第一篇：自我管理

自我管理

作為小學低年級班主任，工作是瑣碎的，但意義是重大的，學生的很多習慣都是在這個時期形成的，所以作為班主任就要培養學生形成好的習慣和健康的心理。首先應該培養學生安全方面的意識。無論是在小學還是在幼兒園安全始終是第一要素，但是小學又與幼兒園不同，老師不會時時刻刻在孩子的身邊，這時我們就要教育孩子，培養他們的安全意識。例如，對于一年級的新生，作為班主任，一定要先讓學生認識自己學校常常去的地方在哪里，在這些地方玩耍和做事情的時候，有哪些行為是十分危險的，不允許做等等，這些內容，作為低年級班主任必須首先做到。小學生的精力旺盛，課間喜歡追逐打鬧。學生活動空間有限，他們在奔跑中極容易發生突然事件，教師要做好監控工作，教育孩子在玩耍的時候要注意安全，放學要注意交通安全，我們班主任每天要花上十分鐘的時間來教給孩子一些安全常識，使他們對安全能有一個好的認識，盡量減少安全問題。其次應該培養孩子的紀律意識。讓他們認識到小學生和幼兒園的孩子是不同的，要讓學生學會合理安排和利用課堂學習時間和課間時間。常見許多一年級新生，尤其是農村學校的一年級學生在上課的時候，還向老師要求去上廁所，甚至有些還尿褲子。還有要讓學生在課前做到“準備有序，文具盒放在正前方，書本放在右上角”。上課期間還要時時提醒學生坐端正，積極發言、發言舉右手。另外還請班干部負責提醒督促、制止任何違反紀律的行為。譬如早上要求學生在老師沒到的情況下認真讀書。

第三我們要做好榜樣的作用。低年級的學生就是一張白紙，畫些什么該怎么畫我們老師都起到了至關重要的作用。俗話說，“近朱者赤，近墨者黑。”低年級小朋友幼稚、天真，行為不受拘束，常會犯一些幼稚的錯誤，做出幼稚的舉動，如上課坐不端正，喜歡隨便插嘴，不懂作業格式，不做值日生，不遵守紀律等。首先從教師開始，身體力行，身教重于言教，每天早晨，我早早的來到教室組織學生學習，學生受到這種行為的影響也都來得比較早。由于長期堅持，學生已逐步形成了良好的行為習慣，早上早早到校，進行晨讀。榜樣對學生具有很強的說服力和感染力。要求學生做到的，教師首先自己要做到。上課起立時，教師標準的站姿；下課后，教師俯身撿紙，就是最好的榜樣。對學生好的行為，一個贊許的眼神，一句熱情洋溢的話語，一個親昵的動作，一個微笑，都能對學生起到激勵的作用。

總之，作為一名教師，我們應該投入最大的熱情到教育中，使每個孩子都能健康的成長。

第二篇：自我管理

自我管理

彼得·德魯克早在1959年就提出了“知識工作者”的概念，并預言這個群體將成為新型社會的主導群體。德魯克認為，知識工作者的工作難以監督，因而組織效力將取決于組織成員能否對自身進行有效的管理。在首次發表于1999年的這篇文章中，德魯克對“自我管理”的思想做了進一步的闡述和發展。

我們都知道，現在的社會與以往有了很大不同，充滿了各種各樣的選擇和機會。以前，人們的選擇很少，一個人的出身就決定了他一生的地位和職業。比如一般來說農民的兒子也會當農民，工匠的女兒會嫁給另一個工匠。甚至到了20世紀五六十年代，大量的知識工作者還指望著公司的人事部為他們做職業規劃。而今天，人們只要有雄心和智慧，就可以掌握自己的命運，不管從何處起步，都能沿著自己所選擇的道路攀上事業頂峰。實際上，知識工作者應該成為自己的首席執行官，學會自我管理、自我發展，把自己放到一個能對組織和社會做出最大貢獻的位置上，在可能長達50年的職業生涯中一直保持著警覺和投入，一有恰當的時機就設法改變自己的發展道路。

以適合自己的方式做自己擅長的事情更容易取得成就，這是個人人都懂的道理。但是，在德魯克看來，許多人只是知道自己不擅長什么，而對于自己擅長什么并不是很清楚，也就更談不上利用自己的所長了。因此，人們首先需要對自己有一個深刻的認識。文中德魯克列出的幾個自問自答的問題有助于我們認清自我：我的長處是什么？我是如何工作的？我的價值觀是什么？我屬于何處？我該做出什么貢獻？

德魯克認為，要發現自己的長處，唯一的途徑就是回饋分析法——每當做出重要決定或采取重要行動時，你都可以事先記錄下自己對結果的預期，9到12個月后，再將實際結果與自己的預期進行比較。德魯克認為，一個人不僅應該專注于自己的長處，而且需要進一步加強這方面的能力，盡量少把精力浪費在不能勝任的領域，因為從無能到平庸要比從一流到卓越需要人們付出多得多的努力。一個人的長處具有獨一無二而且基本固定的特點，一個人的工作方式也是如此——雖然它可以略微有所調整，但不可能完全改變。德魯克的忠告是：不要試圖改變自我，因為這樣你不大可能成功。但是，你應該努力改進自己的工作方式。價值觀是自我管理中最后必須要問的問題。個人的價值觀應該與組織的價值觀相容，否則人們工作起來就會覺得特別沮喪，自然也就干不出成績。我們還需要認識到，雖然一個人的工作方式和自己的長處很少出現矛盾，一個人的價值觀有時卻會與他的長處發生沖突。而在面對這種沖突時，價值觀應該是最終的檢驗標準，指導人們做出正確的選擇。比如，德魯克談到他早年在做投資銀行業務時工作得非常出色，但認為自己的人生志向并不在此，于是雖然當時大蕭條仍在持續，他還是毅然辭去了那份工作，去從事自己認為更值得貢獻畢生精力的事業。在人們知道了自己的長處、工作方式和價值觀后，就能夠決定自己應該做什么工作，該身屬何處，并確定自己應該做出什么貢獻。此外，人們還要認識到共事者具有不同的長處、工作方式和價值觀，必須通過與他們的溝通來做好自己的工作。

最后，德魯克認為，在知識工作者的壽命一般已經超過組織的壽命、人員能夠自由流動的今天，人們還應該及早發展第二興趣，管理好自己的后半生。他預言，人們對自我管理的需要將掀起人類事務中的又一次革命。

第三篇：自我管理自我管理

“自我管理自我管理”的學習心得

《中小學生自我管理自我管理的研究》是國家“十一五”課題，由北京教育學院教授周韞玉、賀樂凡主持的。旨在通過實驗增強大家的自我教育和自我管理的能力。自我教育自我管理，顧名思義，就是自己教育自己，自己管理自己。

給我最大的啟發是：以前老的管理方法已經落后了。周教授和賀教授提出的“自我管理自我管理”的方法比較好，它不僅教會學生的知識，而且又培養了學生的能力，終身受益。

自主性學習之所以凸顯獨特體驗和多元解讀，是因為它的學習目標是“表現性目標”取向。“表現性目標”是指每一個學生在與具體教育情境的種種“際遇”中所產生的個性化表現。當學生的主體性充分發揮，個性充分發展的時候，他在具體教育情境中的具體行為表現及所學到的東西是無法準確預知的。因此，“表現性目標”所追求的不是學生反應的同質性，而是反應的多元性。

而后聽了黃泰山教授、李世杰教授、張代英校長、周士淵教授的精彩演講，感受頗深。

我覺得在高人的指點下，我們最重要的就是付出行動，正如專家所說的那樣，漫小步，不停步。習慣取決一切，養成一個好習慣，是成功的前提。在今后的工作中，我要和學生一起培養自我管理自我管理的能力，養成自我管理自我管理的好習慣。

第四篇：自我管理（本站推薦）

要采取多種方法提高小學生自我管理能力

本學期，小學教育認識到小學生自我管理能力的重要性，從而采取多種方法，從多方面進行自我管理能力的培養。取得了事半功倍的效果。1.培養良好的課間休息方式。課間活動通過互相監督和幫助做到有意義，科學性。2.培養良好的行為習慣。攜帶勞動工具或用具，應注意誤傷他人；不拿石塊、硬棍打鬧；離校要結伴回家，途中不隨意逗留；自行參加社會活動，要注意安全。3.培養良好的自我學習習慣。從課堂學習到課后獨立完成作業，養成和提高自我教育的能力。通過各種形式和方法的培養，調動了小學生的積極性和創造性，也培養了他們獨立自主的精神。

第五篇：勵志文檔-自我管理

自我管理

何謂自我管理

這是一個真實的故事。從前，有三個木匠，在教堂里干活。神父問他們兩個問題：“你為什么工作？”、“你如何對待工作？”第一個木匠說：“我干活是為了養家活口。老板給多少錢我干多少事。”第二個木匠說：“我干活是為了將來成為師傅。老板交代什么事，我總是盡量做好。”第三個木匠回答：“我干活是為了實現心中的一個夢想，將來自己蓋一座教堂。老板吩咐我任何事，我一定要超出他的期望值。”

二十多年過去，神父又找到了當年的三個木匠。他發現第一個木匠依然只是個木匠，靠手藝養家糊口，日子過得緊巴巴的；第二個木匠成為一家木器廠的主管；而第三個木匠成了億萬富豪，果真慷慨解囊在當地建了一座教堂。三個木匠的人生何以呈現不同的人生結局？原因就在于三個人的理想不同，價值觀不同，對工作的態度不同，說到底是三個人的自我管理不同！

人生有時就這么神奇，種什么因，結什么果。貪圖安逸，一生卻總是與勞苦相伴；處心積慮賺錢，財富與他卻總不沾邊。往往總是那些有理想、有奮斗、有先付出精神的人，先苦后甜，夢想成真，實現了自己有價值的人生。理想的高度決定了人生的高度，自我管理的不同決定了命運的不同。

自我認識、認識自己是自我管理的前提。“我到底想要什么？”“、我能做什么？”、“我正在做什么？”是我們必須經常捫心自問的三個問題。一個人要實現自己的價值，就必須選對人生的戰場。要懂得揚長避短，選擇適合自己的崗位，發揮自己喜歡并擅長的本領，這樣做起來才能得心應手，工作起來才會事半功倍。

我們要正確評估自己，自信而不自大，虛心而不自卑。我們不光要認識自己，還必須認識社會，認識我們所處的知識經濟時代，把個人置于整個社會的大背景下，找準自己的定位，跟上時代的步伐。生命的意義就在于解讀自己，解讀世界，以追求智慧的方式探索人生，體驗人生。

智慧是對人性、對自己以及對世界的洞悉，是在紛繁復雜的事務、千頭萬緒的選擇面前從容取舍的能力；智慧又是歷盡滄桑、看遍風云后的感悟。我們的知識象一葉扁舟，在無知的大海、神秘的汪洋中漂泊，惟有喜歡神秘、未知的人才能到達彼岸。身處21世紀一定要有21世紀的人生觀和生活方式：有理想，有追求，有創造，工作生活化，學習生活化，活出生命的價值來！在為個人創造財富的同時，也在為社會創造財富。要能從眼前的工作看到自己未來的前途，看到能力提升的價值，用價值的力量拉動自己前進。把目前工作作為你成為職業經理人的橋梁、學校。

自我設計

1.自我設計的總體原則應當是先苦后甜。奮斗在前，就好比往銀行戶頭里存款，有朝一日會加倍奉還；而享樂在前猶如從銀行貸款，遲早是要連本帶息償還的。2.喚醒自己心中沉睡的巨人，自我設計而不要自我設限。

3.過去不等于未來，未來決定現在。正確的人生態度應當是總結過去，立足現在，放眼未來。

4.夢想是人生的推動器。

5.目標就是生命的價值與使命，明確的目標是引導我們走到底的力量。

6.目標具有開發力，訂低了限制人的潛能發揮。

7.目標要公開，決心要公開，敢于公眾承諾，接受監督，目標才能實現。

8.眼前只有一個目標，就是勝利。如果不把目標定在非勝不可，那努力就失去了意義。不管是工作、競賽，還是信念，一切的一切都必須咬定“非勝不可”。

9.生命在于運動。有追求才會有幸福，有目標才會有興趣，有興趣才會有高效。

10.首先設計自己的良好形象，設計自己的角色定位，設計自己的人生理想和目標；其次規劃好自己六年、三年的職業生涯；再次就落實到計劃，分解到半年、三個月、月度工作和學習計劃。

自我完善

1.一個人要有偉大的成就，就必須不斷有小成就。能做好千萬件小事，必能做大事。

2.管理人員要成為復合型人才，會想、會說、會做、會寫、會教。

3.勇于自薦，勇于展示自我。

4.內心之門要自己打開，所有的改變都從自己開始。

5.成功沒有捷徑。品德與能力是基礎，依靠循序漸進的磨練和個人修養的積累。

6.成功的秘訣之一就是多多求教于人。一個人能獲得外人助力的大小，往往決定他的成就大小。成功者最能利用各種方法使人主動向他提供意見，并加以甄別，善加利用。

7.拖延是對惰性的縱容，一旦形成習慣，就會消磨人的意志，動搖信心，瓦解毅力，變得猶豫不決，甚至會懷疑自己的目標

自我修養

1.沒有高素質，就沒有領導力。

2.做人是做事的前提，做事是做人的延伸。

3.公正心是領導力。在現代管理中，不講關系哲學，領導者沒有“親信”之說，沒有親友之分；如果說有，他也是把每個員工都當作親人，把每位下屬都視同“親信”，幫理不幫親，對事不對人。

4.德也是一種能力，一種控制情緒、控制惰性、控制欲望的能力。

5.世間沒有壞人，只有目光短淺、沒有理想的人。

6.監督是愛，放縱是害。

7.追求財富不是件壞事，關鍵是要憑借自己的勞動合理合法地獲得。在金錢面前，要能管住自己。

8.基層員工要有責任心，中層員工要有上進心，高層員工要有事業心。

9.一件事沒做完，無法安睡；一個問題沒解決，茶飯不香。10.人要經常夢見工作（相關），如果一個月不夢見工作，證明你潛意識不在工作，證明工作在你心中沒占據很重要的位置 自我批評

1.自我批評是一個人進步的階梯，是一個人能否邁向成功的試金石，也是優秀人士、社會精英們的共同特點。

2.多數人總是習慣將指頭指向別人，而很少朝著自己。如果我們總能把指頭朝著自己，多一些自我批評，多一點自我管理，許多問題不攻自破，許多矛盾迎刃而解。

3.多一些當面指正，少一些背后議論。一個人如果不能接受當面指正，勢必遭到別人背后議論。

4.看到別人的缺點，立刻反思自己有沒有同樣的缺點，用別人的缺點來照自己。

5.良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。能夠當面指出我們缺點的人，往往是最關心我們，對我們幫助最大的人。提倡當面相互指正缺點，勇于接受批評，不要怕難為情。

6.敢與強者比，慣與勇者賽，用自己的缺點和別人的優點比。

7.世間沒有失敗，只有暫時停止成功。犯錯誤也是人生的一筆寶貴財富，關鍵是要善于從錯誤中吸取教訓，愈挫愈勇，跌倒了立即爬起來。自我激勵

1.每天早上起來都要有一種積極向上的沖動，一想到工作就激動不已。

2.熱情是一種感染力，在工作與人際交往中，你的熱情會感染別人，別人也會報以相應的熱情。

3.每天做一件實事，每月創新一件事。4.安逸使人退化，危機帶來進步。

5.決心不是下一次就夠用的，要天天立下決心！堅強的自我是決心的結果而非原因。6.下決心容易，守決心難。因為下決心只是說出一種希望而已，而守決心則需要時間與自己作斗爭，與習慣作斗爭。

7.信心是訓練出來的。每天都要自我激勵，自我肯定，每天說十遍“我是最棒的”。8.一個人如果不喜歡自己，他也不會真正喜歡別人。

9.自信是成功的源泉。自信建立在智慧之上，有多少智慧就有多少自信。自我反省

1.每天都要反省：今天我做了什么？做錯了什么？成功就是每天進步一點點。2.凡事歸因于內，習慣于從自身找原因。

3.自我管理，從淺層次看，是對自己行為的約束；從深層次看，是一個心態問題，是思維方式的調整。如果抱著打工的心態，自我管理無從談起，工作就是消極被動的；如果你把自己當作企業的合作者，利用崗位創業，工作往往就會變成自動自發的。4.優秀的經理如同坐在火山口，而不稱職的經理總是感覺太平無事。

5.“以其無私而能成其私”。一切以權謀私、貪贓枉法的行為，說到底都是短期行為，是鼠目寸光。今天的自律，今天對誘惑的拒絕，明天會帶給你更美好的一切。6.一個人可以犯錯，但不可以犯同樣的錯。7.要求別人做到的事，自己一定要做到；自己不想或不愿做的事，決不能強加給別人。

8.經常議論別人的缺點是自己最大的缺點。不能正視自己的缺點，特別容易看到別人的缺點，這就是大多數人熱衷于議論別人的最大奧秘。

自我管理方法

1.每個人的一生中，可以有作為的時間只有一天，那就是今天。今天是我們唯一能把握的，唯一所擁有的。

2.僅有遠大的目標是不夠的，重要的是將所有的注意力集中在手頭的工作上，不讓其它瑣事分散你的注意力。

3.如果你不愛動腦筋，請強迫自己每天思考點什么。用心、認真工作會促進你思考，解決問題也是思考，做完舊的事情才能有新的思考。

4.保持孩童的好奇心，保持旺盛的求知欲，每天多問幾個為什么。

5.八小時內的不足要靠八小時外來彌補，人與人的差距往往就在于八小時外是否能夠圍繞工作廣泛交流、交友、不斷學習。

6.養成做事積極主動的習慣，善于找事做。

7.養成每天多做一點的習慣。恪守本份是不夠的，還應該比自己份內工作多做一點，比上級期待的更多一點，這樣可以給自我的提升創造更多的機會。

8.養成及時自動匯報的習慣，在工作的關鍵地方多向上級請示匯報。把上級的意見融入到工作中。

9.領導不在身邊卻一樣賣力工作的人，最終會獲得更高的回報。如果你對自己的期望比領導對你的期望更高，那么你永遠不用擔心會失去工作，也不用擔心沒有晉升的機會。

10.一個人若只是為薪金而工作，把工作當成謀生的一種手段，而缺乏長遠的目光，最終只會被淘汰。

如何提高管理能力

（一）1.能力=技能×態度。我們要充分發揮自身能力，首先必須端正工作的態度，態度決定一切。

2.一個人做雇員時缺乏忠誠敬業的態度，這種習氣必將影響他的前程，無論他從事何種行業，即使自己做老板，這種態度決不會改變。

3.多效多得。多從市場賺得利潤，多為企業創造效益，個人才能多拿高薪。

4.沒人提拔你，是自己提拔自己。要敢于表達自己的想法，勇于說服上級，勇于推薦自己。

5.何為誠實？誠實不光是指說真話。做一件事，做到十分，便是誠；如果只做到兩三分，便是不誠。明知道應這樣做，卻又以為不這樣做也可以，這也是不誠。

6.身處企業須時時反思：我該對誰負責？公司圍繞市場轉，每個人都必須對市場負責，對顧客負責，對企業效益最大化負責。不要刻意揣摩領導意圖，不唯領導臉色行事。

如何提高管理能力

（二）1.如何提高能力？一是學，二是習。學是讀書，習是多做事。“承擔才能成長，付出才能杰出”。只有多做事，多挑擔子，能力才會提高。

2.有些人埋怨領導不栽培他，不給他機會，但領導分配任務給他時，他又退縮、推諉，怕挑擔子。其實，成長就在做事的過程中，機會就在勇挑重擔中。

3.我們已掌握的知識，不在是我們的優勢。知識也會折舊，昨天的知識未必適合今天的發展，只有在工作中不斷的學習，更新知識，才不會落伍，才不至于被淘汰。學習才是硬道理！

4.和成功人士交朋友，和有水平的年長人士交朋友，向成功人士學成功的方法。

5.你的能力、修養和收入是你10個最要好朋友的平均值。

6.從生活中自身積累感悟和經驗，從旁人的經歷中汲取經驗，從歷史、從古人的經歷中領悟經驗。

7.真正的能力是調集現有的知識，學以致用，把知識變成能力，把能力轉化為效益，創造價值。

8.學習經驗應樹立為我所用的觀念，重要的不是經驗本身，而是為我們提供哪些借鑒。

9.沒有經歷，不可能有能力，經歷先于能力。經歷的積累在于用心，得過且過的人生沒有經歷可言。

10.所謂規律，就是萬事萬物之間的聯系。人的能力就體現在能洞悉事物之間的聯系，掌握規律，用于發明創造、改造世界。

11.群眾的智慧是企業發展的源泉。提倡以理服人，而不是以權壓人，凡事服從真理。有好的思路和方法的員工就是企業的英雄。如何提高管理能力

（三）1.從某種角度來說，市場經濟就是溝通經濟，我們應樂于人際交往。人脈的關鍵是多交往，見面三分親。

2.要有先付出的精神。付出總有回報，世事都有因果關系。

3.助人就是助己，不要計較一時得失。今天播下助人的種子，明天回結出甜美的果實，最終收益的還是你自己。

4.要培養自己外向型的性格，主動與人交往，走路要快，性子要急！

5.與比自己水平高的人交朋友。“近朱者赤，近墨者黑”，與高人相處是提升自己最快的途徑。研究別人的優點，見賢思齊，很快那就會成為你的優點。

6.認識他人，理解他人，這是達到良好人際關系的基礎。遇事多從對方的角度著想，善于聆聽能幫助你更多地理解他人。

7.工作不可能十全十美，因此我們看待工作的視角應該是：對待自己要追求完美，對待現實、對待他人要有寬容心。

8.處好人際的秘訣是：微笑、贊美、包容、正直、誠信、雙贏。

如何提高管理能力

（四）1.自我實現的過程實則是一個活到老、學到老的過程，是一個每天都自我激勵、自我反思、不斷總結、不斷進步的過程。沒有一夜脫胎換骨的奇跡，只有銖積寸累的漸變。2.要爭取高薪必須清楚你能創造多大價值。做每件是都力求超出上級的期望值，超過同級的勞動表現，超越自己原有的水平。

3.要用愛心來管理。愛心能傳遞力量，愛心能鼓舞士氣，愛能改變一切。但這中愛決不是袒護，不是溺愛，批評就是愛！我們要的是讓員工承受風雨、經歷挑戰，在艱難困苦中成長的強者之愛。

4.愛能讓同事成為知己，讓朋友成為骨肉。

5.樂觀來自堅定的信念，樂觀來自高尚的情操，樂觀來自對生活的熱愛。

6.所謂積極心態，不僅在看待事物上，更多的體現在看待自我與他人的態度和方式上（多看自己和別人的優點）

7.消極的人如同一匹十二缸的發動機，只有兩缸輸出，其他十缸都消耗在噪音和摩擦上。

8.困苦豐富了人的靈魂，磨難鍛煉了人的品格，艱辛鑄造了人的智慧。

9.永遠樂觀，用積極置換消極。只要面向太陽，黑暗永遠在你的背后。