第一篇：學校民主管理建設交流稿

學校教職工代表大會是教職工依法參與學校民主管理和監督的基本形式，是職工關心學校、商討學校發展大計的重要途徑，維護職工切身利益的重要工具，也是干部接受群眾監督、密切干群關系的橋梁和紐帶。因此加強學校職代會建設，對于保障學校發展，創建和諧校園有著十分重要的意義。多年來，宣化縣職教中心致力于職代會建設，按照法律和政策規定開展各項工作，從

而使其逐步走上規范化、程序化的軌道，成為領導滿意、群眾信賴的基層群眾組織。

加強職代會組織建設，不放松

學校教職工代表大會，由于其不可替代的特殊作用，受到學校領導和全體職工的高度重視和大力支持。工作中他們做到了：黨組織領導、行政支持、工會運作、職工參與，形成統一領導、分工合理、職責明確、互相配合的領導體制和工作機制。

學校工會作為教職工代表大會的工作機構，加強工會建設，首先要配齊配好工會干部，這樣才能為職代會發揮作用提供組織保證。因此學校黨總支按照德才兼備的原則，加強了對工會干部的培養、使用。

每屆職代會召開時，學校工會都要按照規定選舉職工代表，要求他們能夠真正代表職工合法利益，反映職工的意見和要求，認真執行職工代表大會的決議，完成職工代表大會交辦的各項工作，而所有的工會委員都是從職工代表中選舉產生的。

現在學校有教職工XXX人，工會會員XXX人，職工（會員）代表XX人，本屆工會委員會由X人組成，其中專職主席X人。工會委員的待遇也得到了較好的落實，工會主席參加校務會，享受副校長待遇。

規范職代會工作程序，不走樣

他們每年要召開兩次職代會，過去由于種種原因，學校職代會工作程序不規范，存在簡單、隨意等現象。近年來，這一問題引起了學校領導和工會干部的高度重視，他們通過學習有關法律、法規，向上級工會咨詢等，逐步理清了職代會工作程序。從而使這項工作的規范程度不斷提高。具體的做法就是抓好三個環節：

一是會前準備，讓大家知道會議的主要議題。在職代會召開前，提前將需要在職代會審議的各項議案及《職工代表大會代表提案表》打印下發到各位教職工代表手中，發動教職工代表充分醞釀討論并廣泛征集教職工意見，并形成提案提交職代會主席團預審。由主席團按照工作程序，將可實行提案上報學校，由學校轉交相關責任部門或責任人，責成他們予以落實。

二是正式會議，讓大家明白需要重點關注的問題。在職代會召開過程中，采取分組討論與大會發言相結合、會內與會外相結合、會前與會中相結合等辦法，引導教職工代表以主人翁的態度和責任感認真審議相關內容，積極發表意見，最終達成共識。

三是會后貫徹落實，讓大家清楚會后需要完成的任務。職代會閉會后，每個教工代表，都要向各自所在部門教職工宣傳大會精神，傳達大會的決議，以及今后的工作任務。

履行職代會各項職責，不馬虎

堅持和發展職代會制度，認真履行職代會各項職責，充分發揮職代會的作用，是加強學校民主政治建設，促進學校改革發展的重要舉措。在學校改革不斷深化的過程中，他們始終以落實職代會“五權”（審議建議權、審議通過或否決權、審議決定權、評議監督權、民主選舉權）為重點，堅持與時俱進，不斷豐富和拓展職代會職權。

參與學校政策的制定。學校工會主席參加校務會，直接參與學校政策制度的制定，在調查研究的基礎上，能提出切合學校實際，符合教工利益的意見和建議。

利用職代會審議學校的規章制度。自2009年7月7日第五屆職代會第一次會議召開以來，他們每年召開兩次職代會，先后審議通過了《教職工考勤制度》、《功勛教師、骨干教師、希望之星評選辦法》、《中層干部考核方案》、《教輔及工勤人員考核方案》、《職稱評聘方案》、《績效工資分配方案》等多項規章制度。

利用職代會對學校領導進行民主測評。每年年底召開一次職代會，聽取中層以上領導的工作述職，并從德、能、勤、績幾方面對他們進行考核，給他們打分，打分結果作為他們年終考核評優的主要依據。

行使監督職能。參與教師的師德考核、職稱評聘工作，監督校務公開的的各項內容，主持每年的民主評議工作。

豐富職代會工作內容，不湊合

為了使職代會各項工作既不流于形式，又不呆板枯燥，他們在工作內容、工作方式上進行了多種嘗試，采取了多種形式。

通過公告欄和互聯網進行校務公開，凡是涉及學校建設管理和改革發展方面的重點問題，凡是涉及師生切身利益方面的熱點、難點問題，凡是涉及學校黨風廉政方面的焦點問題，都通過校務公開欄進行公開。

通過不定期召開職工座談會，廣泛征求職工對學校各方面工作的意見和建議。在征求意見中，班主任普遍反

映他們在校時間長，任務重，壓力大。工

會及時把這一情況向校領導做了匯報，經過研究，學校調整了班主任的工作時間，實行了班主任輪流值班，把過去的每天值班調整為三天值一次班，大大降低了班主任的工作強度。

在師德建設中通過舉辦師德師風演講，發放自查表、調查問卷、征求意見表，廣泛征求意見，查找不足，幫助教師加強師德修養，樹立良好的師德師風，增強了他們的民主參與意

識和全局觀念，激發了大家敬業意識和奉獻精神。

設立了意見箱，公布了校長信箱，讓師生能及時反映自己的訴求。

多年來的實踐證明：通過職代會的建設，調動了廣大教職工教書育人的積極性；促進了學校決策的民主化、科學化、制度化；規范了辦學行為，維護了學校穩定；促進了教育教學質量的提高；減輕了學校領導的工作負擔，增強了廣大教職工的主人翁意識；加快了和諧校園的建設，在辦好人民滿意的教育中發揮了積極作用。學校先后被榮獲全國十一五教育科研先進集體、河北省職業教育先進集體、職業教育德育工作先進集體、學習實踐科學發展觀先進集體、張家口市示范性中等職業學校、職業教育先進集體、職業教育突出貢獻獎、群眾心目中的省級名校、中等職業教育升學杰出貢獻獎等榮譽稱號。學校工會榮獲河北省科教文衛工會

“先進職工之家”、縣總工會“工會工作先進單位”稱號。

第二篇：民主管理體系化建設交流材料

加強體系建設 深化民主管理

——中交三航江蘇分公司民主管理體系化建設經驗交流材料 中交三航局有限公司江蘇分公司是國家特級總承包建筑企業，自實行廠務公開民主管理工作以來，樹立以人為本的科學發展觀，持續加強以職代會為基本形式，集體協商、廠務公開等企業民主管理制度體系化建設，實行制度聯建、相互聯系、相互支撐、作用互補，在維護職工合法權益、協調穩定勞動關系、促進企業持續健康快速發展等方面發揮了積極作用。

一、固本強基，建章立制，保障廠務公開民主管理有效運行 實踐證明，做好廠務公開民主管理工作，必須領導高度重視，形成一套完整的組織機構和工作運行機制、一套健全規范的規章制度和一套執行有力的監督考核體系。

一是加強組織領導。廠務公開能否深化并取得實效，關鍵在領導。公司成立了由黨委書記、總經理任組長，紀委書記、工會主席任副組長，各職能部門的主要領導為成員的廠務公開領導小組。在工作機制上，公司黨委將廠務公開工作納入黨建工作和黨風廉政建設的總體目標，公司行政將廠務公開的具體要求納入公司管理體系，工會將廠務公開工作融入民主管理的過程之中，建立了一整套切合實際、行之有效的廠務公開體系。近年來，公司把廠務公開工作從公司層面深化到項目部，做到了項目干到哪里，組織就建到哪里，廠務公開工作就落實到哪里。公司屬基層單位30多個，各單位組織組建率達100%，形成了公司、項目部（專業處廠）、班組（船組）三級廠務公開網絡新 格局。形成一套完整的組織機構和工作運行機制，從組織上保障廠務公開有效的發展。

二是加強制度建設。首先完善職代會制度。堅持正常運作，公司每年年初都召開一次職代會，至今年已是第十屆五次職代會了。近年陸續制定了《職工代表大會條例實施細則》、《項目部（專業處）職工大會制度》等制度，全面落實職代會五項職權，監督范圍不斷拓寬，質量得到有效提升。其次，落實廠務公開制度。公司陸續出臺了《公司廠務公開實施細則》、《關于進一步深化項目部廠務公開工作的意見》、《項目部廠務公開民主管理實施辦法》、《公司廠務公開工作責任追究制度》、《工會工作手冊》，使廠務公開工作更加制度化、規范化、程序化和經常化。第三，推進集體協商制度。近年，我們先后將《女職工權益保護專項集體合同》、《工資專項集體合同》、《勞動安全衛生專項集體合同》單獨簽定，和集體合同一起，納入表決范圍，做到在源頭維護職工的合法權益。在協商過程中，企業行政方和職工方以對等的人數，在黨委書記的見證下，在平等、公開、融洽的氣氛中共商企業大計，充分體現了職工在企業的主人翁地位。堅持平等協商、集體合同制度，加深了勞動關系雙方的理解與合作，調動了職工工作的積極性、主動性和創造性。

三是加強監督考核。建立健全和落實監督檢查制度。把廠務公開民主管理工作作為目標管理考核的一個重要內容，使之與企業管理工作融為一體，推動了廠務公開民主管理工作的創新發展和落到實處。黨委、行政、紀委有關部門結合工作檢查把廠務公開作為必查項目。紀監審計部門對 三費開支和工程分包、物資采購情況定期下發檢查通報。公司工會著重檢查廠務公開組織、制度是否建立；廠務公開臺賬、公開欄是否按標準建立和使用；廠務公開的內容、時間和真實性是否符合要求等。在肯定成績的同時，我們對一些不規范的做法也提出了整改意見。并將考核成績納入雙文明考核之中，與推優評先工作掛鉤。公司還建立規范的責任追究制度，對不按制度辦事，欺上瞞下、暗箱操作、避重就輕、流于形式、指使授意他人違反規定搞假公開造成后果的，要按黨紀政紀給予處理。

二、規范運作，科學管理，推進廠務公開民主管理長效建設 公司的廠務公開工作不斷加強規范運作，強化科學管理，以“六個規范”為抓手，建立健全廠務公開長效機制，確保了廠務公開工作持續健康快速發展。

一是規范公開內容。公司廠務公開工作緊緊圍繞企業發展和穩定不斷拓展、充實新的內容。圍繞企業改革發展的難點、經營管理的重點、職工關注的熱點、廉政建設的焦點內容進一步深入公開，把工作的重點放在影響經濟效益提高的關鍵問題上。對企業工資分配方案、生活福利費、業務招待費使用情況、社會保險金交納情況、領導干部廉潔自律情況、集體合同簽訂情況、民主評議干部結果、物資采購情況等都逐一公開。注重在廠務公開內容的真實、可信上下功夫，讓職工感到公開的內容是真實的、可信的。

二是規范公開層次。廠務公開向基層專業處廠、項目部延伸，形成公司、專業處廠（項目部）、班組三級公開的網絡體系。各基層單位 能夠嚴格按照規定的三級公開范圍和內容及時公開，分清層次，做到了每位職工都能了解公司的重大事項和中長遠規劃，形成完整的公開網絡體系。

三是規范公開程序。公開前，對公開的內容進行認真的研究，集中職工群眾的智慧和力量，在民主決策的基礎上提高決策的科學性。公開后，善于聽取職工群眾的意見和建議，引導和激發職工群眾自覺參與的積極性。加強了公開過程中的職工民主參與，重視職工意見的反饋和渠道的暢通，做到件件有回音，事事有落實。實行事前、事中、事后的全過程公開，防止形式公開、政績公開和結果公開。

四是規范公開形式。以職代會為基本形式，按規定內容實行定期報告制；在職代會閉會期間，企業應向職代會公開的重大事項向職代組長聯席會議報告，由職代組長聯席會議協商處理，并向下次職代會報告予議確認；在每年兩次工作會上，通報企業重要事項；根據公開的內容，屬于向職工作情況通報的可通過廠務公開欄、《連航報》、簡報、黑板報等媒體直接向職工公開；屬于階段性情況報告，可根據不同內容，有針對性地組織集體協商、辦公會、職工代表檢查、懇談會、職代會專門工作委員會活動等形式公開。

五是規范公開時間。實行定期公開和隨時公開相結合。屬于職代會職權范圍的重要事項，通過每年的職代會進行公開；屬于常規性的工作，通過廠務公開欄、公司OA網等形式按、半年、季度、月度實行定期公開；日常工作按照一事一公開的原則做到了隨時公開。比如對基層單位考核情況，基層單位的二次分配情況，在廠務公開欄及 時張貼，強調公開的及時性。

六是規范責任落實。為使廠務公開工作扎實而有效，公司明確了黨委是廠務公開工作第一領導人，行政是第一具體實施人，紀監審計部門是第一監督人，工會是第一協調人，分工負責，各司其職。基層單位也成立領導小組，制定實施辦法，把責任落實到個人，有組織、有計劃、有步驟地推動廠務公開深入健康發展。

三、成效顯著，助推發展，促進企業健康穩定和諧發展 廠務公開制度是加強企業經營管理、增強企業凝聚力和戰斗力的重要保證。公司廠務公開努力融入生產經營，融入和諧企業建設，促進了企業生產經營各項工作和諧穩定快速發展。

一是廠務公開融入生產經營。我們把廠務公開和公司目標管理年活動結合起來。工會廠務公開實施細則、公司成本控制體系、紀委黨風廉政建設規定三管齊下，對工程成本控制中的重點內容發出同一個聲音：大宗材料采購、分包工程、設備采購、租賃、維修等必須通過公開招標。實施以來，成效十分顯著。如，在陳家港航道鋪排招標中，發出招標函6份，有4家單位參加投標，最高報價1655.0178萬，最低報價1381.4499萬，招標小組對投標單位綜合實力進行評估后，最后江蘇河海科技有限公司中標，中標價為1472.4372萬元，結果是與高價相比節約182.5806萬元。在材料采購、設備維修和租賃方面都實行招標，大宗材料公開招標集中采購，輔助材料比價采購率達100%，采購價格在公布欄公布。公司、基層兩級廠務公開領導小組定期組織職工代表或民管小組檢查監督，發現問題，及時采取措施進行整改，防止效益 流失。

二是廠務公開融入和諧建設。多年來，在推進民主管理制度體系化建設中，我們將集體協商和職代會的職能有機整合，將廠務公開與維護職工切身利益相結合，聯動發揮民主管理制度的整體效應，促進了和諧企業建設。通過職工代表大會提案、合理化建議等方式，為企業建言獻策，營造暢所欲言的良好氛圍。組織職工代表培訓，增強參政議政能力。通過廠務公開，使職工知情、參政、監事的意識逐步增強。企業廣泛聽取職工意見和征集合理化建議，積極采納對企業的發展有利的建議，不斷增強職工的民主意識。充分調動職工們參與企業管理的積極性，激發他們愛企業、做貢獻的主人翁責任感，凝聚職工的智慧和力量，為企業和諧發展建功立業。

幾年來，通過深化廠務公開民主管理工作，推動了企業持續快速發展。公司經營額由2005年的17.8億元增加到2009年的67億元，施工產值由2005年的13.2億元增加到2009年的28億元，職工人均收入由2005年的38431元增加到2009年的76229元，實現了職工共享企業發展的成果。公司施工領域從國內的港口、路橋、船塢、防波堤、圍堰到市政、隧道、高速鐵路、風電等延伸，甚至拓展到境外市場，相繼承建了緬甸蒂拉洼國際集裝箱碼頭、食用油碼頭、達貢山鎳礦項目碼頭工程等一批緬方國家工程，在競爭激烈的國內國際市場中打下了自己的一片天地。公司先后榮獲了全國廠務公開民主管理先進單位、全國安康杯優勝企業、全國模范職工之家、連云港市勞動關系和諧標兵企業等榮譽稱號。

第三篇：與兄弟學校交流稿

發 言 稿

——接待碩勛中學、蕉春村中學全體領導班子

柳湖中學副校長：徐昌言

尊敬的碩勛中學、蕉村中學各位領導、教育同行們：

今天有幸邀請到大家，齊聚柳中，是我們柳中全體的光榮。我代表嚴杰校長及全體柳中人熱烈歡迎大家。柳中需要同行、柳中需要朋友，柳中需要和大家一起通行，因此，今天的相聚必將在柳中發展史上寫下充滿情感的濃濃的一筆。下面我將我校的一些基本情況給大家做一個匯報，望大家不吝賜教。

第一個部分——學校基本情況

1、年輕而又古老的學校

年輕——兩周歲。教師年輕：在崗教職工136人，40歲以上29人，普遍25——35歲。柳中自己積淀的校園文化太少。

古老——傳承原高縣中學和符江中學七、八十年辦學思想和積淀文化，有著優良的辦學文化和傳統文化。近兩年從各學校選調40余人（沙中、蕉中），這批老師給我們帶來了各學校特有優秀的辦學理念和優良的教學風格，把各學校幾十年辦學積淀帶到我們學校。

2、師資較為優良的學校

學科教師配套。在125名在職教師中，大學本科84人，大專以上學業124人，只有一名藝體教師。13名高級，51名一級。除新分配老師基本上在縣級以上獲各種榮譽。

3、更件設施功能較為齊全的學校

教學設備的教學大樓2幢共計48間教室；實驗大樓一幢，實驗室10間；綜合大樓一幢，其中有圖書館、電子閱覽室、常規閱覽室、書吧各1間（具備藏書5萬余冊），微機室3間，多媒體教室5間，1

語言室2間，電子備課室1間，形體室1間，音樂室2間，美術室1間，法制教育室、綜合報告廳各1間。功能齊備的辦公室（均配有辦公電腦）

4、學校班子開放團結務實（獨擋一面、開放、素質高、思考者）以“科學管理、高效創新、爭創一流”為管理目標；以“勤政、服務、務實、團結”為工作作風；樹立“以人為本”和“教育服務”的管理思想；樹立“質量是生命、風氣是靈魂、管理生效益、發展是關鍵、口碑是標尺”的管理策略；具體工作中強化“五種工作意識”（奉獻意識、責任意識、服務意識、創新意識、開放意識）。

“建品牌初中、創市內一流”的辦學目標，明確了“為師生的終生幸福和發展奠基”的辦學理念，并以因材施教、個性發展、人人成才為教育模式，以培養“具有中國靈魂，世界眼光的現代人”為奮斗目標，并實現“對學生的情感、意志、心理和品質進行全面培養，促進學生達到做人與成材并重、情商與智商并重、知識與能力并重等基本素質的和諧發展，從而為學生的終身幸福和發展奠定基礎”的辦學思想。

5、學校教師愛崗敬業，楷為人師（不該壓擔子，提供和諧與成功的平臺）。

第二個部分：介紹學校在發展過程中逐漸形成的柳中文化 我們學校一直重視三支隊伍建設：領導班子建設，教師隊伍建設，學生群體的建設。分工情況

一、創新策略，實現了教師隊伍專業化成長

學校以“讓教師的成長帶動學生的成長，讓學生的成長促進學校的發展”為總體辦學思路，始終把教師隊伍建設作為核心任務來抓，堅持以校本培訓為重點，以活動為載體，以引領和督促為基本手段，堅持實施了兩項工程和搭建了五個平臺。

1、名師工程——學校的金字招牌

2、青藍工程。近兩年引進了師范本科大學生近30人，他們已占全校教師比例的30%。為實現學校的迅速崛起，跨越式的發展，學校非常重視對這批新教師的培訓，以實現“1235工程”（一年入門，兩年合格，三年勝任，五年成為骨干）為基本目標；

（二）五個平臺：

1、以校本培訓為主要載體，整合教育教學資源，為教師搭建學習的平臺。

2、以“課堂改革”為突破口，積極開展“實效”教科研，為教師搭建“教改”平臺。

3、以活動為載體，積極開展各項活動，為教師提供鍛煉和展示的平臺。

4、建立激勵性、發展性評價指標體系，為改變對教師的評價方式搭建平臺。

5、積極開展各種娛樂、健身活動，為教師的健康和持續發展提供平臺。

二、狠抓教學常規，精細管理中不斷提升教育教學質量。

學校堅持實施集體備課制度，強化了備課組“三統一”（即統一備課，統一進度，統一檢測）功能。

三、積極推進素質教育，建構德育工作體系和機制，增強德育工作針對性和實效性。

我校德育工作全面貫徹“以人為本、德育為首”的育人觀，堅持以德育處、校團委為德育核心線，班主任為德育主導線，學科教師為德育導師線，學生自我管理為自主線及家庭社會為輔助線的德育工作

理念，形成全員德育的工作網絡。基本形成了“三全”（全員育人、全面育人、全程育人）的德育教育局面，逐步建立我校德育工作體系。

（一）、形成了“三校一組三課”德育教育格局

我校堅持整體教育、立足奠基育人，形成了“三校一組三課”（即少年團校、家長學校、少年軍校，班主任教研組，思品課、讀報課、主題班會課）的德育教育格局。

（二）、建構了“兩全兩評”德育評價體系

我校認真實施“全員德育全程德育”、“評價教師評價學生”的德育評價體系，即把教書育人，管理育人，服務育人細化到日常的教育、教學、管理、服務的全程工作中去。把育人納入到評價教師的教學工作，高度重視學生的綜合素質評價工作，對學生綜合素質評價進行全面評價，評價結果及時與德育處和家長匯報。

（三）、突出了“三條”主線，提高德育工作的針對性

七年級以集體主義教育為主線，突出行為規范教育、感恩教育、禮儀教育、健康教育等；八年級以愛國主義教育為主線，突出傳統美德教育、誠信教育、意志品質教育、安全法制教育等；九年級以理想前途教育為主線，突出友誼教育、責任與成材教育、人生價值教育、基本的職業道德教育等。

（四）、實施“五項”策略，強化德育工作的實效性

1、以特色活動為載體，培養學生品德修養。各年級圍繞年級德育主題，開展形式多樣的德育教育活動。每年的藝術節，學生充分展示自我，發展自我，尋找成功。

2、以專項治理為途徑，規范學生言行習慣。我校在常規管理上始終堅持以專項治理為主，以檢查督促為主，循序漸進規范學生行為，成效明顯。

3、以正面教育為準則，營造正確輿論氛圍。學校充分利用校園電視臺、校園廣播站、校園藝術團、國旗下的講話等教育陣地，組織學生爭創“校風示范班、衛生示范班、紀律示范班、三操示范班、優秀寢室”等集體榮譽，增強集體主義觀念，促進了“三風”建設。

4、以反面案例為鏡子，對照自我，不斷完善。

5、以后進生為突破口，提高學生整體素質。

（五）、抓好“四條途徑三個結合”，形成德育工作的立體網絡

堅持做好德育教育“四條途徑三個結合”（即學校教育、家庭教育、社會教育、自我教育；學校教育和家庭教育相結合、學校教育和社會教育相結合、學校教育和自我教育相結合），優化德育工作的效能。

第三個部分——一些教育理念的話題與大家交流

話題之一——一種幸福

為教師和學生塑造一種教育的幸福人生

提出：讓教師優雅而幸福地工作（書吧）

讓學生康健而快樂地學習（活動）

話題之二——兩個引領

提出：以德育為首引領學校全面工作

以德育教育引領智育的發展

話題之三——三個觀念

（1）以人文本的管理觀（大德育觀）建立在嚴格的制度上，一定層次上

（2）班主任專業化培養的成長觀

（3）勿以善小而不為的規范成長觀（老師、學生、安全）

提出：品質改變命運，習慣決定未來

話題之四——四個困惑

（1）做一個什么樣的校長或學校領導（糊涂與明白）

（2）怎樣駕御教師隊伍（教師的特點言論自由、追求民主、專業性強——吃業務飯）

（3）怎樣去理解百年樹人（正確正視問題——做人的工作）

（4）怎樣應對社會、家長、學生的苛刻要求（學校教育不是教育的全部）

第四篇：學校安全工作交流稿

**學校2011年暑期中層干部培訓班上交流稿

（安全保障部）

尊敬的各位領導：下午好！

安全工作是學校工作的重頭戲，不能掉以輕心，不能麻痹大意，要從骨子里高度重視。能否抓好安全工作是衡量學校工作優劣的重要標準。一旦學校安全工作出了“亂子”，就會牽動社會方方面面乃至千家萬戶。無論是校產損失還是師生員工傷亡，都會導致不良的影響，會給上級領導增加許多麻煩和無形的壓力，會給家庭增加不可估量的負擔。我校在區教育局、開發區管委會的大力支持下，在董事會堅強的領導下，以創建平安和諧校園為目標，一堅強安全常規管理為重。學校大力加強人防、物防、技防的投入，保證了校園師生平安穩定。幾年來未發生校園安全責任事故，無突發公共安全事件，無學生班車重大交通事故的發生。我們堅持預防為主、防止結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學生安全意識和自我防護能力，通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的良好局面，從而切實保障了師生員工安全和財產不受損失，維護了學校正常的教育教學的秩序，維護了學校的聲譽，梳理了學校的形象。

我2002年8月，來到**區**學校，在這里工作快十年了，多年來，我主要是分管學校的安全工作，作為學校中層領導，我始終牢記：學校安全無小事，責任重于泰山，學生安全重于自身生命。時代在變，形勢在變，學校的學生構成也在變，真有點像“鐵打的營盤流水的兵”學生有流動，教職工有流動，但我的安全工作的教育與管理的責任心，工作熱情心、真情心，始終沒有變。安全管理的最根本的方法—腦勤、腿勤、眼勤、耳勤、口勤、手勤等工作法基本沒變。“六勤”有

機結合，相輔相成，編織一個安全立體防護網，保護學生安全度過每一天，讓他們快樂地生活學習，平安健康地成長。

一、腦勤——做好學校安全工作的前提和保證

做事不動腦，什么也干不好。腦勤要求學校管理者要勤于思考，善于思考，把安全隱患想全、找足，不留安全死角。諸如學生中餐，怎么樣去做才能不造成擁擠，班級到指定窗口打飯，學生下樓分樓層走，一樓不走完，二樓不許學生走依次類推，同時要求班主任帶隊，學生排隊；接送工作，我校有70﹪學生需乘車上下學，安全管理工作存在一定的難度，怎么樣去做才能給學生帶來方便和安全，我在編排線路時就要考慮每車乘坐人數多少，線路的走向。要求每趟車早晚實行點名制，盡量讓學生上、下車時不過馬路，讓車輛調頭；我校有乘車接送上下學的，有自行走讀的學生，有中餐回需家的學生，怎么樣去做，才能區分開來，我在學生隨身佩戴的校牌上去思考。課間活動，學生多，走樓梯樓道擁擠，哪些重點崗位需要安排值周教師值周護導；來回路上騎自行車的上下學的學生，發告家長信，不滿十二周歲學生不準騎車上下學。要家成長書面答復。眾所周知，我們學校學生多，來自祖國各地，學生素質不一樣，我們怎么樣區做，才能避免他們結伙打架鬧事斗毆等情況問題的發生。校園圍墻過低，操場排水溝水泥蓋損壞等問題。不怕干不好，就怕想不到。作為學校分管安全工作的領導應心中清楚明白，制訂安全工作計劃，采取預防及應急措施，教育學生要有的放矢。這樣經過深思熟慮、運籌帷幄，才能得以引導、教育學生解決問題胸有成竹、得心應手。

二、腿勤——發現、清除安全隱患最有效的武器

腿勤即勤跑。作為學校中層領導，要經常深入到學生中去，深入到班級中去。我們學校從學前班到高中有2000多名學生，給安全管理工作增加了很大難度：每天學生在校吃飯、乘車，學生在校生病發燒、打鬧、甚至個別學生爬圍墻偷離學校等，都有安全隱患。要到處走走看看，飯后、課間不定時地走進教室、操場，巡查校園，以便在第一時間發現問題，解決問題，消除隱患。每天下午放學，學生乘車時間是安全危險時段，是安全管理的關鍵時刻。針對這種情況，我和一些領導不管春夏秋冬，刮風下雨，嚴寒酷暑，朝朝如此，從下午3：30到5:00時間段，近一個半小時。我們一直站在操場上，站在在學生面前，把每一個乘車的學生都安全地送上車，把在校門口需要過馬路的學生安全地送過馬路。有的老師開玩笑對我說，我們值周一月才輪到一周都感到累，你這樣做不相當于“天天值周”不累啊！我說我這樣做事，已經是一種習慣了，這樣做是對學生的熱愛，是對工作的熱愛，是對學校的熱愛，這樣做是對學生負責，是對我自己負責，更是對學校負責。

家庭安全教育是學校安全工作的強有力補充。對特別喜歡打架鬧事的學生，我和班主任有時利用下班時間到學生家去有針對性的家訪，與家長交流溝通，互通信息，使問題能及時得到解決，共同管教好孩子，受到家長的認可和好評。也在學生中樹立了自身的威信。腿勤要勤在實處，切忌走馬觀花，否則即使跑斷腿，也無濟于事。

三、眼勤、耳勤——察覺安全隱患最直觀的手段

俗話說：“會看的看門道，不會看的看熱鬧。”眼勤即眼靈。作為學校分管安全的領導要勤于觀察，善于查看，處處留心，時時留意，時刻把安全工作放在心上。到教室、宿舍、操場巡視，班里的出勤、課間的紀律、學生的動態、電器開關損壞，是否有裸露漏電線、桌凳損壞，露出的釘頭，門窗是否的變形脫落、樓梯欄桿扶手是否松動脫落，學生是否有偷買、偷帶有安全隱患的器具到學校，值周護導教師課間是否到崗等，一覽無遺。這樣目光所到之處，及時察覺安全隱患，查找不足，又能就地排除或上報隱患問題。以免小隱患釀成大事故。比如今年上學期，我在巡視是發現了教學樓西樓梯欄桿扶手松動變形，通往樓頂門損壞敞開，我及時跟校領導匯報，找來工人及時維修加固。

耳勤即耳聰。兼聽則明，偏信則暗。要多聽家長的怨聲、學生的心聲、教師的呼聲。集思廣益，加以分析、歸納、綜合，才能制訂更可行的方法措施。校園中，高年級學生欺侮小學生、極少數學生偷吸煙、喝酒、在接送車上爭搶、霸占座位，教師體罰獲變相體罰學生等較為隱蔽，危害性較大，學校領導眼睛是看不到的，絕大多數只能依靠耳聽收集得到，其后才能被消除、解決。這說明多聽聽能起到獨特的作用。

四、口勤、手勤、——消除安全隱患，落實安全措施的有力保障 口勤不是嘴碎、羅嗦，無條理無準備的一大堆不切實際空話套話，導致學生、教師不愿意聽，而是結合我校有針對性，實際性的校園中多發性的安全隱患，應時刻記在心頭，掛在口上。在大會小會上講安全，在大事小事上講安全，在老師學生面前講安全，一要把學校安排通知的安全工作事宜及時傳達給老師、學生并迅速落實；二要把自己想到的看到的聽到的預防或排除安全隱患的方法措施告訴老師、學生，并加以強調，適當的可用一個例子說明隱患造成的危害程度；三

要把自己無法解決的安全問題，在第一時間上報，聽從學校領導的安排。

手勤即身體力行不懶惰。預防、排除安全隱患，作為校領導應身先士卒，做出表率。裸露的電線接頭，絕緣包扎捆好；探頭的釘子，用錘敲平；危險的地方，掛上警示牌；翹起斷裂的操場上排水溝水泥蓋板，給整平鋪好；夏天，暴雨過后，人行天橋上，下水管道堵塞積水較深，親自動手掏開；冬季，雨雪過后，人行天橋上積有冰雪，為防止學生滑到，親自帶領老師鏟冰除雪，墊上防滑草包等。身教勝于言傳。從這些小事上，老師、學生會得到教育啟發，會在日常生活中自覺主動地預防、消除安全隱患。手勤還表現在勤作記錄上。把想到、聽到、看到的安全問題記下來，把預防解決的方法措施記下來。這樣即有利于安全隱患的排查匯報，又利于方法措施的不斷改進，更加完善。

各位領導，**學校規模這么大，安全等工作取得這么好的成績，歸功于董事會和校委會堅強地領導，得益于學校中層領導和教師辛勤、細致地工作，得益于廣大家長的大力支持和配合，為了**學校平安與穩定，壯大與發展，我們將一如既往，團結一致，共同協作，努力工作，讓學生們在**學校愉快地學習和生活，平安健康地成長!讓友誼學校真正地成為家長放心，領導滿意，社會公認的窗口示范學校。

2011年8月6日

第五篇：學校民主管理工作總結

大郭一中學校民主管理工作總結

三年來，我校圍繞教育中心工作,積極推進校務公開民主管理建設,不斷提升學校管理水平.學校全力依靠工會組織,把校務公開工作與加強政風行風工作有機結合,把推進民主管理與加強制度建設和督查落實有機結合,加大服務廣大教工學生的工作力度,學校動員,組織和凝聚廣大教職工積極投身于學校改革發展大局,推進校務公開民主管理工作向縱深發展,努力規范辦學行為,全力構建和諧校園。

一、切實加強組織領導，確保學校民主管理工作規范有序發展

我校領導非常重視學校的民主管理，把它作為學校管理工作的重要內容并納入學校工作計劃和議事日程，注重發揮校工會、教大會在學校民主管理中的作用，支持校工會充分履行職責。為了保證校務公開工作落實到位，我校成立了校務公開工作領導小組，下設校務公開工作執行小組和校務公開工作監督小組。具體負責校務公開的領導、組織、協調工作。結合學校工作實際，制定和完善了相關工作制度，平時工作中，我校領導注意加強檢查督促，確保學校民主管理各項工作落到實處。

二、嚴格落實教大會制度，充分發揮教大會的橋梁紐帶作用。

學校黨組織重視教大會工作，學校行政領導支持教大會工作，學校工會認真履行工會職能，嚴格落實教大會制度，做到會前醞釀準備充分，會中嚴密組織安排，會后一一落實提案，教大會制度化、規范化水平不斷提高，充分發揮了教大會的橋梁、紐帶作用。

1、我校領導和教職工把每年教大會當作學校一次重大的民主政治會議，教大會召開前夕，學校黨支部、行政、工會專門召開會議，針對學校工作的中心重點，教職工的熱點，研究提出教代會的中心議題。

2、當會議中心議題一經確定，學校工會組織預先公布會議主題，向廣大教職工作深入的宣傳，在宣傳的同時廣泛地征集教職工的提案和意見，然后匯總并報黨支部、行政領導。

3、會前，工會作為教大會的工作機構，按照教大會的條例和有關法規，對會議的程序作出嚴格的部署，使教大會做到法律化、制度化、規范化。

4、在教代會預備會議上，由工會主席組織全體教職工進行會前培訓，使教職工人人明確大會召開的目的意思，及所履行的職責，增強法律意識和民主意識。

5、教大會召開時，全體教職工認真聽取校長工作報告，審議學校的發展規劃、重大教育教學改革方案、教職工隊伍建設及其他有關學校發展的重大問題；審議通過校內人事、試行人員分配制度改革方案、實施辦法以及與教職工權益有關的規章制度；審議決定學校有關教職工生活福利的重大事項。學校積極在人、財、物方面為教代大會提供必要條件和保障。

我校通過加強教大會的建設，進一步發揮了教大會的功能，推進了學校民主管理的深入實施。全體教師以主人翁的精神，對學校試行的改革方案和發展規劃及制定的各項規章制度認真展開討論，積極提出完善修改意見，收集到有價值的建議和提案，絕大多數得到了學校的采納，未曾采納的建議和提案也都做到了件件有答復。

三、定期進行豐富多樣的民主評議活動，不斷提升學校的民主管理水平 我校把民主評議與民主管理結合起來，定期組織開展形式多樣的民主評議活動，提升學校的民主管理水平。首先是校級領導干部要接受教師的全員考評，每年6月，校長級領導干部一一用書面材料向全體教師進行工作述職，全校教職工參與測評，進一步提高了干部的責任感和使命感；其次，進行了家長、學生民主測評學校的問卷調查，任課教師每學期接受一次全班學生考評，并且

民測結果與期末教育教學綜合評估獎勵相掛鉤，有效地激發我校廣大教職工的工作積極性，進一步提高了教師的育人素質和事業心；再次，接受師生反饋，學校設立舉報信箱，對學生存在的問題，教師的教學情況，學生或家長通過信箱和電話向校長直接反映或陳述自己的觀點和想法。另外，定期召開家校溝通會，架起家長與學校溝通的橋梁。我校成立了家長委員會，每學期至少召開一次家長會和不定期召開家長委員溝通會，請家長參與監督，為學校的改革、發展和穩定出謀劃策，進一步提高了學校管理科學化、決策民主化水平。

四、深入開展校務公開工作，進一步密切黨群、干群關系。

我校工會把校務公開同學校管理工作、學校改革相結合，同學校的領導班子建設、師德建設和行風建設相結合，同維護教職工和學生的合法權益相結合，同學校建立規章制度相結合，全面深入地開展校務公開工作，增強了廣大教職工參與管理學校的意識,促進了學校的民主建設和廉政建設。

一是拓展公開渠道。我校成立了領導小組，建立了一套規章制度，在校內設置了公開欄，設立了校長信箱，公布了舉報電話，并結合校園網、學校QQ群建設，推動校務公開上網，不斷拓展公開渠道。

二是明確公開內容。首先是學校重大問題及決策的公開，如：教大會通過《績效獎勵方案》《特色教育活動改革及經費發放方案》；召開全體教師大會，審議、表決通過了《聘用制崗位設置方案（討論稿）》等。二是教職工關心問題的公開，如：每學期的評優、評先、考核主任的職務晉升、工資晉級等，我校各級各類先進評選（包括評優）范圍、對象、條件、名額，評選程序安排，評選活動過程，確定上報人選和評選結果均實行公開，而且各類評選均采用先量化評估推薦，再進行集中研究決定產生的方法，做到公平、公正、公開。專業技術職稱晉升、包括任職條件，學校職稱評審組成人員，量化評估標準、方法，申請者名單，參評材料及考評情況，確定推薦上報人選等都實行公開。三

是敏感問題的公開，如：學校的財務情況、物資采購情況、經費收支、教職工績效獎勵方案、每月獎勵性績效工資等均實行了逐月公開。

三是做好解釋工作，增強公開效果。幾年來，我校不僅加大了校務公開的力度，增強我校校務工作的透明度。同時，校工會還注意收集教職工對公開內容的反映，配合校領導做好相關政策、措施、規定的解釋工作，做好教職工思想疏導工作和矛盾化解工作，爭取教職工的廣泛理解和全力支持，校務公開，不僅有力地推進了我校行風建設和師德建設，提高了我校的民主管理水平，還達到密切黨群、干群關系，促進和諧校園建設的效果。

大郭一中 2013.12