第一篇：學生自我管理初探

學生自我管理初探

平頂山市第十二中學張帥強

我認真研究了魏書生一系列教學經驗后，發現這樣一個事實，那就是：高效率的班級管理，是魏書生教學成功的一個不容忽視的重要因素。甚至可以這樣說，魏書生的教學離不開管理，沒有他成功的班級管理就沒有他今天的教學奇跡。魏書生說：“管理是集體的骨架。”而班級作為學校管理的基本單位，也是一個小集體，管理工作當然也起著舉足輕重的作用。有良好的管理，事情就有頭有緒，集體就會像一架機器健康而有序地運轉。對于中學生來說，他們對生活充滿好奇，也渴望介入生活，更渴望自己的才干得到同學們的認可，渴望自己獲得成功品嘗到成功后的喜悅。因此，我在工作中特別注意這一點，那就是在班級中給學生機會和條件，讓他們成為管理班級的主人。

一、讓學生參與班規的制定，從而激發他們的自主意識

學生自主管理不僅是管理班級，學生管理學生，更重要的是學生自己管理自己。前一種能力是工作能力，后一種能力是自我約束能力。著名教育家斯賓塞說過這樣一句話：記住你的管教目的應該是養成一個能夠自治的人，而不是一個要讓人來管理的人。陶行知在《學生自治問題之研究》中也具體談到自治四點好處：“第一，學生自治可以為修身倫理的實驗。第二，學生自治能適應學生之需要。第三，學生自治能輔助風紀之進步。第四，學生自治能促進學生經驗發展。” 因此我在剛接手新班級時，結合班級學生的實際情況，采取以法治班的做法。具體操作如下：首先，明確班規的意義。先向學生講述班規與《中學生守則》、《中學生日常行為規范》不一樣，它具有可操作性、互制性、靈活性。其次，全體學生參與，讓每個人都成為“立法者”，征集“金點子”，然后確定班規，使學生覺得這不是老師在管自己，而是自己對自己約束，具有很強的針對性、實效性。再者，強調

班規面前人人平等，充分發揮班規的作用。這樣既體現了學生的民主參與，又調動了學生的積極性，實現起來效果還不錯，本班在這一學期連續被評為文明班級，班級中也沒有違反學校的規章制度。

二、建立完整的班級組織機構，堅持學生的自我管理

很多班主任在管理中都是讓學生被動地接受管理，使其缺乏主人翁意識。若能讓所有學生都能體驗到作為班級的主人的責任，都能意識到自己是集體中不可缺少的一員，情形就大不一樣了。要想調動全體學生的積極性，就必須讓學生全體參與，構建全方位多層面的集體自我管理機構，體現管理的主體性。

1．建立一支高效的常務班委

班主任要想從繁瑣的班級實務中脫離出來，建立一支責任心強、素質高、工作膽大的班干部隊伍是必不可少的。因為他們是班集體的核心，是凝聚班集體的紐帶，有了一支強有力的干部隊伍，班級管理就成功了一半。我的做法如下：采取學生民主選舉班委會，班委會民主選舉班長的做法。然后，由班長組織班委會，制定班干部工作的責任目標和職權范圍，向全班公布，由全班同學討論通過。班干部在開展工作中，由全班同學負責監督和評價，班上的一切日常管理，全部有班干部負責。在處理這些事物時，班主任是不插手的，只作為班干部的堅強后盾。

2．設立值周班長

為了學生的全面發展，給每個學生提供當干部的鍛煉機會。我在班級管理中，采取值周班長負責制。值周班長是經民主推選產生的臨時班長，負責本周班級的日常事務。這種形式為每一個人提供了參與班級自我管理的機會和條件，鍛煉了每位同學的能力，增強了學生的自我約束力和主人翁意識。

3．靈活多樣的自治小組

讓每個學生都能發揮主體作用，就必須根據本班學生的實際，組織和建立多樣化的自主自治小組，如學習督導組、紀律監察組、衛生監督組等小組。這些小組吸收了全體學生參加，每個小組各不相同，每位學生有自由選擇的權利，從而使全班同學人人有責任、個個擔擔子。既是管理者、參與者又是被管理者、合作者，做到“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人”。管理與被管理的相結合，提高了每一個學生對班級管理的參與度，使他們能在集體中找到自己的位置，感受到自己的利益和責任，也大大激發了他們的主人翁意識和責任意識。他們不僅能管別人而且能自覺地管理自己。這些以學生為主體的自我管理的手段，增強了學生的使命感、責任感和信任感，提高了班級的工作效率。

三、通過活動實現自我發展

一個集體若沒有豐富的集體活動，就必然死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙于班集體的健康發展。要想讓班集體充滿生機活力，最重要的是組織學生開展各項有益的活動，況且中學生有強烈的表現欲，他們希望通過自身的表現來展示能力和才華，獲得認可與成功，如何引導使他們向健康的方向發展，是班級工作的重點。可結合重大節日、紀念日和國內外大事，班級相應開展演講賽、辯論賽、文體活動、社會實踐等各種有助于學生全面發展的健康活動，讓每一個學生都有展示自我的機會，讓每個學生都成為班級工作的參與者、主持者和實施者。比如“母親節，舉行“我愛我的爸爸（媽媽）”的作文競賽、拔河比賽、才藝展示等，在這些活動中，班主任扮演著導演、倡導者的角色，徹底拋棄保姆式管理的做法，充分相信學生、尊重學生、依靠學生，大膽地放手讓學生去實踐。

四、示范帶動，自我評價

常務班委和值周班長是班級的骨干分子，他們是在服務的基礎上

實行管理的。他們的示范服務是一種無聲的管理、無形的激勵，正是這種無聲無形的管理和激勵使一種積極、健康、向上的有聲有形的班風蔚然形成。在這種風氣中班級管理工作通過一種示范激勵的途徑使學生將自己與他人之間、自己與制度之間、自己與自己之間進行比較、對照，從而引導學生自我評價、自我修正、自我管理。

自從我班實行學生自主管理以后，學生的良好道德品質得到有效培養。學生個性得以很好發展。這一模式的正常運轉落實了學生的主體地位，強調學生自主自為。他們在班級開展系列化的教育活動中共同參與班級各層次的管理，并擔任滿意的角色，班級給他們提供了鍛煉能力的舞臺，創設了成功的機會。學生的個性得以健康的發展。這一模式使班級充滿民主空氣，學生很少有壓抑感，班級各要素的和諧組合，開發了非智力因素，促進智力因素發展。學習環境的優化使同學們在學習上有創新意識，各抒已見，班級成績穩步上升。這一模式使班級管理逐步由班主任管學生轉變為學生依靠集體力量進行自我管理。人人成為自我鍛煉、自我管理、自我教育的主體。班主任的舞臺逐步從前臺轉到后臺，工作效益得以提高。

第二篇：學生自我管理心得體會

學生自我管理心得體會

學生自我管理心得體會

在聽完講座后，我深深的體會到了，眾所周知，企業管理的核心是人，主要是人的管理，人管好了，其它都可以理順，人是一切的根源,然而人最好的管理者就是自己。簡單的解釋就是自我管理、主動管理。成功管理者的秘決就是今天做明天的工作。只有你有所準備，才能應付自如。根據自身工作總結幾點體會：

充分的準備是任何事情都需要的，包括從心理狀態到具體資料準備，從你對自己的工作態度到你與他人的關系。這樣，當你需要時，他們就會積極地給予你幫助。

1、物質自我管理

我是從事資料管理的，當各專業所有資料及圖紙收到一起時擺放得井井有條，領導或同事要查閱時，就可以在最短的時間內迅速查找到所需資料。以避免不能輕易地找到所需資料而放慢，甚至中斷工作。造成影響到下步工作的進行。最好把總的文件柜及圖紙目錄按專業及類型固定地放在文件夾內(也可用顏色分類)，或把它們收集在標有日期的日記簿里，以便能迅速地找到。

電子版的目錄也要做好保存，以便隨著變更做更正。也就說把你自己工作上輔助工具準備齊全。

2、工作自我管理。工作上要有適應能力及創新思維。因為我們是流動性工作性質的單位，而且對于科技類檔案移交的要求，要隨業主統一規范來定，那么就需要我們有隨時適應能力，有些老方法不可行時，還需重新因地制宜的制定新的方式方本文來源：公務員在線法了。

3、健康自我管理：俗話說，身體是革命的本錢，我們在做好自我管理的同時，還要有足夠的睡眠和合理而健康的日常飲食，這是保持良好身體狀況的必要準備，也是為公司服務好的前提。

4、時間自我管理。自我管理實質上就是時間管理，時間的稀缺性體現了生命的有限性。卓有成效的管理者要最終表現在時間管理上，表現在能否科學的分析時間、利用時間、管理時間、節約時間，進而在有限的時間里，創造自身職業價值的最大化。把自己的日程工作安排記在腦里或寫在備忘錄里，從日常工作、生活中找時間規律(找業主相應部門簽單)是有規律可尋的，把握時間靈活度，這樣會使你按時趕到工作地點，實施工作計劃;合理調整工作任務。從而快速完成領導交辦的各項事情。

5、溝通自我管理。有專家研究表明，70以上的管理工作是在溝通中完成的，70以上的管理問題是因為溝通不暢造成的，可見溝通對于管理者的重要意義。所以，我們應該了解溝通的含義，掌握信息發送、信息接受的技巧，善于傾聽并積極反饋，才能在與業主、領導、同事等人際交往中爭取主動，提高工作效率和效果。這一點由其對資料管理的我來說特別重要，我深有體會，如果沒有和同事，及業主相關部門溝通好，處理不好相互間的關系，有些事情特別的難辦，甚至不好辦。一些簽證要我們去給業主方相關部門簽辦，如沒有建立良好的溝通關系，一些事情就會停辦，影響工作的進行。反之，當你需要幫助時，他們愿意考慮為你提供幫助。而且，對上級主管和業主來說，你完成任務的情況必須一向很好，這樣，偶然一次當你迫不得已說“不”的時候，他們也能給予充分的理解。真正的體現了事在人為啊!

6、情商自我管理。也就是知己知彼百戰百勝。有些人簡單地將情商等同于人際關系，這其實是一種誤解。管理者只有在認識自己、控制情緒、自我激勵的同時，了解別人、接受別人并掌握建立良好人際關系的技巧，才能達到自身的和諧與人際關系的共贏。其實這種關系我們要是利用好了，就會發現給自己的工作及生活帶來了相關的變化。

7、目標自我管理。有目標的制定一天工作計劃，了解每項工作可能會發生的問題，并能采取預防措施，防微杜漸。只要可能，或許你昨天就能完成今天必須完成的任務。不要養成拖拉的毛病，這樣能有限的時間內，最大化的創造出無限的工作成績。

8、情緒自我管理。喜歡并善于解決問題，冷靜的處理突發事件。當在工作中出了問題時，不會恐慌得坐立不安，也沒有為最壞的情形嚇倒。我們要敢于面對，要考慮處理事情的方式方法，為什么會出現這些問題，現在要做什么，以及今后怎樣才能避免這個問題，良好的準備對你保持冷靜極有幫助。

相信，要是我們具備以上幾點了，一定能管理好自己，也就能成為一名真正的管理者。常發現不足，是完善自我的“萬金油”，要在不斷的學習發現中完善自己。使自己成為一名金牌員工，與企業共同成長。為創造金牌企業打造良好的基礎。

學生自我管理心得體會

歲月不羈，天道酬勤。作為遼東學院彰顯辦學特色的窗口，韓朝經濟與文化學院以鮮明的辦學特色、優良的育人環境成為遼東半島上一顆璀燦的明珠!我們秉承“明德篤學，踐履惟新”的校訓精神，使學院能夠培養出更多的復合應用型人才，為社會做貢獻。

從近幾年本專科生就業形勢的總體情況、畢業生一次性就業率和供求比例來看，韓國語的畢業生近幾年來一直有著相當優越的就業小環境和廣闊的前景。從長遠來看，持續培養出具有良好素質的涉外型韓國語人才，是適應經濟發展和社會需求的。在韓國語人才多年極度缺乏的情況下，無論是韓國語專業畢業生還是曾經選(輔)修過韓國語的其他專業畢業生，都將受到歡迎。

學生在學習韓語過程中也存在著問題：一是聽說方面實踐能力差，思維跟不上說話人的速度。二是詞匯量小，學生第一次接觸韓國人時，對自己掌握的知識量、準確度沒有信心，就越無法集中精力。三是閱讀理解、速度方面到了一定程度以后，就很難提高水平。四是語法知識和寫作方面，連貫性差。學生學習語法時，能理解，也能運用，但實際寫作時用法不當，甚至有些語法根本不用。我院結合學校教學實際采用小規模授課形式。語言類教育需要聽、說、讀、寫、譯等多個方面結合。小規模的教學能更有效地利用課堂時間，加強教師與學生之間的交流。特別對于零基礎的韓國語教育，小規模的授課形式能使教師更容易掌握各個學生的對知識的掌握的境況，有助于發現學生在某個方面存在的不足和缺陷，及時糾正學生在學習韓國語過程中出現的問題，在日常教學中很容易發現每個學生的弱點，從發音到寫作，逐個加以針對性輔導，使得學生的成績整體進步明顯。

學院加大和國內、外同類院校的合作。三年制大專、高職院校畢竟其教學資源與設備方面都很有限。因此各大專、高職院校應積極加強與國內同類院校的交流，探索與韓國校際間的合作辦學項目，做到資源共享。建立一個對學生更加有利的學習環境。今后韓國語學生還將繼續增加，韓國語教育將更加活躍。面對新形勢，我院韓國語學院將繼續開發和完善多樣化的人才培養模式，滿足社會對復合型、應用型韓國語高級人才的需求。另外，中韓兩國政府以及友好團體的支持、中韓兩國有關大學之間的緊密合作，也是我國韓國語教育持續、健康發展的關鍵。

隨著我國經濟社會的發展，職場對人才的要求也日益發生著變化，從重學歷到重能力、重職業道德和價值觀，人才規格內涵日益豐富，“職業忠誠、責任感、專業進取與創新、團隊協作和職業規范”等職業道德、態度及其作為其內核的價值觀，成為現代企業、用人單位選人、用人的重要標準。對職業人才來說，健康正確的價值觀是職業生涯中求職競爭、入職發展和晉職成功的重要因素。

現代社會對人才的需求主要有幾個方面：

1、良好的心態和心理素質。一個具有良好心態和心理素質的人，才有能力面對來自社會各方面的壓力不被壓垮。

2、強烈的終身學習欲望和較強的學習能力。人類近五十年的發展成果，比此前一千年成果的總和還要多得多，這就要求每個現代人都要會學習、肯學習，否則很快就會落伍。

3、敏捷高效的思維和決策能力。現代社會需要能夠敏捷高效思考，迅速有效做出決策的人，不會思考，沒有決策能力的人，在快節奏的社會中成功的可能將大大降低。

4、豐富的想象力。有人說過，“沒有想象，就沒有我們人類世界”。這句話說得非常有道理。人類社會之所以能夠快速發展，和人類具有的豐富想象力是分不開的。在未來社會，一個沒有想象力的人，將永遠是打工者。

5、團隊合作能力。個人英雄主義的時代已經結束，團隊合作時代已經來臨。可以毫不夸張地說，當代社會僅憑一個人的力量將寸步難行。小到手表生產，大到航空航天，沒有合作將沒有發展。

作為一名大學生，不僅要學好專業知識還要具備一定的專業技能，才能更好地在復雜的社會上立足，才能實現自己的自我價值和夢想!

第三篇：學生會是學生自我管理

學生會是學生自我管理，自我教育，自我服務的群眾性組織,是學校教育的重要力量。建立健全學生會組織，對發揚民主，培養學生自己管理自己的能力，開展自我教育，培養學生的集體主義觀念和自覺遵紀守規意識，提高學生思想覺悟，反映學生的意愿，維護學生的正當權益，促進學生德、智、體、美、勞全面發展，協助學校管理，都具有十分重要的意義。

第一章總則

第一條：北方工業學校學生會是學校學生的群眾性組織，接受北方工業學校學生處的領導和學校團委的指導，是學校聯系廣大同學的橋梁和紐帶。

第二條：學生會的基本任務

1、遵守和貫徹黨的教育方針，結合我校特點，在促進學生德、智、體、勞全面發展的同時，加強我校的職業技術教育。團結和引導廣大學生熱愛祖國、勤奮學習、奮發成才，成為紀律嚴明、品德高尚、技能過硬、素質超群的社會主義事業建設者和接班人。

2、充分發揮橋梁紐帶作用，在維護學校整體利益的同時，通過正當民主渠道，反映各班學生的建議、意見和要求，參與涉及各班學生的切身利益的學校事物的管理，維護廣大同學的具體利益，積極參與學校的各項事務。

3、結合學校具體情況和自身特點，倡導和組織學生自我教育，自我管理，自我發展，以適應社會需求為契機，以我校職業教育為導向開展各種健康有益，突出中專特色的課外活動，努力為我校學生進步與成才創造條件。

4、維護校規校紀，倡導良好的校風、學風，促進學生之間的團結，協助學校建設良好的教學秩序，優化學生學習、生活環境。

5、加強與學校、班級之間的聯系，增進交流與合作。

第二章會員

第三條：凡學校在籍學生承認本會章程，身體健康，均可成為本會會員。

第四條：會員的基本權利

1、通過符合本會章程的民主程序參與本會的重大任務；

2、對本會工作提出建議、批評和實施監督；

3、有選舉權和被選舉權；

4、有優先評優的權利；

5、有監督、輔導、糾正各大班級事物的權利。

6、有優先安排就業的權利。

第六條：會員的基本任務

1、積極參加本會舉行的各種活動；

2、遵守本會章程和相關規定，執行本會決議，完成本會的各項任務；

3、帶頭遵守學校的各項規章制度，身體力行，帶動班級、組織的發展；

4、敢于同違反校規校紀的人和事做斗爭；

5、服從學生會組織的領導，維護學院和學生會的聲譽；

6、在行使權利時不得損害學生會和其他會員的利益。

7、走讀會員需要保證在校工作時間。

第三章組織和職權

第六條：本會按照民主集中制的組織和原則，在學校學生處的帶領下和學校團委的指導下依照學校的規章制度和本組織的章程，獨立自主地開展工作。

第十一條：學生會主席、副主席行使下列職權：

1、召集學校學生會委員會議。

第四章專業學生會和班委會

第十三條：專業學生會和班委會是學校學生會在各專業和班級的基層組織。各專業學生會接受學校學生會的工作領導，并對本專業班委會進行工作制導。

第十四條：各專業召開學代會和產生本專業學生會要報學校學生會批準備案。各專業學生會要按照校學生會的工作要求設置相應的機構。

第十五條：各專業學生會、班委會同在學生處的領導和團委的指導下，依照校學生會章程和各自的章程條理，獨立自主地開展工作。

第四篇：學生自我管理委員會

小城子學校學生自我管理委員會

總 則

第一條 小城子學校學生自我管理委員會（以下簡稱校自管會）是在學工處領導下開展工作并協助學校建設良好的學習生活秩序和環境的學生管理組織。通過參與學生事務的民主管理，促進學生與學生之間，學生與教師之間的團結與溝通，維護校規校紀，倡導良好的校風學風，加強學校與廣大學生的聯系，及時反映學生意見，建議和要求。維護學生的正當權益，動員和組織全體學生為建設和諧校園做出自己應有的貢獻。

第二條 校自管以“自我教育、自我管理、自我服務”為指導方針,充分發揮廣大學生在學校公寓管理中的重要作用。培養自我管理的能力,達到“引導同學，服務同學，樹立形象,共同進步”的目標。形成以行政手段為主，學生自我管理為輔的合理、可行的管理體制。嚴格按照規章制度辦事,使學校各項制度和措施能夠有效貫徹落實。

第三條 校自管會以 “志遠、行敏、德高、業精”為宗旨，引導和團結同學提高自我教育、自我管理的自覺性、主動性、實效性，和廣大同學攜手創建和諧文明的學習、生活環境。

第四條 校自管會是全校性、非盈利性的群眾組織，以服務師生為目的，促進學生公寓文化建設和校園文明建設。第五條 校自管會的基本任務

1.認真學習宣傳貫徹學校關于學生公寓管理的有關規定。2．遵守校紀校規，倡導良好校風、學風，促進同學之間的團結，營造文明、健康、溫馨、和諧的學習生活環境。

3．協助總務處宿管科開展工作，進行安全衛生文明檢查，督促各宿舍搞好室內衛生,開展宿舍文化建設和衛生達標創優活動,開展爭創“文明寢室”活動，促使學生養成講文明，愛整潔的良好習慣。

4．發揮橋梁和紐帶作用, 通過正確渠道反映同學的建議、意見和要求，發揮學生在公寓管理的作用。

5．加強精神文明建設，在公寓內開展健康、文明、高雅的文藝體育活動，陶冶情操，塑造品格，豐富廣大同學的業余文化生活營造濃厚的公寓文化氛圍。

6．制止各種違紀行為及外來人員進樓經商或進行非法活動，負責本樓（層）宿舍異常情況的匯報，協助學校有關職能部門對突發事件進行處理。

7．加強同各兄弟院校學生組織的交流和合作，相互促進，努力樹立我校良好的形象，擴大我校的社會知名度。

8.完成學生工作處分派的其他工作。

校自管會下設：主席團、辦公室、組織部、宣傳部、文體部、信息網絡部、治安部、紀檢部、外聯部等部門。主席、副主席的工作職責

1．主席負責本委員會的組織、協調工作；對外代表本委員會參加各種活動和會議，對內領導處理各種日常事務、調節各部門工作；分管辦公室；和副主席一起對各部部長進行考核。2．副主席協助主席開展各項工作，協助主席處理校自管會的日常工作，對各部部長進行考核和對主席負責。

3．傳達學校的有關通知精神，負責向學生工作部（處）匯報各項活動的進展情況，及時反映管理公寓過程中存在的問題。接受所有干部及全院領導、教師、職工和學生的監督。

4．定期走訪各個公寓，通過各種形式了解同學的思想動態，尋找存在問題的根源，把事態消滅在萌芽狀態。

5．協助學生工作部（處）、總務處宿管科做好住宿生的思想教育和管理工作，及時反映校自管會委員及廣大住宿生的意見和建議。

辦公室的工作職責

1.制定本部門的工作總結和工作計劃。

2.做好上傳下達工作，在主席、副主席與各部門以及各二級學院自管會之間起到橋梁紐帶作用。

3.負責收集校自管會所有材料，包括工作總結、工作計劃、各類活動材料并整理存檔。收集義工證并蓋章及發回工作。

4.負責校自管會物品借出歸還工作。

5.統計無課表以及對辦公室值班進行安排和公布校自管會辦公室鑰匙及柜子鑰匙分屬情況。

6.負責校自管會財務報賬、審核工作及各類活動獎狀及聘書的打印工作。

7．接收邀請函并安排委員參加。8.負責辦公室的清潔工作安排。9.負責會議記錄。

組織部的工作職責

1.制定本部門的工作計劃和工作總結。

2．負責學工信息的收集、匯總、遞交。以及對學工信息員的考核。

3．負責對委員進行考核和委員成長檔案的管理。

4．收集校自管會成員的意見和建議，及時向主席團匯報并提出處理意見。

5．協調好各部門之間的工作，加強與學生會的溝通、交流。6．配合其他部門開展各項工作。

宣傳部的工作職責

1．制定本部門的工作計劃和工作總結。

2．領導和協助好各二級學院自管會，共同加強學生宿舍文化建設，營造一個人人共建文明公寓的氛圍。3．負責校自管會各類活動的宣傳工作。

4．按時公布校自管會各項活動評比結果及校自管會負責承辦的各活動獲獎名單。

5.負責制作校自管會各類活動所需的視頻、PPT、海報，管理校自管會微博、微信賬號。

6．協助其他部門開展各項活動。文體部的工作職責

1．制定本部門的工作計劃和工作總結。

2．組織開展豐富多彩、形式多樣的文藝體育活動，豐富課余生活。

3．加強與其他兄弟院校自管會開展文體聯誼活動，促進校與校之間的交流。發現和培養文藝骨干。

4．協助學生會其他各部開展工作。衛生督查部的工作職責

1．制定本部門的工作計劃和工作總結。

2．配合學生工作部（處）、總務處等有關部門定期或不定期抽查學生公寓的衛生情況。

3．負責組織每月和每學期“文明宿舍”的評比和統計工作。4．根據《百色學院學生宿舍管理規定》對公寓衛生的檢查進行量化考核。

5．積極配合其它部門開展工作。

治安巡邏隊的工作職責

1．制定本部門的工作計劃和工作總結。

2．配合學工處、武保部定期或不定期排查安全隱患，確保公寓區內同學的人身和財產安全。

3． 組織相關人員深入學生公寓排查宿舍區存在的安全問題，及時反映給有關部門予以解決。

4．負責校自管會主辦或承辦的各類活動的保衛工作。5．每周收集各部門的反應的安全檢查情況，統計后將數據交給辦公室。

6.協助學校武裝保衛處和學生會一起做好晚上巡邏工作。7．積極配合其它部門開展工作。

學習部的工作職責

1．制定本部門的工作計劃和工作總結。2.負責會議簽到、統計請假條并將其保管好。3.協助其他部門開展各項活動。

外勤部的工作職責

1．制定本部門的工作計劃和工作總結。2.負責安排委員早操輔導員簽字工作。3.負責活動或會議的后勤工作安排。

4.為各部門提供外部資源信息，積極參加協助各部門開展的各項工作。

5.協助其他部門開展各項活動。

小城子九年一貫制學校

2017.9

第五篇：學生自我管理工作計劃

2011-2012學學生自我管理工作計劃

新的一年，新的征程；新的一年，新的形象；新的學期，新的起點，新的目標，新的動力，新的工作風貌。各年級學生會作為校園內部與廣大同學日常生活最為貼近的學生組織之一，肩負著“立足校園生活、服務廣大同學、引領中學生健康向上新生活”的重要指責。2012年是學生自我管理委員會發展的機遇之年。面對新形勢、新要求，我們將緊緊圍繞“全力爭先，全面提升”的總基調，鎖定“提升中當強，競爭中率先”的總目標，以加強自身建設為總抓手，創新克難，埋頭苦干，力爭通過日常工作和特色活動的開展將學生自我管理委員會打造成“服務各個年級、廣大同學及教師的援手、引導校園健康生活的新航標”，從而使學生自我管理委員會躋身校園優秀學生組織的第一方陣。依據本學期的工作重點，結合我校的具體實際，為了更好的配合學生工作處的各項工作，高質量、高效率的開展各項活動，現制定如下工作計劃：

一、制度常態化、制度化

1、經過一學期的學生自我管理工作的開展，已見初步成效，各年級在檢查這一方面已經做得比較好，常規檢查有：校服的檢查，早中晚三個時段的各個班級遲到、缺席的檢查，早上班主任到位情況檢查，上午跑操時班主任和副班主任到位情況檢查，下午眼保健操情況檢查，課間衛生保潔情況，課間文明用語、文明休息的檢查，初一和初二早上唱歌的檢查，這些我們都已經制度化、常態化。但是我們的公告牌的更新卻不盡滿意，部分樓層沒有及時更改，針對此現象。我們

將增加2-3個學生，專門監督公告牌的更新情況，做到及時更新、及時上板，為年級和班主任提供最新、最及時的情況。

2、各年級自我管理委員會常規工作從第二周開始全面開展，各年級各樓層既獨立開展工作，又相互協調，使整個初中部自管會凝聚成一個團結奮進的集體。自管會主席的職能繼續完善，各學生會主席深入各樓層監督工作，及時反饋各樓層情況（出勤、態度等）；同時負責所有樓層的協調工作，每周召開各樓層負責人會議，各樓層分別進行總結，互相學習，以防下周同樣的事情會再次發生，同時要做好記錄。

3、各年級自我管理會成員必須按照各年級制定的管理內容開展工作，嚴格要求自己，公平地處理突發事件，實事求是填好評比欄以及每天的上交表格。

二、隊伍建設方面

1、在不斷學習中激發思想的活力、增強落實地本領

堅持把學習作為履行好職責的第一需要，堅持在干中學與在學中干相結合，不斷提高學生會成員的創新能力、管理能力、工作能力。我們的一切工作都要落實到“為年級服務，為教師和同學服務”上，要聽取年級組長或教師的意見，要尊重同學的建議，并鼓勵更多的同學參與自主管理會的管理中，同時也要自覺接受同學監督，最大限度的調動同學的積極性。

2、加強隊伍培訓

一個好的團隊需要進行一系列的培訓，已達到學校、年級、老師以及同學們都滿意的效果，公平、公正地處理各種突發事件。我們決定每個月都專門召開學生干部的培訓會議，讓學生對我們自我管理的各種規章制度的認識進一步提高，規范各種扣分或加分的可操作性，統一扣分和加分的標準，如實反映班級真實情況。

三、活動開展方面

1、每個月開展一次各年級信息交換活動，并邀請各年級負責德育工作的年級組長和團支書老師一并參加。

2、本學期開展一次評比欄書寫規范比賽。

3、本學期在各年級開展一次優秀自我管理委員會干部以及干事的評選活動。

在更高層次上建設自管會，在更高要求上發展自管會，現在就是承上啟下的關鍵時刻。對此，我們深感使命神圣、責任巨大。但我們從來就不怕吃苦，從來就不懼挑戰。2012年，我們將在現有的基礎上，進一步凝心聚力，攻堅克難，奮力實現自管會的新跨越！