第一篇：2010年學校民主管理總結----強化學校民主管理 構建和諧人文校園范文

強化學校民主管理 構建和諧人文校園

---××中學“民主管理 校務公開”工作總結

“構建社會主義和諧社會，教育發揮著基礎性、先導性、全局性的作用?！蹦敲?，作為一所區直屬初中學校，怎樣才能適應構建社會主義和諧社會的要求呢？近年來，學校緊緊依靠市區教育局和上級黨委政府的正確領導，全面發揚“同心協力、團結奮進”的精神，突出了學校的民主管理，構建了和諧的人文校園，提高了依法辦學、依法治教的水平，促進了學校的持續、穩定和健康發展?，F將學校民主管理、校務公開工作情況總結匯報如下：

一、學校實施民主管理工作的概況

1、以“教代會”為主渠道，賦予教師“參政議政”的基本責權。教代會是以教師為主體的教職工代表大會，它是學校民主管理的基本形式，是學校管理體制的重要組成部分。建立和完善教職工代表大會制度是落實黨全心全意依靠工人階級方針在學校工作中的具體體現，對于充分發揮教職工在學校的主人翁作用，最大限度地保護和調動廣大教職工的工作積極性有著重要意義。

學校在較早建立工會組織的基礎上，就比較及時地建立了教代會制度。

一是我們堅持每年底召開一次教代會，在教代會上，凡是有關學校的發展規劃、重大改革方案、重要規章制度，包括教師校內工作考核、財務預決算等一系列與教職工切身利益相關的方案都要提交教代會討論審議，并根據不同的議題，分別行使審議建議權、審議通過權和審議決定權。

二是認真做好提案征集工作。每年召開教代會時,我們都要進行教師提案的征集工作，這些提案的內容涉及教育改革、學校管理和教師生活福利等方面。每次提案征集工作開展后，我們學校領導都要認真處理教師的提案，先是將教師的提案進行歸類，歸類后再進行逐條閱讀、分析，只要提案內容合情、合理、合法的，我們就都予以采納，并及時處理或落實，這當中，如果有些提案一時難以解決，我們就實事求是地向提案相關教師說明原因，確保提案件件有明確的答復。

由于我們堅持了教代會制度和提案征集工作，教職工行使自己民主管理學校的權利就有法可依，有章可循，教師“參政議政”的基本權利就真正落到了實處。

2、以“校務公開”為主抓手，促進教師民主監督的過程參與。全面推進校務公開，是在學校工作中依靠教職工辦好學校，實現決策民主化、科學化的重要舉措；是調動教職工積極性，維護教職工合法權益，深化教育改革、確保穩定和發展的有效途徑；是加強學校民主管理的客觀需要。近年來，我校堅持以“校務公開”為主抓手，促進教師民主監督的過程參與。

一是建立了校務公開的領導體制和運行機制。為切實推進校務公開工作，我們學校建立了由黨總支書記、校長任組長，副書記、副校長及工會主席任副組長，教導主任、辦公室主任、總務主任和教師代表等人員組成的校務公開工作領導小組。領導小組負責校務公開的組織領導，工作規劃、方案的制定，定期召開會議研究有關事宜，并對重大事宜進行協調、指導。同時，學校每學期都要召開1—2次校務公開工作專題會議，研究和部署校務公開的內容、形式和工作程序等。近年來，我們結合學校實際重點確定了七大公開內容：一是學校的事業發展規劃，近期遠期目標，改革方案及規章制度。二是學校領導分工、責任目標及中層干部的任免條件、程序、結果。三是學校財務年度預、決算及經費收支情況。四是學校的建設項目。五是大宗物品采購。六是教師人事調配、聘任及職稱評審。七是教職工評優評先。真正讓校務公開制度化、日?；⑦^程化。

二是構筑了教師民主管理民主監督的保障體系。為使校務公開工作高效運行，確保校務公開工作的健康發展，學校建立了由工會主席任校務公開監督小組組長、工會委員為組員的校務公開監督小組，監督和檢查校務公開工作的開展和進行情況，保證監督的制度化、經?；怀鼋M織監督、群眾監督、輿論監督。確保教職工對學校事務的知情權、參與權和監督權，促進教師民主監督的過程參與。

二、對學校民主管理工作的理性思考

1、營造健康和諧的人文校園是加強學校民主管理的基礎。

“民主”就是指人民有權發表意見、參與政治生活和國家管理。從這一意義上講，“學校民主管理”就是讓學校教職工知道校情、參與校政、謀議校事、監督校務。而要使全體教職工切實增強民主管理的主人翁意識，首先就要營造一個健康和諧的人文校園。

一是我們大力提倡“以人為本”的管理模式。我們始終要求中層以上領導在學校管理過程中不以“官”壓人，待人處事要真誠、坦然，不以個人的喜惡和親疏來作為評價教師的標準，提高處理事情的透明度。在處理問題時，尤其是在對待評優評先、評職晉升等這些工作，要求行政一班人要堅持原則，公正、公平、公開，努力樹立學校管理的一股正氣。

二是我們積極開展豐富多彩的文體活動。我們每年組織教師趣味運動會，開展了教師的拔河、跳繩、乒乓球、羽毛球、接力跑等比賽，還分別組織與兄弟單位舉行職工籃球比賽等等。尤其是今年慶祝三八婦女節，更是別具一格，為使女教師們過上一個歡樂祥和的節日，3月8日，學校召開女教師座談會，會上學校領導向女教師贈送一束鮮花、一份精美的禮品、一句有個性的祝語、一張由校長親筆簽寫的賀卡。以這樣的形式來慶?！叭恕眿D女節，讓女教師倍感新鮮和浪漫……

就這樣，由于我們一方面建立了“以人為本”的管理模式，一方面又開展了經常性的輕松愉快的教工文體活動，有效地增進了學校領導與教師、教師與教師之間的同事情誼，營造了健康和諧的人文校園。為教師民主管理學校奠定了一個良好的人文氛圍。

2、調動教師的積極性是加強學校民主管理的關鍵。

讓教師參與學校民主管理的關鍵是調動教師的積極性。為此，我們牢固樹立了服務的意識，領導就是服務。我們始終要求學校的行政領導要樹立為教師服務的思想，要主動去關心教師，業務上要熱情指導、幫助，生活上也要關懷備至。近年來，凡遇教師生病、生產、家庭遭遇不測等，學?？傊А⒐I導都要代表全體教師上門探望，努力把黨和組織的溫暖，送到教師的心坎上。平時，學校領導也切實落實局提出的“三類辦工作移動工程”，工作中創先爭優，除自身做好工作的表率外，還注意抽時間深入到教師中去，聽一聽課、評一評課，在校園里巡視巡視，跟老師們交流交流。這樣校領導和教師之間很好地建立起一種同事加朋友關系，在這種健康和諧的管理模式中，教師也就切實感受到自己是學校的主人，也就從內心深處真正樹立起“校興我榮，校衰我恥”的集體榮辱觀，參政議政、參與民主管理的積極性和主動性空前的高漲。學校黨員干部移動辦公桌，走進課堂、走近教師與學生的做法還在市教育電視臺作了專題報道。

3、依靠教職工辦好學校是加強學校民主管理的核心。

學校教師是學校的主體，是辦學的主力軍。正如鄧小平同志指出的，一個學校能不能辦好，能不能培養合格人才，關鍵在教師。所以，加強學校民主管理中必須充分相信和依靠教職工隊伍。為此，一直以來，學校凡是遇到涉及到學校重大事項和教職工關注的重點、熱點問題時，我們都要通過多種渠道，深入地與教職工進行交流、協商和對話，傾聽傾聽老師對一些問題的看法，征詢征詢老師對學校管理的建議。在廣泛聽取教師的意見的基礎上，對問題采取較為合理的解決。這幾年，我們在學校發展過程中，經歷了很多的創建工作，如創建省級示范家長學校、創建省級語言文字工作示范校、創建市初中標準化建設合格校、創建市教育管理年先進校、等等，每次創建活動，我們都要將創建的目標、要求以及學校創建工作的方案等在全體教師會上進行通報，征得全體教師的理解和支持。學校尊重了教師，充分依靠教職工，教師也就充分感受到他們在學校管理中的主人翁地位，他們也就能急學校所急，想學校所想，群策群力、獻計獻策，有時教師還會為了學校中心工作主動加班加點，多做工作。

近年來的工作使我們深切的感到，我們什么時候密切聯系廣大教職工、關心教職工切身利益，代表了大家的意愿，我們工作就有了堅實的基礎，就凝聚了人心；我們什么時候忽視了群眾意見，沒有妥善地解決好群眾工作、生活方面的問題，特別是教職工切身利益的問題，我們就脫離了群眾，就不能更好地凝聚人心，學校民主管理也就成了一句空話。

三、與時俱進，努力實現新形勢下學校民主管理工作的新突破 幾年來，雖然我校在民主管理工作中取得了一定成績，也還存在一些問題。如民主管理的制度還有待進一步健全、民主管理的方式還

有待進一步完善、民主管理的長效機制還有待進一步探索、民主管理特色還有待進一步提升等。學校教育即將跨入 “十二五”發展規劃，新的形勢賦予了學校民主管理的新的內涵和要求，如何進一步完善以上問題，提升學校辦學水平，作為學校黨組織和工會，就要發揚與時俱進的精神，追求新形勢下民主管理的新突破。

1、要進一步尊重教職工的民主權利，堅持把全心全意依靠教職工作為學校重要的工作方針。我們要進一步堅定正確的政治方向、堅持黨的群眾路線、依靠廣大教職工辦好學校的光榮傳統，進一步牢固樹立全心全意依靠教職工辦學的思想，把全心全意依靠教職工辦好學校作為學校領導班子建設的重要內容，作為干部隊伍建設特別是思想道德建設的重要內容。使學校民主政治建設、依靠教職工辦學成為學校所有成員的共識。

2、要進一步將民主管理納入到學校建設和發展的重中之重。學校要堅持把教代會、工會工作作為黨建和思想政治工作的重要內容抓緊抓好。進一步發揮教代會主渠道作用，使之在制度上完善，機制上有效，內容和形式上與時俱進。真正使教代會成為“展示校情、明確目標、匯集民智、科學決策、統一思想、凝聚人心”的必不可少的民主大會。

3、要進一步暢通校務公開渠道，提高校務公開質量，增強民主管理工作的透明度。要進一步多層次、全方位地推進校務公開，以此增強學校各項工作的透明度，保證廣大教職工“知情權”、“參與權”、“監督權”的落實。

4、要進一步拓寬民主管理工作新領域。要創新工作為體（教工之家、教職工活動中心等），創設公平、和諧的民主環境。學校還要不斷拓寬民主渠道，通過建立校領導接待日制度、建立校情發布會制度、設立教代會意見箱等，以多方位行之有效的形式和途徑，實現民主工作的經?；⒍鄻踊?，促進學校民主管理體制的不斷健全和完善。

促進和強化學校的民主建設，任重而道遠。今后，我們一定要與時俱進、銳意探索，努力實現新形勢下民主管理工作的新突破，再上民主管理工作的新臺階，為建設市區名校邁出堅實的一步。

2010-11-24

第二篇：強化民主管理構建和諧校園

強化民主管理構建和諧校園

——陽城二中第一屆教職工代表大會紀實

陽城二中楊文虎

教職工代表大會是落實教職工主人翁地位、行使民主權利、民主治校的基本形式。為進一步推行民主治校方略，構建和諧校園，推動教育教學持續健康發展，新學年伊始，陽城二中把完善職代會制度作為一項重要工作切實來抓。

經過召開預備會、推選職工代表和工會委員、代表獻言獻策等的籌備與醞釀，陽城二中第一屆職工代表大會于9月30日正式舉行。下午3時，校園內鳴炮奏樂，全場起立唱國際歌。在莊嚴肅穆的氛圍中大會隆重拉開了序幕。會上，縣工會和教育工會領導作了重要講話。校長崔精占同志作了學校工作報告，對建校25年特別是2003年以來教育教學工作進行了全面的回顧，對工作的得失成敗進行了深入客觀的分析，并對未來五年進行了科學規劃，對2012年工作提出了具體的要求。工會委員上張龍同志作了提案工作報告。會議分組討論了《學校工作報告》、學校規章制度（《教職工考評方案》、《關于推薦縣級以上模范的規定》、《關于晉升中高級專業技術職務評分排隊的辦法》）、《十二五發展總體目標與規劃》。與會代表充分行使職權，積極討論發言，學校領導認真分析說明制度、方案、規劃等的制定修訂情況，逐步形成了共識，并一致表決通過了報告、制度與規劃。

陽城二中職代會的召開，是教職工政治生活中的一件大事，是民主治校進程中的又一里程碑。它標志著學校民主管理在制度化、規范化的道路上又大大向前邁進了一步。以民主促管理，以制度促規范，以規范促發展，陽城二中教育發展道路必將越走越寬廣。

2011年10月8日

第三篇：加強民主管理 構建和諧校園

加強民主管理 構建和諧校園

――鞏義市第三中專工會匯報材料

鞏義市第三中等專業學?，F有教師98人，班級30個，學生1400余人，是鄭州市教育先進單位、鄭州市文明標兵學校、鄭州市示范職業學校。2005學校被評為“鄭州市民主管理先進單位”。2006年我校工會在市教育工會的領導下，在校黨支部的大力支持下，以“服務意識”為宗旨，以構建和諧校園為目的，充分發揮工會的橋梁和紐帶作用，積極開展各項工作。加強工會的組織建設、制度建設及陣地建設，鼓勵教職工參政議政，認真落實校務公開，推進學校的民主化建設，培養教職工的主人翁意識?，F借教育工會調研之際，把我校本工會工作匯報如下：

一、加強領導，提高意識，進一步打造民主管理機制。

學校在黨支部領導下，按照《關于進一步加強校務公開工作的意見》、《加強工會工作管理辦法》，進一步建立和完善了職工代表大會制度、校務公開制度、工會組織管理制度，加強學校管理的民主性，形成了黨支部統一領導，黨政工團齊抓共管，教職工積極參與的學校工作體制和運行機制。

二、積極開展師德建設，構建和諧的人際關系

1、為了提高教師的法律意識，規范教師的教育行為，學校每年都要組織教師學習《教育法》、《教師法》等教育法規，學習《鄭州市教師懲戒十六條》。在教職工中間開展廉潔自律活動，讓教師談心得，寫體會。組織教師學習先進人物及事跡，如身患重病，仍堅持助學的歌手從飛；改革開放后第一批學成回國，奪得連續空缺六年科技大獎的學者黃伯云；堅守在貴州深山，為村民健康付出青春的赤腳醫生李春燕等，他們的言行，他們的事跡感動著教師，感動著教職工。

2、工會牽頭，發出倡議，開展獻愛心活動。我校學生學習基礎差，思想品質外加家庭經濟條件差，有相當數量的學生因家庭經濟困難連正常的學費都難以支付，而面臨輟學邊緣。工會得到這信息以后，立即和學校商量一方面讓班主任對本班學生進行調查、家訪，若情況屬實可免除部分或全部學雜費；另一方面，在校黨支部的指導下，校工會和團委分別在全體教職工和全體學生中倡導關心他人，幫助弱者，獻一片愛心，回報社會的良好風尚，集中時間倡議和動員全體師生開展了“愛心一日捐”活動。募集資金兩千多元，由學校按月補助幾個學生的生活費。第三方面設立勤工助學崗，補貼更加貧困學生。

三、組織教職工開展業務競賽和以老帶新活動

為了提高教職工的業務素質，工會配合學校組織教師開展各種業務競賽。如：為了增強老教師的示范性作用，工會配合教務處組織老教師舉行示范課活動月；組織中青年教師開展課件制作比賽。特別是以老帶新的新教師培訓開展的如火如荼。為了迅速提高青年教師的教育教學能力，校工會倡導在教師節舉行青年教師的“拜師”活動，使青年教師和老教師結成對子，以達到以老帶新，以新促老的目的。結合這一活動開展青年教師達標課活動和青年教師的課堂教學大比武活動。這一舉措大大提高了新教師的教育教學能力，涌現出了薛艷霞、趙鵬生、張利君、趙衛平等一批優秀的青年教師，多次在上級組織的教學活動中拿大獎。

另外，鼓勵教師積極開展教育教學研究，撰寫教育教學論文。今年我校教師撰寫的論文獲省市級獎的二十多篇，CN級論文十余篇，教研成果十多項，受到教研室的一致好評。

四、創設參政情景，增強教職工的主人翁意識

職業學校的發展沒有現成的路子，沒有成型的模式，需要很多人去發現去探索。學校為了進一步樹立教職工的主人翁意識，鼓勵教職工參政議政，積極落實校務公開、政務公開，為教職工創設參政議政情景，實行群策群立，齊抓共管，受到了良好的效果。

首先，在校黨支部的指導下學校工會進一步健全和完善了學校民主評議制度、校務公開制度、民主管理制度等，規定了工會主席及工會委員的職責，使工會委員各司其職，工作有規可循。

其次，學校廣開言路，發揮教職工的主人翁作用。學校的領導班子會議除工會主席必須參加以外，每次教師代表閆智廣也要參加，遇到重大事件召開學?？平M長以上領導會議研究決定。比如在學校實訓基地建設上，崔校長多次帶領科組長，分層次帶領教師到實地進行考察，和各層面的教師討論論證其可行性，研究規劃其建設方案，展望其在職業學校發展中的前景。如今的基地紅紅火火，學校和多家企業建立伙伴關系，正在逐步實現企業進學校，學校進企業的半工半讀和工學交替的辦學模式。為了消除部分教職工對學校領導外出考察就是變相出去旅游的偏見，今年十月份崔校長帶領學校部分領導和部分科組長及教師代表先后到深圳、山東等地參觀考察半工半讀和工學交替的辦學模式，一方面增強了教職工外出的親身感受，另一方面增加了學校外出考察工作的透明度。為了使更多的教職工關心學校的發展、參與學校的發展，學校從去年到現在先后三次向全體教職工發放學校發展征詢建議書，很多教職工就學校的各項工作提出了非常好的意見和建議。

第三，積極實行校務公開，增強學校管理的透明度。學校把重點、難點和教職工關心的熱點問題作為校務公開的重要內容，學校在制定教職工聘任方案、津貼考評方案、教學質量獎懲方案等內部管理制度中，先行政會提出討論稿，交教職工人手一冊討論修改并在教工大會上會通過；學校在考核、職稱評定、骨干教師及先進評比中，嚴格按照文件要求，做到了文件條件公開、過程公開、結果公示；學校經費開支每期一公布。比如學校在職評工作中，首先把職評的條件組織全體教職工進行學習，并張貼讓教師對照；其次，學校按照各級評審文件規定，組織部分教師組成評

審小組對參評教師進行民主評議打分；第三，由部分領導和教師組成條件審核委員會，對參評教師的證件進行審驗，按照學校職稱評定積分辦法進行積分并公示；最后把推薦結果在公示出來。正是基于以上校務管理的公開和民主，學校形成了良好的人際關系，多年來，未發生一起集體上訪或個人上訪事件，確保了政令暢通，人和業興。

五、積極開展文體活動，豐富教職工的業余生活。

為了增強教職工體質，豐富業余生活，學校工會積極組織教職工開展各種文體活動。首先，每年五一和教師節都要舉行教職工乒乓球、羽毛球、籃球等比賽，三八節組織女教工和學生進行拔河比賽等；每年的學生運動會教師組隊和學生同場競技，場面異常熱鬧。其次，配合教育工會辦好鞏義市教工運動會，每次運動會我校參加的項目最多，象棋、乒乓球、羽毛球、籃球、健美操等，凡是允許參加的項目都要參加，并且取得了很好的成績。另外，我校連續兩屆協助教體局承辦乒乓球比賽，都比較圓滿。去年教體局組織了教體系統青年教師聯誼會，我校參加人數最多，受到了教育工會的好評。

六、積極維護教職工利益，為教職工辦實事

學校工會積極為教職工謀利益，維護教職工的合法權益，關心教職工疾苦，為教職工辦實事。學校在廣泛聽取老師意見的基礎上，積極改善教師生活、辦公條件，先后在教師辦公室安裝空調、裝配電腦、給教師餐廳鋪地板、裝暖氣、配電視、開放教師閱覽室、在教工之家裝配卡拉ok等。對學校外地教師定期召開座談會，搞好業余活動，解決生活、工作中的實際問題，創設“家”居環境。從2004年開始，學校計劃每年至少到一個外地教師家慰問，至今先后到閆智廣、張豐建、高文彬、李俊亞等教師家慰問過。正月十五和八月十五學校組織外地教師集體聚餐，開茶話會，為遠離家鄉的教師送去“家”的溫暖。學校積極開展幫扶活動，堅持“五必到”

原則，即教職工生病住院、辦喜事、辦喪失、女職工生小孩、教職工家庭遇到重大事故或困難，學校領導到職工家中進行慰問，必要時進行資金援助。學校關心離退休教師，堅持每年的教師節和春節到離退休教師家慰問。崔校長在每周的教職工會議上專門開辟了“為您服務”專欄，每周都要為教師送一條有關教師切身利益的信息或建議。

七、以教工大會為主渠道，增強教職工參意識，推進民主管理工作。

1、不斷加強和完善教工大會制度建設。近幾年來，在校黨支部重視和領導下，我校教工大會制度不斷健全和完善，逐步走向規范化、制度化。每年按時召開我校教工大會，認真聽取并審議學校工作報告，以主人翁的態度，圍繞學校發展規模、教學、科研和基本建設等熱點問題進行討論，聽取并審議通過學校財務工作報告。完善教職工代表大會實施細則、教工大會提案審議辦法、教工大會民主評議干部細則、校務公開實施方案等。

2、認真做好教代會提案的征集和處理工作。近年來，就學校發展、校務管理、學生管理、后勤管理、德育教育等多方面累計收集教職工提案86條，提案答復率100%，處理率達98%以上。2005年1 2月的二屆八次教工大會，收集整理提案22條，并進行全部答復，會后按程序將各項提案、意見分送各有關領導，并督促落實，到目前已落實21條，處理率95.5%。

3、堅持民主評議干部在我校已經成為一項常規的工作，是教師們發揮民主權利的重要途徑。每學期都要對學校中層以上干部就德、能、勤、績四個方面的表現進行評議。滿意、基本滿意率93.2%

八、關心女職工，維護女職工的合法權益

1、學校黨支部和校工會組織遵循《婦女權益保護法》，利用各種形式宣傳男女平等，提高女職工的政治地位，宣傳教育教學中先進女職工典型及事跡，全校形成尊重女職工，關心女職工的良好氛圍。在職稱評定、評先評優、住房分配及報酬待遇等方面都做到男女平等，同工同酬。

2、認真落實婦女“五期”保護制度，特別是產期、哺乳期嚴格按照教體局規定的時間期限休息，條件允許時休息時間會更長，產期發放100％工資，校酬部分拿平均數。

3、關心女職工的身體健康，豐富女職工的業余文化生活，鼓勵女職工積極參加文體活動。學校拿出部分資金為年齡大的女職工辦了“安康保險”，孕期安排較輕的工作，50歲以上的教師工作量適當降低，考試不安排監考等。在三八節、五

一、教師節組織女教師進行拔河比賽，乒乓球比賽、羽毛球比賽等，組織年輕教師開聯誼會、舞會等，在活動中增進了女職工之間的了解，融洽了干群關系，增強了凝聚力和向心力，提高了女職工的身心健康。

學校在民主管理建設中嘗到甜頭。教職工凝聚力、戰斗力增強。教職工看到了學校“改善生活條件，讓教師安心育人；改善工作生活，讓教師善于教書；改善學習條件，讓教師實現自我”的信心和決心，民主管理推動學校質量一年比一年創新高。對口升學連續五年大踏步上臺階，上本科線人數連續三年位居鞏義市三所中專之首，技能競賽成績驕人，2004年參加河南省競賽，一舉獲得四個專業的省團體二等獎。招收生人數逐年增加，辦學規模不斷壯大，今年上半年經民主決策，籌建了一個綜合性實訓基地，目前已初見成效，相信經過三中專人的共同努力，三中專的明天會更好。

鞏義市第三中專工會

2006年10月22日

第四篇：加強民主管理 構建和諧校園——學校民主管理先進單位事跡材料

加強民主管理 構建和諧校園——學校民主管理先進單位事跡材料近年來，我園全面完善并推進以教職工代表大會為基本形式的民主參與、民主管理、民主監督制度，以“公開、民主”為原則，著力構建推進幼兒園民主管理的長效機制，推動了幼兒園的健康和諧發展，先后榮獲省 “十佳”幼兒園、市教代會工作“先進星”單位、女職工建功立業標兵崗、****勞動獎狀、**市教育紅旗單位、市師德建設先進集體等榮譽稱號。

一、高度重視，切實加強教代會工作的領導 多年來，我園黨政領導十分重視教代會工作，把教代會工作作為加強民主管理、推進園務公開的重要渠道，納入到每年黨政工作計劃當中，對每年召開的教代會都召開專題會議進行研究。對凡是涉及幼兒園發展規劃、重大決策、人事制度改革、工資待遇等內容均堅持提交教代會審議通過，并認真落實教代會的決議、決定。雖然我園沒有專職的工會主席，各工會委員也都是兼職工作，但工會組織在黨支部的領導下，在行政的大力支持下，緊緊依靠廣大教職工，盡職盡責，正確行使職權，參與民主管理和民主監督，充分保障了教職員工的民主權力。

二、堅持實施教代會制度，提高民主管理水平

1、按時換屆，定期召開。對于教代會的召開，我園嚴格按照《**市中小學教代會工作條例》要求，每三年進行一次教代會換屆選舉，每年至少召開一次，遇到重大問題隨時召開。

第五篇：以人為本,民主管理,構建和諧校園

以人為本 民主管理 構建和諧校園

蒼溪縣職業高級中學 劉漢杰

黨的十六屆六中全會提出社會主義和諧社會的建設目標，而構建和諧教育是和諧社會的重要組成部分，促進了教育從功利向本質回歸，向生命回歸，向人性回歸。作為學校管理者，更應改變辦學理念，以人為本，民主管理，尋求適合學生的教育，改善育人環境，為每個師生提供和諧發展的空間。

一、目標統一是構建和諧校園的前提

要建設一個穩定、安全、健康、和諧的校園，必須加強師生團結協作意識教育，按照組織領導好、道德風尚好、經濟效益好、科學管理好、綜合治理好、文化生活好和環境氛圍好的目標，把當前利益和長遠目標統一起來，集體目標與個人目標統一起來，促進學校穩定和諧和可持續發展。因此學校領導和教師首先要轉變辦學理念，堅持“以就業為導向，以服務為宗旨”，結合當今職業教育發展趨勢，改革傳統升學導向思想和功利教育思想，將培養目標定位于“生產、經營、技術、服務一線的高素質勞動者和初中級專門人才”、“使無業者有業、有業者樂業”、充分尊重和滿足學生的學習需求，使得上下同心，目標統一，形成合力。

二、科學決策是構建和諧校園的基石

科學是和諧校園的基石，在職業教育中，學校管理的決策是否正確，關系到學校的穩定和發展。因此，我們堅持以科學發展觀為指導，堅持以“專題調研、專家論證、群眾討論、教代會通過”的民主科學決策程序，體現從群眾中來到群眾中去的工作方法和民主集中制原則，有效避免決策的失誤。例如學校在創建國重后，學校的發展目標是什么？有人提出了搞校園建設、改善辦學環境，有人提出向縣城遷移，拓展發展空間等思路，學校在廣泛調研后提出了“科學發展”的思路，那就是“不大興土木，不超前發展，不保守落后，創特色教育”。事實證明，這樣的思路是合理的，避免了財力、物力的浪費。又如進人問題，學校早在2003年就預見到，職業學校必將向就業轉變，為避免將來師資膨脹，學校嚴格控制文化課教師數量，提出“寧愿現在 擔子重一點，也不將來沒飯吃”，使得我校教師結構一度比較平衡。

三、民主管理是構建和諧校園的根本

所謂民主，就是校園內所有人與人的關系都應當是平等的、尊重的，教師、學生既是被管理的對象，本身又是管理者。學校向來重視人性化管理，不搞一言堂，不搞家長制。

一是堅持校務公開制度。學校高度重視校務公開，建立健全了校務公開制度，定期向教職工通報學校工作情況，定期召開座談會聽取群眾對學校工作的滿意度，將學校財經管理、人事安排、評優評模、獎懲晉級、收費購物、招生就業等凡是涉及教師和學生利益的事項都在學校“校務公開欄”張榜公示，懸掛“意見箱”接受老師和學生監督。學校曾先后被評為“蒼溪縣校務公開先進集體”、“廣元市校務公開工作先進單位”和“廣元市廠務公開工作先進單位”等榮譽稱號，贏得了廣大教職工的認可。

二是完善了教職工代表大會制度。學校充分尊重教職員工參政議政的權利，每年定期發放教職工提案征集表，定期召開教職工代表大會，全體教職工參加會議，依法行使職權，聽取各項工作匯報，審議學校工作計劃、方案、規劃和規章制度等重大事項。對于教師的提案，學校領導總是認真對待，并召開專題校務委員會對教職工熱點難點問題擬定改革方案和措施，幾年來，共采納教職工合理化建議百余條。

三是改革評價機制。對于教師工作，學校一改傳統領導評教模式，而是以教師的職業幸福感、家長的滿意度、學生的滿意度為核心指標；以教師的工作過程，工作責任心為評價重點，將定性評價與定量評價相結合，平時考查和學期評定相結合。對于學生學習，我們改革傳統應試教育以分數為唯一指標，“一考定終身”的評價模式，而是將學生學習分解為若干能力模塊，將過程性學習和終結性評價相結合，將理論考核和實踐操作相結合，學校考核與企業考核相結合，為學生建立“學分銀行”，大力實施學分制，促進了學生全面、健康、和諧發展，培養了學生綜合職業能力。

四、以人為本是構建和諧校園的靈魂

1、領導以教師為本。

在學校里有大批愛崗敬業，腳踏實地，不求各利的教師，也許他 們不曾受過表揚，也不是模范，但他們堅守著自己的崗位，辛勤地、默默地工作，只有充分激發這些教師的工作積極性，學校才有凝聚力、吸引力、向心力和競爭力。因此，作為學校領導要關愛全體教師，為每一個教師提供成長的平臺，在物質上盡量滿足，在生活上給予關心，在政治上高度信任，在工作上大力支持，在用人上揚其所長。公平、公正對待每一個教師，一句問候，一個贊許，一句知心話，一份寬容，更能使教師的情緒、心境處于最佳狀態，其工作的熱情與效率必將提高。

2、教師以學生為本。

教師的一切教育活動都要遵循“以學生發展為本”的育人理念，牢固樹立素質教育觀念，改變傳統“唯分數”、“為考試”的功利主義教育思想，充分尊重學生的個性特點和個別差異，善于容納學生缺點，面向全體學生，注重學生健全的心理和健康的人格。如在學生中設立維權崗，建立學生申訴制度，設立心理咨詢室，全面啟動“貧困學生助學工程”和“留守學生關愛工程”，為每一個學生提供成才機會，努力營造健康、安全、文明、和諧的校園學習環境。

3、學生以發展為本。

針對職高生文化基礎知識水平較低，道德素質較差，心理不健全等特點，學校提出了“不求人人成才，但求個個成功”的教育思想，教育學生樹立正確的人生觀、價值觀、學習觀，充分尊重和發揮學生的個性特長，通過開展多樣化的校本課程、選修課程和豐富多彩的課外活動、社團活動，為每個學生提供成功的舞臺和自由發展的空間，通過開展技能競賽活動、社會實踐活動、作品展演活動激發學生求知欲和成功感，大力實施“工學結合”讓學生零距離接觸就業崗位，促進學生技能發展。

展望未來，中等職業學校應以就業為導向，以服務為宗旨，以人為本，民主管理，改變育人理念，改革教學模式，構建和諧校園氛圍，為每一個師生提供和諧成長的環境。