第一篇：學校民主管理學校自查報告

我校在大政方針的制定及日常的管理工作中，都充分發楊民主，體現民主治校之精神，充分發揮教職工代表大會的作用。我校主要做好以下幾個方面的工作。

一、黨政工職責分開，又統一協調。

學校支部非常重視對教代會的領導，將教代會工作納入重要議事日程，定期進行研究，給以指導，支部書記車明杰分管教代會和工會工作，按照黨的路線、方針、政策及工會方針，引導和幫助教代會正確行使職權，拓寬民主管理和民主監督的渠道，積極協調教代會與行政的關系，邀請工會主席參加或列席支部會議。

期工作總結

學校領導和行政職能部門充分尊重工會的法律地位和教代會的民主管理，民主監督權利，工會主席參加校會、校辦公會，支持和保障教代會先例各項職權，主動接受教代會的檢查，評議和監督，認真落實教代會作出的決定和決議，積極為教代會工作的開展在人力、物力、財力等各方面提供必要的條件和保障。

工會切實承擔起教代會工作機構的任務，負責處理好教代會的日常工作，制定了民主工作計劃，并落實，執行，工委一班人具有較高的政策理論水平和組織協調能力，保證教代會工作在圍繞學校改革發民和涉及職工權益的高層次上的參與，維護行政領導的管理指揮權威。

我校教代會工作已分別納入學校、黨、政、工領導的工作目標責任進行考核。并納入學校工作的督導檢查中。

二、將教代會職權落實實處。

教代會聽取并審議學校的年度工作計劃，總結財務預決算，討論審議關系我校建設和教學等方面的重大決策，并作出相應決議。

審議通過教職工獎懲條例，教書育人條例，定編定員方案，職務聘任制、工資、資金分配方案，以及學校的規章制度。

審議決定涉及教職工住房分配方案，公費醫療管理辦法，福利基金，勤工儉學經費的使用原則辦法及其他有關教職工生活福利的重大事項等。

教代會對學校中層以上領導干部進行民主評議，公正客觀地評價并形成書面材料向被評議對象轉達評議意見，并將評議結果作為干部嘉獎、處分、免職的重要依據加以落實。

教代會圍繞學校教學和涉及職工切身利益等重大問題參政義政，以主人翁精神，認真履行民主管理與監督職權，提出建設性意見。

三、加強工會、教代會的組織建設。

我校按照四年一次換屆選舉產生教代會及工會成員，實行兩會結合，本屆工會于是2003年5月按有關文件程序選舉產生教代會成員及各專門工委。

我校制定了教代會條例實施細則，建立了比較完整結合我校實際的教代會工作職責，制定了教代會提案審議辦法，民主評義干部細則，建立了教代委制度，使學校民主管理網絡化。

我校工會有組織，有計劃地對教職工代表進行了培訓，不斷提高職工代表的政策理論水平和參政議政能力，積極開展我校工運理論調研活動，參加上級工會舉辦的研討會，知識竟賽等活動，撰寫有實踐性的調研文章，四、嚴格執行教代會的工作制度。

我校定期召開一年度兩次代表大會，會前由黨政工共同對會議的中心議題和議程進行研究，做到統一認識、統一計劃、統一行動。

教代會召開前功盡1-5周，工會廣泛征集提案，學校黨部、行政和工會，將會議有關材料發給各代表，組織代表進行討論，收集意見，并予以修改補充。

在教代會會議期間，校長和有關行政職能部門向大會作工作報告，回答代表的質詢，答復代表提出的議案及處理意見、結果;教代會期間，學校支部、行政職能部門、工會和教代會各專門工作定期召開聯席會，商討學校有關重大問題和涉及教職工切身利益的重大事項。

我校教代會的召開，由工會承擔召集、會務、文書等工作，并建立有比較完整的文書檔案;對教代會的大會文件、提案形成決定和重要規章制度，工會負責對其整理分類歸檔，統一保存。

綜上所述，應該說我校的民主管理工作已落實到實處，職工代表大會制度的實行已具成效，我校的民主氛轉越來越濃，群眾的民主意識越來越強，完全有理由相信，我校的民主管理會越來越完美，越來越進步。

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第二篇：“民主管理示范學校”復查驗收自查報告

“民主管理示范學校”復查驗收自查報告

開縣校務公開領導小組

根據渝校務公開[2004]1號《關于對重慶市民主管理示范學校復查、抽查驗收的通知》精神，我縣全面地開展了對重慶市命名的“民主管理示范學校”的復查工作，現將自查情況總結于后：

一、基本情況

全縣現有中心校以上各級各類學校165所。其中高完中8所，單設初中40所、小學110所、幼兒園3所，師范進修校、職教中心、成人中專、聾啞校各1所；教師職工隊伍1.3萬人。

二、自查工作情況

我縣把這次對重慶市民主管理示范學校復查、抽查驗收工作，做為推進我縣教代會、校務公開工作的契機。我們的立足點是促進我縣學校的教代會，校務公開工作更深入地全面發展，進一步健全教代會制度，提高教代會工作質量，全面推行校務公開。為此，在全縣開展了教代會、校務公開工作的復查、督導工作。

（一）加強復查、督導的領導。為使教代會、校務公開的復查、督導工作順利地開展，我縣成立了由中共開縣縣委教育工作委員會、開縣教育委員會、開縣教育工會的領導和縣教委有關職能科室組成的“開縣教代會、校務公開評估領導小組”。對全縣165所學校教代會、校務公開進行評估復查。縣委教育工委副書記、教委主任姜伯成同志任組長；教委副主任張文桂同志，縣委教育紀工委書記唐開珍同志，縣府督學、教育工會主席周國友同志任副組長；縣教委人事科副科長杜子碧、教育科長陳香柏、縣教育工委辦公室主任田世林、教委督導科長孫俊益、教育工會常委左曉明等同志為成員。辦公室設在縣教育工會，周國友同志任辦公室主任；田世林、孫俊益、左曉明同志為成員。

（二）修訂制度，完善機制。縣校務公開領導小組修訂了《開縣中小學校校務公開實施辦法》、《開縣中小學校教代會暫行條例》、《開縣中小學工會職責》等制度。各學校整理了教代會、校務公開檔案，修訂了各校教代會制度實施條例、校務公開實施辦法以及教職工考核辦法等規章制度。鞏固了校長接待日，完善了校務公開“公開欄”。使我縣校務公開逐步走上規范化、科學化、制度化的軌道，有效地推進了“民主治校”、“法制法校”的進程。

三、教代會、校務公開工作實效

從1983年學校建立教代會制度、1999年推行校務公開工作以來，特別是近5年來，我縣做了大量的工作，取得階段性成效，探索出了不少成功的經驗。促進了學校黨風廉政建設、民主政治建設、教代會制度的完善和發展，密切了干群關系，調動了教職工“三育人”的積極性，推動了我縣教育教學的改革和發展。

第一，以教代會為基本形式的學校民主管理制度不斷完善、發展。我縣建立健全教代會制度近二十年了。其間，教代會工作頗有成效，廣大教職工通過教代會履行了“維護、參與、決策、監督”四項基本職能。校務公開通過校務公開欄、校情發布會、校長接待日、校園網站等形式，對學校工作實行全面公開，置于廣大教職工的監督之下；教職工的知情權、監督權得到擴大和充實。重慶市“民主管理示范學校”——桃溪小學，在學校日常事務中總是堅持廣開言路，凡是學校重大決策和方案出臺，堅持在校務公開欄上公布，教代會上收集反饋信息，進行修訂，交給廣大教職工決策。他們在教代會上通過的學校發展、教學改革、職工福利等制度達100余條，由于堅持了“從群眾中來，到群眾中去”的辦法，教職工充分理解，樂于接受，執行效果很好。

重慶市“民主管理示范校”——開縣中學，形成了考核、考評的公開、公示的規范性與可操作性相結合的考評體系，構成了學校重大問題的“預告、討論、通報、公示、評議、決策”的民主治校的基本模式。

我縣民主評論干部制度也逐漸完善，已納入了行政部門考核任用干部的重要依據。某小學原校長、主任利用職權謀取私利，民主評議干部時學校教代會建議免去2人職務。我們專題向原教育局進行匯報，免去了兩人職務。

第二，教職工利益得到保障，維護了教職工的合法權利。校務公開是組織教職工通過教代會為基本形式的民主參與、民主管理、民主監督的一種學校民主政治建設的實踐。凡是涉及教職工切身利益的事項，都要讓教職工了解。他們不但有知情權、發言權，還有決策權。如財務收支、收費、招生、基建、教職工福利分配、教師職稱評審、晉級、評優、考核等內容。竹溪初中、正壩初中、大進初中等學校在制定教師“優化組織，競爭上崗”方案中，教職工提出了合理競爭，人盡其才，以求學校和諧長遠發展等建議，保證了人事制度改革、優化組合的順利實施。南門初中等學校在教師3%晉級別，行政采納了教師解決一線教師的建議，晉級指標全部投放在一線任課教師。今年教育系統人事制度改革中，全縣萬多名教職工全部受聘，與教育行政簽訂了新一輪勞動合同。

第四，教師隊伍穩定，教職工“三育人”的積極性有所提高，推進了教育改革和發展。通過校務公開了，讓廣大教職工對學校的工作變被動接受為主動參與。一方面要讓教職工明白個人的工作與學校的大局密不可分，學校的事情也是他們自己的事情；另一方面，學校領導在執行校務公開的過程中，認真聽取群眾的意見，解決教職工關心的熱點問題，尊重教職工參政議政的愿望，使教職工享受主人翁地位。臨江鎮小學在校務公開中，首先以公開教師特別關注的學校財務熱點為突破口，及時在公布欄張榜公布，學校財經接受群眾監督，并建立大宗物品采購堅持要有教師代表參與等經費管理制度。教職工增強了對學校領導的信任度，凝聚了教職工的心，教師干勁倍增，出現了前所未有的“團結、忘我、奉獻”的群體局面，充分調動了教職工積極性。推行校務公開以來，我縣教育教改成果顯著，提高了教學質量，加快了開縣教育大縣向教育強縣轉化的步伐，全縣教育教學質量穩步上升。

我縣教代會、校務公開工作雖然取得一定的成績，但發展還不平衡，離上級和人民的要求還有差距。我們要堅持以“三個代表”的重要思想為指導，堅持全心全意依靠教職工辦學的指導方針，將教代會、校務公開工作堅持不懈地抓下去，努力提高學校民主管理的質量，為把開縣辦成教育強縣而作出更大貢獻。

第三篇：學校民主管理工作檢查評比活動自查報告

根據上級下發的《關于開展學校民主管理工作檢查評比活動的通知》文件精神，現就我校民主管理工作的自查情況匯報如下：

一、組織領導

1.學校黨政領導重視民主管理工作，并納入學校的議事日程。

2.建立健全了黨政工聯席會議制度，并努力解決教職工普遍關心、迫切要求解決的難點、熱點問題。

3.工會組織健全、委員分工明確，工會按時換屆選舉并履行了法定程序。

4.學校重視工會工作，工會主席享有同級副職相關待遇。

二、制度健全

1.根據學校發展的需要，按程序召開教代會，并且保證每年不少于兩次。

2.教代會按規程進行換屆選舉，教代會代表分配名額按規定占教職工總數的34%左右，教師代表不少于總數的60%。

3.能落實教代會職權，包括落實審議建議權，落實審議通過權，落實審議決定權，落實評議監督權。

4.做好了對學校領導干部的評議工作，并把民評情況向教代會報告，同時向上級工會報告。

5.建立民主管理聯席會議制度，并努力做到組織到位，日常工作有序，檔案齊全。

6.做好教代會提案工作，特別是教師評聘方案的意見征求，具有一定的代表性。

三、校務公開

1.應該說，我校關于校務公開已做了許多工作，許多政務、教務在公示欄里進行公示，但有待規范。

2.目前，我校關于校務公開工作正在根據相關文件要求進行補缺補差。

一是校務公開機制正在建立健全;

二是校務公開內容正在商討，力爭全面;

三是校務公開的形式爭取多樣化;四是校務公開的程序努力規范操作。

綜上所述，由于我校以前工會工作薄弱，民主管理欠缺，盡管新任校長程鵬志同志非常重視，且多次強調要加強學校民主管理工作，但離上級要求還有差距。我校目前通過自查，找出差距，正視不足，正在大力整改，有望使我校民主管理工作再上一個臺階。

第四篇：“民主管理示范學校”復查驗收自查報告

“民主管理示范學校”復查驗收自查報告

開縣校務公開領導小組

根據渝校務公開[2004]1號《關于對重慶市民主管理示范學校復查、抽查驗收的通知》精神，我縣全面地開展了對重慶市命名的“民主管理示范學校”的復查工作，現將自查情況總結于后：

一、基本情況

全縣現有中心校以上各級各類學校165所。其中高完中8所，單設初中40所、小學110所、幼兒園3所，師范進修校、職教中心、成人中專、聾啞校各1所；教師職工隊伍1.3萬人。

我縣從上世紀80年代中期全面建立教代會制度。廣大教職工通過教代會行使維護、參與、決策、監督等民主權利。全國教育工會1999年發文《關于推進校務公開的意見》（教工字[1999]11號）后，我縣縣委宣傳部、教育局、教育工會聯合下發了在全縣學校推行校務公開的文件，有力地推進了我縣學校民主政治建設的進程，使學校民主管理邁上了新的臺階。1999年11月，重慶市教委、重慶市教育督導室、重慶市教育工會授予郭家初中、桃溪小學“民主管理示范學校”稱號；2003年3月，重慶市校務公開領導小組授予開縣中學、鐵橋中學、德陽初中“民主管理示范學校”稱號。

二、自查工作情況

我縣把這次對重慶市民主管理示范學校復查、抽查驗收工作，做為推進我縣教代會、校務公開工作的契機。我們的立足點是促進我縣學校的教代會，校務公開工作更深入地全面發展，進一步健全教代會制度，提高教代會工作質量，全面推行校務公開。為此，在全縣開展了教代會、校務公開工作的復查、督導工作。

（一）加強復查、督導的領導。為使教代會、校務公開的復查、督導工作順利地開展，我縣成立了由中共開縣縣委教育工作委員會、開縣教育委員會、開縣教育工會的領導和縣教委有關職能科室組成的“開縣教代會、校務公開評估領導小組”。對全縣165所學校教代會、校務公開進行評估復查。縣委教育工委副書記、教委主任姜伯成同志任組長；教委副主任張文桂同志，縣委教育紀工委書記唐開珍同志，縣府督學、教育工會主席周國友同志任副組長；縣教委人事科副科長杜子碧、教育科長陳香柏、縣教育工委辦公室主任田世林、教委督導科長孫俊益、教育工會常委左曉明等同志為成員。辦公室設在縣教育工會，周國友同志任辦公室主任；田世林、孫俊益、左曉明同志為成員。

（二）修訂制度，完善機制。縣校務公開領導小組修訂了《開縣中小學校校務公開實施辦法》、《開縣中小學校教代會暫行條例》、《開縣中小學工會職責》等制度。各學校整理了教代會、校務公開檔案，修訂了各校教代會制度實施條例、校務公開實施辦法以及教職工考核辦法等規章制度。鞏固了校長接待日，完善了校務公開“公開欄”。使我縣校務公開逐步走上規范化、科學化、制度化的軌道，有效地推進了“民主治校”、“法制法校”的進程。

（三）評估督導，整改結合。縣教代會、校務公開評估領導小組，對全縣中小學教代會、校務公開工作進行了初步評估。評估的重點放在目前社會上關注教育的重點、熱點、難點上，即人事聘任、收費行為、師德師風建設等問題。評估過程中，我們采取了“聽”，聽學校黨政工領導對教代會、校務公開和工會工作的綜合報告；“看”，看學校收費公示牌、校務公開欄，教代會、校務公開的會議記錄、提案、決議等資料：“訪”，訪問教職工、學生代表，聽取他們的意見等方法步驟進行。經聽、看、訪，我縣學校基本能按照收費公示牌公示的收費標準收費，學校教師崗位聘任、晉級、評優、獎懲等工作，均能做到管理權限公開，辦事依據公開，辦事程序公開，辦事結果公開。全縣165所學校均建立教代會制度，全面推進校務公開工作。工會主席基本落實了同級副校級的政治、經濟待遇；進入黨支部班子的83人，占50.3%;參加校務會、校長辦公會的134人，占81.2%；2003，162所學校開展了評議學校領導干部工作，評議學校中層以上干部748人；制訂校務公開實施細則、辦法114篇；制作中小學收費公示牌165個；辦校務公開欄137塊。學校工會能承擔教代會閉會期間，校務公開常務工作辦事機構的任務，校務公開健康有序地運行。

三、教代會、校務公開工作實效

從1983年學校建立教代會制度、1999年推行校務公開工作以來，特別是近5年來，我縣做了大量的工作，取得階段性成效，探索出了不少成功的經驗。促進了學校黨風廉政建設、民主政治建設、教代會制度的完善和發展，密切了干群關系，調動了教職工“三育人”的積極性，推動了我縣教育教學的改革和發展。

第一，以教代會為基本形式的學校民主管理制度不斷完善、發展。我縣建立健全教代會制度近二十年了。其間，教代會工作頗有成效，廣大教職工通過教代會履行了“維護、參與、決策、監督”四項基本職能。校務公開通過校務公開欄、校情發布會、校長接待日、校園網站等形式，對學校工作實行全面公開，置于廣大教職工的監督之下；教職工的知情權、監督權得到擴大和充實。重慶市“民主管理示范學校”——桃溪小學，在學校日常事務中總是堅持廣開言路，凡是學校重大決策和方案出臺，堅持在校務公開欄上公布，教代會上收集反饋信息，進行修訂，交給廣大教職工決策。他們在教代會上通過的學校發展、教學改革、職工福利等制度達100余條，由于堅持了“從群眾中來，到群眾中去”的辦法，教職工充分理解，樂于接受，執行效果很好。

重慶市“民主管理示范校”——開縣中學，形成了考核、考評的公開、公示的規范性與可操作性相結合的考評體系，構成了學校重大問題的“預告、討論、通報、公示、評議、決策”的民主治校的基本模式。

我縣民主評論干部制度也逐漸完善，已納入了行政部門考核任用干部的重要依據。某小學原校長、主任利用職權謀取私利，民主評議干部時學校教代會建議免去2人職務。我們專題向原教育局進行匯報，免去了兩人職務。

第二，教職工利益得到保障，維護了教職工的合法權利。校務公開是組織教職工通過教代會為基本形式的民主參與、民主管理、民主監督的一種學校民主政治建設的實踐。凡是涉及教職工切身利益的事項，都要讓教職工了解。他們不但有知情權、發言權，還有決策權。如財務收支、收費、招生、基建、教職工福利分配、教師職稱評審、晉級、評優、考核等內容。竹溪初中、正壩初中、大進初中等學校在制定教師“優化組織，競爭上崗”方案中，教職工提出了合理競爭，人盡其才，以求學校和諧長遠發展等建議，保證了人事制度改革、優化組合的順利實施。南門初中等學校在教師3%晉級別，行政采納了教師解決一線教師的建議，晉級指標全部投放在一線任課教師。今年教育系統人事制度改革中，全縣萬多名教職工全部受聘，與教育行政簽訂了新一輪勞動合同。

第三，進一步密切了學校的黨群、干群關系，促進了學校的發展和穩定。在推行校務公開前，往往是校長獨斷專行，任人唯親，暗箱操作，假公濟私，造成各方面關系緊張，嚴重地影響了學校教育教學質量。然而實行了校務公開以后，領導清白，教職工明白，矛盾減少，氣氛融洽了，教職工積極性提高了，各項改革措施得以順利實施，學校充滿活力。大德鄉小學原干群關系惡化，許多教職工對學校工作產生誤會，告狀的不少。我們進行了調查和審計，證明學校領導是清白的，造成問題的原因是學校管理不民主，校務不公開。庚即，學校健全完善了教代會制度，公開了校務，民主評議了干部。現該校教職工精神面貌改變了，教學質量得到提高。為弘揚正氣，強化教職工師德師風教育，2004年4月，開縣教育工委、教委、教育工會組織了“師德先進事跡巡回報告會”。報告會歷時13天，行程1875公里，演講22場。全縣165所學校教師10286人，學生6990人認真聽了演講報告，教師聽報告率達92.3%。

第四，教師隊伍穩定，教職工“三育人”的積極性有所提高，推進了教育改革和發展。通過校務公開了，讓廣大教職工對學校的工作變被動接受為主動參與。一方面要讓教職工明白個人的工作與學校的大局密不可分，學校的事情也是他們自己的事情；另一方面，學校領導在執行校務公開的過程中，認真聽取群眾的意見，解決教職工關心的熱點問題，尊重教職工參政議政的愿望，使教職工享受主人翁地位。臨江鎮小學在校務公開中，首先以公開教師特別關注的學校財務熱點為突破口，及時在公布欄張榜公布，學校財經接受群眾監督，并建立大宗物品采購堅持要有教師代表參與等經費管理制度。教職工增強了對學校領導的信任度，凝聚了教職工的心，教師干勁倍增，出現了前所未有的“團結、忘我、奉獻”的群體局面，充分調動了教職工積極性。推行校務公開以來，我縣教育教改成果顯著，提高了教學質量，加快了開縣教育大縣向教育強縣轉化的步伐，全縣教育教學質量穩步上升。

我縣教代會、校務公開工作雖然取得一定的成績，但發展還不平衡，離上級和人民的要求還有差距。我們要堅持以“三個代表”的重要思想為指導，堅持全心全意依靠教職工辦學的指導方針，將教代會、校務公開工作堅持不懈地抓下去，努力提高學校民主管理的質量，為把開縣辦成教育強縣而作出更大貢獻。

2004年10月28日

第五篇：學校民主管理工作總結

大郭一中學校民主管理工作總結

三年來，我校圍繞教育中心工作,積極推進校務公開民主管理建設,不斷提升學校管理水平.學校全力依靠工會組織,把校務公開工作與加強政風行風工作有機結合,把推進民主管理與加強制度建設和督查落實有機結合,加大服務廣大教工學生的工作力度,學校動員,組織和凝聚廣大教職工積極投身于學校改革發展大局,推進校務公開民主管理工作向縱深發展,努力規范辦學行為,全力構建和諧校園。

一、切實加強組織領導，確保學校民主管理工作規范有序發展

我校領導非常重視學校的民主管理，把它作為學校管理工作的重要內容并納入學校工作計劃和議事日程，注重發揮校工會、教大會在學校民主管理中的作用，支持校工會充分履行職責。為了保證校務公開工作落實到位，我校成立了校務公開工作領導小組，下設校務公開工作執行小組和校務公開工作監督小組。具體負責校務公開的領導、組織、協調工作。結合學校工作實際，制定和完善了相關工作制度，平時工作中，我校領導注意加強檢查督促，確保學校民主管理各項工作落到實處。

二、嚴格落實教大會制度，充分發揮教大會的橋梁紐帶作用。

學校黨組織重視教大會工作，學校行政領導支持教大會工作，學校工會認真履行工會職能，嚴格落實教大會制度，做到會前醞釀準備充分，會中嚴密組織安排，會后一一落實提案，教大會制度化、規范化水平不斷提高，充分發揮了教大會的橋梁、紐帶作用。

1、我校領導和教職工把每年教大會當作學校一次重大的民主政治會議，教大會召開前夕，學校黨支部、行政、工會專門召開會議，針對學校工作的中心重點，教職工的熱點，研究提出教代會的中心議題。

2、當會議中心議題一經確定，學校工會組織預先公布會議主題，向廣大教職工作深入的宣傳，在宣傳的同時廣泛地征集教職工的提案和意見，然后匯總并報黨支部、行政領導。

3、會前，工會作為教大會的工作機構，按照教大會的條例和有關法規，對會議的程序作出嚴格的部署，使教大會做到法律化、制度化、規范化。

4、在教代會預備會議上，由工會主席組織全體教職工進行會前培訓，使教職工人人明確大會召開的目的意思，及所履行的職責，增強法律意識和民主意識。

5、教大會召開時，全體教職工認真聽取校長工作報告，審議學校的發展規劃、重大教育教學改革方案、教職工隊伍建設及其他有關學校發展的重大問題；審議通過校內人事、試行人員分配制度改革方案、實施辦法以及與教職工權益有關的規章制度；審議決定學校有關教職工生活福利的重大事項。學校積極在人、財、物方面為教代大會提供必要條件和保障。

我校通過加強教大會的建設，進一步發揮了教大會的功能，推進了學校民主管理的深入實施。全體教師以主人翁的精神，對學校試行的改革方案和發展規劃及制定的各項規章制度認真展開討論，積極提出完善修改意見，收集到有價值的建議和提案，絕大多數得到了學校的采納，未曾采納的建議和提案也都做到了件件有答復。

三、定期進行豐富多樣的民主評議活動，不斷提升學校的民主管理水平 我校把民主評議與民主管理結合起來，定期組織開展形式多樣的民主評議活動，提升學校的民主管理水平。首先是校級領導干部要接受教師的全員考評，每年6月，校長級領導干部一一用書面材料向全體教師進行工作述職，全校教職工參與測評，進一步提高了干部的責任感和使命感；其次，進行了家長、學生民主測評學校的問卷調查，任課教師每學期接受一次全班學生考評，并且

民測結果與期末教育教學綜合評估獎勵相掛鉤，有效地激發我校廣大教職工的工作積極性，進一步提高了教師的育人素質和事業心；再次，接受師生反饋，學校設立舉報信箱，對學生存在的問題，教師的教學情況，學生或家長通過信箱和電話向校長直接反映或陳述自己的觀點和想法。另外，定期召開家校溝通會，架起家長與學校溝通的橋梁。我校成立了家長委員會，每學期至少召開一次家長會和不定期召開家長委員溝通會，請家長參與監督，為學校的改革、發展和穩定出謀劃策，進一步提高了學校管理科學化、決策民主化水平。

四、深入開展校務公開工作，進一步密切黨群、干群關系。

我校工會把校務公開同學校管理工作、學校改革相結合，同學校的領導班子建設、師德建設和行風建設相結合，同維護教職工和學生的合法權益相結合，同學校建立規章制度相結合，全面深入地開展校務公開工作，增強了廣大教職工參與管理學校的意識,促進了學校的民主建設和廉政建設。

一是拓展公開渠道。我校成立了領導小組，建立了一套規章制度，在校內設置了公開欄，設立了校長信箱，公布了舉報電話，并結合校園網、學校QQ群建設，推動校務公開上網，不斷拓展公開渠道。

二是明確公開內容。首先是學校重大問題及決策的公開，如：教大會通過《績效獎勵方案》《特色教育活動改革及經費發放方案》；召開全體教師大會，審議、表決通過了《聘用制崗位設置方案（討論稿）》等。二是教職工關心問題的公開，如：每學期的評優、評先、考核主任的職務晉升、工資晉級等，我校各級各類先進評選（包括評優）范圍、對象、條件、名額，評選程序安排，評選活動過程，確定上報人選和評選結果均實行公開，而且各類評選均采用先量化評估推薦，再進行集中研究決定產生的方法，做到公平、公正、公開。專業技術職稱晉升、包括任職條件，學校職稱評審組成人員，量化評估標準、方法，申請者名單，參評材料及考評情況，確定推薦上報人選等都實行公開。三

是敏感問題的公開，如：學校的財務情況、物資采購情況、經費收支、教職工績效獎勵方案、每月獎勵性績效工資等均實行了逐月公開。

三是做好解釋工作，增強公開效果。幾年來，我校不僅加大了校務公開的力度，增強我校校務工作的透明度。同時，校工會還注意收集教職工對公開內容的反映，配合校領導做好相關政策、措施、規定的解釋工作，做好教職工思想疏導工作和矛盾化解工作，爭取教職工的廣泛理解和全力支持，校務公開，不僅有力地推進了我校行風建設和師德建設，提高了我校的民主管理水平，還達到密切黨群、干群關系，促進和諧校園建設的效果。

大郭一中 2013.12