。本次晚會(huì)還有別具一格的地方——我要上墻，由人人網(wǎng)贊助的動(dòng)態(tài)墻，也成為了此次晚會(huì)的焦點(diǎn)。上墻贏大獎(jiǎng)，同學(xué)們都積極發(fā)短信上墻。最后，晚會(huì)在傳統(tǒng)的“扇子舞”中結(jié)束了。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。經(jīng)過半學(xué)期的努力，我系對(duì)特色工作的研究以及深入的開展，都離不開老師的支持和學(xué)生會(huì)的辛勤工作，經(jīng)過一年的配合與相處，我系學(xué)生會(huì)更具團(tuán)結(jié)力、凝聚力，每個(gè)人都以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志去學(xué)習(xí)和工作。在今后的日子里，我系特色工作將會(huì)更加突出。憶過去，我們躊躇滿志；看未來，我們滿懷信心。

機(jī)電工程系 2013年1月